UNA TERAPIA USA MSICA DE MOZART

y LA VOZ DE LAS MADRES PARA

ESTIMULAR ANIOS CON PROBLEMAS
No aprendi a andar a los tres aos. Celeste no pudo conversar
hasta los cuatro. Alba golpeaba a sus hermanos. Los tres han
mejorado gracias a la llamada tcnica Tomatis, una costosa
terapia auditiva no incluida en la Seguridad Sodal. La Sociedad
Espaola de Neurologa considera"interesante" su base terica,
pero echa enfalta estudios dentficos que demuestren su eficacia.
Texto: Soledad Jurez Fotos: Kike Para
Risueiia Julio yMamen, con sus tres hijas. Celeste, en el centro, ha mejorado su comunicacin yatencin gracias a Tomatis.
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"Tras la
C
eleste naci con sindrome de Rubinstein
7bybi, que provoca un desarrollo psico-
motriz bajo, asi que decidimos estimularla
lo ms posible. Cuando cumpli dos aos,
iniciamos esta terapia y espabil mucho;
empez a comunicarse ms, a buscar sus
juguetes, a fijar la atencin", cuenta Julio
Cantarero, padre de la nia, que ahora
tiene cinco aos.
No naci con una alteracin gentica
que retrasa su pscomotricidad. Tiene
cuatro aos y aprendi a andar a los
tres. En febrero de 2011 se inici en esta
tcnica. "La primera sesin fue como si
descorcharas una hotella de champn y
estallaran mucha energa y movimiento:
No empez a estar ms activo y curioso,
exploraba el entorno, tomaba la iniciativa,
empez a ser ms sociabley a comportar-
se como los nios de su edad", refiere la
madre del pequeo, Inma Arroyo.
Alba naci con ansiedad. "Era una nia
triste -cuenta Inmaculada, su madre- y
se provocaba los vmitos, pero a los tres
. . ,
pnmera seslon mi
hijo No era ms
activo, curioso
ysociable"
aos, cuando naci su hermano, empe-
z a tener rabietas muy violentas, hasta
cinco al dia, en las que destrozaba todo y
pegaba a sus hermanos. Dej de hablar
con la gente; sus compaeros del cole pen-
saban que era muda. Perdi vocabulario y
el hbito de mantener una conversacin;
cuando alguien se le acercaba, se pona
muy tensa, como si fuera autista". "La qui-
sieron medcar con ansialticos; recorr
psiclogos, neurlogos, psiquiatras, logo-
pedas... -contina la madre, que prefiere
que el verdadero nombre de la nia no
aparezca en este reportaje-. Estbamos
amargados y su violencia creca. Verla asi
me destrozaba el alma".
En marzo de 2011,Alba, que ahora tie-
ne siete aos, inici la terapia conocida
como Tomats: "Empez a dormir mejor
y tras dos meses de sesiones se le quit
la tensin de la cara, empez a sonrer,
a manifestar sus sentimientos, incluso
a hablar con sus amigas. Sus notas han
mejorado, el curso pasado aprob con
suficiente y ahora saca notables. Sigue
teniendo rabietas, dos a la semana, pero
ya no son tun violentas -aade Inmacu-
lada-o y; sobre todo, sonre... Ver a mi hija
sonrer... es. .. Inmaculada se emociona
y no consiglle acabar la frase.
Tomatis es una terapia de estimulacin
auditiva y neuronal que obliga a trabajar
a los tres huesecillos (martllo, yunque
y estribo) ya los dos msculos del odo
medio. Un aparato electrnico emite m-
sica de Mozart, canto gregoriano y la voz
materna, con frecuencias modificadas
que estimulan el cerebro. Unos auricu-
lares transmiten los sonidos al odo, y
otros, las vibraciones al crneo. La voz
materna se oye como la escucharla el -+
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.. feto en-el tero a partir del cuarto mes
y medio de embarazo, cuando el siste-
ma auditivo est en perfecto estado. El
ritmo de la msica de Mozart (unas 120
pulsaciones por minuto) es similar a la
frecuencia cardiaca de bebs y nios
hasta los cinco aos, y sus secuencias
musicales se repiten regularmente cada
20-30 segundos, como las ondas cerebra-
les y otras funciones del sistema ner-
vioso central; su riqueza de armnicos
agudos tiene un efecto ctinamizador. El
canto gregoriano presenta 60 pulsacio-
nes por minuto, similar al ritmo cardia-
co de un adulto en reposo. Esta msica
hace trabajar todo el diafragma auditivo
humano, once octavas. Al estin1Ular el
cerebro, mejora la coordinacin corporal,
la concentracin y la escucha.
Mamen, la madre de Celeste, explica:
"Grab un cuento como si se lo leyera a
mi hija, con ilusi6n... con mucho cario.
Cuando le ponan la grabaci6n filtrada,
la coga en brazos y la acunaba y ella se
quedaba muy relajada. No es un trata-
miento agresivo y hemos notado mucho
cambio".
EFICAZ Y EFICIENTE
Los padres de Celeste, los de No y los
de Alba dudan que los avances de sus
pequeos se deban solo al desarrollo
natural infantil. "Sus me.ioras en comuni-
cacin y psicomotricidad despegan justo
cuando hace las sesiones, en plena tera-
pia y en muy poco tiempo", precisa Julio
Cantarero. El doctor Vctor Casaprima,
especialista en atencin temprana de]
Instituto Mdico de Desarrollo Infantil
de Barcelona, fue quien aconsej a Ce-
leste esta terapia. Casaprima, que co-
noce la tcnica desde hace treinta aos,
precisa: "Con este sistema no curamos
grandes trastornos del desarrollo como
el sndrome de Down, la parlisis cere-
bral o el aulismo, pero es una terapia muy
enriquecedora. muy til y muy eficiente
porque ayuda a la maduracin global del
sistema nervioso. mf40ra la comunicacin
ofrece ms posibilidades de que el nio
se relacione con su entorno y. en casos
severos, es importantsimo".
Desde el verano, Celeste inicia las con-
versaciones, no se limita a repetir lo que
oye o a contestar preguntas. 'Todos los
especialistas que la tratan estn impre-
sionados con sus avances", destaca su
padre. La terapia se realiza normalmen-
te en tres fases -la primera, de un mes
de duracin, y la segunda y la tercera.
de 15 das cada una-, con periodos de
descanso de 30 das al finalizar cada una
de las dos primeras fases. Las sesiones
suelen durar dos horas diarias y el coste
de la terapia ronda los 1.800 euros. Antes
de iniciarse, se realiza un test de escu-
cha para comprobar los problemas del
paciente y si la tcnica est indicada. "Es
l/ infef'viu.es I5/3/2012
caro, pero en la tercerafase No volvi a
tener otro gran impulso. S que este m-
todo no es muy conocido. pero a mi me da
resultados", defiende Inma Arroyo.
En el Instituto Mdico del Desarrollo
Infantil. centro de estimulacin tempra.-
na abierto hace 23 aos en Barcelona, se
han tratado ms de diez mil casos. Sus
especialistas en desarrollo neurofuncio-
na! y electroencefalografa han c'Jmpro-
bada la eficacia de esta tcni,:,a en nios
con atencin auditiva cerrada (oyen, pero
no escuchan), en aquellos COI'" dficit de
atencin e hiperactividad, en quienes
sufren retraso psicornotriz, difi\.ultades
escolares, del sueo, dislexia o disgrafa
(dificultad para leer y escribir, respecti-
vamente), disfasia (prdida parcial del
habla por una lesin cortical), trastornos
emocionales, allditivos, de comunicacin,
estrs, ansiedad y depresin. Tambin
se aplica en el aprendizaje de lenguas
extranjeras, de canto y de msica. "Con
esta tcnica se consigue un sentimiento
de bienestar, armoniza los ritmos elec-
tromagnticos de cada rea cerebral y
el paciente muestra ms confianza en s
mismo. Es una terapia seria. est o no en
el camino oficial", aade Casaprima.
Sencillez
Inmaculada hace
terapia con sus
tres hijos. Alba
aparece sentada
sobre ella. "Ya no
hay esa agresividad
entre eIlos. Nunca
pens que podra
sacar adelante a mi
hija con algo tan
sencillo", declara.
Para que una terapia se incluya en el
Sistema Nacional de Salud espaoL el
Ministerio de Sanidad o las comunida-
des autnomas deben solicitarlo y la
Agencia de Evaluacin de Tecnologas
Sanitarias evaluar su eficacia, utilidad
y repercusin tcnica y emnmica. El
neurlogo Carlos Tejero, vocal de la
junta directiva de la Sociedad Espa-
ola de Neurologa, destaca: "La base
terica de la terapia P.s interesante -est
comprobado que nuestro cerebro puede
dejar pasar o no una serie de estmulos
a nuestra conciencia y que la anulacin
de frecuencias snicas puede provocar
y nos cuentan experiencias
positivas. pero faltan estudios reglados
que muestren su eficacia". .
ANSIA POR APRENDER
La tcnica -que toma el nombre del oto-
rrinolaringlogo frallcsAJiredA. Toma-
tis (1920-2001)- se denomina tambin
audio-psico-fonologa. Est incluida en
la sanidad pbli<.a suiza, se encuentra
parcialmente sufragada en Francia y se
utiliza en centros polacos de ayuda a los
nios con dificultades para aprender.
"No tratamos los problemas de apren-
Bienestar
Brbara, estudiante
de cuarto de ESO,
ha mejorado sus
calificaciones
escolares gracias a
la terapia Tomatis.
"Es muy cmodo y
relajante, y lo que
antes tardaba cuatro
horas en aprender
dizaje. la esquizofrenia o las dificultades
ahora lo consigo
musicales; mejoramos las deficiencias
en media hora",
auditivas de la persona y la persona me-
asegura.
jora sus problemas", precisa el psiclogo
cataln Carlos Alas, que lleva 20 aos
utilizando esta tcnica.
Maria tiene 57 aos y con esta terapia
ha conseguido su gran sueo: leer. "Iba
por la vida sin enterarme de nada. Desde
pequea, tena ansia por aprendel: pero
ningn profesor consigui enseliarme.
Nadie daba nada por m", cuenta Mara,
que no desea que aparezcan sus ape-
llidos. Sus informes mdico - hablan de
dislexia, cifran su coeficiente intelectual
como inferior a 50 y concluyen que ja-
ms podr leer ni realizar actividades
intelectuales. 'Antes, todo eran dificulta-
des: haca como que lea lo que firmaba,
no poda leer las instrucciones de apara
tos que compraba y se quedaban sin usar;
me avergonzaba. Ahora ya no tendr que
depender de los dems. Es lo ms bonito
que me ha pasado nunca", confiesa Ma-
ra. Su terapeuta, Mari Cruz DOITnguez,
maestra que utiliza esta tcnica desde
hace 11 aos, precisa: 'Tomatis no da
nada que la persona no tenga; permite
abrir sus potenciales, desbloquear su pero
La tcnica tambin
se emplea con xito en
casos de nios yjvenes
con fracaso escolar
cepcin auditiva y emocional y por eso
resulta ms fcil aprender".
Elosa tambin est feliz. Esta auditora
dej su profesin cuando su pequea
Ana se qued sorda con 18 meses debi-
do a otitis recurrentes que destruyeron
su odo interno. "Dej de hablar, se qued
triste y apagada y empez a desan'ollar
comportamientos autistas. Deambul por
la sanidad pblica y privada sin muchos
resultados. Prob terapias de estimula-
cin temprana'y consult a optometristas
comportamentales, adems de logopedas,
psicopedagogos y expertos en psicomo-
tricidad porque la neuroplasticidad de
los nios se pierde con el tiempo", cuen-
ta Elosa. Ana, que tiene cinco aos y
medio, ha recuperado la audicin con
drenajes en el tmpano, lleva 30 horas
haciendo la terapia. "Noto a la nia ms
contenta y abierta, ms charlatana. Le ha
cambiado la expresin de la cara. Yo ten-
go ww discapacidad auditiva del 39 por
ciento y tambin lo hago. He mejorado mi
audicin ", asegura Elosa.
Una mala escucha provoca tambin
fracaso escolar. A Brbara, que estudia
cuarto de ESO, no le lucan sus horas de
estudio, "Me esforzaba mucho, pero sola
suspender seis asignaturas. Quera mejo-
rar e inici esta tcnica hace tres meses.
Me relaja, me concentro ms y atiendo
mejor en clase. Esta evaluacin he sacado
sietes y an no he terminado la terapia".
En el aprendizaje de idiomas y canto,
este sistema tambin ofrece resultados
positivos. como el caso de Elena Villa-
rroya, profesora de Fsica y Qumica de
ESO en Madrd, que prob la tcnica
en septiembre de 2011 para mejorar
su gran aficin: cantar. "Estudio msica
desde los 16 aos -seala--, pero no tenia
las aptitudes necesarias para disfrutarla.
En cinco meses he conseguido lo que no
obtuve en aos siguiendo mtodos tradi-
cionales: mi odo ha mejorado, percibo
ms matices en el timbre. Tambin pongo
ms atencin en los detalles".
Los defensores de esta tcnica aspiran
a que se incluya en la enseanza ofi-
cial y se utilice en colegios y hospitales
pblicos. "Suena a utopa --declara Mar
Cruz Domnguez-, pero hasta hace 12
mios, tambin era utpico que la musi-
co/erapia se estudiara en universidades
pblicas; o la optometra, hasta hace 25
a;'1os, o {a logopedia, hace 30".
siuarez.inlerviu@9rupozeta.es
5/3/2012 Iinterviu.es I