Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Segundo Grado

PRESENTACIN
SECRETARA DE EDUCACIN El Departamento de Educacin Telesecundaria Federal te saluda con afecto y deseamos que este ciclo escolar 2010-2011 inicie siendo exitoso, conforme al Modelo Fortalecido. Te proporcionamos este instrumento de e aluacin dia!nstica que nos dar" informacin rele ante para ti y tu maestra#o$, misma que permitir" conocer las fortale%as y de&ilidades que se presentan en las asi!naturas acad'micas y poder implementar estrate!ias de atencin y superacin personal y !rupal. ()asta pronto* DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

INSTRUCCIONES GENERALES
1. 2. /. 2. 4. 7. +nota tu nom&re completo en la ,o-a de respuestas. .ee con cuidado las instrucciones y cada una de las pre!untas antes de marcar tu respuesta. En la ,o-a de respuestas, llena completamente los c0rculos que correspondan a la opcin ele!ida. +se!1rate de seleccionar slo una respuesta por pre!unta. 3tili%a solamente l"pi% para que puedas &orrar si te equi ocas. 5i necesitas ,acer anotaciones, ,a%las en ,o-as &lancas6 nunca en tu cuadernillo. El tiempo y fec,a para contestar cada uno de los ex"menes ser" indicado por tu maestro.

RECOMENDACIONES
8o te precipites intentando ser el primero en terminar, ya que ello, podr0a afectar tus resultados. Tienes suficiente tiempo, (admin0stralo* Es importante que contestes todas las pre!untas, a1n cuando no est's completamente se!uro de las respuestas de al!unas de ellas. 8o te deten!as en las pre!untas que presentan dificultad. 5elecciona tentati amente una respuesta y contin1a con tu examen, si al final tienes tiempo, re 0salas. 9ecuerda que no tiene nin!1n sentido copiar las respuestas de otros compa:eros.

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Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones de la 1 a la 5 EL NARVAL Los narvales !ertenecen a la "amilia de los #onodntidos $el %eluga y el narval son las &nicas dos es!ecies de esta "amilia', dentro del su%orden de los (dontocetos $cact)ceos con dientes', *ue a su ve+ se incluye en el orden de los de los Cet)ceos El narval se clasi"ica como #onodon monoceros #iem%ro del gru!o de las %allenas con dientes *ue vive en el ,rtico, casi siem!re cerca de los %lo*ues de -ielo "lotantes Es un cact)ceo de tama.o !e*ue.o, con el cuer!o ro%usto, !arecido a la %eluga !or el a%ultamiento de la "rente y !or carecer de aleta dorsal La !iel desnuda del narval esta moteada de manc-as negras so%re "ondo claro, es!ecialmente en la es!alda /n mac-o adulto !uede llegar a medir -asta 5,5 m de longitud y las -em%ras son algo m)s !e*ue.as Los narvales solo tienen dos dientes, *ue son los incisivos de la mand0%ula su!erior1 el derec-o est) muy reducido y casi no se ve, !ero el i+*uierdo crece -asta "ormar una es!ecie de cuerno recto, es!iralado, *ue !uede alcan+ar una longitud de 2 m Esto -ace *ue un mac-o adulto !ueda medir cerca de los 3 m
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Los incisivos de la -em%ra son !oco visi%les Los narvales suelen vivir en gru!os !e*ue.os, con un n&mero de individuos *ue oscila entre dos y doce, !ero se "orman concentraciones m)s grandes cuando migran Durante la migracin existe una segregacin seg&n el sexo y la edad, y los gru!os de mac-os su%adultos y de adultos se di"erencian muy %ien !or*ue todos los miem%ros de edad similar tienen una longitud de cuerno !arecida Los narvales se alimentan en aguas !ro"undas de calamares, !ul!os, !eces y crust)ceos El sistema social y la re!roduccin de los narvales no son muy conocidos, aun*ue el dimor"ismo sexual sugiere *ue la "uncin del cuerno esta mas %ien relacionada con el a!areamiento Se -an visto mac-os entrec-ocando sus cuernos y algunos de ellos los !resenta%an incluso rotos1 sin em%argo, no es lgico !ensar *ue esta estrategia sea la m)s venta4osa !ara acceder a una -em%ra, so%re todo si se tiene en cuenta el !eligro !otencial del cuerno del narval Los narvales suelen ser ca+ados !or los inuit, adem)s de !or alg&n otro !ue%lo de la +ona )rtica

Se a!rovec-a la !iel, la carne, la grasa y, so%re todo los cuernos $son de mar"il' Estos se utili+an como adorno, !ara escul!ir "iguras y con menos "recuencia, como medicamento, !ues se les atri%uyen ciertas !ro!iedades medicinales 5un*ue el narval no est) considerado como una es!ecie en !eligro de extincin sus !o%laciones !ueden disminuir tanto !or la ca+a como !or la so%reex!lotacin de las es!ecies de las *ue este animal se alimenta 1. Para cual de los siguientes temas de investigacin presenta mayor informacin el texto que acabas de leer? A) 6eces !olares B) Grandes animales C) 5nimales de ,rtico D) #am0"eros marinos 2. Cul es el recurso que ms se utiliza en el segundo prrafo para presentar la informacin? A) Com!aracin B) Clasi"icacin C) Descri!cin D) De"inicin

3. En cul de los siguientes prrafos se emplean palabras del lenguaje tcnico? A) segundo B) !rimero C) tercero D) *uinto 4. Conforme a los que dice el texto Cul de las siguientes afirmaciones es falsa? A) Solo los mac-os tienen un largo 7cuerno8 B) Los narvales so!ortan tem!eraturas muy %a4as C) En la ca+a, el narval se a!rovec-a casi en su totalidad D) Existe una gran variedad de es!ecies en los monodntidos 5. Cul es el propsito del segundo prrafo? A) 5m!liar in"ormacin del !)rra"o anterior B) Dar e4em!los !ara ilustrar la in"ormacin C) 6resentar la conclusin del texto D) De"inir el voca%ulario t9cnico 6. Lee el siguiente artculo de la Declaracin del Nio: Articulo 18 ! "os Estados Partes pondrn el mximo empe#o en garantizar el reconocimiento del principio de que ambos padres tienen obligaciones comunes en lo que respecta a la crianza $ el desarrollo del ni#o! %ncumbir a los padres o& en su caso a los representantes legales la responsabilidad primordial de la crianza

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$ el desarrollo del ni#o! 'u preocupacin fundamental ser el inters superior del ni#o! En qu tiempo se encuentran conjugados los verbos subra$ados del texto anterior? A) Co!ret9rito del indicativo B) 6resente del su%4untivo C) Futuro del su%4untivo D) Futuro del indicativo 7 El 'r! (onzales compr una bicicleta $ se comprometi a pagarla en veinte d)as& *u tipo de documento debe firmar el 'r! (onzlez para garantizar su pago? A) 6agar9 B) C-e*ue C) Letra de cam%io D) Com!ro%ante de com!raventa

"ee atentamente $ contesta las cuestiones de la 4 a la 5 El origen del templo 6os -ermanos& el uno soltero $ el otro casado& pose)an una granja cu$o frtil suelo produc)a abundante grano& que los dos -ermanos se repart)an a partes iguales! 7l principio todo iba perfectamente! Pero lleg un momento en que el -ermano casado empez a despertarse sobresaltado todas las noc-es& pensando+ ,.o es justo! 8i -ermano no est casado $ se lleva la mitad de la cosec-a9 pero $o tengo mujer $ cinco -ijos& de modo que en mi ancianidad tendr todo cuanto necesite! *uin cuidara de mi pobre -ermano cuando sea viejo? .ecesita a-orrar para el futuro ms de lo que actualmente a-orra& porque su necesidad es& evidentemente& ma$or que la m)a3! Entonces se levantaba de la cama& acud)a sigilosamente adonde su -ermano $ vert)a en el granero de este un saco de grano! :ambin su -ermano soltero comenz a despertarse por las noc-es $ a decirse a s) mismo+ ,Esto es una injusticia! 8i -ermano tiene mujer $ cinco -ijos $ se lleva la mitad de la cosec-a! Pero $o no tengo que mantener a nadie ms que a m) mismo! Es justo& acaso& que mi pobre -ermano& cu$a necesidad es ma$or que la m)a& reciba lo mismo que $o?3 Entonces se levantaba de la cama $ llevaba un saco de grano al granero de su -ermano! ;n d)a& se

levantaron de la cama al mismo tiempo $ tropezaron uno con otro& cada cual con un saco de grano a la espalda! 8uc-os a#os ms tarde& cuando $a -ab)an muerto los dos& el -ec-o se divulgo! / cuando los ciudadanos decidieron erigir un templo& escogieron para ello el lugar en el que ambos -ermanos se -ab)an encontrado& porque no cre)an que -ubiera en toda la ciudad un lugar ms santo que aqul! 7nnimo europeo ; <Cu)l de las siguientes oraciones se re"iere a la idea !rinci!al del !rimer !)rra"o= A) Dos -ermanos eran excelentes agricultores B) Dos -ermanos com!art0an la !osesin de una gran4a C) Dos -ermanos esta%an !reocu!ados el uno !or el otro D) Dos -ermanos com!art0an 4ustamente el !roducto de su tierra 10. Con cul de los siguientes fragmentos inicia el problema que plantea el cuento? A) 7:o es 4usto #i -ermano no est) casado>8 B) 7Entonces se levanta%a de la cama, acud0a>8 C) 7/n d0a, se levantaron de la cama al mismo tiem!o>8 D) 7Tam%i9n su -ermano soltero comen+ a des!ertarse>8

11. Por qu crees que el -ermano casado se preocupa por el soltero? A) 6or*ue !iensa *ue nadie atender) a su -ermano B) 6or*ue sus -i4os nada dar)n a su -ermano tierra C) 6or*ue 9l -eredar) la gran4a a sus -i4os D) 6or*ue su -ermano se -ar) vie4o 1 . Por qu el -ermano casado piensa que nada le faltara cuando este viejo? A) 6or*ue ser) muy rico B) 6or*ue se *uedara con toda la gran4a C) 6or*ue es!era *ue sus -i4os los cuiden D) 6or*ue ser) un -om%re im!ortante 1!. En qu momento es el desenlace de la -istoria? A) Cuando construyen el tem!lo B) Cuando se encuentran am%os -ermanos C) Cuando el soltero em!ie+a a llevar grano al casado D) Cuando el casado em!ie+a a llevar grano al soltero 1". 'elecciona la opcin donde el uso de ,v3 $ ,b3 sea el correcto en las cuatro palabras! A) volver, %e%iendo, nave, %ovina B) volver, veviendo, nave, %o%ina C) vol%er, veviendo, nave, %ovina D) volver, %e%iendo, nave, %o%ina

8! "ee atentamente+ ,Para qu curarme un medico? "os mdicos no curan el -ec-izo! .o pueden curarlo ni creen en l! / sin embargo& por algo dicen que cuando el tecolote canta el indio muere01 /o no tengo remedio2!!!3 "a palabra que aparece con negritas en el texto se refiere a un ave $ es de origen0 A) ,ra%e B) Griego C) :)-uatl D) Franc9s

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1#. Cuando requieres organizar una informacin& lo puede -acer en una forma como la siguiente que se refiere a0

1&. "os verbos cantaban& so#bamos& iban& $ re)a& se encuentran en tiempo0! A) "uturo B) !resente C) co!ret9rito D) !ret9rito 18. "a frase ,mi rostro se ilumina al ver el rojo carm)n de tus mejillas3 se refiere a una0! A) s)tira B) met)"ora C) !roso!o!eya D) !arodia

1.% Encuentra el n<mero que falta en cada caso!

a) b)

4 ) ( ) = 10 5

25. ;na barra de plomo pesa en la :ierra D=H Kg& mientras que en la "una pesa =H Kg! cunto pesar en la "una otra barra de plomo que en la :ierra pesa J Kilogramos? ?GGGGGGGGGGGGGG

[ (5) (9)] [ (5) (

)] = 3

==!>?esuelve los siguientes problemas+ Cul es el n<mero que al multiplicarlo por @A $ restarle @ A resulta ? (///

26."a grfica siguiente representa a la poblacin mexicana de B a#os $ ms en condiciones de rezago educativo en el a#o =HHH.
0o1lacin me2icana = H N6mero de 7ersonas 4en millones5 J I E = H B>=4 5H>EE EB>B4 IH>DE DB>J4 3dades 4en aos5

A) un ma!a conce!tual B) un organi+ador gr)"ico C) un cuadro sin!tico D) una "ic-a de resumen 1$. "ee con atencin las siguientes oraciones & parte de un reglamento escolar+ % El mobiliario de la biblioteca deber acomodarse despus de utilizarlo! % "os alumnos se conducirn con orden dentro de la biblioteca! Por qu se utilizan verbos en futuro de indicativo en algunas normas de un reglamento? A) 6or*ue son !ara cum!lirse B) 6or*ue ex!resan una orden C) 6or*ue ex!resan una oracin venidera !osi%le D) 6or*ue se usa !ara -acer !eticiones de cortes0a

1'. 'elecciona la opcin cu$a relacin sea similar a la que se observa en la pareja de palabras en ma$<scula+ A()*+,L- es a +-N.)*),+*-N como! A) #/SIC5 es a ?(C@ B) LEA es a B/STICI5 C) C56IT/L( es a LIC?( D) 6/CLIC5? es a 6?(CL5#5? 0. 6e las siguientes oraciones& Cul tiene un verbo simple? A) La sirenita -a%0a !einado su linda ca%ellera B) El rey ten0a seis lindas -i4as C) Sus -i4as -an estado adornando el !alacio D) El rey -a vivido muc-o tiem!o con sus -i4as en el mar

bA Cul es el n<mero que al dividirlo por 5 $ sumarle = se obtiene B? (////////// =5! 'i el ngulo se#alado en el tringulo issceles mide EBF& cunto mide cada uno de los otros dos ngulos? ?GGGGGGG

a) Cuntos millones de personas en total estaban en rezago educativo? ?GGGGGGGGG 15 'i en el a#o =HHH& ramos cerca de HH millones de -abitantes& *u porcentaje se encontraba en rezago educativo? ?GGGGGGGGGGGGGG

El cuadriltero representa un jard)n que quieren circular! "a medida del segmento 7C es B!B m! El segmento 6C mide =!5m ms que 7C! 67 mide !D m menos que 7C Cunto mide su per)metro& si 67 $ CC miden lo mismo?
A

a)
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) (1) = 8.2

P
D

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27. 'e quiere construir una pirmide que tenga el mismo volumen $ base que el siguiente prisma! 6i cunto debe medir la altura de la pirmide $ argumenta tu respuesta!

30.- ;tilizando tu juego geomtrico& traza las tres bisectrices del tringulo $ escribe el nombre del punto donde se intersectan estas l)neas!

34. 7l lanzar un dado& cul es la probabilidad de que el n<mero que caiga sea ma$or que tres? ?GGGGGGGGG 35. 6ibuja el simtrico de la siguiente figura& tomando el punto negro como referencia!

37. 7 qu slido de la parte inferior corresponden estas vistas que aparecen al principio?

120

.
!1.% 'e lanzan simultneamente un dado $ una moneda! Cul es la probabilidad de que caiga guila $ el n<mero B? ?GGGGGGGGGGGGGGG 32.- "a edad de Pedro es igual a E veces la edad de 'amuel! "a suma de sus edades es DH! Cul es la edad de cada uno de ellos? PedroGGGGGGGGG'amuelGGGGGGGG 33.- En la siguiente grfica& elige la opcin que corresponda a la familia de rectas representadas!
y # "

!"#$%&'%

(%')*a+

/1

AB 2025 /12

7ltura de la pirmide+GGGGGGGGG Por qu? GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GG 28.- En un ranc-o tienen unas vacas! Cuntas -a$ en total si el sxtuplo de ellas aumentado en 5& nos resulta igual que el doble de ellas aumentado en B? Ecuacin+GGGGGGGGGGGGGGGGGGG ?esultado+GGGGGGGGGvacas 29.- El tiempo que tarda la luz del 'ol en llegar a la tierra& es de B x H= segundos! 'i la velocidad a la que viaja la luz es de 5 x HB Kilmetros por cada segundo @KmLsA& cul es la distancia que existe de la :ierra al 'ol? Expresa el resultado en notacin cient)fica! ?GGGGGGGG

!$. En un grupo de = alumnos se obtuvieron los siguientes promedios finales+ D& 4& D& H& J& 4& J& J& I& D& 4& D! Cules son las medidas de tendencia central que se obtienen? 8edia+GGGGGGGGGGGG 8ediana+GGGGGGGGGGGG 8oda+GGGGGGGGGGGG

+a*$%a+ &,-"&$%.a

+a*$%a+ .$%$/0a

(A)

(B)

1 2 %10 %' %8 %& %$ %# %" %! % %1 %1 % %! %" %# 1 ! " # $ & 8 ' 10

(C)

(D)

a)

y = -x + 2 y = -1/2x + 2 y = 1/2x + 2 y = 2x + 1 y = 2x + 2 y = 2x -1

b)

y = 2x + 2 y=x+2 y = -x + 2 y = 2x - 1 y = 2x 1/2 y = 2x + 1/2

Telesecundaria Federal, Colima !1.% 'e lanzan simultneamente un dado $ una moneda! Cul es la probabilidad de que caiga guila $ el n<mero B? ?GGGGGGGGGGGGGGG

c)

d)

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C) D) !8. 'e encarga de estudiar los acontecimientos ms importantes porque provocaron grandes cambios en el desarrollo de la -umanidad A) Geogra"0a B) Distoria C) Ciolog0a D) 5strolog0a !'. Mavorecen la comprensin de textos& -aciendo ms amplia la explicacin de alg<n tema& por ejemplo la forma de vestir de las mujeres de otros tiempos& etc! A) im)genes B) ma!as C) cro*uis D) !lanos "0. 'on recursos esenciales en el aprendizaje de la -istoria porque permiten localizar diferentes lugares en los que ocurrieron diferentes acontecimientos $ procesos -istricos! A) im)genes B) ma!as C) "otogra"0as D) !lanos "1. 'on aquellas fuentes de informacin que fueron producidas al mismo tiempo en que suced)an los -ec-os! A) !rimarias B) secundarias
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terciarias revistas

" . 'on aquellos que difunden lo que ocurre d)a con d)a& lo cual -ace que los acontecimientos actuales los conozcamos con ma$or rapidez! A) !eridicos B) medios de comunicacin C) re!orteros D) televidentes "!. :u comunidad $ los elementos que la integran como las escuelas& la iglesia $ los lugares que ms te gustan son un ejemplo de+ 5' ciudad C' nacin C' es!acio -istrico D' comunidad "". En la construccin del conocimiento& cuidado $ respeto al patrimonio cultural universal $ nacional intervienen0 A) los cient0"icos B) !ersona4es y !ue%los C) las guerras D) las iglesias "#. 7barca monumentos& arqueolog)a& ciencia& antropolog)a $ lugares -istricos! A) Distoria B) #9xico C) 6atrimonio cultural D) geolog0a "$. 'on los acontecimientos ms significativos para tu vida $ que puedes investigar con familiares!

A) Distoria !ersonal B) Distoria de #9xico C) Distoria del !ue%lo D) Distoria universal "&. %diomas que ms se -ablan en el mundo! A) Franc9s, Ingl9s y #exicano B) C-ino, Ingl9s y 5lem)n C) #exicano, Ingles y C-ino D) Ingl9s, ?uso y Crasile.o "8. El a#o& lustro& dcada& siglo $ milenio son medidas empleadas para medir+ A) distancias B) tiem!o -istrico C) tem!eraturas D) corrientes mar0timas "'. 7l decir+ Ne vivido tres lustros en 8xico& significa -e vivido0 A) die+ a.os B) cincuenta a.os C) *uince a.os D) treinta a.os #0. Nace seis milenios surgi la agricultura en el actual territorio de %raK equivale a+ A) seis mil a.os B) seis a.os C) sesenta a.os D) seiscientos a.os #1. (rupo de acontecimientos que provocaron alguna transformacin importante en la -istoria! A) #ulticausalidad B) desastre

C) !ersona4es -istricos D) "enmenos naturales # . 7 lo largo de la -istoria algunas costumbres $ tradiciones continuamos practicndolas& pero algunas otras se van perdiendo& este es un ejemplo de0 A) simultaneidad B) extran4erismos C) cam%ios y !ermanencias D) 6esca y Comercio #!. "a pre-istoria& la edad antigua& edad media& moderna $ contempornea son ejemplo de+ A) (rdenamiento cronolgico B) !ermanencia C) multicausalidad D) la sociedad #"! "a segunda guerra mundial& la revolucin francesa $ la ca)da de la ;?'' son ejemplos de+ A) !rocesos -istricos B) cam%ios y !ermanencias C) luc-as armadas D) ideas revolucionarias ##! 'on aquellos documentos que no fueron escritos cuando sucedieron los -ec-os! A) "uentes secundarias B) "uentes !rimarias C) "uentes terciarias D) re!orta4es #$. Es un proceso principalmente econmico& que consiste en la creciente integracin e interdependencia de las econom)as de diferentes pa)ses en una <nica econom)a de mercado mundial! A) in"lacin

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B) unin econmica C) glo%ali+acin D) !o%re+a #&! Es una representacin grafica del paso del tiempo& permitiendo identificar acontecimientos& periodos& permanencias& simultaneidad $ causalidad A) -istoria universal B) es*uemati+acin de ideas C) l0nea del tiem!o D) carteles

$1. 7 la l)nea -orizontal que divide a la onda en dos partes iguales se le llama! A) Longitud de onda B) L0nea de e*uili%rio C) am!litud D) ?ango $ . "a distancia de la l)nea de equilibrio& $a sea a la cresta o a un valle se le denomina! A) 5m!litud B) Trayectoria C) #ovimiento D) Longitud $!. Es el rebote del sonido con alg<n material $ es el causante e los efectos del eco! A) ?e"lexin B) Eelocidad C) 6ro!agacin D) (ndas $"! Efecto donde el sonido puede cambiar su direccin de propagacin al pasar de un medio a otro! A) ?e"lexin B) 5m!litud C) ?e"raccin D) Longitud $#! 7 los cambios de velocidad que tiene un cuerpo se le conoce como+ A) 5celeracin B) Eelocidad C) #ovimiento D) Trayectoria

$$. 'i un objeto esta en movimiento $ no presenta ning<n cambio de velocidad va a+ A) Eelocidad constante B) Eelocidad acelerada C) Eelocidad tem!oral D) Eelocidad inicial $&. 7ccin que ejerce un cuerpo sobre otro con la capacidad de modificar su estado de reposo o movimiento! A) Eelocidad B) Fuer+a C) Trayectoria D) #ovimiento $8! 7l paso de una rapidez grande a una rapidez peque#a se le llama+ A) Desaceleracin B) Desviacin C) De"ormacin D) Cam%io $'. Es la responsable de los movimientos $ tra$ectorias de los cuerpos& sobre todo porque produce la ca)da de los cuerpos! A) Fuer+a electromagn9tica B) Fuer+a el9ctrica C) Fuer+a gravitatoria D) Fuer+a mec)nica &0. 'e emplean flec-as llamadas vectores& con direccionalidad $ magnitud para representar+ A) Fuer+as B' Eelocidades C) #ovimientos D) Direcciones

&1. Capacidad que tiene un cuerpo para mantenerse en movimiento o reposo! A) 5celeracin B) Inercia C) Eelocidad D) ?e!oso & . "a fuerza que dos masas ejercen entre si es proporcional al producto de esas e inversamente proporcional al cuadrado de las distancias que las separan! A) Ley de la gravitacin universal B) 1ra Ley de :eFton C) Gda Ley de :eFton D) 2ra ley de :eFton &!. Capacidad que tiene la materia para producir cambios a su alrededor& esta puede transformarse& pero no destruirse $ est presente en nuestra vida diaria! A) La energ0a B) El movimiento C) La "uer+a D) Calor &". "os objetos cargados elctricamente no necesitan tocarse para experimentar la interaccin& pues la fuerza se produce a distancia& a esta fuerza se le llama+ A) magnetismo B) electrostatica C) gravitacional D) electrica

#8.'i un objeto aparece en nuestro campo visual $ luego desaparece podemos asegurar que este0 A) Se movi B) 6ermanece est)tico C) Es una ilusin !tica D) desa!arece #'. Es el camino recorrido por un cuerpo en movimiento! A) Des!la+amiento B) Trayectoria C) Eelocidad D) Direccin $0! Es la relacin entre desplazamiento& direccin $ tiempo! A) Trayectoria B) #ovimiento C) Eelocidad D) 5celeracin
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&#. Propiedad que tienen algunos metales que permite -acer de ellos lminas mu$ delgadas! A) #alea%ilidad B) Eiscosidad C) elasticidad D) !orosidad &$. 8otivo por el que los cuerpos flotan sobre diferentes fluidos! A) Eolumen B) Densidad C) #asa D) Electricidad &&. Es una representacin particular de un objeto& proceso o fenmeno que se elabora para facilitar su descripcin $ estudiar su comportamiento a partir de una idea clara $ verificable para todos! A) Im)genes B) #odelos C) Estructuras D) Es*uema

&'. Es el derec-o que tienen las personas de ejercer su voluntad $ -acer lo que consideren adecuado& siempre $ cuando los actos derivados de esas acciones no da#en a terceros A) Itica moral B) 5utonom0a C) Li%ertad D) Tolerancia 80! El conjunto de normas jur)dicas& normas morales& normas religiosas& asP como las normas de cortes)a+ A) Son las normas *ue regulan nuestra conducta como ciudadanos y ciudadanas B) Son las *ue nos dicen como vivir en casa C) Son las *ue nos ense.an en la escuela D5 'on las que emanan de los libros 81. Es un valor que constru$es mediante la relacin con las dems personas& tomando en cuenta tus ideales& lo que aprecias $ lo que quieres para ti! A) La igualdad B) La solidaridad C) La moral D) La tolerancia 8 . 'e viv)a como algo vergonzoso $ de lo que no pod)a -ablarse E) Educacin F) Sexualidad G) Com!utacin H) 5mor 8!. 7rticulo que se#ala que toda persona tiene derec-o a la

proteccin de la salud& a un medio adecuado& vivienda digna& decorosa& satisfaccin de alimentacin $ educacin A) B) C) D) 2J constitucional 1KJ constitucional LJ constitucional 12J constitucional

8"! 'on factores de riesgo en la salud en los adolescentes dif)ciles de controlar& que afectan lo f)sico& mental& emocional $ econmico& as) como a los miembros de la familia $ la comunidad A) Las adicciones B) 6ro%lemas sociales C) Desintegracin "amiliar D) Ca4a autoestima 8#! ;na de las formas de prevenir embarazos no planeados& es mediante+ A) B) C) D) Evitar salir a la calle El consumo de alco-ol El uso de anticonce!tivos !edir in"ormacin

D) 5rreglo 8&. Para que las personas logren una comunicacin de calidad es importante que! A) Ex!ongan sus ideas e intereses con li%ertad y sin temor a re!resalias1 sean ca!aces de ceder y dar la ra+n a *uien la tenga B) Ex!resen 7veladamente8 sus sentimientos y o!iniones1 sean ca!aces de decir 7mentiras !iadosas8 !ara no generar con"lictos C) Construyan un am%iente rigurosamente disci!linado, en el cual todos est)n callados y no o!inen1 controlen sus emociones y no se contra!ongan a todas las indicaciones D) 5rgumenten sus !untos de vista, recurriendo a la violencia ver%al o "0sica si es *ue no com!arten sus ideas, sean ca!aces de ceder, no sin antes intimidar a los dem)s 88! 'on los derec-os -umanos+ A) Eivir sin miedo, con res!eto a los dem)s y com li%ertad B) Com!render a mis com!a.eros C) Eivir en !a+ D) :o ocasionar con"lictos en la sociedad 8'. Con los derec-os fortalecemos+ A) La !ersonalidad B) La dignidad -umana C) La convivencia D) La democracia -umanos

&8. Es el objetivo principal de Mormacin C)vica $ Otica A) Hue cada !ersona se "orme una !ers!ectiva de si misma y del mundo *ue le rodea B) Hue se!a como com!artir con los dem)s C) Ela%orar un !royecto de vida D) Como vivir me4or

8$. Cuando los intereses o las necesidades de la personas se contraponen @0! A decimos que -a$ un GGGGGGGGGGGGG & es decir& se genera una situacin en la que -a$ ideas contradictorias entre las personas que se encuentran enfrentadas+ A) Evento B) In"ortunio C) Con"licto

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'0. Por democracia se entiende+ A) Igualdad de derec-os en una v0a m)s 4usta y res!etuosa de los derec-os -umanos B' Leyes y normas C) ?eglamento Institucional D) Busticia '1. Es un ejemplo sobre democracia A) El voto es li%re y secreto B) Dos alumnos sem%rando una !lanta C) Dos alumnos com!artiendo sus li%ros D) ?eunin de alumnos !ara escoger integrantes de la sociedad de alumnos ' . "as elecciones sirven para+ A) Com!rometer a los ciudadanos B) Elegir !or mayor0a a *uienes nos re!resentar)n en el go%ierno del !a0s C) Hue los !artidos com!itan su !oder D) La ciudadan0a !ierda su tiem!o '!. El voto democrtico consiste en+ A) Cam!a.as electorales B) Instalacin de casillas C) ?e!resentar carteles D) Ser secreto, li%re in"ormado
Telesecundaria Federal, Colima

'". "os GGGGGGGGGG son una forma de planeacin $ organizacin de un trabajo conjunto para alcanzar un objetivo $ contribuir a solucionar una situacin problemtica para un grupo! Esta forma de planear $ organizar acciones requiere la participacin $ trabajo en equipo A) Las metas B) Los !royectos C) Los resultados D) Los !ro!sitos '#. 'e plantea qu se quiere realizar espec)ficamente& qu cambios pueden esperarse $ como se planea lograrlos! 6e este modo& se defineGGGGGGGGG del pro$ecto! A) El o%4etivo B) La !laneacin y organi+acin de las acciones !ara cum!lir C) La identi"icacin del !ro%lema D) La evaluacin '$. En esta parte del pro$ecto& se determina quienes participarn& $ que funciones tendrn& es decir& se establecen los $ las responsables $ se les asignan tareas espec)ficas! A) Identi"icacin del !ro%lema B) 6lanear y organi+ar las acciones !ara cum!lir los o%4etivos C) la evaluacin D) De"inir el o%4etivo del !royecto

'&. 'e -ace necesario revisar si se cumplieron o no los objetivos de acuerdo con lo planeado pro qu& cules fueron las dificultades $ los aciertos& qu cambios ocurrieron& cmo mejorar algunas acciones& cmo fue la participacin del equipo& etc! .os estamos refiriendo a la parte del pro$ecto llamada+ A) El o%4etivo B) La !laneacin y organi+acin de las acciones !ara cum!lir C) La identi"icacin del !ro%lema D) La evaluacin

''.

NoQ old is -e?

A) DeMs 3 years old B) S-e is 11 years old C) DeMs 21 years old D) De is 12 years old 100. T-atUs -is favorite subject at sc-ool?

?ead t-e next text and ansQer t-e questions J to JI :-is is 8iKe! NeRs 5 $ears old and -eRs a student! NeRs from 7guascalientes! Nis mot-erRs name is Sacinta and -is fat-erRs name is Pablo! Nis mot-er is a teac-er and -is fat-er is a mec-anic! 8iKe -as tQo sisters& 7ntonia and (uadalupe! 7ntonia is and (uadalupe is J! 8iKe is a good student! Nis favorite subject at sc-ool is Nistor$ and -is favorite band is Canda El ?ecodo2

A) Dis "avorite su%4ect is Distory B) Dis "avorite su%4ect is Ciology C) Dis "avorite su%4ect is #atD) Dis "avorite su%4ect is Englis101. T-at does -e do?

A) DeMs mec-anic B) De is a student C) DeMs a good student D) S-e is a teac-er 10 . T-at does -is fat-er do?

A) Dis "at-er is a mec-anic B) Dis "at-er is a student C) Dis "at-er is a teac-er D) Dis "at-er is #iNe 10!. Q-at music t$pe -e liKes to -ear?

'8.

T-ere is 8iKe Mrom?

A) DeMs "rom Toluca B) S-e is "rom #an+anillo C) DeMs "rom 5guascalientes D) S-e is "rom Tecom)n

A) #usic o" rocN and roll B) #usic o" %anda C) #usic o" Trio el ?ecodo D) #ariac-iOs music

Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Segundo Grado

LooN at t-e !ictures and ansFer de *uestions 1PL to 11P.

8ario $ .ell$

?icardo

10&. 6inora is doing -is -omeQorK! '-e is GGGGGGGGG for exam! A) dancing B) studying C) running D) sFimming 108. %s ?icardo dancing? A) Aes -e is B) :o, -e is eating %reaN"ast C) :o, -e is running D) :o, -e is studying 10'. T-o is sQimming? A) #ario and :elly are B) Emmanuel is C) Luis is D) Georgina is 110. Emmanuel is running& Q-ile 6inora is GGGGGGGGGGGG a biograp-$ A) Friting B) !laying C) sFimming D) Fatc-ing 111. C-oose t-e correct Qord! "aura+ :-is is m$ friend 8ariana! "alo+ T-ere is s-e from? "aura+ '-eVs from Crazil! "alo+ GGGGGGG s-e a nurse? "aura+ .o& s-eVs a doctor A) are C) is B) do D) does

B) !laying C) slee!ing D) running 11!. Complete t-e text! C-oose t-e correct Qords! %Vm Qriting $ou to sa$ -ello! %Vm GGGGGGGG $ou a picture of m$ neQ -ouse! Nere it is m$ grandmot-er sitting in t-e $ard! "ooK % GGGGGG a neQ dog! A) send, -aving B) sending, -aving C) sending, do D) sending, -ave "ooK at t-e picture and t-e text! .ext ansQer t-e questions B to I! 7nn and Petter are -usband and Qife! :-e$ -ad tQo c-ildren& Critne$ and Sessica! Sessica married to :om and t-e$ -ad tQo c-ildren& 8ia and Paul!
7nn and Petter Critne$

11#. Petter is GGGGGGGGGGGGGGGG of 8ia and Paul! A) B) C) D) cousin grand"at-er son uncle

11$. Paul is :omVs GGGGGGGGG A) B) C) D) aunt cousin daug-ter son

(eorgina

Emmanuel

"uis

6inora

10". Complete t-e sentences! Mario and Nelly are _________ now. A) dancing B) studying C) running D) sFimming 10#. Complete t-e question! (eorgina is GGGGGGGGGGG rig-t noQ! A) sFimming B) studying C) singing D) running 10$. Complete t-e question! Is Emmanuel swimming right now? A) Aes -e is B) De is sFimming in t-e !ool C) :o -e isnOt De is running D) :o -e donOt
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11&! Sessica is :omVs GGGGGGGGGG A) aunt B) Fi"e C) granddaug-ter D) grandson 118. Petter is GGGGGGGGGGGGGGGG of 8ia and Paul! A) B) C) D) cousin grand"at-er son uncle

Sessica

:om

11 . Complete t-e sentences! 6iana is GGGGGGGGGG in -er bedroom rig-t noQ because s-e is tired! A) sFimming

8)a and Paul