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PROGRAMACION CURRICULAR:

PRIMEROS AUXILIOS

I. INFORMACION GENERAL 1.1. INSTITUCION 1.2. C !!E! P!PO"ESION # 1.'. (O)U#O 1.*. )U! CION - Inicio - Termino 1.0. Semestre 1... N1 )E C!E)ITOS 1.2. )OCENTE E.mail

: : : : : : : : :

: Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Paucartambo En$ermer%a T&cnica. Atencin Primaria en Salud 1+ Semanas , -. /oras semanal ,1-+ /oras semestrales -1,-*,1' 2' , -+,1' I -. #ic En$. SI#3I / 4)E5 CON6UI 7E!(U)E8 sil9iacb:;'<=otmail.com

II. FUNDAMENTACION #a Unidad did>ctica de primeros au?ilios es de suma importancia para el estudiante de en$ermer%a@ Aa Bue brindar> los conocimientos A desarrollar> las =abilidades necesarias para poder reconocer las situaciones de urgencia A emergencia teniendo en cuenta los signos A s%ntomas Bue se presentan en estos casos@ as% como aplicar las t&cnicas de primeros au?ilios a la 9%ctima en el lugar de los =ec=os A lograr sal9arle la 9ida@ mientras no reciba el tratamiento por el pro$esional de la salud correspondiente. III. CAPACIDAD TERMINAL : Reali ar acci!ne" de #rimer!" au$ili!" % #lane" de c!ntin&encia en "ituaci!ne" de ur&encia" % emer&encia".

I'. PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL 1. Identi$i car una situacin de urgencia A emergencia mediante los signos A s%ntomas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL - Elabora un listado de situaciones de urgencia A emergencia - En una situacin =ipot&tica analiCa A determina situaciones de urgencia o emergencia. 9erigua cuales son las emergencias A urgencias m>s $recuentes en su comunidad CONCEPTUAL EMERGENCIAS + URGENCIAS )e$inicin de emergencia A urgencia. eDemplos. Trastornos $recuentes Bue se consideran urgencias A emergencias. . ACTITUDINAL (uestra inter&s A responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas A participa acti9amente en clase.

ACTI'IDADES DE APRENDI(A)E Acti,idad N-./ E!econociendo situaciones de urgencias A emergenciasF.

CRITERIO DE E'ALUACION

INDICADORES DE E'ALUACION - )e un listado de situaciones identi$ica cual es emergencia A urgencia@ signo o s%ntoma. - EDecuta el control de signos 9itales identi$icando situacin de urgencia o emergencia. - (ani$iesta inter&s@ responsabilidad A perse9erancia en el cumplimiento de sus tareas.

*RA .5

- Elabora un listado de SIGNO + SINTOMA )e$inicin. )i$erencias. signos A s%ntomas. - Completa el cuadro EDemplos conceptual de signos A s%ntomas - #ee@ analiCa el impreso dado A elabora un organiCador 9isual sobre signos 9itales. - !ealiCa el control de signos 9itales con su compaGero A luego con un usuario interpretando resultados. - Reali a #r4ctica en e"ta1lecimient! de "alud. naliCa el impreso dado A elabora organiCador 9isual del tema. - )ramatiCa una situacin de urgencia o emergencia A aplica los principios A medidas inmediatas de primeros au?ilios. SIGNOS 'ITALES: )e$inicin@ 9alores normales@ caracter%sticas@ precauciones@ eBuipos A materiales t&cnica de control de signos 9itales. )emuestra inter&s A relacin emp>tica con el usuario al realiCar el control de signos 9itales.

CRITERIO N0 /: Rec!n!ce la" "ituaci!ne" de ur&encia" Acti,idad N-.3 % emer&encia" E!econociendo en signos A 1a"ada" l!" "i&n!" % s%ntomasF "2nt!ma". Acti,idad N-.7 E prendiendo a controlar A 9alorar signos 9italesF

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/.

'. E?plicar los principios A medidas inmediatas Bue se aplican en primeros au?ilios@ segHn una urgencia o emergencia .

Primer!" au$ili!"I )emuestra )e$inicin@ importancia. inter&s A trabaDo ObDeti9os@ Principios@ en eBuipo. medidas inmediatas @cualidades del au?iliador@ criterios para deri9ar pacientes.

Acti,idad N-.8 E conociendo aspectos generales de primeros au?iliosF

- E?plica los principios A medidas inmediatas de primeros au?ilios en orden de importancia.

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ConstruAen

e 9!ti:u2n de #rimer!" )emuestra

CRITERIO N0 - En un drama 3: identi$ica A A#lica aplica principios c!n!cimient! de primeros " 14"ic!" de au?ilios A Acti,idad N-.;

.6

'.RECURSOS Separatas PiCarra acr%lica Plumones 3ideos CaGn multimedia Plumones Papelotes. 'I. RE<UISITOS DE APRO9ACION Para aprobar la unidad did>ctica el alumno debe tener como m%nimo T!ECE J 1'K en el promedio $inal@ en todos los casos la $raccin -.0 o mas se considera como una unidad a $a9or del estudiante. E l promedio $inal se obtendr> al promediar las notas de los ' criterios de e9aluacin considerados para esta unidad did>ctica. sistencia a las acti9idades practicas al 1--L A sesiones tericas un 2-L como m%nimo@ caso contrario ser> desaprobado autom>ticamente en la unidad did>ctica por limite de inasistencias

'II. 9I9LIOGRAFIA RECURSOS 9IL9LIOGRAFICOS 7E!NSTEIN@ rt=ur E(anual de Urgencia M (&dico 6uirHrgicaF (&?ico. #a Prensa (&dica (e?icana 1;;0 /ans Nurgen (ontas E T&cnicas de 9endaDeF Iatros Edc #imitada .7arcelona EspaGa.1;;2 OI!74P( T/E! E (anual de primeros au?iliosF 2ma edc@ Editorial Interamericana. 1;;+ #EQUS : E (anual de En$ermer%aF 1era Edic@ Edit #e?us@ Colombia. 2--0. !osales Ernesto E natom%a A $isiolog%a /umanaF #imaP PerH.2--; S(IT/ EUrgencias (&dicoP6uirHrgicasFP 7arcelona. Edit. Paidos S. . 1;;+ R !!EN@ Cole EPrimeros u?ilios.P (&?ico.P #a prensa (&dica@ (e?icana@ 1;;+. LIN=OGRAFIA RRR. (onogra$%as.com SSS.rincon de en$ermer%a.com SSS.gruposantillana.com SSS.pro$esional.medianat9.com OtuCco@ bril 2-12.

INSTITUCION )E E)UC CITN SUPE!IO! TECNO#TUICO PU7#ICO E OTU8COF

S>LA9O
I. I.1. I.2. I.". I.%. I.). I.,. I.-. I./. I.3. INFORMACI?N GENERAL Institucin : Instituto De educacin Superior Tecnolgica Otuzco Carrera Profesional : Enfermer a T!cnica #odulo : $tencin primaria en Salud. &nidad Did'ctica : Primeros $u(ilios Duracin Inicio : *2 de $+ril del 2*12 Termino : *" de $gosto del 2*12 Semestre : I semestre. Carga .oraria : 1*/ 0oras 12mero de cr!ditos : *, Docente : 4ic Enf. Sil5ia .a6de! Con7ui 8erm2dez. Email: sil5iac+93":0otmail.com COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

II.

Planificar, organizar y realizar servicios tcnicos de enfermera en la atencin integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevencin y atencin en salud segn grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud tica, cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.

III.

CAPACIDADES TERMINALES + CRITERIOS DE E'ALUACI?N

Ca#acidad terminal:
Realizar acciones de primeros au ilios y planes de contingencia en situaciones de urgencias y

Criteri!" de E,aluacin
1. Reconoce las situaciones de urgencias y emergencias basadas en los signos y sntomas. 2. Aplica conocimientos bsicos de primeros auxilios de acuerdo a las situaciones de urgencia y emergencia con seguridad, manteniendo relacin emptica. 3. Utili a planes de contingencia, acertadamente en situaciones de desastres.

I'. Sem an A BecC ./ "em

ORGANI(ACI?N DE ACTI'IDADES + CONTENIDOS 9@SICOS Element!" de ca#acidad 1. Identi$icar una situacin de urgencia A emergencia mediante los signos A s%ntomas. Acti,idade" de a#rendi aDe Acti,idad N-./ E!econociendo situaciones de urgencias A emergenciasF. C!ntenid!" 94"ic!" Tarea" #re,ia" A,eri&u ar diBeren cia entre ur&enci a % emer&e ncia A,eri&u ar :ue e" "i&n! % "2nt!m a. eDem#l !" FicCa" de ,al!re"

.3 "em

Acti,idad N-.3 E!econociendo signos A s%ntomasF

EMERGENCIAS + URGENCIAS )e$inicin de emergencia A urgencia. eDemplos. Trastornos $recuentes Bue se consideran urgencias A emergencias. SIGNO + SINTOMA )e$inicin. )i$erencias. EDemplos

7 "em

Acti,idad N-.7

SIGNOS 'ITALES: )e$inicin@ 9alores normales@

E prendiendo a controlar A 9alorar signos 9italesF 8 "em 2. E?plicar los principios A medidas inmediatas Bue se aplican en primeros au?ilios@ segHn una urgencia o emergencia. Acti,idad N-.8 E conociendo aspectos generales de primeros au?iliosF Acti,idad N-.; E ConstruAendo e implementando botiBu%n de primeros au?iliosF Acti,idad N-.6 E Conociendo las medidas de bioseguridad en primeros au?iliosF Acti,idad N-.E E primeros u?ilios en /eridas A =emorragiaF

caracter%sticas@ precauciones@ eBuipos A materiales t&cnica de control de signos 9itales. Primer!" au$ili!"I )e$inicin@ importancia. ObDeti9os@ Principios@ medidas inmediatas @cualidades del au?iliador@ criterios para deri9ar pacientes. 9!ti:u2n de #rimer!" au$ili!": )e$inicin@ caracter%sticas@ ubicacin@ materiales A eBuipos@ mantenimiento A conser9acin. 9i!"e&uridad )e$inicin@ principios uni9ersales@ medidas m>s $recuentes aplicadas@ asepsia@ t&cnicas de asepsia. *ERIDAS: )e$inicin@ tipos@ caracter%sticas@ signos A s%ntomas@ t&cnicas de primeros au?ilios: curacion *EMORRAGIAS: )e$inicin@ tipos@ caracter%sticas@ signos A s%ntomas@ primeros au?ilios: co=ibir sangrado . LESIONES DEL APARATO LOCOMOTOR: E"&uince % Bractura" )e$inicin@ tipos@ signos A s%ntomas@ primeros au?ilios. Entablillado A 9endaDe . <UEMADURAS )e$inicin@ clasi$icacin@ caracter%sticas@ signos A s%ntomas@ t&cnica de primeros au?ilios.

n!rmal e" de "i&n!" ,itale" Se inB!rm a del tema

.; %"e m

6ta "em

Ema % F,a "em

'. plicar medidas bioseguridad al aplicar primeros au?ilios en situaciones de urgencia o emergencia *. plicar conocimientos b>sicos de primeros au?ilios en urgencia A emergencia m>s $recuentes.

Re,i"a el "i"tem a circulat !ri! % #iel

5na % /.m a

Acti,idad N-.F E primeros u?ilios en esguince A $racturasF Acti,idad N-.5 E primeros au?ilios en 6uemaduraF . Acti,idad N-/. E primeros au?ilios en

Re,i"a "!1re "i"tem a l!c!m! t!r

// a,a "em .

/3 a,a

SINCOPE: )e$inicin@ signos A s%ntomas@ primeros au?ilios A medidas de

Trae inB!rm acin "!1re medida " a#licad a" Re,i"a "!1re medida "

"em .

Sincope cuerpos e?traGosF

pre9encin Cuer#!" e$traG!": En o%do@ nariC A oDos. )e$inicin@ causas@ signos A s%ntomas primeros au?ilios A medidas de pre9encin. INTOHICACIONES )e$inicin@ tipos: alimentos e insecticidas.@ >lcalis signos A s%ntomas@ primeros au?ilios. MORDEDURAS + PICADURAS )e$inicin@ J canes@ o$idios A ar>cnidos@ abeDaK signos A s%ntomas@ primeros au?ilios. PARO CARDIORESPIRATORIO : )e$inicin@ signos A s%ntomas@ primeros au?ilios: t&cnica de !CP. ASFIHIA POR ATRANGANTAMIENTO )e$inicin@ signos A s%ntomas@ primeros au?ilios: maniobra de =enmlic=@ medidas de pre9encin. Ur&encia" % emer&encia" en De"a"tre" )esastres Naturales: sismos@ tsunami@ $enmeno del niGo@ =uaAcos@ epidemias. )esastres Tecnolgicos: incendios@ e?plosiones. En cada uno medidas de seguridad antes@ durante A despu&s. Plane" de c!ntin&encia ! Sistema Nacional de de$ensa ci9il: )e$inicin@ Sistema Nacional de de$ensa ci9ilJSIN )ECIK. OrganiCacin A $unciones de de$ensa.l comit& de de$ensa ci9il. COE. Plane" de c!ntin&encia en ca"! de "i"m! )e$inicion@ componentes@

a#licad a" en "u ent!rn !

/8 a,a "em .

Acti,idad N-// E primeros au?ilios en into?icaciones A mordeduras A picaduras F

/; a,a "em

Acti,idad N-/3 E primeros au?ilios de paro Cardiorespirato rioF .

Re,i"a "!1re a#arat ! di&e"ti ,! % a,eri&u a medida " a#licad a" en "u ent!rn ! Re,i"a "i"tem a c"rdi!r e"#irat !ri!

/6 a,a "em

;. Identi$ica A e?plica las urgencias A emergencias en desastres m>s comunes en nuestra regin.

Acti,idad N-/7 EConociendo los desastres mas $recuentesF

A,eri&u a cu"le" "!n l!" de"a"tr e" ma" c!mun e" en nue"tra l!calid ad

/E a,a "em .

1-. Elabora e interpreta un plan de e9acuacin en caso de sismo A realiCa un simulacro con normas 9igentes.

Acti,idad N-/8 E Conociendo sobre planes de contingenciaF

carcateristicas@ interpretacin@ modelos

'. METODOLOGIA Se usar> una metodolog%a con participacin acti9a de los estudiantes en cada sesin de aprendiCaDe a $in de lograr el desarrollo de las capacidades reBueridas. #as estrategias metodolgicas a usar son: 1. Lectura" diri&ida" Bue los alumnos est>n obligados a leer antes de cada e?posicin dialgica@ para el an>lisis A participacin acti9a. 2. E$#!"icin I dial&ica: el docente@ desarrolla el tema con la participacin de los alumnos Bue pre9iamente =an re9isado el tema en casa segHn temario dado por el docente. '. Din4mica &ru#al: Tendr> como principal propsito re9isin A an>lisis del material impreso o bibliogr>$ico proporcionado@ emitir>n sus respecti9os Duicios en raCn a la in$ormacin solicitada luego elaboraran su in$orme en peBueGos grupos A lo sustentan. *. S!ci!drama: #os alumnos realiCan un drama de la situacin reBuerida A aplican los primeros au?ilios. 0. Dem!"tracin: El docente o alumno realiCa la demostracin de la t&cnica de primeros au?ilios A los alumnos realiCan la redemostracion para 9eri$icar la comprensin de la t&cnica. .. C!nBerencia: un pro$esional e?perto desarrolla el tema A los alumnos escuc=an toman apuntes A al $inal realiCan sus preguntas. 2. Practica en E"ta1lecimient! de "alud. Se realiCar> en los ser9icios del >rea de Consultorios e?ternos@ en triaDe A emergencia del /ospital de poAo OtuCco A el C# S !amn Castilla. 'I. RE<UISITOS DE APRO9ACION
!.". Re#uisitos de aprobacin$ Para la aprobacin de la unidad did%ctica se tendr% en cuenta$ &sistencia al desarrollo de la unidad did%ctica no menor al '() - *ota mnima aprobatoria "+ ,trece- en el promedio $inal@ en todos los casos la $raccin -.0 o mas se

considera como una unidad a $a9or del estudiante.


.l estudiante #ue obtenga "(, "" y "/ tiene derec0o a una recuperacin. 1a recuperacin ,semana "2- se realizar% inmediatamente despus de finalizada la unidad did%ctica !./. Repitencia &utom%tica 1os estudiantes #ue obtienen nota 3.*4R 56. 78.9 ,"(- R.P8:.* 1& 67. !.+. &spectos a .valuar 1a evaluacin comprender% los aspectos actitudinales, conceptuales y procedimentales !.;.-Promedio de la 6nidad did%ctica <uma de notas de los + criterios de evaluacin P= > -------------------------------------------------------------------*mero de criterios de evaluacin ,+-

'II. 9I9LIOGRAFIA RECURSOS 9IL9LIOGRAFICOS 7E!NSTEIN@ rt=ur E(anual de Urgencia M (&dico 6uirHrgicaF (&?ico. #a Prensa (&dica (e?icana 1;;0 /ans Nurgen (ontas E T&cnicas de 9endaDeF Iatros Edc #imitada .7arcelona EspaGa.1;;2 OI!74P( T/E! E (anual de primeros au?iliosF 2ma edc@ Editorial Interamericana. 1;;+ #EQUS : E (anual de En$ermer%aF 1era Edic@ Edit #e?us@ Colombia. 2--0. !osales Ernesto E natom%a A $isiolog%a /umanaF #imaP PerH.2--; S(IT/ EUrgencias (&dicoP6uirHrgicasFP 7arcelona. Edit. Paidos S. . 1;;+ R !!EN@ Cole EPrimeros u?ilios.P (&?ico.P #a prensa (&dica@ (e?icana@ 1;;+. LIN=OGRAFIA RRR. (onogra$%as.com SSS.rincon de en$ermer%a.com SSS.gruposantillana.com

SSS.pro$esional.medianat9.com OtuCco@ bril 2-12.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se usar> una metodolog%a con participacin acti9a de los estudiantes en cada sesin de aprendiCaDe a $in de lograr el desarrollo de las capacidades reBueridas. #as estrategias metodolgicas a usar son: +. Lectura" diri&ida" Bue los alumnos est>n obligados a leer antes de cada e?posicin dialgica@ para el an>lisis A participacin acti9a. ;. E$#!"icin I dial&ica: el docente@ desarrolla el tema con la participacin de los alumnos Bue pre9iamente =an re9isado el tema en casa segHn temario dado por el docente. 1-. Seminari!": #os alumnos organiCados en peBueGos grupos indagan sobre un tema. #een A estructuran organiCadores gr>$icos o cogniti9os baDo la asesor%a del docente para presentarlo en la $ec=a indicada@ luego en plenaria sustentan el trabaDo. El docente inter9iene al $inal para ampliar@ consolidar el tema en cuestin. "inalmente se llegan a conclusiones. 11. Din4mica &ru#al: Tendr> como principal propsito re9isin A an>lisis del material impreso o bibliogr>$ico proporcionado@ emitir>n sus respecti9os Duicios en raCn a la in$ormacin solicitada luego elaboraran su in$orme en peBueGos grupos A lo sustentan en una plenaria. 12. S!ci!drama: #os alumnos realiCan un drama de la situacin reBuerida A aplican los primeros au?ilios.

1'. Dem!"tracin: El docente o alumno realiCa la demostracin de la t&cnica de primeros au?ilios A los alumnos realiCan la redemostracion para 9eri$icar la comprensin de la t&cnica. 1*. C!nBerencia: El docente o un pro$esional e?perto en el tema desarrolla el tema A los alumnos escuc=an toman apuntes A al $inal realiCan sus preguntas al e?perto. 10. Tra1aD! &ru#al e indi,idual. #os alumnos in9estigan A presentan trabaDos indi9iduales A grupales sobre el tema a tratar en clase@ segHn rol dado por le docente 1.. Practica en E"ta1lecimient! de "alud. Se realiCar> en los ser9icios del >rea de Consultorios e?ternos@ en triaDe A emergencia del /ospital de poAo OtuCco A el C# S !amn Castilla.

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