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LEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA www.colegiosanantoniodematilla.cl spacio Educativo ue !o"talece el Ap"endi#a$e De los ni%os en el No"te de C&ile

'LANI!ICACI(N DE CLASE )*+, Asignatu"a-M.sica Nivel-+ / 01sico 2nidad did1ctica- La c"eaci5n 6 ap"eciaci5n a"t7stica po" medio del colo"8 O0$etivos de Ap"endi#a$e ;OA< Expresar y crear sus trabajos de arte, a partir de la observacin.
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos: -Lneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular) - olor (puro, me!clado, "ros, c#lidos) -$extura (visual y t#ctil)

Semest"e- II Clase N/-)9

MES- OCT234E :o"as- ) Actitud;es<

:a0ilidad;es<
= %bservacin de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a trav&s de "otogra"as y videos. reacin de trabajos de arte basados en la observacin del entorno. Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte. 'tili!acin de di"erentes materiales, (erramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual mediante la experimentacin

)emostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. *espetar y valorar el trabajo riguroso y el es"uer!o propio y de otros. )is"rutar de m+ltiples expresiones artsticas. )emostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Conocimiento;s< p"evio;s<
No se necesitan conocimientos previos

Actividad;es< gen>"ica;s<
Los alumnos crean un paisaje de su entorno, y lo pintan utilizando esponjas y tmperas.

O0$etivo o actividad;es< espec7?ica;s<

Conocen y trabajan con los colores clidos y fros en diversas actividades de pintura

Contenido;s< Los colo"es c1lidos 6 ?"7os Secuencia did1ctica Inicio- El docente (ace una retroalimentacin de la clase anterior e indica la actividad ,ue reali!ar#n durante la clase, explicando el objetivo de ella. Desa""ollo- Los estudiantes observan el paisaje ,ue rodea su establecimiento y lo describen, indicando sus "ormas y colores. Luego, en grupos de . o / alumnos, lo dibujan sobre medio pliego de cartn "orrado y lo pintan con t&mperas, utili!ando la pintura digital, esponjas o mu0e,uillas. Cie""e- Los alumnos presentan sus trabajos al curso y explican ,ue colores utili!aron. omentan la actividad reali!ada en la clase. *evisin de los trabajos. 4ecu"sos de ap"endi#a$e artn "orrado $&mperas L#pi! gra"ito Esponjas Indicado";es< de evaluaci5n o log"o =o0se"vaci5n di"ecta .
-ombran di"erentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte. 'san di"erentes materiales y (erramientas para dibujar y pintar (l#pi! gra"ito, l#pices de cera, pastel graso, plumones, t&mperas, acuarela, t&mpera con cola "ra, entre otros). Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en dibujos y pinturas acerca de s mismos y experiencias personales, utili!ando

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA www.colegiosanantoniodematilla.cl Espacio Educativo ue !o"talece el Ap"endi#a$e De los ni%os en el No"te de C&ile

'LANI!ICACI(N DE CLASE )*+, Asignatu"a- A"tes @isuales Nivel-+ / 01sico 2nidad did1ctica- La c"eaci5n 6 ap"eciaci5n a"t7stica po" medio del colo"8 O0$etivos de Ap"endi#a$e ;OA< Expresar y crear sus trabajos de arte, a partir de la observacin.
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos: -Lneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular) - olor (puro, me!clado, "ros, c#lidos) -$extura (visual y t#ctil)

Semest"e- II Clase N/-)A

MES- OCT234E :o"as- ) Actitud;es<

:a0ilidad;es<
= %bservacin de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a trav&s de "otogra"as y videos. reacin de trabajos de arte basados en la observacin del entorno. Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte. 'tili!acin de di"erentes materiales, (erramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual mediante la experimentacin

)emostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. *espetar y valorar el trabajo riguroso y el es"uer!o propio y de otros. )is"rutar de m+ltiples expresiones artsticas. )emostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Conocimiento;s< p"evio;s<
No se necesitan conocimientos previos

Actividad;es< gen>"ica;s<
Da del Profesor

O0$etivo o actividad;es< espec7?ica;s<

Reconocen los colores clidos y fros mediante la pintura y dibujos.

Secuencia did1ctica Inicio- El docente explica a los alumnos ,ue se acerca el da del pro"esor. Les presenta un pa1er point con distintas situaciones del pro"esor con sus alumnos. Les invita a elegir la situacin ,ue m#s les agrad y les gust. Desa""ollo- Los alumnos luego de observar las distintas situaciones eligen una situacin,. Luego el docente les indica ,ue la dibujen sobre un a(oja de bloc3 y la pinten con l#pices de cera, utili!ando solo los colores c#lidos y "ros. Cie""e- Exponen sus trabajos a sus compa0eros. omentan la clase y sus trabajos.

4ecu"sos de ap"endi#a$e 2o1er point L#pices de cera L#pi! gra"ito

Indicado";es< de evaluaci5n o log"o =o0se"vaci5n di"ecta .

-ombran di"erentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte. 'san di"erentes materiales y (erramientas para dibujar y pintar (l#pi! gra"ito, l#pices de cera, pastel graso, plumones, t&mperas, acuarela, t&mpera con cola "ra, entre otros). Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en dibujos y pinturas acerca de s mismos y experiencias personales, utili!ando di"erentes tipos de lneas.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA www.colegiosanantoniodematilla.cl spacio Educativo ue !o"talece el Ap"endi#a$e De los ni%os en el No"te de C&ile

Conocimiento;s< p"evio;s<Secuencia did1ctica Actividad;es< gen>"ica;s<

paisaje propio Inicio- El docente les muestra di"erentes tipos de #rboles, Creando luego lesun pregunta cual de ellos les gust y por ,u& , los alumnos eligen su #rbol "avorito y responden a la pregunta
No se necesitan conocimientos previos

4ecu"sos de ap"endi#a$e O0$etivo o actividad;es< Indicado";es< espec7?ica;s< de evaluaci5n o log"o

Reconocen los colores clidos y fros mediante la pintura y dibujos. L#pices de cera =o0se"vaci5n di"ecta .

4oja de bloc3 L#pi! gra"ito

-ombran di"erentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte. 'san di"erentes materiales y (erramientas para dibujar y pintar (l#pi! gra"ito, l#pices de cera, pastel graso, plumones, t&mperas, acuarela, t&mpera con cola "ra, entre otros). Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Desa""ollo- Los alumnos observan los distintos #rboles ,ue el docente les present. )escriben "ormas y colores. El docente les invita a crear su propia obra a partir del tema 56i #rbol "avorito7, gui#ndolos por medio de preguntas como: 8 ,u& tama0o tendra su #rbol9 8 cmo sera9 8tendra ramas, (ojas, "rutos o "lores9 8cu#les seran sus colores9. El docente resume algunas descripciones. Cie""e- :inalmente crean su obra basadas en ideas recogidas por las preguntas. omentan la clase.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en dibujos y pinturas acerca de s mismos y experiencias personales, utili!ando di"erentes tipos de lneas.

Conocimiento;s< p"evio;s<Secuencia did1ctica Actividad;es< gen>"ica;s<

Creacin de un paisaje imaginado Inicio- *ecuerdan los colores c#lidos y "ros. El docente les indica el objetivo de la clase y la actividad ,ue reali!ar#n en ella.
No se necesitan conocimientos previos

4ecu"sos de ap"endi#a$e O0$etivo o actividad;es< Indicado";es< espec7?ica;s< de evaluaci5n o log"o

Reconocen los colores clidos y fros mediante la pintura y dibujos. 2lumones =o0se"vaci5n di"ecta .

artn "orrado L#pi! gra"ito

-ombran di"erentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte. 'san di"erentes materiales y (erramientas para dibujar y pintar (l#pi! gra"ito, l#pices de cera, pastel graso, plumones, t&mperas, acuarela, t&mpera con cola "ra, entre otros). Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Desa""ollo- El docente les pide a los alumnos ,ue recuerden el paisaje ,ue dibujaron en grupos clases anteriores. Luego les pide ,ue "ormen los mismos grupos de trabajo y ,ue dibujen el mismo paisaje. El docente les invita a imaginar e inventar nuevos colores al paisaje como por ejemplo: monta0as amarillas o naranjas, #rboles a!ules o morados. rean un paisaje de artes de un paisaje creado por ellos. Cie""e- Los alumnos observan y comentan los resultados desde el punto de vista de la originalidad en el uso del color de sus trabajos.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en dibujos y pinturas acerca de s mismos y experiencias personales, utili!ando di"erentes tipos de lneas.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA www.colegiosanantoniodematilla.cl Espacio Educativo ue !o"talece el Ap"endi#a$e De los ni%os en el No"te de C&ile