MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE ENSINO

PROJETO PEDAGGICO CURSO TCNICO EM ENFERMAGEM SUBSEQUENTE

Almenara - MG 2010

Presidente da Repblica LUIZ INCIO LULA DA SILVA

Ministro da Educao FERNANDO HADDAD

Secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica ELIEZER MOREIRA PACHECO

Reitor Prof. PAULO CSAR PINHEIRO DE AZEVEDO

Pr-Reitor de Administrao e Planejamento Prof. KLEBER CARVALHO DOS SANTOS

Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional Prof. ALISSON MAGALHES CASTRO

Pr-Reitora de Ensino Profa. ANA ALVES NETA

Pr-Reitor de Extenso Prof. ROBERTO WAGNER GUIMARES BRITO

Pr-Reitor de Pesquisa, Inovao Tecnolgica e Ps-Graduao Prof. CHARLES BERNARDO BUTERI

Diretor Geral Prof TEREZITA PEREIRA BRAGA BARROSO - Campus ALMENARA

a

Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) Campus Almenara CNPJ.10.727.655/0006-24 Tel: 33 3508-1106 Endereo: BR 367, km 07, Zona Rural Almenara-MG

EQUIPE ORGANIZADORA

Direo: Terezita Pereira Braga Barroso Diretora Geral Francisco de Sena Barroso Coordenador de Ensino Soraia Atade Linhares Frota Diretora de Ensino Adriana Regina Corrent Diretora de Administrao e Planejamento

Equipe Tcnica Pedaggica Wanderson Pereira Arajo Pedagogo Roslia Rodrigues dos Santos Tcnica em Assuntos Educacionais

EQUIPE TCNICA DA PR-REITORIA DE ENSINO

Maria Aparecida Colares Mendes Coordenadora de Ensino Valesca Rodrigues de Souza Assessora de Ensino Daniela Fernandes Gomes Tcnica em Assuntos Educacionais

ELABORAO DOS PLANOS DAS UNIDADES CURRICULARES Daniela Souza Santos de S Douglas Santana Fagundes Pedro Borges Pimenta Junior Roberta Barroso

SUMRIO

1- APRESENTAO ......................................................................................... 05 2- IDENTIFICAO DO CURSO .................................................................... 07 3 JUSTIFICATIVA ...............................................................................................08 4 - OBJETIVOS........................................................................................................09 5 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO ....................................................09 6 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DOS EGRESSOS DO CURSO ....................................................................................................................................10 7- ORGANIZAO CURRICULAR 7.1 Matriz Curricular..................................................................................................12 7.2 Unidades Curriculares..........................................................................................13 7.3 Estgio..................................................................................................................39

8 - CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM................................39 9 -CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES ..........................................................................45 10 -INSTALAES E EQUIPAMENTOS ............................................46

11- PESSOAL DOCENTE E TCNICO DO CAMPUS......................................48 12 CERTIFICADOS E DIPLOMAS......................................................................51 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

1- APRESENTAO
Em 29 de dezembro de 2009, com a sano da Lei Federal n 11.892, que cria no Brasil 38 Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, atravs da juno de Escolas Tcnicas Federais, Cefets, Escolas Agrotcnicas e Escolas vinculadas a Universidades, o Instituto Federal surge com a relevante misso de promover uma educao pblica de excelncia por meio da juno indissocivel entre ensino, pesquisa e extenso, interagindo pessoas, conhecimento e tecnologia, visando proporcionar a ampliao do desenvolvimento tcnico e tecnolgico da regio norte mineira. O Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) uma instituio de educao superior, bsica e profissional, pluricurricular, multicampi e descentralizada, especializada na oferta de educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com sua prtica pedaggica. Sendo sua rea de abrangncia constituda de 126 municpios distribudos em 03 mesorregies (Norte de Minas, parte do Noroeste e parte do Jequitinhonha), ocupando uma rea total de 184.557,80 Km. A populao total de 2.132.914 habitantes, segundo o Censo Demogrfico de 2000 (BRASIL, IBGE, 2000). Neste contexto, o IFNMG agrega sete Campi (Almenara, Araua, Arinos, Montes Claros, Januria, Pirapora e Salinas) que assumem sua condio de instituies pblicas de ensino gratuito. Assim, vimos apresentar o Projeto Pedaggico do Curso Tcnico em Enfermagem, buscando atender a o s anseios das regies citadas acima, pois atravs das audincias pblicas o curso supracitado foi escolhido, de forma legtima e democrtica, atravs do voto, tendo como base os Arranjos Produtivos Locais (APLs). A construo desta Proposta Pedaggica pautou-se na legislao vigente e nos princpios democrticos, contando com a participao dos profissionais da rea do curso e da equipe pedaggica. A proposta aqui apresentada tem por finalidade retratar a realidade vivenciada pelo Campus quanto atualizao, adequao curricular, realidade cultural e social, buscando garantir o interesse, os anseios e a qualificao da clientela atendida, despertando o interesse para o ensino, a pesquisa e a extenso e ainda, ao prosseguimento vertical dos estudos. Cita-se a legislao consultada: a Lei Federal n 9394 de 20/12/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional; o Decreto n 5.154 de 23/07/04, que regulamenta

o pargrafo 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da lei n 9394/96 e d outras providncias; o Parecer do CNE/CEB n 16/99, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de nvel Tcnico e a Resoluo n 04/99, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de nvel Tcnico. Tais documentos do sustentao legal para construo do Projeto Pedaggico, do Plano de Desenvolvimento Institucional e do Regimento Escolar. preciso pensar, debater e articular coletivamente os desafios e possibilidades da formao tcnica, incluindo a um olhar crtico, atento para as mudanas e, prioritariamente, para a realidade e expectativa dos educandos que se matriculam nos cursos, seus anseios e necessidades. Assim, expomos neste documento a estrutura que orientar a nossa prtica pedaggica do Curso Tcnico em Enfermagem Subsequente ao Ensino Mdio do IFNMG Campus Almenara, entendendo que o presente documento est passvel de ser

ressignificado e aprimorado sempre que se fizer necessrio.

2 IDENTIFICAO DO CURSO
CURSO: Tcnico em Enfermagem

MODALIDADE: Subseqente

ANO DE IMPLANTAO: 2010

AUTORIZAO PARA FUNCIONAMENTO: Resoluo CS n 03/2010, de 24 de agosto de 2010.

CARGA HORARIA: 1200

ESTGIO: 600

LOCAL DE FUNCIONAMENTO: Campus Almenara

N DE VAGAS: 40

TURNO DE FUNCIONAMENTO: Noturno

DURAO: 3 semestres

FORMA DE INGRESSO: Processo Seletivo (Classificatrio)

3 - JUSTIFICATIVA
Acompanhamos a expanso da oferta e da procura por cursos ligados rea de sade em todo o Brasil. H alguns anos os cursos como medicina, enfermagem e at mesmo tcnicos em enfermagem concentravam-se nos grandes centros urbanos que qualificavam esses profissionais para atuar em todo pas. Em razo da pouca oferta desses cursos em instituies pblicas e da dispendiosa oferta pelas empresas privadas observa-se a enorme carncia de profissionais de sade que atendam suficientemente a demanda de pessoas que procuram atendimento mdico/hospitalar. No intuito de contribuir para a amenizao da carncia de profissionais tcnicos na rea da sade qualificando-os para atuar em hospitais, clnicas, postos de sade, etc, da cidade de Almenara e regio, o IFNMG vem ofertar o curso Tcnico em Enfermagem da rea Profissional de Sade. Em consonncia com os Referenciais Curriculares Nacionais da rea da sade entendemos que para atender s atuais exigncias e preparar-se para o futuro, o trabalhador precisa ser capaz de identificar situaes novas, de auto-organizar-se, de tomar decises, de interferir no processo de trabalho, de trabalhar em equipe multiprofissional e, finalmente, de resolver problemas que mudam constantemente. As questes ticas que devem permear o trabalho humano em qualquer atividade adquirem uma conotao peculiar e toda especial quando voltadas ao fazer dos profissionais de Sade. fundamental que esses profissionais coloquem, prioritariamente, em suas aes, a cincia, a tecnologia e a tica a servio da vida. A tica a servio da vida diz respeito ao comprometimento com a vida humana em quaisquer condies, independentemente da fase do ciclo vital, do gnero a que pertena ou do posicionamento do cliente/paciente na pirmide social. Aliado aos princpios do ser humano, da tica, da preveno e da cincia e tecnologia buscaremos formar profissionais que sejam capazes de assumir seu papel como agentes de Sade, independentemente de sua habilitao.

4 OBJETIVOS
- Geral O curso Tcnico em Enfermagem tem por objetivo proporcionar ao aluno conhecimentos tericos e prticos necessrios formao profissional e que os habilitem a exercer a atividade profissional com vistas a atuao junto realidade vivenciada o que se concretizar atravs da oferta de um ensino que possibilite o aproveitamento de experincias anteriores e que correspondam ao perfil profissional inserido nesta proposta.

- Especficos: Proporcionar a melhoria da qualidade de vida da populao atravs da oferta do Curso de Tcnico em Enfermagem, visando melhorar a atuao do pessoal de apoio dos hospitais, centros e postos de sade; Captar, tratar e disseminar informaes tcnicas e tecnolgicas na rea de sade. Facilitar ao aluno a construo de itinerrio de formao profissional que atendam s suas expectativas e perspectivas de trabalho. Desenvolver metodologias de ensino que favoream a interdisciplinaridade e o contato precoce do aluno com a prtica profissional, rompendo com a dicotomia teoria/prtica Favorecer a compreenso dos direitos e deveres da pessoa humana, tendo em vista o desempenho profissional. Orientar o desenvolvimento profissional dos alunos influindo em sua prpria personalidade bem como estimular a sua participao na obra do bem comum. Colaborar para a realizao do plano nacional de sade preparando, a curto e mdio prazo, pessoal qualificado para a prestao de servios especficos comunidade e no atendimento das necessidades da populao visando preveno, promoo e recuperao (reabilitao) da sade.

5 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO

O acesso ao curso ser feito por Processo Seletivo. Sero candidatos ao Processo 9

Seletivo aqueles que tenham concludo o Ensino Mdio. O Processo Seletivo constar de provas nas reas de Lngua Portuguesa e Matemtica que abordaro contedos do Ensino mdio. As inscries sero abertas em edital que indicar: cursos, vagas, prazos de inscrio, documentao exigida, critrios de classificao e demais informaes teis na forma da legislao vigente.

6 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DOS EGRESSOS DO CURSO

O Tcnico em Enfermagem egresso do IFNMG Campus Almenara ser um profissional apto a aplicar seus conhecimentos tericos e prticos no atendimento s demandas dos cidados, da sociedade e do mundo do trabalho, em sintonia com as exigncias do desenvolvimento scio-econmico local, regional e nacional sendo capaz de: Identificar os determinantes e condicionantes do processo sade-doena. Identificar a estrutura e organizao dos sistemas de sade vigente. Identificar funes e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho. Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. Realizar trabalhos em equipe, correlacionando conhecimentos dos vrios Mdulos. Aplicar normas de biossegurana. Aplicar princpios e normas de higiene e sade pessoal e ambiental. Interpretar e aplicar legislao referente aos direitos do usurio. Aplicar princpios ergonmicos na realizao do trabalho. Avaliar riscos de iatrogenias, ao executar procedimentos tcnicos. Interpretar e aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos que regem a conduta do profissional de sade. Identificar e avaliar rotinas, protocolos de trabalho, instalaes e equipamentos. Operar equipamentos prprios do campo de atuao, zelando pela sua manuteno. Registrar ocorrncias e servios prestados de acordo com as exigncias do campo de atuao. Prestar informaes ao cliente, ao paciente, ao sistema de sade e a outros profissionais 10

sobre os servios que tenham sido prestados. Orientar clientes ou pacientes a assumirem, com autonomia, a prpria sade. Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuao. Realizar primeiros socorros em situaes de emergncia. Contribuir com a construo de novo modelo de ateno sade, enquanto qualidade de vida, que dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade. Atuar na sade pblica como disseminador da ideia de preveno doena. Promover a educao do indivduo em princpios de higiene pessoal organizao de servios mdicos e de enfermagem, de modo a assegurar, a cada indivduo da comunidade um padro de vida adequado manuteno da sade. Participar da orientao e superviso do trabalho de enfermagem em grau auxiliar. Ser cooperativo, tico, persistente, flexvel e dinmico, responsvel, sensvel socialmente, agente de transformao, criativo e humilde para aprender Interpretar normas tcnicas de descontaminao, limpeza, preparo, desinfeco, esterilizao e estocagem de materiais. Caracterizar as doenas transmissveis e as respectivas cadeias de transmisso. Interpretar normas de segurana no trabalho. Reconhecer sua prtica profissional como um dos fatores que interferem nos ndices de infeco hospitalar. Identificar sinais e sintomas que indiquem patologias transmissveis e parasitrias. Conhecer os focos de contaminao, as vias de transmisso, as medidas de preveno, o controle e o tratamento das doenas prevalentes na regio. Ensinar ao cliente/paciente tcnicas que promovam o autocuidado. Realizar curativos. Conhecer as categorias de transtornos mentais e de comportamento. Caracterizar as necessidades bsicas do cliente/paciente com transtorno mental. Conhecer os agravos sade que ameaam a vida, caracterizando uma situao de urgncia e emergncia. Avaliar o nvel de conscincia da vtima em situao de emergncia. 11

Identificar as fases do ciclo reprodutivo da mulher. Identificar sinais e sintomas que indiquem alteraes fisiolgicas, psicolgicas e patolgicas da criana e do pr-adolescente.

Conhecer as caractersticas do adolescente e jovem sadio. Atuar na promoo, preveno, recuperao e reabilitao dos processos sadedoena. Colaborar com o atendimento das necessidades de sade dos pacientes e comunidade, em todas as faixas etrias. Promove aes de orientao e preparo do paciente para exames.

Realizar cuidados de enfermagem tais como: curativos, administrao de medicamentos e vacinas, nebulizaes, banho de leito, mensurao antropomtrica e verificao de sinais vitais, dentre outros.

Prestar assistncia de enfermagem a pacientes clnicos e cirrgicos.

7 - ORGANIZAO CURRICULAR

O curso est organizado sob a forma semestral, atendendo competncias requeridas pela Enfermagem. Apresenta uma organizao curricular flexvel, possibilitando a educao continuada e permitindo ao aluno acompanhar as mudanas de forma autnoma e crtica. A combinao entre teoria e prtica considerada como forma para desenvolvimento das competncias necessrias formao tcnica. O enriquecimento de conhecimentos se d, tambm, atravs de visitas tcnicas, sendo escolhidas instituies hospitalares ou rgo publico de sade, feiras, congressos e outros eventos relacionados rea, bem como palestras, monitorias dentro e fora da instituio e estgio de concluso de curso. A dinmica do curso contempla o desenvolvimento da capacidade terico, tcnico e metodolgico aos profissionais em sade, empreendedora da tica no trabalho com a utilizao da metodologia do trabalho em equipe tendo como ponto de partida a realidade da sade. A proposta de implementao do curso est organizada por disciplinas, com regime seriado semestral, com uma carga horria por disciplinas de 1200 horas, distribuas em trs

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semestres, acrescidas de 600 horas de Estgio Curricular. A carga horria total do curso de 1800 horas. 7.1 Matriz Curricular Matriz Ccurricular Curso Tcnico em Enfermagem
1 Semestre Disciplinas CHD 4h/a Enfermagem em Clnica Mdica I Sade do Idoso Portugus Instrumental Primeiros Socorros Semiotcnica I Sade da Criana e do Adolescente Sade Coletiva I Sade da Mulher Enfermagem em Clnica Mdica II Semiotcnica II Enfermagem Cirrgica Sade Mental Administrao Sade Coletiva II Semiotcnica III SUBTOTAL ESTGIO OBRIGATRIO TOTAL GERAL DO CURSO 1.800:00 AS 6 2 2 4 6 20 CHS 120:00 40:00 40:00 80:00 120:00 400:00 200:00 4 4 3 5 4 20 80:00 80:00 60:00 100:00 80:00 400:00 200:00 5 4 3 4 4 20 100:00 80:00 60:00 80:00 80:00 400:00 200:00 2 Semestre AS CHS 3 Semestre AS CHS -

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7.2 Unidades Curriculares DISCIPLINA: Enfermagem em Clnica Mdica I Mdulo I EMENTA 13 CARGA HORRIA: 120h

Noes de anatomia e fisiologia dos sistemas que constituem a unidade de movimento (osteologia, artrologia e miologia), unidade de manuteno do indivduo (sistema respiratrio, sistema digestivo, sistema urinrio e sistema circulatrio: cardiovascular e linftico) e unidade de comando (sistema nervoso). Noes de anatomia e fisiologia dos sistemas: tegumentar, reprodutor, sensorial e sistema endcrino.

COMPETNCIAS/ HABILIDADES

Compreender as noes de anatomia e fisiologia humana. / Atuar como profissional capaz de identificar dentro da anatomia e fisiologia humana os preceitos do funcionamento dos rgos e sistemas do corpo humano; / Utilizar terminologia especfica da rea;

Conhecer o sistema locomotor. / Discriminar as estruturas sseas; / Identificar as principais articulaes do corpo humano; / Empregar a nomenclatura correta dos principais msculos;

Reconhecer a anatomia e fisiologia do sistema respiratrio. / Diferenciar o trato respiratrio superior do trato respiratrio inferior; / Adequar a utilizao dos termos respirao e ventilao;

Analisar o sistema digestivo. / Aplicar os conceitos de anatomia e fisiologia do sistema digestivo na prtica de educao em sade;

Interpretar o sistema urinrio. / Realizar educao em sade referente ao sistema urinrio;

Identificar o sistema circulatrio: compreender o sistema cardiovascular e o sistema linftico. / Diferenciar a fisiologia do sistema cardiovascular e linftico; / Efetuar a nomenclatura correta das estruturas cardacas; / Aplicar os conceitos da anatomia do sangue na anlise de hemogramas;

Correlacionar a organizao geral do sistema nervoso e o seu funcionamento. / Utilizar as informaes da anatomia e fisiologia do sistema nervoso para melhorar a assistncia de enfermagem;

Identificar o sistema tegumentar citando e caracterizando suas camadas e glndulas anexas. / Utilizar os conhecimentos do sistema tegumentar no tratamento de feridas;

Analisar o sistema reprodutor masculino e feminino. / Realizar educao em sade embasado no sistema reprodutor; / Desempenhar o papel de educador sobre o 14

planejamento familiar; Desenvolver os conceitos de anatomia e fisiologia do sistema sensorial. / Elaborar palestra de educao em sade sobre o sistema sensorial; Conhecer o sistema endcrino, as principais glndulas, seus hormnios correspondentes e sua importncia para o funcionamento do organismo. / Atuar como profissional capaz de orientar a populao a reconhecer alteraes no sistema endcrino;

BIBLIOGRAFIA BSICA

GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de fisiologia mdica. 11. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. NETTER,F. H. Atlas de anatomia humana. 4. ed. Elsevier: Rio de Janeiro, 2008. TORTORA, G.J.; GRABOWSKI, S.R. Princpios de anatomia e fisiologia . 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno. 2. ed. Vol. 1. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. D'ANGELO, J.G.; FATTINI, C.A. Anatomia humana bsica. So Paulo: Atheneu, 2005. POTTER, P. A.; PERRY, A. G. Fundamentos de enfermagem. 7. ed. So Paulo: Elsevier, 2007. SMELTZER, S.C.; BARE, B.G.Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. SOBOTTA, J.; PUTZ, R.; PABST, R. Atlas de anatomia humana. 22. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.

DISCIPLINA: Sade do Idoso MMDULO : Mdulo I CARGA HORRIA: 40 h/a 15

EMENTA

A Sade do Idoso no Brasil. Polticas Pblicas de Ateno ao Idoso. Estatuto do Idoso. Fisiologia e processo do envelhecimento. Preveno de acidentes. Os cuidadores de Idosos: ateno e orientao. Teraputica medicamentosa em idosos. O idoso e a sade mental. Assistncia de enfermagem nas principais afeces clnicas e cirrgicas que acometem a sade do idoso. Espaos e atividades alternativas no cuidado do idoso. Problemas tpicos das pessoas de idade avanada: a Imobilidade, a Instabilidade a Incontinncia, a Insuficincia cerebral e a Iatrogenia.

COMPETNCIAS/ HABILIDADES

Identificar processos de envelhecimento nos seus aspectos fisiolgicos, psicolgicos, sociais. Identificar sinais e sintomas, caracterizar a preveno e reabilitao dos distrbios patolgicos mais comuns. Identificar cuidados de enfermagem indicados no atendimento s necessidades bsicas do idoso Prestar orientaes e cuidados de enfermagem ao idoso. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem. Prestar assistncia e orientaes ao idoso portador de patologias. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem. Realizar atendimento ao idoso com os problemas mais tpicos. Prestar cuidados de enfermagem ao idoso portador de necessidades bsicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA BRASIL. Envelhecimento e sade da pessoa idosa. Braslia : Ministrio da Sade, 2006. CARROLL, Mary; BRUE, L. Jane. Enfermagem para idosos: guia prtico. So Paulo: Andrei, 1991. 198 p. KAUFFMAN, Timothy L.; Manual de reabilitao geritrica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001 PAPALEO NETTO, Matheus. Gerontologia. So Paulo: Atheneu. 1996. 16

PAPALEO NETTO, Matheus. Urgncias geritricas. So Paulo: Atheneu, 2001. PAPALEO NETTO, Matheus; CARVALHO FILHO, Eurico Thomaz. Geriatria: fundamentos, clnica e teraputica. 2. ed. So Paulo: Atheneu, 2005. RODRIGUES, Rosalinda A. P.; DIOGO, Maria Jos D. Como cuidar dos idosos. 2. ed. Campinas: Papirus, 1996. 128 p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ABRAMS, W. B.; BERKOW, R. Manual Merk de geriatria. So Paulo: Roca, 1994. DIOGO, Maria Jos D.; DUARTE, Yeda Aparecida de Oliveira. Atendimento domiciliar: um enfoque gerontolgico. So Paulo: Ateneu, 2005. 634 p.

SMELTZER, S. C.; BARE, B.G. Brunner & Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

DISCIPLINA: PORTUGUS INSTRUMENTAL MDULO: I EMENTA Lngua, fala, norma e variantes lingusticas. Nveis de linguagem e adequao lingustica. Gneros e tipologias textuais. Leitura de textos diversos. A gramtica no texto. Gneros textuais da esfera profissional: relatrios tcnicos, exposio oral, fichas de anamnese, correspondncia comercial e oficial. COMPETNCIAS / HABILIDADES: 1- Compreender a lngua como fenmeno cultural, histrico, social, varivel, heterogneo e sensvel aos contextos de uso. 2- Reconhecer a lngua como atividade scio interativa. 3- Usar variedades do portugus produtiva e autonomamente. 4-Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gneros, mais precisamente aqueles ligados ao contexto profissional. 5- Realizar leitura crtica de textos diversos. 6- Identificar regras relativas ao funcionamento do texto. 7-Construir textos objetivos, coesos e concisos, empregando, com propriedade, a nomenclatura prpria do contexto profissional. 8-Compreender que o texto das correspondncias oficiais deve caracterizar-se pela CARGA HORRIA: 40h

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impessoalidade, uso do padro culto da linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade. BIBLIOGRAFIAS BSICAS: NADOLKIS, H. Normas de comunicao em Lngua Portuguesa. 25 edio. So Paulo: Editora Saraiva, 2009. BECHARA, E. Gramtica Escolar da lngua Portuguesa . Rio de Janeiro: Lucerna,2001. MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. S. Portugus instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. 29a ed. So Paulo: Atlas, 2010. MEDEIROS, J. B. Portugus Instrumental. 9 a ed. So Paulo: Atlas, 2010. BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES: INFANTE, U. Do Texto ao Texto - Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione. 2003. CUNHA, C.; CINTRA, L. F. L. Nova gramtica do portugus contemporneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. KASPARY, A. Portugus para profissionais atuais e futuros. 14 ed. Porto Alegre: Prodil, 1993. MEDEIROS, J. B. Correspondncia: tcnicas de comunicao criativa. 18 ed. So Paulo: Atlas, 2006. NADOLKIS, H. Comunicao Redacional Atualizada. So Paulo: IBEP, 1994. PLATO, F. S. & FIORIN, J. L. Para entender o texto. Leitura e Redao. So Paulo: tica, 1990.

DISCIPLINA: Primeiros Socorros MDULO: Mdulo I CARGA HORRIA: 80 h/a

EMENTA Epidemiologia do trauma. Suporte bsico de Vida - Parada CardiorrespiratriaReanimao Cardiopulmonar. Traumas de trax, abdome, cranioenceflico, msculoesqueltico e imobilizao e transporte de vtimas. Controle de vias areas e ventilao. Suporte bsico de Vida em Pediatria. Parada Cardiorrespiratria e Reanimao Cardiopulmonar em crianas. Epidemiologia do trauma. Suporte Avanado de Vida e Reanimao Cardiopulmonar. Infarto Agudo do Miocrdio. Estados de Choque.

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Convulses. Intoxicaes. Picada de animais peonhentos. Queimaduras. Afogamento. Hemorragia. Vertigem e desmaio. Preveno de acidentes. Carrinho de emergncia. Principais medicamentos utilizados no atendimento de emergncia. Materiais/equipamentos para a assistncia ventilatria: ventilao manual, intubao traqueal, traqueostomia de emergncia. Desfibrilao Externa Automtica

COMPETNCIAS/HABILIDADES Avaliar a vtima com vistas a determinar as prioridades de atendimento em situaes de emergncia e trauma. Atuar como cidado e profissional de sade na prestao de Primeiros Socorros a vtimas de acidentes ou mal sbito visando manter a vida e prevenir complicaes at a chegada de atendimento especializado Avaliar e prestar atendimento emergencial criana, visando manter sua estabilidade hemodinmica e respiratria at a chegada de atendimento especializado. Identificar o processo de atendimento nas principais situaes de emergncia. Conhecer os principais medicamentos, equipamentos e procedimentos utilizados no atendimento intra-hospitalar nas situaes de emergncia, a fim de prestar assistncia de enfermagem no contexto de um suporte avanado de vida. Identificar sinais e sintomas que indiquem agravos sade e risco de morte nas situaes de urgncia e emergncia. Realizar procedimentos para manuteno da permeabilidade das vias areas e assegurar a circulao e perfuso eficientes aos tecidos e rgos. Realizar procedimentos para manuteno da permeabilidade das vias areas e assegurar a ventilao e perfuso eficiente aos tecidos e rgos em crianas. Prestar cuidados de enfermagem a clientes/pacientes em situaes de urgncia e emergncia. Prover os insumos necessrios ao atendimento emergencial intra-hospitalar. Administrar os medicamentos necessrios ao atendimento emergencial intrahospitalar sob prescrio. Auxiliar os componentes da equipe hospitalar na realizao de procedimentos e manipulao de equipamentos necessrios ao atendimento emergencial intrahospitalar.

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. PHTLS: atendimento pr-hospitalar ao traumatizado: bsico e avanado. 6 edio. Rio 19

de Janeiro: Elsevier, 2007. BRASIL. Ministrio da Sade. Protocolos da unidade de emergncia / Hospital So Rafael Monte Tabor , Ministrio da Sade. 10. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CURRENTS IN EMERGENCY CARDIOVASCULAR CARE. Citizen CPR Foudantion & American Heart Association. Aspectos mais Relevantes das Diretrizes da American Heart Association sobre Ressuscitao Cardiopulmonar e Atendimento Cardiovascular de Emergncia. Vol 16. N 4 de Dezembro de 2005. Fev./06. Maria Ins Rodrigues Furcolin; Helena Maria Bajay e Maria Marilene Rogante. Assistncia ventilatria mecnica. EPU Clara DONAHOO; DIMON, Joseph. Enfermagem em ortopedia e traumatologia . 3 edio. EPU AEHLERT, Barbara. ACLS (Advanced Cardiac Live Support) : emergncias em cardiologia : suporte avanado de vida em cardiologia . 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

DISCIPLINA: SEMIOTCNICA I MODULO: I CARGA HORRIA: 120:00

EMENTA: Sinais Vitais: Conceito; Parmetros (Infantil,adulto,idoso); Terminologia Tcnica de higienizao das mos; Tcnica de aferio de Sinais Vitais; Cuidados de enfermagem diante das alteraes dos Sinais Vitais; Crioterapia/Termoterapia; Anotaes de enfermagem; Coleta de materiais para exames; Atendendo necessidade de conforto do paciente: preparo/desinfeco da unidade ; transporte/mobilizao; Atendendendo necessidade de higiene do paciente: banho de leito/asperso (adulto/RN), higiene capilar, higiene oral, corte de unhas/plos (tonsura), troca de fraldas, higiene nasal/auricular; Atendendo necessidade de eliminaes fisiolgicas: uso da comadre/marreco; higiene ntima; troca de fraldas; enema/enterclise; troca de bolsa de colostomia; cateterismo vesical; Atendendo necessidade de oxigenao do paciente/cliente:oxigenioterapia (e dispositivos), aspirao de secrees, nebulizao, vaporizao, auxlio na drenagem torcica; Atendendo necessidade de alimentao: insero de sonda nasogstrica/nasoentrica; administrao de dieta enteral; dieta parenteral. COMPETNCIAS/HABILIDADES 20

Identificar e caracterizar os sinais vitais, reconhecendo a importncia dos mesmos na avaliao da sade do cliente/ Executar tcnicas de aferio e verificao de sinais vitais, reconhecendo suas alteraes e empregando os cuidados da enfermagem relacionados.

Demonstrar procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de enfermagem no processo higienizao das mos/ Lavar e degermar as mos e Calar luvas.

Conhecer e executar os procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de enfermagem no processo de higienizao do ambiente e do paciente/ Higienizar o ambiente e paciente adequadamente.

Executar e conhecer procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de enfermagem no processo de sondagens, lavagens, cateterismo/ Realizar

sondagens,cateterismo e lavagens.. Demonstrar os procedimentos e cuidados de enfermagem indicados no atendimento das necessidades bsicas do cliente/paciente/ Empregar os procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrio multidisciplinar e Utilizar terminologia especfica da rea. Compreender e executar procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de enfermagem no processo oxigenao do cliente/ Aplicar cuidados de enfermagem na oxigenao do cliente, de diversas maneiras.

Identificar e promover aes que visem preveno de acidentes ao mobilizar e transportar paciente/cliente / Executar a tcnica de forma adequada tendo como objetivo a preveno de acidentes. BIBLIOGRAFIA BSICA BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: fundamentos de enfermagem. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio (org). Manual do tcnico e auxiliar de enfermagem. 8ed. Gois: GO. Cultura e Qualidade. 2007. NETTINA, SANDRA M. PRTICA DE ENFERMAGEM. 7 ED. RIO DE JANEIRO: RJ. GUANABARA KOOGAN. 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 21

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. SMELTZER, Suzane C.; BARE G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirurgica. 10ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005

DISCIPLINA: SADE DA CRIANA E DO ADOLESCENTE MODULO: II EMENTA: Assistncia de enfermagem no puerprio; Assistncia de enfermagem ao recm-nascido normal e pr-maturo;Instalaes peditricas (berrio, alojamento conjunto e hospital peditrico; Aleitamento materno; Crescimento e deselvolvimento; Necessidades da criana; Introduo a alimentao; Assistncia a criana hospitalizada; A hospitalizao e seus efeitos sobre a criana; Intercorrncias patolgicas na criana. (desnutrio, desidratao, IRAs, diarrria); Distrbios hidreletrolticos; Deficincias nutricionais; Escabiose, pediculose; Exames em pediatria (teste do pezinho);Alteraes fisiolgicas da puberdade; Aspectos psicolgicos da adolescncia; Sexualidade e gravidez na adolescncia. COMPETNCIAS/HABILIDADES Caracterizar as necessidades bsicas do paciente/cliente da puperas, recm-nascido em relao aos aspectos biopsicossociais./Realizar aes que promovam o bem-estar e melhorem a qualidade de vida da mulher e da criana./Estabelecer comunicao eficiente com os clientes/pacientes, seus familiares e responsveis e a equipe de trabalho/Empregar assistncia de enfermagem s purperas e recm-nascidos. Conhecer os aspectos biopsicossociais da sade da criana e do adolescente e conhecer os parmetros de crescimento e desenvolvimento infantil e adolescente nas diferentes faixas etrias/ Prestar assistncia de enfermagem criana sadia, doente e em situao de risco/ Atuar orientando os pais ou responsveis sobre cuidados criana e do adolescente;/ Registrar o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criana e do adolescente. Identificar sinais e sintomas que indiquem alteraes na sade da criana/ Aplicar assistncia de enfermagem criana sadia, doente e em situao de risco/ Prestar orientao a pais ou responsveis sobre cuidados criana. Compreender as caractersticas do adolescente jovem e sadio/ Empregar tcnicas de assistncia de enfermagem ao adolescente. CARGA HORRIA: 80:00

BIBLIOGRAFIA BSICA 22

FIGUEIREDO, N. M. A. de. Ensinando a cuidar da Mulher, do Homem e do recmnascido. 1.ed. So Caetano do Sul, SP: Yendis, 2005. 544p. LEO, . Pediatria ambulatorial. 4. ed. Belo Horizonte: COOPMED, 2005 1034 p. PAPALIA, D. E., OLDES, S. W. Desenvolvimento humano. Porto Alegre, RS: Artmed , 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ACCIOLY, E. ;SAUNDERS, C; LACERDA, A. E. M.de. Nutrio em Obstetrcia e Pediatria 3 ed. S.Paulo, CULTURA MEDICA, 2005. BRASIL, Ministrio da Sade. Sade integral de adolescentes e jovens: orientaes para a organizao de servios de sade. Braslia: Editora do Ministrio da Sade, 2005. OLIVEIRA, R. G. de. Blackbook pediatria: medicamentos e rotinas mdicas. 3.ed. Belo Horizonte: Black Book, 2005 638 p. BEE,H. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997. CRUZ, A.R; MAAKAROUN, M; SOUZA, R. Tratado de Adolescncia. Rio de Janeiro: Cultura Mdica, 1991. VITOLO, M.R. Nutrio da Gestao Adolescncia. So Paulo, 2002. Brasileira. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2000.

DISCIPLINA: Sade Coletiva I MDULO: Mdulo II EMENTA CARGA HORRIA: 80h/a

Histria da sade no mundo e suas repercusses no Brasil. Polticas de sade no Brasil e a criao do Sistema nico de Sade (SUS). As Leis Orgnicas da Sade: Leis 8080/90 e 8142/90. Vigilncia Epidemiolgica. Doenas e Agravos de Notificao Compulsria. Doenas prevenveis mediante vacinao. Doenas veiculadas pela gua e por alimentos, por vetores, ectoparasitas e imunoprevinveis. Programa Nacional de Imunizao: protocolos, diretrizes, normas tcnicas para aplicao das diversas vacinas e imunobiolgicos especiais. Tcnicas de imunizao/vacinao e aplicao de imunobiolgicos. Noes bsicas de Imunologia. Efeitos adversos das vacinas e imunobiolgicos especiais. Tcnicas de transporte, armazenamento e conservao de vacinas: controle da Rede de Frio. 23

COMPETNCIAS/HABILIDADES

Conhecer os focos de contaminao, as vias de transmisso,os sinais e sintomas,as medidas de preveno, o controle e o tratamento das doenas imunoprevenveis. Identificar as tcnicas de armazenamento, conservao e transporte adequado a cada tipo de vacina. Conhecer as tcnicas de vacinao/imunizao e de aplicao de imunobiolgicos. Reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiolgicos especiais. Conhecer os princpios do SUS. Identificar as principais doenas crnico-degenerativas, infectocontagiosas e de notificao compulsria. Identificar fatores de risco para a transmisso/aquisio de doenas infecciosas imunoprevenveis. Identificar anormalidades clnicas compatveis com as manifestaes das doenas infecciosas imunoprevenveis. Adotar/recomendar medidas de preveno e proteo de doenas infecciosas imunoprevenveis. Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlia e comunidade. Manusear imunobiolgicos conservando-os de acordo com as recomendaes do Ministrio da Sade. Vacinar, segundo o calendrio bsico de vacinao do Ministrio da Sade e Programa Nacional de Imunizao (PNI). Registrar vacinas aplicadas em carto prprio. Informar ao cliente quanto ao retorno diante dos efeitos adversos das vacinas. Encaminhar os pacientes que manifestaram efeitos adversos relacionados administrao de imunobiolgicos. Atuar de forma preventiva diante das doenas infectocontagiosas e de notificao compulsria. crnico-degenerativas,

BIBLIOGRAFIA BSICA BRASIL. Ministrio da Sade. Lei Orgnica da Sade Lei n 8.080/90. BRASIL. Ministrio da Sade. Norma Operacional Bsica NOB 01/96. Portaria n 2.203, de 5 de novembro de 1996. BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade coletiva. 2. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. Brasil. Guia de vigilncia epidemiolgica. 6. ed. Braslia : Ministrio da Sade, 2005. 24

BRASIL. Manual de Normas de Vacinao. 3.ed. Braslia: Ministrio da Sade: Fundao Nacional de Sade; 2001 72p. BRASIL. Manual de Rede de Frio / elaborao de Cristina Maria Vieira da Rocha et al. 3. ed. - Braslia: Ministrio da Sade: Fundao Nacional de Sade; 2001. 80p. il. CONH, Amlia et al. A sade como direito e como servio. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1999. FLEURY, Snia (Org.). Sade e democracia: a luta do CEBES. So Paulo: Lemos Editorial, 1997. TEIXEIRA, Snia Fleury (Org.). Reforma sanitria: em busca da de uma teoria. So Paulo: Cortez, 1989.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COHN AMLIA; ELIAS, Paulo E. Sade no Brasil: polticas e organizao de servios. 3. ed. So Paulo: Cortez. 2001. EGRY, E. Y. S. Sade coletiva: construindo um novo modelo em enfermagem. So Paulo: cone. 1996.144p. MENDES, Eugnio Vilaa. Uma agenda para a sade. 2. ed. So Paulo: HUCITEC, 1999. 300p. ROSEN, George. Uma histria da sade pblica. 2. ed. So Paulo: UNESP, 1994. 400p.

DISCIPLINA: Sade da mulher Mdulo: II EMENTA CARGA HORRIA: 60h

Enfermagem em gineco-obstetrcia. Planejamento familiar. Pr-Natal. Gestao, parto, puerprio e aborto. Grupos de apoio mulher e gestante. Intercorrncias da gestao: diabetes, hipertenso na gravidez e outras complicaes. Aleitamento materno: importncia, anatomia, fisiologia da mama; mitos e tcnicas de amamentao, cuidados gerais com a mama. Assistncia de enfermagem purpera. Menarca: menopausa e climatrio. Cncer de mama. Cncer de colo de tero. Principais doenas ginecolgicas. 25

COMPETNCIAS / HABILIDADES

Conhecer os aspectos bio-psico-social da sade da mulher. / Adotar medidas que favoream a auto-estima da mulher; / Realizar aes que promovam o bem-estar e melhorem a qualidade de vida da mulher; / Realizar grupos de educao em sade para discutir sobre a sade da mulher; Identificar os sinais e sintomas que indiquem distrbios ginecolgicos a partir da puberdade at o climatrio. / Coletar o mximo de informaes sobre a sade da mulher; / Realizar exame fsico da mulher; / Auxiliar na coleta do material crvicouterino; Identificar as fases do ciclo reprodutivo da mulher. / Realizar palestras de educao em sade sobre o ciclo reprodutivo; Reconhecer as manifestaes clnicas do cncer de mama e de colo de tero. / Realizar procedimentos de enfermagem relacionados aos aspectos ginecolgicos e de prevenes do cncer crvico-uterino e de mama; Conhecer sobre a gestao, parto, puerprio e aborto. / Realizar atendimento mulher no planejamento familiar e no ciclo gravdico-puerperal, alm da assistncia prestada na ocorrncia de aborto; / Prestar assistncia em unidades de alojamento conjunto; Conhecer o carto da gestante. / Preencher de forma correta o carto da gestante; Identificar as principais intercorrncias da gestao. / Prestar assistncia s pacientes internadas por complicaes da gestao; Compreender o aleitamento materno. / Realizar grupos de educao em sade acerca do aleitamento materno; Compreender a menarca. / Prestar assistncia pacientes no climatrio.

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno. 2. ed. Vol. 7. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. 26

BRASIL. Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. rea Tcnica de Sade da Mulher. Pr-natal e puerprio: ateno qualificada e humanizada manual tcnico. Departamento de Aes Programticas Estratgicas - Braslia: Ministrio da Sade, 2005. CORRA, M. D.. Noes prticas de obstetrcia. 13. ed. Belo Horizonte: Cooperativa Editora de Cultura Mdica, 2004. JAFFE, MERIE S. Enfermagem materno-infantil: planos de cuidados. 3. ed. Rio de Janeiro: Reichmann e Autores, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Ministrio da Sade. Controle dos cnceres de colo do tero e de mama. Braslia: Ministrio da Sade, 2006. BRASIL. Ministrio da Sade. Assistncia pr-natal. Braslia: Ministrio da Sade, 2005. Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. Ateno Humanizada ao Abortamento: norma tcnica. Ministrio da Sade, Secretaria de Ateno Sade, Departamento de Aes Programticas Estratgicas Braslia: Ministrio da Sade, 2005. ______ E, OLIVEIRA, A. L. de; PINHEIRO, M. de S. B.; et al. Centro de Parto Normal: O futuro no presente. So Paulo: Bartira Grfica, 2004. ________ Secretaria de Ateno a Sade. Ministrio da Sade. Poltica Nacional de Ateno Integral Sade da Mulher: Princpios e Diretrizes. Braslia: Editora MS, 2004.

DISCIPLINA: Enfermagem em Clnica Mdica II Mdulo II EMENTA Organizao, estrutura e funcionamento de uma unidade de internao clnica. Lei do exerccio profissional e cdigo de tica da enfermagem. Noes bsicas da fisiopatologia dos agravos clnicos de sade mais comuns. Preveno, tratamento e reabilitao das afeces clnicas mais comuns nos adultos. Noes sobre as seqelas conseqentes s principais doenas clnicas. Principais afeces dos sistemas: respiratrio, circulatrio, digestrio, nervoso, tegumentar, endcrino. Infeco Hospitalar. CARGA HORRIA: 100h

COMPETNCIAS / HABILIDADES 27

 Conhecer a organizao, estrutura e funcionamento de uma unidade clnica. / Providenciar a organizao da unidade de internao; / Auxiliar na elaborao ou implementao das normas e rotinas do setor de internao; Identificar funes e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho; / Atuar como profissional tico, obedecendo os preceitos da lei do exerccio profissional e o cdigo de tica da enfermagem; Identificar as principais manifestaes clnicas que indiquem distrbios clnicos e suas complicaes no organismo, avaliando a sua gravidade. / Coletar os dados para anamnese; / Realizar um bom exame fsico; Caracterizar a preveno, o tratamento e a reabilitao das afeces clnicas que mais comumente afetam adultos. / Desempenhar uma boa assistncia de enfermagem a fim de melhorar a qualidade de vida do paciente; / Executar e orientar a realizao de exerccios de reabilitao e preveno de seqelas; / Manter a capacidade funcional do cliente/paciente ao mximo; Conhecer as principais afeces dos sistemas respiratrio, circulatrio, digestrio, nervoso, tegumentar e endcrino. / Utilizar terminologia especfica da rea; / Empregar o uso correto de materiais e equipamentos especficos; / Auxiliar na elaborao do plano de cuidados do paciente; / Adotar medidas a fim de acelerar o processo de recuperao do paciente/ cliente; as principais afeces do sistema respiratrio; Interpretar as normas relativas preveno e controle de infeco hospitalar. / Aplicar normas de biossegurana; / Realizar a lavagem das mos; / Utilizar equipamentos de proteo individual; / Fazer a limpeza correta dos materiais e utenslios;

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno. 2. ed. Vol. 4. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. POTTER, P. A.; PERRY, A. G. Fundamentos de enfermagem. 7. ed. So Paulo: Elsevier, 2007. 28

SMELTZER, S.C.; BARE, B.G.Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FERNANDES, A.T.; FERNANDES, M. O. V.; RIBEIRO FILHO, N. Infeco hospitalar e suas interfaces na rea da sade. So Paulo: Atheneu, 2000. FISCHBACH, F. Manual de enfermagem: exames laboratoriais e diagnsticos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. LIMA, I. L.; MATO, M.E.L. Manual do tcnico e auxiliar de enfermagem. 8. ed. AB Editora, 2007. NETTINA, Sandra M. Prtica de enfermagem. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. NEVES, David Pereira. Parasitologia humana . 11. ed. So Paulo: Atheneu, 2005. PORTO, C. C.; PORTO, Arnaldo Lemos. Semiologia mdica. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. POTTER, P. Semiologia em enfermagem. 4. ed. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso, 2001. ROBINS, S. L.; COTRAN, R. Patologia estrutural e funcional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. RODRIGUES, A.B; SILVA, M.R. da; OLIVEIRA, P.P. de; ET AL. Semiotcnica : manual para assistncia de enfermagem. 1. ed. Editora Itria, 2006.

DISCIPLINA: SEMIOTCNICA II MODULO: II CARGA HORRIA: 80:00HS

EMENTA: Comisso de controle de infeco hospitalar: histrico da sua criao, bases legais, finalidades e estrutura organizacional; Portaria 2616; Biossegurana, EPIs, EPCs; Administrao de medicamentos (tpico, oral, nasal, auricular, oftlmico, endovenoso, parenteral, vaginal, retal); Clculo de medicao; Manuseio e separao dos resduos dos servios de sade; Princpios ativos dos produtos qumicos e preparo de solues. Feridas; Tratamento de feridas; Tipos de curativos; Tipos de antisspticos. COMPETNCIAS/HABILIDADES 29

Conhecer as finalidades, estrutura, funcionamento da comisso de controle de infeco hospitalar, e interpretar as normas bsicas e protocolos relativos preveno da infeco hospitalar/ Atuar nas atividades da comisso de controle de infeco hospitalar. Conhecer as medidas de preveno/proteo a serem adotadas pelos profissionais de sade na Enfermagem Materno-Infantil, puericultura, repassando estas informaes a populao atravs de educao em sade/ Aplicar normas de biossegurana na realizao do trabalho par proteger a sua sade e a do cliente/paciente. / Empregar tcnicas adequadas de manuseio e descarte de resduos, fluidos, agentes biolgicos e fsico-qumicos segundo as normas de biossegurana. Conhecer procedimentos e cuidados de enfermagem indicados durante a administrao de medicamentos./ Administrar medicamentos em paciente/cliente em todas as faixas etrias./ Prestar cuidados de enfermagem na administrao de medicamentos em todas as faixas etrias. Prevenir, controlar e avaliar a contaminao por meio da utilizao de tcnicas adequadas de transporte, armazenamento, descarte de fludos, assim como de limpeza e/ou desinfeco de ambientes e equipamentos no intuito de proteger o paciente/cliente e o profissional contra riscos biolgicos. /Aplicar normas de higiene na realizao do trabalho para proteger a sua sade e a do cliente/paciente. / Realizar limpeza e/ou desinfeco terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. / Preparar e utilizar solues qumicas na limpeza e descontaminao dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. / Aplicar tcnicas adequadas de manuseio e descarte de resduos, fluidos, agentes biolgicos. Caracterizar os diversos tipos de feridas, curativos e identificar os anti-spticos mais comuns utilizados na realizao de curativos/ Avaliar feridas./ Realizar curativos./ Utilizar terminologia especfica da rea.

BIBLIOGRAFIA BSICA BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: fundamentos de enfermagem. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio (org). Manual do tcnico e auxiliar de enfermagem. 8ed. Gois: GO. Cultura e Qualidade. 2007. NETTINA, SANDRA M. PRTICA DE ENFERMAGEM. 7 ED. RIO DE JANEIRO: RJ. GUANABARA KOOGAN. 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 30

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. SMELTZER, Suzane C.; BARE G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirurgica. 10ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005

DISCIPLINA: Enfermagem Cirrgica MDULO: Mdulo III CARGA HORRIA: 100h/a

EMENTA

Organizao, estrutura e funcionamento de um Centro Cirrgico, Sala de Recuperao Psanestsica e Unidade de Internao Cirrgica. Cuidados de enfermagem pr-operatrios gerais e especficos. Tcnicas bsicas de preparo fsico do paciente no pr-operatrio, intra e ps-operatrio. Processo de trabalho em centro cirrgico Tcnicas de manuseio de material e instrumental cirrgico, estril e contaminado. Tcnicas de posicionamento correto no leito e na mesa de operao, proteo de membros e tronco do cliente/paciente, mudanas de decbito e outras que visem segurana e ao conforto e ainda evitem complicaes ou seqelas. Procedimentos indicados para cirurgias contaminadas antes, durante e aps o ato cirrgico. Desconforto e complicaes no ps-operatrio: sinais, sintomas e cuidados de enfermagem. Centro de material e esterilizao: organizao, estrutura e funcionamento. Normas tcnicas de descontaminao, limpeza, preparo, desinfeco, esterilizao, manuseio e estocagem de materiais. Mtodos de esterilizao: funcionamento de equipamentos de esterilizao de ao qumica e fsica: protocolos tcnicos e manuseio. Princpios ativos dos produtos qumicos e preparo de solues. Validao dos mtodos de processamento.

COMPETNCIAS/HABILIDADES Conhecer os cuidados a serem prestados ao cliente, nos perodos pr, trans e psoperatrio das intervenes cirrgicas. Conhecer os principais medicamentos anticoagulantes, coagulantes e antibiticos relativos aos procedimentos cirrgicos. Conhecer a organizao, estrutura e o funcionamento de um centro cirrgico, de uma unidade de recuperao ps-anestsica e central de material esterilizado. Conhecer os procedimentos indicados para cirurgias contaminadas, definindo os conceitos e princpios de anti-sepsia, descontaminao do centro cirrgico identificando suas caractersticas. 31

Identificar as alteraes fisiolgicas decorrentes da cirurgia e identificar precocemente os sinais e sintomas de complicao respiratrias, circulatrias e infecciosas decorrentes de cirurgias e tomar as medidas indicadas para cada uma delas. Realizar procedimentos de Enfermagem nos perodos pr, trans e ps-operatrio. Realizar procedimentos de enfermagem em centro cirrgico. Apoiar os clientes que apresentem insegurana conseguente hospitalizao e ao ato cirrgico.

Prestar cuidados de enfermagem necessrios quando do uso de medicamentos anticoagulantes, coagulantes e antibiticos.

Realizar procedimentos de enfermagem em centro cirrgico. Realizar procedimentos indicados para cirurgias contaminadas antes, durante e aps a realizao da cirurgia.

Realizar procedimentos de enfermagem em centro de materiais esterilizados.

BIBLIOGRAFIA BSICA LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio. Manual do tcnico e auxiliar de enfermagem. 8 ed. Goinia: GO. Ed. AB, 2007. SMELTZER, S.C.; BARE, B.G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. 11 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2009. BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed.. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRASIL. Curso Bsico de Controle de Infeco Hospitalar. Caderno C:mtodos de proteo anti-infecciosa. Braslia, 2000. BRASIL. Manual de normas e rotinas tcnicas da Central distrital de Material Esterilizado. Belo Horizonte, ano de edio no citado. BRASIL. Ministrio da Sade, Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria, Sociedade Brasileira de Enfermagem em Endoscopia Gastrintestinal. Manual de limpeza e desinfeco de Aparelhos Endoscpios. Ano de edio no citado. 32

BRASIL. Ministrio da Sade. Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria. Resoluo - RE n 2.606 , de 11 de agosto de 2006. BRASIL. Processamento de Artigos e Superfcies em Estabelecimentos de Sade. 2 ed. Braslia: Ministrio da Sade., 1994. MOURA, Maria Lucia Pimentel de Assis. Enfermagem em Centro de Material de Esterilizao. 5 ed. So Paulo, SENAC, 1994. ROSA, Maria Tereza Leguthe. Manual de Instrumentao Cirrgica. So Paulo: Rideel, 2004.

DISCIPLINA: Sade Mental Mdulo III EMENTA A evoluo da sade mental. Epidemiologia da sade mental. Transtornos mentais: fatores de influncia, sinais e sintomas, tipos, tratamento. Funes psquicas, senso e percepo, linguagem, pensamento, orientao, ateno, memria, afetividade. Doenas psiquitricas: conceitos e generalizaes das neuroses, psicoses, alcoolismo e outras drogas. Emergncias psiquitricas. Promoo e preveno em sade mental. Legislao especfica de sade mental. CAPS. CARGA HORRIA: 80h

COMPETNCIAS / HABILIDADES

Conhecer os conceitos bsicos em sade mental. / Utilizar a terminologia especfica da rea;

Conhecer o exame do estado mental. / Realizar o exame do estado mental; Identificar a deficincia mental e as suas consequncias para o desenvolvimento. / Prestar assistncia de enfermagem pacientes/clientes com deficincia mental;

Compreender as categorias de distrbios mentais. / Desenvolver atividades de enfermagem relacionadas aos transtornos mentais; / Prestar assistncia de enfermagem nos diversos distrbios mentais; / Realizar as formas de tratamento em enfermagem neuropsiquitrica; / Atender as necessidades bsicas do cliente/paciente; / Oferecer apoio s famlias com portador de doena mental;

Apontar os aspectos ticos envolvidos na assistncia de enfermagem em sade mental. 33

/ Atuar como profissional de enfermagem que respeita e segue a legislao especfica da sade mental; Conhecer as polticas pblicas em sade mental. / Atuar como profissional que conhece e segue a legislao especfica da sade mental; Conhecer as emergncias psiquitricas. / Prestar assistncia de enfermagem na ocorrncia de emergncias psiquitricas; Conhecer as unidades de tratamento em sade mental. / Atuar dentro das unidades de tratamento em sade mental; Compreender questes relacionadas ao lcool e s outras drogas. / Prestar assistncia de enfermagem s pessoas dependentes de lcool e outras drogas; Conhecer os principais frmacos utilizados no tratamento de transtorno mental. / Administrar de forma correta os frmacos utilizados no tratamento de transtorno mental;

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno. 2. ed. Vol. 8. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. MELLO, I. M.. Enfermagem psiquitrica e de sade mental na prtica. So Paulo: Atheneu, 2008. RODRIGUES, Antonia Regina Furegato. Enfermagem psiquitrica sade mental: preveno e interveno. So Paulo: EPU, [s.d.].

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AMARANTE, Paulo (Coord.) Loucos pela vida: a trajetria da reforma psiquitrica no Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz, 1995. BRASIL. Lei n 10.216 de 06.04.2001. DOU. de 09 de abril de 2001. BRASIL. Ministrio da Sade. Relatrio final da 2 Conferncia Nacional de Sade Mental. Braslia. DF, 1994. ESPINOSA, Ana Maria Fernndez. Psiquiatria. Rio de Janeiro: McGraw 34

Hill, 1998. FLAHERTY, J. A.; JANICAK, Philip G.; DAVIS, John M. Psiquiatria: diagnstico e tratamento. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995. IRVING, S. Enfermagem psiquitrica bsica. Rio de Janeiro: Interamericana, 1979. NUNES, P. Psiquiatria e sade mental. So Paulo: Atheneu, 2001. ROCHA, R.M. Enfermagem em sade mental. 2. ed. So Paulo: Senac, 2005. SMELTZER, S.C.; BARE, B.G.Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

DISCIPLINA: ADMINISTRAO MODULO: III CARGA HORRIA: 60:00 HS

EMENTA: Conceitos e objetivos da Administrao Geral; Estrutura Organizacional: organizao formal e informal; princpios organizativos; organograma; Administrao de recursos materiais: previso, proviso, organizao e controle; Liderana em enfermagem; Elaborao de memorandos e protocolos; COMPETNCIAS/HABILIDADES Identificar mtodos de implementao de sistemas de qualidade da assistncia de enfermagem; Identificar e avaliar mtodos para a resoluo de problemas de liderana e administrao/ tomada de deciso; Colaborar no planejamento e organizao da assistncia em Enfermagem; Empregar princpios da qualidade na prestao de servios de Enfermagem; Ajudar a estabelecer parmetros para avaliao da qualidade da assistncia de Enfermagem; Interpretar o processo de comunicao hospitalar e interpessoal; Interagir com a equipe de trabalho e com o cliente/paciente em prol da organizao e eficcia dos servios de sade; Utilizar a comunicao clara e objetiva como ferramenta para humanizao assistncia prestada ao cliente/paciente.

BIBLIOGRAFIA BSICA CHIAVENATO, I. Administrao dos recursos humanos. Ed. 2, v. 1 e 2; Atlas. So Paulo, 1999. KURCGANT, P. (Coord.) Administrao em Enfermagem. EPU. So Paulo, 1996. KURCGANT, P. Gerenciamento em enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

35

2005. x, 198p. MARQUIS, B. L., HUSTON, C. J. Administrao e Liderana em enfermagem. 2 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Ministrio da Sude. Manual para a organizao da ateno bsica. Braslia, 1999. BRASIL. Ministrio da Sade. Sistema nico de Sade. NOAS SUS 2001.Braslia, 2001. ___________. A reforma da reforma: repensando a sade. So Paulo: Hucitec, 1992. __________________, Sistema nico de Sade. Norma Operacional Bsica - NOB SUS 01/96. Florianpolis, 1996. COHN, A. A sade como direito e como servio. So Paulo: Cortez, 1991. KONDO, Y. Motivao Humana: Um fator chave para o gerenciamento. Atlas, 3 ed., Rio de Janeiro, 1996. KRON, T. e GREY, A. Administrao dos cuidados de enfermagem ao paciente. Ed. 6. Interlivros. Rio de Janeiro, 1989.

DISCIPLINA: Sade Coletiva II MDULO: Mdulo III EMENTA CARGA HORRIA: 80h/a

Programas de Ateno Bsica. Estratgia Sade da Famlia. Protocolos para vigilncia das doenas. Noes de bioestatstica. Conhecimento em epidemiologia. Vigilncia Sanitria e Ambiental na perspectiva do SUS. Doenas Sexualmente Transmissveis e Aids. Doenas Crnicas No-transmissveis. Estratgias para o controle das doenas crnicodegenerativas. Responsabilidades da equipe de sade. Sade do trabalhador. COMPETNCIAS/HABILIDADES Identificar situaes de risco e agravos sade e informar vigilncia epidemiolgica. Conhecer os focos de contaminao, as vias de transmisso,os sinais e sintomas,as medidas de preveno, o controle e o tratamento das doenas transmissveis e parasitrias prevalentes na regio. Conhecer a Estratgia de Sade da Famlia, assim como os processos de Vigilncia Sanitria, Ambiental. Identificar as principais DST e os aspectos sobre a sade do trabalhador. Conhecer a estrutura e organizao do Sistema de Sade vigente no pas identificando suas possibilidades de atuao protagonista como cidado e como profissional nas questes de sade. Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlias e comunidade nas aes da vigilncia epidemiolgica.

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Registrar as doenas/agravos de notificao compulsria em impressos prprios Identificar fatores de risco para a transmisso/aquisio de doenas infecciosas prevalentes na regio. Identificar anormalidades clnicas compatveis com as manifestaes das doenas infecciosas prevalentes na regio. Adotar/recomendar medidas de preveno e proteo de doenas infecciosas prevalentes na regio. Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlia e comunidade. Empregar princpios da legislao orgnica de sade na prestao de servios na equipe de sade. Atuar no processo de promoo e preveno sade respeitando os princpios da Vigilncia Sanitria e Epidemiolgica.

BIBLIOGRAFIA BSICA

ROUQUAYROL, Maria Zlia. Epidemiologia e sade. 6. ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2003. 708 p. Brasil. Guia de vigilncia epidemiolgica. 6. ed. Braslia : Ministrio da Sade, 2005. BRASIL. Guia Prtico do Programa Sade da Famlia. Braslia: Ministrio da Sade, 2001. BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade coletiva. 2. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. BRASIL. Ministrio da Sade. Portaria n 648 de 28 de maro de 2006. BRASIL. Manual de controle das doenas sexualmente transmissveis DST. 3 ed. Braslia: Ministrio da Sade, 1999.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

SMELTZER, S. C.; BARE, B.G. Brunner & Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009

BRASIL. Manual de assistncia domiciliar na ateno primria sade. Organizado por Jos Mauro Ceratti Lopes. Porto Alegre : Servio de Sade Comunitria do Grupo Hospitalar Conceio, 2003. 37

DISCIPLINA: SEMIOTCNICA III MODULO: III CARGA HORRIA: 80:00HS

EMENTA: Coleta de materiais para exames;Preparao da pele para procedimento cirrgico. ECG (eletrocardiograma); Escovao cirrgica; Dreno de trax; Traqueostomia; Fundamentos da Hemotransfuso; Hemocomponentes: Concentrado de hemceas, concentrado de plaquetas, plasma fresco ou congelado e crioprecipitado; Hemoderivados: Albumina, imunoglobulinas e fatores de coagulao (Fator VII, VIII e IX) e complexos protrombnicos. COMPETNCIAS / HABILIDADES Conhecer os cuidados a serem prestados ao paciente/cliente cirrgico, no perodo properatrio das intervenes cirrgicas/ Realizar procedimentos de Enfermagem no perodo pr operatrio. / Apoiar os pacientes/clientes que apresentem insegurana conseqente hospitalizao e ao ato cirrgico./ Registrar ocorrncias, intercorrncias e cuidados prestados. Conhecer os cuidados a serem prestados ao paciente/cliente na administrao de sangue e seus hemoderivados./ Realizar procedimentos de Enfermagem no perodo pr, trans e ps transfusionais; Apoiar os pacientes/clientes que apresentem insegurana conseqente ao processo de hemotransfuso / Registrar ocorrncias, intercorrncias e cuidados prestados.

BIBLIOGRAFIA BSICA BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: fundamentos de enfermagem. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio (org). Manual do tcnico e auxiliar de enfermagem. 8ed. Gois: GO. Cultura e Qualidade. 2007. NETTINA, SANDRA M. PRTICA DE ENFERMAGEM. 7 ED. RIO DE JANEIRO: RJ. GUANABARA KOOGAN. 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed., 1.a reimpr. Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.

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SMELTZER, Suzane C.; BARE G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirurgica . 10ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005

7.3 Estgio Para complementao curricular o aluno estagiar nos 1, 2 e 3 mdulos. O estgio supervisionado constar com praticas pr-profissionais, exercidas em situaes reais de trabalho na empresa, o estgio contar com (600 horas), podendo o aluno integralizar o estgio em uma ou mais empresas. Observadas as normas gerais do Regulamento dos Cursos Tcnicos, o estgio na empresa obedecer regulamento prprio. O estgio, de acordo com a Resoluo CNE/CEB n 1 de 21 de janeiro de 2004, dever efetivar-se por meio de termo de parceria a ser celebrado entre a Instituio de Ensino e a organizao concedente de estgio, objetivando o melhor aproveitamento das atividades scio-profissionais que caracterizam o estgio. O aluno receber orientaes para realizao do estgio durante o curso. Dever elaborar relatrio que conter, alm das atividades desenvolvidas, observaes, autoavaliao e avaliao da empresa com sugestes para a escola.

Este retorno do estgio escola servir como subsdio para reviso de sua prtica a fim de adequar o curso s exigncias do mercado e melhorar a formao dos alunos. Ser avaliado atravs de relatrio e pela apresentao quanto a qualidade do estgio em termos de participao e contribuio com as empresas, conhecimentos demonstrados e adquiridos e postura profissional.

8- CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

A avaliao e recuperao da aprendizagem escolar obedecero s normas estabelecidas na legislao vigente e na proposta pedaggica do Campus Almenara. 39

O processo da avaliao e recuperao escolar ser planejado, executado e permanentemente controlado e avaliado em consonncia com normas regulamentares, aprovadas pelo Conselho de Professor. So condies e critrios a serem observados pela normatizao: - articulao entre teoria e prtica, educao e produo; - diversidade de clientela quanto faixa etria, grau de escolaridade, competncias e experincias; -modalidades e nveis da educao tecnolgica ofertada; - caractersticas dos contedos, metodologia, atividades, programas e cursos oferecidos; - possibilidade de avano nos cursos, etapas, sries, ciclos, mdulos e outras formas de organizao didtica oferecidas; -obrigatoriedade de estudos de recuperao na forma da lei; - aproveitamento e adaptao de estudos e experincias na forma deste regulamento; - mecanismos de progresso regular e parcial; - mecanismos de promoo escolar. A avaliao educacional constitui-se em instrumento de anlise que permite verificar a proposta poltico-educacional do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Norte de Minas Gerais Campus Almenara, a sua concretizao e o modo de encaminh-la tendo em vista os objetivos propostos. O processo dever ser dinmico, amplo, qualificando e subsidiando o reencaminhamento da ao, possibilitando consequncias no sentido da construo dos resultados que se deseja. A avaliao da aprendizagem analisa as expresses dos alunos, nas reas cognitiva, afetivo-social, favorecendo a compreenso dos avanos, limites e dificuldades que esto encontrando para atingir os objetivos do curso, disciplina e atividades das quais esto participando. A avaliao do trabalho escolar do aluno, onde ser observado a preponderncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, possibilitar a verificao de: adequao do currculo ou necessidade de sua reformulao, tendo em vista as necessidades sociais; validade dos recursos didticos adotados; necessidade de serem adotadas medidas de recuperao; ajustamento psicossocial do aluno.

A avaliao do rendimento escolar permitir ao professor identificar os progressos e as dificuldades dos alunos, e para continuidade ao processo, a partir do resultado avaliativo, as mediaes necessrias sero realizadas objetivando aprendizagens significativas. 40

Nos cursos tcnicos de nvel mdio do IFNMG Campus Almenara, o desenvolvimento e aprendizagem do aluno sero avaliados, de maneira contnua, dinmica e processual, tomando-se como referncia: - a aquisio de habilidades/competncias curriculares trabalhadas; - a prtica de aspectos atitudinais, que corroboram com formao geral do educando; - O registro ser feito atravs de notas. O calendrio, bem como as atividades, avaliaes escolares, sero organizados observando-se o regime bimestral que se constituir em mdulos. A avaliao deve ser formativa, um trabalho contnuo de regulao da ao

pedaggica; os aspectos qualitativos so prioritrios perante os quantitativos. Quando mais de 50% da turma no conseguir adquirir a competncia com nota acima de 60% do valor do bimestre, o professor deve revisar o trabalho e rever a metodologia utilizada. Persistindo a dificuldade referida no artigo anterior, o prprio professor deve marcar horrios extras, por mais uma semana, a ser combinado com a turma, para estudos relativos da(s) competncia(s) com baixo rendimento, at que uma reavaliao comprove resultado percentual superior. Ainda assim, se no houver avano, o docente deve comunicar Coordenao Geral de Ensino para junto equipe pedaggica estabelecerem novas metas. O parecer avaliativo final dar-se- ao final do(s) semestre(s) letivos, obedecendo-se ao seguinte: o curso modular, o resultado final da avaliao dar-se- ao final do mdulo ou semestre letivo. Entende-se por parecer avaliativo final o resultado que indica a situao do aluno ao final do mdulo: APROVADO: o estudante pode prosseguir os estudos no mdulo subseqente. EM CONSTRUO DO CONHECIMENTO: o estudante no pode dar por concludo o mdulo. O tempo escolar ser dividido em bimestres e cabe ao professor: - selecionar as competncias que sero avaliadas no perodo. - observar o valor de cada bimestre e definir, em conformidade com este, a nota de cada uma dessas competncias. - determinar, no mnimo, dois instrumentos para avaliar cada competncia do bimestre, porm no se dever avaliar mais que duas competncias em um instrumento avaliativo. 41

- proporcionar e incentivar por meio das diversas atividades pedaggicas, o desenvolvimento dos aspectos atitudinais, ao mesmo tempo, avaliando -os. O resultado da avaliao bimestral dos aspectos atitudinais ser expresso por conceitos, sendo este, ao final do ano letivo traduzido por nota, conforme a tabela abaixo: CONCEITO/NOTA Aspectos atitudinais a serem avaliados I. Participao e comprometimento: interessa-se pelos contedos e programaes da disciplina e do curso; questiona e aponta sugestes; realiza os trabalhos escolares com zelo, qualidade (coerncia conceitual e aprofundamento do conhecimento) e pontualidade. II. Normas disciplinares: apresenta pontualidade; cumpre as normas da instituio; justifica as faltas; pratica atitudes respeitosas para com todos e com tudo na instituio. TOTAL S = SIM N = NO AV = AS VEZES

5,0

0,5

2,0

2,0 5,0 0,5 38 10,0

Adotar-se- os seguintes parmetros para concluso sobre o conceito atitudinal: - O professor registrar: SIM, NO ou S VEZES, buscando apontar o conceito que melhor se adeque ao que representa as atitudes do aluno, em conformidade com o grau de expressividade que traduz o seu comportamento: N - para o comportamento atitudinal que fere a maioria/muitos dos indicativos de cada item; AV Para o comportamento atitudinal que inconstante/irregular quanto aos indicativos de cada item; S para o comportamento atitudinal que no fere, ou fere poucos dos indicativos de cada item. A avaliao das competncias e dos aspectos atitudinais se daro em dois momentos a saber: - primeiro momento: durante todo o bimestre em cada disciplina, por meio de instrumentos avaliativos e concluso sobre o rendimento; - segundo momento: ao final de cada bimestre, em avaliao coletiva de profissionais envolvidos no curso docentes, coordenadores, pedagogos por meio de discusso e anlise sobre o nvel de desenvolvimento alcanado por cada discente e pela a turma. As notas atitudinais alcanadas pelo estudante, em cada componente curricular, apresentado e discutido na avaliao coletiva para definio da nota de cada aspecto atitudinal no conjunto de aulas e/ou no curso. 42

Esta nota ser somada pontuao alcanada na avaliao de competncias de cada disciplina para fins de resultado avaliativo final. A distribuio de notas ser a seguinte:

BIMESTRES (em cada semestre) 1 bimestre 2 bimestre Avaliao habilidades Avaliao Atitudinal TOTAL SEMESTRAL Mdia para aprovao de competncias e

PONTUAO 45,0 45,0 90,0 10,0 100,0 60% do total semestral

Para a Formao Profissional, sero distribudos 45 pontos em cada bimestre, permitindo o fechamento de disciplina e mdulo por semestre. As avaliaes s sero concludas na avaliao coletiva de profissionais envolvidos no curso, quando se consolidar a nota da avaliao atitudinal, devendo esta ser lanada na caderneta pelo professor (de 1 a 10 pontos) para gerar o resultado final. O aluno ser considerado APROVADO se alcanar o resultado mnimo de 60%, ou seja, 60 pontos em 100,00.

8.1. Dos Estudos de Recuperao Paralelos ao Ano Letivo

A Recuperao Paralela ser feita durante o desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem, mediante acompanhamento contnuo do aproveitamento do aluno, a quem so oportunizadas atividades de reforo, a fim de prevenir ou suprimir falhas de aprendizagem. O professor dever fazer constar em seus planos de ensino a forma pela qual desenvolver a Recuperao Paralela com os alunos que no atingirem os objetivos propostos. Deve-se possibilitar estudos de recuperao paralela ao ano letivo, em cada competncia que o aluno alcanar nota inferior a 60% do total de pontos atribudos

competncia avaliada. Aps estudos de recuperao, ser aplicada atividade avaliativa com pontuao igual nota atribuda referida competncia em recuperao.

43

Os estudos de recuperao, dentre outras alternativas, obrigatoriamente, devero constar de: - devoluo de todos os instrumentos de avaliao que utilizam a linguagem escrita, j aplicados, com discusso em sala de aula; - acompanhamento sistemtico da monitoria por professores e equipe pedaggica; - outras medidas de interveno definidas pelo professor ou coordenaes de acordo com elaborao de projetos especficos (plantes, parceria com as licenciaturas do campus e outras medidas que visam o aprimoramento das aprendizagens); - reavaliao da aquisio da competncia em recuperao e reviso da nota anteriormente alcanada nos estudos regulares, caso constatado a recuperao, conforme j descrito nos artigos anteriores. Para reavaliao da competncia, aps estudos de recuperao, ser utilizado, no mnimo, um instrumento avaliativo, de preferncia, diferente do que j se utilizou nos estudos regulares; no devendo avaliar mais que duas competncias por atividade avaliativa. O resultado da recuperao ser calculado, eletronicamente, da seguinte forma: somase a nota alcanada na atividade avaliativa regular nota alcanada na atividade reavaliativa e divide-se por dois; esta ser a nota definitiva alcanada pelo aluno naquela competncia, em que estava em recuperao. A caderneta, sendo digital, o sistema computa, automaticamente, como resultado final da avaliao de recuperao, a nota superior ou igual a primeira avaliao, esta ocorrida durante estudos regulares. A aplicao de reavaliao da competncia, dever obedecer o tempo mnimo de uma semana aps a informao ao aluno de que o mesmo ficou de recuperao naquela competncia, neste perodo tambm acontecero as alternativas de interveno descritas acima.

8.2. Do Parecer Avaliativo Final

Parecer avaliativo final a informao objetiva sobre a possibilidade do aluno concluir ou no o mdulo semestral, a disciplina de um curso; este parecer toma como base: o histrico e as avaliaes globais analisadas durante os perodos letivos sobre o desenvolvimento e aprendizagem de cada discente nos cursos em que esto matriculados. Adotar-se- como registro do parecer avaliativo final: 44

- Sigla EC - Em Construo do Conhecimento ser aplicado quando o aluno ainda no alcanou nveis de competncia desejados; indica que o estudante no concluiu a disciplina. - Sigla A - APROVADO ser aplicado quando o aluno desenvolve integralmente competncias trabalhadas; indica que o estudante concluiu a disciplina. Para clculo e verificao sobre a aprovao do aluno em uma disciplina, a nota total do aluno na disciplina somada nota total do aluno nos aspectos atitudinais nicos/gerais definidos na avaliao coletiva dos profissionais envolvidos no curso. A freqncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria mnima prevista para a srie e/ou mdulo obrigatria, implicando em parecer EC o no cumprimento desta carga-horria obrigatria. So parmetros para definio do parecer avaliativo final: APROVADO NA DISCIPLINA para os resultados avaliativos que representam o mnimo de 60% de aproveitamento, conforme tabelas acima. APROVADO NO MDULO para os pareceres avaliativos EC em at duas disciplinas; indica que o discente poder prosseguir para outros mdulos. EM CONSTRUO DO CONHECIMENTO NA DISCIPLINA quando o aluno dever matricular-se nesta(s) disciplina(s) em outro semestre e curs-la(s) regularmente, obedecendo os prazos previstos no regimento escolar. EM CONSTRUO DO CONHECIMENTO NO MDULO: caso o aluno estiver - EC em um nmero igual ou superior a trs disciplinas, devendo se rematricular no mesmo mdulo e curs-lo regularmente.

9- CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES

Os critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores obedecero ao que dispe as Normas Regulamentares de Funcionamento dos Cursos da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio. Os pedidos de aproveitamento de estudos, conhecimentos e experincias para o Ensino Profissional obedecem ao que determina os Projetos Pedaggicos e podero ser requeridos, atravs de instrumento prprio obtido junto Secretaria Escolar, observados os prazos determinados no calendrio escolar. Podero ser aproveitadas: 45

a) Mediante requerimento do aluno acompanhado de comprovao, observados os prazos determinados, competncias adquiridas no ensino mdio, em qualificaes profissionais, etapas ou mdulos concludos em outros cursos de nvel tcnico, ou reconhecidas em processos formais de certificao profissional, uma vez estabelecida a equivalncia.

b) Competncias adquiridas em cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, no mundo do trabalho ou por meios informais de aprendizagem, mediante avaliao do aluno. Os instrumentos utilizados na avaliao das competncias, bem como parecer descritivo, sero arquivados juntamente com a documentao do aluno.

A elaborao e seleo dos instrumentos levaro em considerao as peculiaridades das competncias a serem aproveitadas.

10- INSTALAES

EQUIPAMENTOS

INSTALAES Administrao Guarita Dormitrios Ginsio Poliesportivo Refeitrio Cantina Casa de Rao Galpo mquinas Avicultura Suinocultura Bovinocultura Pavilho de aulas

REA TOTAL 428,13(m2) 10,85(m2) 432,22(m2) 979,98(m2) 724,32(m2) 77(m2) 226,26(m2) 291,46(m2) 234(m2) 250(m2) 291,3(m2) 1.765,32(m2) -

DESCRIO

10 salas de aulas equipadas com 40 carteiras de material 46

PVC/metal na cor azul e branca; 01 quadro verde para giz, 01 quadro branco para pincel e 01 conjunto de mesa para professor. Laboratrio de Informtica 02 unidades 02 laboratrios de informtica equipado com 20 computadores e 40 conjuntos de carteiras cada. Em implantao Em implantao 01 Banheiro masculino, 01 banheiro feminino. -

Laboratrio de enfermagem Biblioteca Secretaria Sala de apoio pedaggico Banheiros Sala de professores

01 unidade 01 unidade 01 unidade 02 unidades 02 unidades 01 unidade

EQUIPAMENTOS Ar condicionado Forno micro-ondas Lavadora Alta presso Computadores Cadeiras fixas 2 1 1 100 180

QUANTIDADE cantina -

ALOCAO A ser definido

Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica Cantina Biblioteca rea pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica 47

Poltrona giratria com braos 40 Poltronas fixas Freezer horizontal Estante para livros Bebedouro Balana eletrnica Ventilador de parede Banqueta giratria Quadro de aviso 70 2 30 6 1 40 80 6

Projetor multimdia Telefone sem fio Cmera digital Fac-simile Televisores Cmera de vdeo(filmadora) Mesa com gavetas Estao de trabalho Mesa redonda Armrio 4 portas Armrio 2 portas Escaninho modular Arquivo 4 gavetas Estante p/ 5 prateleiras Veculo L200

3 5 2 2 4 1 20 15 2 48 30 2 17 20 1

rea pedaggica rea administrativa A definir Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica A definir Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica Distribudos na rea administrativa e pedaggica -

11- PESSOAL DOCENTE E TCNICO DO CAMPUS

11.1.Corpo Docente
Professor 1. Antnio Marcos Murta 2. Alyson Trindade Fernandes 3. Daniela Sousa Santos de S Titulao Mestrado em Educao Superior: Sistema de Informao Especializao: Docncia do Ensino Superior 4. Douglas Santana Fagundes Especializao: Enfermagem, nfase Nefrologia 48 Enfermagem Enfermagem rea de atuao Didtica Informtica

5. Fabrcio Longuinhos Silva

Administrao Especializao: Gesto de Negcios com rea de concentrao em Marketing

Administrao

6. Jeferson Mateus Dariva 7. Roberta Barroso

Superior: Agronomia Superior: Enfermagem Especializao: UTI Geral

Agronomia Enfermagem

8. Rafael Farias Gonalves

Superior: Tecnologia em Gesto Comercial

Administrao

9. Tnia Maria Mares Figueiredo 10. Yuri Bento Marques

Mestrado: Educao

Didtica

Superior: Sistemas de Informao Ps-Graduando em Engenharia de Sistemas

Informtica

11.2. Tcnico Administrativo

Nome Titulao Funo

1.Terezita Pereira Braga Barroso

Mestre em Educao Agrcola Doutoranda em Desenvolvimento Rural

Diretora Geral

2.Francisco de Sena Barroso

Especialista

Coordenador de Administrao

3.Soraia Atade Linhares Frota 4.Adriana Regina Corrent

Especialista

Diretora de Ensino

Doutora em Fitotecnia

Diretora de Administrao e Planejamento

5. Alany Crsbia Morais de S

Superior: Pedagogia

Assist. de Alunos 49

6. Alexandre Siqueira Ruas

Superior: Comunicao Social

Assist. em administrao

7. Anamaria Azevedo Lafet Rabelo 8. Cleber Roberto Souza 9. Dbora Dias Ferreira

Superior: Administrao e Direito Superior: Administrao Superior: Letras (Port./Ingls)

Assist. em administrao

Administrador Auxiliar de Biblioteca

10. Flvio Alves dos Santos

Ensino mdio: Tcnico em Contabilidade

Assist. em administrao

11. Giancarlos Nascimento Rodrigues 12. Heleno Tavares Mendes

Superior: Geografia

Assist. de Alunos

Ensino mdio: Tcnico em Secretariado

Assist. em administrao

13. Joo Batista Rodrigues

Especializao: Estudos Literrios

BibliotecrioDocumentalista Analista de Tecnologia da Informao

14. Jos Francisco Nogueira de Barros 15. Lvia Sousa Santos 16. Marcelo Ruas e Souza Melo 17. Marcos Chercolis Lima 18. Maria Roza Luz Borges 19. Rejane Santos Calixto 20. Regina Lacerda Siqueira 21. Rodrigo Ferraz Rocha

Superior: TI

Superior: Cincias (Hab. Matemtica) Superior: Engenheiro Agrnomo Ensino mdio: Tcnico Enfermagem Ensino Mdio: Magisterio Ensino Mdio Superior

Assist. em administrao Engenheiro Agrnomo

Tcnico Enfermagem Assist. de Alunos Assist. em administrao Contadora Tcnico em Agropecuria Assist. em administrao Assist. de Alunos

Ensino Mdio: Tcnico em Agropecuria 22. Silvano Batista dos Santos Superior Pedagogia 23. Vanessa Dias Medina Sousa 24. Wanderson dos Santos Silva Superior Anlise e Desenvolvimento de Sistemas Superior: Geografia

Tcnico de Tecnologia da Informao

11.3. Equipe Tcnica Pedaggica

50

Nome

Titulao

Funo

1. Roslia Rodrigues dos Santos 2. Wanderson Pereira Arajo

Superior: Pedagogia Ps-Graduanda em Novas Tecnologias Educacionais Superior: Pedagogia Especializao: Inspeo Escolar

Tcnica em Assuntos Educacionais Pedagogo

12 CERTIFICADOS E DIPLOMAS
13.1. Diploma

O Curso Tcnico em Enfermagem possui uma carga horria total de: 1.200 horas + 600 horas de Estgio Supervisionado, sendo que o mesmo ser desenvolvido em trs (03) semestres com distribuio de componentes curriculares em trs (03) Mdulos. Itinerrio

Ao aluno que concluir todos os mdulos do curso, cumprir a carga horria prevista para o estgio e concluir o Ensino Mdio ser conferido o Diploma de Tcnico em Enfermagem rea Profissional Sade. 51

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BRASIL: Lei n 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) Braslia DF. Dirio Oficial da Unio n 248 de 23/12/96. BRASIL: Decreto n 5.154 de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes da educao nacional, e d outras providncias. Braslia, 2004.

BRASIL: Lei Federal n 11.892 de 29 de dezembro de 2008 (Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, e d outras providncias). Braslia, 2008.

BRASIL, Ministrio da Educao: Resoluo n 4 de 03 de dezembro de 1999 (Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico). Braslia, 1999.

BRASIL, Ministrio da Educao, CNE/CEB: Parecer n 16/99 (Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico). Braslia 1999. BRASIL, Ministrio da Educao, CNE/CEB : Resoluo n 1 de 21 janeiro de 2004 (Estabelece Diretrizes Nacionais para a organizao e a realizao de Estgio de alunos da Educao Profissional e do Ensino Mdio, inclusive nas modalidades de Educao Especial e de Educao de Jovens e Adultos). Braslia, 2004. BRASIL,Ministrio da Educao CNE/CEB: Resoluo n 3 de 9 de julho de 2008 (Instituio e implantao do Catlogo Nacional do Cursos Tcnicos). Braslia, 2008. BRASIL. Refernciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel Tcnico: Introduo. Braslia, 2000. BRASIL. Refernciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel Tcnico : rea Profissional Sade. Braslia, 2000. OUTRAS REFERNCIAS INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS JANURIA: Plano de Curso: Tcnico em Enfermagem, 2008.

52