COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI COORDINACIN ACADMICA SEDE PUENTE ALTO

Profesor (a): Manuel Cornejo

Gua de Aprendizaje /Evaluacin N 01 Comprensin Lectora Inferencial

PUNTAJE OBTENIDO

Asignatura: Lenguaje SIMCE PUNTAJE TOTAL

Calificaci n

Nombres y Apellidos

Curso

II Medio

Fecha

Contenidos Objetivos Instrucciones

La Inferencia Inferir informacin a partir de lo expuesto en los textos. Lee detenidamente cada uno de los textos. Responde las preguntas que se presentan. Debes utilizar un diccionario para trabajar vocabulario.

Qu entenderemos por idea principal? La idea principal de un texto se define como la informacin central o tema sobre el cual se vuelve una y otra vez a lo largo del texto, siendo la esencia informativa de ste (qu es aquello que se dice?). Cada prrafo presenta una idea principal, que encadenada con las ideas principales de los otros prrafos, van formando el significado global del texto.

Ideas secundarias Por idea secundaria entenderemos a aquellos datos complementarios que apoyan, sustentan e ilustran lo afirmado por el tema central. Se manifiestan mediante caractersticas, clasificaciones, ejemplos, explicaciones ms detalladas o comparaciones de la idea principal.

Inferencias Inferir es entender algo de un texto que no est literalmente escrito, sino que se deduce de la informacin entregada y basndonos en nuestros conocimientos previos sobre el tema. Para esto, es muy importante comprender muy bien la informacin entregada por el texto, a partir de la cual podrs sacar tus propias conclusiones. Todas estas deducciones se pueden obtener del texto, a pesar de que no estn literalmente escritas, pero se infieren a partir de dicha informacin y de los conocimientos que tenemos nosotros.

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Ejemplo Nicols no paraba de estudiar a pesar del cansancio del da. Tendra la prueba maana y para l era muy importante pasar a la Enseanza Media. Los nmeros no eran para l un tema muy complejo, pero la prueba consideraba lo visto durante todo el ao.

Qu se puede inferir del texto? - Que es tarde y a pesar del cansancio, Nicols sigue estudiando. - Que Nicols estaba en octavo ya que seala que para l era importante aprobar para pasar a la Enseanza Media. - Que Nicols tiene entre 12 y 14 aos, ya que va en octavo. - Que Nicols tiene al otro da una prueba de matemtica, porque habla de los nmeros.

Un lector que infiere es capaz de:

Hallar las pistas o claves significativas. Encontrar ms de una interpretacin o significado en todo aquello que lean. Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir. Utilizar esta estrategia en cualquier texto. I. Completa el siguiente cuadro:

II.

Completa las siguientes inferencias deductiva:

Informacin textual N" I Todos los hombres son mortales. Informacin textual N" 2 Pedro es hombre.

Conclusin Lgica: .

III. Completa las siguientes inferencias inductivas: "Juan lleg desacostumbradamente tarde a su casa" Inferencia I : Inferencia 2 :

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IV. Ejercicios.
1.

Del siguiente fragmento, seala la idea principal y las secundarias. Luego responde las preguntas 1 a 6.

"La civilizacin Maya se desarroll en las selvas tropicales de Amrica Central. actualmente Sur de Mxico, Guatemala y Honduras. Sus orgenes se remontan al siglo I d. C. y hacia el siglo XVI su civilizacin haba perdido el esplendor de antao. Su sistema poltico eran las Ciudades Estado, entre las que se encuentran Tikal, Palenque. Copan, Chichen-ltz, entre otras. Crean en un Dios nico: "Hunak-Ku", creador de todas las cosas y sin injerencia en los asuntos humanas. No obstante la religin maya era politesta, renombran dioses coma Itzam (creador del mundo); Chaac (dios de la lluvia, viento y truenos). Las guerras civiles de los toltecas y aztecas procedentes de la meseta mexicana, terminaron definitivamente con la civilizacin Maya".

Idea Principal: Ideas Secundarias: ..

2.

Identifique la idea principal y secundaria de cada prrafo. Seale qu informacin se puede inferir de cada prrafo cuando corresponda. Identifique el tipo de pregunta. Luego conteste las preguntas.

El Surrealismo es un movimiento artstico y literario fundado por el poeta y crtico francs Andr Bretn, quien publica el primer Manifiesto Surrealista en Paris en el ao 1924. El Surrealismo surgi del movimiento Dad, que reflejaba tanto en arte como en literatura la protesta nihilista contra todos los aspectos de la cultura occidental. Como el Dadasmo, el Surrealismo enfatizaba el papel del inconsciente en la actividad creadora, pero lo utilizaba de una manera mucho ms ordenada y seria.

Idea Principal: ..... Ideas Secundarias: .. Inferencias En pintura y escultura el Surrealismo es una de las principales tendencias del siglo XX. La pintura surrealista es muy variada en contenidas y tcnicas. Dal, por ejemplo, transcribe sur sueos de una manera ms o menos fotogrfica inspirndose en la primera etapa de la pintura de De Chirinco. Las esculturas de Arp son grandes, lisas y de forma abstracta.

Idea Principal: . Idea Secundaria: .. Inferencia:

Si bien el Surrealismo estuvo presente en la mayora de los pases europeos, en Espaa no lleg a constituir una escuela aunque muchos escritores, aun los que han negado su adscripcin al movimiento. Reflejan la influencia de la esttica surrealista. Segn Luis Cernuda, pueden considerarse surrealistas obras como Poeta en Nueva York de Federico Garca Lorca; Sobre los ngeles de Rafael Alberti; y, sobre todo, Espadas como labios, Pasin de la tierra y La destruccin o el amor, de Vicente Aleixandre.

Idea Principal: . Idea Secundaria: . Inferencias: .

En los pases hispanoamericanos tambin tuvo eco el movimiento surrealista: Pablo Neruda en Chile con su Manifiesto "Sobre una poesa sin pureza"; Oiga Orozco y Enrique Molina en Argentina; Csar Vallejo en Per; en Cuba, Alejo Carpentier, quien elogia la aparicin del surrealismo como una victoria sobre el supuesto escepticismo de las nuevas generaciones: en Mxico, Octavio Paz, quien ha sabido incorporar en sus reflexiones sobre la imagen Y la creacin literaria los hallazgos del Surrealismo.

Idea Principal: .

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Idea Secundaria: . Inferencias: .

Preguntas de comprensin de textos. 1. Del texto se puede inferir que a) b) c) d) e) 2. el Surrealismo en una copia de Dad. el Surrealismo no tuvo influencia alguna en Espaia. se publicaron otros manifiestos surrealistas. el Surrealismo tuvo una fuerte influencia slo en el mbito literario Andr Bretn tambin perteneci al movimiento Dad.

En el texto se nombra a Luis Cernuda, con el propsito de a) b) c) d) e) citar a un crtico literario. reforzar lo dicho en el texto a travs de una cita. dar un ejemplo de escritor surrealista. negar la afirmacin de que en Espaa el Surrealismo no hizo escuela. demostrar que Lorca, Alberti y Aleixandre fueron escritores surrealistas.

3.

Un ttulo apropiado para el texto puede ser: a) b) c) d) e) El surrealismo en Espaa. Escritores surrealistas. El surrealismo. La influencia del surrealismo en el arte. El surrealismo hispanoamericano.

4.

El texto pertenece a un discurso: a) b) c) d) e) Narrativo. Descriptivo. Argumentativo. Expositivo. Literario.

5.

La principal intencin del emisor, es: a) b) c) d) e) Establecer una comparacin entre el surrealismo y el dadasmo. Demostrar la influencia del surrealismo en el arte. Nombrar a los exponentes ms importantes del movimiento surrealista. Dar a conocer un movimiento artstico-literario de principios del siglo XX. Sealar que el surrealismo tuvo una fuerte influencia en Hispanoamrica.

6.

El texto presenta la siguientes estructura: a) b) c) d) e) Tema- desarrollo-solucin. Introduccin-descripcin-conclusin. Presentacin de una tesis-desarrollo-conclusin. Introduccin-desarrollo-ejemplos. Introduccin-desarrollo-conclusin.

Texto N 2 Nuestro actual entorno tecnolgico, cada vez ms prximo y cotidiano, est plagado de un buen nmero de objetos dotados de propiedades fsicas y qumicas impensables hace unas pocas dcadas: plsticos que conducen la electricidad, cermicas capaces de soportar sin deformarse temperaturas altsimas, pantallas de televisin y ordenador totalmente planas y delgadas como un libro, y otros muchos aparatos y dispositivos de uso diario. La llamada ciencia de los materiales es una rama del conocimiento relativamente reciente y extraordinariamente activa; sus equipos de investigacin son esencialmente multidisciplinarios: fsicos, qumicos, ingenieros, informticos y, en algunos casos, bilogos e incluso mdicos. Sus elementos de trabajo son relativamente limitados: los elementos de la tabla peridica. Toda la materia del universo, todos los compuestos qumicos, metales, aislantes, cermicas, plsticos y materiales orgnicos e inorgnicos que han

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existido, y todos los que existirn en el futuro, estn hechos de los mismos elementos. La tabla peridica es, para estos cientficos, como la piedra de Rosetta para los descifradores de jeroglficos.
7. Del primer prrafo se infiere que: a) b) c) d) e) La tecnologa disminuir su avance. Que la cultura est excesivamente tecnologizada. Que el conocimiento es un requisito conveniente para el progreso. Que el trabajo multidisciplinario abarca todas las ramas del conocimient o. Aunque los elementos de trabajo son limitados, sus posibilidades de uso no.

Texto N3
El adentrarse en la historia de Chile, desde perspectivas tan actuales como la problemtica de la pena de muerte, nos invita a conocer aquella sociedad colonial que se sita en nuestros imaginarios desde una perspectiva tranquilizante: la Colonia como una poca lejana, definida por tantos autores como la de la tranquila siesta colonial para dejarnos en una idea preconcebida de un periodo casi sin importancia en la historia chilena. 8. Del texto se infiere que el periodo colonial: a) b) c) d) e) Texto N4 Desde esta Espaa donde velar a un ser querido significa quedarse toda la noche sin dormir junto a sus restos; desde esta Espaa donde a la Reina Mercedes del romance de La Piquer cuatro duques la llevaron y se contaron por miles los claveles que le echaron, por mucho que admiremos a los ingleses siguen parecindonos bastante raritos estos ritos funerarios donde el protocolo manda dejar a los muertos en consigna das y das hasta el entierro. A lo mejor por eso que nunca conseguimos aprender ingls de verdad en esta Espaa de entierros inmediatos y de velatorios de llanto y madrugada. Puede revestir mayor inters que el que se le asigna tradicionalmente. Carece por completo de inters histrico. No puede ser estudiado cabalmente debido a la distancia temporal. Tradicionalmente ha sido considerada compleja e interesante. Se ha ganado el calificativo de siesta gracias a numerosos autores.

9.

Del ltimo prrafo se deduce que la diferencia, para el autor, entre ingleses y espaoles, es que los ltimos a) b) c) d) e) expresan mayor emotividad. demuestran mayor calidez. son ms leales. no temen expresarse. son ms efusivos.

Texto N5 Ustedes cuando aman exigen bienestar una cama de cedro y un colchn especial nosotros cuando amamos es fcil de arreglar con sbanas qu bueno sin sbanas da igual

10. Del texto se infiere que a) b) c) d) e) Texto N6 La doctrina de la Cada ejerce una fuerte seduccin sobre los reaccionarios, de cualquier color que sean; los ms empedernidos y lcidos saben adems qu recursos ofrece contra el prestigio del optimismo revolucionario: no postula acaso la invariabilidad de la naturaleza humana, condenada sin remedio a la decadencia y a la corrupcin?
E. M. Cioran, Ensayos sobre el pensamiento reaccionario y otros textos

el amor es uno slo. existen distintos tipos de amantes. el amor es universal. el amor es smbolo de unin universal. el amor es siempre insuficiente.

11. Segn el autor del fragmento, es correcto afirmar que I. la doctrina de la Cada postula la imposibilidad del progreso humano.

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II. III.

existe un nico tipo de reaccionarios. la doctrina de la Cada seduce a los ms empedernidos y lcidos reaccionarios. a) b) c) d) e) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. Slo I y III.

12. Respecto de la posibilidad de cambio de la naturaleza humana, segn el autor los reaccionarios I. II. III. son escpticos. la creen posible slo en ausencia de la doctrina de la Cada. la consideran una forma de optimismo. a) b) c) d) e) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. Slo I y III.

13. Del texto se infiere que I. II. III. pensamiento reaccionario y pensamiento revolucionario sin incompatibles. el pensamiento revolucionario concibe la posibilidad de avance del ser humano. el pensamiento reaccionario exalta las potencialidades humanas. a) b) c) d) e) Texto N7 Un telmetro de artillera requiere el concurso de matemticos, fsicos e ingenieros; pero puede ser utilizado por los ejrcitos de un bandolero o por hombres que luchan por la libertad. Los productos de la ciencia son ajenos al mundo de los valores ticos: el teorema de Pitgoras puede ser verdadero o falso; pero no puede ser perverso, ni respetable, ni decente, ni bondadoso, ni colrico.
Ernesto Sabato, Obra Completa, ensayos.

Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. Slo II y III.

14. Del texto se deduce que I. II. III. los valores ticos corresponden al mbito humano. los productos de la ciencia no pueden ser cuestionados. los hombres de ciencia carecen de valores ticos. a) b) c) d) e) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. Slo II y III.

15. Fundamentalmente el texto sostiene que I. II. III. Los teoremas no pertenecen al mundo. la responsabilidad tica es eminentemente humana la lucha por la libertad justifica el uso de la fuerza. a) b) c) d) e) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. Slo II y III.

Realiza una sntesis de lo aprendido (5 puntos)

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Autoevaluacin La gua me fue de fcil comprensin Los ejemplos presentados eran claros Los ejercicios tienen una complejidad adecuada al nivel de II Medio Reconoc ideas principales y secundarias Logr inferir informacin de los textos Realic una sntesis de los contenidos aprendidos. Cumpl con el objetivo propuesto en la gua.

Si

No