A MUDANA CORPORAL NA ADOLESCENCIA: A GRANDE METAMORFOSE* THE CORPORAL CHANGE OF THE ADOLESCENCE: THE METAMORPHOSIS BIG

Jos Roberto da Silva Brtas1

RESUMO: O presente artigo aborda o intenso res i!ento e desen"o#"i!ento $%e se !ani&esta por !ar antes trans&or!a'(es orporais na ado#es )n ia e s%as reper %ss(es psi o#*gi as e so iais+ As !odi&i a'(es $%e psi o#*gi os ara teri,a! este pro esso- propi ia! a e.peri)n ia de %!a s/rie de e"entos orpo in&anti#- $%e %#!ina! na$%i#o $%e deno!ina!os de

o!o a perda de se%

a$%isi'0o da identidade se.%a#+ UNITERMOS: Ado#es )n ia+ Corpo+ Desen"o#"i!ento 1%!ano+ Se.%a#idade+

ABSTRACT: T1e present arti #e approa 1es t1e intense gro2t1 and de"e#op!ent t1at 1e3s1e s1o2s &or o%tstanding orpora# trans&or!ations in t1e ado#es en e and 4o%r ps4 1o#ogi a# and so ia#

reper %ssions+ T1e !odi&i ations t1at 1ara teri,e t1is pro ess- propitiate t1e e.perien e o& a series o& ps4 1o#ogi a# e"ents as t1e #oss o& 4o%r in&anti#e bod4- t1at %#!inate in t1at t1at 2e deno!inated o& a $%isition o& t1e se.%a# identit4+ UNITERMS: Ado#es en e+ Bod4+ H%!an de"e#op!ent+ Se.%a#it4+

INTRODUO Na ado#es )n ia- espe i&i a!ente no p5bere- se pro essa! "6rias !%dan'as 1or!onais- $%e a e#era! se% res i!ento &7si o e ta!b/! o desen"o#"i!ento dos ara teres se.%ais se %nd6rios+ Este res i!ento- o! !%dan'as a e#eradas e desig%ais- / #ara!ente representado no orpo- onde a#g%!as partes se desen"o#"e! !ais rapida!ente $%e o%tras+ T%do isso a aba s%rpreendendo o ado#es ente- $%e passa a n0o re on1e er8se e! se% pr*prio orpo+ Este pro esso t0o a e#erado e trans&or!ador a&eta prin ipa#!ente se% es$%e!a orpora#- $%e &ora! estr%t%rados atra"/s de anos de "i")n ia e! %! pro esso so!atogn*si o+ 9%ere!os di,er $%e
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ARTIGO PUBLICADO NA REVISTA TEMAS SOBRE DESENVOLVIMENTO, V.12, N.72, 2003.

Psi *#ogo- En&er!eiro Pediatra- Do%tor e! En&er!age! pe#a ;NIFESP- Pro&essor Ad<%nto da ;ni"ersidade Federa# de S0o Pa%#o 8 ;NIFESP+ =rbretas>den&+ep!+br 3 <rbretaspsi o#ogia>ig+ o!+br

2 se% es$%e!a orpora# te! $%e adaptar8se a este res i!ento e desen"o#"i!ento+ Os re&#e.os deste a onte i!ento s0o representados pe#o otidiano dos ado#es entes- onde o!e'a! a esbarrar e! a#g%ns ob<etos- a derr%bar oisas- a abra'ar &orte de!ais o%tras pessoas- torna!8se desa<eitados o! re#a'0o ? !i ro e !a ro!otri idade@ t%do isso por $%e ainda n0o o orre% o redi!ensiona!ento da per ep'0o de espa'o- te!po e tAn%s ao no"o orpo $%e passo% a poss%ir+ O apare i!ento dos ara teres se.%ais se %nd6rios re&or'a este ponto- in&#%indo #arga!ente na a%to i!age! do ado#es ente- na &or!a o!o e#e ") se% orpo !odi&i ado e e! pro esso de !odi&i a'0o+ Neste onte.to pode8se di,er $%e a ado#es )n ia / %! per7odo de transi'0o entre a in&Bn ia e a idade ad%#taara teri,ado por intenso res i!ento e desen"o#"i!ento $%e se !ani&esta por

!ar antes trans&or!a'(es anatA!i as- &isio#*gi as- psi o#*gi as e so iais CSetian- :DEDF+ Seg%ndo a OMS C:DGDF- a ado#es )n ia / representada por indi"7d%os na &ai.a et6ria entre :H a :D anos - e <%"ent%de entre :I e JK anos de idade+ O Estat%to da Crian'a e do Ado#es ente 8 ECA C:DDHF- #ei nL G+HMD3DH@ no artigo JL- onsidera ado#es ente para os e&eitos da #ei- a pessoa entre :J e :G anos de idade+ 9%anto as Nor!as de Aten'0o ? Sa5de Integra# do Ado#es ente do Minist/rio da Sa5de C:DDNF- a p%berdade nor!a# o!preende o per7odo de G a :M anos de idade+ E a p%berdade pre o e o orre o! o apare i!ento de ara teres se.%ais antes dos G anos de idade+ Aberast%r4 e Onobe# C:DG:F re&ere! $%e e! %! onte.to !ais psi o#*gi o- / a etapa na $%a# o indi"7d%o b%s a a identidade ad%#ta- apoiando8se nas pri!eiras re#a'(es a&eti"as- <6 interiori,adas$%e te"e o! se%s &a!i#iares e "eri&i ando a rea#idade $%e a s%a so iedade #1e o&ere e + Seg%ndo O%teira# C:DDK- p+:HF- vive o adolescente, neste perodo evolutivo, a perda de seu corpo infantil, com uma mente ainda infantil e com um corpo que vai se fazendo inexoravelmente adulto, que ele teme, desconhece e deseja e, provavelmente, que ele percebe aos poucos diferente do que idealizava ter quando adulto. Assim, querendo ou no, o adolescente levado a habitar um novo corpo e a experimentar uma nova mente. Frente a esta transforma o, desejada por um lado e por outro vivida como uma amea a e uma invaso, o adolescente busca ref!"io re"ressivo em seu mundo interno, dentro de si mesmo #em suas fantasias, devaneios e sonhos$, ocorrendo inclusive, momentos de concretiza o defensiva do pensamento, o que interfere em seu "rau de compreenso atravs das perdas da capacidade de abstra o e do pensamento simb%lico&.

3 As !odi&i a'(es bio#*gi as $%e ara teri,a! este pro esso- propi ia! a e.peri)n ia de %!a s/rie de e"entos psi o#*gi os $%e %#!ina! na$%i#o $%e deno!ina!os de a$%isi'0o da identidade se.%a#- o% se<a- das ara ter7sti as !entais do se.o $%e #1e orresponde+ Nesta &ase as !%dan'as orporais e a se.%a#idade s0o- sobret%do- e#e!entos estr%t%radores da identidade do ado#es ente+ Essa &%n'0o estr%t%rante /- e! grande parte- rea#i,ada atra"/s da representa'0o !enta# $%e o ado#es ente te! de se% orpo- o% se<a- atra"/s de s%a i!age! orpora#+ A se.%a#idade / a#go $%e se onstr*i e aprende- sendo parte integrante do desen"o#"i!ento da persona#idade- apa, de inter&erir no pro esso de aprendi,age!- na sa5de !enta# e &7si a do indi"7d%o+ H6 ta!b/! %!a trans&or!a'0o na on"i")n ia so ia#+ O ado#es ente o!e'a a se re#a ionar o! t%r!as- ini ia#!ente s* de !eninos o% !eninas- e a e.er itar s%a possibi#idade de re#a iona!ento o! os o%tros+ Co!o e! todas as o%tras sit%a'(es da "ida do ado#es ente- en&rentar esta sit%a'0o no"a desperta !edos e re eios- ao !es!o te!po $%e o asiona o dese<o de on1e erde b%s ar o no"o- e de onseg%ir se re#a ionar o! os de!ais+ O !edo e o dese<o a%sados pe#as !%dan'as i!postas o% obtidas s0o %!a onstante na "ida de %! ado#es ente+ A ado#es )n ia sendo %! per7odo e! $%e se "eri&i a! !%dan'as na "ida ps7$%i a!%dan'as na re#a'0o o! o orpo pr*prio e o! o se!e#1ante@ onde se estabe#e e no"as es o#1as e #a'os- pode o orrer e! o%tra te!pora#idade $%e a da p%berdade- o $%e / o!pro"ado pe#a

di&i %#dade de estabe#e er os se%s #i!ites+ P ta!b/! %! !o!ento da e.ist)n ia e! $%e o s%<eito e.peri!enta pe#a pri!eira "e, %! senti!ento de estran1e,a e! re#a'0o ao se% orpo+ Esse

senti!ento / de orrente da perda da i!age! orpora# in&anti#- da onipot)n ia in&anti# $%e ainda n0o s%perada- #e"ar6 estes <o"ens a es o#1er a!in1os e atos se! onsiderar a possibi#idade de danos no pr*prio orpo e no do o%tro+ Seg%ndo Onobe# C:DG:- p+JKF Q #...$ este perodo da vida, como todo o fen'meno humano, tem sua exterioriza o caracterstica dentro do marco cultural(social no qual se desenvolve. Assim, devemos em parte considerar a adolesc)ncia como um fen'meno especfico dentro de toda hist%ria do desenvolvimento do ser humano, e, por outro lado, estudar a sua expresso circunstancial de car*ter "eo"r*fico e temporal hist%rico(social R+ Os &atores so io %#t%rais t)! grande i!portBn ia na e#abora'0o dos &enA!enos e.pressi"os da ado#es )n ia- apresentando sob estas !ani&esta'(es prin 7pios biopsi o#*gi os &%nda!entais- $%e d0o ao &enA!eno ara ter7sti as %ni"ersais+ As !ani&esta'(es e.ternas de ond%ta s0o %#t%ra#!ente

4 di&erentes- por/! o psi odina!is!o e a base do o!porta!ento s0o os !es!os+ 9%anto a esse pro esso- Aberast%r4 e Onobe# C:DG:F re"e#a! $%e o ob<eti"o &ina# do desen"o#"i!ento do ado#es ente / a ria'0o da pr*pria identidade- $%e se pro essa atra"/s da intera'0o do !%ndo

interno o! o e.terno+ Nesse dina!is!o para &or!ar s%a pr*pria identidade 16 ne essidade de e#abora'0o- pe#o ado#es ente e pe#os pais- de perdas $%e s0o deno!inadas #%tos- o!o: :F #%to pe#a perda do orpo in&anti# 8 a eita'0o das trans&or!a'(es orporaisontro#e dos i!p%#sos da 8 a

se.%a#idade- a perda da Qbisse.%a#idadeR in&anti#@

JF #%to pe#a perda dos pais da in&Bn ia

transi'0o da depend)n ia in&anti# para a independ)n ia do ad%#to+ QDe ep'0oR do ado#es ente o! os pais idea#i,ados na in&Bn ia- trans&or!a a %#pa e! agressi"idade e! re#a'0o aos !es!os+ Tanto os ado#es entes o!o os pais dese<a! e te!e! o res i!ento- a !at%ra'0o se.%a# e as

responsabi#idades@ b%s a identi&i a'0o &ora do B!bito &a!i#iar- o $%e / ne ess6rio para o pro esso de so ia#i,a'0o@ NF #%to pe#a perda da identidade e do pape# in&anti# 8 na di&i %#dade de de&inir8se o!o rian'a o% o!o ad%#to- o ado#es ente b%s a apoio do gr%po- onde b%s a no"as identi&i a'(es+

Ass%!e di&erentes identidades transit*rias- o asionais o% ir %nstBn ias- no sentido de entender s%a inti!idade- e dessa &or!a- poder desen1ar s%a pr*pria identidade+ P i!portante sa#ientar $%e os pro essos de #%to s0o !ani&esta'(es o! ara ter7sti as de&ensi"as- de ar6ter psi op6ti o- &*bi o o% ontra&*bi o- !an7a o o% es$%i,oparan*ide- on&or!e o indi"7d%o e s%as ir %nstBn ias+ Para Onobe# C:DG:- p+JEF Q a estabiliza o da personalidade no se conse"ue sem passar por um certo "rau de conduta patol%"ica que, conforme o meu critrio, devemos considerar a evolu o normal desta etapa da vida R+ O !es!o a%tor sa#ienta $%e &rente a %! !%ndo t0o !%t6"e# e a %! indi"7d%o $%e- o!o o ado#es ente- apresenta %!a s/rie de atit%des ta!b/! !%t6"eis- este n0o pode sen0o !ani&estar8se atra"/s de %!a &or!a espe ia#+ 9%e de nen1%!a !aneira pode o!parar8se se$%er o! o $%e seria a "erdadeira nor!a#idade no on eito ad%#to do ter!o+ No pro esso de desen"o#"i!ento o ado#es ente passa por dese$%i#7brios e instabi#idades e.tre!as e! nosso !eio %#t%ra#- !ostrando8nos per7odos de e#a'0o- de intro"ers0o- a#ternando o! a%d6 ia- ti!ide,- des oordena'0o- %rg)n ia- desinteresse o% apatia- $%e se s% ede! o% s0o on o!itantes o! on&#itos a&eti"osrises re#igiosas nas $%ais se pode os i#ar do ate7s!o

an6r$%i o ao !isti is!o &er"oroso- inte#e t%a#i,a'(es e post%#a'(es &i#os*&i as- as etis!o- ond%tas se.%ais dirigidas para o 1eteroerotis!o e at/ a 1o!osse.%a#idade o asiona#+ Todo esse on<%nto de a onte i!entos s0o deno!inados por ONOBEL C:DG:F por %!a entidade se!ipato#*gi a- o% de %!a s7ndro!e nor!a# da ado#es )n ia+

5 Neste sentido- Aberast%r4 e Onobe# C:DG:F organi,ara! as !ani&esta'(es r7ti as

ara ter7sti as da ado#es )n ia- seg%ndo a sinto!ato#ogia a seg%ir: :F a b%s a de si !es!o e da identidade 8 !o!entos de iso#a!ento para entender s%a inti!idade@ JF tend)n ia gr%pa# 8 pro esso de a&asta!ento dos pais- s%bstit%indo8os por gr%pos- passo inter!edi6rio no !%ndo e.terno@ NF ne essidade de inte#e t%a#i,ar e &antasiar 8 e#abora'0o do #%to pe#a perda da identidade in&anti#@ KF rises re#igiosas 8 $%e pode! ir do ate7s!o a o!porta!entos re#igiosos de e.tre!o &anatis!o@ IF des#o a#i,a'0o te!pora# 8 as %rg)n ias s0o enor!es e- as "e,es- as posterga'(es s0o

aparente!ente irra ionais+ A ne essidade i!ediata de %!a ro%pa no"a o% a posterga'0o do est%dopois- Qe% ten1o te!po- a pro"a / so!ente a!an10R@ MF e"o#%'0o se.%a# do a%to8erotis!o at/ a 1eterose.%a#idade 8 o orre os i#a'0o per!anente entre a ati"idade de ar6ter !ast%rbat*rio e o o!e'o do e.er 7 io genita# a eitando s%a genita#idade+ O ado#es ente ini ia a b%s a doCaF par eiroCaF de !aneira t7!ida- o!e'ando os ontatos s%per&i ia#!ente- posterior!ente os arin1os "0o tornando8se ada "e, !ais pro&%ndos e !ais 7nti!os $%e en 1e! a s%a "ida se.%a#@ EF atit%de so ia# rei"indi at*ria 8 a so iedade i!p(e restri'(es ? "ida do ado#es ente $%e- por s%a &or'a- s%a ati"idade e poder reestr%t%rador da s%a persona#idade- tenta !odi&i ar a so iedade- ao !es!o te!po $%e "isa onstantes !odi&i a'(es internas+ Grande parte das &r%stra'(es pe#a perda dos pais da in&Bn ia pro<eta8se no !%ndo e.terno@ GF ontradi'(es s% essi"as e! todas as !ani&esta'(es de ond%ta 8 s* o ado#es ente !enta#!ente doente poder6 !ostrar rigide, na ond%ta+ As ontradi'(es &a i#ita! a e#abora'0o dos #%tos e ara teri,a! a identidade ado#es ente@ DF separa'0o progressi"a dos pais 8 o a&asta!ento dos pais / ne ess6rio para $%e o ado#es ente en ontre identidades apa, de &or!ar s%a pr*pria persona#idade+ A#/! disso- o apare i!ento da onstantes &#%t%a'(es de

di&erentes e se<a

apa idade e.e %tora da genita#idade i!p(e a separa'0o dos pais@ :HF 1%!or e estado de Bni!o 8 os &enA!enos

de depress0o e #%to a o!pan1a! o pro esso

identi&i at*rio+ A $%antidade e $%a#idade da e#abora'0o dos #%tos deter!inar0o a intensidade da e.press0o dos senti!entos+ 9%ando e#abora e s%pera os #%tos- pode pro<etar8se+ As !%dan'as de 1%!or s0o t7pi as e / pre iso entender a base dos !e anis!os de pro<e'0o e de #%to+ Co! toda as !%dan'as orporais $%e a &ase s%gere- pode!os ressa#tar $%e a#/! de todos os senti!entos de estran1e,a e despropor'0o- de passi"idade e i!pot)n ia- de perse %'0o e ontro#e- abordados a i!a- a perda do orpo in&anti# / "i"ida o!o %! "erdadeiro #%to- o! as &ases de nega'0o3&%ga- de re"o#ta- de depress0o e de e#abora'0o3a eita'0o+

6 Neste per7odo- a !aior parte dos pais- a$%e#es s%&i iente!ente bons per ebe! o!o os ado#es entes est0o sens7"eis- no in7 io da p%berdade- pois a $%a#$%er obser"a'0o o% brin adeira $%e se diga a respeito a se%s orpos- esti!%#a! di&erentes ond%taso!o: &%gir da on"ersa-

dissi!%#ando- 1orando o% !es!o agredindo+ Esta sensibi#idade e.agerada o% a aparente &a#ta de interesse pe#o ass%nto- oin ide o! a &ase de nega'0o e de &%ga $%e o ado#es ente "i"e- no in7 io da p%berdade+ O ado#es ente !%itas "e,es te! di&i %#dades e! se des&a,er de ro%pas "e#1as- pois estas pode! representar a di&i %#dade e! se despedir do se% orpo de rian'a- assi! o!o pe#a pre&eren ia por ro%pas e adornos !ais ne%tros $%e e.pressaria! se% #%to pe#a perda da bisse.%a#idade in&anti#+ N0o $%erer %idar de si- des#ei.ar da s%a 1igiene pode representar %!a &%ga das sit%a'(es de ontato o! o pr*prio orpo+ Por o%tro #ado- a re"o#ta o!o %!a sit%a'0o no pro esso de #%to- e! $%e a agressi"idade pode "o#tar8se tanto para ob<etos e.ternos C&a!7#ia- es o#aa!igos e o%trosF o!o para si !es!o+ Sinni ott C:DDNb- p+::IF nos o#o a sabia!ente $%e #...$ esta uma fase que precisa ser efetivamente vivida, e essencialmente uma fase de descoberta pessoal. +ada indivduo v)(se en"ajado numa experi)ncia viva, num problema do existir&.

A METAMORFOSE N0o se pode abordar o ass%nto ado#es )n ia se! dis orrer sobre a $%est0o da orpora#idade- pois as !odi&i a'(es do orpo neste per7odo o orre! de &or!a !%ito r6pida- pro&%nda e !ar ante para o resto da "ida do indi"7d%o+ Essas intensas trans&or!a'(es &7si as e bio#*gi as nesta &ase do desen"o#"i!ento 1%!ano- in&#%en ia! todo o pro esso psi osso ia# da &or!a'0o da identidade do ado#es ente+ Pode!os di,er $%e %! orpo di&erente de todos os o%tros e!erge das pro&%nde,as desse t%rb%#ento pro esso- onde a identidade / ta#"e, a tare&a e"o#%ti"a !ais i!portante da ado#es )n ia+ E! "irt%de dessas intensas !odi&i a'(es bio#*gi as p%berais- o ado#es ente passa a 1abitar %! no"o orpo+ Passa a "i"er e assistir toda %!a s/rie de trans&or!a'(es $%e se opera! e! se% orpo e- por onseg%inte- e! se% psi$%is!o- riando8se %! sentido de i!pot)n ia &rente a rea#idade+ Este &enA!eno pode ser "i"ido ansiosa!ente- trans&or!ando o deposit6rio de intensas ansiedades+ Tanto nos !eninos o!o nas !eninas- os pri!eiros ind7 ios de !odi&i a'(es preparat*rias orpo- o% se%s *rg0os- e! %!

espe 7&i as para a ado#es )n ia C&ase pr/8p%bera#F- e! $%e prod%,e!8se- pro"a"e#!ente- ao redor

7 dos E- G anos de idade+ Neste per7odo a apar)n ia do !es!o ara teri,a8se pe#a bai.a estat%raonstit%i'0o atarra ada e grande a %!%#o de te ido adiposo e! a#g%!as regi(es do orpo C int%rao.as e o%trosF- &enA!eno de res i!ento so!6ti o deno!inado de rep#e'0o+ Mais tarde-

apro.i!ada!ente entre :J a :N anos nas !eninas e :K a :I anos nos !eninos e! !/dia- o orre o%tro &enA!eno do res i!ento deno!inado estir0o- $%ando o orre %!a a e#era'0o do res i!ento e de repente t%do !%da na "ida do ado#es ente- o!e'a a grande rise+ Trata8se de %! Qdi"isor de 6g%asR - o antes ara teri,a8se por pe$%enas !%dan'as- per7odo de <ogos #5di os e aprendi,age! sobre o orpo e a se.%a#idade- ap*s o estir0o- o orpo so&re a grande trans&or!a'0o- s%rge! os ara teres se.%ais se %nd6rios- t%do / to!ado pe#a /gide da genita#idade- pe#a b%s a de %!a no"a identidade+ Seg%ndo Mar ondes C:DGHF- a rep#e'0o ara teri,a8se pe#o predo!7nio re#ati"o dos diB!etros trans"ersos CpesoF sobre #ongit%dinais Ca#t%raF o! onse$Tente a %!%#o de gord%ra+ =6 o estir0o !ostra o predo!7nio re#ati"o da a#t%ra sobre o peso+

Figura 1: C%r"as do res i!ento de ado#es entes do se.o !as %#ino e &e!inino

A a e#era'0o do rit!o de res i!ento o!e'a- e! !/dia- dois anos !ais edo nas garotasa#g%!as a partir dos G- D anos+ A#g%!as garotas aos :N anos <6 ter0o orpo de ad%#to- en$%anto o%tras ne! ini iara! a p%berdade+ Nos rapa,es o res i!ento repentino o!e'a aos :J anos e !eio+ A#g%ns rapa,es ini iara! esse res i!ento a partir dos :H anos e !eio e o%tros aos :M anos+ Depois deste per7odo- o rapa, ainda ontin%a res endo por %! per7odo de J a K anos+

8 O !ar o prin ipa# da pr/8ado#es )n ia / o apare i!ento da p%berdade+ Neste per7odos%rge! as ara ter7sti as se.%ais se %nd6rias &e!ininas e !as %#inas+ Oa#ina C:DED- p+::F- a&ir!a $%e: puberdade um termo predominantemente biol%"ico e compreende fundamentalmente as transforma ,es corporais, a apari o da menstrua o na menina e da ejacula o no menino. Ao contr*rio, com o termo adolesc)ncia, nos referimos ao componente psicol%"ico do processo que constantemente determinado, modificado e influenciado pela sociedade, no excluindo o fato de ser a puberdade tambm influenciada pelo fator social. -as, de uma maneira "eral, esta diferencia o v*lida&. Fre%d C:DHI3 :DGD- p+:DMF %ti#i,a a pa#a"ra p%berdade- n0o ado#es )n ia- para o !o!ento Q #...$ onde operam(se mudan as destinadas a dar . vida sexual infantil sua forma normal R- !%dan'as de orrentes do res i!ento !ani&esto dos *rg0os genitais e.ternos+ Co! o per7odo da p%berdade e#e !ar a %! per7odo de trans&or!a'(es $%e se ini ia o! as !%dan'as &7si as e se estende at/ a e#ei'0o do ob<eto se.%a# e a rea#i,a'0o do ato se.%a#+ O %so da pa#a"ra p%berdade e! detri!ento de ado#es )n ia- / a !ar a da inser'0o do pensa!ento &re%diano na %#t%ra de s%a /po a- pois denota a !at%ra'0o &isio#*gi a o!o #i!ite ? in&Bn ia- e n0o a onstata'0o #7ni a das !%dan'as na

identidade se.%a# re#atada no #i"ro QTr)s Ensaios sobre a Teoria da Se.%a#idadeR+ Seg%ndo Fre%d C:DHI3 :DGD- p+:DIF Q#...$ a puberdade caracterizada como a fase em que as atividades derivadas de puls,es e zonas er%"enas distintas, que independente uma das outras buscavam prazer por si mesmas, se subordinam ao primado "enital, isto , a fase em que se estabelece a unifica o das puls,es sob um novo fim sexual a primazia do "enital com a conseq/ente diferencia o entre sexos e a elei o do objeto sexual Q+ Ao re#atar as !eta!or&oses da p%berdade- Fre%d C:DHI3 :DGDF desta a n0o s* o no"o &i! se.%a# e o reen ontro o! o ob<eto- o!o ta!b/! o apare i!ento de %!a no"a e. ita'0o se.%a#+ Essa no"a e. ita'0o deri"a de tr)s &ontes- !as a !ais i!portante / a e. ita'0o se.%a# end*gena da $%a# o s%<eito n0o onseg%e &%gir- e $%e pro"o a o !a#8estar e! re#a'0o ao orpo+ Ao #ado da e#e"a'0o da #ibido- do no"o ob<eti"o se.%a# e do pro esso de es o#1a de %! ob<eto- o <o"e! ta!b/! a&ro%.a os #a'os o! a &a!7#ia e! de orr)n ia da #%ta ontra a barreira do in esto+ Q 0sse o

momento onde se conju"am o desejo sexual e a possibilidade do ato sexual, o encontro da verdade que situa os limites da onipot)ncia infantil. 0sse encontro com o desejo, se bem sucedido, permitir* a apropria o de um novo corpo #...$ o corpo sexuado, afetando no s% a rela o parental, como tambm a rela o com o outro semelhante Q CFre%d- :DHI3 :DGD- p+:DEF+

9 O%teira# C:DDKF- re#ata $%e a p%berdade / %! pro esso bio#*gi o $%e ini ia- e! nosso !eioentre D e :K anos de idade apro.i!ada!ente e se ara teri,a pe#o s%rgi!ento de %!a ati"idade 1or!ona# $%e desen adeia os 1a!ados ara teres se.%ais se %nd6rios+ E! re#a'0o a p%berdade- Sinni ott C:DDKF a&ir!a $%e se e.a!inar!os os pro essos de a!ad%re i!ento- "ere!os $%e o <o"e! nessa &ase est6 tendo $%e en&rentar i!portantes !%dan'as asso iadas ? p%berdade+ Desen"o#"e s%a apa idade se.%a# e apare e! as !ani&esta'(es se.%ais se %nd6rias+ O !odo o!o o indi"7d%o en&renta essas !%dan'as e #ida o! as ansiedades

de orrentes de#as baseia8se- e! grande !ediada- no padr0o organi,ado desde os pri!eiros te!pos da in&Bn ia- $%ando 1o%"e %!a &ase si!i#ar de r6pido res i!ento e!o iona# e &7si o+ A p%berdade / desen adeada por %! a%!ento na prod%'0o de 1or!Anios se.%ais Cestr*geno e progesterona nas garotas e testosterona nos rapa,esF+ ;!a 6rea do /rebro- 1a!ada 1ipot6#a!o- en"ia %!a !ensage! para %!a g#Bnd%#a 1a!ada 1ip*&ise o% pit%it6ria+ A 1ip*&ise

o!e'a a prod%,ir 1or!Anios re#a ionados ao res i!ento CFSH- LH e o%trosF- $%e s0o #an'ados no sang%e e %<o e&eito esti!%#a o%tras g#Bnd%#as end* rinas do orpo- tais o!o as g#Bnd%#as se.%ais e &a, o! $%e e#as ta!b/! prod%,a! 1or!Anios+ O 1or!Anio &o#7 %#o8esti!%#ante CFSHF at%a no desen"o#"i!ento dos &o#7 %#os no o"6rio eat%ando e! o!bina'0o o! o 1or!Anio #%teini,ante CLHF- reg%#a a o"%#a'0o na !%#1er e a se re'0o de estr*geno pe#o o"6rio+ No 1o!e!- at%a no desen"o#"i!ento dos test7 %#os e a se re'0o de andr*geno@ In&#%en ia espe i&i a!ente as &ases &inais da esper!atog)nese+ O 1or!Anio LH at%a sobre o o"6rio- esti!%#ando a prod%'0o de progesterona+ Co!binado o! o 1or!Anio &o#7 %#o8esti!%#ante- reg%#a a o"%#a'0o e a se re'0o o"ariana de estr*geno+ No 1o!e!- esti!%#a a e"o#%'0o do te ido intersti ia# C /#%#as intersti iais de 1e2di"F- a se re'0o intersti ia# e a se re'0o de andr*geno+ A pa#a"ra p%berdade !%itas "e,es / %sada para designar %! ponto arbitr6rio no pro esso de desen"o#"i!ento: a !enar a- nas !eninas- e erto a onte i!ento !enos de&inido Cpri!eira

e<a %#a'0o esper!6ti aF- $%e o orre- nos !eninos- er a de dois anos !ais tarde+ No in7 io das !odi&i a'(es p%berais nas garotas Cdos D aos :: anosF- a prod%'0o de estr*genos a%!enta a ent%ada!ente- a# an'ando os n7"eis das !%#1eres nor!ais@ do !es!o !odo nos rapa,es- 16 %! a%!ento na prod%'0o de estr*genos entre os :J e os :K anos de idade+ As di&eren'as na prod%'0o de ester*ides entre os se.os estabe#e e!8se depois dos :K a :M anos de idade+

10

Quadro 1
E#)ru)ura#

Muda!"a# $or%orai# &' ado(&#$&!)&# do #&*o 'a#$u(i!o

O$orr+!$ia# As pri!eiras !%dan'as o orrer0o no res i!ento e.agerado dos bra'os e pernas e dos p/s+ Os p/s pode! 1egar ao ta!an1o o!p#eto de ad%#to be! antes $%e o restante do orpo- !as s0o a pri!eira parte do orpo a parar de res er+ Os pe#os p%bianos Cao redor do p)nisF o!e'a! a apare er- a %sando %! res i!ento dis reto- !ostrando8se ada "e, !ais densos e pig!entados no pra,o de %! ano+ Co!e'a! apare e p)#os nas a.i#as- no rosto Cbigode e barbaF e no t*ra.+ Os p)#os a.i#ares apare e! er a de dois anos depois dos p%bianos- <%nta!ente o! a pe#%ge! &a ia#+ Cer a de %! ter'o dos rapa,es apresenta e"idente t%!e&a'0o das !a!as C&re$Tente!ente %ni#atera# e a o!pan1ada- ?s "e,es- de 1ipersensibi#idadeF- $%e pode persistir d%rante "6rios !eses+ E! todos os !eninos 16 %! a%!ento da ar/o#a- &i ando !ais pig!entada+ S%rge! os a nes Cespin1asF- prin ipa#!ente no rosto+

MEMBROS S;PERIORES3 INFERIORES PELOS

MAMAS

ACNE

GLUND;LAS As g#Bnd%#as s%dor7paras Crespons6"eis pe#o s%orF- #o a#i,adas e!bai.o dos bra'os S;DORVPARAS Ca.i#asF- a%!enta! de "o#%!e e &i a! !ais ati"as+ CORDAS WOCAIS A !%dan'a de "o, o orre grad%a#!ente- a partir da &ase ini ia# da p%berdadeengrossando ? !edida $%e a #aringe res e Co po!o de Ad0oF- e as ordas "o ais $%ase dobra! de ta!an1o+ Le"a8se apro.i!ada!ente dois anos para se ad$%irir ontro#e o!p#eto sobre essa !%dan'a- sendo %!a &ase e! $%e se os i#a !%ito entre o gra"e e o ag%do+ A r/s i!o de "o#%!e dos test7 %#os e do es roto- seg%ido de a%!ento no ta!an1o do p)nis+ O p)nis a%!enta o se% ta!an1o e #arg%ra- o! desen"o#"i!ento da g#ande+ Os test7 %#os &i ar0o !aiores- o sa o es rota# !ais bai.o e a#ongado- o! !odi&i a'0o na te.t%ra da pe#e es rota#- posterior!ente es %re i!ento da bo#sa es rota#+ O res i!ento dos test7 %#os / #ento antes dos :: anos@ depois desta idade- res e! rapida!ente- prin ipa#!ente entre os :J e os :M anos+ O a%!ento de ta!an1o / de"ido prin ipa#!ente ? di#ata'0o t%b%#ar+ O orr)n ia da ere'0o- e<a %#a'0o e po#%'0o not%rna+ A ere'0o torna8se !%ito !ais &re$Tente- e / pro"6"e# $%e se<a despertada por !oti"o dos !%itos est7!%#os re ebidos+ Neste per7odo / o!%! a &a#ta de ontro#e e ansiedade+ A pri!eira e<a %#a'0o o orre- pro"a"e#!ente- dentro de %! ano- a partir do in7 io do res i!ento a e#erado Cestir0oF- por "o#ta dos :K anos- e!bora <6 possa o orrer aos :: o% !es!o s* aos :M anos de idade+ Pode a onte er ta!b/! de"ido ? !ast%rba'0o o% po#%'0o not%rna Ce<a %#a'0o do &#%ido se!ina# d%rante o sono3 ta!b/! 1a!ado de son1o !o#1adoF o% a %! orgas!o C&or!a de pra,erF espontBneo+

GENITAL

Quadro ,

Muda!"a# $or%orai# &' ado(&#$&!)&# do #&*o -&'i!i!o

E#)ru)ura MEMBROS S;PERIORES3 INFERIORES

O orr)n ias
En$%anto os bra'os e pernas res e! !ais r6pido- os p/s res e! !ais r6pido ainda+

MAMAS

Pri!eiro sina# !ani&estado pe#a p%berdade na garota onsiste- e! gera#- no desen"o#"i!ento das !a!as- estas o!e'a! a se desen"o#"er ini ia#!ente a partir de %! esbo'o dos !a!i#os e das ar/o#as- seg%ido pe#o desen"o#"i!ento dos ond%tos #a t7&eros+ Este desen"o#"i!ento pode ser ara teri,ado o!o: :+ pr/8

11
ado#es ente: e#e"a'0o so!ente do !a!i#o@ J+ &ase do bot0o: e#e"a'0o da !a!a e do !a!i#o e! &or!a de !ont7 %#o+ Co! a%!ento de diB!etro da ar/o#a@ N+ !aior a%!ento e e#e"a'0o da !a!a e da ar/o#a- se! $%e se note separa'0o de se%s rebordos@ K+ pro<e'0o da ar/o#a e do !a!i#o- &or!ando no"a sa#i)n ia sobre o n7"e# da !a!a@ I+ &ase de !at%ridade: pro<e'0o e. #%si"a do !a!i#o- pois a ar/o#a torna a &a,er parte do on<%nto da !a!a+ M%itas "e,es as garotas sente!8se en"ergon1adas e pro %ra! es onder as !a!as atra"/s de %!a post%ra en o#1ida- o%tras org%#1a!8se e e.ibe!8se e! ro%pas <%stas e de otadas+ Pri!eiro- a 6rea ao redor dos !a!i#os o!e'a a res er- e depois as pr*prias !a!as a%!enta! de "o#%!e+ As !a!as "0o ontin%ar a res er- tornado8 se !ais 1eios e !ais redondos at/ a ado#es ente 1egar aos :G anos de idade+ Nessa &ase- / o!%! $%e %!a !a!a res'a !ais r6pido $%e a o%tra+ O orre ta!b/! a pig!enta'0o das ar/o#as+ E! a#g%ns asos- os pe#os p%bianos desen"o#"e!8se antes+ Aos :G anos de idade os pe#os "0o obrir toda a 6rea do p5bis o! a &or!a de triBng%#o C!onte de W)n%sF+ Os pe#os a.i#ares apare e! er a de %! ano ap*s a pe#%ge! p%biana+ M%itas garotas s* ter0o pe#os a.i#ares depois da pri!eira !enstr%a'0o+ Neste per7odo apare e! pe#os nas pernas e o%tras regi(es+ A p%berdade pro"o a o es %re i!ento dos pe#os da perna- do p5bis e bra'os+ A p%berdade esti!%#a as g#Bnd%#as seb6 eas- o $%e pode pro"o ar o apare i!ento de espin1as Ca neF+ A%!enta a se re'0o das g#Bnd%#as s%dor7paras a.i#ares $%e GLUND;LAS S;DORVPARAS torna!8se !ais ati"as- o $%e &a, o! $%e a ado#es ente transpire !ais do $%e ost%!a"a- e o s%or &i a o! 1eiro !ais &orte+ As g#Bnd%#as presentes na "%#"a ta!b/! a%!enta! s%a se re'0o+ Os $%adris e as o.as se a#arga!- a ba ia se e.pande+ Ao to!ar no"as &or!as e %r"as- o orpo da ado#es ente est6 se preparando para a possibi#idade de arregar %! beb) d%rante a gra"ide,+ X !edida e! $%e o orre o desen"o#"i!ento !a!ario- registra!8se !%dan'as na !% osa "agina# e insta#a'0o de &#ora !i robiana- o! predo!inBn ia dos ba i#os de Doder#ein+ MENSTR;AYZO Cer a de dois anos depois das pri!eiras !odi&i a'(es p%berais e"identes nas g#Bnd%#as !a!arias- o orre a pri!eira !enstr%a'0o C!enar aF- gera#!ente pre edida de %! &#%.o "agina# esbran$%i'ado+ A !enar a ost%!a apresentar8se apro.i!ada!ente e! torno dos :J anos- podendo essa idade "ariar para !ais edo o% !ais tarde Centre G e :M anos de idadeF+ A !enstr%a'0o / %! &#%.o de sang%e $%e o orre todo !)s- $%ando o re"esti!ento interno do 5tero se desprende Cdes a!a'0o do endo!/trioF e sai e! &or!a de o6g%#os e sang%e es orrendo atra"/s da "agina+ O $%e !ostra $%e o orpo est6 preparado para a &%n'0o bio#*gi a da reprod%'0o+ Nos pri!eiros !eses de !enstr%a'0o- $%ase se!pre se registra! irreg%#aridades nas perdas sangT7neas- $%e rara!ente %#trapassa! o pri!eiro ano ap*s a !enar a+ Depois deste per7odo- as irreg%#aridades de"e! estar re#a ionadas !ais o! &atores sanit6rios gerais Ctais o!o a n%tri'0o- &adiga o% tens(es e!o ionaisF do $%e o! ano!a#ias end* rinas o% g#Bnd%#ares pri!6rias+ OW[RIOS res i!ento dos o"6rios / !7ni!o antes dos oito anos@ depois o orre %!a a e#era'0o- $%e se a ent%a entre os :E e os JH anos+ O 5tero n0o apresenta $%a#$%er a%!ento signi&i ati"o de ta!an1o at/ o per7odo da ado#es )n ia+

PELOS

9;ADRIS

GENITAL

Nas garotas- as !%dan'as se.%ais se %nd6rias da p%berdade o!e'a!- e! !/dia- er a de dois anos antes $%e nos rapa,es+ De &or!a gera# prod%,8se a%!ento da a!p#it%de da pe#"e po% o depois do estabe#e i!ento da se re'0o de estr*genos+

12 A garota &i a !ais a#ta+ P &6 i# per eber $%e- nas #asses da se.ta o% s/ti!a s/rie do ensino &%nda!enta#- !%itas garotas est0o !ais a#tas do $%e os garotos+ Isto por $%e as garotas nor!a#!ente entra! no estir0o neste per7odo- %! dos pri!eiros sinais da p%berdade+ Essas di&eren'as se.%ais na &or!a do orpo ta!b/! se intensi&i a!+ E!bora as garotas <6 ten1a! $%adris !ais #argos $%e os rapa,es- a di&eren'a se torna !ais e"idente o! o in7 io da p%berdade- e#as desen"o#"e! !ais te ido adiposo Cgord%raF $%e se &or!a e! torno dos $%adris- das n6degas- das o.as e #1es d0o %!a &or!a arredondada+ Os rapa,es desen"o#"e! ossos !aiores e !ais grossos- !ais te ido !%s %#ar e o!bros !ais #argos+ A grande !eta!or&ose- o% se<a- as !%dan'as &7si as n0o a onte e! ao !es!o te!po para rapa,es e garotas- o% !es!o para as pessoas e! gera#- pois ada pessoa te! %! rit!o pr*prio de res i!ento e desen"o#"i!ento+ Co! re#a'0o ao se.o- as !%dan'as !ani&esta!8se !%ito !ais edo nas garotas o!o &oi !ostrado+ O a!ad%re i!ento bio#*gi o / a o!pan1ado por !ani&esta'(es se.%ais $%e de"e! ser integradas na persona#idade do ado#es ente+ A !enar a- na garota- e as e<a %#a'(es in"o#%nt6rias no rapa,- e- depois- a pr*pria !ast%rba'0o- s0o !ani&esta'(es &isio#*gi as e"identes- "in %#adas ? no"a e pro&%nda a#tera'0o $%e se est6 pro essando psi o#ogi a!ente+ E a partir desse !o!ento- %! dos prob#e!as en&rentado pe#o ado#es ente / o de estender para a#g%/! do se.o oposto o% n0o- &ora do 7r %#o &a!i#iar- os !es!os senti!entos $%e antes pre"a#e ia! e! re#a'0o aos pais+ A#/! de orientar s%a aten'0o para &ora do a!biente da &a!7#ia- pode o ado#es ente estabe#e er estreita re#a'0o o! pessoas de !aior idade- do o%tro se.o o% n0o+ Isso a o!pan1ado- &re$Tente!ente por sens7"e# di!in%i'0o do arin1o pe#os pais- pare endo- a estes- $%e se%s senti!entos e es&or'os pe#oCaF

pr*prioCaF &i#1oCaF se<a! !enospre,ados+ 9%anto a se.%a#idade- Fre%d C:DHI3 :DGDF s%stenta $%e a %#t%ra e a so iedade se

e!pen1a! e! desse.%a#i,ar a rian'a- en$%anto esta trata de de&ender s%a "ida instinti"a+ Re&ere $%e o per7odo de #at)n ia / %! !o!ento de transi'0o- no $%a# a ati"idade se.%a# se !ant/! atra"/s da !ast%rba'0o e dos <ogos 1etero e 1o!osse.%ais entre es o#ares+ No per7odo ini ia# da ado#es )n ia- rian'as de D- :H e :: anos de idade t)! %!a intensa ati"idade se.%a# !ast%rbat*ria e de <ogos+ Aberast%r4 e o#+ C:DDH- p+JHF re#ata! $%e Q a masturba o cumpre um papel importantssimo para o estabelecimento da primazia "enital na adolesc)ncia. Assim como a crian a pequena necessita explorar seus "enitais para assumir sua identidade como homem ou mulher, o adolescente

13 redescobre e explora seus "enitais para assumir sua identidade como homem ou como mulher, o adolescente redescobre e explora seus "enitais, que adquiriram novas caractersticas. 3o adolescente iniciante, a masturba o reaparece induzida pela crescente maturidade "enital, e cumpre uma dupla tarefa4 ajuda(o a aceitar o seu sexo e a lutar contra a tend)ncia a consumar o incesto. 3a adolesc)ncia, a masturba o assume assim, um si"nificado totalmente novo, de defender o jovem do incesto, j* que as fantasias incestuosas passam a ser possveis na realidade5 o adolescente, diferentemente da crian a, possui o %r"o "enital maduro, com o qual poderia consumar o incesto. 6esde a fase inicial, a masturba o desempenha tambm um papel fundamental na estrutura o do esquema do corpo. 6urante a or"aniza o "enital inicial, a crian a serve(se da manipula o de seus "enitais para inclui(los em seu esquema corporal. 3a adolesc)ncia, o esquema corporal se modifica verti"inosamente, a medida que se reproduzem as modifica ,es do corpo . 9%anto a identidade se.%a#- O%teira# C:DDKF a&ir!a $%e esta o!e'a a se organi,ar desde o nas i!ento- ad$%ire s%a estr%t%ra- se% per&i# de&initi"o- na ado#es )n ia+ P nesta etapa da "ida $%e o orre a passage! da bisse.%a#idade Cin&anti#F para a 1eterose.%a#idade Cad%#taF+ Esta passage! se d6 o!o %!a "i")n ia !%ito i!portante tanto so ia#!ente o!o para o !%ndo interno do indi"7d%o+ O orpo / %! i!portante e#o de identi&i a'0o para os ado#es entes- a preo %pa'0o o! a be#e,a ser6 !ar ante nesta &ase- na !edida e! $%e e#a propi iar6 a 1an e de se desta ar no gr%po+ Seg%ndo O%teira# C:DDK- p+:JF- Qo "rupo de i"uais tem um papel fundamental. 7 corpo, neste momento, assume um importante papel na aceita o ou rejei o por parte da turma. 7 adolescente come a a perceber que seu corpo no corresponde a idealiza o que havia feito de como seria quando adulto e, via de re"ra, , atravs da identifica o e compara o com os outros adolescentes, que ele come a a ter uma idia concreta de seu esquema corporal. 8sso determina, ocasionalmente, situa ,es ou momentos de afastamento ou isolamento social&. Co! o de orrer do a!ad%re i!ento do pro esso de ado#es er- diante do no"o orpo $%e est6 s%rgindo- os ado#es entes passa! a preo %par8se e "a#ori,68#o- prin ipa#!ente na apar)n ia "is%a#- adotando o!porta!entos so iais e se.%ais atrib%7dos a ada se.o+ Os e#e!entos onstit%ti"os anterior!ente itados on&ig%ra! a identidade do ado#es entee! $%e / i!portante onsiderar os pro essos so iais e %#t%rais $%e de erta &or!a de#ineia! a onstr%'0o desta identidade+ A identidade onstit%i8se ta#"e,- o &ator entra# do g)nero e da

se.%a#idade- tendo e! "ista a identi&i a'0o desta en$%anto pro esso onstante de !%dan'a- o!o ta!b/! nas s%as i!p#i a'(es para a e.peri)n ia da "ida se.%a#+ Neste sentido- ao abordar!os a

14 $%est0o de g)nero / ne ess6rio partir das re#a'(es so iais de dada so iedade e n0o si!p#es!ente das ategorias de &e!ini#idade e de !as %#inidade o!o es&eras estan$%es- disso iadas e se!

re#a'0o %!a o! a o%tra- na s%a pr*pria onstit%i'0o+ Sabe!os $%e / na in&Bn ia $%e se o!e'a! as pri!eiras identi&i a'(es das di&eren ia'(es de se.o- para os $%ais o!porta!entos biopsi osso iais s0o esperados- in enti"ados e apro"ados para a!bos os se.os- / na ado#es )n ia $%e e#es to!a! &or!a e se de&ine! e! ter!os da estr%t%ra'0o das re#a'(es de g)nero%!a "e, $%e / este !o!ento $%e as on ep'(es de

!as %#inidade e &e!ini#idade passa! a ter %! signi&i ado pr*prio e s0o !e#1or de#i!itados+ Mais %!a "e, re&or'a!os o orpo en$%anto a onte i!ento $%e ass%!e %! pape# &%nda!enta#- agora na

re#a'0o de g)nero- pois ser6 o prin ipa# "ei %#ador das pr6ti as e o!porta!entos $%e e.pressa! as re#a'(es entre 1o!ens e !%#1eres- pois atra"/s da #ing%age! do orpo- pe#a s%a des ri'0o e

interpreta'0o do !%ndo nat%ra#- / $%e / poss7"e# i!pri!ir ? rea#idade bio#*gi a %!a dada signi&i a'0o so ia#+ Seg%ndo He#!an C:DDKF- o orpo so ia# / parte i!portante da i!age! do orpo orgBni o por &orne er a ada pessoa %!a base para per eber e interpretar s%as pr*prias e.peri)n ias &7si as e psi o#*gi as+ Esse orpo- e! pro&%ndas trans&or!a'(es na ado#es )n ia- passa a ter %! signi&i ado !ais re#e"ante ainda- pois ser6 atra"/s de#e $%e 1a"er6- o% n0o- a identi&i a'0o o! si pr*prio- o! o gr%po de pares e a per ep'0o do o#1ar do o%tro+ Desta &or!a- sendo o orpo %! i!portante e#o de identi&i a'0o para os ado#es entes- a

preo %pa'0o o! a be#e,a- o %#to nar 7si o e o ons%!is!o e.agerado ser0o !ar antes nesta &asena !edida e! $%e e#a propi iar6 a 1an e de se desta ar no gr%po+ As garotas b%s a! o estere*tipo da be#e,a atra"/s do orpo esg%io- opiado de !ode#osartistas de te#e"is0o o% ine!a+ Assi! pro %ra! rea#'ar as %r"as do orpo ado#es ente- %sa! bato! para de#inear os #6bios para 1a!ar !ais aten'0o- e.er itando s%a no"a apa idade de atrair e sed%,ir- <ogando o! o e&eito $%e as no"as a$%isi'(es prod%,e! nos rapa,es+ As garotas te! por ara ter7sti a pro %rar #iga'(es !ais inti!as o! as a!igaso! as $%ais tro a! on&id)n ias-

1ora! as perdas e re<ei'(es- o!parti#1ando o <ogo de e!be#e,a!ento e sed%'0o na Qpa$%eraR- no Q&i arR e na!orar+ E! nossa so iedade de !er ado pa%tada pe#o ons%!o do orpo- a !aioria dos rapa,es preo %pa!8se e! ad$%irir %! orpo at#/ti o- nar isi a!ente traba#1ado- o! o dese!pen1o se.%a#-

15 a "iri#idade- o% o!o #idar o! a ere'0o inesperada+ Co! a on$%ista de !%itas garotas se!

en"o#"er8se e!o iona#!ente- e o! a pri!eira "e,+ A b%s a de orpos es %#t%rais representa a !ani&esta'0o #atente da si!bo#ogia do pra,er er*ti o- apa, de despertar o dese<o e o pra,er no o%tro+ O padr0o de be#e,a i!posto pe#a !7dia- at%a pri!ordia#!ente o!o &or!adora e reprod%tora de estere*tipos so iais- por e.ibir atra"/s do e.ibi ionis!o e ontin%a!ente nos !eios de o!%ni a'0o padr(es de be#e,a

%#to p5b#i o dos

orpos !a#1ados de !ode#os e de atores+ Os

ado#es entes passa! a ser o prin ipa# a#"o desta idea#i,a'0o- pois %ti#i,a! se%s orpos para 1a!ar aten'0o sobre si+ Essa idea#i,a'0o do seg!ento so ia# e se.o O ado#es ente o!o todo idad0o parti ipa da %#t%ra de !assasara teri,ada pe#a orpo / notada!ente !ar ante- independente!ente do

ind%stria %#t%ra# apita#ista- #e"ando8o a ons%!ir prod%tos re#a ionados aos padr(es i!postos- o!o "esti!entas e a di"ers0o+ Diante desta sit%a'0o- a !edida $%e o orpo "ai se trans&or!ando e ad$%irindo os ontornos de&initi"os do ad%#to- o ado#es ente "ai grad%a#!ente p#as!ando a i!age! orpora# de&initi"a de se% se.o+ Co!o na s%a !ente 16 %!a esp/ ie de Qprot*tipo idea#i,adoR dessa i!age! orpora# C&or!ada a partir dos "a#ores est/ti os o! respeito a &or!a 1%!ana $%e #1e s0o trans!itidosF- "ia de regra o orre %! on&#ito entre a i!age! Q&antasiadaR desse !ode#o idea#i,ado e a i!age! Qrea#R do se% orpo e! trans&or!a'0o+ Essa / a rai, das ansiedades "i"idas por !%itos ado#es entes na at%a#idade- o on&#ito entre os se%s atrib%tos &7si os e a dese<ada apa idade de atrair o se.o opostoisto /- a "ertente so!6ti a de se%s on&#itos na es&era se.%a#+ Sabe!os $%e / re on1e ida a

insatis&a'0o do ado#es ente o! a s%a apar)n ia &7si a- desta &or!a- as "estes- on1e idas o!o e.tens(es o% pro#onga!entos do pr*prio orpo- ad$%ire! ent0o %!a i!portBn ia toda pe %#iar- onde o ado#es ente $%e n0o pode ter a apar)n ia dese<ada- n0o pode a#terar o se% orpo- !odi&i a as ro%pas e os adornos onstante!ente+ Neste sentido- O%teira# C:DDK- p+:JF re&ere ser i!portante #...$ entender as roupas como parte do corpo do adolescente e como elas se inte"ram ao esquema corporal e . identidade, expressando impulsos, fantasias e conflitos. 3o adolescente as roupas que no mostram uma clara diferencia o sexual #unissex$, por exemplo, podem exprimir os conflitos relacionados com as dificuldades de aceitar a perda da bissexualidade infantil, a uniformidade no vestir, uma busca de inte"ra o numa determinada identidade "rupal4 ambas situa ,es que, em "eral, so passa"eiras. As

16 roupas velhas e, muitas vezes sujas que os adolescentes relutam em substituir por outras novas e limpas revelam as dificuldades de enfrentar as mudan as corporais e de desfazer(se de partes do corpo e da identidade infantil. 9or outro lado, o vestir(se em desalinho e com pouca hi"iene tambm reflete uma defesa contra impulsos heterossexuais, na medida em que eventuais parceiros#as$ so mantidos#as$ a dist:ncia&.

CONSIDERA.ES Nosso orpo / nossa presen'a- nossa !orada no !%ndo+ O orpo poss%i %!a on ret%de &7si a- o %pa %! #%gar no espa'o+ E! o%tras pa#a"ras- o orpo nos d6 on ret%de a %!a e.ist)n ia+ Sobrepondo as di&eren'as %#t%raiso!porta!entais e 1ist*ri as- e.iste! ertas se!e#1an'as-

geradoras de %!a identidade $%e apro.i!a o ser 1%!ano de todas as /po as+ Este ta#"e, se<a o deno!inador o!%!- apa, de atra"essar &ronteiras te!porais e espa iais- / deri"ado da estr%t%ra e do es$%e!a orpora# do indi"7d%o- onsiderando as "aria'(es anatA!i as regionais+ O orpo 1%!ano pode ser onsiderado o!o %! instr%!ento de &or!a'0o e de !odi&i a'0o do !%ndo+ O ser 1%!ano poss%i %! poder de a'0o p#ane<ada- %!a inten iona#idade e.pressa e! se%s atos+ Essa inten iona#idade re&#ete se%s dese<os- anseios e- sobret%do- s%as ne essidades+ Con1e er e trans&or!ar o nosso instr%!ento / on1e er e trans&or!ar o !%ndo+ O orpo poten ia#i,a a !ateria#i,a'0o de nossos $%ereres no !%ndo- e.pressando at/ in"o#%ntaria!ente a ne essidade da on reti,a'0o de pro<etos+ A presen'a orpora# on&ir!a o ser- o estar e o &a,er do ser 1%!ano no !%ndo+ O orpo / o nosso $%erer no !%ndo- tornando poss7"e# a per ep'0o de %!a identidade1ist*ria 5ni a do indi"7d%o+ A no'0o de si !es!o / assentada na e.peri)n ia da "ida n%! orpo+ O orpo / sing%#ar- a &ig%ra / %ni"ersa#i,ante- / !ediador entre o dentro e o &ora+ Fina#i,ando- !e abe ressa#tar !ais %!a "e, o &ato de $%e as !%dan'as orporais e o pri!ado da genita#idades0o se! d5"idae#e!entos estr%t%radores da identidade e

desen adeadores da grande !eta!or&ose so&rida pe#o ser 1%!ano+

REFER/NCIAS BIBLIOGR0FICAS :+ Aberast%r4- A+@ Onobe#- M+ Ado(&#$+!$ia !or'a(+ Porto A#egre: Artes M/di as- :DG:+ J+ Aberast%r4- A+ et a#+ Ado(&#$+!$ia+ Porto A#egre: Artes !/di as- :DDH+ N+ Brasi#+ E#)a)u)o da Cria!"a & do Ado(&#$&!)& \ Lei nL G+HMD3DH+ S0o Pa%#o: At#as- :DDH+ p+D

17 K+ Brasi#+ MS+ SAS+ DAPS+ COMIN+ SASAD+ Nor'a# d& a)&!"1o 2 Sa3d& I!)&gra( do

Ado(&#$&!)&+ Wo#+ I \ Diretri,es Gerais para Atendi!ento de Ado#es entes+ A o!pan1a!ento do Cres i!ento e Desen"o#"i!ento+ Dist5rbios da P%berdade+ Desen"o#"i!ento Psi o#*gi o do Ado#es ente+ Bras7#ia: Minist/rio da Sa5de- :DDN+ KGp+ I+ Fre%d- S+ C:DHIF Tr)s Ensaios Sobre a Teoria da Se.%a#idade+ In : Edi"1o #)a!dar) 4ra#i(&ira da# o4ra# %#i$o(5gi$a# $o'%(&)a# d& Sig'u!d Fr&ud6 Trad+ sob a dire'0o gera# de =a4!e Sa#o!0o+ Rio de =aneiro+ I!ago+ :DGD+ W+E+ p+:DI8JHD+ M+ He#!an- C+G+ Cu()ura7 #a3d& & do&!"a+ Porto A#egre: Editora Artes M/di as- :DDK+ E+ Oa#ina- E+ P#i$o)&ra%ia d& ado(&#$&!)&#: )&oria7 )8$!i$a & $a#o# $(9!i$o#6 Rio de =aneiro: Editora Fran is o A#"es- :DED+ G+ Onobe#- M+ A s7ndro!e da Ado#es )n ia Nor!a#+ In: Aberast%r4- A+@ Onobe#- M+ Ado(&#$+!$ia !or'a(+ Porto A#egre: Artes M/di as- :DG:+ p+JK8M:+ D+ Mar ondes- E+ P&dia)ria B:#i$a+ Rio de =aneiro: Sar"ier- :DGH+ :H+ OMS3 FN;AP3 ;NICEF+ Sa3d& R&%rodu)i;a d& Ado(&#$&!)&# < u'a &#)ra)8gia %ara a"1o + Genebra: Organi,a'0o M%ndia# da Sa5de- :DGD+ ::+ O%teira#- =+O+ Ado(&#$&r: &#)udo# #o4r& ado(&#$+!$ia+ Porto A#egre: Artes M/di as- :DDK+ :J+ Setian- N+ et a#+ Ado(&#$+!$ia+ S0o Pa%#o: Sar"ier- :DED+ :N+ Sinni ott- D+ S+ T&*)o# S&(&$io!ado# Fran is o A#"es- :DDN+ :K+ Sinni ott- D+ S+ A -a'9(ia & o d&#&!;o(;i'&!)o i!di;idua(+ S0o Pa%#o: Martins Fontes- :DDNb+ :I+ Sinni ott- D+ S+ Pri;a"1o & d&(i!=>+!$ia+ S0o Pa%#o: Martins Fontes- :DDK+ da P&dia)ria 2 P#i$a!:(i#& + Rio de =aneiro: Editora