DIRECCI�N GENERAL DE EDUCACI�N TECNOL�GICA INDUSTRIAL

DIRECCI�N T�CNICA

SUBDIRECCI�N ACAD�MICA

COORDINACI�N DE ENLACE OPERATIVO EN SINALOA

COMPONENTE DE FORMACI�N B�SICA.

(CENTRO DE BACHILLERATO TECNOL�GICO, industrial y de servicios No. 224)

Secuencias Did�cticas de la Asignatura: Lectura, Expresi�n Oral y Escrita I

correspondientes al Primer Semestre del Bachillerato
Tecnol�gico, con base en la Reforma Curricular.
PERIODO: agosto-enero06

Cuadro de texto: Consejo del Sistema Nacional

de Educaci�n Tecnol�gica
Cuadro de texto: Tiempo establecido para su desarrollo:
4horas/ semana y_20__ horas / semestre
5 semanas
Cuadro de texto: No. De Secuencia:1
Tiempo: 20 hrs.
TEMA INTEGRADOR: Familia

CATEGORIAS: Diversidad, tiempo,espacio

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Comunicaci�n

VALORES: Libertad, justicia, solidaridad

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Lectura, Expresi�n oral y

escrita

PROBLEMATIZACI�N/VIAS DE ACCESO/TEMA FUNDAMENTAL: Comunicaci�n

PROPOSITOS: Que el alumno a trav�s de los diferentes lenguajes se exprese en forma

oral y escrita.

DIMENSI�N CONCEPTUAL: Comunicaci�n, Tipos de lenguaje, funciones y variaciones de

la lengua.

DIMENSI�N PROCEDIMENTAL: El alumno identificar� los tipos de lenguaje, funciones y

variaciones de la lengua.

DIMENSI�N ACTITUDINAL: Durante el desarrollo del tema el alumno podr�

desenvolverse en un ambiente de
respeto, libertad, justicia y solidaridad para identificar los tipos de lenguaje
aplic�ndolos a su vida diaria.
Actividades de Aprendizaje

Evidencia

Instrumento de
evaluaci�n

Apertura

(tiempo)

1.-El facilitador dicta el siguiente cuestionario

1.- �Qu� entiendes por comunicaci�n?

2.- �Qu� pueden hacer los seres humanos con la comunicaci�n?

3.- �A trav�s de que medios te comunicas?

4.- �Qu� implica la comunicaci�n?

5.- �Imag�nate que suceder�a si un d�a nadie se pudiera

comunicar? Escribe por lo menos 5 consecuencias de lo que
ocurrir�a.

II.- Mediante la din�mica �rompecabezas� los alumnos se

integrar�n en equipos de cinco elementos.

III.- El facilitador indicar� a los integrantes de cada equipo que

socialicen sus respuestas e identifiquen las semejanzas y
diferencias.

IV.- Un representante de cada equipo expondr� el trabajo ante el

grupo.

V.- El alumno elaborar� un texto de tres p�rrafos donde externe la

trascendencia de la comunicaci�n.

V.- El facilitador solicitar� al alumno que defina las diferentes

formas de comunicaci�n de la vida cotidiana.

- �Cuales son las variaciones de la lengua que han observado?

- �Que diferencias encuentras entre el lenguaje oral y el escrito?

Conocimiento previos

Actitud

Actitud

Participaci�n

Conocimiento

Conocimiento

Cuestionario
Integraci�n de
equipos.

Collage

Exposici�n

Libreta

Libreta
Desarrollo

(tiempo)

I.-Los alumnos coordinados por el instructor, leer�n los textos de

su libro de apoyo en relaci�n a:

- Trascendencia de la comunicaci�n para desenvolverse en

diferentes �mbitos.
- Tipos de lenguaje
- Funciones y variaciones de la lengua.

II.- Los alumnos coordinados por el instructor analizar�n los textos

de su libro de apoyo donde se utilizan cada una de las funciones
de la lengua.

III.- El facilitador proyectar� el video �Chilanga Banda� de Caf�

Tacuba con el objetivo de analizar las variaciones de la lengua.

IV.-Los alumnos dar�n respuesta a los ejercicios del libro

correspondiente a la primera unidad.

V.- El facilitador explicar� las variaciones de la lengua, el alumno

con apoyo del libro elaborar� con cuadro sin�ptico con la
clasificaci�n.

VI.- Se socializaran las respuestas del libro.

Conocimiento.

Habilidad
Habilidad y
conocimiento

Conocimiento

libreta

Mapa cognitivo de
nubes.

Participaci�n.

Cuadro sin�ptico.

Libro

Cierre

(tiempo)

I.-Mediante din�mica los alumnos se integrar�n en equipos donde

eligir�n un tema mismo que dramatizaran haciendo uso de las
variantes de la lengua. (jerga, cal� y modismos)

ll.-Los alumnos acudir�n al Teatro de la Torre Acad�mica de la

UAS para ver la obra �El tartufo a la Sinaloense� de Jean Bautiste
Moliere, dar�n respuesta a un cuestionario.

Habilidad y
conocimiento

Conocimiento

G��a de
observaci�n:

Trabajo en equipo

Responsabilidad

Disciplina

Cuestionario
Recursos
Did�cticos

Libro te texto, hojas de rotafolio, peri�dico, revistas, tijeras, pegamento,

ca��n, pel�cula, plumones. hojas
blancas, televisi�n y auditorio.

Aspectos y
Criterios de
Evaluaci�n

Participaci�n en clase, trabajo individual y en equipo, portafolio de evidencia,

hojas de rotafolio, cuestionarios,
textos y cuadros sin�ptico.

Bibliograf�a

Zarzar Charut Carlos. Taller de Lectura y Redacci�n I, Zacaula, Frida et al,

Lectura y Redacci�n de Textos,
Maldonado Willman H�ctor, Manual de Comunicaci�n Oral.

CR�DITOS DE ELABORACI�N:

Responsables de la elaboraci�n de las secuencias did�cticas.

Nombre

Plantel

Correo Electr�nico

CP. Fl�rida Gpe. Inzunza Ahumada

CBTis No. 224

flerida-62@hotmail.com

Lic. Elisandra Camacho Camacho

CBTis No. 224

Lic. Mar�a Elena Rivera Ram�rez

CBTis No. 224

Merr44@hotmail.com

Vo. Bo.

Presidente de academia: CP: Fl�rida Gpe. Inzunza Ahumada

Jefatura de depto. de Serv. Docentes

Lic. Martha Mireya Rios Osuna

DIRECCI�N GENERAL DE EDUCACI�N TECNOL�GICA INDUSTRIAL

DIRECCI�N T�CNICA

SUBDIRECCI�N ACAD�MICA

COORDINACI�N DE ENLACE OPERATIVO EN SINALOA.

COMPONENTE DE FORMACI�N B�SICA.

(Centro de Bachillerato Tecnol�gico Industrial y de Servicios No.224

Secuencias Did�cticas de la Asignatura: Lectura, Expresi�n Oral y Escrita

correspondientes al primer Semestre del Bachillerato
Tecnol�gico, con base en la Reforma Curricular.
PERIODO: agosto-enero 2007

Cuadro de texto: Consejo del Sistema Nacional

de Educaci�n Tecnol�gica
Cuadro de texto: Tiempo establecido para su desarrollo:
___ horas/ semana y ______ horas / semestre
____ semanas
Cuadro de texto: No. De Secuencia:__2__
Tiempo:_____________
TEMA INTEGRADOR: Problemas sociales

CATEGORIAS: Tiempo, diversidad, espacio.

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Comunicaci�n

VALORES: Respeto, libertad, Justicia.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Lectura

PROBLEMATIZACI�N/VIAS DE ACCESO/TEMA FUNDAMENTAL: Comprensi�n

PROPOSITOS: Que el alumno aplique las diferentes estrategias de lectura e

identifique los tipos de p�rrafo para la redacci�n de res�menes.

DIMENSI�N CONCEPTUAL: Lectura, p�rrafo, estrategias de lectura, mecanismos de

coherencia, modos discursivos, denotaci�n y connotaci�n.

DIMENSI�N PROCEDIMENTAL: Uso del libro, diccionario, acetatos con mapa

conceptuales y mentales.

DIMENSI�N ACTITUDINAL: El alumno podr� desenvolverse en un ambiente de respeto,

justicia, libertad y solidaridad, ideas para que identifique y aplique las
estrategias de lectura, seg�n las habilidades y destrezas que haya adquirido
apoy�ndose en la informaci�n proporcionada por el docente.

Actividades de Aprendizaje

Evidencia

Instrumento de
evaluaci�n

Apertura

(tiempo)

I.- El facilitador escribir� en el pintarr�n el titulo �Qu� es leer� para que el

alumno
escriba sus conocimientos y mencione los tipos de lectura que conoce.

II.- El facilitador entregar� a cada alumno el texto �Qu� es leer� seccionado en

p�rrafos
y con algunas palabras faltantes, para que lo ordene de una manera coherente y
escriba
las palabras faltantes.

III.- Se socializar� el trabajo en binas y despu�s en grupo.

IV.- El facilitador solicita a los alumnos leer en el libro sobre :

Comprensi�n de la lectura.

conocimiento

habilidad

Trabajo escrito

Trabajo ordenado
Desarrollo

(tiempo)

I.- El alumno resolver� los ejercicios del libro correspondientes a comprensi�n de

la
lectura. (p�ginas 56-60).

II.- Se socializan las respuestas intercambiando libros de un grupo con otro.

III.- El facilitador presenta mapa conceptual con los tipos de p�rrafos y ejemplos
de
estos.

IV.- El facilitador presentar� un texto para que el alumno realice el an�lisis

correspondiente e indique los tipos de p�rrafos que contiene.

V.- El alumno leer� en su libro de texto sobre los tipos de p�rrafos, elaborar� un

cuadro sin�ptico descriptivo adem�s resolver� los ejercicios del libro.

VI.- Mediante din�mica el �zool�gico� se integraran en equipo para que socialicen

las
respuestas, argumenten los resultados y expongan las conclusiones al resto del
grupo.

VII.- El alumno leer� en su libro de texto, los temas relacionados con mecanismos
de
coherencia y modos discursivos.

VIII.-Los alumnos elaborar�n un cuadro sin�ptico conceptual y contestar�n los

ejercicios anteriores.

Conocimiento

Conocimiento

Habilidad

Conocimiento

Actitudinal

Actitudinal
Habilidad

Libro

Libro revisado

Lectura con los tipos de

p�rrafos.

Cuadro sin�ptico.

Libro

Libro

Libro

Cuadro sin�ptico y libro

Cierre

(tiempo)

I.- El alumno redactar� un texto sobre � � aplique los modos discursivos,

mecanismos de
coherencia y tipos de p�rrafos.
Conocimiento

Escrito.
Recursos
Did�cticos

Libro de texto , hojas de rotafolio, acetatos, proyector, mapas conceptuales.

Aspectos y
Criterios de
Evaluaci�n

Participaci�n en clase, trabajo individual y en equipo, portafolio de evidencias,

mapas conceptuales, mapa cognitivo de nubes, cuadros sin�pticos.

Bibliograf�a

Zarzar Charur, Carlos. Taller de Lectura y Redacci�n I.

Zacaula, Frida et al. Lectura y Redacci�n de Textos.

Maldonado Willman H�ctor. Manual de comunicaci�n oral.

DGETI- Lectura, Expresi�n oral y escrita.

CR�DITOS DE ELABORACI�N:

Responsables de la elaboraci�n de las secuencias did�cticas.

Nombre

Plantel

Correo Electr�nico

Lic. Fl�rida Gpe. Inzunza Ahumada

Cbtis No.224

Flerida-62hotmail.com

Lic. Elisandra Camacho Camacho

CBTis 224

Lic. Mar�a Elena Rivera Ram�rez

CBTis224

Merr44hotmail.com

Vo. Bo.

Presidente de academia

Jefatura de depto. de Serv. Docentes

Lic. Martha Mireya Rios Osuna

DIRECCI�N GENERAL DE EDUCACI�N TECNOL�GICA INDUSTRIAL

DIRECCI�N T�CNICA

SUBDIRECCI�N ACAD�MICA

COORDINACI�N DE ENLACE OPERATIVO EN SINALOA.

COMPONENTE DE FORMACI�N B�SICA.

(CENTRO DE BACHILLERATO TECNOL�GICO, industrial y de servicios No. 224)

Secuencias Did�cticas de la Asignatura: Lectura Expresi�n Oral y Escrita I

correspondientes

al Primer semestre del Bachillerato Tecnol�gico, con base en la Reforma

Curricular.

Cuadro de texto: Consejo del Sistema Nacional

de Educaci�n Tecnol�gica
Cuadro de texto: Tiempo establecido para su desarrollo:
4 horas/ semana y 10 horas / semestre
5 semanas
PERIODO: enero /agosto- 06

TEMA INTEGRADOR: Coraz�n

CATEGORIAS: Temporalidad, diversidad , espacialidad

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Comunicaci�n

VALORES: justicia, libertad y solidaridad.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Lectura

PROBLEMATIZACI�N/ VIAS DE ACCESO / TEMA FUNDAMENTAL: Comunicaci�n.

PROPOSITOS: El alumno aplique las diferentes estrategias para elaborar un resumen

escrito y esquematizado.

DIMENSI�N CONCEPTUAL: Resumen, cuadro sin�ptico, mapa mental conceptual y Fichas.

DIMENSI�N PROCEDIMENTAL: uso de lecturas, diccionario, acetatos con mapas mentales

y conceptuales, adem�s
del libro de texto.

DIMENSI�N ACTITUDINAL: En un ambiente de respeto, libertad, justicia y

solidaridad, el alumno adquirir�
conocimientos y expresar� por escrito lo aprendido.

Actividades de Aprendizaje

Evidencia

Instrumento de
evaluaci�n

Apertura

(tiempo)
I.- -El facilitador proporcionar� la lectura �Coraz�n�.

II.- El alumno escribe considerando el aspecto denotativo y

connotativo un resumen.

II.- El facilitador explicar� los tipos de fichas y los elementos que

deben de contener.

III.- El alumno elaborar� una ficha de resumen con el texto

anterior.

Habilidad

Resumen

Apunte

Ficha de trabajo con

cuerpo de resumen.

Cuadro de texto: No. De Secuencia:3

Tiempo:10 h_____________
Desarrollo

(tiempo)

I.-El alumno con el apoyo de su libro de texto, definir� en su libreta

los conceptos de:

Resumen

Cuadro sin�ptico

Mapa conceptual

Mapa Mental

II.-Los alumnos dar�n respuesta a los ejercicios del libro

correspondiente a la p�gina 66.

III.-El facilitador indicar� a los alumnos que realicen la lectura del

texto que les proporciona con la finalidad de que redacten un
resumen aplicando las estrategias estudiadas.

IV.-El alumno leer� en su libro de texto los pasos para realizar un

cuadro sin�ptico y las presentar� a trav�s de este esquema.

V.- El alumno elaborar� un cuadro sin�ptico sobre los

componentes del �tomo.

VI.- El facilitador presentar� mediante acetato las caracter�sticas

para elaborar un mapa conceptual y esquema.

VII.-El alumno resolver� los ejercicios de la p�gina 75.

VII.- El facilitador presentar� mediante acetato las caracter�sticas

para elaborar un mapa mental.

VII.- El alumno resolver� el ejercicio de actividades de aprendizaje

del libro de texto de las p�ginas 81-82.

Nota: todos los ejercicios ser�n socializados en clase.

Habilidad

Conocimiento
Habilidad y
conocimiento

Conocimiento

Habilidad y
conocimiento

Habilidad y
conocimiento

Libreta

Libro

Resumen

Cuadro sin�ptico.

Libro y mapas.
Libro y mapa mental.

Cierre

(tiempo)

I.- El alumno con el texto �coraz�n� proporcionado en la apertura

redactar� un resumen, as� como elaborara un mapa mental y un
conceptual, adem�s de clasificar en un cuadro sin�ptico el
aspecto denotativo y connotativo de la lectura.

Habilidad y
conocimiento

Resumen

Mapa mental

Mapa conceptual
Recursos
Did�cticos

Diapositivas, proyector de acetatos, auditorio, computadora, libro, l�minas,

fichas y pintarr�n.

Aspectos y
Criterios de
Evaluaci�n

Coherencia, claridad, redacci�n, expresi�n escrita, ortograf�a.

Bibliograf�a

Zacaula Frida, Elizabeth Rojas y Alberto Vital. Lectura y Redacci�n de textos.

DGETI Lectura, Expresi�n Oral y Escrita.

CR�DITOS DE ELABORACI�N:

Responsables de la elaboraci�n de las secuencias did�cticas.

Nombre

Plantel

Correo Electr�nico

CP. Fl�rida Gpe. Inzunza Ahumada

CBTis No. 224

flerida-62@hotmail.com

Vo. Bo.

Presidente de academia: Lic. Elisandra Camacho Camacho

Jefatura de depto. de Serv. Docentes:

Lic. Martha Mireya Rios Osuna

DIRECCI�N GENERAL DE EDUCACI�N TECNOL�GICA INDUSTRIAL

DIRECCI�N T�CNICA

SUBDIRECCI�N ACAD�MICA

COORDINACI�N DE ENLACE OPERATIVO EN SINALOA.

COMPONENTE DE FORMACI�N B�SICA.

(CENTRO DE BACHILLERATO TECNOL�GICO, industrial y de servicios No. 224)

Secuencias Did�cticas de la Asignatura: Lectura Expresi�n Oral y Escrita I

correspondientes

al Primer semestre del Bachillerato Tecnol�gico, con base en la Reforma

Curricular.

Cuadro de texto: Consejo del Sistema Nacional

de Educaci�n Tecnol�gica
Cuadro de texto: Tiempo establecido para su desarrollo:
4 horas/ semana y 10 horas / semestre
2.5 semanas
PERIODO: enero /agosto- 06

TEMA INTEGRADOR: Problemas Sociales

CATEGORIAS: Temporalidad, diversidad ,

espacialidad

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Expresi�n Oral

VALORES: justicia, libertad y solidaridad.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Expresi�n oral

PROBLEMATIZACI�N/ VIAS DE ACCESO / TEMA FUNDAMENTAL: Comunicaci�n.

PROPOSITOS: El alumno aplique las diferentes cualidades para la exposici�n de un

tema escogido por el mismo,
considerando en su exposici�n los recursos de apoyo necesarios.

DIMENSI�N CONCEPTUAL: Cualidades, formas y recursos para la exposici�n de temas.

DIMENSI�N PROCEDIMENTAL: uso de cuadros sin�pticos, lecturas, diccionario,

acetatos con mapas mentales y
conceptuales, adem�s del libro de texto.

DIMENSI�N ACTITUDINAL: En un ambiente de respeto, libertad, justicia y

solidaridad, el alumno adquirir�
conocimientos y expresar� por la v�a oral u tema seleccionado a su gusto ante el
grupo.

Actividades de Aprendizaje

Evidencia

Instrumento de
evaluaci�n
Apertura

(tiempo)

1.--El facilitador explicar� a trav�s de un mapa conceptual las

formas, cualidades y recursos de la expresi�n oral.

2.- El alumno reforzar� estos conocimientos en su libro las

formas, cualidades y recursos de exposici�n.

Cuadro de texto: No. De Secuencia:4

Tiempo:10 h_____________
Desarrollo

(tiempo)

1.- el alumno elaborar� un cuadro sin�ptico donde considere las

formas, cualidades y recursos de la expresi�n oral.

2.- Los alumnos contestaran los ejercicios del libro

correspondientes a la expresi�n oral.

3.- Los alumnos se integrar�n en equipos por afinidad, escoger�n

un tema para exponer ante el auditorio.

4.-Los alumnos realizar�n las investigaciones necesarias sobre el

tema escogido para presentarlo ante el auditorio.

5.-El facilitador programar� las fechas de exposici�n.

Habilidad y
conocimiento

Habilidad y
conocimiento

Conocimiento

Cuadro sin�ptico

libro

Exposici�n.

Cierre

(tiempo)

I.- Los alumnos presentaran ante el auditorio el tema investigado

haciendo uso de los recursos y poniendo en la pr�ctica las
cualidades de la expresi�n oral.
Habilidad y
conocimiento

Exposici�n

Recursos
Did�cticos

Diapositivas, proyector de acetatos, auditorio, computadora, libro, l�minas, lap-

top ,ca�on.

Aspectos y
Criterios de
Evaluaci�n

Coherencia, claridad, volumen, dicci�n, fluidez, emotividad, movimiento corporal.

Bibliograf�a

Zacaula Frida, Elizabeth Rojas y Alberto Vital. Lectura y Redacci�n de textos.

DGETI Lectura, Expresi�n Oral y Escrita.

CR�DITOS DE ELABORACI�N:

Responsables de la elaboraci�n de las secuencias did�cticas.

Nombre

Plantel

Correo Electr�nico

CP. Fl�rida Gpe. Inzunza Ahumada

CBTis No. 224

flerida-62@hotmail.com

Vo. Bo.

Presidente de academia: Lic. Elisandra Camacho Camacho

Jefatura de depto. de Serv. Docentes:

Lic. Martha Mireya Rios Osuna