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22/03/2012 Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Psicolgica - Grupo 9224

Ana Paulina Covarrubias Rodrguez Formas de bullying en la secundaria


Planteamiento del problema La violencia escolar no es propia de los pases altamente industrializados, ni de alguna regin de mundo !n occidente como en oriente, en el norte " en el sur, las escuelas su#ren las consecuencias de un #enmeno $ue poco a poco %a llegado a sus aulas& el 'ull"ing !sta investigacin descriptiva " correlacional realizada la secundaria (entro (ultural )iling*e Morelos, u'icada en (oco"oc, Morelos se aplicar+ un cuestionario de 30 preguntas por alumno a #in de conocer la incidencia " las #ormas de comportamientos de violencia #sica, ver'al " de e,clusin social en los -venes de entre 13 " 1. a/os Variables Discriminacin 0del latn& discriminato, -nis11 es el acto de separar o #ormar grupos de personas a partir de criterios determinados !n su sentido m+s amplio, la discriminacin es una manera de ordenar " clasi#icar otras entidades Puede re#erirse a cual$uier +m'ito, " puede utilizar cual$uier criterio 2i %a'lamos de seres %umanos, por e-emplo, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad, color de piel, nivel de estudios,nivel social, conocimientos, ri$ueza, color de o-os, etc La Le" 3ederal para Prevenir " !liminar la 4iscriminacin 015531 considera discriminacin a 6toda distincin, e,clusin o restriccin $ue, 'asada en el origen 7tnico o nacional, se,o, edad, discapacidad, condicin social o econmica, condiciones de salud, em'arazo, lengua, religin, opiniones, pre#erencias se,uales, estado civil o cual$uier otra, tenga por e#ecto impedir o anular el reconocimiento o el e-ercicio de los derec%os " la igualdad real de oportunidades de las personas8 Bullying es un anglicismo $ue no #orma parte del diccionario de la 9eal :cademia !spa/ola 09:!1, pero cu"a utilizacin es cada vez m+s %a'itual en nuestro idioma !l concepto re#iere al acoso escolar " a toda #orma de maltrato #sico, ver'al o psicolgico $ue se produce entre escolares, de #orma reiterada " a lo largo del tiempo !l agresor o acosador molesta a su vctima de distintas maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de los compa/eros !s %a'itual $ue el con#licto empiece con 'urlas $ue se vuelven sistem+ticas " $ue pueden derivar en golpes o agresiones #sicas Los casos de 'ull"ing revelan un a'uso de poder !l acosador logra la intimidacin del otro c%ico, $ue lo perci'e como m+s #uerte, m+s all+ de si esta #ortaleza es real o su'-etiva Poco a poco, el ni/o acosado comienza a e,perimentar diversas consecuencias psicolgicas ante la situacin, teniendo temor de asistir a la escuela, mostr+ndose retrado ante sus compa/eros, etc Intimidacin !s el acto de %acer $ue los otros %agan lo $ue uno $uiere a trav7s del miedo La intimidacin es una conducta consecuencia de la competitividad normal de instar al dominio interrelacional generalmente visto en animales, pero $ue en los %umanos es modulado por la interaccin social (omo muc%as otras conductas, e,iste en ma"or o menor medida en cada persona a trav7s del tiempo, pero puede ser una conducta m+s signi#icante para algunos $ue para otros Agresin es un ata$ue no provocado, pr+ctica o %+'ito de ser agresivo !s una tendencia o conducta %ostil o destructiva La agresin es un acto contrario al derec%o del otro

!,iste una pol7mica so're conductas agresivas& :rc%er " )ro;ne 015<51 esta'lecen tres caractersticas del caso prototpico de agresin& =Intencin de causar da/o =Provocar da/o real 0no un mero aviso1 =La e,istencia de alteracin del estado emocional 0clera u otros1 Falta de respeto los episodios de violencia " con#lictos en los colegios tienen su origen en la #alta de respeto 3alta de respeto %acia algunos compa/eros o pro#esores a los $ue se les molesta o se les %umilla en muc%as ocasiones para sentirse populares >n caso especialmente intolera'le es el de las agresiones o las 'romas de mal gusto $ue se %acen a otros alumnos o incluso a pro#esores para gra'arlas con el mvil " colgarlas en Internet !n este caso, a la vctima se le niega su dignidad al considerarla como un o'-eto para conseguir unos #ines sin tener en cuenta sus sentimientos Tolerancia social es el respeto %acia ideas, creencias o pr+cticas cuando son di#erentes o contrarias a las propias respetando consiguientemente las normas de los dem+s " poder lograr la per#eccin de las cosas Hostigamiento a'arca una amplia gama de comportamientos o#ensivos ?ormalmente se entiende como una conducta destinada a pertur'ar o alterar 2eg@n la 9:!, %ostigar es molestar a alguien o 'urlarse de 7l insistentemente !n el sentido -urdico, es el comportamiento $ue se encuentra amenazante o pertur'ador !l %ostigamiento o acoso se,ual se re#iere a los avances se,uales de #orma persistente, normalmente en el lugar de tra'a-o, donde las consecuencias de negarse son potencialmente mu" per-udiciales para la vctima Racismo se entiende como la e,acer'acin o de#ensa del sentido racial de un grupo 7tnico, especialmente cuando convive con otro u otros, as como designa la doctrina antropolgica o la ideologa poltica 'asada en este sentimiento Discriminacin racial es un concepto $ue suele identi#icarse con el de racismo" $ue lo a'arca, aun$ue se trata de conceptos $ue no coinciden e,actamente Mientras $ue el racismo es una ideologa 'asada en la superioridad de unas razas o etnias so're otras, la discriminacin racial es un acto $ue, aun$ue suele estar #undado en una ideologa racista, no siempre lo est+ !n este sentido %a" $ue tener en cuenta $ue la discriminacin racial positiva 0cuando se esta'lecen discriminaciones con el #in de garantizar la igualdad de las personas a#ectadas1, constitu"e una #orma de discriminacin destinada a com'atir el racismo Hiptesis: =Los -venes segregan al o los -venes $ue son di#erentes en alg@n aspecto #sico, social o econmico a ellos =La #orma de 'ull"ing m+s com@n es la ver'al =M+s de A0B de los alumnos %an sido intimidados alguna vez durante el ciclo escolar =Los alumnos $ue son intimidados constantemente, son los $ue re#le-an conductas depresivas o 'a-a autoestima =Los -venes $ue son intimidados no se lo cuentan a nadie

En la acul!ad de psicologa de la "#A$ se es!a llevando acabo una inves!igaci%n para conocer los mo!ivos &ue !ienen los alumnos para moles!ar a sus compa'eros( &ueremos saber &ue piensas !u acerca de es!e !ema( por lo &ue !e pedimos &ue con!es!es el siguien!e cues!ionario( recordando &ue no )ay respues!as BUENAS o MALAS ya &ue la gen!e piensa de di eren!e manera*
EDAD: ++++++++++++++++ FECHA: +++++++++++++++++++ SEXO:+++++++++++++++++

1 ?o pongas tu nom're en la %o-a, slo rellena los datos $ue te piden 2 Lee las preguntas detenidamente 9evisa todas las opciones " elige la respuesta $ue pre#ieras 3 ATE !I" , %a" preguntas donde de'es responder seleccionando m+s de una opcin 4 !n algunas preguntas aparece una opcin $ue pone 6otros8 !n estas preguntas, elgela si lo $ue t@ responderas no se encuentra dentro de las otras opciones 2i rodeas esta opcin escri'e so're la lnea t@ respuesta . Para rellenar el cuestionario utiliza un l+piz 2i te e$uivocas al responder corrige 'orrando, no tac%es C (uando en el cuestionario %a'lamos de intimidacin, nos re#erimos al acto de %acer $ue los otros %agan lo $ue uno $uiere a trav7s del miedo " esta puede mani#estarse a trav7s de amenaza #sica, miradas amenazantes, manipulacin emocional, a'uso ver'al, %umillacin intencional "/o verdadero maltrato #sico A (uando en el cuestionario %a'lamos de marginacin, nos re#erimos a e,clusin o ignorar a alguien < (uando en el cuestionario %a'lamos de hostigamiento, nos re#erimos a acosar a una persona con acciones o ata$ues leves pero continuados, caus+ndole in$uietud " ago'io, con la intencin de molestarla o presionarla& 5 (uando en el cuestionario %a'lamos de racismo, nos re#erimos a la pr+ctica de la discriminacin, segregacin, persecucin o dominacin de personas de'ido a una supuesta di#erencia racial o 7tnica 10 ?o de-es sin contestar alguna pregunta 1 a ' c 2 a ' c 3 a ' c d D(mo te va en la secundariaE )ien ?i 'ien ni mal Mal D(mo te llevas con la ma"ora de compa/eros " compa/erasE )ien ?i 'ien ni mal Mal D(u+ntos 'uenos amigos 0amigos " amigas de verdad1 tienes en tu escuelaE ?inguno 1 !ntre 2 " . C o m+s

4 D(u+ntas veces te %as sentido solo o sola en el recreo por$ue tus amigos no %an $uerido estar contigoE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca

. a ' c C a ' c A a ' c < a ' c 5 a ' c

D(u+ntas veces te %an golpeadoE Muc%as veces :lgunas veces ?unca D(u+ntas veces te %an empu-adoE Muc%as veces :lgunas veces ?unca D(u+ntas veces te %an escupidoE Muc%as veces :lgunas veces ?unca D(u+ntas veces se %an 'urlado de tiE Muc%as veces :lgunas veces ?unca D(u+ntas veces te %an insultadoE Muc%as veces :lgunas veces ?unca

10 D(u+ntas veces %as su#rido racismoE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 11 D(u+ntas veces te %an c%anta-eadoE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 12 D(u+ntas veces te %an amenazadoE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 13 D(u+ntas veces te %an ignoradoE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 14 D(u+ntas veces te %an molestado se,ualmenteE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 1. D(u+ntas veces te %an molestado por #ace'ooFE a Muc%as veces

' :lgunas veces c ?unca 1C D(u+ntas veces te %an molestado por messengerE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 1A Ga" alg@n tipo de violencia en tu escuela, como agresiones #sicas 0golpes, empu-ones, escupirle al otro1E a 2i ' ?o 1< Ga" alg@n tipo de violencia en tu escuela, como ver'ales 0'urlas, insultos, amenazas, c%anta-e1E a 2i ' ?o 15 Ga" alg@n tipo de violencia en tu escuela, como maltrato entre compa/eros 0racismo, amenazas, ignorar1E a 2i ' ?o 20 DHe %as sentido marginado 0e,cluido o ignorado1 alguna vez en tu claseE a 2i ' ?o 21 2 es as D: $u7 crees $ue se de'e de $ue te marginenE a : mi #orma de ser ' : mi actitud ante ellos c : $ue so" una persona introvertida " tmida d ?unca me %an marginado d Itras razones, indica cu+les JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 22 DGas marginado 0e,cluido o ignorado1 alguna vez a alg@n compa/ero por ser di#erente a tiE a 2 ' ?o 2i es a#irmativo, dinos el por$u7 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 23 DHe %as sentido perseguido por otros de #orma prolongadaE a 2 ' ?o 24 DHe %as sentido %ostigado por otros de #orma prolongadaE a 2 ' ?o 2. DHe %as sentido intimidado por otros de #orma prolongadaE a 2 ' ?o

2C 2i tus compa/eros te %an intimidado en alguna ocasin Ddesde cu+ndo se producen estas situacionesE a ?adie me %a intimidado nunca ' 4esde %ace una semana c 4esde %ace un mes d 4esde principios de curso e 4esde siempre 2A 2i te %an intimidado en alguna ocasin Dpor $u7 crees $ue lo %icieronE 0puedes elegir m+s de una respuesta1 a ?adie me %a intimidado ' Por$ue los provo$u7 c Por$ue so" di#erente a ellos d Por$ue so" m+s d7'il e Por molestarme # Por gastarme una 'roma g Itros 0Mencinalos1JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ % ?o lo se 2< DHe %a pasado $ue otros/as %an %a'lado mal de ti a tus espaldasE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 25 DK por eso %as pedido amigos 0as1E a 2 ' ?o 30 DGas sentido miedo de asistir a la escuela alguna vez por temor a ser molestadoE a Muc%as veces ' :lgunas veces c ?unca 31 D(uando te intimidan le cuentas lo $ue te sucedi a una persona en especialE a ?adie me intimida ' ?o %a'lo con nadie c (on los pro#esores d Pap+ e Mam+ # Germano 0a1 ma"or g (ompa/ero de con#ianza 32 DLu7 pas despu7s de $ue lo contasteE a 4isminu" ' :ca' c 2igui igual d :ument 33 DLu7 %aces cuando te molestanE a Lo acuso ' Le pego

c Me des$uito d Me aguanto e ?o contest # Lloro g ?o vo" a la escuela 32 DLui7nes suelen ser los $ue intimidan a sus compa/eros o compa/erasE a >n c%ico ' >n grupo de c%icos c >na c%ica d >n grupo de c%icas e >n grupo de c%icos " c%icas 3. D!n $u7 lugares se suelen producir estas situaciones de intimidacin o maltratoE 0puedes elegir m+s de una respuesta1 a 2aln con maestro ' 2aln sin maestro ' !n el patio c 2aliendo de la escuela d )a/o e Itros 0Mencinalos1 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 3C DLui7n suele parar las situaciones de intimidacinE a ?adie ' :lg@n pro#esor c :lg@n compa/ero 3A D2eras capaz de intimidar a alguno de tus compa/eros en alguna ocasinE a ?unca ' 2, si me provocan c 2, si mis amigos lo %acen d Itras razonesJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 3< DGas acosado 06agarrarlo de 'a-ada81 alguna vez a alg@n compa/ero/a de claseE a 2, muc%as veces ' :lguna vez c ?o, nunca d ?o, pero conozco a gente $ue s 35 2i %as participado en situaciones de intimidacin %acia tus compa/eros DPor $u7 los %icisteE 0puedes elegir m+s de una respuesta1 a ?o %e intimidado a nadie ' Por seguirle la corriente a los dem+s c Por$ue me provocaron d Por$ue son distintos en algo 0Menciona en $u71JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ e Por$ue eran m+s d7'iles # Por molestar g Por gastar una 'roma % Itros 0Menciona cuales1JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 40 DGas perseguido en solitario o en grupo, a otros/asE a 2olitario ' !n Mrupo

c ?o lo %e %ec%o 41 DGas en solitario o en grupo, a otros/asE a 2olitario ' !n Mrupo c ?o lo %e %ec%o 42 DGas intimidado en solitario o en grupo, a otros/asE a 2olitario ' !n Mrupo c ?o lo %e %ec%o 43 2i %as intimidado a algunos de tus compa/eros Dte %a dic%o alguien algo al respectoE 0puedes elegir m+s de una respuesta1 a ?o %e intimidado a nadie ' ?adie me %a dic%o nada c 2i, a mis pro#esores les %a parecido mal d 2i, a mi #amilia le %a parecido mal e 2i, a mis compa/eros les %a parecido mal 44 D2uelen tus amigos acosar a compa/erosE a 2 ' ?o 4. D(u+les son a tu parecer las dos #ormas m+s #recuentes de intimidacin o maltrato entre compa/erosE !num7ralas en orden de importancia para ti dentro del par7ntesis a Poner apodos o de-ar en ridculo 0 ' Gacer da/o #sico 0pegar, dar patadas, empu-ar1 0 1 c 9o'o 0 d :menazas 0 e 9ec%azo, aislamiento, no -untarse, ignorar 0 1 # Itros 0menciona cuales1JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 0 1 4C D(on $u7 #recuencia se dan intimidaciones en tu escuelaE a ?unca ' Pocas veces c Muc%as veces 4A DLu7 piensas de los c%icos " c%icas $ue intimidan a otros compa/erosE a ?ada, paso del tema ' Me parece mal c !s normal $ue pase entre compa/eros d Gacen 'ien, tendr+n sus motivos e Me parece 'ien $ue lo %agan, son mis amigos 4< DPor $u7 crees $ue algunos c%icos intimidan a otrosE 0puedes elegir m+s de una respuesta1 a Por$ue se meten con ellos ' Por$ue son m+s d7'iles para molestar c Por$ue son estudiosos d Por gastar una 'roma

1 1 1

e Por$ue son #eos # Por$ue son po'res g Por$ue son 0gordos, #lacos, morenos, ru'ios, altos, 'a-os, usan lentes1 % Por$ue %uelen mal g Itras razonesJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 45 DLu7 sueles %acer cuando un compa/ero intimida a otroE a ?ada, me vale ' ?ada, aun$ue creo $ue de'era %acer algo c :viso a alguien $ue pueda parar la situacin d :"udo 0Intento cortar la situacin personalmente1 e Me vo" # Me 9o .0 D(rees $ue %a'ra $ue solucionar este pro'lemaE a ?o ' 2 c ?o se puede solucionar .1 Lu7 tendra $ue suceder para $ue se arreglaseE a ?o se puede arreglar ' Lue se %aga algo 0e,plica 'revemente $ue1&JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ .2 D!n tu escuela se castiga a los alumnos $ue no respetan las normasE a 2 ' ?o .3 DHe %an castigado a ti alguna vezE a 2i 0Menciona por$ue te castigaron1JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ ' ?o .4 D(u+ntas veces te %an castigado desde $ue empez el cursoE a 4e 1 a 2 veces ' 4e 2 a 4 veces c 4e 4 a C veces d 4e C o m+s veces e ?unca .. D(rees $ue tu #orma de comportarte a dado lugar a $ue otro se sienta acosado se,ualmenteE a 2i ' ?o c ?o me acosan se,ualmente .C :lgunos adolescentes $ue se suicidan a causa de llevar a/os " a/os su#riendo acoso 2i te vieras en esa situacin D(rees $ue %aras lo mismoE a 2i ' ?o .A D(mo te comportaras al respectoE 0!scri'e tu respuesta " el por$u71JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJ .< D:lguna vez %as pensado $ue tu vida no sirve para nadaE a 2, muc%as veces ' :lgunas veces c ?o, nunca .5 2i tu respuesta #ue s DLe %as contado alguna vez a alg@n amigo o compa/ero estos sentimientosE a 2 ' ?o c ?o %e tenido estos pensamientos C0 2i tienes algo $ue a/adir so're el tema $ue no te %a"amos preguntado, puedes escri'irlo a continuacin JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

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