Linguistic A

I.E.P.
Virgen de Guadalupe
4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200
I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE NIVEL SECUNDARIA DE MENORES CICLO VII BIMESTRE IV
LINGSTIC A
I.E.P. Virgen de Guadalupe
CONTENIDO
C!"#$% BI&E'$#E( )EL *+ )E %C$!B#E "L * )E )ICIE&B#E )EL 200
GUA DE APRENDIZAJE 7ma. UNIDAD
7 7
El sintagma verbal: O.D. O.I. C.C. Taller ortogrfico. Textos argumentativos.
GUA DE APRENDIZAAJE 7ma. UNIDAD
16 16
La preposicin. Clases. La interjeccin. Clases. Textos explicativos
GUA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJEAPRENDIZ AJEMDULO
29
8va. UNIDAD
El a verbio .Estu io sintctico! "emntico # morfolgico. Oracin compuesta subor ina a : $ jetiva # a verbial
Gua de Aprendizaje N
TEMA : Grupo %&'TE'I(& :
7ma. Unidad sintagmtico nomina ! "#r$a
1975- 2008
El sintagma nominal: estructura ."intagma verbal: O.D. O.I. C.C. Taller ortogrfico. Textos argumentativos
EL SINTAGMA
Es una combinacin e os o ms palabras %ue conforma una estructura significativa. En to o sintagma existe un elemento bsico llama o n&cleo # un cierto n&mero e elementos subor ina os llama os modificadores. 'a# os clases fun amentales e sintagma: el nominal # el verbal. EL SINTAGMA NOMINAL

e e
Es la construccin %ue tiene como n&cleo un sustantivo (o un pronombre) # un n&mero variable mo ifica ores %ue forman con *l una estructura significativa soli aria. La funcin primor ial es la sujeto e la oracin. Estructura: El sustantivo+ como n&cleo in irectos. el sintagma nominal+ recibe os clases e mo ifica ores:
irectos e
Modificadores directos. "e unen e inme iato al n&cleo sin necesi a los a jetivos. a) Los Determinantes siguientes: ! ! ! !
e enlace. Desempe,an esta funcin los
eterminantes #
epen en en g*nero # n&mero
el sustantivo %ue especifican. "on los
Los art cu!os actuali-an al sustantivo se,alan o su g*nero # n&mero. "e clasifican en: efini os (el+ la+ los+ las) e in efini os (un+ una+ unos+ unas). Ejemplos: !a camisa+ un .a+ unas c/icas. Los demostrativos locali-an al sustantivo establecien o una relacin e istancia. "on: este+ ese+ a%uel0 esta+ esa+ a%uella # sus respectivos plurales. Ejemplos: esas m%uinas+ estos clavos. Los "osesivos eterminan al sustantivo in ican o la pertenencia. "on: m.o+ tu#o+ su#o: m.a+ tu#a+ su#a0 mi+ tu+ su0 nuestro+ vuestro+ su#o0 nuestra+ vuestra+ su#a # sus respectivos plurales. Ejemplos: nuestros pa res+ sus anteojos. Los numera!es expresan canti a es etermina as. $ su ve- pue en clasificarse en: #ardina!es. In ican n&mero exacto: os gatos+ cien a,os. Ordina!es. In ican el or en: %uinto piso+ *cimo congreso. $artitivos. "e,alan ivisin: me io pastel+ onceava parte. Los indefinidos expresan canti a noticias. vaga o imprecisa: muc/os obreros+ algunas veces+ pocas
b) Los ad%etivos ampl.an o precisan la significacin el sustantivo. Tienen ms liberta posicional %ue los eterminantes+ #a %ue pue en anteponerse o posponerse al sustantivo: club de"ortivo+ en&r'ica vo-+ (e!!os lbumes foto'r)ficos. La significacin el a jetivo en algunos casos+ pue en variar seg&n va#a antepuesto o pospuesto al sustantivo: "o(re mujer 1 mujer "o(re* vie%os amigos 1 amigos vie%os. Modificadores indirectos. Constan e os o ms palabras # se unen al n&cleo me iante un enlace. El elemento %ue lo sigue se llama t*rmino. Como el nexo establece una relacin e subor inacin recibe el nombre e enlace subor inante. Cuan o el enlace subor inante es una preposicin+ el t*rmino es un sustantivo: fotograf.a a co!ores+ m%uinas sin "ernos. Cuan o el enlace subor inante es un relativo+ el t*rmino es una oracin subor ina a: rboles +ue f!orecen+ ni,os +ue %u'a(an. "emnticamente+ el mo ifica or in irecto e%uivale a un mo ifica or a jetivo: rboles %ue florecen 2 rboles con flores 2 rboles flori os. Dia'rama ar(,reo. La estructura global el sintagma nominal ("3) pue e graficarse a trav*s e un iagrama arbreo. La rama ms gruesa pertenece al n&cleo (3)+ funcin esempe,a a por el sustantivo ("ust). Las ramas ms elga as pertenecen a los mo ifica ores. La funcin e los mo ifica ores irectos (4D) la cumplen los eterminantes (Det) # los a jetivos ($ j). La funcin e los mo ifica ores in irectos (4I)+ por otro la o+ se reali-a me iante los enlaces SN subor inantes (E") # los t*rminos (T). Los enlaces subor inantes pue en ser preposiciones (5rep) o relativos (6el). Los t*rminos generalmente son los sustantivos ("ust) o las 4D subor 4D 4I 4I oraciones ina as (O") 3 E" Det $ j "ust 5rep T E" "ust 6el T O"
El Un Su Ese
Viejo raro moderno
reloj reloj reloj reloj
De a
pared pilas
6
que compranos
Actividad. Encontrando e! sustantivo. En los espacios en blanco+ e acuer o a la naturale-a significativa sustantivo respectivo. 7. ;. =. ?. A. B. 8n evasta or huaico. $lguna::::::::grav.sima 8na::::::: e polvo Este::::::::.elegante 3uestro %ueri o:::::::: 8n:::::::::amargo e los mo ifica ores+ escribe el n&cleo
9. $%uella:::::::::..pon-o,osa. <. El::::::::::: e los universitarios. >. 8n::::::::: e agua. 7@. Dos::::::::: a vapor. 77. $%uella vergon-osa::::::::::: 7;. Tu maravilloso:::::::::::::::::::
-uscando !a "recisi,n $ menu o usamos la palabra cosa para esignar algunos seres o situaciones. En el siguiente ejercicio+ sustitu#e la palabra cosa 1mu# general # vaga! por un sustantivo %ue sea ms preciso. 7. El martillo es una cosa ( herramienta ) mu# &til. ;. Le ijeron cosas ( chismes ) al o. o. =. La asamblea resolvi cosas (:::::::::::..) importantes. ?. La agresin es una cosa (:::::::.) e locura. A. El ma rugar suele ser una cosa (:::::::::.) provec/osa. B. La mentira es una cosa (::::::::::) etestable. 9. El reali- un cosa (:::::::::.) e bien colectivo. <. 'ab.a trasla a o sus cosas (::::::::::..) al ormitorio. >. 4e faltaba una cosa (:::::::::::) por cumplir. 7@. El atleta /i-o un cosa (.......................) a mirable. 77. El mecnico e cambi una cosa (:::::::::::) al carro. 7;. Estn ven ien o cosas (:::::::::::) a precio rebaja o. Usando ad%etivos De la serie %ue amos+ escoge los a jetivos %ue ms convengan al senti o 'a- los cambios convenientes. e ca a una e las oraciones.
Inf!e.i(!e/ fat dico/ austero/ (orrascoso/ entendido.
desca(e!!ado/
(en&fico/
ins "ido/
desarra"ado/
0ist&rico/
7. $%uel sacer ote llevaba una vi a austera. ;. 5ara muc/os+ estos /uacos son curiosi a es+::::::::::::::::: =. Llegaron cient.ficos:::::::::::.en oceanograf.a. ?. El::::::::..men igo inspiraba conmiseracin p&blica. A. "us i eas:::::::::: lo llevaron a la ruina. B. Lo san la influencia::::::::::.. el clima serrano. 9. Despu*s e ese ilogo::::::::..+ nunca mas se /ablaron <. El:::::::::::. Cue- no mo ific su vere icto. >. 3a ie %uer.a probar esa fruta::::::::::::::::::::::::::: 7@. Lleg el:::::::::::: .a el ajusticiamiento. E+uiva!encia ad%etiva "ustitu#e el mo ificar in irecto %ue va en negrita por una a jetivo e significacin e%uivalente. 7. ;. =. ?. A. B. 8na persona sin aseo est propensa a las enferme a es Esta ve- la pesca en e! mar fue abun ante Las fiestas "ara %,venes siempre tienen muc/a alegr.a De Espa,a provino el espectculo de !os toros El recibo trae exceso e llama as "or te!&fono Esos trabajos a mano son laboriosos ( desaseada ) (::::::::::) (::::::::::) (::::::::::) (::::::::::) (::::::::::)

(::::::::::) (::::::::::) (::::::::::) (::::::::::)
9. Los viajes "or avi,n aun%ue caros son rpi os <. En sus negocios ten.a una au acia sin ! mites >. Las cumbres de !os Andes son /ela as 7@. Encontr* en ese remate un buen escritorio de meta!
Encontrando !os "osesivos Conservan o el senti o e la oracin sustitu#e las palabras en negrita por un posesivo. 7. Los -apatos +ue usas son mu# anticua os. Tus zapatos son muy anticuados. ;. Dusco un lugar on e !os libros de mi 0ermano Busco un lugar donde guardar sus libros. =. $%u. estn !os premios +ue 0emos conse'uido. ?. Las carteras +ue 0an com"rado estn baratas. A. To os !os bienes +ue "oseo sern para ti. B. Las opiniones +ue e!!a e."uso fueron mu# comenta as. 9. 3unca olvi ar* e! pueblo en donde nacimos. <. $n r*s efen i !os erec/os +ue ten a al cargo. Usando indefinidos 1 numera!es 6evisa los numerales e in efini os #+ luego+ completa con ellos el senti o e las siguientes oraciones. 7. Le ije /asta tres veces %ue no subiera al quinto piso. ;. Exigi::::::.racin por%ue ten.a:::::../ambre. =. Como se presentaron::::::::/ere eros slo recibi una::::::.parte el bien. ?. Dio un:::::::: salto en el aire # se ej caer sin::::::temor. A. 3o es rico+ pero tiene:::::::. inero para solucionar:::::::..problemas B. 'o# tengo:::::::::trabajo %ue necesitar*::::::::..a#u antes. 9. Despu*s e avan-ar::::::::::.filas se sent en el:::::::.asiento %ue /all. <. 6ecibi:::::::::.suel o por%ue slo trabaj:::::::.. .as. >. Luego e la::::::::...vuelta+ los::::::::+ boxea ores estaban agota os. 7@. Escuc/* ecir a::::::::::::personas %ue /abr::::::::protestas. EL SINTAGMA 2E3-AL Es la construccin %ue tiene como n&cleo un verbo # algunos elementos %ue irecta o in irectamente se relacionan con *l. Dentro e la oracin su funcin primor ial es la el pre ica o. Estructura: Des e el punto e vista significativo+ el verbo es una palabra esencialmente pre icativa+ es ecir+ expresa algo en torno al comportamiento e los seres. "in embargo+ para %ue en una etermina a situacin la significacin sea plena+ regularmente re%uiere e un conjunto e elementos complementarios llama os mo ifica ores: EL O-4ETO DI3E#TO 5O.D6 Es el elemento %ue e un mo o inme iato+ complementa la significacin el verbo. $s.+ al ecir+ traer+ ej o llevar+ es necesario agregar %ue alguien o algo es tra. o+ fue eja o o ser lleva o. "i el objeto irecto e anima o (O.D.$.) exige la preposicin a # si es inanima o (O.D.I.) se la suprime:
O.D.A A su hermano. A los turistas. A los pasajeros O.D.I El paquete Unos regalos Esas cajas
El objeto irecto se pue e reconocer reempla-n olo por un pronombre personal (lo+ los+ la+ las). Ejemplos:
El cho"er
Trae Llev Dejar!
ETrae el c/ofer a su /ermanoF EDejar el c/ofer esas cajasF
"i+ "i+
O. D
lo las los
trae. ejar.

ELlev el c/ofer a los turistasF "i+

llev. e la accin verbal+ es
EL O-4ETO INDI3E#TO 5O.I.6 Es el elemento %ue representa la persona o cosa %ue recibe el a,o provec/o ecir+ se,ala cul es el estino e la accin: a %uien o para %uien e /ace algo. O.D. 5onen Enviaron Consiguieron vacunas un regalo pasajes a para para O.I. los ni,os la novia los viajeros
$ ems e llevar las preposiciones a o "ara/ el objeto in irecto se reconoce reempla-n olo por los pronombres !e o !es.
O.I
E5onen vacunas a los ni,osF EEnviaron un regalo para la noviaF EConsiguieron pasajes para los viajerosF "i+ "i+ "i+
les le les
ponen. enviaron. consiguieron.
Cuan o+ simultneamente+ los objetos irecto e in irecto son sustitui os por pronombres+ las formas pronominales !e o !es/ correspon ientes al objeto in irecto+ %ue an transforma as en se.
E5onen vacunas a los ni,osF EEnviaron un regalo para la noviaF EConsiguieron pasajes para los viajerosF EL AGENTE:
"i+ "i+ "i+
O. D
O.I
se se se
las lo los
ponen. enviaron. consiguieron.
En las construcciones pasivas+ el agente+ encabe-a o por la preposicin "or es el %ue ejecuta la accin verbal. Este elemento funciona como un mo ifica or el verbo pasivo. La basura es recogi a "or caminos com"actadores.
A'ente
El auto fue repara o "or un (uen mec)nico.

A'ente
El mensaje ser ifun i o "or !a te!evisi,n

A'ente
EL #I3#UNSTAN#IAL Es el elemento %ue mo ifica la significacin el verbo con in icacin e lugar+ tiempo+ mo o+ canti a + causa+ compa,.a+ etc. La funcin e circunstancial pue e ser esempe,a a por un a verbio ($ v.) o por un sintagma encabe-a o por una preposicin. Ejemplos: De De De De De De De De lugar: tiempo: mo o: canti a : compa,.a: materia o asunto: causa: me io o instrumento: ::::::::::::::::::: Llegar &sta noc0e. 'a trabaja o con "risa. :::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::: 'ablaran so(re im"uestos. :::::::::::::::::::: Giajar "or avi,n. el sintagma verbal. En muc/os casos+ el
Dia'rama ar(,reo. En el siguiente iagrama arbreo+ observamos la estructura or en e los elementos pue e variar. "G Enviar G Dieron Llevarn Exigieron 5agan. sus ocumentos 4o c/ocolate los pa%uetes sus papeles los recibos al irector 4o a los ni,os para la se,ora a ese c/ofer a la compa,.a
el lunes 4o en la fiesta ma,ana en la es%uina puntualmente

G OD

OI Circ
Actividad Ana!i7ando e! sinta'ma ver(a! En las siguientes oraciones+ luego # el circunstancial. e se,alar el verbo+ i entifica los objetos irecto e in irecto+ el agente
7. 5alma escribi numerosas tra iciones peruanas. G OD ;. su Obstinacin no conoce l.mites. =. 4e /e %uema o las pesta,as oc/o a,os en la universi a . ?. Despu*s lo enviaron a la selva. A. 3a ie /a nega o sus m*ritos personales. B. Hue recibi o alegremente por to a la poblacin. 9. Los perio istas plantearon al ministro muc/os problemas. <. T& me ofreciste una graba ora para la actuacin. >. "us /a-a,as repercutieron en to os los me ios e comunicacin 7@. El rbitro /i-o una severa a vertencia a los futbolistas. 77. Gen er a su vecino su televisor a colores. 7;. 3a ie transitaba por esas esola as punas.
T$LLE6 DE O6TOI6$HJ$ (COEG$L8$CIK3) a) b) c) ) e) Escribir con letra legible el icta o e =@ frases m.nimas %ue el profesor ictar. Escribir correctamente en la pi-arra las frases m.nimas con la participacin e los alumnos. Corregir los icta os se,alan o errores # corrigi*n olos. Duscar significa os e ca a palabra mal escrita+ luego construir oraciones. Desagregar en s.labas las palabras mal escritas in icar la clase e palabra por el acento # repetirlo cuatro veces. 7=.!::::::::::::::::::: 7?.!::::::::::::::::::: 7A.!::::::::::::::::::: 7B.!::::::::::::::::::: 79.!:::::::::::::::::::::::: 7<.!:::::::::::::::::::::::: 7>.!:::::::::::::::::::::::: ;@.!:::::::::::::::::::::::: ;7.!:::::::::::::::::::::::: ;;.!:::::::::::::::::::::::: ;=.!:::::::::::::::::::::::: ;?.!::::::::::::::::::::::::
7 .!:::::::::::::::::::: ;.!:::::::::::::::::::: =.!:::::::::::::::::::: ?.!:::::::::::::::::::: A.!:::::::::::::::::::: B.!:::::::::::::::::::: 9.!:::::::::::::::::::: <.!:::::::::::::::::::: >.!:::::::::::::::::::: 7@.!::::::::::::::::::: 77.!::::::::::::::::::: 7;.!:::::::::::::::::::
10

;<.::::::::::::::::::::::::: ;>.!:::::::::::::::::::::::: =@.!::::::::::::::::::::::::
;A.!:::::::::::::::::::::::: ;B.!:::::::::::::::::::::::: ;9.!::::::::::::::::::::::::
Duscan o significa os e palabras poco conoci as. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Descompn en s.labas e in ica la clase e palabra :::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::: Corregimos. Escribe la :::::::::: :::::::::: :::::::::: :::::::::: ::::::::: :::::::::: %ue e encierra en una el.ptica. ::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::: ::::::::::: ::::::::::: ::::::::::: ::::::::::: ::::::::::: :::::::: :::::::: :::::::: :::::::: :::::::: ::::::::
palabra mal escrita.(cinco veces). ::::::::::: ................::::: :::::::::: ................::::: ::::::::::: ................::::: :::::::::: ................::::: :::::::::: ................::::: :::::::::: ...............:::::
EL TE8TO A3GUMENTATI2O
9:UE ES LA A3GUMENTA#I;N< La argumentacin es un acto el /abla caracteri-a o por el propsito el emisor e %ue el estinatario a mita una conclusin %ue se eriva el conteni o e uno o varios enuncia os LingL.sticos. El efecto persegui o por argumentacin pue e ser e .n ole iversa: la La nueva tesis+ o conclusin final %ue se eriva e la ca ena e argumentos+ mo ifica a una tesis anterior (o tesis contraria)+ expl.cita o no en el texto. De esta nueva tesis es responsable el %ue argumenta0 e la tesis anterior pue e ser responsable el interlocutor real+ un interlocutor gen*rico e in etermina o o la opinin p&blica. En muc/os casos es if.cil istinguir entre un texto cu#o propsito es simplemente informar al receptor # un texto e carcter argumentativo.
M Obtener el estinatario un cambio en sus convicciones (i eas+ opiniones+ creencias+ valores). M Conseguir su a /esin o repulsa. M Lograr %ue actu* e una forma etermina a. Es+uemas ar'umentativos 8na argumentacin pue e constituir un texto completo o una secuencia e un texto. Llamamos texto argumentativo (o secuencia argumentativa) al tipo e texto (o e secuencia) %ue organi-a sus conteni os en un es%uema %ue presenta os componentes: argumentos # conclusin.
Consi eraremos argumentativo al texto cu#a conclusin sustitu#a o mo ifi%ue una tesis anterior. 5or ejemplo: La Tierra gira alrededor del ol pue e constituir la conclusin e un texto argumentativo cuan o este se enuncie para sustituir el conocimiento representa o por la tesis anterior: !l ol gira alrededor de la Tierra. 5ara reconocer el valor argumentativo o explicativo e un enuncia o como este po emos pensar si el texto %ue esarrolla esta informacin respon e a una pregunta como: Epor %u* gira el "ol alre e or e la Tierra F (explicativo) o Epor %u* afirmas %ue el "ol gira alre e or e la TierraF (argumentativo).
En cuanto al componente e la conclusin+ ebe istinguirse la %ue se eriva e lo o el texto (conclusin final o tesis) e las %ue se van e ucien o e los istintos argumentos %ue este presenta (conclusiones parciales).
A$LI#AMOS
11

7.

na ie lleva tantos a,os en la empresa como #o. ( ) 'o# por /o# la publici a es necesaria. "in ella+ Ecmo conocer.amos %ue /a# pro uctos a ecua os para satisfacer nuestras necesi a esF+ Ecmo sabr.amos %u* cali a tienen los pro uctosF+ Ecmo po r.amos elegir entre las iferentes marcasF ) El planeta ms gran e el "istema "o! lar es C&piter. El ms pe%ue,o. 4ercurio+ es el ms cercano al "ol.
Lee las expresiones siguientes # propn tres argumentos %ue sostengan la i ea plantea a.
N En la a olescencia es salu able tener bue! nos amigos. a) ::::::::::::::::::::::::: b) ::::::::::::::::::::::::: c) ::::::::::::::::::::::::: N To a socie a ebe vivir sobre la base e valores morales. a) ::::::::::::::::::::::::: b) ::::::::::::::::::::::::: c) ::::::::::::::::::::::::: N Lo ms importante es apren er a apren! er. a) ::::::::::::::::::::::::: b) :::::::::::::::::::: c) :::::::::::::::::::: Los te"tos argumentati#os pueden ser identi$icados en di#ersas situaciones% libros de te"to& e"plicaciones de los pro$esores& medios de comunicaci'n& con#ersaciones $amiliares& etc. Lle#a a clase un te"to argumentati#o y comenta por qu( lo elegiste. ;. Luego e reali-ar anterior contesta # marca: la activi a (
3E=O3>AMOS 7. Lee con atencin el siguiente texto: La llama a socie a civil es ca a ve- ms ecisiva en el funcionamiento e las naciones. En muc/os pa.ses en los %ue gran parte e los ciu a anos se compromete con alg&n trabajo social+ to o funciona mejor. El trabajo social abre un mun o e experiencias nuevas # a ems lleva a una corresponsabili a en la mejora e la socie a aleja a e la actitu el %ue ice: O%ue lo /agan los otrosP. En el trabajo social se apren en cosas nuevas # a ems es una buena forma e no aburrirse. N ECul es la i ea clave el textoF :::::::::::::::::::::::::::. :::::::::::::::::::::::::::. N En el texto /a# os proposiciones %ue sobran: la primera repite un argumento #a a o anteriormente # la segun a no est al mismo nivel. Escr.belas. ! La primera: ::::::::::::::::::.. :::::::::::::::::::::::::::. ! La segun a: ::::::::::::::::::. :::::::::::::::::::::::::::. N Organi-a en el siguiente es%uema la informacin aporta a en el texto+ es ecir0 el tema+ la i ea %ue %uiere transmitir # los argumentos vli os. $,a e un argumento personal. TE4$: !l traba)o social IDE$ 56I3CI5$L: :::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::. $6I84E3TO 7: :::::::::::::::::
Een %u* crees %ue te a#u a el leer textos argumentativosF ( ) 4e ense,a a construir argumentos v! li os para efen er cual%uier i ea. ( ) Con la a#u a e los argumentos vo# forman o mis criterios personales para interpretar la reali a . ( ) La aportacin e argumentos me con! fun e # blo%uea mi capaci a e formar mis propias i eas. ( ) La lectura e los argumentos me a#u! a a tomar ecisiones. =. Lee las siguientes oraciones # marca con una A los textos %ue sean argumentativos # con una N los %ue no lo sean. ( ) Cuanto menor sea la cali a e un mi! neral metlico+ ma#or canti a el mismo ser necesaria para obtener el metal busca o. $ ems en la obtencin se consumir muc/a energ.a. ( ) 4e mere-co el puesto e trabajo+ por! %ue tengo la preparacin a ecua a #
12

:::::::::::::::::::::::::::. $6I84E3TO 5E6"O3$L: :::::::::::. :::::::::::::::::::::::::::.
:::::::::::::::::::::::::::. $6I84E3TO ;: ::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::. $6I84E3TO =: :::::::::::::::::
A2AN>AMOS Existen varios tipos e argumentacin: A3GUMENTA#I;N DE ?E#?OS "e basa en la observacin e /ec/os e la reali a . 5or ejemplo: To os sabemos %ue el cigarrillo contiene sustancias txicas %ue a,an al fuma or activo # al pasivo. 5or ello po emos afirmar %ue fumar a,a la salu . A3GUMENTA#I;N DE TESIS @ A3GUMENTOS 3A#IONALES "e basa en un principio lgico. "i $2D # D2C $2C. 5or ejemplo: "i fumo pue o enfermarme. ". me enfermo pue o morir. Entonces si fumo pue o morir. A3GUMENTA#I;N DE E4EM$LI=I#A#I;N $ partir e un caso o ejemplo particular+ se llega a una regla general. 5or ejemplo: Helipe era un fuma or. La semana pasa a muri e cncer al pulmn. Quien fuma pue e morir e cncer al pulmn. A3GUMENTA#I;N DE AUTO3IDAD "e basa en un argumento presenta o por la palabra e una autori a en el tema o por alguna persona %ue presente una con ucta mo elo. 5or ejemplo: 4i pa re es un gran eportista+ un /ombre fuerte # salu able. Rl jams fuma por%ue ice %ue el cigarrillo mata. 7. 6evisa los siguientes fragmentos # etermina el tipo e argumentacin %ue presenta ca a uno e ellos. SHenmenos naturalesS son a%uellos %ue se an o %ue ocurren en el mun o observable. Cual%uier fenmeno+ para ser natural tiene %ue ser observable o potencialmente me ible # manipulable. Tiene pues+ %ue /aber alguna evi encia e su existencia emp.rica. N :::::::::::::::::::::::::: $lgunos /ec/os ocupan en la /istoria lugares casi mitolgicos+ es ecir+ /an cobra o existencia perenne a trav*s e la /istoria ebi o a la magnitu e su temtica o a la irracionali a e las situaciones %ue los componen. 5or ejemplo+ la le#en a e CacT el Destripa or+ la %ue se sustenta en un conjunto e /ec/os acaeci os afines el siglo UIU+ pero VS %ue pertenece a&n /o# a la memoria colectiva. N :::::::::::::::::::::::::
( ( ( (
) ) ) )
$rgumento $rgumento $rgumento $rgumento
e /ec/o. e tesis. e ejemplificacin e autori a .
"eg&n algunos gelogos+ los r.os resultan rejuveneci os me iante ciertos movimientos geolgicos %ue elevan blo%ues e terreno sobre los cuales corre el r.o0 esta situacin /a transforma o no slo el lec/o sino tambi*n la tra#ectoria+ en muc/os e los casos.
( ( ( (
) ) ) )
$rgumento $rgumento $rgumento $rgumento
e e e e
/ec/o. tesis. ejemplificacin. autori a .
;.
EQu* tipo e argumento se /a utili-a o en los siguientes textosF 4arca. Las rosas se repro ucen generalmente por un sistema especial llama o injerto. 5ara ello+ se corta una #ema e la varie a esea a con un trocito el tallo # se une al tallo e la rosa salvaje.
To o estu io cient.fico siempre resulta una constante e la /istoria e la /umani a # un escubrimiento nos lleva a otro+ in efectiblemente. 5or ejemplo+ en 7B9A+ el astrnomo alemn 'evelius formul la /iptesis seg&n la cual los cometas se mover.an en el espacio siguien o tra#ectorias parablicas. $lgunos a,os ms tar e+ 3eWton formul las le#es matemticas e la gravitacin universal+ %ue /icieron posible calcular la rbita e cual%uier cometa. ( ( ( ) $rgumento e ejemplificacin. ) $rgumento e /ec/o. ) $rgumento e tesis.
13

( ) $rgumento e autori a
!scoge uno de los te"tos anteriores y $ormula
un argumento de tesis
HEC'$ DE 6EGI"IK3 HI64$ DEL 56OHE"O6
C/X
:X:. X @<
HI64$ DEL 5$D6E O $5ODE6$DO
OD"E6G$CIO3E" ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::
7ma. Unidad
"
TEMA: )os #n ac#s gramatica #s #n a compr#nsi*n +# m#nsa,#s. %&'TE'I(& :
1975- 2008
La preposicin. Clases. La interjeccin. Clases Textos explicativos
LA #RE#OSICI$N% CLASES
Es una palabra invariable %ue enla-a cual%uier clase e palabra con un sustantivo. $E3S$E#TI2AS O #3ITE3IOS DE ESTUDIO. 7.! #. MO3=OL;GI#O.::::::::::::: =.! #. SEMANTI#O:::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::: ;.! #. SINTA#TI#O.!:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
14
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Ejemplo E E E El reloj sin correa estaba en uno e esos cajones. "ust. 5rep. "ust. G. prep.prom.prep "8CETO 56EDIC$DO
INI#IO DE TB3MINO DE LA O3A#I;N $3E$OSITI2A.

El significa o carcter e la relacin %ue la proposicin establece nace e la concurrencia e tres factores: I3ICIO (cual%uier clase e palabra+ E3L$CE (preposicin) # TR64I3O (sustantivo). EL I3ICIO DE 83$ 56E5O"ICIK3. Es el punto un elemento sintctico cual%uiera: "8T$3TIGO e parti a e la relacin prepositiva. 5ue e ser
Caja con bombones I3ICIO E $DCETIGO La rn con ena o por to os I3ICIO E 56O3O4D6E 8no e uste es nos /a efrau a o I3ICIO E GE6DO 6egresar* pronto para acompa,arte. I3ICIO E $DGE6DIO El cementerio encontrbase lejos e mi casa. I3ICIO E
EL TR64I3O DE 83$ 56E5O"ICIK3. Llama o as. por%ue en *l termina # se consuma la relacin %ue la preposicin establece. Constitu#e complemento e inicio e una preposicin # por tanto se encuentra en situacin subor ina a. El termino e e una proposicin es necesariamente un "8"T$3TIGO o elemento e%uivalente (un pronombre+ un a jetivo sustantivo+ un infinito. 8n a verbio sustantivo+ una proposicin subor ina a sustantiva).
YGE$4O"Z "8T$3TIGO e ma era E TE64I3O 56O3O4D6E "evero con ellos E TE64I3O $DCETIGO Lo ec/aron por in&til E TE64I3O I3HI3ITO Les ense,ar* a bailar E TE64I3O $DGE6DIO 'emos limpia o /asta a%u. E TE64I3O 56O5."8D."8"T. EL temor e %ue me rec/a-ara se /i-o presente en m.. Casa
H83CIK3 [ "II3IHIC$CIK3 DE L$" 56O5O"ICIO3E" 4\" 8"8$LE" La "re"osici,n CaD 7.! "e utili-a para expresar: (Completa)
15

HI3$LID$D TIE45O L8I$6 4ODO C$8"$ 56ECIO DI"T$3CI$ 4EDIO DI6ECCIK3 Giene a a#u arte.
EDejars el trabajo a me io /acerF $ pe i o nuestro+ suspen iose la /uelga De a%u. a la universi a /a# cinco cua ras
;.! Con OaP se pue en construir los complementos irecto e in irecto+ # tambi*n el circunstancial (ver ejemplo e 7) =.! Con OaP se pue en formar 5E6IH6$"I" GE6D$LE"0 para ello+ la preposicin ebe prece er a un infinitivo: N Go# a jugar al tenis N Lo ec/ a per er to o ?.! Con OaP se pue en construir muc/as LOC8CIO3E" $DGE6DI$LE". LA $3E$OSI#I;N CdeD 7.! "irve para expresar: ( completa lo %ue falta) 4$TE6I$ $"83TO (TE4$) 5O"E"IK3 5E6TE3E3CI$ TIE45O 56OCEDE3CI$ (O6IIE3) C8$LID$D O CO3DICIK3 C$8"$ 5$6TICIK3 Obse%uironme una casita e cristal La corbata e mi pa re es mu# costosa
Gienen e Cajamarca
Cinco e los socios protestaron.
LA $3E$OSI#I;N CenD 7.! "irve para expresar: ( completa con ejemplos) E"5$CIO (L8I$6) Lo ej* en el sof. X EGives en LimaF TIE45O DI"TI3CIK3 8 OC85$CIK3 Era un experto en eclaracin.X Trabaja en bio%u.mica 4EDIO (T6$3"5O6TE) 56ECIO
;.! Con OenP pue e construirse el circunstancial. =.! Con OenP po emos formar locuciones a verbiales. LA $3E$OSI#I;N C"araD 7.! "irve para expresar: $5TIT8D (C$5$CID$D) HI3$LID$D (I3TE3CIK3) DI6ECCIK3 TIE45O
Lo raje para ti.X Gino para colaborar. Lo postergamos para mar-o X Tengo trabajo para un a,o. e infinitos # as. enotar
;.! Con OparaP encabe-amos el complemento irecto =.! Con OparaP se pue en construir per.frasis verbales segui as inminencia e la accin: N el avin estaba para espegar N Esto# para salir
?.! En expresiones familiares+ se usa Opara; como parte para ] infinitivoP:
e la per.frasis verbal mo al Ocomo ]
16

LA $3E$OSI#I;N C"orD

N El clima est como para abrigarse.
La fiesta estaba como para amanecerse
7.! "irve para in icar (Completa con ejemplos) C$8"$ 4ODO CO3CE5TO 56ECIO 4EDIO O I3"T684E3TO HI3$LID$D (D^"Q8ED$) "8"TIT8CIK3 (EQ8IG$LE3CI$) L8I$6 $56OUI4$DO TIE45O $56OUI4$DO 5or tu amor+ /e veni o /asta ac "e le tiene por el mejor alumno
"al& ale por mi
;.! O5orP sirve para encabe-ar el complemento agente =.! "e usa OporP para expresar+ en forma vaga o imprecisa+ relaciones locales (L8I$6) # temporales (TIE45O). Ger cua ro anterior. N Los ni,os sol.an correr por el par%ue (L8I$6) N 5ue es encontrarlo por las noc/es (TIE45O) ?.! O5orP interviene tambi*n en la construccin e locuciones a verbiales: por lo regular+ por sus propios me ios+ por la fuer-a+ al por ma#or+ por poco+ por na a+ por si acaso+ etc. A.! Cuan o OporP va segui o e un infinito+ pue e tener os significa os: $) "II3IHIC$DO 3EI$TIGO (e%uivale a OsinP) N Casa por barrer. (sin) D) "II3IHIC$ O ispuesto aP N Estuvo por cantar ( ispuesto a)
N Libros ven i os # por ven er. (sin)
O-SE32A#IONES EN EL USO DE LAS $3O$OSI#IONES

7. Las contracciones gramaticales OalP # O elP cumplen exactamente la misma funcin sintctica %ue las preposiciones+ puesto %ue contienen una preposicin: N a ] el 2 al N e ] el 2 el Ejemplo: Despu*s el ban%uete+ fuimos al templo. E3L E3L ;. La palabra %ue aparece inme iatamente antes e la preposicin no necesariamente en el I3ICIO e esta: la ubicacin e la preposicin es mu# flexible+ pue e ir antes o espu*s el I3ICIO+ pero for-a amente agrupa a con su TR64I3O+ con el cual forma una sola construccin (un lgico) imposible e ser esarticula a. Ejemplos: N $3TE" DEL I3ICIO Construccin En iciembre pintaremos la casa
56E5 TR64I3O I3ICIO
N DE"58R" DEL I3ICIO
5intaremos la casa
I3ICIO
Construccin en iciembre
56E5 TR64I3O
17
=. Las preposiciones no son e meras palabras e enlace+ pues sirven tambi*n para orientar el senti o e la expresin. Completa con ejemplos. El amo regres con su cria o (CO45$_J$) :::::::::::::::::: (C$6E3CI$) :::::::::::::::::: (C$8"$) 3o es lo mismo Oviajar a pieP %ue Oviajar de pieP0 Osentarse a la mesaP %ue Osentarse en la mesaP0 Ocreer a mi /ermanoP %ue Ocreer en mi /ermanoP0 Oencontrar algo "or el par%ueP %ue Oencontrar algo en el par%ueP+ Opelear con IustavoP %ue Opelar contra IustavoP o Opelear "or IustavoP0 etc. ?. La preposicin con no ebe usarse como e%uivalente e una conjuncin copulativa: E" I3CO66ECTO DECI6 E" CO66ECTO DECI6 N Carola con Danilo salieron N::::::::::::::: N "alieron Carola con Danilo N ::::::::::::::: A. A/ ante/ con/ de/ en/ "ara 1 sin pue en actuar como preposiciones (si se usan solas # sirven e enlace) o como prefijos (si se anteponen a una lexema+ con el cual forman una sola palabra): Completa con ejemplos CO4O 56E5O"ICIO3E" N Ginieron a fasti iar. N Compareci ante el Tribunal N [a cumpl. con mi amiga N àpatos e c/arol N Debes pensar en tu futuro N Ll*valo para all N 5antalones sin pasa ores CO4O 56EHICO" N $fnico N :::::::: N :::::::: N eformar N :::::::: N :::::::: N sintctico el
B. 3o confun as la preposicin (a%o con el a jetivo (a%o o con el verbo (a%o (7a 5.I. presente in icativo) 56E5O"ICIK3 $DCETIGO GE6DO "entbase bajo las ramas est*riles el sauce EEres el ms bajo e tu familiaF Creo %ue bajo por las escaleras
9. Debes istinguir la preposicin entre entre: Completa con ejemplos 56E5O"ICIK3 GE6DO 56EHICO
el verbo entre (presente
e subjetivo) #
el prefijo
::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::: Deber.as entreabrir la ventana
<. 3o confun as la preposicin sobre con el sustantivo sobre o con el verbo sobre (presente el subjetivo): 56E5O"ICIK3 "8"T$3TIGO GE6DO Disertaron sobre OEL errame nuclearP EDejaste el sobre en el escritorioF Espero %ue sobre algo e ulces
>. La preposicin sobre pue e significar Oacerca eP o Oencima eP (ejemplifica) (a cerca e) (encima e) ::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::
18

esuso entro
7@. Las preposiciones ca(e (junto a) # so (bajo) prcticamente /an ca. o en su el lenguaje colo%uial.
77. $ ems e la menciona a lista e preposiciones+ existen muc/as LOC8CIO3E" 56E5O"ITIG$" (tra icionalmente llama as H6$"E" o 4ODO" 56E5O"ITIGO"): alre e or e+ acerca e+ a pesar e+ ebajo e+ encima e+ elate e+ entro e+ en contra e+ en me io e+ enfrente e+ frente a+ junto a+ por encima e+ etc. Ejemplos. Discutieron acerca e lo mismo (sobre) N Lo ej* dentro de la caja (en)
$/ora %ue tienen una amplia informacin sobre la significacin # funcin cojamos la siguiente lista e errores comunes:
7) ;) =) ?) A) B) 9) <) >) 7@) 77) 7;) 7=) 7?) 7A) 7B) 79) 7<) 7>) ;@) ;7) ;;) ;=) ;?) ;A) ;B) ;9) =7) ;<) =;) ;>) ==) =@) =?) E8$3ESIONES IN#O33E#TAS "e aborrec.an a muerte Lo /i-o en memoria a su ma re Tengo olor en los o. os Giv.amos cerca e tu colegio "e sujeto a una tabla 5en .a a unos fierros Lo /ar* a la ma#or breve a Tener eprecio a la roga Ejercicios a resolver 3o ieron al blanco Esto corre a mi cuenta 3o /agas castillos al aire [a ven imos al caballo viejo Denem*rito a la patria "e puso a mi costa o 3o acostumbro a fumar Depositar* el inero al banco Conviene a %ue estu ies ms Gen er a p*r i a 4a%uina a vapor $ lo %ue veo+ estas mal Logro la fama bajo el titulo e Conta or 4ercantil. "u casa est contra la m.a Los nombres e pa re # ma re "e ocupa e visitar frecuentemente a los pobres Que amos e vernos àpatos e mujer "e io cuenta %ue no era ver a 5uente e me peatones De suerte salv* Especialista e pirotecnia Tamales e c/anc/o Evangelio e "ana4ateo Camisa empapa con su or
O33E##IONES EN EL USO DE $3E$OSI#IONES
e las preposiciones+
=A) Discrepo con tus i eas =B) 'ablas /asta con los co os =9) "al. en ireccin al sur =<) Los reportes po rn ingresar con o sin boletos. =>) "entronse to os en la mesa para esa#unar ?@) El perro iba en tu etrs ?7) Elie-er iba en m. elante ?;) $provec/o e esta ocasin para felicitarte ?=) "e ubicaron en torno a la 5la-a ??) Giajar* en la noc/e ?A) 4e a mir* en o.r tal cosa ?B) En el comerciante+ no es l.cito lo %ue /iciste ?9) En lo %ue a mi concierne+ no /a# problema ?<) ECmo estn por casaF ?>) En base a tu eclaracin+ actuar la polic.a A@) $ nivel e to os A7) "on a las ? pm A;) G*n ame un jarabe para la tos A=) Ese veneno se usa para los insectos A?) ETe irs por siempreF AA) $s. ganars terreno sobre tu a versario AB) 'i-o efecto sobre ella. A9) 5ens* e %ue viajars A<) La Controlar.a inform e %ue to o estaba en or en A>) Espero e %ue me visites B@) El avin pas sobre nuestras cabe-as
E8$3ESIONES #O33E#TAS 7) "e aborrec.an e muerte ;) :::::::::::::::::::::: =) Tengo olor e los o. os. ?) : cerca e tu colegio. A) :::::::::::::::::::::: B) 5en .a e unos fierros 9) ::::::::::::::: <) : esprecio por la roga >) :::::::::::::::::::::: 7@) 3o ieron en el blanco 77) :::::::::::::::::::::: 7;) : castillos en el aire 7=) :::::::::::::::::::::: 7?) :::::::::::::::::::::: 7A) "e puso en mi costa o 7B) 3o acostumbro fumar 79) :::::::::::::::::::::: 7<) Conviene %ue: 7>) ::::::::::::::::::::::: ;@) 4a%uina e vapor ;7) 5or lo %ue veo+ ests mal ;;) ::::::::::::::::::::::::::: ;=) : est contigua a la m.a ;?) : e pa re a ma re ;A) "e ocupa en visitar frecuentemente a: ;B) :::::::::::::::::::::::::: ;9)"e àpatos para mujer =7) io cuenta e %ue no era ver a ;<)::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::: =;) ;>)Tamales :::::::::::::::::::::::::: ==) con c/anc/o =@): :empapa seg&n "an =?) a 4ateo e (en):
=A) ::::::::::::::::::::::::::: =B) 'ablas /asta por los co os =9) :::::::::::::::::::::::::: =<) : po rn ingresar con boletos o sin ellos. =>) "entronse to os a la mesa para esa#unar ?@) ::::::::::::::::::::::::::: ?7) : iba elante e m. ?;) ::::::::::::::::::::::::::: ?=) : en torno e la 5la-a ??) : por ( urante) : ?A) ::::::::::::::::::::::::::: ?B) 5ara el comerciante+ : ?9) 5or lo %ue a mi : ?<) ::::::::::::::::::::::::::: ?>) "obre la base e : A@) ::::::::::::::::::::::::::: A7) "on las ? pm A;) :::::::::::::::::::::::::: A=) ::::::::::::::::::::::::::: A?) E: para siempreF AA) $s. ganars terreno a tu a versario AB) ::::::::::::::::::::::::::. A9) ::::::::::::::::::::::::: A<) La Controlar.a inform %ue to o estaba en or en 19 A>) Espero %ue : B@) ::::::::::::::::::::::::::
LA INTER&ECCI$N% CLASES
LA INTE34E##I;N ES O3A#I;N AUT;NOMA. SINTA#TI#AMENTE
I.- La palabra oracio al: a!"# o$a. &!'". (ro . )*+. )r". ,-rb. )*.. Co +. (r-p. % I "-r+
II.- La' palabra' /!- 'o par"-' *- la oraci# . % % % % % &!'". (ro . )*+. )r". ,-rb.
% )*..
% Co +.
% (r-p.
I "-r+
7.!La interjeccin se caracteri-a por la capaci a e formar+ por s. sola enuncia os in epen ientes+ esto es+ enuncia os con autonom.a sintctica. ;.! 5or tanto+ si la interjeccin tiene valor oracional . t& no ebes pensar jams %ue ella po r.a estar incesta a funcionalmente en una oracin + aun%ue T& la uses intercala a en uno e los constitu#entes e su expresin + #a %ue una oracin nunca po r.a estar incrusta a en otra oracin. =.! De lo anterior se espren e %ue+ como palabra oracional autnoma + la interjeccin no forma parte e la oracin . Geamos a) La /eri a Ea#Z + est infecta a . b) La /eri a (a#) + est infecta a. c) Y$#Z La /eri a est infecta a .
$'O6$+ $L 6E$LI`$6 83 $3\LI"I". "e ten r os oraciones. !Y$#Z O8 La /eri a est infecta a. Or. Dimembre
=ONOL;GI#AMENTE. Este carcter parent*tico en la pronunciacin ( o en la escritura) se nota por%ue la interjeccin forma una uni a mel ica + esto es+ escribe su "ro"ia ! nea de entonaci,n + totalmente istinta # ajena al e la otra.
Como vemos en la pronunciacin e la interjeccin + se observa una l.nea mel ica propias e las exclamaciones absolutas.
20

bb bb bb

bb bb b bb a#+b bb bb bb bbb bbb b b bb bb bb est infecb
bb bb ri a bb /e b bbLa bb bb bb bb bb bb
bb bb bb bb bb bb
bb bb
bbb bbb
bbb bbb
ta abb bbb bb
O3TOG3A=I#AMENTE .! En la escritura+ este grupo fnico se separa e la otra expresin por me oio e la coma+ punto # coma o punto. "E4\3TIC$4E3TE. ! $lgunas interjecciones evi encian la ausencia e conteni o semntico como palabras sueltas0 pero+ se pue e eterminar su significa o acu ien o al contexto lingL.stico ( entorno) o contexto extralingL.stico ( situacin) 1 circunstancias e tiempo 1espacio) en el cual /an si o utili-a as. $s.: @ E-a0F 5ue e significar: YEllo no me importaZ ! EE0F / cierra !a ventana Y5epito cierra la ventanaZ ! EA1F 5ue e significar: E:u& sustoF 5or ello + ecimos %ue la interjeccin tiene un alto valor afectivo+ pues expresa con ma#or vive-a # *nfasis nuestros impulsos + emociones+ sentimientos+ eseos+ recuer os + esta os e nimo+ sensaciones+ impresiones # /asta la apelacin sobre nuestro interlocutor.
#LASI=I#A#I;N $.!I3TE6CECCIO3E" 56O5I$" 56I4$6I$"

$TE3DIE3DO $ L$" H83CIO3E" D\"IC$" DEL LE3I8$CE. I. 6E HE 6E3 CI$ LE" Onomato"e1as : re"roducen en sus sonidos a! referente +ue a!uden. !YC/ac+ c/acZ !YC/ac+ c/acZ + sonaban sus ientes al comer ! Y6ic/+ ric/Z ! "us -apatos Yric/+ ric/Z+ se %uejaban al caminar. !YDrurmmZ !YDrurmmZ + se ca#eron los platos. !Y5afZ !YLa bes # e pronto YpafZ Le io una bofeta a. !Y5umZ ! Corr.amos cuan o . . . Ypum+ cataplum Z + se vino abajo. ! Y6iiiinZ ! Dorm.a # Y6iiiinZ El tel*fono me espert. !YCa+ jaZ ! 4ira como tiemblo Yja+ jaZ ( jo : jo ) !YàsZ ! 4e orm. # Y-asZ + me roban el reloj.
II $5E L$ TI G$"
!YàpeZ !Y$r+ arZ !YC/itnZ !YE/Z !YE#Z !YEaZ Y5sitZ !Y8juZ !Y'olaZ
G.@Se usan "ara so!iviantar 1 a"e!ar a! inter!ocutor !Yàpe gatosZ (Y fuera gatosZ) !Y$r+ arZ + flojos ( YGamos flojosZ) !YC/itnZ+ no igas na a ( YCllateZ+ no igas ms. H.@Las +ue s,!o se usan "ara !!amar !a atenci,n !YE/+ ven prontoZ ! YQu* tal estuvo+ Ye/ZF !YE#+ no tar esZ !YEaZ+ $ntonio . Y$pcrateZ ! 8sa o para caminar Y5sitZ + a%u. estamos !Y8juZ+ #a llegu* ! Y'ola preciosaZ ! usa o para salu ar
T6$"83T$3 E"T$DO" DE \3I4O O EL 583TO DE GI"T$ DEL '$DL$3TE "OD6E LO Q8E "E DICE "II3IHIC$DO" ECE45LO" 6espuesta e conformi a + comprensin Y$/+ o sea %ue gan* ineroZ Que ocurre algo impresionante. Y$/+ acabo e recor arloZ !EA0F $sombro. "orpresa.
21

III EA%)F

Y$j+ pue es ir tambi*nZ Y$#Z+ #a no lo soporto Y$#+ e los %ue sufren por amor Y$# e ti+ si vuelves /acerlo Y$#Z YQu* sustoZ. Y$#+ /ija+ pue es casarteZ Y$#+ como me gusta esta coc/ina a. Y$#+ te extrAa,oZ Y$jZ YQu* /orribleZ YDa/Z+ esto est mal YDa/+ eso icen e m.Z Y'u##:Z Y4i esposaZ YO/Z YCuanto lo sientoZ YO/Z YCielos %ue /orrorZ YO/Z Y$l, fin gan*Z YOjal se case con mi /ijaZ YOl* mata orZ Y5ss: %u* tal ma%uillaje llevaZ Y5s: %ue se va /acerZ Esta can i ata es bonita+ pero las otras Y5uafZ E 8ff+ esto no result bienZ E8f. . . esto# muerto # . . . este calor . . ufZ Y8#. . . %u* /ermosa+ %u* /ermosaZ
$%uiescencia + aprobacin ! Dolor ! Conmiseracin $mena-a "obresalto. Complacencia $nt.frasis 5ena $sco Desprecio repugnancia Incre uli a "orpresa+ isgusto+ olor Enfati-a # encarece la pena + ecepcin + temor+ a miracin + alegr.a+ sorpresa+ contrarie a . (2 Quiera Dios) : ana/elo intenso $plauso por el entusiasmo Desprecio In ecisin+ in iferencia 6epugnancia + asco 6epugnancia Cansancio+ sofoco Complacencia
I3 TE6 CEC CIO 3E" 56I 4$ 6I$"
EA1F
EA%F E-a0F E?u1F EO0F
56O 5I$" [ E4O TI G$"
EO%a!)F EO!&F E$sF
E$uafF EUffF EUfF EU1F
D.! I3TE6CECCIO3E" I456O5I$" O "EC83D$6I$"

! ! L$ T6$3"5O"ICIK3 5or la transposicin ( cambio e naturale-a sintctica) muc/as palabras ( %ue no son propiamente interjecciones) %ue an /abilita as para funcionar como interjecciones.
#!ases forma!es tras"uestas a inter%ecciones $DCETIGO" $DGE6DIO" Y$ltoZ Y$bajoZ YDravoZ Y$ elanteZ YOtraZ Y$fueraZ YClaroZ Y$rribaZ Y$trsZ YDienZ 3OT$: 8na ve- transpuestas+ estas palabras a optan formas fijas # #a no se aceptarn morfemas flexivos. !Y'ombreZ+ no /able as.. ! Y'ombreZ+ no /ablen as. H6$"E" 3O4I3$LE" . YDios m.oZ+ Y"anto DiosZ + Y4uc/o ojoZ H6$"E" 56E5O"ITIG$": Y5or DiosZ Y5or cari a Z E8HE4I"4O" : ! YCara#Z+ YCaracolesZ + Ycarac/oZ + YcanastosZ ! YCaracolesZ ( en ve- e YcarajoZ) ! Y4i*rcolesZ + ( en ve- e m . . .) "8"T$3TIGO" YDemoniosZ YCristoZ YCes&s+ 4ar.aZ YCos*Z Y4ilagroZ YOjoZ YCielosZ Y4al icinZ YDiablosZ Y'ombreZ YCui a oZ
GE6DO" Y$cabramosZ Y$n aZ Y$rreZ YDaleZ YLargoZ YGlgameZ YGivaZ YGa#aZ YTomaZ YGengaZ Y$brase vistoZ
T$6E$ E3 CL$"E. 7.! 5alabra %ue expresa autonom.a propia: a) $ jetivo
22

b) verbo c) interjeccin ) 5reposicin e) To as menos c ;.! Clase funcional %ue por s. sola forma enuncia o in epen iente. a) verbo b) a verbio c) conjuncin ) interjeccin e) preposicin. =.! "ignifica o e las interjecciones: a) Y8paZ :::::::::::::: b) YEaZ : :::::::::::::: c) Y'urraZ : ::::::::::::: ) Y"usZ : :::::::::::: e) YpumZ : :::::::::::::

c) E'a muerto el t.o He erico (::::::::::::) ) (:::::::::::::) me %uem* con el agua /irvien o. e) (:::::::::::::) no te molestes+ /ombre+ se trata e una abroma. f) (:::::::::::::) ese muc/ac/o no po r errotarme. g) 'as obteni o nuevamente el primer premio . (::::::::::) /) (::::::::::::) EQu* /a ocurri o a%u.F i) (:::::::::::::) son las once e la ma,ana+ E por %u* no te levantasF j) (:::::::::::::) mu# bien jugaron los nuestros+ por eso triunfamos. 9.! Inclu#e en a ecua as oraciones estas interjecciones. a) Y-afaZ :::::::::::::::::::::::: b) Ye/Z ::::::::::::::::::::::: c) YGa#a /ombreZ ::::::::::::::::::: ) YDiantreZ ::::::::::::::::::::: e) Y$jZ :::::::::::::::::::::::: <.! "on interjecciones propias o primarias: Y5umZ+ YCui a oZ +YàpeZ+ Y$bajoZ+ YCristoZ+ Y5or DiosZ Y8juZ +DaleY+ Y$ltoZ YDa/Z +YDemoniosZ+ YDrummZ YDa/Z +YCa+jaZ + :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::: >.! Escribe entro el par*ntesis interjecciones %ue presentan Hrase nomina!+ Hrase "re"ositiva/ Eufemismos. a) Y4uc/o ojoZ Con lo %ue /aces (::::::::::) b) YCarac/oZ + Yno /agas eso.Z (::::::::::) c) YDios m.Z+ se rompi la cabe-a. (:::::: :::) ) 3o lo /agas Y5or cari a Z . (:::::: :::) e) Y5a re "antoZ YQu* sustoZ. (::::::::::) 7@.! $nali-a las oraciones in ican o la presencia e la clase e oracin (8nimembre # bimembre). a) Y'u#Z YQu* mie oZ ECa+ jaZ .
?.! 7.! ;.! =.! ?.! A.!
Constru#e un mensaje con ca a interjeccin. YCarambaZ ::::::::::::::::::::: YDemoniosZ : ::::::::::::::::::: YInfeli- e m.Z : :::::::::::::::::: Y#aZ : ::::::::::::::::::::::: Y5s/Z : ::::::::::.::::::::::::
A.! 6eempla-a la palabra encerra a entre el par*ntesis por la correspon iente interjeccin %ue se acostumbra emplear. a) ($sco) :::::::E por %u* no /an ec/a o aguaF b) ( sorpresa) ::::::::::YCuento me alegro e verte+ mi %ueri o 3*storZ + YTe ausentaste el 5er&F c) YCmo me atormenta ( olor) :::::::::: esta muela pica a. ) /emos gana o muc/ac/os ( alegr.a) :::::::::::::::::::::::::::: e) ("ofocacin) :::::::::::el calor se est ponien o insoportable. f) (Ca. a) ::::::::::me i un golpa-o %ue me /i-o ver las estrellas. g) ( Clera) :::::::::Y 'asta cun o no vas a estu iar muc/ac/oF /) Estos rivales ( esprecio) ::::::::::no me preocupan. i) (susto) ::::::::::Y Qu* tal terremoto el 79 e octubreZ j) ($probacin) ::::.:::::::4e gusta %ue as. estu ien siempre.
c)
YO/Z+ esto se lo lleva el iablo.
B.! Coloca entre ca a par*ntesis la a ecua a interjeccin+ e la lista. a) EOtra ve- /as per i o tu a,o e estu iosF (:::::::::::::) b) (::::::::::) %u* me as con tus ocurrencias.
) Qu* tonto /ab.as si o+ Ea/Z
e) Y$# e ti + si vuelves /acerloZ
TE-T&. E-P)I%ATI/&.: P0&1)EMA -.&)2%I3'
23
Como su nombre lo in ica+ exponen una cuestin %ue se efine como "ro(!ema # luego formula una o varias alternativas e so!uci,n/ TE8TO *lrededor del a+o 1992& se dio apertura a las importaciones en nuestro pa,s y muchos apro#echaron la coyuntura para comprarse un auto o empezar un negocio en la compra-#enta de #eh,culos. *l principio& esto dio grandes bene$icios& pues el transporte p.blico aument' y mucha gente pod,a mo#ilizarse con m/s rapidez que antes . *dem/s& aquellos que ten,an el sue+o del carro propio pudieron hacerlo realidad. in embargo& ahora se ha con#ertido en un problema.
a6 E."osici,n de! "ro(!ema.@9Qu* po emos /acer con el par%ue ve/icular en nuestra ciu a F 5roblema:
000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000
(6 E."osici,n de !as so!uciones: "oluciones:
a1 00000000000000000000000000000000000 b 1 0000000000000000000000000000000000 c1 00000000000000000000000000000000000
T$6E$: Lee ca a texto # trata e iferenciar el problema o la solucin(es) . 8n estu io recientemente publica o se,alan %ue las personas %ue consumen pocos alimentos %ue contienen vitaminas C pue en tener un ma#or riesgo infartos cerebral+ especialmente si son obesos o /ipertensos. El Dr. durl # sus colegas e la 8niversi a e duopio + en Hinlan ia+ comentaron %ue la vitamina C re uce el riesgo e infarto cerebral gracias a su accin atioxi ante + previnien o la formacin # neutrali-an o los ra icales libres+ sustancias %ue a,an a otras c*lulas el organismo. $ ems+ la vitamina C mejora el esta o general el sistema respiratorio + %ue inci e altamente en el funcionamiento cerebral. Hinalmente la vitamina refuer-a el sistema inmunolgico + evita resfr.os # neutrali-a el estr*s. 56ODLE4$: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: "OL8CIO3E" ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 5ara muc/as personas + el acn* es un problema mu# preocupante + pues no solo ataca a los a olescentes sino tambi*n a los a ultos. Durante muc/o tiempo+ el c/ocolate /a si o el principal sospec/oso e provocar acn*+ pero a/ora nuevas teor.as an con solucin a este problema . 8n grupo e cient.ficos e la 8niversi a e Colora o + EE.88. recomien a no consumir muc/o pan + cereales refina os ni comi as grasientas . La explicacin es %ue estos alimentos pro ucen un aumento en la pro uccin e insulina. Esto+ provoca+ a su ve- un incremento en la pro uccin e /ormonas masculinas + lo %ue estimula la segregacin e sebo por parte e los poros . "in embargo+ a&n cuan o los c/ocolates /a#a eja o e ser el principal sospec/oso+ los cient.ficos recomien an no abusar e esta ri%u.sima golosina. 56ODLE4$ : ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: "OL8CIO3E" ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
24
TE8TOS E8$LI#ATI2OS: #AUSA@E=E#TO

9:UB SON LOS TE8TOS E8$LI#ATI2OS< Los textos explicativos son a%uellos %ue reflexionan sobre esclarecer iversos aspectos e ic/os temas.
etermina os temas+ preten ien o aclarar o
Iracias a estos textos+ los lectores a %uieren conocimientos nuevos sobre materias o asuntos %ue antes esconoc.an0 #+ a ems+ compren en su naturale-a. #!ases de te.tos e."!icativos Los textos explicativos son+ principalmente+ e os tipos: M causa!efecto M problema!solucin #ausa@efecto Como su nombre lo in ica+ estos textos se preguntan el por%u* consecuencias.
e las cosas # exponen sus posibles
4uc/as veces+ estos textos presentan una reflexin inicial #+ a continuacin+ la explicacin e las causas o efectos. Otras veces+ en cambio+ los textos se inician plantean o las causas # las consecuencias+ # terminan con una conclusin sobre lo expuesto. Observa el siguiente texto: Los ti(urones en "e!i'ro !l tibur'n& uno de los animales m/s temidos& se encuentra en peligro de e"tinci'n& seg.n la nue#a 0s,a ro)a elaborada por la 0ni'n 1nternacional para la 2onser#aci'n de la 3aturaleza.
*unque e"isten pocos datos& se cree que la causa principal de este hecho es la pesca que estos animales su$ren. e trata sobre todo de capturas accidentales que realizan los barcos dedicados a la e"tracci'n de otras especies como el at.n4 pero tambi(n se da la pesca de tiburones& especialmente en pa,ses asi/ticos. 5tras causas son el ba)o n.mero de cr,as y el lento crecimiento de estos peces& que s'lo a los 12 a+os alcanzan la madurez. !ncuentra las cuatro causas que el te"to e"pone sobre la desaparici'n de los tiburones. A$LI#AMOS 7. Lee el texto. Luego+ a vierte si se exponen causas o consecuencias (o ambas) # elabora en tu cua erno un cua ro sinptico e estas. Hinalmente+ ponle un titulo a ca a texto. Italia no logr las concesiones territoriales espera as al finali-ar la 5rimera Iuerra 4un ial. escontento se sumaron problemas pol.ticos+ econmicos # sociales+ %ue fueron aprovec/a Denito 4ussolini para obtener el po er en 7>;; e implantar un r*gimen fascista. La "ocie 3aciones+ crea a tras la 5rimera Iuerra 4un ial+ result ser un fracaso: no slo los vence ores como Esta os 8ni os no formaron parte e ella+ sino %ue otros+ como Capn # $lemania+ la aban onaron alimenta os por sus ansias expansionistas. $ este os por a e pa.ses
25
En 7>== 'itler se convirti en canciller alemn # retir a $lemania e la "ocie a e 3aciones. Entre sus objetivos se encontraba la b&s%ue a el Oespacio vitalP (Lebensraum)+ lo cual implicaba una agresiva pol.tica exterior cu#o resulta o con ucir.a a la guerra.
;.
$verigua el por%u* e los siguientes fenmenos # enumera sus causas # efectos. Luego+ en tu cua erno+ escribe un breve texto explicativo con esa informacin. Los ice(er's #ausas ::::::::::::::::::::::::::.. ::::::::::::::::::::::::::: Efectos ::::::::::::::::::::::::::.. ::::::::::::::::::::::::::. Los 0uaicos #ausas ::::::::::::::::::::::::::.. :::::::::::::::::::::::::::. Efectos ::::::::::::::::::::::::::.. :::::::::::::::::::::::::::.
#OM$3O-A#I;N. Locali-a # subra#a en este texto el prrafo en el %ue aparece una relacin e causa!efecto. 83 4ITO Q8E I3"5I6K C8LIO GE63E Los 79 galeones espa,oles %ue regresaban e $m*rica en octubre e 7 9@;+ espu*s e recoger tres a,os metales # otras mercanc.as+ estaban escolta os por ;@ bu%ues franceses+ en a%uel momento alia os e la Corona e Espa,a. "in embargo+ una escua ra e ms e 9@ nav.os ingleses # /olan eses logr acorralarlos en la G.a e Gigo e infligirles una severa errota. El /un imiento e un buen n&mero e galeones # el extraor inario valor %ue se le atribu.a a su cargamento contribu#eron a agigantar la le#en a el tesoro per i o+ %ue incluso es cita o por Culio Gerne en su c*lebre novela O ;@@ leguas e viaje submarinoP. 6ED$CT$ 83 TEUTO EU5LIC$TIGO 5$6$ C$D$ TE4$. 7.! El nacimiento e un beb*. :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::.::::::::::::: ;.! El enamoramiento. :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::..:::::::::::::::::::
CO45LET$ LO" E"Q8E4$" CO3 L$" 5O"IDLE" C$8"$" [ EHECTO". TE66E4OTO
L$ 5OD6E`$
Ca!'a' 000000 000000
E2-c"o' 000000 000000
Ca!'a' 000000 000000
E2-c"o' 000000 000000
8"O I3DI"C6I4I3$DO DE LO" 6EC86"O" 3$T86$LE"
Ca!'a' 000000 000000
E2-c"o' 000000 000000
!IDE3TIHIC$ L$" C$8"$" [ EHECTO DE C$D$ TEUTO. En 7>9A + la polic.a e Daviera cerr un autopista urante oc/o /oras # esvi el trfico para %ue miles e sapos+ %ue /ab.an comen-a o a cru-arla+ pu ieran llegar a su lugar e esove. Causa efecto
26
En 7B9?+ Hrancis "el n era estu iante en 5ar.s cuan o el 6e# Luis UIG visit su universi a . Hrancis /i-o un c/iste sobre la calvicie el re# # se enfa tanto %ue arrest a Hrancis .El pobre /ombre se pas los B> a,os siguientes en la crcel. Causa efecto
C/X
:X:. X @<
OD"E6G$CIO3E" :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::
'
8"a. Unidad TEMA: A+"#r$io ! oraci*n su$or+ina+a a+,#ti"a ! a+"#r$ia .

%&'TE'I(&
1975- 2008
El a verbio .Estu io sintctico! "emntico # morfolgico. Oracin compuesta subor ina a : $ jetiva # a verbial
E) A(/E01I&: E"T8DIO "I3T\CTICO! [ 4O6HOLKIICO.
"E4\3TICO
EL AD2E3-IO #UM$LE H83CIO3E" 56IG$TIG$" H83CIO3E" 3O 56IG$TIG$" 7.! 4o ifica or irecto el a jetivo. 7.! 4o ifica or irecto el verbo. ;.! 4o ifica or irecto el a verbio ;.! 3&cleo el pre ica o a verbial. =.! T*rmino e sintagmas prepositivos. ?.!4o ifica or el n&cleo oracional. A6 =UN#IONES $3I2ATI2AS. 7.! 4o ifica or irecto el a jetivo.
27

.
! Las melo .as m)s 0ermosas el siglo $ v. $ j.
! YDella/ inso"orta(!emente $ verbio
(e!!a / (e!!a . . .F / Edemasiado 0ermosaZ $ jetivo $ v. $ j.
;.! 4o ifica or irecto el a verbio . ! E Tan "ronto te vasF ! Llegas mu1 tarde .
-.@ =UN#IONES NO $3I2ATI2AS 1.- Modificador directo del ver o. Compara estas os oraciones . (a) Golver* e! !unes G(3) (Circ). "ust. 5( ) Golver* maIana G(3) Circ. (a v)
!Como vemos+ el a verbio en la oracin (b) comparte esta funcin con el sustantivo como en la oracin (b) . ! 5ero+ es e suma importancia funcionar como circunstancial. [ : E #a no estacar %ue+ como mo ifica or el verbo+ el a verbio slo pue e
pue o m)sF G(3) a v. Circunst. 5
!.- N"cleo del #redicado adver ial. ! Y $rriba+ 3 5. $ v. ! YA!! las manosZ 4D 3 " !A+u to os 3 5. $ v. "
unos ormitorios 0 ac) un cua ro E. T*rm Te %uiero lejos e a+u $DG. 5rep!$ v. J.- $or%a declarativa& Re#ite el 'i()ificado de '* )"cleo . . 3os veremos en ese 3 lugar+ a!! 3 Horma eclarativa Circunstancial
+.- Modificador del )"cleo oracio)al.
4o . Del n&cleo Oracional ! Inevita(!emente/ as.
n&cleo oracional fue como ocurri
Natura!mente to o
sal r
bien
! No+ na a ebe %ue ara igual.
ESTUDIO SEMANTI#O DEL AD2E3-IO . Clases e a verbios $DGE6DIO" 3O 56O3O4I3$LE" $DGE6DIO" 56O3O4I3$LE" .Tienen significacin propia+ estable+ ! 3o tiene significacin propia+ por tanto espec.fica 0 por tanto + su significa o. siempre su significa o: ! No de"ende el contexto+ el /ilo el ! Ser) ocasiona!/ es ecir+ su significa o iscurso+ entonces es a verbio epen e siempre el contexto0 entonces connotativo. es a verbio no connotativo.
28

!

! ! K su si'nificado variar) e acuer o con la persona gramatical %ue lo use. Entonces+ es $DGE6DIO 56O3O4I3$L.
!No de"ende el acto el colo%uio+ e la persona %ue tiene el uso e la palabra(persona gramatical) 0 entonces+ es $DGE6DIO 3O 56O3O4I3$L. ! Estos son : De !u'ar: junto+ en frente+ cerca+ lejos+ afuera+ o%uiera+ etrs+ fuera+ arriba+ abajo+ entro+ ebajo+ atrs+ elante. De tiem"o: a&n + temprano+ espu*s+ siempre+ pronto+ nunca+ to av.a+ mientras+ anta,o+ reci*n presto+ antes+ luego. De modo: bien + mal + regular+ aprisa+ apenas + mejor+ espacio+ regular+ peor+ a re e. De cantidad: muc/o+ poco+ ms+ suficiente+ menos+ as. salvo+ algo+ /arto+ na a+ excepto+ emasia o+ solamente+ me io+ mita + a ems. De orden: 5rimeramente+ &ltimamente. De afirmaci,n : s. + tambi*n + seguro+. Cierto+ seguramente+ in u ablemente+ realmente ver a eramente+ efectivamente+ claro+ ciertamente . De ne'aci,n: no + tampoco@+ jams+ nunca. De duda.! posiblemente+ %ui-+ ( o %ui-s) acaso+ tal veprobablemente.
Estos se su(c!asifican en : I.! $DGE6DIO" DE4O"T6$TIGO" De lugar.! $%u. + a/.+ all.+ ac+ all."u significa o var.a e acuer o con la persona gramatical el colo%uio. De tiempo. 'o#2 este .a . $#er 2 ese .a $ntea#er 2 a%uel .a . 4a,ana 2 en ese momento. [a + a/ora 2 en este momento. De 4o o. $s. 2 e ese mo o Tal 2 e este mo o De canti a . Tanto 2 con esa intensi a . II.! $DGE6DIO 6EL$TIGO". "on los pronombres relativos %ue funcionan como a verbios+ por tanto su significa o epen e e su sustantivo antece ente . "on : Como+ on e+ cuan o+ cuanto. III.! $DGE6DIO" I3TE66OI$TIGO" "on los pronombres interrogativos %ue funcionan como a verbios. ECmoF EDn eF ECun oF ECuntoF . "us significa os estn relaciona os con las respuestas %ue se le an .
Ejemplos con a verbios no pronominales: 3uestro caballo favorita ven.a atrs ( 2 a verbio e lugar) ven.a aprisa ( 2 a verbio e mo o) corr.a muc/o ( 2 a verbio e canti a ) lleg espu*s ( 2 a verbio e tiempo) no lleg nunca ( 2 a verbio e negacin) Circ. 3 circunst. 5 ! Con a verbio pronominales emostrativos. A+u + vivi la 5erric/oli ( $%u. significa O LimaP) A+u + naci Cesucristo ( $%u. significa O Del*nP) Con a verbios pronominales La navi a nos trae 0o1 muc/a ?o1 empie-a el a,o nuevo ?o1 cumplo un a,o ms emostrativos: alegr.a ( 'o# 2 ;A e iciembre ) ( 'o# 2 7e e enero) ( 'o# 2 7? e iciembre)
Con a verbio pronominales relativos: La 8niversi a donde estu io tiene un alto nivel aca *mico. $ntece ente $ v. 6el. ODon e O + significa 8niversi a . $ esta 8niversi a es adonde viene a estu iar. $ntece ente $ v. 6el. Camino a donde tengo %ue estu iar $ v. 6elat.
29

ESTUDIO MO3=OL;=I#O DEL AD2E3-IO
El a verbio es invariable en su forma0 g*nero+ n&mero+ mo o+ tiempo+ persona.
esto significa %ue no a mite morfemaWs flexivos
3or$a "-'.: 411 C-rca L-5-$a 441 421 L-+ L-5. i"o 6or2-$a D-ri.a"i.o 7'i$a 4a1 6or2-$a D- 8ra*o 431 "a "o bi- . L-5-$a )p#cop$- "$or2-$a ca"-8ori9a*or
*-' "-$pl a* 6or2. L-5-$a $or2. D-ri.-. D-ri..
$s. pues: $).! $lgunos a verbios a miten un morfema erivativo iminutivo: tempranito+ cer%uita+ espacito+ abajito. D) $lgunos a verbios se apocopan . Tanto (tan) Cuanto ( cuan) . C) Otros a miten el morfema e gra o : Tempran.simo + muc/.simo. D) [ /a# a jetivos a verbiali-a os %ue presentan en su estructura el morfema categori-a or OmenteP CL$"IIHIC$CIK3+ 4O6HOLKIIC$ 7.! $DGE6DIO" "I45LE": como a#er+ lejos+ no+ to av.a + s. + tambi*n +etc. ;+! $DGE6DIO" CO45LECO": $) $cabos en O4E3TEP etalla amente+ feli-mente D) Locuciones a verbiales: ! "on expresa as con frmulas fijas # %ue asumen el valor e una a verbio. ! Como palabras no valen por s. mismas sino como integrantes e una locucin. Tiene significa o e a verbio. $sume la funcin e a verbio: 4o ifica or circunstancial.
el verbo como un
T$6E$ E3 CL$"E. I.! Escribe el significa o e ca a locucin a verbial. a) Le /i-o algunas cr.ticas a (oca de %arro. : ::::::::::::::::::::::::: b) A (ordo estamos salva os : ::::::::::::::::::::::::::::::::: c) Defen .a lo su#o a (ra7o "artido 0 :::::::::::::::::::::::::::::: ) 3os obe eci a "ie %unti!!as . :::::::::::::::::::::::::::::::::: e) A !a (uena de Dios parti al esierto . :::::::::::::::::::::::::::: f) 'ablaremos a ca!7,n +uitado . :::::::::::::::::::::::::::::::::: g) $van-aba a 'atas. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::: /) Io-aba el espectculo circense a mand (u!a (atiente: ::::::::::::::::::: II.!En las siguientes oraciones + en armon.a con senti o+ sustitu#e la frase en negrita por una locuciones anteriores. 'a- los cambios e concor ancia necesarios. Tener la sart*n por el mango. 3o tener pelos en la lengua Tomar el pelo. Costar un ojo e la cara. 5asar la pena negra. 3o ar su bra-o a torcer 5oner el grito en el cielo. Dar en el clavo. 'acer la vista gor a. 5agar los platos rotos Que ar por las patas e los caballos 4eter la pata Ec/ar le,a al fuego 'acer castillos en el aire 3o tener pies ni cabe-a. Dar gato por liebre e las
a) Des e %ue lo espi ieron el trabajo est) de ma!as. Des e %ue lo espi ieron el trabajo anda de ca"a ca da. b) Acertaste como se merece al respon erle a ese impertinente. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: c) Tuvimos %ue fin'ir +ue no 0a( amos visto nada a fin e no empeorar las cosas. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ) Cuan o 5e ro se enter %ue lo /ab.an cambia o e puesto+ se +ue%, en&r'icamente.
30
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: e) 'e revisa o eteni amente los cua ernos e registro # /e comproba o %ue no tiene ni c!aridad ni orden . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: f) 3o consigui %ue los muc/ac/os se calmaran + lo &nico %ue logr fue aumentar e! desorden. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: g) En la contratacin e personal+ Carlos decide todo . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: /) El viaje fue tan improvisa o %ue los excursionistas tuvieron %ue "asar muc0as af!icciones. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: i) En esa venta e sal os + Irma fue a la &nica %ue en'aIaron. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: j) 3o s* por %ue siempre se (ur!an e *l. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: T) costa(a car simo / no lo compramos . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: l) En to as las iscusiones+ 6icar o siem"re se mostra(a intransi'ente. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ll) Y5obrecitoZ Hue el &nico +ue fue casti'ado en to a el aula. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: m) D*jate de 0acer "ro1ectos i!usos/ piensa con criterio realista. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: n) 5or atolon ra o a menu o comete errores. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: III.! 6espon ien o: 7.! 6eempla-a la expresin por una locucin a verbial a ecua a. a) Esfor-a amente se efen .a en las li es pol.ticas: ::::::::::::::::::::::: b) Descansaba e cuan o en cuan o: ::::::::::::::::::::::::::::: c) Ellas /ablaban sin senti o: ::::::::::::::::::::::::::::: ) Lo esalojaron rpi amente: ::::::::::::::::::::::::::::: ;.! Des e el punto e vista morfolgico el a verbio es: a) 3&cleo el pre ica o b) expresa circunstancias varias. c) Es palabra invariable ) 4o ifica al verbo exclusivamente. e)"lo es cierto a # b. =.! $ re e # presto+ son a verbios e: a) 4o o # lugar b) Tiempo # canti a . c) Or en # afirmacin ) tiempo # u a. e) mo o # tiempo ?.! En la oracin E $rriba las manosZ+ el n&cleo a verbial es: a) Las manos b) manos c) $rriba ) $rriba las manos e) "olamente c. A.! "intcticamente+ el a verbio es: a) palabra invariable. b) Expresa muc/as circunstancias c) 4o ifica or irecto el verbo ) 4o ifica or irecto el a jetivo # otro a verbio e) To as menos a # b
B.! YCuntos a verbios /a# en el prrafoF 5or las ma,anas se levant temprano # temprano fue al corral. $ll. escogi un clavo # comen- to a la larga operacin e transformar el pac.fico juguete en un arma e combate. Le %uit la p&a c/ata # con el serruc/o ms fino %ue su pa re empleaba para cortar los espolones e sus gallos. Le cort la cabe-a in&til+ luego+ con la lija puli el lomo # esbastan o el contorno para /acerlo invulnerable. a) tres b) cinco c) cuatro ) seis e) siete. 9.! Escribe la clase e a verbio: a) aprisa: :::::::::::::: b) #a: ::::::::::::::::: c) reci*n: ::::::::::::::: ) junto: ::::::::::::::: e) suficiente: ::::::::::::: <.! En cul e las oraciones el a verbio cumple una funcin no privativa. a) Eres la ms bella. b) te %uiero lejos e a%u.. c) Llegas mu# tar e ) Est tremen amente contento. e) a # b son correctos.
31
O3A#I;N #OM$UESTA SU-O3DINADA AD4ETI2A: #LASES

Compara estos os grupos oracionales: O6$CIO3E" "I45LE" 5roclamaron al e%uipo cam"e,n $ j. $ j. Entr un /ombre desconocido desconoc amos $ j. O6$CIO3E" CO458E"T$" 5roclamaron al e%uipo +ue cam"eona Or. C. sub. Entr un /ombre a +uien Or. C. sub. $ j.
En las oraciones simples los sustantivos e+ui"o 1 0om(re son mo ifica ores respectivamente+ por los a jetivos cam"e,n 1 desconocido. En las oraciones compuestas+ + estos a jetivos /an si o sustitui os por las oraciones epen ientes +ue cam"eon, 1 a +uien desconoc amos .Como presentan similares caracter.sticas significativas # funcionales %ue los a jetivos se les llama oraciones compuestas subor ina as a jetivas. La oracin subor ina a a jetiva es a%uella %ue ! entro e la oracin compuesta 1 esempe,a la misma funcin %ue el a jetivo en la oracin simple .
Las oraciones a jetivas surgen e la necesi a completas %ue un simple a jetivo: Oraciones Eres la persona +ue (usco 4e gustan los colores %ue brillan Hue esesperante ese .a +ue !!ovi, tanto
e atribuir
a un sujeto
cuali a es
ms
ad%etivos (busca a) (brillantes) (tan lluvioso)
La oracin subor ina a a jetiva cumple una funcin significativamente ms varia a %ue un a jetivo. 5or las limitaciones l*xicas e nuestro i ioma+ no siempre es posible conseguir un a jetivo aun%ue s. es posible organi-ar una oracin. 6eempla-a la or. "ub. $ jetiva por un a jetivo. Ese es el libro +ue carece de i!ustraciones "e cas la c/ica "or +uien sus"ira(a . 6epararon la pista +ue esta(a !!ena de (ac0es.
::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::
NOTA: L$" O6$CIO3E" "8DO6DI3$D$" $DCETIG$" estn encabe-a as por los pronombres relativos +ue/ cua!/ +uien / cu1o + con sus respectivos femeninos # plurales. 6elativos como +ue/ cua! pue en ir prece i os e art.culos: e! +ue/ !a +ue/ e! cua! + la cual # sus plurales+ etc. 5erro +ue !adra no muer e. Las personas "or +uienes "re'untas #a no viven a%u.. Los temas a !os cua!es te 0as referido son interesantes. 3o sern a miti os los postulantes cu1os documentos est&n incom"!etos. TA3EA EQ8IG$LE3CI$ LRUIC$. "ustitu#e las oraciones subor ina as a jetivas %ue aparecen negrita por un a jetivo e significacin e%uivalente. 7.! El escenario espe .a luces +ue des!um(ra(a. (::::::::::::::)
;.!La persona +ue "ide muc0o no siempre es bienveni a. (::::::::::::::) =.! El e%uipo +ue venci, en el certamen recibi el premio. (::::::::::::::) ?.!Las palabras +ue so(ran oscurecen la re accin. (::::::::::::::) A.! Los pa.ses +ue e."ortan reajustaron sus precios. (::::::::::::::) B.!Los comerciantes +ue venden a! "or ma1or obtienen gran es beneficios. (:::::::::::) 9.! Los sin icatos +ue esta(an en 0ue!'a solicitaron una tregua. (::::::::::::::) <.! Las cartas +ue se escri(en a mano son >informales. (::::::::::::::) >.! Las ballenas son mam.feros +ue viven en e! a'ua. (::::::::::::::) 7@.! Debemos estimular a los jvenes +ue estudian 1 tra(a%an. (::::::::::::::) 77.! Es una ni,a +ue !!ora muc0o . (::::::::::::::) 7;.! Las enferme a es +ue ataIen a !a infancia son graves. (::::::::::::::) 8"$3DO 56O3O4D6E" 6EL$TIGO". De acuer o al senti o e ca a oracin+ usa el relativo %ue ms convenga ."eg&n el caso pue es emplear %ue+ cual+ %uien + cu#o antece i os+ e ser necesario por art.culos: el cual+ la cual+ el %ue + la %ue+ etc. 7.!La ni,a +ue pone in#ecciones vive all.. ;.!"altaban e contentos los ni,os ::::::::: le ieron /ela os. =.! Gisitamos el museo ::::::::::pie-as e oro /an a o la vuelta al mun o. ?.!ETe acuer as e ese alcal e sobre :::::: llovieron tantas cr.ticasF . A.! El epartamento::::::: te /abl* #a lo /an al%uila o . B.! "e jubil el profesor e ::::::: recibimos /ermosas ense,an-as. 9.! El abuelo ::::::::::::::se encuentra mu# enfermo . <.! La carpeta en :::::::::: se sienta 5aco la /an roto. >.! Ella es la se,ora :::::::::::familia esapareci en las inun aciones. 7@.! El amigo en ::::::::/ab.a eposita o su confian-a la efrau . HO64$3DO O6$CIO3E" CO458E"T$". 8ne las os oraciones # forma una compuesta. 8sa los a jetivos relativos # forma la O. C.. $ j. 7.! 'an llega o muc/os turistas. E!!os son europeos. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ;.! Ocurri en un lugar e la Manc0a. 3o recuer o su nombre. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: =.! Es in&til efen erse e armas at,micas. Contra e!!as no /a# efensa. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ?.! Escuc/amos una conferencia. o(re e!!a/ /ubo opiniones iversas. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: A.! Es un escritor complica o. Sus obras no las entien e na ie. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: B.! 5or fin se gra u su so(rino . $or &! /i-o muc/os sacrificios. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 9.! 'as vuelto a ver a esos muc0ac0os . Te /e pro/ibi o salir con e!!os. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: <.! Los ami'os son pocos. En e!!os ebemos confiar. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
#LASES DE O3A#IONES SU-O3DINADAS AD4ETI2AS
Existen Dos tipos: "ubor ina as a jetivas es"ecificativas # e."!icativas.
ES$E#I=I#ATI2AS (7) Los pobla ores +ue vieron e! "e!i'ro "e!i'ro/ /u#eron. (;) $rreglarn las calles +ue est)n !!enas !!enas de (ac0es. (=) Los turistas +ue !!e'aron a tiem"o tiem"o/ Consiguieron alojamiento
E8$LI#ATI2AS (7) Los pobla ores+ +ue vieron e! 'u#eron. (;) $rreglarn las calles+ +ue est)n de (ac0es (=) Los turistas+ +ue !!e'aron a consiguieron alojamiento.
5ese a tener ambos tipos senti o.
e oraciones la misma construccin+ /a# entre ellas
iferencia
Sem)nticamente.@ Las oraciones especificativas an i ea e parciali a # e grupo: solo lograron /uir los pobla ores %ue vieron el peligro0 slo arreglarn las calles con bac/es0 consiguieron alojamiento solamente los turistas %ue llegaron a tiempo. Las explicativas por el contrario+ nos an i ea e totali a : /u#eron to os los pobla ores. $rreglarn las calles+ to os los turistas consiguieron /abitacin. Sint)cticamente.@ 5or su carcter significativo parcial+ las oraciones especificativas son necesarias para la comprensin e lo %ue se esea comunicar. Las explicativas en cambio se pue en suprimir sin la oracin var.e su senti o: Los pobla ores /u#eron+ arreglarn las calles. Los turistas consiguieron alojamiento. =ono!,'icamente.! Las oraciones especificativas+ se enuncian como un grupo fnico + en una sola l.nea mel ica .Las explicativas eben expresarse entre pausas+ #a %ue /a# ms e un grupo fnico+ # con una entonacin apropia a. Orto'r)ficamente.@ "lo las oraciones explicativas van entre comas.
T$6E$ E3 CL$"E . DIHE6E3CI$3DO O6$CIO3E". 7.! L*elas # e acuer o al senti o ale la entonacin a ecua a. Escribe en los par*ntesis si es explicativa o especificativa. 7.! Esa c/ica +ue es mu1 0)(i!/ ganar el concurso. (::::::::::::) ;.! $/. est el ar%uitecto +ue 0i7o !os "!anos de !a casa. (::::::::::::) =.! El polic.a mult al c/ofer +ue se "as, !a !u7 ro%a. (::::::::::::) ?.! El Dr. $rce +ue !o e.amin, ese d a lo encontr mejor. (::::::::::::) A.! "u esposa +ue fue a (uscar!o no lo encontr. (::::::::::::)
B.! La carta reci(i, a1er le trajo buenas noticias. (::::::::::::) 9.! Las lluvias torrenciales +ue causan tantos daIos malograron to as las cosec/as. (::::::::::::) <.! Dar la conferencia el Ing. 5a- +ue 0a estudiado a fondo e! "ro(!ema. (::::::::::::) >.! Los ejercicios +ue "ro"onen (::::::::::::) 7@.! 5or fin trajeron el arc/iva or +ue 0a( amos com"rado. (::::::::::::) eben estimular la reflexin .
ORACI$N SUBORDINADA ADVERBIAL

Observa el paralelo %ue /a# en estas oraciones. O6$CIO3E" "I45LE" (7) Golver* maIana $ v. (;) Trabajo a!! . $ v. (=) 'a-lo as . $ v. (?) Comieron muc0o. $ v. O6$CIO3E" CO458E"T$" (7) Golver* cuando !o crea conveniente. Or. C. subor . $ v. (;) Trabajo donde me necesitan. Or. C. subor . $ v. (=) 'a-lo como te "are7ca me%or. Or. C. subor . $ v.
(?) comieron cuanto +uisieron. Or. C. subor . $ v.
Las oraciones simples estn caracteri-a as por%ue el mo ifica or es un a verbio %ue esempe,a iversas clases e circunstancias: e tiempo+ e lugar+ e mo o+ e canti a + etc. En las oraciones compuestas+ estas mismas significaciones a verbiales pue en ser asumi as por una oracin epen iente e la principal+ 5or eso+ se les llama oraciones subor ina as a verbiales.
La oraci,n su(ordinada adver(ia! es a%uella %ue! entro e la oracin compuesta! esempe,a el mismo oficio %ue el a verbio en la oracin.
#LASES Estas se unen a la principal a trav*s e conjunciones o part.culas %ue funcionan como tales. De acuer o a la naturale-a e su relacin + se istinguen tres grupos: #ircunstancia!es. Expresan las tres relaciones e : !u'ar: Don e 0 tiem"o: cuan o+ luego+ %ue+ antes+ espu*s+ %ue+ mientras en cuanto+ /asta %ue0 modo: como + seg&n. . #uantitativas .! Denotan la relacin e cantidad: cuanto.
#ausativas.! In ican las relaciones e con icin # concesin .5resentan la particulari a e ir enla-a as a la relacin principal por aut*nticas conjunciones. #ausa: #a %ue+ por%ue. #ondiciona!es: si+ con tal %ue+ siempre %ue+ a no ser %ue. #oncesivas : aun%ue+ por ms %ue+ aun cuan o+ a pesar e %ue+ si%uiera.
T$6E$ I.! 6ECO3OCIE3DO EL TI5O DE O6$CIK3 $DGE6DI$L. Encierra el enlace subor inante e in ica la clase. 7.! 'a-me ese favor + aun%ue sea por &ltima ve-. (:::::::::::::::) ;.! Cuan o regrese + #a ser emasia o tar e. (:::::::::::::::) =.!5ue en ir+ con tal %ue regresen a tiempo. (:::::::::::::::) ?.!Corrern /asta on e est la se,al. (:::::::::::::::) A.! "i /ubieras si o precavi o no te /ubiera pasa o esto. (:::::::::::::::) B.!4ientras orm.a+ los la rones /icieron e la su#a. (:::::::::::::::) 9.! $un cuan o se lo propusieron+ no pu ieron /acerlo. (:::::::::::::::) <.! Cumpli con su promesa a pesar %ue estuvo atarea o. (:::::::::::::::) >.! 4e avisars cuna o to o /a#a termina o. (:::::::::::::::) 7@.! $ntes %ue te cases+ mira lo %ue /aces. (:::::::::::::::)
II) Te presento oraciones simples transfrmalas 7.! ;.! =.! ?.! A.!
a oracin subor ina a a verbial.
3o vive a!! : :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Lleg esta maIana. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Trabajaron muc0o. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Descansaron demasiado. :::::::::::::::::::::::::::::::::::: Quiere m)s inero. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
III.! De acuer o al senti o enlace a ecua o. Luego+ a verbial. 7.! ;.! =.! ?.! A.! B.! 9.! <.!
e ca a oracin compuesta+ en el espacio en blanco + escribe el en los par*ntesis+ se,ala la clase e oracin subor ina a
:::::: la mona se vista e se= a + mona se %ue a. (:::::::::::::) Trabajaremos::::::: se nos agote las fuer-as. (:::::::::::::) ::::::::::%ue lo nombraron jefe+ se /a vuelto presumi o. (.:::::::::::: ) ::::::::: vas a ver esa pel.cula+ vas a sufrir una esilusin . (::::::::::::: ) Este ser el lugar::::::construiremos la cl.nica. (:::::::::::::) "us compa,eros se re.an ::::::: *l /ablaba. (:::::::::::::) ::::::::::no /ubiera peligro+ no ir.a en avin. (:::::::::::::) Dir.a la ver a :::::::::: no lo amenacen. (:::::::::::::)
C/X
:X:. X @<
OD"E6G$CIO3E" :::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::

Linguistic A

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Linguistic A

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I.E.P.

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE NIVEL SECUNDARIA DE MENORES CICLO VII BIMESTRE IV

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

GUA DE APRENDIZAJE 7ma. UNIDAD

El sintagma verbal: O.D. O.I. C.C. Taller ortogrfico. Textos argumentativos.

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

GUA DE APRENDIZAAJE 7ma. UNIDAD

La preposicin. Clases. La interjeccin. Clases. Textos explicativos

GUA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJEAPRENDIZ AJEMDULO

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

7ma. Unidad sintagmtico nomina ! "#r$a

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

e enlace. Desempe,an esta funcin los

epen en en g*nero # n&mero

el sustantivo %ue especifican. "on los

Viejo raro moderno

reloj reloj reloj reloj

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

Inf!e.i(!e/ fat dico/ austero/ (orrascoso/ entendido.

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

Trae Llev Dejar!

ETrae el c/ofer a su /ermanoF EDejar el c/ofer esas cajasF

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

ponen. enviaron. consiguieron.

"i+ "i+ "i+

ponen. enviaron. consiguieron.

El auto fue repara o "or un (uen mec)nico.

El mensaje ser ifun i o "or !a te!evisi,n

el lunes 4o en la fiesta ma,ana en la es%uina puntualmente

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

;A.!:::::::::::::::::::::::: ;B.!:::::::::::::::::::::::: ;9.!::::::::::::::::::::::::

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

:::::::::::::::::::::::::::. $6I84E3TO ;: ::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::. $6I84E3TO =: :::::::::::::::::

$rgumento $rgumento $rgumento $rgumento

e /ec/o. e tesis. e ejemplificacin e autori a .

$rgumento $rgumento $rgumento $rgumento

/ec/o. tesis. ejemplificacin. autori a .

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

!scoge uno de los te"tos anteriores y $ormula

HEC'$ DE 6EGI"IK3 HI64$ DEL 56OHE"O6

HI64$ DEL 5$D6E O $5ODE6$DO

TEMA: )os #n ac#s gramatica #s #n a compr#nsi*n +# m#nsa,#s. %&'TE'I(& :

La preposicin. Clases. La interjeccin. Clases Textos explicativos

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Cuarto Grado - 200

INI#IO DE TB3MINO DE LA O3A#I;N $3E$OSITI2A.

I.E.P. Virgen de Guadalupe