Biblioteca, luta de classes e o posicionamento da Biblioteconomia brasileira: algumas consideraes

Jonathas Luiz Carvalho Silva Roosewelt Lins Silva

RESUMO Aborda o processo de identificao e atuao das bibliotecas considerando o contexto da luta de classes e o posicionamento da Biblioteconomia com relao a estes dois fatores. Como condio problematizadora do presente trabalho tem-se as seguintes perguntas: como a biblioteca tem atuado em seu contexto poltico, social, educativo, cultural, pedaggico e administrativo? Como a Biblioteconomia tem se posicionado diante da atuao das bibliotecas e do conflito da luta de classes? Analisa a biblioteca estabelecendo suas condies funcionais e institucionais, suas divises em pblico e privada, o procedimento de como identificar e caracterizar efetivamente uma biblioteca. Avalia o comportamento da biblioteca no que se refere a luta de classes, mostrando que a biblioteca tem servido como um aparelho ideolgico do Estado (AIE) reproduzindo informaes da ideologia dominante relegando a maioria da populao a um plano inferior. Analisa ainda o posicionamento da Biblioteconomia brasileira considerando seus trs principais expoentes: o curso de nvel superior, o profissional e os rgos de classes considerando as possibilidades de projees extensionistas da formao acadmica, de uma mobilizao poltica dos rgos de classe, visando estimular o profissional a desenvolver uma atividade social fundamentada no processo de atrair no-usurios e inseri-los no espao da biblioteca atravs da dinamizao do acervo com atividades diversas que esto para alm da utilizao apenas do livro. PALAVRAS-CHAVE: Biblioteca. Luta de Classes. Biblioteconomia brasileira. Bibliotecrio. Informao.

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1 Introduo: Reflexes preliminares

A biblioteca um espao milenar de informaes que passou por diversas transformaes em seu transcurso histrico. Essa realidade mostra a necessidade de uma discusso sobre o comportamento da biblioteca no contexto da luta de classes observando o posicionamento da Biblioteconomia nesse processo. Por isso, cabe problematizar essa discusso com a seguinte pergunta: como a biblioteca tem atuado em seu contexto poltico, social, educativo, cultural, pedaggico e administrativo? Qual o posicionamento da Biblioteconomia no que tange dade biblioteca e luta de classes? Essas perguntas precisam de discusses a fim de promover um discurso consistente, mas com uma aplicabilidade prtica coerente, pois como dizia Marx (1978) a verdade se configura em uma questo prtica e no terica. A teoria da luta de classes foi desenvolvida por Karl Marx atestando uma forte dicotomia de uma classe minoritria que domina e oprime e uma classe majoritria que dominada e oprimida. Em outras palavras, o que o filsofo denomina de conflito das foras produtivas X as relaes de produo, sendo o primeiro relativo burguesia e o segundo a classe proletria, tendo os trabalhadores a noo de organizar seus interesses e transform-los em interesses coletivos, com vistas a assumir o controle das foras produtivas, abolindo a desigualdade do mercado de trabalho (MARX, 1989).

2 A identificao da biblioteca: seu aparato funcional e institucional

A biblioteca um espao repleto de alternativas de contribuies para a sociedade. Compreender a biblioteca nos dia de hoje, especialmente no que se refere exploso informacional, alm da vertiginosa transformao tecnolgica e sua influncia direta na sociedade no um desafio fcil. Mas isto no quer dizer que seja uma tarefa impossvel. A biblioteca um instrumento
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de grande valor terico-prtico, mas precisa ser identificada em sua essncia, tanto em seu carter funcional, como institucional para se configurar efetivamente como til a sociedade. Mostrando ser essa identificao uma tarefa rdua Milanesi (1983, p. 12) afirma que em muitos municpios brasileiros no h nada que possa ser identificado com biblioteca. Essa afirmao leva a crer que no qualquer espao amontoado de livros e estantes que considerado uma biblioteca. Lemos (2005, p. 102) acredita que a biblioteca em geral define-se como um acervo de materiais impressos (livros, peridicos, cartazes, mapas, etc.), ou no-impressos, como filmes cinematogrficos, fotografias, fitas sonoras, discos, microformas, cederrons, deveds, programas de computador, etc. organizados
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e mantidos para leitura, visualizao e consulta. A percepo do autor demonstra que a biblioteca deve trabalhar com diferentes suportes, organiz-los e disponibiliz-los a um determinado pblico. Em outras palavras, entende-se, de modo geral por biblioteca um espao de cunho fsico ou virtual que promove as noes de organizao, disseminao e acesso informao atravs de instrumentos tecnolgicos diversos, seja manual, seja eletrnico. Desta forma, percebe-se o primeiro procedimento identificador de uma biblioteca: a aplicao da trade organizao disseminao acesso informao. Obviamente que a concretizao dessa trilogia varia de acordo tanto com cada tipo de biblioteca, como com cada tipo de comunidade, haja vista que possuem suas peculiaridades. O significado de organizao empreende a criao de mecanismos estruturais que possibilitem o funcionamento bsico da biblioteca. De acordo com Maciel e Mendona (2006, p. 11) a organizao inclui todos os estudos e atividades implcitas ao processo de anlise, planejamento e operacionalizao, tanto no todo toda a biblioteca como em parte. Isto quer dizer que organizacionalmente a biblioteca compreende uma dualidade macro/micro. O primeiro fator da dualidade refere-se anlise e planejamento de como ir atuar a biblioteca no seio de comunidade, enquanto o segundo avalia aes de cunho executivo, como a maneira de classificao a ser utilizada, assim como tarefas relacionadas ao atendimento e a sinalizao interna externa do espao. J disseminao significa a maneira como a biblioteca est divulgando seus servios, podendo ser para o pblico em geral, ou se est valorizando usurios e/ou grupos especficos que neces1

O segundo fator identificador de uma biblioteca est na sua condio de registro de informao. Milanesi (1983, p. 16) questiona que a histria da biblioteca a histria do registro da informao, sendo impossvel destac-la de um conjunto amplo: a prpria histria do homem. A biblioteca um espao que conserva materiais seculares. Quando ocorriam conflitos militares entre as naes, um dos primeiros locais afetados era a biblioteca, haja vista que possua uma riqueza de detalhes informativos que poderiam comprometer a imagem da nao, ou mesmo trazer informaes relevantes que o governo considerasse inconveniente. No Brasil, quando houve a decadncia dos conventos, es-

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Luhn (1961 apud BAX et al 2004) afirma que o DSI um servio apresentado dentro de uma organizao que se refere canalizao de novos itens de informao, vindos de quaisquer fontes para aqueles setores da organizao em que existe maior possibilidade de utilizao por parte do usurio. O interessante que a DSI possui uma peculiaridade diante de outros servios de alerta: a sua constante renovao de acordo com as necessidades dos usurios.

sitam de determinados contedos e materiais1. E o acesso implica na noo aplicativa dos aspectos organizacionais e disseminadores que a biblioteca est desenvolvendo. De outra forma, o acesso conseqncia da estratgia organizacional e da disseminao oferecida pela biblioteca.

pecialmente dos Jesutas, franciscanos, beneditinos e carmelitas atravs dos conflitos com a corte real portuguesa possvel verificar que grande parte do acervo foi perdido por causa da umidade e dos insetos. Outro fator preponderante para a destruio do contexto majoritrio do acervo das bibliotecas conventuais foi a falta de pessoal para cuidar do acervo. (MORAES, 2006). Porm, para estabelecer seu registro histrico e a preservao fsica dos documentos, os profissionais precisaram estudar e desenvolver diversas tcnicas de organizao e restaurao/ conservao de acordo com as necessidades da sociedade do perodo histrico vivenciado. Na medida da produo do registro informativo, o homem engendrou sistemas - to rudimentares quanto informao registrada para no dispers-la. Era preciso reter a informao sobre algum suporte concreto; consequentemente tornou-se imprescindvel a preservao desses suportes os documentos bem como a organizao deles. Quanto mais documentos produzidos, maior a exigncia do controle. (MILANESI, 1983). Em termos mais gerais, existe uma srie de fatores identificadores de uma biblioteca visando unir o seu papel funcional e institucional. Conforme relata Lemos (2005, p. 101):
Nem toda coleo de livros uma biblioteca, do mesmo modo que nem toda biblioteca apenas uma coleo de livros. Para haver uma biblioteca, no sentido de instituio social, preciso que haja trs pr-requisitos: a intencionalidade poltica e social, o acervo e os meios para sua permanente renovao, o imperativo de organizao e sistematizao; uma comunidade de usurios, efetivos ou potenciais, com necessidades de informao conhecidas ou pressupostas, e, por ltimo, mas no menos importante, o local, o espao fsico onde se dar o encontro entre os usurios e os servios da biblioteca.

O autor menciona praticamente toda percepo que identifica a existncia de uma biblioteca. Ele inicia falando sobre a questo de que uma biblioteca no concebida apenas por uma coleo de livros. Este um ponto interessante de identificao, pois no mostra explicitamente o que significa uma biblioteca,
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mas o que no significa. Isso d margem de interpretao para analisar que no qualquer espao com livros e estantes que deve ser considerado biblioteca, ao contrrio do que grande parte da sociedade e at de pesquisadores e bibliotecrios pensam. O primeiro aspecto mencionado pelo autor para existncia de uma biblioteca a sua intencionalidade poltica e social. Toda biblioteca verifica uma conduta de ao que se vislumbra em prticas polticas e sociais com interesses. Para entender melhor essa ao preciso primeiro dividir as bibliotecas em: pblica e privada. A primeira pode ser entendida numa perspectiva macro em que normalmente se estabelece a partir de uma poltica de ao social imprimindo a ideologia do estado ou a ideologia da
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propriedade privada que normalmente se configuram como ideologias dominantes. A segunda percebida numa tessitura micro verifica sua ao a partir de um pblico especfico com fins de suprimento informacional. A concepo macro reside no fato de que o Estado funciona como aparelho ideolgico imprimindo suas polticas de ao nas bibliotecas atravs de programas federais, estaduais e municipais que agem, de certo modo, de forma integrada. Esse contexto macro pode ser dividido em trs nveis: nacional, quando a po2

Plano Nacional do Livro e da Leitura institudo em 2006 pelo governo Lula que contempla um discurso em diversos contextos da educao e da escola, incluindo a biblioteca.

ltica parte do Governo Federal (casos do PNBE e do PNLL)2; estadual, quando a poltica feita pelo governo do estado e/ou municipal, quando instituda pelas prefeituras. Isto quer dizer que alguns programas so desenvolvidos de forma integrada pelos trs governos, enquanto existem os projetos desenvolvidos apenas pelo estado ou pelo municpio. uma configurao hierrquica do estado. O segundo aspecto mencionado por Briquet de Lemos a composio do acervo e suas condies de renovao. Identificar uma biblioteca perpassa diretamente pela concepo de sua poltica de desenvolvimento de colees, fato no ocorrente em muitas bibliotecas no Brasil, seja pblica, escolar, universitria e/ou comunitrias/populares. Assim, a biblioteca deve estabelecer uma poltica de desenvolvimento de colees como forma de buscar adequar seu acervo as necessidades do usurio. Como diria Mathew Battles (2003, p. 15) no importa quantos livros voc tem, mas quo bons eles so. Pode-se adaptar essa afirmao dizendo que no importa quanto contedo (em diversos suportes) voc tem, mas quo bons para o pblico eles so. J o processo de organizao e sistematizao envolve o fator j mencionado neste trabalho que inclui a idia de atuao da biblioteca a partir da trilogia organizao disseminao acesso em diversos suportes em virtude de que o contedo da sociedade como livros, peridicos, revistas, entre outros, tanto manual, como eletrnico. Em seguida, o fator comunidade de usurios se configura como condio primordial para a existncia de uma biblioteca. Para uma efetiva atuao da biblioteca preciso que esteja em sintonia com as comunidades que esto inseridas em suas aes. Mas antes de inserir uma biblioteca num determinado local preciso estudar aquela comunidade, perceber suas carncias e qualidades, de modo a buscar suprir e aprimorar informacionalmente a realidade da comunidade escolhida. De acordo com Figueiredo (1994) os estudos de comunidade so fundamentais para conhecer as suas caractersticas, bem como para que a biblioteca possa proEm Questo, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 203-217, jul./dez. 2010.

ps-moderna encontra-se distribudo em diversos instrumentos,

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ver servios efetivos ao seu pblico e tambm na administrao desta, pois, como qualquer organizao, a biblioteca existe para a realizao de funes especficas que foram estabelecidas antes e no incio de seu funcionamento que justificam a sua criao. Logicamente que esses motivos podem se tornar suprfluos no desenrolar das atividades da biblioteca, mas devem ser bem estruturados para atrair a comunidade. Em outras palavras, um estudo de comunidade pertinente para identificar a funo da biblioteca perante o seu pblico ou, como diz Briquet de Lemos, para estabelecer a sua comunidade de usurios. E, por fim, o espao fsico em que a biblioteca deve ser estruturada. Evidentemente que toda e qualquer biblioteca deve funcionar num local aprazvel, ventilado que conclame o usurio e ao mesmo tempo o local precisa ter estrutura para preservar bem o acervo composto. Entende-se que todos os critrios mencionados e discutidos neste trabalho identificam o funcionamento e atuao poltica, social, educativa e cultural, mas que obviamente existem outros diversos fatores contidos dentro dos que foram debatidos que tornam a biblioteca com um significado mais inteligvel e concreto. Porm, compreender um significado mais inteligvel e concreto de uma biblioteca perpassa pela noo de compreender a quem e como esta instituio est servindo e que reproduo de informaes est situando no seio da sociedade.

3 A luta de classes em cena: o comportamento poltico e social da biblioteca

Falar em dicotomias comumente algo polmico e que demanda discusses e opinies diversas. Porm, nem sempre os contrrios buscam confrontaes diretas, uma vez que podem promover desastres. Quando se fala em questes polticas, econmicas sociais, culturais e ideolgicas a coisa muda de figura, haja vista que envolve variantes ontolgicas como pensamento, idia e ao humana, tanto individual como coletiva atestando
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a noo de que quem apresenta o poder quer mant-lo e quem est sendo dominado quer um dia chegar a ser detentor do poder poltico-econmico. justamente de encontro a essa idia que Karl Marx (1978) cria a teoria da luta de classes em que existe de um lado a burguesia comumente representada pelo estado e do outro a classe laboriosa. Em outras palavras o que pode ser denominado de relao arbitrria dominante/dominado. Para o autor em questo o proletrio precisa adquirir o que chama de conscincia de classe que se configura na conscincia dos proletrios como uma classe unida e firme em seus propsitos, visando transformar a realidade do sistema capitalista em uma sociedade sem classes3. No que se refere ao grupo dominante ocorre perspectiva de
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Vale ressaltar que o termo conscincia de classe surge no perodo da Revoluo Industrial que se iniciou no sculo XVIII e se expandiu para o restante da Europa e Estados Unidos no sculo XIX.

manuteno do poder com estratgias variadas que se adequam de acordo com o desenrolar do sistema capitalista e a reao da classe trabalhadora. Os dois elementos mais trabalhados pela classe dominante esto atrelados a duas condies bsicas: aparelhos ideolgicos e aparelhos repressivos. Com relao aos aparelhos ideolgicos do Estado (AIE) para Althusser (1974, p. 69) so certo nmero de realidades que se apresentam ao observador imediato sob a forma de instituies distintas e especializadas. Isto quer dizer que os aparelhos ideolgicos so desenvolvidos de modo constante na sociedade global pelo Estado atravs da educao, especialmente a escola, da mdia, da msica e de outros instrumentos. Logicamente que neste contexto existem as excees, visto que outros meios alternativos insurgem como um manifesto contrrio ao aparelhamento ideolgico. Quanto aos aparelhos repressivos a condio mais complicada. Normalmente utilizado quando os instrumentos de aparelhagens ideolgicas no esto conseguindo manipular a sociedade e so estabelecidas medidas de censura, seja na msica, seja na mdia, seja na educao, seja na liberdade de expresso. No perodo colonial as bibliotecas basicamente eram divididas em dois aspectos: religiosas e particulares, sendo ambas de acesso restrito, especialmente pelo fato de a ampla maioria da populao sequer sabia ler. Segundo o padre Serafim Leite (1945, v.7, p. 144), grande pesquisador do perodo colonial brasileiro, especialmente das Companhias de Jesus instaladas no Brasil, uma marca importante para educao deste perodo que A Igreja foi nica educadora do Brasil at o fim do sculo XVIII, representadas por todas as organizaes religiosas do clero secular e do clero regular, que possuam casas no Brasil. As bibliotecas do perodo colonial, fossem eclesisticas, fossem particulares basicamente serviam para atender os anseios informacionais da elite religiosa que se instalava no Brasil e de jovens brasileiros que iam estudar na Europa, principalmente em profisso e aprimorar os seus estudos. Porm a censura existia, sendo imposta principalmente aos homens ricos, que buscavam a aquisio de livros com idias revolucionrias que confrontassem a ideologia da Coroa Portuguesa. Essa mesma censura dificultou o encontro de registros informacionais nos dias de hoje acerca dos livros e das bibliotecas e de uma maneira mais ampla do registro do perodo colonial. Com a independncia do Brasil, em 1822, um tipo de biblioteca chama a ateno: a Biblioteca Nacional (BN), antes chamada Biblioteca Real, passou a desenvolver uma ao mais autnoma, porm, ainda de forma restrita no que tange ao setor administrativo. Em suas primeiras dcadas de funcionamento
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Portugal, e regressavam a nao com o intuito de exercerem sua

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(sculo XIX e incio do sculo XX) inegvel que a BN deu um salto, mas o mximo que conseguiu delinear foram novas formas de organizao, especialmente atravs de Ramiz Galvo e Peregrino da Silva. No final do sculo XIX surgem ainda algumas bibliotecas escolares, tendo como destaque a biblioteca escolar George Alexandre, do Mackenzie College (1886). Segundo Almeida e Carvalho (1996, p. 48), o Mackenzie College Incorpora ao ensino paulista idias revolucionrias, que o diferenciava dos outros tradicionais colgios, tais como: Dom Bosco, So Jos e So Lus: liberdade de ensino religioso, excluso de toda e qualquer forma de discriminao racial, poltica. Porm essa biblioteca se destaca como uma exceo diante das demais. Isso significa dizer que uma condio essencial da biblioteca nesse perodo ainda se estabelecia que era o acesso a um pblico restrito. A preocupao era muito mais em proceder formas de organizao para um pblico mais restrito baseado na elite econmico-poltica e religiosa do perodo. Nos ltimos anos, o papel das bibliotecas sofreu diversas transformaes, especialmente com o a criao dos cursos de Biblioteconomia que se espalharam pelo Brasil aperfeioando as formas de organizao pelo advento de vrias bibliotecas e com uma gradativa alfabetizao da sociedade brasileira, o que poderia possibilitar maior acesso. Almeida Jnior (1997, p. 66) fala sobre a funo que a biblioteca tem exercido no contexto da luta de classes:
A biblioteca tende a veicular informaes imbudas de conceitos contrrios s propostas scio-poltico-econmicas e culturais da maioria da populao. Refletindo posturas e interesses da classe detentora do poder, a biblioteca transforma-se num instrumento de dominao. As informaes que normalmente so veiculadas pela biblioteca, apenas so decodificadas e absorvidas pelos que possuem um mnimo de iniciao, um mnimo de conhecimentos, um mnimo, porque no dizer de informaes. A complexidade das informaes est proporcionalmente relacionada, para seu entendimento, ao acervo de conhecimento de cada usurio. A biblioteca, ao se preocupar com o usurio culto, amplia o fosso da distribuio de informaes nada para quem tem e muito para quem j tem.
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Percebe-se que a histria das bibliotecas no Brasil baseia-se numa tonalidade marcadamente voltada para uma elite, enquanto a ampla maioria fica relegada a um plano inferior. Por isso, em termos de resultados, a concepo das bibliotecas tem se configurado em um espao distante da maioria que realmente precisa de informaes e assistncia. Pode-se notificar que a biblioteca brasileira tem atuado como um aparelho ideolgico do Estado reproduzindo as idias da ideologia dominante. A grande maioria da populao, por no ver traduzidos seus anseios cotidianos na biblioteca, no a visualiza como uma instituio socialmente til. Ora, qual a vantagem
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de procurar solues em um local em que as respostas no sero fornecidas ou simplesmente sero fundamentadas em conceitos contrrios? (ALMEIDA JNIOR, 1997). Por isso, faz-se necessrio discutir a importncia da Biblioteconomia, como rea do conhecimento, no contexto da luta de classes.

4 A Biblioteconomia brasileira e a biblioteca: a necessidade de uma postura poltico-social mais atuante no contexto da luta de classes
A Biblioteconomia nasce de uma tendncia agregada das reas de Sociologia e Educao que visava fundamentar uma rea do conhecimento humanstico-social no processo de atuao das bibliotecas. O posicionamento da Biblioteconomia com relao biblioteca no contexto da luta de classes perpassa por trs critrios: formao acadmica (curso de nvel superior); profissional e os rgos de classe, sendo que os dois primeiros merecem uma anlise conjunta. No que se refere formao acadmica, vale destacar a diviso concebida por Sebastio Souza (1987) que atribui trs fases: a primeira vai de 1911-1930 (tendncia humanista sob a liderana da Biblioteca Nacional); a segunda vai de 1929-1970 (caracterizada pelo tecnicismo americano); e a terceira vai de 1970-1987 (caracterizao nacional da categoria bibliotecria e do seu despertar para a realidade nacional). Observa-se que nas ltimas dcadas, a Biblioteconomia passou por uma grande reformulao em seu discurso e na sua formao acadmica, procurando sair um pouco do tecnicismo norte-americano e adequar-se a novas perspectivas de mercado relacionada utilizao das tecnologias como suporte em suas atividades profissionais. Diante dessa mudana, a biblioteca vislumbrada apenas como um meio de atuao profissional diante de outras diversas potencialidades mercadolgicas. proposio de mercado e de novas alternativas de trabalho para o bibliotecrio que, no discurso, deve passar a se posicionar de forma dinmica, ativa e variada em sua atuao. Para isso, tem que dominar os diversos suportes tecnolgicos como o computador, a Internet e os sistemas de informao elaborados para organizao de centros de informao, como bibliotecas, arquivos, entre outros, para que possa efetivamente atuar para alm da biblioteca. Como desvantagem, se pode atestar certo esquecimento no que tange ao potencial de atuao social, poltica, educativo e cultural das bibliotecas. Vale ressaltar que a formao curricular em Biblioteconomia age, em seu contexto histrico, como instrumento crucial de vaEm Questo, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 203-217, jul./dez. 2010.

Pode-se identificar como vantagens, o fato de uma nova

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lorizao das questes administrativas e tcnicas em detrimento das potencialidades sociais, o que indica uma Biblioteconomia despolitizada em seu processo de formao. Souza (1993) pondera que o currculo de Biblioteconomia foi implantado no Brasil apenas pelo seu vis tecnicista, sem uma teorizao de fundo social que provocasse sua adaptao e transformao, adequando-o sociedade brasileira, nas suas diversas frentes (econmica, social, administrativa, poltica, educacional etc.). Destarte, entende-se ser necessria uma readequao no discurso da rea enfatizando a unio do potencial tecnolgico e social. A tecnologia vem como um somatrio de possibilidades mercadolgicas que devem atrelar-se as prticas mercadolgicas que a Biblioteconomia apresenta. Em seu livro Misria da Biblioteca Escolar, Waldeck da Silva (1995) ressalta que as tecnologias so de fundamental importncia para a Biblioteconomia e atuao do bibliotecrio. Todavia, pergunta: h alguma coisa contra as tecnologias? Obviamente que no, pois elas vm colaborar com a rea. Mas por que motivo no aplicar esse arsenal tecnolgico nas bibliotecas escolares que possuem um amplo mercado em potencial para o bibliotecrio? Ser que as tecnologias servem apenas para as bibliotecas que possuem investimentos financeiros mais altos? Os bibliotecrios e os autores da rea biblioteconmica conhecem os ndices de analfabetismo e de fracasso escolar deste Pas? Pode-se afirmar que a biblioteca brasileira precisa da aplicabilidade dos recursos tecnolgicos, o que poderia se configurar em uma prtica promissora para o bibliotecrio. Dessa maneira, parece que a formao acadmica em Biblioteconomia e Cincia da Informao tem servido apenas a um setor minoritrio nesse processo de luta de classes. E como procurar modificar essa realidade? Primeiramente preciso reconhecer a idia de Milanesi (2002, p. 17):
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Na ltima dcada do sculo XX, um rumor forte deu conta do fim do prximo livro, da biblioteca e, em conseqncia do bibliotecrio. No haveria mais lugar para ele numa sociedade em que o conhecimento passou a ser sinnimo de poder e a informao foi alada esfera das questes estratgicas de empresas e governos. A partir desse momento de perplexidade e confuso, esses profissionais e as escolas que os formam saram procura da identidade, seno perdida, pelo menos embaada. E se havia dvida sobre o perfil do profissional porque a prpria biblioteca estava em transe.

As transformaes que a Biblioteconomia precisa passar devem estar focadas na satisfao das necessidades da sociedade. Um campo do conhecimento sem utilidade social e tecnolgica de forma concatenada provavelmente no ser til para o mercado. Enquanto a aplicao da rea estiver dimensionada apenas no suporte livro e, principalmente, pensando apenas numa elite
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econmica e intelectual, essa ao pedaggica dificilmente ser transformada. E como transformar essa ao pedaggica? Primeiramente, pensar na gama de no-usurios que podem ser agregados em bibliotecas pblicas e escolares. Em segundo lugar preciso que o bibliotecrio saiba potencializar as possibilidades de dinamizao do acervo, visando adequ-lo s necessidades da comunidade. Basicamente a instituio de um espao para o teatro, o cinema, a msica, palestras, seminrios, cursos de capacitao e servios de informao utilitria seriam atrativos para aproximar a maioria que est distante da biblioteca. Porm essas aes necessitam do emprego do estudo de usurios, pois esses estudos podem verificar necessidades de informao especficas, bem como a ampliao do acesso informao a sociedade. Almeida Jnior (1997) afirma que a biblioteca precisa estimular atividades de lazer, entretenimento e formao educativa e moral, algo que privilgio de poucos, pois a falta desses estmulos cria na comunidade uma averso e um medo da biblioteca. Nice Figueiredo (1987 p. 75) afirma que uma soluo para trazer novos indivduos s bibliotecas ampliando seu processo de atuao consiste na realizao de: a) Um estudo de usos/usurios definindo hbitos, motivaes, necessidades, percepes e atitudes com relao s suas necessidades e aos servios/produtos existentes; b) a evoluo dos recursos informativos existentes para atender s demandas de informao; c) uma anlise do aspecto fsico e da disposio geral da coleo/servio, para acondicion-lo s necessidades e prioridades que requeira a difuso da informao; d) atualizao permanente do pessoal, treinando-o na prestao de servios de referncia/informao e preparao dos instrumentos de difuso da informao; e) adequao do usurio para um uso eficiente dos recursos f ) uso do marketing e promoo dos servios/produtos atravs de guias, folhetos informativos, contatos, comunicao, campanhas etc. Aferindo que a biblioteca brasileira precisa passar por um processo de reidentificao poltico-social preciso inserir um terceiro instrumento de utilidade para promoo de uma nova ao da biblioteca: os rgos de classe, tais como: Conselhos, Associaes e Sindicatos. Esses rgos devem imprimir uma luta poltica considerando as necessidades informacionais da populao. O que isso significa? Simplesmente que as bibliotecas devem propor uma nova forma de atuao poltica e pedaggica, sendo a Biblioteconomia precursora deste movimento.
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informativos disponveis em sua rea de atuao;

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O movimento associativo e sindical bibliotecrio no despertou de fato uma luta poltica em favor dos interesses da sociedade. Moraes, Silva e Silva Neto (2009, p. 57) consideram que:
O incio da organizao sindical bibliotecria no Brasil d-se quase concomitantemente com a entrada do neoliberalismo no cenrio poltico, fato que promove a adequao do bibliotecrio aos padres ideolgicos neoliberais, confirmando a viso de uma Biblioteconomia reprodutora da ideologia dominante, dos valores daqueles que detm o poder. preciso oferecer, contudo, novas marcas para a Biblioteconomia, como aes de cunho coletivo, desenvolvimento de projetos que satisfaam as necessidades da sociedade e tornem essa rea do conhecimento e da formao profissional mais reconhecida e legitimada perante as demandas contemporneas.

Essa poltica de mobilizao associativa e sindical pode ser um indcio da formao de uma conscincia de classe na Biblioteconomia, visando suprir algumas necessidades informacionais da sociedade. Como afirma Freire (2005) a organizao coletiva, oposta a manipulao, leva a massa a pensar ganhando conscincia de classe que gera a procura incessante pela libertao. Vale ressaltar que esses projetos podem partir de diversas frentes: a utilizao de uma extenso biblioteconmica voltada para as prticas sociais, principalmente atravs de aes nas bibliotecas pblicas, escolares e comunitrias/populares. Atravs dos rgos de classe da Biblioteconomia que devem desenvolver sua mobilizao poltica atravs de propostas que mostrem ao Estado a autonomia e coletividade da rea. E atravs do profissional, que atravs dos rgos de classe podero ter mais liberdade e autonomia para mostrar seu potencial. Como argumenta Almeida Jnior (1995, p. 10) o bibliotecrio precisa agir de uma maneira mais revolucionria, dado que este tem sido considerado como sendo passivo, guardio do passado, ocioso, intil, sem funo social, funcionrio pblico, dentre outras atribuies.

5 Consideraes Finais
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Diante da discusso que este trabalho procurou promover, podem ser inferidos alguns resultados. Pode-se inferir que a biblioteca, no contexto da luta de classes, tem atuado como um aparelho ideolgico do Estado (AIE) reproduzindo as idias de uma elite, de uma minoria populacional relegando a um plano inferior o contexto majoritrio da populao. preciso reconhecer que a luta de classes como um fenmeno historicamente materializado em aes econmicas, polticas e sociais de dominao por parte da elite tem ocasionado uma profunda desigualdade social, sendo perceptvel que a biblioteca, em sua maioria, tem apenas composto aes para manuteno dessa realidade. possvel considerar que a atuao poltica, social, educativa, cultural, pedaggica e administrativa da biblioteca tem
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ponderado a consagrao da ideologia dominante. Torna-se preciso verificar o desenvolvimento de projetos, seja da prtica extensionista da formao acadmica do curso de Biblioteconomia, tendo como objetos principais as bibliotecas escolares, pblicas e comunitrias/populares conciliando o discurso da tecnologia com a ao social, seja dos rgos de classe, com vista a estimular a ao e projeo profissional. No que tange ao profissional, faz-se necessrio um processo de dinamizao do acervo, permitindo que o bibliotecrio mostre ao pblico que a biblioteca no trabalha apenas com o suporte livro e que possui uma ampla funo pedaggica auxiliando as atividades cotidianas da populao, atravs do teatro, da msica, do cinema, de palestras, cursos de capacitao, pesquisa escolar, dentre outros fatores no menos importantes. Finalmente, espera-se que este trabalho possa contribuir e alavancar as discusses em torno da funo poltica, social, educativa, cultural, pedaggica e administrativa da biblioteca, mostrando que esse espao deve ser construdo com autonomia e atestando a observncia da satisfao de necessidades da maioria da populao.

Library, and the fight for class placement of librarianship Brazil: some considerations
ABSTRACT Addresses the identification process and performance of libraries considering the context of class struggle and the positioning of librarianship in relation to these two factors. As a condition of this work is problematical, the following questions: how the library has worked in their political, social, educational, cultural, educational and administrative? As the Library has been positioned on the performance of libraries and the conflict of class struggle? Analyzes the library on their own terms functional and institutional, its divisions in public and private, the procedure to identify and characterize a library effectively. Evaluates the behavior of the library regarding the class struggle, showing that the library has served as an ideological state apparatus (IEA) by reproducing information from the dominant ideology relegating the majority of the population to a lower plane. It also analyzes the positioning of librarianship Brazilian considering his three main exponents: the upper-level course, the professional classes and the organs of considering the possibility of extension projections of academic, political mobilization of the organs of class, to stimulate the professional develop a social activity based on the process of attracting non-users and put them in the library space by streamlining the collection with diverse activities that are beyond the use only of the book. KEYWORDS: Library. Class Struggle. Brazilian Librarianship. Librarian. Information.

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Biblioteca, la lucha de clases y el posicionamiento de la biblioteconoma en Brasil: algunas consideraciones

RESUMEN Aborda el proceso de identificacin y el rendimiento de las bibliotecas teniendo en cuenta el contexto de la lucha de clases y el posicionamiento de la biblioteconoma en relacin con estos dos factores. Como condicin de este trabajo es problemtica, las siguientes preguntas: cmo la biblioteca se ha trabajado en su desarrollo poltico, social, educativo, cultural, educativo y administrativo? En la Biblioteca se ha posicionado en el rendimiento de las bibliotecas y el conflicto de la lucha de clases? Analiza la biblioteca en sus propios trminos funcionales e institucionales, sus divisiones en pblico y privado, el procedimiento para identificar y caracterizar una biblioteca con eficacia. Evala el comportamiento de la biblioteca en relacin con la lucha de clases, demostrando que la biblioteca ha servido como un aparato ideolgico del Estado (AIE) mediante la reproduccin de informacin de la ideologa dominante relegando a la mayora de la poblacin a un plano inferior. Se analiza tambin el posicionamiento de la biblioteconoma brasilea considerando sus tres principales exponentes: el curso de nivel superior, las clases profesionales y los rganos de considerar la posibilidad de proyecciones de la extensin de la movilizacin de acadmicos, polticos de los rganos de clase, para estimular el profesional desarrollar una actividad social basada en el proceso de atraer a los no usuarios y los puso en el espacio de la biblioteca mediante la racionalizacin de la coleccin con diversas actividades que van ms all de la simple accin sobre el libro. PALABRAS CLAVE: Biblioteca. Lucha de clases. Biblioteconoma Brasilea. Bibliotecario. Informacin.

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Jonathas Carvalho

Mestrando em Cincia da Informao pela Universidade Federal da Paraba UFPB. Professor do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Cear Campus Cariri UFC/Cariri. E-mail: jcarvalho@cariri.ufc.br

Roosewelt Lins

Recebido em: 31/08/2010 Aceito: 19/11/2010

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Em Questo, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 203-217, jul./dez. 2010.

Mestre em Cincias da Computao pela Universidade Federal do Maranho UFMA. Professor do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranho UFMA. E-mail: contato@roosewelt.com