UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 " "

NOMBRE DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL: Educacin .para la convivencia, la paz y la ciudadana. SUB TEMAS CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES

VALORES

JUSTIFICACIN

TEMPORALIZACIN SELECCIN DE CAPACIDADES COMPONENTES REA CAPACIDADES /DOMINIOS Aprende palabras, frases COM. Comprensin oral e ideas de diversos textos orales que escucha. INDICADORES DE DESEMPEO Aprende palabras, frases e ideas de diversos textos orales que escucha.
Produccin

Produce y relata oralmente cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.

Produce y relata oralmente cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Escucha la lectura de textos, dilogos, canciones. Identifica palabras, frases significativas. Comprende el significado de las palabras y frases. Crea oraciones y frases aplicando las palabras y frases santificativas del texto. Prctica y aplica las palabras, frases en situaciones comunicativas. Elige una situacin comunicativa personal, familia, escolar o comunal. Elige un tema y escenario para desarrollar en el cuento. Imagina personajes. Involucra al personaje principal en un problema.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONENTES /DOMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Crea acciones y sucesos para que el personaje resuelva el problema. Acompaa al personaje hasta que salga del problema. Ordena mentalmente la progresin de la historia. Visualiza a los personajes y establece un clima relajado. Narra el cuento con suave y fuerte, hace uso de gestos y ademanes. Recibe los cementerios de los otros nios y nias.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Comprensin de textos

5. Infiere el significado del texto.

Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis). Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes. Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes. Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o

REA

COMPONENTES /DOMINIOS

CAPACIDADES

Produccin de de textos

4. Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

INDICADORES DE DESEMPEO sin imgenes. Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas. Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce. Explica el propsito y el destinatario del texto.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA MAT

COMPONENTES /DOMINIOS
Nmero, operaciones

CAPACIDADES Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar-quitar, juntar-separar, comparar e igualar.

INDICADORES DE DESEMPEO Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 100, presentados en diferentes formatos (grficos, cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal). Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultados hasta 100.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Cambio y relaciones

Construccin del significado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, numricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales.

Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.).

REA

COMPONENTES /DOMINIOS

Geometra y medicin

INDICADORES DE DESEMPEO Registra y explica las razones del cambio entre dos magnitudes (longitud-tiempo, tiempo-temperatura, cantidad de asistentesdas, etc.). Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de rbol, para sealar relaciones entre conjunto de objetos. Resuelve problemas de Resuelve problemas de suma y suma y resta de resta de permetros de permetros de tringulos, tringulos, cuadrados y cuadrados y rectngulos. rectngulos. CAPACIDADES Registra medidas de masa haciendo uso de kilgramo y del gramo.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Formula problemas de suma y resta de permetros de tringulos, cuadrados y rectngulos. Aplica estrategias de comprensin de problemas. Formula y negocia planes de solucin del problema. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos. Selecciona objetos a pesar en una balanza o romana: piedra, lana, harina, pan, ropa, tierra, arena, etc. Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos kilgramos. Registra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los objetos. Compara el volumen de la masa de los objetos pesado; y concluye que pueden haber objetos de gran masa pero pesar menos que un cuerpo de volumen pequeo. Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto. Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de menor duracin. Grafica y representa los objetos con su respectiva medida de masa. Socializa hallazgos.

REA

COMPONENTES /DOMINIOS
Estadstica

INDICADORES DE DESEMPEO Identifica en situaciones Identifica en situaciones concretas la ocurrencia concretas la ocurrencia de de sucesos: siempre, sucesos: siempre, nunca, a nunca, a veces. veces. CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Analiza ocurrencias de sucesos naturales, fsicos, sociales del contexto comunal o escolar. Elige un suceso, en este caso, la asistencia escolar. Registra informacin de asistencia escolar de una semana. Interpreta los datos de asistencia escolar con los sucesos de siempre, nunca, a veces. Representa grfica y simblicamente la informacin de la asistencia escolar.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

PS

Convivencia

Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

Deliberacin

Construye consensos en bsqueda del bien comn.

Participacin

Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de

Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas. Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas) de su localidad y las comparte espontneamente. Enumera algunas muestras de la gran diversidad de costumbres del Per, y expresa opiniones positivas sobre algunas de ellas. Elige la opcin (postura/opinin) que evidencia tener ms beneficios a partir de una lista de posibilidades generada por todos los miembros del aula. Expresa que algunas especies animales estn en peligro de extincin y

REA

COMPONENTES /DOMINIOS

CAPACIDADES la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

INDICADORES DE DESEMPEO que es importante cuidarlos. Participa de campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la escuela. Identifica las zonas seguras y de peligro en el aula y la escuela. Identifica las principales zonas de riesgo en su localidad y se aleja de ellas. Se ejercita en rutinas para protegerse en casos de emergencia, con la ayuda del o la docente. Se ubica en lugares de seguridad en situaciones de peligro. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

CA

Cuerpo humano y conservacin de la salud

Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos

Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos

Escucha de sus padres, abuelos, hermanos y/o familiares sucesos de su historia personal: Nacimiento, bautizo, ancdotas u otros hechos relevantes. Registra en una ficha los hechos de su historia personal. Elabora un inventario de hechos y acontecimientos culturales ms resaltantes de su contexto local. Participa de los acontecimientos culturales de su IE. y localidad. Registra en la lnea del tiempo los acontecimientos culturales Nacional, de su contexto y paraleliza con la historia de su IE su historia familiar y personal. Busca informacin acerca de los alimentos. Agrupa los alimentos segn necesidades, (para crecer, para las fuerzas, para fortalecer los huesos, para los msculos etc.) con ayuda del docente Sistematiza en un papelote. Explica a sus compaeros de cmo estn clasificados los alimentos.

REA

COMPONENTES /DOMINIOS
Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

CAPACIDADES Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros Identifica herramientas para trabajar el suelo. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.

Mundo fsico y conservacin del ambiente

INDICADORES DE DESEMPEO Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros Identifica herramientas para trabajar el suelo. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Colecciona a nivel de aula semillas, frutos y hojas de plantas nativas de su entorno Separa las semillas y/o frutos de acuerdo a su estructura: Secos, carnosos. Ponen sus nombres, habitad utilidad a cada uno. Organiza las semillas con su respectiva hoja en un muestrario Hace un inventario de herramientas para trabajar el suelo. Socializa con sus compaeros. Comenta las formas de uso del agua en su casa. Declara las formas de uso del agua por parte de sus compaeros. Analiza con sus compaeros las consecuencias que acarrea el uso indiscriminado del agua. Reflexiona sobre las consecuencias intentando ubicar a los directos damnificados por la falta de agua. Elabora nomas de uso del agua en la IE. Y en su casa. Rellena aire a un globo y juega con sus compaeros. Reflexiona y declara sobre el contenido del globo. Infiere los lugares donde se encuentra el aire. Reconoce las caractersticas del aire. Reconoce la importancia del aire en la vida. Participa en la preparacin de una danza costumbrista de la localidad. Entiende la historia y motivo de la danza. Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo. Ensaya diferentes pasos de la danza. Reconoce a pie firme la ruta de la ejecucin de la danza (coreografia). Ensaya repetidas veces la ejecucin de la danza acompaado de la meloda y la coreografa adecuada. Reconoce los espacios de ejecucin de la danza: izquierda, derecha adelante, atrs etc. Visita los centros artesanales de su localidad. Inventario los objetos artstico que son producidos en su localidad considerando: o Materiales.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

EA

Expresin artstica.

Crea secuencias Crea secuencias rtmicas rtmicas usando su usando su voz, cuerpo, voz, cuerpo, instrumentos y objetos instrumentos y sonoros. objetos sonoros. Explora la presencia de Explora la presencia de aire en aire en el ambiente y sus el ambiente y sus caractersticas caractersticas e e importancia. importancia.

Apreciacin artstica.

Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas

Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno

REA

COMPONENTES /DOMINIOS

CAPACIDADES existentes en su entorno familiar y comunal.

INDICADORES DE DESEMPEO familiar y comunal.

o o

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Colores. Utilidad.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

EF

ER

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin socio motriz Formacin de la conciencia moral cristiana. Testimonio de vida.

VI.-PLANIFICACOR SEMANAL BLOQUE LUNES

I II Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de combinacin. Taller de lectura: Fluidez lectora, Lectura en coros. Personal Social: Es fcil la convivencia con la familia?.

MARTES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de cambio. Proyecto de escritura: Producimos diversos tipos de textos.

MIRCOLES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de igualacin. Proyecto de escritura: Registro de topnimos de la comunidad. ER: Cantamos alabanzas a Dios.

JUEVES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de comparacin. Educacin Fsica: Juegos tranquilos. Juegos motrices de diverso tipo.

VIERNES
Ciencia y Ambiente: Nos Relacionamos con el medio externo Taller de lectura: Fluidez lectora: Teatro lector. Taller de pintura: Pintamos las costumbres de nuestro pueblo.

II

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS. TCNICAS La observacin directa y sistemtica

INSTRUMENTOS La lista de cotejo El registro anecdtico Portafolio Pruebas orales, escritas y grficas Pruebas objetivas: tems de seleccin mltiple. tems de respuesta corta. tems de correspondencia. tems de jerarquizacin u ordenamiento. Pruebas de desarrollo La autoevaluacin: La co evaluacin La hetero evaluacin

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los agentes que participan en el proceso educativo.