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Introduccin FOROS DE DISCUSION Los foros de discusin son una gran manera de obtener consejos, encontrar informacin, y conocer

a otros miembros de la comunidad personas comparten sus intereses y pasiones. Hay tantos nombres diferentes para un "foro". Algunos piensan en ellos como a travs de mensajes o tablones de anuncios. Algunos los llaman foros de discusin, foros de discusin o grupos de discusin, mientras que otros los llaman conferencias. La mayora de las personas simplemente los llama foros. donde 2 o mas

Algunas de las veces es para las actividades que nosotros llevamos como docentes, podemos necesitar la ayuda de un foro o varios foros para que los alumnos pueden interactuar en el entorno en el que se desarrollan, pero algunas de las veces se les presenta incertidumbre de cmo se definen y qu hace que un foro, debido a que hay personas que no conocen o manejan los mismos.

Por tal motivo surgen desde una programacin que ha ido evaolucionando con el tiempo, en esta investigacin identificareoms con cuales herramientas contbamos de texto plano, que era utilizar simples paginas web planas que desde los inicios del internet podamos acesar, hasta nuestros das, que ahora nos ofrecen los sitios con paginas web dinmicas, interactivas y cargadas de audio y/o video que nos permitirn a nosotros como docentes tener mas herramientas para poder impartir o administrar eficientemente nuestras asignaturas

En algunos de los casos con los que estructuramos una clase tiende a que nosotros como docentes creemos ms de un foro, sala de chat, Blogger, etc. que se crear. Estas herramientas pueden ser considerados como contenedores de las discusiones iniciadas por la comunidad.

Introduccin Estructura bsica de un Foro

Un foro consta de 4 componentes: el foro en s, sus categoras, los temas y los mensajes. Cada componente, o el nivel de la jerarqua, se ilustra en el siguiente diagrama.

Cada foro puede tener un nmero ilimitado de categoras y subcategoras. Las categoras son como marcadores de posicin en el que estn contenidos los temas de discusin y mensajes. A partir de entonces, una categora gestiona los temas del foro en carpetas o agrupaciones. Este es un mtodo lgico de clasificacin de temas. En la pgina principal del foro, un listado de todas las categoras a las que tiene acceso el usuario, con excepcin de las categoras que el usuario desea bloquear vean (dirjase a "Cmo puedo actualizar mi perfil?"),

Se mostrar. Adems, el usuario ver el nmero de temas publicados dentro de cada categora correspondiente y la fecha / hora / autor de la ltima publicacin hecha en la categora correspondiente. Para saber rpidamente si los mensajes nuevos se han publicado desde la ltima visualizacin, simplemente coloque el cursor sobre el icono del portapapeles correspondiente a la categora en cuestin.

Los usuarios de un foro

Los propietarios del foro son personas que han sido asignados para administrar un foro. Los propietarios del foro tienen el derecho de cambiar cualquier nivel foro, crear categoras de discusin para su foro, crear los moderadores, y gestionar sus propios grupos de usuarios.

Moderadores son personas que han sido asignados a moderada una categora en un foro. Un moderador puede asignar a una o varias categoras y sus permisos ir desde la eliminacin de los mensajes / temas a la prohibicin de los individuos de acceder al foro.

Los usuarios son personas o miembros que han recibido acceso a un foro o que se hayan registrado pblicamente para acceder al foro. Estos miembros no tienen ningn privilegio especial a no ser de otra manera dada por el propietario de foro. Los usuarios pueden llegar a ser moderadores o Foro Propietarios si ha sido designado por el Foro propietario.

Inscripcin y Registro de un Foro

Para unirse a un foro, registrarse en un foro hay que hacerlo. Para ello, haga clic en el botn "nete [nombre del foro] Foros" vnculo y el Acuerdo de Registro ser visto por el visitante a leer y aceptar antes de continuar con el proceso de registro.

Tras la aceptacin de los trminos, se le pedir al visitante a completar un formulario que pide informacin tal como nombre completo, nombre de usuario, direccin de correo electrnico, contrasea, la ubicacin y otra informacin miscelnea sobre el usuario. Cuando se hayan proporcionado todos los campos obligatorios (marcados con un asterisco), el visitante puede proceder haciendo clic en el enlace "nete a [nombre del foro] Foros" en la parte inferior del foro.

Web 1.0 - Los carritos de la compra y web esttica Los expertos llaman a Internet antes de 1999 web "slo lectura". El papel del usuario medio de Internet estaba limitado a la lectura de la informacin que le fue entregado. Los mejores ejemplos de esta era Web 1.0 millones de sitios web estticos que proliferaron durante el boom de las punto-com (que finalmente ha llevado a la burbuja de las puntocom ). No haba comunicacin activa o flujo de informacin de los consumidores (de la informacin) del productor (de la informacin). Pero la era de la informacin haba nacido!

De acuerdo con Tim Berners-Lee la primera implementacin de la web, en representacin de la Web 1.0, que podra considerarse como "slo lectura web." En otras palabras, la temprana web permite a los usuarios buscar informacin y lean. Haba muy poco en la forma de interaccin con el usuario o la contribucin de contenido. [...] Las primeras aplicaciones de carrito de compras, lo que la mayora de los propietarios de sitios web de comercio electrnico utilizan en una forma u otra, bsicamente corresponden a la categora de Web 1.0. El objetivo general fue presentar los productos a los clientes potenciales, tanto como un catlogo o un folleto no - slo a travs de un sitio web de los minoristas tambin pueden proporcionar un mtodo para cualquier persona (en cualquier parte del mundo) para la compra de (sus) productos. [...] Web 2.0 - La escritura y la web participar

La falta de interaccin activa de los usuarios comunes con el liderato web para el nacimiento de la Web 2.0. El ao 1999 marc el comienzo de una era de lectura y escritura a publicar con aportaciones notables de LiveJournal (Lanzado en abril de 1999) y blogger (lanzado en agosto de 1999). Ahora, incluso un usuario sin conocimientos tcnicos puede interactuar y contribuir a la web utilizando diferentes plataformas de blogs de forma activa. Si nos atenemos al mtodo de describirlo de Berners-Lee, de la Web 2.0, o en la web de "lectura-escritura" tiene la capacidad de aportar contenidos e interactuar con otros usuarios de la web. Esta interaccin y contribucin ha cambiado dramticamente el panorama de la web. Esto tiene an ms potencial que an tenemos que ver. El Web 2.0 parece ser una respuesta bienvenida a una web los usuarios exigen a participar ms en la informacin que est disponible para ellos. Esta era la facultad que el usuario comn con algunos nuevos conceptos como Blogs, Social-Media & Video-Streaming. La publicacin de su contenido se encuentra a slo unos clics de distancia! Pocos acontecimientos notables de la Web 2.0 son Twitter , YouTube , Ezinearticles , Flickr y Facebook . Hay muchos puntos de vista diferentes de la Web 2.0, dependiendo de con quin se hable.

Web 3.0 - La web semntica ejecucin Esto a su vez nos lleva a los rumores y murmullos que hemos empezado a or hablar de Web 3.0. Al ampliar las explicaciones de Tim Berners-Lee, la Web 3.0 sera una "escritura-ejecucin lectura" web. Sin embargo, esto es difcil de imaginar en su forma abstracta, as que vamos a echar un vistazo a dos cosas que formarn la base de la Web 3.0 - marcado semntico y servicios web. El marcado semntico se refiere a la falta de comunicacin entre los usuarios de Internet humanos y aplicaciones informticas. Uno de los mayores desafos de la organizacin de la presentacin de la informacin en la web es que las aplicaciones web no son capaces de proporcionar un contexto a los datos y, por lo tanto, realmente no entienden lo que es relevante y lo que no lo era. Si bien esto an est en evolucin, esta nocin de datos de formato para ser entendido por los

agentes de software lleva a la parte de "ejecutar" de nuestra definicin, y proporciona una manera de discutir el servicio web. Un servicio web es un sistema de software diseado para apoyar la interaccin de ordenador a ordenador a travs de Internet. En la actualidad, miles de servicios web estn disponibles. Sin embargo, en el contexto de la Web 3.0, toman el centro del escenario. Mediante la combinacin de marcado semntico y servicios web, la Web 3.0 promete el potencial de las aplicaciones que pueden hablar directamente unos con otros, y para las bsquedas ms amplias de informacin a travs de las interfaces ms simples. Web 3.0 - cmo, por qu y cundo. Kate Ray ha hecho un buen documental en la web 3.0, y explica realmente por qu necesitamos una web semntica y lo que la web semntica se trata. Parece que tuviramos todo lo que habamos deseado en la Web 2.0, pero est muy por detrs de lo que se refiere a la inteligencia. Tal vez un nio de seis aos de edad, ha / tenan mejores habilidades analticas que las tecnologas de bsqueda existentes! Palabra clave basada en bsquedas de la web 2.0 como resultado una sobrecarga de informacin. Los siguientes atributos se van a formar parte de la Web 3.0: bsqueda contextual Tailor Made Buscar Bsqueda personalizada Evolucin de la Web 3D Razonamiento deductivo

Debido a que todava no estamos ah (por completo), los desarrolladores y los usuarios han llegado con una forma intermedia "barato" de contexualizing el problema de bsqueda. Usted puede leer sobre l en mi blog: Puede Google manejar la presin de Spam? Lo que es importante entender, es que la nomenclatura con la que se describe no debe tomarse demasiado en serio. El hecho de que un sitio web no emplea caractersticas Web 2.0 no significa que sea obsoleta. Despus de todo, un pequeo sitio web de comercio electrnico que intenta vender productos de nicho

no puede tener cualquier necesidad de negocio para los usuarios enviar contenido o sean capaces de interactuar entre s.

Web 4.0 - Open, Linked y Web simbiticos "The Next Web" Tim Berners-Lee dio un inspirado charla TED en 2009 sobre esta nueva Abrir en Web vinculado. Aunque Web 4.0 todava est en el modo y la forma real est todava en formacin en desarrollo, primero las seales estn en que la Web 4.0 ser de un web vinculado que se comunica con nosotros como nos comunicamos unos con otros (como un asistente personal). Web 4.0 se llama web "simbitica". Esta web va a ser muy potente y completo de ejecucin. Web 4.0 ser la web de lecturaescritura-ejecucin-la concurrencia. Una WebQuest es un formato de leccin orientada a la indagacin en la que la mayor parte o toda la informacin que los alumnos trabajan con proviene de la web. El modelo fue desarrollado por Bernie de Dodge en la Universidad Estatal de San Diego en febrero de 1995 con la entrada anticipada en la SDSU / Pacific Bell Fellow Tom March, la Tecnologa Educativa personal en el Distrito Escolar Unificado de San Diego, y las olas de participantes cada verano en el ensear a los profesores Consorcio .

Desde aquellos primeros das, decenas de miles de profesores han abrazado WebQuest como una manera de hacer un buen uso de la Internet, mientras que la participacin de sus estudiantes en la clase de pensar que el siglo 21 requiere. El modelo se ha extendido en todo el mundo, con especial entusiasmo en Brasil, Espaa, China, Australia y Holanda.

La bsqueda de tesoro se ha diseado para ayudar a los estudiantes de secundaria aprenden a utilizar los recursos de la biblioteca en sus investigaciones. La caza se ha dividido en nueve secciones. Los estudiantes pueden hacer todas las secciones con el fin o se le puede asignar secciones individuales para

completar.

Mientras

que

esta

bsqueda

del

tesoro

ha

sido

diseado

principalmente para uso web, una bsqueda del tesoro para imprimir abreviada est disponible..

La bsqueda de tesoro es una herramienta que se puede utilizar para ensear a los estudiantes de secundaria, grados 6-8, cmo investigar de forma Su intencin

independiente mediante herramientas de referencia y de Internet.

es ofrecer una variedad de formatos de aprendizaje que har que la investigacin de la diversin y educativo. Las bsquedas del tesoro estn en un formato en La mayora de las

lnea, con versiones imprimibles equivalentes disponibles.

preguntas se puede contestar usando herramientas comunes de referencia o varios recursos de Internet de forma gratuita.

La Gran Biblioteca en lnea bsqueda del tesoro fue creado y diseado para cumplir con los requisitos para ILS 503-70, Los fundamentos de la bibliotecologa, a travs de Southern Connecticut State University. Los autores son Johnna

Christensen de Tel Aviv, Israel, Ellen Nosal de East Hampton, CT, Julie Perry de Uncasville, CT, Shannon Ryan de Phoenix, AZ, y Maureen Wynkoop de Sicklerville, Nueva Jersey. completar este proyecto. Qu es un Sitio Wiki Pginas web estticas tradicionales a menudo no le permiten hacer mucho ms que leer el contenido, contribuir a un foro, los comentarios por correo electrnico al propietario del sitio o de comprar cosas. Sin embargo, un wiki es diferente, es un tipo de sitio web que permite que algunos o todos los visitantes al sitio para aadir, eliminar y cambiar las pginas y el contenido muy rpidamente y fcilmente. Wikis Reducir E-mail. La capacidad de los grupos para editar en conjunto y desarrollar documentos puede ahorrar cientos de correos electrnicos de ida y Los siguientes procedimientos se siguieron para

vuelta como se muestra en la siguiente imagen: Una de las ventajas de un wiki en un sitio web tradicional es que la responsabilidad de hacer cambios no recae en una sola persona, se convierte en un recurso de grupo y todo el mundo tiene una participacin en el mismo y una contribucin que hacer. Hacer cambios y aadir contenido puede llegar a ser muy adictivo y divertido. De dnde provienen los wikis? El nombre de "Wiki" fue inspirado por la palabra wiki de Hawai o de wiki-wiki, que significa "rpido". El primer wiki fue desarrollado en 1995 por un americano, Ward Cunningham, quien quera una alternativa a la palabra "rpida" para su producto que le permitira, edicin colaborativa rpida. Se acord de los autobuses de enlace wiki-wiki que corren entre las terminales en el Aeropuerto Internacional de Honolulu y el nombre se qued. Quin utiliza los wikis? Wikis son ahora ampliamente utilizado en la educacin para el trabajo en clase, tareas y proyectos. Muchos grupos de la comunidad tambin utilizan wikis para permitir a los residentes locales para promover su ciudad o pueblo como un grupo sin una persona siempre tiene la responsabilidad de mantenerlo actualizado. En los negocios wikis son ahora utilizados por muchas de las compaas ms innovadoras del mundo para la colaboracin en equipo, la co-autora de documentos (evita las cadenas de correo electrnico ms largos y hace que la colaboracin mucho ms fcil), la gestin del conocimiento y las intranets, planificacin de eventos, el contacto con los clientes y para el proyecto trabajo. Cules son los wikis utilizados para? Algunos de los usos que hemos visto son los siguientes: documentos para co-autor

redactar y mantener los manuales como una base de conocimientos para desarrollar una intranet o extranet para comunicarse iniciativas para mostrar informacin esttica o dinmica -preguntas frecuentes-para mostrar (FAQs) para facilitar las discusiones en lnea de temas reunir los requisitos para almacenar notas de la universidad para reunir fuentes de informacin en un solo lugar accesible desde cualquier lugar para la comunicacin del equipo para iniciar la sesin de trabajo del cliente para registrar clientes y contactos para registrar errores en el desarrollo de software para organizar y gestionar proyectos la organizacin de eventos publicar artculos publicar listas de comprobacin a publicar la documentacin de referencia para grabar notas de la reunin para registrar los equipos o de la organizacin objetivos para resolver problemas de forma remota para realizar un seguimiento de los plazos para realizar un seguimiento de facturas para la lluvia de ideas y mapas mentales para crear listas de tareas pendientes para los registros de conversacin para el mantenimiento de registros para los diarios

para crear notas de investigacin

para planificar y escribir novelas

Conclusin

En el desarrollo de esta investigacin pude observar como punto numero uno los foros que tambin pueden ser llamados tabln de anuncios, grupos de discusin, , o foros de la web, pero se diferencia de un blog, el nombre de un registro de la tela, como un blog se escribe generalmente por un usuario y por lo general slo permite la respuestas de los dems a la materia el blog. Un foro por lo general permite a todos los miembros para que los mensajes y empezar nuevos temas. En segunda instancia se obtuvieron algunas de las caractersticas del lenguaje de programacin utilizado para programar las paginas web, o como algunos de os investigadores lo conocen como las etapas de la Web donde pudimos afirmar algunas de las caractersticas esenciales de cada uno de ellos. Observamos la webQuest que no es mas que un sitio desarrollado para impulsar las estrategias didcticas y los innumerables recursos con los que cuenta para el desarrollo de la educacin en los estudiantes. AL final se observo las Wiki que como mencionamos en la investigacin y que mas me llam la atencin que proviene de wiki-wiki que significa rpido, y para mi punto de vita esa rapidez con la que podemos obtener una informacin rpida y precisa, hacen de esta herramienta algo espectacular para el desarrollo de nuestras clases. Bibliografa

Cobo Roman, Cristbal; Pardo Kuklinski, Hugo (2007) - "Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food" - Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso Mxico. Barcelona / Mxico DF. - ISBN : 978-84-934995-8-7

Haj-Saleh Ramrez, Alberto (2011) - "El Community Manager en la Web 2.0" - ICeditorial - ISBN : 978-84-8364-595-6

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