‫اليوم‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫‪ :‬محتوى التعلم‬
‫التصنيف ‪ :‬تعريفه لغة واصطلحا ‪-‬‬
‫مصادر المعلومات التي تفصل لوحدها ‪-‬‬
‫فوائد التصنيف‬
‫‬‫أهمية التنظيم في حياة المسلم ‪-‬‬
‫الستشهاد بدليل يحث على التنظيم ‪-‬‬

‫‪ :‬الهداف الجرائية السلوكية‬
‫‪ :‬يتوقع من الطالبة بعد أنتهاء الدرس أن‬
‫‪ .‬تعرف التصنيف لغة وأصطلحاً بناء على ما عرض أمامها بدقة‪1-‬‬
‫‪ .‬ترتب مجموعة من مصادر المعلومات حسب رأيها في خمس دقائق ‪2-‬‬
‫تبين الساس الذي يعتمد عليه التصنيف كما سبق شرحه في دقيقة ‪3-‬‬
‫‪.‬تستنتج المصادر التي تفصل عن غيرها كما تراه أمامها ‪4-‬‬
‫‪ .‬تفسر سبب فصل هذه المصادر عن غيرها على ضوء ما درسته ‪5-‬‬
‫‪ .‬تعدد أربعه من فوائد التصنيف كما ورد في الكتاب ‪6-‬‬
‫‪.‬توضح أهمية التنظيم في حياة المسلم بعبارات من عندها ‪7 -‬‬
‫‪ -8‬تستشهد بدليل يحث على التنظيم ‪.‬‬

‫الحصة‬

‫الرقم تقويم الهدف‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬
‫‪8‬‬

‫الوسيلة‬

‫إجــــــــــراءات التدريس‬

‫التمهيـــــــد ‪:‬‬
‫عرض مجموعة من الشياء المختلفة ألعاب وفواكه وأقلم وطلب من‬
‫الطالبات ترتيبها‬
‫العـــــــرض ‪:‬‬
‫عرفي التصنيف المعجم‬
‫لغة ‪ /‬التميز والتقسيم‬
‫لغة وإصطلحاً ؟ ‪+‬‬
‫الموسوعة اصطلحا ‪ /‬ترتيب مصادر المعلومات المتشابهة موضوعياً في مكان‬
‫محدد وبرمز خاص‬
‫س‪ /‬أمامك هذه المصادر المختلفة كيف تقومين بترتيبها ؟‬
‫عرض‬
‫رتبي هذه‬
‫مجموعة‬
‫المجموعة من‬
‫من الكتب‬
‫حسب رأيك‬
‫س‪ /‬من خلل ما سبق على ماذا يعتمد نظام التصنيف ؟ ولماذا ؟‬
‫بيني الساس‬
‫تصنف مصادر المعلومات على أساس التشابه الموضوعي بينها‬
‫الذي يعتمد عليه‬
‫وذلك لن موضوع المصدر هو الصفة الكثر أهمية حيث إن هدف‬
‫التصنيف ؟‬
‫تصنيف مصادر المعلومات هو وضع المصادر التشابه في الموضوع‬
‫بجانب بعضها بعضاً ليسهل على المستفيد أن يجد في مكان واحد‬
‫مجموعة المصادر التي تقع في مجال إهتمامه ‪.‬‬
‫س‪ /‬ماهي المصادر التي يمكن أن توضع على حدة ؟‬
‫عرض‬
‫أستنتجي‬
‫‪-1‬كتب المراجع ‪ :‬لكثرة استخدامها ‪.‬‬
‫المصادر‬
‫المصادر التي‬
‫‪-2‬الدوريات ‪ :‬لطبيعة محتواها التجدد بشكل دوري‪.‬‬
‫تفصل عن‬
‫‪-3‬المخطوطات والكتب النادرة ‪ :‬لقيمتها المادية والعلمية ‪.‬‬
‫غيرها في‬
‫‪-4‬الكتب الجنبية ‪ :‬لختلف اللغة ‪.‬‬
‫المكتبات‬
‫‪-5‬الوسائل السمعبصرية ‪ :‬لختلف شكلها ‪.‬‬
‫س‪ /‬لماذا فصلت تلك المصادر لوحدها ؟‬
‫فسري سبب‬
‫‪ -1‬كتب المراجع ‪ :‬لكثرة استخدامها ‪.‬‬
‫فصل هذه‬
‫‪ -2‬الدوريات ‪ :‬لطبيعة محتواها التجدد بشكل دوري‪.‬‬
‫المصادر عن‬
‫‪ -3‬المخطوطات والكتب النادرة ‪ :‬لقيمتها المادية والعلمية ‪.‬‬
‫غيرها في‬
‫‪ -4‬الكتب الجنبية ‪ :‬لختلف اللغة ‪.‬‬
‫المكتبات‬
‫‪ -5‬الوسائل السمعبصرية ‪ :‬لختلف شكلها ‪.‬‬
‫س‪ /‬من خلل ما سبق شرحه ماهي فوائد التصنيف ؟‬
‫عــددي أربعة‬
‫‪-1‬ينظم محتويات المكتبة ‪.‬‬
‫من فوائد‬
‫‪ -2‬يساعد في الحصول على المصدر والمعومات المطلوبة بسهولة ‪.‬‬
‫التصنيف ؟‬
‫‪ -3‬يوفر الوقت والجهد على المستفيد ‪.‬‬
‫‪ -4‬يوضح مواطن القوة والضعف في مجموعة المكتبة ‪.‬‬
‫‪ -5‬يبين الحدود الفاصلة بين أصول المعرفة وفروعها ‪.‬‬
‫‪ -6‬يساعد المستفيد على الوصول إلى مصادر معلومات أخرى في‬
‫الموضوع ‪.‬‬
‫وضحي أهمية‬
‫التنظيم في حياة‬
‫الفرد اليومية ؟‬
‫أستشهدي بدليل‬
‫يحث على‬
‫التنظيم ؟‬

‫اليوم‬
‫السبــ‬
‫ت‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫‪6/2/1428‬ه‬
‫ـ‬

‫‪1/3‬‬

‫‪1‬‬

‫الثني‬
‫ن‬

‫‪8/2/1428‬ه‬
‫ـ‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫الربع‬
‫ــاء‬

‫‪10/2/1428‬‬
‫هـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محتـــــــــوى التعــــــــلـــم ‪:‬‬
‫أنظمة التصنيف ‪.‬‬‫تصنيف ديوي ‪.‬‬‫طريقة تصنيف ديوي ‪.‬‬‫رقم الطلب ‪ :‬تعريفه – أمثلة ‪.‬‬‫ توضيح أهمية الترتيب في حياة النسان‬‫الهــــداف الجـــــرائية السلوكية ‪.‬‬
‫يتوقع من الطالبة بعد انتهاء الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬تذكر أشهر أنظمة التصنيف في المكتبات كما ورد في الكتاب بدقة ‪.‬‬
‫‪-2‬تسمي مؤسس تصنيف ديوي العشري كما سبق شرحه في دقيقة ‪.‬‬
‫‪-3‬تعدد أربعة من أهم مزايا تصنيف ديوي في خمس دقائق ‪.‬‬
‫‪-4‬توضح طريقة تصيف ديوي للمعرفة البشرية بناء على اللوحة ‪.‬‬
‫‪-5‬تعلل تسمية تصنيف ديوي بالتصنيف العشري ‪.‬‬
‫‪-6‬تستنتج طريقة ترتيب مصادر المعلومات على رفوف المكتبة كما سبق ذكره ‪.‬‬
‫‪ -7‬تكتب أهم مكونات رقم الطلب كما تراه أمامها ‪.‬‬
‫‪-8‬تصنف الكتب التي أمامها بناء على ما سبق ذكره ‪.‬‬
‫‪-9‬توضح أهمية التصنيف في حياة النسان بعبارات من عندها ‪.‬‬

‫الرقم‬

‫تقويم الهدف‬

‫‪1‬‬

‫أذكري أشهر أنظمة‬
‫التصنيف في المكتبات ؟‬

‫‪2‬‬

‫سمي مؤسس تصنيف‬
‫ديوي العشري ؟‬
‫عددي أربعة من أهم‬
‫مزايا تصنيف ديوي‬

‫‪4‬‬

‫وضحي طريقة تصنيف‬
‫ديوي للمعرفة اليشرية ؟‬

‫‪5‬‬

‫عللي تسمية تصنيف‬
‫ديوي بالتصنيف‬
‫العشري‬
‫إستنتجي طريقة ترتيب‬
‫مصادر المعلومات على‬
‫الرفف‬

‫‪7‬‬

‫أكتبي أهم مكونات رقم‬
‫الطلب‬

‫‪8‬‬

‫صنفي الكتب التالية التي‬
‫أمامك‬
‫وضحي أهمية التصنيف‬
‫في حياة الفرد بعبارات‬
‫من عند ك‬

‫إجــــــراءات التدريس‬

‫الوسيلة‬
‫التمهيـــــــــــــد ‪:‬‬

‫السؤال عن الدرس السابق ثم‬
‫س‪ /‬كيف يتم تصنيف مصادر المعلومات في المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬من فكر في عملية التصنيف في المكتبات ولماذا وكيف ؟‬
‫ثم نقص قصة ديوي على الطالبات‬

‫العـــــــرض ‪:‬‬
‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫س‪ /‬ما هي أشهر أنظمة التصنيف في المكتبات ؟‬
‫‪-1‬تصنيف ديوي العشري ‪Dewey Decimal.‬‬
‫‪Classification‬‬
‫‪-2‬تصنيف مكتبة الكونجرس ‪Congress Classification.‬‬
‫‪-3‬التصنيف العشري العالمي ‪Univversal Decimal.‬‬
‫‪Classification‬‬
‫س‪ /‬سمي مؤسس تصنيف ديوي ؟‬
‫ملفل ديوي عام ‪ 1876‬م‬
‫س‪ /‬ماهي أهم مزايا تصنيف ديوي ؟‬

‫لوحــــة‬

‫س‪ /‬كيف قسم ديوي المعرفة البشرية ؟‬
‫قسم ديوي المعرفة البشرية إلى عشرة أصول رئيسية‬
‫ثم قسم كل أصل إلى عشرة فروع ‪ ,‬ثم قسم كل فرع إلى عشرة أجزاء‬
‫صغير ‪.‬‬
‫س‪ /‬لماذا سمي تصنيف ديوي بالتصنيف العشري ؟‬
‫لن الفروع تنقسم باستخدام الفاصلة العشرية إلى تفريعات أصغر‬

‫عرض‬
‫مجموعة‬
‫من‬
‫المصادر‬

‫س‪ /‬كيف ترتب هذه المصادر على أرفف المكتبة ؟‬

‫س‪ /‬ماهو رقم الطلب ؟‬
‫س‪ /‬مما يتكون رقم الطلب ؟‬

‫‪9‬‬

‫عرض مجموعة من المصادر عللى الطالبات ثم الطلب منهن معرفة رقم‬
‫تصنيف تلك المصادر‬

‫الــــــــواجــــــب ‪:‬‬
‫س‪ /‬عللي تسمية تصنيف ديوي بالتصنيف العشري‬

‫س‪ /‬وضحي مكونات رقم الطلب ؟‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫د‬
‫الثلثا‬
‫ء‬
‫الربع‬
‫ــاء‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫‪14/2/1428‬‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫هـ‬

‫‪16/2/1428‬‬

‫‪1/3‬‬

‫‪2‬‬

‫هـ‬

‫‪17/2/1428‬‬
‫هـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محتـــــــوى التعــــلم ‪- :‬‬
‫ الفهـرسة { تعريفها – أهميتها – أسباب عدم الستغناء عنها }‬‫ توضيح دور الفهارس في المكتبات ومراكز المعلومات للمستفيد ‪.‬‬‫الهــــداف الجــــرائية السلوكية ‪:‬‬
‫يتوقع من الطالبة بعد إنتهاء الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬تعرف الفهرسة كما ورد في الكتاب بدقة ‪.‬‬
‫‪-2‬تعلل للفهرسة أهمية بالغة في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬
‫‪-3‬تفسر عدم الستغناء عن الفهرسة في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬
‫‪-4‬توضح أهم البيانات التي تدون على بطاقة الفهرسة ‪.‬‬
‫‪-5‬تفهرس الكتاب الذي أمامها بناء على ماسبق شرحه ‪.‬‬
‫‪-6‬توضح دور الفهرسة في المكتبات ومراكز المعلومات بعبارات من عندها ‪.‬‬

‫الرقم‬

‫تقويم الهدف‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫الوسيلة‬

‫عــــرفي الفهــرسة ؟‬

‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬

‫عللي للفهــرسة أهمية‬
‫بالغة في المكتبات‬
‫ومراكز المعلومات ؟‬
‫فسري عدم الستغناء‬
‫عن الفهرسة في‬
‫المكتبات ومراكز‬
‫المعومات‬
‫وضحي أهم البيانات‬
‫التي تدون على بطاقة‬
‫الفهرسة‬
‫فهرسي الكتاب الذي‬
‫أمامها بناء على ما‬
‫سبق شرحه‬
‫وضحي دور الفهرسة‬
‫في المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات بعبارات من‬
‫عندها‬

‫عرض‬
‫بطاقة‬
‫نموذج‬

‫إجــــــراءات التدريس‬
‫التمهيـــــــد ‪:‬‬
‫كوني من الحرف الولى عنوان الدرس‬
‫س د‬
‫‪ 1‬أ‬
‫و ه‬
‫‪ 2‬ل ب‬
‫و ل ه‬
‫ا‬
‫‪ 3‬ف ر‬
‫هـ د‬
‫‪ 4‬هـ د‬
‫س‬
‫‪ 5‬ر أ‬
‫هـ‬
‫‪ 6‬س ل‬
‫ي هـ‬
‫‪ 7‬هـ د‬
‫العــــــــرض ‪:‬‬
‫س‪ /‬ما هي الفهرسة ؟‬
‫هي عملية الوصف المادي والموضوعي لمصادر المعلومات ‪،‬‬
‫تقوم بها المكتبة بحيث تتيح التعرف على مصدر المعلومات‬
‫بسهولة ‪ ،‬وتكوين صورة واضحة عنه قبل الطلع عليه ‪.‬‬
‫س‪ /‬لماذا للفهرسة أهمية كبيرة في المكتبات ؟‬
‫لن الغاية منها تنظيم مصادر المعلومات لتيسير سبل الوصول‬
‫إليها والستفادة منها ‪.‬‬
‫س‪ /‬وضحي أهم السباب التي جعلت ليمكن الستغناء عن‬
‫الفهرسة في المكتبات ؟‬

‫ورقة‬
‫عمل‬

‫الــــــواجــب‬

‫س‪ /‬كل مجموعة تقوم بإعداد بطاقة فهرسة من الكتاب الذي‬
‫أمامها ‪.‬‬

‫س‪ /‬عللي عدم الستغناء عن الفهرسة في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫ـد‬
‫الثلثا‬
‫ء‬
‫الربع‬
‫ــاء‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫‪14/2/1428‬‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫هـ‬

‫‪16/2/1428‬‬

‫‪1/3‬‬

‫‪2‬‬

‫هـ‬

‫‪17/2/1428‬‬
‫هـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محتـــــــوى التعلــم ‪:‬‬
‫الفهـــــرس ‪ - :‬تعريفه – أشكاله ‪.‬‬‫مقارنة بين الفهرس البطاقي و الفهرس اللكتروني ‪.‬‬‫توضيح أهمية الفهرسة في حياة الفرد اليومية ‪.‬‬‫الهــــــداف الجـــــــرائية السلوكية ‪:‬‬
‫يتوقع من الطالبة بعد انتهاء الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬تعرف الفهرس باستخدام المعجم الموسوعي لمصطلحات المكتبات والمعلومات ‪.‬‬
‫‪-2‬تعــدد أهم أشكال الفهارس في المكتبات كما ورد في الكتاب بدقة‬
‫‪-3‬تشرح المقصود بالفهرس البطاقي كما تراه أمامها في دقيقتين ‪.‬‬
‫‪-4‬تستنتج المقصود بالفهرس اللكتروني على ضوء ما سبق شرحه في دقيقتين ‪.‬‬
‫‪-5‬تميز بين الفهرس البطاقي واللكتروني على ضوء ما سبق دراسته في خمس دقائق ‪.‬‬
‫‪-6‬توضح أهمية الفهرسة في حياة الفرد اليومية ‪.‬‬

‫الرقم‬

‫تقويم الهدف‬

‫‪1‬‬

‫عــرفي الفهرس بإستخدام‬
‫المعجم الموسوعي‬
‫لمصطلحات المكتبات‬
‫والعلومات؟‬

‫‪2‬‬

‫عــددي أهم أشكال‬
‫الفهارس ؟‬

‫‪3‬‬

‫إشرحي المقصود‬
‫بالفهرس البطاقي ؟‬

‫‪4‬‬

‫إستنتجي المقصود‬
‫بالفهرس اللكتروني ؟‬

‫‪5‬‬

‫ميزي بين الفهرس‬
‫البطافي والفهرس‬
‫اللكتروني ؟‬
‫وضحي أهمية الفهرس‬
‫في حياة الفرد اليومية ؟‬

‫إجــــــراءات التدريس‬

‫الوسيلة‬
‫التمهــــــيد ‪:‬‬

‫‪6‬‬

‫المعجم‬
‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬
‫المعجم‬

‫ذهبت ذات يوم إلى زيارة أحدى صديقاتي ينبع وكانت أول مرة أقوم‬
‫بزيارتها أعطتني العنوان لتمكن من الوصول إلى المنزل‬
‫فلم أجد لوحات تحمل عنوان الشارع والحي فضللت أبحث ولم أتمكن من‬
‫معرفت المكان‬
‫س‪ /‬ماهو سبب عدم معرفتي للمكان ؟‬
‫س‪ /‬ما هو الواجب عمله لمعرفت المكان ؟‬
‫العـــــرض ‪:‬‬
‫س‪ /‬ما المقصود بالفهرس ؟‬
‫إعطاء الطالبة المعجم ص* ‪ 219‬تقرأ تعريف الفهرس ‪.‬‬
‫{هو قائمة بمحتويات المكتبة من مصادر المعلومات مرتبة وفق نظام معين‬
‫لتيسير الوصول إلى تلك المصادر }‬
‫س‪ /‬ماهي أهم أشكال الفهارس في المكتبات ؟‬
‫•الفهرس البطاقي ‪.‬‬
‫•الفهرس اللكتروني ‪.‬‬
‫س‪ /‬ماالمقصود بالفهرس البطاقي ؟‬
‫هو مجموعة من البطاقات الورقية المقواة مرتبة هجائياً داخل أدراج خشبية‬
‫أو معدنية ‪ ،‬وتحمل كل بطاقة بيانات وصفية لحد مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ما المقصود بالفهرس اللكتروني ؟‬
‫هو حاسب آلي خزنت فيه بيانات وصفية وموضوعية عن مصادر‬
‫المعلومات الموجودة في المكتبة ‪ ،‬يمكن استرجاع تلك البيانات عن طريق‬
‫عدة مداخل مثل المؤلف ‪،‬العنوان ‪،‬الموضوع ‪،‬والكلمات المفتاحية ‪.‬‬
‫س‪ /‬ما الفرق بين الفهرس البطاقي واللكتروني ؟‬

‫الـــواجـــــب ‪:‬‬
‫س‪ /‬أكملي الفراغات التالية ‪:‬‬
‫‪-1‬الفهرس البطاقي هو مجموعة من ‪....................‬مرتبة ‪.......................‬‬
‫‪-2‬تكلفة الفهرس البطاقي ‪.........................‬واللكتروني ‪.......................‬‬
‫‪-3‬وقت الستخدام ‪........................‬محدود بدوام المكتبة و‪..................‬غير محدود ‪.‬‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫ـد‬
‫الثلثا‬
‫ء‬
‫الربع‬
‫ــاء‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫‪21/2/1428‬‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫هـ‬

‫‪23/2/1428‬‬

‫‪1/3‬‬

‫‪2‬‬

‫هـ‬

‫‪24/2/1428‬‬
‫هـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محــتــــــوى التعــــــلم ‪:‬‬
‫المدخل ‪ -:‬تعريفه – أنواعه ‪.‬‬‫البحث في الفهرس البطاقي ‪.‬‬‫إعداد الطالبة للحياة العملية المستقبلية ‪.‬‬‫الهـــداف الجـــــرائية الســـــلوكية ‪.‬‬
‫يتوقع من الطالبة بعد إنتهاء الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬توضح المقصود بالمدخل في الفهرس كما ورد في الكتاب بإختصار ‪.‬‬
‫‪-2‬تعــدد أنواع المداخل في الفهرس البطاقي على ضوء ما درسته ‪.‬‬
‫‪-3‬تعلل تنوع الفهارس في المكتبات ‪.‬‬
‫‪-4‬تعرف فهرس المؤلف كما سبق شرحه بدقة ‪.‬‬
‫‪-5‬تستنتج المقصود بفهرس العنوان كما تراه أمامها ‪.‬‬
‫‪-6‬تميز نوع الفهرس الذي يحدد مصادر المعلومات في موضوع معين بإستخدام المرجع‬
‫‪-7‬تشرح طريقة البحث في الفهرس البطاقي كما ورد في الكتاب في دقيقتين ‪.‬‬
‫‪-8‬تتوقع أهم القواعد التي تساعد على البحث في الفهرس البطاقي بسرعة‬

‫الرقم‬

‫إجــــــراءات التدريس‬

‫تقويم الهدف‬

‫الوسيلة‬

‫وضحي المقصود بالمداخل‬
‫في الفهرس‬

‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬

‫‪2‬‬

‫عددي أنواع المداخل في‬
‫الفهرس البطاقي ؟‬

‫بطاقات‬
‫فهــرسة‬

‫‪3‬‬

‫عللي تنوع الفهارس في‬
‫المكتبات ؟‬

‫س‪ /‬لماذا تتنوع الفهارس في المكتبات ؟‬

‫‪4‬‬

‫عرفي فهرس المؤلف ؟‬

‫س‪ /‬ماهو فهرس المؤلف ؟‬

‫استنتجي المقصود‬
‫بفهرس العنوان ؟‬
‫ميزي نوع الفهرس الذي‬
‫يحدد مصادر المعلومات‬
‫في موضوع معين ؟‬
‫أشرحي طريقة البحث في‬
‫الفهرس البطاقي‬

‫س‪ /‬ما المقصود بفهرس العنوان ؟‬

‫التمهــــــيد ‪:‬‬
‫حضرن للمكتبة ثلث طالبات‬
‫الولى ‪ /‬سألت عن أخلق الرسول علية السلم ‪.‬‬
‫الثانية ‪ /‬سألت عن المعجم الوسيط ‪.‬‬
‫الثالثة ‪ /‬سألت عن كتب للكاتب عبد ال با جبير ‪.‬‬
‫س‪ /‬كيف تتمكن أمينة المكتبة من خدمة هولء الطالبات ‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬

‫توقعي أهم القواعد التي‬
‫تساعد الباحث على البحث‬
‫في الفهرس البطاقي‬
‫بسرعة ؟‬

‫العـــــــرض ‪:‬‬
‫س‪ /‬ما المقصود بكلمة مدخل ؟‬
‫هي كلمة أو مجموعة كلمات رتبت السجلت أو البطاقات في الفهرس وفقاً‬
‫لها ‪،‬لكي نصل من خللها إلى مصدر المعلومات المطلوبة ‪،‬وتعدد مداخل‬
‫البحث في الفهرس ‪.‬‬
‫س‪ /‬ماهي أنواع الفهرس البطاقي ؟‬

‫س‪ /‬ماهو المصدر الذي يحدد مصدر المعلومات في موضوع معين ؟‬
‫س‪ /‬كيف يتم البحث في الفهرس البطاقي ؟‬
‫س‪ /‬ماهي أهم السس التي تساعد في البحث في الفهرس بسرعة؟‬

‫الـــــــــواجب ‪:‬‬
‫س‪ /‬عللي تنوع الفهارس في المكتبات‬
‫س‪ 8 /‬ص ‪86‬‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫ـد‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫التاريخ‬
‫‪3/1428/‬ه‬
‫ـ‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫الثلثا‬
‫ء‬

‫‪3/1428/‬ه‬
‫ـ‬

‫‪1/3‬‬

‫‪2‬‬

‫الربع‬
‫ــاء‬

‫‪3/1428/‬هـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محتــــــــوى التعـــلم ‪:‬‬
‫تقنية المعلومات ‪ -:‬تعريفها – أهميتها ‪.‬‬‫أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات { الحاسب اللي * الفيديو * المسجل الصوتي * قاري المصغرات الفيلمية }‬‫أسباب استخدام المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها ‪.‬‬‫توضيح دور تقنية المعلومات في أمور الحياة العامة ‪.‬‬‫الهــداف الجـــــــرائية السلوكية ‪:‬‬
‫يتوقع من الطالبة بعد إنتهاء الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬تعرف تقنية المعلومات بإستخدام المعجم الموسوعي للمكتبات والمعلومات ‪.‬‬
‫‪-2‬تستنتج أهمية إستخدام تقنية المعومات في المكتبات ومراكز المعلومات بإختصار ‪.‬‬
‫‪-3‬تميز أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬
‫‪-4‬توضح دور كل تقنية على حدة في المكتبات ومراكز المعلومات بعبارات من عندها ‪.‬‬
‫‪-5‬تفسر إستخدام المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها ‪.‬‬

‫الرقم‬

‫تقويم الهدف‬

‫إجــــــراءات التدريس‬

‫الوسيلة‬
‫التمهــــــيد ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫عرفي تقنية المعلومات‬
‫استنتجي أهمية إستخدام‬
‫تقنية المعلومات في‬
‫المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات ؟‬
‫ميزي أهم التقنيات‬
‫المستخدمة في المكتبات‬
‫ومراكز المعلومات ؟‬
‫وضحي دور هذه التقنيات‬
‫في المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات‬
‫فسري استخدام المكتبات‬
‫ومراكز المعلومات‬
‫التقنيات في أعمالها‬

‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬

‫عرض مسجل وإسماع الطالبات على مقطع‬
‫عرض الحاسب اللي‬
‫ثم سؤال الطالبات عنها والدور الذي تقوم به‬
‫وهل يمكن استخدامها في المكتبات ‪.‬‬
‫العـــــرض ‪:‬‬
‫س‪ /‬ماهي تقنية المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬ما الفائدة من استخدام تقنية المعلومات في المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات؟‬
‫س‪ /‬ماهي أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬
‫الحاسب اللي * الفيديو * المسجل الصوتي * قارئ المصغرات الفيلمية‬

‫س ‪ /‬ما هو دور التقنيات في المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬لماذا تستخدم المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها ؟‬
‫•لمواجهة الطلب المتزايد على المعلومات‬
‫•للرتقاء بمستوى الخدمات القائمة‬
‫•تقديم خدمات جديدة‬

‫الــــــــواجب ‪:‬‬
‫س‪ /‬أكملي الفراغات التالية بكلمات مناسبة ‪:‬‬
‫‪-1‬تقنية المعلومات هي ‪.............................‬المستخدمة في‬
‫‪..............................................‬‬
‫‪-2‬من أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات‬
‫‪..........................‬و‪.................‬‬
‫‪-3‬من أسباب إستخدام المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها‬
‫‪................‬و‪..................‬‬
‫‪-4‬تكمن أهمية تقنية المعلومات في ‪..........................................‬و‪............................‬‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫ـد‬
‫الثلثا‬
‫ء‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫‪27/3/1428‬‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫هـ‬

‫‪1/3‬‬

‫‪29/3/1428‬‬

‫‪2‬‬

‫هـ‬

‫الربع ‪1/4/1428‬ه‬
‫ــاء‬
‫ـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محتــــــــوى التعـــلم ‪:‬‬

‫أهم مزايا إستخدام الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬‫تطبيقات الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬‫نماذج من برامج الحاسب اللي المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات ‪.‬‬‫‪-‬توضيح دور الحاسب اللي في حياتنا اليومية ‪.‬‬

‫الهــداف الجـــــــرائية السلوكية ‪:‬‬
‫يتوقع من الطالبة بعد إنتهاء الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬توضح دور الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات بعبارات من عندها ‪.‬‬
‫‪-2‬تعدد ثلث من أهم مزايا إستخدام الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات في خمس دقائق ‪.‬‬
‫‪-3‬تحدد أهم تطبيقات الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات كما سبق شرحه بدقة ‪.‬‬
‫‪-4‬تميز أهم فوائد برامج الحاسب اللي في بعض أعمال المكتبات على ضوء ما درسته في دقيقتين ‪.‬‬
‫‪-5‬تعطي مثال على برامج الحاسب اللي المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات والعمال التي يقوم بها ‪.‬‬

‫الرقم‬

‫تقويم الهدف‬

‫إجــــــراءات التدريس‬

‫الوسيلة‬

‫التمهــــــيد ‪:‬‬
‫عند شرائك لجهاز الحاسب لبد من وضع أشياء تمكنني من‬
‫الستفادة منه ‪.‬‬
‫س‪ :‬ما ذا يوضع في الجهاز ليحقق الفائدة منه ؟‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫وضحي دور الحاسب‬
‫اللي في حيانتا اليومية‬
‫بعبارات من عندك‬
‫عددي ثلث من أهم مزايا‬
‫إستخدام الحاسب اللي في‬
‫المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات‬
‫حددي أهم تطبيقات‬
‫الحاسب في المكتبات‬
‫ومراكز المعلومات‬
‫ميزي أهم فوائد برامج‬
‫الحاسب اللي في‬
‫المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات‬
‫أعطي أمثلة على برامج‬
‫الحاسب اللي المستخدمة‬
‫في المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات والعمال التي‬
‫يقوم بها‬

‫الــــــواجــــب ‪:‬‬
‫‪ 3-1‬ص ‪108‬‬

‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬
‫ورقــة‬
‫عمـل‬

‫العـــــرض ‪:‬‬
‫س‪ /‬ما هو دور الحاسب في حياتك اليومية ؟‬
‫س‪ /‬وضحي أهم مزايا استخدام الحاسب اللي في المكتبات ومراكز‬
‫المعلومات؟ مستخدمة جدول المقارن السابق‬

‫س‪ /‬ماهي تطبيقات الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬ماهي أهم فوائد برامج الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬
‫س‪ /‬ماهي برامج الحاسب اللي التي تستخدم في المكتبات المتوسطة‬
‫والصغرى؟‬
‫برنامج اليسير لدارة المكتبات ومراكز مصادر التعلم‬
‫يمكن المكتبة من تنظيم كل أعمالها الفنية مثل الفهرسة والتصنيف‬
‫واسترجاع المعلومات والعارة ‪.‬‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫ـد‬

‫‪5/4/1428‬ه‬
‫ـ‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫الثلثا ‪7/4/1428‬ه‬
‫ء‬
‫ـ‬
‫الربع ‪8/4/1428‬ه‬
‫ــاء‬
‫ـ‬

‫‪1/3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

‫محتوى التعـــلم ‪:‬‬
‫شبكة المعلومات { مفهومها ‪ -‬أنواعها ‪ -‬أهميتها ‪ -‬أهم مجالت استخدامها في المكتبات }‬‫‪-‬سلبيات وايجابيات شبكة المعلومات من وجهة نظر الطالبة ‪.‬‬

‫الهـــداف الجــرائية الســـلوكيـــة ‪:‬‬
‫يتوقع من الطالبة في نهاية الدرس أن ‪:‬‬
‫‪-1‬توضح مفهوم شبكة المعلومات كما سبق دراسته بنسبة ‪. %95‬‬
‫‪-2‬تعدد أنواع شبكات المعلومات كما ورد في الكتاب بدقة ‪.‬‬
‫‪-3‬تعطي أمثلة على كل نوع من أنواع شبكات المعلومات على ضوء ما درسته ‪.‬‬
‫‪-4‬تتوقع أهمية شبكات المعلومات في المكتبات‬
‫‪-5‬تبين أهم مجالت استخدام شبكات المعلومات في المكتبات ‪.‬‬
‫‪-6‬تناقش الطالبة مع زميلتها أهم ايجابيات وسلبيات شبكة المعلومات ‪.‬‬

‫الرقم‬

‫تقويم الهدف‬

‫إجــــــراءات التدريس‬

‫الوسيلة‬

‫التمهــــــيد ‪:‬‬
‫السـؤال عن الدرس السابق ‪.‬‬
‫عندما تريدين البحث عن بعض المعلومات ما هي اسهل الطرق‬
‫التي تستخدميها في البحث‬
‫اذا كان عندك كم من العمال في عملك ماذا تتمنين وكيف ؟‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫وضحي مفهوم شبكة‬
‫المعلومات كما سبق‬
‫دراسته بنسبة ‪%95‬‬
‫عددي أنواع شبكات‬
‫المعلومات كما ورد في‬
‫الكتاب بدقة‬
‫أعطي أمثلة على كل نوع‬
‫من أنواع شبكات‬
‫المعلومات على ضوء ما‬
‫درسته‬

‫السبورة‬
‫‪+‬‬
‫القلم‬
‫ورقــة‬
‫عمـل‬

‫س‪ /‬عرفي شبكة المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬ما هي انواع شبكات المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬اين ممكن ان ننشاء شبكة المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬هاتي مثال على كل نوع من أنواع الشبكات ؟‬

‫توقعي أهمية شبكات‬
‫المعلومات في المكتبات‬

‫س‪ /‬هل للشبكات اهمية في المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬ماذا نستفيد من شبكة المعلومات ؟‬

‫بيني أهم مجالت استخدام‬
‫شبكات المعلومات في‬
‫المكتبات‬

‫س‪ /‬عددي خدمات المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬
‫س‪ /‬ماهي الخدمات التي نحتاج شبكة المعلومات فيها ؟‬
‫س‪ /‬ذكرنا في أهمية شبكة المعلومات الستفادة من المكانات البشرية‬
‫فيما يمكن يستفاد منها من أهم وظائف المكتبات ؟‬

‫ناقشي مع زميلتك أهم‬
‫‪6‬‬

‫العـــــرض ‪:‬‬

‫ايجابيات وسلبيات شبكة‬
‫المعلومات ‪.‬‬

‫الـــــواجب ‪:‬‬
‫‪ 3‬ص ‪113‬‬
‫س‪ /‬هاتي مثال لكل نوع من أنواع الشبكات ؟‬

‫طلب من الطالبات توضيح سلبيات وايجابيات شبكة المعلومات‬

‫اليوم‬
‫الحـــ‬
‫ـد‬
‫الثلثا‬
‫ء‬
‫الربع‬
‫ــاء‬

‫التاريخ‬

‫الفصل‬

‫الحصة‬

‫‪19/4/1428‬‬

‫‪1/4‬‬

‫‪5‬‬

‫هـ‬

‫‪21/4/1428‬‬

‫‪1/3‬‬

‫‪2‬‬

‫هـ‬

‫‪22/4/1428‬‬
‫هـ‬

‫‪-1/5-‬‬

‫‪1/1‬‬
‫‪1/2‬‬

‫محتوى التعـــلم ‪:‬‬
‫‬‫الهـــداف الجــرائية الســـلوكيـــة ‪:‬‬
‫يتوقع من الطالبة في نهاية الدرس أن ‪:‬‬

‫‪8 -4 -1‬‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful