ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES NUCLEO: HABILIDADES COMUNICATIVAS PLAN DE CLASE

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AREA: CASTELLANO DOCENTE: MARA VICTORIA CASTELLANOS TORO GRADO: NOVENO FECHA: FEBRERO 8 - 2010 PERIODO: I TEMA: LITERATURA INDGENA MANIFESTACIONES LITERARIAS PRECOLOMBINAS CULTURA MAYA, AZTECA E INCA

LOGROS 1. 2. 3. Reconoce e identifica la literatura indgena latinoamericana. Identifica el desarrollo de las literaturas azteca, maya, guaran y quechua. Elabora textos con caractersticas indgenas, teniendo en cuenta prrafos con coherencia, cohesin y buena ortografa.

A
1. 2. 3. 4. 5.

VIVENCIA Ha ledo literatura indgena?, qu libro? Cmo cree usted que era la literatura indgena, si antes de descubrirse a Amrica, all no exista la escritura? Nocione sobre literatura mitologa - indgena. (nomine, defina y ejemplifique). Por qu cree que los indgenas escriban textos mitolgicos? Le gustara que sus pensamientos fueran conocidos? Cmo puede usted dar a conocer sus ideas?

Lo invito entonces a leer y a escribir!

FUNDAMENTACIN TERICA

Quizs lo ms interesante de la literatura indgena latinoamericana es el descubrir el sentimiento indgena a travs de la literatura: la vida es una continua guerra y un continuo sacrificio para los aztecas; es pesimismo vital, estoicismo y humildad en los mayas; y en los Incas es una poesa que se refugia en el silencio y en el llanto, como nicos cmplices de la desdicha producida por el recuerdo del invasor, que viol la ancestral cultura.

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EL LEGADO LITERARIO INDGENA

Clases de escritura:
Se conocen tres clases de escritura: la ideogrfica (en la que un dibujo corresponde a una palabra), la silbica y la alfabtica (cuyo modelo es el latn), en la que a cada signo corresponde generalmente un fonema. Algunas culturas amerindias conocan rudimentos de escritura ideogrfica.

Literatura aborigen
Antes de la llegada de Coln a las costas americanas y del siguiente perodo de conquista espaola, existan en el continente diversas culturas, cada cual con sus expresiones artsticas y literarias particulares. Ninguno de los grupos indgenas posea escritura alfabtica, razn por la cual la literatura aborigen precolombina no existi en forma escrita; no obstante, algunas tradiciones orales pudieron sobrevivir suficientemente para ser registradas por escrito en el idioma espaol o en el idioma nativo, pero con base en el alfabeto latino. Entre las manifestaciones literarias ms consolidadas y difundidas se encuentran las correspondientes a las culturas maya (Popol vuh y Chilam Balam), nhuatl e inca.

PROCEDIMIENTOS: 1. 2. 3. 4. 5. Nocionar sobre: mitologa, indgenas, literatura. Identificar las caractersticas de la literatura azteca, maya e inca. Analizar textos de diferentes culturas indgenas latinoamericanas. Responder cuestionarios tipo ICFES Producir textos mitolgicos.

C
1. a. b. c. 2. 3.

ACTIVIDADES DE EJERCITACIN Realice el siguiente apareamiento: Cultura Azteca Cultura Maya Cultura Inca ____ En 1572 muere Tupac-Amar ____ Literatura fatalista ____ Literatura Contemplativa: Popol Vuh

Cul de las tres clases de escritura, considera usted que la literatura aborigen emple? Las manifestaciones literarias ms consolidadas y difundidas de la literatura indgena latinoamericana fueron: _________________ ___________________ ________________

4.

Lea con atencin los siguientes textos:

LA LITERATURA PREHISPNICA
"Por mucho que llore yo, por mucho que yo me aflija, por mucho que lo anse mi corazn. no habr de ir acaso al reino del Misterio? En la tierra dicen los corazones: !Ojal que no furamos mortales, oh prncipes ! Dnde est la regin en que no hay muerte? No habr de ir all yo? Vive acaso mi madre all en la Regin del Misterio? Mi corazn trepida...!no he de perecer... me siento angustiado! " 2

(POEMA NAHUALT)

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"Toda luna, todo ao, todo da, todo viento, camina y pasa tambin. Toda sangre llega al lugar de su quietud, como llega a su poder y a su trono".

(POEMA MAYA)

"Qu nube puede ser aquella nube qu oscuridad se aproxima? Ser tal vez el llanto de mi madre que viene en lluvia convertido. El Sol alumbra a todos, menos a m. No falta dicha para nadie; mas para m slo hay dolor. Porque no pude conocerla llor ms harto que la fuente, y porque no hubo quien me asista mis propias lgrimas beb." ( POEMA INCA )

"Vinimos recorriendo los parajes en donde abunda la fruta chica. Son aquellos los parajes, !oh! los que siempre recorremos. Es por tales parajes que siempre me conduce, es por los parajes en donde abunda la fruta chica, que me conduce. Vamos, pues, sin rumbo, dice el pjaro; mientras va atardeciendo, pues, dice el pjaro; de tardecita-cita, dice el pjaro, vamos sin rumbo-rumbo, dice el pjaro". (POEMA GUARAN ) 5 Busque en el diccionario las palabras subrayadas de los cuatro poemas anteriores. Proposicionalice cada uno de los prrafos de los cuatro poemas. En total seran ____ proposiciones. En cada poema identifique las caractersticas de la literatura indgena. Titule los poemas. Cul cree que es el tema principal que trata cada uno? En el inicio de cada estrofa del poema Nahuatl, se repiten frases. Cmo se llama esta figura literaria? Qu objetivo cumple en el poema? Haga un dibujo que represente cada uno de los cuatro poemas. Qu diferencias encuentra entre los poemas anteriores y los poemas actuales contemporneos? Relacione correctamente las dos columnas: 3

6.

7. 8. 9. 10.

11. 12.

13.

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a. Inca b. Guaran c. Azteca d. Maya 14.

( ( ( (

) Mxico ) Guatemala ) Paraguay ) Per

Cul cree que es la razn principal por la cual se desconoce gran parte de la literatura indgena o prehistrica? Lea el siguiente poema guaran:

15.

I
El verdadero Padre amandu, el Primero, de una pequea porcin de su propia divinidad, de la sabidura contenida en su propia divinidad en virtud de su sabidura creadora hizo que se engendrasen llamas y tenue neblina.

II
Habindose erguido (asumido la forma humana) de la sabidura contenida en su propia divinidad, y en virtud de su sabidura creadora, concibi el origen del lenguaje humano. De la sabidura contenida en su propia divinidad, Y en virtud de su sabidura creadora cre nuestro Padre el fundamento del lenguaje humano e hizo que formara parte de su propia divinidad. Antes de existir la tierra, en medio de las tinieblas primigenias, antes de tenerse conocimiento de las cosas, cre aquello que sera el fundamento del lenguaje humano e hizo el verdadero Primer Padre amandu que formara parte de su propia divinidad.

III
Habiendo creado, en su soledad, el fundamento del lenguaje humano; habiendo creado, en su soledad, una pequea porcin de amor; habiendo creado, en su soledad, un corto himno sagrado, reflexion profundamente sobre a quin hacer partcipe del fundamento del lenguaje humano; Sobre a quin hacer partcipe del pequeo amor (al prjimo); Sobre a quin hacer partcipe de las series de palabras que componan el himno sagrado. Habiendo reflexionado profundamente, de la sabidura contenida en su propia divinidad, y en virtud de su sabidura creadora, cre a quienes seran compaeros de su divinidad. Sobre el poema guaran, anote: a. b. c. d. e. Cmo llamaban a su dios? Qu cosas cre ese dios? Por qu cre a otros dioses? El primero, segundo y tercer versos de la estrofa III, de este poema, comienzan igual. Cmo se llama esta figura literaria? Qu significado tiene la frase de la sabidura contenida en su propia 4

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16. En el encuentro de culturas bien diferenciadas (la espaola y la indgena) sali triunfante la ms fuerte y as, las culturas autctonas, incluyendo sus lenguas, fueron sometidas a un lento proceso de extincin que an hoy persiste, no obstante los esfuerzos de algunos estados por preservarlas. Sin embargo, algunas de estas lenguas continan vigentes en Colombia y Latinoamrica, y sus hablantes forman un considerable nmero. Consulta las tres familias lingsticas ms importantes, ubique: Mayas, Aztecas, Incas y guaranes.

D
1. 2.

APLICACIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

Marque falso verdadero: Los indgenas Latinoamericanos consideran el descubrimiento de Coln como un holocausto en la historia de nuestro continente. FV Toda la poesa Quechua inca es un smbolo del dolor indgena y de la felicidad inalcanzable en la tierra. FV La celestina en el siglo XV y la novela picaresca El lazarillo de Tormes en el siglo XVI, son dos obras que marcan a Espaa en el tiempo del descubrimiento. FV La guerra que se emprendi contra los indgenas fue en bien del progreso y de la cultura de la Humanidad. FV A la llegada de los Espaoles los Mayas se encontraban absorbidos por el podero de los Aztecas. FV El Popol Vuh es el libro sagrado de los Aztecas, escrito en lengua quich. FV

3.

4.

5.

6.

Ahora, preparmonos para evaluaciones tipo ICFES, preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta (TIPO I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta entre las cuales debe escoger la que considere correcta. RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO:

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Y estando terminada la creacin...

Y estando terminada la creacin de todos los cuadrpedos y pjaros por el Creador y Formador y los Progenitores: Hablad, gritad, gorjead, llamad, hablad cada uno segn vuestra especie, segn la variedad de cada uno. Decid pues vuestros nombres, alabadnos a nosotros, vuestra madre, vuestro padre. !Invocad, pues a Huracn, Chipi-Caculha, Raxa Caculha... Pero no se pudo conseguir que hablaran como los hombres; slo chillaban, cacareaban y graznaban... Entonces se les dijo: seris cambiados porque no se ha conseguido que hablis. Vuestra habitacin y vuestros nidos los tendris, sern los barrancos y los bosques, vuestras carnes sern trituradas. As ser ( TOMADO DEL POPOL VUH ) 1. Despus de leer el texto se puede concluir que el tema central es: A. B. C. D. El final de la creacin La aparicin de los dioses El lenguaje de los animales La creacin de los animales

2. En la expresin: Decid pues vuestros nombres, las palabras subrayadas se refieren a: A. B. C. D. Los cuadrpedos y pjaros El Creador y Formador Nosotros El Creador, Formador y Progenitores

3. El texto dice que los progenitores castigaron a cada una de las especies porque: A. B. C. D. Slo chillaban, cacareaban y graznaban No hablaban como los hombres No alabaron a la madre y al padre Cada uno gritaba de manera diferente

4 De la expresin textual Vuestras carnes sern trituradas, se puede afirmar que:

A. B. C. D.

Los animales fueron condenados a ser comidos Los animales desaparecieron Los progenitores estaban enfadados Los progenitores daban una nueva oportunidad

5. En la expresin Y estando terminada la creacin de todos los cuadrpedos y las aves, les fue dicho a los cuadrpedos y pjaros por el Creador y Formador y los Progenitores., se presenta la figura literaria llamada Polisndeton; sta consistira en:

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A. B. C. D. 6. A. B. C. D.

Suprimir conjunciones en un escrito Emplear las mismas palabras en varios trozos Repetir conjunciones en un escrito Suprimir preposiciones en un escrito El fragmento anterior es tomado del libro Sagrado de la civilizacin Azteca Chibcha Maya Inca

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Slo vinimos a dormitar

Slo vinimos a dormitar, slo vinimos a soar: no es verdad, no es verdad que vinimos a vivir en la Tierra. En hierba de primavera vinimos a convertirnos: llegan a reverdecer, llegan a abrir sus botones nuestros corazones, es una flor nuestro cuerpo: algunas flores da y se seca.
Poema Azteca

7. En la expresin: Slo vinimos a dormitar, slo vinimos a soar, se presenta la anfora, figura literaria que consiste en: A. B. C. D. Emplear las mismas palabras al comienzo de versos Repetir una palabra sucesivamente Establecer dos palabras similares Identificar dos cosas que se parecen en algo

8. La metfora consiste en una relacin de semejanza entre dos objetos; por tal razn una metfora que encontramos en el texto es: A. B. C. D. En hierba de primavera Llegan a abrir sus botones Es una flor nuestro cuerpo Vinimos a vivir en la Tierra

9. De la lectura del Poema Azteca, se puede concluir que la unidad temtica es: A. B. C. D. El origen de los ancestros La naturaleza El destino La Creacin del tiempo

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10. En la expresin: Slo vinimos a dormitar, la palabra slo lleva tilde porque: A. B. C. D. Es un adverbio de tiempo que equivale a todava Es un adverbio de modo que equivale a nicamente Es un bislabo, por lo que va acentuado Es un adjetivo que indica: solamente

ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIN O AMPLIACIN

Bien llegamos al final, es el momento de ampliar, producir, expresarnos y escribir.

Continuaremos con la elaboracin del LIBRO VIRTUAL. El primer texto que incluimos fue: La Bienvenida Escolar, el segundo texto: El Mito o La Leyenda y el tercer texto ser: Una Composicin con las caractersticas de la Literatura Indgena. La produccin sobre el texto de literatura indgena debe ser original; adems recuerde que en cada prrafo que escriba debe ir solamente un pensamiento, si piensa cambiar de pensamiento, entonces punto y aparte e inicie un nuevo prrafo. No olvide incluir las caractersticas que identifican a la literatura indgena (fatalista, contemplativa y rebelde). Esta produccin deber ser mnimo de 3 prrafos. Referente al estilo del libro debe ser tambin original pero cindose a los requerimientos necesarios. Terminada la gua solictele al docente la evaluacin de desempeo.

CONTROL DE PROGRESO Nombre del estudiante: _______________________________________ Grado: ________________ Asignatura: _____________________________ Gua No. ______ Ttulo de la gua: _________________________________ Fecha de iniciacin: ______________ Fecha de terminacin: ______________ Logro de la gua: _________________________________________________ Gua Actividades Bsicas Vo. Bo. Fecha Actividades de Prctica Vo. Fecha Bo. Actividades de Aplicacin Vo. Fecha Bo. Actividades de Refuerzo Vo. Fecha Bo.

A. B. C. D. E. Observaciones: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ SUERTE Y HASTA PRONTO DISFRTELO!