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Mathematica
ofrece a sus
usuarios una herramienta interactiva de clculo y un verstil lenguaje de programacin para una rpida y
precisa solucin a problemas tcnicos.
Los documentos electrnicos de Mathematica
,
MathLink, para intercambiar informacin entre Mathematica
y otros programas.
Mathematica
ofrece una coleccin de paletas de ayuda e interfaces grficas de usuario que dan acceso
inmediato a travs de un simple clic, a una extensa variedad de capacidades del software. Las paletas de
ayuda sirven como puntos de entrada prcticos para principiantes, especialmente en educacin, y dan
atajos para los clculos e instrucciones principales.
5.4. CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE MATHEMATICA
Entre las caractersticas principales puede destacarse:
- La realizacin de clculos y simulaciones de cualquier nivel de complejidad mediante el uso de la
amplia librera de funciones matemticas y computacionales.
- La rpida y fcil importacin y exportacin de datos, que incluye imgenes y sonido, en ms de
veinte formatos.
- La generacin de documentos interactivos, independientes de la plataforma, con textos, imgenes,
expresiones matemticas, botones e hyperlinks.
- La entrada de expresiones a travs del teclado o de la paleta (la cual es programable) ms
adecuada.
- La construccin de complejas expresiones y frmulas con formato automtico y ruptura de lneas.
- La exportacin de los "notebooks" a formato HTML para presentaciones web o LaTeX para
publicaciones especiales.
6. CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA EN LA FACULTAD REGIONAL HAEDO
Como se mencion anteriormente esta asignatura es de rgimen cuatrimestral con una carga horaria de
tres horas semanales. Al ser una asignatura que sirve de soporte terico-prctico a varias materias
especficas de la carrera es preciso que los alumnos que la cursen, logren procedimientos matemticos
tiles y un bagaje terico slido. La aprobacin de la asignatura para estar en condiciones de rendir el
examen final, consiste en la aprobacin de dos parciales y dos trabajos prcticos. Los trabajos prcticos
pueden realizarse en grupo e incluyen la utilizacin del software Mathematica.
Debido a que la carga horario es escasa, es necesario presentar los contenidos de manera que se aprecien
los patrones, los conceptos y/o procedimientos que tienen en comn. Dos de los contenidos de la
asignatura que tienen conceptos y procedimientos similares son la transformada de Fourier y de Laplace,
ya que las dos forman parte de las transformadas integrales. Es as que se ha decidido disear un trabajo
prctico de entrega y aprobacin obligatorios sobre dichos temas.
7. BASES DEL DISEO DEL TRABAJO PRCTICO
Las respuestas a las preguntas iniciales han guiado el diseo del trabajo prctico. Las respuestas son:
- El concepto matemtico involucrado en las definiciones de las dos transformadas en integral
impropia con funciones de variable compleja.
- El programa resuelve las integrales sin problemas, haciendo uso del comando de integracin
definida.
- Las condiciones de los nmeros complejos que estn en las integrales para que la misma converja
tienen que ver con el signo de la parte real e imaginaria de ellos, de acuerdo al formato de la
integral.
- En el software las condiciones se indican mediante el comando Simplify y Assumption, sobre
todo en las versiones 5.2 y anteriores, en las versiones posteriores 6.0 y 7.0 no es necesario usar
estos comandos, aunque las condiciones de convergencia sean las mismas.
8. OBJETIVOS DEL TRABAJO PRCTICO
Relacionados con el software
- Familiarizarse con el software
- Calcular de integrales impropias con funciones de variable compleja usando el software
- Usar el comando Simplify y Assumptions para calcular integrales impropias con condiciones
Relacionados con la asignatura
- Repasar el concepto de integral impropia y aplicarlo a funciones de variable compleja
- Introducir a los alumnos al concepto de transformada de Fourier y Laplace
9. DESCRIPCIN DEL TRABAJO PRCTICO
El trabajo consiste en dos tems, el primero relacionado con la transformada de Fourier y el segundo con
la de Laplace. En el primer tem son integrales impropias en el intervalo ( ) , de funciones
multiplicadas por la funcin escaln unitario y por
i t
e
. Las funciones son la funcin constante,
algunas trigonomtricas e hiperblicas, y polinmicas de la forma
n
t . En el segundo tem las integrales
impropias en el intervalo ( ) , de funciones multiplicadas por
s t
e
}
b) ( )
a t i t
e u t e dt
}
c) ( ) ( )
i t
sen a t u t e dt
}
d) ( ) ( ) cos
i t
a t u t e dt
}
e) ( ) ( )
i t
senh a t u t e dt
}
f) ( ) ( ) cosh
i t
a t u t e dt
}
g) ( )
i t
t u t e dt
}
h) ( )
2 i t
t u t e dt
}
i) ( )
3 i t
t u t e dt
}
j) ( )
4 i t
t u t e dt
}
2) Calcular las siguientes integrales con las condiciones dadas:
a) / Re[ ] 0
s t
a e dt s
>
}
b) / Re[s+a] >0
a t s t
e e dt
}
c) ( ) / Re[s] >0&& Abs[Im[a]] <Re[s]
s t
sen a t e dt
}
d) ( ) cos / a Reals && Re[s] >0
s t
a t e dt
e
}
e) ( ) Re[ ] Re / [ ] 0&&Re[ ] Re[ ]
s t
senh a t a s a s e dt
+ > <
}
f) ( ) cosh / Re[a]+Re[s]>0 && Re[a] <Re[s]
s t
a t e dt
}
g) / Re[ ] 0
s t
t e dt s
>
}
h)
2
/ Re[ ] 0
s t
t e dt s
>
}
i)
3
/ Re[ ] 0
s t
t e dt s
>
}
j)
4
/ Re[ ] 0
s t
t e dt s
>
}
- Comandos del Mathematica
o versin 5.2 y anteriores
Abrir la paleta 4, Basic Input, la plantila d
}
o Versin 6 y 7
Abrir "Palettes" "Classroom Assitant" y en "Basic Commands", etiqueta d
}
"\click en la plantilla que
corresponde a integrales.
- Clculo de integrales impropias
Ingresar
In
0
t
a e dt
}
Presionar Shift +Enter
Out a
- Clculo de integrales impropias con condiciones
o con una condicin
In Simplify[
0
m t
e dt
}
, Assumptions Re[m] >0]
Out
1
m
o con dos condiciones
In Simplify[
( )
0
m t a t
e e dt
+
}
, Assumptions->Re[m]>0&& Re[a]<0]
Out
1 1
a m
+
ANEXO II
PLANILLA DE OBSERVACIN
Inconvenientes relacionados con el software:
Nunca A veces Siempre
Sintaxis
Versiones 5.2 y anteriores
Versiones 6.0 y 7.0
Uso comando Simplify
Uso comando Assumptions
Inconvenientes relacionados con las integrales impropias
Nunca A veces Siempre
Condiciones de convergencia
Resultado de la integral
Aspectos relacionados con el desarrollo de las clases y los contenidos
Mala Regular Buena
Introduccin al concepto de
transformada de Laplace y
Fourier
Dinmica de la clase
Actitud de los alumnos