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Especializacin en Competencias Docentes para la Educacin Media Superior Mdulo 2 Planeacin, evaluacin y diseo de propuestas Unidad 3. Diseo de la Propuesta de ntervencin
Las actividades de esta unidad coadyuvan a desarrollar la siguiente competencia:
Competencia Principales atributos

Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. Disea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. ontextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

Las actividades sern valoradas por rea mediante el siguiente sistema de puntaje: 3 Nivel de realizacin ptimo 2 - Nivel medio 1 - Nivel bajo No lo realiz

Competencia
Tecnolgica Navegar en la plata!orma: per!il" participacin en !oros y subir arc#ivos Nivel de uso de $ord: #erramientas para resaltar te%tos" comentar" corregir ortogra!&a" uso de sinnimos y sinta%is

Indicadores

-ealiz con .%ito las siguientes tareas: -/ccedi a la pgina de 0'-123'(*" a la Gua Metodolgica para la estrategia didctica" y la lista de cotejo, --ecuper los documentos elaborados en las actividades anteriores: Diagnstico, El entorno, Entrecruzamientos curriculares, articulacin curricular, planeacin x competencias y Tabla de especificaciones, -4aj" guard" complet y adjunto los documentos solicitados, -5rganiz su porta!olio de evidencias, -/ccedi a su correo institucional para enviar y recibir in!ormacin, (anej un procesador de te%tos 6$ord7 para: --ealizar sus escritos y e%poner sus ideas, -0omentar in!ormacin en los te%tos, -/plicar las #erramientas de revisin para elaborar sus participaciones correctamente,

Nivel de uso de '%cel: (anejo de celdas" insertar !ilas y columnas para consignar (anej una base de datos 6'%cel7 para: in!ormacin -0onsignar la in!ormacin solicitada en los andamios" tablas o !ormatos correspondientes, )abilidades para comunicarse por *+ype" (sn o correo electrnico, 1rabaj en S !pe, Messenger o correo electrnico con sus compa8eros

*u trabajo cumpli las siguientes condiciones: -/naliz con rigor las opiniones de los otros y de!endi sus puntos de vista, Comunicativa -'%puso sus ideas sobre las lecturas y sus avances de la Estrategia Didctica 'n el per!il" en los mensajes y en los !oros -'%pres su pensamiento con lgica" estructura" buena ortogra!&a y puntuacin, -9articip activamente en el !oro acad.mico : Dise"o De la propuesta de inter#encin;, -<tiliz las !ormas de /9/ o el Manual de $%icago para anotar la bibliogra!&a en sus documentos o escritos, 0umpli con las condiciones re=ueridas y proporcion toda la in!ormacin solicitada en: CMI1 Manejo de informacin -'l primer borrador narrativo descriptivo de la propuesta, -'n la !undamentacin terico metodolgica de su propuesta, -La comunicacin por *+ype o (essenger,

CMI Competencia en el manejo de informacin se eval"a en los instrumentos que se proporcionan para registrar y analizar informacin. Informa sobre operaciones de pensamiento que realizamos para procesar y resignificar informacin #nuevo conocimiento$, entre ellas% !$ definir cu&l es el problema de informacin y qu' se necesita indagar para resolverlo( )$ buscar y evaluar fuentes de informacin( *$ analizar la informacin( +$ sintetizar la informacin y utilizarla. ,s imprescindible que ejercitemos esta competencia con los estudiantes, es asimismo importante que los docentes desarrollemos -abilidad de para disear andamios cognitivos que den soporte al proceso de desarrollo.

-'n el !oro acad.mico :Dise"o De la propuesta de inter#encin;, *u participacin cumpli con las siguientes condiciones: - 0omprendi y sintetiz adecuadamente la : Gua para lle#ar a cabo el proceso de certificacin de competencias docentes para la educacin media superior; de 0'-123'(* - /naliz y detect las ideas !undamentales de los te%tos de 9osada >lvarez -, : &ormacin en $ompetencias; y de 9ere (ar=u.s e :Didctica' (os procesos de ense"anza ! aprendizaje ;" ?avier @argas 4eal :El aprendizaje ! el desarrollo de las competencias;A 0orredor (, : El aprendizaje colaborati#o) una estrategia de aprendizaje para la #ida ; - 'labor sus escritos a partir de los andamios cognitivos y tablas trabajadas con anterioridad -0omprendi y aplic en sus escritos los conceptos de las lecturas realizadas, --ealiz una labor de reconstruccin y re!le%in sobre sus aprendizajes anteriores, -*ustent sus ideas con argumentos y dio cuenta de su anlisis en los escritos =ue incorpor al !oro, -*us participaciones en el !oro mostraron un claro manejo de los conceptos y categor&as vertidos en las lecturas bsicas y complementarias,

Cognitiva 'n sus escritos" andamios y en el !oro,

*u trabajo tuvo las siguientes caracter&sticas: -0umpli con todas sus tareas en tiempo y !orma, -9articip desde un principio en el !oro y salud a sus compa8eros, Actitudinal -*us intervenciones son puntuales y signi!icativas, 'n el !oro y en sus mensajes -Ley las participaciones de sus compa8eros y coment algunas de ellas, --espondi a los comentarios de sus compa8eros, -0umpli cabalmente con las normas del protocolo de comunicacin: cortes&a" sinta%is" ortogra!&a y uso de mayBsculas, -(ostr actitudes anal&ticas" cr&ticas y respetuosas para con los trabajos de sus compa8eros,