Psicologa

Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
La asignatura Psicologa parte de la pregunta Qu es la Psicologa?, para introducir algunos conceptos epistemolgicos que, posteriormente, permitirn abordar el conocimiento de las diversas escuelas psicolgicas cuyos desarrollos tericos han sido ms significativos a partir de fines del siglo XIX y, fundamentalmente, en el curso del ltimo siglo: la Psicologa Clsica, el Conductismo, la Psicologa Gentica, la Psicologa Sociohistrica, el Psicoanlisis, la Psicologa Cognitiva, la Gestalt y la Psicologa Social.

B. OBJETIVOS
Que los alumnos puedan: relacionar los supuestos epistemolgicos con la construccin de teoras psicolgicas; analizar el concepto de delimitacin de un campo de conocimiento a partir de la definicin del objeto y de los mtodos; considerar el contexto histrico para la comprensin de la evolucin de las ideas; conocer los postulados bsicos de las principales corrientes contemporneas en psicologa.

C. CONTENIDOS
UNIDAD 1. QU ES LA PSICOLOGA? Caracterizacin de lo humano: perspectivas antropolgica, filosfica y psicolgica. Ubicacin de la Psicologa en el contexto cientfico del siglo XIX. Hacia la formacin de un nuevo estatuto para la Psicologa. Elementos de epistemologa: mtodo hipottico-deductivo, epistemologa crtica, teora paradigmtica. UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA Ruptura con la Psicologa Introspectiva. El manifiesto conductista. La bsqueda de un objeto de estudio que permita fundar una psicologa cientfica. La conducta como unidad de anlisis y el mtodo objetivo: observacin, medicin, reproductividad y predictibilidad. Antecedentes del Conductismo en el desarrollo de la reflexologa y de la psicologa animal. Las formulaciones bsicas de la Escuela Conductista. El modelo E-R. Conexionismo. Teora del refuerzo. Conductismo radical y Conductismo metodolgico. El papel del significado en la valoracin del estmulo. El papel de la intencin en la valoracin de la respuesta.

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UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS El cuestionamiento del elementalismo asociacionista. Teora de la Gestalt y el concepto de totalidad: un enfoque estructural no gentico para el estudio de los procesos cognitivos. El enfoque estructuralista gentico de Piaget. Concepto de estructura: totalidad, transformaciones y autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso de adaptacin. Conceptos de asimilacin, de acomodacin y de equilibrio. La constitucin de una corriente cognitivista en la Psicologa. El estudio de las estructuras mentales. Computacin de representaciones simblicas. Estudio experimental-evolutivo de las funciones psicolgicas superiores de Lev Vygotski. La actividad mediada por instrumentos culturales. La doble aparicin de las funciones psicolgicas superiores. UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES Ruptura con la Psicologa de la Conciencia. Consideracin de la vida psquica inconsciente como objeto de estudio. Consideraciones sobre la doble inscripcin de la actividad psquica. Nacimiento del Psicoanlisis. La represin y el retorno de lo reprimido. Modelos explicativos de la actividad psquica. Primera tpica: sistema preconsciente, consciente, inconsciente. Segunda tpica: instancias del ello, yo y supery. El Psicoanlisis como teora, como estrategia psicoteraputica y como mtodo de investigacin. UNIDAD 5. FENMENOS PSICOSOCIALES Estudio de la interaccin humana: la emergencia de la dimensin intersubjetiva en Psicologa. Consideracin de unidades de anlisis supraindividuales: grupos, instituciones, comunidades. Procesos de interaccin grupal. Procesos de comunicacin humana. Los fenmenos institucionales y de masas desde una perspectiva psicolgica.

D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Esta materia tiene un carcter intensivo y se desarrollar en 6 semanas de trabajo. La bibliografa obligatoria est constituida por los materiales impresos. En el campus virtual se brinda una organizacin del estudio que prev una secuencia de actividades da por da, que incluye el trabajo con los docentes de la ctedra a partir de las lecturas, guas de lectura, videos, audios, desarrollados especialmente para acompaar el cursado de la asignatura. Al inicio del curso se realizar una tutora presencial de presentacin y en forma previa a cada examen parcial, una tutora presencial de integracin y repaso de los temas trabajados. Asimismo, en los das previos a cada examen parcial proponemos un encuentro virtual con uno de los docentes a travs del chat, en das y horarios a ser publicados en el campus.

E. EVALUACIN
Como en todas las asignaturas que se dictan en el Programa, la evaluacin se realiza a travs de dos exmenes parciales que son obligatorios y presenciales cuya calificacin, en una escala de 0 (cero) a 10 (diez), es promediada. Si el promedio es igual o superior a 6,50 (seis con cincuenta), la materia se aprueba por promocin directa. Si dicho promedio fuera igual o superior a 4 (cuatro) e inferior a 6,50 (seis con cincuenta), se deber rendir un examen final cuya calificacin no podr ser inferior a 4 (cuatro) para aprobar mediante promocin indirecta la materia. El examen final se administrar en tres llamados consecutivos en los meses de marzo, julio y diciembre, respectivamente. Los estudiantes podrn presentarse a dar examen final en todos estos llamados.
2 Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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Quienes por motivos especficos y debidamente justificados no hayan podido presentarse en las fechas estipuladas para los parciales, podrn hacerlo en una fecha especial de recuperatorio para el primero o el segundo parcial (solo uno de los exmenes podr ser recuperado), prevista para el final de la cursada. Los exmenes de Psicologa distribuyen el contenido a evaluar del siguiente modo: las Unidades 1, 2 y primera parte de la Unidad 3 en el primer parcial; las Unidades 3 (segunda parte), 4 y 5 en el segundo. Por lo general, los exmenes prevn cuatro consignas a desarrollar. En la tutora previa al examen, as como en el campus virtual, se propondrn ejemplos de consignas y se orientar en torno a lo que se espera de la produccin de los estudiantes.

F. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
UNIDAD 1. QU ES LA PSICOLOGA? Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido) CASSIRER, ERNST (1984), Captulo 2, en Antropologa filosfica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. SCAGLIA, HCTOR (2000), Psicologa: Conceptos preliminares, Buenos Aires, Eudeba. LVI-STRAUSS, CLAUDE (1986), Captulo I, en Las estructuras elementales de parentesco, Madrid, Fondo de Cultura Econmica.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido) WATSON, JOHN (1984), Qu es el conductismo? (Separata), en La vieja y la nueva Psicologa en oposicin, Buenos Aires, Paids. TPF, JOS (2000), Psicologa. La Conducta Humana (pp. 1-77), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido) COLOMBO, MARA ELENA y Stasiejko, Halina (2000), Psicologa. La actividad mental, Buenos Aires, Eudeba. PIAGET, JEAN (1971), Captulo IV, en El estructuralismo, Buenos Aires, Proteo. VYGOTSKI, LEV (1978), Captulo V: Problemas de mtodo, en El desarrollo de los procesos psquicos superiores, Barcelona, Grijalbo.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido) FREUD, SIGMUND (1909), Tomo XI: Cinco Conferencias sobre Psicoanlisis, en Obras Completas (1976), Buenos Aires, Amorrortu.
3 Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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TPF, JOS y Rojo, Heberto (2000), Psicologa. Lo inconsciente (pp. 1-129), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 5. FENMENOS PSICOSOCIALES Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido) MOSCOVICI, SERGE (1984), Introduccin al campo de la psicologa Social, en Psicologa Social Vol. I, Barcelona, Paids. HOLLANDER, EDWIN (1967), Captulo I, en Principios y mtodos de psicologa social, Buenos Aires, Amorrortu. FREUD, SIGMUND (1921), Captulos I a VI, en Psicologa de las masas y anlisis del yo, Buenos Aires, Amorrortu.

4 Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.