COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE REA DE CIENCIAS SOCIALES ESTRUCTURA CURRICULAR 2014 BIMESTRE I GRADO: OCTAVO PROFESORES: ADRIANA

CABRERA Y LAURA RODRIGUEZ AMBITO CONCEPTUAL: Las acciones sociales a las que podemos definir como revoluciones, constituyen un elemento fundamental en las transformaciones geogrficas, polticas, econmicas y culturales de una sociedad. LOGRO: Identifica, relaciona y comprende los procesos polticos, econmicos y sociales que promovieron las revoluciones liberales durante el siglo XIX. EJES GENERADORES PREGUNTAS DE DISCUSIN ESPECIFICAS +. ,'e qu- manera influy el ascenso de la burguesa en el conte.to poltico, econmico y social de Europa/ INDICADORES SABER SABER 5Identifica el impacto que produ6eron las revoluciones burguesas a nivel poltico y econmico sobre los grupos sociales en los diversos espacios europeos en el siglo XIX. 5Identifica las caractersticas que permiten la composicin y distribucin de la poblacin. 5Relaciona los procesos revolucionarios burgueses con la 4istoria de los derec4os del 4ombre y del ciudadano. FORMULACIN 'el 07 de enero al 08 de mar9o 5%plicacin de la prueba 'iagnostica. 5:resentacin de la estructura curricular del periodo a desarrollarse para el I periodo y el cronograma de actividades a reali9ar. 5;e definen las pautas de traba6o a seguir en el desarrollo de las temticas las cuales sern consignadas en el cuaderno. BUS UEDA 'el 07 de enero al 08 de mar9o 5;e entrega al estudiante la prueba diagnstica mediante un taller individual que deber reali9ar y entregar para su valoracin. 5Los estudiantes consultaran en las diferentes fuentes bibliogrficas y cibergrficas, los temas a traba6ar durante el I periodo< (E!(R%*I% =>#%"% ?'emografa, composicin y distribucin de la poblacin. =I;$!RI% ?=istoria de la Revolucin *rancesa ? ausas filosficas de la Revolucin *rancesa @caractersticas generales del movimiento de la Ilustracin, principales representantes, obras e ideales y otrosA. ? ausas polticas, sociales y econmicas de la Revolucin *rancesa. ? Etapas de la revolucin *rancesa. ? onsecuencias. 'E#! R% I% ?'eclaracin >niversal de los 'erec4os del =ombre y del iudadano. ?3alor< Busticia. BIBLIOTECA< Los estudiantes buscarn en la biblioteca informacin relacionada con las temticas propuestas yCo las noticias, para desarrollar las actividades propuestas. ACTIVIDADES DE COMPRENSIN SOCIALIZACIN 'el 07 de enero al 08 de mar9o La sociali9acin es un proceso que acompaDa permanentemente las dems etapas del proceso de aprendi9a6e, por lo tanto ser una constante en el traba6o durante el periodo, este proceso se reali9ar a trav-s de< 5 onversatorios, lluvia de ideas, puestas en comEn y dems formas de participacin. 5Elaboracin de cuadros sinpticos, comparativos, conceptuales, paralelos, talleres grupales e individuales, anlisis y refle.iones basados en consultas, e.plicaciones y escritos entorno a los temas vistos. 5ACTIVIDAD DIA A DIA< %nlisis de noticias actuales sobre los 'erec4os =umanos o acontecimientos de Europa. PROFUNDIZACIN 'el 07 de enero al 08 de mar9o En el diario e6ercicio del proceso de enseDan9a5 aprendi9a6e de las clases de sociales, con las diversas actividades propuestas, el estudiante tendr la oportunidad de ir aclarando conceptos sobre los diferentes factores de la geografa y 4umana, los acontecimientos 4istricos y democrticos que durante este periodo se abordarn. 5El estudiante presenta resumen escrito del documental de $4e =istory 4annel sobre FLa Revolucin *rancesaG. 5$raba6o sobre las biografas de persona6es fundamentales para el proceso revolucionario, franc-s como Luis X3I, #ara %ntonieta, Robespierre, ;ieyHs, 'anton, %rtois, !limpia de (ouges, Beanne #arie Roland, Robespierre, "apolen entre otros para elaborar entrevista. 5:resentacin de qui9 5:resentacin de prueba parcial 5:resentacin de evaluacin final, tipo I de la prueba I *E; I(>ERRER!, #anuel. =ori9ontes sociales 8. Editorial :earson. 0JJJ. I#!"$E"E(R! (!"K%LEK, %ugusto. ivili9acion 8. Editorial "orma. +LLM. IR%#!; :EN>EL%, lara Ines. #ilenio 8. Editorial "orma. +LLL. IR!'RI(>EK, laudia %lcira. Espacios 8. Editorial "orma. 0JJ+ 5Libros digitali9ados en internet< I(>$IERREK %;$%NE'%, (riselda. La Revolucin francesa. 'oscientos aDos despu-s. *acultad de *ilosofa y letras >niversidad nacional %utnoma de #-.ico. I(!#EK "%3%RR!, Bos- Luis. =istoria >niversal. :earson Educacin. #-.ico 0JJO. BIBLIOGRAFA LIBROS CONSULTADOS

RE !"! I#IE"$! E I"$ER% I&" !" EL #E'I! (E!(R)*I !

0. ,1u- importancia tiene el conocimiento de la composicin y distribucin de la poblacin en el mbito geogrfico/

EL =!#PRE !#! ;ER =I;$&RI ! 2. , mo influy el conte.to europeo de finales del siglo X3III e inicios del siglo XIX en la evolucin 4istrico social de los derec4os 4umanos/ $E#%$I %; GEOGRAFA DE LA POBLACIN 'emografa omposicin y distribucin de la poblacin. !ISTORIA REVOLUCIN FRANCESA ausas Etapas< Estallido e inicio. %samblea "acional onstituyente. %samblea "acional legislativa. onvencin "acional o R-gimen del terror. onsecuencias DEMOCRACIA 'eclaracin de los derec4os del 4ombre y del ciudadano. 3alor< Busticia SABER !ACER 5Elabora estructuras mentales teniendo en cuenta la conceptuali9acin de t-rminos, la 6erarqui9acin de los mismos y la relacin de ideas. 5Elabora traba6os cartogrficos de alto nivel, manteniendo los parmetros establecidos por el rea. 5>tili9a diferentes informacin. fuentes de

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPE"OS

#EBGRAFIA

I"$ER% I&" >L$>R%L Q 'I3ER;I'%'

5Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografa, legibilidad de sus tra9os, calidad en la redaccin y la est-tica en la presentacin de los mismos. 5Refle.iona sobre la realidad actual a trav-s de la lectura y anlisis de noticias. 5Reali9a lectura comprensiva de los te.tos propuestos en clase.

El estudiante con reas o asignaturas pendientes tendr derec4o a una evaluacin con el fin de me6orar su desempeDo ba6o. :revio a la presentacin de dic4a evaluacin, recibir un taller y se reali9ar una asesora en clase para aclarar dudas y refor9ar aquellos conceptos que aEn no estn consolidadosR por lo tanto, es fundamental que los estudiantes realicen una preparacin previa resolviendo el taller entregado para tal fin. El taller y la asesora no tendrn valoracinS %rtculo T8. #anual de onvivencia.

UUU.ite.educacion.esCU2CeosC#aterialesEducati vosCbac4illeratoC4istoriaCrevfranCinde..4tm UUU.fmmeducacion.com.arC=istoriaC'ocumento s4istC+78Lderec4os.4tm UUU.aid4.orgCuniC*ormationCJJ=omeVe.4tm UUU.arte4istoria.com. UUU.eltiempo. 4ttp<CCbac4iller.sabuco.com 4ttp<CCUUU.profesorenlinea.clC 4ttp<CCyoutu.beCT8(ncb1"OQJ< Revolucin *rancesa. El estallido que cambi Europa. UUU.traba6andosociales.6imdo.com

SABER SER 5>tili9a el dilogo y la escuc4a como elementos comunicativos. 5#antiene el orden y aseo en todos los espacios de la institucin demostrando respeto y cuidado por el ambiente. 5%sume una actitud de responsabilidad y compromiso frente a las actividades que se le proponen. 5Reconoce en la participacin, la puntualidad, la responsabilidad y el traba6o en equipo, los principios de su formacin ciudadana y 4umana.

OPERACIONES MENTALES Identificar, inferir, deducir, interpretar, comparar, anali9ar, refle.ionar.

;>BE$! ;! IE'%' I3IL Q E;$%'!