UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Ttulo : 1.2. Grado : 1.3. Seccin : 1.4. Duracin : 1.5. Director : 1.6. Sub Director : 1.6. Profesora :

DE

APRENDIZAJE N 08

Valoremos tradiciones y costumbres de nuestra provincia 5 nica del 14 de octubre al 15 de noviembre del 2013

II.

JUSTIFICACIN. Los estudiantes tienen que valorar y respetar las costumbres y tradiciones de su localidad, porque ello contribuye en desarrollar su identidad para con su comunidad y sentirse orgulloso de vivir en ella, as mismo permite que el o la estudiante se identifique y respete las costumbre y tradiciones de un pueblo. TEMAS TRANSVERSALES. Identidad regional con enfoque intercultural. Escasa identidad cultural. VALOR. Respeto Responsabilidad PLANIFICACIN

III.

IV.

V.

Componente/dominio REAS Capacidades Comunica- EXPRESIN Y COMPRENSIN Comprende las ideas principales ORAL cin de diversos textos orales, referidos a temas de la vida cotidiana. - Toma decisiones COMPRENSIN DE TEXTOS. estratgicas segn su propsito de lectura. -

Indicadores
Responde a interrogantes relacionadas a los temas propuestos. Selecciona textos narrativos segn su propsito lector. Utiliza estrategias y tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector. Localiza informacin en textos narrativos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado. Construye resmenes para restructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado) a partir de informacin explcita. Opina sobre aspectos variados (acciones, hechos,

Conocimientos
Identificacin principales. de ideas -

Actitudes.
Cumplo las normas convivencia del rea. de

Comprensin lectora de textos: Da de la alimentacin. Cachorros en venta. Los melocotones.

Escucho con atencin

Identifica informacin en diversos tipos de textos

Los duendecillos zapateros. Lectura parafraseada, formulacin de preguntas. la

Espero mi participar.

turno

para

Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.

No me burlo de los dems.

Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre el -

PRODUCCIN DE TEXTOS -

contenido y la forma del texto. Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

ideas importantes, tema) en textos con varios elementos complejos en su estructura. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribe textos con algunos elementos complejos con diversas temticas a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin. Establece de manera autnoma, una secuencia lgica en los textos que escribe. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin comunicativa. Explica sus procedimientos al resolver situaciones problemticas. Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin multiplicativa para resolver problemas con nmeros naturales. Ordena datos en tablas para establecer la relacin de proporcionalidad directa. Expresa el trmino desconocido de una igualdad, mediante representacin grfica (Letras). -

Creacin de textos: Cuentos, adivinanzas, rimas.

Participo en cuidado de bienes del aula

Textualiza experiencias, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Uso de la coma. Ncleo del predicado. Aumentativos y diminutivos. Uso de C y Z.

Participo en actividades del rea y/o la represento asertivamente. Asumo mi responsabilidad en trabajos en grupo. Asisto con puntualidad a clase.

Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud. Describe las caractersticas geogrficas de la provincia de Sullana.

Matemtica

NMERO Y OPERACIONES

Problemas de multiplicacin de nmeros decimales. Problemas de divisin de nmeros decimales entre 10 y 100. Problemas de porcentaje.

Presento mis trabajos de manera limpia, ordenada y puntual.

Cumplo las normas de convivencia del rea.

CAMBIO Y RELACIONES

Usa diversas estrategias para porcentaje de diversas cantidades. representar el

Participo en la Conservacin y limpieza del aula.

Reconoce los elementos de un prisma y de una pirmide. Reconoce las clases de ngulos. Mide ngulos usando el transportador. Construye prismas y pirmides. Poliedros, (prismas y pirmides). ngulos: clases, medidas.

Geometra y medicin. Estadstica -

Cumplo las normas de convivencia del rea

Grfico de barras y poligonales.

Personal Social.

Construccin de la identidad y la convivencia democrtica. Convivencia. Deliberacin Participacin. -

Expresa los tipos de alimentos y su funcin. Menciona los distritos de la provincia de Sullana. Expresa su clima, lmites distritos de Sullana. Investiga sobre las costumbres y tradiciones de Sullana.

Salud y bienestar (alimentacin balanceada). La provincia de Sullana: ubicacin, clima, lmites, distritos, costumbres, tradiciones, entre otros. Por qu tributar? La alimentacin y los nutrientes. Cadenas y redes alimenticias. Tipos de ecosistemas. -

Ciencia y Ambiente.

Cuerpo humano y conservacin de la salud. -

Explica el funcionamiento del sistema tributario. Propone dietas alimenticias y nutritivas para su familia. Explora los ecosistemas

Expresa la importancia de los tributos para la economa nacional. Reconoce y explica los tipos de nutrientes. Reconoce cmo se forma las cadenas y redes alimenticias.

Educacin Artstica.

Expresin artstica. Apreciacin artstica.. Formacin de la conciencia moral cristiana. Testimonio de vida.

E.R.

terrestres y acuticos. Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza de animales. Produce dibujos y pinturas con motivos de la localidad. Participa en coreografas de danzas de su regin. Reconoce al Espritu Santo como el protector que Cristo quiso dejarle para vivir la fe. Vivencia los mandamientos para ayudar a construir la civilizacin del amor. Fundamenta su participacin activa en actos religiosos.

Reconoce y diferencia los tipos de ecosistemas. Reconoce y clasifica animales vertebrados. Confecciona un lbum sobre animales vertebrados. Creatividad y limpieza en su trabajo. Danza siguiendo los movimientos coreogrficos. Identifica y reconoce los sacramentos.

Clasificacin de los animales: vertebrados.

Dibujo, pintura, collage, entre otros. Danzas. Los Sacramentos.

Escucha con atencin la parbola y responde a preguntas. Participa con entusiasmo en las festividades religiosa y responde a preguntas.

Parbola (La multiplicacin de los panes). Seor de los Milagros, San Martn de Porras.

ACTIVIDAD Celebremos con entusiasmo el da de la alimentacin y el da de la educacin inclusiva.

SITUACIN DE APRENDIZAJE Elabora un organizador visual. Crea oraciones con antnimos. Resuelve problemas sobre porcentaje.

ESTRATEGIAS Entona la cancin los alimentos. Comentan sobre el contenido de la cancin Dialogan sobre la alimentacin balanceada, leen en su libro de personal social pg. 35 sobre el tema. Haciendo uso de palabras extradas de la cancin, expresan otras de significado opuesto. Dialogan sobre los antnimos. Haciendo uso de precios de alimentos y otros, resuelven problemas sobre el porcentaje. Reciben una lectura alusiva a la alimentacin. Comentan sobre la lectura. Observan palabras extradas de la lectura y las expresan en sentido contrario. Afianzan sus conocimientos sobre los antnimos. Dialogaremos sobre la alimentacin y los nutrientes. Leen en su libro de ciencia y ambiente pg. 12 sobre el tema. En grupos continuamos resolviendo problemas y ejercicios sobre el porcentaje. Dialogan sobre la importancia de las frutas que han trado al aula. En grupo preparan una ensalada de frutas. Participan de la clase de Educacin Fsica. En una competencia por grupos continan resolviendo problemas sobre el porcentaje. Reciben una lectura alusiva a la educacin inclusiva, comentan sobre la lectura. En grupo crean un cuento alusivo a la educacin inclusiva. En grupos continan resolviendo problemas sobre el porcentaje. Participan de la clase de arte. Observan la imagen del Seor de los Milagros y comentan. Escuchan con atencin la historia del Sr. De los Milagros y responden a preguntas. Crean una peticin al seor de los milagros. Reciben y leen la lectura Cachorros en venta Mediante preguntas se har la comprensin lectora. Participan de la hora de tutora. Continuamos afianzando el tema de porcentaje. Observan oraciones alusivas con los alimentos en los que se ha omitido la coma. Leen las oraciones y dialogan sobre su uso. En grupo crean oraciones haciendo uso de la coma.

TEMPORALIZACIN Lunes 14/10

Crea oraciones. Elabora un organizador visual Resuelve problemas sobre porcentaje.

Martes 15/10

Redacta una receta. Prepara una ensalada. Resuelve problemas. Crea cuentos. Resuelve problemas. Responde interrogantes.

Mircoles 16/10

jueves 17/10

Responde interrogantes. Resuelve problemas.

Viernes 18/10

Crea oraciones. Construye prismas.

Lunes 21/10

Elabora un organizador visual.

Observan cajitas de algunos productos alimenticios y dialogan sobre sus caras y base. Reconocen a las cajitas como prismas. Dialogaremos sobre los prismas y sus elementos. Dialogan sobre los alimentos que compran en el mercado y expresan la importancia de pedir su boleta de venta. Dialogan sobre el tema Por qu tributar?, leen en su libro de personal social pg. 88 sobre el tema y comentan. Dialogaremos sobre las cadenas y redes alimenticias. Leen en su libro ciencia y ambiente pg. 70 sobre el tema. Observan dibujos de alimentos y expresan oraciones en las que se hace uso de la coma. Afianzan sus conocimientos sobre el uso de la coma. Continuamos afianzando el tema sobre los prismas. Construyen un prisma triangular. Observan y leen adivinanzas sobre alimentos. Emiten la respuesta sobre las adivinanzas. Haciendo uso de una imagen sobre alimentos, crearn en grupo una adivinanza. Participan de la hora de educacin fsica. Afianzan sus conocimientos sobre prismas. Construyen un prisma exagonal. Haciendo uso de imgenes sobre alimentos, crean en grupo una adivinanza. Dialogaremos sobre los slidos geomtricos (pirmide). Por grupos elaboran pirmides de base triangular y cuadrangular. Participan de la clase de arte. Escuchan la parbola Jess multiplica el pan. Responden a preguntas sobre la parbola. Reciben y leen la lectura Los melocotones. Mediante preguntas se har la comprensin lectora. Participan de la hora de tutora. Observan una lista de alimentos y expresan el alimento de su preferencia en una tabla. Representan los datos de la tabla en un grfico de barras y lineales.

Responde interrogantes. Crea oraciones. Construye prismas.

Martes 22/10

Mircoles 23/10

Crea adivinanzas. Construye prismas.

Crea adivinanzas. Construye pirmides.

Jueves 24/11

Responde interrogantes. Construye tablas y grficos.

Viernes 25/10

Festejemos con alegra el aniversario de Sullana.

Seala distritos de su provincia. Elabora un trptico. Crea acrsticos. Mide ngulos.

Observan el mapa de Sullana y dialogan sobre su provincia: ubicacin, lmites, distritos, creacin, clima, entre otras. Lunes 28/10 Leen un texto sobre Sullana y responden oralmente a preguntas. Luego observan un acrstico con la palabra Sullana y lo leen en voz alta y comentan. En grupo crean un acrstico a Sullana. Exploramos los saberes previos sobre los ngulos. Luego se explicar sobre la clasificacin de los ngulos. Observan y leen oraciones alusivas a Sullana. En las oraciones reconocen el predicado y su ncleo. Dialogaremos sobre los tipos de ecosistemas en el Per. Leen en libro de ciencia y ambiente pg. 72 sobre el tema. En grupo siguen midiendo ngulos. Observan y leen oraciones reconociendo los modificadores de predicado. Participan de la clase de Educacin Fsica. En una competencia por grupos, miden ngulos y escriben a qu clase pertenecen. Observan oraciones y reconocen los modificadores del predicado. Afianzan sus conocimientos sobre las clases de ngulos. Participan de la clase de arte. Dialogaremos sobre los sacramentos. Martes 29/10

Explica y reconoce el predicado. Clasifica y mide ngulos.

Reconoce los modificadores del predicado. Mide ngulos. Reconoce clases de ngulos.

Mircoles 30/10

Identifica los modificadores del predicado.

Jueves 31/10

Miden ngulos.

Explica sobre los sacramentos. Identifica los modificadores predicado Resuelve problemas. del Escuchan una leyenda sobre Sullana. De la leyenda se extraen palabras y se crean oraciones e identifican los modificadores de predicado. Dialogaremos sobre la clasificacin de los animales. Se crearn problemas en las que se hace uso de la multiplicacin de nmeros decimales. Los alumnos participan en grupo resolviendo los problemas. Observan y leen un texto donde se hace uso de la C, Z. Del texto deducen el uso de las reglas de C, Z. Participan de la clase de Educacin Fsica. Se afianzar problemas en los que se hace uso de las multiplicaciones con nmeros decimales. Observan y leen una lista de palabras y las completas con el luso de C, Z. Se afianzar problemas en los que se hace uso de las multiplicaciones con nmeros decimales. Participan de la clase de arte. Escuchan y leen la historia de San Martn de Porras. Responden a preguntas sobre la lectura. Reciben y leen la lectura Los duendecillos zapateros. Mediante pregunta se har la comprensin lectora. Participan de la hora de tutora. Se afianzar problemas en los que se hace uso de las multiplicaciones con nmeros decimales. Martes 05/11

Mircoles 06/11

Aplica el uso de la C y Z. Resuelve problemas.

Jueves 07/11

Aplica el uso de C y Z. Responde interrogantes.

Viernes 08/11

Nos divertimos leyendo y escribiendo textos.

Analiza una lectura. Responde interrogantes. Resuelve problemas. Investiga costumbres y tradiciones. Crea un lbum Crea oraciones.

Dialogaremos sobre las costumbres y tradiciones de Sullana. Crean un lbum con las costumbres, tradiciones y lugares tursticos de Sullana. Lunes 11-/11 Observan y leen palabras alusivas con las costumbres y tradiciones de Sullana. Expresan las palabras en diminutivo y aumentativo. Dialogaremos sobre los aumentativos y diminutivos. Se crearn situaciones problemticas en la que se hace uso de la divisin de nmeros decimales entre 10 y 100. Afianzan sus conocimientos sobre diminutivo y aumentativo. En la laptop Xo. Desarrollan una actividad sobre el tema. Martes 12/11 Dialogaremos sobre la clasificacin de los animales. Se crearn situaciones problemticas en la que se hace uso de la divisin de nmeros decimales entre 10 y 100. Haciendo uso de imgenes sobre animales se crear un cuento haciendo uso de aumentativos y diminutivos. Participan de la clase de Educacin Fsica. Mircoles 13/11 Se crearn situaciones problemticas en la que se hace uso de la divisin de nmeros decimales entre 10 y 100. Observan en un papelote una rima. Leen en voz alta la rima y dialogan sobre ella. En grupo crean una rima con palabras dadas. Participan de la clase de arte. Dialogaremos sobre los sacramentos.

Elabora diminutivos y aumentativos. Clasifica animales. Resuelve problemas.

Crea cuentos. Resuelve problemas.

Crea rimas. Explica sobre los sacramentos.

Jueves 14/11

Responde a interrogantes. Resuelve problemas.

Reciben y leen una lectura Mediante preguntas se har la comprensin lectora. Participan de la hora de tutora. Viernes 15/11 Se crearn situaciones problemticas en la que se hace uso de la divisin de nmeros decimales entre 10 y 100.

VI. VII. VIII.

Evaluacin: Ser en forma permanente al trmino de cada actividad, y al finalizar la unidad. Se tendr en cuenta participacin oral , prcticas calificadas, pruebas escritas, trabajos grupales e individuales entre otros. Materiales Papelgrafos, dibujos, carteles numricos, tableros de valor posicional , peridicos, laptop, libros entre otros. Bibliografa Libros del MED ,libros de consulta de quinto grado, Rutas de aprendizaje, INTERNET entre otros. Sullana, 14 de octubre de 2013

__________________________

___________________________ V B Sub Direccin