Programa de Educao Ambiental CEMIG nas Escolas

A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida

Capacitao do Educador

Belo Horizonte, 2013

Ningum pode construir em seu lugar as pontes que precisars passar para atravessar o rio ningum, exceto voc. Nietzsche

NDICE 1. OBJETIVO DA APOSTILA ........................................................................................ 3 TEMA 1- DESPERTANDO O INTERESSE PARA A PARTICIPAO .............................. 4 1.1. Objetivo do Curso .................................................................................................... 4 1.2. Contedo Programtico ........................................................................................... 5 1.3. O repasse de Orientaes ao Educador ................................................................. 6 1.4. Aes Preliminares a Serem Adotadas Pelo Educador ......................................... 7 1.5. Levantamento Energtico Pelo Aluno - Carga ....................................................... 7 1.6. Dicas Prticas ........................................................................................................... 8 1.7. Racionalizar o Uso da Energia .............................................................................. 14 1.8. Metodologia de Curso ............................................................................................ 16 1.9. Divulgao Interna das Aes ............................................................................... 17 1.10.Conscientizao e motivao do Pessoal ............................................................ 18 1.11.Clculo do Custo do Consumo ............................................................................. 18 1.12.Formas de reduzir o consumo de energia eltrica............................................... 19 1.13.Segurana Nas Instalaes Eltricas.................................................................... 19 1.14.O que Racionalizao? ....................................................................................... 22 1.15.Racionalizao no : ............................................................................................ 22 1.16.Porque Racionalizar: .............................................................................................. 23 1.17.Os Benefcios Desse Curso ................................................................................... 23 TEMA 2 USO EFICIENTE DE ENERGIA E MEIO AMBIENTE ..................................... 24 TEMA 3 PANORAMA ENERGTICO ........................................................................... 25 3.1. Desafios para o Sculo XXI ................................................................................... 25 3.2. Estrutura da Capacidade Instalada de Gerao de Eletricidade no Brasil ......... 26 TEMA 4 OFICINA DE CONCEITOS.............................................................................. 27 4.1. Ambiente ................................................................................................................. 27 4.2. Educao Ambiental .............................................................................................. 27 TEMA 5 ELETRICIDADE .............................................................................................. 28 5.1. O caminho da Eletricidade..................................................................................... 29 5.2. Custo da Oferta da Eletricidade ............................................................................ 29 5.3. Consumo de Eletricidade e o Valor do Desperdcio ............................................ 30 5.4. Valor pago Concessionria ................................................................................ 30 TEMA 6 CEMIG NAS ESCOLAS - EDUCAO AMBIENTAL ................................. 32 6.1. Princpios da Educao Ambiental ....................................................................... 32 6.2. A Conservao de Energia sob o enfoque da Educao Ambiental ................. 33 TEMA 7 FORMAS DE GERAO DE ENERGIA ELTRICA ...................................... 34 7.1. Energia Hidreltrica................................................................................................ 34 7.2. Termeltrica ............................................................................................................ 35 7.3. Nuclear .................................................................................................................... 36 7.4. Energia Elica......................................................................................................... 38 7.5. Energia Solar .......................................................................................................... 38 7.5.1 A Energia Solar no Brasil ...................................................................................... 39 8. FUGIR DO APAGO, O DESAFIO DA ENERGIA ABUNDANTE ........................... 40 TEMA 8 O PROGRAMA DE EDUCAO AMBIENTAL - LIVROS .............................. 43 8.1. Material Didtico..................................................................................................... 43 TEMA 9 - ENERGIA E ALGUMAS PARTICULARIDADES E CURIOSIDADES. ............. 45 9.1. Eletricidade Esttica, aquela que no se move .................................................... 45 9.2. A Eletricidade Presente nas Nuvens ..................................................................... 45 9.3. Distncia da Tempestade....................................................................................... 46 9.4. Peixes Eltricos ...................................................................................................... 46 TEMA 10 - EXERCCIOS ................................................................................................. 47 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 59

Programa de Educao Ambiental CEMIG NAS ESCOLAS

A Natureza da Paisagem Energia Recurso da Vida

1. OBJETIVO DA APOSTILA
Fornecer subsdios aos educadores capacitados, por meio da metodologia de Educao Ambiental A Natureza da Paisagem. II. Estruturao da Apostila O material didtico est composto em partes, conforme abaixo: Principais palestras ministradas durante o curso de capacitao. Respostas a perguntas, usualmente realizadas por alunos, alm de sugerir atividades e ferramentas para a adoo de conceitos de combate ao desperdcio de energia eltrica e gua em sala de aula. Textos que permitem o aprofundamento dos temas abordados: educao ambiental, meio ambiente, energia, produo e consumo de energia eltrica, conservao de energia e desenvolvimento sustentvel. Exerccios que so realizados durante o curso. Fichas para acompanhamento e avaliao da Metodologia A Natureza da Paisagem ENERGIA RECURSO DA VIDA.

TEMA 1- DESPERTANDO O INTERESSE PARA A PARTICIPAO Apresentao

Existem dois caminhos para se conservar: a vertente humana e a vertente tecnolgica. Na primeira vertente, o cidado recebe informaes que o induzem a mudanas de hbitos, atitudes e futura mudana de comportamento; j na segunda vertente, novas tecnologias reduzem o consumo de energia numa instalao, sem comprometer o produto final. (ELETROBRS, p. 11 2006) Existe cada vez mais a necessidade de se ter energia para o progresso da humanidade. Entretanto, no adianta produzir energia eltrica a partir de fontes renovveis para ser desperdiada durante seu uso final. De que serve uma lmpada eficiente que fica ligada o dia todo? Ou ainda uma lmpada eficiente que fica acesa em locais onde no h ningum? Conclui-se da que o uso de tecnologias eficientes constitui-se em apenas uma parte da soluo, a outra parte o uso eficiente da energia por parte dos consumidores conscientes. Ou seja, uma pessoa bem informada tende a evitar o mximo do desperdcio da energia eltrica em casa ou no trabalho. Assim, trabalhando o cliente, ou seja, a educao de cidados conscientes no uso da energia eltrica significa reduzir o desperdcio pelo lado da demanda, preservando o meio ambiente para as geraes futuras. Neste cenrio, a CEMIG, prope-se a realizar um trabalho educativo no universo com diversas faixas representativas de clientes de energia eltrica. So jovens e adultos de vrios nveis de escolaridade, formando um ambiente propcio para a realizao do trabalho de conscientizao e dos hbitos de consumo relativo ao uso da energia eltrica. [..] A experincia internacional aponta para a concluso de que as medidas de educao e de treinamento, tipicamente, resultam em reduo de consumo de energia da ordem de 5% aps o perodo de um ano, a partir do incio de sua implementao, a um custo inferior a 1% de custo total de um Programa de Gesto Energtica Global. (ELETROBRS, p. 17; 2005a)

1.1. Objetivo do Curso

Contribuir para a formao continuada de educadores, do ensino fundamental e mdio, instrumentaliz-los como multiplicadores dos conceitos de educao ambiental e de atitudes anti-desperdcio de energia eltrica, junto aos seus alunos. A capacitao baseia-se na aplicao de instrumental terico e prtico definido pela metodologia de educao ambiental, tendo como objetivos: Estimular o tratamento da temtica ambiental, com enfoque interdisciplinar, para a aquisio de uma compreenso global e equilibrada dos problemas ambientais; Difundir conceitos e prticas que contribuam para o combate ao desperdcio e em especial o desperdcio de energia eltrica, como prtica de conservao do meio ambiente; Possibilitar a organizao de aes educativas, sociais e ecologicamente responsveis, capazes de gerar mudanas em prol da qualidade de vida de todos.

1.2. Contedo Programtico

Energia e Combate ao Desperdcio Meio Ambiente e Educao Ambiental Panorama Energtico Brasileiro; Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica PROCEL; Principais Conceitos; Educao Ambiental; Cidadania; Energia; Ambiente; Qualidade de vida; Conservao e uso eficiente de energia; - Consideraes tcnicas sobre energia eltrica: Gerao, transmisso e distribuio; Conceituao: Potncia, Tenso, etc.; Cuidados com a energia eltrica (segurana); Consumo de energia eltrica; Leitura do medidor (explicando a conta de energia); Segurana nas instalaes eltricas; Dicas de conservao de energia. - Apresentao da Metodologia A Natureza da Paisagem Energia Recurso da Vida.

Princpios Etapas de Implementao Material Didtico

- Elaborao de uma minuta de um Plano de Ao para a escola. O contedo dos mdulos contempla: a) - Conhecimentos bsicos e tcnicos, que possibilitem ao treinando, o entendimento dos benefcios da energia eltrica a partir da subestao de entrada dos prdios ao interruptor, chaves, motores, lmpadas, etc. b) - Gerenciamento do uso da energia, com o objetivo de evitar o desperdcio e reduzir custos para a Famlia. c) - Leitura do medidor de energia de sua casa e entendimento de contedo da conta de energia.

1.3. O repasse de Orientaes ao Educador

Objetivos: Propor, implementar e acompanhar medidas efetivas de utilizao racional de energia, bem como controlar e divulgar as informaes mais relevantes; Promover anlise das potencialidades de reduo de consumo de energia; Estabelecer metas de reduo; Acompanhar o faturamento de energia eltrica e divulgar os resultados alcanados, em funo das metas estabelecidas; Orientar quanto aquisio de equipamentos mais eficientes; Controlar o consumo de energia em casa; Analisar os resultados, visando reduo da fatura e do consumo kWh; Divulgar os resultados e ajustes das metas e objetivos. Adotar medidas administrativas eficazes, com ateno inclusive s pequenas economias que somadas devem proporcionar uma economia global significativa de energia; Criar, quando possvel, um oramento para o custeio de novos equipamentos, tendo como base as medidas saneadoras adotadas e a respectiva economia obtida;

Propor aos pais a aprovao e destinao de recursos para melhorar a rede interna da casa, considerando que quando da construo das casas no houve a preocupao com a segurana das instalaes eltricas e com o nvel de iluminamento dos cmodos, onde os estudantes tm de fazer leitura noturna prejudicando suas vises.

1.4. Aes Preliminares a Serem Adotadas Pelo Educador

1 - Avisar aos pais, que a partir da data x, o seu filho far um levantamento dos equipamentos eltricos existentes na residncia; 2 Solicitar aos pais o emprstimo de faturas de energia e de gua; 3 Informar que o aluno levar para casa material de orientao; 4 Identificar com cada aluno, as dificuldades encontradas para a realizao desse trabalho; Com relao a tempo disponvel: Considerando: A heterogeneidade dos alunos em relao ao grau de instruo e origem; A terminologia desconhecida; Desenvolver os mdulos sequencialmente, com foco nas diferenas individuais. Assim, ao aluno ser facultado o avano progressivo de acordo com o seu grau de conhecimento. Levantar os ganhos obtidos at o momento com a racionalizao de energia.

1.5. Levantamento Energtico Pelo Aluno - Carga

Para conhecer o desempenho energtico das instalaes necessrio realizar com certa periodicidade, um levantamento que permita verificar a potncia e as condies de operao dos diferentes equipamentos: lmpadas, TV, ar condicionado, motor de bomba dgua, micro-ondas, chuveiro eltrico, geladeira, computador, ventilador, mquina de lavar roupa, secador de cabelo, etc. A potncia se encontra nas placas ou impressas nos aparelhos. Os consumos previstos dos equipamentos podem ser obtidos atravs de informaes de fabricantes, na tabela contida nesta apostila e medio das instalaes. Outra forma comparar o consumo dos diversos equipamentos similares, tais como ar condicionado, bombas, etc., com as mesmas potncias e caractersticas de operao existentes nos diversos setores. Formulrio apropriado. Da anlise, calcula-se, em percentagem, a participao de cada equipamento, tanto em kWh quanto em reais, no consumo global. O resultado dar uma primeira ideia dos pontos que devem merecer maior ateno na tentativa de reduo de gastos, observando o fato de que nem sempre os equipamentos que apresentam maior
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participao no consumo global sero os passveis das primeiras aes, no s pelas possveis dificuldades nas alteraes, como pelos investimentos necessrios para tal. Em alguns casos, a simples mudana de hbito do funcionamento de determinados equipamentos como, por exemplo: vai sair desliga a luz ou aparelho em uso, etc. j reduz, em reais, o custo do uso de energia.

1.6. Dicas Prticas

41 Dicas Prticas Para Voc Economizar Energia e Proteger o Planeta 1. APRENDA A COZINHAR EM PANELA DE PRESSO Acredite... D pra cozinhar tudo em panela de presso: Feijo, arroz, macarro, carne, peixe, etc... Muito mais rpido e economizando 70% de gs. 2. ANTES DE COZINHAR, RETIREM DA GELADEIRA TODOS OS INGREDIENTES DE UMA S VEZ. Evite o abre-fecha da geladeira toda vez que seu cozido precisar de uma cebola, uma cenoura, etc... 3. COMA MENOS CARNE VERMELHA A criao de bovinos um dos maiores responsveis pelo efeito estufa. No piada. Voc j sentiu aquele cheiro pavoroso quando voc se aproximou de alguma fazenda de criao de gado? Pois : metano, um gs inflamvel, poluente, e mega fedorento. Alm disso, a produo de carne vermelha demanda uma quantidade enorme de gua. Para voc ter uma ideia: Para produzir 1 kg de carne vermelha so necessrios 200 litros de gua potvel. O mesmo quilo de frango s consome 10 litros. 4. COMPRE UM VENTILADOR DE TETO Nem sempre faz calor suficiente pra ser preciso ligar o ar condicionado. Na maioria das vezes um ventilador de teto o ideal para refrescar o ambiente gastando 90% menos energia. Combinar o uso dos dois tambm uma boa ideia. Regule seu ar condicionado para o mnimo e ligue o ventilador de teto. 5. USE SOMENTE PILHAS E BATERIAS RECARREGVEIS certo que so caras, mas ao uso em mdio e longo prazo elas se pagam com muito lucro. Duram anos e podem ser recarregadas em mdia 1000 vezes.

6. LIMPE OU TROQUE OS FILTROS O SEU AR CONDICIONADO Um ar condicionado sujo representa 158 quilos de gs carbnico a mais na atmosfera por ano. 7. TROQUE LMPADAS INCANDESCENTES POR FLUORESCENTES OU LED Lmpadas fluorescentes gastam 60% menos energia que uma incandescente. Assim, voc economizar 136 quilos de gs carbnico anualmente. 8. ESCOLHA ELETRODOMSTICOS DE BAIXO CONSUMO ENERGTICO Procure por aparelhos com o selo do Procel (no caso de nacionais) ou Energy Star (no caso de importados). 9. NO DEIXE SEUS APARELHOS EM STANDBY Simplesmente desligue ou tire da tomada quando no estiver usando um eletrodomstico. A funo de Standby de um aparelho usa cerca de 15% a 40% da energia consumida quando ele est em uso. 10. MUDE SUA GELADEIRA OU FREEZER DE LUGAR Ao coloc-los prximos ao fogo, eles utilizam muito mais energia para compensar o ganho de temperatura. Mantenha-os afastados pelos menos 15 cm das paredes para evitar o superaquecimento. Colocar roupas e tnis para secar atrs deles ento, nem pensar! 11. DESCONGELE GELADEIRAS E FREEZERS ANTIGOS DE 15 EM 20 DIAS O excesso de gelo reduz a circulao de ar frio no aparelho, fazendo que gaste mais energia para compensar. Se for o caso, considere trocar de aparelho. Os novos modelos consomem at metade da energia dos modelos mais antigos, o que subsidia o valor do eletrodomstico a mdio/longo prazo. 12. USE A MQUINA DE LAVAR ROUPAS/LOUA S QUANDO CHEIAS Caso voc realmente precise us-las com metade da capacidade, selecione os modos de menor consumo de gua. Se voc usa lava-louas, no necessrio usar gua quente para pratos e talheres pouco sujos. S o detergente j resolve. 13. RETIRE IMEDIATAMENTE AS ROUPAS DA MQUINA DE LAVAR QUANDO ESTIVEREM LIMPAS

As roupas esquecidas na mquina de lavar ficam muito amassadas, exigindo muito mais trabalho e tempo para passar e consumindo assim muito mais energia eltrica.

14. TOME BANHO DE CHUVEIRO at em 10 a 15 minutos E de preferncia, rpido. Um banho de banheira consome at quatro vezes mais energia e gua que um chuveiro. 15. USE MENOS GUA QUENTE Aquecer gua consome muita energia. Lave loua ou roupas com gua morna ou fria. 16. PENDURE AO INVS DE USAR A SECADORA Voc pode economizar mais de 317 quilos de gs carbnico se pendurar as roupas durante metade do ano ao invs de usar a secadora. 17. NUNCA DEMAIS LEMBRAR: RECICLE NO TRABALHO E EM CASA Se a sua cidade ou bairro no tem coleta seletiva, leve o lixo at um posto de coleta. Existem vrios na rede Po de Acar. Lembre-se de que o material reciclvel deve ser lavado (no caso de plsticos, vidros e metais) e dobrado (papel). 18. REDUZA O USO DE EMBALAGENS Embalagem menor sinnimo de desperdcio de gua, combustvel e recursos naturais. Prefira embalagens maiores, de preferncia com refil. Evite ao mximo comprar gua em garrafinhas, leve sempre com voc a sua prpria. 19. COMPRE PAPEL RECICLADO Produzir papel reciclado consome de 70 a 90% menos energia do que o papel comum, e poupa nossas florestas. 20. UTILIZE UMA SACOLA PARA AS COMPRAS Sacolinhas plsticas descartveis so um dos grandes inimigos do meio-ambiente. Elas no apenas liberam gs carbnico e metano na atmosfera, como tambm poluem o solo e o mar. Quando for ao supermercado, leve uma sacola de feira. 21. PLANTE UMA RVORE

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Uma rvore absorve uma tonelada de gs carbnico durante sua vida. Plante rvores no seu jardim ou inscreva-se em programas como o SOS Mata Atlntica ou Iniciativa Verde.

22. COMPRE ALIMENTOS PRODUZIDOS NA SUA REGIO Fazendo isso, alm de economizar combustvel, voc incentiva o crescimento da sua comunidade, bairro ou cidade. 23. COMPRE ALIMENTOS FRESCOS AO INVS DE CONGELADOS Comida congelada alm de mais cara consome at 10 vezes mais energia para ser produzida. uma praticidade que nem sempre vale a pena. 24. COMPRE ORGNICOS Por enquanto, alimentos orgnicos so um pouco mais caros, pois a demanda ainda pequena no Brasil. Mas voc sabia que, alm de no usar agrotxicos, os orgnicos respeitam os ciclos de vida de animais, insetos e ainda por cima absorvem mais gs carbnico da atmosfera que a agricultura "tradicional"? Se toda a produo de soja e milho dos EUA fosse orgnica, cerca de 240 bilhes de quilos de gs carbnico seriam removidos da atmosfera. Portanto, incentive o comrcio de orgnicos para que os preos possam cair com o tempo. 25. ANDE MENOS DE CARRO Use menos o carro e mais o transporte coletivo (nibus, metr) ou o limpo (bicicleta ou a p). Se voc deixar o carro em casa 2 vezes por semana, deixar de emitir 700 quilos de poluentes por ano. 26. MANTENHA SEU CARRO REGULADO Calibre os pneus a cada 15 dias e faa uma reviso completa a cada seis meses, ou de acordo com a recomendao do fabricante. Carros regulados poluem menos. A manuteno correta de apenas 1% da frota de veculos mundial representa meia tonelada de gs carbnico a menos na atmosfera. 27. QUANDO TROCAR DE CARRO, ESCOLHA UM MODELO MENOS POLUENTE Apesar da dvida sobre o lcool ser menos poluente que a gasolina ou no, existem indcios de que parte do gs carbnico emitido pela sua queima reabsorvida pela prpria cana de acar plantada. Carros menores e de motor 1.0 poluem menos. Em cidades como So Paulo, onde no horrio de pico anda-se a 10 km/h, no faz muito
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sentido ter carros grandes e potentes para ficar parados nos congestionamentos.

28. USE O TELEFONE/NET FONE OU A INTERNET A quantas reunies de 15 minutos voc j compareceu esse ano, para as quais teve que dirigir por quase uma hora para ir e outra para voltar? Usar o telefone/NET FONE ou Skype pode poupar voc de stress, alm de economizar dinheiro e poupar a atmosfera. 29. PROTEJA AS FLORESTAS Por anos os ambientalistas foram vistos como "eco-chatos". Mas em tempos de aquecimento global, as rvores precisam de mais defensores do que nunca. O papel delas no aquecimento global crtico, pois mantm a quantidade de gs carbnico controlada na atmosfera. 30. INFORME-SE SOBRE A POLTICA AMBIENTAL DA EMPRESA QUE VOCE CONTRATA Seja o banco onde voc investe ou o fabricante do shampoo que utiliza, todas as empresas deveriam ter polticas ambientais claras para seus consumidores. Ainda que a prtica esteja se popularizando, muitas empresas ainda pensam mais nos lucros e na imagem institucional do que em aes concretas. Por isso, no olhe apenas para as aes que a empresa promove, mas tambm a sua margem de lucro alardeada todos os anos. Ser mesmo que eles esto colaborando tanto assim? 31. DESLIGUE O COMPUTADOR Muita gente tem o pssimo hbito de deixar o computador de casa ou da empresa ligado ininterruptamente, s vezes fazendo downloads, s vezes simplesmente por comodidade. Desligue o computador sempre que for ficar mais de 2 horas sem utilizlo e o monitor por at quinze minutos. 32. CONSIDERE TROCAR SEU MONITOR O maior responsvel pelo consumo de energia de um computador o monitor. Monitores de LCD so mais econmicos, ocupam menos espao na mesa e esto ficando cada vez mais baratos. O que fazer com o antigo? Doe a instituies como o Comit para a Democratizao da Informtica.

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33. NO ESCRITRIO, DESLIGUE O AR CONDICIONADO UMA HORA ANTES DO FINAL DO EXPEDIENTE Num perodo de 8 horas, isso equivale a 12,5% de economia diria, o que equivale a quase um ms de economia no final do ano. Alm disso, no final do expediente a temperatura comea a ser mais amena. 34. NO PERMITA QUE AS CRIANAS BRINQUEM COM GUA Banho de mangueira, guerrinha de bales de gua e toda sorte de brincadeiras com gua so sem dvida divertidas, mas passam a equivocada ideia de que a gua um recurso infinito, justamente para aqueles que mais precisam de orientao, as crianas. No deixe que seus filhos brinquem com gua, ensine a eles o valor desse bem to precioso. 35. NO HOTEL, ECONOMIZE TOALHAS E LENIS Use o bom senso... Voc realmente precisa de uma toalha nova todo dia? Voc to imundo assim? Em hotis, o hspede tem a opo de no ter as toalhas trocadas diariamente, para economizar gua e energia. Trocar uma vez a cada 3 dias j est de bom tamanho. O mesmo vale para os lenis, a no ser que voc faa xixi na cama. 36. PARTICIPE DE AES VIRTUAIS A Internet uma arma poderosa na conscientizao e mobilizao das pessoas. Um exemplo o site Clickrvore, que planta rvores com a ajuda dos internautas. Informe. 37. INSTALE UMA VLVULA NA SUA DESCARGA Instale uma vlvula para regular a quantidade de gua liberada no seu vaso sanitrio: mais quantidade para o nmero 2, menos para o nmero 1! 38. REGUE AS PLANTAS NOITE Ao regar as plantas noite ou de manhzinha, voc impede que a gua se perca na evaporao, e tambm evita choques trmicos que podem agredir suas plantas. 39. FREQUENTE RESTAURANTES NATURAIS/ORGNICOS

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Com o aumento da conscincia para a preservao ambiental, uma gama enorme de restaurantes naturais, orgnicos e vegetarianos est se espalhando pelas cidades. Ainda que voc no seja vegetariano, experimente os novos sabores que essa onda verde est trazendo e assim estar incentivando o mercado de produtos orgnicos, livres de agrotxicos e menos agressivos ao meio ambiente. 40. V DE ESCADA Para subir at dois andares ou descer trs, que tal ir de escada? Alm de fazer exerccio, voc economiza energia eltrica dos elevadores. 41. EVITE IMPRIMIR DESNECESSARIAMENTE Para cada 40 Kg de papel, uma rvore cortada...

1.7. Racionalizar o Uso da Energia Como Racionalizar O Uso Da Energia

a) Proposio de medidas de uso racional de energia Do levantamento e da anlise do custo de energia, resultam medidas corretivas a serem adotadas que podem ser implementadas em funo de um cronograma de aes. b) Necessidade de Pequenos Investimentos O regime de funcionamento a que so submetidos os equipamentos eltricos, seja pelo prprio uso, por negligncia ou obsolescncia, faz com que seu desempenho fique comprometido durante sua vida til. Para evitar tais deficincias, necessria a implantao de um programa de manuteno. Uma das solues possveis para contornar este tipo de problema ser atravs de instalao de equipamentos eficientes.
Consumo Mdio de Energia Eltrica dos Aparelhos Fonte: Eletrobrs, PROCEL, www.eletrobras.gov.br/procel
Aparelhos Eltricos ABRIDOR/AFIADOR APARELHO DE SOM 3 em 1 AQUECEDOR DE AMBIENTE AQUECEDOR DE MAMADEIRA AR-CONDICIONADO 7.500 BTU AR-CONDICIONADO 10.000 BTU Potncia Mdia Watts 135 80 1550 100 1000 1350 10 20 15 30 30 30 5 min 3h 8h 15 min 8h 8h Dias de Uso no Ms Mdia Utilizao Diria Consumo Mdio Mensal (Kwh) 0,11 4,8 186 0,75 120 162

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AR-CONDICIONADO 12.000 BTU AR-CONDICIONADO 15.000 BTU AR-CONDICIONADO 18.000 BTU ASPIRADOR DE P BOILER 50 e 60 L BOILER 100 L BOILER 200 a 500 L BOMBA D'GUA 1/4 CV BOMBA D'GUA 1/2 CV BOMBA D'GUA 3/4 CV BOMBA D'GUA 1 CV BOMBA AQURIO GRANDE BOMBA AQURIO PEQUENO CAFETEIRA ELTRICA CHURRASQUEIRA CHUVEIRO ELTRICO CIRCULADOR AR GRANDE CIRCULADOR AR PEQUENO/MDIO COMPUTADOR/ IMPRESSORA CORTADOR DE GRAMA GRANDE ESCOVA DE DENTES ELTRICA ESPREMEDOR DE FRUTAS EXAUSTOR FOGO EXAUSTOR PAREDE FERRO ELTRICO AUTOMTICO FOGO ELTRICO 4 CHAPAS FORNO RESISTNCIA GRANDE FORNO RESISTNCIA PQ FORNO MICROONDAS FREEZER VERTICAL/HORIZONTAL FRIGOBAR FRITADEIRA ELTRICA GELADEIRA 1 PORTA GELADEIRA 2 PORTAS GRILL

1450 2000 2100 100 1500 2030 3000 335 613 849 1051 10 5 600 3800 3500 200 90 180 1140 50 65 170 110 1000 9120 1500 800 1200 130 70 1000 90 130 900

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 5 30 30 30 30 2 30 20 30 30 12 30 30 20 30 15 10

8h 8h 8h 20 min 6h 6h 6h 30 min 30 min 30 min 30 min 24 h 24 h 1h 4h 40 min ** 8h 8h 3h 2h 10 min 10 min 4h 4h 1h 4h 1h 1h 2O min 30 min 30 min

174 240 252 10 270 365,4 540 5,02 9,2 12,74 15,77 7,2 3,6 18 76 70 48 21,6 16,2 4,5 0,2 0,22 20,4 13,2 12 1094,4 45 16 12 50 25 7,5 30 55 4,5

Aparelhos Eltricos LMPADA FLUORESCENTE COMPACTA - 11W LMPADA FLUORESCENTE COMPACTA - 15 W LMPADA FLUORESCENTE COMPACTA - 23 W LMPADA INCANDESCENTE - 40 W LMPADA INCANDESCENTE - 60 W LMPADA INCANDESCENTE -100 W LAVADORA DE LOUAS LAVADORA DE ROUPAS LIQUIDIFICADOR MQUINA DE COSTURA

Potncia Mdia Watts 11 15 23 40 60 100 1500 500 300 100

Dias de Uso no Ms 30 30 30 30 30 30 30 12 15 10

Mdia Utilizao Diria 5h 5h 5h 5h 5h 5h 40 min 1h 15 min 3h

Consumo Mdio Mensal (Kwh) 1,65 2,2 3,5 6 9 15 30 6 1,1 3,9

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MICROCOMPUTADOR MOEDOR DE CARNES MULTIPROCESSADOR OZONIZADOR PANELA ELTRICA PIPOQUEIRA RDIO ELTRICO GRANDE SAUNA SECADOR DE CABELO GRANDE SECADOR DE CABELOS PEQUENO SECADORA DE ROUPA GRANDE SECADORA DE ROUPA PEQUENA TORNEIRA ELTRICA TORRADEIRA TV EM CORES - 20" TV EM CORES - 29" VENTILADOR DE TETO VENTILADOR PEQUENO

120 320 420 100 1100 1100 45 5000 1400 600 3500 1000 3500 800 90 110 120 65

30 20 20 30 20 10 30 5 30 30 12 8 30 30 30 30 30 30

3h 20 min 1h 10 h 2h 15 min 10 h 1h 10 min 15 h 1h 1h 30 min 10 min 5h 5h 8h 8h

10,8 1,2 8,4 30 44 2,75 13,5 25 7 4,5 42 8 52,5 4 13,5 16,5 28,8 15,6

1.8. Metodologia de Curso

O objetivo capacitar, fornecer informaes e sugerir ao educador atividades tericas e prticas, de modo a formar multiplicadores e atingir um grande nmero de pessoas. O pblico alvo contempla os prprios educadores, os pais de alunos e a comunidade, possibilitando o envolvimento de todos num processo de resoluo de problemas. A metodologia contempla trs etapas: Participao no curso e 2 acompanhamentos das atividades propostas em classe (aps 4 meses e aps 8 meses) e a de avaliao dos resultados alcanados. O curso contempla as etapas: sensibilizao para o tema; repasse de informaes tericas; realizao de oficinas para a construo do conhecimento; sugestes prticas nas escolas; apresentao do material didtico e das demais ferramentas da Metodologia e de como us-los.

Por ser um programa de Educao Ambiental integrador, devendo ser inserido no currculo escolar como tema transversal, nos diversos nveis de escolaridade. As segunda e terceira etapas referem-se ao acompanhamento das atividades desenvolvidas nas escolas. Quando ocorrem apresentaes das atividades escolares, troca de experincias, esclarecimentos de dvidas existentes e repasse de informaes suplementares.

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A ltima etapa corresponde a uma avaliao crtica dos resultados alcanados e da necessidade de aprimoramento das estratgias de aprendizagem, com certificao do Educador e premiao do Educador de maior xito.

1.9. Divulgao Interna das Aes

Para obter xito este programa dever considerar os seguintes itens: Instrues escritas: natural que muitas instrues e ordens sejam transmitidas oralmente na jornada diria, mas para uma ao contnua e de ampla repercusso, recomendvel dar instrues por escrito; Aes concretas: o programa no pode se constituir somente de intenes, mas sim de aes concretas e especficas; Responsabilidades definidas: cada uma das aes deve ter responsveis diretos, pois o programa exige a atuao do Educador e Educando. Devem ser definidos responsveis locais, cabendo ao Educador uma superviso global; Comprometimento com os objetivos: um programa tmido em objetivos obter resultados pobres. A efetiva reduo de energia exige iniciativa, criatividade e compromissos; Reviso peridica: o programa dever ser dinmico, em funo das inovaes tecnolgicas e de novas circunstncias; Participao: ningum deve ficar alheio ao programa, tanto no processo da sua elaborao, como no seu desenvolvimento; Divulgao: devem ser divulgados periodicamente os resultados obtidos, comparando-os com situaes anteriores e de certa forma incentivando os responsveis diante de funcionrios da Escola, pais e colegas. Distribuio de listas de recomendaes gerais para reduzir o consumo tais como: desligar mquinas e aparelhos que no estejam sendo usados, apagar luzes de ambientes desocupados, alm da disseminao de uso adequado da energia. O pilar comportamental atua na conscientizao de toda a comunidade, demonstrando a importncia da economia e da racionalidade no uso da energia eltrica, por meio de distribuio de kits educacionais compostos por folhetos, adesivos, cartazes, etc. Alm dessas aes, sero alavancadas outras para divulgar o programa, reforando o trabalho de conscientizao da importncia de uso racional de energia, as quais so descritas abaixo: Participao em matrias/notas em jornais do municpio, entrevistas s diversas mdias internas e externas; Teatros;

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Chamada iniciativa individual para que cada pessoa da casa ou da Escola possa contribuir de forma atuante com apresentao de sugestes; Convocao para um concurso que estimule sugestes; Difuso de informaes, em particular de exemplos concretos que resultam em sucesso; Implantao do programa, sem necessidade de responsabilizar as ineficincias ou incapacidade de situaes anteriores;

1.10. Conscientizao e motivao do Pessoal

Com o objetivo de estabelecer uma unidade na comunicao de modo que a mensagem possa chegar com maior eficincia ao pblico, alinhamos os pontos bsicos a serem desenvolvidos. Como fazer a leitura do medidor de energia eltrica?

Voc deve comear a leitura pelo relgio da direita, verificando onde est o ponteiro. Este nmero corresponder UNIDADE. A segunda leitura ser realizada no relgio imediatamente esquerda daquele que voc acabou de ler. Este no corresponder DEZENA. As prximas leituras obedecero mesma lgica acima descrita, correspondendo CENTENA, UNIDADE DE MILHAR, DEZENA DE MILHAR e assim por diante.

1.11. Clculo do Custo do Consumo

Como calcular o custo do seu consumo de energia eltrica?

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Multiplicando o total do consumo pelo valor da tarifa de energia eltrica da sua localidade, voc obtm o custo estimado da conta de energia da sua casa ou escola. Neste exemplo o custo referente ao consumo seria igual ao produto do Consumo mensal multiplicado pelo valor da tarifa, ou seja, Custo= 195 kWh x R$ 0,35 = R$ 68, 25 Como a tarifa de energia eltrica refere-se a kWh = 1.000 Wh, devemos expressar o consumo nesta mesma unidade => Consumo = 195 kWh

1.12. Formas de reduzir o consumo de energia eltrica

- Como reduzir consumo sem perder conforto, ou seja, praticar a conservao de energia? Basta voc conhecer os aparelhos e os usos que mais consomem energia e procurar usar a energia de forma mais inteligente. Recomendam-se mudanas de hbitos como: Ligar televiso, ar condicionado e computador ao mesmo tempo; Usar ar refrigerado quando o ventilador resolve; Levar 10 minutos com o chuveiro eltrico ligado, quando o banho pode ser de cinco minutos, caso voc o desligue quando for se ensaboar; Usar ar condicionado com janela ou porta aberta;

1.13. Segurana Nas Instalaes Eltricas

Alm de filmes e vdeos sobre segurana sero feitas recomendaes, tais como: - Ao trocar as tomadas da casa desligue o disjuntor (chave que fica junto ao relgio) para no tomar choque; - No deixar fios eltricos soltos pela casa, quintal ou onde pessoas desavisadas possam tocar neles; - Se estiver no terrao da casa ou prdio e esse for prximo de rede eltrica fazer o possvel de criar isolamento (parede ou rede de algodo) para evitar que toquem os fios da rede da Cemig; - No banheiro, no mudar a resistncia de vero para inverno e vice-versa com o mesmo ligado (desligar o disjuntor); - Na rua ao perceber fios partidos pendentes de postes, no tocar e avisar a Cemig. Segurana nas Instalaes em Casa O Que Segurana nas Instalaes de uma Casa?

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Segurana nas instalaes de casa pode ser entendida como os conjuntos de medidas que so adotadas visando evitar acidentes para proteger a integridade da famlia. So duas as causas: I. Ato inseguro o ato praticado pelo homem, em geral consciente do que est fazendo. Exemplo de atos inseguros: ligar tomadas de aparelhos eltricos com as mos molhadas, mudar a resistncia do chuveiro eltrico durante o banho e outros. II. Condio Insegura a condio do ambiente caseiro que oferece perigo e ou risco de acidente. Exemplos de condies inseguras: instalao eltrica com fios desencapados, equipamento eltrico em precrio estado de manuteno (liquidificador com base trincada e fios soltos), emprego de materiais inadequados nas instalaes eltricas, tomadas ou Ts com fios descobertos, etc. Eliminando-se as condies inseguras e os atos inseguros possvel reduzir os acidentes e suas consequncias. Como minimizar os acidentes em casa? A melhor maneira de minimizar os custos acidentes e consequncias a preveno. O acidente pode trazer inmeros prejuzos famlia de consequncias imprevisveis. Crianas tm sido vtimas de graves acidentes eltricos em casa por descuido dos pais. Muitas ficam com sequelas para o resto de suas vidas. Para evitar que acidentes eltricos aconteam em suas famlias recomenda-se: Choque eltrico pode matar. Entretanto, comum as pessoas minimizarem as causas, os efeitos e as consequncias de um choque, que no precisa ser "forte" para provocar a morte. Dados estatsticos apontam para um ndice de falecimentos em 20% dos acidentes que envolvem choques eltricos. Os exemplos de choques ou bitos provocados por energia eltrica so os mais diversos. Crianas que soltam pipas perto da rede eltrica ou colocam o dedo em tomadas e pessoas que roubam cabos eltricos esto entre os casos comuns, mas os deslizes no param por a. Instalaes mal feitas e equipamentos irregulares so, muitas vezes, causas de diversos tipos de acidentes fatais. Instalao segura Planejar e executar uma instalao eltrica segura no complicado e nem to custoso quanto muitos podem imaginar - seja em instalaes novas ou antigas.
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Inicialmente, preciso contratar um profissional capacitado para executar a tarefa tendo em vista que parte dos acidentes ocorre durante a obra e envolve os "curiosos" que se pem a fazer uma instalao eltrica -, e utilizar produtos fabricados segundo as normas tcnicas vigentes no pas. Para amenizar o risco dos choques eltricos, alguns componentes no podem faltar, como o fio terra - proteo bsica e essencial contra choques eltricos -, dispositivos diferenciais residuais (DR's), que interrompem a alimentao do sistema eltricos em caso de fuga de corrente, e tomadas 2P+T (com dois polos e mais o contato para o fio terra), que devem ser instaladas em imveis novos ou nas reformas dos usados. "Embora sejam aparentemente simples, as instalaes eltricas exigem ateno e conhecimento para saber o que podem acarretar e como evitar acidentes, pois qualquer falha pode oferecer perigo. Entretanto, podemos estimar que cerca de 80% das residncias possuem instalao eltrica inadequada". Vale lembrar que uma parte significativa dos incndios tem como causa o mau uso da eletricidade. E as principais causas acidentes eltricos esto relacionadas a fiao com defeitos na isolao, sobrecargas nos condutores e conexes com problemas. importante a indicao do responsvel tcnico pelas instalaes, para aumentar a segurana das pessoas e evitar acidentes, muitas vezes, fatais. A IT n47 baseia-se na NBR 5410 - norma que rege este tipo de instalao - e regulamentos da Cemig. Cuidados em casa Os cuidados comeam na obra, que deve respeitar uma distncia mnima da rede eltrica pblica. Dentro de casa, o contato indevido com a eletricidade ou aparelhos eltricos pode causar ainda queimaduras ou incndios. Por isso, as boas condies dos equipamentos e a tomada correta para cada plugue so recomendadas. A limpeza e o reparo dos equipamentos devem ser realizados com os mesmos desligados e importante no fazer uso de benjamim, que pode se incendiar devido a uma sobrecarga eltrica, alm de consumir energia eltrica em excesso. gua e eletricidade no combinam. Assim, indicado que se mantenha qualquer aparelho longe de pias, banheiras, superfcies molhadas, mesmo desligados. Se um aparelho cair na gua, preciso deslig-lo da tomada antes de recuper-lo; cabos e fios devem ser mantidos fora das reas de circulao de pessoas e livres de leo e de gua. As tomadas externas devem ser especficas para este uso (grau de proteo adequado) ou necessitam de coberturas resistentes chuva. Cuidados com as crianas As crianas so alvo de srios acidentes com eletricidade. Algumas dicas para evitar estas ocorrncias so, em primeiro lugar, orient-las para que fiquem longe e no
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toquem em qualquer instalao ou aparelho eltrico, bem como no deixar os equipamentos ao alcance delas. Colocar um protetor plstico nas tomadas impede que elas coloquem os dedos nos orifcios, evitando choques. As pipas so grandes vils das crianas quando se trata de energia eltrica, pois a linha pode conduzir a eletricidade at a criana; por isso empinar pipas prximo rede eltrica ou tentar recuper-las em postes ou rvores pode ser fatal. A linha deve ser sempre de algodo e nunca feita com materiais metalizados ou com cerol que tambm conduzem eletricidade. preciso orientar as crianas para que no entrem em estaes de energia ou subam em torres de transmisso. Vale lembrar que, em alta tenso, basta uma simples aproximao para receber a descarga eltrica. Informao O quadro de luz ou caixa de fora deve conter fusveis ou disjuntores que interrompem a energia nos casos de curto-circuito ou sobrecargas. Por isso, importante saber onde ficam e como funcionam para deslig-los em caso de emergncia. Em instalaes eltricas mal feitas, no caso de sobrecargas, a energia poder no ser interrompida, os aparelhos podem ser queimados e um incndio iniciado. Deve-se, ento, desligar os aparelhos e, em seguida, a chave geral. Caso o fusvel se queime, nunca se deve colocar moedas ou objetos metlicos em seu lugar. recomendado trocar o fusvel por outro semelhante. No caso de disjuntores, basta rearm-los. Se o problema persistir, necessrio chamar um profissional qualificado. Nas instalaes antigas, o cuidado deve ser redobrado, pois elas no foram dimensionadas para as cargas eltricas dos tempos atuais.

1.14. O que Racionalizao?

Uma nova atitude, uma forma de usufruir de tudo o que a energia eltrica pode proporcionar; Eliminao de desperdcios. Este o primeiro passo, ou seja, no jog-la fora; Ter em mente que, ao utilizar energia, devemos gastar apenas o necessrio, buscando o mximo de desempenho com o mnimo de consumo; atitude moderna, aplicada no mundo desenvolvido como medida lgica e consciente de utilizao de energia. Sabe-se que a conscincia ambiental est se tornando fator de qualidade;

1.15. Racionalizao no :
Racionamento;

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Perda de qualidade de vida, conforto e segurana proporcionados pela energia eltrica; Comprometimento da produtividade ou desempenho dos rgos pblicos; Atitude mesquinha de economia ou poupana.

1.16. Porque Racionalizar:

Maximiza os investimentos j efetuados no sistema eltrico; Reduz custos para o pas e para o consumidor; Amplia, no tempo, os recursos renovveis e no renovveis ainda disponveis; Contribui, decisivamente, para minorar os impactos ambientais; Induz modernizao das entidades; Melhora a competitividade internacional dos produtos fabricados no Brasil, tanto a nvel de produtos de consumo como de bens durveis; Enfatiza valores fundamentais, especialmente em um pas em desenvolvimento, que no pode desperdiar seus recursos, com nfase para a energia eltrica, intensiva em capital.

necessrio que o pessoal adquira o grau de formao e conhecimento adequado a comear por aqueles que mais podem influir na economia de energia por operarem com equipamentos de maior consumo em casa e na Escola.

1.17. Os Benefcios Desse Curso

a) Para o Aluno e Escola: b) Entender a conta de energia; Entender a importncia da energia em sua vida; Economia de energia em sua casa / escola; Reduo na conta de energia; Melhoria das instalaes; Aumento do nvel de iluminncia em casa e na escola; Possibilidade de seccionamento de circuitos eltricos em vrios ambientes; Adequao do sistema de ar condicionado; Criao de rotinas de manuteno dos equipamentos de casa e da escola; Estabelecimento de metas de consumos especficos; Estabelecimento de um novo hbito de consumo. Para a Concessionria: Reduo de demanda no horrio de ponta do sistema; Reduo de inadimplncia; Relao custo benefcio favorvel.

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TEMA 2 USO EFICIENTE DE ENERGIA E MEIO AMBIENTE.

Utilizar a energia de maneira racional, com parcimnia e na medida das necessidades, significa reduzir o consumo de energticos, sem abrir mo de suas vantagens. Adotando uma postura moderna, alinhada com a conservao do meio ambiente eliminamos o desperdcio e caminhamos para o desenvolvimento sustentvel, apoiados na inovao tecnolgica, na maximizao da eficincia dos equipamentos e aparelhos, na valorizao dos saberes locais e regionais e no adiamento do esgotamento dos recursos naturais, ainda disponveis. O combate ao desperdcio de energia eltrica se traduz em um processo de mudana de atitude, em que a reduo do consumo energtico no provoca perda de qualidade ou perda de conforto. A Conservao de Energia pode ser entendida como a fonte de produo de energia mais barata e limpa que existe, pois no provoca impactos ao Meio Ambiente. Esta prtica se baseia em consumir somente o necessrio e maximizar utilizar equipamentos eficientes. A CEMIG em parceria com o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica desenvolve programas educativos, dentre os quais, o Programa de Eficincia Energtica AGENTE CEMIG, com o objetivo de esclarecer a sociedade sobre os impactos financeiros nas tarifas de energia eltrica decorrentes do consumo irregular e do desvio de energia. Conhecendo a importncia existente desse assunto, conclui-se que investir em eficincia energtica um ato mais simples que investir na gerao de energia. PROCEL e o Programa de Educao Ambiental - A Natureza da Paisagem Em 30 de dezembro de 1985, por meio da Portaria Internacional n 1877, os Ministrios das Minas e Energia e da Indstria e Comrcio, consideram que levando em conta o elevado potencial de conservao de energia eltrica no pas; a necessidade do uso racional de energia e o peso da energia eltrica no balano energtico nacional (um tero do consumo total da energia), resolveram instituir o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica PROCEL, com a finalidade

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de interagir as aes visando a conservao da energia eltrica no Pas [...]. (COSTA, 2006, p. 84) O PROCEL - Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica objetiva promover a racionalizao do consumo de energia eltrica, visando eliminar seu desperdcio e reduzir investimentos do setor eltrico. O Programa utiliza recursos da Eletrobrs e da Reserva Global de Reverso - RGR fundo federal, constitudo com recursos das concessionrias.

TEMA 3 PANORAMA ENERGTICO 3.1. Desafios para o Sculo XXI

A poupana interna do Brasil, para gerar os recursos expanso do sistema eltrico, insuficiente, dada a necessidade de 7 bilhes por ano, para investimentos no perodo de 2000 a 2015. Cada ponto positivo do PIB nacional exige um aumento de 1,6 % do consumo de energia eltrica. As usinas termeltricas, de construo mais rpida que as hidreltricas, podem ser uma soluo para o setor eltrico nacional, se utilizadas de forma complementar. Uma hidreltrica de 1 milho de kW necessita em mdia seis anos, da construo da barragem at a produo de energia; a termeltrica de mesma potncia, movida a gs natural entra em operao em 30 meses, metade do tempo. A hidreltrica tem investimento elevado, o que no ocorre na termeltrica, mas o custo de operao relevante durante todo tempo, pela necessidade da compra de combustvel. O desperdcio de energia eltrica de cerca de 12% do total consumido, no Brasil. Considerando a tarifa mdia de R$0,30/kWh jogou-se no lixo at 2005 em torno de R$ 10,9 bilhes. O desperdcio de energia decorre de dois tipos de perda de energia: Perdas tcnicas - decorrente do processo de transmisso e distribuio; Perdas comerciais decorrente de ligaes clandestinas (gatos), fraudes, autorreligao; Muita gente pensa que a gua nasce na torneira, sem saber, por exemplo, que a captao de gua em muitos casos j alcana mais de 150 km de distante do local de consumo.

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A falta de chuva em algumas partes do Brasil, em 2000/2001, comprometeu a disponibilidade de energia das usinas hidreltricas das regies obrigando o governo a promover o racionamento entre maio/01 a fevereiro/02. importante salientar que a hidroeletricidade participa na matriz energtica do Brasil com 35,6%. A mdia mundial de participao hdrica na matriz energtica de 6%. A gua, no Brasil, como vemos, tem papel preponderante como bem energtico. Pelo Tratado de Kyoto imprescindvel a reduo a emisso de gases a nveis de 1990 subtrados de 5,2%, no perodo 2008 a 2012 buscando reduzir a emisso de gases do efeito estufa.

3.2. Estrutura da Capacidade Instalada de Gerao de Eletricidade no Brasil

MATRIZ ENERGTICA 2010 / BRASIL

Fonte: ANEEL- Agncia Nacional de Energia Eltrica, 2010 * 1 MW= 1.000 kW Alm de filmes e vdeos sobre segurana sero feitas recomendaes, tais como: - Ao trocar as tomadas da casa desligue o disjuntor (chave que fica junto ao relgio) para no tomar choque;

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- No deixar fios eltricos soltos pela casa, quintal ou onde pessoas desavisadas possam tocar neles; - Se estiver no terrao da casa ou prdio e esse for prximo de rede eltrica fazer o possvel de criar isolamento (parede ou rede de algodo) para evitar que toquem os fios da rede da Cemig; - No banheiro, no mudar a resistncia de vero para inverno e vice-versa com o mesmo ligado (desligar o disjuntor); - Na rua ao perceber fios partidos pendentes de postes, no tocar e avisar a Cemig.

TEMA 4 OFICINA DE CONCEITOS 4.1. Ambiente

compreendido como todo e qualquer espao, seja ele natural ou construdo pelo homem, no qual ocorrem as interaes que permitem a vida. Um conjunto de condies que afetam a existncia, desenvolvimento e bem estar dos seres vivos. Estas interaes estabelecem uma independncia entre os seres vivos e, tambm destes com os elementos abiticos, como por exemplo, o ar, o clima, etc. Por consequncia desta interdependncia, qualquer prejuzo ao meio ambiente compromete as formas de vida nele existentes.

4.2. Educao Ambiental

Processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida, visando gerar maior conscincia de conduta pessoal, assim como favorecer a harmonia entre seres humanos. Processo de formao do cidado a partir da problematizao da realidade, propondo a construo de novos valores e atitudes durante a aprendizagem. "Processo educativo orientado para a resoluo dos problemas concretos do meio ambiente, uma participao ativa e responsvel de cada indivduo e da coletividade" (Tbilisi - Gergia-CEI).

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TEMA 5 ELETRICIDADE
Eletricidade a energia eltrica, independente da fonte ou da forma como foi gerada. Volt a unidade em que se mede a tenso em que a energia eltrica fornecida, normalmente 127 V ou 220 V. Watt - a unidade em que se mede a potncia de um aparelho ou mquina. Potncia a quantidade de energia necessria para que um aparelho ou mquina funcione de modo adequado; por exemplo, um secador de cabelo necessita de cerca de 500 W, uma bomba de gua consome cerca de 300W, ou uma televiso de 20 polegadas precisa de 90 W. Ampre a unidade em que se mede a corrente eltrica. KWh - a unidade em que se mede o consumo eltrico de mquinas e das instalaes de uma residncia, fbrica, escola e outros prdios. Equivalncias: 1.000 g = 1 Kg 1.000 W = 1 kW 1.000 Wh = 1kWh

=> 1.000 kW = 1MW => 1.000 kWh = 1MWh

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5.1. O caminho da Eletricidade

O caminho que a energia eltrica percorre desde o momento em que gerada nas usinas at o momento em que consumida nas residncias, nas indstrias, nos shoppings, nos teatros e cinemas, nas ruas, nas reas pblicas, nos hospitais, nas escolas, entre outras instalaes, est ilustrado no desenho abaixo:

5.2. Custo da Oferta da Eletricidade

O verdadeiro custo que gerado para que a energia eltrica esteja disponvel para consumo humano, seja nas cidades ou no campo, diz respeito s seguintes etapas: Etapa de Planejamento e Estudos Realizao de estudos e anteprojetos de engenharia, ambientais e financeiros, visando analisar a viabilidade, providenciar o licenciamento e a aprovao dos projetos pelos rgos competentes, bem como a obteno de financiamento do capital a ser investido. Etapa de Implantao da Usina Geradora de Energia e o transporte da energia gerada
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Aquisio de terrenos para a construo da usina; Projeto de engenharia/aquisio de materiais e equipamentos; Construo da usina e montagem dos equipamentos; Construo de subestaes eltricas e das linhas de transmisso; Programas ambientais para reparar danos ambientais (sociais e ao ambiente natural).

Etapa de Operao da Usina e das demais Instalaes Manuteno das instalaes e equipamentos.

5.3. Consumo de Eletricidade e o Valor do Desperdcio

- Comparao do Consumo e do Custo Final incorridos com o uso de diferentes lmpadas: Lmpada incandescente - LI Vida til = 1.000 horas Potncia = 100 W Preo = R$1,50 Custo final = [preo da lmpada + (potncia x vida til da lmpada x tarifa do kWh)] = [R$ 1,50 + (100 W x 1.000h x R$ 0,35/ kWh)] = [R$ 1,50 + R$ 35.000 Wh/kWh] = R$ (1,50 + 35,00) = R$ 36,50 Lmpada fluorescente compacta - LFC Vida til = 10.000 horas Potncia = 23 W Preo = 15,00 R$ Custo final = preo da lmpada +(potncia x vida til da lmpada x tarifa do kWh) = R$ 15,00 + (23 W x 10.000 h x R$ 0,35/ kWh) = R$ 15,00 + R$ 80.500 Wh/kWh = R$ 15,0 0 + 80,50 = R$ 95,50

5.4. Valor pago Concessionria

Como verificar se voc paga concessionria de energia o equivalente ao que voc realmente consome Voc deve estimar o consumo de sua casa ou escola, assim:
N de horas de
o

N de dias

Consumo 30

Utenslios/ Equipamentos

Potncia (Watts) 100 500 500 120 330 90 250 150 200 4.000 2.200 200 1.200

06 lmpadas 01 maq. lavar roupa 01 ferro eltrico 01 geladeira 01 liquidificador 01 televiso 01 computador 01 aparelho de som 01 freezer 01 chuveiro eltrico 01 ar condicionado 01 ventilador de teto 01 micro-ondas Consumo Mensal

uso no dia (horas) 05 01 02 8 10 min 05 02 01 08 15 min 08 08 10 min

de uso no ms (dias) 30 08 04 30 15 30 20 30 30 30 20 20 30

Mensal de Eletricidade (Wh) 15.000 4.000 4.000 28.800 825 13.500 10.000 4.500 48.000 30.000 352.000 * 32.000 6.000 195.625 *

* O total do Consumo neste exemplo no incluiu o uso de ar condicionado.

Como a tarifa de energia eltrica refere-se a kWh = 1.000 Wh, devemos expressar o consumo nesta mesma unidade => Consumo = 195 kWh - Comparao dos Custos Finais Para o perodo de 10.000 horas de uso, so necessrias 10 lmpadas incandescentes de 100W, enquanto que no mesmo perodo necessrio apenas uma lmpada fluorescente compacta de 23W. 10 x R$ 36,50 = R$ 365,00 01 x R$ 95,50 = R$ 95,50 - Quanto vale o desperdcio? R$ 365,00 - R$ 95,50 = R$ 269,50* O total do Consumo neste exemplo no incluiu o uso de ar condicionado.

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TEMA 6 CEMIG NAS ESCOLAS - EDUCAO AMBIENTAL

Os princpios fundamentais da metodologia do Curso: Energia Recurso da Vida esto alinhados aos princpios de Educao Ambiental.

6.1. Princpios da Educao Ambiental

- Totalidade e Interdependncia - Interdisciplinaridade - Local e Global - Processo Permanente - Mudana de Valores, Atitudes e Hbitos - Participao: - Cidad; - Do aluno no processo educativo; - Institucional/ Parcerias; Resumindo: TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA: Considerar o ambiente em seus aspectos naturais e construdos pelo ser humano, sabendo que h uma relao de reciprocidade entre eles. INTERDISCIPLINARIDADE: Exercitar o dilogo entre os saberes das diversas reas do conhecimento para construir uma compreenso integrada dos mltiplos aspectos do ambiente e das suas inter-relaes. LOCAL/GLOBAL: Estabelecer uma relao efetiva entre o processo educativo e a realidade imediata do educando, articulando os problemas ambientais locais s questes regionais e globais.

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PROCESSO PERMANENTE: A educao ambiental constitui-se em um processo educativo contnuo de interveno na realidade e de construo de conhecimento e valores. MUDANAS DE VALORES, ATITUDES E HBITOS: Construir novos valores fundados no respeito e na solidariedade com todas as formas de vida com as quais compartilhamos a Terra, os quais devem orientar a mudana de atitudes e comportamentos na relao entre os seres humanos e destes com a natureza. PARTICIPAO CIDAD: Incentivar a ao individual e coletiva, permanente e responsvel, em direo resoluo dos problemas ambientais e a melhoria da qualidade de vida das populaes. PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO: Promover a ao dos educandos na organizao das suas experincias de aprendizagem, criando oportunidades de tomada de decises, valorizando suas iniciativas e capacidades. Processo educativo centrado no aluno. PARTICIPAO INSTITUCIONAL/PARCERIAS: uma aprendizagem coletiva de novas formas de solidariedade e de responsabilidade social. A multiplicao das necessrias transformaes, de novos conceitos e de posturas, facilitada pela atuao organizada de pessoas e instituies.

6.2. A Conservao de Energia sob o enfoque da Educao Ambiental

O combate ao desperdcio de energia eltrica alinha-se coerentemente s diretrizes da educao ambiental, possibilitando: A resoluo de problemas locais, regionais e globais, para a preservao do meio ambiente; A interveno e a participao dos cidados como agentes de mudana, nos seus espaos de atuao (residncia, escola, emprego, condomnios, etc.); Os indivduos a sintonizarem com uma causa e um objetivo comum; O favorecimento de benefcios para toda a coletividade; Auxlio na superao de crises, alm de trazer melhoria na qualidade de vida;

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TEMA 7 FORMAS DE GERAO DE ENERGIA ELTRICA 7.1. Energia Hidreltrica

a energia proveniente das vazes e quedas dguas de um rio. Para aproveitar a energia das guas de um rio e transform-la em energia eltrica, constroem-se diques que represam os cursos da gua, acumulando-a num reservatrio. Quando se abrem as comportas da barragem, a gua represada conduzida, por grandes dutos para o local em que esto as turbinas. A gua passa a alta velocidade pelas hlices das turbinas fazendo-as girar. A partir do movimento de rotao das hlices, os geradores, acoplados s turbinas, transformam a energia mecnica da gua em eletricidade. A energia eltrica produzida levada atravs de cabos ou barras condutoras dos terminais do gerador at o transformador elevador, onde tem sua tenso (voltagem) elevada para adequada conduo, atravs de linhas de transmisso, at os centros de consumo. Em seguida, atravs de transformadores abaixadores, a energia tem sua tenso rebaixada a nveis adequados para o consumo. ESQUEMA DE PRODUO DE ENERGIA HIDRELTRICA

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7.2. Termeltrica
Uma usina termeltrica convencional pode ser definida como uma instalao cuja finalidade a gerao de energia eltrica, atravs de um processo que consiste de trs etapas. A primeira etapa consiste na queima de um combustvel fssil, como carvo, leo ou gs, que aquece a gua de uma caldeira e transforma-a em vapor. A segunda consiste na passagem deste vapor, em alta presso, por entre as hlices de turbinas, fazendo-as girar em grande velocidade. As turbinas, por sua vez, acionam os geradores eltricos a elas acoplados e produzem eletricidade. A terceira etapa trata de condensar o vapor e reconduzi-lo caldeira, completando o ciclo, que ser desta forma reiniciada. A energia eltrica produzida levada atravs de cabos ou barras condutoras dos terminais do gerador at o transformador elevador, onde tem sua tenso (voltagem) elevada para adequada conduo, atravs de linhas de transmisso, at os centros de consumo. Em seguida, atravs de transformadores abaixadores, a energia tem sua tenso rebaixada a nveis adequados para o consumo. Vantagens e desvantagens das centrais termoeltricas Vantagens:
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Seu funcionamento no depende das condies meteorolgicas; O transporte dos combustveis fsseis para as centrais fcil e barato;

Desvantagens:

Emitem grandes quantidades de dixido de carbono na atmosfera; A utilizao do carbono e derivados de petrleo geram xido de nitrognio e enxofre.

TERMELETRICA

7.3. Nuclear
A usina trmica nuclear (ou termonuclear) difere da trmica convencional basicamente quanto fonte de calor, pois utiliza do urnio para aquecer a gua que circula no interior do reator. Uma Usina Nuclear possui trs circuitos de gua: primrio, secundrio e de gua de refrigerao. Esses circuitos so independentes um do outro; ou seja, a gua de cada um deles no entra em contato direto com a do outro.

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No interior do vaso do reator, que faz parte do circuito primrio, a gua aquecida pela energia trmica liberada pela fisso dos tomos de urnio. O calor gua transferido para a gua contida no gerador de vapor, que faz parte do circuito secundrio. O vapor produzido utilizado para movimentar a turbina, a cujo eixo est acoplado o gerador eltrico, resultando ento em energia eltrica. A gua do circuito primrio aquecida at cerca de 305o C. O vapor condensado atravs de troca de calor com a gua de refrigerao. A gua condensada bombeada de volta ao gerador de vapor, para um novo ciclo. A energia eltrica produzida levada atravs de cabos ou barras condutoras dos terminais do gerador at o transformador elevador, onde tem sua tenso (voltagem) elevada para adequada conduo, atravs de linhas de transmisso, at os centros de consumo. Em seguida, atravs de transformadores abaixadores, a energia tem sua tenso rebaixada a nveis adequados para o consumo.

7.4 Energia Elica

A energia elica aquela obtida pela fora dos ventos. Sabe-se que a energia dos ventos vem sendo utilizada h milhares de anos, sendo inicialmente usada para mover embarcaes vela, para bombear gua e para moer gros. Hoje utilizada para gerar eletricidade.

Produzir energia eltrica a partir do vento no Brasil pode ser um bom negcio. Prova disso est no interesse de algumas universidades em aprimorar tcnicas e equipamentos para esse setor, bem como na busca de investimentos para este fim. Especialistas afirmam que, em determinados locais, a energia elica mais competitiva do que outras formas, pois seu custo relativamente baixo e o retorno do investimento se d em curto prazo. Este tipo de energia pode ser gerado localmente, em pequena escala, de forma vivel. No atual estado da arte, as hastes dos geradores elicos medem cerca de 50 m de altura e suas ps tm comprimento de 25 m, fazendo com que haja necessidade de
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grandes reas para sua implantao e provocando, com sua movimentao, um nvel de rudo bastante significativo.

7.4. Energia Elica

7.5. Energia Solar

Os raios solares representam uma quantidade fantstica de energia constituindo-se em fonte energtica no poluente e renovvel. A questo consiste em descobrir como aproveitar essa energia de forma econmica e como armazen-la por meio de "baterias solares". A gerao de energia eltrica tendo o sol como fonte pode ser obtida de forma direta ou indireta. A forma direta de obteno de eletricidade acontece por meio de clulas fotovoltaicas (geralmente feitas de silcio), onde a irradiao solar transformada em energia eltrica. Para obter energia eltrica a partir do sol de forma indireta, constroem-se usinas onde so instaladas centenas de espelhos cncavos (coletores solares) que so direcionados para um determinado local. Estas usinas so implantadas em reas de grande insolao (reas desrticas, por exemplo), como o deserto de Mojave, na Califrnia (EUA), onde existe a maior central solar do mundo; ou como o deserto de Israel. Utiliza-se ainda painis termo receptores, que possuem tubulao de metal sendo percorrida por gua, para aquecimento domstico da gua.

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Atualmente, a energia solar utilizada para o aquecimento de gua e de interiores de prdios, irrisria na maioria dos pases. Tambm pouco relevante a energia solar utilizada na indstria de eletrnica, como em pequenas calculadoras, por exemplo. Dentre os poucos pases que fazem uso intensivo deste tipo de energia: citam-se Israel, onde 70% das residncias possuem coletores solares, e Indonsia, onde milhares de casas so totalmente iluminadas por clulas fotovoltaicas. H alguns experimentos em estgio de aperfeioamento como prottipos de carros movidos energia shttp://www.ciesin.org/indicators/ESI/rank.htmlolar no Japo, na Alemanha e nos Estados Unidos.

7.5.1 A Energia Solar no Brasil

O Brasil se situa, a nvel mundial, em segundo lugar quanto energia solar incidente. Os baixos rendimentos das tecnologias para sua converso em calor ou eletricidade e os elevados investimentos iniciais constituem, no entanto, obstculos importantes para seu aproveitamento no pas. Em alguns casos, porm, em particular no meio rural, se atingem as condies de viabilidade econmica para sua utilizao na secagem de produtos agrcolas, no bombeamento d'gua e na gerao de eletricidade em pequena escala. No meio urbano, j existem dezenas de fabricantes que comercializam coletores planos para aquecimento de gua em hospitais, hotis, escolas e residncias. Para facilitar a disseminao dessa tecnologia no pas, houve um incentivo implantao de sistemas fotovoltaicos para gerar a energia necessria a estaes de telecomunicaes, situadas em lugares remotos, em diversos estados. Isto despertou o interesse pela implantao de projetos anlogos, visando o abastecimento de postos de sade no estado do Tocantins; e na experimentao de centrais eltricas solares, integradas Companhia Hidreltrica de rio So Francisco CHESF e outras concessionrias da regio Nordeste. A energia solar a soluo ideal para reas afastadas e ainda no eletrificadas, especialmente num pas como o Brasil onde se encontram bons ndices de insolao em todo o territrio. Sites correlatos Yale Center for Environmental Law and Policy

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8. FUGIR DO APAGO, O DESAFIO DA ENERGIA ABUNDANTE

Por Procpio Mineiro Revista Ecologia e Desenvolvimento O fantasma da escassez de energia ainda ronda o pas e impe uma discusso sobre o modelo energtico brasileiro. Hoje, se questiona o predomnio das hidreltricas e se defende maior espao para a gerao trmica e as fontes alternativas energia solar, elica e da biomassa. O Brasil sofreu o impacto de um apago prolongado, em 2001, e desde ento tomou conta dos debates uma preocupao com a matriz energtica do pas, o conjunto de fontes capazes de fornecer eletricidade de modo seguro. Em suma, passou-se a questionar a quase exclusividade da gerao hidreltrica e a defender-se a necessidade de incorporar maior percentual de gerao trmica, a partir de combustvel fssil ou nuclear. O objetivo dar maior segurana ao sistema eltrico, no sentido de evitar eventuais quedas de produo de eletricidade em algum dos ramos produtores. As fontes alternativas tambm ocuparo espao maior na nova matriz eltrica, com a implantao do Programa de Incentivo s Fontes Alternativas-PROINFA, que tm como meta atender a 10% do consumo nacional j em fins de 2006, a partir da energia solar, elica e da biomassa.

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O apago de trs anos atrs caiu do cu para justificar a necessidade de ampliao da gerao trmica no Brasil, considerada como menos adequada, por impor tarifas elevadas e poluir o ambiente, sobretudo quando utiliza carvo mineral ou leo diesel. Aguarda-se, de qualquer modo, que a termeletricidade ganhe maior espao na matriz eltrica em razo de compromissos e contratos j assumidos (o setor trmico est propondo responder por 25% a 30% do fornecimento, o que levaria reduo da produo hdrica). A expanso das linhas de transmisso ajuda a desenhar um quadro de desafogo, pois em breve ser possvel transportar energia de qualquer parte do pas para uma determinada regio assolada por crise. Falhas na interligao do sistema nacional conduziram ao apago de 2001, pois no se pde levar ao Sudeste e Nordeste a energia que sobrava no Norte e Sul. Diferentemente dos Estados Unidos e Europa, s voltas com limitaes na hidroeletricidade, o Brasil ainda pode duplicar sua gerao dessa modalidade, considerada a mais segura ambientalmente, e expandir as demais fontes limpas, como as ditas energias alternativas e naturais, oriundas da luz solar, dos ventos e da cana. Tcnicos, contudo, alertam que o pas ainda se encontra na enfermaria, em relao segurana do fornecimento. Apontam a necessidade de maiores investimentos em usinas e calculam que a retomada da economia acima de 5% ao ano fatalmente determinar racionamento de energia, devido ao crescimento do consumo industrial. O mundo tambm teme um apocalipse energtico, em mdio prazo, ante a marcha inexorvel para o esgotamento das reservas petrolferas, das quais depende a produo material e o conforto de boa parte da populao do planeta, especialmente nos pases desenvolvidos. As perspectivas de crise e a importncia determinante do petrleo no modelo de vida contemporneo resulta em soma explosiva sob diversos aspectos. O primeiro deles o agravamento das relaes dos grandes consumidores com os grandes produtores/ exportadores, em especial os pases rabes. Os primeiros so pases ricos e militarmente dominantes, enquanto os segundos so fracos e tm conscincia de que vender caro seu produto a nica maneira de aproveitar a oportunidade para chegar ao desenvolvimento. A perspectiva de crise econmica criou, assim, um ambiente diplomaticamente deteriorado. Esse confronto, uma tenso surda ao longo do sculo XX, est explodindo em conflitos diretos nesta virada de milnio, com destaque para as duas guerras do Iraque e a do Afeganisto, pases estratgicos para a garantia do fluxo petrolfero ao Ocidente.
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A propsito coube poca, a Ministra de Minas e Energia do Brasil, Dilma Rousseff, defender a posio de que a energia hidreltrica uma energia renovvel e, portanto, capacitada a receber os incentivos financeiros que a Conferncia codificou e que os pases ricos, j sem capacidade de expandir sua rede de gerao fluvial, queriam reservar apenas s fontes solar, elica e de biomassa. Essa argumentao, afinal reconhecida, tem amplas implicaes, sob os aspectos de financiamentos, custos de produo e de consumo, e ambientais. O mundo aproveita apenas 33% dos potenciais hidreltricos e gera 2.140 kWhora/ano de energia, suficientes para poupar cerca de 4,4 milhes de barris equivalentes de petrleo/dia. Mas os aproveitamentos so desiguais. Enquanto nos pases industrializados restam poucos potenciais para gerao, a frica explora apenas 7% de seu potencial; a sia, 22%; a Amrica Latina, 33%; e o Brasil, 24%. O Brasil e os pases em desenvolvimento estariam comprometendo suas economias se aceitassem a excluso das grandes hidreltricas, porque abririam mo de uma fonte geradora de energia com baixos custos de instalao, operao e manuteno. Alm disso, as novas fontes so intermitentes, ou seja, no geram energia na mesma capacidade o ano inteiro. Dessa forma, ficou reafirmada a prioridade brasileira quanto energia gerada pelos rios. O Brasil, j desenvolve, atravs da Eletrobrs, o Programa de Incentivo s Fontes Alternativas de Energia Eltrica (PROINFA), cujo objetivo incluir no circuito comercial 3.330 MW de eletricidade gerada por pequenas hidreltricas e por fontes solar, elica e da biomassa, at final de 2006, e a partir desse ano, expandir essa participao para at 10% do consumo nacional. Isso significar, em termos ambientais, a reduo de emisso de dixido de carbono em 2,5 milhes de toneladas anuais.

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TEMA 8 O PROGRAMA DE EDUCAO AMBIENTAL - LIVROS 8.1. Material Didtico

O material didtico/pedaggico composto por 6 livros, sendo 5 para alunos e 1 do educador. Cada item possui identidade e destinao especfica: Livro 1 Indicado para alunos de 1 e 2 sries do ensino fundamental. Aborda a relao da natureza e o ser humano; os recursos naturais e o uso que fazemos deles; os impactos ambientais provocados pelo uso indiscriminado dos recursos naturais; a eletricidade, sua gerao e o conforto que ela proporciona; o desperdcio e suas consequncias; dicas de como usar eletricidade sem desperdcio; cuidados com o ambiente pequenos gestos de carinho com o planeta ao alcance de todos. Livro 2 Adequado para alunos de 3 e 4 sries do ensino fundamental. Expe a relao do homem e natureza; a importncia da energia para os processos naturais como a fotossntese e o ciclo da gua; a presena da energia na fabricao dos produtos que consumimos; os recursos naturais como fontes de energia; os impactos ambientais provocados pelo uso indiscriminado dos recursos naturais; a histria da energia; a eletricidade, sua produo e o conforto que ela proporciona; horrio de vero; horrio

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de pico de consumo de eletricidade; fontes alternativas de gerao eltrica; o desperdcio de eletricidade e como evit-lo. Livro 3 Para alunos de 5 e 6 sries do ensino fundamental. Aborda as transformaes que ocorrem no ambiente; a necessidade da energia para as transformaes; fotossntese; cadeia alimentar; desperdcio de lixo; energia; ciclo da gua; recursos para gerao da eletricidade; cadeia da produo de eletricidade; potncia e voltagem; conforto que a eletricidade proporciona; uso de eletricidade com segurana; como se mede o consumo domstico; hbitos de consumo da eletricidade com desperdcio e hbitos de consumo sem desperdcio. Livro 4 Para alunos de 7 e 8 sries do ensino fundamental. Aborda os conceitos de energia; tipos de energia: potencial e cintica; fontes primrias de energia; fontes renovveis e no-renovveis de energia; formas de energia; histria da energia; a eletricidade; cadeia energtica; impactos ambientais da gerao eltrica; matriz energtica; o setor eltrico brasileiro; horrio de pico de consumo; conceitos de potncia e tenso; cuidados com segurana; conceito de desenvolvimento sustentvel; aspectos sociais da distribuio de energia; dicas prticas de uso da eletricidade sem desperdcio; reciclagem e reaproveitamento tambm so formas de combate ao desperdcio. Livro 5 Direcionado para alunos do ensino mdio. Apresenta os conceitos de energia; energia potencial e energia cintica; manifestaes de energia; formas de energia; fontes de energia: primrias/ secundrias; renovveis e no-renovveis; leis da energia e histria da energia; conceito de meio ambiente; energia e meio ambiente; impactos ambientais decorrentes da explorao dos recursos naturais para a produo de energia; o Choque do petrleo e suas consequncias; o atual modelo de desenvolvimento; o que vem a ser desenvolvimento sustentvel; iniciativas necessrias para o desenvolvimento sustentvel; matriz energtica mundial e matriz energtica brasileira; a energia eltrica; conceitos de eletricidade potncia, tenso e corrente; a gerao de eletricidade os diversos tipos de usinas; principais usina brasileiras; impactos ambientais da cadeia da eletricidade; fontes alternativas de gerao eltrica; curva de carga e horrio de pico de consumo; horrio de vero; o que o PROCEL e sua atuao; diferena entre racionamento e conservao; segurana no uso da eletricidade; dicas de uso sem desperdcio no mbito domstico. Livro do Educador

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Subsidia os educadores de todas as reas e multiplicadores abordando os princpios e prticas metodolgicas do projeto. A questo ambiental; conferncias internacionais de meio ambiente e educao ambiental; princpios da educao ambiental; energia tema gerador de mudanas; Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica PROCEL; etapas de implantao do PROCEL nas Escolas, Sistema de Acompanhamento e Avaliao; contedo e sugestes de atividades.

TEMA 9 - ENERGIA E ALGUMAS PARTICULARIDADES E CURIOSIDADES. 9.1. Eletricidade Esttica, aquela que no se move
A eletricidade foi descoberta pelos gregos por volta de 600 A.C. Um homem chamado Tales descobriu que, ao esfregar um pedao de mbar com pano, este atraa pequenos objetos. (O mbar a seiva endurecida de certas arvores). A eletricidade que Tales e Gilbert testaram chama-se eletricidade esttica; por que ela no se movimenta.

9.2. A Eletricidade Presente nas Nuvens

Numa nuvem de tempestade, o ar em movimento provoca atrito entre minsculas gotas de gua e partculas de gelo, fazendo com que estas fiquem carregadas de eletricidade esttica. As partculas com carga positiva sobem para o topo da nuvem e as partculas com carga negativa afundam para a parte de baixo da nuvem. As cargas negativas da nuvem so fortemente atradas para o cho. Quando as partculas energizadas pulam de uma nuvem para outra, ou de uma nuvem para o cho, formam enormes clares, que conhecemos como relmpagos.

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O relmpago , portanto energia em movimento, e quando ocorre provoca superaquecimento do ar, fazendo com que o ar exploda de to quente e fazendo estrondos, conhecidos como troves. Os relmpagos frequentemente atingem o primeiro ponto alto que alcanam em sua viagem para o cho. Assim, mais provvel edifcios altos sejam atingidos. Se voc olhar para as torres das igrejas ou para prdios altos, provvel que veja uma barra de metal descendo ao lado do edifcio. Trata-se de um para-raios, que geralmente feito de cobre, e que tem a funo de canalizar o relmpago para o cho, caso este atinja o prdio. Desta forma, a eletricidade que poderia atingir e danificar o prdio direcionado para a barra de cobre, que o conduz at o cho, com segurana.

9.3. Distncia da Tempestade

A luz viaja to rpido (cerca de 300.000 quilmetros/segundo). Precisamos esperar algum tempo at ouvir o trovo. Isso acontece porque o som viaja muito mais devagar do que a luz, s 330 metros por segundo. Durante uma tempestade, espere at ver o relmpago e comece a contar lentamente. Para cada contagem de trs, a tempestade esta mais ou menos um quilmetro de distncia.

9.4. Peixes Eltricos

Uma enguia eltrica usa clulas musculares modificadas nos lados de seu corpo para gerar eletricidade e responder a sinais eltricos. A enguia pode produzir choques eltricos repentinos e pesados de 500 volts, que podem matar um cavalo ou atordoar uma pessoa. Ela utiliza essa energia eltrica para capturar sua presa e afastar os inimigos. As enguias tambm emitem sinais eltricos de baixa voltagem, que as auxiliam a guiar-se pelo caminho e comunicar-se com outros peixes.

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TEMA 10 - EXERCCIOS
Exerccio n 1 - Impactos do Processo de Produo de Energia Relacione os aspectos abaixo referentes s principais formas conhecidas de gerao de energia eltrica: Hidrulica, Trmica (Derivados de Petrleo), Trmica (Biomassa), Nuclear, Elica e Solar 1. R.: O Brasil domina todas as etapas do processo (domnio de tecnologia).

2. Pode ser implantada com maior facilidade que as demais junto aos centros consumidores. R.: 3. R.: 4. R.: 5. R.: 6. R.: Utiliza fontes renovveis.

No contribui significativamente para o aumento do efeito estufa.

O tempo de construo da usina curto, quando comparado as demais.

Apresenta atualmente o menor custo do kW produzido.

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7. R.: 8. R.: 9. R.:

Gera grande quantidade de emprego durante a fase de operao.

Interfere quase sempre de forma negativa em atividades tursticas.

Apresenta atualmente o maior custo do kW produzido.

10. Necessita de grandes reas para a implantao da usina. R.: 11. A tecnologia a mais cara, atualmente. R.: 12. Utilizao de mo-de-obra informal e temporria. R.: 13. Contribui significativamente para o efeito estufa. R.: 14. Atualmente s acessvel como fonte complementar. R.: 15. Apresenta grande potencial de desarticulao da dinmica regional. R.: Exerccio 2 - Atividade - Leitura de texto:

Que cultivar rvores faz bem para o meio ambiente, todas as crianas j sabem. Mas que elas podem ajudar a diminuir a conta de luz no fim do ms j no to bvio. Pesquisadores norte-americanos descobriram que as rvores plantadas ao lado das residncias podem diminuir o consumo de energia em 5%, desde que elas sejam plantadas na posio correta. Para o melhor benefcio, as rvores devem ficar posicionadas para oferecer sombra nos lados oeste e sul das residncias. A pesquisa envolveu o acompanhamento de 460 residncias na cidade de Sacramento, durante o vero. Estatsticas precisamente coletadas demonstraram que os ganhos vo alm da diminuio da conta de luz: o custo de carbono tambm diminudo com o cultivo das rvores. As pessoas j sabem h muito tempo que as rvores tm mltiplos efeitos para as pessoas, mas ns quantificamos esses benefcios pela primeira vez usando dados reais e colocamos valores nesses efeitos, justifica o pesquisador David Butry, do instituto NIST.

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Segundo o estudo, rvores plantadas nos lados oeste e sul diminuem a conta de eletricidade em at 5%. Se elas estiverem no lado leste no h qualquer efeito mas, se as rvores forem plantadas no lado norte, elas podem de fato aumentar a conta de energia. [Estendendo as concluses da pesquisa para o Brasil, de se supor que, uma vez que estamos no Hemisfrio Sul, as rvores devero ser plantadas nos lados oeste e norte da casa, protegendo-a portanto do frio trazido pelo vento sul]. Alm de fornecer sombra, as rvores sequestram carbono, diz Butry. Ns medimos o quanto essas rvores reduziram o carbono criado pela queima de combustveis para produzir a eletricidade e descobrimos que as rvores tambm sequestraram uma quantidade equivalente de carbono, o que representa um benefcio em dobro. A pesquisa chamou a ateno de empresas de energia da Coria do Sul e da frica do sul, que contataram os pesquisadores para que o estudo seja expandido para outras regies e para outras estaes do ano, a fim de que as concluses possam ser mais gerais. Trabalho em grupo - Identifique os benefcios do plantio de rvores para o meio ambiente. - Transfira esses benefcios para a realidade da comunidade onde voc vive. Exerccio n 3 - Oficina de Conceitos Etapas: 1 Individual Cada participante define os conceitos abaixo listados 2 Em grupo Os participantes discutem os conceitos chegando a um consenso sobre cada definio. 3 Coletiva Todos os grupos apresentam seus conceitos, discutindo-os e comparando-os. Conceitos: Ambiente, Educao ambiental, Qualidade de Vida, Cidadania, Energia, Conservao de Energia, Uso Eficiente de Energia, Combate ao Desperdcio de Energia. Exerccio n 4 - Princpios

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A metodologia A NATUREZA DA PAISAGEM - ENERGIA: RECURSO DA VIDA tal qual qualquer outra proposta pedaggica, possui princpios fundamentais que norteiam sua implantao, seu acompanhamento e sua avaliao. Sendo essa metodologia um Programa de Educao Ambiental, seus princpios so os da educao Ambiental, definidos em Tibilisi no ano de 1977. Exerccio: relacione os princpios fundamentais localizados abaixo aos textos da prxima pgina. LIDADE E INTERDEPENDEN PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO PROCESSO PERMANENTE MUDANAS DE VALORES, ATITUDES E HBITOS INTERDISCIPLINARIDADE PARTICIPAO CIDAD PARTICIPAO INSTITUCIONAL / PARCERIAS TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA LOCAL E GLOBAL UNIFORMIDADE Considerar o ambiente em seus aspectos naturais e construdos pelo ser humano, sabendo que h uma relao de reciprocidade entre eles. Estabelecer uma relao efetiva entre o processo educativo e a realidade imediata do educando, articulando os problemas ambientais locais s questes regionais e globais. A educao ambiental constitui-se em um processo educativo contnuo de interveno na realidade e de construo de conhecimento e valores. Construir novos valores fundados no respeito e na solidariedade com todas as formas de vida com as quais compartilhamos a Terra, os quais devem orientar a mudana de atitudes e comportamentos na relao entre os seres humanos e destes com a natureza.
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Exercitar o dilogo entre os saberes das diversas reas do conhecimento para construir uma compreenso integrada dos mltiplos aspectos do ambiente e das suas inter-relaes. Incentivar a ao individual e coletiva, permanente e responsvel, em direo resoluo dos problemas ambientais e a melhoria da qualidade de vida das populaes. PARTICIPAO CIDAD Promover a ao dos educandos na organizao das suas experincias de aprendizagem, criando oportunidades de tomada de decises, valorizando de suas iniciativas e capacidades. Processo educativo centrado no aluno. uma aprendizagem coletiva de novas formas de solidariedade e de responsabilidade social. A multiplicao das necessrias transformaes, de novos conceitos e de posturas, facilitada pela atuao organizada de pessoas e instituies. Exerccio n 5 Fontes de Energia Relacione as fontes de energia aos seus respectivos processos de gerao.

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Exerccio n 6 - Desafios D E S A F I O S... 1) Complete o quadro: Fontes Formas de gerao de energia eltrica hidrulica Trmica convencional Trmica nuclear Solar Elica

2) Cite, pelo menos, 4 tipos de desperdcios que ocorrem de acordo com o filme que voc assistiu. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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_______________________________________________________________ _____________________ 3) Enumere, pelo menos, 5 dicas de combate ao desperdcio de energia eltrica. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________ Exerccio n 7 Cuidados vistos no filme De acordo com o que voc viu no filme, liste, pelo menos, 3 cuidados que dever ter com o objetivo de reduzir o consumo de energia. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________ Exerccio n 8 Combate ao Desperdcio de Energia Complete a frase abaixo com dicas de conservao de energia eltrica, seguindo as letras para inici-las. Voc combate o desperdcio de energia eltrica, se... ABRIR AS JANELAS E APROVEITAR AO MXIMO A LUZ DO SOL ABRIR A GELADEIRA UMA NICA VEZ E PEGAR TUDO O QUE PRECISA DESLIGAR A TV, QUANDO SE AUSENTAR DEIXAR O ALIMENTO ESFRIAR, ANTES DE GUARD-LO NA GELADEIRA JUNTAR MUITA ROUPA E LAVAR DE UMA S VEZ JUNTAR MUITAS PEAS DE ROUPA E PASSAR DE UMA S VEZ LIGAR O AR CONDICIONADO E FECHAR AS PORTAS E JANELAS LIGAR A CHAVE DO CHUVEIRO NA POSIO VERO, NO CALOR
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PINTAR PAREDES DE CORES CLARAS PROCURAR NO FAZER HORA SOB O CHUVEIRO Exerccio n 9 Atividades Perguntas Mais Frequentes (Questionrio para Estudo) Atividade: Leitura e discusso em grupo Reunimos perguntas mais frequentemente feitas por alunos nas salas de aula de Escolas de Ensino Fundamental e segundo grau. 1. De onde vem a energia? A energia vem de usinas (onde gerada), percorrendo um caminho at chegar CEMIG, nas casas, escolas, hospitais, etc. Vdeo do PROCEL nas Escolas. 2. Por que no Brasil a energia gerada por Usina Hidreltrica mais utilizada? Por causa da disponibilidade de recursos hdricos em nosso pas, isto , grande quantidade de rios com quedas dgua. Devido, tambm, ao fato dessa forma de gerao de energia ter se mostrado mais econmica. 3. O que so dutos forados? So grandes tubulaes (canos) que ligam a represa at a casa de mquinas, onde esto as turbinas. Dentro desta tubulao passa gua a alta velocidade que gira as hlices da turbina, gerando energia. 4. A energia nuclear perigosa? A energia eltrica de usinas nucleares igual energia gerada por qualquer outra fonte, no oferecendo riscos adicionais. O perigo da usina nuclear se concentra no processo de gerao de calor para a produo de energia eltrica, pois este processo envolve elementos radioativos. Quando todos os dispositivos de segurana da usina nuclear esto funcionando de forma adequada o risco de acidentes muito reduzido. 5. Vai faltar energia eltrica no futuro? Pode faltar energia, se a economia do Brasil continuar crescendo e no se planejar e construir novas usinas em tempo hbil, ou seja, com a devida antecedncia.
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Construir uma usina leva no mnimo seis anos, exigindo planejamento com muita antecedncia. Outra forma de evitar a falta de energia no futuro, que evitar o desperdcio de energia eltrica. 6. Por que os fios de redes de distribuio de energia eltrica no so encapados? Em funo dos espaamentos (distncia entre os fios) no necessrio encap-lo para que fiquem isolados. Tambm para permitir dissipao de calor dos fios. 7. Para que servem os transformadores que ficam nos postes? Para transformar a tenso de 13,8Volts da rede para 127/220V ideal para utilizao em residncias. 8. Por que quando falta luz na minha casa, no falta na casa do vizinho? Porque provavelmente as casas devem estar ligadas em circuitos diferentes. Tambm pode ser decorrente de problemas na instalao eltrica da sua casa. 9. Por que se deve elevar e depois rebaixar o nvel de tenso da energia eltrica? Porque ao transmitir a energia eltrica em tenso mais alta a perda de energia por aquecimento diminui e os cabos podem ter menor dimetro, reduzindo custos. 10. Qual a diferena entre Watt, Volt e tenso da residncia? Watt a unidade de medida da potncia que cada aparelho requer para seu funcionamento e o nome dado em homenagem ao fsico escocs James Watt. Volt a unidade de medida da tenso em que fornecida a energia eltrica. O nome homenagem ao fsico italiano Alexandre Volta. As tenses utilizadas nas residncias da rea so de 127 e 220 Volts. 11. Por que s se ouve falar em 110 e 220V ? As tenses so 127 e 220 V, tendo uma pequena variao para mais ou para menos. Como estes nveis de tenso podem variar em outras reas e empresas, por exemplo, para 115 e 230 V, convencionou-se denominar de forma genrica 110 e 220 V. 12. O que kWh?
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 a unidade que se mede o consumo de energia dos aparelhos. Corresponde potncia do aparelho (quilowatt-kW) multiplicada pelo tempo de utilizao deste aparelho (hora). 13. O que demanda? a maior potncia solicitada pelos aparelhos ligados num intervalo de tempo. Tambm pode ser explicada como a quantidade mxima de energia que sua residncia utiliza quando todos os aparelhos forem ligados ao mesmo tempo. 14. Por que, s vezes, a energia fica fraca? A energia fica mais fraca porque a rede fica sobrecarregada, ou seja , existem muitas casas utilizando a energia no mesmo instante. Isto faz com que a tenso diminua causando a impresso da energia estar fraca. 15. Pode-se armazenar energia eltrica? Em grande quantidade, no. medida que a energia gerada, j transmitida e distribuda. S possvel armazenar pequenas quantidades, como por exemplo nas pilhas ou nas baterias. 16. Pode-se armazenar energia do raio? Em termos prticos no, porque at o momento no existe um equipamento para isso. 17. Como se forma o raio? Como consequncia do atrito com o ar, as nuvens ficam carregadas de eletricidade. Quando a carga eltrica da nuvem se torna muito grande, atinge um ponto crtico e se descarrega: surge uma corrente eltrica - o raio - que provoca o aquecimento das massas de ar. Estas, ao se chocarem, produzem fortes vibraes no ar, manifestadas por intenso barulho - os troves - que acompanham os relmpagos. Os raios podem ocorrer entre as nuvens, entre uma nuvem e a terra, e mesmo no interior de uma nuvem. Os raios so atrados por pontas agudas que se elevam na direo das nuvens, como prdios, rvores, etc. Os edifcios mais altos, portanto, devem ser protegidos por para-raios, que so hastes ligadas a placas de metal que conduzem as descargas eltricas com segurana para a terra. 18. Por que acaba a energia em dias de chuvas?

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Normalmente em dias de chuva existe uma grande quantidade de descargas atmosfricas (raios) fazendo com que se crie uma corrente eltrica (induzida) na rede que caminha pelos fios at chegar aos fusveis dos transformadores, queimando-os. Outra possibilidade que chuvas com ventos podem provocar quedas de arvores sobre os fios de energia, quebrando-os ou causando curtos-circuitos, interrompendo desse modo o fornecimento de energia. 19. Deve-se desligar a geladeira ou a TV quando est havendo relmpagos? Sim. Os equipamentos ficam mais bem protegidos da descarga atmosfrica. 20. Por que no se pode mexer na chave do chuveiro com ele ligado? O risco de levar choque grande, alm de ser prejudicial ao funcionamento do chuveiro. 21. Por que d choque quando se coloca a mo na torneira do chuveiro ligado? S ocorre o choque quando existe defeito no chuveiro (vazamento de energia eltrica), ou em sua instalao (aterramento inadequado, ou inexistente, por exemplo). Mande verificar! 22. Por que se toma choque? O choque de 220 V mais forte do que 127 V? A causa do choque a corrente eltrica que atravessa quando se fecha o circuito com a terra. O corpo, como todos os materiais, tem uma resistncia eltrica que pode variar de pessoa para pessoa. Quanto maior a voltagem, maior ser a corrente e, portanto, mais forte ser o choque. 23. Pode-se pegar em um nico fio e no levar choque? No se deve pegar em fios sem proteo. Somente pessoa habilitada e que use o equipamento de segurana (luvas, capacete, botas, culos, etc.) poder pegar nos fios e no tomar choque. 24. Por que o pssaro pousa no fio e no leva choque? Porque ele no fechou o circuito (ele pousa em um nico fio). Mas no tente imitlo! Se ele encostar-se a 2 fios vai levar um choque. 25. Por que o disjuntor desliga? Para proteger a fiao e os equipamentos instalados no circuito, quando h sobrecarga (muitos equipamentos ligados simultaneamente, acima do previsto para o
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circuito). 26. Por que o peixe eltrico d choque? Qualquer msculo ao contrair-se produz eletricidade, mas em pouqussima quantidade, que nem sentimos. Os peixes eltricos so animais que desenvolveram mais intensamente essa propriedade. Neles, com um pequeno contato, h a liberao dessa energia. Outras espcies, para imobilizar uma presa, so capazes de produzir descargas eltricas de at 600 Volts, porm todas com baixa corrente, inofensivas aos seres humanos. 27. Por que o vagalume acende a lampadinha? Vagalume inseto de hbitos noturnos conhecido pela luz que emite. Ele possui rgo que emite luz, fenmeno chamado de bioluminescncia. O que facilita a sua reproduo, pois por causa dessa luz que as fmeas reconhecem os machos da mesma espcie. 28. Por que o fio de pipa perigoso? Normalmente este fio utilizado para empinar pipa. Em contato com a rede eltrica, pode receber uma descarga eltrica, agindo como um condutor at a pessoa que est segurando o fio cortante, o que extremamente perigoso. 29. Por que o ferro de passar roupa e a gua do chuveiro eltrico esquentam? Ambos tm resistncia eltrica. A resistncia eltrica apresenta a caracterstica de se aquecer com a passagem de corrente eltrica. No chuveiro, a gua escoa por uma cavidade onde a resistncia est instalada. Com a passagem da energia eltrica, a resistncia se aquece e ocorre transferncia de calor para a gua, aumentando sua temperatura. No ferro de passar, a resistncia est instalada na base, que de metal, havendo transferncia de calor da resistncia para o metal. O metal da base , por sua vez, aquece a roupa por contato. 30. Por que o telefone funciona quando falta energia? Porque as empresas de telefonia tm seus geradores prprios, e essa energia gerada levada pela rede telefnica. 31. Por que existem diferenas de potncia nas lmpadas? Porque existem ambientes com tamanhos e funes diferentes, que necessitam de maior ou menor claridade. Dependendo do tamanho e do uso do ambiente que
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necessitamos iluminar que ser determinada a potncia da lmpada. Ex. lmpada de 40, 60 ou 100 Watts. Quanto maior a potncia, maior a iluminao que ela produz e maior o consumo de energia.

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