ENSAYO

Mi experiencia en El tercer entorno

Hasta hace 20 aos, las personas no conocamos lo que eran las computadoras, ni siquiera el internet, a pesar de que ya existan; cuando ellas empezaron a formar parte de nuestra vida cotidiana, mucha gente empez a buscar la manera de librarse de ella. Se deca que disminuiran los empleos, pues lo que hacen 10 secretarias, lo hara ahora una sola computadora. Vemos hoy en da, que los adultos seguimos temiendo su manejo; se delega el trabajo en computadora a algn amigo o a los hijos y si escribimos en ella ser lo bsico: captura, redactar, hacer alguna tabla o insertar una imagen. Escucho comentarios acerca de el celular solo lo uso para hablar y ya, si tan solo los docentes nos diramos cuenta de lo que las tecnologas enriquecen nuestro quehacer educativo. No me refiero solo a copiar y pegar para que los estudiantes entreguen una tarea que ni siquiera leen, sino me refiero a trabajar de una manera colaborativa para producir conocimiento, pues ahora estamos pasando de ser consumidores a ser productores de informacin, para compartirla en la sociedad del conocimiento mediante internet. Pasar de escribir conceptos a aplicar los mismos en el anlisis de informacin o disear un producto. El uso de la computadora no garantiza por s mismo un cambio cualitativo en los aprendizajes de los estudiantes. Se requieren recursos y metodologas que promuevan la construccin del conocimiento y el aprendizaje colaborativo en un proceso de mediacin en el cual el maestro tiene un papel muy importante, pero Cmo podr ser el docente un mediador si no tiene los conocimientos necesarios para accesar a los recursos que internet ofrece y aplicarlos en su aula?...En necesario familiarizarnos con estas tecnologa para aplicarlas en nuestro campo de conocimiento. Al trabajar colaborativamente en internet, es necesario detenerse a meditar, a reflexionar cmo podemos hacer que la teora se convierta en prctica y se comparta en la web, ya que en los proyectos tecnolgicos la finalidad es elaborar un producto o disear un proceso que funcione y sirva para resolver alguna necesidad, de esta manera estaremos alcanzando las competencias que el estudiante requiere para su vida cotidiana. Por otra parte, los jvenes les gustan compartir sus intereses, sus emociones, sus actividades mediante las redes sociales, pero pueden caer en problemas como conductas adictivas, ciberbullying, sexting, sextorsin, etc. As que como primer reto, debemos darles las pautas para que aprendan a cuidar sus datos y su persona en internet. Los docentes podemos utilizar el conocimiento y el gusto de los alumnos por la tecnologa para producir informacin y generar conocimiento.

Mtra. Blanca Rosa Garca Hernndez.

La informtica y computacin logra ser transversal a todas las disciplinas, cuando en mi plantel la aplicamos en proyectos interdisciplinarios, hemos logrado que los alumnos evalen sus conocimientos desde diversas perspectivas y lleguen a la meta cognicin. De la experiencia personal he encontrado, de que en principio nos ha costado trabajo a los estudiantes y a mi encontrarnos a travs de la tecnologa, pero si hacemos el hbito, este recurso resulta divertido y gratificante. Los jvenes se sienten orgullosos de sus trabajos, especialmente cuando reciben comentarios de sus compaeros y amigos. Compartiendo en internet los productos conseguimos la proyeccin de nuestro trabajo a la comunidad y al mundo. He encontrado tambin que los alumnos a los que se les dificulta mucho el manejo de la computadora, al grado de que no saben mover el mouse, tambin a quienes les cuesta mucho trabajo lograr la redaccin de un escrito, por eso como docente he de darme a la tarea de formar grupos colaborativos para que aprendan de sus pares. He aprendido de mis alumnos, he aprendido de los compaeros que utilizan estas tecnologas en el aula, pero sobretodo he aprendido que nuestra capacidad de crear no tiene lmites y eso es lo que al final nos lleva al aprendizaje verdadero.

Mtra. Blanca Rosa Garca Hernndez.