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Apunte N 2.

Autora: Evelyn I. Aguilera Arce. Directora Acadmica Ingpec.


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DIPLOMADO: GRAFOLOGA CIENTFICA


APUNTE N2: I.- RELACIN ENTRE SEMIOLOGA Y DINAMOGRAFISMO
II.- ENFOQUE PROYECTIVO PULVERIANO Y SU RELACIN CON EL
DINAMOGRAFISMO.
III.- MTODO DINAMOGRFICO PARA EVALUAR LETRAS.
IV.- EXPRESIONES GRFICAS ESPERABLES POR CADA VARIABLE
EVALUATIVA.
V.- LECTURA DE LAS VARIABLES EVALUATIVAS, SEGN LA
METODOLOGA IF.
CERTIFICACIN: METODOLOGA INTEGRACIN DE FACTORES.

Autora: Evelyn Isabel Aguilera Arce.

Direccin Postal: Av. Isabel la Catlica 3809.


Las Condes. Santiago de Chile.
Telfonos: (56) 2 952-5476 / (56) 2 952-5343
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I.- RELACIN ENTRE SEMIOLOGA Y DINAMOGRAFISMO.


El smbolo resuena en todos los planos de la realidad. El mbito psquico del ser humano, es una realidad
que utiliza en su dimensin microcsmica, lo que capta del macrocosmos natural y metafsico. De lo
anterior deriva el hecho de que psicolgicamente el ser humano puede hacer uso de smbolos, asignndole
a stos, atributos o condiciones que difcilmente pueden ser expresados verbal y gestualmente, empero, s
pueden ser comprendidos mediante smbolos ancestrales.
En este sentido, cabe sealar que existe una disciplina que se ocupa de la decodificacin del smbolo,
respecto de su estructura y la relacin entre el significante y el concepto de significado. En este contexto,
el Psiclogo alemn de la Universidad de Dresden Ehrig Wartegg (1897-1983), especialista en psicoterapia
y parte del cuerpo cientfico del Instituto de Psicologa de Wilhelm Wundt de la Universidad de Leipzig,
basndose en la proyectividad simblica y arquetpica del psicoanlisis, concluy tras experimentados
estudios que toda expresin grfica (letras, formas, dibujos) proyectada en un campo grfico, est
compuesta por figuras geomtricas simples: la recta, curva, ngulo y punto. Identific de cada una de las
figuras un trasfondo significante que poda ser extrapolado simblicamente a la conducta, sosteniendo
que si un individuo manifiesta espontneamente predileccin especial por alguna de estas forma, estara
proyectando una faceta actitudinal personal. Dichas tendencias particulares, se manifestaran de forma
diferenciada, de acuerdo a la modalidad personal de ejecutar cada figura y/o de administrarlas en un
campo grfico.
Esta teora, dio nacimiento al Wartegg-Zeichentest (Test de Dibujos Wartegg), el cual utiliza los criterios
de la grafologa formal, los criterios proyectivos del dibujo y la decodificacin simblica de los motivos
grficos, tanto los que generan el estmulo, como los ejecutados por el evaluado.
Segn Wartegg, cada una de las formas geomtricas bsicas, tiene una significancia diferenciada, lo cual
se explica a continuacin:
Recta: Es la unin lineal de un mnimo de dos puntos en un plano, siendo la forma ms expedita, prctica y
sencilla de unir esas dos coordenadas. Esta definicin expresa la actividad cognitiva de unir datos o
variables en funcin de un resultado. La forma de unir o integrar estos datos o variables, depender de la
cualidad cognitiva del escribiente.
Se deduce de lo anterior, que la recta es representativa de procesos cognitivos y de la simpleza de accin.
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Curva: Es una lnea continua de una dimensin, que vara de direccin paulatinamente.
La posibilidad de que una recta se transforme en una curva, obedece a algn estmulo de shock que genera
el cambio de direccin. Este cambio de direccin, ante el estmulo puede ser inmediato o paulatino. La
curva, representa el cambio paulatino ante los estmulos.
Se deduce de lo anterior que la curva es representativa de flexibilidad tanto de pensamiento como de
accin.

ngulo: Considerando su representacin en el plano, la trayectoria lineal que presenta un cambio drstico
de pendiente, puede propiciar una curva cerrada abrupta; figura que ejemplifica falta de adaptacin e
inflexibilidad ante el cambio o estmulo que puede ser extrnseco o intrnseco.
Se deduce de lo anterior que la trayectoria angulosa es representativa de intransigencia, inflexibilidad,
tensin.

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Punto: Seal de dimensiones pequeas, ordinariamente circular, que, por contraste de color o de relieve,
es perceptible en una superficie. Mnima expresin grfica en un plano.
Se deduce de lo anterior que, la facultad cognitiva que permite visualizar y/o ejecutar la mnima expresin
grfica, es la cualidad de captar el detalle o pormenor del asunto tratado o ejecutado.

SIGNIFICADO SIMBLICO DEL CRCULO.


El crculo como forma geomtrica, posee un trasfondo simblico presente en todas las culturas, motivo
por el cual, merece ser abordado de manera independiente.
En Egipto y en la antigua Grecia, se le consideraba como la representacin de Dios, debido a que a travs
de su forma, era posible colegir la infinitud, la eternidad y lo absoluto.
En su estructura no puede verse comienzo ni final, ni direccin ni orientacin; condiciones que permiten
considerarlo como la representacin de la inmanencia, la esencia, lo que es como condicin, sin las
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ataduras del tiempo, del espacio ni de los vaivenes materiales.


Si extrapolamos esta concepcin del crculo al contexto humano, tenemos que representa la esencia de su
ser; su condicin esencial, la evidencia de su alma, sin el sesgo de la adaptacin que el ser humano
desarrolla, tanto para insertarse en el medio como para ser aceptado.

Qu tenemos entonces en este sentido?


Que existen 5 figuras bsicas esenciales, mismas que tienen una significancia diferenciada,
dependiendo de la predileccin por alguna de ellas o por la modalidad de ejecutar cada una.

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II.- ENFOQUE PROYECTIVO PULVERIANO Y SU RELACIN CON EL DINAMOGRAFISMO.


El Psiquiatra Suizo, Max Pulver, basndose en la teora psicoanaltica, incorpor a la grafologa clsica, el
estudio de la apetencia espacial que el sujeto manifiesta en un espacio libre. Segn su teora, el hombre se
mueve entre el cielo y el abismo, en donde el cielo, se relaciona con Dios, lo divino, lo que enaltece al
espritu y el abismo que se relaciona con lo instintivo y material. Seala que el punto medio de la lnea
establecida entre cielo y abismo, corresponde al mundo afectivo-emotivo del sujeto y las dinmicas
relacionales que establece con su medio circundante.
Los criterios simblicos anteriormente sealados, los correlaciona con los tres estados de la estructura de
personalidad de Freud.
El sector superior, tanto del espacio grfico como el de las letras, sera la representacin simblica del
Super Yo, por cuanto, reflejara la conciencia moral, cualidad dependiente de los valores adquiridos y
administrada por la razn.
El sector inferior, tanto del espacio grfico como el de las letras, sera la representacin del Ello, por
cuanto, reflejara nuestros impulsos, necesidades y deseos ms elementales.
El sector medio, tanto del espacio grfico como el de las letras, sera la representacin simblica del Yo, por
cuanto, reflejara la habilidad para adaptarse a la realidad e interactuar con el mundo exterior de una
manera equilibrada segn los cdigos de urbanidad.
Paralelamente, advirti que para los efectos del mundo occidental, el sector izquierdo tanto del espacio
grfico como el de las letras, es identificado por los individuos como el pasado, las vivencias de la infancia y
el s mismo. Y que el sector derecho, corresponde al futuro, las proyecciones y los otros.
Todos estos conceptos smbolo-espaciales, estn vigentes tanto para la grafologa como para otros test
proyectivos.
En este contexto, Pulver aporta un sistema analtico para todo lo trazado e intrazado, asignndole
significancias especficas a cada zona simblica tratada.

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DIAGRAMA EXPLICATIVO.

YO

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III.- MTODO DINAMOGRFICO PARA EVALUAR LETRAS.


Definicin de Dinamografismo segn su autora Evelyn Aguilera Arce:
Sistema de anlisis neuroescritural, destinado a objetivar y decodificar la morfologa de trazado de
cualquier smbolo escrito, atendiendo a la forma particular de ejecutarlo, a su ubicacin en el espacio
grfico y a los arquetipos fundamentales que lo constituyen.
Este sistema, utiliza como marco terico, las teoras de Max Pulver y Ehrig Wartegg- Su lgica analtica se
organiza en tres fases:

1a FASE: SECTORIZACIN DEL GRAFISMO, el cual puede ser de una letra, una firma, un nmero, un
signo, un smbolo y/o un dibujo simple hasta uno complejo.
La importancia de la "Sectorizacin", es identificar las reas psicolgicas que sern sometidas a
evaluacin. stas estn definidas por las 5 coordenadas troncales de la teora espacial de Max Pulver
(zona superior: mbito intelectual, zona media: mbito emocional y/o relacional, zona inferior: mbito
material-instintivo, zona izquierda: vivencias acontecidas, zona derecha: proyecciones).
A continuacin se expone el caso de la sectorizacin de una palabra.

Metamorfosis

er
su p

ior

a
Zon
Zona media
Zo
na
infe
ri o
r

Sectores de las letras y reas psicolgicas implcitas.


Zona Superior (Hampas): A la que pertenecen las maysculas y todas aquellas letras cuyo trazado
comprende ascendencias, esto es : b, d, f, h, k, l, t.
Simboliza la utilizacin del intelecto, la conciencia moral.

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Zona Media: A las que pertenecen todas las minsculas que forman el cuerpo central de la
escritura: a, c, e, i, m, n, , o, r, s, u, v, w, x.
Simboliza el mundo de las relaciones tanto sociales como afectivas, as como la administracin de
las emociones.
Zona Inferior (Jambas): A las que pertenecen las letras con trazado descendente : f, g, j, p, q, y, z.
Simboliza el mundo material, los intereses prcticos y los instintos.

2a FASE: IDENTIFICACIN DE VARIABLES EVALUATIVAS. Luego de haber acotado los mbitos de


anlisis en el paso anterior, es necesario advertir las expresiones geomtricas simples, las cuales tienen
una correlacin conductual, basada en criterios semiolgicos. Por ejemplo: recta, actitud invariable;
curva: actitud flexible y paulatina, ngulo: actitud inflexible y rgida, valo: emociones, etc.
A continuacin se exponen las variables evaluativas posible por cada zona de la letra:

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VARIABLE EVALUATIVA

ASPECTOS PSICOLGICOS IMPLICADOS

Hampa palote

Conduccin lgica del pensamiento.


Racionalismo.

Hampa lengeta

Creatividad espontnea.
Espiritualidad.
Dogmatismo.

Mov. curvilneo sinuoso

Relaciones sociales.
Vnculos no afectivos.

Mov. ovoidal

Relaciones ntimas.
Vnculos afectivos.
Administracin de las emociones.
La propia intimidad.

Jamba palote

Modalidad ejecutora.

Jamba lengeta

Sexualidad.
Hbitos alimentarios.
Salvaguarda.

3a FASE: INTEGRACIN Y LECTURA DE VARIABLES EVALUATIVAS. La importancia de esta fase es


integrar los aspectos psicolgicos propios de las variables evaluativas presentes en la letra, con el fin de
deducir su significado como grafismo.
A continuacin se expone el caso completo del grafema d:

Zona superior: hampa palote.


Zona media: mov. ovoidal.

Lectura en funcin de la zona media.

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Orden cronolgico de anlisis:

Cuntas zonas estn implicadas en este grafema d?


2 zonas, la superior y la media.

Qu variables evaluativas estn presentes en cada zona del grafema d?


Zona superior: hampa palote.
Zona media: movimiento ovoidal.

Qu aspectos psicolgicos se tratan en el grafema d, de acuerdo a sus variables evaluativas?


Hampa palote: Conduccin lgica del pensamiento, racionalidad.
Mov. Ovoidal: Relaciones ntimas, administracin de las emociones, la propia intimidad.

Si integramos los aspectos psicolgicos del hampa, en funcin de la zona media, de qu trama
psicolgica tratamos con el grafema d?
Abordamos la conduccin lgica del pensamiento, cuando el factor emocional est implicado.

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IV.- EXPRESIONES GRFICAS ESPERABLES POR CADA VARIABLE EVALUATIVA.


Hampa palote y sus variaciones.
A continuacin se utiliza como ejemplo la letra d, sin embargo, estos criterios se aplican a cualquier
letra que posea en su zona superior una hampa palote.

EJEMPLO

GESTO TIPO DEL HAMPA


PALOTE

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Rectilneo

Conduccin lgica del pensamiento.

Acerado

Pensamiento agudo y sagaz. Posible


tendencia a emitir comentarios
desprovistos de emocin y/o hirientes.

Arpn

Tendencia a no comprender fcilmente


modalidades de pensamiento diferentes a
la propia.

Gancho

Tendencia a aferrarse a modalidades de


pensamiento diferentes de la propia, con
el fin de conseguir seguridad en el rea.

Sinuoso o torsionado

Inseguridad intelectual. Vacilacin ante la


propia dinmica cognitiva.

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EJEMPLO

GESTO TIPO DEL HAMPA


PALOTE

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Bfido

Tendencia analtica y a controvertir datos.


Posible ambigedad de criterio.

Sobrealzado
Tendencia a sobrevalorar el propio
(ms de tres veces la altura pensamiento o propia intelectualidad por
del cuerpo medio)
sobre la de los dems. Pensamiento que
se aleja de los criterios de normalidad
social. Tiende a la desadaptacin.
Rebajado
(menos de dos veces la
altura del cuerpo medio)

Tendencia a supeditar el uso de la razn a


los requerimientos ms inmediatos y
directos.

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Hampa lengeta y sus variaciones.


A continuacin se utiliza como ejemplo la letra l, sin embargo, estos criterios se aplican a cualquier
letra que posea en su zona superior una hampa lengeta.

EJEMPLO

GESTO TIPO HAMPA


LENGETA

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Normal

Capacidad creativa e intuitiva.

Angulosa

Tendencia a no comprender formatos


creativos e intuitivos, as como creencias
diferentes de la propia.

Reprimida

Tendencia a supeditar o a inhibir la


creatividad espontnea en funcin de una
conduccin lgica del pensamiento.

Ensanchada

Tendencia a matizar el propio


pensamiento con un formato creativo
exuberante y espontneo. Posible
subjetivismo y emocionalidad en las
apreciaciones.

Rebajada

Tendencia a supeditar el componente


creativo o dogmtico a la satisfaccin de
las necesidades ms inmediatas y
directas.

Sobrealzada

Tendencia a sobrevalorar las propias


creencias o la forma de percibir al mundo,
por sobre la de las dems.

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EJEMPLO

GESTO TIPO HAMPA


LENGETA

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Lengeta Torsionada Hacia


la Izquierda

Tendencia a insegurizarse, toda vez que


hace uso de la creatividad o de la
intuicin.

Caso especial del hampa.


Caso 1:
En el contexto del hampa, existe un grafema caracterstico, el cual puede analizarse igualmente
como hampa palote o lengeta, segn sea el caso, sin embargo, posee un travesao que es
significativo como expresin morfolgica. Hablamos del grafema t, letra que posee un trazo
horizontal que puede ser administrado en altura o ubicacin segn su eje axial.
En referencia a los atributos conductuales que se utilizan de este grafema, segn la metodologa
IF, corresponde mencionar slo aquellos relativos al potencial de liderazgo, en cuanto a la
capacidad para ejecutarlo y administrarlo, as como tambin, a la voluntad implicada en los procesos
productivos.

EJEMPLO

GESTO TIPO
TRAVESAO T

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Altura normal

Capacidad de conduccin grupal, as


como de seguir directrices ajenas, de
acuerdo a los requerimientos
contingentes.

Tendiente a alto

Tendencia a conducir grupos de personas.

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EJEMPLO

GESTO TIPO
TRAVESAO T

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Tendiente a bajo

Tendencia a dejarse guiar.

Unido a la letra venidera

Actitud facilitadora.

Ascendente

Actitud oposicionista, cuestionador de la


autoridad.
Voluntad combativa.

Extensin normal

Capacidad para ejercer o implementar el


potencial de liderazgo que posee.
Voluntad.

Extensin excesiva

Capacidad para ejercer o implementar a


todo evento el potencial de liderazgo que
posee.
Voluntariedad.

Extensin inhibida

Tendencia a no ejercer o implementar los


dotes de liderazgo que posea.
Voluntad inhibida.

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Caso 2:
Otro elemento caracterstico del hampa, son los puntos del grafema i. Si bien, esta letra se localiza en el
cuerpo medio y es una figura propia del movimiento curvilneo sinuoso, su punto se sita en la zona del
hampa, por lo tanto, merece ser declarada en este sector.
El punto, se refiere a la captacin de detalle, atributo, netamente cognitivo.

EJEMPLO

GESTO TIPO PUNTO

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Satisfactoria

Capacidad para captar y abordar la


totalidad de los detalles.

Insatisfactoria

Tendencia a obviar ciertos detalles segn


su espectro de atencin.

Alineado

Precisin.

Antecedido

Revisin de procesos.

Postseguido

Precipitacin al abordar el detalle.

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Movimiento ovoidal y sus variaciones.


A continuacin se utiliza como ejemplo la letra a, sin embargo, estos criterios se aplican a cualquier
letra que posea en su zona media un valo.

EJEMPLO

GESTO TIPO MOV.


OVOIDAL

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Normal
(cerrado y ovoidal)

Estructura ntimo afectivo-emotiva


adecuada.

Cerrado

Resguardo de la propia intimidad.

Abierto en su sector inferior

Debilidad ante los dictmenes del


instinto.

Abierto en su sector
superior

Apertura y transferencia con todo aquel


que represente un rango jerrquico.

Abierto en su sector
derecho

Apertura y transferencia con todo aquel


que forme parte del contexto social.

Abierto en su sector
izquierdo

Apertura y transferencia con todo aquel


que forme parte de su crculo ms ntimo.

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EJEMPLO

GESTO TIPO MOV.


OVOIDAL
Anguloso

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO


Tendencia a rigidizar las propias
emociones o a inhibirlas.

Tendencia a padecer emociones


antagnicas.
Biseccionado

Pinchado

Tendencia a autoculparse por los


conflictos afectivo-emotivos
contingentes.

Cpsulas

Tendencia a no exteriorizar, enfrentar o


resolver los problemas emocionales.

Repasado

Tendencia a padecer pensamientos y/o


sentimientos repetitivos referidos a las
vivencias de carcter emocional.

Protuberante
(verificar permetro del
valo)

Cierta inseguridad y debilidad


autoafirmativa.

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Movimiento curvilneo y sus variaciones.


En este apartado las posibilidades de variacin escritural son amplsimas, sin embargo, la
caracterstica ms significativa y que puede ser transversal a todos los grafemas del curvilneo
sinuoso, es la cpsula.

EJEMPLO

GESTO TIPO MOV.


CURVILNEO SINUOSO

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Cpsulas

Tendencia a mantener un relato y


comportamiento emocional con el
entorno social.

Del conjunto de grafemas del curvilneo sinuoso, una de las letras que adquiere gran relevancia de
anlisis es la c, respecto de su abertura y de los gestos tipo que pueden presentarse en ella.
El motivo de su relevancia, es su semejanza o cercana en forma con el valo, siendo, en estricto
rigor, un semi valo abierto hacia la derecha, lo que se traduce conductualmente a una apertura y/o
exteriorizacin de la propia intimidad, de informacin ntima o confidencial, hacia los dems;
temticas de las cuales trata la letra c.

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EJEMPLO

GESTO TIPO MOV.


CURVILNEO SINUOSO

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Normal
(abertura y forma)

Tendencia a manejar equilibradamente


informacin confidencial.

Tendencia abierta

Tendencia a emitir ms datos de los


convenientes.

Tendencia cerrada

Tendencia a omitir ms datos de los


convenientes.

Pico de loro

Tendencia al comentario sarcstico y


eventualmente hiriente.

Bucle

Tendencia a un relato provisto de


emocionalidad.

Otro grafema relevante del movimiento curvilneo sinuoso, es la letra r, debido a su naturaleza
tipogrfica, la cual implica tres trazos en su estructura, estos son, uno que sube, otro que avanza y
otro que baja. Simblicamente, el trazo que sube, significa captacin de la energa bsica y material,
la cual se procesa y/o se internaliza; fenmeno representado por el trazo que avanza. La energa
procesada del paso anterior, permite la materializacin y/o ejecucin de tareas, lo cual se ve
manifestado por el trazo que baja.

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EJEMPLO

GESTO TIPO MOV.


CURVILNEO SINUOSO

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Normal
(tres trazos)

Adecuada canalizacin de energa, lo que


propicia un adecuado ejercicio de
actividades.

Angulosa

Inadecuada canalizacin energtica,


tiende a irritarse y estresarse con
facilidad.

Redondeada

Tiende a la inaccin. No siempre est


alerta.

Jamba palote y sus variaciones.


A continuacin se utiliza como ejemplo la letra p, sin embargo, estos criterios se aplican a cualquier
letra que posea en su zona inferior una jamba palote.

EJEMPLO

GESTO TIPO
JAMBA PALOTE

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Rectilneo

Pragmatismo en la gestin.

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EJEMPLO

GESTO TIPO
JAMBA PALOTE

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Bfido

Disposicin natural para abordar ms de


una temtica al mismo tiempo. Posible
ambigedad de intereses y/o de acciones.

Arpn

Tendencia a no comprender modalidades


de trabajo diferentes de la propia.

Gancho

Tendencia a aferrarse a modalidades de


trabajo diferentes de la propia, con el fin
de sentir seguridad.

Sinuoso o torsionado

Tendencia a insegurizarse en el proceso


productivo.

Rebajado

Tendencia supeditar la actividad


productiva a los requerimientos directos
e inmediatos.

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EJEMPLO

GESTO TIPO
JAMBA PALOTE

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Sobrealzado

Tendencia a priorizar la accin


productiva, en desmedro de otras reas
de vida.

Jamba lengeta y sus variaciones.


A continuacin se utiliza como ejemplo la letra g, sin embargo, estos criterios se aplican a cualquier
letra que posea en su zona inferior una jamba lengeta.
EJEMPLO

GESTO TIPO
JAMBA LENGETA

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Normal

Adecuada canalizacin de la energa


libidinal.

Ensanchada

Tendencia a sobredimensionar los


requerimientos de carcter sensorial e
instintivo, en desmedro de otras reas de
vida.

Reprimida

Tendencia a inhibir los requerimientos de


carcter instintivo y/o sensorial, en
funcin de una disposicin ms
pragmtica.

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EJEMPLO

GESTO TIPO
JAMBA LENGETA

CONDUCTA O ATRIBUTO ASOCIADO

Angulosa

Tendencia a rigidizar y/o a normar la


satisfaccin del instinto y sensaciones.

Sinuosa o torsionada

Tendencia a insegurizarse y/o a vacilar,


toda vez que se experimenten nuevas
sensaciones y/o vivencias de carcter
instintivo.

Rebajada

Sobrealzada

Tendencia a supeditar los requerimientos


y/o vivencias de carcter instintivo y/o
sensorial a las necesidades ms directas e
inmediatas.

Tendencia a sobredimensionar los


requerimientos de carcter sensorial e
instintivo, en desmedro de otras reas de
vida.

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V.- LECTURA DE LAS VARIABLES EVALUATIVAS, SEGN LA METODOLOGA IF.

PREMBULO:
El protocolo Integracin de Factores I y II , es una metodologa de anlisis neuroescritural que tiene
como objetivo identificar la estructura conductual del sujeto, a travs de su escritura. En otras palabras,
permite identificar el patrn comportamental que generalmente presenta un individuo en su
desenvolvimiento cotidiano.
Esta metodologa otorga rigor tcnico y cientfico a la decodificacin del grafismo, ya que una de sus
caractersticas fundamentales es su condicin de "reproducible", cualidad vista por metodologa de la
investigacin como imperativa para que pueda ser considerada como cientfica, por cuanto, un
procedimiento analtico o de investigacin debe permitir que todos los analistas o experimentadores que
se cian a l, logren al mismo resultado sin el vicio interpretativo. ste es un punto de relevante
importancia para la grafologa, ya que normalmente sta es criticada por no estar supeditada a
metodologas cientficas de anlisis, sin embargo, este mtodo solventa esta fisura, convirtindose en una
herramienta validada a nivel organizacional y forense, por su reproducibilidad, enfoque cualitativocuantitativo y descriptivo.
Si bien, el objeto de estudio de este mtodo es la escritura, de sta, no necesariamente califica la forma
aparente, sino ms bien, su morfologa de trazado efectiva, impronta escritural nica e irrepetible que lleva
asociada una serie de aspectos psicolgicos que alimentan el informe de personalidad. En virtud de esta
aclaracin, el mtodo exige no asignar valor absoluto a factores grficos aislados, puesto que aquello no es
representativo de una estructura conductual definida; slo se debe atender al hecho de que existan varias
expresiones grficas que apunten a un mismo rasgo de personalidad (Teora de la Resultantes de Jamin),
puesto que aquello reporta la certeza de estar hablando de un aspecto estructural de la conducta del
evaluado.

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Apunte N 2.
Autora: Evelyn I. Aguilera Arce. Directora Acadmica Ingpec.
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A TENER EN CUENTA:
El sistema permite analizar tanto letra cursiva como imprenta, condicin que facilita el anlisis ecunime
en sujetos de diferentes tipologas.
Incorpora 5 temes de anlisis, los cuales recopilan al menos 10 aspectos grficos afines, en funcin de dar
respuesta a factores estructurales de la personalidad.
- Forma de Pensamiento: Corresponde a la forma como el sujeto objetiva la realidad en funcin de dar
solucin a los problemas o de encontrar respuestas.
- Inteligencia Emocional: Corresponde a la variedad de recursos conductuales que el sujeto posee y utiliza
en funcin de su bienestar y/o realizacin personal.
- Relaciones Sociales y Afectivas: Corresponde a las dinmicas relacionales establecidas por el sujeto.
- Ejecucin de Actividades: Corresponde a la naturaleza pragmtica o ejecutora del sujeto en su
desenvolvimiento cotidiano.
- rea Reactiva: Corresponde a la forma como el sujeto reacciona frente a los estmulos del ambiente.
QU ASPECTOS SE DEBEN ATENDER PARA LOGRAR UN VACIADO DE DATOS CORRECTO?
En referencia a las 6 variables evaluativas existentes en las letras, es necesario considerar que no todas las
expresiones que se observan en una muestra grfica, son significativas; slo lo sern si se presentan en un
30% o ms respecto del factor analizado. Por ejemplo, si tenemos un universo de 10 hampas palotes y 4 de
ellas son rectilneas, 3 presentan arpn, 1 es sinuosa, otra es bfida y la ltima es rebajada; lo correcto sera
declarar como variantes significativas a las rectilneas y a las que poseen arpn, debido a su presencia del
40% y 30% respectivamente. Los otros tres casos, no ameritara declararlos.
Lo anterior hace pensar que por cada variable evaluativa, el analista deber cuantificar
pormenorizadamente la presencia de cada variante, sin embargo, a modo de sugerencia, en el contexto de
una muestra vlida de 1o renglones, normalmente se vacan como mximo hasta tres variantes por cada
factor estudiado, ya que una cuarta, normalmente se encuentra por debajo de la presencia mnima
aceptada.
A continuacin se expone un ejemplo:

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EVALUACIN DE LAS HAMPAS PALOTE.

TIPIFICACIN:
Hampas palote sinuosa o torsionadas.

12 de 19 = 63,1%

Hampa palote rectilnea.

6 de 19 = 31,5%

Hampa palote arpn.

2 de 19 = 10,5%

Hampa palote rebajada.

1 de 19= 0,5%

NOTA 1: El hampa considerada como rebajada, adems se consider como rectilnea.


NOTA 2: La ltima hampa palote arpn, tambin se consider como rectilnea.
EN ESTE CASO, SLO CORRESPONDERA VACIAR EN EL PROTOCOLO LAS VARIANTES SINUOSA Y
RECTILNEA, LAS DEMS DEBEN SER DESCARTADAS POR PRESENTAR UNA PRESENCIA NO SIGNIFICATIVA.

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DATOS ACLARATORIOS PARA LA LETRA SCRIPT.

La letra script, dinamogrficamente se analiza igual que la cursiva, por cuanto, cumple con las tres
zonas y cuenta con las siguientes variables evaluativas: en hampa posee palotes, en el cuerpo
medio tiene movimiento curvilneo sinuoso y ovoidal; en jamba, es posible advertir palotes. Sin
embargo, no presenta hampas lengetas, ni tampoco jambas lengetas. En este contexto, si el
sujeto escribiente no declara esta variable, no se evala por la inexistencia en el escrito.

La letra script segn el referente modlico, presenta cada uno de sus grafemas integrados, es decir,
unidos los trazos que lo constituyen. Si no lo estuvieren, es necesario declarar su condicin de letra
desintegrada. Las letras integradas son representativas de la correlacin lgica de datos e ideas, as
como de capacidad de sntesis. En cambio, las desintegradas indican la tendencia a separar las
partes del entero para comprenderlo, con posibilidades de dispersin.
Ejemplo:

PALABRA DURANTE CON LETRA SCRIPT

MODALIDAD
Integrada.
Las letras aun cuando se ejecuten en varios
impulsos grficos, stos se presentan unidos.
Desinntegrada.
Los impulsos grficos de cada grafema, se
presentan desunidos.

El grafema que primero debe atenderse a la hora de abordar el movimiento ovoidal, es la letra o,
luego, a modo ratificatorio, pueden considerarse tambin los valos de la d, g y q, slo si
coinciden con el movimiento advertido en el grafema o, de lo contrario, pueden ser descartados.

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Respecto de la letra c, sta se analiza con los mismos criterios de la letra cursiva.

En referencia de la letra r, sta no puede calificarse como la cursiva.

Finalmente, el travesao de la letra t, se analiza tanto en altura como extensin de manera


similar a la letra cursiva.

CRITERIOS DE ANLISIS DINAMOGRFICO PARA LA LETRA IMPRENTA.

SIMETRA: Se refiere a la simetra o ecuanimidad de formas entre zona izquierda y derecha de la


letra o zona superior e inferior de la misma.
Mide los niveles de objetividad para traducir o reproducir fidedignamente los datos observados.
El sujeto, en el proceso de aprendizaje de la escritura, identifica como dato objetivo, la forma real
de las letras imprentas segn el referente modlico. Posteriormente, cuando debe replicarlo,
existen dos posibilidades, que lo ejecute de manera simtrica o asimtrica. En el primer caso,
estara reproduciendo en trminos objetivos y fidedignos los datos observados; en el segundo caso,
estara alterando la informacin, por lo tanto, su objetividad puede verse afectada por aspectos
personales o emocionales, ya que al momento de traducir los estmulos observados, los desvirta .
Ejemplo:
FRASE LA ESCUELA CON LETRA
IMPRENTA

MODALIDAD
Simtrica.
Las letras se enmarcan relativamente bien
entre las limitantes superior y basilar de la
palabra, as como entre las paralelas que
acotan las letras.
Asimtrica.
Las letras no se enmarcan entre las
limitantes superior y basilar de la palabra,
as como tampoco entre las paralelas que
acotan las letras.

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INTEGRACIN: Se evala de la misma forma que la integracin de la letra script y su correlacin


conductual es idntica.

Ejemplo:
FRASE PROFESOR CON LETRA
IMPRENTA

MODALIDAD
Integrada.
Las letras aun cuando se ejecuten en varios
impulsos grficos, stos se presentan
unidos.
Desintegrada.
Los impulsos grficos de cada grafema se
presentan desunidos.

DESCONEXIN: Se refiere a la condicin que cada palabra imprenta presenta segn el referente
modlico de la tipografa, especficamente, respecto de la separacin que debe existir entre cada
letra, debido a la ausencia de trazo inicial y final de las mismas.
Esta evidencia grfica es representativa de autonoma de criterio. Sin embargo, en muchas
ocasiones, la tendencia de algunos sujetos es a conectar los grafemas, lo cual deja de manifiesto
una disposicin dependiente de los dems.
Ejemplo:
FRASE MATEMTICA CON LETRA
IMPRENTA

MODALIDAD
Conectada.
Las letras aun cuando se ejecuten en varios
impulsos grficos, stos se presentan
unidos.
Desconectada.
Los impulsos grficos de cada grafema se
presentan desunidos.

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DATOS ACLARATORIOS PARA LA LETRA IMPRENTA.

La tipografa imprenta, segn el referente modlico, slo presenta una zona, el cuerpo medio; sin
embargo, existen casos en los que el escribiente asigna a ciertas letras prolongaciones o
ubicaciones que propician una diferenciacin de sectores. Si ste fuere el caso, es posible analizar
las variables evaluativas de la misma forma como se aborda la letra script.
Ejemplo:

En el contexto de letra imprenta, es posible analizar la letra c, de la misma forma que el escenario
cursivo.

Esta tipografa impide hacer un anlisis especfico de la letra r, de acuerdo al modelo cursivo.

Si el escribiente de letra imprenta no acostumbra a colocar puntos a las letras i, el analista debe
calificarlo como puntuacin satisfactoria. El motivo de esta calificacin, es lo complejo que implica
evitar la colocacin del punto en una letra que simblicamente ha sido enseada con el signo. Lo
anterior, tambin refleja una predisposicin natural a abordar el detalle, pero desde una
perspectiva inversa, esto es, el sujeto se ocupa de no puntuar. Por consiguiente, el que coloca el
punto y el que no lo hace, abordan el detalle con enfoques diferentes, uno lo asume y el otro lo
evita, pero para evitarlo debe considerarlo.

El travesao de la letra t, normalmente no es abordable en el contexto imprenta como se hace en


el cursivo y script, debido a que su referente modlico lo posiciona alto, por lo tanto, todo aquel que
replique esta altura no es necesariamente poseedor de la capacidad de liderar. En efecto, los nicos
travesaos calificables en altura, son aquellos que no se intersectan con el magistral o los que se
localizan por debajo de la cspide de la letra, ya que stos s indicaran una tendencia personal del
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que ejecuta la escritura.


En referencia a la extensin del travesao, ste s se analiza de manera idntica que en la letra
cursiva.
Ejemplo:

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BIBLIOGRAFA RECOMENDADA PARA PROFUNDIZAR.

Ave-Lallemant, rsula. El Test de Dibujos de Wartegg. Lasra Ediciones, Buenos Aires. Ao 2003.

Biederman, Hans. Diccionario de Smbolos. Editorial Paids, Espaa. Ao 1993.

Cirlot. Juan-Eduardo. Diccionario de Smbolos. Ediciones Siruela, Madrid. Ao 2003 (10 edicin).

Foglia, Pedro Jos. Grafologa General Volumen 1. Editorial Lugar, Buenos Aires. Ao 2005.

Pulver, Max. El Simbolismo en la Escritura. Editorial Victoriano Surez, Espaa. Ao 1953.

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