TEORIAS Y SISTEMAS

LA PSICOLOGA COMO CIENCIA PSICOLOGA COGNITIVA

Psicologa Cognitiva y la consideracin de la mente La psicologa cognitiva surge a finales de los aos cincuenta como una disciplina que intenta estudiar cientficamente las estructuras y los procesos mentales. Convencionalmente se considera su nacimiento en el ao 1956.

Aparece en un contexto en que las nuevas tecnologas ( de hecho la metfora utilizada para comprender el funcionamiento de la mente es el funcionamiento de la computadora), los aportes de distintas reas del conocimiento, como la lingstica, la biologa, la inteligencia artificial, proporcionan a esta psicologa un campo frtil de trabajo interdisciplinario. Especialistas como Noam Chomsky, Jerome Bruner, George Miller, Ulric Neisser, participan de aquel momento fundacional, que dio origen a la llamada "revolucin cognitiva".

FUENTE: https://sites.google.com/site/psicologiaima/clases

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POR QU "REVOLUCIN"?
En un campo donde predominaba la psicologa conductista, el enfoque cognitivo propone un nuevo abordaje de los procesos psicolgicos. Pretende un estudio objetivo de lo subjetivo: una psicologa que sea, al mismo tiempo, "objetiva" y "mental", que posea una metodologa objetiva y rigurosa, y que se ocupe tambin de estudiar la mente, es decir, las representaciones mentales, las emociones, la atencin, la memoria, la percepcin, el aprendizaje, la resolucin de problemas, el razonamiento, el lenguaje. Este enfoque est en franca disputa terica con el conductismo, que deja de lado el estudio de esos procesos porque presentan limitaciones para la observacin directa.

Cognicin" proviene del latn cognoscere, que quiere decir "conocer". ste es un inters central para la psicologa cognitiva: cmo desarrollan los seres humanos su conocimiento del mundo y de s mismos. Pero la palabra latina cognosce-re ofrece otras acepciones: "experimentar", "saber", "percibir", "ver", "or", leer", "estudiar", "aprender", "descubrir", "enterarse de", "buscar", "examinar", "comprobar". Todos estos verbos dan cuenta de actividades psicolgicas cuyo estudio ocupa un lugar fundamental en el programa del cognitivismo. Cmo el ser humano percibe el mundo y sus propias sensaciones, cmo aprende, cmo explora, descubre y construye la realidad, cmo se apropia de la cultura. Estos verbos tambin dan cuenta de la propia metodologa por medio de la cual la psicologa cognitiva estudia tales procesos: experimentar, examinar, comprobar. La psicologa cognitiva destaca el papel de la investigacin cientfica en el abordaje de lo mental.

Estudiar tales procesos psicolgicos con una rigurosa metodologa y construir explicaciones cientficas acerca de su estructura y funcionamiento tuvo consecuencias importantes en el rea del aprendizaje y la enseanza, pero adems en la investigacin acerca del desarrollo cognitivo normal y en el campo del diagnstico y tratamiento de las alteraciones mentales.

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Dentro del mismo modelo cognitivo existen perspectivas alternativas. Algunas enfatizan el estudio del procesamiento de informacin y otras focalizan aspectos ms "clidos" de la cognicin, como la construccin de significados dentro de la cultura. Los trabajos actuales del psiclogo norteamericano Jerome Bruner, enmarcados en esa lnea, se sitan en el centro de algunas de las discusiones actuales de la psicologa cognitiva: el problema de los significados y el lugar de la cultura en el desarrollo cognitivo, el tema de las emociones y el de las relaciones interpersonales y su papel fundamental en el desarrollo humano.

Diversos enfoques psicogenticos son considerados como perspectivas cognitivas. Por ejemplo, los del psiclogo suizo Jean Piaget (1896-1980) y los del psiclogo ruso Lev Vygotski (1896-1934), que no slo estudian los procesos mentales sino tambin su modo de formacin.

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