PLANIFICACIN ANUAL 2013

ASIGNATURA: Msica SEMESTRE UNIDADES EJES Escuchar Y Apreciar

PROFESOR(A): CURSO: 2 ao bsico. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita: piezas instrumentales y /o vocales de corta duracin(por ejemplo, danzas medievales, seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky).. Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios): canciones, bailes, rondas y versos rtmicos. Popular (jazz, rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en o msica infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y msica de pelculas como El Libro de la Selva y El Rey Len. Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales. Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita: piezas instrumentales y /o vocales de corta duracin(por ejemplo, danzas medievales, seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky).. Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios): canciones, bailes, rondas y versos rtmicos. Popular (jazz, rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en o msica infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y msica de pelculas como El Libro de la Selva y El Rey Len. Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.

FECHA DE EVALUACIN

P R I M E

U N I D A D 1

Marzo R Abril

S E M E S T R E U N I D A D 2 Mayo Junio Julio

Interpretar y Crear Reflexionar y contextualizar

Escuchar Y Apreciar

Interpretar

y crear

S E G U

U N I D A D 3

Escuchar y Apreciar

Agosto N Septiembre D O

S E M E S T R E U N I D A D 4

Interpretar y Crear contextualizar y Reflexionar Escuchar Y Apreciar

Octubre Noviembre Diciembre

Interpretar y Crear

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita: piezas instrumentales y /o vocales de corta duracin(por ejemplo, danzas medievales, seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky).. Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios): canciones, bailes, rondas y versos rtmicos. Popular (jazz, rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en o msica infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y msica de pelculas como El Libro de la Selva y El Rey Len. Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales. Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita: piezas instrumentales y /o vocales de corta duracin(por ejemplo, danzas medievales, seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky).. Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios): canciones, bailes, rondas y versos rtmicos. Popular (jazz, rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en o msica infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y msica de pelculas como El Libro de la Selva y El Rey Len. Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales. Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y

la comunidad.