Terminologia sobre deficincia na era da incluso Romeu Kazumi Sassaki, 2002 - Consultor de incluso social e autor do livro Incluso:

Construindo uma Sociedade para Todos (4.ed., Rio de Janeiro: WVA, 2002)

E-mail: romeukf@uol.com.br

. Usar ou no usar termos tcnicos corretamente no uma mera questo semntica ou sem importncia, se desejamos falar ou escrever construtivamente, numa perspectiva inclusiva, sobre qualquer assunto de cunho humano. E a terminologia correta especialmente importante quando abordamos assuntos tradicionalmente eivados de preconceitos, estigmas e esteretipos, como o caso das deficincias que aproximadamente 10% da populao possuem.

Os termos so considerados corretos em funo de certos valores e conceitos vigentes em cada sociedade e em cada poca. Assim, eles passam a ser incorretos quando esses valores e conceitos vo sendo substitudos por outros, o que exige o uso de outras palavras. Estas outras palavras podem j existir na lngua falada e escrita, mas, neste caso, passam a ter novos significados. Ou ento so construdas especificamente para designar conceitos novos. O maior problema decorrente do uso de termos incorretos reside no fato de os conceitos obsoletos, as idias equivocadas e as informaes inexatas serem inadvertidamente reforados e perpetuados.

Este fato pode ser a causa da dificuldade ou excessiva demora com que o pblico leigo e os profissionais mudam seus comportamentos, raciocnios e conhecimentos em relao, por exemplo, situao das pessoas com deficincia. O mesmo fato tambm pode ser responsvel pela resistncia contra a adoo de novos paradigmas, como vem acontecendo na mudana que vai da integrao social para a incluso social.

Trata-se, pois, de uma questo da maior importncia em todos os pases. Existe uma literatura consideravelmente grande em vrias lnguas. No Brasil, tem havido tentativas de levar ao pblico a terminologia correta para uso na abordagem de assuntos de deficincia a fim de que desencorajemos prticas discriminatrias e construamos uma verdadeira sociedade inclusiva.

A seguir, apresentamos vrias expresses incorretas seguidas de comentrios e dos equivalentes termos corretos, com o objetivo de subsidiar o trabalho de estudantes de qualquer grau do sistema educacional, pessoas com deficincia e familiares, profissionais de diversas reas (reabilitao, educao, mdia, esportes, lazer etc.), que necessitam falar e escrever sobre assuntos de pessoas com deficincia no seu dia-a-dia. Ouvimos e/ou lemos esses termos incorretos em livros, revistas, jornais, programas de televiso e de rdio, apostilas, reunies, palestras e aulas.

A enumerao de cada expresso incorreta servir para direcionar o leitor de uma expresso para outra quando os comentrios forem os mesmos para diferentes expresses (ou pertinentes entre si), evitando-se desta forma a repetio dos comentrios. As abreviaturas significam: FC - Frase Correta GC - Grafia Correta TC - Termo Correto.

1.adolescente normal

Desejando referir-se a um adolescente (uma criana ou um adulto) que no possua uma deficincia, muitas pessoas usam as expresses adolescente normal, criana normal e adulto normal. Isto acontecia muito no passado, quando a desinformao e o preconceito a respeito de pessoas com deficincia eram de tamanha magnitude que a sociedade acreditava na normalidade das pessoas sem deficincia. Esta crena fundamentava-se na idia de que era anormal a pessoa que tivesse uma deficincia. A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel e ultrapassado. TC: adolescente (criana, adulto) sem deficincia ou, ainda, adolescente (criana, adulto) no-deficiente.

2. aleijado; defeituoso; incapacitado; invlido

Estes termos eram utilizados com freqncia at a dcada de 80. A partir de 1981, por influncia do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, comea-se a escrever e falar pela primeira vez a expresso pessoa deficiente. O acrscimo da palavra pessoa, passando o vocbulo deficiente para a funo de adjetivo, foi uma grande novidade na poca. No incio,

houve reaes de surpresa e espanto diante da palavra pessoa: "Puxa, os deficientes so pessoas!?" Aos poucos, entrou em uso a expresso pessoa portadora de deficincia, freqentemente reduzida para portadores de deficincia. Por volta da metade da dcada de 90, entrou em uso a expresso pessoas com deficincia, que permanece at os dias de hoje. Ver os itens 47 e 48.

3. "apesar de deficiente, ele um timo aluno"

Na frase acima h um preconceito embutido: A pessoa com deficincia no pode ser um timo aluno. FC: "ele tem deficincia e um timo aluno".

4. "aquela criana no inteligente"

Todas as pessoas so inteligentes, segundo a Teoria das Inteligncias Mltiplas. At o presente, foi comprovada a existncia de nove tipos de inteligncia (lgico-matemtica, verbal-lingstica, interpessoal, intrapessoal, musical, naturalista, corporal-cinestsica, visualespacial e espiritual). FC: "aquela criana menos desenvolvida na inteligncia [por ex.] lgicomatemtica".

5. cadeira de rodas eltrica

Trata-se de uma cadeira de rodas equipada com um motor. TC: cadeira de rodas motorizada.

6. ceguinho

O diminutivo ceguinho denota que o cego no tido como uma pessoa completa. A rigor, diferencia-se entre deficincia visual parcial (baixa viso ou viso subnormal) e cegueira (quando a deficincia visual total). TC: cego; pessoa cega; pessoa com deficincia visual; deficiente visual. Ver o item 59.

7. classe normal

TC: classe comum; classe regular. No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastar o uso da palavra classe sem adjetiv-la. Ver os itens 25 e 51.

8. criana excepcional

TC: criana com deficincia mental. Excepcionais foi o termo utilizado nas dcadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas deficientes mentais. Com o surgimento de estudos e prticas educacionais nas dcadas de 80 e 90 a respeito de altas habilidades ou talentos extraordinrios, o termo excepcionais passou a referir-se tanto a pessoas com inteligncias mltiplas acima da mdia [pessoas superdotadas ou com altas habilidades e gnios] quanto a pessoas com inteligncia lgico-matemtica abaixo da mdia [pessoas com deficincia mental] da surgindo, respectivamente, os termos excepcionais positivos e excepcionais negativos, de rarssimo uso.

9. defeituoso fsico

Defeituoso, aleijado e invlido so palavras muito antigas e eram utilizadas com freqncia at o final da dcada de 70. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex., o deficiente fsico), est caindo em desuso. TC: pessoa com deficincia fsica. Ver os itens 10 e 11.

10. deficincias fsicas (como nome genrico englobando todos os tipos de deficincia).

TC: deficincias (como nome genrico, sem especificar o tipo, mas referindo-se a todos os tipos). Alguns profissionais, no-familiarizados com o campo da reabilitao, acreditam que as deficincias fsicas so divididas em motoras, visuais, auditivas e mentais. Para eles, deficientes fsicos so todas as pessoas que tm deficincia de qualquer tipo. Ver os itens 9 e 11.

11. deficientes fsicos (referindo-se a pessoas com qualquer tipo de deficincia).

TC: pessoas com deficincia (sem especificar o tipo de deficincia). Ver os itens 9 e 10.

12. deficincia mental leve, moderada, severa, profunda

TC: deficincia mental (sem especificar nvel de comprometimento). A nova classificao da deficincia mental, baseada no conceito publicado em 1992 pela Associao Americana de Deficincia Mental, considera a deficincia mental no mais como um trao absoluto da pessoa que a tem e sim como um atributo que interage com o seu meio ambiente fsico e humano, que por sua vez deve adaptar-se s necessidades especiais dessa pessoa, provendolhe o apoio intermitente, limitado, extensivo ou permanente de que ela necessita para funcionar em 10 reas de habilidades adaptativas: comunicao, autocuidado, habilidades sociais, vida familiar, uso comunitrio, autonomia, sade e segurana, funcionalidade acadmica, lazer e trabalho. Ver os itens 35 e 50.

13. deficiente mental (referindo-se pessoa com transtorno mental)

TC: pessoa com doena mental, pessoa com transtorno mental, paciente psiquitrico.

14. doente mental (referindo-se pessoa com dficit intelectual)

TC: pessoa com deficincia mental, pessoa deficiente mental. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex.: o deficiente fsico, o deficiente mental), tende a desaparecer, exceto em ttulos de matrias jornalsticas por motivo de economia de espao.

15. "ela cega mas mora sozinha"

Na frase acima h um preconceito embutido: Todo cego no capaz de morar sozinho. FC: "ela cega e mora sozinha"

16. "ela retardada mental mas uma atleta excepcional"

Na frase acima h um preconceito embutido: Toda pessoa com deficincia mental no tem capacidade para ser atleta. FC: "ela tem deficincia mental e se destaca como atleta"

17. "ela surda [ou cega] mas no retardada mental"

A frase acima contm um preconceito: Todo surdo ou cego tem retardo mental. Retardada mental, retardamento mental e retardo mental so termos do passado. FC: "ela surda [ou cega] e no deficiente mental".

18. "ela foi vtima de paralisia infantil"

A poliomielite j ocorreu nesta pessoa (por ex., ela teve plio). Enquanto a pessoa estiver viva, ela tem seqela de poliomielite. A palavra vtima provoca sentimento de piedade. FC: "ela teve [flexo no passado] paralisia infantil" e/ou "ela tem [flexo no presente] seqela de paralisia infantil".

19. "ela teve paralisia cerebral" (referindo-se a uma pessoa viva no presente)

A paralisa cerebral permanece com a pessoa por toda a vida. FC: "ela tem paralisia cerebral".

20. ele atravessou a fronteira da normalidade quando sofreu um acidente de carro e ficou deficiente

A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel. A palavra sofrer coloca a pessoa em situao de vtima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FC: ele teve um acidente de carro que o deixou com uma deficincia.

21. ela foi vtima da plio

A palavra vtima provoca sentimento de piedade. TC: plio, poliomielite e paralisia infantil. FC: ela teve plio

22. ele surdo-cego

GC: ele surdocego. Tambm podemos dizer ou escrever: ele tem surdocegueira. Ver o item 55.

23. ele manca com bengala nas axilas

FC: ele anda com muletas axilares. No contexto coloquial, correto o uso do termo muletante para se referir a uma pessoa que anda apoiada em muletas.

24. ela sofre de paraplegia *ou de paralisia cerebral ou de seqela de poliomielite]

A palavra sofrer coloca a pessoa em situao de vtima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FC: ela tem paraplegia *ou paralisia cerebral ou seqela de poliomielite+.

25. escola normal

No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastar o uso da palavra escola sem adjetiv-la. TC: escola comum; escola regular. Ver os itens 7 e 51.

26. esta famlia carrega a cruz de ter um filho deficiente

Nesta frase h um estigma embutido: Filho deficiente um peso morto para a famlia. FC: esta famlia tem um filho com deficincia.

27. infelizmente, meu primeiro filho deficiente; mas o segundo normal

A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel, ultrapassado. E a palavra infelizmente reflete o que a me pensa da deficincia do primeiro filho: uma coisa ruim. FC: tenho dois filhos: o primeiro tem deficincia e o segundo no tem.

28. intrprete do LIBRAS

TC: intrprete da Libras (ou de Libras). GC: Libras. Libras sigla de Lngua de Sinais Brasileira. Libras um termo consagrado pela comunidade surda brasileira, e com o qual ela se identifica. Ele consagrado pela tradio e extremamente querido por ela. A manuteno deste termo indica nosso profundo respeito para com as tradies deste povo a quem desejamos ajudar e promover, tanto por razes humanitrias quanto de conscincia social e cidadania. Entretanto, no ndice lingstico internacional os idiomas naturais de todos os povos do planeta recebem uma sigla de trs letras como, por exemplo, ASL (American Sign Language). Ento ser necessrio chegar a uma outra sigla. Tal preocupao ainda no parece ter chegado na esfera do Brasil, segundo CAPOVILLA (comunicao pessoal). Ver os itens 31, 32 e 33.

29. invlido (referindo-se a uma pessoa)

A palavra invlido significa sem valor. Assim eram consideradas as pessoas com deficincia desde a Antiguidade at o final da Segunda Guerra Mundial. TC: pessoa com deficincia.

30. lepra; leproso; doente de lepra

TC: hansenase; pessoa com hansenase; doente de hansenase. Prefira o termo as pessoas com hansenase ao termo os hansenianos. A lei federal n 9.010, de 29-3-95, probe a utilizao da palavra lepra e seus derivados, na linguagem empregada nos documentos oficiais. Alguns dos termos derivados e suas respectivas verses oficiais so: leprologia (hansenologia), leprologista (hansenologista), leprosrio ou leprocmio (hospital de dermatologia), lepra lepromatosa (hansenase virchoviana), lepra tuberculide (hansenase tuberculide), lepra dimorfa (hansenase dimorfa), lepromina (antgeno de Mitsuda), lepra indeterminada (hansenase indeterminada). A palavra hansenase deve ser pronunciada com o h mudo [como em haras, haste, harpa]. Mas, pronuncia-se o nome Hansen (do mdico e botnico noruegus Armauer Gerhard Hansen) com o h aspirado.

31. LIBRAS - Linguagem Brasileira de Sinais

GC: Libras. TC: Lngua de Sinais Brasileira. Trata-se de uma lngua e no de uma linguagem. Segundo CAPOVILLA *comunicao pessoal+, Lngua de Sinais Brasileira prefervel a Lngua Brasileira de Sinais por uma srie imensa de razes. Uma das mais importantes que Lngua de Sinais uma unidade, que se refere a uma modalidade lingstica quiroarticulatria-visual e no oroarticulatria-auditiva. Assim, h Lngua de Sinais Brasileira. porque a lngua de sinais

desenvolvida e empregada pela comunidade surda brasileira. No existe uma Lngua Brasileira, de sinais ou falada. Ver os itens 28, 32 e 33.

32. lngua dos sinais

TC: lngua de sinais. Trata-se de uma lngua viva e, por isso, novos sinais sempre surgiro. A quantidade total de sinais no pode ser definitiva. Ver os itens 28, 31 e 33.

33. linguagem de sinais

TC: lngua de sinais. A comunicao sinalizada dos e com os surdos constitui um lngua e no uma linguagem. J a comunicao por gestos, envolvendo ou no pessoas surdas, constitui uma linguagem gestual. Uma outra aplicao do conceito de linguagem se refere ao que as posturas e atitudes humanas comunicam no-verbalmente, conhecido como a linguagem corporal. Ver os itens 28, 31 e 32.

34. Louis Braile

GC: Louis Braille. O criador do sistema de escrita e impresso para cegos foi o educador francs Louis Braille (1809-1852), que era cego. Ver os itens 52 e 53.

35. mongolide; mongol

TC: pessoa com sndrome de Down, criana com Down, uma criana Down. As palavras mongol e mongolide refletem o preconceito racial da comunidade cientfica do sculo 19. Em 1959, os franceses descobriram que a sndrome de Down era um acidente gentico. O termo Down vem de John Langdon Down, nome do mdico ingls que identificou a sndrome em 1866. A sndrome de Down uma das anomalias cromossmicas mais freqentes encontradas e, apesar disso, continua envolvida em idias errneas... Um dos momentos mais importantes no processo de adaptao da famlia que tem uma criana com sndrome de Down aquele em que o diagnstico comunicado aos pais, pois esse momento pode ter grande influncia em sua reao posterior. (MUSTACCHI, 2000, p. 880). Ver os itens 12 e 50.

36. mudinho

Quando se refere ao surdo, a palavra mudo no corresponde realidade dessa pessoa. O diminutivo mudinho denota que o surdo no tido como uma pessoa completa. TC: surdo; pessoa surda; pessoa com deficincia auditiva. H casos de pessoas que ouvem (portanto, no so surdas) mas tm um distrbio da fala (ou deficincia da fala) e, em decorrncia disso, no falam. Ver os itens 46, 56 e 57.

37. necessidades educativas especiais

TC: necessidades educacionais especiais. A palavra educativo significa algo que educa. Ora, necessidades no educam; elas so educacionais, ou seja, concernentes educao (SASSAKI, 1999). O termo necessidades educacionais especiais foi adotado pelo Conselho Nacional de Educao / Cmara de Educao Bsica (Resoluo n 2, de 11-9-01, com base no Parecer CNE/CEB n 17/2001, homologado pelo MEC em 15-8-01).

38. o epiltico

TC: a pessoa com epilepsia, a pessoa que tem epilepsia. Evite fazer a pessoa inteira parecer deficiente.

39. o incapacitado

TC: a pessoa com deficincia. A palavra incapacitado muito antiga e era utilizada com freqncia at a dcada de 80.

40. o paralisado cerebral

TC: a pessoa com paralisia cerebral. Prefira sempre destacar a pessoa em vez de fazer a pessoa inteira parecer deficiente.

41. paralisia cerebral uma doena

FC: paralisia cerebral uma condio Muitas pessoas confundem doena com deficincia.

42. pessoa normal

TC: pessoa sem deficincia; pessoa no-deficiente. A normalidade, em relao a pessoas, um conceito questionvel e ultrapassado.

43. pessoa presa [confinada, condenada] a uma cadeira de rodas

TC: pessoa em cadeira de rodas; pessoa que anda em cadeira de rodas; pessoa que usa cadeira de rodas. Os termos presa, confinada e condenada provocam sentimentos de piedade. No contexto coloquial, correto o uso dos termos cadeirante e chumbado.

44. pessoas ditas deficientes

TC: pessoas com deficincia. A palavra ditas, neste caso, funciona como eufemismo para negar ou suavizar a deficincia, o que preconceituoso.

45. pessoas ditas normais

TC: pessoas sem deficincia; pessoas no-deficientes. Neste caso, o termo ditas utilizado para contestar a normalidade das pessoas, o que se torna redundante nos dias de hoje.

46. pessoa surda-muda

GC: pessoa surda ou, dependendo do caso, pessoa com deficincia auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo no corresponde realidade dessa pessoa. A rigor, diferencia-se entre deficincia auditiva parcial (quando h resduo auditivo) e surdez (quando a deficincia auditiva total). Ver o item 36.

47. portador de deficincia

TC: pessoa com deficincia. No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo portador de deficincia (e suas flexes no feminino e no plural). Pessoas com deficincia vm ponderando que elas no portam deficincia; que a deficincia que elas tm no como coisas que s vezes portamos e s vezes no portamos (por exemplo, um documento de identidade, um guarda-chuva). O termo preferido passou a ser pessoa com deficincia. Ver os itens 2 e 48.

48. PPDs

GC: PPDs. No se usa apstrofo para designar o plural de siglas. A mesma regra vale para siglas como ONGs (e no ONGs). No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo pessoas portadoras de deficincia. Hoje, o termo preferido passou a ser pessoas com deficincia, motivando o desuso da sigla PPDs. Ver os itens 2 e 47.

49. quadriplegia; quadriparesia

TC: tetraplegia; tetraparesia. No Brasil, o elemento morfolgico tetra tornou-se mais utilizado que o quadri. Ao se referir pessoa, prefira o termo pessoa com tetraplegia (ou tetraparesia) no lugar de o tetraplgico ou o tetrapartico.

50. retardo mental, retardamento mental

TC: deficincia mental. So pejorativos os termos retardado mental, mongolide, mongol, pessoa com retardo mental, portador de retardamento mental, portador de mongolismo etc. Ver os itens 12 e 35.

51. sala de aula normal

TC: sala de aula comum. Quando todas as escolas forem inclusivas, bastar o termo sala de aula sem adjetiv-lo. Ver os itens 7 e 25.

52. sistema inventado por Braile

GC: sistema inventado por Braille. O nome Braille (de Louis Braille, inventor do sistema de escrita e impresso para cegos) se escreve com dois l (les). Braille nasceu em 1809 e morreu aos 43 anos de idade. Ver os itens 34, 53 e 58.

53. sistema Braille

GC: sistema braile. Conforme MARTINS (1990), grafa-se Braille somente quando se referir ao educador Louis Braille. Por ex.: A casa onde Braille passou a infncia (...). Nos demais casos, devemos grafar: [a] braile (mquina braile, relgio braile, dispositivo eletrnico braile, sistema braile, biblioteca braile etc.) ou [b] em braile (escrita em braile, cardpio em braile, placa metlica em braile, livro em braile, jornal em braile, texto em braile etc.). Ver os itens 34, 52 e 58.

54. sofreu um acidente e ficou incapacitado

FC: teve um acidente e ficou deficiente. A palavra sofrer coloca a pessoa em situao de vtima e, por isso, provoca sentimentos de piedade.

55. surdez-cegueira

GC: surdocegueira. um dos tipos de deficincia mltipla. Ver o item 22.

56. surdinho

TC: surdo; pessoa surda; pessoa com deficincia auditiva. O diminutivo surdinho denota que o surdo no tido como uma pessoa completa. Os prprios cegos gostam de ser chamados cegos e os surdos de surdos, embora eles no descartem os termos pessoas cegas e pessoas surdas. Ver os itens 36, 46 e 57.

57. surdo-mudo

GC: surdo; pessoa surda; pessoa com deficincia auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo no corresponde realidade dessa pessoa. A rigor, diferencia-se entre deficincia auditiva parcial (quando h resduo auditivo) e surdez (quando a deficincia auditiva total). Evite usar a expresso o deficiente auditivo. Ver os itens 36, 46 e 56.

58. texto (ou escrita, livro, jornal, cardpio, placa metlica) em Braille

TC: texto em braile; escrita em braile; livro em braile; jornal em braile; cardpio em braile; placa metlica em braile. Ver o item 53.

59. viso sub-normal

GC: viso subnormal. TC: baixa viso. prefervel baixa viso a viso subnormal. A rigor, diferencia-se entre deficincia visual parcial (baixa viso) e cegueira (quando a deficincia visual total). Ver o item 6.

Referncias bibliogrficas

ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002. _____. A construo do afeto: Como estimular as mltiplas inteligncias de seus filhos. So Paulo: Augustus, 2000, 157 p. _____. Jogos para a estimulao das mltiplas inteligncias. Petrpolis, 1999, 300 p. _____. As mltiplas inteligncias e seus estmulos. Campinas: Papirus, 1998, 141 p. CAPOVILLA, Fernando. Comunicao pessoal por e-mail. em 6 jun. 2001. Para maiores detalhes, consultar Capovilla & Raphael (2001). CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. Dicionrio enciclopdico ilustrado trilnge da lngua de sinais brasileira. So Paulo: Edusp, 2001 (dois volumes). CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO/CMARA DE EDUCAO BSICA. Resoluo n 2, de 119-01. _____. Parecer n 17, de 3-7-01.

GARDNER, Howard. Inteligncia: Um conceito reformulado. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, 347 p. GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Identificando o aluno com deficincia mental: Critrios e parmetros. Rio de Janeiro: Coordenao de Educao Especial, s/d (c. 2001) MARTINS, Eduardo. Manual de redao e estilo.So Paulo: O Estado de S. Paulo, 1990, p. 313. MUSTACCHI, Zan. Sndrome de Down. In: MUSTACCHI, Zan & PERES, Sergio. Gentica baseada em evidncias: Sndromes e heranas. So Paulo: CID Editora, 2000. SASSAKI, Romeu Kazumi. Uma lio de incluso social no filme Uma Lio de Amor. Revista Nacional de Reabilitao, So Paulo, V:25, mar./abr. 2002, pp. 4-5. _____. Inteligncias mltiplas na educao inclusiva. So Paulo, 2001 (apostila de curso) _____. Vocabulrio usado pela mdia: O certo e o errado. Recife, 2000 (apostila de curso). _____. Incluso: Construindo uma sociedade para todos. 3.ed. Rio de Janeiro: WVA, 1999. _____. A educao especial e a leitura para o mundo: A mdia. Campinas, 1997 (apostila de palestra). VOC diz mongolide ou mongol. Ns dizemos sndrome de Down. Seus amigos preferem cham-lo de Bruno. Folheto do Projeto Down - Centro de Informao e Pesquisa da Sndrome de Down. So Paulo, s/d.

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