O papel do adulto na creche

Que tipo de comportamentos adultos podem ajudar ao desenvolvimento motor das crianas, na creche? O ADULTO

Disponibiliza uma grande diversidade de brinquedos ou objetos seguros e procura que os bebs olhem, alcancem, agarrem e os explorem e manipulem; Encoraja a criana a rolar, sentar, pr-se de p, em reas seguras e no restritivas ao exerccio fsico e motor. Encoraja e providencia materiais seguros para que a criana se possa agarrar e fazer fora para se levantar ou empurrar. O mesmo para comear a andar. Fornece alimentos moles e pequenos que permitam que a criana, utilizando as mos e dedos, se alimente sozinha. Promove as construes, os empilhamentos, os enrolamentos com blocos, caixas, veculos, bolas grandes,... Modela comportamentos para a criana e ajuda-a a adquirir independncia no vestir e despir. Providencia muitas experincia manipulativas, p.ex. enchendo e esvaziando recipientes, encaixando, seriando objetos diversos em tamanho, cor, forma, textura,... Demonstra pacincia e afeto medida que as crianas vo controlando os esfncteres e a bexiga.

Que tipo de comportamentos adultos podem ajudar ao desenvolvimento social, emocional e autoestima das crianas, na creche? O ADULTO

Reconhece e compreende as diferenas individuais de temperamento, as necessidades, desejos e gostos de cada beb. Sada cada criana, lembra-se das caractersticas e preferncias de cada um e procura interagir com cada um individualmente. Procura obter sorrisos e expresses de crianas muito pequenas com frequentes e animadas interaes face a face. Encoraja a independncia mas no ignora as crianas quando estas ativamente procuram ateno ou conforto. Fsica e verbalmente acalma e conforta bebs que choramingam ou que necessitam de afeto, correspondendo perante as suas necessidades de segurana e dependncia. Aceita as emoes negativas das crianas e ajuda-as a encontrar equilbrio e bem-estar. Responde positivamente s solicitaes das crianas para ajuda e interao. Elogia-as pelos seus esforos, perseverana, descobertas, ensaios e sucessos.

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Envolve as crianas em jogos de imitao, tais como sacudir um guizo, acenar com a mo, pr a lngua de fora, rindo,... ou jogos cooperativos como esconder, fazer cu-cu... Conta histrias a partir de livros coloridos, interessantes e estimulantes, ajudando as crianas mais velhinhas a prestar ateno. Providencia materiais que ajudem a criana a fazer descobertas, ser curiosa, bem sucedida e confiante. Organiza a sala de forma a que os mais velhinhos possam escolher e utilizar objetos com autonomia, disponibilizando nmero suficiente de brinquedos ajudando as crianas a utiliz-los e a arrum-los. Promove a interao entre crianas e o jogo de faz de conta fornecendo materiais que permitam s crianas desempenhar diferentes papis sociais, explicando funes de alguns equipamentos e materiais.

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Mostra expectativas realsticas, flexibilidade e tolerncia relativamente s competncias ainda incipientes das crianas para aguardar a sua vez, partilhar, aguardar por assistncia, comportamentos de autonomizao. Gere os problemas de comportamento e de disciplina com consistncia, afeto, e a partir de uma perspetiva de aprendizagem de resoluo de problemas. Encoraja as crianas mais velhinhas a lidarem com as suas emoes negativas, no as inibindo mas iniciando o exerccio de algum autocontrolo, nomeadamente no confronto com outras crianas.

Que tipo de comportamentos adultos podem ajudar ao desenvolvimento, cognitivo, da linguagem e comunicao das crianas, na creche? O ADULTO

Com bebs muito pequenos, mostra-lhes objetos brilhantes e movimenta-os dentro do seu campo de viso para que os sigam com o olhar. Utiliza rocas e guizos de vrios tamanhos, formas, sons... Ajudando as crianas a alcan-los e agarr-los. Encoraja as crianas a explorar e manipular objetos, observando o efeito que produzem quando os sacode, bate contra alguma coisa, so levados boca... Organiza o ambiente no sentido das crianas poderem brincar, examinar materiais, explorar o espao, sem interrupes e na presena ou em interao com outras crianas. Promove a curiosidade dos bebs e as suas representaes mentais atravs de jogos como encontrar o boneco escondido.

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Quando apropriado demonstra aos bebs quer o potencial, quer o objetivo de certos brinquedos (como que o carro anda, como que se abre a caixa, como seguramos no telefone...). Encoraja as crianas a descobrir como que os brinquedos funcionam e o que que acontece quando se faz isto ou aquilo... Ajuda as crianas a olhar para objetos interessantes existentes na sala e refere as suas caractersticas, particularmente as suas similaridades e diferenas. s experincias das crianas associa conceitos simples como grande, pequeno, frio, quente, mole, duro,... Encoraja as crianas a tocar e sentir vrias texturas, verbalizando as experincias. Utilize jogos e expresses de classificao simples como todas as bolas grandes vo para aqui ou todos os blocos ficam aqui.

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Reconhece a necessidade de falar e cantar para bebs, independentemente da sua capacidade limitada de corresponder. Encoraja as vocalizaes, os sorrisos, as respostas imitativas das crianas. Imita as vocalizaes da criana e acrescenta-lhes novos sons, expandindo e complexificando a experincia da criana. Providencia objetos com diferentes sons e procura que a criana descubra as diferenas. Aproveita os momentos de cuidados individualizados para comunicar com as crianas, ajudando os bebs a escutar, vocalizar, repetir mmicas,... explicando e envolvendo a criana na atividade em curso, utilizando palavras simples que traduzem o que se est a passar, com vista a que a criana em situaes semelhantes as reconheam. Verbaliza para a criana as partes do corpo, os materiais de muda de fraldas, os nomes de alimentos, contextualizados na experincia direta da criana

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Encoraja respostas fsicas dos bebs associando frases como adeus, to grande, upa, de p, j est, anda... Ajuda-os no desenvolvimento da noo corporal atravs de interaes verbais do tipo onde est o nariz?, e os olhos?, mexer os pezinhos. Elogia e refora todos os sons associados a certos objetos, pessoas ou situaes, compreendendo que se trata das primeiras palavras das crianas. Atravs de figuras de livros pede criana para apontar objetos e chama a ateno para outros pormenores... Realiza atividades baseadas na linguagem (p.ex. animando um pequeno teatro de fantoches ou com pequenas figuras brinca ao faz de conta descrevendo o que os bonecos esto ou vo fazer). Utiliza frases e ordens simples toma a bola, pe a colher no prato... Modela e desenvolve conversas pequenas, simples e corretas com as crianas.