ACTVIDAD N2 FORO TAREA DE RECONOCIMIENTO

MARIA ANGELICA OSORIO GARCIA C.C 1.075.236.722 de Neiva G.C 671

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGIA ENGLISH 0 CEAD NEIVA 2011

REFLEXION PERSONAL DE MI APRENDIZAJE PREVIO

Sin lugar a dudas, aprender un idioma desde nio es de suma importancia. El hecho de aprender una lengua que no es la propia, abre la mente. Se incorporan, no solamente palabras desconocidas, sino otro modo de elaborar las frases, y como si esto fuera poco, otro modo de pensar, pues hay que hacerlo en otro idioma. Es por esta razn que cuando me encontraba cursando mis aos de primaria disfrutaba mucho de las escasas clases de ingles con las que contaba mi colegio, fue hasta la secundaria que mi aprendizaje comenz a cambiar puesto que el cambio de colegio trajo consigo que ya tuviera mayor importancia el comenzar a tener conocimientos de este idioma tan importantes y que hoy por hoy rige al mundo. Cuando me encontraba en primaria y secundaria contaba con mucha habilidad para memorizar dilogos y luego presentarlos ante toda la clase, uno de mis principales propsitos al desarrollar este curso es mejorar mi vocabulario y por supuesto mejorar mi pronunciacin, para cumplir con dicha meta agradezco a mis compaeros todos los aportes provechosos y constructivos que nos encaminen a cumplir con esta. Pienso que la mejor manera para obtener un conocimiento significativo es metindonos en la cabeza y concientizndonos de la importancia de contar con educacin bsica de una segunda lengua.

CONTENIDOS VISTOS ANTERIORMENTE

* to be: afirmacin, negacin, preguntas * pronombres sujeto y adjetivos posesivos * partculas interrogativas * there is/ there are * to have * presente simple: preguntas afirmativas y negativas, respuestas cortas * pronombres personales * orden de las palabras * presente continuo y presente simple * pronombres demostrativos * presente continuo con utilizacin de futuro * nombres contables e incontables * expresiones de cantidad * was/were * pasado simple: verbos regulares e irregulares

TEMAS QUE QUIERO APRENDER

Verbos regulares e irregulares Saludo y presentacin personal Estaciones del ao Calendario, vocabulario, alfabeto Mejorar la pronunciacin Preguntas de actividades diarias de una persona Me parece de mucha importancia aumentar mi conocimiento y hacer nfasis en el vocabulario puesto que tenemos que saber ingls para tener xito en esta sociedad donde el ingls es el idioma del gobierno, de los negocios, de los medios de comunicacin, de las escuelas y prcticamente de todos los campos de ms importancia.

CONTENIDOS EN LINEA

UNIDAD 1:

Presentarse ante otras personas. Hablar sobre la edad y dar informacin personal. Verbo to be en presente al dar informacin personal y para expresar edad. Expresiones para presentar a personas y a uno mismo. Palabras y expresiones indicando gnero. Ocupacin y edad (informacin personal). Ejercicios de audio lectura, escritura y pronunciacin. El sonido [i:]. Dialogo de informacin personal. UNIDAD 2: Presentar a otras personas. Preguntar cmo esta una persona. Hablar sobre cmo estamos. Verbo to be ms adjetivos para expresar como estamos. Preguntas con how en plural y singular. Pronombres demostrativos con to be this/there. Expresiones idiomticas. Adjetivos que expresan estados de nimo y de salud. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. El sonido [i ]. Los smbolos del nfasis en ingles. Nacionalidades. UNIDAD 3:

Preguntar sobre precios y tallas de diversos artculos. Contar usando dinero y monedas. Indicar precios. Pronombres demostrativos con el verbo to be ms nombres de artculos en singular y plural. Precios. Palabras para indicar precio y talla. Prendas de vestir. Nmeros del 1 al 100. Uso de la moneda. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. Ejercicios de comparacin y contraste [ i:] e [ I ].

 Prendas de vestir precios y colores. UNIDAD 4: Describir actividades diarias en tercera persona del singular. Uso de verbos indicando actividades diarias. Adverbios de frecuencia. Expresiones con every para indicar frecuencia. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. Repaso de sonidos [ i: ] e [ I ]. El conector de adicin and. UNIDAD 5: REPASO Y EVALUACION. UNIDAD 6: Describir actividades diarias en forma afirmativa y negativa. Distinguir entre obligaciones y actividades de ocio. Hacer invitaciones y sugerencias. Expresiones negativas Uso del dont y el doesnt con verbos indicando actividades diarias. Respuestas cortas. Contracciones. Comparacin entre actividades de obligaciones y de ocio. Adverbios de frecuencia con expresiones negativas. Expresiones para hacer invitaciones y sugerencias. Antnimos. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. El sonido [ e ]. Dialogo de actividades diarias. UNIDAD 7: Ms actividades diarias. Ubicar actividades y eventos en el tiempo. Preguntas de Si o No Respuestas cortas. Actividades diarias que involucran a otras personas. Das de la semana y expresiones de tiempo. Ms adverbios de frecuencia. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. Repaso de los sonidos [ i: ] e [ I ]. El conector de contraste but.

UNIDAD 8: Hacer descripciones simples de personas. Localizar personas y objetos. Sealar cosas con there is y there are. Miembros de la familia Repaso de colores. Adjetivos para descripciones fsicas. Adverbios y preposiciones. Frases que indican sitio. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. El sonido [ U ] corto. Mi familia. UNIDAD 9: Identificar personas por lo que tienen puesto. Comparar la apariencia fsica de las personas. Uso del verbo to be y to have en forma afirmativa y negativa para describir personas y cosas. Describir cuando algo esta desgastado. Tipos de telas. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. El sonido [ o ]. Describiendo personas. UNIDAD 10: REPASO Y EVALUACION. UNIDAD 11: Hablar sobre los animales que nos gustan. Hablar sobre nuestras mascotas. Repaso de sujeto y verbo aplicndolo en animales. Expresiones de afirmacin y negacin. Preguntas. Utilizacin de verbos en el cuidado alas mascotas. Verbos que describen lo que los animales hacen. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. Los sonidos [ ae] y [ ^ ]. Contrastes. UNIDAD 12: Hablar sobre deportes que me gustan. Hablar sobre lo que hacemos al practicar deporte.

Los verbos to like y to prefer mas nombres de deportes. Deportes pasatiempos y hobbies. Verbos que implican actividades deportivas. Ejercicios de audio. Lectura, escritura y pronunciacin. El diptongo [ ei ]. Futbol americano y rugby. UNIDAD 13:

Hablar sobre lo que queremos hacer. Hablar sobre actividades recreacionales, paseos y excursiones. Expresar deseo con want to y want somebody to. Pronombres de objeto. Palabras relatando paseos y viajes. Aviacin. Sitios para visitar en un paseo. Pronombres (somebody, anybody, everybody, nobody). Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. El diptongo [ ai ] en comparacin con [ ei ]. Mikes Smith le gusta UNIDAD 14:

Hablar de las cosas que disfrutamos y de las cosas que no disfrutamos hacer. Hablar de las cosas que podemos y debemos hacer. Hablar sobre lo que est prohibido. Expresiones con enjoy y la forma ing. Expresando habilidad con can. Expresando obligacin y prohibicin con must. Palabras relatando actividades de deporte y de ocio. Palabras expresando obligacin y prohibicin. Ejercicios de audio, lectura, escritura y pronunciacin. El diptongo [ ou ]. Comparacin con [ ai ]. Yo disfruto Un conteo de actividades. UNIDAD 15: EVALUACION FINAL.

HERRAMIENTAS DEL CURSO

FORO DE NOTICIAS: Es un enlace que aparece en la parte central de la plataforma virtual, y es de carcter informativo exclusivo de tutores y directores, ah se publican las noticias, novedades e instrucciones del curso para facilitar el desempeo del estudiante, es muy importante acceder frecuentemente para mantenerse enterado de los anuncios que aqu se publican. MENSAJES: Se encuentra ubicado en la parte derecha de la plataforma, es una herramienta que facilita la comunicacin directa y personalizada de estudiantes y tutores, se trata de un correo interno con todos los recursos que permiten que la informacin sea privada. PARTICIPANTES: All se encuentran los perfiles actualizados de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo junto con el del tutor del curso y conocemos datos individuales como: nombre completo, ubicacin, correo electrnico, etc. Es demasiado importante para saber ms detalladamente con quien estaremos desarrollando las actividades colaborativas. AGENDA: Es de suma importancia y se encuentra ubicado en la parte central de la plataforma, es ah donde encontramos informacin precisa de las unidades, fases, actividades, fecha de inicio, de cierre, y de realimentacin en el curso, adems de los puntajes o valores de cada actividad, primordial para poder organizar nuestro tiempo y mejorar el desempeo. ONLINE CONTENTS: Se encuentra ubicado en la parte central, este enlace nos da acceso a las unidades que se desarrollaran a lo largo del curso, brindndonos modos de aprendizaje prctico y didctico que facilitan la asimilacin del conocimiento. FORO GENERAL: enlace donde se participa abierta y generalmente con el tutor y los estudiantes, se proponen temas y se desarrollan haciendo comentarios, preguntas y respuestas, est ubicado en la parte central del aula virtual.