BILINGUISMO E MULTILINGUISMO EM TIMOR-LESTE: AQUISIO,

INTERAO E ESTUDO DE CASO

Davi Borges de Albuquerque
*
Resumo: Este artigo analisa aspectos tericos do bilinguismo e multilinguismo,
aplicando-os a realidade de Timor Leste, pas membro da CL! Assim, aps uma
breve introdu"#o que apresentar$ a situa"#o multilngue atual leste-timorense, ser$
discutido como ocorre o processo de aquisi"#o do bilinguismo %&', como o (alante leste-
timorense se comporta linguisticamente diante das diversas situa")es sociais que
envolvam a escol*a e o uso das di(erentes lnguas %+'! ara (inali,ar, ser$ reali,ado um
estudo de caso com um (alante leste-timorense nativo, que reside no Brasil desde &--.
%/'!
Palavas-!"ave0 Bilinguismo! 1ultilinguismo! Aquisi"#o lingustica! Timor-Leste!
A#s$a!$: T*is paper e2amines t*eoretical aspects o( bilingualism and multilingualism,
appl3ing t*em to t*e realit3 o( East Timor, a member o( CL! A(ter a brie(
introduction t*at 4ill present t*e current multilingual situation o( East Timor, it 4ill be
discussed *o4 occurs t*e process o( bilingual acquisition %&', t*e linguistic be*avior o(
East Timorese spea5ers in social interactions t*at involves t*e c*oice and use o(
di((erent languages %+'! 6inall3, t*ere 4ill be a case stud3 o( an East Timorese native
spea5er, 4*o *as lived in Bra,il since &--. %/'!
%e&'o(s0 Bilingualism! 1ultilingualism! Language acquisition! East Timor!
I)$o(u*+o
7
A 8ep9blica Democr$tica de Timor-Leste, ou simplesmente Timor-Leste, : um
pas locali,ado no e2tremo sudeste asi$tico, possuindo (ronteira (sica com a ;ndon:sia e
*
Doutorando do rograma de s-<radua"#o em Lingustica %<L' da =niversidade de Braslia %=nB'!
E-mail0 albuquerque-->*otmail!com
1
Agrade"o ao ?r! Domingos dos ?antos, sua esposa ?ra! @udite Aimenes e seus (il*os, que al:m de
estarem sempre dispostos a me ensinar de maneira entusiasmada suas lnguas, o casal sempre recebeu a
mim gentilmente e todo o tempo esteve disponvel a responder os diversos question$rios lingusticos e as
entrevistas que submeti a eles!
1
pr2imo a Austr$lia e as il*as do ac(ico! B pas, com um pouco mais de .--!---
*abitantes %CAT;BCAL BBA8D B6 ?TAT;?T;C?, &--D', tornou-se independente em
7..., aps uma invas#o indon:sia que se iniciou em 7.EF! A constitui"#o de &--&
elevou ao status de lnguas o(icias o portuguGs e o Tetun, e aceitou como lnguas de
trabal*o o inglGs e o indon:sio!
Atualmente, o n9mero de lnguas nativas em Timor-Leste : um tanto controverso,
*$ autores como Albuquerque %&-7-a' e Hull %&--7' que a(irmam que o n9mero de
lnguas nativas leste-timorense : de 7D, enquanto outros autores a(irmam que este
n9mero : maior, c*egando a 7I ou 7. lnguas %LEJ;?, &--.K 6BA, &---'! As quatro
lnguas contempladas na constitui"#o, a saber0 portuguGs, Tetun, inglGs e indon:sio,
possuem alguns (undamentos que Lusti(icam tais escol*as, con(orme ser#o apontados a
seguir! A lngua portuguesa (oi a lngua de coloni,a"#o, pois Timor-Leste %con*ecido
antigamente como Timor Portugus' (oi colMnia de ortugal at: o ano de 7.E/,
apresentando diversos tra"os culturais lus(onos no pas! A lngua Tetun, uma das
lnguas nativas leste-timorenses, apresenta uma de suas variedades, con*ecida como
Tetun rasa, como lngua (ranca entre os diversos grupos etnolingusticos
&
! @$ as lnguas
inglesa e indon:sia (oram includas pelo (ato de a domina"#o indon:sia %7.EF-7...' ter
(ormado uma gera"#o de cidad#os leste-timorenses na lngua indon:sia! Ainda, estes
Lovens, al:m da in(luGncia indon:sia, tiveram o interesse despertado pela aprendi,agem
da lngua inglesa, principalmente pelas vantagens econMmicas o(erecidas pela Austr$lia!
B que (oi e2posto anteriormente : apenas um breve panorama inicial do
multilinguismo em Timor-Leste que apresenta0 a in(luGncia de lnguas indo-europeias,
como o portuguGs e o inglGs, com papel (undamental no cen$rio poltico e educacional
do pasK lnguas austron:sias, como o malaio e o Tetun, que al:m de terem conquistado
um espa"o na sociedade leste-timorense possuem um valor cultural para a (orma"#o da
identidade desse povoK diversas outras lnguas de di(erentes (ilia")es gen:ticas, que
possuem (un")es sociais distintas, como o c*inGs, que : a lngua de um grande n9mero
de imigrantes, e as lnguas minorit$rias nativas de Timor-Leste que s#o de origem
austron:sia e papu$sica!
Este artigo : a primeira contribui"#o que procura analisar quest)es relativas ao
bilinguismo e multilinguismo em Timor-Leste, L$ que este tema n#o (oi contemplado em
nen*uma pesquisa lingustica sobre as lnguas desse pas at: agora! Ca atualidade, a
preocupa"#o dos linguistas : a descri"#o das lnguas nativas leste-timorenses que at: o
presente momento possuem pouca, ou nen*uma, documenta"#o e algumas correm s:rio
risco de e2tin"#o, enquanto a maioria delas est$ amea"ada! As publica")es que de
alguma (orma contemplaram o bilinguismoNmultilinguismo em Timor-Leste (oram
aquelas que abordaram quest)es relativas O poltica lingustica e O ecolingustica,
con(orme (oi analisado em Albuquerque %&-7-b, p!+7', essas contribui")es pontuais
(oram as seguintes0 HaLe5 %&---', Ta3lor-Leec* %&--F, &--D, &--I, &--.' e Jendel
%&--F'!
2
Con(orme 6o2 %&---, p!&7', o perodo que a variedade Tetun rasa come"ou a (uncionar como lngua
(ranca : de di(cil identi(ica"#o! or:m, autores como T*oma, %&--&, p!E&' identi(ica o perodo de incio
anterior ao s:culo AP;; e Albuquerque %&--., p!EE' como anterior O c*egada do coloni,ador europeu,
provavelmente no s:culo AP!
2
Como (oi apresentado brevemente acima, apesar ser contemplados certos temas
lingusticos, como poltica e planeLamento lingustico, ecolingustica e ensino de
lnguas, os temas de bilinguismo e multilinguismo n#o (oram especi(icamente
analisados at: os dias atuais!
Bs dados do presente trabal*o (oram coletados in loco pelo autor, que residiu em
Timor Leste durante os anos de &--I e &--. com a (un"#o de ro(essor Cooperante de
lngua portuguesa na =CTL %Universidade Nacional Timor Lorosae'! osteriormente,
o estudo de caso, que ser$ apresentado em %/', (oi reali,ado no decorrer do ano de &-7-
com a (amlia de um (alante leste-timorense nativo que reside no Brasil desde &--.!
ara analisar de maneira organi,ada os di(erentes problemas que envolvem o
bilinguismoNmultilinguismo em Timor-Leste, o presente artigo encontra-se dividido da
seguinte maneira0 em %&', ser$ discutido como ocorre o processo de aquisi"#o do
bilinguismoK em %+', ser$ descrito o comportamento lingustico do (alante leste-
timorense diante das diversas situa")es sociais que envolvam a escol*a e o uso das
di(erentes lnguas que este dominaK em %/', ser$ reali,ado um estudo de caso com um
(alante leste-timorense nativo, que reside no Brasil desde &--.!
A,u-s-*+o (o #-l-).u-smo e (o mul$-l-).u-smo
Antes de ser iniciada uma an$lise do bilinguismoNmultilinguismo em Timor-Leste,
assim como de (alantes bilngues e multilngues, (e,-se necess$rio identi(icar uma
de(ini"#o de bilinguismo que (osse adequada ao conte2to multilngue de Timor-Leste, e
que estivesse de acordo tamb:m com nosso ponto de vista terico! Con(orme a an$lise
de De4aele %&--E, p!7-+', o termo bilinguismo e todos relacionados a ele, como
bilngue, multilinguismo, tornar-se bilngue, entre outros, : bastante ambguo tanto
entre os acadGmicos de di(erentes $reas0 linguistas, psiclogos e antroplogos, como
tamb:m entre os acadGmicos e o p9blico leigo! Ainda, segundo o linguista %DEJAELE,
&--E, p!7-/', a ambiguidade em torno dos conceitos de bi- e multilinguismo, assim
como possveis vis)es peLorativas ou idealistas a respeito dos (alantes bi- ou
multilngue, vem sendo modi(icada nos 9ltimos anos!
Adotamos aqui a proposta de De4aele %&--E, p!7-F' para de(inir bilinguismo, que
se baseia, por sua ve,, em Coo5 %&--&, &--+'! Em Coo5 %&--&, p! +', a autora de(ine o
indivduo bilngue como aquele que de alguma (orma con*ece e usa uma L&, sendo um
usu$rio de L& comum %ing! average L2 user' que usa a lngua nas intera")es sociais
b$sicas do dia-a-dia %CBBQ, &--+, p!F'! Co contnuo de pro(iciGncia de Qlein e erdue
%7..E', esse indivduo bilngue est$ locali,ado no centro entre os (alantes de L& que
utili,am a variedade b$sica %ing! basic variety' e os (alantes de L& que possuem (luGncia
pr2ima aos (alantes de L7! Ainda, De4aele %&--E, p!7-F' en(ati,a que o usu$rio de L&
comum geralmente : aquele que adquire a lngua-alvo quando est$ adulto!
3
A pesquisa sobre aquisi"#o de bilinguismo eNou multilinguismo envolve uma s:rie
de (atores lingusticos e sociolingusticos que necessitam ser analisados, pois podem
a(etar o processo de aquisi"#o e (luGncia das lnguas adquiridas pelo (alante
bilngueNmultilngue %A8AD;?, &--E, p!7F'! <enesee, aradis e Crago %&--/'
(ormularam duas vari$veis que se mostram de importRncia (undamental para a an$lise
do (alante bilngue, s#o elas0 e2posi"#o simultRnea ou sequencial a duas lnguas, e o
status minorit$rio ou maLorit$rio dessas duas lnguas! Essas duas vari$veis servem para
a an$lise do bilinguismo, pois envolvem duas lnguas! Dessa (orma, no mesmo trabal*o
%<ECE?EE, A8AD;? E C8A<B, &--/', os autores apenas e2pandem as duas
vari$veis, citadas anteriormente, para a ocorrGncia da aquisi"#oNaprendi,agem de uma
ou mais L+ no conte2to escolar para dar conta da an$lise do multilinguismo!
A e2posi"#o simultRnea consiste na situa"#o de o (alante ter acesso a duas lnguas
di(erentes ao mesmo tempo! Cesse caso, o conte2to sociolingustico prototpico consiste
em o pai e a m#e (alarem lnguas distintas e a crian"a acaba por ser e2posta a essas duas
lnguas e, ainda, tem a possibilidade de empreg$-las sem restri")es no ambiente
(amiliar! A e2posi"#o sequencial consiste em a crian"a ter acesso a uma L7 no ambiente
(amiliar e, logo em seguida, ter acesso a outra lngua nos primeiros anos escolares eNou
nas primeiras intera")es sociais (ora do Rmbito (amiliar!
B status das lnguas adquiridas pelo (alante bilngueNmultilngue : outra vari$vel
(undamental, pois a partir dela : possvel analisar o grau de (luGncia, os conte2tos de
escol*a e uso de lngua, assim como processos de perda ou gan*o na (luGncia em uma
das lnguas adquiridas! Co caso, a lngua maLorit$ria : aquela que go,a de prestgio na
sociedade, sendo lngua o(icial, lngua de cultura, lngua (ranca, lngua de um grupo
signi(icativo eNou dominante, entre outros, e por esse motivo o (alante que a domina e a
emprega nas diversas situa")es sociais go,ar$ do prestgio que essa lngua possui! @$ as
lnguas minorit$rias s#o lnguas de pequenos grupos que possuem pouca
representatividade no Rmbito social, como lngua de imigrantes, grupos etnolingusticos
nativos eNou de n9mero redu,ido com pouca representatividade socioeconMmica!
8etomando o que (oi e2posto acima, trabal*aremos com o conceito de indivduo
bilngue como o (alante que possui um nvel de pro(iciGncia em uma L& para o uso com
sucesso em situa")es comunicacionais b$sicas! Ainda, : (undamental para an$lise
identi(icar quando o indivduo adquiriu a L& %crian"a ou adulto', como ele a adquiriu
%in(ormal ou (ormalmenteK simultRnea ou sequencialmente' e o status das lnguas
adquiridas %lngua minorit$ria ou lngua maLorit$ria'!
Antes de iniciar nossa an$lise do multilinguismo em Timor-Leste : preciso
apresentar algumas in(orma")es b$sicas sobre a con(igura"#o lingustica atual do pas!
Como a(irmamos anteriormente, *$ 7D lnguas nativas em Timor-Leste que est#o
distribudas pelo territrio da seguinte maneira, de acordo com o mapa %7'0
4
1apa 7! Distribui"#o territorial das lnguas leste-timorenses %Albuquerque, &-7-b,
p!&I'
Con(orme pode ser visto no mapa %7', as lnguas de di(erentes (ilia")es gen:ticas
%austron:sias e papu$sicas' est#o espal*adas pelo territrio leste-timorense e, nas
regi)es apontadas, cada uma delas s#o adquiridas no ambiente (amiliar com os pais, ou
seLa, s#o adquiridas como L7! or:m, s#o v$rios os (atores que tornam Timor-Leste um
local de grande interesse para (uturas pesquisas sobre bilinguismo e multilinguismo!
B primeiro desses (atores que podemos citar : o status de lngua (ranca que a
variedade da lngua Tetun, Tetun rasa, possui entre os (alantes das lnguas apontadas
no mapa anterior! B Tetun rasa : (alado por cerca de 7IS %CAT;BCAL BBA8D B6
?TAT;?T;C?, &--D, p!&' da popula"#o como L7 somente na $rea marcada no mapa
como zonas tetumfonas! A maioria da popula"#o do pas, apro2imadamente I&S
%8ELATT8;B DE DE?ECPBLP;1ECTB H=1ACB DE T;1B8 LE?TE, &--&,
p!+', (ala o Tetun rasa como L&, adquirindo-a aps a L7! Ainda, as $reas marcadas no
mapa %7' como ,onas tetum(onas, mas que n#o correspondem ao Tetu rasa, consistem
5
em $reas em que *$ (alantes de Tetun L7, por:m de outra variedade da lngua Tetun,
con*ecida como Tetun Teri5! As variedades Tetun rasa e Tetun Teri5 s#o
ininteligveis, no caso dos (alantes de Tetun Teri5 como L7, eles adquirem a outra
variedade da mesma lngua, o Tetun rasa, como verdadeira L&!
Cossa pesquisa de campo sobre o multilinguismo em Timor-Leste ocorreu
principalmente no distrito de Aileu, grande $rea central do mapa %7', (alante da lngua
1anbae como L7! A situa"#o prototpica encontrada nesse distrito, que pode ser
aplicada a todo o pas, (oi a seguinte0 os pais do indivduo s#o (alantes da mesma L7 %no
caso do distrito observado a L7 : o 1anbae' adquirida pela crian"a, em seguida, nas
primeiras intera")es sociais o indivduo adquire o Tetun rasa como L&K nos anos
escolares iniciais a crian"a re(or"a seu con*ecimento do Tetun rasa L& e adquire o
indon:sioK (inalmente, quando adolescente, ou adulto, o indivduo aprende o portuguGs
eNou o inglGs em nveis escolares mais altos e interagindo com o grande n9mero de
estrangeiros que residem no pas, que dependendo do grau de estudo e intera"#o do
(alante o portuguGs eNou o inglGs podem tornar-se L+!
Bs indivduos que vivem em $reas rurais podem apresentar a ausGncia de uma das
(ases mencionadas anteriormente, desviando-se do prottipo descrito acima, n#o tendo
acesso a educa"#o (ormal e n#o interagindo com estrangeiros lus(onos e angl(onos!
Butro caso not$vel, encontrado na pesquisa de campo, que desvia do prottipo do
indivduo multilngue leste-timorense, : o caso de os pais do indivduo (alarem lnguas
distintas! Cesse caso, uma s:rie de outros (atores in(luencia o processo de aquisi"#o de
lnguas por parte da crian"a, gerando a possibilidade de a crian"a adquirir somente uma
das lnguas dos pais, ou as duas, ou at: nen*uma delas, adquirindo somente o Tetun
rasa! Encontramos dois casos distintos que ser#o narrados a seguir!
B primeiro caso (oi a visita a um vilareLo na $rea de Hatudu, que (ala a lngua
Buna5, ou seLa, um enclave lingustico Buna5 na $rea 1anbae! Cessa vila, encontramos
indivduos que os pais eram (alantes bilngues, mas (alantes de L7 distintas %Buna5-
Tetun rasa e 1anbae-Tetun rasa', ou pais multilngues que (alavam as lnguas um do
outro, por:m com grau de (luGncia di(erente, pois adquiriu a L+ depois de adulto,
principalmente por causa do matrimMnio %indivduo 70 Buna5 L7, Tetun rasa L& e
1anbae L+K indivduo &0 1anbae L7, Tetun rasa L& e Buna5 L+'
+
! Cesse conte2to
sociolingustico, observamos crian"as que adquiriram o Buna5 e o 1anbae
simultaneamente, assim como indivduos que nos in(ormaram que *aviam adquirido
simultaneamente o Buna5 e o 1anbae, por:m devido a press)es sociais dei2aram de
usar o Buna5, mantendo somente o 1anbae e adquirindo, posteriormente, o Tetun
rasa!
B segundo caso (oi observado na dinRmica (amiliar do (alante residente no Brasil!
Cesse caso, ocorreu um casamento inter:tnico com o pai das crian"as, (alante de
1anbae, casando-se com a m#e, (alante de 1a5asae, e ambos vivendo (ora do territrio
3
;denti(icamos os (alantes somente por indivduo e indivduo 2 a ttulo ilustrativo, pois a localidade de
di(cil acesso em que residiam nos impossibilitou de reali,ar visitas posteriores, assim como de contat$-
los para pedir a permiss#o da divulga"#o de seus nomes! Dessa (orma, para preservar os (alantes que
gentilmente nos receberam e (orneceram in(orma")es lingusticas e sociolingusticas, assim como outras
in(orma")es necess$rias a respeito de suas vidas e seus (amiliares, optamos pelo anonimato!
6
dominante das lnguas, com o casal residindo na capital de Timor-Leste, Dili, e,
posteriormente, na capital do Brasil, Braslia! Bs (il*os mais vel*os do casal adquiriram
o Tetun rasa como L7 quando residiam em Dili, pois tamb:m : a mesma lngua usada
para a comunica"#o entre o casal! Bs (il*os mais novos do casal, que vieram para o
Brasil ainda em (ase de aquisi"#o, tamb:m adquiriram o Tetun rasa como L7, devido
ao (ato dessa lngua ser usada em caso na comunica"#o (amiliar! or causa da ausGncia
de estmulo do indon:sio no Brasil, os (il*os do casal n#o adquiriram essa lngua, e o
portuguGs vem sendo adquirido em uma situa"#o de bilinguismo sequencial escolar, ou
seLa, como uma lngua que veio aps a L7 e o estmulo, em sua maioria, vem de
situa")es escolares!

O #-l-).u-smo )a so!-e(a(e: /am0l-a, so!-al-1a*+o e 2ol0$-!a
Cesta se"#o, ser#o analisadas situa")es de bilinguismo em Timor-Leste no Rmbito
das di(erentes intera")es sociais, e como essas intera")es a(etam o (alante bilngue
linguisticamente e e2tralinguisitcamente! ara reli,ar essa an$lise, (oram escol*idos trGs
aspectos (undamentais, s#o eles0 o bilinguismo (amiliar, a sociali,a"#o lingustica e, em
rela"#o O poltica, o status de lngua minorit$ria e maLorit$ria!
ara se analisar a situa"#o do bilinguismoNmultilinguismo no ambiente domiciliar
leste-timorense optou-se por se (a,er uso do recorte do Ubilinguismo (amiliarV %ing!
family bilingualism', proposto por Lan,a %7..E, p!7-', e da tipologia da escol*a de
lnguas pela (amlia proposta por 8omaine %7..F, p! 7I+'! ?egundo a autora, *$ seis
tipos de situa")es em que di(erentes lnguas s#o usadas pelo pai e pela m#e para a
comunica"#o com a crian"a0
Uma !essoa " uma lngua0 os pais (alam di(erentes L7, possuem certo grau de
(luGncia na lngua do outro, a lngua comunit$ria : variedade de um dos pais, e
usam cada um sua respectiva lngua para se comunicar com a crian"aK
Lngua domiciliar n#o-dominante/ uma lngua " um ambiente0 a mesma situa"#o
anterior, por:m a lngua usada : a lngua n#o-comunit$riaK
Lngua domiciliar n#o-dominante sem a!oio comunit$rio0 os pais (alam a mesma
lngua, mas n#o : a lngua comunit$riaK
Lngua domiciliar n#o-dominante du!la sem a!oio comunit$rio0 os pais (alam
lnguas di(erentes e ambas n#o s#o a lngua comunit$riaK
Pais n#o-nativos0 os pais (alam a mesma lngua, que : a lngua comunit$ria,
por:m um dos pais se comunica com a crian"a usando uma lngua distintaK
7
Lnguas mistas0 os pais e a comunidade s#o bilngues, e cada um deles usam as
di(erentes lnguas para se comunicar com a crian"a!
A pesquisa in loco sobre o bilinguismo (amiliar em Timor-Leste possibilitou a
veri(ica"#o de todos os seis tipos de estrat:gias bilngues citadas acima! A estrat:gia
mais comum encontrada (oi uma !essoa " uma lngua, por:m n#o apenas encontrou-se
com (requGncia as outras estrat:gias, assim como veri(icou-se tamb:m a mudan"a de
estrat:gias no decorrer do tempo dentro de uma mesma residGncia e o uso de mais de
uma estrat:gia simultaneamente, sendo o emprego de mais de uma estrat:gia, (ato
comum na realidade leste-timorense! Ainda, con(orme Lan,a %&--E, p!/.' analisa, esse
(ato : comum em situa")es de bilinguismo, principalmente em rela"#o O estrat:gia
lnguas mistas, que pode ser intercalada com as demais estrat:gias!
Co estudo de caso, que ser$ apresentado mais adiante, o (alante estudado viveu no
ambiente (amiliar em que ambos os pais possuam como L7 a lngua da comunidade
%1anbae' e como L& a lngua maLorit$ria o(icial, o Tetun rasa! A situa"#o do
multilinguismo (amiliar de sua casa : bem distinta atualmente, pois ele possui outras
L+, a esposa possui L7 di(erente, o 1a5asae, e possui somente a L& Tetun rasa em
comum, sendo esta a lngua usada para comunica"#o com os (il*os do casal!
?obre a sociali,a"#o lingustica, (oi observado em Timor-Leste que *$ um
conLunto de atitudes e ideologias quando a situa"#o e2ige comunica"#o e escol*as
lingusticas! As lnguas nativas minorit$rias, apontadas no mapa!7, s#o encaradas como
smbolo de identidade de cada grupo etnolingustico, n#o sendo adquiridasNaprendidas
por outros grupos, assim como o emprego dessas lnguas em situa")es mais (ormais :
visto pela prpria popula"#o como smbolo de ignorRncia e atraso, sendo
constantemente reLeitado, ou gerando uma inseguran"a lingustica no (alante! A 9nica
lngua nativa aceita por todos : o Tetun rasa, que possui (un")es importantes a nvel
nacional, como a lngua que uni(ica os diversos grupos e permite a comunica"#o entre
eles, sendo usada como um smbolo de uni(ica"#o nacional! or:m, ainda assim *$ uma
parcela da popula"#o que encara de maneira peLorativa o uso das lnguas nativas,
empregando somente as lnguas portuguesa eNou inglesa como smbolo de status social
elevado, modernidade e alta escolaridade! Em contrapartida, *$ tamb:m outra camada
da popula"#o, que se utili,a do indon:sio para tais (un")es!
Dessa maneira, tentou-se aqui e2por sucintamente a comple2a situa"#o de
sociali,a"#o lingustica em Timor-Leste, que requer an$lises (uturas, pois an$lises de
socilia,a"#o lingustica e a repercuss#o delas na escol*a e uso das lnguas por parte do
(alante (ogem do escopo do presente artigo!
Em rela"#o Os lnguas minorit$rias e maLorit$rias em Timor-Leste, pode-se
empregar para a an$lise a dicotomia do Ubilinguismo popularV %ing! fol% bilingualism' e
Ubilinguismo elitistaV %ing! elitist bilingualism' %LACWA, &--E, p!/D'! B bilinguismo
popular re(ere-se aos casos em que as lnguas minorit$rias n#o s#o recon*ecidas na
comunidade %como e2emplo as lnguas nativas e de imigrantes', enquanto o bilinguismo
elitista consiste no caso em que o bilinguismo : recon*ecido na comunidade %o caso
prototpico : o do inglGs e (rancGs em Xuebec'!
8
Assim, : possvel considerar que cada lngua nativa de Timor-Leste possui um
status parcial de bilinguismo elitista, pois cada lngua : aceita somente dentro de sua
respectiva comunidade, ou seLa, em nosso estudo de caso a L7 : a lngua 1anbae, que :
aceita apenas na comunidade constituda pelo grupo etnolingustico 1anbae, que (ica na
regi#o central do mapa!7! 6ora da comunidade, cada uma das lnguas nativas assume um
papel para o (alante de bilinguismo popular, pois n#o s#o aceitas! B bilinguismo, ou
multilinguismo elitista, ocorre somente com as lnguas maLorit$rias de Timor-Leste, s#o
elas0 o portuguGs, o Tetun rasa, o inglGs e o indon:sio!

Es$u(o (e !aso !om um /ala)$e mul$-l0).ue
B estudo de caso que ser$ apresentado nesta se"#o (oi reali,ado com o (alante ?r!
Domingos dos ?antos, que possui a lngua 1anbae como L7, o Tetun rasa como L& e
o indon:sio como L+! Ainda, o (alante, que se encontra em idade adulta, possui (luGncia
em portuguGs tamb:m como L+, e aprendeu de maneira (ormal a lngua inglesa! Ainda,
o (alante reside no Brasil, em Braslia, desde o incio de &--., e tem como maior grau
de escolaridade o ttulo de mestre!
A metodologia utili,ada consistiu na coleta e an$lise de dados lingusticos! A
coleta dos dados (oi reali,ada em perodos distintos no decorrer do ano de &-7- e
comp)e-se do seguinte material0
=ma s:rie de question$rios de nature,a sociolingustica, elaborados pelo presente
autor, para veri(icar o uso de lnguas, como0 lngua%s' dos pais, lngua%s' usada%s'
em casa, na escola e nas demais intera")es sociais, lnguas usadas e ensinadas na
escola, e lnguas usadas com a esposa e (il*osK in(orma")es sociais0 idade,
escolaridade, lugares onde morouK entre outrosK
Te2tos escritos pelo (alante em 1anbae L7, Tetun rasa L& e portuguGs L+ que
somam um total de apro2imadamente +F!--- palavras para cada uma das lnguasK
<rava")es de conversas de nature,a in(ormal sobre os mais diversos temas entre o
(alante e o presente autor, tamb:m nas trGs lnguas que est#o sendo analisadas,
1anbae L7, Tetun rasa L& e portuguGs L+, que possuem cerca de /*&-min de
dura"#o!
A an$lise dos dados lingusticos coletados, con(orme (oi apresentado
anteriormente, procurou veri(icar a inter(erGncia de uma lngua na outra, nos di(erentes
nveis lingusticos, a saber0 le2ical, (onolgico e mor(ossint$tico, assim como de
quanti(icar as ocorrGncias de tais inter(erGncias para poder argumentar, com base nessas
an$lises, a respeito da situa"#o multilngue do (alante estudado!
9
Con(orme (oi apresentado anteriormente, a lngua 1anbae, que : a L7 do (alante
cuLa produ"#o ser$ analisada aqui, : uma lngua minorit$ria em Timor-Leste,
Luntamente com as outras lnguas nativas, com e2ce"#o do Tetun rasa que : a L& do
(alante e possui o status de lngua (ranca e o(icial em Timor-Leste! Desta maneira, a L7
do (alante : lngua minorit$ria, enquanto a L& e L+ s#o lnguas maLorit$rias! Esse (ator :
importante para se entender a situa"#o multilngue que ser$ analisada a seguir, iniciando
no nvel le2ical, em seguida no (onolgico e, posteriormente, no mor(ossint$tico!
Em rela"#o O an$lise da ocorrGncia do l:2ico no (alante multilngue, alguns
(enMmenos interessantes (oram observados! De acordo com um question$rio
sociolingustico respondido pelo (alante, sua L7 era usada somente no Rmbito (amiliar,
enquanto nas demais situa")es o (alante teve que usar o Tetun rasa L&! osteriormente,
quando adulto, o (alante acabou por usar sua L7 raramente, pois ao constituir sua
(amlia teve que (a,er uso somente do Tetun rasa L& com sua esposa %(alante de outra
lngua' e (il*os, e, ainda, continuou usando essa lngua nas situa")es sociais! Essa
situa"#o gerou um processo de perda lingustica %ing! language attrition', por:m
somente parcial!
Bs e2emplos abai2o apresentam alguns voc$bulos do 1anbae L7 %1b L7' que
(oram esquecidos pelo (alante, que acabou por substitu-los pelos equivalentes em Tetun
rasa L& %T L&', durante as entrevistas0
TABELA 7! 6requGncia dos itens le2icais da L& na (ala da L7
T L& 6req! 1b L7 6req! <lossa
nia I7S ua 7.S U+Y sgV
ema-boot EDS ataub-tuun &/S Upessoa
importanteV
&ela E&S %dei &IS U(icar, morarV
&a%ere% F.S a%crc% ' &lai /7S UescreverV
&atama FIS atama ' !ac /&S UentrarV
&a%ara% F/S a%ara% /DS UquererV
&anoin F&S anoin /IS UpensarV

Ca Tab!7, o caso mais not$vel (oi do pronome ua U+Y sgV que o (alante esqueceu
por completo e lembrou-se somente nas entrevistas (inais, quando l*e (oi apresentado
uma gram$tica da lngua 1anbae, elaborada por Hull %&--+'! As demais (ormas usadas
da L&, como &a%ara% UquererV e &anoin UpensarV, ocorreram com menor (requGncia pelo
(ato dessas (ormas possurem cognatos na L7 do (alante!
10
Ainda, em rela"#o aos le2emas apresentados na Tab!7, o (alante ora descon*ece,
ora esquece alguns itens do l:2ico de sua L7 e o substitui pelo l:2ico do Tetun rasa L&!
B (enMmeno de perda lingustica L$ (oi atestado na bibliogra(ia em diversos casos, como
e2emplo, *$ o estudo de Jong 6illmore %7..7', que analisou as crian"as nas s:ries
iniciais %ing! !resc&ool years' em escolas norte-americanas que possuam somente L7,
que n#o era o inglGs! A perda da L7Nlngua minorit$ria ocorre por uma s:rie de (atores
sociopsicolgicos, na idade escolar da crian"a, o principal deles : o impacto negativo
que o uso da L7Nlngua minorit$ria gera nas situa")es comunicacionais, assim a crian"a
dei2a de us$-la, causando a perda lingustica! Esse (oi o (enMmeno mais interessante
observado na an$lise, pois o (alante tem como base de re(erGncia lingustica sua L&, em
todo tipo de situa"#o multilngue analisada! Em outras palavras, tanto na perda
lingustica parcial de sua L7, quanto nas estrat:gias de enriquecimento le2ical do
portuguGs L+, o (alante recorreu sempre a L&!
Cos e2emplos abai2o, est#o listadas uma s:rie de palavras que o (alante n#o
con*ecia no portuguGs L+ e recorreu ao Tetun rasa L&! Essas palavras n#o (oram
contabili,adas, pois o (alante ao n#o as con*ecer em L+, em nen*um momento c*egou a
us$-las0
7! Lista de itens le2icais da L& na (ala do portuguGs L+0
tais Utecido de (abrico tradicionalVK liurai Urei ou c*e(e do vilareLoVK luli% UobLeto ou local
sagrado para as religi)es nativasVK su%o Udivis#o territorial nativo, similar a aldeiasVK tua
Uvin*o de palmeiraVK tua-sabun Utipo de vin*o de palmeira incolor e com alta
concentra"#o de $lcoolVK tua-mutin Utipo de vin*o de palmeira de cor branca e com bai2a
concentra"#o de $lcoolVK malae Upalavra peLorativa para estrangeiro, gringoVK feto
Umul*erVK nonoi UmeninaVK osan Udin*eiroVK %ota UbairroV!
Digno de nota, por:m, : que o Tetun rasa tem como seu repositrio le2ical a
lngua portuguesa, sendo elaborado um vocabul$rio de mais de D!--- palavras
%;C?T;T=TB CAC;BCAL DE L;C<Z;?T[CA, &--+' para o Tetun rasa tendo a
lngua portuguesa como lngua (onte! Dessa (orma, a estrat:gia observada (oi tra,er
elementos lus(onos do Tetun rasa L& para o portuguGs L+, que o (alante tin*a d9vidas
em rela"#o O e2istGncia desses le2emas em lngua portuguesa!
Ca (onologia, atrav:s da an$lise das grava")es, percebeu-se que o (alante tem
como base sua L7, a lngua 1anbae, para a produ"#o dos sons da (ala do Tetun rasa
L& e portuguGs L+! Essa caracterstica da aquisi"#o do multilinguismo sequencial
observada, a L7 como base de (onemas, : comum, con(orme (oi estudado por 6lege
%7..7, 7...' em seus trabal*os! Ca Tab!& abai2o est#o e2emplos da in(luGncia do
sistema (onolgico da L7 na reali,a"#o da L& pelo (alante0
TABELA &! ;n(luGncia da (onologia da L7 na reali,a"#o da L&
11
Tetun rasa L7 Tetun rasa L& 6onemas <lossa BcorrGncia
NUi!daN \Ui!ra] d ^ r UumV I+S
Ndau!Uda!u5N \qau!Uqa!u5`] d ^ q UaindaV D.S
NUbe!leN \Ubc!lc] e ^ c UpoderV FDS
N(oN \(o] o ^ o UdarV /FS
NUa!banN \Ua!an] b ^ Uaman*#V /&S
NU(i!laN \Up'i!la] ( ^ p' UvoltarV ++S
aradis %&--E, p!&F' a(irma, com base em estudos reali,ados, que a distRncia entre
o sistema (onolgico da L7 e da L& : um (ator que in(luencia o grau de (luGncia
adquirido por parte do (alante multilngue! Dessa (orma, a L7 e a L& do (alante, por
serem geneticamente pr2imas, possuem um sistema (onolgico tamb:m pr2imo
/
, e as
mudan"as ocorridas na (ala, apontadas na Tab!&, com menor (requGncia, como f ( !',
s#o in(luGncias e2clusivas do 1anbae L7, enquanto outras com maior ocorrGncia, como
d ( r e e ( c, aparecem tamb:m na produ"#o de (alantes de Tetun rasa como L7!
Assim, como (oi apontado acima, os dados lingusticos obtidos, Luntamente com
os question$rios sociolingusticos aplicados, revelaram que o 1anbae (oi adquirido
como L7, em um perodo posterior o Tetun rasa (oi adquirido como L& e o portuguGs
(oi adquirido como L+ somente na (ase adulta, enquanto L7 e L& (oram adquiridos pelo
(alante em seus anos iniciais de vida!
Ainda, o (alante tem como base para a produ"#o de sua (ala o sistema (onolgico
do 1anbae, que : pr2imo do Tetun rasa! Esse sistema (onolgico, por:m, : muito
di(erente da lngua portuguesa, sendo esse mais outro (ator que in(luencia no domnio
do portuguGs L+! H$ uma s:rie de segmentos da lngua portuguesa que n#o e2istem na
L7 do (alante, s#o eles0 as palatais N , , , N, a (ricativa labiodental NvN e a nasali,a"#o
das vogais! A seguir encontram-se e2emplos de como esses (onemas s#o reali,ados pelo
(alante0
&! N N ^ \s]
c*egar \Use!ga]K c*$ \sa]K bic*o \Ubi!su]
+! N N ^ \li]
ol*o \Uo!liu]K espel*o \es!Upe!liu]
/! N N ^ \n]
vin*o \Ubi!niu]K rascun*o \ras!U5u!niu]K bonitin*o \bo!ni!Uti!nu]
F! N N ^ \,]
L$ \,a] _ \d a]K vig:simo \bi!U, !,i!mu]K Leito \U,e !tu]
4
Al:m da compara"#o entre os sistemas (onolgicos, (eita pelo presente autor, as di(eren"as entre ambos
podem ser comprovadas ao se comparar as gram$ticas e2istentes do Tetun rasa0 Albuquerque %&-77',
Hull e Eccles %&--7' e Jilliams-van Qlin5en, HaLe5 e Cordlinger %&--&', e do 1anbae %Hull, &--+'!
12
D! NvN ^ \b]
livro \Uli!bnu]K ouvir \u!Ubi!i]
7. nasal ^
educa"#o \e!du!5aUsa!un]K a"#o \a!Usa!un]K con(iss#o \5on!(iUsa!un]

Xuanto O mor(ossinta2e, a maioria dos estudos sobre aquisi"#o de bilinguismo
tem se dedicado aos processos de aquisi"#o de mor(ologia (le2ional! As lnguas nativas
de Timor-Leste em sua maioria apresentam pouca ou nen*uma mor(ologia (le2ional!
Ainda, de acordo com a proposta de Hull %&--7', Timor-Leste caracteri,a-se como uma
$rea lingustica, ou seLa, a maior parte das lnguas compartil*a uma s:rie de tra"os
comuns, entre eles a ausGncia de mor(ologia (le2ional!
Dessa (orma, a ausGncia da reali,a"#o de mor(ologia no portuguGs L+ do (alante :
in(luGncia da L7 e da L&! Assim como, outras reali,a")es marcadas do portuguGs L+ s#o
in(luGncias de tra"os tipolgicos comuns tanto ao 1anbae L7 quanto ao Tetun rasa L&,
como ausGncia de uso da mor(ologia (le2ional, e tamb:m do uso de conectivos, como
preposi"#o e conLun"#o, con(orme pode ser visto nos e2emplos abai2o que representam
dados da produ"#o oral e escrita do (alante0
I! %!!!' escol*eu a lngua portuguesa e tetum como a lngua o(icial de Timor-
Leste!
.! B pas que ocupa Timor-Leste : o pas LaponGs, mas a lngua portuguesa
sempre usa para comunica com o outro pas!
7-! ` oito pas : que sabe (alar a lngua portuguesa ou n#oa
77! %!!!' podemos dar para os estudantes de timorenses %!!!'
7&! Eu tamb:m gosto muito (ala a lngua portuguesa %!!!'
7+! Em 7.EF os muitos timorenses que saberam (alar a lngua portuguesa %!!!'
7/! B parlamento nacional toma uma decis#o primeira ve, para (i,eram uma
lei sobre a lngua %!!!'
7F! Timor-Leste : que alguns sabe (ala antes da c*egada do portuguGs!
A an$lise dos dados lingusticos revelou tamb:m a in(luGncia da L& na reali,a"#o
sint$tica da L7! Assim, certas categorias gramaticais marcadas somente em Tetun rasa
L& (oram trans(eridas e reali,adas para o 1anbae L7, como a marca"#o de plural %7D-
7E', que em Tetun rasa : (eita por sira %1b! ser _ sir', e de posse %7I-7.', que em
Tetun rasa : (eita por )nia %1b! )ni'0
13
16. mcstri ga babar tcl is5olanti %ser' man pada
F
pro(essor DE6 mandar E86 estudante L para casa
UB pro(essor mandou os estudantes para casa!V
17. lba man %ser' bali5an istuda
crian"a 1?C L n#o!quer estudar
UBs meninos n#o querem estudar!V
18. au%bni' ama nc rui( id la aus
7sgbB? pai dar osso ;CD para c#o
U1eu pai deu um osso ao cac*orro!V
19. lcb 5dci nci-ga it%bni' sos
poder dei2ar LBC-este &sgbB? compra
Uode dei2ar aqui suas compras!V
Dessa maneira, podemos a(irmar que a L& do (alante parece ser dominante para a
trans(erGncia dos tra"os tipolgicos tanta para a L7 e quanto para a L+, assim como
revelou a an$lise do l:2ico! B 9nico sistema da L7 que parece (i2o para o (alante, e ele o
usa como base para as demais lnguas, (oi a aquisi"#o e a manuten"#o do sistema
(onolgico!
Co)s-(ea*3es /-)a-s
Como este trabal*o : uma contribui"#o introdutria e original, n#o e2istindo
nen*um tipo de pesquisa eNou materiais sobre o bilinguismoNmultilinguismo em Timor-
Leste, abre espa"o para estudos (uturos que possam descrever diversas situa")es de
multilinguismo e2istentes em territrio leste-timorense e responder a muitas perguntas
que (icaram por ser respondidas, entre elas0 qual o e2ato papel do indon:sio %n#o
analisado neste trabal*o' na (orma"#o do (alante multilnguea H$ di(eren"as estruturais
5
Abrevia")es utili,adas0 7sg U7Y pessoa do singularV, &sg U&Y pessoa do singularV, DE6 Ude(inidoV, ;CD
Uinde(inidoV, LBC UlocativoV, 1?C UmasculinoV, E86 Uper(ectivoV, L UpluralV, B? UpossessivoV!
14
espec(icas no bilinguismo simultRneo e sequencial em Timor-Lestea A L7 : sempre a
base para aquisi"#o do sistema (onolgico das demais lnguasa Xual a lngua (onte para
(alantes multilngues das ,onas rurais que n#o (alam o Tetun rasaa H$ propriedades
mor(ossint$ticas espec(icas constantes que s#o trans(eridas de uma lngua para outraa
Co presente artigo (oi analisada, de uma maneira geral, a situa"#o do
multilinguismo em Timor-Leste, en(ati,ando aspectos da aquisi"#o e da sociali,a"#o
lingustica! A situa"#o prototpica da aquisi"#o de bilinguismoNmultilinguismo pelo
(alante leste-timorense consiste na aquisi"#o de uma L7 minorit$ria e, posteriormente,
na aquisi"#o da L& maLorit$ria, Tetun rasa, e de sucessivas L+ maLorit$rias na idade
adolescente ou adulta! Ainda, mesmo com o status de lnguas maLorit$rias e go,ando de
alto prestgio social, o portuguGs e o inglGs revelaram-se como lnguas pouco, ou n#o,
usadas pelo (alante nas mais diversas situa")es de intera")es sociais! Esse papel :
desempen*ado somente pelo Tetun rasa como L&!
Ainda, (oi reali,ado um estudo de caso com um (alante nativo leste-timorense
multilngue! B estudo de caso procurou identi(icar o grau de inter(erGncia de uma lngua
na outra e quanti(icar as ocorrGncias das inter(erGncias! B estudo revelou que a (alta de
uso da L7 gerou uma perda lingustica parcial dela, enquanto a L& serve como base para
aquisi"#o e uso do l:2ico e das propriedades mor(ossint$ticas, enquanto a L7 provou ter
papel (undamental na aquisi"#o do sistema (onolgico das demais lnguas!
Assim, tendo-se como ponto de partida alguns (atos importantes que a an$lise
aqui apresentada (orneceu, ser$ possvel, em trabal*os (uturos, elaborar outras
contribui")es que procurem responder Os v$rias perguntas que n#o (oram respondidas
aqui!
Re/e4)!-as
ALB=X=E8X=E, Davi B! r:-*istria, *istria e contato lingcstico em Timor Leste!
*omnios de Lingu+agem, v!D, n!&, p!EF-.+, &--.!
ddddd! As lnguas de Timor Leste0 perspectivas e prospectivas! ,evista Lngua e
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ddddd! Elementos para o estudo da ecolingustica de Timor Leste! *omnios de
Lingu+agem0 v!E, n!7, p!&7-+D, &-7-b!
ddddd! 1sbo2o gramatical do Tetun Prasa3 lngua oficial de Timor-Leste! Disserta"#o
%1estrado em Lingustica'! rograma de s-<radua"#o em Lingustica, =niversidade
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17