Aprendizaje y Enseanza Las teoras de aprendizaje y las propuestas pedaggicas.

Cmo la diversidad de teoras de aprendizaje repercute en la concepcin del acto educativo? Es importante comprender cada una de estas teoras, para poder formar una relacin y utilizar lo mejor de cada una de ellas, estas concepciones pedaggicas ayudan al docente a crear estrategias que le pueden ayudar en el quehacer diario en las aulas de clase. Cuando utilizamos varias teoras del aprendizaje se logra un mejoramiento en el proceso enseanza-aprendizaje. El r. !uintana, presento un resumen de las diferentes teoras que enriquecen el proceso Educativo y estas teoras son" Conductismo"
El aprendizaje era considerado como una simple asociacin estmulo-respuesta El

individuo aprende a conocer la realidad o#jetiva a trav$s de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estmulos medioam#ientales. Concepcin de desarrollo" acumulativo %elacin maestro & alumno" intermediario & ejecutor t$cnico 'etodologas y evaluacin" e(positiva y sumativa. Currculo" centrado en conductas a ensear.

Constructivismo: Es una teora que equipara el aprendizaje con la creacin de significados a partir de e(periencias. )u proceder es activo. El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a trav$s de su e(periencia con el entorno. *a teora constructivista utiliza las + teoras conductista y cognitivista El docente crea situaciones de aprendizaje para que el alumno construya el conocimiento a trav$s de la e(periencia. Cognitivismo: Esta teora incluye todas aquellas que se centran en el estudio de la mente humana para comprender cmo interpreta, procesa y almacena la informacin en la memoria. Es decir, el o#jetivo principal del cognitivismo es descu#rir cmo la mente humana es capaz de pensar y aprender. El aprendizaje ocurre mediante la construccin gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relacin de los anteriores con los nuevos

conocimientos. E(ige la organizacin de estos. )e efect,a a partir de tareas glo#ales. Concepcin de desarrollo" progresivo, secuencial y mediado %elacin maestro & alumno" facilitador - protagonista del aprendizaje 'etodologas y evaluacin" centrada en el aprendizaje Currculo" e(periencias y conceptos de los alumnos 'eta" esarrollo intelectual.

Constructivismo social: Es aquel modelo #asado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento adem.s de formarse a partir de las relaciones am#iente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuacin" *os nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparacin con los esquemas de los dem.s individuos que lo rodean. . El constructivismo #usca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la informacin nueva. Esta transformacin ocurre a trav$s de la creacin de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas /0rennon y 1roo2s, 34445, que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad. Conectivismo: El conectivismo es una teora alternativa a las teoras de aprendizaje instruccionales donde la inclusin de la tecnologa y la identificacin de cone(iones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teoras de aprendizaje hacia la edad digital. Es la teora que defiende que el aprendizaje /definido como conocimiento aplica#le5 puede residir fuera de nosotros /al interior de una organizacin o una #ase de datos5, est. enfocado en conectar conjuntos de informacin especializada, y las cone(iones que nos permiten aprender m.s tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectnicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. *a forma en la cual tra#ajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas.

En qu aspectos coincides y en cu!les di"ieres al analizar las teoras de aprendizaje?

El aprendizaje es un proceso propio de cada individuo, se aprende de manera individual, los procesos lo integran y lo asimilan seg,n la estructura mental, el cual se desarrolla ha#ilidades, destrezas y actitudes para que puedan estos individuos insertarse en este mundo glo#alizado. En la enseanza la transmisin de la informacin es esencial, como docentes tenemos que ser efectivos, eficaces, facilitadores, instructores para capacitar a los estudiantes de conocimientos y sa#eres. 6l revisar las diferentes teoras todas nos aportan herramientas que nos permiten utilizarlas para #rindar los conocimientos necesarios a los estudiantes. En la teora del conectivismo el aprendizaje es un proceso integral, en el que entran a funcionar mecanismos mentales de comprensin y an.lisis. *a teora constructivista utiliza las + teoras la conductista y la cognitivista. ifiero con la teora conductismo por que el aprendizaje era considerado como una simple asociacin estmulo-respuesta El individuo aprende a conocer la realidad o#jetiva a trav$s de los sentidos y el estudiante era pasivo. Es importante sealar que actualmente el aprendizaje de los alumnos de#e ser un proceso din.mico y multidisciplinario, porque tiene que ser agentes de cam#io, creativos e innovadores y con lo mejor de cada teora nos permitir. ela#orar programas por competencias ente las e(igencias que demanda este mundo moderno y acelerado que cada da e(ige m.s de nuestro tiempo. Cu!les consideras son los principales aportes de las teoras de aprendizaje en el desarrollo del proceso de enseanza? *a integracin de la cognicin y las emociones en las decisiones es importante. El pensamiento y las emociones se influyen mutuamente. 7na teora del aprendizaje que slo considere una dimensin e(cluye una gran parte de cmo sucede el aprendizaje. *as teoras permite ver los diferentes enfoques y al aplicarlas podemos desarrollar en el estudiante ha#ilidades personales que son necesarios para aprender de forma efectiva en la sociedad actual. El conectivismo intenta proporcionar una e(plicacin de cmo aprenden los estudiantes y las organizaciones.

8inalmente podemos decir que el aprendizaje es un proceso de creacin de conocimiento y no slo de consumo de conocimientos. *as herramientas de aprendizaje y las metodologas que nos dan las diferentes teoras podemos sacar mucho provecho a futuros profesionales que necesita esta sociedad.