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MATEMATICO
TEORIA Y PROBLEMAS
WALTER PARDAV
LIVIA
RAZONAMIENTO
MATEMATICO
TEORIA Y PROBLEMAS
PRIMERA EDICION
Enero de 1999
DIAGRAMACIN E IMPRESIN
Sistemas & Computadores Ltda. Centro
Empresarial Chicamocha Of. 303 Sur Telf:
(97) 6343558 - Fax (97) 6455869
Bucaramanga - Colombia
ISBN: 958-8037-19-0
Prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra,
por cualquier medio, sin autorizacin escrita del autor
Impreso en Colombia
TABLA DE CONTENIDO
PREAMBULO ......................................................................................................... 11
COMO RESOLVER UN PROBLEMA? ................................................................. 13
CAPITULO I: OPERACIONES FUNDAMENTALES .......................................... 21
CAPITULO II: OPERADORES MATEMATICOS .................................................
39
CAPITULO III: SERIES NUMERICAS ................................................................. 61
CAPITULO IV: HABILIDAD OPERATIVA ........................................................
107
CAPITULO V: RAZONAMIENTO GEOMETRICO ........................................... 127
CAPITULO VI: CRIPTOGRAMA ........................................................................ 149
CAPITULO VII: RAZONAMIENTO LOGICO ................................................... 171
CAPITULO VIII: TRAZO DE FIGURAS ............................................................. 179
CAPITULO IX: PSICOTECNICO ........................................................................ 183
CAPITULO X: PERIMETROS Y AREAS SOMBREADAS ............................... 209
CAPITULO XI: TEST EVALUACION ................................................................. 231
10
PREAMBULO
El razonamiento matemtico, es un tipo particular de exigencia a
nivel pre-universitario y superior, que se ha generalizado en lo
ltimos aos, por ello este libro habr de permitirles ejercitar sus
capacidades en las reas matemticas, adems de brindarles
importantes mecnicas resolutivas para que superen con exitos los
exmenes o evaluaciones que han de someterse.
Pretendo llegar al estudiantado y pblico en general con un trabajo
novedoso en cuanto a contenidos y metodologa de presentacin
de temticas como: operadores matemticos, criptograma, trazo
de figuras, habilidad operativa, figuras anlogas, etc.
Quiero agradecer a las personas que han hecho propicia esta
edicin, a quienes me favorezcan con su preferencia y dedicar la
obra a mis alumnos pasados, presentes y futuros; de quienes
aprendo mucho cada da.
EL AUTOR
11
12
14
2. ENTENDER EL PROBLEMA
Es este el segundo paso. Es muy importante que Ud. entienda el problema,
pues
es casi seguro que de no hacerlo asi no podr resolverlo a plenitud. Imagnese
que usted corresponsal de una revista, y es designado para hacer un
comentario sobre una conferencia que abordar el tema La accin de los
cidos Ribonucleico y desoxiribonucleco en los origenes de la vida. Usted
llega a la conferencia y sta se desarrolla fundamentalmente desde el punto de
vista tcnico, abarcando complicadas descripciones qumicas y biolgicas que
usted desconoce y que por lo tanto no le permiten entender casi nada de lo que
all se habla Cree usted que podr escribir un buen artculo acerca de lo que
ha escuchado pero no ha entendido?. Lo ms probable es que no pueda
hacerlo. Lo mismo se ha de pasar ante un problema matemtico sino lo
entiende, si no sabe de que se trata, es muy probable que no pueda resolverlo.
Para facilitar su labor de entendimiento, le sugiero, que inicialmente analice
detalladamente el enunciado; trate de fijar con precisin la incgnita, los datos
y las condiciones; estudiando, hgase las siguientes preguntas:
15
* Cul es la incgnita?
Apuntela.
Apuntelos
Sealela
Pienselo!
5. REPASANDO EL PROBLEMA
Con el objetivo de fijar conceptos y mtodos; de ejercitar su razonamiento,
autocriticar su trabajo intelectual, debe efectuar una revisin anlitica del
proceso seguido. Debe estar convencido de que la solucin es correcta
efectuando para ello, una, revisin de todo lo que ha hecho.
As mismo, para aumentar sus fronteras intelectuales, trate de generalizar el
problema y encontrarle otras aplicaciones. Aqu debe hacerse notorio su
dominio del problema, preguntese
* Puedo constatar el resultado? Cmo?
* Puedo constatar el razonamiento seguido paso a paso? Debo de repasarlo?
* Puedo derivar resultados diferentes? Cul es?
* Puedo crear un problema semejante dndome yo mismo los datos?
* Puedo esbozar otra manera de resolver el problema?
* Puedo, el mtodo que aqu he empleado, utilizarlo para resolver otros
problemas?, En cules?
Toda esta serie de preguntas harn que pueda llegar a dominar totalmente un
problema, haciendo que su capacidad de razonamiento y su experiencia
matemtica aumente notablemente, y harn que se vaya formando en usted el
espiritu de la bsqueda cientfica que le llevaran ha aventurarse en trabajos
intelectuales cada vez ms arduos con la conviccin de que es usted capaz de
resolver cualquier problema, teniendo las bases necesarias, slo tiene que
proponerlo.
19
20
CAPITULO I
OPERACIONES FUNDAMENTALES
Para resolver los problemas pertenecientes a este capitulo, no necesitamos
ms
que conocer los principios fundamentales que rigen a la suma, resta,
multiplicacin y divisin; adems de tener rapidez para efectuar los clculos
numricos necesarios. Por lo tanto nos remitiremos a la solucin de
problemas como los que a
1.
Hallar el valor de A + B + C + D en
77 Sumandos
777777............................77777
777777............................77777
77777............................77777
.............................................
...........................................
..........................................
...........................................
..........................................
77777
7777
777
77
7
DCBA
Solucin
Recordemos los principios que utilizamos para sumar
habitualmente.
21
* La cifra de las unidades del resultado de la suma total, est dada por la
suma
de las cifras de los
*
sumandos.
*
Las cifras que le siguen son el resultado de sumar las respectivas columnas,
aumentndoles en cada caso lo que se lleva de la suma anterior.
Realizada la suma de cada columna, Si es mayor que 9 unidades; la cifra
de la derecha se coloca debajo de la columna sumada (se pone, se
As en nuestro caso:
la.
Se queda
A=9
Se lleva 53
2a.
B=5
3a.
Columna: C 75(7)
C=3
4a.
D=6
Finalmente entonces : A + B + C + D = 9 + 5 + 3 + 6 = 23
Ha entendido usted? ... Cercirese que as seal. No olvide los principios
utilizados
y apliquelos a problemas que tengan la misma estructura.
2.
Si : (a + b + c)2 = 144. Hallar abc + bca + cab.
Solucin:
* Del dato tenemos: (a + b + c)2 = 144 a + b + c = 12 Diga usted porqu
tomamos la raz (12) con signo positivo y no con negativo?.
22
b+c+a+1 = 13 se queda
Luego : abc + bca + cab = 1332. De acuerdo? Ahora hagos unos problemas
sobre multiplicacin Sabe usted multiplicar? Si? ... Vamos a comprobarlo!
3.
Supongamos que :
mnp x a = 214
b x mnp = 412
c x mnp = 366. Hallar : mnp x abc
Solucin:
Recordemos como multiplicamos habitualmente. Ejemplo
432 x
432 x
Multiplicando
123
123
Multiplicador
1296
3 x 432
Productos parciales
864
2 x 432
432
1 x 432
53136
23
abc
Reemplazamos
los respectivos
b x mnp
366
412
valores
a x mnp
214
25886
4.
Ejercite usted su entendimiento resolviendo:
Si:S x LUNA
= 3088
L x LUNA
O = Cero
= 2435
Hallar LUNA x SOL
RPTA: 311235
24
5.
Se multiplica el nmero 47 por otro de 2 cifras y resulta 1786. Si la cifra de las
decenas del nmero desconocido es 3. Diga cul es dicho nmero sin efectuar
ninguna divisin. Es posible?.
Solucin:
Claro que es posible! lo que nos falta es la cifra de las unidades del nmero
buscado, el cual al multiplcarse por 47 nos da 1786. Pensemos entonces, la
cifra
de las unidades multiplicada por 7 tiene que acabar en 6. De a acuerdo?.
Entonces
Qu nmero multiplicado por 7 acaba en 6?. Correcto!., el nico que cumple
es 8.
6.
Multiplico el nmero 29 por un nmero de 2 cifras que tiene ocho decenas y
obtengo como resultado un nmero que acaba en 65. Sin realizar ninguna
operacin, d usted el valor del multiplicador.
RPTA 85
Podra usted inventar problemas semejantes a los
anteriores?.
7.
Un alumno ha de multiplicar un nmero por 50, pero al hacerlo se olvida de
poner el cero a la derecha, hallando as un producto que se diferencia del
verdadero en 11610. Cul es el nmero que le dieron para multiplicar?.
25
Solucin
* Piense en lo que va a leer a
continuacin
*
Si el alumno hacia lo correcto, el nmero pedido iba a quedar multiplicado
por 50, pero como no ha puesto el 0, concluimos que el nmero ha quedado
nicamente multiplicado por 5, De acuerdo?
*
A su vez, la anterior conclusin, implica que la diferencia entre ambos
productos sea 50 - 5 = 45 veces el nmero pedido, diferencia, que a su vez
por el dato, es igual a 11610. Luego, si 45 veces el nmero pedido es igual
a 11610, entonces el nmero pedido ser : 11610 / 45 = 258.
8
Cul es el menor nmero que multiplicado por 33 nos da un nmero cuyas
cifras son todas 7?
Solucin
* Si es N el nmero pedido, tenemos que : Nx33=77......7
De donde podemos ver que :
N=77 7 33, como vemos el cociente de
esta hallar el nmero pedido.
divisin debe ser exacto y nos permite
Dividiremos
por lo tanto, entre 33 a un nmero que tenga las cifras 7 necesarias para
hacer que el resto sea cero.
*
Pero, tal vez usted, me diga: Cmo sabemos cuntas cifras 7 posee el
nmero que hace de Dividendo?.
exacta; una vez que lo logremos ya sabemos que el nmero buscado (N)
ser
el cociente de la divisin realizada.
* Luego dividiendo de la manera indicada, hallamos N = 23,659.
9.
Cul es el menor nmero de 5 cifras que multiplicado por 33 nos da un
producto
cuyas cifras son todas 8?.
RPTA : 40404
10.
Entre 8 personas tienen que pagar por partes iguales $20.000.-, como algunas
de
ellas no pueden hacerlo, cada una de las restantes tiene que pagar $1.500 ms
para cancelar la deuda.
Cuntas personas no pagarn?
Solucin
Razonando a la vez que realizando los clculos tendremos
* Si entre 8 personas tienen que pagar $20,000 en partes iguales, luego, cada
pagar: 20,000 / 8 = 2.500
* Como se van algunas sin pagar, ahora cada una de las que se quedan
pagan $1,500 ms, quiere decir que cada una de las que se queda pagar:
2,500 + 1,500 = 4,000
* Sien ahora digamos as : Si hay que pagar 20,000 y cada persona paga
$4,000 Cuntas personas pagarn? claro! tiene usted razn, pagarn:
20,000 / 4,000 = 5 personas.
* Entonces s inicialmente eran 8 personas y ahora son slo 5 las que pagan
concluimos en que se han ido sin pagar 8 - 5 = 3 personas.
27
PROBLEMAS PROPUESTOS
* Tiempo de duracin : lh 30'
1. Pedro tiene 2436 pesos. Mara tiene 3118 pesos ms que pedro y 2025
pesos
menos que los que Jorge tiene. A su vez Casimiro tiene 2400 ms que
Mara y 2300 menos que Armando.
Cunto poseen entre todos?
a)
$37377 =
b)
$43777 =
c)
$33777 =
e)
d)
$37777 =
N.A
2xn/y b 2xn/y2
c) xn/2y
d) f. datos
e) 2ny/x
b)1,33 0.60
c)l,575.8
28
d)2,848.40
e)N.A.
6 5 6 5
6 5 6
6 5
6
6
5
6
5
.
5
6
5
6
.
.
E = (A+B) - (C+D)
6 5. . . .
5 6. . . .
6 5. . . .
5 6. . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . .
. . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . 6 5 6 5 +
. . 5 6 5 6
. . 6 5 6 5
. . 5 6 5 6
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
6 5 6 5
6 5 6
6 5
6
4 7 3 9
D C A B
a)
12
b) 6
c) 5
d) 2
e) N.A
5. Si se sabe que: a + b + c = 27 - d - (e + f)
Hallar: E = abcdef+bcdefa+fabcde+cdefab+efabcd+defabc
Dar como respuesta la suma de las cifras del resultado.
a) 27 b) 29 c) 35 d) 54 e) Faltan datos
6. Si sabemos que
300 cifras
200 cifras
A = 999 . . . . . . . . . . 9999
B = 848484. . . . . . . . . .84
29
178 cifras
200 cifras
C = 313131 . . . . . . . . . . 313131
D = 656565 . . . . . . . . . .6565
Hallar entonces : E = A + E - ( D - C )
Dar como respuesta la suma de las cifras del resultado
a) 865
b) 346
c) 858
d) 820
e) N.A.
b) 8
c) 5
d) 6
e) N.A.
9. Un comerciante adquiri 780 naranjas a 4.48 pesos cada una, y por cada
docena que compraba le regalaban una. A cmo debe vender cada una de
las que le quedan luego de haber perdido 12 naranjas, si quiere obtener
una utilidad de 1,075.20.
a) $5.85
b) $5.00
c) $5.50
d) $6.10
e) N.A.
10. Un vendedor de manzanas compra 152 Kg. de ellas a $15= el kg. despus
de
haber vendido 32 Kg. a 18 cada kilo, guarda el resto por varios das
malogrndose el 30%. A cmo debe vender el Kg. de lo que le queda para
que pueda obtener un total de 144 pesos de ganancia?.
a) $22
b) $20
c) $19
d) $21
e) N.A.
30
23,700 soldados
b) 27,300 soldados
d)
20,073 soldados
e) 20,037 soldados
c) 20,730 soldados
b) 31
c) 29
d) 32
e) N.A.
b) $960
c) $1.280
d) $320
e) N.A.
16. Para la sala de un teatro se haban proyectado cierto nmero de filas con
35
butacas cada uno; pero por disposicin de la Gerencia, el mismo nmero
total de butacas que hablan inicialmente proyectado, se distribuyen ahora
aumentando 18 filas y disminuyendo 14 butacas en cada una. Diga usted
cul es el nmero total de butacas que se han proyectado.
a) 915
b) 855
c) 682
d) 945
e) N.A.
b) 6
c) 14
d) 21
e) 12
b) $ 3
c) 5
d) 2
32
e) N.A.
OPERACIONES COMBINADAS
El presente capitulo, tiene por objeto presentarle un mtodo bastante simple de
resolver cierto tipo de problemas, los cuales muchas veces se resuelven por
ecuaciones, las que acarrean un mayor uso de tiempo en la solucin.
I. Suma y diferencia
Si de dos nmeros nos dan como datos su suma (S) y diferencia (D)
pidindonos hallar ambas cantidades, procederemos de la siguiente manera:
SUMA + DIFERENCIA
S+D
No. mayor =
=
2
SUMA - DIFERENCIA
2
S-D
No. menor =
=
2
1.
La suma de 2 nmeros es 800 y su diferencia 200. Hallar cada uno de
ellos.
Solucin
800 + 200
No. mayor =
S = 800
D = 200
500
300
2
800 - 200
No. Menor =
2
33
2.
La suma de 2 cantidades es 11/10 y el menor es 1/10 menos que el mayor.
Dichos nmeros son:
Solucin
En este caso:
11/10 + 1/10
Suma = 11/10
No. mayor =
12
=
2
11/10 - 1/10
Diferencia = 1/10
No. menor =
20
10
=
3
=
5
1
=
20
3.
- Qu hora? le pregunta Juan a Jos
- Jos le responde Quedan del da 8 horas menos que los transcurridos.
- Decir : Qu hora es?.
Solucin:
En el momento en que usted est leyendo este problema, notar que del da
han
transcurrido cierto nmero de horas y an faltan transcurrir otras, para que el
da acabe. Esta situacin se produce en cada momento del da, es decir, en
todo instante hay horas transcurrida. y horas que faltan transcurrir, y
ambos tipos de horas se completan entre s para dar las 24 horas del dia, No
es asi?.
En nuestro problema las horas que quedan son 8 menos que las transcurridas,
34
24 + 8
HORAS TRANSCURRIDAS = No. Mayor =
= 16 horas
2
Quiere decir, que si han transcurrido 16 horas del da, son las 4
p.m.
4.
Cuando un buque navega en un ro en el sentido de la corriente la velocidad
que desarrolla es 80 Krn/h. y cuando lo hace en contra de ella su velocidad es
de 20
Km/h. Si se sabe que ambos casos el motor funciona a plena potencia, Diga:
Cul es la velocidad de la corriente?.
Solucin
* Suponga usted que en estos momentos se encuentra en una lancha sobre el
rio Amazonas, Si navega a favor de la corriente, la velocidad de la lancha
se ver aumentada en el valor de la velocidad de la corriente que favorece
al movimiento, es decir en este caso ambas velocidades se suman. De
acuerdo?.
* Cuando vaya usted en contra de la corriente las velocidades se restarn
Porqu?.
No olvide adems que para que usted pueda viajar en contra de la corriente, la
velocidad de la lancha tiene que ser mayor que la velocidad de la corriente
Por qu?
Entonces tenemos
80 + 20
No. Mayor = V. Lancha =
= 50 Km/h
2
80 - 20
= 30 Km/h
2
35
5.
Un campo de forma rectangular tiene 180 metros de permetro. Calcular su
rea, sabiendo que el largo excede el ancho en 18 metros.
Solucin
* El permetro de un rectngulo es dos veces la suma de sus 2 lados,
Demustrelo
usted!
*
Entonces, si el permetro vale 180 m. la suma de sus 2 lados ser 90 mts.
*
Que una cantidad A exceda a otra B en una cantidad m significa; primero
que A es mayor que B y adems que la diferencia entre ambos equivale a
m
es decir, A - B = m.
En nuestro caso la diferencia entre largo y ancho es 18 mts. puesto que el
Entonces
90 + 18
LARGO =
No. Mayor =
= 54 m
2
90 - 18
ANCHO
No. Menor =
= 36 m
2
36
Solucin
En este caso la suma es $ 196
La diferencia es 2 x 8 = $ 16. Explique usted porqu?
Entonces:
196 + 16
No. Mayor =
212
=
106 pesos
PROBLEMAS PROPUESTOS
* Tiempo de Duracin 20 minutos
1. Hallar el mayor de 2 nmeros sabiendo que su suma es el mximo nmero
de
3 cifras y diferencia es mximo nmero de 2 cifras en el sistema decimal.
El duplo del mayor es:
a) 1.098
b) 2989
c) 1,198
d) 900
e) 918
b) 10 a.m
c) 10 p.m
d) 5 p.m
e) 8 p.m
3. Agosto trae 30 das. Mi cumpleaos ser aquel da en el cual los das que
ya
haya vivido, excedern el doble de 6 a los que an falten vivir de aquel
mes. Qu da de Agosto es mi cumpleaos.
a) 22 Agost. b) 9 Agost.
4. Una botella con su tapa cuesta $ 3.50 y la tapa slo cuesta 0.50 menos que
la
botella. Cunto vale la botella?.
a)$ 3.
b) $ 2.=
c) 1.50
d) 3.50
e) 2.75
5. Una aguja con soporte vale $ 11/16 y el soporte vale 1/16 menos que la
aguja. Cunto vale esta?
a) $ 2 2/23
b) 2 3/2
c) 1/8
d) 3/8
e) N.A.
b) 39,489
c) 3,264
d) 38,994
e) N.ant.
b) 16
c) 18
d) 20
e) 30
b) 5 aos
c) 25 aos
d) 33 aos
e) 28 aos
b)70 mts
c) 20 mts
38
d) 50 mts
e) 65 mts
CAPITULO II
OPERADORES MATEMATICOS
1. CONCEPTO :
Son smbolos especiales de operacin que tiene por finalidad realizar
operaciones combinadas (Suma, resta, .. etc.) por medio de una estructura
matemtica previamente definida.
2. SIMBOLOS :
* = operador asterisco.
= operador pi.
= operador Beta.
= operador omega.
En caso que no se conozcan el nombre del smbolo se denomina operador
matemtico, tales como :
= operador matemtico.
~ = operador matemtico.
3. APLICACIN :
1. Si
: m*n=m2+n2
Hallar : 5*3=
a) 34
B)7
c)8
d)15
e)5/3
39
Solucin :
Segn la estructura matemtica
m*n=m2+n2
5 *3=52 + 32= 34
Rpta. a
2. Si (a b)Y = (a+b)/(a-b)
Calcular : (9 7) - (3 1)
a) 12
b)60
c)8
d)6
e)16
Solucin :
La estructura matemtica indica que ha de sumar en el numerador y restan en
un denominador, entonces :
(9 7) - (3 1)
(9+7)/(9-7)-(3+1) (3-1) = 8-12 = 6
3. Si:
x y
x y
2
Rpta.d
Hallar:
(35 37) (6 2)
40
Solucin:
En este ejemplo se realiza primeramente lo que est en el
parntesis.
(35 37) (6 2)
35 37
2
6 2
6 2
2
6 2
2
Rpta. c
4 Dada la siguiente tabla :
3L3=30
3L0=3
0L3=3
Calcular : 3033L 303
a)3,333 b)300 c)60606 d)3336 e)30,000
Solucin :
En este ejemplo no se da una estructura matemtica literal, pero si una tabla
que permite establecer la regla.
41
Luego:
3033
303
0
3033
303
00
3033
303
3033
303
30000
y H I=
H
I
Efectuar : 7 3+4 5
a)1 1/15 b)2.11 c)19 d)11.55 e)0
Solucin : Aplicando segn el operador a, luego con el operador .
7 3 +4 5
7
2
3
5
5
+ 4
4
2
5
5
5
44
4
11.55
Rpta. d
42
6. Si.
El valor de:
es:
por
3
a) 3.6
b) 1.2
c) 0.1414
d) 0.2777
e) 2/3
= 51 / 32 = 5/9,
1/q=
10-1
p 25
80 p
sen( )
43
= 43 / 25 = 2
2
a) 1
b)
2
2
c)2
d) 7
e) 0
10-1 = 20
(1/10) =
20 25
45
80 10
90
Sen 45
sen 90
)=,
( ) = 25
b)Slo
d) Slo
d)
44
e) ,b,
, se tiene:
9) Si:
Hallar: 523
a) 503
523
b) 5002 c) 305
d) 758
e) 532
Solucin:
La forma de efectuar el operador en el cuadrado es mediante la interseccin de
la lnea horizontal con la lnea vertical; luego se opera igual al problema No 4.
2 3
5 2
5
3
3
2 3
5 2
0
3
3
2 3
5 2
5 0
3
3
p < 12
5 p<3
P~=P+
P~ = P
45
calcular :
(5
H
a) 0
b) 2.5
1
)
(0.5)
2
( 2.5)
c) 0.5 d) 5
e) 9
Solucin:
Realizando las condiciones por parte
(5 ~) : 5
5 < 12
5+=6
0.5 = 0
-2.5 = -3
-2 = -2.5
Rpta. b
11) Si:
A#= B,
C#=D
a) 2D
B#= E ,
E#=C
b) 0.5
c)2
Hallar:
d) E
((A#)# + E #
e) 2C
(B#)#
46
C+C = 2C = 2
C
C
Rpta. c
361*37=371
605*132
a) 608
b) 613
c)737
d) 696
e) 611
Solucin:
El valor de la tabla se obtiene de sumar el primer nmero con la suma de us
cifras del segundo nmero:
103+3+0= 106
120+1+4= 125
361+3+7= 371
Luego 605+1+3+2 = 611
Rpta e
47
m =m y
13) Si:
Calcular
a) 328
m = m2 + 2m +1
[ 13 + 3 ] / 1
b) 228
c) 114 d) 57
e) N.A.
solucin:
Comenzamos empleando el operador crculo y luego el operador cuadrado.
m = m2 +2m +1
13 = 132 +2x13 + 1 = 196
1 = 12 2x1 +1 = 4
3
=2
= 2( 32 +2x3 + 1) 32
b) 7
c) 1/7
d) 0.5
e) Faltan datos.
7S/49
= 4a - 3b
Hallar
a) 31
1
3
b) 62
c) 27
d) 33
49
e) 360
= 4 (3) - 3(2) = 6
5
5
= 4(5) -3(6) = 2
= 4(1) - 3(39) = -5
4
4
= 484) -3(-5) = 31
-5
P = 3R 2P
Calcular: (B 4)
Y R
P = 5R +P
(5 2)
(6 2) (2 3)
50
R P= 5R+P
8 4=3(8)-2(4)
5 2=5(5)+2
8 4= 16
Luego para el
siguiente
5 2=27
Igualmente
efectuando para:
2 3=3(2)-2(3)
6 2=5(6)+2
233=0
6 2= 32
3(32)-2(0)
96
A%
(I)
B%(A-B)%
M% = 1x2x3x4x . . . xM
Hallar:
(II)
(7 5) + (8 3)
51
7%
(7 5) =
1x2x3x4x5x6x7
5% (7 - 5% )
8%
(8 3) =
= 21
1x2x3x4x5x1x2
=
3% (8 - 3% )
1x2x3x4x5x6x7x8
= 56
1x2x3x1x2x3x4x6
= 2A - B ,
= 6X + 7
N,5
= 25
=3
N= 4 Respuesta
52