PROJET DIDACTIQUE

Date: 29.01.2014 Professeur: Barajin A. Lobjet: La langue franaise Le temps ncessaire: 45 min Le thme: Charles De Gaule (La premire partie). Grammaire: Le Pass Compos Classe: 9eme Les comptences de rfrence ou les sous-comptences: Le dveloppement des comptences communicatives : -CE- comprhension du message global du texte, dduire le sens des mots en contexte. -CO (audition)-comprhension et raction aux informations du professeur et ses collgues. -EO (expression orale) argumentation des points de vue des lves. -EE (production crite) rdiger un dialogue. -Le transfert et la mdiation des messages oraux et crits. -Acquisition des comptences linguistiques sur lemploi du pass compos.
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Type de leon: La leon mixte. La leon dacquisition de nouvelles connaissances et formation des comp tences communicative et linguistiques. Llve sera capable de : 1. Objectifs cognitifs 1.1.Reconnatre/identifier la personnalit sur limage. 1.2.Deviner le sens des mots en surbrillance. 1.3.Associer la notion la dfinition adquate.

2. Objectifs formatifs 2.1. lire correctement le texte en respectant lintonation sp cifique (la mlodie de la phrase). 2.2.Illustrer la comprhension du texte par : -rpondre des questions sur la base du texte ; 2.3.continuer les phrases en trouvant leurs fins dans le texte juste lu .

3.Objectifs affectifs 3.1.Commenter la devise de Charles de Gaulle. 3.2.Faire la fiche didentit de Charles de Gaulle en utilisant les repres du texte et le scma sur le tableau noir.

4.Stratgies didactiques : Anticiper, identifier, planifier, choisir, rechercher, rviser. Stratgie : Inductive ; dductive ; analogique (modle). 1.Methodes et procds didactiques : conversation ; lecture du texte ; questionnaire ; explication ; commentaire ; discours ; la fiche didentit . 2.Les formes de travail: travail frontal, le travail par paires/groupes . 3.Les supports visuels : manuel, fiches ( organiser ) pour tre completer ; fiches avec information ; polycopies ; les portraits du Charles de Gaulle (sur des feuille A4). 4. Bibliographie: Mariu Cotlau, Maria Guzun, Maria Scobioala, Manuel de Franais, Editura ARC, 2010. Chisinau 2014

Squences de la leon

Activits du professeur

Activits des lves

CP

Ob. O

Mthodes, procds

Modalit dvaluation

1.Captage de lattention des lves.

-Bonjour, comment allez-vous ? Comment vous aimez la neige ? Cette fois il ne fond pas.

-Bonjour ! Merci, a va bien.

CO

Dialogue

Conversation

-On apprcie la capacit de commenter un proverbe. -De sexprimer librement.

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2. Annonce des objectifs et du thme.

3. Tout dabord, on va vrifier les devoirs. Puis nous parlerons de Charles de Gaulle. On va lire un texte ddi cette personnalit ; on va faire des activits sur la base du texte (on va rpondre aux questions ; on va continuer des phrases,on va faire une fiche didentit etc.). On va aussi passer un vocabulaire nouveau.

1 Ils coutent. CO CL

Explication - On apprcie une attitude srieuse et responsable. -Silence et attention.

3. La ractualisation Un portrait est fix sur des connaissances. le tableau noir. Reconnaissez-vous la personnalit ? Qui tait Charles de Gaulle ?

Ils rpondent.

EO

Travail frontal Discussion

On apprcie la capacit de mettre en pratique leurs connaissances acquises antrieurement.

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4. La communication des nouvelles connaissances, la prsentation du matriel factuel.

1. La prsentation du vocabulaire : -des documents sont distribuis.

Lenseignante dit la dfinition et montre deux fiches.

Les lves lisent les phrases, puis ils essaient de deviner le sens des mots en surbrillance. La deuxime tche est d'associer la notion la dfinition adquate. Llves doivent choisir quel est le mot propre pour la dfinition ou pour le synonyme donn par le professeur. Le mot qui reste est lantonyme,-les lves lcrivent.

CO

1 -On apprcie la capacit intellectuelle ; linitiative ; leur bagage lexical. 3

CE

On apprcie laptitude de rpondre prompt/rapidement.

Pour fixer le vocabulaire, on va varier lalternance entre dfinitions, synonymes et antonymes.

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2. La lecture du texte. Le texte est lu paragraphe aprs paragraphe. Aprs chacun,- on fait une pause pour trouver tous les mots qui se rfrent Charles de Gaulle. Lenseignante les crit sur le tableau noir autour de portraits du Charles de Gaulle. 5. La gnralisation des performances -La classe est divise en deux quipes. Chaque quipe choisit un arbitre qui vient en face et surveille : note qui a lev la main le/la prmier(-re), etc. -Lenseignante pose des questions sur la base du texte. Si les lves rencontrent des difficults tout en rpondant aux questions, alors l'enseignante suggre o ils peuvent trouver Les lves doivent continuer les phrases dites par lenseignante. Ils doivent trouver la fin dune certaine phrase dans le texte juste lu. -Les lves rpondent.

CE 10

Des schemas ; -On apprcie la capacit de concentrer lattention. 5 Comptition ; Recherche. On apprcie linitiative ; lactivisme ; laptitude travailer avec le texte.

CO

-On apprcie la capacit de llve de rpondre aux questions ; -de trouver le message essentiel du texte.

la bonne rponse. 6.La fixation et ltablissement des performances Ex. 4, page 68. Les lves doivent commenter la devise de Charles de EO Gaulle : Toute ma vie, je me suis fait une certaine ide de la France . Puis, ils discutent des ides diverses : Ils la traduisent, coutent ses collgues, font le commentaire ; donc, ils rpondent. Travail individuel ; Travail frontal ; -On apprcie la pense logique et cohrente exprime dans une conversation libre. -On apprcie leur initiative, leur bagage lexical, la capacit intellectuelle. Conversation libre. Analyse

7.Lassurance de feed-back

Lenseignante demande aux lves de choisir un partenaire pour travailler. Ex. 3, page 68 Les lves doivent faire la fiche didentit de Charles de Gaulle en utilisant les repres

Ce EE La mdiation des messages oraux et crits

Travail par paires

-On apprcie leur comptence linguistiques (expression orale).

du texte et le schma sur le tableau noir. Lenseignante annonce les lves quils ont 3 minutes pour prparation. Quand le temps est expir 2-3 paires sont invites en face de la classe pour prsenter leur fiche. 8.Devoir domicile Lenseignante crit les tches sur le tableau noir : -Racontez le texte, ou prparez des informations sur la personnalit de Charles de Gaulle. -Apprenez les mots nouveau par coeur (pour tre capable les expliquer et les utiliser dans des phrases). Commenter le travail des lves. Ils prennent des notes.

EO EO EE 1 Explication Conversation -On apprcie les rsultats du travail, lapplication des connaissances et des aptitudes.

9.Evaluation

Les lves coutent ; les lves posent

Analyse Commentaire

Evaluation orale.
8

des questions.