Guía de Curso

Energía Solar Térmica

1. Proyecto SEAS ......................................................................... 3
2. Presentación centro ................................................................. 4
2.1. Dónde estamos .................................................................................... 6
3. Calidad..................................................................................... 10
4. Formación abierta .................................................................. 11
4.1. Objetivos de la formación abierta....................................................... 12
4.2. Aprendizaje ........................................................................................ 13
4.3. Interacción didáctica .......................................................................... 14
5. Recursos ................................................................................. 15
5.1. Producto............................................................................................. 15
5.2. Servicio docente................................................................................. 17
5.2.1. Profesor especialista................................................................... 18
5.2.2. Tutor de grupo ............................................................................ 19
5.2.3. Coordinador de área ................................................................... 20
5.3. Plataforma informática ....................................................................... 21
5.3.1. Estructura del campus virtual...................................................... 22
6. Procesos ................................................................................. 34
6.1. Proceso de matrícula ......................................................................... 35
6.2. Proceso de entrega de materiales ..................................................... 36
6.3. Proceso de docencia.......................................................................... 37
7. Regulación académica........................................................... 39
7.1. Proceso de admisión de alumnos ...................................................... 39
7.2. Duración............................................................................................. 40
7.3. Métodos de evaluación ...................................................................... 41
7.3.1. Acciones formativas bonificadas (Tripartita) ............................... 42
7.4. Comité de coordinadores ................................................................... 43
7.5. Comité de curso ................................................................................. 43
7.6. Derechos y deberes de los alumnos .................................................. 44
7.7. Regulaciones en caso de suspenso................................................... 45
7.7.1. Sistema de compensaciones ...................................................... 45
7.7.2. Calificación de los módulos ........................................................ 46
7.7.3. Clasificación final del título.......................................................... 46
8. Estudio del curso ................................................................... 47
8.1. Planificación de la secuencia de estudio............................................ 47
8.2. Estudio del módulo............................................................................. 48
8.3. Finalización del estudio del módulo ................................................... 48
8.4. Finalización del estudio del curso ...................................................... 48
 9. Descripción del curso ............................................................ 49
9.1. Estructura del Curso .......................................................................... 50
9.2. Objetivos Generales........................................................................... 51
9.3. Programación detallada ..................................................................... 52
10. Tutorías ................................................................................ 61
11. Servicio de atención personalizada................................... 62
12. Periodos vacacionales........................................................ 63
13. Preguntas frecuentes.......................................................... 64

2
1. Proyecto SEAS

Proyecto SEAS
José Manuel Pascual Fito
Dr. Docente de SEAS

Estamos, sin duda, inmersos en la era de la comunicación. Los avances

tecnológicos han reducido o eliminado las distancias y ahora, más que nunca, la
formación se ha convertido en el medio más eficaz de insertarse en el mundo
laboral o mejorar profesionalmente.

Tanto la sociedad como el mundo empresarial actual, necesitan cada día más
profesionales que respondan activa y eficazmente a los problemas que el
dinamismo del mercado y las nuevas tecnologías plantean. Por este motivo, la
formación de dichos profesionales debe tener un carácter continuo y con un alto
grado de especialización.

Para ello, la flexibilidad que ofrece la formación abierta es esencial, permitiendo

tanto el reciclaje formativo del profesional en activo, como la eliminación de
barreras físicas y temporales del alumno que no puede optar por la formación
presencial.

Esta es la razón de ser de SEAS, Estudios Superiores Abiertos:

La incorporación de titulaciones universitarias, cursos de postgrado y cursos

de especialización en áreas profesionales de creciente demanda con una
metodología innovadora y orientada al alumno.
 2. Presentación centro
SEAS, es el centro de formación abierta de fundación San Valero.
Presentación del Centro

La fundación San Valero, es una institución de carácter no lucrativo y al servicio de

la sociedad. Esta dedicada a la educación secundaria, profesional, superior y
abierta a todos los ámbitos del saber. Inicia su actividad en 1953, hoy en día es un
moderno centro de más de 17.000 m2 y más de 20.000 alumnos avalan su
trayectoria de más de 50 años.

Fundación SAN VALERO

La actividad educativa se organiza en cuatro centros:

 Centro de Formación Profesional y Enseñanza Secundaría (CFP-ES).

 Centro de Enseñanzas Tecnológicas (CAT).
 Centro de Formación Abierta (SEAS).
 Centro Abierto de Oposiciones (OPOSITIO).

En 1990 se inicia la impartición de diferentes Bachelor de la

University of Wales, titulaciones de 4 años de duración
oficiales en el Reino Unido y reconocidos en la Unión Europea.

En la actualidad, se imparten bajo diferentes formatos (presencial y abierto) las

titulaciones de Mantenimiento y Gestión de Producción, Mantenimiento y Gestión
de Energías Renovables, Informática y TIE (Tecnologías de Información para la
Empresa).

4
Universidad Católica de Ávila y SEAS

Además de estas carreras, SEAS dispone de una

amplia gama de Postgrados, Expertos y cursos de
especialización, los cuales permiten iniciar y/o
continuar el proceso formativo de nuestros alumnos.
Esta oferta, se ve reforzada gracias al convenio de
colaboración educativa establecido con la
Universidad Católica de Ávila, en el cual se establece
el reconocimiento de las titulaciones de SEAS
sujetas al presente convenio, como Títulos Propios
de la Universidad Católica de Ávila en categoría de
Diploma, Experto o Especialista y Postgrado.

Diferentes áreas como la técnica, industrial, informática, medio ambiente, etc., son
los productos ofertados, los cuales pueden adaptarse de forma modular,
permitiendo elaborar una línea propia de especialización profesional.

El modelo de educación integral con una alta formación académica, profesional y

humana de la Universidad Católica de Ávila se ve reforzado con el proyecto de
formación sólido, moderno e individualizado de SEAS.

5
 2.1. Dónde estamos

SEAS, Estudios Superiores Abiertos se encuentra ubicada en Zaragoza (España).

SEAS, Sede Central

Paseo de la Constitución 12, 7ª Planta

50.008 - Zaragoza

Teléfono 902 36 26 25 / 976 07 29 77 / 976 70 06 60

Fax 976 07 29 81

En estas instalaciones, se ubica la Dirección de la empresa y los departamentos de:

Departamento Responsable Contacto

Administración José Manuel Lorenzo jmlorenzo@seas.es
RR.HH José Antonio Gariburo joseantoniogariburo@seas.es
Comercial Antonio Mayoral amayoral@seas.es
Producto de I+D Javier Alcañiz jalcaniz@seas.es
Atención al alumno Noelia Segura nsegura@seas.es

6
SEAS, Fundación San Valero

Fundación SAN VALERO

C/ Violeta Parra 9

50.015 - Zaragoza

Teléfono 902 36 26 25 / 976 07 29 77

Fax 976 07 29 81

En estas instalaciones, se ubica todo el departamento docente (dirección del

departamento y profesorado):

Departamento Responsable Contacto

Docencia José Manuel Pascual jmpascual@seas.es

7
 SEAS, Internacional

SEAS Estudios Superiores Abiertos está inmerso en un proceso de expansión en

América, con presencia en República Dominicana, México, Perú y Bolivia.

 República Dominicana

 México

 Perú

 Bolivia

 Venezuela

Para ello, se han estableciendo colaboraciones con Centros de Capacitación,

Consultoras, instituciones de Enseñanza y Universidades. Estos socios, realizan la
comercialización de nuestra oferta formativa, junto con el proceso administrativo de
matriculación y seguimiento tutorial. SEAS España realiza el servicio docente,
garantizándose de este modo la calidad e igualdad de condiciones de todos nuestros
alumnos.

8
Nuestros socios en Hispanoamérica:

República Fundación Oscus - San Valero

Dominicana

Perú CYPEI

Consultores y Promotores en Estudios Internacionales

México Conference Corporativo

Capacitación Profesional de Alto Nivel

Bolivia ESEN

Escuela de Negocios

Centro Operador Bolivia

Venezuela PROGENTE Capacitación

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 3. Calidad
SEAS se compromete a diseñar cursos y servicios y a proporcionar una enseñanza
Calidad

que satisfagan plenamente las expectativas de la calidad de nuestros alumnos de

acuerdo a nuestro sistema de enseñanza.

Desde nuestro Campus, puedes acceder a una serie de herramientas de calidad y

peticiones, las cuales nos ayudarán en el proceso de mejora continua. Cada
petición, es direccionada al departamento correspondiente, asegurándose de este
modo una rápida respuesta.

1. Zonas “Calidad” y “Secretaría”. Accesos a Encuestas (Inicial y Final,

Acciones de Mejora y Peticiones de Trabajo varias).

También es de vital importancia, que cumplimentes las encuestas, tanto la inicial

(antes de emprender el curso) como la de asignatura/s (al finalizar cada una de
ellas). Recuerda, que tú opinión es fundamental para que podamos mejorar.

SEAS, dispone de un sistema de gestión

conforme con la norma:

UNE-EN ISO 9001:2000

Para las actividades de:

a) La impartición de las enseñanzas universitarias a distancia y semipresenclal

de las carreras: Mantenimiento y Gestión de la producción (especialidades
en Mantenimiento y Energías renovables), Informática y Tecnologías de la
información para la empresa.
b) El diseño y la impartición de cursos de postgrado y cursos técnicos (en las
áreas de energías renovables, automatización, diseño mecánico y
producción, industrial, informática, gestión y organización de empresa,
hostelería, educación y deportes) a distancia y semipresencial.
c) La producción editorial de materiales de enseñanza.

10
4. Formación abierta
La formación abierta es un sistema formativo que combina la metodología a

Formación abierta
distancia y la presencial tutelada, que pretende eliminar las barreras físicas o
geográficas en el mundo de habla hispana para hacer asequible la educación
superior a todas aquellas personas que por diversas razones no pueden acceder a
la misma, o no pudieron hacerlo en su momento.

De esta forma, el estudio es realizado en base al texto

de cada una de las materias y a los diversos
materiales didácticos de complemento (distancia),
aunque el aprendizaje se ve apoyado por las
tecnologías de la información o campus virtual y el
contacto directo y permanente con el cuadro docente
de SEAS (profesores, tutores y coordinadores). Un
riguroso control tutorial, asegura el éxito de todo este
proceso formativo.

Por medio de este campus, el alumno sigue la formación desde su domicilio o lugar
de trabajo, manteniendo un contacto permanente con el docente coordinador, tutor,
profesores y el resto de sus compañeros. Además, el campus permite utilizar otros
servicios del centro (biblioteca, chat, foros, correo, administración virtual, etc.).

Una vez que el alumno ha cursado una parte representativa de cada uno de los
módulos integrantes del estudio, puede acceder a una serie de jornadas
presenciales planificadas anualmente y celebradas en fundación San Valero
(Zaragoza), las cuales refuerzan los conocimientos adquiridos en el curso y aportan
la componente práctica que algunas asignaturas requieren. La asistencia a las
jornadas no es obligatoria ni evaluable, si bien se entiende como recomendable.

11
 4.1. Objetivos de la formación abierta

Los principales objetivos que se pretenden alcanzar mediante el empleo de este

sistema formativo o metodología son:

FACILITAR al participante el aprendizaje sin la necesidad de asistir a un centro

formativo presencialmente, integrando en la plataforma tecnológica o campus virtual
los medios para una comunicación fluida entre el profesor y alumno/s y unos
materiales didácticos en formato papel y electrónico de la máxima calidad,
desarrollados por profesionales del sector y adecuados a una metodología de
carácter no presencial.

PROPORCIONAR las herramientas necesarias para motivar y apoyar al alumno

guiándole de un modo personalizado a través de todo el proceso formativo
eliminando así el aislamiento con el que suele relacionarse la formación a distancia.
Los contactos con el coordinador, tutor, profesores y alumnos del centro, son
frecuentes y enriquecedores.

PROPORCIONAR a cada alumno la oportunidad de participar en una comunidad

internacional de profesionales que realizan simultáneamente su proceso formativo
posibilitando el intercambio de experiencias, ideas y conocimientos. SEAS, es una
comunidad abierta al mundo de habla hispana.

PERSONALIZAR a cada alumno su proceso formativo, adaptado el plan de

estudios a sus circunstancias personales y/o profesionales, conocimientos previos,
experiencia y disponibilidad horaria. Esta personalización, es realizada en la
entrevista que alumno y tutor mantienen al inicio de curso y en la cual, se abordan
los aspectos comentados anteriormente.

FACILITAR al alumno un sistema de prácticas en empresa cuya finalidad es la

inserción en el mundo laboral y que le permite:

a) Completar la adquisición de la competencia profesional conseguida con la

formación a distancia.
b) Adquirir conocimientos de la organización productiva y del sistema de
relaciones que se generan en un entorno de trabajo.
c) Contribuir al logro de las finalidades generales de la formación, adquiriendo
la identidad y madurez que motive futuros aprendizajes, así como la
capacidad de adaptación al cambio de las cualificaciones profesionales.
d) Evaluar la competencia profesional del alumno, en especial aquellos
aspectos que no pueden comprobarse en el centro educativo por exigir
situaciones reales de producción.

12
 4.2. Aprendizaje

El alumno debe organizar en conjunción con el tutor y profesor, su propio proceso

de aprendizaje e imponerse un ritmo de progreso acorde con su situación personal
y posibilidades. Para ello, se realizará una primera entrevista entre el alumno y su
tutor asignado, el cual confeccionará la planificación de los estudios. De esta
primera planificación, nace la “Agenda” del alumno, documento que marca las
actividades a realizar por el alumno y el plazo para las mismas. El tutor velará por el
cumplimiento de estas planificaciones.

2. Aspecto de Tareas y Agenda, planificador general y diario.

La flexibilidad es posible, gracias a la individualización de la enseñanza.

SEAS, permite avanzar a cada alumno a su ritmo, ¡a tú ritmo!

13
 4.3. Interacción didáctica

Entendemos por interacción didáctica todas las relaciones de intercambio

establecidas por el alumno con los profesores, con otros alumnos o con
aplicaciones didácticas en el proceso de aprendizaje.
La interacción didáctica es la base del aprendizaje y además, refuerza la
motivación. Para la realización de tus comunicaciones, dispones de las siguientes
herramientas:

 Mensajería Interna, la cual te permite una comunicación directa con los

roles principales de tu grupo formativo, es decir, con tu coordinador, tutor y
cuadro docente.

 Foro General / Foro Específico. Estas herramientas, te permitirán compartir

tus opiniones e inquietudes con el resto de tus compañeros, en zonas
generales (con acceso a todos los alumnos SEAS) o específicos a materia
(solo alumnos SEAS que se encuentren matriculados en tu misma
asignatura).
 Chat. Herramienta de finalidad general pero en tiempo real. Puedes ponerte
en contacto con el resto de compañeros o profesores y compartir
experiencias. Para las comunicaciones con el profesorado, también
podemos emplear Skype. Descárgalo en www.skype.com

14
5. Recursos
El sistema de enseñanza que estamos planteando constituye una metodología

Recursos
propia que, como tal, parte de una serie de recursos tanto en el ámbito pedagógico
como tecnológico. En concreto, podemos afirmar que los recursos en los que se
sustenta este proyecto formativo son:

Producto Servicio
Materiales de texto Servicio Docente
Materiales complementarios Plataforma o Campus Virtual
Audio, Vídeo, etc. Prácticas Presenciales

5.1. Producto

SEAS, Estudios Superiores Abiertos, elabora y edita sus propios materiales de

estudio aplicando a todos sus productos la calidad como principio. Una calidad que
viene determinada por los profesionales que intervienen en la elaboración de
nuestros productos, profesionales de creación, diseño, maquetación y producción.
Componen un equipo altamente coordinado con un único objetivo: la efectividad y la
eficacia de nuestros productos y la satisfacción de las necesidades de cada uno de
nuestros alumnos.

Un aspecto de enorme relevancia en SEAS es la entrega al inicio de curso de los

contenidos, ya que supone una condición necesaria, aunque no suficiente, para el
éxito del programa formativo. Por este motivo, conviene que la elaboración de los
contenidos responda a las necesidades de formación previamente detectadas,
teniendo en cuenta además el perfil de alumno al que nos dirigimos.

15
 Documentación Complementaria
Además de los materiales que se desarrollan en el curso, el alumno puede acceder
a un material formativo adicional o a las referencias del mismo. Este material
constituye una de las grandes ventajas ya que nos aporta la posibilidad de acceder
a un enorme volumen de información sobre un determinado tema, para que el
alumno pueda profundizar en aquellos aspectos que considere más interesantes.
El equipo de SEAS selecciona y estructura sólo aquella información relevante para
la consecución de sus objetivos didácticos. Además de toda la información
específica del curso, se permite el acceso completo (en modo lectura) al catalogo
de publicaciones de SEAS.

Software
Algunas asignaturas pueden tener un complemento de software. Este es
proporcionado por SEAS, y en general se trata de versiones educativas, las cuales
pueden presentar limitaciones (como por ejemplo uso temporal definido por
fabricante desde la fecha de instalación, o ciertas limitaciones funcionales
reservadas a las versiones comerciales).
La entrega del software se realiza conjuntamente a los textos, estando disponible
para su uso desde el momento de la matrícula. No obstante, recomendamos que
antes de proceder a la instalación, el alumno se ponga en contacto con el profesor,
el cual le guiará en la instalación, empleo y características del mismo.

SEAS, no se responsabiliza de la compatibilidad del software

entregado con la configuración del equipo particular de los alumnos,
siendo responsabilidad de éstos disponer y configurar sus equipos
acorde a los requisitos exigidos.
Es habitual, sobre todo en software de carácter técnico, que el
fabricante no de soporte a determinados sistemas operativos, lo cual
impide un correcto funcionamiento de los mismos. Este es un
impedimento insalvable para SEAS, siendo responsabilidad del
alumno instalar el sistema operativo adecuado para el correcto
funcionamiento.

16
 5.2. Servicio docente

Un aspecto fundamental que nos determinará la calidad de los estudios cursados,

es la composición de su claustro de profesores y la adecuación de éstos a los
objetivos del programa.
El profesorado de un buen centro debe estar formado, fundamentalmente, por un
claustro de profesores especializados en las distintas tecnologías. Muchos de
nuestros profesores trabajan a tiempo parcial, compatibilizando su dedicación
profesional con el ejercicio de la docencia y la investigación. Estos profesionales
aportan la experiencia diaria de su práctica laboral.
Cuando hablamos de este servicio, podemos decir que lo estamos haciendo de la
esencia de todo el sistema de estudio y de toda la base metodológica del mismo. El
servicio docente lo engloban principalmente tres figuras profesionales:

 Profesores.
 Tutores de grupo (y tutores de acciones formativas bonificadas).
 El coordinador de estudios, que apoya tanto a profesores como a tutores.
Estos tres perfiles profesionales son los encargados de acompañar al alumno
durante toda su andadura en el proceso formativo y por tanto, en la consecución de
los objetivos planteados por el alumno. Su función está muy diferenciada, aunque
todas estas figuras se complementan al mismo tiempo. El sistema formativo de
SEAS aúna las virtudes de estos profesionales con la flexibilidad física y temporal y
la más completa y actual combinación de métodos docentes.

Estructura Orgánica
Además de las 3 figuras señaladas anteriormente, en la estructura orgánica de
SEAS encontraremos:

Director General de SEAS

Dirige el funcionamiento total de la empresa ejerciendo los controles necesarios en

las distintas áreas de trabajo.

Director Docente

Es el responsable de la dirección docente de todos los programas superiores que

se imparten (carreras, postgrados, cursos de especialización, etc.).

17
 5.2.1. Profesor especialista

El profesor es el principal responsable de la asignatura. Entre sus principales

funciones tenemos:

 Mantiene un primer contacto con el alumno para conocer sus

particularidades (conocimientos previos en la materia, experiencia
profesional en el sector, manejo de herramientas informáticas, disponibilidad
para el estudio, etc.).
 Orienta al alumno hacia el estudio de los aspectos más representativos de
la asignatura, personalizándola en caso de no existir restricciones de
carácter legal.
 Realiza la actualización continua del temario, manteniéndolo acorde a las
últimas tendencias.
 Resuelve personalmente las dudas y realiza el seguimiento de los alumnos
activos en la asignatura.

 Ejecuta la evaluación de los alumnos con homogeneidad de criterio, previo

establecimiento de los criterios de evaluación.

 Provee a cada alumno de la información y complementos necesarios para

su formación así como la consecución completa de todos sus objetivos.

 Fomenta la participación en los foros y en los chat y se encarga de la

gestión y moderación de los mismos.
 Guía y orienta en la instalación y manejo del software (en el caso de que el
curso lo incluya).

18
 5.2.2. Tutor de grupo

Se encuentra en la sede central de SEAS (o en las delegaciones, SEAS

Internacional), y es el vinculo entre el profesor especialista y coordinador. Además,
es el responsable directo del control de la evolución de los alumnos pertenecientes
a su grupo de tutela.

Es una figura importante cuando en una línea profesional aparecen varios

profesores especialistas. Su principal cometido es el de conformar un grupo
homogéneo de alumnos. Por ello entre sus responsabilidades figuran:

 Establecer una planificación de estudios pactada directamente con el

alumno mediante entrevista personal, acorde a sus capacidades por
experiencia, posibilidad de dedicación, etc.

 Conocer el estado y la evolución académica de cada alumno tutelado

gracias a las labores de seguimiento realizado. Realizará un control
exhaustivo de la planificación ejecutando las correcciones en la misma, si se
observasen desfases informará de las consecuencias que estos puedan
acarrear (fechas límite para cierre de curso, presentación a pruebas de
evaluación, etc.).
 Mantener una actitud de escucha hacia los alumnos, con el fin de que
puedan comunicar algunos aspectos relevantes de su situación personal.

 Informar al coordinador y al equipo educativo de aquellas cuestiones que

puedan ser de interés.

Tutor Tripartita

Además de la figura del tutor de grupo y en caso de que la acción formativa esté
acogida al sistema de bonificaciones de la fundación tripartita, SEAS incorpora al
servicio docente la figura del “Tutor Tripartita”. Esta figura, aparte de los
seguimientos y funciones habituales de un tutor, velará por el cumplimiento
específico de los criterios de evaluación definidos en cada curso, con objeto de que
el alumno supere dichas pruebas y la acción formativa sea bonificable para la
empresa.

Este tutor, tendrá además la responsabilidad de:

 Informar periódicamente a la empresa de la evolución académica del

alumno.

 Gestionar los expedientes académicos o documentos administrativos

solicitados para la correcta gestión de la acción formativa.

19
 5.2.3. Coordinador de área

Se encuentra en la sede central de SEAS y es el responsable de la coordinación de

todos los aspectos académicos de su área.

El coordinador se encargará de tomar decisiones acerca de la misma, desarrollar

nuevos módulos y responder a sugerencias de los alumnos, además de coordinar la
evaluación de la calidad del curso y desarrollar informes anuales del área.

Los coordinadores de área, responden directamente ante el Director Docente,

teniendo por tanto acceso directo a la figura que gestiona toda la actividad
académica de SEAS. Entre sus responsabilidades figuran:

 Realiza la primera llamada dentro de

los tres días posteriores a la
matriculación para explicar la
metodología de estudio.

 Realiza evaluaciones parciales de

seguimiento del progreso del alumno
al objeto de contrastar los avances
del mismo de acuerdo a los objetivos
planteados.
 Responde de forma eficaz a las
cuestiones de los alumnos que
integran su grupo de coordinación.

20
 5.3. Plataforma informática

También denominado campus virtual o plataforma On-Line. Es la herramienta que

pone a disposición del alumno toda la información necesaria para cursar las
materias correspondientes a la matrícula. Su acceso, es realizado a través de
Internet fomentando la interacción alumno-profesor utilizando diversos medios
(chat, correo electrónico, foros, etc.), y permitiendo su uso en cualquier lugar del
mundo donde tengamos disponible una conexión informática.

Así pues, ya no existen límites para la comunicación, el intercambio de ideas y

experiencias y especialmente para acceder a un gran volumen de información. Las
personas que tenían dificultades para acceder a procesos de formación, bien por
incapacidad física, por dificultad para el desplazamiento al centro en el que se
imparten los cursos, por falta de tiempo, etc., tienen ahora a su alcance una amplia
variedad de posibilidades para formarse.

La dirección del Campus Virtual corresponde a:

http://www.seas.es

El acceso a la plataforma se realiza mediante la introducción de “nombre de

usuario” y “contraseña”. Esta información, es proporcionada por SEAS a través del
correo electrónico que recibes en el instante en el que formalizas la matrícula y
posteriormente en la carta personalizada que recibirás con los materiales.

Pantalla de acceso al campus virtual (http://www.seas.es).

21
 Una vez realizado el acceso al campus, encontraremos un TUTORIAL de uso. En el
mismo, se explica detalladamente su funcionamiento así como las principales
herramientas que éste pone a nuestra disposición. Es de vital importancia, la
visualización de este TUTORIAL con objeto de dominar el uso y solucionar las
posibles dudas en el empleo del campus.

5.3.1. Estructura del campus virtual

Al realizar el acceso al campus virtual, puede darse la posibilidad de que aparezcan

“avisos”. Estos, corresponden a notificaciones importantes que debes conocer. Si
estos no se dan, o los pasamos, accederemos directamente a la pantalla de inicio.

Inicio

El la misma, tendremos acceso a visualización, en modo resumen, de los

principales aspectos relacionados con tú actividad docente y comunicación, tanto
con profesores, como con el resto de personal de SEAS.
Cuadro resumen de mensajería, de últimos comunicados, de tareas (tanto propias
como planificadas), son solo algunas de las opciones que encontrarás. De un modo
más concreto, el acceso al calendario te permitirá la consulta particular de las
actividades de un determinado día.

22
Aula

Esta zona queda reservada para la docencia. En ella encontraremos el acceso a los
contenidos disponibles para el estudio de nuestro curso, como son las
recomendaciones para el estudio, los ejercicios, las baterías de test, etc.

Esta zona, es de vital importancia ya que te permitirá acceder a la temporización de

la asignatura, al expediente académico y a los contenidos de cada asignatura.
También te permitirá un acceso rápido a la comunicación con el profesor y la
información de tiempos de navegación en cada módulo.

El acceso rápido a la “comunicación” con el docente, es realizado mediante un clic

sobre el nombre del profesor. Esta acción, abre una ventana que nos permite
enviarle un mensaje, llamar por Skype y visualizar su horario.

En cada asignatura…

Realizaremos el acceso a la docencia, con un simple clic sobre el nombre de

asignatura. En la zona superior, veremos las unidades didácticas que la componen
y los accesos a Esquema, Guía, Trabajo Obligatorio y Libro.

Justo debajo, los accesos directos a la comunicación con Tutor y Profesor.

 Esquema: muestra un desglose resumido de todos los contenidos del curso.

Dispone de un sistema de filtros que permite desde una búsqueda global
hasta una por Unidades Didácticas. Es posible filtrar campos de ejercicio,
ejercicios de feedback (corrección y respuesta por parte del profesor),
vídeos, etc.

Esta herramienta, es muy útil de cara a la localización concreta de

materiales complementarios, anexos, listado de ejercicios a realizar…

23
  Guía: en la guía encontraremos los aspectos más representativos sobre la
asignatura. Su lectura antes de comenzar el estudio, es sumamente
importante. En esta guía, se describen aspectos tan representativos como el
método de evaluación, los objetivos a alcanzar, contenidos generales…

 Trabajo Obligatorio: aquí encontrarás el sistema gestor de Trabajos. Se

permitirá la descarga del mismo y su posterior envio una vez realizado por tu
parte. En ese instante, se genera el cuadro de feedback, donde estarás
puntualmente informado sobre el estado y la corrección del trabajo.

 Libro: aquí encontrarás el acceso en formato electrónico del material.

Permite la impresión, por lo cual podrás actualizar tu temario en caso de que
se den modificaciones, y por supuesto, la ventaja que representa la
posibilidad de consulta en cualquier Pc con conexión a Internet.

En cuanto a la zona superior derecha, las pestañas

indican el número de unidades didácticas que componen
el curso. Moviéndonos por ellas, accederemos a la
denominada “Agenda”, la cual nos va indicando las
actividades a realizar.

En esta agenda, solemos encontrar los objetivos de

unidad, el temario, las recomendaciones particulares de
estudio, la estructuración de los bloques de estudio, el
acceso a los ejercicios (solucionados o de desarrollo),
etc.

24
Cada uno de los pasos de agenda, viene identificado con un icono diferente, para
poderlos diferenciar de un modo visual. Los diferentes tipos de paso que podemos
encontrar son:

Información Campos reservados para información de tipo texto.

Indicaciones para el estudio, temario, etc…

Ejercicio Campos reservados para ejercicios de realización por parte

del alumno, en los cuales podemos encontrar solución (para
autocomprobación).

Ejercicio de envio Campos reservados para ejercicios con feedback, es decir,

requieren de envio al profesor por parte del alumno para que
(Ejercicio feedback)
este los califique. Forman componente evaluable del curso,
entendiéndose como de realización obligatoria.

Test Campos reservados para la llamada a la realización de los

test de autoevaluación. Los resultados son visibles desde la
zona “Expediente Académico” que puedes consultar desde
“Mi Perfil” o bien desde la propia zona “Aula”.

Foro Campos reservados para la llamada a los Foros (Generales o

Específicos).

Chat Campos reservados para la llamada al Chat (Skype).

Vídeo Campos reservados para la carga de materiales

complementarios en formato vídeo.

25
 Comunicación

La zona reservada a “Comunicación”, nos permite el acceso a 3 opciones:

Mensajería Interna, Foros y Audio Chat (Skype).

 Mensajería Interna
La mensajería interna, es un sistema de comunicación entre el alumno y las
personas responsables de la docencia en SEAS. Su funcionamiento y opciones de
manejo son similares a las de un correo electrónico convencional, con la
particularidad de realizar los direccionamientos de forma directa a la persona
deseada.
De este modo, con un simple clic en los cuadros de dirección, podremos enviar el
mensaje directamente al coordinador, tutor o cuadro de profesores asignado al
estudio en el que te encuentres matriculado. Es importante conocer, que la
mensajería interna, gestiona hasta 5 MB como máximo en las gestiones con
ficheros adjuntos.

 Foros

Los foros generales te permitirán expresar tu opinión sobre los temas introducidos
por tus compañeros, así como generar nuevos temas de tu interés. En algunas
asignaturas encontraremos foros específicos generados por el profesor, en los
cuales, tan sólo se tratan temas propios de la materia estudiada.

En ambos casos, hay un moderador que velará por el buen funcionamiento del foro
en todo lo referente a la corrección, educación en el trato y en la comunicación.

26
  Audio – Chat (Skype)

Si quieres ponerte en contacto con el personal docente de

SEAS, podrás utilizar el “Audio-Chat”, para el que emplearás
skype como software de comunicación. Todo esto de forma
gratuita y desde cualquier sitio donde tengas el software
instalado.

Perfil
La zona reservada a “Perfil”, nos permite el acceso a 3 opciones: Expediente
Personal, Expediente Académico y Expediente Financiero.

 Expediente Personal

Encontraremos los datos más relevantes sobre ti y el proceso de matricula y

docencia (por ejemplo fecha de entrega de materiales, llamadas de planificación,
etc.).

 Expediente Académico

Encontraremos los datos correspondientes a las calificaciones de tus diferentes

cursos. La llamada inicial corresponde al expediente Académico General, donde se
muestran las notas finales de las componentes evaluables Trabajo Obligatorio y
Evaluación Continua. Un clic sobre cada asignatura, nos lleva al expediente parcial,
donde se detallan las calificaciones obtenidas en test, trabajos de feedback, etc.

27
  Expediente Financiero

Encontraremos todos lo referente a los términos económicos (precios, plazos,

estado de los recibos, etc.). Este apartado no está disponible cuando los cobros del
curso son facturados por socios comercializadores de SEAS, al corresponder a
ellos la gestión económica del curso.

Agenda

La zona reservada a “Agenda”, nos permite el acceso a 3 filtros que nos permitirán
la consulta de Tareas Propias, Planificadas y Temporizaciones, entre fechas
seleccionadas.

Es una herramienta muy interesante, para poder conocer por ejemplo, las
actividades que tendré que realizar para verano, navidad, etc. y poder realizar las
replanificaciones con el tutor.

 Se entiende por tareas propias, las que tu mismo como alumno, hayas
marcado en tu agenda personal.

 Se entiende por tareas planificadas, las que profesores y tutores te asignen

para el correcto desarrollo del curso.

 Se entiende por tareas de temporización, aquellas que son resultado de la

planificación personal pactada con el tutor. Suelen corresponder a estudios
concretos, realización de ejercicios, etc.

28
Horarios

En la zona “Horarios” podrás consultar las horas de atención de profesores y

tutores. En las mismas, podrás ponerte en contacto con ellos mediante llamada al
teléfono 902 36 26 25 ó 976 07 29 77. No obstante, recuerda que la vía principal de
comunicación será la mensajería interna.

Unos sencillos filtros, nos permiten acceder de un modo rápido a la consulta por
Asignatura o bien por el nombre del docente.

Servicios

En la zona “Servicios” podrás acceder a los diferentes servicios ofertados por

nuestro centro. Encontrarás los accesos a Biblioteca, Activación o Desactivación del
Servicio de Tutorías, y los Accesos a Prácticas Presenciales y Prácticas en
Empresa.

 Biblioteca

En este apartado, podrás consultar los diferentes manuales de SEAS para

complementar tu formación. Su consulta es gratuita para todos los alumnos, a modo
de complemento bibliográfico. Puedes realizar una búsqueda selectiva o bien listar
las diferentes categorías para localizar el material que deseas consultar.

29
 Las normas de empleo de esta categoría son: consulta ilimitada a todos los
contenidos de SEAS, Estudios Superiores Abiertos. Debes recordar que todos los
contenidos aquí publicados constan de su correspondiente protección legal, por lo
que queda totalmente prohibido la reproducción parcial o total de los mismos en
cualquier soporte sin la autorización expresa de los propietarios de los derechos,
así como técnicas de reingeniería.
Esta consulta corresponde a:
 Posibilidad de lectura “On-Line” de todos los manuales de SEAS, previo
acceso a plataforma virtual (se requiere usuario y contraseña de
autentificación). Consulta del material propio desde cada asignatura o de
todo el material disponible en SEAS desde la pestaña “Servicios”.
 Posibilidad de impresión de los manuales correspondientes a tu matrícula,
permitiendo la actualización continua y en tiempo real de tus manuales.

 Servicio de Tutorías

Desde este enlace, podrás activar o desactivar el Servicio de Tutorías

(seguimiento). La desactivación de las tutorías, no afecta al resto de los servicios
ofrecidos por el centro.

 Prácticas Presenciales

En este apartado podrás consultar y solicitar la realización de prácticas

presenciales de las diferentes materias que dispongan de ellas y correspondan a tu
matrícula (TUS PRÁCTICAS). Las prácticas presentan una serie de características
que debes conocer:
 Las prácticas presenciales de asignatura están a disposición de cualquier
alumno de SEAS, siendo totalmente gratuitas si corresponden a tu
matrícula.
 Las prácticas presenciales disponen de un número mínimo y máximo de
plazas para poder ser realizas (cuestiones organizativas). Por debajo del
número mínimo de alumnos, SEAS se reserva el derecho a cancelar la
convocatoria. Por encima del número máximo, el alumno será el
encargado de inscribirse en la próxima convocatoria.

30
  Para poder acceder a la convocatoria, el alumno deberá haber alcanzado
unos conocimientos mínimos, descritos en el enunciado de la práctica.
Este enunciado, se encuentra a disposición de los alumnos y deberá ser
consultado por los mismos para determinar la idoneidad de su realización.
 Cada alumno, puede realizar tan sólo la inscripción a una jornada práctica
por asignatura. Si por determinadas circunstancias, un alumno se
encuentra inscrito en una práctica y desea cambiar de fecha, deberá
primero realizar una anulación de su práctica.
 Una vez pasada la fecha de celebración de una jornada presencial, un
alumno puede volver a realizar una inscripción a la misma, pasando al
“grupo reserva”.
 Existe un “grupo reserva” por encima de las plazas ofertadas. Estar inscrito
en este grupo no supone disponer de plaza, si no que ésta queda a espera
de confirmación por parte de SEAS una vez cerrado el plazo de solicitudes.
 Existe un mecanismo de control de plazas por el cual, si un alumno inscrito
en prácticas presenciales no acude en 2 ocasiones a la realización de las
mismas, pierde el derecho de inscripción.

 Prácticas en Empresa

Realizar prácticas en una empresa o tener experiencia laboral demostrable son

factores decisivos a la hora de la incorporación al mundo laboral. Desde esta óptica
intentamos motivar a nuestros alumnos para realizar dichas prácticas,
transmitiéndoles además la idea de que una estancia en prácticas supone:
 Mejorar su preparación profesional.
 Conocer el ambiente y la dinámica laboral de una empresa.
 Adquirir experiencia y por ello, aumentar sus posibilidades de colocación.

La Agencia de Colocación San Valero es una entidad autorizada por el INEM, con
número de autorización 2020, y está al servicio de nuestros alumnos desde el año
1996 con el objetivo de facilitar a las empresas los recursos humanos más
adecuados a sus necesidades y, del mismo modo, buscar para los demandantes de
empleo un puesto de trabajo digno y acorde a sus posibilidades profesionales.

31
 Búsqueda de primer empleo y mejora laboral…

www.emplea2.net es un sistema de gestión de RR.HH. a

través de Internet que permite, haciendo uso de las nuevas
tecnologías de la comunicación, agilizar el proceso de
intermediación laboral. Emplea2 aporta, ofrece a empresas y
a alumnos, los siguientes servicios:

Servicios para los alumnos Servicios para las empresas

 Atención personalizada a través de  Rapidez de actuación. Las

entrevistas y asesorando en la empresas pueden preseleccionar
búsqueda activa de empleo. los candidatos más adecuados en
cada caso.
 Orientación laboral acorde al
mercado y sus posibilidades.  Ahorro de tiempo en la preselección
de personal.
 Orientación profesional.
 Confidencialidad de los datos,
 A través de nuestro portal de empleo según LOPD.
(www.emplea2.net):
 A través de nuestro portal de empleo
 Confidencialidad de datos, (www.emplea2.net), trámites simples
según LOPD. y sencillos:
 Gestión ágil de la candidatura  Inserción de ofertas de empleo.
pudiendo inscribirse en las  Definición del perfil del puesto de
ofertas de empleo que más se trabajo solicitado y ficha de datos
acerquen a su perfil profesional. de la empresa.

Calidad

En la zona “Calidad”, encontrarás el acceso a las encuestas (Inicial y Final de

curso), así como al sistema gestor de “Acciones de Mejora”.

Con objeto de satisfacer las expectativas de la calidad de nuestros alumnos de

acuerdo a nuestro sistema de enseñanza, te pedimos tú opinión a través de las
encuestas. Para ello, al finalizar cada módulo de estudio, entra en “Encuesta de
Asignatura” y rellena la correspondiente al módulo finalizado.

32
En estas encuestas, valorarás los servicios prestados por los diferentes
departamentos de nuestro centro: docencia, administración, producto, etc.

En referencia a las acciones de mejora, debes tener en cuenta que al generar una,
esta se direcciona al departamento correspondiente, estando el responsable
obligado a gestionarla en un breve plazo. Existen preventivas (aquellas que son
generadas para “que no llegue a ocurrir algo”) o correctoras (aquellas que son
generadas para “solucionar” algo que ya ha ocurrido).

El seguimiento de las acciones de mejora que tengas generadas, puedes realizarlo

desde esta misma zona de “Calidad”, y de modo breve, desde la zona “Inicio”.

Secretaría

En la zona “Secretaría”, encontrarás el acceso a las peticiones más comunes a los

diferentes departamentos del centro. Se trata sencillamente de un gestor de
“Peticiones de Trabajo”, direccionadas a los responsables de los diferentes
departamentos. Al igual que las “Acciones de Mejora”, desde el menú inicio tendrás
acceso al cuadro resumen de todas cuantas tengas abiertas.

 Entre todas estas peticiones, destaca la “Petición Informática”. La

emplearemos para solucionar incidencias de uso con el campus virtual y
para la solicitud de números de licencia de software (si así se requiere).

33
 6. Procesos
En este apartado intentaremos realizar un breve esquema de las actividades y
Procesos

procesos a realizar en el estudio escogido. Partimos de la formalización de

matrícula por parte del alumno. Posteriormente, explicaremos algunos de los
procesos clave.

Nuestros asesores te informan sobre el curso.

Tú, decides incorporarte a SEAS Confirmas la matrícula.

SEAS, imprime y realiza el envío de materiales a la dirección.

A la dirección proporcionada y el día acordado con nuestro asesor.

Recibes mediante e-mail, los impresos de matrícula y la carta personalizada.

Debes imprimir la matrícula (doble copia), comprobar datos y firmarla.
En estos momentos, ya dispones de acceso a nuestra web (usuario y contraseña).

Recibes los materiales didácticos vía mensajería. SEAS trabaja con ASM.
Entregas al repartidor un sobre con la copia matrícula firmada y el resto de documentos.

Recibes la llamada del coordinador.

En ella abordáis los aspectos más relevantes del curso y resolvéis las posibles dudas.

Recibes la llamada del tutor. Profundizáis sobre el campus virtual.

Realizáis (bajo acuerdo), la temporización de los estudios (planificación personal).

Comienza la docencia de cada una de las asignaturas.

Son frecuentes los contactos con tú profesor y tutor (dudas y seguimiento).

Se superan todas las materias integrantes del estudio.

El coordinador da la orden de fin de curso.

Se genera el diploma y se registra.

Se realiza envío al alumno.

34
 6.1. Proceso de matrícula

Ante la solicitud de información que tú nos realizaste, uno de nuestros asesores se

pondrá en contacto contigo para darte toda la información correspondiente al curso.
Además de las cuestiones propias de metodología, proceso, precio, duración de la
matrícula, etc., será imprescindible que te informe sobre los requisitos de acceso al
programa de estudios solicitado.

En caso de formalizar la matrícula, el asesor gestionará el alta. En un plazo breve,

recibirás un correo electrónico donde se te envía:
 Carta personalizada: donde se da la presentación del Director Docente,
Coordinador y Tutor de grupo, una breve explicación del campus virtual,
documentación necesaria para formalizar la matrícula y el usuario y
contraseña de acceso. Desde este momento, el estudio puede ser efectivo
ya que, aunque no dispongas de los materiales de estudio físicos, puedes
acceder a ellos desde el menú “Biblioteca”.
 Matrícula: contrato cumplimentado, donde deberás imprimir doble copia y
revisar todos los datos. En caso de ser correctos, firmaremos ambas copias.
Una de ellas (indistintamente), debe ser devuelta al centro (ver proceso
“Entrega de materiales”). Prepararemos además, el resto de documentos
solicitados.

35
 6.2. Proceso de entrega de materiales

En el momento de formalizar matrícula, se habrá pactado la fecha de

entrega del material. SEAS, realiza sus envíos a través de la central de
mensajería ASM. ASM entregará el material en la dirección y fecha
pactada, con el denominado “Servicio de Retorno”.

Este servicio consiste en la entrega del material y la recogida de la

documentación, la cual el alumno deberá introducir en un sobre
cualquiera, indicando claramente el remite / destino.

El remitente:

Tu nombre…

Tu estudio…

Tu dirección…

Tu teléfono…

El destinatario:

SEAS, Estudios Superiores Abiertos

Paseo de la Constitución 12, 7ª – 8ª Planta

50.008 – Zaragoza

Dpto. Administración.

Es de vital importancia que a la llegada del mensajero tengas preparada

toda la documentación*, ya que de lo contrario no podrá hacerte entrega
de los materiales de estudio.

* Documentación necesaria:

 Fotocopia del DNI o documento equivalente, vigente (tamaño A4

sin recortar).

 Fotocopia de uno de estos documentos: título académico,

resguardo de solicitud de título, certificación académica oficial,
pruebas de acceso a la universidad.

 1 fotografías de tamaño carné, con el nombre puesto en el

reverso.
 Otras: si las características del curso así lo requiere.

36
 6.3. Proceso de docencia

El proceso docente comienza mediante la llamada del coordinador. En esta primera

toma de contacto, además de realizarse las comprobaciones de datos se
establecen las aspiraciones académicas del alumno. Continúa el proceso mediante
la llamada del tutor, el cual en base a estas perspectivas, planificará el estudio del
módulo o módulos. Desde aquí, la formación específica en cada una de las
materias recae directamente en el alumno y profesor, aunque evidentemente el
tutor velará por el cumplimiento de los objetivos fijados.

Superados todos los módulos que conforman el estudio, se procede a dar el fin de
curso y a emitir y registrar el diploma. Nuestros cursos, son títulos propios de la
Universidad Católica de Ávila.

37
 Recomendaciones para el estudio
Para el estudio de las diferentes asignaturas que puedan componer el curso,
disponemos de las indicaciones realizadas en la “agenda” del campus virtual. Aquí,
es el profesor quien plantea las recomendaciones de estudio y las actividades a
realizar de un modo secuencial. Recuerda además, que la temporización te fija los
plazos máximos de ejecución de cada una de estas actividades, con objeto de que
las fechas de fin de estudio sean viables.
No obstante, y además de estas recomendaciones, te aportamos alguna sugerencia
sobre técnicas de estudio en general. Éstas corresponden a:
 Lee detenidamente esta Guía Didáctica, y observa los Objetivos que nos
planteamos y los resultados de aprendizaje que queremos obtener en cada una
de las materias tratadas.
 Comprueba que dispones de todos los materiales necesarios para el inicio de
curso y que conoces a la perfección, los métodos de evaluación de cada una de
las materias.
 Planifica con tu tutor, el orden más adecuado de cursar las materias y los plazos
de ejecución para cada una de ellas.
Una vez planificado el curso, y trabajando ya sobre una materia:
 Antes de iniciar cada unidad didáctica, lee detenidamente las recomendaciones
específicas. Éstas las encontrarás en la “agenda” de cada unidad y te permitirán
conocer de una forma rápida las particularidades que presenta el estudio de
cada apartado.
 Al iniciar el estudio de cada unidad, léela de una forma rápida y posteriormente,
realiza una lectura más detallada y comprensiva, subrayando aquellas ideas
que consideres más importantes. Realiza tus propios esquemas. “Utiliza” el
propio texto: subráyalo, haz anotaciones, escribe en las hojas limpias aspectos
que quieres recordar, puntos de atención... Para que el estudio sea efectivo
tiene que ser activo.
 Repasa las unidades didácticas anteriores. El repaso es imprescindible para ir
asimilando aquellos conceptos, que inicialmente no se han comprendido y
memorizado. El repaso será más fácil si los temas están “trabajados”
(subrayados, con esquemas, etc.).
 Cuando consideres que has asimilado los contenidos, debes comprobar tus
progresos realizando los test de autoevaluación. Comprueba el resultado
obtenido. La recomendación que te hacemos es que si has obtenido un
resultado inferior a 7, vuelvas a repasar el tema. Puedes hacer anotaciones en
el propio curso y si es necesario ponte en contacto con tu profesor-tutor para
aclarar las posibles dudas.
 Además de la realización de los diferentes test de evaluación, recuerda que
debes presentar el Trabajo Práctico de asignatura para poder superar el curso.
Es importante que acuerdes con tu profesor el momento más adecuado para
iniciar el mismo.

38
7. Regulación académica

Regulación académica
Abordamos a continuación, los aspectos más relevantes de cara a un alumno
matriculado en este curso. En especial, destacan en esta apartado las indicaciones
sobre admisión, duración y evaluación.

7.1. Proceso de admisión de alumnos

Se pueden señalar dos grandes categorías de personas interesadas en hacer este

programa de especialización.

 El primer grupo, aquellas con poca o ninguna experiencia profesional que

desean adquirir una preparación específica para incorporarse a un puesto
de trabajo dentro de una empresa. Este grupo de personas suele estar
integrado por titulados superiores, que cuentan con menos de dos años de
experiencia profesional o que no han trabajado previamente en el campo en
el que quieren especializarse.
 El segundo grupo de personas está formado por profesionales que ya han
desarrollado una cierta carrera profesional en su ámbito de trabajo y que
desean adquirir, mejorar o actualizar sus conocimientos en la materia
habitual de su trabajo, así como prepararse para desempeñar puestos de
responsabilidad.

39
 7.2. Duración

De acuerdo a la regulación de SEAS, Estudios Superiores Abiertos, el alumno

dispone de un máximo de 12 meses para superar el curso de especialización.
Durante este periodo, el alumno tiene a su disposición todos los recursos ofertados
por SEAS, es decir, servicio docente, acceso a campus virtual, servicios de bolsa
de trabajo y prácticas (solo en programas de más de 300 horas de duración), etc.

Una vez finalizado el plazo de estudios (12 meses desde la fecha de matrícula), los
servicios docentes de SEAS se dan por concluidos (quedando abierta de forma
indefinida el acceso a la bolsa de empleo a través de nuestra Web).

En caso de que el alumno no hubiese finalizado el estudio, podrá acogerse al pago

de una cuota mensual para el mantenimiento de la matrícula y todos los servicios
asociados a la misma hasta la finalización del curso (sistema de renovación
gestionado directamente por el departamento de atención al alumno).

Hay que tener en cuenta, que esta ampliación de plazo no es de carácter

automático, sino que recae en la aprobación directa por parte del Coordinador de
área. Será imprescindible para poder acogerse a la misma, demostrar un trabajo
sobre las diferentes asignaturas o módulos componentes y establecer un plan de
viabilidad para la finalización de estudios.

40
 7.3. Métodos de evaluación

El principal objetivo de la evaluación es determinar que el alumno haya alcanzado

los objetivos establecidos por el programa de curso. Por tanto, la evaluación
constituye una parte integral y esencial de cualquier estrategia docente, y sirve para
motivar al alumno y estimular su esfuerzo e iniciativa.

Las estrategias de evaluación medirán no sólo los conocimientos teóricos de los

alumnos en cada asignatura, sino también su capacidad de pensar, de analizar y de
relacionar tales conocimientos con el resto de asignaturas.

Obviamente, los métodos de evaluación empleados pueden variar

considerablemente dependiendo de la materia tratada, pasando de la mera
descripción al pensamiento completo y analítico de los conocimientos adquiridos.
No obstante, en este curso de especialización el método de evaluación queda
definido por (para cada una de las materias tratadas):

 Evaluación continua (40% valor total).

 Presentación del Trabajo Obligatorio (60% valor total).

Evaluación continua

Es de suma importancia conocer, que cada asignatura puede presentar variaciones

en la calificación de la evaluación continua. Esta evaluación queda definida en la
Guía Didáctica de asignatura, la cual la encontrarás en www.seas.es.

La evaluación continua, por norma general supone un valor total del 40% de la nota
final. En dicha evaluación, se tendrá en cuenta la realización de todos los test de
evaluación de las diferentes unidades didácticas (recordar su carácter obligatorio).
La media de todos ellos debe estar aprobada, es decir, si un test es suspendido,
hay que rehacerlo hasta que la media supere el 50 (son calificados de 0 a 100).

En algunas materias, también se pueden solicitar ejercicios de carácter obligatorio.

En este caso, además de indicarse en la guía didáctica de la asignatura, también se
verán reflejados en el expediente académico del alumno.

41
 Trabajo Obligatorio
Supone un valor total del 60% de la nota final. Éste lo tienes disponible en el
campus virtual, Guía Didáctica. Una vez descargado, acuerda con el profesor el
momento más idóneo para su realización. Por norma, suele corresponder a la
finalización de la asignatura pero en ocasiones, componentes parciales del mismo
se pueden ir trabajando con anterioridad.
En la presentación de trabajos se considerarán las siguientes normas:
 Los trabajos son propuestos y evaluados por el profesor especialista. Están
disponibles en la plataforma y debe recordarse que su ejecución es
necesaria para superar la asignatura.
 Los alumnos deben conocer las características de los trabajos que se
solicitan: tema de estudio, extensión, soporte permitido, metodología de
trabajo, sistema de calificación, etc. Todo ello queda descrito en la
propuesta de trabajo obligatorio y en la tabla de corrección que el mismo
adjunta.
 El plagio se considera una grave práctica desleal. Por ello deben aplicarse
las normas propias de la citación de ideas, de la reproducción de párrafos
literales, de las referencias bibliográficas, etc. Este aspecto es sumamente
representativo con respecto a la citación de fuentes de informaciones
extraídas de Internet.
 Los alumnos tienen la responsabilidad de entregar los trabajos obligatorios
al profesor que se los haya solicitado en el plazo definido.

En algunas ocasiones (y en función del carácter práctico del curso), podrán

plantearse trabajos conjuntos que integren combinación de varias tecnologías.
Éstas serán no obstante, evaluadas de forma individual, asignándose una nota
específica a cada una de las partes desarrolladas.

7.3.1. Acciones formativas bonificadas (Tripartita)

Para aquellos alumnos que cursan estudios gestionados a través de la Fundación

Tripartita, se proporcionará un certificado que acredita que han superado un 75%
del curso, cuando a fecha de cierre de la acción formativa (comunicación oficial),
hayan realizado y aprobado al menos un test de cada una de las unidades
didácticas de las que consta el curso.

La superación de estos test, solo es conducente a la obtención del certificado de

justificación, y no a la obtención de las titulaciones otorgadas por SEAS. Para ello,
los alumnos deberán completar el proceso de evaluación establecido (entrega del
trabajo y ejercicios obligatorios si existiesen). Para ello, el alumno podrá prorrogar
su plazo de estudio hasta la fecha fin de matrícula (12 meses desde el alta).

42
 7.4. Comité de coordinadores

Con carácter quincenal, se celebra el denominado Comité de Coordinadores. Entre

otros aspectos, dicho comité es el organismo responsable de someter a estudio el
rendimiento académico de los alumnos.

El comité de coordinadores está formado por el Director Docente y los

Coordinadores de cada área, los cuales le informan sobre las posibles incidencias
que se den en el desarrollo del curso.

7.5. Comité de curso

La responsabilidad del buen funcionamiento del curso de especialización recae en

el comité de curso. El comité del curso se reúne al menos una vez por cuatrimestre.
Está formado por:

 El coordinador de área.
 Los tutores de cada grupo.
 El claustro de profesores.

Todos los miembros del comité tienen la obligación de asistir a las reuniones que se
convoquen.

Las funciones del comité de curso son las siguientes:

 Analizar el correcto desarrollo del curso.

 Recibir y analizar las recomendaciones de los alumnos.
 Comprometerse a la generación de una acción de mejora tras el análisis y
aprobación efectuada en dicho comité, realizando el seguimiento de la
misma hasta su cierre.

Los alumnos expondrán sus sugerencias en el comité (vía comunicación escrita al

coordinador, tutor o mediante el sistema de acción de mejora que encontrarás en
Calidad y Formatos). El coordinador será responsable de informar a los alumnos de
las soluciones adoptadas.

43
 7.6. Derechos y deberes de los alumnos

Son derechos de los alumnos:

2. Realizar una matrícula común de un curso completo de acuerdo a la

normativa. Para el cumplimiento de esto, el centro facilitará los medios
personales y materiales necesarios.
3. Recibir las enseñanzas teóricas y prácticas correspondientes a los estudios
elegidos.
4. Ser orientados y asistidos en los estudios mediante un sistema de tutorías.
5. Disponer en cada disciplina del material didáctico completo y adecuado a la
metodología de la enseñanza a distancia.
6. Recibir información al comienzo del curso sobre los criterios de evaluación de
cada disciplina, así como de los plazos que rijan en las distintas pruebas y los
demás aspectos de la enseñanza a distancia.
7. Ser evaluados objetivamente en su rendimiento académico.

Son deberes de los alumnos:

1. Dedicarse a su propia formación.

2. Respetar las normas de disciplina académica que se establezcan.
3. Cooperar con el resto de compañeros para el logro de los fines de este
centro, así como la conservación y mejora de sus servicios.
4. Utilizar los medios de información para conocer las orientaciones de las
asignaturas en que estén matriculados.
5. Conocer y aceptar las indicaciones de esta guía de curso.

44
 7.7. Regulaciones en caso de suspenso

La nota mínima para aprobar un módulo es de un 40%. En el caso de que un

alumno no obtenga la nota mínima, se aplicará lo siguiente:

 Si la nota/s quedan dentro de un 35/39%, se aplicará lo expuesto en el

siguiente apartado “Sistema de compensaciones”.

7.7.1. Sistema de compensaciones

 Se puede permitir una nota de compensación desde el 35% dentro de un

módulo, siempre que las partes que componen dicho módulo den como
media un mínimo de 40%. La compensación no es de aplicación
automática, sino que se realizará si así lo decide el tutor y profesor de la
materia.

 Un 39% supone una compensación automática, siempre y cuando se

cumplan las condiciones descritas en el párrafo anterior.

 En algunos módulos, se puede exigir que el alumno apruebe ciertas partes

o trabajos por separado, con independencia de que la nota media global
esté aprobada.

45
 7.7.2. Calificación de los módulos

Cada uno de los módulos que componen el curso tiene reflejado su procedimiento
de evaluación. Los resultados de los módulos se clasifican según se expresa en la
siguiente tabla:

PORCENTAJE NOTA ALFABÉTICA COMENTARIO

Mas de 85
80-84 Rendimiento excepcional
A
75-79 Excelente calidad de trabajo
70-74

67-69
Rendimiento por encima de la media.
64-66 B
Buena calidad de trabajo.
60-63

57-59
54-56 C Rendimiento de nivel medio
50-53

47-49
44-46 D Rendimiento satisfactorio (PASS)
40-43

39 E Entre Aprobado y suspenso

35-38 F Posibilidad de compensación

0-34 F Suspenso. Repetir módulo

7.7.3. Clasificación final del título

Los participantes que superen todos los módulos integrantes del curso, recibirán un
doble Diploma de curso. Uno de SEAS, Estudios Superiores Abiertos (Técnico
Especialista) y otro de la UCAV. Diploma (Universidad Católica de Ávila).
Adicionalmente, el alumno podrá solicitar un certificado de notas, en el cual se
detallan las calificaciones parciales de cada módulo integrante.

46
8. Estudio del curso
Como Coordinador de Área, recibe mi más sincera felicitación y bienvenida. Acabas

Estudio del curso

de recibir toda la documentación y materiales del curso así como las claves de
acceso a la plataforma. Supongo que la pregunta inicial será…

¿Por dónde empiezo?

En este apartado intentaré guiarte en la planificación y metodología para el estudio.
Comenzaremos con algunas cuestiones generales.

8.1. Planificación de la secuencia de estudio

El curso, comienza con la primera entrevista que mantendrás con tu coordinador.

En la misma, el te explicará personalmente toda la metodología del curso y
comentareis aspectos como tus condiciones particulares (estudios cursados, sector
donde desarrollas tu actividad profesional, etc.). Hay que tener en cuenta, que
dadas las posibilidades, no existe una planificación cerrada para todos los alumnos,
siendo realizada de modo personalizado.

Inicialmente, deberemos conocer nuestros puntos fuertes y debilidades a nivel

formativo, de modo que podamos progresar más rápidamente en los apartados que
dominemos, y así disponer de más tiempo para aquellos no tan “familiares” o que
nos resulten de un mayor interés.

El coordinador, te pondrá en contacto con tu tutor de grupo, que será la encargada

de planificar temporalmente la asignatura o asignaturas integrantes, en función del
orden pactado con el coordinador. El tutor, te acompañará durante todo el curso,
velando por el cumplimiento de las temporizaciones establecidas y dándote soporte
sobre las diferentes herramientas (como por ejemplo dudas sobre el campus
virtual).

 Una vez pactada la estructura de estudio, cualquier cambio que desee

realizarse debería ser consensuado con el tutor, si bien, la decisión final
siempre recae sobre el alumno. Recuerda que tanto el coordinador como el
tutor, se encuentran a tu disposición para ayudarte a que el estudio te
resulte lo más efectivo y gratificante y para replanificar las asignaturas.
 Los tiempos indicados en los planificadores son meramente orientativos y
planteados como los tiempos límite para el estudio, es decir, los tiempos
que no podremos sobrepasar si queremos finalizar en las fechas pactadas.
Se entiende por tanto, que no indican los tiempos que debería costar la
ejecución de cada actividad, ya que dependiendo de los conocimientos
previos (por nivel de estudios o experiencia profesional), podemos
encontrar variaciones representativas por encima o debajo de las
indicaciones expuestas.

47
 8.2. Estudio del módulo

La mejor herramienta para progresar en un módulo es seguir las indicaciones que

encontrarás en la “Agenda” del Campus Virtual. En la misma, el profesor pretende
guiar a modo de clase presencial indicando las unidades de estudio y proponiendo
las actividades complementarias oportunas. Del mismo modo, en la agenda,
podremos encontrar complementos que mejorarán de forma notable el aprendizaje.
Dentro de esta agenda, cabe destacar el apartado “Recomendaciones Particulares”,
en el cual se hará hincapié en los aspectos más representativos del método de
estudio de la unidad en cuestión.
Trabajaremos los diferentes apartados de las unidades y realizaremos los ejercicios
propuestos. Algunos de ellos los encontrarás resueltos, de modo que podrás
realizar una autocomprobación de resultados. Otros (los no resueltos), es
conveniente que los revises con el profesor, con objeto de asegurar su correcta
resolución.
Además, al final de cada unidad encontrarás una batería de test en constante
evolución que te permitirán de un modo rápido, sencillo y automático, comprobar
tus resultados académicos. Es sumamente importante realizar los citados test, ya
que son el indicador que nos permitirá tomar la decisión de progreso entre las
diferentes unidades didácticas.
Todos estos pasos indicados en la agenda, los encontrarás temporizados (previo
acuerdo con el tutor), de modo que conocerás en todo momento si tu ritmo de
estudio es el adecuado.

8.3. Finalización del estudio del módulo

Una vez realizado el estudio del módulo será necesario contar con
todos los test de las diferente unidades aprobados (recuerda que,
como hemos comentado anteriormente, son de carácter obligatorio),
ejercicios obligatorios en caso de existir, foros, chats,…planteados
por cada profesor y el trabajo práctico.
Con todo esto presentado, el profesor realizará la evaluación del
módulo, atendiendo a los criterios de evaluación descritos en la
“Guía Didáctica”.
Una vez finalizada la asignatura, resultará de vital importancia que
cumplimentes la encuesta final de asignatura que encontrarás en la
zona “Calidad y Formatos”. Tus sugerencias nos ayudarán a la
mejora continua.

8.4. Finalización del estudio del curso

Una vez superados satisfactoriamente todos y cada uno de los módulos integrantes
del curso, éste queda aprobado y es SEAS, quien emite en el momento la titulación
correspondiente (SEAS y UCAV). SEAS concluye en este momento sus servicios,
quedando a disposición del alumno los servicios de bolsa de empleo.

48
9. Descripción del curso

Descripción del curso

Se estima que, en un año, el Sol es capaz de suministrar a la Tierra 4000 veces
más energía de la que se consume. Gran parte incide sobre nuestro planeta en
forma de calor (radiación infrarroja), que puede ser aprovechada mediante las
denominadas instalaciones solares térmicas. Su misión es captar esta energía para
calentar un determinado fluido que será empleado para producir agua caliente
sanitaria, calefacción o climatizar piscinas, entre otros usos.

El Código Técnico de la Edificación CTE (Real Decreto 314/2006, de 17 de marzo),

de obligado cumplimiento, exige que en los edificios de nueva construcción o
rehabilitación gran parte de la energía necesaria para los citados usos se cubra con
energía solar térmica, por lo que es previsible una creciente demanda de técnicos,
a todos los niveles, conocedores de esta tecnología.

Este curso aporta los conocimientos necesarios para diseñar, dimensionar, instalar
y mantener instalaciones de energía solar térmica, tanto para edificios de viviendas
unifamiliares y multifamiliares, como para hoteles, hospitales o fábricas;
adquiriéndose también los criterios necesarios para seleccionar los componentes y
colectores solares más adecuados de entre los disponibles comercialmente.

49
 9.1. Estructura del Curso

Se presenta a continuación una descripción de las líneas generales a desarrollar en

el curso de especialización.

Programa:
Curso de Especialización

Curso Energía Solar Térmica

Titulo UCAV (Universidad Católica de Ávila)
Área Renovables
Número de Unidades 6
Horas totales 160

Unidad Título
UD. 1 Unidad 1. La energía solar
UD. 2 El colector solar I: generalidades
UD. 3 El colector solar II: instalación
UD. 4 Aprovechamiento de la energía solar
UD. 5 Proyectando una instalación de ACS
UD. 6 Ejecución de una instalación ACS solar
Anexo 1 Fichas prácticas energía solar térmica
Anexo 2 Tablas
Anexo 3 Plan de fomento. Área solar térmica
Anexo 4 Normativa

50
 9.2. Objetivos Generales

Al finalizar el estudio del presente curso de especialización, los participantes serán

capaces de:

 Los conceptos fundamentales sobre la energía solar, tanto naturales como

artificiales (transformaciones energéticas).

 El colector solar y las partes que lo componen para tener un perfecto

conocimiento del componente fundamental de este tipo de instalaciones.

 Aprender a colocar un colector solar en lo que respecta a su estructura y

soportes mecánicos.
 Las características de los fluidos caloportadores que circulan por los
colectores y las pautas a seguir para elegir el más adecuado para la
instalación.
 Las cualidades del Agua Caliente Sanitaria (ACS), su obtención con la
ayuda de energía solar, captando la mayor energía posible y
complementándola con la energía convencional.
 El funcionamiento de una instalación de energía solar térmica, sus tipos y
los componentes que la forman.
 Cómo se dimensiona una instalación de energía solar térmica.

51
 9.3. Programación detallada

UNIDAD 1. LA ENERGÍA SOLAR

1.1. Aspectos energéticos directos

1.1.1. Introducción a la energía solar
1.1.2. La constante solar
1.1.3. Espectro solar
1.1.4. Radiación solar
1.1.5. La radiación solar atraviesa la atmósfera
1.2. Parámetros de la posición sol-tierra
1.2.1. Las estaciones
1.2.1.1. Determinación del mediodía solar
1.2.2. Posicionamiento solar
1.3. ¿Cómo aprovechar la energía solar?
1.3.1. La naturaleza en primer lugar
1.3.2. Procesos de aprovechamiento artificiales
1.3.2.1. Absorción térmica directa
1.3.2.2. Conversión a energía eléctrica

52
UNIDAD 2. EL COLECTOR SOLAR I: GENERALIDADES

2.1. ¿Qué es un colector solar?

2.2. Tipos de colectores solares
2.3. El colector solar de placa plana
2.3.1. Funcionamiento teórico: efecto invernadero
2.3.2. Partes principales de un colector
2.4. La cubierta transparente
2.4.1. Características de la cubierta
2.4.2. Materiales idóneos
2.4.2.1. Cubiertas transparentes de vidrio
2.4.2.2. Cubiertas transparentes de plástico
2.4.3. Tratamiento para estas cubiertas
2.4.4. Mantenimiento y tratamiento
2.4.5. Cubiertas de doble vidrio
2.5. El absorbedor
2.5.1. Absorbedor por fluido caloportador líquido
2.5.2. Optimización de la absorción: revestimientos
2.5.3. Cualidades y características de un absorbedor
2.5.3.1. Pintado de superficies y tratamiento previo
2.5.3.2. Pérdidas de carga
2.5.3.3. Correcta circulación de fluido caloportador
2.5.3.4. Capacidad calorífica del absorbedor
2.5.3.5. Intercambio de calor de la placa absorbedora al fluido caloportador

2.5.3.6. Resistencia a la corrosión interna

2.5.3.7. Puentes térmicos
2.5.3.8. Pérdidas de inserción térmica
2.5.4. Aislamiento térmico
2.5.5. La carcasa protectora
2.5.5.1. Características de la carcasa
2.5.5.2. Grados de protección
2.6. Análisis de un colector solar de placa plana
2.6.1. El colector como elemento térmico
2.6.2. Balance energético
2.6.3. Características técnicas: curvas de rendimiento

53
 UNIDAD 3. EL COLECTOR SOLAR II: INSTALACIÓN

3.1. Colocación de un colector solar

3.1.1. Estructura soporte
3.1.2. Orientación e inclinación
3.1.3. Identificación de las sombras
3.1.4. Densidad de colectores
3.2. ¿Qué fluido caloportador usamos?
3.2.1. ¿qué es el fluido caloportador?
3.2.2. Agua sin aditivos
3.2.3. Agua con anticongelante
3.2.3.1. Propiedades físicas
3.2.4. Otros fluidos usados como fluido caloportador
3.2.4.1. Fluidos orgánicos
3.2.4.2. Aceites y siliconas
3.3. Conducciones del fluido caloportador
3.3.1. Materiales más usados. Características
3.3.1.1. Cobre
3.3.1.2. Acero galvanizado
3.3.1.3. Conductos de plástico
3.3.2. Cálculo de la instalación de la tubería
3.4. Acciones de mantenimiento y protección del fluido caloportador
3.4.1. Protección contra la congelación
3.4.1.1. Desconexión y paro de la instalación durante el invierno
3.4.1.2. Calentamiento externo por recirculación
3.4.1.3. Calentamiento por resistencias calefactoras eléctricas
3.4.1.4. Utilización de aditivos anticongelantes.
3.4.1.5. Vaciado de los colectores
3.4.2. Protección contra la ebullición
3.5. Características
3.5.1. Características generales
3.5.1.1. Consistencia: fluida
3.5.2. Tablas
3.6. Gráficas indicativas de pérdidas por rozamiento y pérdidas de carga para
varios tipos de tuberías

54
UNIDAD 4. APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA SOLAR

4.1. Consideraciones sobre el agua caliente sanitaria (a.c.s.)

4.1.1. Obtención de a.c.s.
4.1.2. Estudio de los sistemas de obtención de a.c.s.
4.2. Reglas generales para un buen aprovechamiento de la energía solar
4.2.1. Captar la máxima cantidad posible de energía solar
4.2.2. Complementar correctamente el par energía solar-convencional
4.2.3. Separar la energía solar de la convencional
4.3. Transporte del calor
4.3.1. Termotransferencia colector-acumulador a.c.s.
4.3.2. Circulación directa de a.c.s.
4.3.3. Circulación por termosifón
4.3.4. Circulación del fluido caloportador primario por termosifón
4.3.5. Circulación forzada (bombas eléctricas)
4.3.6. Circulación forzada del fluido caloportador primario
4.3.7. Intercambiadores externos
4.4. Configuraciones básicas con sistemas de apoyo
4.4.1. Sistema energético de apoyo
4.4.2. Sistema energético de apoyo situado en un segundo acumulador
4.4.3. Calentamiento de apoyo instantáneo
4.4.3.1. Caldera de gas
4.4.3.2. Calderas de gasóleo
4.4.3.3. Calentadores eléctricos
4.5. Sistemas de control
4.5.1. Elementos de control
4.5.2. Regulación por termostatos
4.5.3. Regulación por temperatura diferencial
4.5.4. Regulación por regulador diferencial y válvula de conmutación
4.5.5. Regulación por regulador diferencial y válvula mezcladora progresiva
4.5.6. Regulación por regulador diferencial y válvula by-pass progresiva
4.5.7. Montaje de colectores
4.6. Ejemplo de acumuladores
4.6.1. Instalaciones con dos acumuladores
4.6.2. Instalaciones con varios acumuladores
4.6.3. Descarga de acumuladores

55
 UNIDAD 5. PROYECTANDO UNA INSTALACIÓN DE ACS

5.1. Primer paso: estudios previos

5.1.1. Necesidades de la instalación: tablas de consumos
5.1.2. Propuesta de sistema
5.1.2.1. Criterios de selección
5.1.2.2. Sistema por termosifón frente a uno forzado
5.1.2.3. Algunos detalles que hay que tener en cuenta: presión, corrosión y
congelación
5.2. Segundo paso: cálculo de la superficie colectora
5.2.1. Consideraciones iniciales
5.2.2. Determinación de la energía solar aprovechable
5.2.3. Rendimiento e intensidad útil del colector
5.2.4. Cálculos energéticos
5.2.4.1. Cálculo de la aportación solar por m2
5.2.4.2. Cálculo de la energía neta disponible para el consumo
5.2.4.3. Cálculo de la superficie de colectores necesaria
5.2.5. Resumen del proceso de cálculo
5.3. Tercer paso: determinación de los elementos de la instalación
5.3.1. Elemento captador
5.3.2. El sistema de termotransferencia
5.3.2.1. Fluido caloportador
5.3.2.2. Tuberías y conductos
5.3.2.3. Bombas de agua
5.3.2.4. Otros elementos
5.3.3. Sistema de almacenamiento
5.3.4. Sistema de regulación y control

56
UNIDAD 6. EJECUCIÓN DE UNA INSTALACIÓN ACS SOLAR

6.1. Pasos previos al proceso de instalación

6.2. Recogida y acopio de materiales
6.3. Pasos previos del proceso de montaje
6.3.1. El colector, el último
6.3.2. Anclajes del colector
6.3.3. Conducciones. El tubo de cobre y su manipulación
6.3.4. Soldadura de tubos de cobre por capilaridad
6.3.5. Colocación y fijación de tuberías
6.3.6. Recomendaciones varias
6.4. Conexión general y puesta en marcha de la instalación
6.4.1. Operaciones de puesta en marcha
6.4.1.1. Limpieza y llenado de la instalación
6.4.1.2. Llenado y purga del circuito primario en instalaciones conectadas a
la red con vaso de expansión cerrado
6.4.1.3. Llenado y purga del circuito primario en instalaciones conectadas a
red con vaso de expansión abierto
6.4.1.4. Aporte de mezcla anticongelante
6.4.1.5. Llenado y purgado del circuito secundario
6.4.1.6. Comprobaciones eléctricas
6.4.1.7. Ajuste de caudales
6.5. Pruebas de recepción
6.6. Aislamiento de la instalación
6.7. Entrega de la instalación
6.8. Acciones de mantenimiento preventivo
6.8.1. Acciones que deben ser realizadas por el usuario de la instalación
6.8.2. Acciones que deben ser realizadas por personal con preparación
6.8.2.1. Acciones de carácter necesario
6.8.2.2. Inspecciones visuales
6.8.2.3. Limpiezas periódicas
6.8.2.4. Corrosión e incrustación calcárea

57
 ANEXO 1. FICHAS PRÁCTICAS ENERGÍA SOLAR TÉRMICA

1.1. Alcance
1.2. Cálculo de la superficie colectora
1.2.1. Consumo energético
1.2.2. Cálculo de la energía aprovechable
1.2.3. Cálculo de la intensidad útil
1.2.4. Determinación del rendimiento del colector
1.2.5. Energía útil y superficie necesaria
1.2.6. Cálculo del número de colectores
1.2.7. Resumen del proceso de cálculo
1.3. Ejemplos prácticos
1.3.1. Hotel en Canfranc (Huesca)
1.3.2. Hotel en Sevilla

ANEXO 2. TABLAS

2.1. Tablas

ANEXO 3. PLAN DE FOMENTO. ÁREA SOLAR TÉRMICA

3.1. Área solar térmica

3.1.1. Aspectos tecnológicos
3.1.2. Aspectos medioambientales
3.1.3. Costes de implantación y conversión de energía
3.1.4. Barreras
3.1.5. Medidas e incentivos
3.1.6. Previsiones de mercado
3.1.7. Energía solar pasiva
3.1.8. Conclusiones
3.1.9. Referencias

58
ANEXO 4. NORMATIVA

4.1. Ley 54/1997 de 27 noviembre, del sector eléctrico

4.1.1. Título I. Disposiciones generales. Competencias administrativas y
planificación eléctrica
4.1.2. Título II. Ordenación del suministro
4.1.3. Título III. Régimen económico
4.1.4. Título IV. Producción de energía eléctrica
4.1.4.1. Capítulo I. Régimen ordinario
4.1.4.2. Capítulo II. Régimen especial
4.1.5. Título V. Gestión económica y técnica del sistema eléctrico
4.1.6. Título VI. Transporte de energía eléctrica
4.1.7. Título VII. Distribución de energía eléctrica
4.1.8. Título VIII. Suministro de energía eléctrica
4.1.9. Título IX. Expropiación y servidumbres
4.1.10. Título X. Infracciones y sanciones
4.2. Real decreto 2818/1998 de 23 de diciembre, sobre producción de energía
eléctrica por instalaciones abastecidas por recursos o fuentes de energía
renovables, residuos y cogeneración
4.2.1. Capítulo I. Objeto y ámbito de aplicación
4.2.2. Capítulo II. Procedimiento para la inclusión de una instalación de
producción de energía eléctrica en el régimen especial
4.2.3. Capítulo III. Condiciones de entrega de la energía eléctrica producida
en régimen especial
4.2.4. Capítulo IV. Régimen económico
4.2.5. Disposición adicional única
4.2.6. Disposición transitoria primera
4.2.7. Disposición transitoria segunda
4.2.8. Disposición derogatoria única
4.2.9. Disposición final primera
4.2.10. Disposición final segunda
4.2.11. Disposición final tercera
4.2.12. Anexo I. Rendimiento mínimo para las instalaciones de producción
4.2.13. Anexo II
4.2.14. Anexo III
4.3. Real decreto 2223/1198 de 16 de octubre
4.3.1. Disposición transitoria única
4.3.2. Disposición final primera
4.3.3. Disposición final segunda
4.3.4. Anexo i. Referente ocupacional
4.3.4.1. Datos de la ocupación
4.3.4.2. Perfil profesional de la ocupación
4.3.5. Anexo II. Referente formativo
4.3.5.1. Itinerario formativo
4.3.5.2. Módulos formativos
4.3.5.3. Requisitos personales
4.3.5.4. Requisitos materiales

59
 4.4. Legislación CCAA
4.4.1. Andalucía
4.4.2. Aragón
4.4.3. Asturias
4.4.4. Cantabria
4.4.5. Canarias
4.4.6. Castilla la Mancha
4.4.7. Castilla – León
4.4.8. Cataluña
4.4.9. Galicia
4.4.10. Navarra
4.4.11. País vasco
4.4.12. Comunidad de Valencia

60
10. Tutorías

Tutorías
Tienes a tu disposición un profesor especialista en la asignatura, el cual te guiará y
resolverá las posibles dudas que puedan surgir en el estudio del curso.

MUY IMPORTANTE:

Consulta el nombre y horario de tutorías de tu profesor en la opción “Horarios” del

área de trabajo del campus virtual. Estos horarios, suelen sufrir variaciones
semestralmente. Para cualquier duda, ponte en contacto con tu Coordinador o
Tutor.

El profesor resolverá todas tus dudas a través de cualquiera de los siguientes

medios:

Plataforma Informática
A través de la mensajería interna directamente con el profesor.

Web: www.seas.es

Correo
Indicando tus datos personales y la duda a resolver. Envíala a:
SEAS, Estudios Superiores Abiertos
Violeta Parra 9
50015 – ZARAGOZA

Teléfono

902 36 26 25
976 07 29 77
En los horarios de tutorías indicados en “HORARIOS” de la página Web
www.seas.es

Fax
Indicando tus datos personales y la duda a resolver por el profesor y enviándola al
número 976 07 29 81 indicando si deseas la contestación por correo o por fax.

Recibirás en un breve espacio de tiempo la respuesta del profesor.

61
 11. Servicio de atención personalizada
Servicio de atención personalizada

Cuando se tienen dudas respecto al temario que estás estudiando, los ejercicios
propuestos y, en general, cualquier consulta referente al servicio docente, debes
ponerte en contacto con tu profesor, tutor o coordinador.

Pero, ¿qué debes hacer para todo lo demás: solicitudes, notificaciones, peticiones,
reclamaciones...?

Para todo lo demás ponemos a tu disposición el

"Departamento de Atención al Alumno"

Más fácil. Más sencillo. Más accesible.

Un único punto de contacto para todo aquello que

no tenga relación con el servicio docente.

Teléfono único: 976 06 70 00

En horario de 10 a 13 horas y de 17 a 20 horas de lunes a viernes.

Por correo, escribiendo a:

SEAS, Estudios Superiores Abiertos
Dpto. de Atención al Alumno
Paseo de la Constitución 12, 7ª Planta
50015 – ZARAGOZA

Por fax, al número: 976 07 29 81

Por Internet, mediante correo electrónico todos los días a cualquier hora a:

e-mail: atencion@seas.es

Te rogamos encarecidamente que uses este servicio para todas aquellas

cuestiones de tipo administrativo o de índole no docente.

62
12. Periodos vacacionales

Periodos vacacionales
El verano: es el principal periodo vacacional de nuestros profesores. Debido a esto,
es aconsejable que planifiques tus envíos pensando en no remitir ejercicios para su
corrección entre el 15 de julio y principios de septiembre. En este periodo, la
demora en la recepción de las correcciones o soluciones a tus dudas puede ser
importante, causando innecesarias molestias.

EL CENTRO ESTÁ CERRADO DURANTE EL MES DE AGOSTO

(Consulta el calendario que encontrarás en el Tablón de Anuncios)

Semana Santa: también es periodo vacacional, por lo que también debes seguir las
directrices marcadas en el punto anterior.

Navidades: debes tener en cuenta que diciembre es un mes en el que la

sobrecarga de trabajo en el servicio de Correos es enorme y los riesgos de demora
en los repartos muy grandes. Nuestro consejo es que a partir del 15 de este mes no
remitas ejercicios, volviendo a reanudar este tipo de contacto a partir del 10 de
enero.

Por último, te rogamos que tengas también en cuenta las fiestas locales. Fiestas
laborales de carácter local o autonómico en Zaragoza.

MUY IMPORTANTE:

Consulta el Calendario Docente en el Tablón de Anuncios del curso.

Para cualquier duda, ponte en contacto con el Coordinador de Estudios.

Muchas gracias.

63
 13. Preguntas frecuentes
Preguntas frecuentes

En este apartado trataremos de dar respuesta a las preguntas más usuales que
nuestros alumnos nos han realizado.

Acabo de recibir los apuntes… ¿Qué tengo que hacer?

¡Básicamente leer esta guía! Como habrás podido comprobar, en la misma se dan
las diferentes indicaciones en la planificación de estudio y las principales cuestiones
referentes a la regulación académica. No obstante, se entiende como primer paso:
Recibido el material, es preciso contactar con el coordinador de estudios.
Habitualmente es éste quien realiza la primera llamada de presentación y
explicación de contenidos. Se suele realizar esta llamada en un plazo inferior a 3
días. También puedes realizar tú esta llamada si recibes el material antes de los
plazos previstos, agilizando de este modo el inicio de curso. Recuerda que el
teléfono es el 902 362625, y el nombre de tu coordinador lo encontrarás en la carta
personalizada que habrás recibido.

¿Por qué módulo o apartado empiezo?

Las condiciones particulares del alumnado (nivel académico de acceso, experiencia

profesional, objetivos personales a corto plazo, etc.), son variadas y por ello no es lo
lógico seguir la estructura cerrada. Es aconsejable analizar la viabilidad del plan de
estudios con el coordinador.
Esta organización, será válida para aquellos cursos de especialización formados
por diferentes módulos o asignaturas. Si el curso tan solo trata una materia,
evidentemente comenzaremos con ella.

¿Cómo puedo ponerme en contacto con el profesor?

Los dos medios más eficaces son el contacto vía mensajería interna y el contacto
telefónico. Este último medio es el más recomendable para una primera toma de
contacto (en SEAS queremos que el trato alumno – profesor sea lo más personal
posible). Una vez realizado el contacto inicial, la comunicación más habitual será el
empleo de la mensajería interna

64
¿Cómo puedo mandar un mensaje a un profesor vía mensajería?

Mediante un acceso a nuestra Web (www.seas.es). Accedemos con nuestro usuario

y contraseña y seleccionaremos la zona “Aula”.

Una vez dentro de la misma, encontraremos un listado

con las asignaturas y el nombre de profesor. Si lo
clicamos, tendremos la posibilidad de establecer contacto
por mensajería o Sky.

Se abre un cuadro de correo donde el destinatario es el profesor asignado a la

asignatura. Para mayor información, consulta el tutorial del campus.

Si deseas mayores opciones en la selección de destinatarios, llama a la aplicación de

mensajería desde la zona “Comunicación”. Al abrir la mensajería desde esta zona,
las opciones de envio posibilitan la comunicación con todo el servicio docente.

¿Cómo puedo ponerme en contacto telefónico con un profesor?

Mediante llamada al 902 36 26 25 / 976 07 29 77

Es importante que tengas claro los horarios de tutoría de los profesores. Éstos se
encuentran en la zona “Horarios” (campus virtual).

65
 ¿Puedo realizar prácticas de las asignaturas?

SEAS realiza una serie de jornadas prácticas donde se trabaja la componente

práctica de algunas asignaturas. Estas prácticas son realizadas siempre en las
instalaciones de fundación San Valero (Zaragoza) con una periodicidad de unos 3
meses aproximadamente.
Son publicadas en el campus virtual “Prácticas Presenciales” y requieren de
inscripción (mediante una sencilla herramienta de gestión). También es necesario,
haber cursado al menos el 60% de la asignatura para poder acceder a la práctica ya
que en las mismas no se realiza explicación teórica, tratándose tan solo de una
implementación práctica de lo estudiado hasta el momento.
Estas prácticas NO SON DE CARÁCTER OBLIGATORIO.

¿Puedo realizar prácticas en empresa?

Sí, se pueden realizar prácticas en empresa. Para ello el alumno debe ponerse en
contacto con el centro mediante un sencillo gestor localizado en la zona “Servicios”.

Debe tenerse en cuenta, que la realización de prácticas depende de terceros y en

muchas ocasiones la gestión de la misma puede ser compleja. Por este motivo, no
podemos asegurar la realización de las mismas pero si informar al alumno de todas
las gestiones realizadas por SEAS y el estado de las mismas.

¿De cuánto tiempo dispongo para cursar?

De 12 meses desde la fecha de matrícula.

Expirado este plazo, el alumno podrá acogerse al pago de una cuota mensual de
mantenimiento de servicios hasta la finalización. Este servicio no es de aplicación
directa, estando sujeto a la aprobación directa del mismo por parte del coordinador, el
cual propondrá un plan de estudio y solicitará el compromiso del alumno para su
ejecución.

66
¿Se entrega software con el curso?

Algunas asignaturas disponen de software de complemento. La gestión del mismo

recae sobre el profesor, ya que muchos de estos productos son versiones educativas
con licencia temporal.

El software se recibe con el resto de materiales pocos días después de haber

formalizado la matrícula. Será el profesor quién te indicará el momento más
adecuado para la instalación y te explicará los principios básicos de manejo del
mismo.

Tengo problemas de acceso al campus virtual…

Hay una serie de características que pueden dificultar el acceso al campus. Los más
frecuentes son:
Antivirus.
Algunos antivirus pueden dificultar el acceso a plataforma. La desactivación temporal
de los mismos elimina el problema de acceso.
Cookies
Los archivos temporales de Internet o “cookies” pueden en ocasiones no permitir el
acceso al campus. Accede a “Opciones de Internet” de tu navegador y elimínalas.

Java
Nuestro campus precisa de Java. Es un pluggin de descarga gratuita en Internet. Entra
en la página y realiza la descarga. www.java.com
Para cualquier otro problema, no dudes en ponerte en contacto con el personal de
SEAS. Estaremos encantados de ayudarte a resolverlos.

67
 ¿Es necesaria la realización de todos los ejercicios propuestos?

No. El profesor ha planteado una serie de ejercicios los cuales pretenden profundizar
en una serie de conceptos que se entienden como básicos. Si mediante la
autocorrección, observamos que los resultados son óptimos antes de terminar con la
batería de ejercicios, no será precisa la continuidad con los mismos. Solo cuando se
den errores en la corrección, deberemos seguir trabajando sobre ellos e incluso
solicitar más al profesor si fuese necesario.

Los ejercicios marcados como “obligatorios” en las planificaciones, son los

considerados como fundamentales en la asignatura y por ello es imprescindible su
realización. Computan en la nota final de la componente “Evaluación Continua”.

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Después de la lectura de esta guía, es posible que aún tengamos algunas dudas
sobre el sistema. Anótalas y ponte en contacto con tu coordinador para su
resolución…

Mis preguntas…

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