60 Dinmicas de grupo

Dinmica das Varinhas Material a ser usado: Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos dechurrasco !"#etivo: Uni$o do grupo% & f' como for(a )ue pode agregar* unir e dar resist+ncia ,s pessoas% 1% -edir )ue um dos participantes pegue uma das varinhas e a )ue"re% (o )ue far. facilmente % /% -edir )ue outro participante )ue"re cinco varinhas #untas num s0 feixe (ser. um pouco mais dif1cil % 2% -edir )ue outro participante* )ue"re todas as varinhas )ue restaram* se n$o conseguir* poder. chamar uma outra pessoa para a#ud.-lo% 3% -edir )ue todos os participantes falem so"re o )ue o"servaram e conclu1ram% 4% 5erminar com uma reflex$o so"re a importncia de estarmos unidos% Dinmica: Duas m.scaras Material: 6olhas em "ranco* 7anetas ou hidrocor* 8ar"ante de 40 cm* 5esoura% Desenvolvimento: 7ada participante rece"e um folha em "ranco% 9m cada lado da folha desenha uma m.scara e escreve: :ado 1: &)uilo )ue acha )ue '% (alegre* triste* feio* "onito% (7omo me ve#o :ado /: 9screve como os outros me v+em% (2 aspectos como os outros me v+em% 7olocar a m.scara no rosto do lado ;como me ve#o;% 7ircular pelo am"iente lendo o )ue est. escrito na m.scara dos outros e deixando )ue as pessoas leiam o )ue est. escrito na sua% &p0s um tempo* mede-se o lado da m.scara e continua a circular* se conhecendo% -artilhar em grupo como cada um acha )ue '* o )ue os outros acham* etc%%% Dinmica: &uto confian(a Material: Venda para os olhos% Desenvolvimento: 6ormar duplas com todo o grupo% 9m cada dupla* uma pessoa ' vendada e a outra a condu< para dar um passeio fa<endo-a passar por situa(=es diversas (se poss1vel 9scadas* por meio de cadeiras% Depois de alguns minutos* inverter os pap'is% >o final* fa<er uma avalia($o: 7omo foi a experi+ncia* como se sentiu?* como foi ser condu<ido?* como foi condu<ir? ;Devemos nos entregarmos nas m$os de Deus sem medo* deixar Deus nos condu<ir%; Dinmica do n0 Material: >$o ' necess.rio Desenvolvimento: !s participantes de p'* formam um c1rculo e d$o as m$os% -edir para )ue n$o se es)ue(am )uem esta a seu lado es)uerdo e direito% &p0s esta o"serva($o* o grupo dever. caminhar livremente% a um sinal do animador o grupo deve para de caminhar e cada um deve permanecer no lugar exato )ue est.% 9nt$o cada

participante dever. dar a m$o a pessoa )ue estava a seu lado (sem sair do lugar* ou se#a* de onde estiver m$o direita para )uem segurava a m$o direita e m$o es)uerda para )uem segurava a m$o es)uerda% (7omo no in1cio % 7om certe<a* ficar. um pouco dif1cil devido a distncia entre a)ueles )ue estavam pr0ximos no in1cio* mas o animador tem )ue motivar para )ue ningu'm mude ou saia do lugar ou tro)ue o companheiro com o )ual estava de m$os dadas% &ssim )ue todos estiverem ligados aos mesmos companheiros* o animador pede )ue voltem para a posi($o natural* por'm sem soltarem as m$os e em sil+ncio% (! grupo dever. desamarrar o n0 feito e voltar ao c1rculo inicial* movimentando-se silenciosamente% @e ap0s algum tempo n$o conseguirem voltar a posi($o inicial* o animador li"era a comunica($o% 9nfim* partilha-se a experi+ncia vivenciada% (destacar as dificuldades% !"s: @empre ' poss1vel desatar o n0 completamente* mas )uanto maior for o grupo* mais dif1cil fica% @ugerimos )ue se o grupo passar de 20* os demais ficam apenas participando de fora% Dinmica: 20 @9AU>D!@ - -articipantes: 10 a 20 pessoas - 5empo 9stimado: 20 minutos - Modalidade: De"ate% - !"#etivo: 9stimular a participa($o de todos por igual nas reuni=es e evitar interrup(=es paralelas% - Material: >enhum% - Descri($o: ! coordenador apresenta um tema a ser discutido pelo grupo% 8aseado neste tema* cada integrante tem trinta segundos para falar so"re o assunto apresentado* sendo )ue ningu'm* em hip0tese alguma* pode ultrapassar o tempo estipulado* ao mesmo tempo em )ue os outros integrantes devem manter-se em completo sil+ncio% @e o coment.rio terminar antes do t'rmino do tempo* todos devem manter-se em sil+ncio at' o final deste tempo% &o final* a palavra o tema pode ser* ent$o* de"atido livremente% ! coordenador tam"'m pode desviar* utili<ando como tema* por exemplo* ;sa"er escutar e falar;* introdu<ir )uest=es como: B @a"emos respeitar e escutar (e n$o simplesmente ouvir a opini$o do outros? B 7onseguimos sinteti<ar nossas opini=es de maneira clara e o"#etiva? Dinmica: 5C!7& D9 UM @9AC9D! - -articipantes: 14 a 20 pessoas - 5empo 9stimado: 34 - Modalidade: -ro"lemas -essoais% - !"#etivo: 6ortalecer o esp1rito de ami<ade entre os mem"ros do grupo% - Material: :.pis e papel para os integrantes% - Descri($o: ! coordenador distri"ui um peda(o de papel e um l.pis para cada integrante )ue dever. escrever algum pro"lema* angDstia ou dificuldade por )ue est. passando e n$o consegue expressar oralmente% Deve-se recomendar )ue os pap'is n$o se#am identificados a n$o ser )ue o integrante assim dese#ar% !s pap'is devem ser do"rados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo% ! coordenador distri"ui os pap'is aleatoriamente entre os integrantes% >este ponto* cada integrante deve analisar o pro"lema rece"ido como se fosse seu e procurar definir )ual seria a sua solu($o para o mesmo% &p0s certo intervalo de tempo* definido pelo coordenador* cada integrante deve explicar para o grupo em primeira

pessoa o pro"lema rece"ido e solu($o )ue seria utili<ada para o mesmo% 9sta etapa deve ser reali<ada com "astante seriedade n$o sendo admitidos )uais)uer coment.rios ou perguntas% 9m seguida ' a"erto o de"ate com rela($o aos pro"lemas colocados e as solu(=es apresentadas% -oss1veis )uestionamentos: - 7omo voc+ se sentiu ao descrever o pro"lema? - 7omo se sentiu ao explicar o pro"lema de um outro? - 7omo se sentiu )uando o seu pro"lema foi relatado por outro? - >o seu entender* o outro compreendeu seu pro"lema? - 7onseguiu pEr-se na sua situa($o? - Voc+ sentiu )ue compreendeu o pro"lema da outra pessoa? - 7omo voc+ se sentiu em rela($o aos outros mem"ros do grupo? - Mudaram seus sentimentos em rela($o aos outros* como conse)F+ncia da dinmica? Dinmica: &8C& ! !:G! M9U HCMI! - -articipantes: J a 20 pessoas - 5empo 9stimado: /0 minutos - Modalidade: Vis$o da @ociedade% - !"#etivo: 5omar consci+ncia da luta desigual )ue enfrentamos em nossa sociedade% - Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com #ornais enrolados em forma de cacetete% - !"serva($o: -oss1veis leituras do 9vangelho - Mc 10* 36-4/ ou :c /3* 12-23% - Descri($o: Dois volunt.rios devem ter os rostos co"ertos e devem rece"er um chinelo ou porrete% Depois devem iniciar uma "riga de cegos* para ver )uem acerta mais o outro no escuro% ! restante do grupo apenas assiste% &ssim )ue inicia a ;"riga;* o coordenador fa< sinal para o grupo n$o di<er nada e desamarra a venda dos olhos de um dos volunt.rios e deixa a "riga continuar% Depois de tempo suficiente para )ue os resultados das duas situa(=es se#am "em o"servados* o coordenador retira a venda do outro volunt.rio e encerra a experi+ncia* a"rindo um de"ate so"re o )ue se presenciou no contexto da sociedade atual% & rea($o dos participantes pode ser muito variada% -or isso* ' conveniente refletir algumas posturas como: indiferen(a x indigna($oK aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefesoK lavar as m$os x envolver-se e solidari<ar-se com o oprimido* etc% &lguns )uestionamentos podem a#udar* primeiro perguntar aos volunt.rios como se sentiram e o por )u+% Depois dar a palavra aos demais participantes% Lual foi a postura do grupo? -ara )uem torceram? ! )ue isso tem a ver com nossa realidade? Luais as cegueiras )ue enfrentamos ho#e? ! )ue significa ter os olhos vendados? Luem esta"elece as regras do #ogo da vida social* pol1tica e econEmica ho#e? 7omo podemos contri"uir para tirar as vendas dos olhos da)ueles )ue n$o enxergam? Dinmica: &695! - -articipantes: J a 20 pessoas - 5empo 9stimado: /0 minutos - Modalidade: Demonstra($o de &feto% - !"#etivo: 9xercitar manifesta(=es de carinho e afeto% - Material: Um "ichinho de pelDcia% - Descri($o: &p0s explicar o o"#etivo* o coordenador pede para )ue todos formem um c1rculo e passa entre eles o "ichinho de pelDcia* ao )ual cada integrante deve demonstrar concretamente seu sentimento (carinho* afeto* etc% % Deve-se ficar atento a manifesta(=es ver"ais dos integrantes% &p0s a experi+ncia* os integrantes s$o convidados a fa<er o mesmo gesto de carinho no integrante da es)uerda% -or Dltimo* deve-se de"ater so"re as

rea(=es dos integrantes com rela($o a sentimentos de carinho* medo e ini"i($o )ue tiveram% Dinmica: 7&@&* M!C&D!C 9 59CC9M!5! - -articipantes: De 4 trios para cima mais / pessoas % 9xemplo: 6 trios ( 6x2 1M pessoas N / pessoas % 5otal /0 pessoas % - 5empo 9stimado: at' )ue a mesma pessoa so"re tr+s ve<es % - Modalidade: Lue"ra Aelo% - !"#etivo: 6a<er com )ue os #ovens )ue participar$o de uma assem"l'ia ou reuni$o do tipo se soltem e participam mais soltos % - Material: uma cadeira ou "anco e um espa(o n$o muito apertado% - Descri($o: ! &>HM&D!C fica encima da cadeira ou "anco explicando para )ue se formem os trios* sendo )ue em cada trio ficam duas pessoas* uma de frente para outra* de m$os dadas e a terceira pessoa no meio das duas % &p0s formado todos os trios* tem )ue ficar so"rando uma pessoa ( somente uma pessoa % ! &>HM&D!C vai descrevendo os pap'is de cada um % &)ueles )ue est$o no trio no meio das duas pessoas ser$o os M!C&D!C9@* os )ue est$o de m$os dadas ser$o as 7&@&@ e a)uele )ue so"rou dever.* ap0s o comando* fa<er parte de uma 7&@& ou ser um M!C&D!C % !s comandos: 1%o Luando o &>HM&D!C falar M!C&D!C* a1 os M!C&D!C9@ de cada trio dever$o sair de suas 7&@&@ e procurar outra* a)uele )ue estava de fora aproveitar. e procurar. uma nova 7&@& % /%o Luando o &>HM&D!C falar 7&@&* as 7&@&@ dever$o deixar seus M!C&D!C9@ e procurar outro M!C&D!C mas s0 pode so"rar uma pessoa* se so"rar duas pessoas os integrantes da 7&@& poder$o virar um M!C&D!C % 2%o Luando o &>HM&D!C falar 59CC9M!5! a1 vai ser uma "agun(a geral* tanto os M!C&D!C9@ )uanto as 7&@&@ dever$o se desmanchar por completo e formarem novas 7&@&@ e novos M!C&D!C9@ % &)uela pessoa )ue so"rar tr+s ve<es dever. pagar um mico pr' determinado ou n$o % -oss1veis )uestionamentos: - Voc+s se concentraram para entendimento da dinmica ? - Gouve algum tipo de vantagem ou com"ina($o* tipo panelinha* para )ue o amigo mais pr0ximo n$o so"rasse ? - Gouve respeito na hora da explica($o da dinmica ? - &lgu'm se preocupou de incentivar os mais t1midos a participarem da dinmica ? Dinmica: &migos de OP - -articipantes: Luantas pessoas )uiserem % - 5empo 9stimado: indeterminado % - Modalidade: &($o coletiva % - !"#etivo: Desenvolver uma preocupa($o coletiva para )ue todos acertem sen$o o o"#etivo n$o ser. alcan(ado por)u+ todos os integrantes do grupo s$o importantes na execu($o de uma tarefa % - Material: Um p' do pr0prio cal(ado do participante e um lugar onde possa formar um c1rculo de acordo com o nDmero dos participantes % - Descri($o: ! &>HM&D!C explicar. so"re esta antiga "rincadeira de passar o o"#eto ( no caso o cal(ado de acordo com a letra da mDsica: ;&migos de #0Q Oogava cachang.Q 5iraQ-=eQDeixa ficarQ Auerreiros com guerreiros fa<emQ Rig-Rig-R.Q

Auerreiros com guerreiros fa<emQ RigQRigQR.; !s participantes dever$o retirar um de seus cal(ados* formarem um c1rculo agachados* colocarem o cal(ado em frente de si mesmos e )uando come(ar a mDsica todos dever$o passar simultaneamente e compassadamente os cal(ados para o seu respectivo vi<inho no sentido anti-hor.rio at' )uando falar ;7achang.; % Luando falar ;tira; todos os participantes dever$o pegar o cal(ado e levantar* )uando falar ;-=e; dever$o a"aixar o cal(ado na sua pr0pria frente % Luando falar ;Deixa ficar; todos dever$o largar o cal(ado em suas frentes e fa<er o gesto sim"0lico de ;fica a1; % De ;guerreiros; at' ;fa<em; volta a passar o cal(ado para o vi<inho no mesmo sentido anti-hor.rio e na parte ;<igQ<igQ<.; simultaneamente todos pegam o cal(ado sem solt.-lo colocam na frente do vi<inho* volta na sua frente e deixa na frente do vi<inho* isto tudo de acordo com o ritmo da mDsica % -oss1veis )uestionamentos: - 7ertamente* )uanto mais participantes todos perguntar$o por)u+ n$o conseguem terminar a mDsica com todos acertando a dinmica ? - Voc+ poder. )uestionar se alguns s0 fa<iam a sua parte ou se al'm da sua parte orientavam seus vi<inhos para n$o errarem S Dinmica: 7!M-CHMHD! -&C& & 6T Material a ser usado: 5r+s copos com .gua% 5r+s comprimidos efervescentes% (a)ueles com envelope tipo sonrisal Utilidade pastoral: >0s* 5emplo do 9sp1rito @anto% & gra(a de Deus na vida do crist$o% 1% 7olocar tr+s copos com .gua so"re a mesa% /% -egar tr+s comprimidos efervescentes* ainda dentro da em"alagem% 2% -edir para prestarem aten($o e colocar o primeiro comprimido com a em"alagem ao lado do primeiro copo com .gua% 3% 7olocar o segundo comprimido dentro do segundo copo* mas com a em"alagem% 4% -or fim* retirar o terceiro comprimido da em"alagem e coloc.-lo dentro do terceiro copo com .gua% 6% -edir )ue os participantes digam o )ue o"servaram% Dinmica: 7!MU>H7&UI! A9@5H7U:&D& - -articipantes: 14 a 20 pessoas - 5empo 9stimado: 20 minutos - Modalidade: 7omunica($o Aestual% - !"#etivo: &nalisar o processo de comunica($o gestual entre os integrantes do grupo% - Material: &proximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados atrav's de m1micas% - Descri($o: ! coordenador auxiliado por outros integrantes deve encenar atrav's de m1micas (sem )ual)uer som o )ue est. representado nas fichas* cada )ual em um intervalo de aproximadamente um minuto% !s demais integrantes devem procurar adivinhar o )ue foi representado% 9m seguida* deve-se comentar a importncia da comunica($o nos tra"alhos e atividades do cotidiano* "em como do

entrosamento dos integrantes do grupo para )ue #untos possam at' mesmo sem se comunicar entender o )ue os outros pensam ou dese#am fa<er% Dinmica: 7!>G979>D! M9:G!C ! ACU-! - -articipantes: J a 14 pessoas - 5empo 9stimado: /0 minutos - Modalidade: !"#etivos Hndividuais% - !"#etivo: 7ompreender os o"#etivos individuais e sua rela($o com o grupo% - Material: :.pis e papel para os integrantes% - !"serva($o: ! hori<onte do dese#o pode ser aumentado* como por exemplo* um sonho )ue se dese#a reali<ar no decorrer da vida% - Descri($o: ! coordenador pede aos integrantes )ue pensem nas atividades )ue gostariam de fa<er nos pr0ximos dias ou semanas (viagens* ir "em numa prova* atividades profissionais* familiares* religiosas* etc% % 9nt$o* cada integrante deve iniciar um desenho )ue represente o seu dese#o na folha de of1cio% &p0s trinta segundos o coordenador pede para )ue todos parem e passem a folha para o vi<inho da direita* e assim sucessivamente a cada trinta segundos at' )ue as folhas voltem , origem% 9nt$o cada integrante descreve o )ue gostaria de ter desenhado e o )ue realmente foi desenhado% Dentre as conclus=es a serem analisadas pelo coordenador pode-se citar: B Hmportncia de conhecermos "em nossos o"#etivos individuais e coletivosK B Hmportncia de sa"ermos expressar ao grupo nossos dese#os e nossas dificuldades em alcan(.-losK B ! interesse em sa"ermos )uais os o"#etivos de cada participante do grupo e de )ue maneira podemos a#ud.-losK B 7itar a importncia do tra"alho em grupo para a resolu($o de pro"lemasK B !utros Dinmica: 9V&>A9:G! 9M -9D&U!@ - -articipantes: 10 a 14 pessoas - 5empo 9stimado: 20 minutos - Modalidade: :eitura da 81"lia e De"ate% - !"#etivo: 9stimular a procura e an.lise de passagens da 81"lia% - Material: -ap'is com pe)uenos trechos da 81"lia (partes de passagens com indica($o do livro* cap1tulo e vers1culos% - Descri($o: 7ada integrante rece"e um trecho da 81"lia e procura compreend+-lo% -ara melhorar a compreens$o do trecho* deve consultar a passagem completa na 81"lia% 9m seguida* os integrantes devem ler o seu trecho e coment.-lo para o grupo% &o final* ' a"erto o de"ate so"re os trechos selecionados e as mensagens por eles transmitidas% Dinmica: :HV! contra M9H! &M8H9>59 - -articipantes: 9m torno de /0 pessoas % - 5empo 9stimado: /0 min % - Modalidade: Meio &m"iente %

- !"#etivo: Desenvolver uma preocupa($o de preserva($o do meio am"iente )ue vivemos e se preocupar com as pessoas )ue vivem em locais cr1ticos como pr0ximo de c0rregos e rios % - Material: Um sal$o ou o pr0prio local fechado onde o grupo se reDne* vassouras de acordo cQ o nDmero de participantes* pa<inhas de lixo* 3 "aldes pe)uenos com saco de lixo* "astante papel picado e su#eira de acordo com )ue voc+ ache conveniente para #ogar no sal$o* "ancos eQou cadeiras e um "ar"ante um pouco maior )ue a largura da sala onde se aplicar. a dinmica % - Descri($o: &ntes )ue o pessoal entre no sal$o* forme um espa(o grande retangular dentro do sal$o com as cadeiras eQou "ancos % 9spalhe o lixo de forma )ue todo o espa(o )ue voc+ formou tenha este lixo % -egue os "aldes e espalhe pelo sal$o* preferencialmente de"aixo das cadeiras eQou "ancos de maneira )ue n$o fi)ue muito oculto % 9spalhe as vassouras e pa<inhas de lixo pr0ximo do local % Divida o espa(o em dois com o "ar"ante % Verificando )ue o local est. uma verdadeira su#eira* convida-os para ora($o inicial dentro do espa(o com o lixo % 9les certamente n$o se sentir$o , vontade mas fa(a a ora($o inicial mesmo assim % :ogo depois o &>HM&D!C explica )ue teremos uma dinmica com dois times ( sugest$o: pode ser mo(as contra os rapa<es * cada time dever. se livrar da su#eira antes do outro* a)uele time )ue terminar de limpar antes ser. o vencedor % 9n)uanto eles estiverem limpando voc+ escolhe duas pessoas ( !@ 8&AU>U&D!C9@ de cada time para "agun(ar e su#ar a .rea do advers.rio* pe(a para espalhar a su#eira do outro* pegar o lixo )ue estiver no "alde e espalhar novamente* fa<endo com )u+ a turma empurre o lixo para a .rea do time advers.rio % &p0s um 14 minutos pe(a para todos pararem e sentarem ( inclusive os 8&AU>U&D!C9@ e inicie os )uestionamentos % -oss1veis )uestionamentos: - @er. )ue realmente nos preocupamos em <elar pelo nosso meio am"iente ? - @er. )ue sempre tentamos nos livrar das su#eiras em frente da nossa casa empurrando o lixo para frente da cal(ada do vi<inho* como ho#e est.vamos #ogando o lixo na .rea do outro time ? - @er. )ue ao se livrarmos dos nossos lixos n0s se preocupamos em n$o deixar as .guas das chuvas levar esses lixos para "ueiros* c0rregos* rios etc provocando enchentes e inunda(=es nas casas das pessoas )ue moram em locais cr1ticos ? - @er. )ue ao atirarmos um saco de lixo em terrenos "aldios n0s se preocupamos com os moradores ao redor )ue ficam expostos , prolifera($o de insetos e ratos* causando doen(as , seus familiares ? - @er. )ue )uando chupamos uma "ala* uma pastilha* um sorvete etc nos preocupamos em #ogar a em"alagem no lixo ou desistimos rapidamente de achar um lixo e #ogamos a em"alagem no ch$o ? - @er. )ue Deus fica contente ao sa"er )ue n0s* ao via#armos pelas estradas* ficamos atirando todo tipo de lixo e at' "itucas de cigarros )ue provocam inc+ndios no nosso mundo )ue 9le criou ? - Lue tal ao vermos um de nossos amigos #ogando a em"alagem de "ala no ch$o* cham.ssemos a aten($o dele para guardar a)uela em"alagem no "olso at' encontrar uma lixeira ? Hmagine se ele ha"itua-se a fa<er isso e passar esse pensamentos aos conhecidos dele S Dinmica: 7ondutor 7ego

-D"lico e 7ontexto: Arupos em Cd-* com pelo menos alguns meses de caminhada e algum pro#eto em execu($o !"#etivo: 5ra"alhar a comunica($o entre os mem"ros dos grupos* estimular pessoas )ue falem pouco e pessoas ouvem pouco a participarem e contri"uirem mais% Material: &lgumas cadeiras de rodas (uma por dupla alguns o"st.culos (mesas* cadeiras* panos molhados* vasos de planta* etc % -repara($o: Luem estiver assessorando os tra"alhos deve tentar identificar ou o grupo pode identificar as pessoas )ue tenham dificuldades para expressar suas opini=es e pessoas )ue tenham dificuldade em ouvir as opini=es dos demais mem"ros do grupo% T preciso criar um caminho com in1cio e final* v.rias alternativas de caminho (n$o criar um curral e espalhar os o"st.culos* podemos criar um competi($o (ver )ual dupla chega primeiro ou espalhar o"#etos para )ue se#am recolhidos e contados ao final 5empo: 10 min mais avalia($o -rocedimento: ;a)ueles )ue falam pouco; devem ficar sentados nas cadeiras e com p's e m$o atados* ;os )ue ouvem pouco; devem estar vendados e devem ser girados antes de assumirem a condu($o da cadeira% Depois reunir todos e avaliar a atua($o de cada um% >ome: 7omo eu me ve#o e como voc+s me v+em !"#etivo: 7omparar como as pessoas se v+em e como s$o vistas pelas outras pessoas do grupo Material: papel* l.pis e "orracha% 5empo: Meia hora -rocedimento: 7ada mem"ro deve ter duas folhas de papel* uma para )ue ele se descreva e outra para )ue os demais o descrevam* depois cada mem"ro deve fa<er seus ;retratos; e compar.-los Ceflex$o: @er. )ue sou o )ue pare(o ser? @er. )ue sou o )ue )uero ser? Dinmica: !l.* como vai? -D"lico e 7ontexto: Arupos em nuclea($o* encontros* retiros* com pessoas )ue n$o se conhecem% !"#etivo: ;)ue"rar o gelo; Material: nenhum 5empo: 1 hora (dependendo do nDmero de pessoas ' poss1vel dividir em grupos e cada grupo reali<ar a sua dinmica -rocedimento: 6ormar um c1rculo* com todos os participantes* pedir )ue cada um e apresente e procure conversar alguns minutos com a pessoa a sua es)uerda e a sua direita% -edir )ue todos mudem de posi($o aleat0riamente e pedir )ue ap0s a mudan(a novamente se apresentem e conversem um pouco e falem so"re as duas pessoas com )uem falaram antes% Depois cada mem"ro fala em plen.rio* em no m.ximo 2 minutos* se apresenta e fala so"re as 3 pessoas ,s )uais se apresentou% Dinmica: Coda Viva !"#etivos: 1- De"ater um tema e desenvolv+-lo de forma participativa%

/-9nvolver a todos do grupo no de"ate% 2-6alar so"re o )ue cada um sa"e a respeito de um assunto% 3-@a"er expor e ouvir% -assos: 1- 6a<er dois c1rculos* um de frente para o outro* de p'% /- ! c1rculo de dentro fica parado no lugar inicial e o c1rculo de fora gira para a es)uerda* a cada sinal dado pelo animador ou coordenador do grupo% 2- 7ada dupla fala so"re o assunto colocado para reflex$o* durante dois minutos* sendo um minuto para cada pessoa% 3- ! 71rculo de 6ora vai girando at' chegar no par inicial% 4- Depois deste tra"alho* reali<a-se um plen.rio* onde as pessoas apresentam conclus=es* tiram dDvidas* complementam id'ias% 6- 7omplementa($o do assunto pelo coordenador% !"serva(=es: 1- ! assunto deve ser preparado pelo coordenador* com anteced+ncia% /- !s participantes do grupo devem pes)uisar e fa<er leituras pr'vias so"re o assunto% &valia($o: - ! )ue desco"rimos so"re o assunto? - 7omo nos sentimos durante a dinmica? - ! )ue foi positivo? - Lue ensinamentos podemos tirar para o grupo? Dinmica: Ouri @imulado !"#etivos: 1- 9studar e de"ater um tema* levando todos os participantes do grupo se envolverem e tomar uma posi($o% /- 9xercitar a express$o e o racioc1nio% 2- Desenvolver o senso cr1tico: -articipantes: (6un(=es Oui<: Dirige e coordena o andamento do #Dri% &dvogado de acusa($o: 6ormula as acusa(=es contra o r'u ou r'% &dvogado de defesa: Defende o r'u ou r' e responde ,s acusa(=es formuladas pelo advogado de acusa($o% 5estemunhas: 6alam a favor ou contra o r'u ou r'* de acordo com o )ue tiver sido com"inado* pondo em evid+ncia as contradi(=es e enfati<ando os argumentos fundamentais% 7orpo de Ourados: !uve todo o processo e a seguir vota: 7ulpado ou inocente* definindo a pena% & )uantidade do corpo de #urados deve ser constitu1do por nDmero impar:(2* 4 ou J -D"lico: Dividido em dois grupos da defesa e da acusa($o* a#udam seus advogados a prepararem os argumentos para acusa($o ou defesa% Durante o #uri* acompanham em sil+ncio% -assos: 1- 7oordenador apresenta o assunto e a )uest$o a ser tra"alhada% /- !rienta($o para os participantes% 2- -repara($o para o #Dri% 3- Oui< a"re a sess$o% 4- &dvogado de acusa($o (promotor acusa o r'u ou r' (a )uest$o em pauta % 6- &dvogado de defesa* defende o r'u ou a r'% J- &dvogado de acusa($o toma a palavra e continua a acusa($o%

M- Hnterven($o de testemunhas* uma de acusa($o% W- &dvogado de defesa* retoma a defesa% 10- Hnterven($o da testemunha de defesa% 11- Ourados decidem a senten(a* #unto com o #ui<% 1/- ! pD"lico* avalia o de"ate entre os advogados* destacando o )ue foi "om* o )ue faltou% 12- :eitura e #ustificativa da senten(a pelo #ui<% &valia($o: - Lue proveito tiramos da dinmica? - ! )ue mais nos agradou? - 7omo nos sentimos? - ! )ue podemos melhorar? Dinmica: 7ochicho !"#etivos 1- :evar todos do grupo a participar de uma discuss$o% /- 7olher opini=es e sugest=es de um grupo* e sondar-lhes os interesses% 2- 7riar uma atmosfera informal e democr.tica durante um estudo* de"ate% 3- Dar oportunidade para a troca de id'ias dentro de um grupo% 4- &#udar as pessoas a se li"ertarem das suas ini"i(=es% 6- !"ter rapidamente id'ias* opini=es e posi(=es dos participantes de um grupo% 7omponentes: 1- 7oordenador: orientar e encaminhar o tra"alho /- @ecret.rio: anota no )uadro ou flanel0grafo* as id'ias dos participantes 2- -D"lico: participantes do grupo% -assos 1- coordenador exp=e de forma clara uma )uest$o* solicitando id'ias do grupoK /- 7oordenador divide o grupo de / em / ou 2 em 2 (depende do nDmero de participantes do grupo 2- 6ormados os grupos* passam a tra"alhar% 7ada grupo tem /* 2 ou 3 minutos para expor suas id'ias* sendo um minuto para cada participante% 3- Uma pessoa de cada grupo exp=e em plen.rio*% a s1ntese das id'ias de seu grupo% 4- ! secret.rio procura anotar as principais id'ias no )uadro* ou num papel0grafo% 6- ! coordenador fa< um coment.rio geral* esclarece dDvidas% J- &lgu'm do grupo pode fa<er uma conclus$o% &valia($o 1- ! )ue aprendemos? /- ! )ue desco"rimos em rela($o ao grupo? 2- ! )ue precisamos aprofundar so"re este assunto? Dinmica: 9>5C9VH@5& !"#etivos 1- !"ter conhecimentos* informa(=es ou mesmo opini=es atuais a respeito de um tema% /- Utili<ar melhor os conhecimentos de um especialista so"re o tema% 2- !"ter mais informa(=es em menos tempo% 3- 5ornar o estudo de um tema* mais dinmico% 7omponentes:

1- 7oordenador (! pr0prio coordenador do grupo /- 9ntrevistado (-essoa versada no tema de interesse do grupo 2- &udit0rio (os demais participantes do grupo -assos: 1- coordenador apresenta em "reves palavras* um tema* deixando v.rias dDvidas so"re o mesmo% (proposital /- 7oordenador levanta com o grupo* a possi"ilidade de completar o conhecimento atrav's de entrevista #unto a pessoas )ue s$o estudiosas do assunto% 2- ! grupo define o entrevistado% 3- ! grupo* orientado pelo coordenador prepara as perguntas para a entrevista% 4- 7onvite ao entrevistado 6- Cepresentante do grupo fa< as perguntas% J- &udit0rio vai registrando as respostas% M- 7oordenador possi"ilita coment.rios so"re as respostas dadas pelo entrevistado% W- 7oordenador fa< uma s1ntese de todo o conteDdo% 10- Discuss$o so"re o assunto% 11- Arupo (audit0rio apresenta ver"almente* suas conclus=es% &valia($o 1- -ara )ue serviu a dinmica? /- ! )ue desco"rimos atrav's de entrevista? 2- ! )ue gostar1amos de aprofundar so"re o assunto? Dinmica: - Dramati<a($o !"#etivos 1- 7riar condi(=es para a participa($o psicol0gica em uma discuss$o% /- -es)uisa um assunto e apresent.-lo* simuladamente% 2- :i"ertar a discuss$o da centrali<a($o numa pessoa 3- 6acilitar a comunica($o mostrando ao inv's de apenas falar% 4- Dar calor e vida aos fatos estudados% 6- 7omprovar as diversas formas de encarar uma situa($o-pro"lema% J- Desenvolver a sensi"ilidade 7omponentes 1- Diretor de cena: -romove discuss$o* esfor(ando-se para )ue todos participem dela% /- &tores: Mem"ros do grupo 2- &udit0rio: !utros mem"ros da comunidade -assos 1- -reparo 1%1- 9studo do tema: pes)uisa* de"ate* etc 1%/- -repara-se o assunto a ser dramati<ado 1%2- Define-se personagens e suas caracter1sticas 1%3- -repara-se os atores 1%4- -repara-se o cen.rio 1%6- -repara-se disfarces* etc% /- Cepresenta($o 2- Discuss$o 2%1 &tores avaliam a apresenta($o* destacando impress=es* anima($o*

envolvimento* rela(=es* aprendi<agem* dificuldades% Dinmica: - 9studo do Meio !"#etivos 1- 9ntrar em contato com a realidade* atrav's de seus mDltiplos aspectos* de maneira o"#etiva* ordenada e positiva% /- Desco"rir aspectos particulares do meio* atrav's de pes)uisa e reflex$o% 2- 7ompreender as causas de muitos fatos da vida individual e social% 3- @ensi"ili<ar para o dever de prestar servi(o , comunidade% 4- Hncentivar o exerc1cio da cidadania respons.vel% -assos 1- -lane#amento: - 7omo conhecer nossa comunidade? a Desco"rindo a necessidades* os interesses* os pro"lemas* as aspira(=es* as possi"ilidades* os h."itos* os costumes* como as pessoas se relacionam* os recursos )ue a comunidade oferece* etc%%% " -ara desco"rir ser. necess.rio fa<er visitas* o"servar* entrevistas* dialogar* levantar dados% !"serva($o: - -lane#ar roteiros de visitas* entrevistas* o"serva(=es* levantamentos% - 6ormar grupos - 6a<er cronograma para reali<a($o das tarefas% - Distri"uir as tarefas% /- 9xecu($oQV9C - Ceali<a($o das tarefas pelos grupos% 2- &presenta($o - Arupos apresentam resultados das entrevistas* o"serva(=es* levantamentos* 3- &n.liseQOulgar a confrontar os dados com a proposta de Oesus 7risto% " Verificar o )ue n$o est. de acordo% 4- &($o a Discutir so"re o )ue precisa ser feito para melhorar o meio%" Ver os recursos dispon1veis c -ro#etar a a($o ou a(=es necess.rias% 6- 7ele"rar - -reparar para iniciar a a($o% J- Ceali<ar o pro#eto M- &valiar e cele"rar os resultados% Dinmica: - -ainel - Ceuni$o de v.rias pessoas )ue estudaram um assunto e v$o expor suas id'ias so"re ele* diante de um audit0rio* de maneira dialogada% !"#etivos 1- 7onhecer melhor um assunto% /- 5ornar mais compreensivo o estudo de um tema )ue tenha deixado dDvidas% 2- &propriar-se de um conhecimento* com a a#uda de v.rias pessoas% 7oordenador - 7oordenador do grupo com os componentes do painel organi<am um roteiro de perguntas )ue cu"ra todo o tema em pauta%

- 7oordenador a"re o painel* apresenta os componentes do painel% @eu papel ' lan(ar perguntas para )ue os componentes do painel* discutam so"re elas% - 7onvida tam"'m o grupo (demais participantes do grupo para participar* lan(ando perguntas de seus interesses ao final do tempo previsto* fa< uma s1ntese dos tra"alhos e encerra o painel% 7omponentes do painel - -odem ser de 2 a 6% -odem ser mem"ros do grupo )ue )ueriam estudar (preparar o assunto* ou pessoas convidadas% @ua fun($o ' discutir as )uest=es propostas* primeiro pelo coordenador e* depois* as )ue forem propostas pelo grupo% Arupo (plat'ia - Mem"ros do grupo% &companha a discuss$o com aten($o e preparam )uest$o para lan(arem aos componentes do painel* para tam"'m serem discutidas% -assos 1- 7oordenador a"re o painel* apresenta componentes* #ustifica a reali<a($o do mesmo e orienta a participa($o% /- ! coordenador lan(a perguntas* para serem discutidas* at' esgotar o roteiro preparado anteriormente% @empre )ue necess.rio* o coordenador poder. lan(ar outras perguntas fora do roteiro* para melhor esclarecer o assunto% 2- &o terminar o roteiro* o coordenador pede a cada componente do painel )ue resuma suas id'ias% &p0s* o coordenador pode ressaltar aspectos importantes do assunto% 3- 7oordenador convida o grupo (plat'ia para fa<erem perguntas aos componentes do painel% 4- Luando n$o tiver mais perguntas* o coordenador agradece os componentes do painel e o grupo e encerra os tra"alhos% &valia($o 1- Lue proveitos tiramos dessa dinmica? /- 7omo nos sentimos? 2- ! )ue precisamos melhorar? Dinmica: - -es)uisa !"#etvos 1- !"ter conhecimentos* informa(=es so"re pro"lemas da realidade do lugar onde vive% /- Desenvolver o senso cr1tico so"re a realidade 2- !"ter v.rios informes em pouco tempo% -assos 1- -reparar um roteiro de pes)uisa* uma s'rie de perguntas so"re algum aspecto da comunidade (educa($o* religi$o* pol1tica* desemprego* viol+ncia* etc /- Dividir o grupo em pe)uenos grupos% 7ada pe)ueno grupo rece"e uma c0pia do roteiro da pes)uisa* o )ual dever. ser respondido durante a semana* atrav's de entrevistas* #ornais* revistas* 5V* o"serva(=es da realidade* fotografias* etc%

2- 9)uipe de 7oordena($o recolhe as respostas e prepara uma s1ntese* aproveitando ao m.ximo* os resultados tra<idos pelos pe)uenos grupos% 3- >a reuni$o seguinte* apresenta a s1ntese para o grupo e a"re-se um de"ate* enri)uecendo-o com fatos e acontecimentos do lugar* coma finalidade de: a desco"rir as causas dos pro"lemas e pistas de solu($o% &valia(Io: 1- Lue proveito nos trouxe o exerc1cio? /- 7omo nos sentimos depois de fa<+-lo? Dinmica: - Arupo de Ver"ali<a($o V Arupo de !"serva($o (AV-A! !"#etivos 1- Desenvolver a capacidade de ouvir o outro% /- Desenvolver a capacidade de manifestar-se na vida% 2- 7ontri"uir para a amplia($o do conhecimento do outro% 3- -articipar direta ou indiretamente de uma discuss$o% 4- 9xercitar a ela"ora($o de s1ntese% -assos 1- Dividir a turma em dois su"-grupos* )ue formar$o dois c1rculos% ! c1rculo interno ser. o da ver"ali<a($o* )ue tem como tarefa* a discuss$o de um tema proposto% ! c1rculo externo ser. o de o"serva($o% X ele ca"e a tarefa de o"servar o processo de discuss$o e o conteDdo da mesma% /- o 7oordenador lan(a uma pergunta so"re o tema (capa< de provocar uma discuss$o % @omente o grupo interno poder. responder* discutindo o assunto% 2- Durante a discuss$o* o grupo de o"serva($o* apenas registra id'ias es)uecidas pelo grupo de ver"ali<a($o* anota dDvidas* e outros pontos )ue gostariam de falar% 3- &p0s 10 minutos de discuss$o* inverter os grupos% 4- 7oordenador formula a mesma )uest$o ou outra para )ue o grupo* de o"serva($o agora na posi($o de ver"ali<a($o* possa expressar id'ias* completar id'ias do grupo anterior* exemplificar* etc% 6- &p0s 10 minutos formar uma grande c1rculo: a 6a<er uma s1ntese dos pontos discutidosK " 5irar dDvidasK c fa<er uma avalia($o% !"serva($o: - T responsa"ilidade do coordenador cuidar de: 1- 6ormular "em as perguntasK /- 6icar atento para )ue todos participemK 2- fa<er com )ue o grupo de ver"ali<a($o se expresse de maneira clara para )ue todos possam ouvir suas opini=esK 3- fa<er com )ue o grupo de o"serva($o fi)ue a"solutamente calado durante a discuss$o do grupo de dentroK 4- Marcar o tempo e determinar a troca de posi(=esK 6- &"rir o de"ate final no grup$oK J- 6a<er a s1ntese final da discuss$o% Dinmica: - Oornal 6alado

!"#etivos 1- !rgani<ar informa(=es so"re um determinado assunto /- Desenvolver a express$o oral* o racioc1nio* o esp1rito de coopera($o e sociali<a($o% 2- @inteti<ar id'ias e fatos% 3- 5ransmitir id'ias com pronDncia ade)uada e correta% -assos: 1- 6ormar pe)uenos grupos% /- ! coordenador apresenta o tema para estudo* pes)uisa% 2- 7ada grupo pes)uisa e estuda o tema% 3- 7ada grupo sinteti<a as id'ias do tema% 4- 9la"ora($o das not1cias para apresenta($o* de forma "astante criativa% 6- &presenta($o do #ornal ao grup$o% &valia($o 1- Luais os momentos )ue mais nos agradaram? /- Lue ensinamentos podemos tirar para o grupo? Dinmica: 7ho)ue de 7ulturas !"#etivos: 1- Cefletir as diferen(as e ri)ue<as culturais% /- Valori<ar e respeitar as diferentes culturas% 2- -erce"er a cultura como dimens$o de tudo o )ue se fa< em cada grupo humano% 3- -erce"er a cultura como a identidade de um povo% -assos 1- Dividir o grupo em tr+s su"-grupos% Um su"grupo vai encenar uma tri"o ind1gena chegando a cidade% !utro su"grupo encena um grupo de oper.rios chegando a uma tri"o ind1gena% ! terceiro su"grupo ser. o"servador e avaliador das encena(=es% /- ! coordenador orienta com anteced+ncia o su"grupo ;ind1gena; e o su"grupo ;oper.rios; para pes)uisarem so"re os costumes* h."itos e rela(=es sociais de cada do grupo humano )ue vai representar% 2- 9n)uanto os dois su"grupos se preparam* o coordenador orienta o su"grupo )ue vai o"servar e avaliar as encena(=es% 3- 9m primeiro lugar* a tri"o ind1gena encena sua chegada , cidade% >$o conhecem as formas de nossas cidades* estranham tudo* at' as coisas mais simples* e n$o perce"em os riscos das mais perigosas% 4- 9m segundo lugar* os oper.rios chegam a uma tri"o ind1gena* ignorando toda a sua realidade% 6- De"ate - ! )ue o"servamos? - ! )ue pode ocorrer no confronto (cho)ue de duas culturas diferentes? - 7omo analisamos a coloni<a($o do 8rasil* a partir da encena($o? - Luais as conse)u+ncias para n0s* ho#e? - refletir as encena(=es , lu< dos textos: Mt% J*1-14 e Hs% 10*1-3% J- 7oordenador procura sinteti<ar o de"ate% M- &valia($o: - ! terceiro su"grupo avalia o tra"alho* emitindo opini=es% &valia($o 1- ! )ue aprendemos?

/- 7omo nos sentimos? Dinmica: - @ociodrama !"#etivos 1- Cefletir e comunicar um pro"lema% /- Desenvolver a sensi"ilidade para pro"lemas vitais% 2- 7onscienti<ar-se so"re atitudes positivas ou negativas diante de pro"lemas vitais% -assos 1- 9scolher um coordenador para dirigir o tra"alho% /- 9scolher com o grupo um fato real* concreto* pr0ximo , vida do grupo% Um fato atraente e )ue apresente algum conflito% 7ada um pode contar um fato% Depois o grupo escolhe o mais atraente% 2- Definir o g+nero (na arte dram.tica h. dois g+neros ".sicos: a trag'dia e a com'dia 3- 7onstruir a hist0ria% ! grupo #. tem um fato inspirador% &gora ' preciso construir uma hist0ria% Dependendo do tema do fato* pode-se fa<er pes)uisas% 4- 7aracteri<ar os personagens: ao construir a hist0ria* ' "om #. ir definindo os personagens principais% T preciso deixar claro as caracter1sticas de cada personagem na representa($o (ex%: dominante* astuto* "o"o* "rincalh$o* paternalista* etc % !"serva($o: >$o h. necessidade de muitos personagens em um sociodrama% 6- &rmar o roteiro: T preciso ordenar as cenas das hist0ria% Definir "em o )ue acontece em cada cena e os personagens )ue v$o atuar nela% 7ada personagem ensaia o seu papel% J- !rgani<ar a apresenta($o: -reparar o cen.rio* os disfarces para os personagens* o fundo musical%% M- Ceali<ar o sociodrama* fa<endo os espectadores participarem% Dialogar com os espectadores* reconstruindo a hist0ria* analisando a hist0ria* levantando propostas para mudar o )uadro% &valia($o 1- 7omo nos sentimos? /- Lue ensinamentos podemos tirar da experi+ncia? 2- Do )ue mais gostamos? Dinmica: - Luem sou eu? !"#etivo 5ornar os mem"ros do grupo conhecidos rapidamente* num am"iente relativamente pouco ini"idor% -assos 1- 7ada um rece"e uma folha com o t1tulo: ;Luem sou eu?; /- Durante 10 minutos cada um escreve cinco 1tens em rela($o a si mesmo* )ue facilitem o conhecimento% 2- & folha escrita ser. fixada na "lusa dos participantes% 3- !s componentes do grupo circulam livremente e em sil+ncio pela sala* ao som de uma mDsica suave* en)uanto l+em a respeito do outro e deixa )ue os outros leiam o )ue escreveu a respeito de si% 4-:ogo ap0s reunir / a 2 colegas* com os )uais gostariam de conversar para

se conhecerem melhor% >esse momento ' poss1vel lan(ar perguntas )ue ordinariamente n$o fariam% &valia($o 1- -ara )ue serviu o exerc1cio? /- 7omo nos sentimos?

Dinmica: - :oteria de &presenta($o !"#etivo 1- 6avorecer o conhecimento entre os participantes de um grupo% -assos 1- ! coordenador entrega uma ficha e um l.pis a cada participante* pedindo )ue escrevam seu nome e a devolvam , ele% /- 9ntrega a seguir* o cart$o de loteria* como o modelo a"aixo: e pede aos presentes )ue anotem o nome de seus companheiros , medida )ue forem lidos pelo coordenador* de acordo com as fichas entregues pelo grupo% 7ada )ual escreve no espa(o )ue dese#ar% 2- Luando todos estiverem com o seu cart$o pronto* o coordenador explica como #ogar: conforme forem sendo repetidos os nomes dos participantes* cada um vai assinalando o cart$o* no lugar onde consta o nome citado* como em uma cartela de "ingo% & primeira pessoa )ue completar uma fileira* ganhar. de< pontos% ! exerc1cio poder. ser repetido v.rias ve<es% &valia($o 1- -ara )ue serviu a dinmica? Dinmica: 7art$o Musical% !"#etivo 1- 6acilitar o relacionamento entre os participantes de um grupo% -assos 1- 7oordenador distri"ui um cart$o* um l.pis e um alfinete para cada participante e pede )ue cada um escreva no cart$o o nome e prenda-o na "lusa% (>$o pode ser apelido /- !s participantes sentam-se em c1rculo% ! coordenador coloca-se no centro e convida os demais a cantar: ;Luando vim para este grupo* um(a amigo(a eu encontrei (o coordenador escolhe uma pessoa como estava ele(a sem nome* de (nome da pessoa eu o(a chamei% !hS amigo(a * )ue "om te encontrar* unidos na ami<ade iremos caminhar;("is % (Melodia: !h* su<anaSS 2- ! coordenador #unta-se ao c1rculo e a pessoa escolhida* entoa a can($o* a#udada pelo grupo* repetindo o mesmo )ue o coordenador fe< antes% 9 assim

prossegue o exerc1cio at' )ue todos tenham se apresentado% 3- & Dltima pessoa entoa o canto da seguinte maneira: ;Luando vim para este grupo* mais amigos encontrei* como eu n$o tinha nome* de %%%(cada um grita seu nome eu o chamei% !hS amigos(as * )ue "om nos encontrar* unidos lutaremos para o mundo melhorar ("is ; &valia($o 1- -ara )ue serviu a dinmica? /- 7omo nos sentimos? Dinmica: - &presenta($o atrav's de desenhos Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultos% -ode-se tra"alhar em e)uipes% Material: Uma folha para desenho e um l.pis colorido ou caneta hidrocor para cada participante% Desenvolvimento: 1%Distri"u1dos os materiais da dinmica* o animador explica o exerc1cio: 7ada )ual ter. )ue responder* atrav's de desenhos* , seguinte pergunta: Luem sou eu? Disp=em de 14 minutos para preparar a resposta% /%!s participantes desenham sua resposta 2% & apresenta($o dos desenhos ' feita em plen.rio ou nas respectivas e)uipes% ! grupo procura interpretar as resposta% 6eita essa interpreta($o* os interessados* por sua ve<* comentam a pr0pria resposta% 3%&valia($o da Dinmica: - ! )ue aprendemos com este exerc1cio? Dinmica: - -rimeiros nomes* primeiras impress=es !"#etivos: - 7onhecer os outros participantes do grupo% - Desco"rir o impacto inicial de algu'm nos outros% - 9studar fenEmenos relacionados com primeiras impress=es - sua preciss$o* seus efeitos* etc% -assos: 1- ! coordenador pede aos participantes sentados em c1rculo )ue se apresentem* di<endo seu nome e dois fatos marcantes de sua vida% /- 7oordenador pede )ue todos virem as costas (evitando )ue um ve#a os outros e escrevam ao mesmo tempo* o primeiro nome de todos os participantes do grupo* , medida )ue deles se lem"rem% 2- Voltando-se novamente para o grupo* procuram sa"er )ual o nome* )ue ficou es)uecido na lista% -odem pedir )ue as pessoas indi)uem mais um fato a fim de melhor fa<er a liga($o com o nome% 3- ! grupo discute os nomes* sentimentos ligados a eles* dificuldades )ue sentiram para lem"rar de todos* suas rea(=es em n$o ser lem"rados* etc% 4- ! coordenador distri"ui outra folha em "ranco* na )ual devem fa<er a lista dos nomes novamente* pedindo-lhes )ue acrescentem anota(=es em rela($o , primeira impress$o )ue tiveram das pessoas* deixando a folha anEnima%

6- &s folhas anEnimas ser$o recolhidas* e o coordenador ir. l+-las em vo< alta: !s mem"ros poder$o reagir so"re a precis$o ou relatividade das impress=es* so"re o )ue sentiram* o )ue lhes surpreendeu* etc% J- ! grupo discutir. a precis$o dos dados da primeira impress$o* os efeitos da mesma e suas rea(=es so"re a experi+ncia% &valia($o: - 7omo estamos nos sentindo? - Do )ue mais gostamos? Dinmica: - -ersonagens Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultosK caso ha#a muitos participantes* formam-se e)uipes% Material: ! animador deve preparar* previamente* um pEster em )ue apare(a uma figura humana so"re um ponto de interroga($o% Um cart$o para cada pessoa% Desenvolvimento: - Distri"u1do o cart$o aos participantes* o animador passa , motiva($o do exerc1cio% ;Caramente encontramos um ser humano )ue n$o admire algu'm: um h'roi* um santo* um cientista%%% ou mesmo pessoas comuns* mas cu#a a vida lhe causou impacto% Go#e iremos apresentar ao grupo alguns coment.rios acerca dessa pessoa a )uem admiramos* se#a ela viva ou morta* n$o importa sua nacionalidade* nem tampouco seu prest1gio #unto a sociedade%; - 7onvidam-se os presentes a anotarem no cart$o o nome da personagem e as ra<=es de sua admira($o% - :ogo ap0s* reDnem-se em e)uipe e cada )ual indica sua personagem e os motivos de sua admira($o* ap0s o )ue* os demais podem fa<er perguntas% T preciso evitar )ue as prefer+ncias das pessoas se#am )uestionadas% 3- &valia($o da experi+ncia: - -ara )ue serviu o exerc1cio? Dinmica: - 7art=es -ostais !"#etivos - Lue"rar gelo - Hntegrar os participantes do grupo% -assos 1- ! coordenador fixa cart=es postais numerados num lugar vis1vel ao grupo% /- 7oordenador convida os presentes a o"servarem em sil+ncio os postais*% escolhendo cada )ual o )ue mais lhe agrada e tam"'m a)uele de )ue menos gosta% 7ada um escreve no caderno* o por)u+ da escolha% 2- ! grupo o"serva e escolhe os postais* de acordo com a orienta($o do coordenador% 3- >o plen.rio* cada pessoa comenta sua escolhaK em primeiro lugar* indicam os postais )ue n$o lhes agradaram e* a seguir* a)ueles de )ue mais gostaram% &valia($o

- ! )ue desco"rimos acerca dos demais* atrav's desse exerc1cio? - 7omo nos sentimos?

Dinmica: - & foto -referida 1- !"#etivos: - 7ome(ar a integra($o do grupo* partindo do conhecimento mDtuo% - Comper o gelo desde o princ1pio* a fim de desfa<er tens=es% /- Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultosK se os participantes forem numerosos* conv'm organi<ar-se em e)uipes% 2- Material: !ito fotografias tamanho pEster* numeradas* apresentando cenas diversas* colocadas em lugar vis1vel a todos% 2- Desenvolvimento: - & motiva($o ' feita pelo animador* com as seguintes palavras: ;9m nossa comunica($o di.ria* n0s nos servimos de s1m"olos para expressar coisas* identificar pessoas* acontecimentos e institui(=es: neste momento* vamos fa<er algo semelhante;% - 7onvida os presentes a o"servarem as fotografias em sil+ncio e escolher a)uela com )ue melhor se identificarem% - & seguir* em e)uipe* cada )ual indica a foto escolhida e fa< seus coment.rios so"re ela% !s demais participantes podem interferir* fa<endo perguntas% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu o exerc1cio? - 7omo nos sentimos durante a experi+ncia? Dinmica: - & -alavra 7have 1- Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultos% -ode-se tra"alhar em e)uipes% /- Material: !ito 7art=es para cada e)uipe% 7ada um deles cont'm uma palavra: &mi<ade* li"erdade* di.logo* #usti(a* verdade* companheirismo* "ravura* ideal* etc% !s cart=es s$o colocados em um envelope% 2- Desenvolvimento: - ! animador organi<a as e)uipes e entrega o material de tra"alho% - 9xplica a maneira de executar a dinmica% &s pessoas retiram um dos cart=es (do envelope K cada )ual fala so"re o significado )ue atri"ui , palavra% - & seguir* a e)uipe escolhe uma das palavras e prepara uma frase alusiva% - >o plen.rio* come(a-se pela apresenta($o de cada e)uipe* di<endo o nome dos integrantes e* em seguida* a frase alusiva , palavra escolhida% 4- &valia($o: - -ara )ue serviu o exerc1cio? - 7omo estamos nos sentindo? Dinmica: - 7onhecer pelas 6iguras 1- !"#etivo:

- 7onhecer pelas figuras% - Lue"rar gelo /- -assos: - 9spalhar pela sala v.rios recortes de #ornais* revistas* folhinhas* propagandas* etc (as figuras devem ser as mais variadas poss1vel* com temas "em diferentes* para dar maiores possi"ilidades de escolha aos participantes % - !s participantes passam diante das figuras* o"servando-as atentamente% Uma mDsica de fundo para favorecer o clima% - Dar tempo suficiente para conhecer todas as figuras* o coordenador d. um sinal e cada participante dever. apanhar a figura )ue mais lhe chamou a aten($o% - 6ormar pe)uenos grupos e cada participante vai di<er para seu grupo por )ue escolheu a figura% - ! grupo escolhe algu'm para anotar a apresenta($o de cada um e expor em plen.rio% - 6a<-se um plen.rio onde o representante de cada grupo apresenta as anota(=es e a figura )ue representa o pensamento do grupo% - ! coordenador fa< um coment.rio final* aproveitando tudo o )ue foi apresentado e chamando a aten($o para a)uelas figuras )ue est$o mais relacionadas% 2%&valia($o: - 7omo nos sentimos ?? - Lue proveito tiramos dessa dinmica ?? Dinmica: - 8aralho 1%Destinat.rios: Arupos de Oovens /%Material: 1/ 7artas gigantes (&nexo H 2%Desenvolvimento: - ! animador convida a o"servar as cartas m sil+ncio e* logo ap0s* explica o exerc1cio: 7ada um deve selecionar a)uelas cartas )ue apresentarem alguma caracter1stica sua* pessoal* e explicar ao grupo o por)u+ de sua escolha% - !s participantes selecionam suas cartas% - >o plen.rio* cada )ual passa a comentar sua escolha e as ra<=es da prefer+ncia% 3%&valia($o da experi+ncia: Lue proveito tiramos do exerc1cio? C97C9&UI! Dinmica: - Mois's no deserto -assos - ! coordenador di< para o grupo* )ue ele representa Mois's no deserto% - come(a a andar no meio do grupo e di< para uns )uatro ou cinco participantes: ;siga-me;% - & pessoa convidada acompanha o Mois's% - 6eita a escolha* dirige-se ao meio do grupo e di<: ;apresento-lhes os camelos de Mois's%;

Dinmica: - :a"irinto 1% Destinat.rios: Arupos de Oovens /% Material: uma "ande#a e um vaso ou copo com .gua 2% Desenvolvimento: - ! grupo se divide em duas e)uipes* com igual nDmero de participantes% 5omando-se pelos "ra(os* os integrantes de cada e)uipe formam um c1rculo% ! animador pede um volunt.rio de cada e)uipe e entrega-lhes a "ande#a com um vaso ou copo cheio de .gua% &o ouvirem o sinal de partida* iniciam a corrida por entre os companheiros* entrando e saindo do c1rculo% Cetornando ao ponto de partida* passar$o a "ande#a a outro companheiro )ue ir. fa<er o mesmo* e assim sucessivamente* at' )ue todos tenham participado% & e)uipe vencedora ser. a)uela )ue terminar primeiro* sem haver derramado .gua% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica?? Dinmica: - 6am1lias de -.ssaros 1--assos: - -articipantes s$o divididos em duas e)uipes: a & fam1lia dos Oo=es-de-"arroK " a fam1lia dos pardais >os extremos opostos da sala* marcam-se dois ninhos: a um dos Oo$o-de -"arroK " outro dos pardais% !s Oo=es-de-"arro caminham agachados e os pardais "rincam saltitantes* num p' s0% Uns e outros "rincam #untos num mesmo espa(o% - 9n)uanto estiverem andando todos misturados* mas cada )ual em seu estilo* ser. dado um sinal e as fam1lias ter$o de voltar a seus ninhos% 7ada )ual o far. agachado ou saltitando* conforme se trate de Oo$o-de-"arro ou pardal% & fam1lia vencedora ser. a)uela* )ue* por primeiro* reunir todos os seus companheiros no ninho% Dinmica: - 7onfus$o de @apatos 1- -assos: - 5ra(am-se / linhas paralelas a uma dist$ncia de 10m% - &tr.s de uma das linhas* a de partida* ficam alinhados os participantes - atr.s da outra linha* ficam os sapatos dos participantes* todos misturados* por'm sem estarem amarrados ou a"otoados% - &o sinal de partida* todos correm para a linha de chegada* e cada )ual procura cal(ar o seu sapato% 9ste deve ser amarrado ou a"otoado* conforme a necessidade% 9m seguida* retorna-se , linha de partida% - ! primeiro )ue transpuser a linha de partida* devidamente cal(ado com o seu sapato* ser. o vencedor% Dinmica: 6estival de M.scara 1- Destinat.rios: Arupos de Oovens /- Material: Um saco de papel "em grandde e um nDmero para cada pessoa (evite-se )ue o material se#a pl.stico % 2- Desenvolvimento:

- ! animador distri"ui um saco de papel para cada participante* pedindo )ue fa(am com ele uma m.scara* deixando apenas dois "uracos para olhar% ! nDmero dever. ser afixado na altura do peito% Uma ve< prontas as m.scaras* o animador apaga as lu<es um momento* para )ue cada )ual possa colocar a sua* assim como o nDmero% &o se reacenderem as lu<es* cada um ter. )ue adivinhar )uem s$o os mascarados* anotando o nome e o nDmero numa folha de papel% &s pessoas n$o podem falar% ! vencedor ser. a)uele )ue o"tiver a maior )uantidade de acertos% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica?? Dinmica: - &divinhando o"#etos% 1- Destinat.rios: Arupos de Oovens /- Material: Ai< e )uadro negro% 2- Desenvolvimento: - ! animador divide o grupo em duas e)uipes* com igual nDmero de participantes% 7ada )ual rece"e um gi<% - & uma distncia de aproximadamente 14 metros* coloca-se o )uadro-negro% ! exerc1cio consiste no seguinte: &s e)uipes t+m )ue adivinhar o o"#eto cu#o nome o animador escondeK para consegui-lo* rece"em tr+s pistas% 5$o logo descu"ram do )ue se trata* escrevem seu nome no )uadro% Aanha a e)uipe )ue o fi<er -rimeiro% ! exerc1cio pode ser repetido diversas ve<es% ! animador d.* por exemplo* as seguintes pistas: pode ser de cores diferentes* ' s0lido* usa-se para comer e tem )uatro letras (mesa % &s palavras propostas ,s e)uipes devem ser "reves* exigindo a utili<a($o de cada letra apenas uma ve<% 9xemplos: apito* sol disco* "arco* livro* caderno* goma* l.pis* pulseira* meia* trem* etc% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica?? Dinmica: - Varrendo 8olas 1- Destinat.rios: Arupos de Oovens ou adultos /- Material: 14 "olas e uma vassoura para cada e)uipe (sendo as "olas de cores diferentes para cada e)uipe % 2- Desenvolvimento: - ! animador divide o grupo em duas e)uipes* com igual nDmero de integrantes% 7olocam-se em filas paralelas* na linha de partidaK em frente a elas* espalha-se uma )uantidade de "olas% ! primeiro representante de cada fila rece"e uma vassoura% Dado o sinal* saem varrendo as "olas at' , meta e depois passam a vassoura para a segunda pessoa* )ue dever. varr+-la da meta para a linha de partida* e assim sucessivamente% & e)uipe vencedora ser. a)uela )ue primeiro terminar com a participa($o de todos os seus integrantes% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica ? Dinmica: - Mister 8al$o 1- Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultos% /- Material: 14 8al=es por e)uipe% 2- Desenvolvimento:

- ! animador divide o grupo em e)uipes% 7ada uma delas escolhe um representante para o concurso de ;Mister 8al$o;% & um sinal do animador* cada e)uipe procura ;rechear; seu candidato at' )ue fi)ue repleto de "al=es% Disp=em de tr+s minutos para execut.-lo% Aanha a e)uipe )ue conseguir ;rechear;seu representante com o maior nDmero de "al=es% ! exerc1cio ' repetido por diversas ve<es% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica?? Dinmica: - 7orrida com "olas 1- Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultos% /- Material: uma "ola para cada pessoaK uma "ande#a e um saco para cada e)uipe% 2- Desenvolvimento: - ! animador divide o grupo em e)uipes* )ue se colocam em filas paralelas de partida% !s primeiros representantes de cada e)uipe rece"em* no menor tempo poss1vel* a "ola so"re a "ande#a at' , meta% &s "olas )ue chegam a seu destino s$o depositadas no saco% :ogo a seguir* a segunda pessoa repete o mesmo procedimento* e assim sucessivamente* at' )ue todos os integrantes tenham participado% Vence a e)uipe )ue terminar primeiro o transporte de suas "olas% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica ?? Dinmica: - Hnflando "al=es 1- Destinat.rios: Arupos de #ovens% /- Material: 14 "al=es para cada e)uipe e "ar"ante ou linha para amarrar a "oca dos "al=es% 2- Desenvolvimento: - ! animador divide o grupo em e)uipes% 7ada )ual rece"e uma )uantidade de "al=es* sem ar% & um sinal do animador* e no espa(o de dois minutos* as e)uipes procuram inflar todos os seus "al=es% Aanha a e)uipe )ue conseguir a maior )uantidade% 3- &valia($o: - -ara )ue serviu a dinmica?? Dinmica: - Meu Vi<inho 6orma($o : todos em c1rculo Desenvolvimento: ! animador come(a o #ogo di<endo : ;! meu vi<inho ' %%%; ( a)ui di< uma )ualidade % 7onforme a letra )ue inicia a palavra dita* todos os outros #ogadores devem di<er palavras )ue se iniciem com a mesma letra% -or ex%* se o animador disser: ;Meu vi<inho ' cora#oso;* todos os demais #ogadores dir$o palavras com a letra ;7;% >$o podem repetir palavras% 5erminada a primeira rodada* o animador escolhe outra letra e assim por diante prossegue o #ogo% &UVY:H! -&C& DHZ:!A! >! ACU-! Dinmica: - 9scolha dos "ichos ;mais;

1- !"#etivos: - 7ultivar uma "oa conviv+ncia no grupo* na ami<ade e na verdadeK - -erce"er as ra<=es da falta de fraternidade e dos conflitos )ue surgem no grupo de #ovens* no grupo de tra"alhoK - Cever as pr0prias atitudes* para tentar mudar% /- -assos: - 7ada participante rece"e um papel onde est. escrito o nome de um "icho* com algumas caracter1sticas* procurando interiori<.-las e express.-las no grupo em forma de dramati<a($o% 9xemplo: & 7o"ra: T trai(oeira* perigosa* esperta e oportunista* envenena o grupo* ' fofo)ueira e )uer ver o circo pegar fogo% ! gato: 7ompanheiro* prestativo* carinhoso* esperto% & "or"oleta: >$o ' acomodada% &legra o am"iente* integra% ! papagaio: 6ala* fala* n$o fala nada )ue contri"ua% T inteligente* aprende o )ue os outros fa<em* tanto o "em como o mal% ! cavalo: D. patadas em todos% ! pav$o: 6ica sempre de le)ue a"erto% &cha )ue ' mais "onito* mais inteligente* a)uele )ue sa"e mais% ! 8oi: @ossegado* tran)uilo* ' esfor(ado e topa )ual)uer tra"alho% ! pom"o: @empre se preocupa em conversar com os companheiros% ! uru"u: @0 v+ carni(a% T pessimista* descrente% @0 gosta de coisa ruim% Luer ver o grupo morrer% & formiga: T oper.ria* tra"alhadeira* tra"alha sempre em grupo% Aalinha d[&ngola: 6ala a mesma coisa o dia inteiro: ;5E fraco;% >$o acredita em si mesma* mas tem )ue falar% ! "icho pregui(a: Vagaroso* pregui(oso% >unca fa< nada% 9st. sempre ;pendurado; nos outros% - ! animador verifica se todos compreendem os diferentes pap'is (animais * podendo acrescentar outros* se necess.rio% - ! animador o"serve )ue cada animal expressa caracter1sticas positivas ou negativas% >unca as duas #untas% - 7olocar em papel0grafo o comportamento dos animais e afixar na parede% - 5ra"alho em grupo: a Luais desses animais encontramos em nosso am"iente de tra"alho?

" &nalisar 2 "ichos considerados mais importantes para o grupo% - -len.rio%

Dinmica: - & #aula 1- !"#etivos: - :evar os participantes a analisar como se situam no mundo da fam1lia* da escola* e da sociedade (rua K - -rocurar* em comum* atitudes )ue respondam , reali<a($o do #ovem ou da pessoa% /- -assos: - ! desenho a"aixo ' entregue a todos* num folha de papel of1cio e cada um* individualmente* tenta interpretar os )uadros* e desco"rir: - ! )ue significa cada um deles? - ! )ue tem* cada )uadro* a ver comigo? - & partir deles* como me situo no espa(o da minha fam1lia* na escola e na sociedade? - Depois de 10 minutos: a fa<er a partilha em pe)uenos grupos por aproxima($oK " como conciliar casa* escola* sociedade* montando assim uma grande ;aldeia fraterna;? - -len.rio: - conclus=es dos grupos e escrever no )uadro-negro% - 7omplementa($o por parte do coordenador% Dinmica: - ! #ogo da "icharada 1- !"#etivos: - 7ultivar "oa conviv+ncia no grupo* na ami<ade e na verdadeK - -erce"er as ra<=es da falta de fraternidade e dos conflitos )ue surgem no grupo de #ovens* no grupo de tra"alho% /- -assos: - 5odos rece"em a lista dos "ichos e num momento pessoas* em sil+ncio* l+em a lista e escolhem tr+s "ichos )ue mais se assemelham a eleK - Dos tr+s "ichos escolhidos* ficar com apenas um com o )ual se identificaK - Arupos por "ichos escolhidos - grupos dos gatos* grupo dos macacos* etc%%% - durante 14 minutos partilhar o por )u+ escolheu tal "icho e como se manifestam as caracter1sticas no dia-a-dia da pr0pria vida% 2- 9m plen.rio: - !s grupos apresentam o seu "icho de forma criativa* com encena($o* dramati<a($o* colocando as caracter1sticas do "icho escolhido% - 7oment.rios: a o )ue chamou a aten($o* o )ue faltou* etcK

" significado para o nosso grupo% !@ 8H7G!@ 01- :e$o: Cei da reuni$o% Luando urra* todos participam% !s ratinhos tremem , sua frente% >$o ' agressivo% 9st. certo de sua superioridade% 8oce#a despreocupadamente* pacientemente* com as peraltices dos outros% 0/- Giena: >$o tem opini$o pr0pria% &prova sempre o le$o% @empre recorda o )ue o le$o disse% 02- 5igre: T um le$o ressentido por n$o ser reconhecido como rei pelo grupo% 6ica de mau humor* ,s ve<es mais competente )ue o le$o% T agressivo* irEnico* irrita o grupo )ue o coloca na #aula* e n$o toma conhecimento de sua presen(a% 03- Caposa: @urpreende sempre o grupoK desvia o assuntoK sofista* for(a o assunto% Oamais caminha em dire($o ao o"#etivo% 04- -av$o: Mostra sempre a sua cultura% >$o se interessa pelo o"#etivo e pelo grupo% >$o perde ocasi$o de mostrar seus conhecimentos% -reocupa-se sempre consigo mesmo% 06- 7o"ra: 9nvenena as rela(=es% @empre de "ote armado% &i de )uem comete uma asneira% -rovoca "rigas e fica de fora% 0J- -apagaio: 6ala por todos os porosK comenta tudo% 6ala alto* grita% >ingu'm lhe d. importncia* nem ele pr0prio% @empre por fora do assunto% 0M- 7oru#a: >$o fala* presta muita aten($o% -isca )uando n$o entende% assusta-se )uando algu'm a interpela% -ede desculpa )uando interv'm% 0W- 7arcar.: >$o gosta de discuss$o% Hrrita-se )uando o grupo n$o progride% Luer decis=es r.pidas% Hmpaciente* levanta mas volta% 10- Airafa: -elo modo de sentar-se e rir* acha o grupo indigno de sua participa($o% @eu sil+ncio n$o permite sa"er-se se ela est. por cima mesmo% 11- Macaco: &nedoteiro* espirituoso* "agunceiro* inteligente e superficial% @empre fa< rirK ningu'm o leva a s'rio% anima* mas termina irritado% >o fim est. amuado e sem gra(a% 1/- AaivotaK Voa pelo alto - a"aixa% mas so"e logo% Vive solit.ria% 12- 7$o: Hnteligente* fare#a tudo* mas ladra demais% 6a< muito "arulho por pouco% @empre vigilante para defender suas id'ias% 13- 8oi: !"stinado* lento% >$o acompanha o grupo% Devagar e sempre% 14- 9lefante: @em sutile<a% :eva tudo a peito% >$o ' feito para viver em grupo% Luer a($o% Luando interv'm ' para aca"ar a reuni$o% 16% Aato: Mia para chamar a aten($o% solicitado* se enrosca e n$o )uer falar% Dengoso* prefere agir depois da reuni$o% 1J% 7oelho: @imp.tico* .gil* pulador% >$o tem planos% >$o ' conse)Fente% 9ncolhe-se )uando os maiores aparecem% 1M% 9s)uilo - &canhado* fugido* em"ara(ado% Dificilmente participa% Lue"ra so<inho suas no<es% @e insistir muito* n$o volta% 1W% -om"o: 6ica arrulhando com o companheiro do lado% @0 vive de par% @e o interpelam* voa e volta ao companheiro% /0% &raponga: @empre igual e vi"rante% 5em id'ia fixa% @0 tem uma id'ia% T incapa< de seguir uma reuni$o% /1% -ica--au: -ega uma id'ia e pulveri<a-a% >$o tem o"#etivos% @0 sa"e picar id'ias% >a discuss$o fica picando o )ue ficou para tr.s% //% &ranha: T mestra em teia* onde se envolvem mos)uitos e "esouros% >a discuss$o amarra um fio no outro% >$o prepara plano* prepara armadilha%

/2% !uri(o: 6ica espinhento por tudo% -ara ele* no grupo* n$o h. id'iasK tudo s$o inten(=es% /3% &nt1lope: T arisco% @empre fare#ando o ar para ver se n$o o )uerem pegar de surpresa% 9st. sempre de so"reaviso% >$o acredita em ningu'm% /4% Gipop0tamo: 6ica mergulhado no assunto% >$o sai das discuss=es% @empre mergulhado% /6% Catinho: >unca aparece* mas caminha entre todos% C0i as id'ias% -assa pela plat'ia ,s carreiras% /J% Re"ra: 9m cada fase da discuss$o apresenta ponto de vista diferente% >$o sa"e somar as id'ias% T preto ou 8ranco% /M% 7amale$o: 9st. de acordo com todos% Vai para onde o leva o vento% /W% 6oca: Muito curiosa e imaginosa% Hnteressa-se por tudo e mexe em tudo% &dora "rincar% 20% 7oati: 6u(ador% Hntromete o nari< nas coisas com o o"#eto de "eneficiar-se% Uma ve< satisfeito* perde o interesse% 79:98C&U\9@ Dinmica: 7egos* @urdos e Mudos -s%: 5er mural da realidade co"erto por um len(ol 1%Hntrodu($o: Diante de mais um dia da cria($o )ue se inicia vamos nos colocar diante da @@% 5rindade em nome do -ai%%%% 7antar o @almo 41 (40 /%Cecordando o /] momento da cele"ra($o: 5emos o anti-g+nesis - & desgra(aS 9 n0s muitas ve<es agimos como: 7egos* @urdos e Mudos* diante dessa situa($o% -or isso vamos fa<er a experi+ncia de @ervos: cegos* surdos e mudos - fechando os olhos e ficando em sil+ncio - vamos tapar completamente os ouvidos% 7ontamos at' /0 "em devagar e destapamos apenas o ouvido% 2- !uvir o 9vangelho - Mc J*21-24 (em / vo<es : -rocurando perce"er o )ue Oesus di< e fa< e nos colocando no lugar do surdo-mudo% 3- De olho 6echados: di<er o )ue nos impede de vermos a realidade% (deixar colocarem 4-&inda sem enxergar: Vamos acompanhar a leitura do 9vangelho - nos colocando no lugar de 8artimeu e procurando perce"er o )ue Oesus reali<aS :er em 3 vo<es Mc 10*36-4/% Meditar a mDsica (en)uanto isso tirar o len(ol da realidade no final a"rir os olhos% 6- 7omo rec'm-curado da cegueira vemos s0 o )ue ' "onito% ! )ue de "onito vemos na 7ria($o (deixar colocar J- 7om um olhar atento veremos mais coisas - !utra realidade existindo paralelamente% Demos uma volta pelo mundo da realidade (mural e desta)uemos o )ue vimos em uma palavra (ter papel e pincel para por palavra M-5emos uma corda (com pregadores e ter um desfiado no meio % De )ue lado vai arre"entar?? (Do lado mais fraco -ede para )ue / pessoas segurem a corda e )ue o negativo da Cealidade (palavras se#am colocadas na corda - com "reve coloca($o

W- &s curas )ue Oesus fa<ia Ceintegrava na sociedade e levava o curado a servir% 7omo Cec'm-curados: da @urde<* da Mude<* e da 7egueira - vamos nos colocar a @ervi(o do Ceino: colocando o nosso ser em a"ertura e oferecimento para )ue aproveitemos este encontro - denunciando a realidade de mis'ria )ue nos cerca% 7anto 6inal% Dinmica: - !rando por realidades !"#etivo: !rar pelos pro"lemas da atualidade &m"iente: De prefer+ncia um lugar )ue a#ude o recolhimento% -assos Metodol0gicos 1% 9spalhar muitas figuras* fotografias* paisagens* da realidade social* pol1tica e espiritual da #uventudeK /% Momento de sil+ncio para todos visuali<arem esta realidadeK 2% 9scolher uma destas imagens e fa<er uns minutos de sil+ncio refletindo so"re a )uest$o: o )ue esta imagem significa para mim?? 3% 9m grupos de tr+s pessoas fa<er a partilha em forma de reflex$o e terminar com uma ora($o% 4% 6a<er a partilha* em plen.rio* num clima de ora($o e perd$o% 6% 5erminar com um canto* ou uma ora($o comum%

Dinmica: Motiva($o: - Cefletir e orar agradecendo pelo valor da vidaK - -erce"er como Deus ama e )uer muita vida para todos (Oo 10*10 - @entir como o p$o d. a vida* )uando ' partilhado (76M4 K - Luerer rela(=es de #usti(a entre pessoas* classes* povos* para )ue ningu'm fi)ue , margem da vida (Oo 10*14 Hntrodu($o: - &presenta($o: >ome - -roced+ncia - por )ue veio? (7riar am"iente de grupo e de confian(a mDtua - :evar os Oovens a dese#aram momentos fortes de di.logo com Deus e de confronto com a sua -alavra% 9scutar a resposta de Deus% @entir a importncia do momento )ue est. vivendo% - ! )ue ' mesmo um retiro? Diferenci.-lo de um simples encontro% 7lima de sil+ncio% &m"iente f1sico favor.vel% -ropostas de caminhada para os dois dias: programa($o geral do retiro% 5extos 81"licos: ! cego de nascen(a (Oo W*1-31 K @amaritana (Oo 3*1-3/ K >icodemos (Oo 2*1-/1 K 8om -astor (Oo 10*1-/1 Multiplica($o dos -$es (Oo 6*1-12 e 24-64 Desenvolvimento

7onv'm dar uma "reve explica($o do texto de Oo W*1-31: )uem pecou - dia e a noite - @ilo' - @."ado - a @inagoga* etc 1] Hdentificar - 7egueiras e conflitos pessoais* na fam1lia* no grupo* na comunidade (reflex$o pessoal* escrever % - Hlumina($o e confronto dessa realidade com o epis0dio evang'lico ;! cego de nascen(a; (em grupos pe)uenos: preparar um roteiro* atitudes dos disc1pulos de 7risto* do cego* dos pais* dos fariseus % - -artilha no grande grupo ^ ora($o Ceflex$o: ! 7ego de >ascen(a vive seu pro"lema pessoal de forma resignada e acomodada% T acusado por Oesus% 5oma consci+ncia do )ue se passa e de sua identidade: ;@ou eu mesmo;% De repente se v+ metido num conflito com os fariseus )ue amea(am expuls.-lo da sinagoga (comunidade % 5enta fugir do conflito: permanecer cego teria sido at' mais f.cil% !s pais* de medo* d$o #eito de cair fora% ! cego v+-se desafiado a se posicionar: ao lado de Oesus* o )ue lhe tra< riscos e persegui(=esK ou ao lado dos fariseus* )ue permanecem na cegueira e condenam Oesus% 6inalmente assume a f' em Oesus 7risto e d. um cora#oso testemunho )ue lhe vale a explus$o% 9m"ora perseguido* sente-se livre para uma nova dimens$o de vida% /] - Hdentificar conflitos sociais: - @itua(=es de cegueira* )ue geram mis'ria* fome* desemprego* marginali<a($o e morte de grandes grupos sociais% Hdentific.-los% - retomada do texto "1"lico (cego de nascen(a % :eitura dialogada* para maior compreens$o 5T7>H7&@ D9 H>59AC&UI! Dinmica: - Hntegra($o Destinat.rio : grupos de #ovens ou de adultos )ue convivem h. algum tempo% @e o grupo for muito numeroso tra"alha-se em e)uipes% Material : uma folha de papel e um l.pis para cada participante* flanel0grafo e perceve#os% Desenvolvimento: 1- ! animador conta uma hist0ria* a partir de desenhos% >uma pe)uena igre#a da cidade* existe um grupo de #ovens )ue se reDne* semanalmente* h. um ano% reali<am* constantemente* #ornadas e encontros para conv1vio e gostam muito de cantar% 9m suas reuni=es* refletem so"re os temas da atualidade% & assist+ncia* entretanto* n$o ' muito "oa e mesmo os )ue participam de maneira constante s$o muito desunidos% ! animador* fre)uentemente* se pergunta: ;Lue fa<er com o grupo;? /- &p0s este relato* convida os participantes a procurarem identificar as prov.veis causas )ue* a seu ver* geram a desuni$o no grupo* assim como as poss1veis solu(=es% Um secret.rio toma nota% -ode-se tra"alhar em e)uipes formadas por tr+s ou )uatro pessoas%

2- &s e)uipes manifestam suas respostas em plen.rio% !s demais participantes podem )uestion.-los ou pedir esclarecimentos% &s respostas coincidentes v$o sendo afixadas num flanel0grafo: de um lado as causas e* de outro* as solu(=es% ! importante ' )ue se chegue a ela"orar um programa de a($o* )ue se#a resultado da contri"ui($o de todos% 3- &valia($o: % Lual o ensinamento extra1do desta dinmica para o grupo ? % & hist0ria tem alguma rela($o com o grupo ? % Lue podemos fa<er para aumentar a integra($o ? Dinmica: - 8oas >ot1cias Destinat.rios: Arupos de #ovens ou de adultos Material: uma folha de papel e l.pis para cada pessoa% Desenvolvimento: 1- ! animador pode motivar o exerc1cio da seguinte maneira: ;Diariamente* todos n0s rece"emos not1cias* "oas ou m.s% &lgumas delas foram motivo de grande alegria e por isso as guardamos com perfeita nitide<% Vamos ho#e recordar algumas dessas "oas not1cias ;% /- :ogo ap0s* explica como fa<er o exerc1cio: os participantes disp=em de 14 minutos para anotar na folha as tr+s not1cias mais feli<es de sua vida% 2- &s pessoas comentam suas not1cias em plen.rio* a come(ar pelo animador* seguido pelo vi<inho da direita e* assim* sucessivamente* at' )ue todos o fa(am% 9m cada uma das ve<es* os demais participantes podem dar seu parecer e fa<er perguntas% 3- &valia($o % -ara )ue serviu a dinmica ? % ! )ue desco"rimos acerca dos demais ? Dinmica: - 5odos Ountos (7an($oQ De"ate Destinat.rios: Arupos de Oovens ou de adultos formados a algum tempo Material: c0pias da can($o &migo* um _J com a can($o ou algu'm )ue possa cant.-la com acompanhamento% Desenvolvimento: 1 - ! animador distri"ui o material e convida a ouvir a can($o% / - ! grupo entoa a can($o% &o termin.-la* come(a o de"ate% 2 - &s respostas ser$o comentadas em plen.ria% o animador a#uda a associar a mensagem da can($o , vida do grupo% -ara isso as seguintes perguntas podem servir de apoio: % ! )ue ' preciso para se construir uma vedadeira ami<ade ? % Luais s$o* no grupo* os elementos )ue nos separam ? % Lue pode ser feito para fortalecer a uni$o do grupo ? 3 - &valia($o: % -ara )ue serviu a dinmica ?

Dinmica: - & fam1lia ideal Destinat.rios: grupos de #ovens )ue se reDnem a algum tempo% Material: oito cora(=es de papelK em cada um deles estar. escrito uma caracter1stica da fam1lia ideal: comunica($o* respeito* coopera($o* uni$o* compreens$o* f' * ami<ade* amor% DesenvolvimentoK 1- ! animador convida os presentes a formarem* espontaneamente* e)uipes em nDmero n$o inferior a cinco pessoas% 9scolhem um nome de fam1lia e* colocando-se a uns cinco metros do animador* ouvem as regras da dinmica% & dinmica consiste em desco"rir a e)uipe )ue melhor reflete as caracter1sticas de uma fam1lia ideal% -ara isso* todos devem enfrentar uma s'rie de provas% -ara algumas* s$o concedidos v.rios minutos de prepara($o% !utras* por'm* devem ser reali<adas de imediato% & fam1lia (e)uipe )ue vence uma prova* rece"e um cora($o% &s Dltimas atividades reali<am-se em con#unto (duas e)uipes se unem % /- ! animador vai propondo as e)uipes as diferentes provas: a & fam1lia )ue chegar primeiro #unto a ele* com a lista de todos os seus integrantes* rece"e o cora($o da 7omunica($o% " & fam1lia )ue melhor representar uma cena familiar* rece"e o cora($o do Cespeito% Disp=em de )uatro minutos para a prepara($o desta prova% c & fam1lia )ue conseguir formar primeiro uma roda de crian(as* rece"e o cora($o da 7oopera($o% d & fam1lia )ue conseguir primeiro cinco cadernos e cinco l.pis ou canetas* rece"e o cora($o da 7ompreens$o% e & fam1lia )ue melhor representar* atrav's da m1mica* um ensinamento de Oesus* rece"e o cora($o do &mor% &s e)uipes disp=em de )uatro minutos para preparar esta prova% f &s fam1lias (nesta prova* tra"alha-se em con#unto com outra e)uipe )ue apresentarem a Miss ou o Mister mais "arrigudo (usam-se roupas * rece"em o cora($o da Uni$o% &s e)uipes disp=em de tr+s minutos para se preparar% g &s fam1lias (as mesmas e)uipes em con#unto )ue apresentarem o melhor con#unto vocal* rece"em o cora($o da &mi<ade% &s e)uipes disp=em de )uatro minutos para se preparar% h &s fam1lias (as mesmas )ue apresentarem o melhor ;slogan; pela igre#a* rece"em o cora($o da 6'% disp=em de )uatro minutos para se preparar% 2- 9m e)uipe avalia-se a experi+ncia: % -ara )ue serviu a dinmica ? % 7omo cada um se sentiu durante o exerc1cio ? % 7omo foi a participa($o de sua e)uipe ? 3- &s respostas s$o comentadas em plen.rio e* a seguir* associa-se esta experi+ncia , vida do grupo% % De )ue maneira podemos associar a dinmica , vida do grupo ? % Lue podemos fa<er para )ue ha#a mais integra($o ? Dinmica: Destinat.rios: grupos de #ovens formados h. algum tempo

Material: 7ada pessoa deve tra<er para o encontro uma recorda($o* um o"#eto )ue guarda por algum motivo especial% ! animador deve confeccionar previamente um "aD* onde ser$o depositadas as recorda(=es * e uma pe)uena chave numerada para cada integrante% & numera($o da chave indica a ordem de participa($o% ! animador coloca o "aD so"re uma mesa* no centro do grupo% &o lado dele* encontram-se as chaves numeradas% X medida )ue os participantes v$o chegando* depositam sua recorda($o no "aD* retiram uma chave e v$o ocupar seu assento* formando um c1rculo em volta do "aD% Desenvolvimento: 1- ! animador motiva o exerc1cio com as seguintes palavras: ;>0s* seres humanos* comunicamo-nos tam"'m atrav's das coisas %%% os o"#etos )ue guardamos como recorda(=es revelam a n0s mesmos* assim como expressa aos demais* algo de nossa vida* de nossa hist0ria pessoal e familiar %%% &o comentarmos nossas recorda(=es* vamos revelar* ho#e* parte dessa hist0ria% -reparemos nosso esp1rito para rece"er este presente t$o precioso constitu1do pela intimidade do outro* )ue vai partilh.-la gratuitamente conosco;% / - ! animador convida a pessoa cu#a chave contenha o nDmero 01 a retirar sua recorda($o do "aD* apresent.-la ao grupo e comentar o seu significadoK os demais podem fa<er perguntas% &ssim se procede at' )ue se#a retirada a Dltima recorda($o% ! animador tam"'m participa% 2- &valia($o: % -ara )ue serviu o exerc1cio ? % 7omo nos sentimos ao comentar nossas recorda(=es ? % Lue ensinamento nos trouxe a dinmica ? % ! )ue podemos fa<er para nos conhecermos cada ve< melhor ? Dinmica: - 7onstru($o da casa !"#etivo: Mostrar ao grupo o )ue ' nuclea($o e )uais seus passos% Destinat.rios : grupos de #ovens iniciantes Material : canudos pl.sticos* durex* papel e caneta% Divide-se o grupo em v.rias e)uipes* e escolhe-se um secret.rio para cada e)uipe% 9ntrega-se para cada e)uipe um pacote de canudinhos e ao secret.rio uma folha de papel e caneta% -ede-se )ue a e)uipe construa uma casa* e o secret.rio dever. escrever tudo o )ue for dito* todo o plane#amento )ue a e)uipe fi<er ou falar* e n$o deve dar palpite na constru($o da casa% Desenvolvimento: 1- ! animador divide o grupo em e)uipes com igual nDmero de pessoas* entrega o material e pede )ue construam uma casa% Define um tempo de 14 minutos% /- ! animador chama uma pessoa de cada e)uipe* entrega uma folha de papel e caneta e lhes pede para escrever tudo o )ue for dito pelos participantes da e)uipe durante a constru($o da casa% 2- 9m plen.rio as casas ser$o expostas para )ue todos possam ver as casas constru1das% 3- ! secret.rio de cada e)uipe vai ler para o grupo o )ue sua e)uipe discutiu en)uanto constru1a a casa% &valia($o:

% -ara )ue serviu esta dinmica ? % 9m )ue fase da constru($o nosso grupo est. ? & -a< do @enhor SSSS