Apostila de Violo Completa - Copyright 2004 MVHP - Portal de Cifras

Apostila de Violo Completa - Copyright 2004 MVHP - Portal de Cifras

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ndice
NDICE..........................................................................................................................................................................02 HISTRIA DO VIOLO............................................................................................................................................03 INICIAO AO VIOLO..........................................................................................................................................04 CONHECENDO SEU INSTRUMENTO...................................................................................................................21 AFINAO NO VIOLO..........................................................................................................................................22 ESCALA DE NOTAS (TONS)....................................................................................................................................24 FORMAO DE ACORDES (MAIORES)..............................................................................................................25 FORMAO DE ACORDES (MENORES).............................................................................................................27 INTRODUO NOTAO DE CIFRAS.............................................................................................................2!

TI"OS DE ACORDES.................................................................................................................................................2# ACORDES RELATIVOS............................................................................................................................................3! INVERS$ES.................................................................................................................................................................3# CIFRADOS E TRANS"ORTES.................................................................................................................................41 A IM"ORT%NCIA DO &AI'O..................................................................................................................................41 INTERVALOS E SEMITONS....................................................................................................................................42 ESCALAS......................................................................................................................................................................44 MODOS.........................................................................................................................................................................4! TRANS"OSIO DE TONS......................................................................................................................................4# TA&LATURAS.............................................................................................................................................................51 T(CNICAS....................................................................................................................................................................5! &ORD$ES ("O)ER CHORDS)................................................................................................................................*7 COMO MUDAR A TONALIDADE...........................................................................................................................70 COMO FORMAR ACORDES....................................................................................................................................71 ESTRUTURA DAS ESCALAS...................................................................................................................................77 COMO "RATICAR "ESTANAS...............................................................................................................................!* CROMATISMOS.........................................................................................................................................................!7 COMO TROCAR DE ACORDES..............................................................................................................................#3 OS TI"OS DE CIFRAS...............................................................................................................................................#4 MVHP 2

AS CORDAS DO SEU INSTRUMENTO..................................................................................................................## A L+ICA DA NOMENCLATURA.........................................................................................................................## DEDOS MAIS ,+EIS................................................................................................................................................101 A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO...................................................................................................................103 CONSIDERA$ES FINAIS.....................................................................................................................................104 LISTA DE ACORDES...............................................................................................................................................10# CA"TULO &-NUS (&ATIDA NO VIOLO).......................................................................................................12* CONCLUSO.............................................................................................................................................................12#

H./012.3 45 V.5675
Antes de comearmos a abordar nossos assuntos referentes ao violo, vamos dar um pequeno espao para falarmos sobre a histria dele !om o violo " um instrumento musical de cordas, que so tan#idas com os dedos ou com palhetas $em um corpo plano e entalhado com uma abertura no meio e um brao com trastes transversais As cordas so presas, de um lado, a um cravelhal, e de outro, a um cavalete Abran#e uma e%tenso de tr&s oitavas e uma quinta ' instrumento e%iste desde tempos anti#os, mas a primeira refer&ncia escrita data do s"culo V(( na )spanha e em meados do s"culo *V((( assumiu sua forma moderna e at" ho+e os melhores instrumentos so fabricados na )spanha ' #rande respons,vel pelo desenvolvimento do violo foi um carpinteiro chamado -an -ebastian de Almeida.1/1011/223 4onhecido como $orres, ele foi sem d5vida a fi#ura mais importante na histria do violo, e muitos instrumentos da atualidade so fabricados com base nos instrumentos de $orres Ao contr,rio do que muitos pensam, o ac5stico " muito mais dif6cil de ser tocado do que o el"trico.#uitarra, teclado, etc 3 pois no conta com a a+uda e efeitos que s a eletr7nica possui, a maior parte do 8sho98 que voc& v& em um concerto de roc: " pura eletr7nica e " claro com al#umas t"cnicas ;, o ac5stico, todos arran+os e efeitos so e%ecutados pelo talento do m5sico, mas voc& poder, usar um pouquinho da eletr7nica para dar um brilho na m5sica, usando um pedal ou um efeito, nada de e%a#ero, s para dar um brilho especial na m5sica<

C63//.8.93:75 ;<3=05 35 .=/02<>?=05 ' violo pode ser= Violo nylon so aqueles que usam cordas de n>lon, possuem um n5mero redu?ido de modelos e so usados em estilos leves como toda MP! e as m5sicas 4l,ssicas
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Violo ao so aqueles que usam cordas de ao, possuem um universo de modelos, o mais vers,til " o fol:, pois ele aceita ser tocado em v,rios estilos principalmente o P'P e A'4B, al"m de poder1mos e%ecutar v,rios arran+os de bai%o e #uitarra, como +, foi dito antes, e ainda podemos usar palheta de #uitarra para toca1lo, que particularmente no sobrevivo sem as palhetas pois elas do um som mais brilhante que ser tocado pelos dedos, alem de proporcionarem uma #rande velocidade nos solos, como se fosse uma #uitarra C63//.8.93:75 ;<3=05 35 ?/0.65 Violo harmonia fa? apenas o fundo da m5sica para dar um brilho, nelas so valori?adas as @as e Cas arpe+ando as cordas e acordes Violo Melodia " o m"todo em que se#uimos a m5sica, tocamos todos os acordes valori?ando as notas reais da m5sica Violo -olo " o estilo onde tocamos apenas as notas principais da melodia Violo Base D o estilo que d, mais peso E m5sica, ele " tocado com palhetas e batidas

Captulo 1 INICIAO AO VIOLO

Antes de mais nada vamos fi%ar na cabea os conceitos b,sicos que voc&s vo encontrar no decorrer desta apostila e que precisam sabem para ir adiante M5sica 1 D a arte de combinar sons de uma maneira a#rad,vel Melodia 1 4ombinao de sons sucessivosF Harmonia 1 4ombinao de sons simultGneosF Aitmo 1 Hma combinao de valores das notas dispostas no tempo em que so e%ecutadasF )%istem maneiras diferentes de tocar o violo onde temos= Violo 4ifrado ' mais usado pelos violonistas onde o instrumento " usado para acompanhar seu canto, dispondo de acordes ou posiIes embutidos em um ritmo Violo -olado Hm m"todo mais aprofundado onde o int"rprete e%ecuta a melodia da m5sica sem cantar Muito usado em m5sica erudita onde os violonistas reali?am verdadeiras 8acrobacias8 com o instrumento

@ "ARTES DO VIOLO
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CA&EA OU MO C23A?6B3 (T3223C3)

' nome correto " cravelha, e tem por finalidade aumentar ou diminuir a tenso das cordas do seu violo, e desta forma aumentar e diminuir a tonalidade do instrumento H, v,rios modelos de cravelhas, as de fi%ao individuais ou a#rupadas, abertas ou hermeticamente fechadas, os melhores fabricantes utili?am em #rande maioria as fechadas pois estas mant"m a lubrificao necess,ria internamente Kas cravelhas abertas " aconselh,vel a limpe?a e lubrificao com leo de m,quina periodicamente, de forma a mante1las leves e livres do ferru#em As cordas devem ser colocadas de forma que para apertar as cordas o instrumentista faa um movimento anti1hor,rio D necess,rio observar a seqL&ncia que as cordas devero ser postas nas cravelhas, a MN corda deve ser colocada sempre de forma a ficar na parte superior da cabea, " a cravelha mais perto da pestana, e as cordas mais finas ficam nas pr%imas cravelhas, se houver cravelhas na parte inferior da cabea do violo, a terceira corda ficar, na cravelha mais distante da pestana a se#unda corda na intermedi,ria e a primeira na mais pr%ima da pestana do violo )sta seqL&ncia " utili?ada universalmente, para evitar que tenhamos que ficar procurando visualmente onde esto presas as cordas Hma dica= 4oloque a ponta das cordas na perfurao do rolo da cravelha e enrrole o resto da corda, voc& pode precisar de um pequeno pedao de corda para reaproveitamento de cordas que venham a arrebentar pr%imo ao cavalete C3D?6.=B3

)m al#uns violIes para cordas de ao, encontramos a cobertura do tirante tamb"m chamada de capelinha, que nada mais " que uma placa de material sint"tico, presa a cabea do violo com parafusos, que prote#e o encai%e onde fica um parafuso de a+uste do tirante a+ust,vel
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T.23=0?

)%istem tr&s tipos de tirantes os a+ust,veis os em formato de 8$8 e os ocos em formato de 8'8 ' tirante " colocado numa concavidade ao lon#o do brao ' aumento ou a reduo da tenso do tirante pode a+udar a fa?er pequenos reparos em curvaturas criadas pela presso das cordas no brao do violo ' manuseio do tirante s deve ser feito aps uma consulta cuidadosa nas instruIes de manuseio que acompanham o instrumento D err7neo pensar que o tirante " capa? de corri#ir qualquer tipo de empenamento do brao, h, casos em que o ideal " mandar o violo para um especialista Para verificar se a curvatura do brao do seu violo est, dentro dos padrIes voc& deve inserir uma braadeira na 1N casa e pressione a MN corda uma casa acima do trasto da cai%a .ver )scala3 isto deve ser na 1@N ou 1CN casa dependendo do seu violo Para verificar a concavidade, mede1se a distGncia entre a base interna da corda e a superf6cie dos CO e MO ou 0O e /O trastos dependendo do trasto da cai%a A medida deve ficar entre P,J mm e P,/ mm, um n5mero maior que P,/ mm quer di?er que voc& tem um violo com cordas pesadas demais, ou menor que P,J mm provavelmente ocorrero traste+amentos, ou se+a a corda bate nos trastos subseqLentes e isto si#nifica que o brao necessita de a+ustes Ateno, isto deve ser feito com todas as cordas soltas 1 Para diminuir a curvatura #ira1se o tirante no sentido hor,rio 1 Para aumentar a curvatura #ira1se o tirante no sentido anti1hor,rio 1 ' #iro no +amais poder, ser superior a uma volta completa 1 Ponha as cordas novamente e verifique se isto resolveu caso a curvatura continue superior a P,J mm e P,/ mm, consulte um especialista para evitar maiores problemas

&RAO "?/03=3

Qica no in6cio do brao do violo )m al#uns instrumentos funciona como se fosse o trasto ?ero e neste caso ela deve ter o mesmo formato que o brao, em sua escala tiver, al"m desta funo a pestana possui entalhes por onde passam as cordas, e a+ustam a distancia entre elas, e quando a pestana tem a funo de trasto ?ero, a profundidade destes entalhes " de #rande importGncia, pois " ela que re#ular, a altura das cordas, diminuindo ou aumentando a necessidade de esforo do e%ecutante para toca1las e at" pre+udicando a afinao As cordas devem sair da pestana com a mesma altura dos trastos, para evitar que ao ser tocadas batam nos primeiros trastos, neste caso o uso de cunhas de madeira colocadas sob a pestana podero a+uda1lo na reali?ao de reparos tempor,rios Anti#amente era comum o uso do marfim no rastilho e na pestana dos violIes, ho+e em dia a escasse? e o alto custo deste material fe? com que os fabricantes tenham substitu6do o marfim por outras substancias sint"ticas E/9363
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A madeira utili?ada para a construo da escala " o "bano o +acarand, e outras madeiras duras D uma pea de madeira colada na superf6cie do brao e cai%a do violo, onde esto encravados os trastos e botIes que servem para au%iliar o e%ecutante na locali?ao das casas e #eralmente se locali?am nas se#uintes casas 0N, 2N e 12N A escala se +unta a cai%a de ressonGncia #eralmente no 12O trasto, mas isso no " uma re#ra, h, violIes em que a +uno da cai%a ao brao " feita no 1JO ' trasto que se locali?a nesta +uno, brao cai%a de ressonGncia, recebe o nome de trasto da cai%a, aps este trasto " comum que ha+am s mais M trastos As escalas dos violIes de corda de n,ilon so em #rande maioria planas, enquanto que os violIes de corda de ao e #uitarras apresentam escalas levemente abauladas, isto facilita a e%ecuo de acordes As escalas de violIes utili?ados para solos #eralmente so mais lar#as, a distGncia maior entre as cordas permite ao instrumentista a utili?ao efeitos como as pu%adas T23/05/

-o filetes met,licos, t&m perfil em 8$8, e a parte superior " arredondada com o intuito de evitar que estes metais venham a machucar o e%ecutante Kos instrumentos de cordas dedilh,veis dividem o ponto numa s"rie de semitons Apresentam1se nas mais variadas formas Anti#amente os trastos eram bastante altos em relao ao brao do violo, isto pre+udicava a e%ecuo do instrumento C3/3/ (ntervalos entre um trasto e outro onde devero ser postos os dedos Para evitar que o e%ecutante tenha que fa?er esforo desnecess,rio, utili?e os dedos sempre perto do trasto direito da casa, mas nunca em cima do trasto ' n5mero de casas " #eralmente 12 ou 22 no total &50E?/

(ndicadores que facilitam a locali?ao do instrumentista nas casas do violo #eralmente so encontradas nas casas 0, 2, e 12, estes pontos de locali?ao podem ser colocados na frente da escala, na parte superior do brao ou simplesmente no e%istirem CAI'A DE RESSON%NCIA OU HARM-NICAF T3>D5

D a parte mais importante da cai%a de ressonGncia, no que di? respeito ao timbre do violo A madeira mais utili?ado para confeco dos violIes de alta qualidade " o pinho e o abeto embora ha+a no mercado at" tampos feitos de madeira compensada ou laminada A sequia " muito utili?ada pelos norte americanos devido a facilidade de encontrar este tipo de madeira nos estados unidos, al"m destas o cedro tamb"m " utili?ado ' tampo pode ser plano ou abaulado, o plano muitas ve?es tem um impercept6vel abaulamento, este abaulamento " feito para evitar poss6veis rachaduras provocados por impacto ou mudanas bruscas de temperatura C3A36?0?F

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D a sustentao do rastilho, e por sua ve? tamb"m influencia no timbre do instrumento, o cavalete pode ser mvel ou fi%o ' cavalete mvel #eralmente " utili?ado em violIes de tampo abaulado, e a 12N casa pode servir como base da locali?ao do cavalete mvel, pois o trasto da 12N casa fica e%atamente na metade do comprimento de escala do violo, " ainda interessante salientar que a MN corda " J,/ a M,J mil6metros mais lon#a do que a primeira, isto deve ser feito para compensar o aumento de tenso das cordas quando pressionadas ' tipo de cavalete sinali?a o tipo de cordas a ser utili?ada, e%istem cavaletes que tem encai%e para cordas de #uitarra, outros apenas uma perfurao indicando que podero ser utili?adas cordas de n,ilon ou ao e outros nos quais as cordas so presas por cravos e que tamb"m su#erem a utili?ao de cordas de #uitarra )%istem cavaletes que al"m da possibilidade de a+uste da e%tenso das cordas tamb"m possibilitam o a+uste de altura das cordas, mas para reali?ar um a+uste destes " necess,rio verificar se o brao no apresenta1se desa+ustado em relao E cai%a de ressonGncia As medidas da distGncia da corda at" o primeiro trasto da cai%a de ressonGncia varia dependendo das finalidades do instrumento Ruitarras 1N 4orda 1,MP mm MN 4orda 2,JP mm ViolIes 1N 4orda entre 2,JP a @,2P mm MN 4orda entre @,2P a J,PP mm R3/0.6B5

' rastilho fica encai%ado no cavalete e " encarre#ado de transmitir a vibrao das cordas E cai%a de ressonGncia Anti#amente era feito de marfim ou osso, ho+e em dia os materiais sint"ticos tomaram este lu#ar, barateando os custos das empresas ' rastilho mal posicionado pode provocar problemas de afinao, e al"m disso " ele uma das partes do violo que influencia no timbre &593F

D o local por onde passa o som da cai%a de ressonGncia, a boca tamb"m " um local que influencia no timbre do violo, conforme o local em que " feita o tamanho e a quantidade de bocas R5/?03 ? 5 M5/3.95

D a decorao que circunda a boca do violo, e ao contrario do que se pensa, no " s um enfeite, ela fa? parte do acabamento do violo e tem a funo de reforar o tampo na parte da boca, onde a madeira " fr,#il e recebe #rande quantidade de presso da estrutura

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D muito comum em violIes de ao encontrarmos uma proteo de material sint"tico que fica na parte inferior do tampo, sua finalidade " prote#er o tampo do violo de arranhIes provocados pelo pelo instrumentista ao tocar F3.C3 L30?236 ? F<=45

Reralmente so feitas do mesmo tipo de madeira, o melhor tipo de madeira utili?ado " o +acarand, brasileiro, mas al#uns fabricantes europeus e norte1americanos esto utili?ando o +acarand, italiano, uma ve? que a variedade brasileira est, um tanto quanto escassa 'utras madeiras utili?adas com freqLentemente e com bons resultados so a no#ueira africana, o mo#no, o maple e o pl,tano

@O VIOL,O
O VIOL O: instrumento de seis cordas, sendo elas contadas de baixo para cima:

@DEFINI$ES &,SICAS ESCALA S " uma s"rie de sons ascendentes ou descendentes na qual o 5ltimo som ser, a repetio do primeiro INTERVALO S " a distGncia entre dois sons SEMITOM (5< 1G2 05>)S " o menor intervalo entre dois sons TOM S " o intervalo formado por dois semitons SUSTENIDO (H) S eleva o som em um semitom &EMOL (I) S abai%a o som em um semitom MJSICA S " uma arte cu+a a mat"ria fundamental " o som, que atrav"s dele formamos a melodia, harmonia e o ritmo SOM S " o choque entre dois ob+etos sonoros, possui quatro qualidade b,sicas= altura, intensidade, timbre e durao. ALTURA S " a propriedade que podemos distin#uir os sons #raves, m"dios e a#udos
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INTENSIDADE S " a fora empre#ada na e%ecuo dos sons As m5sicas podero ser tocadas forte, fraco etc TIM&RE S " a qualidade pela qual podemos distin#uir o corpo sonoro .instrumentos3 DURAO S " a qualidade pela qual podemos distin#uir o prolon#amento das notas Ka m5sica os sons so representados pelos A3652?/ D5/.0.A5/ que so as 8.K<23/ ></.93./ e os A3652?/ =?K30.A5/ representados atrav"s da D3</3 que " o /.6L=9.5 da m5sica Para escrevermos as notas temos um lu#ar universal composto de C linhas e J espaos denominados D3<03 ou D?=03K23>3 Para escrevermos os sons #raves e a#udos usando linhas ima#in,rias, chamadas linhas suplementares superiores e inferiores, pois esto locali?adas em espaos au%iliares locali?ados acima e abai%o da pauta @VALORES "OSITIVOS E NE+ATIVOS )m m5sica trabalhamos com fi#uras que so determinadas pelos seus devidos tempos As fi#uras musicais tamb"m so chamadas de valores positivos ;untamente com elas, conheceremos as pausas que so valores ne#ativos, momentos de sil&ncio onde nenhuma nota ou nenhum som devero ser produ?idos ou tocados 4ada fi#ura ou pausa possui seu respectivo tempo=

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@MOS Tedos da mo esquerda 1 1 (ndicador 2 1 M"dio @ 1 Anular J U M6nimo Tedos da mo direita P 1 Pole#ar ( 1 (ndicador M 1 M"dio A U Anular @OS NOMES DAS NOTAS 's nomes das sete notas musicais que usamos so= D M R( M MI M FA M SOL M LA N SI Para escrevermos a m5sica usamos a pauta ou penta#rama composta de C linhas e J espaos contados sempre de bai%o para cima As notas D M R( M MI M FA M SOL M LA M SI, forma a escala de 05> >3.52. As notas da escala tamb"m podem ser chamadas de #raus D I R( II MI III FA IV SOL V LA VI SI VII

Al#uns pa6ses como a Alemanha, a Rr1!retanha e os )stados Hnidos, ainda ho+e empre#am estas notas A LA & SI C D D R( E MI F FA + SOL

Ko !rasil, usamos as letras do alfabeto tamb"m para denominar as cifras, ou se+a, os acordes

@ACIDENTES )%istem dois acidentes= !)M'V . b 3 e o -H-$)K(T' . W 3 -H-$)K(T' W= )leva a altura da nota em 1X2 tom !)M'V b= Abai%a a altura da nota em 1X2 tom Atentem para a re#rinha= !ai%ando um Y - Y 1 !)M'V . b 3
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-ubindo um )%emplo=

Y - Y 1 -H-$)K(T'- . W 3

VZ subindo um Y - [ S VZW VZ bai%ando um Y - Y S V,b 'bs = As notas M( e -( no admitem -H-$)K(T'As notas QZ e T\ no admitem !)M'V TABELA DE NOTAS E SE S A!"DENTES# = = T\ = = T\W = = ADW = = = QZW = = = AD = = M( = QZ = = -'V = = ADb = = Mib = = = -'Vb = = -'VW = = VZ = = VZb = = VAW = = = -( = T' = -(b = =

As notas em !emol ou -ustenidos podem emitir o mesmo som mas recebem dois nomes diferentes Podemos di?er que= Tb e i#ual a 4W, )b " i#ual a TW, Rb " i#ual a QW, Ab " i#ual a RW e !b " i#ual a AW 'bserve a disposio das notas no brao do instrumento Notas em sustenido

Kote que na 12O casa temos as mesmas notas das cordas soltas, assim temos da 12O casa para frente uma repetio da disposio das notas

@CIFRAS As cifras so um Padro usado para escrever as notas musicais usando letras

N503/ L3 S. D5 R? M.
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C.823/ A & C D E
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F3 S56

F +

'!-= ' melhor " que as cifras se+am decoradas Para isso pratique muito cada acorde para conhece1lo melhor e dessa maneira ficar mais f,cil lembrar @ ACORDES D a produo de v,rios sons simultGneos obtidos da combinao de varias notas Kessa combinao h, uma nota que " b,sica e nomeia o acorde, tamb"m chamada de !ai%o 'bserve como e%emplo estas combinaIes= T' M( -'V, -'V M( T' ou T' -'V M( Ko importando a ordem das notas, esta combinao de tr&s notas resulta no acorde de T' Maior Ko nosso estudo o acorde ser, representado por um #r,fico que representa uma reproduo do brao do violo, ve+a abai%o= 4 .To Maior3 |-----|-----|-----|:E b|--3--|-----|-----|:A |-----|--2--|-----|:D . |-----|-----|-----|:G . |-----|-----|--1--|:B . |-----|-----|-----|:e As linhas hori?ontais representam as cordas e as linhas verticais so os trastes ]11111]11111]11111]=) ]11111]11111]11111]=A ]11111]11111]11111]=T ]11111]11111]11111]=R ]11111]11111]11111]=! ]11111]11111]11111]=e ^1 cordas $rastes 's n5meros representam os dedos da Mo )squerda onde= 1 1 (ndicador 2 1 M"dio @ 1 Anular J 1 M6nimo As letras representam as cordas do instrumento
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]11111]11111]11111]=) 1_ MN 4orda Mi mais #rave b]11111]11111]11111]=A 1_ CN 4orda Va ]11111]11111]11111]=T 1_ JN 4orda Ae ]11111]11111]11111]=R 1_ @N 4orda -ol ]11111]11111]11111]=! 1_ 2N 4orda -i ]11111]11111]11111]=e 1_ 1N 4orda Mi mais a#udo A letra b e os tr&s pontos no lado esquerdo do #r,fico representam os dedos da mo direita posicionados sobre as cordas ' b indica o dedo pole#ar chamado de !A(*' que " a nota mais importante do acorde A nota do bai%o varia entre as cordas J, C e M do instrumento, de acordo com o acorde e%ecutado @ "OSI$ES CORRETAS DAS MOS Mo direita Ko e%emplo do acorde de To maior teremos o se#uinte posicionamento

|-----|-----|-----|:E P |--3--|-----|-----|:A |-----|--2--|-----|:D I |-----|-----|-----|:G M |-----|-----|--1--|:B A |-----|-----|-----|:e Pole#ar 1P Atin#e a 4orda C que " o !ai%o do acorde (ndicador 1( Atin#e a 4orda @ M"dio 1M Atin#e a 4orda 2 Anular 1A Atin#e a 4orda 1

A mo direita dever, cair sobre o tampo do violo fa?endo uma esp"cie de concha D importante coloca a mo de maneira espontGnea sem forar e sem retesar os nervos ' pole#ar deve sempre ficar a frente dos demais dedos num Gn#ulo apro%imado de noventa #raus em relao ao dedo indicador Kesta posio o pole#ar ao tocar a corda J no atrapalha o dedo indicador posicionado na corda @ 'bserve a Qi# 1

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Mo esquerda ' pole#ar e colocado na parte de tr,s do brao e os demais dedos sobre as cordas na parte da frente 'bserve a Qi# 2

A mo deve ser posicionada de tal forma que o pole#ar no ultrapasse o brao do violo, dei%ando a mo livre para percorrer o brao do instrumento

Ka formao de um acorde mantenha os dedos na posio mais vertical poss6vel, isto evita um abafamento indese+ado nas outras cordas Ve+a Qi# @

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` Primeiros acordes para estudar A (La Maior) |-----|-----|-----|:E b|-----|-----|-----|:A |-----|--1--|-----|:D . |-----|--2--|-----|:G . |-----|--3--|-----|:B . |-----|-----|-----|:e A7 (La Maior com stima) |-----|-----|-----|:E b|-----|-----|-----|:A |-----|--2--|-----|:D . |-----|-----|-----|:G . |-----|--3--|-----|:B . |-----|-----|-----|:e Am (La Menor) |-----|-----|-----|:E b|-----|-----|-----|:A |-----|--2--|-----|:D .|-----|--3--|-----|:G .|-----|-----|--1--|:B .|-----|-----|-----|:e

E (Mi Maior) b|-----|-----|-----|:E |-----|--2--|-----|:A |-----|--3--|-----|:D . |-----|-----|--1--|:G . |-----|-----|-----|:B . |-----|-----|-----|:e

E7 (Mi Maior com stima) b|-----|-----|-----|:E |-----|--2--|-----|:A |-----|--3--|-----|:D . |-----|-----|--1--|:G . |--4--|-----|-----|:B . |-----|-----|-----|:e

D (Re Maior) |-----|-----|-----|:E |-----|-----|-----|:A b|-----|-----|-----|:D . |-----|--2--|-----|:G . |--3--|-----|-----|:B . |-----|--1--|-----|:e

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Dm (Re Menor) |-----|-----|-----|:E |-----|-----|-----|:A b|-----|-----|-----|:D . |-----|--2--|---- |:G . |--3--|-----|-----|:B . |-----|-----|--1--|:e

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'bserve nos acordes acima que o !ai%o " sempre dado na corda que emite a nota nomeadora do acorde @ "OSTURA Para o violo popular no h, uma posio padro como h, no violo cl,ssico -entado o violinista apoia o violo sobre a perna esquerda, que devera estar apoiada em banquinho de mais ou menos vinte cent6metros ' dedo pole#ar da mo esquerda deve permanecer sempre que poss6vel no centro posterior do brao do violo Mas devemos observar al#umas coisas necess,rias a um melhor desempenho futuro -e por acaso voc& quiser tocar de p", ser, necess,rio que voc& adquira uma correia, que voc& poder, comprar em qualquer casa de venda de instrumentos musicais, esta correia deve ser bem lar#a para evitar que tenhamos dificuldades em permanecer durante um tempo muito lon#o com o instrumento pendurado devido a dores no ombro -e#ure o instrumento de forma que sua coluna permanea reta, ou se+a, evite curvar1se para ver as casas no brao do violo, e se voc& ainda vai reali?ar compra de um violo, observe que em al#uns violIes os botIes ficam na parte superior do brao +ustamente para que voc& locali?e as casas sem ter que olhar diretamente para as casas auando tocar sentado evite se apoiar sob o violo, permanea com a coluna reta sempre evitando olhar para o brao do violo @ RITMO E DEDILHADOS ' $empo Para ter uma noo b,sica sobre o tempo, vamos praticar usando como marcador um rel#io, a cada se#undo passado toque a MN corda do instrumento com o Pole#ar, si#a o ritmo dos se#undos sem atrasar e nem adiantar Vamos tocar a mesma nota a cada se#undo que passa )nto vamos di?er que 1 tempo e i#ual a 1 se#undo A#ora vamos tocar a cada tempo uma nota diferente Hsaremos @ tempos Ko primeiro tempo toque com o polear a MN cordaF Ko se#undo tempo toque com o pole#ar a CN cordaF Ko terceiro tempo toque com o pole#ar a JN coradaF 'bserve o esquema abai%o= $empos Tedos 1 2 @ 1 2 P P P P P

Aepita este movimento at" sincroni?ar com perfeio, um toque a cada tempo Tedilhado
MVHP 10

D o processo de tirar notas sucessivas, uma corda de cada ve?, cada corda com um dedo diferente 1O Tedilhado $empos 1 2 @ J 1 2 @

Tedos ! 1 2 @ ! 1 2 ]bbbbbbbbbbbbb] Ted 4ompleto 'nde= ! S !ai%o 1 S (ndicador 2 S M"dio @ S Anular )%erc6cio= Para praticar este dedilhado vamos treinar no acorde de 4 .To maior3 C |-----|-----|-----|:E b|--3--|-----|-----|:A |-----|--2--|-----|:D . |-----|-----|-----|:G . |-----|-----|--1--|:B . |-----|-----|-----|:e 4omeamos tocando com o Pole#ar na CN corda indicado por b no #r,fico, a#ora toca1se o (ndicador na @N corda, em se#uida o dedo M"dio na 2N corda e finalmente o dedo Anular na 1O corda

$ente e%ecutar no dedilhado o trecho abai%o, aplicando o dedilhado completo duas ve?es em cada posio Voc& deve alcanar a perfeio quando conse#uir fa?er as passa#ens de um acorde para outro se#uindo o tempo corretamente Am 1 A0 1 Tm 1 Am 1 ) 1 )0 U Am @AFINAO TRADICIONAL Ao tocar as cordas livres, a partir da mais #rave, .de cima para bai%o3 ns emitimos os sons da notas= MI |-----------------------------------------------LA |-----------------------------------------------RE |-----------------------------------------------SOL|-----------------------------------------------SI |-----------------------------------------------MVHP 1/

MI |-------------------------------------------------empre antes de tocar o instrumento deve se conferir a afinao $emos que dispor de um Tiapaso que emite a nota VA .JJP Hert?3 1O Acertar a primeira corda de bai%o para cima a mais fina, pressionando a quinta casa, toque e compare com o Tiapaso movimente a taracha aumentando ou diminuindo a nota at" ficar equivalente a altura da nota emitida pelo Tiapaso 'btendo na quinta casa corda 1 a nota Va 'btendo na corda 1 corda solta a nota Mi 2O A#ora pressionamos na se#unda corda a quinta casa .nota Mi3, comparamos com a primeira corda solta a corda Mi +, afinada movimente a taracha at" obter o som i#ual a primeira corda 'btendo na quinta casa corda 2 a nota Mi 'btendo na corda 2 corda solta a nota -i @O A se#uir pressionamos na terceira corda a quarta casa .nota -i3, comparamos com a se#unda corda solta a corda -i +, afinada movimente a taracha at" obter o som i#ual a se#unda corda 'btendo na quinta casa corda @ a nota -i 'btendo na corda @ corda solta a nota -ol JO 4ontinuando pressionamos na quarta corda a quinta casa .nota -ol3, comparamos com a terceira corda solta a corda -ol +, afinada movimente a taracha at" obter o som i#ual a terceira corda 'btendo na quinta casa corda J a nota -ol 'btendo na corda J corda solta a nota Ae CO Vamos pressionamos na quinta corda a quinta casa .nota Ae3, comparamos com a quarta corda solta a corda Ae +, afinada movimente a taracha at" obter o som i#ual a quarta corda 'btendo na quinta casa corda C a nota Ae 'btendo na corda C corda solta a nota Va MO Qinalmente pressionamos na se%ta corda a quinta casa .nota Va3, comparamos com a quinta corda solta a corda Va +, afinada movimente a taracha at" obter o som i#ual a quinta corda 'btendo na quinta casa corda M a nota Va 'btendo na corda M corda solta a nota Mi Voc& pode tamb"m comear a afinao usando a quinta corda solta .la3 e comparar com o som do Tiapaso, a partir desta corda afinada voc& pode usar os mesmos passos acima para afinar as demais cordas

@ NOMENCLATURA 1 !otIes = 's botIes so marcas ,circulares, de pl,stico ou marfim, feitas #eralmente nas @ a, C a, 0 a e 12 a casas com o intuito de facilitar o deslocamento da mo esquerda, de uma casa para outra 1 4asa = D o intervalo entre os trastes, onde sero pressionados os dedos de forma que as cordas produ?am som 1$raste= D o metal que divide as casas

Captulo 2 CONHECENDO O INSTRUMENTO MVHP 12

Keste cap6tulo vamos conhecer de um modo #eral, o violo ' violo se encai%a na cate#oria 8(nstrumento de cordas8, possui M cordas, cada uma possui um diGmetro diferente e " capa? de produ?ir notas musicais a partir de suas vibraIes ' violo pode possuir dois tipos de encordoamento, K,ilon ou Ao, " e%tremamente recomendado que o iniciante possua encordoamento de n,ilon 4omeamos a contar as cordas, da mais fina para a mais #rossa, ou se+a chamamos a mais fina de 1N corda As seis cordas, soltas, .quando tocadas sem as pressionar com nenhum dedo da mo esquerda3 produ?em as se#uintes notas A/ 95243/ =5 A.5675 /75 95=0343/ 4? I3.C5 D323 9.>3 ? =<>?2343/ 4? 1 3 *.

Cordas soltas: $a %orda& M" 'E( )a %orda & Si 'B( *a %orda & Sol '+( ,a %orda & -. 'D( /a %orda & L0 'A( 1a %orda& Mi 'E( ' brao do violo est, dividido em 93/3/ .pequenos retGn#ulos delimitados por uma fina pea de metal3 Ao pressionarmos uma das cordas com um dedo da mo esquerda, estaremos alterando sua tenso e consequentemente o som emitido por sua vibrao, resumindo, estaremos tocando uma outra nota musical As casas so contadas, no sentido da cabea do violo para a cai%a do violo
Captulo 3 AFINAO NO VIOLO

Hma das coisas mais irritantes para um iniciante, " afinar o violo, primeiro porque ele ainda no desenvolveu habilidade auditiva, ele sabe que est, desafinado, mas no sabe quando est, afinado, e se#undo, porque realmente " uma coisa dif6cil
MVHP 2P

A tenso nas cordas " re#ulada a partir das tarra%as .pinos que ficam na cabea do violo, na e%tremidade do brao3 -e o som produ?ido pela corda for mais bai%o do que o dese+ado, " preciso #irar a tarra%a correspondente para esquerda, isso ir, aumentar a tenso na corda e far, com que o som fique mais a#udo Para afinar um violo, " preciso um som de refer&ncia, no caso pode ser a nota V,, #erada atrav"s de um instrumento ac5stico chamado de 4.3D3/75, que pode ser de dois tipos= de percusso e de sopro, o primeiro " feito de metal e possui duas pontas, +, o se#undo " parecido com uma #aita )ste instrumento produ? um som estabelecido internacionalmente pelo 4on#resso de Vondres, em 12@2 Kuma temperatura de 2PO 4, o diapaso possui uma freqL&ncia de vibrao de JJPH?, o que corresponde a nota V,, que deve ser o som da CN corda solta Tepois de tomar uma verdadeira surra para i#ualar o som do diapaso com o da CN corda, podemos comear a afinar as outras Procederemos da se#uinte forma ' som da 5O 95243 D2?//.5=343 =3 5O 93/3 corresponde ao som da 4O 95243 /5603 .corda de bai%o3 ' som da 4O 95243 D2?//.5=343 =3 5O 93/3 corresponde ao som da 3O 95243 /5603 .corda de bai%o3 ' som da 3O 95243 D2?//.5=343 =3 4O 93/3 corresponde ao som da 2O 95243 /5603 .corda de bai%o3 ' som da 2O 95243 D2?//.5=343 =3 5O 93/3 corresponde ao som da 1O 95243 /5603 .corda de bai%o3 ' som da 5O 95243 D2?//.5=343 =3 5O 93/3 corresponde ao som da 4O 95243 /5603 .corda de bai%o3 ' som da *O 95243 D2?//.5=343 =3 5O 93/3 corresponde ao som da 5O 95243 /5603 .corda de cima3

OUTRAS DICAS "ARA AFINAR SEU INSTRUMENTO

Para afinar mais facilmente e corretamente o instrumento si#a os se#uintes passos= a3 4aso voc& possua micro1afinao .#uitarras com ponte flutuante tipo flo>d rose ou similares3 coloque a micro afinao de cada corda na posio intermedi,ria e solte as travas de afinao do brao b3 )stando o instrumento totalmente desafinado, ao afinar uma corda, as outras normalmente desafinam, em virtude do aumento de tenso da primeira -endo assim inicialmente afine #rosseiramente todas as cordas c3 -e o encordoamento tiver sido rec"m colocado estique cada corda pu%ando com os dedos .no
MVHP 21

muito pouco que no surta efeito e nem tanto que quebre a corda3 a fim de eliminar as fol#as iniciais nas tarra%as Ko fa?endo isto a afinao ir, se perder rapidamente .at" que afinando diversas ve?es as cordas tenham se a+ustado3

d3 Qaa a afinao cuidadosa em todas as cordas tantas ve?es quantas necess,rias at" que todas este+am perfeitamente afinadas .normalmente uma ou duas ve?es so necess,rias3 e3 4aso voc& possua travas de afinao, use1as e faa a micro1afinao

Captulo 4 ESCALAS DE NOTAS TONS!

Tepois de introdu?irmos os conceitos fundamentais para iniciarmos o nosso estudo, iremos verificar o que acontece quando modificamos a tenso de uma corda, e entender porque podemos afinar o violo da forma proposta acima< ;, dissemos acima que as casas so contadas no sentido da e%tremidade do brao at" a cai%a, ou se+a a casa mais pr%ima da cabea do violo .onde esto as tarra%as3 " a primeira casa A diferena de som, de uma corda solta para a mesma corda, pressionada na 1N casa " de 1G2 05> 39.>3. (sso si#nifica que o som est, 1X2 tom mais a#udo Hma nota com meio tom a mais, " representada pelo s6mbolo H. Por e%emplo= a CN corda solta produ? um LP, +, a mesma corda pressionada na primeira casa, produ? um LPH auando aumentamos o tom, criamos uma escala 3/9?=4?=0? .W3 e quando diminu6mos, criamos uma escala 4?/9?=4?=0? .b>563, por e%emplo, -i 1X2 tom abai%o " um S.b>56, que na verdade " i#ual ao L3H, falamos -ibmol porque a nota ori#inal era o -i -e tivermos um LPH e aumentarmos 1X2 tom .pressionando a CN corda na se#unda casa3 obteremos um S. $odos sabemos a ordem das notas musicais= D1 1 RQ M M. MFP M S56 M LP M S. M D1

To D1 para o RQ, aumentamos 1 05> .=0?.25, do RQ para o M. e do S56 para o LP tamb"m 20 do Mi 3ara o F aumentamos 1/2 tom e do Si 3ara o D tambm!

MVHP

22

or que o Mi e o F so di!erentes" Ka verdade o que acontece com essas notas " o se#uinte, tomaremos o Mi como e%emplo, porem, acontece a mesma coisa para o -i A freqL&ncia de vibrao da nota, que supostamente seria, MiW " praticamente id&ntica a freqL&ncia do Q, Para no termos duas notas com o mesmo som, .o MiW e o Q,3, decidiu1se que o MiW seria automaticamente o Q,, sendo ento abolido, portanto, no 8e%iste8 MiW nem -iW< M.H =75 ?C./0?, seu valor " FP S.H =75 ?C./0?, seu valor " D1 Pratique isso como e%erc6cio sempre que puder< Aumentando cada nota de 1X2 em 1X2 tom, temos uma escala conhecido por 8 C25>P0.938 = Ve+a as escalas crom,ticas de cada nota natural .entende1se por nota =30<236, To, Ae, Mi, Qa, -ol, Va, -i3

S5603 1O 93/3 2O 93/3 3O 93/3 4O 93/3 5O 93/3 *O 93/3 7O 93/3 !O 93/3 #O 93/3 10O 93/3 11O 93/3 12O 93/3
N503 R1G2 R1

R 1 1G2 R2 RQH FP S56 S56H LPH D1 RQ M. FPH S56H LP S. D1H RQH

R 2 1G2 R 3 FP S56 LP LPH D1 RQ M. FPH S56H LPH S. D1H RQH FP

R3 1G2 R 4 S56 LP S. D1 RQ M. FPH S56H LPH D1 D1H RQH FP S56

R4 1G2 R5 L3 S. D1H RQ M. FPH S56H L3H D1 RQ RQH FP S56 LP

R5 1G2 R* S. D1H RQH M. FPH S56H LPH D1 RQ M. FP S56 LP S.

D1 RQ M. FP S56 LP S.

D1H RQH FP FPH S56H LPH D1

RQ M. FPH S56 LP S. D1H

Captulo " FORMAO DE ACORDES MAIORES!

Acorde " um con+unto de notas tocadas ao mesmo tempo, formando uma composio perfeita 's acordes so usados para tocarmos a m5sica propriamente dita, e a partir de a#ora comearemos o nosso estudo< Ks estudaremos acordes no padro universal, pelo que chamamos de CIFRAS. Por e%emplo o acorde T " uma composio perfeita pois " formado pelas notas= T, Mi, -ol A maioria dos acordes so formados basicamente por @ notas, o que chamamos de T2S34?. T<?2 /3I?2 95>5 5/ 39524?/ /75 852>345/U
MVHP 2@

Qa?endo uma escala Tiat7nica .)ntende1se por )scala Tiat7nica, o que seria uma escala variando de 1 em 1 tom, por"m isso no acontece pois do Mi para o Q, temos 1X2 tom e do -i para o T tamb"m, por isso a escala Tiat7nica possui a se#uinte variao= 1, 1, 1X2, 1, 1, 1, 1X23

I D1 RQ M. FP S56 L3 S.

II RQ M. F3H S56 L3 S. D5H

III M. F3H S56H L3 S. D5H R?H

IV FP S56 L3

V S56 L3 S.

VI LP S. D5H R? M. F3H S56H

VII VIII S. D5H R?H M. F3H S56H L3H D1 RQ M. F3 S56 L3 S.

L3H D5 D5 R? M. R? M. F3H

Aesumindo= Mi c 1 tom S QaW, porque Mi c 1X2 tom S Qa -i c 1 tom S ToW, porque -i c 1X2 tom S To A primeira coisa que podemos notar " que voc& no entendeu nada do que ns fi?emos na tabela acima< ' que " normal, pois voc& ainda no sabe umas coisinhas= 's n5meros em romano si#nificam o #rau da escala, cada #rau corresponde a um tom, >?=5/ 45 III D323 5 IVV ;<? 0?>5/ 1G2 05> ? 45 VII D323 5 VIII ;<? 03>IQ> 0?>5/ 1G2 05>. U> 39524? Q 852>345 D?63 "RIMEIRAV TERA ? 3 TUINTA =503/ 45 ;<3425 39.>3< 'u se+a, LP " formado por= L3V D5H ? M. ' S56 " formado por= S56V S. ? RQ 4Essa . a 56rmula dos a%ordes maiores4 'utro ponto importante que podemos notar " que a ( e a V((( so sempre i#uais, isso " super importante, pois " um modo de voc& saber se est, fa?endo a tabela certo ou no< $reine bastante a tabela acima, tente fa?e1la numa folha de papel sem olhar, depois confira, essa tabela " o ponto chave para entendermos o que vem pela frente<

MVHP

2J

Captulo # FORMAO DE ACORDES MENORES!

Keste cap6tulo iremos introdu?ir um outro tipo de acorde, os acordes menores 's acordes menores so representados pela letra m em min5scula )% = T'm, A)m, QAm e etc < Assim como os acordes maiores, os menores tamb"m so formados por con+untos de notas, por"m a tabela que teremos que fa?er ser, um pouco diferente Vembra que no cap6tulo J que da ((( para (V e da V(( para a V((( aument,vamos 1X2 tomd .-e no se lembra d& uma olhada na tabela do cap J3 Para os acordes menores, os #raus vo mudar, confira a tabela abai%o e ve+a que a#ora temos da (( para ((( e da V para V( aumentos de 1X2 tom

I DO> RE> MI> FA> SOL> LA> SI>

II RE MI FAH SOL LA SI DOH

III REH FA SOL SOLH LAH DO RE

IV FA SOL LA LAH DO RE MI

V SOL LA SI DO RE MI FAH

VI SOLH LAH DO DOH REH FA SOL

VII LAH DO RE REH FA SOL LA

VIII DO> RE> MI> FA> SOL> LA> SI>

Vembrete= Mi c 1 tom S QaW, porque Mi c 1X2 tom S Qa -i c 1 tom S ToW, porque -i c 1X2 tom S To -e pe#armos a "RIMEIRAV 3 TERA ? 3 TUINTA obteremos qualquer acorde menor< 'u se+a= RE> " formado pelas notas= RE>V FA ? LA SOL> " formado pelas notas= S56V L3H ? RQ .O m =3 03I?63 /1 95=/03 3 0S0<65 4? 4?>5=/023:753

Captulo $ INTRODUO % NOTAO DE CIFRAS MVHP 2C

4ifra " apenas uma notao diferente para os acordes, muitos a consideram um m"todo, e na verdade realmente " )%istem dois m"todos mais conhecidos para aprender e tocar violo, o m"todo da Pauta Musical e o M"todo das 4ifras ' da Pauta Musical " bem mais preciso, pois cont"m a oitava que a nota deve ser tocada assim como o seu tempo e todos os detalhes para que a m5sica se+a tocada e%atamente como seu criador a comp7s Ko M"todo das 4ifras, o processo foi simplificado, por"m depende muito mais da sua habilidade e criatividade para conse#uir fa?er com que a m5sica lembre a ori#inal Por ser mais simples de entender, as cifras foram se tornando o padro mais conhecido e utili?ado pelos m5sicos amadores, voc& +, deve ter visto al#o parecido com isso= Rarom .Ae#inaldo Aossi3 Tm Rm Rarom, aqui, nesta mesa de bar A Tm A Voc& +, cansou de escutar, centenas de casos de amor Tm Rm Rarom, no bar, todo mundo " i#ual A Tm T0 Meu caso " mais um, " banal, mas preste ateno por favor C.823 A & C D E F + N503 9522?/D5=4?=0? LP S. D1 RQ M. FP S56 C.823 A> &> C> D> E> F> +> N503 9522?/D5=4?=0? LP >?=52 S. >?=52 D1 >?=52 RQ >?=52 M. >?=52 FP >?=52 S56 >?=52

Captulo & TI'OS DE ACORDES

MVHP

2M

Keste cap6tulo abordaremos os variados tipos de a%ordes 7ue e8istem e suas %ombina9es. :reste ateno, 3ois . bastante di5;%il o 7ue iremos relatar abai8o. 1) A9524?/ >3.52?/ Aquilo que " mais importante conhecer para )la caracteri?a1se pela distGncia sucessiva entre notas musicais= $abela 1= nota base distGncia nota SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 1 -ol 2 2 meios tons V, @ J meios tons -i J C meios tons T C 0 meios tons A" M 2 meios tons Mi 0 11 meios tons Q,W / 12 meios tons -ol SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS Podemos referirmo1nos Es notas desta tabela como a *<, a /<, et%..., tal %omo =emos nos n>meros na %oluna da es7uerda 'nota base(. Vamos a#ora E primeira 8lio8= 's acordes maiores, so constitu6dos por= 1N, @N e CN )%emplo= Pedindo a+uda E tabela 1, vemos que para construir um -ol maior, precisamos da nota base ou 1N .-ol3, da sua @N .-i3 e da sua CN .A"3 'u se+a, o acorde de -ol maior " constitu6do pelas notas -ol, -i e A" iniciar, " a escala maior

Ta6 3oder di?er@se 7ue# Sol & *)AAA*

MVHP 20

auando o acorde " maior, indica1se apenas pelo seu nome Portanto, -ol maior indi%a@se a3enas 4Sol4. 4oncluso= $odos os acordes maiores so formados pela sua nota base .1N3, pela sua *< e 3ela sua /<. A isto chama1se intervalos .isto " importante3 4laro que todos sabemos de cor como fa?er os acordes maiores, mas isto vai servir de base E continuao da nossa aprendi?a#em 2. A9524?/ >?=52?/ 4he#ado a este ponto +, deve ter reparado que faltam al#umas notas musicais na tabela 1 Podemos di?er com al#uma incorreo de lin#ua#em, que os intervalos que vimos antes podem ter diferentes 8sabores8= Pode ter1se uma @N menor ou uma @N maior Pode ter1se uma CN perfeita ou uma CN aumentada Pode ter1se uma 2N ou uma 2N diminu6da sendo que, a @N menor tem menos meio tom que a @N maior a CN aumentada tem mais meio tom que a CN perfeita #$ora% & se 'ode construir uma tabela de inter(alos mais com'leta e isso (oc) (er na 'r*ima '$ina com mais rique+a de detal,es-

T3I?63 2F Meios tons inter=alos. E8em3lo 3ara a nota -. 0 1 2 3 4 NOTA &ASE 2O 4.>.=<.43 2O 3O >?=52 3O >3.52 R( RQH M. FP FPH
2/

MVHP

5 * 7 ! # 10 11 12 13 14 15 1* 17 1! 1# 20 21

4O 5O 4.>.=<.43 5O *O >?=52 *O >3.52 7O >?=52 7O >3.52 !O #O 4.>.=<.43 #O 10O >?=52 10O >3.52 11O 11O 3<>?=0343 12O 13O 3<>?=0343 13O

S56 S56H LP LPH S. D1 D1H RQ RQH M. FP FPH S56 S56H LP LPH S.

!em, esta tabela " tal e qual a tabela 1, s que tem mais notas 's acordes menores, so constitu6dos por= 1N, @N menor e CN )%emplo= Pedindo a+uda E tabela 2, vemos que para construir um A" menor, precisamos da nota base ou 1N .A"3, da sua @N menor .Q,3 e da sua CN .V,3 'u se+a, o acorde de A" menor " constitu6do pelas notas A", Q, e V,

Ta6 pode di?er1se que A"m S %PP2@1 ' % serve para nos di?er que no se deve tocar na 1N corda, pois no " nem um A", nem um Q,, nem um V,, mas sim um Mi Vo#o, no fa? parte do acorde, no se toca nela auando o acorde " menor, indica1se min5scula Portanto, A" menor indica1se A"m
MVHP

pelo

seu

nome

se#uido

da

letra

m
22

C5=96</75F $odos os acordes @N menor e pela sua CN 'utro e%emplo= 4omo formar o acorde A"m0d Vamos E tabela 2 e vemos ento que para formar A" menor precisamos de 1N S A" @N menor S Q, .c@ semi1tons3 CN S V, .c0 semi1tons3 At" aqui, nada de novo Aesta apenas adicionar a 0N menor para completar o a%orde# 0N menor S T .c1P semi1tons3 Pode fa?er1se ento A"m S %PP211 Em resumo# A construo de acordes fa?1se utili?ando intervalos )stes intervalos di?em1nos que notas devemos utili?ar para construir os acordes 3. A9524?/ 4? 7O )%istem notas que al"m de serem formados pela PA(M)(AA, $)AeA e a aH(K$A so formados tamb"m pela -D$(MA )stes acordes so chamados de Acordes com 0N Keste cap6tulo aprenderemos a fa?er os acordes com 0N a partir das tabelas dos capitulo J e C Para acharmos a s"tima menor de uma nota devemos pe#ar a primeira .que " sempre ela prpria3 e diminuir um tom inteiro e para acharmos a 0N Maior .)% T0M3 pe#amos a primeira e diminu6mos 1X2 tom< )stes acordes vo sur#ir aqui um pouco 8fora da ordem8, mas " apenas porque " um tipo de acorde que aparece com bastante frequ&ncia e com o qual todos estamos mais ou menos familiari?ados Portanto a notao "= *0 1 Veia * com 0N menor ou apenas, * com s"tima *0M 1 Veia * com 0N maior Por )%emplo=
MVHP @P

menores

so

formados

pela

sua

nota

base

.1N3,

pela

sua

A0 .Va com 0N3, pe#amos o prprio V, .nota3, que " a primeira de A .acorde3 e diminu6mos 1 tom inteiro ou se+a, o A era formado por, Va, To e Mi da6 pe#amos a primeira de A que " V, e diminu6mos 1 tom, ento A0 " formado por -ol, To e Mi Por que pe#ar a primeira e diminuir 1 tom para achar a s"tima menor, qual " a l#icad Muito simples, um acorde com s"tima " formado pela $)AeA, aH(K$A e a -D$(MA, para encontrarmos a s"tima, " mais f,cil voc& pe#ar a '($AVA e diminuir 1 tom inteiro, no " mesmod D, e%atamente o que ns fi?emos, lembra que a 1N a a oitava so i#uais< !ai%amos direto da primeira porque +, sabemos que a primeira de qualquer nota " ela mesma< Vamos a outro e%emplo= 4omo achar T0 .A" com 0N3d Primeiro passo= auais as notas que formam Td )las so= A", QaW e V, .4onsulte o cap6tulo J se tiver d5vidas3 -abemos que a primeira de qualquer nota " ela mesma, ento a primeira do acorde A" " a nota A", ento vamos achar a s"tima diminuindo 1 tom da primeira A" 1 1 tom S T )nto, T0 " formada por= To, QaW e V, .4uidado quando for diminuir 1 tom de Qa e T, pois T 1 1 tom S VaW e Q, 1 1 tom S A"W3

@ A9524?/ 4? 7O =52>3./ )stes acordes desi#nam1se pelo seu nome se#uido de 0 Por e%emplo= V,0 S V, maior de s"tima Mim0 S Mi menor de s"tima e assim sucessivamente Qormam1se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma s"tima menor ao acorde -e pedirmos a+uda novamente .e sempre3 E tabela 2, vemos que, por e%emplo, a s"tima menor da nota Mi " a nota A" Vo#o= Mi0 S P221@P Mim0 S P22P@P @ A9524?/ 45 0.D5 >3W7 )stes
MVHP

acordes

desi#nam1se

pelo

seu

nome

se#uido

de

ma+0

Por

e%emplo=
@1

V,ma+0 Ka sua constituio, diferem dos anteriores, pois adiciona1se uma 0N maior .e no menor3 ao acorde normal )%emplo= Q,ma+0 S %@@21P 4. A9524?/ /</D?=/5/ )ste tipo de acorde versIes= o sus2 e o susJ " muito f,cil de construir 4ostuma sur#ir em duas

Ko sus2, substitui1se a @N por uma 2N Ko susJ, substitui1se a @N por uma JN Portanto, para fa?er um acorde sus2 precisamos de= 1N, JN e CN e para fa?er um acorde susJ precisamos de= 1N, 2N e CN

)%emplos .Ko esquecer de pedir a+uda E tabela3 A"sus2 S PPP2@P .a @N 1 Q,W foi trocada pela 2N 1 Mi3 MisusJ S P222PP .a @N 1 -olW foi trocada pela JN 1 V,3 's acordes assim formados no so maiores nem menores (mportante= acorde a nota suspensa s deve aparecer uma ve? na formao do

5. A9524?/ 4? *O . #cordes de /0 normais )stes acordes desi#nam1se pelo seu nome se#uido de M Por e%emplo= V,M S V, maior de se%ta
MVHP @2

MimM S Mi menor de se%ta e assim sucessivamente Qormam1se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma se%ta maior ao acorde -e pedirmos a+uda E tabela 2, vemos que, por e%emplo, a se%ta maior da nota Mi " a nota T Vo#o= MimM S P22P1P @ A9524?/ *G# )stes V,MX2 4omo +, deve ter adivinhado, formam1se se viu antes, mas adicionando tamb"m uma 2N )%emplo= MimMX2 S P22P12 a partir do acorde de se%ta como acordes desi#nam1se pelo seu nome se#uido de MX2 Por e%emplo=

7. A9524?/ 4? #OV 11O ? 13O )stes acordes desi#nam1se pelo seu nome se#uido de 2, 11, ou 1@ Por e%emplo= Mi2 V,m11 A"1@ )m primeiro lu#ar, porque " que estes tr&s acordes sur#em +untosd A resposta "= todos eles incluem uma 0N na sua formao Qormam1se do se#uinte modo= Para se formar um acorde de 2N, adiciona1se uma 2N ao acorde de 0N Para se formar um acorde de 11N, adiciona1se uma 11N ao acorde de 0N Para se formar um acorde de 1@N, adiciona1se uma 1@N ao acorde de 0N !asta ir E tabela 2 e fa?er como temos feito at" aqui para os outros acordes Por e%emplo, para se fa?er um Mim2, parte1se de Mim0= Mim0 S P22P@P
MVHP @@

e adiciona1se1lhe uma 2N .Q,W3, fica ento= Mim2 S P22P@2 !. A9524?/ /?D32345/ D52 <> 023A?//75 Por e%emplo, TXMi D o acorde normal de T, mas em que devemos tocar o bai%o na nota Mi D sempre assim )%emplo= TX-ol S @@2P1P #. A9524?/ 4.> )stes acordes desi#nam1se pelo seu nome se#uido de dim Por e%emplo= V,dim Qormam1se com= 1N, @N menor, CN menor e MN maior )%emplo= V,dim tem que ter as notas V,, T, Mib e -olb 10. A9524?/ 95> .=4.93:75 43 =503 3 05932 Keste tipo de acordes, " indicada qual ser adicionada.s3 ao acorde normal Por e%emplo= A"Tm0WCb2 D um Aem0 com a CN aumentada e a 2N diminu6da .meio tom, claro3 11. A9524?/ 344 $odos por add os acordes que no caibam nas cate#orias anteriore, desi#nam1se ou quais a.s3 nota.s3 que deve.m3

' seu si#nificado " direto Por e%emplo= Tadd2 Para construir este acorde, parte1se adiciona1se1lhe uma se#unda Qica ento=
MVHP

do

acorde

de

normal

.P@2P1P3

e
@J

Tadd2 S P@2P@P Kota importante= ateno E diferena entre sus2 e add2= )m sus2, a @N " substitu6da por uma 2N )m add2, no uma se#unda )%emplos= Tadd2 S P@2P@P Tsus2 S P@PP1P N503/ F.=3./ ` Nota im3ortante# ateno B di5erena entre a%orde C e addC. ` Hm acorde normal 2, tem que ter a 0N inclu6da D m a%orde adi%ionada. addC, no 3re%isa. E um a%orde normal, a3enas %om uma C< h, substituio da @N .ela continua l,3, h, s adio de

Podemos lembrar tamb"m todos os acordes se apresentam conforme as se#uintes denominaIes= 3) ACORDES CONSONANTES= Aepresentam a s"rie de acordes que ao serem tocados transmitem uma sensao repousante e harmoniosa Reralmente so as 8posiIes8 mais f,ceis de serem tocadas Portanto, nesta fase do curso, vamos usar principalmente estes acordes I) ACORDES DISSONANTESF Ao contr,rio dos anteriores, estes transmitem uma sensao mais tensa, mais chocante .dando a impresso de pouco harmoniosa3 )stes acordes so utili?ados principalmente na e%ecuo da 8!ossa Kova8 e do 8;a??8 Muitas ve?es, quando estes acordes so tocados separadamente, transmitem uma sensao de 8erro8, por"m, no conte%to #eral da m5sica tornam1se a#rad,veis Podemos relembrar dessa forma que sete s6mbolos abai%o so utili?ados para nomear acordes= M ou c V&1se maior +5 " com quinta aumentada 6 " com sexta maior 7 " com stima (menor) - da dominante 7M " com stima - Maior 9 " com nona - Maior m " menor m6 " menor com sexta
MVHP @C

dim ou o " stima diminuta m7 " menor com stima -9 " com nona menor
Captulo ( ACORDES RELATIVOS

)%istem al#uns acordes que so bem dif6ceis de serem feitos, al#uns usam pestana outros e%i#em uma abertura de dedo muito #rande, ou se+a, tudo que os iniciantes fo#em< Para sorte de voc&s, e%istem acordes que possuem som bem parecido com outro acorde< 4omo os acordes so formados pela PA(M)(AA, $)AeA e a aH(K$A, acordes que possuam a tera e a quinta i#uais ss chamados de relativas .A primeira nunca ser, i#ual, pois a primeira de qualquer nota " ela mesma, al"m disso, se fosse i#ual seria a mesma nota3

Ve+amos as principais notas relativas C.823/ A & C D E F + S<3/ R?630.A3/ FH> +H> A> &> CH> D> E>

Captulo 1) INVERS*ES

Qa?er a inverso de um acorde si#nifica colocar na base desse acorde, ao inv"s da nota fundamental, a mediante ou a dominante Por e%emplo= 4 " formado por= T, Mi e -ol -ua primeira inverso, " em Mi, sua se#unda (nverso " em -ol e sua $erceira (nverso " em -i, e o que isso si#nificad Mi, -ol e -i correspondem, respectivamente E $)AeA, aH(K$A e a -D$(MA de T As inversas devem ser adicionadas as notas ori#inais, ou, as notas ori#inais devem ter o bai%o na nota inversa )%emplos= )%istem duas notaIes=
MVHP @M

1O N503:75 T<3=45 0?>5/ 36K5 D32?9.45 95> 'GXV 5=4? ' Q <>3 =503 ;<36;<?2 ? X Q 5<023 =503 ;<36;<?2. EC?>D65/F +GA E>G& F3HGE

2O N503:75 T<3=45 0?>5/ 36K5 D32?9.45 95> 'GN 5=4? ' Q <>3 =503 ;<36;<?2 ? N Q <> =Y>?25 ;<36;<?2. EC?>D65/F CG7 D7G# E7G11

Voc& +, deve ter visto al#o parecido com isso= T?>D5/ M54?2=5/ Te= Vulu -antos (ntroduo= .+GD T3 A )m R T A0 AM )u ve+o a vida melhor no futuro )m R T A0 )u ve+o isto por cima de um muro R E>G& Te hipocrisia )m 40c CGD aue insiste em nos rodear Ka introduo, temos lo#o de cara um S56 95> I3.C5 ?> RQ, analisando a nota, atrav"s da tabela do cap C, descobrimos que A" " a T<.=03 de -ol, ou se+a, sua 2N inverso< Tepois temos M. >?=52 95> I3.C5 ?> S.V -i tamb"m " a auinta de Mi menor, portanto tamb"m " a 2N inverso ;, o D1 95> I3.C5 ?> RQ, na 5ltima linha, " uma outra nota, =75 Q <>3 .=A?2/3, pois a inversa deve ter bai%o ou na $)AeA, na aH(K$A ou -D$(MA Analisado esta nota, che#amos a concluso que o A", " a K'KA de T .ou -)RHKTA, mas a notao mais usual " a oitava superior3 or que 1 a 2ona de D"

MVHP

@0

-abemos que a PA(M)(AA e a '($AVA so i#uais, por qued Hma oitava " constitu6da por / notas, por e%emplo= To, Ae, Mi, Qa, -ol, Va, -i .1N 'itava3 To, Ae, Mi, Qa, -ol, Va, -i, To .2N 'itava3 1 2 3 4 5 * 7 ! # 10 11 12 13 14 15

Captulo 11 CONCEITOS R%'IDOS+ CIFRADO , TRANS'ORTE

C.82345 " a nomenclatura universal moderna de harmoni?ao substitu6dos por letras A .l,3 ! .si3 4 .d3 T .r"3 ) .mi3 Q .f,3 R .sol3 Acidentes= W .sustenido3 aumenta anota meio tom b .bemol3 diminui a nota meio tom 4di#os= m .acorde menor3 c ou M .acorde maior3 f .acorde diminuto3 X .acorde com o bai%o alterado3 1 .acorde diminu6do3 )% .)XT S Mi maior com o bai%o em A"3 S32#3S 4S#D5S 25 C3F1#D5 F sustenido b Bemol 1 'Se8ta( G H 's.tima( G et%. C M 'Nona Maior( G H M 'S.tima Maior( Get%. / I 'Juinta Aumentada( G C M 'Nona Aumentada( G et%. C G 'Nona Menor( dim .Acorde Timinuto3

'nde os nomes das notas so

O 023=/D520? " utili?ado para modificar a tonalidade da m5sica para mais a#uda ou para mais #rave -e a m5sica estiver cifrada muito bai%a na marcao ori#inal encaminha1se para a direita at" achar o tom ideal auando estiver cifrada muito alta encaminha1se para esquerda Para a direita 1111111111= mais alto Para esquerda =11111111= mais bai%o

Captulo 12 A IM'ORT-NCIA DO .AI/O

' bai%o tem funo de reforar harmoniosamente as notas #raves dos acordes
MVHP @/

$odo acorde " formado p7r tr&s ou mais notas 1O $7nica 2O $era @O auinta JO TissonGncia Ko bai%o conta1 se as notas da corda M( para a corda sol Ko sentido de aumento de tom Ka maior parte dos acompanhamentos , o bai%o utili?a a t7nica como a nota preponderante , portanto as outras notas podem ser utili?adas para fa?er um desenho meldico , e com isso obter um resultado mais colorido no acompanhamento T\ S @@ AD S @C M( S JP QZ S J1 -'V S J@ VZ S JC -g S @2 )sse " um sistema de n5meros que facilita a identificao da nota , ele procede da se#uinte maneira= contasse as cordas de bai%o para cima dando n5meros decimais como nome 4orda 1 solta S 1P 4orda 2 solta S 2P 4orda @ solta S @P 4orda J solta S JP -e a corda 1 estiver pressionada na primeira casa ser, 11 se estiver pressionada na -e#unda ser, 12 e assim sucessivamente com as outras cordas

Captulo 13 INTERVALOS0 SEMITOM0 TOM

I=0?2A365F TistGncia entre dois sons S?>.05>= D o menor intervalo entre dois sons T5>F (ntervalo formado por dois semitons 4ada espao que encontramos no brao do instrumento " um semitom .ou meio1tom3 Por e%emplo = ' intervalo entre a primeira casa e a terceira casa " de um tom, e o intervalo entre primeira casa e a se#unda " de meio1tom )%emplo 2 1corda 2corda 3corda 4corda 5corda 6corda (mi) ---0--1--3--5--7--8--10--12--------------(si) ---0--1--3--5--6--8--10--12--------------(sol)---0--2--4--5--7--9--10--12--------------(r) ---0--2--3--5--7--9--10--12--------------(l) ---0--2--4--5--7--8--10--12--------------(mi) ---0--2--3--5--7--8--10--12---------------

Kesta tablatura estou apontando as notas.naturais3 e%istentes no violo at" a 12N casa Por e%emplo na 1N corda -olta .P3 mi 1 1Ncasa f, 1 @N casa sol 1 CN casa l, 1 0N casa si 1 /N casa d 1 1PN casa r" 1 12N casa1mi Aepare que entre as notas T\ e AD == AD e M( == QZ e -'V == -'V e VZ == VZ e -( , iste um intervalo de 1 tom entre elas, ou se+a, ns 8pulamos8 uma casa entre uma e outra

MVHP

@2

Por"m entre M( e QZ == -( e T\ )sse intervalo " de apenas meio1tom .ou um semitom3 e ns as encontramos uma ao lado da outra D por isso que quando estamos tocando no e%istem sustenidos ou bemis entre M( e QZ X -( e T\ 4om base nestas e%plicaIes descubram a#ora as notas que esto nas outras cordas acima anotadas $emos diversos tipos de intervalos= ascendente, descendente, meldico, harm7nico, simples, composto, natural, enarm7nico e invertido Por a#ora os que nos interessam so= (ntervalo ascendente= quando o primeiro som " mais #rave que o se#uinte (ntervalo harm7nico= quando os sons so ouvidos simultaneamente (ntervalo enarm7nico= quando os sons so i#uais mas tem nomes diferentes )stes intervalos nos a+udaro a entender melhor como os acordes so hmontadosh OI/F Kos a+udaro tamb"m a entender como as escalas so montadas mas por enquanto no entraremos neste assunto 4onfira isso no pr%imo caso=

T3I?63 4? .=0?2A365/
SS>I565 T I2 2 2H I3 3 4 4H I5 5 5H I* * 7 7R T I# # #H 11 11H I13 13 ?C.F ZCZ C DI D DH EI E F FH +I + +H AI A &I & C DI D DH F FH AI A N5>? 45 .=0?2A365 T\=.93 S?K<=43 >?=52 S?K<=43 >3.52 S?K<=43 3<>?=0343 T?2:3 >3=52 T?2:3 >3.52 T<3203 (W</03) T<3203 3<>?=0343 T<.=03 4.>.=<03 T<.=03 (W</03) T<.=03 3<>?=0343 S?C03 >?=52 S?C03 >3.52 SQ0.>3 >?=52 SQ0.>3 >3.52 T\=.93 (O.03A3) N5=3 >?=52 N5=3 >3.52 N5=3 3<>?=0343 DQ9.>3 D2.>?.23 DQ9.>3 D2.>?.23 3<>. DQ9.>3 0?29?.23 >?=52 DQ9.>3 0?29?.23 D./0[=9.3 ?> 93/3/ 0 1 2 3 3 4 5 * * 7 ! ! # 10 11 12 13 14 15 17 1! 20 21

MVHP

JP

T3I?63 4? .=0?2A365/ ?> 0545/ 5/ 05=/

T5> C CH DI D DH EI E F FH +I + +H AI A AH &I & S.>I565K.3F G ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] T C CH DI D DH EI E F FH +I + +H AI A AH &I & I2 DI D EII EI E FI F +I + AII AI A &II &I & CI C 2 D DH EI E EH F FH + +H AI A AH &I & &H C CH 2HGI3 DHGEI DCGE EGFI EHGF ECGFH FHG+I FCG+ +HGAI +CGA AG&II AHG&I ACG& &GCI &HGC &CGCH CHGDI CCGD 3 E EH F FH FC + +H A AH &I & &H C CH CC D DH 4 F FH +I + +H AI A &I & CI C CH DI D DH EI E 4HGI5 FHG+I FCG+ +GAII +HGAI +CGA AG&II AHG&I &GCI &HGC CGDII CHGDI CCGD DGEII DHGEI DCGE EGFI EHGF 5 + +H AI A AH &I & C CH DI D DH EI E EH F FH 5HGI* +HGAI +CGA AG&II AHG&I ACG& &GCI &HGC CHGDI CCGD DGEII DHGEI DCGE EGFI EHGF ECGFH FHG+I FCG+ * A AH &I & &H C CH D DH EI E EH F FH FC + +H 7 &I & CI C CH DI D EI E FI F FH +I + +H AI A 7R & &H C CH CC D DH E EH F FH FC + +H +C A AH

% 1si#nifica dobrado sustenido ou se+a duas ve?es sustenido bb 1si#nifica dobrado beml ou se+a duas ve?es beml
Captulo 14 ESCALAS

Vamos aprender a construir uma escala de T a T e com todos os seus acidentes Para isto precisamos saber que entre Mi e Q, 1 -i e T no h, sustenido .W3 ou bemol .b3, e que o W e o b ocupam a mesma casa ou se+a um Q, W est, locali?ado na mesma casa )m que vamos encontrar o -ol b Vo#o temos T]W]A"]W]Mi]Q,]W]-ol]W]V,]W]-i]T ou D |b|R|b|Mi|F|b|Sol|b|L|b|Si|D Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-| L--|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-| R--|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-| Sol-|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol| Si--|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-| Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-| Vamos a#ora a definio de uma escala musical, que " muito importante para o estudo do violo

MVHP

J1

E/9363 M</.936F 'rdenao sucessiva de sons a intervalos no maiores que uma se#unda )scalas so #rupos de notas com o qual dividimos uma oitava musical Hma oitava " o intervalo sonoro que separa uma nota e sua repetio, mais #rave ou mais a#uda )ssa repetio ocorre quando o n5mero de vibraIes por se#undo emitido pela nota dobra de frequ&ncia Por e%emplo = afinamos muitos instrumentos musicais usando como refer&ncia um diapaso afinado em )m V, . JJP vibraIes por se#undo 3,depois de afinarmos o instrumento, se tocarmos um outro V, mais #rave, este ir, soar a 22P vibraIes por se#undo -e tocarmos o outro V,, mais a#udo, este novo ir, soar a //P vibraIes por minuto -e considerarmos que estamos tocando uma nota T, e formos tocando cada nota imediatamente acima , teremos 12 intervalos de sons cada ve? mais a#udos at" tocarmos o T mais alto -e fi?ermos isso estaremos tocando a escala crom,tica de T aue " a 5nica escala que utili?a todos os sons As mais usadas tem C, M, 0 e / notas 4ada escala tem uma ori#em, um som prprio e uma ocasio correta para ser utili?ada D dentro dos v,rios tipos de escalas que se escolhem as notas que vo constituir a melodia, a harmonia, os solos ou os improvisos de um determinado tipo de trabalho musical Aqui esto al#uns tipos de escalas Podemos apenas su#erir uma re#ra = conhea bem cada escala que resolver utili?ar, perceba quando o seu uso cumpre a funo proposta, e, principalmente, perceba aonde essa escala no " adequada ' bom #osto " o melhor +ui? Aprenda a escala, e decore1a mentalmente Primeiro toque1a com uma oitava, depois com duas, com tr&s, e depois em t7da a e%tenso do instumento Module esta escala e toque1a em todos os tons Hse intervalos de t&ras . ao inv"s de T, A", Mi, Q,, -ol, V,, -i . por e%emplo 3 saltando em intervalos de t&ras teremos = T, Mi, A", Q,, Mi, -ol, Q,, V, Hse intervalos de quartas . ao inv"s de T, A", Mi, Q,, -oV, V,, de quartas teremos = T, Q,, A",-ol, Mi, V,, Qa, -i Hse intervalos de quintas, de se%tas, de s"timas, e oitavas Monte os acordes que comeam com cada nota da escala 4rie sequ&ncias de acordes dentro desta escala 4rie melodias usando esses intervalos estudados e os acordes encontrados Qaa tudo isso em todos os tons< )%istem diversos tipos de escala, cada uma se prestando a um determinado estilo musical, assim temos escalas de ;a??, de !lues, de m5sica barroca, etc Mas o nosso interesse aqui no so estas escalas citadas acima e sim a )scala Katural a partir da qual so constru6dos os acordes A )scala Katural " formada de dois tetracordes .acordes de J notas3 separados por um intervalo de um tom 4ada tetracorde possui os intervalos tom, tom, semiton
MVHP J2

saltando em intervalos

EC?>D65F Hsaremos a escala de 4 .l&1se d3 Assim temos 4 T ) Q R A ! 4 .l&1se d r" mi fa sol la si do3 que " a escala natural de 4 Ve+amos porque ( (( ((( (V V V( V(( V((( 11_ #raus 4 T ) Q R A ! 4 11_ notas 1 1 1X2 1 1 1 1X2 11_ intervalos obs= as %i5ras a%ima no re3resentam a%ordes e sim notas. 1 Assim temos o 4 .l&1se d3 como o primeiro #rau da escala e entre 4 e T .l&1se d e r"3 temos um intervalo de 1 tom .4 4W T3 )ntre T e ), se#undo e terceiro #raus da escala, temos um intervalo de 1 tom .T TW )3 )ntre ) e Q, terceiro e quarto #raus da escala temos um intervalo de 1X2 tom .1 semiton3 .) Q3, pois ) no possui W .sustenido3 )ntre o quarto e quinto #raus da escala, de Q para R, temos um intervalo de 1 tom separando o primeiro tetracorde do se#undo )ntre o quinto e se%to #raus temos um intervalo de 1 tom .R RW A3 )ntre o se%to e s"timo #rau temos um intervalo de 1 tom .A AW !3 ) finalmente entre o s"timo e o oitavo #raus temos o intervalo de 1X2 tom .1 semiton3 .! 43 pois o ! no possui sustenido 'bs= Mi .)3 e -i .!3, ou se+a, as notas terminadas em 8i8 no possuem sustenido

1 1

4om isto temos que a frmula para se construir uma )scala Katural " dois tetracordes de tom, tom, semiton separados por um intervalo de 1 tom D por isto que a escala de 4 no possui acidentes .sustenidos ou bemois3, o que no acontece com outras escalas, que possuem os seus acidentes espec6ficos Ve+amos a escala de T= ( (( ((( (V V V( V(( V((( T ) QW R A ! 4W T 1 1 1X2 1 1 1 i
MVHP J@

)ntre ) e Q e%iste apenas 1 semiton, +, que ) no possui sustenido, por isso foi necess,rio acrescentar um sustenido em Q para que a nossa frmula se cumpra, ou se+a o intervalo deve ser de 1 tom entre o se#undo e terceiro #raus da escala natural, portanto no caso desta escala espec6fica temos . ) Q QW3 entre o se#undo e terceiro #raus da escala )ntre o terceiro e quarto #raus temos um intervalo de 1 semiton, .QW R3 )ntre o se%to e s"timo #raus da escala temos um intervalo de 1 tom, por isto fomos obri#ados a acrescentar um sustenido em 4, assim temos .! 4 4W3 entre o se%to e s"timo #raus da escala de T )ntre o s"timo #rau e o oitavo temos apenas um semiton, ou se+a, .4W T3 Kota1se que o primeiro e o oitavo #raus so a mesma nota, a diferena entre elas d,1se na altura do som, o oitavo #rau est, uma oitava acima do primeiro #rau portanto mais a#uda

1 1

Tescobrimos que a escala de T possui dois acidentes, um em Q e outro em 4 e neste caso espc6fico ambos so sustenidos 4om estas informaIes voc& ser, capa? de construir todas as escalas naturais dos respectivos tons, prossi#a, como e%erc6cio construindo as escalas de ) Q R A e ! .e no se esquea, l&1se, mi fa sol l, e s63 Tescubra por voc& mesmo quantos acidentes e%istem em cada tonalidade, quais so .se bemois ou sustenidos3, etc Vembre1se que os acidentes so caracter6sticos das suas respectivas tonalidades, pode1 se reconhecer uma escala pelo seu n5mero de acidentes e quais so D importante frisar tamb"m que o primeiro #rau " que d, nome a escala

Captulo 1" MODOS

M545/ so apenas escalas derivadas da escala maior ;, vimos que cada escala maior tem uma relativa menor derivada a partir do VI #rau A escala de C, por e%emplo, tem a de A> como sua relativa Aeve+a abai%o

.11111)scala de A>111113 ^]C D E F + A & C D E F + A S_.1111 )scala de C 1111113

A questo " simples= assim como posso construir uma escala contendo as mesmas notas a partir do VI #rau, " possivel construi1las a partir de ;<36;<?2 K23< 43 ?/9363 >3.52 H,, portanto, 0 modos
MVHP JJ

distintos de se tocar uma escala diat7nica, iniciando1se em qualquer ponto da mesma -e voc& iniciar em E, por e%emplo, ter,= E F + A & C D E. )ste modo, que se inicia no III #rau da escala .E, no caso da escala de C3 " denominado de modo F2SK.5 A#ora voc& precisa usar um pouco o ouvido e, se poss6vel, um ami#o Pea para que ele toque o acorde de C enquanto voc& e%ecuta a escala no modo fr6#io, de E E E )la deve soar e%atamente como a escala de C A#ora pea para que ele toque E> e repita a escala -oa diferented Mais ale#re ou mais tristed Para entender porque eu disse para tocar o acorde de E> voc& precisa rever a lio sobre formao de acordes Aepita este mesmo procedimento iniciando em D $oque a escala sobre o acorde de C e depois sobre o de D> aue tal o efeitod )sta escala iniciando no II #rau " conhecida como modo D12.95 A tabela se#uinte resume os modos com suas principais carater6sticas= +23< I II III IV V VI VII N5>? _\=.95(^_\=.5) D12.95 F2SK.5 LS4?5 M.C56S4?5 E16.5 L192.5 T.D5 (A9524?) M V?2 6.:75 V M3.52 M?=52 M?=52 M3.52 M3.52 M?=52 M?=52 C32390?2S/0.93 S5=523 I>D5=?=0?V >3W?/05/5V 36?K2? `)??Da` M M</.93 95<=02a `D32b`V `45c=` M `H?3Aa >?036` S<3A?V 459? L?A?>?=0? 02./0? M &6<?/ ? 259b E/9363 M?=52 N30<236 M U/5 K?236 EC10.95V >?.5 52.?=036

' interessante a#ora seria que voc& construisse os 0 modos poss6veis em cada uma das escala e, evidentemente, tocasse em se#uida cada um deles 'bserve que neste sistema utili?ou1se >545/ diferentes em <> >?/>5 05>, isto ", as notas componentes de cada modo eram e%atamente as mesmas e, por isto, oriundas da escala de um mesmo tom Acontece que " tamb"m poss6vel construir modos diferentes mantendo o I #rau fi%o e modificando o tom em cada uma delas, isto ", >545/ diferentes em 05=/ 4.8?2?=0?/ (sto " um pouco mais complicado e e%i#e que se decore al#umas re#ras b,sicas, que ao meu ver no so o melhor caminho para o iniciante Ko " interessante se prender em re#ras Ha+a natural -eria conveniente que voc& escrevesse cada um dos >545/ para os diferentes tons e, em se#uida, tocasse cada um deles Procure perceber as diferenas entre eles do ponto de vista meldico A0?=:75F Vamos rela%ar a#ora aprendendo sobre outras assuntos referentes ao violo D bom dei%ar claro que voc& no pode se basear por aqui pra aprender as )scalas, at" porque elas e%i#em que tenha a seu lado al#um professor pra ir #uiando passo a passo Ko pense que a partir daqui voc& aprenda escala, o:d
MVHP JC

-empre devemos pedir au%6lio a outras pessoas ' intuito dessa apostila " apenas dar uma base para que voc& tenha dom6nio sobre al#uns conceitos

Captulo 1# TRANS'OSIO DE TONS

A transposio de tonalidade " o meio de fa?er com que uma m5sica que voc& +, tenha cifrada em casa, mas no conse#ue cantar por no conse#uir alcanar a tonalidade, possa ser bai%ada ou aumentada, em sua tonalidade, de acordo com as suas necessidade, servindo tamb"m para facilitar o trabalho de outros instrumentistas evitando que tenha que tocar em tonalidades dif6ceis de ser e%ecutadas Para isso utili?amos a escala T]W]A"]W]Mi]Q,]W]-ol]W]V,]W]-i]T Qaremos dois e%emplos para a sua compreenso

E'EM"LO 1

Ti#amos que, uma m5sica foi feita ori#inalmente nos acordes T 1 Q, 1 -ol, mas quando voc& a e%ecuta a sua vo? no alcana al#umas notas por serem muito a#udas, " nesta situao que recorreremos ao uso da transposio de tonalidade, e trocaremos os acordes por outros mais #raves lo#icamente Hsando a escala acima vamos diminuir meio tom ou se+a vamos locali?ar os acordes T 1 Q, 1 -ol na escala e voltar um acorde Aesultado o acorde T passar, a ser -i, o acorde Q, passar, a ser Mi e o acorde -ol passar, ao acorde Q, W

E'EM"LO 2

Ti#amos que o caso se+a inverso, que a m5sica que voc& pretende e%ecutar " muito #rave e voc& quer que a melodia se torne mais a#uda $omaremos como base os acordes Mi 1 V, 1 A", e usando a escala alteraremos um tom, ou se+a duas notas para frente Aesultado o acorde Mi passar, a ser o Q, W o acorde V, passar, a ser o acorde -i e o acorde R a Mi.
MVHP JM

L?>I2?M/?F Ko violo popular, as tonalidade dividem1se nas se#uintes posiIes= T5> M3.52 U Primeira, se#unda, preparao, terceira maior, preparao e terceira menor T5> M?=52 1 Primeira, se#unda, preparao e terceira menor 's tons >3.52?/ so compostos de seis acordes e os tons >?=52?/ de quatro acordes

Captulo 1$ TA.LATURAS

Pronto 4he#amos a um ponto em que as coisas esto comeando a se tornar dif6ceis Muitos iniciantes quando se deparam com as tablaturas +, comeam a se desinteressar pelo curso ou somente ficar com aqueles conhecimentos que adquiriu e se contentar em jjarranharjj seu instrumento 4alme< As tablaturas no so bicho de sete cabeas Voc& sabendo o que representam e para que servem, " meio caminho andado Keste cap6tulo a inteno " mostrar pra voc&s os conceitos e m"todos para ler uma tablatura A $ablatura .tablature ou tabulature ou tab em in#l&s3 " um m"todo usado para transcrever m5sica que pode ser tocada em instrumentos de corda como violIes, #uitarras e bai%os Ao contr,rio das partituras que e%i#em maior conhecimento de m5sica e bastante treino as tablaturas so voltadas para o m5sico iniciante ou pr,tico Apenas na apar&ncia uma tablatura pode parecer com uma partitura Apesar de ambas serem escritas em pautas .linhas3, as semelhanas param por ai Hma partitura indica quais notas devem ser tocadas, a durao de cada nota, a velocidade com que deve ser tocada e etc )%i#em muita pr,tica e um conhecimento apurado de m5sica (ndicando a nota que deve ser tocada a partitura no di? onde esta nota se locali?a no brao do instrumento ou no teclado A partitura serve para transcrever m5sicas para qualquer instrumento, se+a de sopro, de cordas, de percusso, etc 'utra vanta#em das partituras " que permitem que o m5sico que nunca tenha ouvido a m5sica a toque e%atamente como previsto .desde que saiba ler fluentemente partituras, o que obviamente e%i#e #eralmente anos de treino3 ;, uma tablatura, m"todo de transcrio que serve apenas para instrumentos de corda como violIes, bai%os e #uitarras, no indica diretamente a nota que deve ser tocada e sim qual corda deve ser ferida e em qual raste 'bviamente torna1se assim muito mais 5til ao m5sico iniciante ou pr,tico
MVHP J0

Por outro lado a tablatura tem a #rande desvanta#em de e%i#ir que o m5sico conhea a m5sica que dese+a tocar visto que a mesma indica #eralmente apenas as notas e no a durao de cada uma ou o tempo da m5sica Al"m das notas a serem feridas a tablatura ir, indicar quando devem ser usadas t"cnicas como bends, slides, hammer1ons, pull1offs, harm7nicos e vibrato ' conceito b,sico da tablatura " apresentar no papel um con+unto de linhas que representam as cordas do instrumento -endo assim para uma #uitarra ou violo comum voc& ter, seis linhas, para um bai%o de quatro cordas ter, quatro linhas, para um bai%o de cinco cordas cinco linhas, para uma #uitarra de sete cordas sete linhas e assim por diante Reralmente nos e%emplos mostrados aqui usaremos tablaturas de seis linhas para #uitarra mas o principio " o mesmo para qualquer quantidade de cordas Hma tablatura va?ia de #uitarra ou violo apresenta1se da se#uinte forma= )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !111111111111111111111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A linha de bai%o representa a corda mais #rossa .mi mais #rossa3 e a linha de cima representa a corda mais fina .mi mais fina3 Te cima para bai%o as linhas representam as cordas mi, si, sol, re, la, mi

Hma tablatura va?ia de bai%o .quatro cordas3 apresenta1se da se#uinte forma= R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A linha de bai%o representa a corda mais #rossa .mi3 e a linha de cima representa a corda mais fina .sol3 Te cima para bai%o as linhas representam as cordas sol, r", l,, mi K5meros escritos nas linhas indicam em que traste as respectivas cordas devem ser apertadas ao serem feridas K5mero P indica corda solta As notas devem ser lidas da esquerda para a direita )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !111111111111111111111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111P11111211@11111111111111111111111111111111111111111 ' e%emplo acima indica as se#uinte notas .uma de cada ve?3 na ordem=
MVHP J/

1 1 1 1

corda mais #rossa deve ser tocada solta .P3 depois a mesma corda deve ser tocada no primeiro traste .13 depois a mesma corda deve ser tocada no se#undo traste .23 depois a mesma corda deve ser tocada no terceiro traste .@3

)111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !111111111111111111111111111111111111111111111111111111 R111111111P11111111111P11111111111111111111111111111111 T111P11@11111P11@11111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ' e%emplo acima " o in6cio do riff de -mo:e 'n $he kater da banda Teep Purple e deve ser tocado da se#uinte forma 1 1 1 1 1 1 1 terceira corda .re3 tocada solta .P3 terceira corda .re3 tocada no terceiro traste .@3 quarta corda .sol3 tocada solta .P3 terceira corda .re3 tocada solta .P3 terceira corda .re3 tocada no terceiro traste .@3 quarta corda .sol3 tocada no primeiro traste .13 quarta corda .sol3 tocada solta .P3

Kos e%emplos acima as notas so tocadas uma de cada ve? auando duas ou mais notas .obviamente em duas ou mais cordas3 devem ser tocadas de uma s ve? .formando um acorde3 a indicao " conforme abai%o= )1111@11111111111111111111111111111111111111111111111111 !1111@11111111111111111111111111111111111111111111111111 R1111J11111111111111111111111111111111111111111111111111 T1111C11111111111111111111111111111111111111111111111111 A1111C11111111111111111111111111111111111111111111111111 )1111@11111111111111111111111111111111111111111111111111 Kote que este " um acorde sol maior Kote que estando na mesma coluna as notas devem ser tocadas todas de uma s ve? indicando um acorde Apenas devem ser tocadas as cordas marcadas .no e%emplo acima todas3 Hma linha va?ia indica que a corda no deve ser tocada Hm n5mero ?ero indica que a corda deve ser tocada solta )mbora possam indicar acordes o mais comum " que as tablaturas se+am usadas para solos ou riffs enquanto os acordes so indicados por cifras )mbora de maneira #eral as tablaturas no indiquem o tempo de durao das notas e o intervalo entre elas, o espaamento entre as colunas pode ser usado para dar al#uma id"ia sobre tempo e durao conforme o e%emplo se#uinte

MVHP

J2

$ratam1se das primeiras notas do hino nacional americano Kote o espao maior que indica a pausa E-----------------------0--------4--2-0----------------B---0--------------0---------------------------------0-G------1------1----------------------------1----3------D--------2---------------------------------------------A------------------------------------------------------E------------------------------------------------------N503:E?/ </343/ ?> 03I630<23/ Al"m dos n5meros que apenas indicam qual corda deve ser ferida em qual casa .traste3 e%istem al#umas letras e simbolos comumente usadas para notar determinadas t"cnicas )ssas notaIes podem variar um pouco de autor para autor mas as mais comuns so= h 1 fa?er um hammer1on p 1 fa?er um pull1off b 1 fa?er um bend para cima r 1 soltar o bend X 1 slide para cima .pode ser usado s3 l 1 slide para bai%o .pode ser usado s3 m 1 vibrato .pode ser usado v3 t 1 tap % 1 tocar a nota abafada .som percussivo3 N503:75 4? H3>>?2MO=/ Hm hammer1on consiste em martelar com um dedo da mo esquerda uma corda em um traste fa?endo soar a nota sem o au%6lio da mo direita E----------------------------------------------------B----------------------------------------------------G----------------------------------------------------D----------------------------------------------------A---------5h7-----------5h7--------------------------E---0--0----------0--0-------------------------------Ko e%emplo acima aps ferir a corda #rossa solta duas ve?es o m5sico dever, ferir a se#unda corda na auinta casa e imediata e vi#orosamente apertar a mesma corda .se#unda3 duas casas a frente .s"timo traste3, fa?endo a corda soar apenas com a martelada e sem au%6lio da mo direita Tepois repita a sequ&ncia
MVHP CP

N503:75 4? "<66MO88/ Pull1'ffs so de certa forma o inverso de um hammer1on e consistem em soltar rapidamente uma corda fa?endo com que a mesma soe solta .ou apertada em um traste anterior3 E----3p0----------------------------------------------B---------3p0-----------------------------------------G--------------2p0------------------------------------D-------------------2---------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------Ko e%emplo acima o primeiro pull1off na corda mais fina consiste em ferir a corda apertada no terceiro traste e solt,1la rapidamene para que soe solta Posteriormente um pull1off identico " feito uma corda acima e assim por diante Kote que o terceiro pull off " feito a partir do se#undo traste Hammer1ons e pull1offs costumam ser usados em con+unto como indicado abai%o= )111111111111111111111111111111111111111111111 !111111111111111111111111111111111111111111111 R1112hJp2hJp2hJp2hJp2hJp2111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111 Keste caso a corda deve ser ferida na se#unda casa, imediatamente apertada na quarta casa .hammer1 on3, imediatamente solta da quarta casa .soando novamente na se#unda, pull1off3, novamente apertada na auarta e assim por diante Kote que a mo direita do m5sica s ir, ferir a primeira nota todas as outras so tocadas apenas com os hammers1ons e pull1offs da mo esquerda no brao N503:75 4? I?=4/ Hm bend consiste em empurrar uma corda para cima aumentando a tenso e consequentemente #erando uma nota mais a#uda auanto mais empurrada for a corda maior ser, o efeito Hm n5mero " usado para indicar o quanto a nota deve ser aumentada )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !1111110b211111111111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111

MVHP

C1

Ko e%emplo acima a corda .re3 deve ser tocada no s"timo traste e empurrada para cima at" que soe mais a#uda como se estivesse apertada no nono traste .um tom acima3 Kote que o dedo do musico continuara na s"tima casa ' bend pode tamb"m ser indicado entre par&nteses como 0b.23 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !1111110b2112r01111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Ko e%emplo acima " indicado depois do bend inicial que ele deve ser soltado ' m5sico deve ferir a corda na s"tima casa, fa?er um bend de um tom inteiro .equivalente a subir duas casas3, ferir novamente a corda e soltar o bend .de forma que a corda volte a sua posio e nota ori#inais3 'utros e%emplos= bends podem ser de meio tom .0r/, equivalente a uma casa3, de um quarto de tom .0r0 C, equivalente a meia casa3 e assim por diante D comum no ser indicado o valor .0b por e%emplo3 e nestes casos " preciso ouvir a m5sica para saber o valor do bend N503:75 4? S6.4?/ Hm slide consiste em fa?er desli?ar um dedo da mo esquerda pelo brao enquanto uma corda soa #erando uma variao do tom )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !1111110X21111111111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ' e%emplo acima indica que a corda deve ser ferida na s"tima casa e imediatamente o dedo que aperta a corda nesta casa deve desli?ar para a nona casa enquanto a nota continua soando .aumentando portanto um tom3 Ko necessariamente o in6cio e o fim de um slide precisam ser indicados= )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !111111X0110l111111111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111

MVHP

C2

Keste caso a nota deve inicialmente ser ferida em al#uma das primeiras casas e desli?ada at" a s"tima casa, posteriormente sendo desli?ada de volta para as primeiras casas Kovamente " necess,rio conhecer a m5sica que se dese+a tocar de forma a saber o tamanho do slide V,rios slides podem ser usados se#uidos como indicado abai%o Apenas a primeira nota precisa ser ferida )1111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !1111110X2X11l2l0lMl0111111111111111111111111111 R1111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T1111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A1111111111111111111111111111111111111111111111111111111 )1111111111111111111111111111111111111111111111111111111 N503:75 4? V.I2305 ' vibrato " o efeito de variao de tom conse#uido com a alavanca ou mesmo atrav"s de presso vari,vel do dedo sobre a corda no brao do instrumento .vide m5sicos de blues3

)111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !111111111111111111111111111111111111111111111111111111 R111111111111111111111111111111111111111111111111111111 T1111111211Cm1111111111111111111111111111111111111111 A1111@1111111111111111111111111111111111111111111111111 )111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Keste caso a 5ltima nota deve sofrer vibrato D necess,rio conhecer a m5sica em questo para saber como este vibrato deve ser efetuado N503:75 4? T3D $ap ou tappin# consiste em fa?er soar notas feridas com a mo direita apertando as cordas nos trastes D t"cnica #eralmente usada por #uitarristas r,pidos como )ddie Van Hallen entre outros A indicao de que uma nota deve ser tocada como tap consiste apenas em acrescentar a letra t E nota correspondente Reralmente so efetuadas na parte mais interna do brao do instrumento

)111111111111111111111111111111111111111111111111111111 !11111@t1111111111111111111111111111111111111111111111 R11111111112t11111111111111111111111111111111111111111 T1111111111111112t111111111111111111111111111111111111 A111111111111111111111111111111111111111111111111111111

MVHP C@

)111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Ko e%emplo acima as notas devem ser feridas pela mo direita do m5sico simplesmente apertando as cordas vi#orosamente nos trastes indicados O<023/ =503:E?/ KotaIes e%tras necess,rias em determinadas m5sicas eXou t"cnicas so comuns mas no padroni?adas, sendo #eralmente e%plicadas na prpria tablatura em te%to ane%o VariaIes das notaIes acima tamb"m so bastante comuns
Captulo 1& T1CNICAS

L.K34<23/ (L?K305)

D a li#ao de som que aparece entre uma nota fi%a e uma nota solta $amb"m conhecida como le#ato, " uma t"cnica amplamente empre#ada em aran+os e solos )%istem basicamente dois tipos de li#aduras= uma ascendente e outra descendente, conhecidas respectivamente como Hammer1on e Pull1 of 3) H3>>?2M5= (B) 4onsiste basicamente em tocar uma nota e fa?er a outra soar sem au%6lio da mo direita A nota li#ada ser, martelada com um dedo da mo esquerda )sta nota que vai soar depois da primeira, vai estar sempre na mesma corda " em qualquer uma casa acima .li#adura ascendente3 Abai%o temos um e%emplo de aplicao de hammer1ons feito sobre uma escala pentat7nica e:|--------------------8h10--12-------------------| B:|--------------8h10-----------------------------| G:|---------7h9-----------------------------------| D:|---7h10----------------------------------------| A:|-----------------------------------------------| E:|-----------------------------------------------| Ti= 1 J 1 @ 2 J 2 J J 6*ecu7o Para e%ecutar o trecho acima, si#a a di#itao da mo esquerda representada por 8Ti8 $oque a nota da corda .T3 0N casa com o dedo 1, a nota da 1PN casa ser, obtida atrav"s de uma martelada com o dedo J A martelada deve ser feita sem soltar o dedo 1 da 0N casa Tepois temos uma li#adura na corda .R3 0N casa li#ada com a 2N casa, a martelada a#ora " feita com o dedo @ As outras li#aduras sero e%ecutadas da mesma forma
MVHP CJ

1e'resenta7o Ka tablatura acima temos quatro li#aduras do tipo 8Hammer1on8, representadas pela letra 8h8 Kote que o primeiro n5mero antes do 8h8 " sempre inferior ao se#undo .li#adura para cima3 )m outras formas de representao em tablaturas, encontraremos as li#aduras representadas pelo s6mbolo .b3 entre dois ou mais n5meros Keste formato no temos indicado o tipo de li#adura .hammer1on ou pull1of3 Abai%o temos outro e%emplo de aplicao de hammer1ons feito sobre a escala maior de R

e:|--10_12--8_10--7_8--5_7--3_5--2_3_2_0------------| B:|-------------------------------------------------| G:|-------------------------------------------------| D:|-------------------------------------------------| A:|-------------------------------------------------| E:|-------------------------------------------------| Ti= 1 @ 1 @ 1 2 1 @ 1 @ 1 2 1 Analisando o e8em3lo a%ima, nota@se no tre%ho 5inal ')K*K)KA( um %onLunto de liMaduras, onde '*K)KA( so des%endentes ':ull@o5(. I) "<66M58 (D) Pull1off " de certa forma o inverso de um hammer1on, consistem em soltar rapidamente uma nota fa?endo com que a mesma soe solta ou apertada em um traste anterior, sem au%6lio da mo direita )sta nota que vai soar solta, vai estar sempre na mesma corda " em qualquer uma casa abai%o .li#adura descendente3

Keste e%emplo temos a aplicao de pull1ofs feito sobre uma escala pentat7nica e:|---10p8----------------------------------------| B:|--------10p8-----------------------------------| G:|-------------9p7------7------------------------| D:|------------------10---------------------------| A:|-----------------------------------------------| E:|-----------------------------------------------| Ti= J 2 J 2 @ 1 J 1
MVHP CC

6*ecu7o Para e%ecutar o trecho acima si#a a di#itao da mo esquerda representada por 8Ti8 Para e%ecutar .1Pp/3 o dedo 2 da mo esquerda deve estar posicionado na /N casa, toque a nota da corda .e3 1PN casa .pressionada pelo dedo J3 " pu%e soltando a nota com o mesmo dedo ' importante " sempre estar com o dedo da nota anterior posicionado 1e'resenta7o Ka tablatura acima temos tr&s li#aduras do tipo 8Pull1of8, representadas pela letra 8p8 Kote que o n5mero antes do 8p8 " sempre superior .li#adura para bai%o3 Ko pr%imo e%emplo temos a aplicao de pull1ons feito sobre a escala maior de R e:|--12_10--10_8--8_7--7_5--5_3--3_2_0--------------| B:|-------------------------------------------------| G:|-------------------------------------------------| D:|-------------------------------------------------| A:|-------------------------------------------------| E:|-------------------------------------------------| Ti= @ 1 @ 1 2 1 @ 1 @ 1 2 1 .Ko in6cio " dif6cil conse#uir um som satisfatrio das notas marteladas ou pu%adas, a t"cnica de li#aduras e%i#e um bom instrumento, a#ilidade e treinamento 3 8ic9 de e*em'lo Ko e%emplo abai%o temos a aplicao de hammer1ons e pull1ofs em uma escala de T maior .desenvolvimento do A#2 no CO $r dedo 2 na CN corda3 Ag3 Ag2 e:|--7h9p7-10--9-7----7-----------------------------------B:|----------------10---10-8-7h8p7---7--------------------G:|--------------------------------9-----9-7h9p7-/6~------D:|-------------------------------------------------------A:|-------------------------------------------------------E:|-------------------------------------------------------Ti= 1 @ 1 J @ 1 J 1 J 2 1 2 1 @ 1 @ 1 @ 1 1 A#2 e:|-------------------------------------------------------B:|-------------------------------------------------------G:|--6h7p6-9--7-6---6-------------------------------------D:|---------------9-----9-7h9p7-/5--5h7p5-4~--------------A:|-------------------------------------------------------E:|-------------------------------------------------------Ti= 1 2 1 J 2 1 J 1 J 2 J 2 2 2 J 2 1
MVHP CM

T2.=345/ (T2.66)

D um tipo de li#adura que envolve uma combinao de Hammer1ons e Pull1ofs em sequ&ncia 's trinados so classificados em simples e compostos podendo ser de curta ou de lon#a distGncia 3) T2.=345 /.>D6?/ ' e%emplo abai%o cont"m @ trinados simples de curta distGncia trill trill trill e:|--5h8p5----8h10p8----10h12p10-----------------| B:|-------------------------------13--10---------| G:|----------------------------------------------| D:|----------------------------------------------| A:|----------------------------------------------| E:|----------------------------------------------| Ti= 1 J 1 1@1 1 @ 1 J 1

' trinado simples cont"m somente uma nota solta, no e%emplo acima os trinados so classicados como de curta distGncia, por que so e%ecutados somente com a mo esquerda Kote que neste caso no foi mostrado a quantidade de ve?es que foi e%ecutado cada trinado, como no e%emplo abai%o, outro trinado simples a curta distGncia= Trill e:|--5h7p5h7p5h7---/9--7p5---5-------------------| B:|------------------------7---------------------| G:|----------------------------------------------| D:|----------------------------------------------| A:|----------------------------------------------| E:|----------------------------------------------| Di: 1 3 1 3 1 3 3 3 1 3 1

Ko pr%imo e%emplo uma situao comun, um trinado simples usando uma nota obtida em uma corda solta= Tr ~~~~~~ e:|------------------------------------------------| B:|------------------------------------------------| G:|------------------------------------------------| D:|------------------2-----------------------------| A:|-----0-(2)--------------------------------------| E:|--0---------------------------------------------| Di: 3 3

'bs = Kos trinados a curta distGncia somente a primeira nota ser, ferida com a paleta, as outras sero obtidas atrav"s das li#aduras .Hammer1ons e Pull1ofs3 usando somente os dedos da mo esquerda
MVHP C0

1e'resenta7o 4omo e%empilficado acima os trinados sempre esto contidos em sequ&ncias de li#aduras que podem vir acompanhadas da palavra 8$rill8 ou do s6mbolo 8$r mmmm 8 I) T2.=345 95>D5/05 D o trinado que cont"m mais de uma nota solta=

Tr ~~~~ Tr ~~~~ e:|--8p7p5----10p8p7----10h12-8h10--7h8p7--5---------| B:|--------------------------------------------------| G:|--------------------------------------------------| D:|--------------------------------------------------| A:|--------------------------------------------------| E:|--------------------------------------------------| Ti= J @ 1 'bs= 's trinados simples so repetiIes de li#aduras entre duas notasF 's trinados compostos so repetiIes de li#aduras entre tr&s ou mais notasF T2.=345 d 65=K3 4./0[=9.3 (Tc5 H3=4/) J21 1 @ 1@ 121 1

$"cnica tamb"m conhecida como 8$9o Hands8 utili?a1se as duas di#itaIes Htili?ar duas di#itaIes si#nifica tocar a escala no brao do instrumento com a mo esquerda e direita Abai%o temos um e%emplo onde a nota indicada por 8$8 .$ap3 e um 8martelado8 com o dedo m"dio da mo direita As sequ&ncias de trinado abai%o so todas compostas, possuem tr&s notas li#adas

T T T T T e:|-12-_2h3p2---10-_2h3p2---9-_2h3p2---7-_2h3p2--5-_2h3p2-B:|-------------------------------------------------------G:|-------------------------------------------------------D:|-------------------------------------------------------A:|-------------------------------------------------------E:|-------------------------------------------------------Ti= .23 1 2 1 .23 1 2 1 .23 1 2 1 .23 1 2 1 .23 1 2 1 6*ecu7o

MVHP

C/

Kote que as notas marteladas so pull1ofs e%ecutados a lon#a distGncia, uma nota na 12N casa e a outra na 2N Para e%ecutar o martelado, martele a nota " reali?e uma pu%ada soltando a nota fa?endo1a soar, semelhante ao pull1of 1e'resenta7o Al"m do s6mbolo 8$8 temos tamb"m na linha .Ti3 di#itao da mo esquerda, a indicao .23 do dedo m"dio da mo direita .martelada3 Keste outro e%emplo temos v,rios trinados compostos a lon#a distGncia, os tr&s primeiros so e%ecutados J ve?es cada= ___4x___ ___4x___ ___4x___ T T T e:|--15p5h7p5-------------------15p5h7p5------------------B:|----------------15p5h7p5-------------------------------G:|-------------------------------------------------------D:|-------------------------------------------------------A:|-------------------------------------------------------E:|-------------------------------------------------------Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1

T T T T T e:|--13p5h7p5---15p5h7p5---17p5h7p5---18p5h7p5---20p5h7p5-B:|-------------------------------------------------------G:|-------------------------------------------------------D:|-------------------------------------------------------A:|-------------------------------------------------------E:|-------------------------------------------------------Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1

8ic9 de e*em'lo Vic: construido sobre uma escala pentat7nica, observe a utili?ao dos hammer1ons, pull1ofs e trinados
e:|---------------------------------------------------------

B:|-------8----8--5--8--5-----5----------------------------G:|------------------------7-----7--5h7p5---5--------------D:|---------------------------------------7-----5h7p5----5-A:|----------------------------------------------------7---E:|--------------------------------------------------------MVHP C2

Di:

4 1 4

1 4

1 3 1 3 1

1 3 1

3 1

Tr ~~~~ e:|----------------------------------------5----5h8p5------B:|------------------------------5----5--8---8-------------G:|-------------------5----5--7----7-----------------------D:|--------5----5--7----7----------------------------------A:|--(5)/7---7---------------------------------------------E:|--------------------------------------------------------Di: 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1

e:|---8/-10h8----------------------------------------------B:|-----------10--8h10p8------8-10~------------------------G:|-----------------------9b-------------------------------D:|--------------------------------------------------------A:|--------------------------------------------------------E:|--------------------------------------------------------Di: 4 4 2 4 2 4 2 3 2 4

T2L><65

$"cnica conceituada como oscilao vertical da palheta, que consite em 8tremer8 e%ecutando palhetadas r,pidas e constantes sobre as notas ) umat"cnica bastante difundida entre #uitarristas virtuosos )scute e ve+a o e%emplo abai%o Trmulo *****************************************************> e:|--------------------------------------------------------B:|------------12--10--------10-12-10----------------------G:|--12--11-12---------12-------------12-11--9--11--12-----D:|--------------------------------------------------------A:|--------------------------------------------------------E:|--------------------------------------------------------Di: 3 2 3 4 2 4 2 4 2 4 3 1 3 4

Trmulo *************************************************** e:|--------------------------------------------------------B:|-12-10-----------12/-14--12--10-----------------10------G:|-------12-11--9-------------12/-14----11-12----12-11-9--D:|--------------------------------------------------------A:|--------------------------------------------------------E:|--------------------------------------------------------MVHP MP

Di: 4 6*ecu7o

3 1

-e#ure mais no centro da paleta com firme?a, procure ferir a corda somente com a ponta da paleta, mantenha o ritmo do movimento sempre i#ual, ve+a outro e%emplo= Trmulo ********************************************************> e:|--12-10-12------------------------------------------------B:|-----13-12--13-12-10---12-13-12-10/-8----8-10/-12\-10-8---G:|----------------------------------9-----------------9-7-9-D:|----------------------------------------------------------A:|----------------------------------------------------------E:|----------------------------------------------------------Trmulo ********************************************************> e:|----------------------------------------------------------B:|----------------------------------------------------------G:|-----7-9-7/-5-7-5/-4-5-4---4------------------------------D:|--10---------------------7---7-5-7-5-4-5-4---4------------A:|-------------------------------------------7---7-5-7------E:|-----------------------------------------------------------

Trmulo ********************************************************> e:|---------------------------9-11-12------------------------B:|--------------------10-12---------------------------------G:|---------------9-11---------------------------------------D:|-------7/-9-11--------------------------------------------A:|--7-9-----------------------------------------------------E:|----------------------------------------------------------Ko pr%imo e%emplo, a t"cnica de tr&mulo foi aplicada em um trecho que se repete na mesma corda= ---> e:|----------------------------5------5----8--------------B:|----------------6-----6--8-----8-----------------------G:|-----5----5--7-----7-----------------------------------D:|--/7---7-----------------------------------------------A:|-------------------------------------------------------E:|-------------------------------------------------------Ti= @ 1 @ 1 @ 2 @ 2 J 1 J 1 J

Trmulo *******************************************> e:|--10-8-10-12-10-12-13-12-13-15-13-15-17-15-17-18-17-18-20B:|----------------------------------------------------------|

MVHP M1

G:|----------------------------------------------------------| D:|----------------------------------------------------------| A:|----------------------------------------------------------| E:|----------------------------------------------------------| Di: 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4

D comum encontrar o tr&mulo em trechos de solos e arran+os, ou at" mesmo aplicado em melodias inteiras em peas de m5sica instrumental 1O )%erc6cio )ste e%erc6cio " espec6fico para treinar as paletadas com a mo direita

Trmulo *******************************************> e:|--*-*-*)-(*-*-*----------------------------------------B:|------------------*-*-*)-(*-*-*------------------------G:|----------------------------------*-*-*)-(*-*-*--------D:|----------------------------------------*-*-*)-(*-*-*--A:|-------------------------------------------------------E:|--------------------------------------------------------

Keste e%erc6cio a mo esquerda tem o papel de abafar as cordas 4omece desli?ando os dedos .mantenha o dedo apenas encostado na corda3 a partir da primeira casa at" o fim do brao na 1N corda, reali?ando o tr&mulo com a mo direita Tepois repita o movimento voltando para a primeira casa Aepita este procedimento para todas cordas As paletadas devem ser constantes, sem atrasos ou paradas nas notas -e#ure a paleta com firme?a procure paletar somente com a ponta Hma boa dica " e%perimentar paletas de espessura e te%tura diferentes, uma boa paleta facilita muito na e%ecuo de certas t"cnicas

Captulo 1( .ORD*ES 'O2ER CHORDS!

$amb"m chamados de 8Po9er 4hords8 os bordIes so formas simples de representar um acorde, usando 2 ou @ notas Por sua caracter6stica forte, so muito usados no Aoc: principalmente no Heav>
MVHP M2

Metal, #eralmente abran#em as cordas mais #rossas obtendo um som mais duro .bem #rave3, tamb"m soam muito bem com efeitos de pedaleira .distorIes3 Modelo da forma mais simples dos bordIes com duas notas= F b|-----|-----|--1--|:E . |--2--|-----|-----|:A |-----|-----|-----|:D |-----|-----|-----|:G |-----|-----|-----|:B |-----|-----|-----|:e Modelo da forma dos bordIes com tr&s notas= C 3 Tr |-----|-----|----|:E b |-----|-----|--1-|:A . |--2--|-----|----|:D |-----|-----|----|:G |-----|-----|----|:B |-----|-----|----|:e

F b |-----|-----|--1--|:E . |--2--|-----|-----|:A |--3--|-----|-----|:D |-----|-----|-----|:G |-----|-----|-----|:B |-----|-----|-----|:e

C |-----|-----|----|:E b |-----|-----|--1-|:A . |--2--|-----|----|:D |--3--|-----|----|:G |-----|-----|----|:B |-----|-----|----|:e

-e#uindo os modelos acima podemos aplicar os bordIes para os outros acordes, basta conhecer e lembrar das notas das cordas mais #raves do instrumento CN e MN cordas CO corda A=]1AW1]1!11]1411]14W1]1T11]1TW1]1)11]1Q11]1QW11] MO corda )=]1Q11]1QW1]1R11]1RW1]1A11]1AW1]1!11]1411]14W11] 4asas 1 2 @ J C M 0 / 2

Ve+a al#uns e%emplos em tablatura=

R.88 4? `E=0?2 S34>3=` M M?0366.93 E A# A E A# A G E F# E F# G e:-----------------------------------|--------------------B:-----------------------------------|--------------------G:-----------------------------------|--------------------MVHP

F# E

M@

D:-----------------------------------|--------------------A:--2---2--2--8-7----2---2--2--8-7---|--5-----------5--4-2E:-0---0--0--6-5----0---0--0--6-5----|--3---0--2--0--2--3-2-0| R.88 43 I=0254<:75GV?2/5 4? `)B?= I C5>? A25<=4` M +2??= D3a G D E C e:------------------------------------------------| B:------------------------------------------------| G:-------------7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------| D:--5--5-5-5---7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------| A:--5--5-5-5---5--5-5-5---7-7---3--3-3-3----------| E:--3--3-3-3--------------------------------------| T2?9B5/ 4? `EA?2aI54a 43=9? =5c` M C e C M</.9 F39052a Intro.: Bb Bb F G# A# Bb F G# A# Bb F G# A# e:------------------|------------------------------| B:------------------|------------------------------| G:--3---3-----------|--3------------3--------------| D:--3---3--3--6--8--|--3--3--6--8---3--3--6--8-----| A:--1---1--3--6--8--|--1--3--6--8---1--3--6--8-----| E:---------1--4--6--|-----1--4--6------1--4--6-----| verso: A# F G# A# F G# e:---------------------|---------------------------| B:---------------------|---------------------------| G:---------------------|---------------------------| D:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------| A:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------| E:--6--6-6--6-6--1--4--|--6--6-6--6-6--1--4--------| EC?29S9.5 )ste e%erc6cio tem a finalidade de desenvolver a habilidade de tocar com os v,rios acordes construidos sob a forma de bordIes )%ecute com paletadas sempre para bai%o, abran#endo as duas cordas do bordo Qaa uma conta#em de 1 a J, e v, paletando a cada n5mero contado )stamos usando compassos com tempos constantes, uma paletada para cada tempo Ve+a o esquema abai%o, no bordo de A so quatro paletadas constantes ao mudar para R no deve ocorrer atraso ou adiantamento no tempo, por isso " necess,rio contar $empos=
MVHP

12@J

12@J

12@J

12@J
MJ

!ordIes= A A A A R R R R Q Q Q Q R R R R paletadas= 1 2 @ J 1 2 @ J 1 2 @ J 1 2 @ J

A G F G D Bb C e|----------------------------------------------------------B|----------------------------------------------------------G|----------------------------------------------------------D|--------------------------------7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5-A|7-7-7-7--5-5-5-5-3-3-3-3--5-5-5-5--5-5-5-5-1-1-1-1--3-3-3-3| E|--5-5-5-5--3-3-3-3--1-1-1-1--3-3-3-3-----------------------|

Bb A G F G D C B C A C G D e|-----------------------------------------------------------B|-----------------------------------------------------------G|-----------------------------------------------------------D|---------------------7-7-5-5--3-3-5-5------5-5------7-7----A|-3-3-3-3--7-7-5-5--3-3-5-5-5-5-3-3--1-1-3-3-7-7-3-3-5-5-5-5E|--1-1-1-1--5-5-3-3--1-1-3-3-------------------5-5------3-3--

F G A A D C B F G C A E e|-----------------------------------------------------------B|-----------------------------------------------------------G|-----------------------------------------------------------D|------------------------7-7--5-5-4-4-----------5-5---------A|-3-3-5-5--7-7-7-7-7-7-5-5--3-3-2-2-3-3-5-5-3-3-7-7--2-2-2-2E|--1-1-3-3--5-5-5-5--5-5----------1-1-3-3------5-5--0-0-0-0-C D A B G A G e|-----------------------------------------------------------B|-----------------------------------------------------------G|-----------------------------------------------------------D|--5-5-5-5--7-7-7-7-----------------------------------------A|-3-3-3-3--5-5-5-5--7-7-7-7-9-9-9-9-5-5-5-5-7-7-7-7--5-5-5-5E|---------------5-5-5-5--7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5--3-3-3-3--

E B D A E G A B E D e|-----------------------------------------------------------| B|-----------------------------------------------------------| G|-----------------------------------------------------------| D|------4-4---7-7-------------------------------7-7----------| A|--2-2-2-2---5-5-7-7---2-2-5-5---7-7-9-9---2-2-5-5----------| E|--0-0-----------5-5---0-0-3-3---5-5-7-7---0-0--------------| A G F# G A E e|-----------------------------------------------------------| B|-----------------------------------------------------------|

MVHP MC

G|-----------------------------------------------------------| D|--------------------------9-9------------------------------| A|--7-7-5-5---4-4-5-5---7-7-7-7------------------------------| E|--5-5-3-3---2-2-3-3---5-5----------------------------------|

Captulo 2) COMO MUDAR A TONALIDADE

A mudana de tonalidade " muito simples, ve+amos um e%emplo= a m5sica -ampa de 4aetano Veloso est, no 05> 4? C .do maior3 para mudarmos para o 05> 4? D .re maior3, ou se+a, subir um tom, utili?amos a Tabela de Trans3orte. Primeiramente isolamos a 1a linha da tabela e nela locali?amos a tonalidade atual, 4, que corresponde a Ja coluna Tepois, a partir da Ja coluna, na vertical locali?amos a tonalidade dese+ada, T, que corresponde a @ a linha A#ora " s transportar os acordes da 1a linha .tonalidade atual3 para a @a linha .tonalidade dese+ada3 mantendo os mesmos acidentes W e b .sustenidos e bemois3 da tonalidade atual Ve+amos um e%emplo com a introduo de -ampa= I=0254<:75 D7G# AI7 +7 C +5R (=3 05=36.434? 30<36V 45 >3.52) I=0254<:75 E7G# &I7 A7 D A5R (=3 05=36.434? 4?/?W343V 2? >3.52)

T3I?63 4? T23=/D520?
A AH & C CH D DH E F FH + +H AH & C CH D DH E F FH + +H A & C CH D DH E F FH + +H A AH C CH D DH E F FH + +H A AH & CH D DH E F FH + +H A AH & C D DH E F FH + +H A AH & C CH DH E F FH + +H A AH & C CH D E F FH + +H A AH & C CH D DH F FH + +H A AH & C CH D DH E FH + +H A AH & C CH D DH E F + +H A AH & C CH D DH E F FH +H A AH & C CH D DH E F FH +

Captulo 21 COMO FORMAR ACORDES

MVHP

MM

Para compreender plenamente a formao de acordes " necess,rio que se saiba de antemo 4omo 4onstruir )scalas -e voc& ainda no leu esta seo no ser, poss6vel entender como formar os acordes A informao contida nesta seo " de car,ter acumulativo, leia os 6tens na ordem em que aparecem no 6ndice, no " poss6vel entender o 6tem 2 sem ter lido o 6tem 1 e assim por diante Qeitas estas observaIes prossi#a e bom estudo A0?=:75= Para que voc& prossi#a nestes estudos tem " necess,rio estudar bem esses sub1tpicos abai%o= a34omo locali?ar as notas no seu instrumento b34ifras c3' que a cifra estabelece ou no d34lassificao dos intervalos da )scala Katural e3Qormao das tr6ades maior, menor e diminuta f3auadro dos intervalos e s6mbolos #3)scala Katural em todos os tons l3)%erc6cios #en"ricos e respostas 3) C5>5 65936.f32 3/ =503/ =5 /?< I=/02<>?=05 's acordes so formados por, no m6nimo, 02L/ =503/ e%ecutadas simultGneamente ou em sucesso

.arpe+o3 Ta6 a importGncia de se conhecer onde esto estas notas no seu instrumento, de nada adiantaria saber a teoria se na pr,tica voc& no for capa? de locali?,1las A afinao de cima para bai%o, da corda mais #rossa para a mais fina " ) A T R ! ), observe que os s6mbolos aqui esto representando notas e no acordes A partir das cordas soltas, cada ve? que pressionamos uma nova casa subimos 1 semitom, 1X2 tom, o que corresponde a um sustenido Ve+amos o que acontece no brao do violo at" a quinta casa

MVHP

M0

Ve+amos a corda mais #rave, o ) .mi3 se%ta corda Ao pressionarmos a primeira casa o som sobe 1 semiton, como ) .mi3 no tem sustenido, as notas terminadas em 8i8 no os possuem, vamos para Q .fa3, mais uma casa e estamos em R .sol3 Ve+amos a quinta corda A .la3, as cordas do violo so contadas de bai%o para cima Ao pressionarmos a primeira casa temos AW .la sustenido3, mais uma casa e temos ! .si3 ) assim sucessivamente, sempre tendo como ponto de partida o som da corda solta OI/. -e voc& tem dificuldade em saber qual nota vem depois de qual, lembre1se da escala 4 T ) Q R A ! .do re mi fa sol la si3, as notas se#uem sempre esta ordem, che#ando em ! comea tudo de novo, ou se+a, depois do ! vem o 4 Andando no brao do violo da direita para a esquerda .visto de frente3 o som sobe, fica mais a#udo, e temos portanto intervalos de sustenido -e andarmos da esquerda para a direita os sons descem, ficam mais #rave, assim temos os bemois Portanto Rb e QW .sol bemol e fa sustenido3 correspondem a mesma nota, so enarm7nicos .nomes diferentes para um mesmo som3, ve+a a fi#ura acima, !b e AW .si bemol e la sustenido3 tamb"m so enarm7nicos e assim por diante I) C.823/ 's pa6ses de lin#ua an#lo1sa%7nica no conhecem do re mi fa sol la si, estes nomes para as notas so de or6#em latina Ka verdade so a primeira s6laba da primeira palavra de cada linha num verso de canto reli#ioso catlico, os an#lo1sa%Ies conhecem as notas como 4 T ) Q R A ! .e ?6?/ pronunciam ce d& e efe #& a b3 Acontece que os acordes escritos por e%tenso sol maior, mi menor com setima e nona, ficam muito compridos e " ai que o sistema de cifras torna1se pr,tico, 4m0X2 " bem mais curto Hsamos emprestado o sistema dos an#lo1sa%Ies mas no abandonamos a pronuncia latina, assim 4m0X2 escreve1se assim, por"m l&1se do menor com setima e nona A cifra, " composta de letras, n5meros e sinais A0M .la com s"tima maior3, ACc .la com quinta aumentada3 D o sistema predominantemente usado em m5sica popular para qualquer instrumento 's n5meros e sinais usados na cifra correspondem a intervalos da E/9363 N30<236, a partir da nota fundamental .( #rau3, em que so formados os acordes

MVHP

M/

$omemos como e%emplo ACc .la com quinta aumentada3 A quer di?er acorde de la maior, o n5mero C corresponde a um intervalo de quinta .o V #rau da escala natural3 aumentado em 1 semiton Assim temos que as 9.823/V com suas letras, n5meros e sinais, representam 39524?/

9) O ;<? 3 9.823 ?/03I?6?9? 5< N75 : 5 que a ci!ra estabelece 1 $ipos dos acordes .maior, menor, diminuto, etc 3 e%= 4 4m 4o ou 4dim 2 )ventuais alteraIes .Cc quinta aumentada, 2b nona menor, etc3 e%= 4Cc 42b @ A inverso do acorde .tera, quinta ou setima no bai%o3 voc& +, deve ter visto RX! .sol com bai%o em si3 nada mais " que uma inverso do acorde, neste caso a tera .((( #rau da )scala Katural3 foi para o bai%o pois ! .si3 " o ((( #rau da escala de sol : 5 que a ci!ra no estabelece 1 A posio do acorde, por e%emplo, A .la3, o acorde de la maior pode ser feito em diversos lu#ares em cada instrumento, no caso do violo na se#unda casa, depois ele se repete com pestana na quinta casa Ko piano o mesmo acorde pode ser feito em cada uma das / oitavas, portanto em / lu#ares diferentes )sta posio a cifra no estabelece " de livre escolha do e%ecutante 2 A ordem vertical ou hori?ontal do acorde, se " tocado simultGneamente ou arpe+ado @ Tobramentos e supressIes de notas 4omo +, vimos o acorde " composto de no m6nimo tr&s notas, al#umas podem ser dobradas outras suprimidas, a cifra no estipula estes dobramentos e supressIes " de livre escolha do e%ecutante 4) C63//.8.93:75 45/ .=0?2A365/ 43 ?/9363 =30<236
I II III IV V VI VII VIII K23</ f 2M @M J+ C+ MM 0M /+ intervalos

] f S fundamental ] M S maior ] + S +usto] 1 's intervalos maiores quando diminuidos de um semiton .bemol3 tornam1se menores Assim temos se#unda, tera, se%ta e setima menor 2 ' intervalo de quinta quando diminuido de um semiton torna1se diminuto, assim temos quinta diminuta e no quinta menor @ ' intervalo de setima no pode ser aumentado pois pela re#ra de formao da escala natural s e%iste um semiton entre o setimo e oitavo #raus da escala, portanto se aumentarmos a setima esta torna1se oitava +usta D por isto que " prefer6vel escrever 40M a 40c, pois o sinal c representa um intervalo aumentado, o que no e%iste no setimo #rau Voc& ter, uma noo melhor dessas peculiaridades com o 8auadro dos (ntervalos e -imbolos8, 6tem Q do nosso 6ndice, no se afobe ?) F52>3:75 43/ T2S34? M3.52V M?=52 ? D.>.=<03
MVHP M2

's acordes maiores so formados com o (, ((( e V #raus da )scala Katural Ve+amos um e%emplo em do ( (( ((( (V V V( V(( V((( 11_ #raus 4 T ) Q R A ! 4 11_ notas 1 1 1X2 1 1 1 1X2 11_ intervalos As notas 4 ) R formam o acorde de do maior 4 111_ Acorde bbbbbbbb 4 ( f ) ((( @M 111_ Kotas que o compIem e seus #raus e intervalos R V C+ Portanto precisamos do (, ((( e V #raus para formar um acorde maior respectivamente a fundamental, a tera maior e a quinta +usta D por isto que precisamos de no m6nimo tr&s notas para formar um acorde F52>3:75 43 02S34? >?=52 O terceiro grau que define se o acorde maior ou menor. Qundamental, tera menor e quinta +usta formam o acorde menor respectivamente os (, (((b e V #raus A 5nica diferena entre d maior e do menor .4 e 4m3 " o terceiro #rau

C> gggggggggg C I 8 EI IIII 3> + V 5W

F52>3:75 43 02S34? 4.>.=<03 C5 gggggggggg C I 8 EI IIII 3> +I VI 54.> C5=96</75 1 1 1 Acordes maiores so formados pelo (, ((( e V #raus, respectivamente a fundamental .f3, a tera maior .@M3 e a quinta +usta .C+3 Acordes menores so formados pelo (, (((b e V #raus, respectivamente a fundamental .f3, a tera menor .@m3 e a quinta +usta .C+3 Acordes diminutos so formados pelo (, (((b e Vb, respectivamente a fundamental .f3, a tera menor .@m3 e a quinta diminuta .Cdim3,

A tr6ade diminuta possui o ((( e V #raus alterados em 1 semiton para bai%o .bemol3

MVHP

0P

OI/?2A3:75F na pr,tica os acordes de diminuta no aparecem como tr6ades e sim t"trades, eles sofrem a incluso do V( #rau .MM3 ou V((bb .0dim3 que so enarm7nicos Portando 4o .do diminuta3 aparece como se#ue na maioria dos dicion,rios= C5 gggggggg C I 8 EI IIII 3M +I VI 54.> A VI 5< VIIII *M 5< 74.> (?=32>\=.95/) 8) T<3425 45/ I=0?2A365/ ? SS>I565/ auadro dos intervalos e s6mbolos usados na cifra#em dos acordes, tomando como e%emplo a fundamental em To ;e&a o quadro abai*o: !otas
D5 R?I R? R?H M.I M. F3 F3H S56I S56 S56H L3I E=32>5=.3 . . . M.I R?H . . S56I F3H . L3I S56H

"ra#s
I II& II IIR IIII III IV IVR VI V VR VII

I$ter%alos
8 2> 2M 23<> 3> 3M 4_ 43<> 54.> 5_ 53<> *> 5< 13>

&'m(olo
. #I # #R > . 4 5< 11 11R 5I . 5R *I 5< 13I

!ome
F<=43>?=036 N5=3 >?=52 N5=3 (>3.52) N5=3 3<>?=0343 T?2:3 >?=52 T?2:3 >3.52 T<3203 (W</03) 5< D?9.>3 D2.>?.23 D?9.>3 D2.>?.23 3<>?=0343 T<.=03 4.>.=<03 T<.=03 W</03 T<.=03 3<>?=0343 S?C03 >?=52 5< D?9.>3 0?29?.23 >?=52 S?C03 (>3.52) SQ0.>3 4.>.=<03 SQ0.>3 >?=52 SQ0.>3 >3.52

L3 S.II S.I S.

S.II L3 . .

VI VIIII VIII VII

*M 74.> 7> 7M

* 5 5< 4.> 7 7M

1 1 1

Ka coluna .nome3 os termos entre par&nteses so subentendidos quando se di? o nome do acorde )narmonia so nomes diferentes para um mesmo som )m cifra usa1se nona ao inv"s de se#unda, +, que a nona aparece quase sempre uma oitava acima da se#unda na formao do acorde

'bserve que a s"tima menor tem o simbolo 0 e no 0m, portando, por e%emplo, 40 .do com s"tima3 " formado pelos (, (((, V e V((b #raus, 4 ) R !b e no ! -e usado o ! seria 0M .setima maior3
MVHP 01

K) E/9363 N30<236 ?> 0545/ 5/ 05=/

I C I D E/9363 N30<236 4? D5 II III IV V VI VII VIII D E F + A & C E/9363 N30<236 4? R? II III IV V VI VII VIII E FH + A & CH D

E/9363 N30<236 4? M. I II III IV V VI VII VIII E FH +H A & CH DH E I F I + I A E/9363 N30<236 4? F3 II III IV V VI VII VIII + A &I C D E F E/9363 N30<236 4? S56 II III IV V VI VII VIII A & C D E FH + E/9363 N30<236 4? L3 II III IV V VI VII VIII & CH D E FH +H A

E/9363 N30<236 4? S. I II III IV V VI VII VIII & CH DH E FH +H AH &

Vembre1se que estas escalas so formadas a partir da formula 45./ 0?0239524?/ 4? T5>V T5>V S?>.05> /?D32345/ D52 <> .=0?2A365 4? 1 T5> -e voc& estudou a teoria nesta ordem= !omo %onstruir es%alas, e os seis primeiros itens da seo !omo 5ormar a%ordes, a partir deste ponto voc& ser, capa? de formar o acorde a partir de seu nome, ou o inverso, a partir de um dado con+unto de notas dar nome ao acorde Tica= tenha sempre a mo as 6scalas 2aturais em todos os tons ? 5 <uadro dos 3nter(alos e S=mbolos com estas duas informaIes e o que voc& aprendeu fica f,cil dar nomes a acordes desconhecidos ou formar um acorde a partir do seu nome
Captulo 22 ESTRUTURAS DAS ESCALAS

)scalas so estruturas convencionais e arbitr,rias, que diferem de "poca para "poca, de cultura para cultura A escala b,sica da m5sica ocidental " a diat7nica, composta de uma sucesso de tons e semitons dispostos E ma%ima distGncia de um intervalo de se#unda, como, por e%emplo, do1r", f, sustenido1sol, l, bemol1si, sol sustenido1l,, etc A escala tamb"m pode ser crom,tica, quando a sucesso de dois ou mais sons se processa atrav"s do mesmo #rau, hanvendo entre elas apenas a diferena da alterao, por e%emplo= do1do sustenido, f,1f,
MVHP 02

sustenido, etc Ka m5sica ocidental al"m da escala diat7nica e da crom,tica tamb"m usa1se a escala de tons inteiros e a pentat7nica @E/9363/ D.030\=.93/ M3.52 $amb"m conhecida como E/9363 N30<236, pois dela ori#inam1se todos os acordes D formada de 45./ 0?0239524?/ 4? 05> 05> /?>.05> /?D32345/ D52 <> .=0?2A365 4? <> 05>.
I II III IV C D E F 1 1 1/2 I II III IV D E F# G 1 1 1/2 I II III IV E F# G# A 1 1 1/2 I II III IV F G A Bb 1 1 1/2 I II III IV G A B C 1 1 1/2 I II III IV A B C# D 1 1 1/2 I II III IV B C# D# E 1 1 1/2 V G 1 V A 1 V B 1 V C 1 V D 1 V E 1 VI VII VIII A B C 1 1 1/2 VI VII VIII B C# D 1 1 1/2 VI VII VIII C# D# E 1 1 1/2 VI VII VIII D E F 1 1 1/2 VI VII VIII E F# G 1 1 1/2 --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos

VI VII VIII --> graus F# G# A --> notas 1 1 1/2 --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos

V VI VII VIII F# G# A# B 1 1 1/2

obs= as cifras acima no representam acordes e sim notas

E/9363/ D.30\=.93/ M?=52?/ D.30\=.93 >?=52 D<23 1 D formada por 2 tetracordes, o primeiro composto de tom semitom tom e o se#undo de semitom tom tom separados por um intervalo de 1 tom
V G 1 V A VI VII VIII Ab 1/2 1 B 1 C --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas 0@

I II III IV C 1 D Eb 1/2 1 F

I II III IV D E F G

VI VII VIII Bb C D

MVHP

1/2

1 V B 1 V C 1 V D 1 V E 1

1/2

--> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos

I II III IV E F# 1 G 1/2 1 A

VI VII VIII C 1/2 1 D 1 E

I II III IV F 1 G Ab 1/2 1 Bb

VI VII VIII Db 1/2 1 Eb 1 F

I II III IV G A Bb C 1 1/2 1

VI VII VIII Eb F G 1/2 1 1

I II III IV A B C D 1 1/2 1

VI VII VIII F G A 1/2 1 1

I II III IV B C# D E 1 1/2 1 1

V VI VII VIII F# G A B 1/2 1 1

M M?=52 N30<236
' modo menor tem os meio1tons do 2O para o @O #raus, e do CO para MO #raus e tem um tom entre as demais notas da escala auando analisamos a escala de T\ Maior descobrimos que ela no precisa de alterao para se caracteri?ar como maior, +, a escala de Va Menor no precisa de nenhuma alterao para se caracteri?ar como menor Portanto usaremos a escala de Va Menor para o estudo

6*em'lo da escala de 8 Menor 2atural Aepresentao= Xl X l S $om l X S -emitom lX Xl Xl Xl Xl Xl Kotas= V, X l -i l X To X l Ae X l Mi l X Q, X l -ol X l V, lX lX Rraus= 1 2 @ J C M 0 / M D.30\=.93 >?=52 B32>\=.93
MVHP 0J

D formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom semitom tom e o se#undo de semitom, tom e meio e semitom separados por um intervalo de 1 tom A escala menor harm7nica, menor meldica e a menor ci#ana, tem uma sonoridade muito marcante na m5sica flamenca, podem ser tamb"m bem empre#adas em outros estilos
I II III IV C 1 D Eb 1/2 1 F 1 V A 1 V B 1 V C 1 V D 1 V E 1 V F# 1 1/2 1/2 VI F 1/2 VI G 1/2 VI Eb 1/2 VI Db V G VI Ab 1/2 VI Bb 1/2 VI C VII B 1 1/2 VII C# 1 1/2 VII D# 1 1/2 VII E 1 1/2 VII F# 1 1/2 VII G# 1 1/2 VII A# 1 1/2 1/2 1/2 VIII A 1/2 VIII B 1/2 VIII G 1/2 VIII E 1/2 VIII F 1/2 VIII D VIII C --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos

I II III IV D 1 E F 1/2 1 G

I II III IV E 1 F# 1/2 G 1 A

I II III IV F 1 G Ab 1/2 1 Bb

I II III IV G 1 A Bb 1/2 1 C

I II III IV A 1 B C 1/2 1 D

I II III IV B 1 C# 1/2 D 1 E

M E/9363/ H32>\=.93/ ;, falamos anteriormente, mas vale a pena ressaltarmos A escala menor harm7nica utili?a a mesma escala menor natural com uma pequena alterao ' s"timo #rau da escala menor natural se eleva por meio tom .um traste3

MVHP

0C

M E/9363/ R?630.A3/ As escalas relativas so aquelas que apresentam as mesmas notas $oda a escala menor se deriva de uma relativa maior )studando a escala de T maior descobrimos que o se%to #rau .se%ta nota3 nos indica sua relativa menor que " Va Hsando as notas naturais da escala maior podemos construir sua relativa menor )%istem varias formas de encontrarmos as escalas menores atrav"s das suas relativas maiores, ve+a= 1 ;amos encontrar escala relati(a menor de 1e MaiorPrimeiro ache as notas da escala de Ae Maior Vembre1se da re#ra das escalas maiores descrito em um tpico anterior Ae Mi QaW -ol Va -i ToW Ae 1 2 @ J C M 0 / 'bservando o se%to #rau desta escala encontramos sua relativa menor natural que " -i menor 4omo so escalas relativas suas notas so i#uais, a#ora s basta construir a escala de -i menor, ve+a= -i ToW Ae Mi QaW -ol Va -i 12@JCM0/ $amb"m podemos di?er que as escalas menores esto E uma @N menor abai%o dos tons maiores

'bserve= Xl To -i Va lX Xl Ae do si lX Xl Qa Mi Ae lX Va menor e relativa de To maior

-i menor e relativa de Ae Maior

Ae Menor e relativa de Qa maior

Xl Va -ol QaW QaW Menor e relativa de Va maior lX

MVHP 0M

D?0?2>.=3:75 4.2?03 43/ E/9363/ >?=52?/F R?K23F 1> 'asso? Tescobrir a t7nica .nota que da nome a uma escala3 -e a t7nica estiver na 5O 95243 1_ desenvolve o A+1 -e a t7nica estiver na *O 95243 1_ desenvolve o AK3 AG1 -|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|--3--|-----|-(1)-| -|--4--|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--| -|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|-----|--2--|--1--| AG3 -|--4--|--3--|-----|-(1)-| -|--4--|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--| -|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|--3--|-----|--1--|

)m AR1 a $7nica e representa pelo dedo @1A na CN corda )m AR@ a $7nica e representa pelo dedo @1A na MN corda 2> 'asso? 4onhecer e aplicar o intervalo entre os a#rupamentos AR1 para AR2 e de 1 $om AR2 para AR@ e de 1 $om e meio e AR2W para AR@ e de 1 $om e meio AR@ para ARJ e de 1 $om ARJ para ARC e de 1 $om ARC para AR1 e de 1 $om e meio e ARCW para AR1 e de 1 $om e meio M M?614.93 3/9?=4?=0? D formada por 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom, tom e o se#undo de tom, tom, semitom separados por um intervalo de 1 tom
I II III IV C 1 D Eb 1/2 1 F 1 V A 1 V B 1 1 1 V G 1 VI VII VIII A 1 B C 1/2 --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos 00

I II III IV D 1 E F 1/2 G 1

VI VII VIII B 1 C# D 1/2

I II III IV E 1 F# G 1/2 1 A

VI VII VIII C# 1 D# 1/2 E

MVHP

I II III IV F 1 G Ab 1/2 1 B 1

V C# 1 V D 1 V E 1 V F# 1 1 1 1

VI VII VIII D# 1 E F 1/2

--> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos --> graus --> notas --> intervalos

I II III IV G 1 A Bb 1/2 1 C

VI VII VIII E 1 F# G 1/2

I II III IV A 1 B C 1/2 D 1

VI VII VIII F# 1 G# A 1/2

I II III IV B 1 C# 1/2 D 1 E

VI VII VIII G# 1 A# 1/2 B

M M?614.93 D?/9?=4?=0? D formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom, tom e o se#undo de semitom, tom, tom (d&ntica a diat7nica menor pura C25>P0.93/

D formada por intervalos sucessivos de 1X2 tom

C 1/2 D E 1/2 F G 1/2 A B 1/2 1/2 C 1/2 F# G# 1/2 1/2 D# F 1/2 1/2 G A C# 1/2 1/2 E F# D D# E F F# G G# A A# B C 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 F F# G G# A A# B C C# D 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 G G# A A# B C C# D D# E 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 G# A A# B C C# D D# E F 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 A# B C C# D D# E F F# G 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

A# B C C# D D# E F F# G G# A 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 C# D D# E F F# G G# A A# B 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

MVHP

0/

T5=/ I=0?.25/

D formada de intervalos sucessivos de 1 tom

C 1 D E 1 F G 1 A B 1 1 B C# 1 1 A 1 1 C# G 1 E F# 1 1 B 1 1 D# D 1 1 F# E 1 1 G# F# 1 1 A# B 1 C# D# 1 1 E 1 E 1 1 F 1 F G 1 1 D# E 1 1 G A 1 G# 1 1 B C 1 1 E F 1 1 A B A# 1 1 C D 1 1 F G B 1 1 D E C

G# 1 A 1 B C#

A# 1 1

D# 1

"?=030\=.93/

M E/9363 D?=030\=.93/
4omo seu prprio nome indica ela possui cinco notas .Penta3, portanto " considerada uma escala bastante simples Ka realidade a pentat7nica " uma escala maior com o JO e o 0O #raus omitidos, possuindo C inversIes e 12 tonalidades T.D5/ 4? E/9363 "?=030\=.93 $emos a escala pentat7nica maior e sua relativa menor, tamb"m encontramos as escalas pentat7nicas com insero de notas crom,ticas .escalas de !lues3 as !lue Kotes, que tem uma sonoridade muito marcante no !lues A escala de T maior possui 0 notas, ve+a= C D E F + A & 1_ Kotas ( (( ((( (V V V( V(( 1_ Rraus ;, a escala Pentat7nica de T maior possui C notas, ve+a= C D E + A 1_ Kotas ( (( ((( (V V 1_ Rraus
MVHP 02

-e esta escala possui C notas, ento temos condio de e%ecuta1la de cinco maneiras diferentes, iniciando cada seqL&ncia por um #rau diferente, observe abai%o= C D E + A... ( (( ((( (V V D E + A C... ( (( ((( (V V E + A C D... ( (( ((( (V V + A C D E... ( (( ((( (V V A C D E +... ( (( ((( (V V )stes C modos .cinco maneiras diferentes de tocar a mesma escala, tamb"m chamado de inversIes de escala3, sero chamados de 8A#rupamentos Penta8 A#rupamento Penta 1 4 T ) R A

M E/9363 D?=030\=.93 (>54?65 1)

Qormada de duas tr6ades compostas de tom, tom e meio separadas por 1 tom
I C I D I E I F I G I A II III D F 1 1 1/2 II III E G 1 1 1/2 II III F# A 1 1 1/2 II III G A# 1 1 1/2 II III A C 1 1 1/2 II III B D 1 1 1/2 IV G IV A IV B IV C IV D IV E V A V B VI C 1 1/2 VI D 1 1/2

V VI C# E 1 1 1/2 V D V E VI F 1 1/2 VI G 1 1/2

V VI F# A 1 1 1/2 /P

MVHP

I B

II III C# E 1 1 1/2

IV F# 1

V VI G# B 1 1 1/2

M E/9363 D?=030\=.93 (>54?65 2) Qormada de duas tr6ades sendo a primeira composta de tom, tom e a se#unda de tom, tom e meio separadas por tom e meio
I C I D I E I F I G I A I B II III D E 1 1 II III E F# 1 1 II III F# G# 1 1 II III G A 1 1 II III A B 1 1 II III B C# 1 1 II III C# D# 1 1 IV G IV A IV B IV C IV D IV E IV F# V A V B VI C 1 1/2 VI D 1 1/2

1 1/2

1 1/2

1 1/2

V VI C# E 1 1 1/2 V D V E VI F 1 1/2 VI G 1 1/2

1 1/2

1 1/2

1 1/2

V VI F# A 1 1 1/2 V VI G# B 1 1 1/2

1 1/2

Captulo 23 COMO 'RATICAR 'ESTANAS

!asta al#u"m falar em 8pestana8, que muita #ente +, comea a pensar em desistir Afinal a pestana tem sido o respons,vel por al#uns dos maiores traumas no estudo de instrumentos de corda em #eral, sem falar na dor, nem falar na demora para trocar de acorde quando aparece uma pestana pela frente Ka verdade, a pestana e%iste para facilitar a troca dos acordes As pessoas reclamam de dores no pole#ar, no indicador e no m5sculo que fica bem no meio deles !em, o motivo porque di " simples = os m5sculos envolvidos no processo, no esto desenvolvidos o suficiente para fa?er o trabalho , e acabam entrando em colapso , pre+udicando o som e doendo Qeli?mente, a soluo " simples= #in,stica com os dedos

MVHP

/1

EC?29S9.5 I F Hsando s o pole#ar e o indicador , faa uma pestana simples na primeira casa do seu instrumento . no importa que normalmente o seu instrumento nem use pestanas, os e%erc6cios daro fora ao pole#ar 3 Aperte o dedo indicador da mo esquerda sobre todas as cordas e toque uma ve? s )m se#uida avance uma casa, aperte as cordas e toque de novo uma ve? s, repita at" a s"tima casa Qaa esse treinamento al#uns dias Tepois que essa 8#in,stica8 surtir al#um efeito, e estiver mais f,cil produ?ir um som limpo, podemos usar pestanas de verdade = EC?29S9.5 2 F )scolha uma pestana mais ou menos no meio do brao Tepois escolha tr&s acordes . posiIes 3 que no se+am pestanas , e numere1os . acorde 1 , acorde 2 e acorde @ 3 )m se#uida, sempre lembrando de tocar cada acorde uma 5nica ve?, v, trocando na se#uinte ordem = Acorde 1 , Pestana , Acorde 2 , Pestana , Acorde @ , Pestana , etc $ente ir aumentando a velocidade aos poucos Tepois disso, voc& vai querer fa?er todos os acordes com pestana '!-= Qaa #in,sticas e e%erc6cios de croma#em 1velocidade1 .que veremos no pr%imo cap6tulo3 em violIes e no em #uitarras (sso por que o #rau de dure?a das cordas do violo " maior, a+udando no desenvolvimento muscular dos dedos Ka #uitarra pode ser at" mai f,cil, por"m no desenvolve seus m5sculos to rapidamente quanto num violo, pois as cordas da #uitarra so macias demais Ho+e em dia e%istem m5sicos que s tocam #uitarra auando pe#am num violo sentem uma enorme dificuldade Por qued -implesmente porque os m5sculos de seus dedos no esto bem desenvolvidos Para que uma pestana saia perfeita e sem aquele t6pico som abafado, " necess,rio adquirir essa re#ide? nos dedos e essa ri#ide? s se desenvolve com bastante treinamento $reine bastante esses e%erc6cios <<<
Captulo 24 CROMATISMOS

-o basicamente e%erc6cios que desenvolvem a di#itao, coordenao e a#ilidade dos dedos da mo esquerda facilitando o estudo de escalas que so usadas na reali?ao de solos Mas antes de iniciarmos os e%erc6cios de croma#em vamos aprender al#uns conceitos e t"cnicas Di$ita7o D o posicionamento correto dos dedos da mo esquerda de forma a facilitar a e%ecuo de movimentos de subida e descida nas cordas
MVHP /2

Tedos da mo esquerda 1 U (ndicador 2 U M"dio @ U Anular J U M6nimo A di#itao ser, indicada na tablatura dos e%erc6cios 's dedos devem formar um arco sobre as cordas para evitar encostar nas cordas abai%o causando abafamentos e ru6dos A ponta do dedo deve ser colocada lo#o atr,s ou depois do traste e no sobre o traste, isto evita abafamentos e um trave+amento que ira emitir ru6dos indese+ados # al,eta A partir deste ponto vamos iniciar o estudo usando uma palheta, e%istem varias t"cnicas de paletadas Modo de se$urar -e#ure a palheta entre o pole#ar e o dedo indicador A ponta da palheta deve ficar a um Gn#ulo de mais ou menos 2PO em relao Es cordas -e#ura a palheta de modo firme, mas rela%ado

aletadas alternadas Hma t"cnica muito simples que consiste em variar o sentido das paletadas para cima e para bai%o em uma mesma corda 1e$ra 'bserve a tablatura= v ^ v ^ v e:|----------------------------------------------------------| B:|----------------------------------------------------------| G:|----------------------------------------------------------| D:|----------------------------------------------------------| A:|-----------1--2--3----------------------------------------| E:|--1--2--3-------------------------------------------------| ^

-e comear com a primeira paletada para bai%o na casa 1 .corda )3 a -e#unda paletada que vai ser na
MVHP /@

mesma corda casa 2 deve ser obri#atoriamente para cima, a terceira paletada na mesma corda casa @ deve ser para bai%o Ao mudarmos de corda podemos dar a primeira paletada para cima ou para bai%o, usualmente comeamos com a paletada para bai%o, obri#atoriamente a se#unda ser, para cima e a terceira para bai%o e assim por diante

Ka tablatura as paletadas so indicadas atrav"s dos sinais=

A M "36?0343 D323 I3.C5 h M "36?0343 D323 9.>3 EC?29S9.5/ 4? 925>3K?>

' e%erc6cio " muito simples, deve ser feito com bastante preciso )le consta basicamente de dois movimentos ' primeiro de descida descrito lo#o abai%o 'bserve a tablatura= d: 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! 1 2 $ # ! $

": # $ # $ # $ # $ # $ # $ # $ # $ # $ # $ # e:%------------------------------------------1-2- -!-----% &:%----------------------------------1-2- -!-------------% ':%--------------------------1-2- -!---------------------% (:%------------------1-2- -!-----------------------------% ):%----------1-2- -!-------------------------------------% *:%--1-2- -!---------------------------------------------% %----+ ,entido descendente d= (ndicam os dedos da mo esquerda p= Hso das paletadas alternadas

(nicie pressionando a 1O casa corda M, com o dedo indicador, ataca1se com a primeira paletada depois e a ve? de pressionar a 2O casa corda M com o dedo m"dio, continuando o dedo anular pressiona a @O casa corda M e a JO casa corda e pressionada com o dedo m6nimo
MVHP /J

Parece simples, porem o dedo indicador, m"dio e anular devem ser mantidos na sua posio inicial ou se+a depois de pressionar as casas e de dar a paletada os dedos permanecem no mesmo lu#ar 's dedos s desarmam ao passar para se#unda corda e assim por diante

' se#undo movimento de subida acompanhe a tablatura= d: 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ e|--4-3-2-1----------------------------------------------| B|----------4-3-2-1--------------------------------------| G|------------------4-3-2-1------------------------------| D|--------------------------4-3-2-1----------------------| A|----------------------------------4-3-2-1--------------| E|------------------------------------------4-3-2-1------| ^1111] -entido ascendente

d= (ndicam os dedos da mo esquerda p= Hso das paletadas alternadas Kote que o se#undo movimento e o contr,rio do primeiro A re#ras so as mesmas mas por estarmos e%ecutando um movimento ascendente os dedos no permanecem nas suas devidas casas Portanto devemos permanecer com o dedo indicador pressionado a uma corda abai%o )%istem in5meras variaIes de e%erc6cios de croma#em onde sua maior funo " de al#uma forma desenvolver sua a#ilidade na di#itao 's e%erc6cios de croma#em so bastantes e%austivos devem ser reali?ados com cuidado e muita repetio Mas tome cuidado sempre faa pausas ao sentir que o esforo foi e%a#erado, a repetio de movimentos pode levar ao desenvolvimento de doenas como inflamao nos tendIes, V)A, etc

6*ecu7o dos e*erc=cios 's e%erc6cios so e%ecutados com paletadas alternadas

MVHP /C

Ko movimento de descida o dedo indicador, m"dio e anular devem ser mantidos na sua posio inicial eles s desarmam ao passar para se#unda corda e assim por diante Ko movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda anterior

1 exerccio v ^ v e|-------------------------1-3---4-2---------------------B|---------------------1-3-----------4-2-----------------D|-----------------1-3-------------------4-2-------------G|-------------1-3---------------------------4-2---------A|---------1-3-----------------------------------4-2-----E|-----1-3-------------------------------------------4-2-Dedos 1 3 4 2 ^...

e|-------------------------2-4---5-3---------------------B|---------------------2-4-----------5-3-----------------D|-----------------2-4-------------------5-3-------------G|-------------2-4---------------------------5-3---------A|---------2-4-----------------------------------5-3-----E|-----2-4-------------------------------------------5-3-Tedos 1 @ J 2 2O e%erc6cio -emelhante ao primeiro mais usando tr&s dedos v ^ v ^... e|-------------------------------1-2-3---4-3-2-----------------B|-----------------------1-2-3---------------4-3-2-------------G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2-----D|----------1-2-3---------------------------------------4-3-2--A|-------1-2-3-------------------------------------------4-3-2-E|-1-2-3-------------------------------------------------------1 2 @ J @ 2

e|-------------------------------2-3-4---5-4-3----------------B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3----------G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3----D|-------------2-3-4-------------------------------------5-4-3A|------2-3-4--------------------------------------------5-4-3E|-2-3-4------------------------------------------------------12@J@2 @O e%erc6cio
MVHP /M

Hsando os quatro dedos fa?endo movimentos de quatro em quatro casas da MN corda para 1N, e%ecute tamb"m o movimento de subida voltando da 1O para a MN corda v ^ v e|----------------------------------------------------------B|----------------------------------------------------------G|----------------------------------------------------------D|----------------------------------------------1-2-3-4--etcA|----------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12-----------------------------1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc... ^...

JO e%erc6cio A+uda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, @ e J, a pro#resso comea na primeira casa e se prolon#a as demais # $ # $... e%-----------------------------------------------------------&%-----------------------------------------------------------'%----------------------------1-2- -!---------1-2- -!--------(%-------------------------1-2- -!---------------------------)%---------1-2- -!-------------------------------------------*%-1-2- -!-------1-2- -!------1-2- -!-------1-2- -!----1-2- -!-

e|-----------------1-2-3-4--------------------B|-1-2-3-4------------------------------------G|--------------------------------------------D|--------------------------------------------A|---------------------------------2-3-4-5----E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc... COe%erc6cio )%erc6cio

MVHP

conhecido

com

di#itao

em

formato

8*8

onde

desenvolve

sua
/0

preciso e facilidade em trocar de cordas 'bserve o sentido paletadas que deve ser escorre#ada acima ou a bai%o quando ocorrer a mudana de corda

das

v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ v v v v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ v v v v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ e|------------------------------------------------------------B|------------------------------------------------------------G|------3-4-5-6-----------------4-5-6-7---------------5-6-7-8-D|----4---------5-------------5---------6-------------6----7--A|----5-------------4---------6-------------5---------7------6E|-3-4-5-6------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8---------1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ... 's movimentos devem ser praticados at" voc& conse#uir adquirir uma boa a#ilidade com a di#itao auando comear a praticar estes e%erc6cios voc& vai sentir uma #rande dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o tempo se torna mais f,cil Procure tamb"m apertar bem as cordas para que o som das notas saia bem n6tido 's e%erc6cios de croma#em so muito importantes principalmente para aqueles que querem estudar 8Ruitarra -olo
Captulo 2" COMO TROCAR DE ACORDES

Hm problema que 1PPn dos iniciantes enfrentam " que, para tocar o acompanhamento de uma m5sica, no caso do violo, a mo esquerda fica parada em uma posio . tamb"m chamada de acorde 3 , e a mo direita fica 8batucando 8 o ritmo , at" trocar a posio da mo esquerda e assim por diante Acontece que a mo esquerda demora demais at" ficar ,#il e habilidosa o suficiente para trocar na hora certa sem 8atrasar 8 o ritmo 'u se+a= enquanto estamos no mesmo acorde, tudo bem, s a mo direita trabalha Ka hora de mudar de posio, que sufoco < se descuidar , acaba 8atrasando 8 ou 8cru?ando 8 o ritmo H, uma soluo que encontrei em v,rios livros sobre violo que colocarei aqui= )scolha tr&s acordes bem diferentes entre si Kumere cada um . 1, 2, e @ 3 Monte o acorde 1 e toque uma ve? s Monte o acorde 2 e toque uma ve? s Monte o acorde @ e toque uma ve? s V, repetindo . 1, 2, @ 3 em seqL&ncia cada ve? mais depressa, mais depressa, at" no precisar mais pensar antes de tocar qualquer um dos tr&s, isto " = a mo vai 8so?inha8 )%perimente com quatro acordes, depois com cinco, etc )%perimente tamb"m, passar a seqL&ncia dos acordes de uma m5sica, .uma nova cano, ou uma que " dif6cil de tocar3
MVHP //

Muitos violonistas e #uitarristas precisam saber que os melhores e mais r,pidos instrumentistas do mundo praticam seus e%erc6cios de velocidade, em um violo comum, ac5stico, sem amplificadores (sso porque o 8peso 8 das cordas do violo " perfeito para um r,pido desenvolvimento muscular dos dedos )m uma #uitarra el"trica, por causa das cordas macias e da amplificao, leva1se mais tempo, e d, muito mais trabalho at" se atin#ir o mesmo pro#resso Porque os m5sculos no so forados, no se e%ercitam e no se desenvolvem to bem Por tanto preste sempre ateno para esse detalhe<<<
Captulo 2# OS TI'OS DE CIFRAS E A TROCA DE TONS

Keste cap6tulo ser, abordado dois assuntos fundamentais no aprendi?ado do violo= 's tipos de cifras e%istentes e principalmente como se trocar o tom de uma m5sica &5> .=.9.36>?=0? A3>5/ 83632 43/ 9.823/ i A C.823 A683IQ0.93 " a escrita simblica das notas musicais e dos acordes As sete letras do alfabeto representam as sete notas musicais `A S V, `! S -i `4 S T `T S A" `) S Mi `Q S Q, `R S -ol )%emplos= A S V, A0 S V, com 0N Am S V, menor

$ratando1se de notas, o processo " simples= cada letra " uma nota Ko caso de acordes, quando uma letra vier so?inha o acorde sempre ser, maior auando vier acompanhada receber, o nome do s6mbolo que vem +unto de si A C.823 N<>Q2.93 tamb"m " uma escrita simblica das notas musicais, sendo que usada mais especificamente para solos instrumentais Ve+amos= A cada nota do brao do violo faremos representar por um n5mero
MVHP /2

C5243/ S5603/ 1O corda 11 1P 2O corda 11 2P @O corda 11 @P JO corda 11 JP CO corda 11 CP MO corda 11 MP C5243/ "2?/3/ Keste caso, contam1se as notas de acordo com a corda e a casa em que se est, tocando= )%emplos= corda 1,casa 1 S 11 corda 2,casa @ S 2@ corda C,casa / S C/ corda 1,casa C S 1C corda M,casa J S MJ )$4

V?W3 3I3.C5 <>3 I53 2?D2?/?=03:75=

MVHP

2P

AK523 A3>5/ ?=0232 =5 3//<=05 45/ T5=/ )sta " uma tarefa muito f,cil, embora no fundamental para se tocar violo, no entanto a coloquei aqui devido aos #randes pedidos que venho recebendo por e1mail Muitas ve?es uma m5sica no tem a altura adequada para poder se cantar em #rupo, ou queremos abai%ar o tom para facilitar o canto ou ainda em certas horas, de manh por e%emplo, no a#Lentamos cantar certas m5sicas $rocar o tom de uma m5sica, quando se tem tempo, no " uma tarefa ,rdua, pois todos a%ordes da m>si%a aumentam na mesma 3ro3oro do tom aumentado )% -e uma m5sica estava em 4 e tinha a se#uinte seqL&ncia= 4 RX! Am Q R, aumentando um tom, ficaria T AX4W !m R A Kote que cada nota da musica tamb"m sobe um tom Assim tamb"m faremos se quisermos descer ou subir um tom, meio tom, dois tons, etc Ko violo e%istem m"todos mais pr,ticos do que ficar aumentando ou diminuindo * tons em todos os acordes Voc& +, deve ter percebido que al#uns acordes no violo so constru6dos apenas 8escorre#ando8 a mo para duas casas na frente ou atr,s ' que voc& deve fa?er " e%atamente isso -e for aumentar um tom, d& prefer&ncia para as notas com pestanas e faa sempre mesma posio escorre#ando duas casas a frente -e voc& quiser ficar realmente bom nisso, pe#ue todas as seqL&ncias harm7nicas que voc& conhece e treine1as em todos os principais tons .4 T ) Q R A3 Para ficar mais claro vamos dar um e%emplo (ma#ine uma m5sica em R que tivesse R !m 4 e T Vamos passa1la para A V?W3 ?//3/ D5/.:E?/F

MVHP

21

`E/9522?K3=45` 4<3/ 93/3/ 8.932.3 3//.>F

A0?=:75, pois nem todas as notas podemos 8escorre#ar8, s as de pestana ou outras onde todas as notas que estamos usando no dedilhado estiverem apertadas por um dedo
MVHP 22

` Abai%o estamos mostrandouma pequena tabela com as principais notas das seqL&ncias harm7nicas mais usadas

Captulo 2$ AS CORDAS DE SEU INSTRUMENTO

Primeiro, vou contar um se#redo milenar para voc&= antes de #astar qualquer centavo de seu precioso dinheiro na compra de novos pic:1ups, brao, trastes, pontes, etc , buscando melhorar o som de seu violo el"trico ou ac5stico, troque as cordas re#ularmente <<< Parece bvio, mas muitos profissionais passam meses com o mesmo +o#o de cordas A acide? dos dedos, o suor, a temperatura, o ar, poeira, enfim, v,rios fatores vo tirando aos poucos .na verdade, bem r,pido a vida 5til de uma corda no passa de C10 dias da6 para frente, " pura insist&ncia do m5sico 3 a vida 5til de suas cordas Al#uns artistas de #rande e m"dio porte e m5sicos de #ravaIes che#am ao pequeno e%a#ero de trocar de corda toda ve? que tocam (sto si#nifica que , C sho9s ou #ravaIes por semana, C +o#os de corda diferentes

MVHP

2@

4laro que voc& no precisa fa?er isto Mas trocar suas cordas todo m&s, ou melhor ainda, a cada 1C ou 2P dias no vai fa?er mal a nin#u"m, muito pelo contr,rio 4orda velha no soa le#al, quebra f,cil, comea a ficar pe#a+osa e pode ser at", dependendo do n6vel de corroso, fatal para os trastes do instrumento, que vo sendo laminados muito mais facilmente Hse sempre cordas novas de uma boa marca, troque1as re#ularmente, e voc& ver, o som de sua #uitarra sempre com mais vida e brilho Vembre1se que cordas su+as, com cebo das mos soam mal ao seu ouvido e dessa maneira pode fa?er com que voc& ache que no este+a tocando a m5sica certa ou que o violo este+a desafinado Voc& +, deve $er per#untado pra voc& mesmo= Por que o som do meu violo no " i#ual ao som do violo dos artistas que aparecem tocando ao vivo na $Vd Muito simples Ko que o violo deles se+a melhor, mas principalmente porque eles trocam a corda sempre que sentirem que o som no " mais o mesmo < -i#a este e%emplo caro m5sico<
Captulo 2& A L34ICA DA NOMENCLATURA

Keste cap6tulo, veremos um pouco mais de nomenclatura Vimos que #eralmente encontramos +unto com as cifras .A,!,4, etc 3 n5meros ou indicaIes que correspondem ao acr"scimo de outras notas que no fa?em parte da tr6ade ori#inal .as tr&s notas principais do acorde3 Muito bem, e%istem v,rias dissonGncias que podem ser somadas Es tr6ades ori#inais, como 7 .s"tima3, # .nona3, * .se%ta3, etc Por"m h, uma dificuldade muito comum que alunos de violo apresentam que " entender dissonGncias maiores e menores Ko estou falando de acordes maiores e menores, mas de dissonGncias= 0 .s"tima menor3, ma+ 0 ou 0c .s"tima maior3, J .quarta +usta3, WJ .quarta aumentada3, 2 .nona maior3, 2 1 .nona menor3, W2 .nona aumentada3

Vamos ver uma tabela #eral de dissonGncias mas o problema principal " que a maneira de escrever ou indicar as dissonGncias no " e%atamente um padro mundial Vamos encontrar #rafias diferentes para a mesma coisa )nto " preciso que voc& entenda a l#ica da nomenclatura e quando for ler al#uma escrita diferente entender o que si#nifica ':< )m #eral vamos ter o se#uinte .e%emplo partindo da nota d3=
MVHP

do .t7nica3 U fa? parte da tr6ade no precisa ser indicada doW ou r" b .2a menor3 r" .2a maior3 r"W ou mi b .@a menor3 U fa? parte do acorde menor
2J

mi .tera maior3 U fa? parte da tr6ade no precisa ser indicada f, .Ja +usta3 f,W .Ja aumentada3 ou sol b .Ca diminuta3 sol .quinta3 U fa? parte da tr6ade no precisa ser indicada solW .Ca aumentada3 l, .Ma maior3 l,W ou si b .0a menor3 si .0a maior3 do .oitava3

V?W3 3. 5<023/ 2?D2?/?=03:E?/ 4? =5>?=9630<23/ ;<? ><.03/ D?//53/ 4?/95=B?9?F ma+S maior au#S aumentado .!rasilS c3 WS sustenido bS bemol dimS diminutoXdiminu6do .!rasilS o3 susS suspenso addS adicionado domS dominante $ente entender a l#ica desta nomenclatura -e voc& no est, entendendo nada no se preocupe Veia, releia, pea a+uda a seu professor, pois esse assunto " chato e complicado mesmo Muitas pessoas quando se deparam com acordes dissonantes, desanimam e che#am a abandonar o curso de violo Kunca faa isso 4rie cora#em e si#a em frente Ko dei%e de lado essas dissonGncias e fique tocando os acordes simples no, porque seno voc& nunca se sentir, um m5sico<<<

Captulo 2( DEDOS MAIS %4EIS

Keste cap6tulo foram preparados v,rios e%erc6cios para dei%ar os dedos mais ,#eis e a musculatura da mo mais preparada para o violo Aproveite e treine bastante, pois a medida que os dedos ficam mais fortes e resistentes melhor ser, sua performance ao praticar pestanas, solar e tocar acordes dif6ceis )nto a6 esto = )ste 1f e%erc6cio " puramente de di#itao Hse os dedos 1, 2, @ e J .mo esquerda3 alternando a ordem em que eles so tocados Ka mo direita, use os dedos ( , M e A )%emplo= 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
MVHP 2C

1111111111111111111111111111111111111111.1311.J311.2311.@31111111 11111111111111111111.2311.@311.J311.13111111111111111111111111111 .1311.@311.2311.J311111111111111111111111111111111111111111111111 4ontinue o e%erc6cio trocando a ordem dos dedos $ente as se#uintes combinaIes= 12J@ 1@J2 1J@2 21@J 21J@ 2@1J @12J @1J2 @21J J12@ J1@2 J21@

Tica= Qaa uma s"rie da MN corda at" a 1N indo do comeo ao fim do brao do violo 4omece lentamente e v, aumentando #radativamente a velocidade E medida que no ha+a erros Voltando a#ora para a mo direita, faa o se#uinte=

Tei%e as cordas soltas e toque dessa maneira 1111111111A1111 1111111M1111111 11111(111111111 111111111111111 111111111111111 1P1111111111111 $oque o pole#ar na Mf corda e depois se#uidamente os dedos (, M, e A nas @f, 2f e 1f cordas respectivamente ' Pole#ar " tocado de cima para bai%o e o restante dos dedos de bai%o para cima, 8pu%ando8 as cordas D.93F auando tocar o Pole#ar faa como se estivesse 8empurrando8 a corda para frente e no apertando1a para bai%o $oque primeiro o pole#ar na Mf corda mas depois faa o e%erc6cio usando a Cf e Jf cordas 4omece lentamente e aumente a velocidade quando estiver se#uro $ente manter um ritmo ao fa?er esse e%erc6cio Qaa tamb"m desta maneira= P ( M A M (
MVHP 2M

Partiremos ento para a escala maior= 'utras di#itaIes= )m ) .Mi Maior3 1111111111111111111111111111111111111111111111111111211J11C11111 1111111111111111111111111111111111111111111211J11C11111111111111 1111111111111111111111111111111111111211J11111111111111111111111 1111111111111111111111111111211J11111111111111111111111111111111 1111111111111111P11211J11111111111111111111111111111111111111111 1111111P11211J11111111111111111111111111111111111111111111111111

)ste pr%imo " em 4.d Maior3 e est, dividido em teras, toque uma nota e a pr%ima ser, uma tera acima dela -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3----5---------------------------------2------4----2----5----4-----5----------2------3---2---5---3-------5-----------------------------3---------5----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Qaa esses dois 5ltimos e%erc6cios em todos os tons indo e voltando
Captulo 3) A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO

Hma per#unta que muitos usu,rios me fa?em " +ustamente essa= aual a melhor marca de violo que devo comprard !om, nesse cap6tulo final pretendo e%plicar o que se deve fa?er na hora que voc& escolher seu violo novo Vembre1se= ' mais barato pode se tornar mais caro depois Portanto, no fique dando importGncia ao preo e sim a qualidade do material e de seu instrumento Muitas pessoas compram violo sem ao menos entender sobre o assunto e em muitos casos, vem o arrependimento depois Por isso vamos enumerar as dicas aqui Portanto, vamos a elas= 1 1 ' primeiro passo " pesquisar preos dos violIes mais vendidos que so= Qender, Riannini, pamaha e kashburn Reralmente voc& conse#ue preos bem diferentes de uma lo+a para outra
MVHP 20

2 1 )stando com o violo em mos, verifique 6tem por 6tem para ver se est, em perfeitas condiIes de uso e em perfeito estado de conservao @ 1 ' brao do violo tem que estar reto e a melhor forma de saber " mirando como se fosse uma espin#arda 'lhando para os trastes voc& saber, se ele est, empenado ou no As ve?es o violo pode vir da f,brica com esse defeito J 1 ' cavalete tem que estar em perfeita forma de acabamento, verifique se no est, descolando, isso pode acontecer C 1 's trastes tem que ser lisos por completo para no riscar as cordas em caso de bend .t"cnica usada tamb"m no violo onde a corda " enver#ada3 M 1 As tarrachas tero que #irar facilmente para no comprometer a afinao 0 1 Ve+a se no tem riscos na pintura, se as peas feita de marfim esto em perfeitas condiIes,s e no esto #astas ou su+as / U Pratique bastante l, no momento pu%ando as cordas e fa?endo bastante batidas pra voc& sentir se o violo est, com um bom sincronismo e se voc& est, sentindo1se bem tocando nele 2 U -e seu violo for el"trico, sinta a qualidade do som e ve+a se o bocal onde o cabo est, li#ado no apresenta ru6dos ou coisa parecida Pois muitas ve?es quando adquirimos um violo el"trico, aparecem bastante ru6dos na colocao dos cabos 1P 1 )nfim, se o violo no tiver nenhum desses problemas,pode comprar tranqLilamente que com certe?a voc& far, um timo ne#cio

CONSIDERA*ES FINAIS

!om, nossa apostila est, che#ando ao fim, e espero que voc&s futuros m5sicos possam ter aprendido bastante coisa com esse rico material apresentado aqui V#ico que eu aconselho a cada pessoa a no parar por a6 )sta apostila " apenas base para o aprimoramento de seus estudos Ko ache que a partir dela voc& +, " um craque no violo 4om ela voc& vai ter um embasamento muito bom, principalmente para aqueles que desconheciam a arte de tocar o violo Para os que +, tocam servir, de complementao dos estudos Abai%o, vou enumerar as d5vidas mais pedidas e cobradas pelos usu,rios do site que diri+o Preste ateno, pois dentre essas d5vidas, muitas so informaIes important6ssimas que lhe serviro para que voc& no cometa erros ou desista de tocar seu instrumento 1) T<3=05 0?>D5 /? 6?A3 D323 3D2?=4?2 3 05932 A.5675U

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2/

!em, no sou professor e nunca dei aula, mas +, passei v,rias dicas para ami#os e visitantes de meu site )studei violo h, uns / anos $odo conte5do da p,#ina e desta apostila " fruto de meus estudos $ive aulas particulares com uma professora na "poca que morava em 4opacabana U A; Tepois com a mudana de endereo e com a impossibilidade de ela me dar aula, +, que era a distGncia atrapalhava, comecei a estudar so?inho Ko sei ao certo quanto tempo leva para aprender, mas acho que os primeiros 0 meses a um ano so os mais dif6ceis A mo di, os dedos do calo, e voc& no conse#ue treinar por muito tempo 's acordes , as pestanas ainda so dif6ceis de e%ecutar (sto tudo leva a #rande maioria a desistir, pois desistimula a pessoa que acha que no conse#uir, nunca dedilhar um violo Mas lembre1se que para conse#uirmos al#uma coisa na vida temos que lutar e passar por cima de obst,culos, al#uns muito dif6ceis mesmo D necess,rio treinar bastante 2 horas por dia " suficiente para um bom desenvolvimento, e recomendado para os iniciantes de 1P a 1C minutos por dia para acostumar os dedos D importante di?er que voc& deve praticar de forma correta para no adquirir v6cios 4om a pr,tica e o tempo as coisas vo se tornando mais faceis Ho+e e%ecuto com facilidade .at" acho simples3 arran+os, m5sicas , acordes dissonantes e batidas que al#uns anos atras no conse#uia D importante tocar e treinar todos os dias nem que se+a pelo menos uns 2P minutos 2) O ;<? Q >?6B52. C5243 4? A:5 5< 95243 4? Na65= U )m relao a produ?ir um som mais a#rad,vel eu aconselho as cordas de ao, por"m dependendo do violo podem ficar um pouco duras, tornado1se dif6cil de tocar Tessa maneira eu recomendo ao iniciante usar cordas de n>lon, mas lembre1se que isso tamb"m " questo de #osto 'bserve e analise o tipos de encordoamento, pois e%istem espessuras diferentes Particularmente prefiro os mais finos, " uma questo de e%peri&ncia ) sempre bom consultar um especialista .Vuthier3 ele pode indicar o melhor tipo de corda para seu instrumento )%istem pessoas que desafinam o instrumento e dei%am as cordas bambas quando o #uardam, acreditam que a tenso das cordas impenam o brao At" que me provem o contr,rio no acredito que as cordas de ao podem empenar o brao do instrumento, +, que comi#o nunca aconteceu ' que deve ser observado " como #uardar o instrumento Kunca #uarde em p" encostado na parede, como as cordas viradas para fora, isso sim poder, empenar o brao -e poss6vel #uarde sempre deitado com as cordas para bai%o e de prefer&ncia num case -e preferir voc& pode usar aqueles suportes para #uardar o instrumento em p" 3) C5>5 D5//5 3D2?=4?2 3 /5632 ? D36?032U

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!om, o solo " uma t"cnica que apresenta muitas dificuldades principalmente para aquelas pessoas que ainda no possuem a#ilidade nos dedos e mos e um bom sincronismo )%iste um t"cnica que apelidamos de paletadas alternadas que " e%tremamente 5til na e%ecuo de solos )sta t"cnica " considerada bastante simples, " fundamental para o estudante de solo As paletadas alternadas a+udam a desenvolver a a#ilidade e velocidade na pr,tica dos solos, e so mat"rias preliminares de outras t"cnicas como o -k))P P(4B 1 t"cnica de paletadas que permite a e%ecuo de v,rias notas em poucos se#undos As paletadas alternadas so consideradas o modo acad&mico de se tocar, cromatismos, escalas, solos, etc Portanto e a primeira t"cnica que se aprende ao comear a estudar solo ' dom6nio desta t"cnica e simples, basta se#uir os e%erc6cios com preciso, com tempo voc& acostuma e passa a tocar todos seus solos e arran+os com paletadas alternadas, passa a ser involunt,rio )%iste outras t"cnicas que usam paletadas no mesmo sentido, vai depender muito do estilo do sentimento da m5sica 'bserve tamb"m aqueles instrumentistas que no usam paletas, como os veteranos da m5sica flamenca Procure observar os #uitarristas nas apresentaIes, voc& vai ver que muitos aplicam esta t"cnica -e realmente dese+a aprender a improvisar em solos, devera saber usar esta t"cnica, e acredite, que com bastantes estudos o que antes era complicado, a#ora se tornar, uma coisa simples 4) C5>5 D5//5 9.8232 <>3 >Y/.93U Para cifrar uma m5sica " preciso antes de mais nada ter um ouvido bem apurado e dominar os acordes suas formaIes escalas e seqL&ncias )stude muito A dica que eu dou " a se#uinte )screva a letra da m5sica 1 4omece a marcar as s6labas fortes da letra, o que fica mais f,cil se voc& for cantando= auando olhei a terra ardendo 11 11 aual fo#ueira de -o ;oo 111 11 )u per#untei, ai a Teus do c"u, ai, 11 11 Por qu& tamanha, +udiao 11 Voc& deve sempre escolher um trecho ou a m5sica inteira para marcar as silabas fortes Ko caso de escolher um trecho, prefira um que tenha comeo, meio e fim bem claros (sto por que o aparecimento da t7nica no fim da m5sica, ou do trecho nos levar, a definio do tom da m5sica Ko e%emplo acima, cante a letra, ao che#ar no fim, toque a nota d do bai%o, insista at" se afinar com o acorde final A#ora v, usando as sete notas dos bai%os dos acordes do campo harm7nico de d, v, e%perimentando cada uma na primeira s6laba forte do trecho Para facilitar use a principio as tr&s funIes principais do campo Harm7nico .To, Q, e -ol3 An,lise da letra do e%emplo de 8Asa !ranca8 1 Ta 1N para 2N silaba teremos um afastamento da $7nica para -ubdominante 1 Ta 2N para @N silaba voltaremos ao ponto de partida que e a $7nica 1 Podemos variar a $7nica na JN e CN s6laba forte, usando a relativa ou anti1relativa 1 ;, na MN s6laba temos outro
MVHP 1PP

afastamento da t7nica 1 Ka 0N silaba forte soa muito a dominante que no caso " a nota -'V 1 Ka 5ltima finalmente voltamos E t7nica, completando um c6rculo auando pretender harmoni?ar uma m5sica voc& pode usar o ouvido .intuio3 ou a teoria, claro que em al#uns momentos a intuio pode no ser suficiente, ento recorremos a teoria Podemos di?er que= o que " 8descoberto8 pelo ouvido " e%plicado na teoria aualquer pessoa pode aprender a teoria, mas a intuio o sentimento no pode ser ensinado <<< !om, se voc& +, conse#ue perceber as harmonias de ouvido, parab"ns, +, " meio caminho andado Mas sempre pesquise e tente aprimorar seus conhecimentos, muitos estudos +, foram feitos sobre harmonia, estuda1los pode adiantar seu aprendi?ado 5) T<?25 >3./ 4.93/ 4? E/0<45/ Procure sempre um lu#ar calmo e quieto para estudar, e no use nenhum tipo de efeito em seu violo, durante seus aprendi?ados iniciais, pois, os efeitos podem mascarar seus erros )%ecute tudo bem deva#ar at" que voc& decore as di#itaIes, depois, v, aumentando a velocidade #radativamente at" o seu limite -e poss6vel, utili?e um metr7nomo durante o estudo auando voce errar, no continue do ponto onde parou, recomece o e%erc6cio desde o inicio sempre, isto #arante que voc& supere o erro e fi%e melhor todo o movimento Kunca desanime, lembre1se, nin#u"m nasceu sabendo *) O T5> 4? <>3 >Y/.93 ?/0P 4.8?2?=0? 43 52.K.=36. "52 .//5 ?/0P ?22343U 4laro que no< )ssa " uma das d5vidas que muitos usu,rios abordam D bom dei%ar bem claro que o fato de uma m5sica ser em 4 e voc& ter encontrado ela em R no quer di?er que est, errada A partir do momento que a melodia, harmonia serem id&nticas e os acordes usados na m5sica sem o tom ori#inal forem acordes perfeitamente substitu6veis e o outro sentido terem a mesma representao, a m5sica " considerada certa Ho+e em dia, muitos m5sicos tem uma vo? mais a#uda, ou fina e isso fa? com que no se+a poss6vel cantar uma cano naquele determinado acorde D nessa hora que " preciso saber usar a tabelinha de transposio dos acordes, pois ela " necess,ria para colocar uma m5sica em outro tom, mas com o mesmo sentido harm7nico

7) T<36 >Y/.93 Q >3./ 2?95>?=4PA?6 D323 /? 05932 =5 .=S9.5U )u particularmente quando comecei a aprender violo, minha professora mandou eu treinar He> ;ude ou pesterda> dos beatles, visto que eram acordes f,ceis e quase todos sem pestana Mas o que eu recomendo " que pe#ue uma m5sica simples com acordes considerados f,ceis e treine bastante, pelo menos pra se entrosar com as batidas e dedilhados !) E< D5//5 05932 <> 39524? ;<? 0?=B3 D?/03=3 4? 5<023 852>3U auase imposs6vel< Poucos so os acordes que e%istem outras formas de toc,1lo 's poucos que tem so o R, Q e o 4 ' resto que " feito com pestana, no pode ser tocado de outra maneira Mas no desanime Mesmo que voc& ve+a pela frente um acorde que possa ser feito sem pestana, d& prefer&ncia pra Pestana Qa?endo um acorde com pestana a harmonia se assimila mais a ori#inalidade da m5sica #) N75 95=/.K5 83f?2 I30.43/i E< >? D?295 0545V D2.=9.D36>?=0? ;<3=45 A5< 025932 4? 39524?. O ;<? D5//5 83f?2 D323 >?6B52 ./05U
MVHP 1P1

4alma< (sso " normal, ainda mais quando se t, iniciando )u +, passei por isto, e voc& passar, tamb"m aualquer #rande m5sico ho+e em dia +, enfrentou este problema no comeo 4omo ainda estamos jjverdesjj, a troca do acorde fica mais lenta e quando vamos trocar o acorde e ainda reali?ar uma batida tipo dedilhado a6 " que vamos ter mais problemas $reine bastante, principalmente a troca dos acordes Ko tente decorar Apenas ve+a uma ve? e toque bastante o acorde para uma boa memori?ao 4om um tempo, o que antes voc& considerava um bicho de sete cabeas, vai comear a ser uma mole?a< 10) C5> ?/03 3D5/0.63 ? 95> >3./ 36K<> 6.A25 ?< D5//5 3D2?=4?2 3 05932 A.5675 /?> D2?9./32 43 3W<43 4? <> D258?//52U !om, #ostaria de dei%ar bem claro que esta apostila " apenas um estudo terico e pr,tico para a+udar no aprendi?ado do violo (sso no quer di?er que voc& com esse material vai se tornar craque no dedilhado )u aconselho a sempre buscar uma pessoa para que voc& possa se aprofundar mais e pe#ar mais ba#a#em )sta apostila " importante sim, mas principalmente para quem +, este+a aprendendo al#o ou para quem vai comear esse aprendi?ado 4om essa apostila seus estudos podem se tornar mais r,pidos Al"m disso , esse " um material rico em informaIes que voc& vai sempre precisar quando tiver al#uma d5vida Portanto, treinem bastante com uma pessoa respons,vel e ao mesmo tempo estude muito com essa apostila< !oa sorte<

LISTA DE ACORDES

4omo brinde pela compra de nossa apostila conse#uimos reunir uma super lista de acordes para violo e tamb"m #uitarra a fim de voc& tirar suas d5vidas quando tocar al#uma de suas canIes preferidas Vale lembrar que= As %ordas do instrumento esto nessa ordem 'E A D + B e(, os n>meros so as %asas do brao do instrumento 7ue de=em ser a3ertadas. O n>mero 4A4 . a %orda solta, o s;mbolo 484 . a %orda 7ue no . 3ara ser to%ada.
* ./ ./ .5 ) / ! 7 ( 2 x 7 ' 2 2 6 & 2 5 5 e /0 ((1 * /0 ((1 * 50 ((1 *

) ) ) MVHP

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) ) ) 25 ) 25 )5)1 )5& )5& )5( )5( )5( )5( )5' )5' )5' )5'1 )5'1 )5'1 )5'1 )5'1 )5 )5 )5 )6 )6 )6 )6 )6 )657 )657 sus minor 7t6 )657 sus minor 7t6 )7 )7 )7 )7(25) )75add11 )7sus! )7sus! )7sus! )7sus! )7sus! )add9 )add9 )au35( )au35' )1 )1 25 )15) )154 )154 )15'1 )15'1 )15 )16 )16 )17 )17 )1dim5* )1dim5* )1dim5* MVHP

or or or or

)ma)ma)au3 )au3

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)(no )(no )(no

rd) rd) rd)

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)657 sus!

.x .x .x .x .x ./ .x .x .x .x .x . .x .x ./ ./ .2 .x .x .5 .x .5 ./ ./ .2 .x .x ./ .5

/ ! / / / / / / x x x x / / / x x / x 7 / 7 / x x / x / 5

2 2 2 /0 ((1 * )) 7 x x 50 ((1 * )) 2 2 10 ((1 4 )) x 2 2 10 ((1 4 )) 2 1 2 /0 ((1 * )1 )) 2 ! 2 /0 ((1 * ) &) 7 6 / /0 ((1 * ) &) / 2 2 /0 ((1 ( * )) / 2 2 /0 ((1 ( * )) / 6 5 50 ((1 ( * )) / 9 1/ 90 ((1 ( * )) 2 2 2 /0 ((1 * ' )) 2 / 2 /0 ((1 * ' )) 2 2 2 0 ((1 * ' )) 2 2 2 20 ((1 * '1 )) ! 2 2 /0 ((1 * '1 )) 2 2 2 /0 ((1 * '1 )) ! 2 2 /0 ((1 * '1 )) 2 2 2 20 ((1 * '1 )) 7 x x 50 (* )): root and 5t6 ("o7er c6ord) 2 2 x /0 (* )) : root and 5t6 ("o7er c6ord) 7 x x /0 (* )) : root and 5t6 ("o7er c6ord) 2 2 2 20 ((1 * '1 )) "8us 6t6 ! 2 2 /0 ((1 * '1 )) "8us 6t6 2 2 2 /0 ((1 * '1 )) "8us 6t6 ! 2 2 /0 ((1 * '1 )) "8us 6t6 2 2 2 20 ((1 * '1 )) "8us 6t6 2 / 2 20 ((1 * '1 ' )) "8us 6t69 minor 7t6 ! / /0 (( * '1 ' )) : sus! triad "8us 6t69 20 (( * '1 ' )) : sus! triad "8us 6t69

)657 sus! .x / 2 / )dom 7 )dom 7 )dom 7 )7511 . .x .x .1 .x .x .x .x .5 .x ./ .x .x .1 .! .x .x .x .x .x .x rd).! .x .x 7 .x 7 .x ./ ./ .x x / / / / / / / x / / / x / 6 x ; x x x 6 ; x x x 2 2 2

or or or or

)2 )2 )1ma)1au3

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2 2 2 /0 ((1 2 / 2 /0 ((1 2 2 2 0 ((1 / 2 10 ((1 / / 2 /0 ((1 2 / /0 (( 2 / 0 (( 2 2 0 (( / / /0 (( / / x /0 (( 2 ! 2 /0 ((1 7 6 / /0 ((1 / 2 2 10 ((1 / 2 10 ((1 6 5 ! !0 (: 2 1 1 /0 (: 1 2 1 !0 (: 1/ ; 9 ;0 (: 1 1 1 10 (: 1 1 1 20 (: ! 5 ! !0 (: 6 x x !0 (*1 1/ ; 9 ;0 (: 1 1 1 10 (: 1 1 1 20 (: ! 5 ! !0 (: / 1 / /0 (( 2 1 /0 (( / 1 /0 ((

* ' ))9 minor 7t6 * ' ))9 minor 7t6 * ' ))9 minor 7t6 4 ' )) : minor 7t69 s6ar" 5t6 ( * ' ))9 minor 7t69 "8us 11t6 * ' )) : sus! triad9 minor 7t6 * ' )) : sus! triad9 minor 7t6 * ' )) : sus! triad9 minor 7t6 * ' )) : sus! triad9 minor 7t6 * ' )) : sus! triad9 minor 7t6 * ) &) "8us 9t6 * ) &) "8us 9t6 ( 4 )) 4 ' )) *1 )1) * )1) *1 )1 )) *1 4 )1) *1 4 )1) *1 '1 )1) *1 '1 )1) )1): root and 5t6 ("o7er c6ord) *1 4 )1) "8us 6t6 *1 4 )1) "8us 6t6 *1 '1 )1)9 minor 7t6 *1 '1 )1)9 minor 7t6 * )1 &) * )1 &) * )1 &) 1P@

)1dim5* .x x / 1 / /0 (( )1dim5*1 .x x / ! ! !0 (( )1dim54 .x 2 / 1 / 10 (( )1dim54 .x x / 1 / 10 (( )1dim54 .x x ! !0 (( )1dim7 .x 2 / 1 / 10 (( 7t6 )1dim7 .x x / 1 / 10 (( 7t6 )1dim7 .x x ! !0 (( 7t6 )1m .x x 6 ! ! !0 (*1 )1m5( .x x / ! ! !0 (( )1m5* ./ 2 1 1 / /0 (*1 )1m5* ./ x 6 ! ! /0 (*1 )1m5* .x x 1 1 / /0 (*1 )1m5'1 .x x ! ! ! !0 (*1 )1m7 .x x ! ! ! !0 (*1 )1sus or )1sus! .x x 6 6 ! !0 ((1 triad )1sus254 .x 1 1 ! 10 (*1 )dim5)1 .x x 1 2 1 !0 (: )dim5* ./ x 2 ! /0 (: )dim54 .x x 1 2 1 10 (: )dim54 .x x 5 ! 50 (: )dim5' .x x 1 2 1 0 (: )dim5'1 .x x 1 2 1 20 (: )dim7 .x x 1 2 1 20 (: 7t6 )m .x / 2 2 1 /0 (: )m .x / 7 5 5 50 (: )m .x 2 2 1 /0 (: )m .; 12 x x x /0 (: )m5& ./ / 7 5 / /0 (: )m5& .x 2 2 / /0 (: )m5( .x x / 2 1 /0 (: )m5( .x x / 5 5 50 (: )m5*1 ./ x 2 ! /0 (: )m54 ./ / 2 1 /0 (: )m54 .1 2 1 /0 (: )m54 .1 x 2 2 1 /0 (: )m54 .x x 2 2 1 10 (: )m54 .x x 2 1 /0 (: )m5' ./ / 2 / 1 0 (: )m5' .x / 2 / 1 /0 (: )m5' .x / 2 2 1 0 (: )m5' .x / 5 5 5 ;0 (: )m5'1 .x / 2 2 1 20 (: )m5'1 .x x 2 2 1 20 (: )m6 .x / 2 2 1 20 (: )m6 .x x 2 2 1 20 (: )m7 ./ / 2 / 1 0 (: )m7 .x / 2 / 1 /0 (: )m7 .x / 2 2 1 0 (: )m7 .x / 5 5 5 ;0 (: )m7(15) or )o7 .x x 1 2 1 0 (: 7t6 : 6a8<-diminis6ed 7t6 )m75add11 or )m7511 .x 5 7 5 ; /0 (: )ma-7 or )27 .x / 2 1 2 /0 ((1 )min5ma-9 .x / 6 5 5 70 (: MVHP

* *1 4 4 4 4 4 4 )1 *1 * * * '1 '1 *1 4 *1 *1 *1 *1 *1 *1 *1 * * *

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'1 '1 '1 '1 * * ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) '1 '1 '1 '1 '1 '1 ' ' * * * *

&) "8us 6t6 &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 ) &) "8us 6t6 and 9t6 ) &) "8us 6t6 and 9t6 )): ma-or triad9 minor 7t6 ))9 minor 7t6 ))9 minor 7t6 ))9 minor 7t6 )): sus! triad9 minor 7t6 )) : sus! triad9 minor 7t6 '1 ))9 minor 7t6 "8us 9t6 '1 ))9 minor 7t6 "8us 9t6 '1 ))9 minor 7t6 "8us 9t6 '1 &1) : au3mented 5t69 minor 7t6

2 2 2 2 2 2 7 x 6 1 6 1 6 2 2 / ! 1 1 5 6 1 ! 2 / 2 / 2 / /

(1(no (1dom

6 2 6 6 2 6 6 2 x 2 2 / 2 2 ! 6 6 ! 6 x 1 2 ! / x / 2 / 2 x 2 2 / 2 2 / 2 2 2 2 2 1 2 2 x 2 2 x / / 2 x / / 2 1 2 / 2 2 6 1 6 1 1 ! 1 5 2 x 2 2 5 2

* '1 )) "8us 9t6 * '1 )) "8us 9t6 * '1 )) "8us 9t6 * '1 )) "8us 9t6 * '1 )) "8us 9t6 * '1 )) "8us 9t6 * '1 )) "8us 9t6 * '1 &1) 4 )1) 4 )1) 4 )1) 4 )1) 4 )1) 4 )) 4 )) 4 ') : <8at 5t6 4 )1 &) 4 )1 &1) (1 4 )1) (1 4 )1) )1): root and 5t6 ("o7er c6ord) 4 )1 &1) "8us 6t6 4 )1 &)9 minor 7t6 ( 4 )) 4 ' )) * ' )) * ' )) * ' )) * ' &) * ' &1) * ' &1) ( * ') ( * ') * ' &1) : diminis6ed triad9 ' &1) : diminis6ed triad9

.x x 2 .x .x .x .x ./ .x ./ ! x ! / 2 ! 2 6 2 6 2 2 6 2

0 ((1 * !0 /0 /0 /0 /0 !0 /0 ((1 ((1 ((1 ((1 ((1 ((1 ((1 * * * * * * *

)1) )1) )1) )1 )) )1 &) )1 &) )1 &)

: : : 9 minor 7t6 11P

(1m7 .x (1m7(15) or (1o7 ./ 7t6 : 6a8<-diminis6ed 7t6 (1ma-7 or (127 .x (1ma-7 or (127 .x (1sus2 or (1add9(no ) .x triad (1sus!5&1 .x (dim5& .x (dim5& .x (dim5& .x (dim5&1 .x (dim5&1 .x (dim5: .x (dim7 .x 7t6 (dim7 .x 7t6 (dim7 .x 7t6 (m .x (m5& .1 (m5& .x (m5& .x (m5&1 .1 (m5: .x (m5: .x (m5: .x (m5(1 .x (m5* .x (m6 .1 (m6 .x (m6 .x (m7 .x (m7 .x (m7 .x (m7(15) or (o7 .x : 6a8<-diminis6ed 7t6 (m75add11 or (m7511 . (ma-7 or (27 .x (ma-7 or (27 .x (min5ma-7 .x (sus or (sus! .5 triad (sus or (sus! . triad (sus or (sus! .x triad (sus or (sus! .x triad (sus2 or (add9(no ).5 triad (sus2 or (add9(no ).x triad (sus2 or (add9(no )./ triad (sus2 or (add9(no ).x triad (sus2 or (add9(no ).x triad (sus25)1 .! MVHP

! 6 ! 5 !0 ((1 * 2 2 / 2 /0 ((1 *

)1 &) 9 minor 7t6 ' &) : diminis6ed triad9 minor

1 2 10 (: (1 4 )1)9 ma-or 7t6 ! 6 5 6 !0 (: (1 4 )1)9 ma-or 7t6 x 6 6 ! !0 ((1 *1 )1) : no rd 1ut a 2nd <rom a ma-or x 2 x x 1 x x 2 ! 2 / 1 / / 1 / ! 1 !0 10 10 !0 10 !0 / 1 1 10 / 1 / 10 ((1 (( (( (( (( (( (: (( '1 4 4 4 4 4 ( 4 4 4 4 4 4 4 4 ( ( ( ( * 4 4 4 ( ( ( ( )1 )1 )1 )1 )1 )1 4 )1 &1) : sus! triad &) &) &) &1) &1) )1) &) : diminis6ed triad9 diminis6ed

x / 1 / 10 (( x / 2 2 x 1 5 x x x x 2 2 x 5 x x x x x x x x ! / 2 2 / 2 / 2 2 7 5 / 2 / 5 / 2 7 7 2 / 2 / 2 7 5 / 2 / 5 / 1 / / / / / !0 (( 10 10 10 10 10 50 10 50 10 /0 10 10 10 50 10 50 10 (( (( (( (( (( (: (: (: ((1 (( (( (( (( (: (: (: (:

)1 &) : diminis6ed triad9 diminis6ed )1 &) : diminis6ed triad9 diminis6ed )) ) ) ) ) 4 4 4 4 4 ) ) ) 4 4 4 4 &) : &) : &) : &1) : )) : )) : )) : )) : )) : &) : "8us 6t6 &) : "8us 6t6 &) : "8us 6t6 )) 9 minor 7t6 )) 9 minor 7t6 )) 9 minor 7t6 )1) : diminis6ed triad9 minor 7t6

/ / 6 1 6 2 6 / / 6 1 6 1

2 1 10 (: ( 1! 1! 1!0 ((1 2 2 20 ((1 ( 2 2 10 ((1 ( / 50 (( ' 0 (( 0 (( 0 (( ' ' ' * * * * * *

4 ' )) 9 minor 7t69 "8us 11t6 ( '1 ))9 ma-or 7t6 '1 ))9 ma-or 7t6 4 )) 9 ma-or 7t6 )): no rd 1ut a !t6 <rom a ma-or )) : no )) : no )) : no )): no )): no )) : no )) : no )) : no rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or

/ / / / / / x / 2

5 7 7 x /0 (( / / 2 / 2 2 / 2 2 x / 2 x / 2 /0 (( /0 (( /0 (( /0 (( /0 ((

)1 )) : sus2 triad 111

(sus25& (sus25& (sus25&1 (sus25: (sus25: (sus25(1 (sus25(1 (sus25(1 (sus25(1 (sus254 (sus25' (sus25' (sus25' (sus25' (sus25' (sus25'1 (sus25'1 (sus25'1 (sus25'1 (sus25'1 (sus25'1 (sus25'1 (sus!5& (sus!5& (sus!5: (sus!5: (sus!5* (sus!5* (sus!5* (sus!5* (sus!5* (sus!5'1 (sus!5'1 * * * 25 *5) *5( *5( *5( *5( *5(1 *5(1 *5*1 *5*1 *5*1 *5'1 *5'1 *5'1 *11519 "8us 11t6 *5 *5 *6 *6 *7 *7 *7 *7 *75add11 MVHP

or or or

*ma*ma*au3

./ .x ./ .x .x .x .x .x .x .x .x .x .x .5 .x ./ ./ .2 .x .x .x .x . . .x .x .x .x .x .5 .x .5 . ./ .x .x .x ./ ./ .x .x ./ .x ./ ./ .x ./ ./ .2 ./

2 2 1 x x / x x x x / / / x / / / x / x 5 9 / 2 5 x / / / x / x x 2 7 / 2 2 2 x 2 ! 2 x x 2 x 2 /

/ / x / / / / / / 7 2 2 2 / / / ! / 2 2 ! 7 / / 7 / 2 2 2 / / ! / 2 6 2 2 / 2 / / 2 6 1 6 1 2 ! 2 x 9 2 6 / 2 / / /

2 2 2 2 5 2 2 6 9 7 / / 2 / / 2 2 2 2 2 2 7 / 2 5 2 / / 2 / / / 2 1 ! 1 1 1 1 1 1 1 ! 1 ! 1 1 1 1 ! x 9 1 ! 1 1 1 1 1

/ /0 (( * /0 (( * /0 (( * 1 /0 (: ( 5 50 (: ( 2 /0 ((1 ( 2 /0 ((1 ( 5 50 ((1 ( 1/ 90 ((1 ( 6 /0 (( * /0 (( * 0 (( * 0 (( * /0 (( * x /0 (( * 20 (( * /0 (( * /0 (( * 20 (( * 20 (( * /0 (( * x /0 (( * / 0 (( ' / 0 (( ' ; 0 (: ( 1 0 (: ( /0 (( * 0 (( * 0 (( * /0 (( * x /0 (( * 50 (( '1 20 (( '1 / /0 (* )1 5 /0 (* )1 1 /0 (: * / /0 (* )1 / /0 (( * /0 (( * /0 (( * / /0 (( * 2 /0 ((1 * 5 !0 ((1 * / /0 (*1 * ! /0 (*1 * / /0 (*1 * / 20 (* '1 / /0 (* '1 / /0 (* '1 !0 (( * x x 2 5 / /0 /0 /0 !0 /0 /0 /0 / /0 / /0 (* (* ((1 ((1 (( (( (( (( (( &) &) * * * * * * *

) ) ) * * * * *

* 4 ' ' ' ' ' '1 '1 '1 '1 '1 '1 '1 ) ) ' ' ' ' ' ' ' ' ' &) &) )1) ) &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) )1 &) 4 )1 )

&) : sus2 triad &) : sus2 triad &1) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad )) : sus2 triad &) : sus! triad &) : sus! triad )): sus! triad )) : sus! triad )) : sus! triad )) : sus! triad )) : sus! triad )) : sus! triad )) : sus! triad )): sus! triad )) : sus! triad

&)9 minor 7t69 <8at 9t69

or or or or or or or

*(no *(no

rd) ./ 2 rd) .x 7 ./ 2 .x ! *dom 7 ./ 2 *dom 7 ./ 2 *dom 7 .x 2 *dom 7 .x x *7511 .x /

: root and 5t6 ("o7er c6ord) : root and 5t6 ("o7er c6ord) )1 &) "8us 6t6 )1 &) "8us 6t6 )1 &)9 minor 7t6 )1 &)9 minor 7t6 )1 &)9 minor 7t6 )1 &)9 minor 7t6 )1 ) &)9 minor 7t69 "8us 11t6 112

*7519(15) 7t69 <8at 9t6 *7sus! *9 or *9 or *add9 or *add9 or *add9 or *1 or *1 or *1 or *1 25 or *1 25 or *15: *15( *15(1 *15(1 *15(1 *15* *15 or *16 *17 or *17 or *17 or *1au35* *1au35* *1dim5& *1dim5& *1dim5& *1dim5& *1dim5: *1dim7 7t6 *1m *1m5(1 *1m7 *1ma-7 or *1sus25)1 *1sus!54 *dim5: *dim5( *dim5(1 *dim5(1 *dim5*1 *dim7 diminis6ed 7t6 *dim7 diminis6ed 7t6 *m *m *m *m5) *m5) *m5) *m5: *m5: *m5: *m5( *m5( *m5( *m5( MVHP

./ 1 *dom 9 *dom 9 *2 *2 *2 *1ma*1ma*1ma*1au3 *1au3 ./ ./ .2 ./ ./ .2 .x .x .x . . .x .x .x .x .x .x rd).x .x 7 .x 7 .x 7 .x . .x .2 .x .x .x .x .x .x .x .x .x .x .x .x . .x .x .x .x 2 2 2 2 x 2 1 x x 2 x 6 1 6 x x 6 1 6 x x x x / 2 2 x x x x x 6 1 1 x 1 x x 1 / / / 2 ! 2 1 1 5 1 1 5 ; 1 ; 1 5 ; 5 1 ; 1 1 1 1 1 1 ! 1 1

1 2 1 1 1 1 1 / / / / / / ! ! ! / / ! ; 2 ; 2 ! x ! 2 ; 2 / / / / / ! 1 1 ! 2 2 ; ! ! 5 2 2 ! 2 2 / / x 2 / ! / / ! / / / / / / x / / 5 / 1 5 /

10 (( /0 20 /0 20 /0 /0 0 0 0 0 0 0 60 0 60 0 /0 60 0 0 60 0 /0 /0 20 20 20 20 20 20 20 20 20 60 10 10 0 /0 /0 0 /0 /0 (( (( (( (* (* (* (*1 (*1 (*1 (*1 (*1 (: (( ((1 ((1 ((1 (*1 (*1 (: ((1 ((1 ((1 (*1 (*1 (*1 (*1 (*1 (*1 (: (: (*1 ((1 ((1 (( (*1 (*1 (: (( ((1 ((1 (*1 ((1

)1 &1) : diminis6ed 5t69 minor

/ / 7 6 ; 6 / / 2 2 2 2 2 2

*1(no *1dom *1dom *1dom

* ) &) : sus! triad9 minor 7t6 * '1 )1 &)9 minor 7t6 "8us 9t6 * '1 )1 &)9 minor 7t6 "8us 9t6 '1 )1 &) "8us 9t6 '1 )1 &) "8us 9t6 '1 )1 &) "8us 9t6 ' &1) ' &1) ' &1) ' &) ' &) *1 ' &1) *1 ' &1) *1 ' &1) *1 ' &1) *1 ' &1) * ' &1) &1): root and 5t6 ("o7er c6ord) *1 ' &1) "8us 6t6 *1 ' &1)9 minor 7t6 *1 ' &1)9 minor 7t6 *1 ' &1)9 minor 7t6 * ' &) * ' &) '1 ) &) '1 ) &) '1 ) &) '1 ) &) *1 '1 )) *1 '1 )) : diminis6ed triad9 diminis6ed '1 *1 *1 *1 4 4 * * * * * * &1) '1 &1) : '1 &1) 9 minor 7t6 ' &1)9 ma-or 7t6 )1 &1) : sus2 triad )1 &1) : sus! triad ' &1) ' &1) ' &1) ' &1) ' &1) ' &1) : diminis6ed triad9 ' &) &) &) ) ) ) ' ' ' ' ' ' ' &1) : diminis6ed triad9

*127

! 1 1 ; 7 1 1 5 / 2 / 2 5 2 /

.x x 2 ./ . .x . .x .x ./ .x .x ./ ./ ./ ./ 2 x 2 x / / 2 2 2 2 2 2 2 5 2 2 5 2 2 5 / / 2 2

0 ((1 * /0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 (* (* (* (* (* (* (: (: (: (( (( (( (( ' ' ' ' ' ' * * * * * * *

&) &) &) &) &) &) &) &) &) &)

: : : : : : : : : : 11@

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* ' ' '

' &) : &) : &) : &) : * ' &) : ' &) : ' &) : ' &) : ' &) : ' &) : ' &) : ' &) : ' &) : "8us 6t6 ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 * ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 ' &) 9 minor 7t6 * ' &) 9 minor 7t6 ' &1) : diminis6ed triad9 minor 7t6 ' ' ' '1 '1 '1 )1 )1 )1 '1 '1 ' ' '1 &) ) &) 9 minor 7t69 "8us 11t6 ) &) 9 minor 7t69 "8us 11t6 ) &) 9 minor 7t69 "8us 11t6 ' &) 9 minor 7t6 "8us 9t6 ' &) 9 minor 7t6 "8us 9t6 ' &) 9 minor 7t6 "8us 9t6 &)9 ma-or 7t6 &)9 ma-or 7t6 &)9 ma-or 7t6 )1 &)9 ma-or 7t6 "8us 9t6 )1 &)9 ma-or 7t6 "8us 9t6 &) 9 ma-or 7t6 &) 9 ma-or 7t6 ' &) 9 ma-or 7t6 "8us 9t6 : no rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or : : : : : : : : sus2 sus2 sus2 sus2 sus2 sus2 sus2 sus2 triad triad triad triad triad triad triad triad 11J

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or or or or or or

or or

or or or or or

./ ./ ./ .2 .x ./ .x ./ .x ./ .x .x ./ . .x .x .x .x 4ma.1 4ma.x 4ma.x 4ma.x 4au3 .x 4au3 .x .x .x .x ./ .1 .1 .x .x .x .x . .x 4(no rd) .1 4(no rd) .x .x .x .x 4659 . 4dom 7 .x 4dom 7 .x 42 . 42 .x .x .1 .x .x .x .x .x

2 2 x 2 / / 2 2 / / 2 / x / / / 2 / x / / 5 x x / x x x x x x x ; 5 x x x x x x x x / 2 x x ! 2

2 ! ! 2 2 7 2 / / 2 7 1

20 (* /0 (* /0 (* /0 (* /0 (* /0 (: /0 (: /0 (( /0 (( 2 /0 ((1 / /0 ((1 / /0 (*1 / /0 (* 2 / /0 (* 2 / /0 (* 5 5 /0 (* ! / /0 (* ! 5 20 (* 1 10 (: 1 10 (: 1 10 (: 1 10 (: 2 10 ((1 x 2 10 ((1 7 6 50 (: / 1 10 (: / 6 50 (: 1 /0 (: 1 /0 (: 2 1 /0 (: 2 1 10 (: 1 /0 (: 1 1 10 (: ! 50 (: 1 10 (: 1 0 (: x 10 (: 1/ x x 10 (: 7 5 6 50 (: / 2 1 10 (: / 5 6 50 (: / 2 1 10 (: 1 2 1 10 (: 5 ! 50 (: 2 1 10 (: 2 1 0 (: / 2 2 10 ((1 / 2 10 ((1 / 1 / 10 (( / 1 / 10 (( ! !0 (( ! / !0 ((1 / 1 / 10 ((

/ / / / 1 5 2 2 2 ! 6 2 2 2 / ! ! 2 2 2 2 2 2 2 5 2 5 2 2 2 2 2 2 5 2 2 x

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'1 ' &) : sus2 triad '1 ' &) : sus2 triad '1 ' &) : sus2 triad '1 ' &) : sus2 triad )1 ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad * ) &) : sus! triad 4 ) &) : sus! triad ' ) &) : sus! triad ' ) &) : sus! triad ' ) &) : sus! triad '1 ) &) : sus! triad '1 ) &) : sus! triad 4 )) 4 )) 4 )) 4 )) 4 )) 4 )) ( 4 )) ( 4 )) ( 4 )) * 4 )) * 4 )) * 4 )) * 4 )) * 4 )) *1 4 )) *1 4 )) 4 ' )) 4 ' )) 4): root and 5t6 ("o7er c6ord) 4): root and 5t6 ("o7er c6ord) ( 4 )) "8us 6t6 ( 4 )) "8us 6t6 ( 4 )) "8us 6t6 ( 4 ' )) "8us 6t6 and 9t6 *1 4 ))9 minor 7t6 *1 4 ))9 minor 7t6 4 ' )) "8us 9t6 4 ' )) "8us 9t6 ( 4 )) 4 ' )) 4 )1 &) 4 )1 &) 4 )1 &) 4 )1 &) 4 )1 &) : diminis6ed triad9 diminis6ed 4 4 4 4 ( )1 &) : diminis6ed triad9 diminis6ed )1 &) : diminis6ed triad9 diminis6ed )1) )1) 4 )1) : 11C

.x x / 1 / 10 (( .x x ! !0 ((

.x 1 1 10 (: .x x 1 1 10 (: .x x / 1 1 10 (:

4m5(1 4m5(1 4m5*1 4m5*1 4m6 4m7 4m7 4ma-7 4ma-7 4ma-7 4ma-7 4ma-7 4ma-75211 4ma-75211 4ma-9 4sus triad 4sus2 triad 4sus2 triad 4sus25) 4sus25) 4sus25& 4sus25&1 4sus25( 4sus25* 4sus25* 4sus!5' ' ' ' ' ' ' ' ' ' 25 ' 25 '5) '5) '5: '5: '5* '5* '5* '5* '5* '5* '5* '5* '5* '54 '54 '54 '5'1 '5'1 '5'1 '5'1 '5 '5 MVHP

or or or or or or or or or

427 427 427 427 427 49(27) 4sus!

.x .x .x .x .x .x .x ./ .1 .1 .x .x ./ .1 ./ .x

! ; x x ; x / x x x 2 / x

1 2 10 (: 6 5 6 !0 (: 1/ ; 9 ;0 (: 1 1 1 10 (: / 1 1 10 (: 1/ ; 9 ;0 (: 1 1 1 10 (: 2 1 /0 (: 2 1 /0 (: 2 2 1 /0 (: 2 2 1 10 (: 2 1 /0 (: 2 1 /0 (: 2 / /0 (: / 1 0 (: 1 10 (: / 1 10 (: / 1 10 (:

(1 4 )1) : (1 4 )1) : *1 4 )1) : *1 4 )1) : ( 4 )1) : "8us 6t6 *1 4 )1) 9 minor 7t6 *1 4 )1) 9 minor 7t6 * 4 ))9 ma-or 7t6 * 4 ))9 ma-or 7t6 * 4 ))9 ma-or 7t6 * 4 ))9 ma-or 7t6 * 4 ))9 ma-or 7t6 * 4 ) &)9 ma-or 7t69 au3mented 11t6 * 4 ) &)9 ma-or 7t69 au3mented 11t6 * 4 ' ))9 ma-or 7t6 "8us 9t6 4 &1) : no rd 1ut a !t6 <rom a ma-or 4 4 ') : no ') : no rd 1ut a 2nd <rom a ma-or rd 1ut a 2nd <rom a ma-or

4add9(no ).x 4add9(no ).x x . .x .x .x . .x .x .x .x . . . . .x .x .x . . . . . .x ./ ./ ./ ./ .x .x .x ./ .x .1 . .x .2 .2 . .x rd) . rd) . x x

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2 1 10 (: 4 ' )) : sus2 triad 2 1 0 (: 4 ' )) : sus2 triad / / 0 (: 4 ' &) : sus2 triad 5 6 0 (: 4 ' &1) : sus2 triad / / 1 10 (: ( 4 ') : sus2 triad / 1 /0 (: * 4 ') : sus2 triad x / 1 /0 (: * 4 ') : sus2 triad 5 6 0 (: 4 ' &1) : sus! triad 1/ 12 12 12 1/0 (( ' &): ma-or triad 2 / / / 0 (( ' &) 2 / / 0 (( ' &) 5 5 ! 0 (( ' &) x / / / 0 (( ' &) 5 5 ! 0 (( ' &) x / ! 0 (( ' &) x / 7 ; 70 (( ' &) 2 1 / / 0 (*1 ' &) x 1 / / 0 (*1 ' &) / / / / 0 (( ' ) &) 2 / 2 / 0 (( ' ) &) / / / 0 (: ( ' &) / / / 0 (: ( ' &) 2 / / / /0 (( * ' &) 2 / / /0 (( * ' &) 2 2 / /0 (( * ' &) 2 2 / 0 (( * ' &) x / 12 12 120 (( * ' &) x / 9 ; 70 (( * ' &) x 2 ! 0 (( * ' &) x / / / /0 (( * ' &) 1/ 12 12 12 /0 (( * ' &) x / / / 0 (( 4 ' &) 2 / / / 10 (( 4 ' &) x / / / 10 (( 4 ' &) 2 / / / 0 (( '1 ' &) 2 / / 0 (( '1 ' &) 2 / / / 20 (( '1 ' &) x ! ! 0 (( '1 ' &) 5 5 x x 0 (( '): root and 5t6 ("o7er c6ord) x / / 0 (( ') : root and 5t6 ("o7er c6ord) 11M

'6 '6 '6 '6 '6 '6 '6 '6 '6 '65add9 '65add9 '65add9 '7 '7 '7 '75add11 '7sus! '9 '9 'add9 'add9 'au35* 'au35* '1 '1 '1 '1 25 '15)1 '15* '15* '15*1 '154 '16 '17 '17 '17(25) '17529 '17sus! '1add9 '1au35* '1dim5( '1dim5( '1dim5( '1dim5( '1dim5* '1dim5* '1dim5*1 '1dim7 7t6 '1m '1m '1m '1m5( '1m5( '1m5* '1m5* '1m5* '1m5* '1m5* '1m7 '1m7 MVHP

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'659 '659 '659 'dom 7 'dom 7 'dom 7 '7511 'dom 9 'dom 9 '2 '2 '1ma'1ma'1ma'1au3

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'1dom 7 '1dom 7

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'12

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2 / / / /0 (( * 2 / / /0 (( * 2 2 / /0 (( * 2 2 / 0 (( * x / 12 12 120 (( x / 9 ; 70 (( * x 2 ! 0 (( * x / / / /0 (( * 1/ 12 12 12 /0 (( / / / / /0 (( * / / / / 0 (( * x / 2 / /0 (( * x / / / 0 (( 4 2 / / / 10 (( 4 x / / / 10 (( 4 / / / 10 (: ( / / 1 10 (: ( / / / / 10 (( 4 2 2 0 (( 4 / / / / 0 (( ' 2 / 2 / 0 (( ' x 1 / / /0 (*1 * x 1 / / /0 (*1 * ! ! 2 20 ((1 '1 ! ! 2 20 ((1 '1 x ! 2 20 ((1 '1 x / 20 (( '1 x ! 2 !0 ((1 '1 ! 2 2 20 ((1 * x ! 2 /0 ((1 * x 1 2 20 ((1 *1 x 2 20 ((1 4 x 1 2 20 ((1 *1 ! 2 2 20 ((1 * x ! 2 /0 ((1 * x ! /0 (( * / ! 2 /0 ((1 * ! ! ! x /0 ((1 * x ! 2 !0 ((1 '1 x ! /0 (( * 5 7 5 7 20 (: ( / / 2 1 20 (: ( x 2 20 (: ( 5 7 5 7 50 (: ( / 2 2 1 20 (: * x 2 2 1 20 (: * x 1 2 1 20 (: *1 x 1 2 1 20 (: *1 ! ! x x x / x x / x / x ! ! ! / / 2 ! 2 ! 2 2 ! 2 2 20 ((1 '1 2 2 20 ((1 '1 2 2 20 ((1 '1 1! 1! 1!0 ((1 2 2 20 ((1 ( 2 2 20 ((1 * 2 2 /0 ((1 * 2 2 /0 ((1 * 2 2 /0 ((1 * 2 2 20 ((1 * 2 2 20 ((1 * 2 2 /0 ((1 *

' ' ' ' * ' ' '

&) "8us 6t6 &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 ' &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 &) "8us 6t6 * ' &) "8us 6t6 ' ) &) "8us 6t6 and 9t6 ' ) &) "8us 6t6 and 9t6 ' ) &) "8us 6t6 and 9t6 ' &)9 minor 7t6 ' &)9 minor 7t6 ' &)9 minor 7t6 4 ' &)9 minor 7t69 "8us 11t6 4 ') : sus! triad9 minor 7t6 ' ) &)9 minor 7t6 "8us 9t6 ' ) &)9 minor 7t6 "8us 9t6 ) &) "8us 9t6 ) &) "8us 9t6 ' &) ' &) &1) &1) &1) &1) )1 &1) '1 &1) '1 &1) '1 &1) '1 &1) '1 &1) "8us 6t6 '1 &1)9 minor 7t6 '1 &1)9 minor 7t6 '1 &1) : minor 7t69 s6ar" 5t6 '1 ) &1)9 minor 7t6 au3mented 9t6 '1 &) : sus! triad9 minor 7t6 )1 &1) "8us 9t6 '1 &1) '1 )) '1 )) '1 )) '1 )) '1 )) '1 )) '1 )) '1 )) : diminis6ed triad9 diminis6ed )) )) )) ( '1 '1 '1 '1 '1 '1 '1 '1

'1 )) )) )) )) )) )) )) ))

)) : : : : : : : 9 minor 7t6 9 minor 7t6 110

'1m7 .2 '1m7 .x '1m7 .x '1m7(15) or '1o7 .x 7t6 : 6a8<-diminis6ed 7t6 '1m7(15) or '1o7 .x 7t6 : 6a8<-diminis6ed 7t6 '1m7519 ./ '1ma-7 or '127 .x '1sus or '1sus! .x triad '1sus25&1 .x '1sus!5* .x 'dim5* .x 'dim5* .x 'dim5*1 .x 'dim5*1 .x 'dim5*1 .x 'dim7 .x diminis6ed 7t6 'dim7 .x diminis6ed 7t6 'm . 'm .x 'm5* . 'm5*1 .x 'm54 . 'm54 .x 'm1 ./ and 1 t6 'm6 . 'm7 . 'm7 .x 'm75add11 or 'm7511 .x 'm9 . 'ma-7 or '27 .2 'ma-7 or '27 .2 'ma-7 or '27 . 'ma-7 or '27 .x 'sus or 'sus! .x ma-or triad 'sus or 'sus! .x triad 'sus or 'sus! .x triad 'sus or 'sus! .x triad 'sus2 or 'add9(no ).5 'add9(no ) . triad 'sus2 or 'add9(no ).x triad 'sus2 or 'add9(no ).x triad 'sus25& . 'sus25& . 'sus25: .x 'sus25: .x 'sus25* .x 'sus25* .x 'sus25* .x MVHP

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&1) &1) ' &1) : ' &1) : ' &1) : ' &1) : 4 ' ) &1) 9 minor 7t69 "8us 9t6 ' ' ' 4 ' ' ' ' ' &1) : "8us 6t6 &1) 9 minor 7t6 &1) 9 minor 7t6 ' &1) 9 minor 7t69 "8us 11t6 ) &1) 9 minor 7t6 "8us 9t6 &)9 ma-or 7t6 &)9 ma-or 7t6 &)9 ma-or 7t6 &)9 ma-or 7t6 ( '): no rd 1ut a !t6 <rom a rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or rd 1ut a !t6 <rom a ma-or

x / 5 x 5 2 / / 2 / / 2 / / x ! ! 1/ 12 / / 5 5 5 5 5 x / / / / / / / / x / 2 / 2 5 x / / / / / 7 / 2 2 2 / 2 5 2 / / 2

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'sus25* 'sus25'1 'sus25'1 'sus!5) 'sus!5) 'sus!5& 'sus!5& 'sus!5* 'sus!5* 'sus!5* 'sus!5* 'sus!5* 'sus!5* 'sus!5* 'sus!5* 'sus!54

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* '1 '1 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (: ( (

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O&SF As cordas esto dispostas nesse sentido, n"d .) A T R ! e3 )nto, quando voc& no ver nenhum 0 no acorde " que ele deve ser feito com pestana ) como eu vou saber aonde ser, a pestanad Q,cil A casa que a pestana ser, apertada " sempre indicada pelo primeiro n5mero e o 5ltimo que so i#uais Ve+a os e%emplos= ! or !ma+ q% 2 J J J 2r .)b Rb !3 Pestana na se#unda casa !b or !bma+ q1 1 @ @ @ 1r .T Q !b3 Pestana na primeira casa Q or Qma+ q1 @ @ 2 1 1r .4 Q A3 (dem
CA'5TULO .6NUS .ATIDAS NO VIOLO

Tiariamente recebo mensa#ens de pessoas desesperadas porque no sabem fa?em uma batida de determinada m5sica no violo !om, nesse capitulo adicional pretendo mostrar que isso no " um bicho de sete cabeas como se ima#ina ser
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Antes de voc& pensar em fa?er batida no violo, voc& precisa estar craque na troca de um acorde para o outro (sso sem falar nas pestanas < A a#ilidade " que vai determinar uma batida sincroni?ada e compat6vel com a m5sica em questo )squeam essa re#ra que e%iste uma batida espec6fica para cada #&nero musical Ho+e em dia os ritmos esto muito difundidos $em cantor sertane+o fa?endo m5sica romGntica que ao inv"s de usar uma #uarGnia, temos que adotar o arpe+o como batida $em #rupo de roc: fa?endo m5sica, na qual se usa batida pra MP! e assim vice1versa Portanto, o #rande se#redo " escolher uma batida pra cada m5sica, separadamente ' fato de voc& tocar um 4aetano Veloso no quer di?er que vai ser arpei+o pro resto da vida )%istem m5sicas desse cantor, por e%emplo, onde a batida pop " a mais adequada Qique atento para esse detalhe Voc& no pode ser m5sica por re#ras, mas sim que sabe lidar com as improvisaIes< As batidas mais usadas no violo so essas abai%o= 1)"A+ODE ? SAM&A Pole#ar @ 4ordas +untas @ 4ordas +untas 2)AR"E++IO 1 (M"&V 25>[=0.93/ ? 36K<>3/ /?203=?W3/) Pole#ar (ndicador M"dio Anular

3)AR"E++IO 2 (M"&V 25>[=0.93/ ? 36K<>3/ /?203=?W3/) Pole#ar (ndicador 2 4ordas +untas (ndicador 4)A'( MUSIC Pra bai%o e pra cima .movimento com os dedos r,pido3 5)MARCHA 1 Pole#ar @ 4ordas +untas *)MARCHA 2 J +untas .Pole#ar c@3 @ 4ordas
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Pole#ar @ 4ordas Pole#ar @ 4ordas Pole#ar @ 4ordas 7) TOADA Pole#ar (ndicador 2 4ordas Pole#ar (ndicador 2 4ordas Pole#ar @ 4ordas !) &AIO Pole#ar @ 4ordas Pole#ar @ 4ordas $udo para bai%o Ka primeira ve? da uma pausa de meio tom #) &ATIDA "ARA ROCj E M"& Pra bai%o ;o#a Aoc:1_ Mais r,pido essa batida MP!1_ Mais deva#ar essa batida 10) &OLERO Pole#ar @ 4ordas.+untas3 @ 4ordas.+untas3 Pole#ar @ 4ordas.+untas3 Pole#ar @ 4ordas.+untas3 11) &OSSA NOVA pole#ar na @O,JO ou CO corda .depende do acorde3 @ cordas mais finas +untas
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pole#ar na @O,JO ou CO corda .depende do acorde3 @ cordas mais finas +untas @ cordas mais finas +untas obs=.tocar o pole#ar e as outras cordas +untas3 12) FORR Pole#ar @ 4ordas .+untas3 13) &ATIDA "ARA MJSICAS DO LE+IO UR&ANA 2 ve?es para bai%oF 2 ve?es para cima e 1 pra bai%o C5=/.4?23:E?/ 8.=3./ F O 7ue . LoMar N ;o#ar si#nifica voc& fa?er com as pontas dos dedos ou se+a como se tivesse arranhando as cordas do violo pra bai%o de acordo com o que a batida mandar O 7ue . 3ra bai8o e 3ra %imaN )stilo ?i#1?a# definitivamente D fa?er com a ponta do dedo um movimento r,pido nas cordas pra bai%o e pra cima O 7ue so * %ordas Luntas N D voc& pressionar as @ cordas que faltarem no acorde ao mesmo tempo e alternar quando voc& fa?er a troca As @ cordas +untas devem ser pressionadas em cada acorde que for feito O 7ue so Ar3eMMios N Arpe##io nada mais " do que fa?er a batida no violo dedilhando cada acorde durante o acorde Kesse caso voc& deve estar craque numa mudana de acorde, pois qualquer erro, voc& pIe tudo a perder
CONCLUSO

!om, isso " tudo que temos Acredito que muitas pessoas ao adquirirem esse material comearo a tocar violo da melhor forma Tepois com um bom treinamento e m"todo de estudo ficar, mais ,#il e desenvolver, t"cnicas mais aprofundadas ' ob+etivo dessa apostila " a+udar todos os alunos que este+am aprendendo e os que esto comeando a#ora A a+uda do professor vai ser fundamental principalmente nos e%erc6cios pr,ticos, pois " a parte mais complicada dos estudos
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122

Ko se+a o dono da verdade Ko pense que +, este+a sabendo tudo Vembre1se= Humildade " fundamental nessas horas -aber reconhecer quando erra e quando acerta " um dos princ6pios para um m5sico alcanar o sucesso Portanto, se voc& errou, assuma e treine novamente D s com os erros que v&m os acertos -e voc& no errar, nunca vai acertar depois ' treinamento e a vontade " que vo fa?er de voc& um #rande instrumentista Ko desanime com qualquer obst,culo que ver pela frente -e+a #rande -e+a um vencedor -e+a uma pessoa capa? de passar por cima de tudo, mas com muito equil6brio e paci&ncia Voc& ainda tem muito tempo pra aprender DYA.43/ 5< ;<36;<?2 /<D520? ?=A.? <> ?M>3.6 D323 >ABDk>ABD.95>.I2 C5Da2.KB0 l 2004 MVH" M "52036 4? C.823/ N B00DFGGccc.>ABD.95>.I2 Este material no pode ser publicado, transmitido, reescrito ou redistribudo sem prvia autorizao. Qualquer cpia ou publicao desse material sem consentimento do MVHP ser considerado plgio ou crime autoral. No comercialize essa apostila ! <= ( Se encontrarmos esse material sendo vendido por outras pessoas, essas sero responsabilizadas criminalmente e arcaro com todos os prejuzos.)

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