LA CREATIVIDAD La creatividad est definida como la tendencia a generar o reconocer ideas, alternativas, o posibilidades q e p edan ser !

tiles para sol cionar problemas, com nicarse con otras personas, " entretenernos " entretener a los dems#$ % Robert E# &ran'en, (otivaci)n * mana# Defino la creatividad como el acto de convertir ideas n evas e imaginativas en realidad# La creatividad implica dos procesos+ pensar, l ego prod cir# La innovaci)n es la prod cci)n o implementaci)n de na idea# ,i tienes ideas, pero no las -aces realidad, entonces eres imaginativo pero no creativo#$ % Linda .aiman, La Creatividad en el Traba/o# La creatividad es na de las capacidades ms importantes " !tiles del ser - mano porq e es aq ella q e le permite / stamente, crear n evas cosas e inventar n evas cosas a partir de lo q e "a e0iste en el m ndo# ,i tenemos en c enta q e el ser - mano se caracteri1a por adaptar la nat rale1a " lo q e lo rodea a s s necesidades, comprenderemos por q 2 entonces en esto es central la creatividad+ la capacidad de pensar en algo n evo " me/or es lo q e -ace q e la sociedad " la civili1aci)n - mana avance en definitiva -acia n evas " me/ores formas# La creatividad se basa siempre en na idea abstracta " no concreta q e p ede estar inspirada por cosas, ob/etos o sit aciones "a e0istentes# As3, la creatividad s pone traba/ar con lo q e "a poseemos a n estra disposici)n pero transformarlo 4en ma"or o menor medida5 para crear con eso algo completamente n evo# La creatividad es, a la ve1, na pro"ecci)n abstracta de algo q e se p ede llegar a constr ir, por lo c al siempre implica n e/ercicio de mirar -acia n f t ro a trav2s de ese elemento q e se crea# Es por esto q e la creatividad es n rasgo esencial de la persona " si bien -a" alg nas personalidades q e p eden tener n sentido de la creatividad ms desarrollado q e otras, todos en alg!n modo somos capaces de crear " de inventar n evas cosas, ideas o refle0iones tomando en c enta el baga/e c lt ral "a e0istente#

6ARRERA, A LA CREATIVIDAD

Los bloq eos mentales -an sido clasificados en perceptivos, emocionales, c lt rales, ambientales e intelect ales#

Los bloq eos perceptivos son obstc los q e restringen n estra capacidad para percibir el problema en s3 mismo, o la informaci)n necesaria para abordarlo# Como es bien sabido, n estros o/os p eden ind cirnos al error c ando observamos ciertas fig ras# . estras percepciones no siempre son precisas#

Los bloq eos emocionales limitan n estra libertad para investigar " manip lar ideas# Afectan a la com nicaci)n de n estras ideas a otras personas# Estos bloq eos tambi2n se denominan barreras psicol)gicas " son los ms significativos " persistentes entre los obstc los a la innovaci)n# El temor a la novedad es na caracter3stica com!n a m c-os individ os en los pa3ses desarrollados#

Los bloq eos c lt rales se config ran a partir de la e0posici)n a ciertos patrones c lt rales# La c lt ra de las naciones ind striali1adas e0p lsa el sentido del / ego, la fantas3a " la refle0i)n sobre no mismo s stit "2ndolos por el valor de la eficiencia, la eficacia " el -acer dinero# Tab!es " mitos son los bloq eos predominantes del comportamiento creativo# 7or tanto, -a" q e ser m " valientes para act ar creativamente en na c lt ra q e no prom eve los cambios creativos# . estro entorno f3sico " social inmediato prod ce bloq eos ambientales# Las personas creativas t vieron, en general, na infancia en la q e f eron libres para desarrollar s s propias potencialidades#

Los bloq eos intelect ales son prod cto del conservad rismo " la falta de disposici)n para tili1ar enfoq es n evos# Los mismos enfoq es, las mismas -erramientas " las mismas personas se enfrentan a los mismos problemas d rante a8os# Las personas con bloq eos intelect ales generalmente son m " reacias a los cambios " estn bien predisp estas para criticar las n evas prop estas#

E,TIL9, DE CREATIVIDAD

Los gr pos creativos res ltan m " efectivos c ando combinan diferentes estilos de creatividad de modo q e estim len n estro pensamiento en diversas direcciones " q e nos oblig en a replantearnos n estros enfoq es -abit ales#

La investigaci)n -a mostrado q e las preferencias sobre el estilo p eden ser clasificadas en c atro categor3as+

: El estilo transformador s ele preg ntarse+ ;c)mo podemos me/orar lo q e se -i1o antes< Estas personas estn ms c)modas c ando traba/an con -ec-os " -an de tomar decisiones# 6 scan sol ciones empleando m2todos q e -an dado res ltado anteriormente# ,on precisas, fiables, eficientes " disciplinadas#

: El estilo visionario s ele preg ntarse+ ;c)mo podemos imaginar de forma realista la sol ci)n ideal a largo pla1o< Estas personas conf3an en s int ici)n " disfr tan tomando decisiones# 6 scan sol ciones enfocadas -acia la ma0imi1aci)n del potencial# ,on persistentes, determinadas, orientadas -acia el traba/o intenso, " son visionarias#

: El estilo e0perimental s ele preg ntarse+ ;q 2 ideas podemos combinar " probar< Estas personas enfati1an la ac m laci)n de informaci)n " la locali1aci)n de -ec-os# 6 scan sol ciones aplicando procesos preestablecidos mediante el procedimiento de pr eba " error# ,on c riosas, prcticas, " valiosas integrantes de eq ipos#

: El estilo e0plorador s ele preg ntarse+ ;q 2 metforas podemos tili1ar para poner en c esti)n n estras premisas< A estas personas les g sta tili1ar s s percepciones como g 3a# Recogen grandes cantidades de informaci)n esperando q e les a" de a enfocar los problemas desde diferentes ng los# ,on avent reros, les disg sta la r tina, " les g stan los retos#

ETA7A, DEL 7R9CE,9 CREATIV9

En c alq ier fabricaci)n es posible disting ir el proceso del prod cto, si bien antig amente se conformaban con admirar el prod cto sin esc dri8ar el proceso, a-ora en cambio, desarrollamos n creciente inter2s en desentra8ar los mecanismos biol)gicos " ps3q icos de la creatividad para llegar a tener dominio sobre esta importante actividad - mana#

.o es posible afirmar q e e0istan etapas en el proceso creativo, pero e0isten c atro momentos q e, al parecer, no son lineales, estos ser3an la preparaci)n, la inc baci)n, la il minaci)n " la verificaci)n# 4(an ela Remo, =>>?5

@7reparaci)n+ es el proceso de recopilar informaci)n, intervienen procesos precept!ales de memoria " de selecci)n# El s /eto, na ve1 instalada la inq iet d, tiene q e salir al campo de los -ec-os, es la etapa de las observaciones, lect ras, via/es, e0perimentos " conversaciones con personas conocedoras del tema#

@Inc baci)n+ es el proceso de anlisis " de procesamiento de la informaci)n centrndose en la correcci)n " b!sq eda de datos#

@Il minaci)n+ es el proceso de darse c enta " se identifica ms como n proceso de salida de informaci)n, s ele aparecer desp 2s de n periodo de conf si)n, deseq ilibrio, d da# Esta etapa / nto con la anterior llegan a n p nto de relaci)n q e a men do se consideran / ntas como na sola etapa, "a q e a veces la l 1 llega c ando el s /eto ni siq iera pensaba en el tema, " c riosamente se pasa a trav2s de n proceso dial2ctico con momentos de tensi)n " distensi)n, " el p nto c lminante tiende a coincidir con la fase distensiva# A nq e tambi2n s cede q e en la inc baci)n lo q e aparentemente q eda f era de la conciencia en determinados periodos se -a seg ido meditando al margen#

@Verificaci)n+ es el proceso de eval aci)n sobre la tilidad temporal del ob/eto o proceso de creaci)n, ser3a el paso de la idea a la realidad e0terna, m c-as veces req iere ms creatividad llevar na idea a la obra q e pensarla# ,i la idea adems de n eva llega a ser valiosa, este logro se da a conocer " as3 se cierra n ciclo q e empe1) con na inq iet d#

CARACTERA,TICA, C atro elementos f ndamentales se con/ gan para q e podamos -ablar de creatividad, todos de gran importancia, ellos son+

=# &l ide1+ se refiere a la capacidad para procesar " elaborar n gran n!mero de relaciones entre ideas " sit aciones# ,e refiere a dar ms resp estas en menos tiempo# Implica generar m c-as ideas, no q edarse con na !nica resp esta#

B# &le0ibilidad+ entendida como aq ella capacidad q e nos permite movernos por diferentes planos de ideas, b scar resp estas variadas, modificar ideas " conceptos q e -emos ido adq iriendo ", en definitiva, ale/arnos de c alq ier rigide1 concept al# Es la capacidad de cambiar mentalmente de n contenido a otro# Encontrar aspectos distintos q e antes no -ab3an sido tenidos en c enta# Aceptar n evos " diferentes p ntos de vista#

C# 9riginalidad+ en el sentido de conseg ir algo n evo, !nico, n enfoq e diferente q e p ede, incl so, ca sar sorpresa " es impredecible# La originalidad no viene de crear desde la nada, sino de recrear desde lo emp3rico " procesarlo desde el conocimiento#

Es la capacidad de dar na resp esta n eva " diferente a n problema dado# ,e p ede lograr aplicando n concepto en n niverso o conte0to distinto al q e pertenece#

D# Conectividad+ Relacionar, integrar, combinar " asociar elementos para, de ese modo, b scar na n eva nidad q e reorganice " reestr ct re lo anterior#

Con estas c atro premisas bsicas se nos va config rando na idea de la creatividad q e nos permite reconocer en ella na actividad q e re!ne diversas e0periencias " conocimientos q e se enc entran separados entre s3 " logran combinarse " asociarse para generar na realidad n eva e integrada q e, adems, es significativa o relevante, p es la creatividad q e nos oc pa tiene q e tener n componente pragmtico " la tilidad de estas n evas asociaciones es tambi2n n req isito#

Efectivamente, debemos admitir " aceptar q e los res ltados creativos no s)lo se definen por el componente de originalidad, sino q e tambi2n por lo relevante, !til, valioso o pertinente de ellos# ,e trata siempre de na resp esta q e b sca sol cionar n problema, remover n obstc lo, reinstalar la armon3a en algo o bien alcan1ar n grado de perfecci)n ma"or en alg na realidad conocida#

.o debemos olvidar, en todo caso, q e lo relevante " !til se bica siempre en conte0tos m " precisos, p es la realidad - mana nos ense8a q e los q e es !til o importante para alg nos gr pos sociales, no lo es para otros, esto nos lleva a reconocer n componente s b/etivo q e cr 1a la creatividad " q e tiene q e ver con lo original " lo prctico q e p eda res ltar n acto o prod cto creativo desde la perspectiva de q ien lo observa, valora " / 1ga a partir de s s propias e0periencia#

Rasgos de na persona creativa

Confian1a en s3 mismo Valor &le0ibilidad Alta capacidad de asociaci)n &in ra de percepci)n Capacidad int itiva Imaginaci)n Capacidad cr3tica C riosidad intelect al Caracter3sticas afectivas de sentirse q erido " protegido ,olt ra " libertad Ent siasmo 7rof ndidad Tenacidad