O que Deficincia Intelectual?

? Deficincia intelectual ou atraso mental um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitaes no seu funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicao, cuidado pessoal e de relacionamento social. Estas limitaes provocam uma maior lentido na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas. As crianas com atraso cognitivo podem precisar de mais tempo para aprender a falar, a caminhar e a aprender as competncias necessrias para cuidar de si, tal como vestir-se ou comer com autonomia. natural que enfrentem dificuldades na escola. No entanto aprendero, mas necessitaro de mais tempo. possvel que algumas crianas no consigam aprender algumas coisas como qualquer pessoa que tambm no consegue aprender tudo. Conceito de Sobredotao Tradicionalmente confinou-se a sobredotao s habilidades cognitivas (QI), recorrendo-se geralmente aos testes de inteligncia para a sua identificao. Nos dias de hoje, apesar de no existir consenso, a maioria dos autores aceita uma definio mais alargada que inclui mltiplas reas de capacidade e actividade humana. Desta forma, a ANEIS integra os seguintes domnios no conceito de sobredotao: - Aptido Intelectual inclui capacidades de percepo e memria, de organizao e relacionamento da informao, de anlise e de sntese, de raciocnio e de resoluo de problemas. - Aptido Acadmica reporta-se facilidade nas aprendizagens, mormente curriculares, nvel aprofundado de conhecimentos ou ritmo acelerado de apropriao das matrias escolares num ou mais domnios curriculares. - Aptido Artstica traduz as habilidades superiores numa ou vrias reas de expresso, tais como a pintura, escultura, desenho, msica, literatura ou teatro, por exemplo.

- Aptido Social refere-se s habilidades se comunicao e de relacionamento interpessoal, compreenso dos sentimentos dos outros (ajuda) ou organizao e liderana de situaes de grupo (liderana). - Aptido Motora inclui a excelncia a nvel de coordenao e expresso motoras, nomeadamente ao nvel das actividades fsicas e desportivas em geral. - Aptido Mecnica reporta-se s habilidades de compreenso e resoluo de problemas tcnico-prticos, envolvendo geralmente manuseio de esquemas, de conceitos e de equipamentos de ndole mecnica, electrnica ou computacional.

Acrescentam os autores que a sobredotao decorre da confluncia de uma aptido acima da mdia e de nveis superiores de criatividade e de motivao numa ou em vrias das reas antes mencionadas. Por criatividade entende-se as habilidades de fluncia e flexibilidade de ideias e solues, bem como a originalidade das produes. Por motivao entendese o envolvimento, entusiasmo e persistncia nas tarefas, o interesse intrnseco pela aprendizagem e a realizao em determinada rea ou reas. Convm ainda referir a distino entre sobredotao e precocidade, pois um desenvolvimento acelerado em idades mais precoces numa ou mais reas, nem sempre traduz a evidncia de sobredotao.

Na sequncia dos princpios estabelecidos na Conveno das Naes Unidas dos Direitos da Criana e no mbito do Plano de Aco para a Integrao das Pessoas com Deficincia ou Incapacidade 2006-2009, foi criado, ao abrigo do Decreto Lei n 281/2009, publicado no Dirio da Repblica a 6 de Outubro, o Sistema Nacional de Interveno Precoce na Infncia (SNIPI). O SNIPI funciona atravs da actuao coordenada dos Ministrios do Trabalho e da Solidariedade Social, da Educao e da Sade, conjuntamente com o envolvimento das famlias e da comunidade. O SNIPI tem a misso de garantir a Interveno Precoce na Infncia (IPI), entendendo-se como um conjunto de medidas de apoio integrado centrado na criana e na famlia, incluindo aces de natureza preventiva e reabilitativa, no mbito da educao, da sade e da aco social. A interveno precoce junto de crianas at aos 6 anos de idade, com alteraes ou em risco de apresentar alteraes nas estruturas ou funes do corpo, tendo em linha de conta o seu normal desenvolvimento, constitui um instrumento poltico do maior alcance na concretizao do direito participao social dessas crianas e dos jovens e adultos em que se iro tornar. Assegurar a todos o direito participao e incluso social no pode deixar de constituir prioridade poltica de um Governo comprometido com a qualidade da democracia e dos seus valores de coeso social. Quanto mais precocemente forem accionadas as intervenes e as polticas que afectam o crescimento e o desenvolvimento das capacidades humanas, mais capazes se tornam as pessoas de participar autonomamente na vida social e mais longe se pode ir na correco das limitaes funcionais de origem. A operacionalizao do SNIPI pressupe assegurar um sistema de interaco entre as famlias e as instituies e, na primeira linha, as da sade, para que todos os casos sejam devidamente identificados e sinalizados to rapidamente quanto possvel. Assim, devem ser accionados os mecanismos necessrios definio de um plano individual (Plano Individual de Interveno Precoce PIIP) atento s necessidades das famlias, a ser elaborado por Equipas Locais de Interveno (ELI), multidisciplinares, que representem todos os servios que so chamados a intervir. O PIIP deve constituir-se como um instrumento de organizador para as famlias e para os profissionais envolvidos, estabelecer um diagnostico

adequado, tendo em conta no apenas os problemas, mas tambm o potencial de desenvolvimento da criana, a par das alteraes a introduzir no meio ambiente para que tal potencial se possa afirmar. Assim, o sistema de interveno precoce deve assentar na universalidade do acesso, na responsabilizao dos tcnicos e dos organismos pblicos e na correspondente capacidade de resposta. Deste modo, crucial integrar, to precocemente quanto possvel, nas determinantes essenciais relativas famlia, os servios de sade, as creches, os jardins-de-infncia e a escola.