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CURSO DE ESPECIALIZAO EM GESTO ESCOLAR

Disciplina: Planejamento e Prticas da Gesto Escolar

25 de janeiro a 28 de maro

CONTATO

Professor Responsvel pela Disciplina

Prof. Marconi Rodrigues 8777-7531 marconi@ufc.br

ROTEIRO

Roteiro

Contedo da Disciplina Calendrio da Disciplina Atividades Critrio de Avaliao Atividade Aula Presencial

CONTEDO DA DISCIPLINA

Planejamento e Prticas da Gesto Escolar


Unidade I - Planejamento: Trabalho pedaggico e o cotidiano escolar
5 textos essenciais e 8 textos complementares

Unidade II - Avaliao institucional e avaliao da aprendizagem


6 textos essenciais e 4 textos complementares Vdeo (3 partes)

UNIDADE I

Planejamento: trabalho pedaggico e o cotidiano escolar

Objetivo: Discutir o planejamento no interior da escola nas dimenses poltica, tcnica, social e pedaggica, em um vis de gesto escolar democrtica e participativa

Leituras Essenciais - Unidade I

1. 2. 3. 4.

Planejamento e o cotidiano escolar A relao entre planejamento-planoprojeto Planejamento: concepes O gestor escolar frente ao desafio da participao no planejamento do trabalho 5. O Planejamento em Educao

UNIDADE II

Avaliao Institucional e Avaliao da Aprendizagem

Objetivo: Discutir a avaliao institucional e suas relaes com a avaliao da aprendizagem

Avaliao Institucional e Avaliao da Aprendizagem


Eixo I: Abordagem terico-metodolgicas sobre a avaliao institucional

Eixo II: A avaliao da aprendizagem no contexto da avaliao institucional e a implementao do projeto polticopedaggico na escola

Leituras Essenciais Eixo 1

1. Breve introduo 2. Avaliao institucional: elementos p/ discusso 3. Avaliao como instrumento para a gesto democrtica na educao 4. Avaliao da educao bsica e ao normativa federal

Leituras Essenciais Eixo 2

1. Avaliao: o processo e o produto 2. Avaliao institucional: a avaliao da escola como instituio

CALENDRIO DA DISCIPLINA

Datas Importantes

1. Aula Presencial: 25/Jan/2014 2. Feriado: 01 a 04 de Maro

Atividades e Frequncia
Sem Unid Incio 25/01 01/02 Fim 31/01 07/02 Atividade Frum-1 (Presencial) Dirio de Bordo-1 Glossrio Chat Freq 3h

1
2 3 4 5 6

4h
3h 3h 4h 3h 4h 3h 5h

08/02 15/02

14/02 21/02
28/02 10/03 16/03 22/03 28/03

22/02 05/03
11/03

Dirio de Bordo-2 Frum-2


Dirio de Bordo-3 Frum-3 Dirio de Bordo-4 (Projeto Vivencial)

7 8 9 II

17/03 23/03

Atividades e Frequncia

Todo o Curso Baseado no Projeto Vivencial No receberemos trabalhos impressos, todas as atividades sero postadas no ambiente Moodle Pontualidade, assiduidade e leitura dos textos so pontos importantes para a avaliao

ATIVIDADES - UNIDADE I

Atividades unidade 1

Frum 1 Baseado no texto de Marcelo Soares Pereira da Silva (Texto1) discuta com seus colegas a importncia do planejamento no processo de organizao do cotidiano escolar. Fale do Ponto de partida e de chegada.

Atividades unidade 1

Dirio de Bordo 1 Aps a leitura e compreenso do Texto2, elabore um documento com as definies de: Planejamento, Plano e Projeto suas principais caractersticas e a relao hierrquica entre eles. Procure um exemplo dentro de sua instituio escolar. (Mnimo 1 lauda*)

Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.

Atividades unidade 1

Glossrio Fundamentados na leitura do Texto3, construa seus conceitos para: Planejamento Normativo, Estratgico e Participativo. Procure escrever com suas prprias palavras.

Atividades unidade 1

Chat* O Texto 4 fala do gestor escolar frente ao desafio da participao no planejamento do trabalho escolar. Discuta com seus colegas sobre este desafio dentro da realidade de sua escola.
Sugestes: 1. Marcar 2 horrios em dias diferentes: Comercial e Domiciliar. 2. Tentar dividir as turmas igualitariamente.

Atividades unidade 1
Dirio de Bordo 2 fundamental que o gestor compreenda as vrias dimenses do planejamento em educao (Texto 5). Para uma maior integrao, este planejamento deve ocorrer em diferentes nveis, no mbito dos sistemas e redes de ensino, no mbito das unidades escolares e no mbito do ensino. Escreva sobre estes vrios nveis de planejamento e sua importncia para a gesto educacional. (Mnimo 2 laudas*)
Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.

ATIVIDADES - UNIDADE II

Atividades unidade 2

Frum 2 Faa uma reflexo com seus colegas inter-relacionando as frases (no prximo slide) retiradas dos Texto 1 e Texto 2 de Sandra M. Zkia L. Sousa. O que o Texto 3 nos diz sobre a avaliao da aprendizagem ?

(cont.)

Atividades unidade 2
Frum 2 Frases 1-o fracasso ou o sucesso escolar dos alunos tendem a ser interpretados em uma dimenso individual, no sendo tratados como expresso do prprio sucesso ou fracasso da escola.
2-[...]a escola deve ser avaliada em sua totalidade[...]. O projeto da Escola o ponto de partida e de chegada da avaliao.

Atividades unidade 2

Dirio de Bordo 3 A partir de seus estudos sobre avaliao institucional e avaliao da aprendizagem (Textos 4, 5 e 6), elabore um texto dissertativo sobre a temtica, abordando como a instituio escolar sobre os itens que apresentamos no prximo slide. (Mnimo 2 laudas*)

Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.

Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 3 a) vem realizando a avaliao da aprendizagem e da escola como um todo b) pode organizar e desenvolver a avaliao institucional, numa perspectiva de gesto democrtica c) pode tornar a avaliao instrumento de articulao e dinamizao do trabalho pedaggico da escola.

Atividades unidade 2

Frum 3 Comente com os outros alunos sobre o papel do Conselho Escolar na avaliao institucional da escola. Voc acredita que a avaliao da aprendizagem pode medir os objetivos educacionais propostos pela escola ?

Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 4 Projeto Vivencial (Peso 2) Contribuindo com o Projeto Vivencial que a metodologia do curso e articulando todas as disciplinas e contedos que vocs j agregou at agora (gesto, dimenses, relaes, conflitos e formas de atuao na escolar) e dado que voc como gestor vivenciou tramas, conflitos, desafios os quais devem ser partilhados com o grupo, gostaramos que refletisse sobre as questes que apresentamos no prximo slide.
Folha: A4. As 4 margens do papel: 2cm. Fonte: Arial, tamanho 12. Entre linhas: 1,5.

Atividades unidade 2
Dirio de Bordo 4 Projeto Vivencial (Peso 2) a) Quais os fatores internos e externos que so responsveis pela existncia do problema ou situao problema identificados.

b) Que situaes entre as indicados para voc constitui um desafio ou um conflito.

CRITRIOS DE AVALIAO

Atividades unidade 2
Tipo de Atividade Mximo Critrio

Chat
Frum

10 pontos Assiduidade e participao efetiva


10 pontos Assiduidade e conhecimento sobre o assunto

Dirio de Bordo

Pontualidade, contedo, inexistncia de plgio, 10 pontos quantidade mnima de lauda e contedo exigidos
10 pontos Objetividade, clareza e autoria

Glossrio

Clculo da Nota Final

NotaFinal = ( A1 + A2 + A3 + A4 + A5 + A6 + A7 + A8 + (2 xA9)) /10

ATIVIDADE AULA PRESENCIAL

Atividades unidade 2

1. Os alunos devem ler (10min) e grifar os pontos que considerarem importantes no Texto 1: Planejamento e o Cotidiano Escolar 2. 30 min para que os alunos postem no Frum 1

Atividades unidade 2 (cont)

Frum 1 Baseado no texto de Marcelo Soares Pereira da Silva (Texto1) discuta com seus colegas a importncia do planejamento no processo de organizao do cotidiano escolar. Fale do Ponto de partida e de chegada.