EDUCAO, SADE E ASSISTNCIA NO ESTADO NOVO: O DEPARTAMENTO

NACIONAL DA CRIANA
Gustamara Freitas Vieira
Faculdade Estcio de S
Este trabalho resultado da dissertao de mestrado intitulada A ao do
Departamento Nacional da Criana no Estado Novo: Educao, Sade e Assistncia,
defendida em Maio de 2003 no programa de Ps-Graduao em Educao da UFJF. O
objetivo deste artigo apresentar os resultados da pesquisa realizada.
A partir das indagaes sobre as relaes entre educao, sade, assistncia, infncia e
formao do Estado nacional capitalista no Brasil, estabelece-se como objeto de minha
dissertao a relao entre a educao, a sade e a assistncia infncia institudas no
Governo de Getlio Vargas, na constituio e consolidao do Estado e Sociedade
estruturados de 1930 a 1945.
O objetivo entender como educao, sade e assistncia so utilizadas por esse
Governo na estruturao de um Estado autoritrio e de uma Sociedade capitalista, bem como
compreender como a Educao e a Sade, colocadas lado a lado dentro do Departamento
Nacional da Criana, passam a ser um veculo de integrao e um instrumento de adaptao
das crianas, futuros operrios, s mudanas e s novas formas adquiridas pela sociedade
brasileira naquele perodo.
Para isso, feita a anlise do Departamento Nacional da Criana, rgo do Ministrio
da Educao e Sade, criado em 1940, que tem o objetivo de amparar a maternidade, a
infncia e a adolescncia. Esse departamento une a Educao e a Sade na tarefa de enquadrar
os indivduos nova ordem econmico-social e de legitimar o novo Estado.
A associao entre educao e sade acontece da seguinte forma: sade, delegada a
tarefa de sanear o ambiente social, atravs da higienizao dos pobres e do enfrentamento dos
problemas que afetam sua vida til: a m-alimentao e a falta de higiene e cuidados
corporais; educao, cabe a formao moral e a inculcao dos ideais do Novo Estado nas
crianas e tambm sua tarefa auxiliar na formao de bons hbitos higinicos. Ambas tm a
tarefa de garantir uma mo-de-obra disciplinada, saudvel e til ao progresso da Nao.
Para a anlise do objeto, procurou-se refletir sobre as informaes trazidas pela
bibliografia que aborda a constituio do Estado brasileiro, a educao, a educao e sade, e
a infncia. O que se busca compreender o Departamento Nacional da Criana e suas funes
a partir da anlise de documentos primrios encontrados no Centro de Pesquisa Documental
da Fundao Getlio Vargas CPDOC/FGV e nos arquivos da Biblioteca da Faculdade de
Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ.
Amparo e conformao social: a ao do Estado em direo infncia e maternidade
As transformaes econmicas e sociais que caracterizaro o desenvolvimento
capitalista no Brasil comeam a ocorrer, de acordo com DRAIBE (1985), IANNI (1996) e
TAVARES (1999), a partir de 1870. Dentre elas, esto: a introduo do trabalho livre
assalariado, a expanso da economia exportadora cafeeira e a constituio de uma incipiente e
restrita industrializao.
Nesse contexto de transio, o Estado capitalista em constituio vai adquirindo uma
estrutura mais definida, unificada e centralizada. Mas esse movimento ainda limitado devido
manuteno, aps a Proclamao da Repblica, do forte poder dos Estados federados e
permanncia do carter conservador, excludente, autoritrio e elitista herdado do Estado
Imperial, reproduzido pelos grupos oligrquicos que assumem o poder.
Na Primeira Repblica, o Estado no elabora polticas econmicas que favoream ou
coloquem como prioridade a estruturao e o avano da industrializao
i
. Ao contrrio, o que
se v a ao desse Estado totalmente voltada para a sustentao da base da economia
brasileira: a agricultura exportadora de caf.
Mas, segundo TAVARES (1999), a constituio do capitalismo e da sociedade
burguesa vai colocando como necessria a interveno do Estado na esfera econmica. Isso
ocorre, porque a burguesia brasileira, denominada pela autora como patrimonialista e
rentista, no consegue garantir sozinha a reproduo do capital, somente o fazendo quando
associada ao Estado e ao capital estrangeiro.
A interferncia na esfera econmica facilita ao Estado a aquisio de uma certa
autonomia, expressa em sua capacidade de regular e intervir nos mbitos econmico e social.
A reproduo dessa autonomia acontece devido capacidade que o Estado tem em atender os
diferentes interesses econmicos colocados, em reequilibrar os interesses sociais e em regular
as relaes sociais.
Devido ao avano das foras capitalistas, as duas primeiras dcadas do sculo XX so
marcadas por constantes conflitos situados nas esferas econmica, poltica e social. Em mbito
econmico, acontece a consolidao e o fortalecimento do mercado interno, devido parte da
renda desviada do setor agrcola para a produo industrial.
Em mbito poltico-social, a burguesia industrial interpela ao governo federal maior
poder poltico; a classe mdia expressa seu descontentamento por causa de sua marginalizao
poltica; e h a expanso do operariado urbano, que comea a organizar as primeiras greves,
buscando melhores condies de trabalho e melhores salrios.
Com o Golpe de 1930 e a chegada no poder da Aliana Liberal, ocorre um movimento
de centralizao do poder nas mos do Governo Federal, e o novo Estado comea a percorrer
outros caminhos polticos, econmicos e sociais. Esse um perodo importante para a
consolidao do Estado capitalista no Brasil.
Pode-se dizer que, por um lado, o Estado adquire aparelhos regulatrios e
intervencionistas que auxiliam diretamente no avano da acumulao industrial e, por outro,
incorpora um carter autoritrio expresso no movimento de centralizao de seu poder e
reforo de poder do executivo.
O carter autoritrio do Estado nacional Varguista e a sua preocupao com a questo
social demonstram, primeiro, a busca pelo fortalecimento e pelo progresso material da nao,
considerados possveis com a centralizao poltica e com a execuo de uma prtica
intervencionista, e, segundo, a necessidade de controlar e apaziguar os conflitos sociais,
atravs da elaborao de uma legislao trabalhista, previdenciria e social que auxilie os
trabalhadores e suas famlias, fazendo-os colaborarem com o Estado.
A interveno, a centralizao, o amparo e a conformao social so caractersticas que
interferem diretamente na forma de atuao do Estado em relao ao ambiente social,
principalmente, em relao classe trabalhadora. O Estado institui uma legislao que procura
regulamentar e normatizar o mercado de trabalho e d incio difuso de um modelo ideal de
cidado ordeiro, disciplinado, saudvel e trabalhador que possa colaborar para o
enriquecimento da nao.
A maneira de o Estado olhar para o adulto, atual trabalhador, ou para a criana, futuro
trabalhador, expressa a vontade de transform-los em seres sadios e teis ao progresso da
nao. A inteno estatal enquadrar e controlar gestos e atitudes atravs da imposio de
hbitos higinicos e morais aos indivduos e s suas famlias.
Essa tarefa delegada educao e sade, pois o Governo Vargas acredita que, para
garantir a renovao da massa de trabalhadores, necessrios ao impulso industrial pretendido
pelo Estado, preciso adaptar o povo nova realidade social e prepar-lo para servir bem ao
seu pas.
Nessa perspectiva, a Educao e a Sade so utilizadas como instrumentos
colaboradores da edificao do Estado e da sociedade capitalista no Brasil e como veculos de
transmisso dos ideais autoritrios desse Estado.
O setor educacional possui como tarefa solucionar os problemas relacionados ao
disciplinamento da fora de trabalho e aos conflitos sociais. Para isso, a escola colocada
como espao adequado formao moral e higinica das crianas. Da sade, cobrada a
soluo dos problemas que conduzem perda da capacidade produtiva, causada pela
indisciplina da fora de trabalho. Dentre os fatores considerados indisciplinares esto: a m-
alimentao, os vcios e a falta de higiene.
A disciplina a idia que une a Educao e a Sade. O discurso disciplinar, presente na
prtica educativo-sanitria, almeja produzir uma nova famlia, capaz de formar cidados
individualizados, domesticados, ordeiros, civilizados e trabalhadores e com condies de
acompanharem as transformaes econmico-poltico-sociais do Brasil.
Atravs dos seus organismos educacionais e sanitrios, o Estado comea a dividir com
a sociedade o dever de criar hbitos sadios na populao, de combater os desvios morais e
sociais, de promover a higidez dos indivduos e de garantir a virtude da raa. Para isso,
difunde, nas rdios, nos jornais e no ambiente escolar, os princpios da eugenia
ii
e, como alvo
principal de sua atuao, coloca a educao adequada das crianas e de suas mes.
A formao de bons hbitos higinicos e morais faz com que as escolas disponham em
seus programas estudos sobre a puericultura
iii
e a higiene geral. A escola passa a ser o agente
de transmisso da ordem e da moral dominantes. Uma ordem e moral que expressem, de um
lado, as idias de saneamento urbano, de eugenia, de criao de hbitos morais adequados, de
atitudes controladas, todas como condies necessrias ao bom desempenho de um pas
capitalista, que necessita formar sua classe trabalhadora; e, de outro, a superioridade racial e
social da elite, necessria para a manuteno do status quo adquirido. Educao e Sade
servem, dessa maneira, para formar crianas que se adequem ordem e moral impostas pela
classe dominante.
As funes delegadas educao e sade se concretizam na reproduo do discurso
eugnico, que busca legitimar o regime autoritrio atravs de um projeto que procura eliminar
as doenas, os desvios morais e sociais e as contradies sociais. Nesse projeto, o sistema
educacional se transforma em um instrumento eficaz de difuso dos ideais higinicos e morais
propostos.
A Educao e a Sade agem como veculos de controle, regulao, integrao e
adaptao das crianas, futuras operrias, s mudanas e s novas formas de sociedade que se
procura construir no Brasil. O ideal de nao civilizada e moderna projeta um ideal de infncia
civilizada, com valores e hbitos homogeneizados que, dependendo da vinculao de classe
que possui, tratada como crianas robustas, belas e sadias, se esto ligadas classe
dominante; ou, como menores pobres, infratores, delinqentes e abandonados, se pertencem
classe dominada.
Dentro desse quadro, possvel entender que surja na estrutura estatal burocrtica e
autoritria um rgo como o Departamento Nacional da Criana (DNCr), bem como
compreensvel que tal rgo tenha por objetivo proteger a maternidade, a infncia e a
adolescncia, conservando-lhes a sade e preservando-lhes a moral.
Como visto, no perodo 1930-1945, principalmente no Estado Novo, a proteo social
ao indivduo trabalhador e a sua famlia significa uma tentativa de controle sobre as suas
atitudes e comportamento e a necessidade de inclu-los na proposta ideolgica do Estado.
Compreender a dinmica da proteo desenvolvida pelo DNCr e seu porqu possibilita
entender que a ao desse Estado autoritrio est enquadrada e condicionada aos objetivos
maiores que pretende alcanar.
Por que a Proteo infncia e maternidade no Estado Novo?
Segundo o Diretor do Departamento Nacional da Criana, Prof. Olinto de Oliveira,
a proteo infncia j no se limita, como antigamente, s questes de sade. Ela
tem, agora, a seu cargo a vigilncia e a satisfao de todos os direitos da criana, e,
alm da conservao da sade dever promover a do seu bem estar geral e a
preservao moral (Boletim n 08 / 1942, pg.5-6).
Essa concepo mais ampla de proteo, que se assenta na melhora das condies
fsicas, mentais e morais, surge como resposta ao pronunciamento oficial feito pelo Presidente
Getlio Vargas, no Natal de 1932. Em sua fala, Ele faz um apelo nao no qual ficam
delineadas as intenes de seu governo quanto proteo maternidade, infncia e
adolescncia. Em trechos dessa Mensagem de Natal, diz que:
(...) pelo nosso vasto territrio, desde os centros urbanos aos pequenos ncleos de
populao, ainda no se conseguiu instalar uma rede eficiente de servios de
maternidade e amparo infncia, de til e patritica finalidade. Todos sabem
quanto , entre ns, precrio o tratamento das gestantes e elevado o coeficiente de
mortalidade dos recm-nascidos, sobretudo nas classes menos protegidas da
fortuna.
(...) nenhuma obra patritica, intimamente ligada ao aperfeioamento da raa e ao
progresso do pas excede a esta, devendo constituir, por isso, preocupao
verdadeiramente nacional. Os poderes pblicos, aliados iniciativa particular e
guiados pelo estudo atento e cientfico dos fatos, tm no amparo criana,
sobretudo, quanto preservao da sade e ao seu desenvolvimento fsico e mental,
um problema da maior transcendncia, chave da nossa opulncia futura,
principalmente na nossa terra, onde, mais talvez que nas outras, se acumulem
fatores nocivos formao de uma raa forte e sadia. O ndice da mortalidade
infantil , na prpria Capital da Repblica, s comparvel aos das grandes cidades
tropicais da frica e da sia, e, no resto do pas, as cifras so desoladoras. A hora
impe-nos zelar pela nacionalidade, cuidando das crianas de hoje, para transform-
la em cidados fortes e capazes(Boletim n 14, pg. 43;44;47).
Em seu discurso, Getlio Vargas expressa o que pensa sobre o papel a ser cumprido
pelo Estado na obra de enriquecimento da Nao brasileira. O Estado brasileiro, nacionalista e
autoritrio, apoiado nos preceitos cientificistas do Departamento Nacional da Criana, deve
promover o melhoramento da raa, para que nasam homens mais fortes, capazes de
impulsionarem o crescimento econmico da nao, conduzindo-a rumo ao seu progresso. A
famlia o centro da ao estatal, porque essa esfera social considerada base de reproduo
biolgica e mental da sociedade; nela, encontram-se os alvos primordiais da ao estatal, as
crianas e as mes.
Em sua fala, Vargas aponta o porqu de desenvolver aes voltadas para a proteo
maternidade, infncia e adolescncia. Quando lidos os textos que compem os Boletins,
v-se que o DNCr procura corporificar essas aes, estruturando polticas de combate
mortalidade infantil, de amparo pr-natal s mes, de formao e conscientizao dos bons
preceitos morais e higinicos.
As tentativas de concretizao dessas aes acontecem atravs das campanhas de
alimentao, do amparo dado pelos Postos de Puericultura s mes e s crianas, das
exposies de puericultura, do ensino das noes de puericultura, da criao dos
Departamentos Estaduais da Criana (DECs), da atuao das Juntas Municipais e das
Associaes de proteo maternidade e infncia. Esses so exemplos do esforo que feito
no sentido de se constituir uma raa forte e sadia, de se garantir o aumento demogrfico
necessrio ocupao de territrio e de se assegurarem homens teis ao progresso material da
nao.
Apesar de o Diretor Geral dizer que a proteo maternidade, infncia e
adolescncia tem um carter mais amplo, o que se percebe a estruturao de uma rede de
amparo formulada e fundamentada em preceitos mdicos que adquirem carter tutelar. Essa
tendncia tutelar e medicalizante, expressa nas concepes higinicas, sanitrias e na
formao moral, demonstra como o aparelho governamental do novo Estado brasileiro pensa a
criana e sua famlia.
DONZELOT (1986) demonstra que o Estado moderno, voltado para o
desenvolvimento industrial, tem necessidade de um controle demogrfico e poltico da
populao, adequado quela finalidade. Esse controle exercido junto s famlias busca
disciplinar a prtica anrquica da concepo e dos cuidados fsicos dos filhos, alm de, no
caso dos pobres, prevenir as perigosas conseqncias polticas da misria e do pauperismo.
Para se atingir essa necessidade, so criados dois tipos de interveno: a primeira a
medicina domstica, que atua junto s famlias burguesas, buscando sua organizao em torno
da conservao e educao das crianas e procurando estimular uma poltica populacional; a
segunda so as campanhas de moralizao e higiene, dirigidas s famlias pobres e ao restante
da coletividade e cuja inteno sanear, formar, controlar e tutelar.
As conseqncias dessas duas intervenes, a primeira sobre os ricos e a segunda sobre
os pobres, permite, de acordo com COSTA (1989), a proliferao e a liberao de uma mo-
de-obra politicamente dcil para o livre jogo do mercado de trabalho. E essa ao mdico-
filantrpico-assistencial conduzia a vida privada sem desrespeitar o pacto social (COSTA,
1989, pg. 51).
Por isso, no perodo em que o Brasil est esforando-se para concretizar o ideal de
Estado moderno e industrial, o problema da proteo maternidade, infncia e
adolescncia no se apresenta apenas como um ato de caridade, mas torna-se um problema
complexo, que envolve os aspectos econmicos, sanitrios, educativos e sociais. A educao,
a medicalizao e a assistncia passam a atuar a favor da economia do pas, o que explica o
por que das intervenes feitas pelo DNCr no Brasil.
De acordo com uma observao feita pelo Diretor Geral Prof. Olinto de Oliveira, dois
grandes fatores atingem a populao brasileira: a mortalidade infantil e as doenas. A
mortalidade infantil causada, principalmente, pelas doenas da nutrio, ou seja, pela
deficincia, impropriedade e m qualidade da alimentao. O segundo fator o aspecto
doentio da maior parte das nossas populaes rurais e mesmo das cidades, a comear pelas
crianas magras, anmicas, sem vivacidade e sem alegria de viver (Boletim n9 / 1942, pg.8).
Muitas vezes, so crianas que resistem mortalidade no primeiro ano de vida, mas, como
continuam a conviver com a m alimentao, vo crescendo debilitadas.
Dr. Gasto de Figueiredo considera que a deficincia alimentar compe uma causa
mais ampla, que colabora para a morte de tantas crianas: a misria. E responsabiliza a
famlia pela condio de pobreza na qual se encontram as crianas. Outro fator desencadeador
da mortalidade infantil, apontado por Figueiredo, a ignorncia, considerada, em termos de
gravidade, pior do que a misria, porque a me, pessoa mais prxima da criana, a
responsvel direta pelos atos ignorantes (Boletim n10 / 1942, pg.9-10).
As mes so consideradas pelos tcnicos do DNCr despreparadas para educar a criana
pois negligenciam a boa sade dos filhos no acompanhamento pr-natal, negam ao beb o leite
materno, administram mal a alimentao, vestem as crianas de maneira errada e mantm os
maus hbitos higinicos e morais.
Em funo desse posicionamento dos tcnicos do DNCr, surge o papel conferido
escola e aos clubes de mes dos Postos de Puericultura. escola, cabe, atravs de suas
professoras, educar na e para a higiene fsica, formar a boa moral dos alunos, alm de ser
responsvel pela formao em puericultura das suas alunas
iv
. Ao Clube de mes, cabe, atravs
das boas senhoras da sociedade, ensinar s mes os bons preceitos higinicos, morais e
sanitrios, tirando-as, dessa forma, da ignorncia e fazendo delas fatores de propagao desses
preceitos.
Os mdicos do DNCr, Drs. Silveira Sampaio e Gasto de Figueiredo, apontam que
essencial o combate mortalidade infantil e aos fatores que afetam a sade das mes, crianas
e adolescentes, para que o Brasil progrida em termos econmicos. Dessa forma, fazem uma
relao na qual a capacidade produtiva da fora de trabalho torna-se proporcional ao seu grau
de sade, seu bem-estar fsico e mental e sua conduta moral. Produzindo, estar o homem
contribuindo para a produo de riqueza, gerando o progresso da nao. E, no produzindo,
estar sendo um ser deficitrio, portanto, fator anti-econmico.
Todos os pareceres desses tcnicos do DNCr demonstram que a inteno
governamental em relao questo social desenvolve-se no como um dever do Estado para
com o povo, mas como uma maneira de contemplar objetivos maiores do Estado, quais sejam:
a segurana nacional, o avano econmico e a manuteno do quadro poltico.
Os tcnicos do DNCr a todo o momento julgam que uma parcela da populao,
considerada ignorante e miservel, culpada pelo alto ndice de mortalidade e pelo atraso
econmico do pas. Em seu discurso e prtica, no levam em considerao as caractersticas
histrico-estruturais que sempre contriburam para que o Brasil ocupassem o lugar que ocupa
dentro do mundo capitalista. Para o Governo de Getlio Vargas, o servio de amparo s
crianas e s mes uma obra patritica.
Pode-se concluir que todos os fatores apontados como motivadores da proteo
maternidade, infncia e adolescncia, quais sejam: a ocupao territorial, o progresso e a
riqueza nacional, a mo-de-obra abundante e til e a constituio de uma raa forte; ordenam-
se da seguinte forma: atravs da estruturao de uma raa forte, conseguir-se- obter maior
populao sadia; com o crescimento populacional, poder-se- ocupar e proteger o territrio e
dispor de mo de obra abundante para ajudar no desenvolvimento econmico da nao; e que
todo o avano na proteo social se enquadra na lgica intervencionista, centralizadora e
autoritria do Estado. Nesse sentido, todo o movimento de assistncia educacional, sanitrio e
mdico do Governo Vargas em direo infncia tem por motivao a busca de uma Nao
forte e rica.
A reflexo desenvolvida na dissertao est centrada na atuao do aparelho estatal,
especificamente, do Departamento Nacional da Criana. Dessa forma, constata-se que
Educao e Sade esto unidas ao assistencial do DNCr, sendo trabalhadas dentro do
prprio rgo como fatores facilitadores de uma maior integrao e adaptao das crianas,
futuros trabalhadores, nova ordem econmica e scio-poltica almeja pelo Governo Vargas.
O interesse do Governo de Getlio Vargas est voltado para o disciplinamento da fora
de trabalho existente naquele momento e no futuro. A sua pretenso formar, ou melhor,
tentar moldar uma massa amorfa de trabalhadores, sem identidade de classe e acrtica
realidade, que atue conforme a vontade da classe dominante e a necessidade do Estado
autoritrio e capitalista.
Procurando atingir o objetivo maior de garantir a ocupao, a defesa e o
enriquecimento da nao, o Estado, autoritrio, centralizador e intervencionista, busca
solucionar, em particular, os males que afligem a infncia e a maternidade. Para isso, o
saneamento, a moralizao e a constituio de uma raa forte e sadia tornam-se, tambm,
alvos a serem alcanados.
Na poltica elaborada pelo Departamento Nacional da Criana, uma raa brasileira
forte e sadia ser alcanada atravs do combate mortalidade infantil, do tratamento pr-natal
das mes e de uma educao voltada para a boa formao dos hbitos morais e higinicos.
Esse enfrentamento feito, a princpio, nos Postos de Puericultura, atravs do reforo
alimentar materno-infantil e do ensino da puericultura s mes; e, tambm, nas escolas, atravs
da distribuio de merenda escolar, do ensino de bons hbitos higinicos, de uma boa postura
moral e do ensino da puericultura s futuras mes.
O modelo institudo pelo Estado Novo, no qual o DNCr elabora e coordena as
polticas, descentralizando a sua concretizao aos Estados federados, aos Municpios e s
instituies privadas, vai sendo corrodo devido a fenmenos muito mais palpveis: a
pauperizao da populao, a explorao excessiva da fora de trabalho, o inchao
desordenado dos centros urbanos, a falta de saneamento e a no concretizao, nas instncias
delegadas, das polticas propostas pelo DNCr. O que se constata, tambm, que essa poltica
do Estado Varguista no resulta em alteraes significativas dos ndices de mortalidade
infantil e nem no quadro sanitrio-educacional da populao.
i
Essa tendncia somente quebrada, quando o Ministro das finanas do Governo de Marechal Deodoro, Rui
Barbosa, elabora a Poltica do Encilhamento, que procurava incentivar a industrializao mas, por no estar
fundamentada sobre um desenvolvimento real e, sim, sobre a emisso de papel moeda, no deu certo.
ii
Segundo ARANTES & FALEIROS (1995, p.198), a eugenia estabelece regras e princpios [mdico-sanitrias]
que determinam a formao de geraes sadias.
iii
Por puericultura o mdico de DNCr Dr. Adauto Rezende entende: cincia que tem por fim a pesquisa, o
estudo e a aplicao de todos os conhecimentos relativos a conservao e melhoria da raa humana. Por
conseguinte, Rezende entende que o Ensino de Puericultura, tarefa destinada a professoras e mdicos, ensina os
mtodos modernos de cuidar da criana sadia, prevenindo doenas pelas regras de higiene e pelos princpios
educativos que devem ser aplicados muito antes da procriao (Boletim n 13, 1943, p.25).
iv
Segundo Flammarion Cardoso Diretor da Diviso de Proteo Social da Infncia, cabe escola no somente
instru-los, como orient-los de acordo com as suas aptides naturais para a vida que ho de levar no convvio
social, como higieniz-los para constituir indivduos capazes e sadios(Boletim n16, 1944,p.30). As professoras
ficam incumbidas de promover a maior soma possvel de benefcios s crianas: conservando suas vida, sade e
alegria; favorecendo o desenvolvimento do corpo e do esprito; assistindo e protegendo nas suas necessidades e
aspiraes. Para que seja realizada essa misso, o Diretor do DNCr Olinto de Oliveira aconselha s professoras a:
a) aprofundarem seus conhecimentos sobre a Puericultura, atravs da releitura de tratados sobre o tema e do
dilogo com mdicos, para, depois, difundirem esses conhecimentos entre suas alunas do ltimo ano do primrio;
b) colaborarem nas Associaes de Proteo Infncia e Maternidade, esclarecendo e guiando estudos sobre
cuidados destinados s crianas (Boletim n9, 1942, p.21).
BIBLIOGRAFIA
I Fontes Primrias:
Arquivo Gustavo Capanema CPDOC / FGV, Rio de Janeiro
Publicaes Avulsas, Folhetos e Cartilhas
Decreto-lei 2024
Arquivo da Biblioteca da Faculdade de Medicina UFRJ, Rio de Janeiro
Boletim Trimestral do Departamento Nacional da Criana - BTDNCr, vol. 08-23,
1942-1945;
Boletim do Instituto de Puericultura, n 12, 1941.
II Fontes Secundrias:
ARANTES, Esther de Magalhes & FALEIROS, Eva Teresinha. Subsdios para uma Histria
da Assistncia privada Dirigida Infncia no Brasil. In: PILOTTI, Francisco & RIZINNI,
Irene (org.). A arte de governar crianas: a histria das polticas sociais, da legislao e da
assistncia infncia no Brasil. Rio de Janeiro: USU, 1995.
COSTA, Jurandir. Ordem Mdica e Norma Familiar. 3 edio. Rio de Janeiro: Ed.Graal,
1989.
DEL PRIORE, Mary (org.). Histria da Criana no Brasil. So Paulo: Contexto, 1991.
DRAIBE, Snia. Rumos e Metamorfoses: um estudo sobre a constituio do Estado e as
alternativas da industrializao no Brasil. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
DONZELOT, Jacques. A Polcia das Famlias. 2 edio. Rio de Janeiro: Ed. Graal,1986.
GOMES, ngela Maria de Castro. O Redescobrimento do Brasil. In: OLIVEIRA, L.L.;
VELLOSO, M. P.; GOMES, A. M. C. Estado Novo: ideologia e poder. Rio de Janeiro: Zahar
Editores, 1982.
HORTA, Jos Silvrio Baa. O Hino, O Sermo e a Ordem do Dia: a educao no Brasil
(1930-1945). Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1994.
IANI, Otvio. Estado e Planejamento econmico no Brasil. 6 edio. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1996.
KUHLMANN Jr, Moyss. Infncia e Educao infantil: uma abordagem histrica. 2
edio. Porto Alegre: Ed. Mediao, 2001.
ROMANELLI, Otaza de Oliveira. Histria da Educao no Brasil: 1930-1973. Petrpolis:
Vozes, 1978.
SCHWARTZMAN, Simon et al. Tempos de Capanema. 2 edio. So Paulo: Paz e Terra,
2000, cap. 1 e 2; 5 e 6.
TAVARES, Maria da Conceio. Imprio, Territrio e Dinheiro. In: FIORI, Jos Luis (org).
Estados e moedas no desenvolvimento das naes. Petrpolis: Vozes, 1999