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Anos Letivos 2012 /2013 a 2014/2015

REA CURRICULAR: Cincias Fsicas e Naturais

GRELHA DE PLANIFICAO Percurso Curriculares Alternativos 3ciclo A TERRA NO ESPAO/ TERRA EM TRANSFORMAO Contedos
O que existe no Universo Estrela, constelao, galxia, planeta, sistema planetrio, buraco negro, quasar, nebulosa, gigante vermelha, an branca, supernova , estrela de neutres. Corpos luminosos e corpos iluminados Teoria do Big Bang.

ANO DE ESCOLARIDADE: 7, 8 e 9 ano

7 ANO Calendarizao Avaliao

- Ficha de diagnstica. avaliao

Competncias essenciais
Compreenso global da constituio e da caracterizao do Universo e do Sistema Solar e da posio que a Terra ocupa nesses sistemas; Reconhecimento de que fenmenos que ocorrem na Terra resultam da interao no sistema Sol, Terra e Lua; Reconhecimento da importncia de se interrogar sobre as caractersticas do Universo e sobre as explicaes da Cincia e da Tecnologia relativamente aos fenmenos que lhes esto associados; Compreenso de que o conhecimento sobre o Universo se deve a sucessivas teorias cientficas, muitas vezes contraditrias e polmicas.

1. Perodo

Sistema Solar Astros do Sistema Solar Sistema Solar:constituio Cometa, meteoride, meteoro, meteorito, asteride, satlite natural; Sol Caractersticas dos planetas: massa, dimenses, atmosfera, perodo de rotao, perodo de translao, temperatura mdia, satlites naturais, Movimento de rotao e movimento de translao.

Compreender que a Terra pertence a um sistema planetrio; Conhecer as condies da Terra que permitem a existncia de vida; Conhecer a constituio bsica da clula; Compreender a Terra como um sistema; Identificar os componentes do sistema terrestre; Compreender o carcter dinmico da cincia; Reconhecer que o desenvolvimento cientfico acompanhado pelo desenvolvimento da tecnologia; Conhecer aspetos positivos e negativos do progresso cientfico para o ser humano e para o ambiente; Conhecer o conceito de fssil; Compreender o conceito de fossilizao; Distinguir os diferentes tipos de fossilizao; Reconhecer a importncia dos fsseis de idade e de ambientes;

- Grelhas de observao de aula considerando: assiduidade/pontualidad e; comportamento; interesse; pertinncia da participao oral; realizao das tarefas propostas; cooperao com colegas; realizao dos trabalhos de casa; caderno dirio. - Relatrios experimentais. - Trabalhos de grupo. - Fichas de trabalho. - Fichas de avaliao.
Agrupamento de Escolas de Toutosa (150745) Rua da Estao, 326, Livrao -M. Canaveses 4635-524 TOUTOSA Telef. 255 539 680Fax 255 539 689 E-mail: ce@eb23-toutosa.rcts.pt

A Terra um planeta com vida - Constituintes do Sistema Solar;

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Explicar o princpio da sobreposio dos estratos.

Planeta Terra Terra e Sistema Solar Movimento de translao Movimento de rotao Fases da Lua Eclipses do Sol e da Lua

2. Perodo

Conhecer a morfologia dos fundos ocenicos.

- Planeta primrio/secundrio; -Importncia da gua para a Vida; - Clula Procaritica / Eucaritica; - Clula Vegetal / Animal; - Importncia da Biodiversidade. A Terra conta a sua histria - Noo de fssil e fossilizao; - Tipos de fsseis; - Processos de fossilizao; - Princpio da sobreposio dos estratos; - Eras Geolgicas; - Diferenas entre regresso e transgresso. Dinmica interna da Terra - Morfologia do fundo ocenico;

Conhecer mtodos utilizados no estudo da estrutura interna da Terra; Identificar os modelos da estrutura interna da Terra e as camadas a cada um associadas.

Compreender os fenmenos vulcnicos e ssmicos como evidncia da atividade interna da Terra; Compreender fenmenos de vulcanismo ativo; Relacionar os tipos de materiais emitidos pelos vulces com as caractersticas da respetiva atividade vulcnica; Compreender a ocorrncia de manifestaes secundrias de vulcanismo; Relacionar a ocorrncia de sismos com a ao de foras que se desenvolvem no interior da Terra; Compreender a importncia do cumprimento de normas gerais de segurana para minimizar os efeitos dos sismos; Reconhecer que as rochas so constitudas por minerais; Conhecer mtodos de identificao de minerais e das rochas; Conhecer as diferenas quanto gnese e textura entre rochas magmticas, sedimentares e metamrficas; Identificar diferentes tipos de rochas magmticas, sedimentares e metamrficas; Compreender o ciclo litolgico; Compreender o contributo dos agentes erosivos para a formao e alterao de rochas e paisagens naturais; Reconhecer que a Terra um sistema dotado de dinamismo interno e externo.

3. Perodo

Estrutura interna da Terra - Mtodos diretos e mtodos indiretos; - Constituio interna da Terra; - Modelos propostos para a estrutura interna da Terra. Consequncias da dinmica interna da Terra - Influncia do tipo de lava nas erupes; - Tipos de piroclastos; - Vulcanismo secundrio;

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- Diferena entre Hipocentro e Epicentro; - As cartas de isossistas e sismogramas; - Diferenas e semelhanas entre Escalas de Mercalli e de Richter.

Dinmica externa da Terra - Tipos de rochas; - Formao de rochas; - Ao dos agentes erosivos; - Influncia do calor e presso na formao de rochas metamrficas; - Paisagens tpicas de rochas magmticas, sedimentares e metamrficas; - Equilbrio dinmico do ciclo das rochas. TERRA EM TRANSFORMAO Constituio do mundo material Materiais Materiais naturais, manufaturados e sintticos Materiais orgnicos e inorgnicos Segurana em laboratrios de Qumica Regras de segurana gerais Equipamento bsico de laboratrio Perigos e atitudes de segurana Reconhecimento de que a diversidade de materiais, seres vivos e fenmenos existentes na Terra essencial para a vida no planeta; Reconhecimento de unidades estruturais comuns, apesar da diversidade de caractersticas e propriedades existentes no mundo natural; Compreenso da importncia das medies, classificaes e representaes como forma de olhar para o mundo perante a sua diversidade e complexidade; 1. Segurana geral e pessoal Reconhecer o laboratrio como um lugar de trabalho srio e de risco potencial Conhecer a localizao das sadas de emergncia, dos extintores, da caixa de primeiros socorros e de outros equipamentos de segurana Identificar os smbolos de segurana: sinais de obrigao, de perigo e de proibio Reconhecer o conjunto de regras de segurana gerais e pessoais Reconhecer o conjunto de equipamento de segurana, de emergncia e de limpeza no laboratrio Reconhecer a necessidade de proceder ao tratamento de resduos de modo a minimizar o seu impacto no ambiente Equipamento bsico de laboratrio Identificar os diferentes tipos de materiais (plstico, vidro, cermica,
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metais e madeira) com os quais so fabricados os equipamentos de laboratrio Identificar as situaes em que podem ser utilizados Associar a alguns dos aparelhos do laboratrio a funo a que esto destinados Interpretar um rtulo de um reagente Compreenso das transformaes que contribuem para a dinmica da Terra e das suas consequncias a nvel ambiental e social; Reconhecimento do contributo da Cincia para a compreenso da diversidade e das transformaes que ocorrem na Terra.

Rtulos Substncias e misturas de substncias Transformaes fsicas e transformaes qumicas: Transformaes fsicas Mudanas de estado Transformaes qumicas: ao do calor, ao da luz, ao da corrente eltrica e ao mecnica Separao dos componentes presentes numa mistura

SUSTENTABILIDADE NA TERRA Contedos

Interao seres vivos - ambiente - Meio abitico ou bitopo; - Comunidade biticas; - Influncia dos fatores abiticos nos seres vivos; - Exemplos de competio intraespecficas; - Exemplos de relaes interespecficas: parasitismo, predao, competio);

8 ANO Competncias essenciais

Compreender o conceito de ecossistema. Compreender o conceito de comunidade bitica. Compreender o conceito de populao. Compreender o conceito de espcie. Compreender o conceito de habitat. Definir fatores abiticos. Definir fatores biticos. Compreender que as comunidades so condicionadas pelos fatores abiticos e biticos. Distinguir relao inter de intraespecfica. Definir cadeia alimentar. Identificar o nvel trfico numa cadeia alimentar. Referir a importncia dos decompositores no ciclo de matria. Relacionar a dinmica dos ecossistemas com os processos de sucesso ecolgica.

Calendarizao

Avaliao
- Ficha de diagnstica. avaliao

1. Perodo

Fluxo de matria e energia nos ecossistemas - Cadeias e Teias alimentares; -Evoluo dos ecossistemas no tempo sucesso ecolgica; Perturbaes no equilbrio dos

1,2 Perodo

Conhecer o efeito de catstrofes no equilbrio dos ecossistemas.

2. Perodo

- Grelhas de observao de aula considerando: assiduidade/pontualidad e; comportamento; interesse; pertinncia da participao oral; realizao das tarefas propostas; cooperao com colegas; realizao dos trabalhos de casa; caderno dirio.
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Conhecer medidas de proteo de populaes face a um acontecimento catastrfico. Reconhecer a populao como principal causa de desequilbrio nos ecossistemas. Conhecer fontes de poluio. Compreender o conceito de poluente. Reconhecer a responsabilidade dos pases industrializados no aumento do efeito de estufa, no buraco de ozono e na existncia de chuvas cidas. Conhecer algumas aes que podem contribuir para a sustentabilidade da terra. Ilustrar a importncia da qumica como resposta a solicitaes do Homem e da sociedade. Reconhecer a importncia da observao e da experimentao aliadas reflexo e ao campo das ideias. Compreender que a qumica se refere ao modo como os materiais se transformam para originar outras substncias. Identificar reaes qumicas apresentando evidncias (mudana de cor ou da temperatura, produo de gases e slidos) para apoiar os resultados. Reconhecer o significado de reao qumica, distinguindo entre os reagentes e produtos da reao. - Relatrios experimentais. - Trabalhos de grupo. - Fichas de trabalho. - Fichas de avaliao.

ecossistemas - Desequilbrios nos ecossistemas; - Perturbaes naturais nos ecossistemas; - Alteraes ambientais provocadas pelo Homem; -Grandes problemas ambientais do planeta.

REACES QUMICAS

Tipos de Reaes Qumicas Representao das transformaes qumicas Classificao das rees qumicas: Reaes de oxidao reduo

3. Perodo

Traduzir reaes qumicas por equaes de palavras. Reconhecer a importncia das reaes de combusto, identificando reagentes e produtos de uma combusto partindo de exemplos do dia-adia. Identificar reaes de oxidao de acordo com exemplos simples como a respirao dos seres vivos e a corroso dos metais Caracterizar as reaes de oxidao- reduo. Reconhecer a necessidade de vigilncia e a existncia de processos de manuteno e conservao dos materiais por forma a evitar o desgaste

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provocado pela oxidao. Identificar partindo de exemplos do dia-a-dia solues cidas e solues bsicas pelas mudanas de cor que produzem nos indicadores. Graduar o carcter qumico de uma soluo por intermdio de indicadores: escala de pH.

Reaes de cido base

Reaes de precipitao

Identificar os produtos de reao entre um cido e uma base. Relacionar com os contedos de Cincias Naturais; por exemplo relacionar com a formao de estalactites e estalagmites nas grutas

Investigando acerca da massa nas reaes qumicas Lei de Lavoisier

calcrias e com a formao de conchas e de corais. Investigar o que acontece massa das substncias que tomam parte numa reao qumica. Reconhecer que as transformaes da matria podem ocorrer de uma forma rpida ou lenta. Avaliar a rapidez de algumas reaes qumicas correntes. Identificar factores que influenciam a velocidade das reaes qumicas

Velocidade das reaes Qumicas Factores que afetam a velocidade de uma reao

Reconhecer a importncia do estudo das velocidades das reaes nas indstrias qumica e alimentar, nomeadamente o uso de catalisadores e inibidores.

Explicao e representao das reaes qumicas Viso corpuscular da matria Smbolos e frmulas qumicas

Distinguir os trs tipos de corpsculos constituintes das substncias: tomos, molculas e ies. Referir que h razes histricas para a conveno universal dos smbolos qumicos. Indicar smbolos de tomos num conjunto representativo de exemplos.

Recursos naturais e sua utilizao - Noo de recursos naturais; - Explorao dos recursos minerais em Modelo A

Definir recursos Naturais. Distinguir recursos naturais renovveis de no renovveis.

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Identificar recursos minerais, biolgicos, hdricos e energticos. Reconhecer a importncia dos recursos naturais, para a evoluo das sociedades humanas. Dar exemplos de transformaes de recursos naturais em produtos utilizados pelo homem. Indicar algumas consequncias para o planeta, decorrentes da utilizao desregrada dos recursos naturais. Referir algumas formas de preservao do ambiente. Compreender a importncia da reciclagem de materiais. Referir a importncia da existncia de reas protegidas. Compreender a importncia da gesto racional dos recursos.

Portugal; - Os recursos Biolgicos; - Os recursos hdricos; - Recursos energticos no renovveis/renovveis. Consequncias da utilizao dos recursos naturais - Consequncias da sobre-explorao dos recursos naturais; - Reduo da Biodiversidade; - Riscos e benefcios do uso das novas tecnologias Proteo e conservao da Natureza - Gesto racional dos recursos naturais. - Combate poluio; - Proteo das espcies; - Educao ambiental;

VIVER MELHOR NA TERRA Contedos

Sade Individual e comunitria Conceito de sade; Medidas de ao para a promoo da sade.

9 ANO Competncias essenciais

Compreender os conceitos de sade e de qualidade de vida; Conhecer medidas de preveno para a sade;

Calendarizao

Avaliao
- Ficha de diagnstica. avaliao

Transmisso da vida - Bases morfolgicas e fisiolgicas da reproduo humana;

Conhecer a morfologia e a fisiologia do sistema reprodutor humano; Conhecer o ciclo sexual feminino; Indicar o papel das hormonas na regulao hormonal masculina e feminina; Compreender o conceito de fecundao; Conhecer mtodos contracetivos; Conhecer algumas DST e o seu modo de propagao;

1. Perodo

- Grelhas de observao de aula considerando: assiduidade/pontualidad e; comportamento; interesse; pertinncia da participao oral; realizao das tarefas propostas;
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Compreender a noo de herana biolgica; Conhecer a base molecular da gentica; Identificar situaes de transmisso de caractersticas genticas em seres vivos; Referir o contributo do conhecimento cientfico na rea da gentica para a resoluo de vrios problemas que preocupam a sociedade atual; cooperao com colegas; realizao dos trabalhos de casa; caderno dirio. - Relatrios experimentais. - Trabalhos de grupo.

- Noes bsicas de hereditariedade.

Organismo humano em equilbrio - Sistema neuro-hormonal; - Sistema circulatrio; - Sistema respiratrio; - Sistema excretor; - Sistema digestivo; - Opes que interferem no equilbrio do organismo

- Fichas de trabalho. Conhecer a constituio dos sistemas nervoso, hormonal, digestivo, respiratrio e excretor; Compreender o funcionamento do sistema neuro-hormonal; Conhecer os diferentes constituintes do sangue e suas respetivas funes; Relacionar a estrutura com a funo dos diferentes vasos sanguneos; Explicar o ciclo cardaco; Descrever a circulao pulmonar e a circulao sistmica; Compreender os mecanismos responsveis pela ventilao pulmonar; Explicar as hematoses pulmonar e celular; Explicar o destino das substncias resultantes da digesto; Compreender a importncia da ingesto, digesto e da absoro intestinal para o organismo; Compreender o conceito de metabolismo celular; Conhecer a unidade estrutural e funcional do rim; Explicar o processo de formao da urina; Conhecer algumas doenas que afetam o organismo; Compreender a importncia de uma alimentao equilibrada; Conhecer hbitos de vida saudveis; Assumir uma atitude crtica face aos comportamentos que comprometem o equilbrio do organismo; Conhecer efeitos sobre a integridade fsica e/ou psquica do consumo de substncias nocivas para o organismo. Conhecer regras de segurana relativas ao manuseamento de material eltrico Identificar os elementos de um circuito eltrico Representar esquematicamente um circuito eltrico
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- Fichas de avaliao.

2.,3. Perodos

Sistemas eltricos e eletrnicos A corrente eltrica como forma de transferncia de energia Modelo A

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Montar circuitos eltricos simples com resistncias em srie e em paralelo Conhecer a diferena de potencial (ddp) nos extremos de um gerador em circuito aberto e em circuito fechado Conhecer a unidade SI de ddp Relacionar, para um determinado circuito, a diferena de potencial nos extremos de um gerador, em circuito fechado, com as diferenas de potencial nos extremos de cada um dos restantes elementos dos circuitos Relacionar, para um determinado circuito, a energia fornecida pelo gerador com a energia dissipada no prprio gerador e nos restantes elementos do circuito Reconhecer que, se associar mais do que um gerador em paralelo, a intensidade da corrente no circuito aumenta Conhecer a unidade SI de intensidade de corrente eltrica Reconhecer que a corrente eltrica tem efeitos qumicos, magnticos e trmicos Identificar materiais bons condutores e maus condutores de eletricidade Definir resistncia eltrica Corrente contnua e corrente alternada Reconhecer que a corrente eltrica utilizada nas situaes mais comuns alternada, isto , o sentido da corrente varia com o tempo Definir a frequncia da corrente alternada Conhecer a unidade SI de frequncia Explicar a produo de energia eltrica numa central Definir potncia eltrica Conhecer a unidade SI de potncia Relacionar a energia eltrica com a potncia eltrica Conhecer o mecanismo de funcionamento de um transformador Descrever o transporte de energia desde uma central at ao consumidor, referindo o papel dos transformadores

Circuito eltrico aberto e fechado Fontes e recetores de energia Diferena de potencial eltrico Efeitos qumicos, magnticos e trmicos da corrente eltrica Bons e maus condutores de eletricidade Resistncia eltrica Lei de Ohm Corrente contnua e corrente alternada Produo de energia eltrica numa central

Potncia eltrica Transporte de energia eltrica

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