MANUAL DE SCALE CLINICE CUPRINS: Introducere prezentarea general a manualului de scale clinice (Daniel David) Capitolul 1 Scale i chestionare

re de evaluare a tabloului clinic 1.1. Profilul Distresului Emoional (PDE) 1.1.1. Introducere 1.1.2. Ce msoar scala? 1.1.3. Descrierea itemilor 1.1.4. Administrare i cotare 1.1.5. Fidelitate i validitate 1.1.6. Etalonare 1.2. Scala de depresie Hamilton (The Hamilton Rating Scale for Depression HRSD) 1.2.1. Introducere 1.2.2. Ce msoar scala? 1.2.3. Descrierea itemilor 1.2.4. Administrare i cotare 1.2.5. Fidelitate i validitate 1.2.6. Etalonare 1.3. Chestionarul de Autoevaluare a Sntii Mentale (CASM) 1.3.1. Introducere 1.3.2. Ce msoar chestionarul? 1.3.3. Descrierea itemilor 1.3.4. Administrare i cotare 1.3.5. Fidelitate i validitate 1.3.6. Etalonare Capitolul 2 Scale i chestionare de evaluare a mecanismelor etiopatogenetice 2.1. Scale i chestionare de evaluare a mecanismelor etiopatogenetice generale 2.1.1. Chestionarul schemelor cognitive Young forma scurt 3 (Young Scale Questionnaire S3, YSQ S3) 2.1.1.1. Introducere

2.1.1.2. Ce msoar scala? 2.1.1.3. Descrierea itemilor 2.1.1.4. Administrare i cotare 2.1.1.5. Fidelitate i validitate 2.1.1.6. Etalonare 2.1.2. Scala de atitudini i convingeri 2 (Attitudes and Belief Scale 2 ABS 2) 2.1.2.1. Introducere 2.1.2.2. Ce msoar scala? 2.1.2.3. Descrierea itemilor 2.1.2.4. Administrare i cotare 2.1.2.5. Fidelitate i validitate 2.1.2.6. Etalonare 2.2. Scale i chestionare de evaluare a mecanismelor etiopatogenetice specifice 2.2.1. Scala de atitudini disfuncionale, Formele A i B (Disfunctional Attitudes Scale, Versions A and B DAS, A/B) 2.2.1.1. Introducere 2.2.1.2. Ce msoar scala? 2.2.1.3. Descrierea itemilor 2.2.1.4. Administrare i cotare 2.2.1.5. Fidelitate i validitate 2.2.1.6. Etalonare 2.2.2. Chestionarul de acceptare necondiionat a propriei persoane (Unconditional Self Acceptance Questionnaire - USAQ) 2.2.2.1. Introducere 2.2.2.2. Ce msoar scala? 2.2.2.3. Descrierea itemilor 2.2.2.4. Administrare i cotare 2.2.2.5. Fidelitate i validitate 2.2.2.6. Etalonare 2.2.3. Scala de atitudini i convingeri, Forma scurt (Attitudes and Beliefs Scale, Short Version - ABSs) 2.2.3.1. Introducere

2.2.3.2. Ce msoar scala? 2.2.3.3. Descrierea itemilor 2.2.3.4. Administrare i cotare 2.2.3.5. Fidelitate i validitate 2.2.3.6. Etalonare 2.2.4. Scala de Iraionalitate pentru copii i adolesceni (The Child and Adolescent Scale of Irrationality CASI) 2.2.4.1. Introducere 2.2.4.2. Ce msoar scala? 2.2.4.3. Descrierea itemilor 2.2.4.4. Administrare i cotare 2.2.4.5. Fidelitate i validitate 2.2.4.6. Etalonare 2.2.5. Scala de convingeri raionale pentru copii, Formele B i C (Children's Survey of Rational Beliefs, Versions B and C CSRB, B/C) 2.2.5.1. Introducere 2.2.5.2. Ce msoar scala? 2.2.5.3. Descrierea itemilor 2.2.5.4. Administrare i cotare 2.2.5.5. Fidelitate i validitate 2.2.5.6. Etalonare 2.2.6. Inventarul ideilor (Idea Inventory - II) 2.2.6.1. Introducere 2.2.6.2. Ce msoar scala? 2.2.6.3. Descrierea itemilor 2.2.6.4. Administrare i cotare 2.2.6.5. Fidelitate i validitate 2.2.6.6. Etalonare 2.2.7. Chestionarul stilului atribuional pentru copii (Children Attributional Style Questionnaire CASQ) 2.2.7.1. Introducere 2.2.7.2. Ce msoar scala? 2.2.7.3. Descrierea itemilor

2.2.7.4. Administrare i cotare 2.2.7.5. Fidelitate i validitate 2.2.7.6. Etalonare 2.2.8. Chestionarul de convingeri personale (Survey of Personal Beliefs SPB) 2.2.8.1. Introducere 2.2.8.2. Ce msoar scala? 2.2.8.3. Descrierea itemilor 2.2.8.4. Administrare i cotare 2.2.8.5. Fidelitate i validitate 2.2.8.6. Etalonare 2.2.9. Scala de convingeri i atitudini generale, Forma scurt (General Attitudes and Beliefs Scale, Short Version GABS - SV) 2.2.9.1.Introducere 2.2.9.2. Ce msoar scala? 2.2.9.3. Descrierea itemilor 2.2.9.4. Administrare i cotare 2.2.9.5. Fidelitate i validitate 2.2.9.6. Etalonare Capitolul 3 Scale de evaluare a performanei psihoterapeuilor 3.1. Scala de evaluare n terapia cognitiv (Cognitive Therapy Rating Scale CTRS) 3.1.1. Introducere 3.1.2. Ce msoar scala? 3.1.3. Descrierea itemilor 3.1.4. Administrare i cotare 3.1.5. Fidelitate i validitate 3.1.6. Etalonare 3.2. Scala de evaluare n terapia raional-emotiv i comportamental (Rational Emotive Behavior Therapy Rating Scale REBTRS) 3.2.1. Introducere 3.2.2. Ce msoar scala? 3.2.3. Descrierea itemilor

3.2.4. Administrare i cotare 3.2.5. Fidelitate i validitate 3.2.6. Etalonare

Bibliogafie Anexe

Capitolul 1 Scale i chestionare de evaluare a tabloului clinic 1.1. Profilul Distresului Emoional (PDE) 1.1.1. Introducere Ceea ce experieniem ca mulumire, tristee, ngrijorare, bucurie, furie, fric sau regret rezult din combinaia inedit dintre felul n care gndim, modul n care ne comportm i modificrile biofiziologice care au loc n corpul nostru atunci cnd ne confruntm cu o situaie de via. Emoiile reprezint aadar variabile dependente sau etichete cu care noi descriem o suit de modificri survenite la mai multe nivele (David i colab., 2000). n procesul apariiei unei emoii, intensitatea acesteia va fi determinat de nivelul activrii fiziologice, pe cnd calitatea ei (ex., faptul c o numim fric i nu tristee) va rezulta din specificul componentelor cognitive implicate (Singer i Schachter, 1962; David i colab., 2000). Dei la nivelul simului comun afectivitatea este resimit ca un conglomerat de triri aflate ntr-o complex intreraciune, cercettorii au artat c ntrega varietate de emoii resimite se reduce la cteva dimensiuni de baz. Astfel, n urma mai multor studii, Watson i Tellegen (1985) au concluzionat c afectul are o structur ce cuprinde dou dimensiuni necorelate ntre ele: emoiile pozitive i emoiile negative. Emoiile pozitive sunt indicate de msura n care o persoan experieniaz plcere i mulumire, n timp ce emoiiile negative sunt indicate de gradul de neplcere experieniat (distresul psihologic). Pe baza unei vaste experiene clinice, Albert Ellis (1962, 1994) a formulat modelul binar al distresului (David, Schnur i Belloiu, 2002), mprind pentru prima dat emoiile negative n dou categorii emoii negative funcionale i emoii negative disfuncionale. Funcionalitatea sau disfuncionalitatea unei emoii negative este dat de: 1) experiena subiectiv asociat emoiei, (2) credinele asociate i (3) consecinele comportamentale ale emoiei respective (Ellis i DiGiuseppe, 1993). Aceast categorizare se bazeaz pe diferenele calitative care exist ntre emoii cu aceeai valen diferen dat n principal de credinele subiacente acestora - i nu pe variaiile n intensitate (Ellis 1994; Ellis i Harper, 1975). Altfel spus, o intensitate mai mare a tristeei nu se numete deprimare, diferena dintre cele dou triri emoionale fiind dat de credinele specifice care le determin (ex., credine raionale pentru emoiile negative funcionale i credine iraionale pentru emoiile negative disfuncionale).

Diferenele la nivel subiectiv ntre emoiile negative funcionale i emoiile negative disfuncionale au fost investigate n mai multe studii; rezultatele indic existena unor diferene cantitative i calitative ntre cele dou tipuri de emoii (Kassinove, Eckhardt i Endes, 1993; David i colab., 2004; Opri i Macavei, 2005). Profilul Distresului Emoional (PDE) este un instrument elaborat pentru a servi la evaluarea dimensiunii subiective a emoiilor negative funcionale i disfuncionale. 1.1.2. Ce msoar scala? Profilul Distresului Emoional (PDE) este o scal cu 26 de itemi care msoar emoiile negative disfuncionale i emoiile negative funcionale din categoriile fric i tristee/deprimare. Scala permite att calcularea unui scor general de distres, ct i a scorurilor separate pentru fric funcional, fric disfuncional, tristee/deprimare funcional i tristee/deprimare disfuncional. Scala a fost conceput n 2005 (Opri i Macavei, 2005) pornind de la itemii Profilului Distresului Emoional, varianta scurt (Profile of Mood Disorders, Short Version - DiLorenzo, Bovbjerg i Montgomery, 1999). Acestor itemi li s-au adugat cuvinte care descriu emoii identificate cu ajutorul unui dicionar de sinonime. Cei 26 de itemi care formeaz varianta final a scalei au rezultat n urma unei validri cu experi i a mai multor studii experimentale menite s stabileasc relevana lor i subscalele n care se ncadreaz. Eficiena instrumentului este sporit de faptul c permite att estimarea unei valori globale a distresului, ct i calcularea unor scoruri separate pentru emoiile negative funcionale i disfuncionale, precum i pentru fric funcional, fric disfuncional, tristee/deprimare funcional i tristee/deprimare disfuncional. Comparativ cu alte scale, PDE conine un numr relativ mic de itemi formulai ntr -un limbaj accesibil, fiind uor de administrat i cotat.

1.1.3. Descrierea itemilor PDE conine 26 de adjective care descriu emoii negative (Anexa 1). Cei 26 de itemi se grupeaz n ase subscale: (1) 6 itemi reprezint emoii negative funcionale din categoria tristee/deprimare.

(2) 8 itemi reprezint emoii negative disfuncionale din categoria tristee/deprimare. (3) 6 itemi reprezint emoii negative funcionale din categoria fric. (4) 6 itemi reprezint emoii negative disfuncionale din categoria fric. (5) 12 itemi reprezint emoii negative funcionale (categoriile tristee/deprimare i fric). (6) 14 itemi reprezint emoii negative disfuncionale (categoriile tristee/deprimare i fric). Tabel.... Distribuia itemilor PDE pe subscale. Tristee/Deprimare Funcionale trist mhnit amrt melancolic necjit suprat Disfuncionale item 5 nefolositor item 15 deprimat item 12 item 7 item 26 dezndjduit item 3 item 4 fr speran item 13 depresiv item 9 item 21 distrus item 22 item 18 ndurerat item 23 disperat
item 2

Fric Funcionale item 10 preocupat item 6 ngrijorat item 24 nelinitit item 14 ncordat item 19 alarmat item 1 tensionat Disfuncionale item 8 anxios item 16 ngrozit item 20 panicat nspimntat item 11 item 25 nfricoat item 17 nervos

Posibilitile de rspuns ale subiecilor la fiecare din cei 26 de itemi sunt:

DELOC FOARTE PUIN MEDIU MULT FOARTE MULT

Nici itemii scalei i nici variantele de rspuns nu sunt numerotate, eliminnd astfel posibilitatea de biasare a rspunsurilor ca urmare a valorii numerice ataate. 1.1.4. Administrare i cotare Scala se administreaz n varianta creion-hrtie, att individual (i n varianta autoadministrare), ct i n grup. Se prefer administrarea individual, ori de cte ori este posibil. n cazul administrrii n grup, este indicat ca grupurile s nu fie mai mari de 15 persoane. Cnd grupul este mai mare de 15 persoane, numrul examinatorilor trebuie s creasc, pstrndu-se raportul de un examinator la maximum 15 persoane evaluate. Materiale necesare

Scala cu instruciunile de completare i itemii; Creion.

Condiii de administrare

Mediu securizant i ferit de zgomote; Persoana examinat s fie motivat pentru completarea scalei i odihnit; Mobilier i iluminare adecvate, care s permit subiectului examinat completarea n condiii bune a scalei; n cazul aplicrii n grup, sala trebuie s fie suficient de mare pentru a oferi confort persoanelor examinate.

Instruciuni de aplicare Scala se administreaz fr limit de timp. Dup ce materialele i condiiile necesare pentru administrarea scalei sunt asigurate, persoanei examinate i se spune: Mai jos v prezentm o list de cuvinte care descriu emoiile pe care oamenii le au n diverse situaii. Citii cu atenie fiecare cuvnt, apoi ncercuii varianta care corespunde cel mai bine ntrebrii: CUM V-AI SIMIT N ULTIMELE DOU SPTMNI? Aceast instruciune apare i pe lista cu itemii, subiectul putnd s o reciteasc ori de cte ori dorete pe parcursul evalurii. n plus, persoana examinat este ncurajat s ntrebe examinatorul dac nu nelege sensul vreunui item. Examinatorul va rspunde la astfel de ntrebri prin nirarea listei de adjective din categoria n care se gsete itemul cu probleme ( a se vedea Tabelul ...). Spre exemplu, dac subiectul ntreab Ce nseamn anxios?, examinatorul va rspunde Acest cuvnt are un sens apropiat de al cuvintelor ngrozit, panicat, nspimntat, nfricoat, nervos. Printr-un astfel de rspuns standard, se ncear (1) evitarea rspunsurilor la ntmplare, (2) evitarea lipsei rspunsurilor la mai muli itemi, precum i (3) evitarea sugerrii unor rspunsuri n funcie de expectanele i/sau cunotinele examinatorului (ex. Anxios nseamn nfricoat, panicat, preocupat, suprat). Subiecii sunt rugai s i evalueze emoiile pe o scal cu cinci variante (deloc, foarte puin, mediu, mult, foarte mult) i s coloreze cerculeul din dreptul variantei de rspuns alese, ncercnd s nu omit nici unul din cei 26 de itemi. Ex. Rspunsul subiectului la itemul Tensionat () este Foarte puin.

DELOC Tensionat ()

FOARTE PUIN

MEDIU

MULT

FOARTE MULT

Pentru a corespunde cerinelor diferitelor situaii i studii, instruciunile se pot referi la diverse intervale de timp (de la dou sptmni, cum apare n instruciunile standard, la n acest moment sau n cursul sptmnii trecute). PDE este recomandat att pentru evaluarea distresului n cazul subiecilor aduli fr psihopatologie, ct i n cazul subiecilor aduli cu diverite forme de psihopatologie (excepie condiiile medicale care afecteaz capacitatea de introspecie asupra propriilor stri emoionale). Cotarea rspunsurilor Cotarea pentru cei 26 de itemi se face direct, nsumnd rspunsurile la fiecare item, alocndu-se de la 1 la 5 puncte dup cum urmeaz: Deloc = 1, Foarte puin = 2, Mediu = 3, Mult = 4, Foarte mult = 5. Pe lng scorul global de distres obinut prin nsumarea scorurilor la cei 26 de itemi, se mai pot calcula scoruri pe cele 6 subscale, prin nsumarea scorurilor la itemii care le compun (a se vedea Tabelul). 1.1.5. Fidelitate i validitate Fidelitate Fidelitatea unui test psihologic se refer la acordul sau stabilitatea ateptat a msurilor analoge. Dac un instrument este fidel, atunci rezultatele obinute n condiii similare prezint o anumit stabilitate n timp (Dempster i Brainerd, 1995). Fidelitatea unui instrument de msurare este cel mai adesea exprimat pe baza consistenei interne i a stabilitii n timp a rezultatelor (Anastasi, 1988). Consistena intern a unei scale se refer la msura n care toi itemii scalei msoar aceeai variabil. Stabilitatea rezultatelor testrii ne indic n ce msur la aplicri diferite n timp un subiect obine rezultate similare la un test sau scal. Fidelitatea PDE a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten intern Alfa Cronbach. Eantionul utilizat a fost de 703 subieci, valoarea Alfa fiind de 0,94. Aceast valoare indic o foarte bun consisten intern, ceea ce indic faptul c itemii testului evalueaz acelai construct.

Validitate Validitatea este o caracteristic a unui test (sau scal) care arat msura n care acesta msoar ceea ce se spune c msoar. Altfel spus, validitatea se refer la msura n care inferenele pe care le facem pornind de la rezultatele obinute la un test sunt corecte (Messick, 1995). Validitatea relativ la construct Validitatea de construct se refer la msura n care testul/scala reflect constructul pe care l msoar. n cazul testelor utilizate pentru msurare, validarea relativ la criteriu este o component a validrii relative la constructul msurat. Ea apreciaz gradul n care rezultatele furnizate de test coreleaz cu rezultatele altui instrument de evaluare despre care se presupune c msoar acelai construct sau unul similar (Haynes, apud Silva, 1993). Vezi PDE si POMS Validitatea relativ la coninut Validitatea de coninut se refer la examinarea sistematic a itemilor testului/scalei pentru a vedea dac ei acoper un eantion reprezentativ al domeniului pe care dorim s l msurm. Validitatea relativ la un criteriu Un test este valid relativ la criteriu dac pe baza scorurilor sale se pot lua decizii corecte sau se pot face prognoze coreste asupra persoanelor examinate. Pentru a stabili dac un test este valid referitor la criteriu se vor compara scorurile sale cu valorile unei variabile criteriu (Albu, 1998).

1.1.6. Etalonare Structura eantionului Interpretarea rezultatelor

2.1.1. Scala de atitudini i convingeri 2 (Attitudes and Belief Scale 2 ABS 2) 2.1.1.1. Introducere Conform teoriei avansate de A. Ellis (Ellis i Dryden, 1997), la baza tulburrilor emoionale st tendina individului de a face evaluri absolutiste i rigide a evenimentelor percepute. Aceste evaluri (pretenii absolutiste) iau forma lingvistic a lui trebuie, este obligatoriu, este absolut necesar (demandingness- DEM) . Din aceste cogniii absolutiste centrale deriv un nucleu de credine iraionale (irrational beliefs - IB):

convingeri catastrofice (un eveniment este evaluat ca fiind mai mult de 100% negativ), (awfulizing AWF); toleran sczut la frustrare (o persoan crede c nu poate fi deloc fericit dac apare ceva ce nu trebuie s apar n nici un caz), (low frustration tolerance LFT);

evaluarea global negativ / auto-deprecierea (etichetarea propriei persoane, a celorlali, a vieii ca fiind mizerabile, dac lucrurile nu merg aa cum i dorete individul), (self-downing SD). Aceste procese se leag ntre ele, fiind fee diferite ale aceleiai monede

(Ellis i Dryden, 1997). Corespondentul raional al convingerilor iraionale const n:

convingeri de tip preferenial ca Mi-a dori s fie astfel, dar nu trebuie s se ntmple aa doar pentru c vreau eu (varianta raional pentru DEM). Credinele de tip trebuie pot aprea att n form raional, ct i iraional; astfel, trebuie condiional este o convingere care susine emoii i comportamente adaptative, indicnd condiiile care se cer a fi ndeplinite pentru a obine ceva (ex., Pentru a lua note mari la coal, trebuie s studiezi). Pe de alt parte, trebuie absolutist face parte dintre convingerile iraionale (ex., Trebuie s reuesc n tot ce fac) (Ellis, 2002).

evaluarea nuanat a caracterului aversiv al unui eveniment (varianta raional pentru AWF) tolerana la frustrare (varianta raional a lui LFT) acceptarea necondiionat a propriei persoane i evaluarea comportamentelor specifice (varianta raional a lui SD) .

Predispoziia spre patologie este dat de patternurile de gndire absolutist vis a vis de sine, ceilali i via. Conform acestei teorii, dac o persoan deine un pattern de gndire absolutist, iar viaa i confirm aceste ateptri iraionale, atunci persoana triete emoii pozitive. Dac, ns, ateptrile persoanei sunt infirmate de condiiile de via (ceea ce este cu att mai probabil cu ct aceste sunt mai iraionale), se dezvolt emoii negative blocante / disfuncionale ca depresia, anxietatea, sentimentele de culp i agresivitatea. Pe de alt parte, prezena credinelor raionale (flexibile), de genul Mi-a dori ca lucrurile s decurg astfel, dar nu e obligatoriu s se ntmple chiar aa, chiar n condiiile unor condiii de via adverse, genereaz emoii negative adaptative, stenice. Aadar, credinele iraionale:

sunt cogniii evaluative (adic relevante pentru scopurile individului), cu semnificaie personal, de natur absolutist, dogmatic; duc la emoii negative dezadaptative / disfuncionale; sunt iraionale deoarece sunt rigide i blocheaz atingerea scopurilor. Corespondentul raional al acestor credine: sunt cogniii evaluative cu semnificaie personal, de natur preferenial, nonabsolutist; duc la emoii pozitive sau negative adaptative; sunt raionale deoarece sunt flexibile i nu se interpun n calea atingerii scopurilor individului. (Ellis i Dryden, 1997). Maultsby (1984) definete o credin iraional prin faptul c este incorect

din punct de vedere logic, este inconsecvent cu realitatea obiectiv i blocheaz atingerea scopurilor individului. Prin contrast, credinele raionale se bazeaz pe realitatea empiric, faciliteaz atingerea scopurilor persoanei i respect principiile logicii (Maultsby apud DiGiuseppe, 1996). 2.1.1.2. Ce msoar scala? ABS2 (The Attitudes and Belief Scale 2) msoar convingerile iraionale

preteniile absolutiste; catastrofarea; tolerana sczut la frustrare; evaluarea global negativ; i raionale descrise n teoria lui A. Ellis

preferinele; evaluarea nuanat a caracterului aversiv al unui eveniment; tolerana la frustrare; acceptarea necondiionat a propriei persoane i evaluarea comportamentelor specifice. Aceast scal a fost conceput de ctre DiGiuseppe, Leaf, Exner i Robin n

1988 i este o msur valid a constructelor centrale n REBT terapia raional emotiv i comportamental (DiGiuseppe, Robin, Leaf, i Gormon, 1989). Eficiena instrumentului este sporit de faptul c permite calcularea unor scoruri separate pe diferite tipuri de credine iraionale, precum i estimarea unor valori globale de raionalitate / iraionalitate. Mai mult, comparativ cu alte teste clinice, conine un numr relativ mic de itemi (72) formulai ntr-un limbaj accesibil, fiind uor de administrat i cotat; n situaiile n care nu este posibil administrarea integral, scala permite selectarea itemilor care evalueaz doar un anumit tip de credine iraionale, putndu-se calcula un scor individual pentru acetia. n concluzie, ABS2 este unul dintre cele mai eficiente instrumente de evaluarea a credinelor iraionale / raionale, disponibile la ora actual.

2.1.1.3. Descrierea itemilor Scala cuprinde 72 de itemi (de la 5-76) dispui ntr-o matrice (4x3x2) alctuit din trei factori: (1) primul factor se numete procese cognitive (cognitive processes) i are patru nivele, reprezentnd patru procese de gndire iraional:
preteniile absolutiste / imperativul trebuie (demandingness - DEM) evaluarea global negativ a propriei persoane (self downing - SD) tolerana sczut la frustrare (low frustration tolerance - LFT) gndirea catastrofic (awfulizing - AWF);

(2) cel de-al doilea factor se numete arii de coninut (content / context) i are trei nivele, reprezentnd convingeri legate de
aprobare, realizare i confort;

(3) cel de-al treilea factor se numete mod de frazare (irrationality / rationality) i are dou nivele, reprezentnd modul de formulare a itemilor:
iraional i raional.

Fiecare item este structurat n funcie de cei trei factori. De exemplu, itemul 6: Dac oameni importani pentru mine nu m plac, asta mi arat c sunt o persoan lipsit de valoare este:

frazat iraional (IR); are un coninut care se refer la aprobarea celorlali (aprobare); vizeaz procesul cognitiv de evaluare global negativ a propriei persoane (SD). Posibilitile de rspuns ale subiecilor sunt: A puternic mpotriv B parial mpotriv C neutru D parial de acord E puternic de acord Utiliznd doar factorul procese cognitive (ca i factor de varian), rezult 4

subscale: DEM 18 itemi (9 direci i 9 inveri); SD 18 itemi (9 direci i 9 inveri); LFT 18 itemi (9 direci i 9 inveri); AWF - 18 itemi (9 direci i 9 inveri). n acelai fel, utiliznd ca i factor de varian modul de frazare rezult 2 subscale: Raionalitate (RB) 36 itemi; Iraionalitate (IB) 36 itemi. 2.1.1.4. Administrare i cotare Scala se administreaz n varianta creion-hrtie, att individual, ct i n grup. n cazul administrrii n grup, este indicat ca grupurile s nu fie mai mari de 15

persoane. Se recomand administrarea individual ori de cte ori este posibil. Cnd grupul este mai mare de 15 persoane, numrul examinatorilor trebuie s creasc, pstrndu-se raportul de un examinator la maximum 15 persoane evaluate.

Materiale necesare

Itemii scalei; Foaia de rspuns; Instrument de scris.

Condiii de administrare

Mediu securizant i ferit de zgomote; Persoana examinat s fie motivat pentru completarea scalei i odihnit; Mobilier i iluminare adecvate, care s permit subiectului examinat completarea n condiii bune a foii de rspuns; n cazul aplicrii n grup, sala trebuie s fie suficient de mare pentru a oferi confort persoanelor examinate.

Instruciuni de aplicare Scala se administreaz fr limit de timp. Dup ce materialele i condiiile necesare pentru administrarea scalei sunt asigurate, persoanei examinate i se spune: Aceast scal msoar credinele i atitudinile pe care o persoan le are fa de sine, ceilali i via. Citii cu atenie urmtoarele afirmaii. Alegei apoi pentru fiecare afirmaie, unul dintre urmtoarele rspunsuri care corespunde cel mai bine atitudinii dvs. fa de situaiile descrise. Astfel, vei alege: rspunsul A. dac suntei PUTERNIC MPOTRIV rspunsul B. dac suntei PARIAL MPOTRIV rspunsul C. dac suntei NEUTRU rspunsul D. dac suntei PARIAL DE ACORD sau rspunsul E. dac suntei PUTERNIC DE ACORD Alegei UN SINGUR RSPUNS pentru fiecare afirmaie!

Nu lsai ca rspunsul dvs. la un item s influeneze rspunsul dvs. la un alt item. Nu exist rspunsuri corecte sau incorecte; suntem interesai doar de atitudinile dvs. n situaiile descrise mai jos. Notai pe foaia de rspuns, pentru fiecare afirmaie n parte, litera care corespunde rspunsului ales de dvs.

Note:

Itemii scalei sunt formulai la genul masculin; adaptarea itemilor la sexul persoanei creia i se administreaz scala este necesar; Itemii 1-4 pot fi adugai de cercettor/clinician. Acetia: (a) sunt itemi de nclzire i (b) nu se iau n calcul la cotarea scalei; Recomandm utilizarea a 8 itemi care s msoare credinele iraionale (4 itemi : DEM, AWF, LFT, SD) i credinele raionale (4 itemi) specifice fiecrei situaii relevante pentru cercetarea sau intervenia clinic n care se folosete ABS2. Aceti itemi se interpreteaz separat i aceast interpretare se coroboreaz cu scorurile la ABS2. Nu este ns obligatorie construirea itemilor specifici pentru utilizarea ABS2! Cotarea rspunsurilor Cotarea se face pentru 36 dintre itemi direct i pentru 36 invers. Cotare direct: A=0, B=1, C=2, D=3, E=4 Cotare invers: A=4, B=3, C=2, D=1, E=0 Altfel spus, itemii cotai direct sunt cei formulai iraional, pe cnd cei cotai

invers sunt formulai raional. Rezult c un scor global (Total) mic nseamn credine iraionale puine, iar un scor mare credine iraionale multe. Scorurile se por face i separat, pentru iraionalitate i raionalitate. n plus, se pot calcula diferite scoruri rezultate din combinaii pe scale i subscale. Scorul pentru fiecare subscal se realizeaz prin nsumarea scorurilor itemilor care o compun. Numrul minim de puncte ce poate fi realizat este zero (adic la toi itemii direci = frazai iraional s-a rspuns cu puternic mpotriv i la toi itemii inveri = frazai raional s-a rspuns cu puternic de acord). Numrul maxim de puncte este 288 (72 itemi x 4 puncte).

Aadar, scorurile luate n discuie n aceast lucrare ca i msur a credinelor subiecilor sunt: (1) Total (msur a iraionalitii); (2) IB (credine iraionale); (3) RB (credine raionale); (4) DEM (imperativul trebuie); (5) SD (evaluarea global negativ a propriei persoane); (6) LFT (tolerana sczut la frustrare); (7) AWF (gndirea catastrofic).

Tabelul....Scala de atitudini i convingeri 2 codurile itemilor pentru cotare Item 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Raionalitate/ Iraionalitate IR IR R IR IR IR R IR R R IR R R IR R R R IR IR R R IR IR IR R R R R IR Coninut CONFORT APROBARE APROBARE CONFORT APROBARE REALIZARE CONFORT REALIZARE APROBARE APROBARE REALIZARE CONFORT REALIZARE REALIZARE APROBARE REALIZARE CONFORT CONFORT REALIZARE REALIZARE CONFORT APROBARE APROBARE REALIZARE APROBARE REALIZARE REALIZARE CONFORT REALIZARE Proces LFT SD/GE AWF SD/GE SD/GE LFT AWF AWF DEM SD/GE DEM LFT SD/GE AWF LFT SD/GE AWF LFT SD/GE DEM LFT LFT AWF LFT DEM AWF SD/GE SD/GE DEM

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76

IR R R IR R IR R R IR IR R R R IR R IR IR R IR IR R R IR R R IR IR R IR IR R IR IR IR IR R R IR R R IR IR R

CONFORT CONFORT APROBARE APROBARE REALIZARE REALIZARE APROBARE REALIZARE REALIZARE CONFORT APROBARE CONFORT REALIZARE CONFORT APROBARE CONFORT APROBARE APROBARE APROBARE CONFORT REALIZARE REALIZARE CONFORT APROBARE CONFORT APROBARE CONFORT REALIZARE REALIZARE APROBARE CONFORT REALIZARE APROBARE APROBARE CONFORT CONFORT REALIZARE CONFORT APROBARE CONFORT REALIZARE APROBARE CONFORT

AWF DEM AWF DEM AWF LFT LFT DEM AWF DEM SD/GE AWF LFT LFT DEM AWF LFT AWF DEM AWF LFT DEM DEM LFT LFT AWF SD/GE LFT SD/GE DEM DEM SD/GE SD/GE LFT SD/GE DEM AWF DEM SD/GE SD/GE DEM AWF SD/GE

2.1.1.5. Fidelitate i validitate Fidelitatea scalei

Fidelitatea unui test psihologic se refer la acordul sau stabilitatea ateptat a msurilor analoge. Dac un instrument este fidel, atunci rezultatele obinute n condiii similare prezint o anumit stabilitate n timp (Dempster i Brainerd, 1995). Fidelitatea unui instrument de msurare este cel mai adesea exprimat pe baza consistenei interne i a stabilitii n timp a rezultatelor (Anastasi, 1988). Consistena intern a unei scale se refer la msura n care toi itemii scalei msoar aceeai variabil. Stabilitatea rezultatelor testrii ne indic n ce msur la aplicri diferite n timp un subiect obine rezultate similare la un test sau scal. Fidelitatea ABS 2 a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten intern Alfa Cronbach. Eantionul utilizat a fost de 409 subieci, valoarea Alfa fiind de 0,85. Aceast valoare indic o foarte bun consisten intern, ceea ce indic faptul c itemii testului evalueaz acelai construct. Tabelul ... Coeficienii Cronbach pentru subscalele ABS 2 i scorul total (N=409) Coeficient .85 Numr de itemi 72 itemi 18 itemi 18 itemi 18 itemi 18 itemi

Scala Total AWF DEM SD LFT

Studiile psihometrice efectuate pe populaie american indic o consisten intern adecvat utilizrii instrumentului; astfel coeficienii alfa pentru cele patru procese i trei subscale de coninut variaz ntre .92 i .86. Majoritatea subscalelor discrimineaz ntre grupurile clinice i cele de control (fr psihopatologie) (DiGiuseppe i colab., 1989). Studiile efectuate anterior pe populaie romneasc indic o consisten intern adecvat. Datele obinute n urma unui studiu efectuat pe un eantion de 350 vorbitori de limba romn indic valori comparabile cu cele obinute n investigaia iniial efectuat pe populaie american, adecvate utilizrii n condiii bune a scalei (Macavei, 2002).

Tabelul ... Coeficienii Cronbach pentru subscalele ABS 2 i scorul total (N=350) Coeficient .87 .67 .60 .79 .72 Numr de itemi 72 itemi 18 itemi 18 itemi 18 itemi 18 itemi

Scala Total AWF DEM SD LFT

Validitate Validitatea este o caracteristic a unui test (sau scal) care arat msura n care acesta msoar ceea ce se spune c msoar. Altfel spus, validitatea se refer la msura n care inferenele pe care le facem pornind de la rezultatele obinute la un test sunt corecte (Messick, 1995). Validitatea relativ la construct Validitatea de construct se refer la msura n care testul/scala reflect constructul pe care l msoar. n cazul testelor utilizate pentru msurare, validarea relativ la criteriu este o component a validrii relative la constructul msurat. Ea apreciaz gradul n care rezultatele furnizate de test coreleaz cu rezultatele altui instrument de evaluare despre care se presupune c msoar acelai construct sau unul similar (Haynes, apud Silva, 1993). Vezi ABSs si DAS Validitatea relativ la coninut Validitatea de coninut se refer la examinarea sistematic a itemilor testului/scalei pentru a vedea dac ei acoper un eantion reprezentativ al domeniului pe care dorim s l msurm. Validitatea relativ la un criteriu

Un test este valid relativ la criteriu dac pe baza scorurilor sale se pot lua decizii corecte sau se pot face prognoze coreste asupra persoanelor examinate. Pentru a stabili dac un test este valid referitor la criteriu se vor compara scorurile sale cu valorile unei variabile criteriu (Albu, 1998).

2.1.1.6. Etalonare Structura eantionului Interpretarea rezultatelor