Direccin de Educacin Inicial

MODELOS ORGANIZACIONALES
APORTES PARA LA DISCUSIN CRITERIOS PARA LA DECISIN

Educacin Inicial para todos

Plan Trienal 2009-2011

Objetivo Estratgico

Extender y mejorar la educacin inicial en el pas

MODELOS ORGANIZACIONALES
Permitirn Extender la cobertura Enriquecer la propuesta pedaggica

Educacin Inicial para todos

Propsitos
Contribuir al cumplimiento de la poltica educativa plasmada en las leyes nacionales, para garantizar una educacin de calidad para todos.

Atendiendo: obligatoria
las las la la problemas

y desafos de la educacin

trayectorias escolares

condiciones organizacionales y pedaggicas calidad de los aprendizajes organizacin de las instituciones educativas planeamiento y la gestin administrativa del sistema
el Educacin Inicial para todos

MODELOS ORGANIZACIONALES

Estructuras amplias e interrelacionadas

Para la educacin de 0 a 5 aos:
Encontramos algunas propuestas

jardn maternal 45 das a 2 aos; jardines de infantes de 2 a 5 aos;

escuelas infantiles

salas obligatorias (5 aos) anexas a la escuela primaria, salas multiedad (2-5, 3-4 y 4-5 entre otras combinaciones).
Educacin Inicial para todos

MODELOS ORGANIZACIONALES

Estructuras amplias e interrelacionadas

Para la educacin de 0 a 5 aos:
Encontramos algunas propuestas

~ ~ ~ ~

JIN EJI SALAS ANEXAS SALAS ACOPLADAS

~UNIDADES EDUCATIVAS ~SEIMM ~NENI ~Otras

Educacin Inicial para todos

Aportes desde el campo organizacional

Diferentes experiencias, a lo largo de la historia, en el mbito educativo muestran la posibilidad de organizar e intervenir en la proyeccin del modelo organizacional de la institucin que se quiere conformar

Para lograr la

a)Contribucin especfica para el mejoramiento institucional y de los resultados. b)Contribucin al campo de la investigacin en busca del mejoramiento de la calidad educativa. c)Contribucin al mejoramiento de las prcticas pedaggicas en pos de las trayectorias de los alumnos. Educacin Inicial para todos

CLAVES El constante intercambio entre el Cambios Sentido del cambio permanentes y medio y la organizacin sumado a la Las vertiginosos del or ga permanente necesidad n i z s on ambiente a de adaptacin siste ciones abie mas o v i rtos t el a e z r i b o n n s s a n i o c i g l x a r e l l l e o ta a y Ref Re e j o a l l s diz o n e r e r r l u p a a a p s. tura s l s u e c e teor ica r r d o to i l c a a f b t E n m u a prc s c Organizacin flexible y dinmica e
is s i l n a e d Patrones

Aportes desde el campo organizacional

Formas institucionales presentes en las leyes educativas

Ley 1420 - 1884 Ley Federal de Educacin - 1994 Ley de Educacin Nacional - 2006

Educacin Inicial para todos

Formas institucionales presentes en la Ley de Educacin Nacional N 26.206

Se habilita la posibilidad de pensar y gestionar modelos organizacionales que superen las condiciones determinantes del dispositivo escolar moderno
Sala multiedad Salas de juego Jardines vespertinos Articulacin con poblacin aborigen

Ley de Financiamiento Educativo

Educacin Inicial para todos

Formas institucionales presentes en la Ley de Educacin Nacional

La intersectorialidad
Articulacin con organismos Es necesario generar gubernamentales nuevos modos de intervencin poltica que Art. 22 permitan gestionar la Articulacin con incertidumbre y reconocer la organizaciones sin fines de complejidad del campo lucro, sociedades civiles educativo abordando la gremios, sindicatos, comprensin de los cooperativas, organizaciones problemas desde distintas no gubernamentales, miradas y con las organizaciones barriales, herramientas apropiadas a comunitarias, otros los nuevos desafos

Art. 23 Educacin Inicial para todos

Ejes estructurantes
Tiempo Espacio
Histrico Cronolgico Mrgenes fsicos Ambito social
Uno de los mediadores claves de la situacin de enseanza

En la tarea docente: lugar para la reflexin de la prctica, para el intercambio,para la creacin Los agrupamientos tanto de los docentes como de los alumnos determinan el modo en que las personas se relacionan entre s y se encuentran ntimamente ligados con el logro de diferentes tipos de aprendizajes.
Educacin Inicial para todos

Agrupamiento

Oportunidades de rediseo

Cobertura: incorporar a los nios que no lograron acceder a la educacin inicial Propuestas en contextos: considerando las diferencias de mbitos y la diversidad cultural Mejora de la calidad: propuestas pedaggicas renovadoras para el fortalecimiento de la identidad del nivel inicial
El desafo est puesto en la promocin de otros formatos, que poniendo en tensin la lgica escolar tradicional, se alcance un espacio vlido para el encuentro con el aprendizaje y la experiencia. Educacin Inicial para todos

ESPACIOS

ESPACIOS

ESPACIOS

ESPACIOS

TIEMPOS Y ESPACIOS

TIEMPOS - ESPACIOS AGRUPAMIENTOS

TIEMPOS- ESPACIOSAGRUPAMIENTOS

ESPACIOS

TIEMPOS

TIEMPOS

TIEMPOS-ESPACIOSAGRUPAMIENTOS

TIEMPOS

ESPACIOS- TIEMPOSAGRUPAMIENTOS

ESPACIOS-ARUPAMIENTOSTIEMPOS