Redes sociales.

Uso educativo de las redes sociales en primaria

(Estudio de casos)

Asignatura: TIC aplicadas a la Educacin Primaria Componentes Grupo 2: Gloria De Mingo Aurora Ferrer Micaela Gavilan Marina Grimalt Jlia Obrador

NDICE
1- Uso de las redes sociales en los centros educativos. 1.1 Funcin educativa 1.2 Frecuencia de utilidad 1.3 Ciclos donde se aplican 2- Definicin y Tipologa de redes existentes. 2.1 Redes educativas 2.1.1 Aplicacin educativa: Moodle 2.2 Razones 2.3 El Blog: Herramienta de comunicacin social en la educacin 3- Soporte educativo de las redes sociales 4- Entrevistas y debates con los alumnos y profesores. 5- Comparacin entre centros. 6- Valoracin personal 7- Referencias bibliogrficas

1. Uso de las redes sociales en los centros educativos

Segn la lectura que ha expuesto Eduardo Martn Larequi Garca (2014) en su blog, hemos podido extraer que el trabajo en los centros educativos con redes sociales es muy favorable para la formacin de nuestros alumnos, aunque no descartamos los contras que esto conlleva. Centrndonos en las ventajas de estas aplicaciones de internet, podemos encontrar herramientas vlidas para la enseanza y el aprendizaje con nuestros alumnos, a la vez que podemos hacer que estos se valgan por s mismo cuando utilicen estos servicios para hacer sus tareas, intercambien ideas con los compaeros o resuelvan dudas con el profesor a travs de la red social como Edmodo o Moodle. De esta manera, podemos fomentar el trabajo en equipo, el desarrollo de habilidades y aptitudes relacionadas con este mundo. Podremos ofrecer a nuestros alumnos nuevos recursos para el desarrollo de su educacin, y no realizar las clases tpicas con cuadernos y bolgrafos. Adems los nios se divertirn con ello aprendiendo a usar las TIC. Cada vez es ms necesario adaptarse a las nuevas tecnologas para evolucionar en el mundo de la educacin. Tambin debemos mencionar la funcin de los padres que pueden estar al da sobre las actividades y trabajos de sus hijos y hasta estar en contacto con el profesor para llevar un seguimiento detallado del nio.

1.1 Funcin educativa

Siguiendo con el contenido que Eduardo Martn Larequi Garca (2014) expone en su blog, llegamos a la conclusin que las funciones que desempean las redes sociales en la educacin son muchas. Algunos ejemplos son:

Compartir contenido entre los alumnos y el profesor, ya sea multimedia o no: words, hojas de clculo, powerpoints, fotos, videos, enlaces directos a pginas webs, msica, etc.

Permite el envo de mensajes o crear una conversacin entre los alumnos, con el profesor a travs de foros abiertos o restringidos. Tambin se puede poner en contacto el profesor con los familiares de los alumnos, con el fin de poder llevar un buen control de la educacin de los nios. Jugar de forma interactiva con juegos educativos que ofrece la red, en casa como en la propia aula del colegio. Poder realizar trabajos usando el modelo cooperativo con los alumnos, a travs de las redes y desde casa mediante trabajos. A disposicin del profesor se encuentra: la organizacin y seguimiento del trabajo de cada alumno, as como la evaluacin del mismo.

1.2 Frecuencia de utilidad

La frecuencia de utilizacin de las redes sociales aumenta a medida que transcurre el tiempo, y evolucionan las aplicaciones educativas que nos ofrece Internet. Desde nuestra opinin creemos que es un hecho favorable dada la utilidad de las TIC. Podemos decir que el sector educativo est en proceso de integracin. Son muchos los colegios que conocen estas plataformas educativas y estn estudiando la posibilidad de integrar las redes, aunque ya hay bastantes centros que lo tienen totalmente integrado y hacen un uso diario de las redes como herramienta cotidiana de clase. Es muy importante que esta herramienta recobre poder en la educacin, y se pueda disponer de ella ms fcilmente ya que puede facilitar las tareas a los alumnos y profesores. Bajo nuestro punto de vista se debera usar esta tecnologa, una media de tres horas diarias en clase y otra ms en casa. Tampoco se tiene que dejar

de lado el papel y bolgrafo en clase como herramienta para aprender.

1.3 Ciclos donde se aplican

Actualmente los centros ya usan redes sociales educativas en primaria y secundaria. Se considera que la implantacin de estas redes va en aumento ya que hay que adaptar la educacin al desarrollo tecnolgico y poder utilizar las facilidades y utilidades didcticas que estas tienen. Es una forma de poder incrementar el proceso educativo de forma positiva. En un principio, fue en secundaria donde se empezaban a usar con muy buenos resultados. Por ello tambin se empez a implantar en primaria, en los tres ciclos progresivamente hasta poder hacer uso de ellas en cada uno de los cursos. En nuestro estudio de casos de tres centros entrevistados, se puede observar como an no hacen uso de las redes sociales, pero si tienen prevista implantarlas ya que se considera que supondr una mejora a la hora de ensear. Solamente hacen uso de herramientas de comunicacin social slo en el tercer ciclo de primaria.

2- Definicin y Tipologa de redes utilizadas.

Segn Boyd y Ellison (2007): las redes sociales en Internet son servicios o herramientas web que permiten: - Crear un perfil - Gestionar una lista con otros usuarios - ver y cruzar vnculos. Por norma general sabemos que hay dos tipos de redes segn su origen, si es tecnolgico o no:

- Las redes analgicas o redes sociales Off Line: son aquellas redes que su uso es entre personas, sin recurrir a la tecnologa. Ejemplos: los grupos sociales o familiares, donde la informacin se transmite de forma oral o escrita. - Las redes digitales o redes sociales On Line: son las redes de comunicacin social que se encuentran en Internet. Se usan medios tecnolgicos para hacer uso de ellas, como el ordenador o mvil, con conexin a Internet. Hay que registrarse en las redes sociales para poder ser usuario de ellas. Podemos distinguir las redes entre (hemos realizado las siguientes definiciones con nuestra propia reflexin a partir de los apuntes de la asignatura TIC Aplicadas a los centros de primaria y varias pginas web incluidas en las referencias bibliogrficas): Relacin existente entre las personas que usan la red: amistad, lazos familiares o por motivos de trabajo. Segn el fin por la cual son utilizadas: por motivos laborales o de ocio Por la privacidad que tienen, diferentes grados: pblicas, privadas o mixtas Nivel de integracin: Horizontales: indicada para todo tipo de usuarios y temticas, con la posibilidad de interconectar a infinidad de usuarios. Ejemplos: Facebook, Twitter... Verticales: contienen una temtica concreta. Ejemplos: Xing y Linkedin de temtica laboral, Futmi (ftbol) de temtica sobre el ocio dirigida al deporte en este caso el ftbol, Moterus (motos)... Segn la pgina web tiposde.org las redes sociales verticales se dividen en: Profesionales: su propsito se centra en establecer un nexo entre distintos profesionales. A travs de las mismas es posible compartir informacin en torno a una especialidad concreta, originando

relaciones laborales. Incluye redes como LinkedIn o blogs temticos. Verticales de ocio: tiene como finalidad reunir a usuarios que compartan actividades de esparcimiento tales como deportes, msica, videojuegos. Algunos ejemplos son Wipley, Dogster, etc. Verticales mixtas: esta clase de red ofrece una fusin entre las dos anteriores, proporcionando al pblico un lugar concreto donde desarrollar actividades profesionales y personales. Unience es un ejemplo de estas redes. Otros tipos de redes sociales On Line que podemos destacar son: Redes sociales humanas: donde se unen a los usuarios basndose en sus gustos, aficiones o actividades. Ejemplo Tuenti, koornk ( son redes de microblogging). Redes sociales de contenido: unin de usuarios segn el contenido publicado, segn los objetos o archivos que tenga el usuario en el ordenador, por ejemplo Scribd. Redes sociales de inertes: su objetivo es unir marcas, automviles y lugares. Podemos destacar las redes que unen a los difuntos. Ejemplo: Respetarse (se crea una memoria para siempre, que incluye fotos y videos de las personas fallecidas). Cada da conocemos ms redes que se pueden utilizar. Para los adolescentes diramos Tuenti, para un poco ms mayores Facebook. Son redes sociales para mantenerse en contacto con un nmero de personas indefinido, despus podemos hablar de Twitter que en este caso vemos que son los famosos los que la emplean para estar conectados con sus fans a parte de Facebook y luego hablamos de las especficas como Linkedin para tratar temas laborales, etc.

2.1 Redes educativas

Edmodo: plataforma que permite crear un espacio virtual, con finalidad educativa y para la interaccin social entre profesores, alumnos y sus familiares. Es gratuita y privada, slo acceden a la red los usuarios registrados. Permite mensajera, chat, publicacin de

temario, tareas y actividades, crear libreras on line, calendario y espacios para hacer preguntas. Se usa en los ciclos de primaria y secundaria. Gnoss Educa: plataforma educativa que promueve el aprendizaje on line, creando un entorno pedaggico. Es una red que slo la pueden utilizar personas mayores de 14 aos, por lo tanto slo se puede aplicar a ciclos de Bachiller, en la Universidad, Formacin Profesional... Red Alumnos: Espacio virtual donde los profesores pueden impartir cursos. Permite crear grupos con distintos niveles de privacidad. Se pueden crear blogs, webquest, exmenes Internet en el aula: plataforma social para profesores. Permite la comunicacin entre los docentes, hablar sobre diferentes temticas para poder despus subir documentos y crear debate. Tambin se dispone de chat, blog, talleres o foros para poder llevar a cabo la comunicacin.

2.1.1 Aplicacin educativa

Moodle: aplicacin educativa que tiene las mismas funciones que una red. Gestiona contenido didctico y promueve el proceso de aprendizaje de forma virtual y on line. Es a nivel funcional de fcil manejo y administracin. Cada usuario tiene un perfil desde donde podr acceder a la informacin que se encuentre en la red social. Adems de poder hacer tutoras, actividades y realizar trabajos de forma on line, tambin permite hacer exmenes. Los ciclos de primaria y secundaria la usan.

2.2 Razones por qu se utilizan

Consideramos que las razones por las que estas redes educativas son las ms utilizadas: Finalidad didctica ya que son utilizadas junto con las materias

impartidas en educacin. Los alumnos pueden crear su propio perfil y comunicarse entre ellos y a la vez estn conectados con el profesor y con las novedades que vaya aadiendo a la red. Es mucho ms rpido y cmodo que los apuntes, tareas, evaluaciones, notas o avisos estn colgados en la red, teniendo en cuenta que la mayora de los alumnos tengan acceso a un dispositivo electrnico con internet. Pueden crear dilogos de comunicacin donde se pueden resolver dudas entre compaeros o preguntar directamente al profesor. El profesor puede tener un mayor control sobre sus alumnos. Tambin se pueden crear grupos privados con acceso limitado a docentes, padres y alumnos. Compartir diferentes recursos multimedia como archivos, enlaces, vdeos, etc. Tambin se podra realizar encuestas al alumnado. Gestionar un calendario escolar y las evaluaciones.

2.3 El Blog: herramienta de comunicacin social en la educacin

Segn wikipedia (19/12/2013): Un blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronolgicamente textos o artculos, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a travs de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar de ideas propias y opiniones sobre diversos temas. Los trminos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en ingls = diario). Segn la RAE (15/12/2013)un blog es: Sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su inters, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.

El blog de Ciclo Inicial es una herramienta de comunicacin social, que ha sido creado como un espacio virtual de contenidos y programas que se usan en el aula de fcil acceso para los alumnos y con fines educativos. Facilita la transmisin de informacin y el poder compartirla con los alumnos. El orden cronolgico que sigue: lo primero que se ve, es la ltima informacin que se publica, la ms reciente y actual. Aquello que se ha publicado anteriormente estarn en orden en relacin a la fecha de publicacin, lo ms antiguo al final. Los descriptores, palabras clave, etiquetas, pestaas y agenda del blog, ayudarn a los alumnos a comprender su distribucin y a saber manejarlo. Consideramos que la estructura del blog es sencilla, pensada para que sea atractiva y fcil de acceder para los alumnos. Se promueve la interaccin entre alumnos, profesores y padres. Un hecho que motiva especialmente al alumnado para usar esta herramienta, es poder ver sus imgenes publicadas de las actividades escolares, excursiones, visitas.poder compartirlas con sus compaeros y familiares. Es esencial que el profesor o maestra, realice un seguimiento y control de todo lo que se publique en el blog. Se establecern unos filtros de control, donde la informacin negativa o daina para los nios no sea publicada. Podemos aadir que con la experiencia de crear nuestro propio blog, sabemos que podemos realizar una distribucin del blog que se ajuste a las necesidades de los alumnos, para que sea de fcil acceso y comprensin. Siempre tendremos en cuenta el adaptarnos al desarrollo de la actividad en el aula, para poder publicar las actividades y temarios que se ajusten al proceso. Desde nuestro punto de vista, se puede usar para mantener a los alumnos y padres informados sobre la agenda de la escuela, tareas de los alumnos, pero tambin se puede ser ms creativo y usarlo para crear un entorno virtual similar a un mercado, un peridico, un acuario, y todo lo que se nos pueda ocurrir.

Otros medios de comunicacin social (Social Media) son Wikispaces, Flicrk, Blip, LastFM

3. Soporte educativo de las redes sociales

Las funciones de soporte educativo que ofrecen las redes son muy tiles y variadas: -Las actividades que se realizan en estas redes tienen una finalidad pedaggica. El profesor aporta y publica en ellas, el material didctico que utilizarn los alumnos. Un ejemplo sera el colgar una presentacin referida a la acentuacin, ejercicios para realizar y poder practicar este temario. - Poder compartir recursos: presentaciones, enlaces, vdeoscon el fin de aportar informacin para realizar trabajos. - Foros para que los alumnos puedan realizar sus consultas: bien para que otros alumnos las puedan contestar o sean los profesores quienes las resuelvan. Se fomenta la comunicacin educativa e interaccin a travs de las TIC. - Poder hacer los trabajos en comn, y as los alumnos puedan ayudarse de forma colaborativa entre todos. Se podrn conectar cuando y desde dnde el alumno quiera. - Tabln de anuncios y agenda del aula: donde el profesor publica las principales tareas que hay que hacer y las fechas ms importantes, de exmenes o de entrega de trabajos. - Posibilidad de hacer tutoras on line: cuando un alumno tenga una duda, podr solicitar una tutora al profesor para poder resolverla.

4-

Entrevistas

debates

con

los

alumnos

profesores.
ENTREVISTA 1 Escuela concertada Santa Mnica

Entrevista a: Jefa de estudios de primaria. Profesora primer curso

del segundo ciclo. Francisca Alomar (realizada en cataln)

Quin tipus de xarxes socials educatives utilitzen en aquesta escola? F.A : Nosaltres utilitzem un bloc, on pengem documents. Perqu el fa servir?

F.A: Per exemple, si treballo el tema dels decimals, pengem el material educatiu sobre els decimals. Tamb troben powerpoints, per exemple, sobre l'accentuaci. En aquest bloc tamb disposen d'un calendari on pengem els deures que han de fer, si fem una sortida, vam penjar les fotografies Qui pot accedir? F.A: aquest blog s obert, per descomptat, els alumnes tenen accs i els pares tamb per assabentar-se dels deures que han de fer els seus fills. Tant pares com nens es poden fer seguidors del bloc i comentaris. De manera que els nens i nenes que han cursat en aquesta escola anys anteriors i que ja no sn aqu poden comentar i escriure el que vulguin. No obstant aix , els comentaris es moderen per part dels professors. Els comentaris s'envien al correu del professor que els regula i aquest decideix quins comentaris sn adequats . Per exemple , si algun pare fa un comentari que s'hauria atendre una tutoria ens posem en contacte amb ell . Els pares , per tant , tenen un paper secundari al bloc. Aquest s ms dirigit als alumnes. Aquest bloc s per a tota l'escola , per a un curs ... ? F.A: s un bloc per cicle , per de moment noms ho hem posat en prctica en el tercer cicle. En quines assignatures s'usa el bloc? F.A: En totes les assignatures , amb excepci de les que tenen especialista . Noms el porten a terme les tutores i tutors . Per exemple : matemtiques , llenges , coneixement del medi. Utilitzar un altre tipus d'eina educativa o xarxa social ? F.A: Si , thatquiz , que s'empra per fer exmens via internet. Com funciona thatquiz ? F.A: El professor dna un codi als alumnes per poder accedir a l'examen que han de fer . Un cop ho han fet , aquest s enviat al correu del professor .

Podemos afirmar entonces que la escuela Santa Mnica: - An no hace uso de redes educativas en su centro - Tiene previsto usar una aplicacin educativa en los prximos aos: Moodle.

- Hace uso de la herramienta de comunicacin social: Blog , con fin didctico en el aula.Lo aplica desde el primer curso del tercer ciclo de primaria. - Usa la herramienta de las TIC ,Thatquiz para realizar exmenes.

ENTREVISTA 2
Escuela pblica de Santa Isabel

Profesora de primaria segundo ciclo, curso 2: Esther (en cataln) Quin tipus de xarxa social utilitza per complementar el procs d'ensenyamentaprenentatge entre alumnes-professors o alumnes-alumnes? E: Doncs, jo com a professora de segon curs de primria no utilitzo cap tipus de xarxa social educativa, pel fet que els alumnes no disposen de cap eina per utilitzar-les. L'edat, de sis a set anys tamb no deixa que se'ls doni a la seva disposici aquest tipus d'eina de treball. Noms s a partir del tercer cicle que empren ordinadors porttils, que solen ser microporttils, a les aules. No obstant aix si que fas servir algun tipus d'eina electrnica educativa? E:Si, la pissarra digital per utilitzar google buscant alguna informaci addicional.

Profesora de primaria de tercer ciclo, primer curso, Nuria Ponte

N.P: El cas s que , aquesta escola , va una mica endarrerida en aquest tema . s el primer any que treballo aqu . Vaig fer un curs relacionat amb Edmodo i els meus propsits sn que l'any que ve ja comencem a emprar aquest tipus de xarxa social educativa . Facilita molt la feina tant als alumnes com als professors , ja que s una manera d'impulsar la motivaci cap al treball a realitzar, a causa que els agrada molt utilitzar l'ordinador . En quin curs utilitzaries aquesta xarxa ? N.P:Crec que el millor seria emprar a partir de 5 i 6 . Creus que podrien fer s totes les assignatures ? N.P:Jo crec que si , excepte les assignatures ms prctiques com plstica . En el meu cas, que imparteixo llengua anglesa, s molt til ja sigui per treballar activitats relacionades amb el temari . Saps alguna altra xarxa social educativa ? N.P:Si , el curs que vaig fer treballem algunes eines educatives , per no eren tipus Edmodo , sin que eren per fer muntatges de fotografies , vdeos . Un exemple que conec seria moodle , per crec que s ms adaptable a la secundria que a primria . Edmodo crec que s ms adequat aquest nivell . Els pares i nens podrien emprar el Edmodo per comunicar-se amb l'escola o els professors ? N.P: Perfectament, ja que se'ls ha de demanar perms als pares . Per el problema

seria que no sabem si les famlies s dels nens que vnen a aquesta escola disposen d'un ordinador i d'Internet . Qu creus que s millor impartir les classes teriques mitjanant Edmodo o que la professora les expliqui a classe ? N.P:Jo sempre empraria una combinaci d'ambdues coses , ja que la tecnologia en educaci est a l'ordre del dia i s una eina que facilita el procs d'aprenentatge dels nens . Utilitzau altres eines educatives de les TIC a classe? N.P: Si,la pizarra digital i un ordinador porttil per cada nen en lassignatura de coneixement del medi. Aquets ordinadors mhos els han facilitat la Conselleria d Educaci i Cultura perqu els alumnes els puguin emprar a classe.

Podemos afirmar que el colegio Santa Isabel: - no hace uso de redes educativas, pero s las conoce. - usa la pizarra digital a partir del tercer ciclo de primaria. - tiene previsto utilizar la red educativa Edmodo en el prximo ao. - los alumnos disponen a partir del primer curso de segundo ciclo, de un ordenador porttil para cada uno en una asignatura concreta(coneixement del medi)

ENTREVISTA 3
Colegio pblico Son Canals Profesora de primaria de lengua inglesa, Emilia Prieto Frontera. (Entrevista realizada en cataln) Opini sobre l's de les TIC a l'escola ? E.P: Si les TIC sn importants en la vida , i l'escola s una finestra a la vida i al mn , les TIC sn importants a l'escola . Si aquestes sn importants en el mn , i ara en el mn estan a l'ordre del dia , l'escola ha de poder captar , encara que sempre hi ha dificultats , o b econmiques o b que el professorat no est prou format i ha de fer cursos i reciclar constantment . S'ha de fer un s responsable de les TIC i conscienciar els alumnes perqu les utilitzin de manera adequada . Sn molt importants ja que et permeten estar en contacte amb alumnes d'altres pasos o centres , per no han de ser l'nica eina de treball ja que no tothom t accs a aquest . A la nostra escola tenim problemes amb la xarxa wifi i porttils insuficients , i s per aix que dins de l'escola no tots tenen accs a ordinadors i internet . Qu plataformes o xarxes socials utilitza ? E.P: En Son Canals utilitzem els blogs , encara que aquest any vaig voler introduir " Edmodo " al tercer cicle per no va ser possible . Utilitzem els blocs com a eina de comunicaci amb els pares , el bloc posem fotografies de les activitats que realitzem amb la seva explicaci . Tamb els posa en futures activitats com ara les festes de Nadal convidant-los a venir . Tamb els fem treballar no noms amb les TIC sin per exemple amb la televisi , ara mateix amb els alumnes de l'ltim cicle analitzarem el documental de Jordi vole a Salvados que va fer sobre l'educaci , un programa molt interessant .

Podemos afirmar que en Son Canals: - hacen uso de la herramienta de comunicacin social: Blog en las aulas. - no hacen uso de redes educativas en la actualidad. - tienen previsin de utilizar Edmodo el prximo ao.

5- Comparacin entre centros educativos. (Tabla comparativa)

Santa Mnica Importancia de Gran las Tic en el importancia. Se centro utilizan mucho en educativo el aula de tercer ciclo de primaria. Santa Isabel Importantes para adaptarse a las nuevas tecnologas. Son Canals Muy importantes. El centro escolar y el profesorado quiere aplicarlas.

Redes utilizadas

Ninguna Ninguna Ninguna (usan (usan pizarra (usan herramienta de digital) herramienta de comunicacin comunicacin social: Blog) social: Blog)

Ciclo de primaria donde Tercer ciclo se aplican Previsin de Redes no. aplicacin utilizar redes
Si,

Tercer ciclo

Tercer Ciclo

- Edmodo

- Edmodo

educativa Moodle

Como se puede observar en el cuadro, todos los centros educativos entrevistados consideran que las Tic tiene gran importancia para el desarrollo de las actividades de la escuela. Todos los profesores entrevistados coinciden en que, tanto la escuela como los profesores deben adaptarse a las nuevas tecnologas y aprender el correcto funcionamiento de las Tic, para poder aplicarlas en clase y que

sus alumnos sepan cmo utilizarlas. La formacin del profesorado en el desarrollo de las nuevas tecnologas, es esencial para poder introducirlas correctamente en el proceso educativo. Ninguno de los centros entrevistados usa en la actualidad redes sociales, las conocen y tienen previsin de implantarlas en la escuela. Por ahora aplican la herramienta de comunicacin social como es el blog, en el tercer ciclo, en primer y segundo curso. El Blog, es la herramienta ms usada por las escuelas. Permite introducir a los alumnos en el uso de las redes educativas y aprender cmo utilizarlas aplicando las actividades realizadas en el aula. Adems esta herramienta permite la interaccin entre los alumnos y profesores, as como los padres. Un aspecto importante a tener en cuenta, es que en la escuela Santa Mnica nos dijeron que todos los comentarios que se hacen en el blog, sean padres o alumnos, pasan por un filtro de seguridad que tiene la profesora programado , para evitar que se pueda daar a los alumnos con ciberbullying. Todos los centros tambin coinciden en que tienen previsto ya para el prximo curso, poder utilizar redes educativas como Edmodo o Moodle.

6. Valoracin personal
Desde nuestra opinin, la utilizacin tanto de redes y herramientas de comunicacin social, es muy prctica, eficaz e interactiva. Hoy en da las redes sociales podemos considerarlas una herramienta comn y habitual en nuestras vidas, gracias a las diferentes aplicaciones que stas tienen y nos permiten realizar la conexin rpida y fcilmente desde nuestro dispositivo mvil u ordenador. En relacin a las redes educativas, los alumnos se mantienen actualidad gracias a las TIC, pudiendo acceder a ellas desde fuera de la escuela y facilitando el acceso a la informacin. Un hecho negativo a tener en cuenta, es que las Tic no garantizan el acceso y uso de la tecnologa a todo el mundo. Por otra parte, nos complace ver que en las escuelas entrevistadas en este trabajo, en dos de ellas, tienen previsto usar la red educativa Edmodo en primaria el curso que viene. Las entrevistas nos han permitido tambin obtener una visin ms real de las TIC en las escuelas, ya que hasta ahora slo tenamos nuestra visin como estudiantes. Podemos observar que en las diversas e interesantes opiniones de maestros y maestras de los diferentes centros, conocen y saben hacer uso de las redes con fin pedaggico, coinciden en el hecho que deben estar en continua formacin de las TIC para no quedarse desfasados en el avance de las nuevas tecnologas. Referente al blog, consideramos que es una herramienta muy til ya que los padres y alumnos podrn estar continuamente informados, al poder acceder al contenido publicado. La interaccin educativa entre alumnos, padres y profesores se fomentar en gran medida.

7- Referencias bibliogrficas.
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