MODULO 2.

S-4 LA ETICA DEL DOCENTE

LA ETICA DEL DOCENTE tica, segn la RAE, se define como : adj. Recto, conforme a la moral. tica se refiere a tener consciencia de lo que uno hace, y asumir las responsabilidades de esas acciones. La tica, por su parte, trata de reflexionar sobre la dimensin moral de la persona y obtener criterios para dar razn de un comportamiento concreto. Adems esta reflexin tambin tiene otra funcin: la de aplicar los criterios encontrados a diversos mbitos prcticos, constituyndose as las ticas aplicadas. La tica del docente es una rama de la tica aplicada, al igual que la biotica, la tica poltica, la tica econmica o la tica empresarial. Es decir tica se refiere a como uno se conduce por la vida, de acuerdo a preceptos como moral, es decir de que manera construye su vida, lo deseable sera que la construccin fuera algo que tuviera un impacto positivo en su vida, y en la de las dems personas que le circundan. En el caso de los docentes, se plantea que podamos influenciar en el nimo de nuestros alumnos debemos tener claro que tipo de personas queremos formar: al servicio del xito o de su realizacin?. Duea de s o sometida al mercado?. individualista o comunitaria?. Estoy totalmente de acuerdo con el prrafo que est en la antologa que dice: No bastan las habilidades tcnicas para dar respuesta a los problemas. Para salir airoso de los conflictos personales, no basta con saber idiomas, informtica y conseguir buenas calificaciones. Una persona que slo valore lo tcnico y no tenga ms criterio que el economicista, ser facilsimamente manipulada. Dejar de ejercer como homo sapiens para limitarse a ser un homo faber. Y es que, para salir adelante en la vida, hacen falta, adems, habilidades emocionales (saber relacionarse, saber dialogar y resolver conflictos) y habilidades volitivas o morales (autodominio, saber autoestimularse, afrontar con fortaleza las dificultades). Sobre la promocin de dichas capacidades, que constituyen lo ms granado de la persona, se construye la reflexin tica. La tica en la educacin no tiene que ver con los simples preceptos morales, sino va ms all se plantea que se pueda hacer de los educandos seres que piensen por ellos mismos, es decir que no sean fcilmente influenciables, y que tengan capacidad de razonar. Educar
El trmino 'educar' posee una doble raz. En primer lugar, educere, que significa extraer y actualizar todo lo que ya hay en la persona, sacar a la luz toda la riqueza que en ella hay. Por otro lado, educare significa nutrir, alimentar, ofrecer posibilidades para que el otro pueda crecer. El docente, de este modo, est llamado a acompaar a la persona para que sea quien est llamada a ser. No se trata, pues, de hacer que la persona sea lo que el docente quiere, sino que sea en grado excelente aquello que est llamada a ser.

MODULO 2. S-4 LA ETICA DEL DOCENTE

Esto supone respeto al educando y promocin de su creatividad y autonoma, el ilusionarle para que descubra la maravilla de lo que est llamado a ser, impulsar a que busque y sea fiel a su propio camino. Posibilitarle a que se abra a lo verdadero, a lo bueno, a lo bello, mostrando que nadie llega al oasis, si no es por el desierto, que nadie llega a la luz sino por la obscuridad, que tiene que estar dispuesto a aprender del fracaso si quiere crecer, y que no hay crecimiento si no es con esfuerzo y lucha, esfuerzo y lucha en los que nadie podr substituirle. 1. 2. 3. 4. EDUCAR ES ACOGER EDUCAR ES DAR EDUCAR ES RESPONSABILIZARSE EDUCAR ES COMUNICARSE

Es importante el momento en que educamos, tratar de hacerlo de manera personal, abandonar frmulas rgida y optar por la creatividad.