Educao Bsica 2011/2012 2 Ano Aquisio e Aprendizagem da Linguagem Oral e Escrita Doutora Ins Horta

PARA UMA AQUISIO PRECOCE E OPTIMIZADA DA LINGUAGEM

RESUMO DO GRUPO DOS 36 AOS 48 MESES

Realizado por: Ana Catarina Vieira Ana Rita Fernandes Ana Rita Murteira Diana Craveiro Sara Dias Vanessa Costa

ISEC Aquisio e Aprendizagem da Linguagem Escrita 2 Ano Resumo do Grupo dos 36 aos 48 meses

Entre os 36 e os 48 meses o desenvolvimento da lngua torna-se cada vez menos universal para tomar caractersticas ambientais. Contudo, a criana ir precisar de cada vez mais de estmulo para desenvolver a totalidade das suas capacidades. Assim, tanto a quantidade como a qualidade do seu banho lingustico influenciam muito a aprendizagem da lngua por parte da criana. A quantidade de situaes lingusticas onde se encontra integrada vai facilitar a capacidade de adaptao, compreenso e produo da criana. Quando a criana chega a esta faixa etria, j consegue produzir um enunciado com quase cinco palavras e j compreende s com suporte de imagens e torna-se capaz de recontar coisas que ouviu. Nesta fase, a criana abandona em definitivo os infantilismos e demonstra um grande progresso ao expressar-se linguisticamente e acabar por dizer enunciados com palavras novas que aprendeu de forma incorrecta. Mas, mesmo nesta idade ainda tm dificuldade em articular, contudo comeam-se a verificar contrastes individuais. Um adulto mais atento pode notar ainda falhas gramaticais, principalmente no nvel da morfologia, ou seja, no uso de certas palavras gramaticais, funcionais, como pronomes, conjunes, artigos e contraces; nas concordncias, em gnero, numero e pessoa e, ainda nas formas verbais. Nesta idade comeam a verificar-se os regionalismos. Como educadores, estes devem estar atentos s diferenas de expresso, respeit-las e encoraj-las, mas tambm, compar-las com outras formas, e respondem mais do que fazer perguntas, preferem afirmar ao dizer no existem dvidas. Como tal, essencial encorajar a reflexo e estimular a vontade de intervir, fazendo perguntas. Face a este facto, a criana tem agora uma maior variedade de interesses, como a famlia e as experiencias no meio. Quanto lngua as crianas podem demonstrar algumas diferenas especialmente devido a razoes socioculturais. Nesta idade, a criana tem um maior cuidado com a forma como fala quando se encontra perto do seu educador do que com os seus amigos, pois quer demonstrar os seus progressos.

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Com 36 meses a criana j faz frases curtas que pertencem parataxe, ou seja, so simples e principalmente justapostos e coordenadas, em que frases independentes so ligadas com conjunes coordenativas. Nestes enunciados ela usa substantivos, da que seja necessrio que o educador use muitos verbos, continuando assim, o reforo; utiliza advrbios, em que o adulto deve usar e insistir nos adjectivos, pois demonstram os seus sentimentos e emoes; comea a usar conjunes e para isso deve-se favorecer as conexes de frase, para alm das coordenativas comeam a usar tambm as conjunes subordinativas que, ajudam a formular um discurso mais complexo pertencendo hipotaxe, usa tambm novos artigos, como o artigo indefinido e, antigamente usava mais o artigo definido. Contudo, a criana tem tendncia para usar s o singular, por isso o educador deve estimular e usar muito o plural. Nesta fase comea a usar as preposies, coisa que fazia anteriormente; aprende tambm, a utilizar os apostos e em termos de utilizao de pronomes apenas usa a 1pessoa, 2 e 3pessoa do singular e como tal, o educador deve incentivar a utilizao dos restantes pronomes do plural: ns, vs, eles e elas respectivamente. Assim sendo, o educador deve fornecer toda a literatura infantil assim como jogos e revistas criana, podendo ainda recolher materiais lingusticos, para serem trabalhados com as mesmas. A aprendizagem multifacetada favorece a compreenso aprofundada de conceitos, da a memorizao dos conceitos lingusticos se torne mais simplificada e a assimilao destes conceitos permitir criana novos conhecimentos. Todos os educadores tanto familiares como na escola tm obrigao de fomentar nas crianas o sentido de investigao, criando assim hbitos de pesquisa e procura de repostas.