SOCIOLOGA: MTODOS DE INVESTIGACIN Existen varios mtodos posibles de investigacin social, varias formas de aplicar el anlisis cientfico al plano

de la realidad social. Los ms utilizados hoy en da en las ciencias sociales son el mtodo cuantitativo y el mtodo cualitativo. Estn basados en dos paradigmas diferentes: El cuantitativo est basado en el positivismo. Persigue la CUANTIFIC ACIN de la realidad social. La medicin objetiva de los hechos cientficos. El cualitativo: Su paradigma es el historicismo, la fenomenologa y el iteraccionismo simblico. Pretende la DESCRIPCIN y COMPRENSIN INTERPRETATIVA de la conducta humana dentro del grupo social en el que acta, y para ello utiliza el anlisis semiolgico y sociolingstico de los discursos y acciones humanas. Es decir, la metodologa CUANTITATIVA propondr investigaciones para conseguir la medicin o cuantificacin como objeto de estudio. Y la CUALITATIVA tiene como objetivo la comprensin, la descripcin e interpretacin del fenmeno que se estudia, ms que su cuantificacin. Tcnicas de investigacin cuantitativa: Experimento Encuestas Anlisis estadstico Tcnicas de investigacin cualitativa: Grupo de discusin Entrevistas Observacin (sistemtica y participante) Anlisis de contenido (INE, CIS, FMI, BM, ONU...) Triangulacin Documentos grficos (Fotografas, pelculas, vdeos) Documentos personales (Biografas, Autobiografas, Memorias, Confesiones, Apologas, Diarios, Historias de vida, Cartas) LOS MTODOS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVOS Se utilizan cuando la investigacin sociolgica tiene como objeto el estudio de datos que puedan ser cuantificados. Estos mtodos son propios de la investigacin fsiconatural; consisten bsicamente en la experimentacin, la medicin y su expresin en el lenguaje matemtico. La incorporacin de estos mtodos aporta objetividad a los juicios, precisin y el rigor necesario en toda ciencia. EL EXPERIMENTO Se define como un intento, bajo condiciones artificiales creadas por el investigador, de analizar la influencia de una o ms variables sobre otras. La investigacin en Ciencias Sociales reproduce el modelo propio de las Ciencias Fsico-Naturales. En primer lugar, hay que definir qu entendemos por variables:

Toda la realidad social es una realidad compuesta por variables. Una variable es un hecho social (el paro, la violencia, la religin...) que cambia de valor. Cuando hablamos de valor no nos referimos slo a valores numricos, sino tambin palabras, conceptos. Por ejemplo, la religin es una variable, un hecho social, que cambia de valor (catlicos, ateos, budistas, protestantes.) O el concepto estudiante es una variable que cambia de valor segn hablemos de estudiante de Bachillerato, de la ESO de la Universidad... Se llama VARIABLE INDEPENDIENTE a aquella que produce un efecto sobre otra variable. Y se llama VARIABLE DEPENDIENTE a aquella que resulta afectada por una variable independiente. Aclarado esto, podemos definir el experimento como un mtodo de investigacin que trata de determinar cul es la relacin causal que existe entre dos variables controlando todas las dems circunstancias. Cmo se hace esto? Hay que introducir la que pensamos que es la variable independiente, la causa del fenmeno que queremos explicar, en un grupo experimental, y en otro grupo, que llamamos grupo de control, no introducimos ninguna modificacin (ambos grupos han de ser similares en su composicin). Si observamos que en el grupo experimental aparece un determinado fenmeno que no aparece en el grupo de control, podemos inferir experimentalmente cul es la relacin causal que se establece entre dos variables.

ENCUESTAS Es un mtodo de investigacin que consiste en obtener una respuesta de una muestra de poblacin estadsticamente significativa, con la finalidad de conocer sus actitudes u opiniones sobre determinadas cuestiones que se formulan por medio de un cuestionario. No hay que confundir: cuestionario, entrevista y encuesta. Cuestionario: Instrumento de recogida de datos rigurosamente estandarizado. Es un formulario con una serie de preguntas sobre el que se registran las respuestas. La redaccin y estructuracin de las preguntas debe ser muy cuidadosa pues deben permitir obtener la informacin que se desea y han de redactarse de manera que no influyan en la respuesta de los entrevistados, ya sea directa o indirectamente. Entrevista: Intercambio verbal (y no verbal) entre el entrevistador y el entrevistado. Hay entrevistas ms estandarizadas que se realizan con un cuestionario de preguntas sobre el que registrar las respuestas. Hay entrevistas semiestructuradas o no estandarizadas que no permiten tanta exhaustividad. Encuesta: Hace referencia a la tcnica de investigacin completa incluyendo todos los pasos para su realizacin: formulacin del tema, aplicacin del cuestionario, diseo de la muestra, aplicacin del cuestionario o trabajo de campo, tabulacin y anlisis de datos. Las encuestas se pueden hacer personalmente, por correo, por telfono o de autorrelleno. Una vez se ha obtenido una muestra de poblacin para ser entrevistada, e siguiente paso consiste en planificar muy bien cmo se van a hacer la: preguntas del cuestionario, y cmo analizar las respuestas o datos obtenidos. Por cuestionario entendemos un listado de preguntas que se han de formula: al 3

entrevistado. Aunque por lo frecuente de su uso las encuestas sor sobradamente conocidas, hay algunos aspectos del funcionamiento de las mismas que convendra destacar aqu (MANHEIM/RICH). La forma de las preguntas: las preguntas que se hacen pueden ser abiertas c cerradas.
Las preguntas abiertas permiten a los entrevistados contestar lo que deseen, sin imponerles unas opciones determinadas. Por ejemplo, cmc valoras el tiempo que pasas con tus amigos? Este tipo de preguntas tiene 1? ventaja de que las respuestas, al no tener que ajustarse a unas opciones predeterminadas, pueden dar una informacin menos condicionada, y permite descubrir al investigador pautas de conducta imprevistas, que de otra forma nc se conoceran. Pero tambin tienen el inconveniente de que hacen ms difcil h comparacin de las respuestas, porque cada persona puede referirse a aspectos diferentes cuando contesta, e igualmente puede dar lugar a respuestas demasiado largas que son muy difciles de analizar. Las preguntas cerradas obligan al entrevistado a elegir una respuesta entre un nmero limitado de opciones, y tienen la ventaja de que facilitan la comparacin de las respuestas, permitiendo un rpido tratamiento de stas. Por ejemplo, ios estudios realizados por tu padre son: a) no tiene estudios b) primarios c) secundarios y d) superiores.

Tanto en el caso de las preguntas abiertas como en el de las cerradas, hay que ser muy cuidadoso en la redaccin de la pregunta: sta tiene que ser precisa; preguntas del tipo qu opina de la enseanza pblica?... son demasiado vagas; los entrevistados pueden referirse a aspectos muy diferentes del mismo caso. Hay que evitar preguntas sesgadas, aquellas en las que el propio enunciado de la pregunta sugiera ya una determinada respuesta, por ejemplo, si empezamos la pregunta afirmando est de acuerdo en que...?, de alguna forma est ya sugiriendo al entrevistado responder afirmativamente; sera mejor buscar frmulas ms neutras, del tipo cul es su opinin sobre...? Las preguntas tienen que ser ciaras; hay que evitar enunciados que implican una doble eleccin a la misma pregunta, por ejemplo, consideras que la educacin est ahora mejor o peor considerada que hace treinta aos? Deja perplejo al entrevistado. El mismo cuidado hay que llevar para que el enunciado resulte comprensible, por ejemplo preguntar si conoces os emolumentos del ncleo familiar bsico? es algo que hay que sustituir por sabes cunto ganan al mes tus padres? Por ltimo, el cuestionario ha de ser atractivo, para que no resulte excesivamente tedioso. Y para poder detectar los errores que pudiera tener, es conveniente pasarlo antes a un grupo reducido de personas. Esto es lo que se llama pre-test o estadio piloto. o Estudio piloto. Consiste en ensayar en un reducido nmero de personas el cuestionario que despus se pasar a una muestra mucho ms amplia de la poblacin. As se consiguen detectar los problemas {preguntas mal formuladas, desconocimiento del tema sobre el que se pregunta...) y a tiempo solucionarlos. En muchas ocasiones el investigador se encuentra tan inmerso en el trabajo que pretende desarrollar que, de no realizarse el estudio piloto, podra incurrir en errores de bulto. En cuanto a la valoracin que merece la encuesta como mtodo de investigacin, habra que dccir que sta resulta el complemento ideal de los trabajos de tipo comprensivo, propios de tcnicas cualitativas. Es el mtodo ideal para generalizar los 4

resultados (si la muestra es lo suficientemente representativa), y tambin para cualificarlos, (en trminos absolutos -ocho millones de adolescentes...- y tambin porcentuales -el 72% de fa poblacin. ) lo que le da a este mtodo un rigor cientfico que, no obstante, es criticado por algunos autores, que no lo creen del todo fiable, debido a que por su propia naturaleza (el entrevistado se limita a responder de manera pasiva un cuestionario previamente elaborado) puede dar una idea limitada de las actuaciones humanas que pretende interpretar.

3.3. Mtodos de investigacin cualitativos Este mtodo de investigacin consiste en una serie de tcnicas de produccin de datos que tienen como objetivo la comprensin profunda del objeto de estudio. As, con las tcnicas cualitativas se puede acceder al estudio de hechos u acciones sociales que no son susceptibles de cuantificacin por tratarse de expectativas, valoraciones, sentimientos, opiniones... Como se basan en la comprensin, en estas tcnicas es muy importante el anlisis del discurso de los individuos o grupos objeto de investigacin. Para facilitar la significatividad de este anlisis se utilizan tcnicas conversacionales como la entrevista en profundidad o los grupos de discusin. Las tcnicas de investigacin cualitativas suelen darse junto al mtodo cuantitativo como estudio de los resultados del mismo, pero pueden ser utilizadas por el investigador social tambin de forma independiente. 3.3.1. Grupo de discusin El grupo de discusin es una de las principales tcnicas cualitativas, esta metodologa fue ampliamente desarrollada y difundida en Espaa por el profesor Jess Ibez, fundamentalmente es su obra: Ms all de la sociologa (1979). Ibez define el grupo de discusin como una tcnica de investigacin social que trabaja con el habla, igual que sucede con la entrevista o con las historias de vida. Consiste en un grupo en una situacin discusiva y un investigador que no participa en la conversacin pero que la determina. Bsicamente, el grupo de discusin se basa en el anlisis del lenguaje generado en la discusin o conversacin de un grupo o muestra de personas representativo de un colectivo mayor de poblacin. En palabras de Ibez, se basa en un grupo simulado y manipulable; un grupo artificial que no funciona como tal en la vida real. Adems, su buen funcionamiento depende de que siga siendo artificial mientras dure su desarrollo, pues su existencia queda limitada a la duracin de la discusin, por ello es importante que los sujetos que conforman el grupo no se conozcan, que no hallan mantenido ninguna relacin previa para que no existan interferencias en la conversacin. Los grupos de discusin se han de formar con un mnimo de cinco y un mximo de diez personas que guarden cierta homogeneidad para hacer posible la fluidez verbal. El funcionamiento de un grupo de discusin es el siguiente: el investigador propone la cuestin a discutir y se abstiene despus de toda intervencin, salvo las necesarias para controlar la discusin que se registra para su anlisis posterior. Mediante los grupos de discusin podemos conocer las motivaciones, opiniones, acuerdos, desacuerdos, puntos de vista e influencias de un grupo social determinado.

3.3.2. Entrevistas

La entrevista es una tcnica de investigacin que nos permite un conocimiento profundo de las opiniones, expectativas, motivaciones, valoraciones, experiencias... de los entrevistados. Consiste en un listado de preguntas sistemticas, redactadas por igual para todos, pero de respuesta libre o abierta. Las respuestas han de ser libres para que sean los entrevistados los que marquen el hilo conductor de las entrevistas. En las entrevistas es muy importante dejar hablar, slo el orden del discurso, el orden en el que el entrevistado introduce los temas que cree importantes para responder la pregunta, nos va a dar informacin sobre el tema de investigacin. Por ello, hay que procurar intervenir lo menos posible, slo en el caso de que la conversacin se desviara del objeto de investigacin o en el supuesto de que algn tema que creemos importante no salga, introducirlo. El objetivo es conseguir que el entrevistado converse libremente con el entrevistador, se trata de crear un clima favorable para que la conversacin fluya espontneamente. Lo ms aconsejable es grabar toda la entrevista para que no se pierda informacin. Las notas se tomarn durante o despus de la misma para ampliarla y/o complementarla. Al igual que suceda con las encuestas, hay que seleccionar bien las preguntas y ser precavido a la hora de formularlas para influir lo menos posible en el entrevistado. Tanto las entrevistas como los grupos de discusin estn indicados cuando se trata de analizar el lenguaje de la subjetividad, de penetrar en el pensamiento humano. Por ello, frente a otras tcnicas de investigacin ms aspticas en extraccin de datos y metodologa, como es el caso de las encuestas y el anlisis estadstico, la entrevista puede iluminarnos espacios privados de difcil acceso, ya que tiene la ventaja de adentrarse con facilidad en las motivaciones del comportamiento humano. Los pasos a seguir para disear una entrevista son los siguientes: 1- Establecer el objeto de la investigacin 2- Disear las preguntas de la entrevista teniendo en cuenta: Bloques temticos: las preguntas sobre el mismo tema han de ir todas seguidas * Organizar las preguntas de las cuestiones generales a las ms concretas Establecer un sistema de tumos, a travs de preguntas y respuestas, que permita el flujo de la conversacin 3- Grabar la entrevista en audio o video y durante la misma tonar notas que clarifiquen los resultados 4- Trascripcin de lo grabado. Este es el paso de la oralidad a la lextu al i dad, a la hora de transcribir la entrevista hay que ser fiel a la grabacin. Se suele acompaar la trascripcin con las notas tomadas durante la entrevista 5- Anlisis, verificacin y comunicacin de los resultados de la entrevista
3.3.3.

Observacin

Consiste, en la contemplacin sistemtica y detenida de un grupo social que se pretende investigar. Distinguimos dos tipos de observacin: 1. Observacin sistemtica: se refiere a la "observacin y registro, de acuerdo con procedimientos explcitos, de comportamientos y acciones sociales 6

previamente especificados (GARCIA FERRANDO. 1989). En la observacin sistemtica el observador no se ve obligado a participara activamente en la situacin, ello le permite centrar su atencin exclusivamente en el fenmeno o situacin a estudiar y realizar las anotaciones o registros al mismo tiempo que observa. Pero tiene el inconveniente de que el conocimiento de la presencia del observador puede influir negativamente en la validez de los resultados. 2". Observacin participante: a diferencia de la observacin sistemtica, en la observacin participante el observador forma pane de los sucesos que va a observar. Para ello el investigador ha de convivir con el grupo participando en su vida y sus costumbres. Se trata, por ello, de una observacin desde dentro, por eso es participaliva, no desde uera. El observador est en una relacin de igual" con los observados, recogiendo datos al mismo tiempo que participa en la vida social. La participacin directa del observador permite obtener un cuadro ms amplio, rico y complejo de los que se observa pero a costa de. una vez inmerso en 1a situacin que observa, perder objetividad. Este mtodo de investigacin es el ms utilizado entre los antroplogos que estudian otras sociedades, sus costumbres, lengua, ritos, formas de organizacin familiar y social, etc.... Cuando el periodista alemn Gnter Wallraff quiso conocer cmo vivan los turcos que haban emigrado a Alemania, pens que ni los datos oficiales, ni las preguntas que hiciera a los propios interesados, le daran una perspectiva real del lema que se haba propuesto investigar. De tal forma que decidi hacerse pasar por turco, convenientemente disfrazado, para vivir de primera mano cmo era la vida de stos en Alemania. Los resultados los public en un interesante libro titulado Cabeza de turco (Ed. Anagrama 1994, 71 ed.). Ahora bien, lo que hemos sealado como la mayor virtud de este mtodo, conocer a un grupo desde dentro, puede tener una serie de inconvenientes. Primero, que la intencin del investigador ha de ser recoger muestras, datos e informacin sobre la colectividad que se est estudiando, no ser uno de ellos sin ms. Segundo, esta situacin de observacin participante no se puede mantener indefinidamente, si el investigador tiene que justificar y explicar su presencia a los miembros de la colectividad, desde ese momento no est garantizado que la conducta de los integrantes del grupo a estudiar sea autntica, el conocimiento de la presencia del investigador infiltrado, puede distorsionar el comportamiento que se pretende observar. Adems, otra dificultad aadida a este mtodo, es que precisa de unas condiciones psicolgicas especiales por parte del investigador, que ha de ser capaz de ganarse la confianza de los miembros de la comunidad que pretende estudiar. Resumiendo. La observacin participante produce un tipo de investigacin descriptiva y como su propio nombre indica exige del investigador que participe en las mismas actividades del grupo a investigar. Esta tcnica exige meses e incluso aos de trabajo y es importante sealar que hay que mantener alguna distancia con respecto al grupo estudiado para no olvidar que se trata de observar al grupo para un trabajo de investigacin posterior. Tiene, en cambio, la gran virtud de ser una herramienta tremendamente til para conocer en profundidad aquello que se pretende investigar, pero por su propia naturaleza slo puede limitarse al estudio de pequeos grupos o comunidades.

3.3.4. Anlisis secundario.

Tanto en el trabajo de campo como en la encuesta el investigador recoge l mismo sus propias informaciones, en ste nuevo mtodo los datos que recoge el investigador estn ya recogidos por otros. En el anlisis secundario se emplean informes de archivo: estadsticas publicadas por instituciones oficiales, informes jurdicos, trabajos de campo previamente publicados por otros autores...Es el caso, por ejemplo, de Durkheim que para llevarlo acabo su investigacin se bas en estadsticas oficiales hechas pblicas. La valoracin de este mtodo tambin tiene aspectos contrapuestos. Por un lado, los informes oficiales en los que normalmente se basa este mtodo pueden resultar sesgados, y a veces precisan de una previa interpretacin por paite del investigador. Por ejemplo, un estudio sobre los delitos cometidos en un determinado pas, se basa exclusivamente en los delitos denunciados a la polica, detalles como ese a veces van en contra de la objetividad final de los resultados obtenidos. Pero por otra parte, es un mtodo de gran utilidad cuando se pretende hacer una trabajo de investigacin histrico. Las fuentes de datos ms utilizado por ios socilogos provienen de organismos oficiales como el INE (Instituto Nacional de Estadstica), el CIS (Centro de Investigaciones Sociolgicas); organismos mundiales como el FM1 (Fondo Monetario Internacional, el BM (Banco Mundial), la ONU (Organizacin Naciones Unidas) y el banco estadstico europeo Eurostat, tienen bancos de datos muy valiosos.
3.3.5. Triangulacin:

En ciencias sociales el trmino triangulacin hace referencia a la aplicacin de distintas metodologas en el anlisis de una misma realidad social (CEA D'ANCONA. 1999:47). Esta estrategia de investigacin no es nueva. Booth en su obra Vida y trabajo de los habitantes de Londres (1889-1891), utiliz diversas tcnicas de investigacin como el anlisis de dalos e informacin secundaria: censos de poblacin, datos policiales, informes de inspectores sanitarios, escuelas, junto con la observacin en los propios barrios y entrevistas a diversos hombres de negocios. As, el uso conjunto de tcnicas cualitativas y cuantitativas, llamado triangulacin, permite una mejor integracin de los datos y un mayor grado de certeza o validez de los resultados, teniendo en cuenta que cada fuente o tcnica de investigacin utilizada tiene ventajas y sesgos especficos. La lgica de la triangulacin viene a decir que el investigador estar ms seguro de la validez de sus resultados si utiliza diversas fuentes. De hecho, el trmino triangulacin, procedente de la navegacin, viene a indicar que uno sabe dnde est y hacia dnde va, a partir de la utilizacin de varios puntos de referencia. Segn Denzin (1978), las posibles fuentes de triangulacin son: Io. Los datos: producidos en distintos espacios, en distintos tiempos y/o con distintas personas 2. H! observador: varios investigadores observando lo mismo 3. La teora: utilizacin de varios modelos tericos en el anlisis y creacin de hiptesis y objetivos 4. El mtodo. Utilizacin de varias tcnicas de investigacin de los mismos objetivos, con la intencin de equilibrar los sesgos de cada una de ellas. Precisamente por la diversidad y complejidad de ios problemas sociales, lo ms frecuente es hacer un uso combinado de algunos de estos mtodos, as lograremos, en la medida de lo posible, obtener unos resultados ms fiables. Pues el objetivo final de la

investigacin no es, solamente, la obtencin de datos e informacin, sino que sta sea vlida y fiable, por elfo, la triangulacin de diversos mtodos y tcnicas de investigacin social optimizan los resultados y mejora la fiabilidad y validez de la misma. Por ejemplo, si un investigador quisiera determinar cmo influy el exilio en los republicanos espaoles que tuvieron que abandonar el pas cuando acab la auerra, adems de utilizar el anlisis secundario (estudio de documentos oficiales, estadsticas, cartas personales, fotografas...) debera tambin hacei uso de la entrevista personal entre algunos de esos supervivientes, para as obtener unos resultados ms fiables.
3.3.6. Documentos personales

Son documentos generalmente escritos en primera o tercera persona, en los que se cuenta o relata la vida. Estos documentos son de gran importancia para conocer mejor una situacin socio histrica concreta. Existe una larga tradicin literaria de reflexiones y narraciones de carcter biogrfico. Vamos a destacar nueve tipos de documentos personales que pueden servir para su trabajo al investigador social. Biografas: narran la vida de una persona, y pretenden compilar los hechos, sucesos, experiencias e ideas que reflejaron su vida. Son difciles de clasificar pues oscilan entre la exigencia emprica de los datos y hechos acaecidos y la interpretacin literaria. Autobiografas: se caracterizan por la identidad entre el narrador y la narracin, pues es el mismo sujeto el que cuenta su vida. Tienen el mismo inconveniente que las biografas. Memorias: igual que en las autobiografas el bigrafo y el biografiado coinciden, pero se diferencian de stas en que se pone el nfasis en hechos externos al autor, ms que en los referidos a la gnesis de su personalidad. Los escritores de memorias suelen haber desempeado papeles de importancia social, o han participado directamente en acontecimientos relevantes de su poca. Son ms impersonales que las autobiografas y de mayor inters para las ciencias sociales. Confesiones; escritas en primera persona en tono de sinceridad, suelen contar pasajes ocultos o pecados personales. De gran tradicin filosfica y literaria (San Agustn). Apologas: Tambin de gran tradicin filosfica y literaria, suelen estar escrita en un tono autojustificatorio o con el objetivo de defender o exculpar a alguien. Un clsico de este gnero es el dilogo de Platn, Apologa de Scrates. Diarios: son, en realidad, autobiografas escritas con un mayor carcter cronolgico. Historias de vida: son relatos en tercera persona con fines de utilizacin cientfica. Cartas: la correspondencia privada es tambin una buena fuente de documentacin para socilogos e historiadores, muy til cuando se pretende investigar la sociedad y la vida de personajes histricos.

3.3.7. Documentos grficos (fotografas, pelculas, videos)

Fotografas, pelculas y videos constituyen, junto con los documentos personales, un buen material de investigacin sociolgica. La fotografa ha empezado a ser tomada en serio como fuente de investigacin social e histrica. De hecho, hace ya muchos aos que la fotografa se utilizo bsicamente con este fin. Hay que citar aqu el proyecto de la FSA (ver texto: coge la cmara de fotos) y por supuesto la obra de fotgrafos como Lewis Hie (1874-1940), profesor de tica y fotgrafo, que fotografo las condiciones sociales en que vivan emigrantes, trabajadores y nios en las sociedades industriales, siempre con la intencin de denuncia social. Ms cercano a nosotros, y como retrato sociolgico, y sobre todo antropolgico, de los pueblos de Espaa, cabe mencionar la obra de Cristina Garca Rodero. Muy interesante, tambin, la obra de Alberto Garca Alix, Miguel Trillo, o Juan de la Cruz Mejas.

3.4. Tipos de investigacin social

Se distinguen varios tipos de investigacin social, segn se atienda a distintos criterios: Alcance temporal: La investigacin puede referirse a un momento nico en el tiempo, se llamar entonces sincrnica o seccional. Se hace un corte perpendicular de un suceso, en un momento dado, y se estudia su estructura. Se considera diacrnica o longitudinal a la investigacin de una sucesin de momentos temporales, siendo el corte transversal se puede estudiar la evolucin de un fenmeno. Adems, las investigaciones dsacrnicas o longitudinales se pueden dividir en: retrospectivas , en las que la serie de momentos estudiados se refiere al pasado y, prospectivas cuando se refiere al presente y futuro. Los estudios longitudinales se llaman tambin "de panel si en las sucesivas investigaciones se utiliza la misma muestra de sujetos y "de tendencia si estos son diferentes. Finalidad. Segn este criterio, las investigaciones sociales se dividen en: descriptivas, cuando lo que se pretende es describir alguna parcela de la realidad social, bsicamente, este tipo de investigacin responde a las preguntas qu, quin, cundo y dnde. Y explicativas cuando se pretende una explicacin de la realidad social, en las investigaciones explicativas slo hay una pregunta, porqut. Amplitud. Dentro del trmino amplitud se pueden distinguir dos tipos de investigaciones: microsociolgica y macrosociolgica. La piimeia tiene como objeto de estudio unidades reducidas de observacin, por ejemplo el estudio de situaciones de interaccin entre personas. La investigacin macrosociolgica apunta a un estudio de las sociedades globales, su cultura y su civilizacin. Lo cierto es que el anlisis de lo micro y de lo macro no pueden hacerse por separado, pues una investigacin remite a otra. El estudio de las acciones individuales ha de llevarse, despus, a un marco global y el estudio de las sociedades remite, constantemente al socilogo, al estudio de los hechos individuales. Mientras que en las investigaciones de amplitud micro se utiliza la observacin participante, en las de amplitud macro se utilizan tcnicas de investigacin como la encuesta social y los datos secundarios. As, con la micro estn ms asociados los mtodos cualitativos y con la macro los cuantitativos. Fuente. Una estrategia bsica de investigacin consiste en acudir a archivos de datos y

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a fuentes bibliogrficas en busca de informacin, que otros autores han reunido concerniente al problema de estudio. Esta estrategia se encuadra dentro de lo que algunos autores han llamado uso y tratamiento de la informacin secundaria y es el paso previo a tcnicas como la entrevista estandarizada y la experimentacin. Bsicamente, en toda investigacin se distinguen dos tipos de datos: primarios y secundarios. Los primarios son informaciones recogidas de primera mano por el investigador. Ejemplo: el listado de estudiantes matriculados, el padrn municipal... son documentos que ofrecidos por los organismos que los recogieron se consideran primarios. Los datos secundarios son los datos de segunda mano, datos extrados de datos originales recogidos por oras personas. Se definen como informaciones que no han sido producidas explcitamente para los objetivos de la investigacin. Por ejemplo. Sorokin, en los anos 50, hizo un estudio sobre el altruismo tomando como base 12 volmenes sobre la vida de los santos, de ellos extrajo los rasgos que caracterizan a la personalidad altruista. Teniendo en cuenta la distincin entre datos primarios y secundarios, definimos investigacin primaria como cualquier tipo de indagacin en la que el investigador analiza la informacin que l mismo obtiene, mediante la aplicacin de una o varias tcnicas de obtencin de datos (cuestionario, observacin, entrevista,...). La investigacin secundaria se limita al anlisis de datos recogidos por otros investigadores con anterioridad al momento de la investigacin. Entre las fuentes de informacin secundaria cabe distinguir: documentas personales (biografas, autobiografas, memorias, confesiones, apologas, diarios, historias de vida, cartas, etc....); informacin de los medios de comunicacin de masas; medios audiovisuales (cinc, video y fotografa): materiales no verbales, este apartado incluye la iconografa, es decir, dibujos, grabados, cuadros, esculturas,...El antroplogo Caro Batoja estudi los oficios del S. XIX siguiendo los belenes histricos en los que aparecan distintos oficios; documentos pblicos o ai-chivos oficiales (estadsticas oficiales, boletines, informes, registros, transcripciones, memorias y anuarios de las administraciones...); archivos de datos sociolgicos (en Espaa, el archivo de dalos sociolgico ms importante conocido es el CIS. creado en 1964 como Instituto de Opinin Pblica, Otro archivo importante es el del INI. Instituto Nacional de Estadstica. Ms recientemente se ha creado el CIRES, Centro de Investigaciones sobre Realidad Social, fundado en 1990. Ambos tipos de investigacin constituyen modalidades complementarias de trabajo. Podemos investigar utilizando datos primarios o secundarias. Los datos no estn en la realidad, los datos se crean. Hay dos tipos de datos: Drimarios. son los uue no existen, los que hay que construir. El investigador los hace florecer. Secundarios, son datos que ya existen y se utilizan para otras investigaciones. Carcter. Este criterio se refiere a los dos grandes mtodos de investigacin ya mencionados: el cualitativo y el cuantitativo. Como hemos visto, en el mtodo cuantitativo trabajamos con nmeros, y en el cualitativo con significados, palabras, gestos, actividades, documentos producidos por las personas de manera escrita o visual. Definir el tipo de investigacin que vamos a realizar es fundamental. Lo primero que hay que saber en un proyecto de investigacin es dnde se quiere llegar y cmo se va a llegar.

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3.5. El diseo de la investigacin

Bsicamente, el diseo de una investigacin social ha de seguir los siguientes pasos: 1. Seleccionar el tema objeto de investigacin Toda investigacin comienza con la eleccin del tema que se va a investigar. Es evidente que el objeto de investigacin condiciona el mtodo y las tcnicas. Bsicamente el motor en la seleccin de los temas lo constituye el inters del investigador por un tema determinado, aunque tambin hay que considerar: los recursos humanos de que se dispone, la comunidad de socilogos, la sociedad, etc.... 2. Fijar los objetivos del estudio y elaborar las hiptesis de partida A la seleccin de un tema de investigacin le sigue considerar cules son los datos que tiene que recoger, por medio de qu mtodos y cmo los analizar, pero antes necesito formular el tema especfico, es decir, acotar bien el objeto de investigacin, para ello necesito considerar bien los objetivos de la investigacin y plantear las hiptesis de partida: qu es lo que queremos demostrar con nuestra investigacin. Las hiptesis se extraen del problema de partida que plantea nuestro trabajo de investigacin. As, una hiptesis se puede definir como una solucin probable al problema planteado. La hiptesis sirve para orientar la investigacin, es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin emprica. Para formular las hiptesis se ha de tener en cuenta los siguientes requisitos: - Su formulacin ha de ser hecha en trminos simples y claros - Han de proporcionar respuesta al problema de partida planteado en la investigacin - Han de permitir la deduccin y explicacin de los hechos - Han de posibilitar que se pueda probar o rechazar el objeto de la investigacin 3. Realizacin del diseo propiamente dicho:
3.1 Universo y seleccin de la muestra El objeto de investigacin determina la unidad de muestra apropiada. En un estudio de elecciones, la unidad de anlisis la constituyen los electores, si el estudio versa sobre el absentismo universitario, la muestra sern los estudiantes universitarios. La muestra deber ser seleccionada de forma que los resultados basados en ella se correspondan muy estrechamente con los que se obtendran si fuera estudiado todo el universo. 3.2 Eleccin del tipo de investigacin que se pretende realizar: Alcance temporal (sincrnico, diacrnico) Finalidad (descriptivas o explicativas) Amplitud (macro o micro) Carcter (cualitativo o cuantitativo) * Tipos de fuentes (primarias o secundarias) 3.3 Seleccin de las tcnicas de investigacin a emplear para la recogida de datos : Cuestionarios, Guiones de entrevista, Grupos de discusin, Protocolos de observacin, etc....

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3.4 Marco terico, que consiste en: * Generalizaciones empricas sobre los datos obtenidos * Puesta en relacin de estas generalizaciones con los conocimientos tericos sobre el tema de investigacin Finalmente, verificacin y comprobacin de las hiptesis de partida del trabajo de investigacin

Ejemplo de un diseo de investigacin

1. 2. 3. 4.

Tema objeto de investigacin. Objetivos e hiptesis Seleccin de ia muestra. Eleccin del tipo de investigacin que se pretende realizar: Alcance temporal sincrnico, diacrnico Finalidad, descriptivas o explicativas. Amplitud: macro o micro Carcter: cualitativo o cuantitativo. * Tipos de fuentes: primarias o secundarias. 5. Tcnicas de investigacin a emplear: B Cuantitativos: encuesta personal, anlisis estadstico... Cualitativos: grupo de discusin, entrevistas, observacin ... 6. Informe o resultados finales

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