La escritura durante el proceso de investigacion/ la escritura de resultados o tesis

Dolores Ponce
El trabajo de investigacin y la escritura de los resultados o reporte (en tu caso, tesis de maestra) se dan en dos momentos distintos. Durante el proceso de investigacin, escribimos para aprender, pensar y comprender. A lo largo de los talleres escribirs: (a) Simplemente para recordar informacin leda o recopilada (tomars notas) y, en un nivel un poco ms complejo, para organizar esa informacin (en tablas, esquemas, diagramas, mapas). (b) Para comprender: cuando acomodamos de diferentes formas la misma informacin es posible que descubramos nuevas conexiones, implicaciones y complicaciones. Aunque nos sintamos capaces de guardar todo eso en la memoria, ser necesario escribir para distinguir argumentos contradictorios, para hacer visibles relaciones complejas, para extraer acuerdos y desacuerdos entre investigadores que previamente hayan abordado nuestra rea de estudio. (c) Para darles cuerpo a nuestras ideas y evaluarlas ms objetivamente: al escribirlas les damos vida y vemos en el papel lo que realmente podemos pensar; en este caso, la escritura puede conducirnos a verdaderos descubrimientos que podrn estimularnos o decepcionarnos, pero siempre nos harn avanzar: creemos que nuestras ideas son ms persuasivas o irresistibles en la oscuridad de la mente de lo que resultan ser bajo la fra luz de la tinta y el papel. No sabremos qu tan buenas son nuestras ideas hasta que las separemos de la corriente veloz y turbia del pensamiento y las fijemos en una forma organizada que pueda ser estudiada [Booth, Colomb y Williams, The Craft of Research, 3 ed., Chicago y Londres, The University of Chicago Press, 2008, pgs. 12-13]. Seguramente, en el transcurso de tu trabajo de investigacin encontrars otras razones para escribir. Aqu te enunciamos slo las ms comunes. En sntesis, se tratar de una escritura ms volcada hacia ti mismo, dirigida a comprender y descubrir, a tu reflexin, a los problemas con los que te topes y las soluciones que te vayas proponiendo, las vas que te vayas abriendo y cerrando, siempre dependiendo de cada fase de tu investigacin. En cambio, en la escritura de resultados de la investigacin tu punto de concentracin pasar de ti mismo, a tus posibles lectores: Cuando escribimos para otros, desenredamos nuestras ideas de nuestros recuerdos y deseos, de

modo que nosotros y los dems puedan explorarlas, combinarlas y entenderlas ms plenamente (ibid., pg. 14). No escribirs todo lo que hayas recopilado ni todo lo que hayas procesado, sino que trazars, para la comprensin del lector, justo el recorrido que hayas hecho, as como tus hallazgos y conclusiones. sta ser toda una labor de reconstruccin, que slo es posible despus de hecha la investigacin. Ten en cuenta que no terminars desechando todo lo que hayas escrito a lo largo de los cuatro talleres. Al contrario, contars con insumos valiosos para escribir tus resultados o tesis. Lo que es casi garanta, es que esos primeros escritos no conservarn la forma que les hayas dado. Pero por lo pronto, en el taller 1, ste no es nuestro problema principal.