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25 de janeiro a 28 de maro
CONTATO
ROTEIRO
Roteiro
Contedo da Disciplina Calendrio da Disciplina Atividades Critrio de Avaliao Atividade Aula Presencial
CONTEDO DA DISCIPLINA
UNIDADE I
Objetivo: Discutir o planejamento no interior da escola nas dimenses poltica, tcnica, social e pedaggica, em um vis de gesto escolar democrtica e participativa
1. 2. 3. 4.
Planejamento e o cotidiano escolar A relao entre planejamento-planoprojeto Planejamento: concepes O gestor escolar frente ao desafio da participao no planejamento do trabalho 5. O Planejamento em Educao
UNIDADE II
Eixo II: A avaliao da aprendizagem no contexto da avaliao institucional e a implementao do projeto polticopedaggico na escola
1. Breve introduo 2. Avaliao institucional: elementos p/ discusso 3. Avaliao como instrumento para a gesto democrtica na educao 4. Avaliao da educao bsica e ao normativa federal
CALENDRIO DA DISCIPLINA
Datas Importantes
Atividades e Frequncia
Sem Unid Incio 25/01 01/02 Fim 31/01 07/02 Atividade Frum-1 (Presencial) Dirio de Bordo-1 Glossrio Chat Freq 3h
1
2 3 4 5 6
4h
3h 3h 4h 3h 4h 3h 5h
08/02 15/02
14/02 21/02
28/02 10/03 16/03 22/03 28/03
22/02 05/03
11/03
7 8 9 II
17/03 23/03
Atividades e Frequncia
Todo o Curso Baseado no Projeto Vivencial No receberemos trabalhos impressos, todas as atividades sero postadas no ambiente Moodle Pontualidade, assiduidade e leitura dos textos so pontos importantes para a avaliao
ATIVIDADES - UNIDADE I
Atividades unidade 1
Frum 1 Baseado no texto de Marcelo Soares Pereira da Silva (Texto1) discuta com seus colegas a importncia do planejamento no processo de organizao do cotidiano escolar. Fale do Ponto de partida e de chegada.
Atividades unidade 1
Dirio de Bordo 1 Aps a leitura e compreenso do Texto2, elabore um documento com as definies de: Planejamento, Plano e Projeto suas principais caractersticas e a relao hierrquica entre eles. Procure um exemplo dentro de sua instituio escolar. (Mnimo 1 lauda*)
Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.
Atividades unidade 1
Glossrio Fundamentados na leitura do Texto3, construa seus conceitos para: Planejamento Normativo, Estratgico e Participativo. Procure escrever com suas prprias palavras.
Atividades unidade 1
Chat* O Texto 4 fala do gestor escolar frente ao desafio da participao no planejamento do trabalho escolar. Discuta com seus colegas sobre este desafio dentro da realidade de sua escola.
Sugestes: 1. Marcar 2 horrios em dias diferentes: Comercial e Domiciliar. 2. Tentar dividir as turmas igualitariamente.
Atividades unidade 1
Dirio de Bordo 2 fundamental que o gestor compreenda as vrias dimenses do planejamento em educao (Texto 5). Para uma maior integrao, este planejamento deve ocorrer em diferentes nveis, no mbito dos sistemas e redes de ensino, no mbito das unidades escolares e no mbito do ensino. Escreva sobre estes vrios nveis de planejamento e sua importncia para a gesto educacional. (Mnimo 2 laudas*)
Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.
ATIVIDADES - UNIDADE II
Atividades unidade 2
Frum 2 Faa uma reflexo com seus colegas inter-relacionando as frases (no prximo slide) retiradas dos Texto 1 e Texto 2 de Sandra M. Zkia L. Sousa. O que o Texto 3 nos diz sobre a avaliao da aprendizagem ?
(cont.)
Atividades unidade 2
Frum 2 Frases 1-o fracasso ou o sucesso escolar dos alunos tendem a ser interpretados em uma dimenso individual, no sendo tratados como expresso do prprio sucesso ou fracasso da escola.
2-[...]a escola deve ser avaliada em sua totalidade[...]. O projeto da Escola o ponto de partida e de chegada da avaliao.
Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 3 A partir de seus estudos sobre avaliao institucional e avaliao da aprendizagem (Textos 4, 5 e 6), elabore um texto dissertativo sobre a temtica, abordando como a instituio escolar sobre os itens que apresentamos no prximo slide. (Mnimo 2 laudas*)
Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.
Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 3 a) vem realizando a avaliao da aprendizagem e da escola como um todo b) pode organizar e desenvolver a avaliao institucional, numa perspectiva de gesto democrtica c) pode tornar a avaliao instrumento de articulao e dinamizao do trabalho pedaggico da escola.
Atividades unidade 2
Frum 3 Comente com os outros alunos sobre o papel do Conselho Escolar na avaliao institucional da escola. Voc acredita que a avaliao da aprendizagem pode medir os objetivos educacionais propostos pela escola ?
Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 4 Projeto Vivencial (Peso 2) Contribuindo com o Projeto Vivencial que a metodologia do curso e articulando todas as disciplinas e contedos que vocs j agregou at agora (gesto, dimenses, relaes, conflitos e formas de atuao na escolar) e dado que voc como gestor vivenciou tramas, conflitos, desafios os quais devem ser partilhados com o grupo, gostaramos que refletisse sobre as questes que apresentamos no prximo slide.
Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.
Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 4 Projeto Vivencial (Peso 2) a) Quais os fatores internos e externos que so responsveis pela existncia do problema ou situao problema identificados.
CRITRIOS DE AVALIAO
Atividades unidade 2
Tipo de Atividade Mximo Critrio
Chat
Frum
Dirio de Bordo
Pontualidade, contedo, inexistncia de plgio, 10 pontos quantidade mnima de lauda e contedo exigidos
10 pontos Objetividade, clareza e autoria
Glossrio
Atividades unidade 2
1. Os alunos devem ler (10min) e grifar os pontos que considerarem importantes no Texto 1: Planejamento e o Cotidiano Escolar 2. 30 min para que os alunos postem no Frum 1
Frum 1 Baseado no texto de Marcelo Soares Pereira da Silva (Texto1) discuta com seus colegas a importncia do planejamento no processo de organizao do cotidiano escolar. Fale do Ponto de partida e de chegada.