PT Cookbook

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Receitas para a colaborao entre escolas e para o desenvolvimento prossional na Europa
Receitas eTwinning
O Livro de
OLivro de Receitas eTwinning 2011
Edio
Servios Centrais de Apoio eTwinning www.etwinning.net European Schoolnet (EUN Partnership AISBL) Rue de Trves 61 1040 Bruxelas Blgica www.europeanschoolnet.org Christina Crawley e Anne Gilleran Laurence Altibelli, Daniela Arghir, Italia Castiglione, Cinzia Colaiuda, Christina Crawley, Valentina Garoia, Anne Gilleran, Ioanna Komninou, Claire Morvan, Irene Pateraki, Elena Pezzi, Elisabete Fiel, Palmira Ronchi, Tiina Sarisalmi, Santi Scimeca, Adam Stpiski, Irina Vasilescu e Bettina Zeidler. Claire Morvan Gamze Kapilar, Danosh Nasrollahi Pedro Nuno Soares Dogstudio, Blgica HofiStudio,RepblicaCheca&Dogstudio(versoInglesa) Shutterstock, iStock 2 010
Coordenao de edio Autores de contributos
Coordenao da conceo grca Coordenao lingustica Tradutor Conceo grfica original DTP e impresso Imagens Tiragem ISBN
Publicado em Dezembro de 2011. As opinies expressas nesta publicao so as dos seus autores e no necessariamente as da European Schoolnet ou do Servio Central de Apoio eTwinning. Este livro publicado ao abrigo dos termos e condies da licena Creative Commons Unported 3.0, Atribuio Uso No-Comercial Partilha nos Termos da Mesma Licena (CC BY-NC-SA 3.0) (http://creativecommons. org/licenses/by-nc-sa/3.0/) Esta publicao foi criada com o apoio nanceiro do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, da Unio Europeia. Esta publicao reete exclusivamente as opinies dos seus autores e a Comisso Europeia no poder ser responsabilizada por qualquer utilizao que possa vir a ser feita da informao nela contida.
2011
ndice
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Introduo Hors duvres: Salas de Professores

Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht Les langues romanes
Entradas: Grupos eTwinning

Creative Classroom School Librarians Language Teachers
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Prato principal: projetos eTwinning

Um concerto comum Encontra os monumentos MYLO e VOKI Quem quem? eTwinning durante todo o ano Blah Blah Blahfalando com o nosso vizinho O Vesturio e as Culturas Cozinha e Cultura Crianas Criativas: Desenvolva as suas ideias Jovens Empresrios Polyglomath My Town in Numbers Create a Volunteer Spirit in Europe Histrias Criativas com Mapas de Ideias
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30 31 32 33 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52
Sobremesa: Eventos de Aprendizagem

Vdeo Web Utilizao para ns educativos no mbito do eTwinning Motivar os alunos atravs do trabalho de projeto Aprender a lngua dois nossos vizinhos Concluses
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Lista de ingredientes Pontos de contacto Nacionais e Europeus
65 75
Introduo
Que inspirador e saboroso banquete o eTwinning! Como qualquer banquete, exige, claro, boas receitas, ingredientes da melhor qualidade e cozinheiros experientes! Ao longo dos anos, os ingredientes do banquete eTwinning aumentaram em variedade, qualidade e diversidade. O prprio banquete ganhou maior dimenso, de forma a cobrir um leque de experincias adequadas a vrios palatos. Neste livro, apresentamosvos estes ingredientes, em todas as suas diversas formas. inquestionvel que tambm existem cozinheiros competentes, j que o corpo de professores criativos e voluntariosos do eTwinning se continua a expandir. Este grande grupo de professores impe ao banquete variaes regionais, de abordagens e preferncias, numa mistura dos sabores e das cores das suas culturas.
isto que torna o eTwinning to atraente!
Hors duvres
res Salas de Professo ores

Possibilita r aos profess m as d e o debate informal de te interesse
Santi Scimeca, Servio Central de Apoio eTwinning
Salas de Professores
Santi Scimeca Servio Central de Apoio eTwinning
As Salas de Professores so reas virtuais no Quadro de Bordo eTwinning, de fcil criao, fcil gesto e fcil adeso, onde, com pouco esforo, e durante um perodo limitado de tempo, os professores podem partilhar as suas opinies, experincias e prticas, sobre algo de interesse geral ou especco. As Salas de Professores possibilitam que colegas com interesses semelhantes debatam vrios temas, recorrendo utilizao de um frum e/ou de sesses de chat.
Qualquer pessoa pode criar uma Sala de Professores: os passos a seguir so simples e claros, podendo ser encontrados na seco especicamente dedicada s Salas de Professores, do Quadro de Bordo eTwinning. Os nicos pr-requisitos existentes dizem respeito, em primeiro lugar, aos interesses gerais dos professores no existe pesquisa de parceiros ou trabalho de projeto e, em segundo lugar, ao empenho do moderador que criou a Sala. Uma curta descrio, uma primeira mensagem no frum para enquadrar a discusso e alguma presena ativa, para animar a comunicao, so ingredientes sucientes para garantir o sucesso de uma Sala.
O que existe j?
Embora as Salas de Professores pretendam ser plataformas de debate de curto-prazo, no devendo exceder, em termos ideais, trs meses de durao, algumas Salas desenvolveram-se de tal forma que seria uma pena encerr-las. Muitas esto ainda abertas, tendo j excedido o seu prazo inicial de trs meses, e algumas evoluram para se transformarem em Grupos eTwinning mais estruturados (ver captulo das Entradas), uma consequncia natural do processo de desenvolvimento de uma Sala. Em alguns casos, foram criadas, pelo Servio Central de Apoio eTwinning, Salas de Professores permanentes. Estas Salas focalizam-se em temas gerais, que podem ser teis para todos os professores, de qualquer grupo etrio, ou rea curricular, tais como: Helpdesk. Aqui poder colocar questes gerais ou especcas e receber respostas e apoio de outros eTwinners. Como promover o eTwinning. Esta sala permite que os professores aprendam, uns com os outros, formas de divulgar o seu trabalho, para fora da sala de aula. Como utilizar as ferramentas Web 2.0. Aqui os professores podem discutir as mais recentes e teis (ou no to teis, talvez) ferramentas do mercado.
8 OLivro de Receitas eTwinning 2011
Para alm destas, existem ainda Salas de Professores destinadas a docentes de um dado pas, dedicadas aprendizagem de uma lngua e muitas outras mais. Existem, literalmente, dezenas de Salas de Professores disponveis em todas as lnguas. Caso um professor pretenda tirar proveito desta funcionalidade, o Quadro de Bordo eTwinning disponibiliza um simples motor de pesquisa, em que se encontram includas todas as Salas. Caso o professor tenha j algo mais especco em mente, antes de aderir Sala pretendida, poder dar uma vista de olhos ao que nela est a ser debatido. Todas as pessoas podem ler o que est escrito, mas apenas os membros da Sala podem enviar contributos e participar em chats. Tornar-se membro muito fcil: uma vez na pgina inicial individual da Sala de Professores, bastar ao professor clicar no boto Aderir e esperar que o administrador aceite o seu pedido. As Salas de Professores pretendem proporcionar um espao de liberdade para os eTwinners que tm algo a partilhar com os colegas, ou que esto desejosos de obter a opinio de membros da grande comunidade eTwinning sobre temas especcos. Muitos professores acabam por deparar com uma Sala de Professores por mera curiosidade e, quando do por isso, esto j viciados nas vivas e interessantes discusses, que nela tm lugar. O fator mais importante sentirmo-nos sucientemente conantes para expressarmos as nossas ideias por escrito, sem medo de sermos julgados pelos colegas: toda a gente tem algo a partilhar, quer se trate de um recurso na Web, de um plano de aula, de uma experincia num projeto ou de uma atividade escolar.
Sugestes simples: criar e moderar uma Sala de Professores bem-sucedida

1. 2.
Em primeiro lugar, verique. Se est interessado(a) em debater um tema especco, ou se gostava de dispor de um espao para professores na sua rea geogrca, verique, antes de tudo, se j existe algo disponvel com estas caractersticas: utilize a opo ver todas as salas ou utilize o motor de pesquisa. Crie. Se no existirem Salas semelhantes que tem em mente, crie-a voc mesmo! Clique em Criar uma Sala e escreva um ttulo interessante e uma descrio clara e concisa do m a que a Sala se destina. Use a lngua de comunicao que pretende utilizar (poder ser qualquer uma das lnguas do eTwinning). Fornea tambm outras informaes relevantes, nomeadamente o tema e a durao, tal como solicitado no formulrio. Seja o(a) primeiro(a). Assim que enviar o formulrio, a Sala ca disponvel. Envie a primeira mensagem para quebrar o gelo e inicie uma discusso. Mantenha-se centrado(a) no tema ou, se no souber como comear, pea simplesmente s pessoas que se apresentem. A primeira mensagem essencial para estabelecer o tom da discusso e fazer com que os participantes se sintam vontade. Convide. Convide outros membros da sua lista de contactos: lembre-se que a Sala apenas ser visvel na lista de Salas disponveis quando tiver pelo menos dois participantes! Publicite a sua sala. Publique, por exemplo, uma mensagem no seu perl ou envie mensagens a pessoas que possam estar interessadas na sua Sala de Professores, sempre que com elas se cruze no seu Quadro de Bordo. Modere e anime o frum: quando surgirem novas mensagens, espere um dia ou dois e depois responda-lhes, resumindo-as e propondo novos elementos para continuar a discusso e para promover o envolvimento de outros participantes. Inicie novos temas de discusso sempre que achar que tal se justica. De vez em quando, faa um resumo de tudo e publique-o atravs de uma mensagem no seu perl. Evite pressionar em excesso:
3.
4. 5. 6.
aprenda a ouvir os seus colegas e a liderar a discusso tranquilamente, sem dar a impresso aos participantes que esto a ser julgados por aquilo que fazem, ou no fazem.
7. 8. 9.
Coloque questes. As pessoas gostam que se lhes coloquem questes e de lhes responder segundo os seus pontos de vista. Colocar uma questo a forma mais simples de manter uma discusso viva e centrada. As respostas desencadeiam novas perguntas e produzem um sentimento de envolvimento em todos os participantes. Organize um chat. Inicie um tema de discusso (thread) propondo um encontro online (p. ex. prxima segunda-feira, 7 PM) e veja quem poder participar. Em seguida, na data e hora denidas, clique em sala de chat e fale com os outros participantes na Sala. Depois, apresente um resumo da discusso num novo tema (thread). Partilhe a liderana. Muitas Salas tm tanto xito que um moderador poder no ser suciente. Neste caso verique se algum mais tem as competncias, tempo e pacincia necessrios para co-moderar. Convide-o(a) em privado (atravs, por exemplo, de uma mensagem para a caixa de correio eletrnico) e apure se essa pessoa pode partilhar consigo as suas tarefas. Faa com que esta pessoa se sinta reconhecida e importante! do os seus participantes estiverem demasiado ocupados, ou se achar que deixou de ter tempo ou vontade para continuar a executar as suas tarefas de moderao (e se no houver mais ningum que as possa assumir), seja corajoso e, aps anunciar o facto no frum, encerre a sala. No se esquea de resumir, numa ltima mensagem, o que aprendeu, a forma como as discusses correram e o mais importante de tudo agradea a todos os membros participantes.
10.Encerre-a! Quando uma Sala de Professores j no tiver mais nada a dizer, ou quan-
Duas Salas de Professores bem-sucedidas

Uma vez que, ao longo de todo o ano letivo, muitas Salas de Professores abrem e fecham, foi difcil selecionar quais as que deveriam gurar neste livro. Tendo este facto em considerao, selecionmos duas Salas de Professores que testemunham, por um lado, uma variedade aprecivel de temas e de lnguas e, por outro, um empenho extraordinrio por parte dos seus moderadores e dos prprios participantes.
Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht

Moderada por Cinzia Colaiuda, Itlia A Cinzia Colaiuda professora de Alemo na escola secundria Ovidio, em Sulmona, Itlia. A Cinzia Embaixadora eTwinning na sua regio e trabalha em ligao estreita com os CSS e NSS eTwinning no desenvolvimento de material pedaggico no eTwinning. eTwinner desde 2008. Atualmente trabalha no Ministrio da Educao, em Roma. .
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Membros Lngua de Comunicao Enquadramento
383 Alemo Muitos professores da Europa de Leste ensinam, na escola, Alemo enquanto segunda lngua e, muitas vezes, tm diculdades em encontrar parceiros falantes de alemo, que possam desenvolver projetos eTwinning baseados em ferramentas Web 2.0 como, por exemplo, apresentaes digitais, blogues, vdeos, redes sociais e wikis. Adicionalmente, o desenvolvimento de um projeto em alemo no fcil, uma vez que muitos parceiros so tmidos e se torna difcil manter contacto com eles. O objetivo principal da Sala de Professores Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht consiste em criar uma comunidade de professores de Alemo, com vista discusso sobre a utilizao de ferramentas didticas digitais e de instrumentos tecnolgicos nas suas aulas ou em projetos eTwinning. Esta abordagem de comunidade de aprendizagem, presente na losoa do prprio eTwinning, pode certamente ajudar outros eTwinners a melhorar os seus projetos desenvolvidos em alemo e a comparar as polticas de educao relativas s lnguas e s TIC, na Europa. Durante o ano letivo no foi fcil manter a conversao viva durante um perodo to grande de tempo. Desde o incio que estava consciente que os professores de Alemo eram tmidos. Foi por isso que decidi publicar um livro eletrnico, constitudo por pequenos trabalhos realizados pela comunidade, adicionando os seus nomes lista de coeditores. Esta deciso foi muito importante e a publicao peridica de uma nova verso do livro eletrnico reforou a motivao de todos os membros. Este efeito motivador no era, no entanto, muito sustentvel e muitos professores acabaram por se tornar leitores silenciosos. Foi um processo lento, mas inexorvel. Para dar nova energia Sala de Professores, decidi organizar um encontro online. Na realidade, as sesses de chat ou as conferncias udio constituem uma excelente forma de criar um sentido de comunidade e de melhorar os resultados do trabalho comum dos participantes. Na minha opinio, uma Sala de Professores bem-sucedida assenta, por um lado, na forte motivao do seu fundador/moderador para o desempenho das tarefas que lhe esto inerentes e, por outro lado, na manuteno de uma atitude diplomtica e de grande tato em relao a todos os membros que participam na conversao. A participao ativa de todos os membros um outro fator chave de sucesso, uma vez que pressupe o pluralismo de opinies e ideias que caracteriza todos os espaos reais ou virtuais baseados na partilha democrtica de informao. Desta forma, o eTwinning pode contribuir para o desenvolvimento prossional contnuo dos professores Europeus, enquanto plataforma interativa onde estes podem ser atores ativos e coatores dos seus percursos de formao em servio e das suas carreiras prossionais.
Objetivos
Sugestes
Fatores de sucesso
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Les langues romanes

Moderado por Laurence Altibelli, Frana. A Laurence Altibelli professora de Ingls no Lyce Jules Verne, em Limours, Frana. A Laurence Embaixadora eTwinning na sua regio e trabalha em estreita ligao com os CSS e NSS eTwinning, no desenvolvimento de material pedaggico no eTwinning. moderadora do Grupo eTwinning Using Media, The community for not being used by Media. eTwinner desde 2005. Membros Lngua de Comunicao Enquadramento 143 Francs e outras Lnguas Romnicas Debatemos o ensino e a aprendizagem do italiano, francs, romeno, portugus e espanhol no mbito dos nossos sistemas educativos e das nossas experincias pessoais e prossionais. Na realidade, utilizamos estas lnguas para comunicar no frum, com recurso intercompreenso (p. ex., os participantes podem colocar mensagens numa lngua e as respostas serem dadas noutra lngua). A citao que se segue ilustra perfeitamente o que temos tentado alcanar com a nossa Sala de Professores: Uma Europa de poliglotas no uma Europa de pessoas que falam uentemente muitas lnguas, mas sim, na melhor das hipteses, de pessoas que se podem encontrar, falando cada uma a sua lngua e compreendendo a da outra, e que ainda que no falem uentemente esta ltima, ao compreenderem-na, mesmo que limitadamente, compreendero o gnio, o universo cultural que cada um exprime ao falar a lngua dos seus antepassados e da sua tradio. Umberto Eco, A busca pela lngua perfeita na cultura europeia Recrutamento de membros Penso que caram curiosos com a forma pouco comum de comunicao, isto , a no utilizao de uma nica lngua, embora mantendo a capacidade de compreenso e de resposta noutras lnguas, quer nativas, quer estrangeiras. Uma vez que esta prtica no muito divulgada no nosso sistema educativo Europeu, estou certa de que foi uma novidade para alguns participantes. Por outro lado, alguns deles estavam familiarizados com a intercompreenso, uma vez que j a tinham utilizado em projetos eTwinning e por isso encorajaram a sua prtica na nossa Sala de Professores e ajudaram-me a recrutar novos membros.
Objetivos
1 Une Europe de polyglottes nest pas une Europe de personnes qui parlent couramment beaucoup de langues, mais, dans la meilleure des hypothses, de personnes qui peuvent se rencontrer en parlant chacune sa propre langue et en comprenant celle de lautre, mais qui, ne sachant pourtant pas parler celle-ci de faon courante, en la comprenant, mme pniblement, comprendraient le gnie , lunivers culturel que chacun exprime en parlant la langue de ses anctres et de sa tradition.
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Sugestes
Deixe que os participantes, eles prprios, abram novos temas de discusso, para que sejam tambm eles lderes e sugiram novas ideias para a Sala de Professores. Tente manter a discusso viva colocando questes regularmente. Se alguns participantes no responderem durante algum tempo, contacte-os cordialmente, atravs da respetiva caixa de correio eletrnico, no Quadro de Bordo, lembrando-os que algumas questes esto pendentes. Aceite alguns perodos de inatividade, para que tenham tempo para pensar, ler, etc. Seja pragmtico para que possa inspirar atividades pedaggicas e projetos eTwinning, mas assegure-se que a Sala no se transforma num frum de pesquisa de parceiros. Tente mant-la organizada. Em poucas palavras, as minhas regras de ouro seriam: 1. D instrues sobre alguns itens de Netiqueta, de forma informal, que seja sentida como natural pelos restantes membros. 2. D-lhes liberdade, ao liderarem a Sala de Professores. 3. Converse como Scrates: abrace a arte de fazer perguntas.
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entradas
Grupos eTwinning
Partilhar boas prticas, coopera r e trabalha r em conjunto
Valentina Garoia, Servio Central de Apoio eTwinning
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Grupos eTwinning
Valentina Garoia Servio Central de Apoio eTwinning
Os Grupos eTwinning foram lanados em 2009 para oferecer aos professores um meio para a troca de ideias e a partilha de boas prticas, numa base de mais longo prazo. Os Grupos foram criados para responder necessidade da existncia de plataformas privadas onde os eTwinners pudessem debater e trabalhar em conjunto, sobre um tema ou tpico especco. Os professores sentem-se mais vontade para participarem na discusso, fazerem o upload do seu trabalho e colocarem questes, se souberem que apenas membros do Grupo lhes podero aceder. (Irene Pateraki, Grcia)
Desde ento, muitos eTwinners aderiram a um ou mais Grupos, interagiram com colegas e contriburam para construir e inspirar equipas de professores por toda a Europa. Atualmente existem dezassete Grupos eTwinning, com 2.670 membros (Julho de 2011). Os nmeros, no entanto, esto em crescimento contnuo, uma vez que o leque de temas coberto tambm cresceu e se desenvolveu, com novos tpicos, que vo desde como promover o eTwinning nas escolas, ao apoio e motivao de novos colegas no mbito do desenvolvimento de projetos, integrao bem-sucedida do eTwinning no currculo, ao trabalho em conjunto e colaborao para a criao de novos materiais para vrias reas disciplinares.
Como funcionam os Grupos eTwinning?

Cada Grupo moderado por um eTwinner experiente, que estabelece atividades e tarefas para os professores executarem e debaterem. Regra geral, um Grupo mantem-se aberto como plataforma de discusso de longo prazo e os eTwinners podem aderir a mais do que um Grupo. Os Grupos so plataformas privadas mas fcil tornar-se membro de um Grupo! Basta que um professor se registe no seu Quadro de Bordo eTwinning, clique, na seco Grupos, no Grupo escolhido, e preencha um formulrio de inscrio, explicando a sua motivao e interesse nesse Grupo. Os Grupos eTwinning so mais estruturados do que as Salas de Professores, para que possam oferecer uma mais vasta variedade de ferramentas de partilha e reas de trabalho para colaborao de longo prazo. Na realidade, algumas Salas de Professores de curto prazo, que foram bem- sucedidas, cresceram e desenvolveram-se tanto, que se
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transformaram em Grupos de longo-prazo (ver o captulo dos Hors d uvres para mais informaes sobre as Salas de Professores).
O que fazem, na verdade, os membros dos Grupos?

Os membros so encorajados a partilharem boas prticas, a discutirem metodologias de ensino e aprendizagem e a encontrarem apoio para a promoo do seu desenvolvimento pessoal e prossional. A interatividade e a partilha entre os membros da comunidade so elementos cruciais para uma colaborao com xito e para a obteno de bons resultados. da maior importncia que os moderadores ajudem, encorajem e persuadam os membros a participarem ativamente. No uma tarefa fcil, mas todos os moderadores so entusiastas e esto preparados para partilharem a sua paixo e criatividade com outros. A aprendizagem numa comunidade depende da interatividade e da partilha entre os seus membros! (Irene, Grcia) Quatro moderadores, a Irene, da Grcia, a Elisabete, de Portugal, e a Italia e a Elena, de Itlia, partilham as suas experincias de coordenao de um Grupo, falando acerca das mais importantes vantagens e desaos associados condio de membro. Explicam tambm como os Grupos podem ser ligados aos Eventos de Aprendizagem (ver captulo das Sobremesas, para saber mais sobre os Eventos de Aprendizagem) e a outras iniciativas inspiradoras e como a cooperao e a partilha ocorrem, na realidade, entre os membros.
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Creative Classroom
Os grandes crebros pensam da mesma maneira; os crebros criativos pensam em conjunto. O Grupo Creative Classroom tem por objetivo apoiar os professores na implementao da criatividade no ensino quotidiano e nos projetos eTwinning, de forma ecaz e prossional. Os professores deste Grupo aumentam os seus conhecimentos sobre raciocnio criativo, tcnicas, atividades, jogos, etc. Para alm do material educativo fornecido e atualizado regularmente, os participantes partilham materiais e boas prticas que j implementaram nos seus prprios projetos.
Irene Pateraki fala acerca do Grupo Creative Classroom

A Irene docente do ensino pr-escolar no 2 Kindergarten de Filothei, em Atenas, Grcia. Tem estado envolvida no eTwinning desde 2007 e em 2010 a Irene juntou-se equipa que trabalha no Departamento da Plataforma Digital Educativa, no Ministrio da Educao, Aprendizagem ao Longo da Vida e Assuntos Religiosos, sendo tambm membro do NSS grego responsvel por questes pedaggicas.
O objetivo
Estou inscrita no eTwinning desde 2007 e organizei diversos projetos com as crianas do meu Jardim de Infncia. Tento sempre encontrar formas de inspirar a criatividade e a imaginao das crianas, mas apercebo-me que s vezes os professores no conseguem encontrar novas ideias. Fazem as mesmas coisas vezes sem conta e acham que difcil estimular o lado criativo das crianas. Quando assumi a responsabilidade de ser moderadora do Grupo Creative Classroom, imaginei criar uma comunidade online em que os professores pudessem partilhar as suas boas prticas e ideias criativas e se pudessem ajudar uns aos outros, para criarem um ambiente estimulante nas suas aulas. Imaginei uma plataforma online em que os recursos, atividades e ideias, provenientes do trabalho quotidiano dos professores de escolas de toda a Europa, pudessem ser recolhidos.
Ponto forte do Grupo

O ponto mais forte do Grupo a sua fcil estrutura, o que ajuda os membros a trabalharem de forma eciente. Tudo se organiza em torno de um calendrio e os professores compreendem facilmente o que tm de fazer. Embora, no incio, as ideias e as atividades tivessem sido propostas por mim, enquanto moderadora, agora todos os membros tm uma palavra a dizer e tudo se faz com base em decises coletivas. Tento estar sempre presente. E este o ponto forte: um moderador, que prope sempre ideias, solicita a colaborao e abre novas discusses. Uma comunidade bem-sucedida uma comunidade ativa! Neste Grupo existe uma equipa de professores dedicados, que esto prontos para criar e contribuir para um ambiente agradvel e amistoso. A criatividade um tema inesgotvel que levantar sempre questes e justicar atividades, desde que os professores demonstrem interesse e estejam dispostos a participar.
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Desafio
O maior desao para mim, enquanto moderadora, persuadir os membros a envolverem-se ativamente nas atividades do Grupo. As pessoas no aprenderam a partilhar o seu trabalho com os outros porque no se sentem seguras desse trabalho, ou porque querem guardar as boas ideias s para si prprias. O meu desao faz-las compreender que um Grupo no s um local onde podem encontrar algum material, tambm um local onde podem oferecer o seu prprio material. Um Grupo pode ajudar-nos a descobrir uma ideia de um colega, para depois a utilizarmos, expandindo-a ou adaptando-a s necessidades das nossas turmas, para depois partilharmos esta nova atividade, de novo, com outros colegas.
Valor acrescentado para o desenvolvimento profissional

Os professores aprenderam como podem implementar atividades criativas com os seus alunos, para tornarem as aulas mais interessantes e agradveis. O elemento mais importante de todos que alguns deles aprenderam a comunicar, colaborar, partilhar o seu trabalho e utilizar o trabalho dos outros. Este grupo est dividido em quatro subgrupos: trs esto organizados de acordo com as idades dos alunos e um dedicado s necessidades especiais. Os professores utilizam wikis e fruns para comunicao nestes grupos. Os locais mais ativos so o blogue da pgina inicial e o frum do Canto dos Membros. Por outro lado, utilizamos tambm outras ferramentas, como o Google Docs e ferramentas de votao, com ns colaborativos. Acredito francamente que os grupos eTwinning podem contribuir para o desenvolvimento prossional em especial um Grupo como o Creative Classroom. Um Grupo pode estar ligado a um Evento de Aprendizagem, para levar mais professores aenvolverem-se (ver captulo das Sobremesas: Eventos de Aprendizagem). Os participantes num Evento de Aprendizagem, concebido para satisfazer as necessidades do seu Grupo, tero possibilidade de aprender e de contribuir, mais e melhor, no seio do Grupo. Da mesma forma, os professores que tomem parte num Evento de Aprendizagem podem pr em prtica o que aprenderam num Grupo. Ioanna Komninou, membro da Equipa de Professores do Servio Central de Apoio, dirigiu um Evento de Aprendizagem designado Outside the box, no qual participaram membros do Grupo Creative Classroom. Aps o evento de Aprendizagem, um subgrupo com a mesma designao foi criado pela Ioanna, para os membros do Grupo.
Prximo passo
O Grupo Creative Classroom tem mais de 500 membros (julho de 2011). No futuro, medida que o Grupo crescer em dimenso, gostaria de o centrar mais na colaborao entre subgrupos mais pequenos, para que estes criem os seus prprios materiais. Concursos online tornaro o processo mais agradvel e atraente. O meu objetivo principal criar um repositrio online de prticas criativas, que todos os professores possam utilizar, bem como um local onde os professores possam debater e aprender uns com os outros. Graas s ideias dos professores esto j planeadas novas atividades, tais como: banda desenhada digital, as teorias de Edward de Bono, jogos e role-playing, mundos 3D, etc. Por outro lado, pretendo convidar peritos para uma reunio Elluminate, para inspirar mais membros do Grupo e oferecer-lhes algumas ideias novas.
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School Librarians
Este Grupo destina-se a todos os professores bibliotecrios que ajudam e apoiam e os seus colegas no desenvolvimento de projetos Europeus. O objetivo do Grupo congregar o conhecimento e os recursos dos professores bibliotecrios, para reforar o servio que disponibilizado s escolas.
Italia Castiglione e Elisabete Fiel falam acerca do Grupo School Librarians

A Italia ensina Ingls na Escola Secundria Sebastiano Mottura, em Caltanissetta, Itlia. Enquanto Embaixadora eTwinning na sua regio, a Siclia, contribuiu para a divulgao de boas prticas e para a formao de professores em ocinas regionais. Desde 2005, tem estado envolvida em diversos projetos eTwinning, quatro dos quais foram distinguidos com Selo de Qualidade. A Elisabete professora bibliotecria no Agrupamento de Campo Maior, Portugal. A Elisabete Embaixadora eTwinning na regio do Alentejo e trabalha com os CSS e NSS eTwinning para a disponibilizao de apoio pedaggico e de materiais no eTwinning. Trabalha com a Rede de Bibliotecas Escolares desde 2005 e o seu envolvimento no eTwinning remonta a 2006.
O objetivo
Our School Librarians Group started from the need to create a Librarian teachers neO nosso Grupo School Librarians teve, na sua gnese, a necessidade de criao de uma rede de professores bibliotecrios e concretizou-se graas paixo e empenho de trs professoras bibliotecrias - Elisabete Fiel (Portugal), Patricia Sambou (Frana) e Italia Castiglione (Itlia). No Portal eTwinning existem diversos projetos acerca do intercmbio de boas prticas e aes, para a promoo da leitura entre os Jovens Europeus. Como tal, pretendamos criar um espao comum, onde os professores se pudessem encontrar virtualmente para debaterem e partilharem formas de promover a leitura, a literacia e a cultura. Este espao pretende assim dar resposta, quer necessidade de desenvolvimento prossional, tantas vezes expressa pelos professores, quer ao prprio processo evolutivo do eTwinning, cujo paradigma evoluiu de um local onde os professores Europeus podiam encontrar parceiros para dar incio a twinning eletrnico, para um local que congrega e promove comunidades prossionais de prtica. O espao est aberto a professores que queiram cooperar ativamente, partilhar informaes ou apenas visit-lo.
Pontos fortes e desafios

Aps o lanamento do Grupo, tommos conscincia de que o elemento que o tornaria num xito viria tambm a ser a sua maior diculdade, isto , o facto de tantos professores quererem ser includos no Grupo, por tantas e to variadas razes. Alguns so professores bibliotecrios que pretendem trabalhar ativamente em conjunto, enquanto outros
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no so necessariamente bibliotecrios e esto, pelo contrrio, apenas interessados em percorrer a pgina do Grupo em busca de informaes interessantes. Creio que o maior problema o facto de nem todos estarem conscientes de que o Grupo pretende ser uma comunidade em que todos possam contribuir, partilhar e apresentar sugestes. Por tudo isto, tem sido para ns, moderadoras, uma experincia de aprendizagem, tentar encorajar tantos membros quanto possvel a participarem ativamente. O nosso maior sucesso a troca de experincias entre bibliotecas, escritores e culturas. A nossa maior diculdade manter a coeso do Grupo. Deste ponto de vista, o maior desao publicar e gerar discusses entre os participantes, atravs da publicao de materiais e de conhecimentos interessantes, recolhidos entre professores bibliotecrios de vrios pases.
Como ultrapassar os desafios?

Um elemento importante na gesto do Grupo foi conseguir conferir pgina Web uma estrutura razovel, para a tornar acolhedora e tambm para tornar claros os seus objetivos. Com este m, trabalhmos duramente durante as nossas frias de vero, lanando sugestes e denindo, por acordo mtuo, o nmero de pginas, os temas, os objetivos, os resultados, etc., para nos assegurarmos que conseguiramos comunicar com professores de diferentes nacionalidades, com diferentes enquadramentos culturais, motivaes e expectativas. Nos primeiros tempos, aprendemos muito com discusses e publicaes sobre atividades com alunos e sobre o que ser professor bibliotecrio na Europa, j que apesar das diferenas, todos tm algo em comum: a paixo pela leitura e uma atitude positiva para com os livros. Aprendemos tambm como as escolas Europeias promovem a leitura entre os jovens e o tipo de atividades desenvolvidas pelas escolas.
O prximo passo um passo em frente

Gostaramos de convidar ainda mais professores bibliotecrios que queiram partilhar experincias e melhorar a forma como trabalham, para descobrimos mais estratgias com vista a conseguirmos que velhos e novos membros no s se empenhem na leitura, como, tambm, se envolvam mais na produo e partilha. Os professores que, por vrias razes, esto interessados nas bibliotecas escolares podero aqui encontrar informaes, atividades, blogues, atividades para professores bibliotecrios, eventos nacionais e internacionais, listas de livros, comentrios sobre livros, bestsellers para adolescentes, blogues de bibliotecas escolares. Um Grupo como este pode tambm apoiar o desenvolvimento prossional, uma vez que a inuncia do seu trabalho mltipla: a criao e partilha de uma rede fora da escola e fora do pas permite-nos pensar e trabalhar de forma diferente. Alm disso, se ser membro do Grupo melhora a produo e a participao, como nossa expectativa, ento o nosso objetivo de construo de uma comunidade prossional ser concretizado. .
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Language Teachers
O Grupo Language Teachers tem por objetivo congregar professores de qualquer segunda lngua, por oposio a professores de lngua materna. O foco geral do Grupo nas boas prticas no ensino das lnguas estrangeiras, identicadas atravs da partilha de experincias bem-sucedidas por parte dos seus membros. O Grupo apoia tambm professores membros no que respeita ao seu desenvolvimento prossional, ajudando-os a melhorar as suas competncias prossionais. Esto disponveis subgrupos especcos por lngua, em francs, espanhol e alemo, bem como dois subgrupos temticos sobre TIC e ensino das lnguas e metodologias no ensino e aprendizagem das lnguas.
Conversa com Elena Pezzi acerca do Grupo Language Teachers

A Elena professora de Espanhol na Escola Secundria Laura Bassi, em Bologna, Itlia. A Elena j foi Embaixadora eTwinning, sendo agora conselheira pedaggica para a regio de Emlia Romagna. Alm disso, tambm formadora de professores e trabalha ativamente na promoo do eTwinning entre os colegas, organizando sesses de formao quer local, quer internacionalmente. Est envolvida no eTwinning desde 2008.
Porqu um Grupo?
Os Grupos eTwinning so realmente uma excelente forma de partilhar ideias e de comunicar com um nmero quase innito de colegas. Comparados com outros grupos prossionais que encontramos nas nossas vidas prossionais, oferecem uma grande vantagem: apenas professores muito motivados participam nestes Grupos eTwinning e, muitas vezes, so professores que j tm experincia de cooperao e planeamento, o que torna os Grupos numa maravilhosa oportunidade para o desenvolvimento prossional. No que respeita ao Grupo Language Teachers, em particular, ele representa uma oportunidade de aprendizagem adicional, graas participao especca dos professores de lnguas estrangeiras. No obstante o eTwinning se congurar como uma enorme comunidade em que professores partilham informaes sobre todos os temas, muito til dispor, no seu seio, de uma comunidade mais pequena, para que os professores de lnguas estrangeiras possam partilhar os sucessos e desaos especcos da sua rea de especialidade.
O objetivo
O Grupo foi criado, em primeiro lugar, para desenvolver uma reexo aprofundada sobre temas relacionados com as metodologias e tcnicas das lnguas estrangeiras. Sabemos que no possvel conceber projetos eTwinning sem comunicao real em uma ou mais lnguas estrangeiras, mas sabemos tambm que muito importante pensar nas metodologias de ensino e aprendizagem, para a construo de projetos bem-sucedidos. Para um professor de lngua estrangeira, necessrio considerar a lngua no s como meio de comunicao, mas tambm como meio de reexo e investigao. A partilha de ideias com colegas de outros pases, que trabalham em diferentes contextos e no quadro de diferentes polticas educativas, representa uma muito boa oportunidade para participar num curso ao vivo, acerca dos sistemas educativos de toda a Europa.
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Avaliao
A existncia de 426 membros ociais (julho de 2011) sinnimo, indubitavelmente, de uma comunidade muito importante para o Grupo Language Teachers. Mais importante, ainda, os membros desta comunidade pertencem a diferentes nveis de ensino, desde o pr-escolar ao ensino secundrio e comunicam em vrias lnguas. Tudo isto so ingredientes perfeitos para uma interao bem-sucedida e ecaz. At agora temos vindo a debater diversos temas, que vo desde os subgrupos especcos, dedicados a cada lngua estrangeira, a outros subgrupos, trans-curriculares e trans-lingusticos, sobre Contedos e Aprendizagem Integrada (CLIL), utilizao blogues e de ferramentas Web 2.0 no ensino das lnguas estrangeiras. Ningum aqui se considera como professor ou perito, face aos outros participantes. A tutoria e a aprendizagem entre pares tm sido uma realidade perfeitamente normal. O valor acrescentado deste Grupo e provavelmente de outros Grupos eTwinning a oportunidade que representa para a partilha de ideias e opinies com colegas professores, com as mesmas caractersticas: eles (ns) so especialistas, ponderados e bons planeadores. Todos sabemos que nem sempre fcil encontrar estes traos comuns entre os nossos prprios colegas, com quem partilhamos as nossas vidas quotidianas no ensino. surpreendentemente mais fcil encontr-las nesta comunidade, onde os participantes esto desejosos de colaborar e partilhar uns com os outros e esto prontos para aprender, formar e desenvolver os seus conhecimentos, com os olhos constantemente postos no progresso. Em poucas palavras: a comunidade est em mudana permanente! O que o Grupo Language Teachers tem at agora feito disponibilizar metodologias e prticas atravs de uma enriquecedora abordagem do tipo aprender-fazendo. O Grupo tem apoiado professores no seu trabalho quotidiano, atravs de aconselhamento, encorajamento e disponibilizao, aos seus membros, de ajuda a pedido (penso que este um dos pontos mais fortes do e-learning).
E a seguir?
Para onde pode ir o grupo, a partir de aqui? Para todo o lado e a qualquer parte! O mais importante, agora, garantir a sua revitalizao, envolvendo mais pessoas a assumir a responsabilidade de moderadores, e reforar a comunicao e interao entre os participantes. Alguns conselhos para futuros participantes em Grupos eTwinning:
1. 2. 3. 4. 5.
Envolva-se e envolva os seus colegas (espalhe a palavra!); Participe ativamente; Partilhe ideias; Pense em grande e alargue os seus horizontes; Adote estratgias novas e partilhadas no seu trabalho quotidiano.
Juntos poderemos facilmente ir muito longe!
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Concluso
Os temas dos grupos eTwinning variam consideravelmente, relacionando-se com disciplinas, como no caso da Matemtica e das Cincias, das Humanidades e das Lnguas, ou, assumindo uma ndole trans-curricular, abordando temas como, por exemplo, a segurana na Internet e a incluso social, ou, ainda, dedicando-se especicamente a determinados papis, como sejam os professores bibliotecrios ou os diretores escolares. No entanto, todos partilham os mesmos elementos: todos implicam interao com os colegas e existem para que os eTwinners reitam, recolham ideias, construam conhecimento aberto, aprendam uns com os outros, troquem ideias sobre as suas abordagens pedaggicas no trabalho quotidiano e partilhem orientaes e exemplos de boas prticas.
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prato princi pal
Projetos eTwinning
Possibilitar que escolas, professores e alunos aprendam em conjunto
Christina Crawley e Claire Morvan, Servio Central de Apoio eTwinning
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Projetos eTwinning
Christina Crawley e Claire Morvan Servio Central de Apoio eTwinning
Os projetos eTwinning esto no cerne do eTwinning. Atravs do trabalho conjunto em atividades, os alunos tm a possibilidade de conhecer outros jovens de, pelo menos, um outro pas da Europa, aprendendo em conjunto e divertindo-se com a descoberta de semelhanas e diferenas. Desde a aventura que procurar e encontrar um (ou vrios) parceiros no Quadro de Bordo eTwinning, at possibilidade que dada aos alunos de trabalharem com os seus pares utilizando o TwinSpace, os projetos eTwinning so experincias positivas e bencas para todos: podem ser uma forma de aprendizagem de uma lngua, para os alunos; de desenvolvimento prossional, para os professores; ou de conferir uma dimenso internacional escola, para os diretores escolares.
Sendo os projetos, ao envolverem alunos, a principal atividade do eTwinning, so tambm o que torna a colaborao internacional to compensadora. Os professores aprendem uns com os outros a ensinar de novas e diferentes formas, enquanto os alunos, desde os quatro anos de idade, comeam a relacionar-se com outras crianas do seu nvel etrio. O trabalho de projeto denido pelos prprios membros do projeto, o que signica que a durao e simplicidade (ou complexidade!) de todas as atividades dependem dos prprios participantes.
Como funciona?
Para permitir que professores e alunos centrem as suas energias criativas no prprio projeto, pretende-se que o processo de implementao de um projeto seja muito direto e que esteja acessvel a todos a partir do Quadro de Bordo eTwinning:
1. 2. 3. 4.
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Inspire-se nos projetos, kits, mdulos e projetos no mapa. Encontre um parceiro atravs da seco Pesquisa de Parceiros do Quadro de Bordo. Inscreva o projeto recorrendo seco Projetos do Quadro de Bordo. Crie o espao de trabalho online para o seu projeto: o TwinSpace.
5. 6.
Trabalhe em conjunto com os seus alunos e parceiros, e reporte o vosso progresso atravs do Dirio do Projeto e do TwinSpace. Comunique com o seu NSS atravs da Ficha de Projeto
Tenha ideias, inspire-se

Uma vez que, com o passar dos anos, o xito e a qualidade de tantos projetos eTwinning se veio a acentuar cada vez mais, o Portal disponibiliza agora um grande nmero de mdulos (pequenas atividades que podem ser incorporadas no plano de um projeto) e kits (modelos completos ou receitas de projetos, para seguir) de projeto, para ajudar os eTwinners a darem o pontap de sada. Seja para obter informaes sobre atividades baseadas em disciplinas, na gesto de projetos ou em ideias sobre ferramentas Web 2.0 para as escolas, passar estas receitas de atividades de projeto em revista pode ajudar professores e alunos a despoletarem as suas conscincias criativas. Embora a criatividade e a planicao quem sempre nas mos dos professores e dos alunos, os kits e os mdulos proporcionam atividades que asseguram o equilbrio entre os benefcios tcnicos, colaborativos e pedaggicos do trabalho de projeto. Segundo Laurence Altibelli, docente em Frana, Os valores acrescentados traduzem-se, por um lado, em permitir aos professores que poupem tempo na denio do trabalho pedaggico do projeto, quer no caso de eTwinners principiantes, quer de avanados, uma vez que o processo j est delineado por completo; e, por outro lado, em possibilitar aos novos eTwinners um rpido e fcil incio dos trabalhos. Um outro aspeto positivo consiste na utilizao repetida de um kit ou mdulo. Desta forma, podemos melhorar as nossas competncias eTwinning. Por ltimo, o que tambm gosto de fazer passar em revista os kits disponveis, para recolher algumas dicas, conselhos e inspirao. Para alm da estrutura do projeto, os kits e os mdulos podem ser apresentados aos alunos como fonte de ideias e de motivao para que queiram trabalhar com os seus parceiros. As atividades pr-planicadas constituem uma forma de encorajar os alunos e os professores, a conarem nas suas prprias ideais e a concretiz-las. Como refere Ioanna Komninou, do Servio Nacional de Apoio grego, os kits e os mdulos so pontos de partida para a inveno e a criatividade: Reparmos que um nmero signicativo de professores no tem muitas ideias acerca de um tema que possa tambm interessar aos seus parceiros de outros pases. No fcil encontrar um tema que estimule os interesses quer de professores quer de alunos. Os kits ajudam na concretizao deste objetivo. Os quatro mdulos e dez kits que, seguidamente, se apresentam neste livro constituem apenas uma amostra de tudo o que est disponvel no Portal eTwinning. Passe-os em revista e depois consulte a lista completa, com mais pormenores, no Portal:
Kits: www.etwinning.net/kits Mdulos: www.etwinning.net/modules
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mdulos
Um concerto comum
A msica uma lei moral. Confere alma ao universo, asas mente, voo imaginao e beleza e alegria vida e a tudo. Plato As escolas parceiras criam um mapa conceptual para preparar um concerto comum. Os alunos partilham as suas canes favoritas atravs de links vdeo e/ou udio. selecionada uma lista nal de canes e os alunos ouvem-nas e desfrutam do resultado nal.
e Disciplina: Criatividad 2 5-1 rio: et Grupo Durao: 1-3 dias Nvel: Fcil Ingredientes TIC: , TwinSpace, Mindomo e YouTub
Resultados esperados
Os alunos desenvolvem e melhoram as suas competncias TIC. As escolas familiarizam-se com diferentes tipos de msica, de diversos pases.
Os alunos aprendem a fazer parte de uma equipa multicultural. Os parceiros trabalham de forma interativa e aprendem a tomar notas, utilizando palavras-chave.
Instrues
Cada aluno (ou grupo de alunos) escolhe uma cano favorita que gostaria de colocar na lista para um concerto. Os professores utilizam uma sesso de chat com as escolas parceiras para escolherem 20-30 canes, utilizando posteriormente um sistema de votao, para selecionarem as 10 canes preferidas. Os alunos procuram, links vdeo ou udio dessas canes no YouTube (www.youtube.com). Os alunos criam um mapa conceptual comum no Mindomo (www.mindomo.com). O produto nal do trabalho colaborativo dos alunos um concerto. Os alunos partilham ento as suas reaes, pensamentos, sentimentos e sugestes, no blogue do TwinSpace. Sugestes As escolas podem utilizar esta atividade como atividade intercalar de curta durao, no mbito de um projeto mais vasto. Em projetos sobre cultura, os parceiros podem organizar um concerto utilizando canes tradicionais, msicas associadas a festividades, etc. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/modules/a_ common_concert
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mdulos
Encontra os monumentos
Os meus edifcios sero o meu legadofalaro por mim, muito depois de eu ter partido. Julia Morgan, Arquitecta As escolas fazem o upload para o TwinSpace de descries dos monumentos mais importantes nas suas cidades. O parceiro dever ento descobrir o nome exato dos monumentos e identicar as respetivas localizaes, utilizando o Google Earth.
Disciplinas: Conscincia cultural Grupo etrio: 5-18 Durao: 1 2 semanas
, Histria
Nvel: Intermdio TwinSpace Ingredientes TIC: Google Earth,
Os alunos cam a conhecer os seus parceiros de projeto. As escolas familiarizam-se mais com as tradies culturais de cada um. Os alunos melhoram as suas competncias TIC e de pesquisa.
Instrues
Os alunos tiram fotograas dos monumentos mais importantes das suas regies. Em alternativa, os alunos procuram fotograas dos monumentos na internet, aprendendo a respeitar os direitos de autor que possam impender sobre estas. Aps terem recolhido todas as fotograas, fazem o upload das mesmas para uma galeria fotogrca no TwinSpace ou para outro qualquer local. Os seus parceiros tm ento de descobrir os monumentos e indicar a sua localizao precisa no Google Earth. Os alunos criam um jogo em que do as coordenadas de seis importantes monumentos nas suas regies e os parceiros tm de as descobrir. Sugestes Esta atividade pode ser facilmente modicada (p. ex. localizar escolas ou recursos naturais, em vez de monumentos), podendo tambm ser facilmente incorporada em muitos tipos de projetos, com dois ou mais pases parceiros. Para consultar o mdulo completo online, visite:http://www.etwinning.net/modules/ nd_the_monuments
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mdulos
MYLO e VOKI
Desenvolve uma paixo pela aprendizagem. Se o zeres, ela nunca deixar de crescer. Anthony J. DAngelo O MYLO foi concebido para envolver os jovens na aprendizagem das lnguas. Os Vokis so muito teis para ajudar os alunos a sentirem-se menos inibidos em relao s suas competncias de expresso oral numa lngua estrangeira.
Disciplina: Multilinguismo Grupo etrio: 13 ou mais anos de idade Durao: um ano letivo (podendo ter continuao) Nvel: Fcil a avanado Ingredientes TIC: Mylo, Voki, TwinSpace
Os alunos aprendem frases bsicas numa lngua estrangeira e ganham a conana necessria para as proferirem. Os alunos ensinam as suas prprias lnguas a outros.
Instrues
Os professores parceiros colaboram, selecionando a lngua em que iro trabalhar com os seus alunos. Esta poder ser a mesma para ambos, ou cada um poder escolher a lngua do outro. De incio, os professores apresentam o stio Web do MYLO (www.mylo.dcsf.gov.uk) aos eus alunos, bem como o tema selecionado. Para executarem as atividades, os alunos trabalham individualmente ou em pares, o que poder vericar-se ao longo de algumas semanas. Antes do nal de cada aula, os alunos tero tempo para escreverem no blogue ou para enviarem uma mensagem para o TwinSpace. Logo que os alunos se sintam conantes, fazem um Voki (www.voki.com) da(s) frase(s) que aprenderam. Podero incluir um link para o seu Voki no blogue, podendo outros alunos ouvi-lo e adivinhar o que signica. Isto encorajar outros alunos a falarem e a gravarem as suas vozes. Alunos e/ou professores votam nos Vokis que gostariam de ver inseridos no TwinSpace o professor ou um aluno administrador podero ento concluir esta tarefa. Sugestes Os professores devero explorar e testar o MYLO antes de lanarem a atividade. necessrio algum grau de conhecimento sobre a utilizao do TwinSpace, incluindo a forma de nele inscrever alunos (e de nomear alunos administradores, se necessrio) e como nele embeber o cdigo do Voki. Se estiver a utilizar Vokis pela primeira vez, crie uma conta de escola, para que os alunos possam guardar os seus Vokis nessa mesma conta. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/modules/mylo_voki
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mdulos
Quem quem?
No caminhes atrs de mim; eu poderei no saber para onde vou. No caminhes minha frente; eu poderei no te seguir. Caminha antes a meu lado, e s meu amigo. Albert Camus As escolas parceiras criam um espao Web comum que pode ser dividido em duas reas: fotograas e pers. Cada aluno carrega uma fotograa e uma curta descrio de si prprio, que revela muito acerca dos seus interesses. Os alunos da(s) escola(s) parceiras fazem corresponder cada fotograa ao perl que lhe est associado.
Os alunos conhecem-se uns aos outros e aprendem a apresentar-se de forma conveniente. Os alunos comeam a comunicar de forma interativa e divertida. Os alunos melhoram as suas competncias TIC e de lngua estrangeira.
Disciplina: Atividade quebra-gelo Grupo etrio: 5-12 Durao: 3-6 horas Nvel: fcil a avanado , Ingredientes TIC: TwinSpace, wiki toes, Pota Hot ner, scan tal, digi cmara ores izad (util er Qedoc Quiz Mak avanados)
Instrues
Os alunos escrevem uma pequena descrio sobre si prprios e tiram fotograas nas quais transpaream pistas sobre as suas personalidades, os seus passatempos e os seus interesses; As fotograas e as descries so ento carregadas no TwinSpace ou numa wiki. Em alternativa, pode ser elaborada um quizz, utilizando o Hot Potatoes ou o Qedoc, para desenvolver esta atividade de forma mais interativa. Os alunos da escola parceira tentam fazer corresponder cada fotograa ao perl respetivo. Os alunos vericam as suas respostas e iniciam um debate com os seus parceiros sobre si prprios, utilizando um blogue ou a funo de chat do TwinSpace. Sugestes Podero tambm organizar um pequeno concurso entre escolas, para encorajar os alunos a envolverem-se mais nesta atividade. Podero organizar uma videoconferncia no nal da atividade, para que os alunos possam conhecer os seus parceiros, cara a cara. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/modules/ who_is_who
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eTwinning durante todo o ano

Penso que isto o incio de uma bela amizade... Casablanca, lme realizado por Michael Curtiz, 1942. Este kit foi criado para desenvolver a conscincia Europeia e a aprendizagem das lnguas estrangeiras. Atravs da utilizao de um ambiente de aprendizagem virtual como o Moodle, o projeto encoraja os alunos a aprenderem lngua(s) estrangeira(s), a descobrirem novas culturas e a enriquecerem as suas competncias TIC. A motivao dos alunos aumenta substancialmente ao longo do projeto. Vejam com os vossos prprios olhos!
Disciplinas: Lnguas Estrangeiras, sensibilizao cultural Grupo etrio: 4-20 Durao: 1-2 anos letivos Nvel: fcil Ingredientes TIC: TwinSpace, Moodle, YouTube, Flickr, SlideShare, Picasa, PowerPoint
Ganhar conana para ultrapassar as nossas fronteiras habituais. Aprender lnguas estrangeiras. Reforar competncias TIC. Sensibilizar para as questes da cidadania Europeia.
Instrues
Utilize o TwinSpace ou o Moodle (www.moodle.com) enquanto plataformas seguras, protegidas por senha, para permitir a partilha, a comunicao e a aprendizagem entre alunos. Crie pginas de atividades (TwinSpace) ou reas temticas (Moodle) onde os alunos debatem, procuram informaes e carregam imagens relativas a cada ms do ano letivo ou do projeto. Por exemplo, se o tema de janeiro for a minha escola, cada aluno escrever uma carta, far o upload da mesma para um frum, tirar fotograas da rea em que a sua escola se insere, das salas de aulas, dos professores. No caso do TwinSpace, o upload das fotos ser feito diretamente. J no caso do Moodle, o upload das fotograas ser feito para o Flickr (www.cikr.com) ou para o Picasa (www.picasa.com), criando-se depois um link no Moodle. Os alunos preparam uma apresentao PowerPoint sobre o que aprenderam durante o projeto. Na plataforma de aprendizagem existiro links para estas apresentaes ou as mesmas encontrar-se-o a carregadas ou embebidas. Sugestes Permita que os alunos escolham, eles prprios, os temas mensais. Em projetos que durem um ano completo, programe uma videoconferncia de tempos a tempos, para que os alunos se sintam mais ligados uns aos outros e tenham mais oportunidades de se conhecer. Caso utilizem o TwinSpace, encoraje os alunos a usar o Canto dos Alunos para se encontrarem e debaterem, mais informalmente, com os seus parceiros fora das tarefas estabelecidas para o projeto. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/ etwinning_all_year_round
eTwinning durante todo o ano

com Tiina Sarisalmi (Finlndia)
A Tiina Sarisalmi professora de Ingls e TIC, em Orivesi, Finlndia. A Tiina Embaixadora eTwinning na sua regio e dinamiza cursos de formao para professores sobre o eTwinning. Trabalha em estreita ligao com os CSS e NSS eTwinning no desenvolvimento de material pedaggico para o eTwinning. eTwinner desde 2005.
Do seu ponto de vista, quais os maiores desafios que se colocavam/colocam na execuo deste projeto?
O maior desao encontrar um parceiro que esteja aberto a novas ideias e disposto a gastar tempo nas atividades do projeto, ao longo de todo o ano. tambm importante que os alunos tenham possibilidade de trabalhar com computadores com acesso internet na escola, uma ou duas vezes por ms e, de preferncia, em casa tambm.
Alcanou os objetivos pedaggicos que tinha previsto? Neste projeto, quais eram/so esses objetivos?
Os objetivos pedaggicos foram ultrapassados. As competncias de comunicao em Ingls e em TIC dos alunos desenvolveram-se muito mais do que utilizando atividades tradicionais de sala de aula. A sua motivao para aprender e utilizar a lngua Inglesa aumentou, tambm, signicativamente.
Tendo trabalhado neste projeto com os alunos, quais as suas impresses? Que retiraram eles do projeto.
Os alunos zeram imensos novos amigos. Aprenderam, de forma inspiradora e signicativa, coisas sobre um outro pas e sobre a sua cultura. Aprenderam que apesar das nossas diferenas culturais somos bastante idnticos e existem mais coisas que nos unem do que as que nos separam. Penso que para a maioria dos alunos, o projeto lhes alargou as perspetivas e abriu um novo mundo de possibilidades.
Porque pensa que o seu kit de projeto foi classificado como bem-sucedido?
O eTwinning all year round um kit exvel, que se adapta a muitas e diferentes necessidades e objetivos. Os parceiros do projeto podem escolher, de entre os muitos temas diferentes, aqueles que considerem mais inspiradores. Est diretamente ligado ao curriculum de ingls e desenvolve com xito as competncias de comunicao em lngua inglesa e em TIC dos alunos. O kit baseia-se no projeto eTwinning Learning and Sharing, de 2006, que evoluiu para um projeto eTwinning de dois anos de durao, chamado Learning through friendship. Neste sentido o resultado de muitos anos de planicao, investigao e desenvolvimento.
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Blah Blah Blah Falando com o nosso vizinho

Viajar descobrir que toda gente est errada acerca de outros pases. Aldous Huxley Este kit de projeto baseia-se em sesses de chat na(s) lngua(s) dos nossos pases vizinhos, recorrendo a uma ferramenta de videoconferncia como o FlashMeeting, para ajudar os alunos na expresso oral em situaes reais, segundo as regras do Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas (QECRL).
Disciplinas: Lnguas Estrangeiras, Cincias ica Sociais, Educao Cv Grupo etrio: 10-18 Durao: 1 ano letivo Nvel: Intermdio pace, Ingredientes TIC: TwinS , eis v em tel , ng FlashMeeti gravao de voz
Aprender a(s) lngua(s) dos nossos vizinhos e familiarizarmo-nos com naes e culturas vizinhas. Adquirir o nvel A1, A2 ou B1 na interao e produo faladas.2 Desenvolver estratgias de mediao atravs da aprendizagem entre pares. Compreender as regras da Netiqueta3 e coloc-las em prtica.
Instrues
Planeie, em conjunto com os professores parceiros, os temas de conversao para o ano letivo, na Sala de Professores do vosso TwinSpace. Leve os alunos a trabalharem em conjunto na preparao dos temas e atividades, com as ferramentas disponibilizadas nas reas Canto dos Alunos e Atividades do TwinSpace. Utilize o FlashMeeting e marque a hora de realizao das reunies em que os alunos vo conversar atravs de videoconferncia. Uma vez que as sesses de chat so gravadas e guardadas, dedique a sesso de projeto subsequente para visionar as gravaes, na sala de aula, debatendo e analisando o que tiver sido discutido. Repita tantas vezes quantas quiser. Sugestes Para a primeira sesso com os alunos, opte por utilizar apenas um computador equipado com um projetor vdeo e uma cmara web na sala de aula e assuma o papel de tradutor para que os alunos compreendam de que forma pretende utilizar o FlashMeeting. Tente marcar a primeira sesso at dia 26 de Setembro, por forma a poderem celebrar o Dia Europeu das Lnguas e para lanarem o vosso projeto multilingue. Se tiver um assistente Comenius, adicione-o ao projeto e ao TwinSpace. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/speaking_ com_your_neighbour
2 http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/levels.html 3 http://www.albion.com/netiquette/book/index.html
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conversa acerca do Blah Blah Blah

com Laurence Altibelli (Frana)
A Laurence Altibelli professora de Ingls no Lyce Jules Verne, em Limours, Frana. A Laurence Embaixadora eTwinning na sua regio e trabalha em estreita ligao com o CSS e com o NSS eTwinning no desenvolvimento de materiais pedaggicos para o eTwinning. Modera o Grupo eTwinning, Using Media, The community for not being used by Media. eTwinner desde 2005.
Porque decidiu trabalhar este tema?

Como qualquer professor de lngua estrangeira, a minha principal preocupao fazer com que os meus alunos comuniquem em situaes reais. A videoconferncia , inevitavelmente, a ferramenta internet mais adequada para este m.
O primeiro e maior desao com que me deparei foi levar os alunos a falar em diferentes lnguas estrangeiras, e garantir que aceitariam este facto. Uma vez que o projeto pretende promover o multilinguismo, qualquer lngua estrangeira pode ser falada, desde que os parceiros possam compreender a lngua utilizada para a traduo. O outro grande desao com que me confrontei foi a interculturalidade, isto , a aceitao de uma cultura Europeia.
Penso que alcancei os meus objetivos pedaggicos, em primeiro lugar e antes de tudo, graas aos parceiros que participaram regularmente nas nossas sesses de chat. Mas tenho de admitir que problemas disciplinares com alguns alunos me impediram de explicar melhor as possibilidades da videoconferncia. Tive de manipular o computador e as sesses e de assumir uma postura mais rgida, para conseguir que alguma coisa de jeito fosse feita.
Quais as impresses dos alunos? Que retiraram eles do projeto?

Os alunos gostam do projeto. Gostam de ver outros alunos na sua sala de aula atravs da cmara web. Comparam habitualmente os seus nveis de oralidade nas lnguas e, por vezes, cam impressionados. Desta forma, o projeto encoraja-os a praticar esta disciplina. No nal das sesses de chat perguntavam-me sempre: Professora, quando a prxima sesso?
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O Vesturio e as Culturas
j que a roupa faz o homem. William Shakespeare O vesturio uma forma de expresso artstica mas tambm um espelho da economia, da sociedade, das migraes, da cultura ou at da situao religiosa. Neste projeto, os alunos tero de identicar os fatores que afetam as tendncias da moda entre os jovens, tendo por base o vesturio dos nossos tempos. Cada parceiro organizar um desle de moda onde sero apresentadas as tendncias, devendo os alunos desenhar o seu prprio vesturio.
Disciplinas: Estudos Sociais, Transversal ao Currculo Grupo etrio: 8-15 Durao: 1 ano letivo Nvel: intermdio Ingredientes TIC: TwinSpace, blogue, wiki, MagazineFactory, ferramentas de edio vdeo
Descobrir o valor do vesturio enquanto veculo de cultura. Conhecer o contributo dos fatores econmicos e sociais para a evoluo do vesturio. Saber como procurar informao online, utilizando uma metodologia especca relativa a stios e recursos seguros. Desenvolver competncias tecnolgicas, descobrindo as possibilidades das ferramentas Web 2.0
Instrues
Criem uma revista de moda, utilizando uma ferramenta como o MagazineFactory. A ferramenta de blogue do TwinSpace tambm adequada para este m. Dividam os alunos em grupos para debaterem um aspeto particular do vesturio. Os grupos devero ser constitudos por elementos de todos os pases parceiros. Os alunos debatem alguns aspetos do vesturio e da moda, no que diz respeito s suas origens e desenvolvimento, e publicam as suas concluses e recursos no TwinSpace. Os relatrios nais so ento publicados na revista de moda. Os alunos criam os seus prprios modelos e apresentam-nos atravs de um desle de moda nal. Todas as fotograas e resultados sero publicados na revista online. Sugestes Tenha em ateno a forma como os alunos interagem. Ajude-os a trabalhar em conjunto e no em paralelo. Sugira, por exemplo, que utilizem um mapa conceptual para discutirem as suas ideias. Aumente a motivao dos seus alunos incorporando um concurso no desle de moda nal. Por exemplo: melhor reproduo tradicional, melhor modelo futurista, etc. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/clothing_and_culture
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conversa acerca do O Vesturio e as Culturas

com Ioanna Komninou (Grcia)
A Ioanna Komninou uma professora e formadora grega muito experiente. Est envolvida no eTwinning desde o seu incio e tem trabalhado em estreita ligao com o CSS e o NSS eTwinning, no desenvolvimento de materiais pedaggicos para o eTwinning. Organizou tambm vrios Eventos de Aprendizagem. , ainda, membro da equipa NSS grega.
Based on teenagers interests, we could easily make a ashback and study how cloPorque decidiu trabalhar este tema?
Se considerarmos os interesses dos adolescentes poderamos facilmente fazer um ashback e estudar a forma como o vesturio se encontra ligado cultura de um local, sua economia e estraticao social; poderamos at observar a forma como o vesturio se relaciona com as artes ou com o desenvolvimento da tecnologia.
Foi um verdadeiro desao para os alunos descobrir as razes que os levam a escolher um dado cdigo de vesturio e o que este signica exatamente no que diz respeito imagem que os outros fazem deles.

No incio, os alunos caram surpresos com o tema. Quando comearam a fazer comparaes com o presente e a detetar no vesturio as marcas da atual cultura das novas geraes, ento mostraram grande interesse. Queriam perceber porque o vesturio parte da nossa identidade: somos jovens, vivemos no Terceiro Milnio, somos Europeus, etc.
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Cozinha e Cultura
a companhia, no a comida, o que faz uma refeio. Annimo A Cozinha uma desculpa perfeita para lidar com questes culturais. Neste projeto os alunos ligam a histria local s alteraes econmicas e ao desenvolvimento tecnolgico, conduzindo investigao sobre os hbitos alimentares, refeies tradicionais e costumes dos seus parceiros.
Disciplinas: Economia Domstica, Educao Cvica e Histria Grupo etrio: 8-16 Durao: 1 ano letivo Nvel: Intermdio Ingredientes TIC: TwinSpace, PowerPoint, Videoconferncia, wiki, software udio
Descobrir a relao entre a cozinha, formas de viver e desenvolvimento social. Aprender a pesquisar em stios e recursos seguros, utilizando uma metodologia especca. Desenvolver competncias tecnolgicas, descobrindo as possibilidades das ferramentas Web 2.0. Estabelecer ligaes entre diferentes disciplinas e temas para aprender algo especco. Adquirir competncias de entrevista para pesquisa de investigao.
Instrues
Os alunos procuram aprender sobre os hbitos de alimentao registados durante feriados nacionais e religiosos, como o Natal, Ramado, comemorao da independncia ou outras celebraes, etc. As informaes sobre os hbitos de alimentao de cada parceiro so recolhidas e publicadas no TwinSpace. Cada parceiro d feedback sobre as informaes disponibilizadas (texto, fotos, links) no TwinSpace e faz uma reviso crtica do tipo de informaes apresentadas. O projeto produz um conjunto de recursos sobre hbitos de alimentao que podem ser partilhados numa escala mais vasta. Sugestes Pea aos alunos que incluam recursos orais na sua pesquisa, como sejam, por exemplo, entrevistas com idosos acerca das suas memrias sobre alimentao e costumes. No se esqueam de obter as necessrias autorizaes para a publicao de imagens. No caso de alunos mais velhos, encoraje-os a investigar o tema a partir da perspetiva do desenvolvimento econmico, das migraes ou da religio. Pea aos alunos que organizem uma exposio ou apresentao na escola, que mostre a cozinha e as tradies culturais dos seus parceiros. Partilhe receitas tradicionais e organize uma apresentao em grupo atravs de videoconferncia (utilizando, por exemplo, o FlashMeeting). Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/ cooking_and_culture
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conversa acerca do Cozinha e Cultura

A Ioanna Komninou uma professora e formadora grega muito experiente. Est envolvida no eTwinning desde o seu incio e tem trabalho em estreita ligao com o CSS e o NSS eTwinning no desenvolvimento de materiais pedaggicos para o eTwinning. Organizou tambm vrios Eventos de Aprendizagem. , ainda, membro da equipa NSS grega.
Este kit de projeto foi bem-sucedido porque se centra numa questo comum s culturas de todas as naes Europeias. Um outro fator importante o facto de poder ser desenvolvido em profundidade, de acordo com os interesses e idades dos alunos. Alm disso, sendo um tema trans-curricular e interdisciplinar, ao mesmo tempo um tema que permite que determinada disciplina (p. ex. Histria Econmica, Geograa) seja estudada em profundidade, de uma forma muito interessante e um pouco diferente.
O maior desao neste projeto o potencial que dado aos alunos para se exprimirem de forma criativa.
Os alunos podem alcanar facilmente os objetivos do projeto porque o prprio projeto conduz, inconscientemente, sua concretizao. Aprenderam que a tradio parte das nossas vidas quotidianas e que tem continuidade no espao e no tempo.

Os alunos cam sempre muito entusiasmados quando trabalham neste projeto. Em primeiro lugar porque o consideram acessvel e de fcil compreenso e, em segundo lugar, porque todos tm algo a dizer e no tm vergonha daquilo que sabem ou que no sabem sobre o tema. Por ltimo, porque um projeto muito divertido: os alunos aprendem no s sobre as suas prprias tradies e as dos seus parceiros, mas descobrem tambm que esse conhecimento pode ser adquirido de forma agradvel e divertida.
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Crianas Criativas: Desenvolva as suas ideias

O homem que no tem imaginao, no tem asas Muhammad Ali Os objetivos deste projeto so duplos: para os professores centram-se na compreenso e inspirao sobre como estimular os seus alunos mais jovens a raciocinarem, partindo de diferentes perspetivas e, para os alunos, no exerccio do raciocnio criativo, utilizando mtodos divertidos e imaginativos. Os alunos utilizam desenhos, pinturas e fotograas para apresentarem ideias e explorarem a sua criatividade.
Disciplinas: Formao cvica, Educao para os media, Msica e disciplinas prescolares Grupo etrio: 4-12 Durao: 3 meses Nvel: fcil Ingredientes TIC: TwinSpace, FlashMeeting, Making pictures talk, Tux Paint, EuroCreator
Recolher ideias. Resolver problemas. Tomar decises. Aceitar ideias pouco comuns e erros.
Instrues
Recolha tantas ideias quanto possvel, sobre uma questo ou tema acordado previamente com os seus parceiros. D aos alunos oportunidade para exprimirem as suas ideias pessoais de forma to livre quanto possvel, atravs da pintura (utilizando, por exemplo, o Tux Paint) ou tirando fotograas. Os alunos pintam e exprimem todas as ideias que lhes vm mente numa grande folha de papel ou no monitor do computador. Os professores recolhem todas as imagens (digitalizando-as, se necessrio) e fazem o seu upload, como cheiros de imagem, para o TwinSpace. Cada turma comenta as galerias dos parceiros. Os alunos publicam comentrios sobre os trabalhos individuais uns dos outros. Utilizando o FlashMeeting, os alunos encontram-se com os seus novos amigos e mantm debates cara a cara. Sugestes Uma vez que esta atividade pode proporcionar um leque alargado de respostas por parte dos alunos, partilhem-nas com outros alunos da escola, com os pais, ou, ainda, atravs do stio Web EuroCreator (www.eurocreator.com). Ponha em marcha um segundo projeto, utilizando o segundo kit eTwinning sobre criatividade: Crianas Criativas: Alargue as suas perspectivas (disponvel online). Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/develop_your_ideas
conversa acerca do Crianas Criativas

com Bettina Zeidler (Alemanha)
A Bettina Ziedler consultora independente, especializada na organizao de ocinas sobre gesto nacional e internacional da educao e da comunicao. A Bettina tem estado envolvida no eTwinning desde o seu incio, bem como na organizao de ocinas na conferncia e Acampamento anuais. Esteve, ainda, envolvida na dinamizao de um Evento de Aprendizagem em 2009.
Porque decidiu trabalhar sobre este tema?

A criatividade mais que pensar em termos de arte pensar fora da caixa e assumir diferentes perspetivas. Os professores tm oportunidade de conceber as suas aulas de forma a nelas deixar espao para o humor, a cooperao, o respeito e a abertura. Esto numa posio em que lhes permitido desenvolver uma atmosfera criativa, onde a criatividade pode acontecer.
De acordo com as minhas observaes, o maior desao que se coloca no fazer juzos de valor. Nas escolas, estamos continuamente a julgar e a classicar os resultados. A base para a criatividade assenta mais na observao e na descrio daquilo de que tomamos conscincia e na procura de alternativas. A criatividade necessita de uma atitude do tipo Tudo possvel. Esta uma importante competncia a ensinar s crianas e aos jovens.
Da ltima vez, utilizei alguns dos mtodos para preparar uma srie de sketches para uma festa de despedida de um diretor da nossa escola primria local. Dispus de uma hora por semana, ao longo de trs meses, para preparar a apresentao. Entre os alunos existiam dois grupos rivais que se recusavam a representar em conjunto. Recorrendo a mtodos criativos, tais como recolha de ideias em cartes, ou mapas conceptuais, desenvolvemos ideias comuns e conseguimos envolver todas as crianas. Para ultrapassar a sua recusa de trabalharem em conjunto e de reetirem nos seus sketches, assumiram a perspetiva do Diretor e a do pblico. Isto ajudou-os a compreenderem a situao e a mudarem de ideias. A apresentao, no nal, foi muito divertida e atuaram em conjunto como se o tivessem vindo a fazer desde h anos. O Diretor, o pblico e eu chormos de tanto rir. A criatividade pois um processo muito humano, que envolve a nossa alma e o nosso corao, o nosso corpo e o nosso crebro.
Tendo trabalhado neste projeto com os alunos, quais as suas impresses? Que retiraram eles do projeto?
Os alunos aprenderam a aceitar que existem muitas ideias boas, que, em alguma altura, necessitamos de as reunir e de as focar e que, em conjunto, poderemos fazer algo de realmente importante com elas. Senti muita felicidade, reconhecimento e agradecimento ao longo do nosso trabalho. Ter-lhes dado espao para desenvolver a sua criatividade pessoal tornou-os verdadeiramente orgulhosos e tenho a certeza de que se lembraro desta experincia durante toda a sua vida.
OLivro de Receitas eTwinning 2011 43
Jovens Empresrios
Todos os negcios duradouros so construdos sobre a amizade Alfred A. Montapert Este kit foi concebido para desenvolver competncias empreendedorsticas atravs da prtica, criando pequenas empresas num contexto Europeu. Cada escola cria uma empresa com administradores eleitos e papis para cada aluno. Durante o projeto, os alunos experimentam situaes de vida real em que podem utilizar as TIC e as lnguas estrangeiras como ferramentas para construrem um negcio num ambiente multicultural.
Disciplinas: Formao Cvica, Design e tecnologia, Economia, Lnguas Estrangeiras Grupo etrio: 12-19 Durao: 1 ano letivo Nvel: Avanado Ingredientes TIC: TwinSpace, PowerPoint, videoconferncia, wikis, software udio, ferramentas colaborativas.
Results
Aprender fazendo: desenvolver competncias empreendedorsticas atravs da criao de pequenas empresas num contexto Europeu e comparar semelhanas e diferenas entre os pases Europeus. Proporcionar situaes reais para utilizao das TIC e das lnguas estrangeiras. Aprender a desempenhar um papel de liderana no prprio processo de aprendizagem. Utilizar a criatividade e a inovao na tomada de decises. Desenvolver um maior reconhecimento da necessidade de aprendizagem ao longo da vida. Reforar o trabalho de equipa. Melhorar competncias de raciocnio crtico e de negociao.
Instrues
Divida os alunos em grupos. Aponte ideias de produtos a serem promovidos junto dos outros parceiros. Os documentos e materiais de apoio s discusses (p. ex. fotograas, artigos, etc.) sobre os produtos sugeridos so guardados no TwinSpace, com recurso galeria de imagens. Os papis de cada membro do grupo so denidos (p. ex. agente de marketing, delegado comercial, etc.) e conduzida uma investigao sobre como promover os produtos junto dos outros. Cada grupo desenvolve o seu produto, apresenta-o e promove-o na escola ou junto da comunidade local. O projeto conclui-se aps cada produto ter disposto de tempo suciente para ser vendido, fazendo-se ento uma avaliao e uma comemorao. Sugestes Apresente o processo de avaliao aos alunos de forma positiva, desde o incio. Por exemplo, por cada opinio que os alunos manifestem, encoraje-os a emitir dois comentrios positivos e uma sugesto construtiva. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/young_entrepreneurs
conversa acerca do Jovens Empresrios

com Anne Gilleran (Irlanda)
A Anne Gilleran, enquanto membro do Servio Central de Apoio, Gestora Pedaggica do eTwinning. Ex-Diretora de uma escola na Irlanda e perita em TIC na educao, a Anne foi a criadora original dos Eventos de Aprendizagem e gere vrias outras atividades eTwinning, como Ocinas de Desenvolvimento Prossional, materiais de formao e atividades para os alunos.

Porque quando trabalhei como Diretora de uma escola em Dublin, na Irlanda, vi os benefcios que os alunos recolhiam do seu envolvimento numa experincia de criao de uma pequena empresa. Pensei que se isto pudesse ser replicado, sob a forma de uma experincia colaborativa, entre duas escolas Europeias, os benefcios seriam ainda maiores.
Penso que as diferentes estruturas das empresas, em vrios pases. Para tornar a experincia real, as pequenas empresas criadas no projeto teriam de estar o mais prximo possvel da realidade. As leis de importao e exportao poderiam tambm ser um desao e, de alguma forma, tambm a lngua, muito embora a minha experincia me mostre que os alunos conseguem ultrapassar esta questo prontamente.
Penso que foi devido ao facto de proporcionar um excelente meio de colaborao, em particular para alunos de cursos de formao prossional. Pode dar-nos uma experincia de empreendedorismo to real quanto possvel obter num contexto escolar, e os professores e os alunos gostam de experincias reais.
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Polyglomath
Cada problema que resolvi tornou-se numa regra que me serviu depois para resolver outros problemas. Ren Descartes Atravs de uma procura inicial de padres geomtricos nas suas reas locais e da cooperao entre escolas parceiras, os alunos obtm uma melhor compreenso da sua herana cultural Europeia. Os alunos comeam a desenvolver uma enciclopdia bsica de padres, em Ingls, formada por uma coleo de termos matemticos e folhas de clculo, que sero partilhados entre os parceiros, utilizando funes multilingues do software de Matemtica, de fonte aberta.
ca, Disciplinas: Matemti em Geograa, aprendizag de lnguas Grupo etrio: 12-16 Durao: 1 ano letivo Nvel: Avanado Ingredientes TIC: TwinSpace, Geogebra, telemvel ou mquina fotogrca digital
Aptido para comunicar e colaborar com pares Europeus. Aquisio de competncias bsicas numricas e geomtricas. Reforo das competncias TIC, em particular em relao integrao das TIC enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem.
Instrues
Os alunos reconhecem padres geomtricos simples (ou aplicam conhecimento geomtrico em profundidade) para trabalharem com padres complexos e para os decomporem. Os alunos fazem o upload dos seus dados para o software dinmico de geometria, Geogebra (www.geogebra.org/cms/en), para mostrar as propriedades geomtricas. Nas reas de Atividades do TwinSpace os alunos colocam, juntamente com os seus parceiros eTwinning, os documentos, os resultados e os links mais importantes. Os alunos discutem o que necessrio para estimular a sua criatividade e aplicar a Matemtica nas suas vidas quotidianas. Sugestes Para tirar fotograas, utilize o Mdulo eTwinning Walking Pattern Tour, que permitir organizar uma visita de grupo comunidade local. Os alunos devero ter liberdade para discutirem e selecionarem as fotograas sem interveno dos professores. Os professores devero responsabilizar os alunos para que estes assumam o controlo da sua aprendizagem. Para encorajar a cooperao, os parceiros podem analisar as fotograas uns dos outros. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/ polyglomath
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conversa acerca do Polyglomath

com Palmira Ronchi (Itlia)
A Palmira Ronchi professora de Matemtica na IISS Vivante-Pitagora, Itlia, e trabalha, a tempo parcial, em cursos de formao inicial de professores, na Universidade de Bari (Itlia). A Palmira Embaixadora regional eTwinning. Trabalhou em estreita ligao com o CSS no desenvolvimento de materiais pedaggicos e dirigiu vrios Eventos de Aprendizagem. Modera tambm um Grupo eTwinning sobre Matemtica e Cincias. eTwinner desde 2005.

Os meus parceiros eTwinning e eu acreditamos rmemente que o encorajar do estudo da Matemtica, com recurso a jogos e mtodos amigos dos alunos, pode promover a veia criativa escondida em cada aluno e tornar mais agradvel a aprendizagem da Matemtica.
A equipa de projeto pretendeu criar um ambiente matemtico inovador e estimular a criatividade dos alunos, para os deixar escolher e construir, individualmente e com os seus parceiros de projeto, as suas prprias tarefas matemticas. Desta forma, a competncia criativa dos alunos constituiu um dos benefcios. Para alm do mais, esta forma de aprendizagem produtiva a longo prazo, uma vez que possibilita aos alunos serem livres de escolher o seu prprio caminho, de assumir controlo da sua prpria aprendizagem e, acima de tudo, de partilhar a sua experincia com os parceiros.

Experimentaram uma agradvel atmosfera de trabalho e divertiram-se imenso! At alunos que no gostavam muito de computadores e da lngua inglesa foram estimulados e motivados pelas atividades, tendo tambm gostado do projeto.
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My Town in Numbers
Qualquer grande avano na cincia resultou de uma nova audcia de imaginao John Dewey, Filsofo
Disciplinas: Matemtica, Geometria Grupo etrio: 10 - 14 Durao: 1 ano letivo Nvel: Fcil Ingredientes TIC: TwinSpace, PowerPoint, vdeo, Wallwisher, VoiceThread, Glogster
O objetivo deste projeto aumentar a motivao dos alunos e o interesse na Matemtica, para estimular o seu esprito de investigao e a sua curiosidade, combinando a Matemtica curricular com a vida quotidiana, em diferentes locais da Europa. Recorrendo a objetos concretos, bem como a representaes de conceitos matemticos, o projeto pretende tambm facilitar a compreenso mtua, atravs do conhecimento dos contextos culturais e histricos de cada turma parceira.
Estabelecer ligaes entre contedos matemticos, no programa curricular e na vida quotidiana. Aumentar o interesse dos alunos e a sua motivao no que diz respeito ao estudo da Matemtica e das TIC. Conhecer e compreender os enquadramentos culturais e histricos dos nossos parceiros. Facilitar a comunicao numa lngua estrangeira. Utilizar as TIC, por um lado, como estratgia para a pesquisa de informao, resolvendo tarefas, partilhando e divulgando resultados e, por outro lado, enquanto ferramenta de comunicao, para professores e alunos. Diversicar as tcnicas de ensino.
Instrues
A principal atividade de projeto apresentar propostas de tarefas matemticas aos parceiros. Depois das equipas parceiras apresentarem solues, a equipa proponente corrige as respostas, se necessrio, sendo a tarefa depois discutida e comparada, tanto entre os professores, como nas aulas. Alguns exemplos de tarefas: Quadrados Mgicos: criar quadrados mgicos com nmeros relacionados com as cidades dos parceiros. A Fonte: medir uma fonte numa praa da cidade e calcular o seu volume. A sala de Educao Fsica: num espao amplo, utilizar tringulos semelhantes para calcular a altura de um edifcio alto, da cidade. Mensagens encriptadas: decifrar mensagens relacionadas com uma cidade, utilizando a soluo de um problema matemtico como chave de descodicao. O Recreio: descobrir a maior rea retangular para um dado permetro ou o mais pequeno permetro possvel de um retngulo, para uma dada rea. Sugestes Utilize os materiais do prprio projeto, como sejam as tarefas construdas pelos alunos e publicadas no espao online do projeto (isto , no TwinSpace, no blogue e no stio Web dedicado), enquanto recursos adicionais, para o ensino, no futuro, de certos temas. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/my_ town_in_numbers
conversa acerca de My town in numbers

com Irina Vasilescu (Romnia)
A Irina Vasilescu professora de Matemtica na Scoala cu clasele em Bucareste, na Romnia e autora de vrios projetos eTwinning premiados, incluindo o de vencedora da categoria Matemtica & Cincias, em 2009. A Irina Embaixadora eTwinning e eTwinner desde 2007. Atualmente membro do NSS romeno.
O estudo da Matemtica utilizando uma segunda lngua, no muito comum, pelo que as tarefas no devero obrigar a nveis muito exigentes de comunicao. Por outro lado, o projeto promove a importncia de uma segunda lngua, ao possibilitar a professores e alunos a oportunidade de a utilizarem num contexto real. A pesquisa e a utilizao criativa das TIC enquanto parte do projeto foi tambm um desao. Os alunos nunca pensaram que a Matemtica poderia tambm signicar puzzles, animaes, nuvens de palavras, mensagens encriptadas e todo o tipo de jogos. A maioria deles utilizou o computador para ns criativos pela primeira vez e, na realidade, aprenderam muitssimo. Para mim, signicou um grande incremento no meu nvel de especializao e uma nova abordagem ao ensino, uma nova metodologia. Fui muito ajudada pela minha participao nos Eventos de Aprendizagem eTwinning (ver captulo 4).
Talvez porque seguimos, de forma instintiva, o princpio KISS: Keep It Short and Simple. Numa palavra, em minha opinio, os ingredientes de sucesso neste caso so: a ligao vida real, a transferibilidade, o aspeto interativo e a estrutura clara e simples do projeto.

As principais vantagens deste projeto, do ponto de vista dos alunos, so: motivao, desenvolvimento de novas competncias, perceo do conhecimento como resultado de muitos tipos de atividades, utilizao de forma criativa dos computadores para investigao; reconhecimento do valor do trabalho colaborativo; desenvolvimento de competncias de uma lngua estrangeira e de comunicao. Por ltimo, penso que no nal de um projeto deste tipo, a melhor avaliao possvel constatar o desejo dos alunos de continuarem a trabalhar desta forma.
Para obter informaes adicionais sobre o projeto original da Irina, consulte: http:// mytowninnumbers.blogspot.com
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Create a Volunteer Spirit in Europe

Poucos prazeres podem igualar a presena de algum em quem tenhamos absoluta conana. George MacDonald (romancista escocs)
ao Cvica Disciplinas: Estudos Sociais, Form Grupo etrio: 8-18 Durao: 1 ano letivo Nvel: Intermdio , Ingredientes TIC: TwinSpace, wiki ca teleconferncia, Mquina fotogr o vde tal, digi
Este kit de projeto proporciona uma abordagem passo-a-passo que pretende ajudar os alunos a olharem o mundo sua volta, a identicarem os seus talentos e a compreenderem a importncia de serem cidados Europeus solidrios. Este projeto escolar trans-curricular e multidisciplinar foi criado para o ano Europeu do Voluntariado 2011, e pode ser utilizado em qualquer contexto.
Compreender o valor do voluntariado. Reconhecer talentos e pontos fortes e pensar em formas de os utilizar para ajudar os outros. Promover o esprito de solidariedade. Compreender o signicado da compreenso e da solidariedade entre pessoas. Aprender a pesquisar e a identicar stios Web e recursos veis. Desenvolver competncias tcnicas, descobrindo as possibilidades das ferramentas Web 2.0 e utilizar ferramentas multimdia de forma criativa.
Instrues
Os professores denem as principais metas e objetivos para o projeto atravs da Sala de Professores do TwinSpace. O TwinSpace apresentado aos alunos, a quem so tambm dadas a conhecer noes de Netiqueta e segurana na Internet. Os parceiros partilham interactivamente informaes e, ao faz-lo, conhecem-se uns aos outros. Recorrendo ao vdeo, apresentam os seus talentos e pontos fortes pessoais e explicam como os iro utilizar para ajudar os outros. Em equipas combinadas de parceiros, os alunos promovem o voluntariado e a cidadania Europeia. Os alunos utilizam uma wiki para classicar a informao e fazem o upload de vdeos para o TwinSpace. Sugestes Crie grupos mistos, constitudos por alunos que tenham talentos idnticos ou similares. Um mapa conceptual pode ajudar a agrupar estes alunos e a reforar a interao. A organizao de um pequeno concurso para destacar o grupo mais ativo de voluntrios um elemento motivador. As escolas podem colaborar com organizaes sem ns lucrativos, participando em diferentes atividades de voluntariado (este poderia ser um projeto para toda a escola). Os alunos podem preparar um prospeto do trabalho e dos resultados da sua escola (wiki, e-book coletivo, vdeo, pea de teatro). Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/ create_a_volunteer_spirit_in_europe
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conversa sobre Create a spirit of volunteering

A Ioanna Komninou uma professora e formadora grega muito experiente. Est envolvida no eTwinning desde o seu incio e tem trabalhado em estreita ligao com o CSS e o NSS eTwinning, no desenvolvimento de materiais pedaggicos para o eTwinning. Organizou tambm vrios Eventos de Aprendizagem. , ainda, membro da equipa NSS grega.

Creio que a ideia de comemorar o Ano Europeu boa porque promove os valores sobre os quais a Europa foi erguida. O voluntariado um valor nuclear que refora a compreenso mtua, a solidariedade e o respeito pelos outros. Com estas atividades, os alunos aprendem que embora possamos no falar a mesma lngua, partilhar a mesma histria e ter a mesma cultura, somos Europeus, porque partilhamos os mesmos valores!
O maior desao avaliar o impacte que o projeto tem nos alunos. Na maioria dos projetos podemos facilmente compreender o que os nossos alunos aprenderam, mas num projeto que pretende modicar atitudes, difcil avaliar os seus efeitos, porque estes levam tempo a concretizar-se. Uma diculdade adicional a forma como os professores que desenvolvem o projeto utilizam as competncias e conhecimentos dos alunos. Por exemplo, um aluno que fale uentemente uma lngua estrangeira pode ser tutor de outros. Um aluno que saiba como utilizar um PC pode ajudar os parceiros, ou outras pessoas que no tenham dinheiro para aulas de competncias informticas bsicas. Em qualquer dos casos, muito til para os professores compreenderem melhor aquilo de que os seus alunos so capazes e encoraj-los a utilizarem os seus pontos fortes e talentos para prestarem auxlio a quem dele necessite.
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Histrias Criativas com Mapas de Ideias

At mesmo nas reas em desenvolvimento do globo, as crianas lidam com os computadores como peixe na gua. Nicholas Negroponte, Empresrio
Disciplinas: Transversal ao Currculo, Lnguas para Estrangeiras, Educao os Media Grupo etrio: 10-19 Durao: 1 ano letivo nado Nvel: Intermdio ava ind, eM Ingredientes TIC: Fre le og Go ou i wik e, TwinSpac Docs
Este kit apresenta um projeto no qual os alunos produzem uma histria colaborativa, utilizando diferentes meios, para explorarem as culturas e pases de cada um. Desta forma, descobrem tambm aspetos das suas prprias culturas em que nunca tinham pensado anteriormente. A histria pode ser concebida para adquirir certas competncias de lngua e de literatura, no entanto, tambm uma oportunidade para apresentar criativamente os resultados e os produtos de experincias e de investigao.
Reforo do esprito de equipa num contexto multicultural, utilizando uma lngua estrangeira. Desenvolvimento de uma mente criativa, atravs da abordagem de temas diferentes de forma atpica (mapas conceptuais). Desenvolvimento de competncias de raciocnio crtico. Reforo de competncias TIC. Desenvolvimento de competncias de comunicao escrita e oral. Sensibilizao para questes como direitos de autor, edio e publicao, etc.
Instrues
Os alunos estabelecem, por mtuo acordo, um cenrio comum e criam personagens que vo viajar pelos seus pases. Para tal, utilizam ferramentas colaborativas de criao de mapas conceptuais, para gerarem ideias e articularem os traos de personalidade das suas personagens, de forma ecaz e exaustiva.
1. 2. 3. 4.
Criao de cenrios e de personagens; Pesquisa e intercmbio de informao; Escrita colaborativa; Publicao (p. ex. TwinSpace, Google Docs, MagazineFactory). Sugestes Envolva outros colegas na sua escola que lecionem disciplinas diferentes. Este tipo de colaborao incute uma excelente dinmica de equipa, que os prprios alunos podero ter em considerao quando trabalharem com os seus parceiros. Garanta que os alunos mantm os seus parceiros ao corrente dos seus progressos, o que poder ser feito atravs do TwinSpace, utilizando a caixa de correio eletrnico, o frum e/ou ferramentas de chat. Para consultar o mdulo completo online, visite: http://www.etwinning.net/kits/creative_mind_mapping_stories
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conversa acerca de Histrias Criativas com Mapas de Ideias

com Anne Gilleran
A Anne Gilleran a Gestora Pedaggica do eTwinning, no quadro do Servio Central de Apoio. Ex-Diretora de uma escola na Irlanda e perita em TIC na educao, a Anne foi a criadora original dos Eventos de Aprendizagem e gere vrias outras atividades eTwinning, como Ocinas de Desenvolvimento Prossional, materiais de formao e atividades para os alunos.

Os mapas conceptuais so um conceito de que se fala h j bastante tempo. Eu encarei a produo deste kit como forma de chamar a ateno dos professores para os pontos fortes associados aos mapas conceptuais enquanto ferramenta criativa, em particular enquanto ferramenta adequada para utilizao num projeto eTwinning, dado que o seu impacte bastante alargado.
O maior desao , possivelmente, a aptido do professor para dominar a mecnica da ferramenta online. O meu conselho a este respeito seria deixar que os alunos se assumissem como peritos, conferindo-lhes tambm o papel de tutores uns dos outros.
Porque muitos professores compreendem que as competncias mentais ganhas com a utilizao dos mapas conceptuais vo muito para alm do mbito do projeto eTwinning. Os alunos que dominam esta tcnica dispem de uma ferramenta que podem aplicar, em anos futuros, em praticamente todas as situaes de raciocnio criativo
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sobremesa
Possibilita r o desenvolvimento prossional dos professores

Anne Gilleran, eTwinning Servio Central de Apoio eTwinning
Eventos de Aprendizagem
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Eventos de Aprendizagem
Anne Gilleran Servio Central de Apoio eTwinning
Os Eventos de Aprendizagem so eventos online, de curta durao, centrados em vrios temas. So conduzidos por um perito e incluem trabalho ativo e discusses entre professores de toda a Europa. Os Eventos de Aprendizagem proporcionam aos professores uma introduo a um dado tema, mdulos de aprendizagem mais aprofundados para a partilha de ideias, bem como apoio no desenvolvimento de competncias. Cada Evento de Aprendizagem normalmente constitudo por 4 a 5 dias de trabalho ativo e de discusses, seguidos de 4 a 5 dias de reexo e de trabalho pessoal. Os materiais esto disponveis online e, no que respeita gesto do tempo, os participantes podem-lhes aceder medida das suas prprias convenincias.
Quando os Eventos de Aprendizagem surgiram online pela primeira vez, em Setembro de 2009, assumiram-se, de alguma forma, como uma experincia. A ideia dos Eventos de Aprendizagem era dar aos professores oportunidade de se encontrarem uns com os outros, num contexto descontrado, para partilha sobre um dado tema, que fosse, ao mesmo tempo, interessante e estimulante. Mas algumas questes caram por responder Como reagiriam os professores ideia de algo que no era tanto um curso, mas sim uma experincia e uma oportunidade de explorar um tema e de o discutir com outros eTwinners? A resposta reside no facto de os Eventos de Aprendizagem terem evoludo de um estatuto de experincia para ocuparem agora um lugar de destaque no leque de atividades disponibilizadas aos professores inscritos no eTwinning. Cresceram em popularidade e no leque de temas coberto. Os nmeros dos seguidores dos Eventos de Aprendizagem cresceram tambm de forma constante e, em 2010, mais de 1600 professores participaram em aes, com temas cobrindo desde a explorao da forma como as ferramentas Web 2.0 podem ser utilizadas no eTwinning, construo de um projeto bem-sucedido; da anlise sobre como utilizar o Geogebra em projetos de Matemtica, explorao das questes relacionadas com a utilizao segura da Internet. Foram tambm analisadas pelo eTwinning formas de abordagem de inteligncias mltiplas, como utilizar os mapas conceptuais em projetos de escrita criativa e como os professores do ensino bsico podem envolver os seus alunos no eTwinning. A resposta tem sido avassaladora e entusiasta. Os peritos envolvidos nos Eventos de Aprendizagem vo desde pessoas especializadas nas suas prprias reas a professores eTwinning experientes, que querem partilhar o seu entusiasmo e empenho com outros. Para
este livro, pedimos a dois desses professores que escrevessem sobre a sua experincia enquanto dinamizadores de um Evento de Aprendizagem, sobre o que os tinha levado a fazlo e sobre o que a experincia representara para eles. Dou-lhes agora a palavra, mas antes de o fazer, espero que estejam tentados a participar num Evento de Aprendizagem muito em breve. Mesmo que sejam absolutos principiantes, no caro desapontados.
Vdeo Web: Utilizao para fins educativos no mbito do eTwinning

Perito: Daniela Arghir Bunea Embaixadora eTwinning, Romnia
Comearei por alguns nmeros: 3.140 mensagens em 39 categorias de fruns, em 21 dias; 6 sesses com objetivos de aprendizagem precisos; 88 participantes ativos dos 118 inscritos; e 70 minutos de trabalho sncrono com o professor perito convidado, Jamie Kedie. Somandose a inmeras sesses de chat e trocas de correio eletrnico, estes nmeros testemunham a promoo de competncias de raciocnio crtico e de explorao, autoconana e aptido para colaborar com os nossos pares e de com eles aprender. Tratou-se, na verdade, de um fantstico evento, realizado num ambiente de aprendizagem centrado nos participantes e a eles dirigido, composto por oportunidades de aprendizagem em equipa e tutoria entre pares.
O objetivo
Como qualquer professor sabe, quando nos referimos a mtodos de ensino, no existe um nmero nico de sucesso garantido, pelo que necessrio que, numa sala de aula, estejam disponveis vrios recursos tcnicos e metodolgicos. Os materiais audiovisuais, com o contexto muito rico que lhes inerente, so uma poderosa ferramenta de instruo que se reconhece ter nos espectadores um impacte motivacional, xador de ateno e afetivo, que, por sua vez, facilita o processamento auditivo. Embora no concebido originalmente para ser utilizado na educao, o Vdeo Web contm em si potencial para ser uma ferramenta de aprendizagem extremamente ecaz para os alunos dos nossos dias, motivados tecnologicamente, e para os seus voluntariosos professores; foi por isso que escolhi este tema. Creio que os participantes no Evento de Aprendizagem Vdeo Web Utilizao para ns educativos no mbito do eTwinning compreenderam que, ao utiliz-lo, estariam a encorajar a interatividade e o empenho, a motivar e a responsabilizar os seus alunos e a criar uma gama de diferentes experincias nos processos de aprendizagem dos seus alunos. Tal como um participante referiu numa das suas mensagens aps ter concludo uma aula baseada num clip vdeo, A aula funcionou perfeitamente e o tempo foi distribudo de forma equilibrada por todas as tarefas! Foi uma experincia muito alegre que ligou a nossa aula a outras reas trans-curriculares e manteve o interesse dos alunos ao longo de toda a aula!. (Maria K., Grcia).
O que sucedeu?
Durante os trs dias do Evento de Aprendizagem, pesquismos e analismos stios de partilha e hospedagem de vdeos; pesquismos e caracterizmos clips vdeo adequados,
do ponto de vista educativo; crimos e avalimos aulas, atividades e tarefas baseadas em sequncias vdeo e crimos e avalimos tambm trailers para projetos eTwinning. O trabalho foi sempre intensivo e, embora os tipos de tarefas e o nvel de interatividade variassem de dia para dia, foi tambm sempre evidente que os professores apreciavam a organizao e a coordenao do Evento de Aprendizagem. Vocs investiram imenso nele, no apenas proporcionando-nos toda a informao necessria, mas tambm tentando preencher todo e qualquer espao disponvel com pequenos truques, links especiais e informaes. Deram mesmo o vosso melhor, mostrando-nos como trabalhar em conjunto e como aprender uns com os outros, ao mesmo tempo que estavam sempre presentes, ajudando, explicando e motivando (Katerina Stafylidou, Grcia).
O processo
Este no era um curso em que os participantes tivessem liberdade para determinar o seu prprio ritmo de participao, sendo-lhes exigida a concretizao de tarefas que envolviam a colaborao com outros participantes. Desta forma, a maior parte dos trabalhos no era disponibilizada com antecedncia, uma vez que o objetivo era que os participantes trabalhassem em conjunto, com a mesma cadncia. Tentei sempre dar orientaes claras sobre o qu, quando e como. E posso dizer, com modstia, que acho que consegui ser bem-sucedida. Trabalhar neste laboratrio possibilitou-me desfrutar de muitos bons momentos e descobrir imensas coisas novas e teis, ao mesmo tempo que interagia numa atmosfera amistosa e solidria. Para mim foi um Evento de Aprendizagem muito graticante e motivador. H j algum tempo que utilizava regularmente clips vdeo nas minhas aulas mas, depois desta experincia, tornei-me mais consciente da necessidade de ajudar os meus alunos a tornarem-se criadores ativos e de os habilitar a empenharem-se mais emocionalmente, realizando os seus prprios vdeos, deixando de ser apenas utilizadores passivos! Trabalhar como aprendente fez-me recordar o facto de que, no processo de ensino, amide cansativo, nos esquecemos, por vezes, do que signica estar do outro lado da secretria do professor e dos muitos medos e inseguranas que os nossos alunos experimentam na sala de aula. A troca de papis pode tambm ser positiva para os professores! (Silvana Turcinovich Petercol, Crocia) Em vrios momentos do Evento de Aprendizagem, encorajei os participantes a desenvolverem a sua prpria compreenso e um signicado partilhado. Sabe-se que a reexo desempenha um papel importante na aprendizagem e no auto-desenvolvimento. Iisto ajudou-os a ir alm do contexto das suas prprias experincias no Laboratrio de Aprendizagem, para considerarem solues melhores ou de cariz mais geral, que pudessem ser utilizadas em situaes futuras. As suas reexes sobre a aprendizagem ajudaram-nos a retroceder e a colocar as suas experincias e desenvolvimentos em perspetiva, tendo muitos reconhecido, nas suas mensagens, a sua capacidade e prazer na aprendizagem. Estou verdadeiramente convencida de que a capacidade de reexo de um professor algo em que cada um de ns deveria investir e desenvolver mais, se pretendermos criar uma melhor escola e melhorar a educao. Pessoalmente considero que um professor que reete pode fazer toda a diferena, no s enquanto parte do seu processo de desenvolvimento interior, como prossional e pessoa, mas tambm, porque procurar sempre criar o melhor ambiente de aprendizagem para os seus alunos. (Helena Serdoura, Portugal).
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Avaliao dos professores

Nas suas reexes nais, os participantes destacaram positivamente a promoo do empenhamento atravs de uma abordagem centrada no desenvolvimento. Gostaram da nfase colocada na criao de conhecimento. Tentei apoiar o seu envolvimento na aprendizagem atravs da apresentao de conceitos de aprendizagem estimulantes, ao longo das trs semanas de durao do Evento. Existiam quatro nveis de envolvimento online para os participantes:
1. 2. 3. 4.
Novato Cooperador Colaborador Parceiro
Ao longo do Evento de Aprendizagem os participantes desenvolveram o seu prprio esquema de como trabalhar, numa perspetiva de aceitao dos seus prprios papis de criadores de conhecimento e de coparticipantes na construo de contedos.
Autoavaliao
Sou uma daquelas professoras que acreditam fortemente que o que motiva, em primeiro lugar, os professores o desejo de melhorar os resultados da aprendizagem dos seus alunos. Por esta razo, sou pragmtica e procuro ideias especcas, concretas e prticas. Fiquei contente porque os professores tambm eram assim. Tentei constantemente proporcionar-lhes feedback oportuno sobre as suas mensagens, para promover o empenho em tarefas que estavam estreitamente alinhadas com o mundo real, para conferir ao contedo da aprendizagem um sentido de desao, para construir vrias oportunidades para a reexo e interao dos participantes e para oferecer escolhas e possibilidades de explorar interesses pessoais. Guardo com estima as palavras escritas no frum, quase no m do Evento de Aprendizagem, que me inspiraram, e penso que sou agora ainda mais entusiasta do que anteriormente, no que respeita s oportunidades que o eTwinning tem para oferecer aos professores da Europa e aos seus alunos: Fiquei impressionada com a tua procincia na comunicao, abordagem pedaggica, facilitao em tudo, na verdade. Nunca antes participei numa formao que me possibilitasse aprender to intensamente. Vou, de novo, estudar os recursos deste Evento de Aprendizagem, em maior detalhe, uma vez que sei que h neles muito mais do que o que deles consegui retirar e aplicar no meu trabalho, em to curto espao de tempo. Sendo tu uma pessoa muito exigente e trabalhadora (e tambm muito tolerante ou, melhor dizendo, humana) penso que tivemos todos uma tima oportunidade para aprender muito, muito, aqui. s para mim um modelo de como implementar ideias excelentes na nossa vida prtica. Existe muitas vezes um fosso entre a teoria e a prtica, mas, para ti, explicar o que deveria ser a educao, no constitui problema algum. (Eva Luptakova, Slovakia)
Centrado nos alunos

O Evento de Aprendizagem foi como uma porta que se tivesse aberto para os professores e seus alunos. Vivemos num mundo tecnolgico e globalizado, em mudana constante, onde no possvel estabelecer quais os tipos de conhecimento que sero necessrios nos prximos cinco ou dez anos, quanto mais numa vida inteira. Ao invs, o que
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necessitamos de uma noo holstica do indivduo, que combine os valores e as atitudes da pessoa, como o desejo de aprender com outros em interao e a valorizao de conhecimentos diferentes, com o processo cognitivo de construir sobre aprendizagens anteriores e a capacidade de desenvolver estratgias e resolver problemas, para aprender algo de novo. Os alunos vo colher, certamente, o que foi semeado neste Evento de Aprendizagem eles e os seus professores, vo tentar, por certo, mais frequentemente agora, a comunicao, a colaborao, a ligao, o raciocnio crtico e a criao. Acredito inteiramente que o tempo despendido no Evento de Aprendizagem Vdeo Web: Utilizao para ns educativos no mbito do eTwinning foi utilizado da forma mais til possvel e que todos os participantes ganharam novos conhecimentos, ou reforaram o que j sabiam, numa comunidade de eTwinners espantosamente dedicados, todos eles empenhados em utilizar o vdeo Web, sempre que possvel, nas suas aulas e atividades eTwinning.
Motivar os alunos atravs do trabalho de projeto

Perito: Adam Stpiski Embaixador eTwinning, Polnia
Desempenhei o papel de perito em dois Eventos de Aprendizagem cada um deles totalmente diferente do outro. O primeiro foi dedicado ao desao de motivar os alunos atravs do trabalho de projeto. Era constitudo por cinco partes, cada uma delas fortemente relacionada com o envolvimento dos alunos: (1) Mtodos de desenvolvimento de autonomia; (2) Projetos interdisciplinares; (3) Desenvolvimento de competncias chave; (4) Estruturao de projetos interdisciplinares; e (5) Utilizao de recursos media.
O objetivo
O objetivo principal deste Evento de Aprendizagem era dotar os participantes de uma larga gama de pistas prticas, apresentar-lhes algumas propostas ecazes e promover a partilha de opinies e de observaes entre professores. Esta ltima etapa de partilha de opinies pelos professores foi um verdadeiro sucesso, em especial no que respeita atividade nal, em que os participantes apresentaram o seu material internet favorito, comentaram stios Web teis e partilharam o que achavam ser as ferramentas Web 2.0 mais atrativas. Nas palavras de uma participante: O melhor dos temas e inspirao a rodos; para mim, isto suciente para durar at ao m da minha carreira! (Ewa Gajeck, Polnia)
Da avaliao aos resultados bem-sucedidos

Nas discusses tidas, os participantes destacaram o facto de os projetos interdisciplinares serem verdadeiramente integrados, ao eliminarem hiatos entre disciplinas curriculares e criarem pontes entre ideias relevantes sobre aprendizagem e compreenso, desempenho e avaliao, responsabilidade individual e comunitria, ao mesmo tempo que redenem os papis dos professores/alunos, que se relacionam com essas mesmas ideias. Acima de tudo, estes projetos obrigam alunos e professores a questionarem continuamente o valor
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do que esto a fazer e a repensarem e reverem, sempre que necessrio. Os professores concluram que as fronteiras de ideias para projetos interdisciplinares so limitadas apenas pela imaginao, tempo e recursos da comunidade de aprendizagem envolvida. Os projetos interdisciplinares possibilitam a alunos e professores a celebrao da diversidade, no seu mais amplo signicado e o prazer da investigao e da aprendizagem. Outro aspeto que os participantes enfatizaram foi o facto de os adolescentes contemporneos adorarem canes, lmes, jogos de computador e outros recursos da Internet (a sua gerao muitas vezes chamada a gerao Google ou Internet). por isso que a utilizao de tais materiais parece ser um fator importante para envolver e motivar os alunos, quando trabalham num projeto. Estes recursos alargam o leque de ferramentas que podem ser utilizadas para reforar a colaborao, tornando-a mais envolvente para os alunos. essencial referir que os projetos ecazes se constroem sobre tcnicas de inquirio. Procurar e colocar questes importantes transforma os alunos de recetores passivos de informao em aprendentes ativos, pensadores e solucionadores de problemas. Atravs da inquirio os alunos adquirem a posse do conhecimento e do processo de recolha de conhecimento. Consequentemente, o projeto pode ser estruturado sob a forma de uma srie de questes, s quais os alunos so encorajados a adicionar as suas prprias (e a responder-lhes).
Explorao dos resultados

Todos os participantes concordaram que, no que diz respeito aos produtos nais dos projetos interdisciplinares, as exposies so uma boa soluo. Estas so eventos especiais em que uma comunidade de participantes se une de forma signicativa em torno de um objetivo comum. As exposies tm geralmente trs componentes principais: apresentaes escritas, visuais e ao vivo. Embora as componentes variem de projeto para projeto, as exposies possibilitam aos alunos uma oportunidade para demonstrarem e comemorarem os seus conhecimentos, experincias e talentos. Muito obrigado por um curso excelente! Ensinou-me muito e proporcionou-me ideias interessantes e motivadoras. Ontem, os meus alunos criaram os seus vdeos da primavera e zeram-no com muito empenho e alegria. Agradeo tambm aos colegas os seus valiosos feedback, opinies e sugestes. (Joanna Zalewska-Coldron, Polnia)
Aprender a lngua do nosso vizinho

Perito: Adam Stpiski Embaixador eTwinning, Polnia
O segundo Evento de Aprendizagem que dirigi foi dedicado questo da aprendizagem da lngua de pases vizinhos. A ideia por detrs deste Evento de Aprendizagem era dar a provar a professores e alunos as lnguas com que mais provavelmente se confrontaro - aquelas que so utilizadas para l da sua fronteira. Claro que no queria convencer os professores a implementarem cursos regulares de lnguas estrangeiras, que conduzissem procincia dos alunos nessas lnguas. A minha proposta era dar aos alunos um conjunto de frases que poderiam achar teis nos seus contactos futuros.
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Processo
Em termos da estrutura do Evento de Aprendizagem, a primeira parte foi constituda por um debate sobre a atual situao dos pases dos participantes, no que respeita conscincia da lngua e da cultura dos pases vizinhos. A segunda parte ps em destaque as vantagens da aprendizagem da lngua dos nossos vizinhos. A terceira e ltima parte, foi dedicada a uma atividade de brainstorming, com vista ao desenvolvimento de ideias para projetos futuros. Durante o Evento de Aprendizagem, os professores aprenderam tambm a legendar um vdeo, a utilizar uma ferramenta de construo de mapas conceptuais de forma criativa e a explorar a metodologia das WebQuests. No que diz respeito aos alunos, acredito que este curso pode ajudar a iniciar novos projetos e a repensar o papel destas lnguas no mundo de hoje. Ao falar com os meus alunos em vrias situaes de escola e vida privada, reparei que eles valorizam a importncia do ingls (e do francs, alemo e espanhol, tambm) mas ao mesmo tempo, subvalorizam o conhecimento do checo, eslovaco ou lituano. por isso que os projetos eTwinning podem mudar as suas mentes.
Da avaliao a resultados bem-sucedidos

A comunicao e a vontade dos professores partilharem a sua mestria e ideias so dois aspetos que podero ser valorizados como pontos fortes deste Evento de Aprendizagem. Os participantes no s reponderam s questes, que eram parte de uma dada tarefa, como tambm iniciaram os seus prprios mini debates. A apresentao de problemas segundo diferentes perspetivas (por docentes do pr-escolar, bsico e secundrio) e a possibilidade de estabelecer comparaes com amigos de outros pases constituram benefcios adicionais. Os participantes apresentaram os seus projetos e partilharam a sua experincia com os outros, com grande entusiasmo. A atmosfera entre os participantes foi amistosa, muito solidria e calorosa. Todos tiveram cuidado com a forma como se exprimiram e quando chegou o m do Evento de Aprendizagem, muitos professores escreveram nas suas mensagens de despedida que iriam sentir saudades deste local onde tinham feito tantos amigos: Este o primeiro Evento de Aprendizagem em que participei. No incio estava j bastante entusiasmada e agora posso dizer que teria perdido muito se no me tivesse envolvido nele. Em primeiro lugar gostaria de vos agradecer a todos, porque aprendi imensas coisas acerca de projetos entre pases, em especial entre pases vizinhos. Em segundo lugar, descobri que existem muitos professores entusiastas em toda a Europa que esto desejosos de partilhar as suas ideias, conhecimentos e experincias. este o aspeto que mais me impressiona. Todos tivemos oportunidade de passar o nosso tempo a partilhar boas prticas e a dar um rme estmulo a todos os que, como eu, so novos neste campo. (Carmelia Timofte, Romnia) A observao mais signicativa que z durante o curso foi que os participantes esto mesmo ansiosos por interagirem e pela oportunidade de se encontrarem online com os seus colegas estrangeiros, para trocarem opinies e para aprenderem uns com os outros. Nos comentrios de avaliao, sugeriram um maior nmero de reunies sncronas, tais como chats e sesses de udio e vdeo. Por outro lado, muitos outros professores argumentaram que, por falta de tempo livre, este trabalho sncrono poderia excluir grandes grupos de participantes de um envolvimento ativo. Tal como no trabalho de projeto eTwinning dos alunos, os Eventos de Aprendizagem deveriam ser dirigidos para o trabalho cooperativo, para o brainstorming de ideias e sua avaliao por toda a equipa e para a construo de concluses, atravs de discusses construtivas.
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Concluses
O testemunho destes dois lderes de cursos demonstra, para mim, que os Eventos de Aprendizagem eTwinning so uma experincia especial. Por isso, quanto tiver provado o menu completo do eTwinning, explorado todas as outras possibilidades que o eTwinning tem para oferecer, porque no deixar-se tentar por uma pequena sobremesa e candidatar-se a participar num Evento de Aprendizagem? No mnimo vai encontrar pessoas novas; muito provavelmente ter uma experincia muito compensadora. Para vos dizer a verdade, este ano deixei, virtualmente, de participar noutros tipos de cursos ligados ao desenvolvimento prossional e comecei a contar com os Eventos de Aprendizagem eTwinning, para este m. Os Eventos de Aprendizagem so habitualmente muito mais interessantes e teis (a convenincia tambm um fator importante) do que as conferncias e ocinas realizadas na minha cidade ou em cidades prximas (pelo menos aquelas em que posso participar) (Tatania Rebas, Polnia). Poder at lev-lo a alterar a sua prtica de sala de aula: Foram-nos oferecidas muitas novas ideias e ferramentas, o que resultou num grande sentimento de entusiasmo e desao que permeou todo o laboratrio. Foi a minha primeira experincia num laboratrio de aprendizagem e este ano tambm desenvolvi o meu primeiro projeto eTwinning. Tenho de admitir que, aps estas experincias, a minha abordagem ao ensino diferente. (Simona Candeli, Itlia)
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Lista de ing red ientes
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Lista de ingredientes
Para se envolver no eTwinning, apenas precisa de um pouco de criatividade e desejo de trabalhar em conjunto, mas eis aqui alguns ingredientes adicionais que o/a podero ajudar a manter as suas atividades interessantes.
Blogue
Espao Web, jornal ou dirio pessoal em que so apresentadas mensagens sobre um tema. Estas mensagens podem depois ser comentadas por outros. Os projetos eTwinning tm uma ferramenta de blogue no Dirio de Projeto e no TwinSpace. Sistema interno de mensagens que permite a troca segura de mensagens com outras escolas inscritas no Portal eTwinning. Acaixa de correio uma ferramenta localizada no Quadro de Bordo (para os professores) e no TwinSpace (para os alunos e professores envolvidos no projeto). Institudo como forma de motivao para alunos e professores, oAcampamento eTwinning oprmio principal doconcurso anual dos Prmio eTwinning. OAcampamento rene professores e alunos dos projetos vencedores das diversas categorias de prmios, para participao em vrias ocinas e atividades relacionadas com as TIC, num local ensolarado, algures naEuropa. OAcampamento tem uma durao de 4 a5 dias. OeTwinning uma das aes includa no mbito doprograma Comenius, da Unio Europeia, que se centra naeducao pr-escolar, bsica e secundria. relevante para todos os membros da comunidade educativa: alunos, professores, autoridades locais, associaes de pais, organizaes no-governamentais, centros de formao de professores, universidades e quaisquer outros prossionais de educao. A Conferncia anual eTwinning um evento de trs dias que congrega mais de 500 participantes (professores, diretores, NSS e outras entidades interessadas) para discusso em torno doeTwinning e comemorao doxito, durante acerimnia de entrega dos prmios eTwinning. Constitui uma excelente oportunidade para conhecer outros eTwinners e para partilhar ideias. AConferncia tem habitualmente lugar naprimavera e os participantes so escolhidos pelo CSS e pelos NSS. Cada projeto eTwinning tem um Dirio de Projeto para descrever as suas atividades e progressos. Tudo pode ser publicado como, por exemplo, ideias, notcias, links, imagens e vdeos. O Doodle uma ferramenta de sondagens online, gratuita: www.doodle.com. ideal para marcar reunies e vericar adisponibilidade dos seus parceiros. Poder facilmente vericar qual amelhor hora para se marcar uma reunio. Funciona com qualquer sistema de calendrio. ETwinners experientes, que trabalham anvel local e nacional, apoiando outros professores e promovendo oeTwinning. Os Embaixadores so nomeados pelos respetivos NSS e esto disponveis para lhe prestarem auxlio quando necessrio. OElluminate um espao colaborativo online que permite s pessoas encontrarem-se numa sala virtual, discutirem e trabalharem em conjunto, em tempo real. As funcionalidades incluem um painel de trabalho comum, caixas de chat, ferramentas de udio/vdeo e um sistema de sondagens. Se pretender utilizar oElluminate no seu trabalho eTwinning, contacte info@etwinning.net. Professor envolvido no eTwinning e inscrito no Portal eTwinning, ou aluno participante num projeto eTwinning.
Caixa de Correio (eTwinning)
Acampamento (eTwinning)
Comenius
Conferncia (eTwinning)
Dirio de Projeto
Doodle
Embaixadores eTwinning Elluminate
eTwinner
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eTwinning
Ao Europeia que promove acolaborao e onetworking entre escolas da Europa atravs da utilizao das TIC. Para mais informaes, visite oPortal eTwinning em: www.etwinning.net. AEuro Creator uma plataforma moderada para professores e alunos, que permite ovisionamento e apartilha de media online: www.eurocreator.com. Entidade coordenadora doeTwinning anvel Europeu, em representao da Comisso Europeia. AEuropean Schoolnet gere oServio Central de Apoio (CSS) doeTwinning. Eventos online, de curta durao, sobre vrios temas, que proporcionam uma introduo aum tpico, estimulam ideias e ajudam adesenvolver competncias. No exigem envolvimento de longo-prazo (adiscusso, areexo e otrabalho pessoal distribuem-se ao longo de dez dias) e so dirigidos por peritos em educao. Popular comunidade online de networking social, utilizada mundialmente para ligar virtualmente pessoas. Existem muitos Grupos Facebook dedicados ao eTwinning, quer anvel Europeu, quer nacional, podendo oFacebook constituir uma ferramenta adicional para se ligar aoutras escolas naEuropa. A cha de projeto um dirio disponvel para cada projeto. Poder e dever ser usado, pelos parceiros doprojeto, para comunicar com oseu NSS com oobjetivo de receber e dar apoio. Ferramenta de videoconferncia utilizada em muitos projetos eTwinning, uma vez que corre numa plataforma privada e protegida. As sesses podem ser gravadas e visionadas posteriormente. Se desejar utilizar oFlashMeeting para as suas atividades eTwinning, contacte info@etwinning.net. Plataformas para criao de galerias fotogrcas que podem ser embebidas no TwinBlog. Os utilizadores podem personalizar cada item com tags, comentrios pessoais e classicaes. Muitos eTwinners utilizam oFlickr para partilharem fotograas e darem visibilidade ao seu trabalho. NB: se utilizar estas ferramentas pblicas, assegure-se de que aprivacidade dos seus alunos respeitada. Modelo operacional que permite participaes simultneas, de diferentes indivduos. Este tipo de modelo muito popular nacriao de software gratuito desenvolvido colaborativamente (p.ex. oMoodle). Se desejar conhecer novas formas de utilizar e personalizar atecnologia para oseu trabalho eTwinning, osoftware de fonte aberta pode ser uma forma interessante de ofazer, embora, em alguns casos, exija um maior conhecimento tcnico. Sistema de mensagens online, para arealizao de discusses baseadas em texto. OFreeMind um software de ponta gratuito, para acriao de mapas conceptuais, escrito em Java. Montra de exemplos de prticas eTwinning. Os projetos so selecionados pelo NSS e apresentados no Portal eTwinning. Constituem excelentes exemplos de projetos bem-sucedidos e podem ser uma boa fonte de inspirao para outros. Misture composies grcas, fotograas, vdeos, msica e texto em ecazes posters. Omais popular mecanismo de pesquisa online domundo. OGoogle oferece tambm um grande nmero de outras ferramentas e servios online. Pode utilizar oGoogle para pesquisar material educativo ou utilizar as suas ferramentas de gesto e publicao para reforar aorganizao e operl doseu trabalho. Servio de mapas Web gratuito, disponibilizado pelo Google (para utilizao no-comercial). OPortal eTwinning utiliza-o para apresentar as escolas e os projetos inscritos no eTwinning. Pode utilizar oGoogle Maps para localizar os seus parceiros e desenvolver atividades em grupo. Comunidades dentro doeTwinning em que os professores podem discutir por disciplina, tema ou tpico. Os Grupos so uma forma excelente de partilhar ideais e de se ligar com eTwinners com interesses semelhantes. Est disponvel uma lista completa dos Grupos napgina inicial doQuadro de Bordo eTwinning.
Eurocreator European Schoolnet Eventos de Aprendizagem (eTwinning) Facebook
Ficha de Projeto (Project Card) FlashMeeting
Flickr Slideshare& Picasa
Fonte aberta
Forum FreeMind Galeria (eTwinning) Glogster Google
Google Maps
Grupos (eTwinning)
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Inscrio
Quando os professores se inscrevem no eTwinning obtm acesso ao Quadro de Bordo e atodas as ferramentas que a se encontram disponveis. Todos os professores inscritos so vericados pelo NSS, de forma agarantir amanuteno de uma base de dados segura e vel. Ainscrio um processo que envolve dois passos. Se for confrontado com um problema quando se inscrever, contacte o seu NSS diretamente, para apoio. Ainternet comporta uma vasta gama de recursos e servios de informao, com destaque para os documentos de hipertexto interligados da World Wide Web (WWW), e para a infraestrutura para suporte do correio eletrnico, para alm de servios populares, como ochat online, atransferncia e partilha de cheiros, jogos online e comunicao Voice over Internet Protocol (VoIP) pessoa apessoa, via voz e vdeo. (Wikipedia) Guias passo-a-passo para projetos bem-sucedidos, com ideias concretas para professores sobre como implementar um projeto colaborativo Europeu nas suas aulas. Os kits podem ser utilizados integralmente ou ser adaptados a contextos especcos de ensino. Plataforma especial desenvolvida para os Eventos de Aprendizagem eTwinning. Se participar num Evento de Aprendizagem, as atividades doevento decorrero aqui. As legendas so ferramentas de traduo para contedos udio e vdeo. Se estiver acriar contedos vdeo com os seus alunos, poder facilmente adicionar legendas, utilizando vrias ferramentas gratuitas de legendagem online. Ferramenta de licenciamento que possibilita que os autores associem restries no domnio dodireito de autor aos seus materiais. ACC informa opblico sobre a forma como o material pode ser reutilizado, podendo ser-lhe til caso produza materiais no eTwinning. Para informaes mais detalhadas sobre todas as possibilidades de licenciamento CC, consulte oseguinte stio Web: http://en.wikipedia.org/ wiki/Creative_Commons Ferramenta webzine (magazine web) interativa, recomendada pelo eTwinning. Se desejar utilizar aMagazineFactory no seu trabalho eTwinning, contacte: info@etwinning.net. Base de dados de escolas e projetos eTwinning de todos os pases participantes. Podem ser efetuadas buscas por escola, pas, regio ou ncleos de disciplinas. Pode aceder ao Mapa eTwinning apartir da pgina inicial doPortal. Ferramentas media online centradas napartilha de informao de forma rpida e fcil entre indivduos com interesses similares. Os media sociais so muitas vezes designados por contedos gerados pelo utilizador ou media gerada pelo consumidor Forma de blogging em que os indivduos enviam mensagens de atualizao curtas, como fotograas ou clips udio, e as publicam (p.ex. Twitter). Pode utilizar oTwitter no seu trabalho eTwinning para criar atividades de publicao para os seus alunos, bem como para divulgar resultados. Atividades de curta durao que podem ser incorporadas em qualquer tipo de projeto eTwinning, independentemente do tema principal. Os mdulos so uma excelente forma de dar incio aum projeto ou de proporcionar algo diferente ameio doprojeto, servindo tambm de ferramenta de avaliao, no seu nal. Pode tambm utilizar um mdulo conjuntamente com um kit. Plataforma de e-learning de fonte aberta, para odesenvolvimento de cursos online e para colaborao. Pode utilizar o Moodle para desenvolvimento de atividades especcas com os seus alunos, em complemento ao TwinSpace: www.moodle.org.
Internet
Kits (eTwinning)
Laboratrio de Aprendizagem (eTwinning) Legendas
Licena Creative Commons (CC)
MagazineFactory
Mapa (eTwinning)
Media social
Micro-blogging
Mdulos (eTwinning)
Moodle
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Mycoted
OMycoted proporciona um repositrio central naInternet de criatividade e inovao, com ferramentas, tcnicas, exerccios mentais, puzzles, recenses de livros, etc. www.mycoted.com. OMYLO um divertido servio online de aprendizagem de lnguas que liga os nossos interesses preferidos s coisas que gostamos de fazer naInternet como, por exemplo, jogar, criar blogues e lmes, partilhar e trabalhar com outros. ideal para projetos de aprendizagem de lnguas http://www.hellomylo.com/. Utilizao de software de comunidade online para ligar, virtualmente, pessoas com interesses comuns. OQuadro de Bordo eTwinning tem vrias ferramentas de networking social para o(a) ajudar acontactar outros eTwinners. Ocinas destinadas aprofessores que queiram melhorar as suas competncias TIC e de colaborao. So organizadas pelos NSS e CSS e ocorrem ao longo doano letivo em diferentes cidades Europeias. Disponveis sob aforma de documentos PDF no Portal eTwinning, as Orientaes eTwinning explicam em detalhe como utilizar oeTwinning, quer no que diz respeito s ferramentas doportal (Quadro de Bordo e TwinSpace), quer ao seu valor pedaggico. Pode utiliz-las como guia de referncia impresso ou online. Para apoio adicional, poder utilizar aseco de Helpdesk doQuadro de Bordo. Escolas, professores ou outras pessoas da escola que sejam membros ociais (e, em alguns casos, administradores) de um projeto eTwinning. As Parcerias Comenius so outra ao dombito doprograma geral Comenius que, anualmente, disponibiliza um nmero pr-estabelecido de bolsas, para projetos colaborativos. Um projeto eTwinning pode ser, ao mesmo tempo, uma Parceria Comenius. Existem atualmente trinta e dois pases envolvidos no eTwinning. Alista completa encontra-se disponvel em: http://www.etwinning.net/en/pub/help/nss.htm. Atualmente apenas podem participar ocialmente no eTwinning professores envolvidos nos sistemas educativos destes pases. No Quadro de Bordo eTwinning, todos os eTwinners podero criar os seus pers pessoais e da escola, disponveis para que outros os vejam e os quem aconhecer (os eTwinners podem comentar ou gostar das mensagens nos dirios). Para alm disso, cada projeto tem um perl de projeto onde esto disponveis os detalhes doprojeto para serem vistos por outros (os eTwinners podem depois coment-los nos quadros de mensagens dos projetos). Ficheiro udio ou vdeo, em formato digital comprimido, distribudo aum assinante via feed RSS naInternet. Destina-se aser reproduzido num computador ou em reprodutores udio portteis digitais. Os Podcasts so uma excelente ferramenta para oeTwinning, em termos dodesenvolvimento de competncias lingusticas e de apresentao. Plataforma multilingue online para odesenvolvimento de atividades eTwinning pelos eTwinners. Os utilizadores tm de estar inscritos no Portal para acederem s ferramentas disponveis e todas as informaes so disponibilizadas em 25 lnguas:www. etwinning.net. Texto escrito num stio Web pblico (p. ex., post de artigo, post de blogue). No eTwinning, pode adicionar posts no seu Perl doQuadro de Bordo eTwinning (O Meu Dirio) e outros eTwinners podem coment-los. Os Prmios Europeus eTwinning so entregues anualmente aprofessores e alunos que tenham obtido resultados excecionais num projeto eTwinning. Os prmios principais incluem uma participao no Acampamento eTwinning. Para participar necessrio ser-se j detentor de um Selo Europeu de Qualidade. As candidaturas abrem em outubro de cada ano e os vencedores so anunciados no ms de janeiro seguinte. Ferramenta de pesquisa de parceiros para as escolas inscritas no eTwinning. Apartir do Quadro de Bordo, os eTwinners podem pesquisar por palavra(s)-chave, ou campos e enviar uma mensagem para ofrum de pesquisa de parceiros.
Mylo
Networking social Ocinas de desenvolvimento Prossional Orientaes (eTwinning)
Parceiros (eTwinning) Parcerias Comenius Pases (eTwinning)
Perl (eTwinning)
Podcast
Portal (eTwinning)
Post
Prmios (eTwinning)
Pesquisa de Parceiros
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Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida (PALV)
Este programa-quadro Europeu possibilita s pessoas, em todos os estdios das suas vidas, aprocura de oportunidades de aprendizagem estimulantes, em toda aEuropa. Existem quatro subprogramas centrados em diferentes nveis de educao e formao, dando continuidade aanteriores programas: Comenius para as escolas (p.ex., aao eTwinning) Erasmus para aeducao superior Leonardo da Vinci para oensino vocacional e para aformao prossional Grundtvig para aeducao de adultos Um projeto concebido por, pelo menos, duas escolas de dois pases diferentes. Posteriormente ter de ser aprovado pelos NSS de ambos os pases. Cada projeto eTwinning tem os seus prprios TwinSpace e Dirio de Projeto. OQuadro de Bordo eTwinning area de networking social de utilizao restrita aprofessores inscritos no eTwinning (os alunos no lhe podem aceder). As funcionalidades incluem: criao de perl, ferramentas de networking e de pesquisa de parceiros e partilha de recursos. Utilize oseu Quadro de Bordo para partilhar informaes acerca de si prprio(a) e para se ligar com outros. Monitor interativo de grandes dimenses que liga um computador a um projetor. Os quadros interativos so utilizados habitualmente para trabalho em grupo com alunos, utilizando para tal software especco. Se dispuser de um quadro interativo na sua escola, pode utiliz-lo no seu trabalho eTwinning individualmente, com os seus alunos, bem como coletivamente, com os seus parceiros. OeTwinning proporciona vrias formas para os professores obterem reconhecimento pelo seu trabalho, nomeadamente: oSelo eTwinning, os Selos Europeu e Nacional de Qualidade, os Prmios eTwinning e aGaleria. Relativamente aos alunos, oreconhecimento dado sob aforma de certicados doSelo Nacional de Qualidade. Base de dados ou repositrio de materiais de aprendizagem que so partilhados entre as escolas eTwinning. Os recursos so disponibilizados pelas escolas e incluem materiais preparados no eTwinning ou habitualmente considerados, pelos professores, como teis para oeTwinning. Para aceder ao Quadro de Bordo, ao Dirio de Projeto e ao TwinSpace eTwinning, os professores tero de estar inscritos. Para nos registarmos, teremos de ter um nome de utilizador e uma senha, que denida quando nos inscrevemos. Se ainformao de registo e/ou asenha forem perdidas, olink Esqueceu-se da senha, no portal eTwinning, permite aos professores serem noticados por correio eletrnico doseu nome de utilizador e de uma nova senha. Para acederem ao TwinSpace, os alunos recebem uma identicao de registo dos seus professores. Formatos de feed Web utilizados para publicar informaes e materiais frequentemente atualizados. Uma sala de chat uma rea online para arealizao de discusses um para um ou de grupo, em tempo real, suportadas em texto. Cada TwinSpace ou Sala de Professores possui uma sala de chat privada para utilizao pelos professores e alunos, ao longo do(s) seu(s) projeto(s). Estas salas informais esto disponveis no Quadro de Bordo eTwinning. Os professores podem aderir ou criar novas salas para discutirem com outros sobre uma dada rea de interesse, por um perodo que no dever exceder trs meses. Aps os trs meses, aSala ser encerrada cando oseu contedo disponvel num arquivo. Se principiante no eTwinning, as Salas de Professores so excelentes para estabelecer ligaes com outros. Utilizao positiva e tica das TIC online. Asegurana aumentada por uma maior conscincia das questes e das solues tcnicas como ltros, anti-spyware e conguraes seguras em todo oequipamento online. OeTwinning trabalha em estreita ligao com aInsafe (www.saferinternet.org) para proporcionar aos eTwinners ferramentas e orientaes seguras, para trabalharem com jovens online.
Projeto (eTwinning) Quadro de Bordo (eTwinning)
Quadro Interativo
Reconhecimento
Recursos
Registo (Login) (eTwinning)
RSS (Real Simple Syndication) Sala de chat
Salas de Professores
Segurana naInternet
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Selo (eTwinning)
Certicado conferido atodos os projetos eTwinning aprovados pelos NSS. Pode ser descarregado pelos parceiros doprojeto apartir doQuadro de Bordo. Para alm doSelo geral, poder candidatar-se ao Selo Nacional de Qualidade, se oseu projeto tiver alcanado um sucesso notrio. Reconhecimento a nvel Europeu de inovao e xito num projeto eTwinning. Se pelo menos dois parceiros num projeto tiverem recebido oSelo Nacional de Qualidade, aesses mesmos parceiros ser conferido oSelo Europeu de Qualidade, pelo CSS. O Selo Europeu de Qualidade concedido automaticamente, uma vez por ano, (habitualmente em setembro) e constitui pr-requisito para aparticipao no concurso anual dos Prmios eTwinning. Reconhecimento anvel nacional de inovao e xito num projeto eTwinning. ONSS confere Selos Nacionais de Qualidade aos professores que tenham tido xito nas candidaturas aeste Selo, apresentadas atravs doseu Quadro de Bordo. Se pensa que oseu projeto teve um sucesso assinalvel, no se esquea de se candidatar. s candidaturas bem-sucedidas so enviados modelos de certicados para professores e alunos (que podem depois ser preenchidos mo, com os nomes dos alunos). OeTwinning confere Selos Nacionais de Qualidade e Selos Europeus de Qualidade aos parceiros de projeto que demonstrem um elevado nvel de inovao no seu trabalho de projeto. As candidaturas aos Selos Nacionais de Qualidade tm de ser submetidas atravs doQuadro de Bordo eTwinning, enquanto os Selos Europeus de Qualidade so conferidos automaticamente uma vez por ano (habitualmente em setembro). Servio Europeu doeTwinning, sob responsabilidade da European Schoolnet, em Bruxelas. OCSS responsvel pela coordenao das atividades eTwinning em toda aEuropa. Para pedidos de apoio, contactar por correio eletrnico oendereo helpdesk@etwinning.net. Organizao que representa e promove o eTwinning a nvel nacional. Cada NSS disponibiliza formao e apoio, organiza eventos e desenvolve campanhas de comunicao anvel regional e nacional. Para obter apoio, pode contactar oseu NSS diretamente, atravs do stio Web eTwinning nacional (p. ex., www.etwinning.fr, www.etwinning.ro., www.etwinning.sk). Sistemas e ferramentas de software, concebidos para facilitar ainterao e apartilha de contedos entre indivduos. Os exemplos incluem as comunidades online (Facebook, MySpace), os stios Web de vdeo streaming (YouTube) e plataformas de partilha de fotograas (Flickr). As sondagens instantneas so uma forma rpida de obter aopinio dos outros. OQuadro de Bordo eTwinning apresenta ocasionalmente sondagens instantneas, com vista recolha de feedback dos professores. Se desejar efetuar uma sondagem instantnea com os seus alunos, esto disponveis online vrias ferramentas gratuitas para ofazer. Classicao colaborativa de contedos online, executada pelos utilizadores, para tornar mais fcil a denio e procura de informao na internet. Entre as ferramentas mais populares para adicionar tags informao, incluem-se o Delicious e o Tchnorati. Estas ferramentas podem ser teis no eTwinning para organizar e acompanhar otrajeto de contedos online interessantes. Termo global que inclui qualquer dispositivo ou aplicao de comunicao (p.ex. computador, hardware e software de rede, sistemas de satlite, rdio, televiso e telemveis) e os servios e aplicaes com eles associados (p.ex., videoconferncia e ensino adistncia). As TIC so geralmente mencionadas num contexto particular, como por exemplo, as TIC naeducao. OeTwinning encoraja autilizao de todas as ferramentas TIC, desde que sejam seguram e teis para otrabalho colaborativo. O Tux Paint um programa gratuito para crianas dos 3 aos 12 anos de idade. Combina um interface de fcil utilizao, efeitos sonoros divertidos e uma motivadora mascote animada que conduz as crianas nautilizao doprograma.
Selo Europeu de Qualidade (eTwinning)
Selo Nacional de Qualidade (eTwinning)
Selos de Qualidade
Servio Central de Apoio (CSS)
Servio Nacional de Apoio (NSS)
Software social
Sondagens instantneas
Tagging social
Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)
Tux Paint
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TwinSpace
Plataforma colaborativa segura para ser utilizada pelas escolas (professores e alunos) em projetos. O TwinSpace proporciona privacidade a cada projeto e ca disponvel logo que um projeto aprovado pelo NSS. Os TwinSpaces podem ser publicados naInternet pelos seus administradores. Exemplo popular de micro-blogging, em que os textos no podem ultrapassar os 140 caracteres. Termo utilizado para denir a disponibilizao online de contedos vdeo, do tipo video on demand. O VoiceThread um slide show multimdia, colaborativo, que contm imagens, documentos e vdeos e possibilita que as pessoas naveguem atravs dos slides e deixem comentrios de cinco formas voz (com microfone ou telefone), texto, cheiro udio, ou vdeo (via uma cmara web). OVoki permite aos utilizadores exprimirem-se naWeb pela sua prpria voz, utilizando uma personagem falante. Poder personalizar oseu Voki para que se parea consigo, ou assumir aidentidade de muitos outros tipos de personagens. Oseu Voki pode falar com asua prpria voz que adicionada via microfone, atravs de upload, ou telefone. OWallwisher uma aplicao da Internet que permite que as pessoas exprimam facilmente os seus pensamentos sobre um tema comum. Uma wall basicamente uma pgina Web onde as pessoas podem colocar mensagens. Palavra da moda que se refere segunda gerao de desenvolvimento Web online. Centra-se nacomunicao, no networking, napartilha e, acima de tudo, nos contedos gerados pelos utilizadores. Muitos eTwinners acompanham as mais recentes tendncias em matria de ferramentas Web 2.0, para saberem como as podero utilizar no seu trabalho eTwinning. Verso digital de um prospeto informativo. interativo e permite ao leitor deixar comentrios pessoais. Um exemplo aMagazineFactory, que uma excelente ferramenta para os projetos eTwinning dotipo jornal. Pequena sequncia de cdigo de um stio Web terceiro que importa contedo ao vivo sem que odono dostio Web tenha que oatualizar ou controlar. Os widgets podem ser embebidos no seu Quadro de Bordo, ou utilizados no seu trabalho de projeto. Ferramenta online que permite aos utilizadores criar e editar pginas Web. As wikis so uma excelente ferramenta para os alunos que trabalham colaborativamente num texto, projeto, etc. Uma das mais populares wikis colaborativas a nvel mundial, utilizada como enciclopdia online, para ns informativos. Pode utilizar a Wikipedia como fonte de contedos educativos ou at mesmo adicionar-lhe contributos, partilhando assim oseu conhecimento. Stio Web de partilha de vdeos onde pode fazer oupload de vdeos e partilh-los. Se criar e publicar vdeos com os seus alunos, assegure-se que aprivacidade destes respeitada. Para partilhar os seus vdeos com um pblico mais vasto, poder adicionar-lhes legendas.
Twitter Vodcast VoiceThread
Voki
Wallwisher
Web 2.0
Webzine (ou magazine web ) Widget
Wiki
Wikipedia
YouTube
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Pontos de contacto nacionais e Eu ropeu
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Pontos de contacto nacionais e Europeu

O Servio Central de Apoio (CSS) o organismo coordenador do eTwinning. Est localizado em Bruxelas, Blgica. Os Servios Nacionais de Apoio (NSS) proporcionam formao prossional e apoio (telefnico e online), organizam reunies e concursos nacionais e levam a efeito campanhas nos meios de comunicao e campanhas de relaes pblicas. Os seus servios localizam-se em cada um dos trinta e dois pases participantes no eTwinning.
SERVIO CENTRAL DE APOIO ETWINNING

European Schoolnet www.etwinning.net info@etwinning.net O Servio Central de Apoio disponibiliza um helpdesk para dar resposta a qualquer pergunta ou diculdade relacionada com o eTwinning, com que as escolas se confrontem: helpdesk@etwinning.net. Os professores podero contactar diretamente os seus Servios Nacionais de Apoio para todo o tipo de esclarecimento.
ALEMANHA
Schulen ans Netz e.V. (Escolas online) Contacto: Ellen Kammertns Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.de
USTRIA
sterreichische Nationalagentur Lebenslanges Lernen (Agncia Nacional Austraca para a Aprendizagem ao Longo da Vida) Contactos: Ursula Groruck, Martin Gradl, Kern Enrico David Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.at
BLGICA (Comunidade Francfona)

Ministre de la Communaut franaise (Ministrio da Comunidade Francfona) Contacto: Ccile Gouzee Stio Web eTwinning nacional: www.enseignement.be/etwinning
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BLGICA (comunidade de lngua alem)

eTwinning Koordinierungsstelle in der DG Autonome Hochschule in der DG Contacto: Michle Pomm Stio Web eTwinning nacional: www.bildungsserver.be/etwinning
BLGICA (comunidade de lngua holandesa)

Ministerie van Onderwijs en Vorming, Departement Onderwijs en Vorming (Ministrio da Educao e Formao Prossional, Departamento de Educao e Formao Prossional) Contacto: Sara Gilissen Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.be
BULGRIA
(Centro de Desenvolvimento de Recursos Humanos) Contacto: Stoyan Kulev Stio Web eTwinning nacional: http://etwinning.hrdc.bg
CHIPRE
(E - ) (CTI DIOPHANTUS Instituto e Editora de Tecnologia de Computadores) Contacto: Thekla Christodoulidou & Sylvia Solomonidou Stio Web eTwinning nacional: www.llp.org.cy/etwinning
CROCIA
Agecija za mobilnost i programe Europske unije (Agncia para a mobilidade e programas da UE) Contacto: Dunja Babi Stio Web eTwinning nacional: http://mobilnost.hr/?lang=hr&content=63
DINAMARCA
UNI-C (Centro TI Dinamarqus para a Educao e Investigao) Contactos: Claus Berg, Ebbe Schultze Stio Web eTwinning nacional: http://etwinning.emu.dk
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ESLOVQUIA
ilinsk univerzita (Universidade de Zilina) Contacto: Lubica Sokolikova, Gabriela Podolanova Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.sk
ESLOVNIA
Center RS za mobilnost in evropske programe izobraevanja in usposabljanja - CMEPIUS (Centro da Repblica da Eslovnia para os Programas de Mobilidade e de Formao Prossional na Educao) Contacto: Maja Abrami Stio Web eTwinning nacional: www.cmepius.si/etwinning.aspx
ESPANHA
Instituto de Tecnologas Educativas (Instituto de Tecnologias Educativas) Ministerio de Educacin (Ministrio da Educao) Contacto: Carlos J. Medina Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.es
ESTNIA
Tiigrihppe Sihtasutus (Fundao Salto de Tigre) Contactos: Enel Mgi, Elo Allemann Stio Web eTwinning nacional: www.tiigrihype.ee
FINLNDIA
Opetushallitus (Conselho Nacional da Educao) Contacto: Yrj Hytyniemi Stios Web eTwinning nacionais: www.edu./etwinning (Finlands) www.edu./etwinning/svenska (Sueco)
FRANA
Scrn-Cndp Gabinete de apoio nacional Francs (BAN) Contacto: Claude Bourdon Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.fr
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GRCIA
CTI Diophantus Instituto e Editora de Tecnologia de Computadores (E - ) Contacto: Equipa eTwinning Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.gr
HUNGRIA
Educatio Trsadalmi Szolgltat Nonprot Kft. - Digitlis Pedaggiai Osztly (Educatio, Organismo de Servios Pblicos sem ns lucrativos, de responsabilidade limitada Departamento de Educao Digital) Contacto: Klaudia Tvergyk Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.hu
IRLANDA
Largas, The Exchange Bureau (Gabinete de Intercmbio) Contacto: Kay ORegan Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.ie
ISLNDIA
Aljaskrifstofa hsklastigsins (Servio de Educao Internacional) Contacto: Gudmundur Ingi Markusson Stio Web eTwinning nacional: www.ask.hi.is/page/etwinning
ITLIA
Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dellAutonomia Scolastica (Agncia Nacional para o Desenvolvimento da Autonomia Escolar) Contacto: etwinning@indire.it Helpdesk: etwinning.helpdesk@indire.it Stio Web eTwinning nacional: http://etwinning.indire.it
LETNIA
Valsts aentra Jaunatnes starptautisko programmu aentra (Agncia para os Programas Internacionais de Juventude) Contacto: Sandra Bukovska Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.lv
LITUNIA
vietimo ir mokslo ministerija, vietimo informacini technologij centras (Centro de Tecnologias de Informao na Educao, Ministrio da Educao e Cincia) Contacto: Violeta Ciuplyte Stio Web eTwinning nacional: http://etwinning.ipc.lt
LUXEMBURGO
ANEFORE asbl Agence nationale pour le programme europen dducation et de formation tout au long de la vie (Agncia nacional para o programa Europeu de Educao e de Formao ao Longo da Vida) Contacto: Sacha Dublin Stio Web eTwinning nacional: www.eTwinning.lu
MALTA
Directorate for Quality and Standards in Education (Direco para a Qualidade e Padres na Educao) Curriculum Management and eLearning Department (Departamento de Gesto do Curriculum e eLearning) Contacto: Amanda Debattista Stio Web eTwinning nacional: http://etwinning.skola.edu.mt
NORUEGA
Senter for IKT i Utdanningen (Centro Noruegus para as TIC na Educao) Contacto: Lisbeth Knutsdatter Gregersen Stio Web eTwinning nacional: http://iktsenteret.no/etwinning
PASES BAIXOS
Europees Platform (Plataforma Europeia) Contacto: Marjolein Mennes Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.nl
POLNIA
Fundao para o Desenvolvimento do Sistema Educativo Contacto: Agnieszka Gierzyska-Kierwiska Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.pl
PORTUGAL
Direo Geral de Inovao e Desenvolvimento Curricular - Ministrio da Educao Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) Contacto: eTwinning@dgidc.min-edu.pt Stio Web eTwinning nacional: www.erte.dgidc.min-edu.pt/etwinning
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REINO UNIDO
British Council Contacto: Equipa eTwinning Stio Web eTwinning nacional: www.britishcouncil.org/etwinning
REPBLICA CHECA
Dm zahraninch slueb Nrodn agentura pro evropsk vzdlvac programy (Centro para os Servios Internacionais Agncia Nacional para os Programas Educativos Europeus) Contacto: Petr Chalu Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.cz
ROMNIA
Institutul de Stiinte ale Educatiei (Instituto das Cincias da Educao) Contacto: Simona Velea Stio Web eTwinning nacional: www.etwinning.ro
SUCIA
Internationella programkontoret fr utbildningsomrdet (Servios do Programa Internacional para a Educao e Formao Prossional) Contacto: Ann-Marie Degerstrm Stio Web eTwinning nacional: www.programkontoret.se/etwinning
SUA
ch Foundation (Centro de Competncias Suo para o intercmbio e a mobilidade) Contacto: Nina Hobi Stio Web eTwinning nacional: www.ch-go.ch/etwinning
TURQUIA
MEB Eitim Teknolojileri Genel Mdrl (Ministrio Nacional da Educao: Direco Geral das Tecnologias Educativas) Contacto: Aye SARAY Stio Web eTwinning nacional: http://etwinning.meb.gov.tr
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O eTwinning a comunidade de escolas da Europa . Proporciona uma plataforma para que os prossionais da educao (professores, diretores, bibliotecrios) que trabalham numa escola num dos pases Europeus envolvidos, possam comunicar, colaborar, desenvolver projetos e partilhar, em suma, sentir-se, e efetivamente ser, parte da mais estimulante comunidade de aprendizagem na Europa. Este livro contm receitas para o sucesso no eTwinning! Guia-nos atravs de vrias possibilidades de interao entre professores europeus e a comunidade eTwinning, desde o desenvolvimento de projetos em conjunto at participao em Workshops presenciais e de Eventos de Aprendizagem online. Ser um livro no qual ir imergir vrias vezes. Desfrute!

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Receitas para a colaborao entre escolas e para o desenvolvimento prossional na Europa

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Coordenao de edio Autores de contributos

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Introduo Hors duvres: Salas de Professores

Entradas: Grupos eTwinning

Prato principal: projetos eTwinning

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Sobremesa: Eventos de Aprendizagem

Lista de ingredientes Pontos de contacto Nacionais e Europeus

OLivro de Receitas eTwinning 2011

isto que torna o eTwinning to atraente!

OLivro de Receitas eTwinning 2011

OLivro de Receitas eTwinning 2011

res Salas de Professo ores

Santi Scimeca, Servio Central de Apoio eTwinning

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Sugestes simples: criar e moderar uma Sala de Professores bem-sucedida

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Duas Salas de Professores bem-sucedidas

Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Membros Lngua de Comunicao Enquadramento

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Les langues romanes

OLivro de Receitas eTwinning 2011

OLivro de Receitas eTwinning 2011

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Valentina Garoia, Servio Central de Apoio eTwinning

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Como funcionam os Grupos eTwinning?

OLivro de Receitas eTwinning 2011

O que fazem, na verdade, os membros dos Grupos?

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Irene Pateraki fala acerca do Grupo Creative Classroom

Ponto forte do Grupo

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Valor acrescentado para o desenvolvimento profissional

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Italia Castiglione e Elisabete Fiel falam acerca do Grupo School Librarians

Pontos fortes e desafios

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Como ultrapassar os desafios?

O prximo passo um passo em frente

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Conversa com Elena Pezzi acerca do Grupo Language Teachers

OLivro de Receitas eTwinning 2011

Juntos poderemos facilmente ir muito longe!

OLivro de Receitas eTwinning 2011

OLivro de Receitas eTwinning 2011

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prato princi pal

Christina Crawley e Claire Morvan, Servio Central de Apoio eTwinning

OLivro de Receitas eTwinning 2011

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Tenha ideias, inspire-se

Kits: www.etwinning.net/kits Mdulos: www.etwinning.net/modules

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Disciplinas: Conscincia cultural Grupo etrio: 5-18 Durao: 1 2 semanas

Nvel: Intermdio TwinSpace Ingredientes TIC: Google Earth,

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