Ciencias Naturales - Octavo Grado: Las ciencias naturales

Octavo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Sede: Cuadernillo Cdigo:
Unidad 1 Las ciencias naturales

Leccin 1
Qu son las ciencias naturales?
Nota:
1
Qumica Fsica Botnica
Actividad
Actividad
Selecciona una de las ciencias que aparecen en los recuadros y escrbela en la lnea que corresponde a su objeto de estudio Biologa Astronoma Zoologa Geologa Bioqumica Gentica Anatoma Fisiologa Ecologa
Explica cada uno de los pasos del mtodo cientfico. Planteamiento del problema _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. Formulacin de hiptesis _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
1. 3.
Los patrones de herencia, y la forma como se transmiten de padres a hijos: __________ Las propiedades, composicin y transformacin de la materia: __________ Los componentes qumicos de los seres vivos: __________ Los animales y sus grupos afines: __________ Investigacin de los planetas, galaxias, satlites, y el universo: __________ La composicin, estructura y dinmica del planeta Tierra __________ Las propiedades de la energa, el tiempo, el espacio y sus interacciones: __________ Las funciones de los seres vivos orgnicos:__________ Las estructuras macroscpicas de los seres vivos: __________ Todo el reino vegetal: __________ Los seres vivos y las relaciones con su medio ambiente: __________ Todos los seres vivos, su origen, nutricin, reproduccin, entre otros: __________
Comprobacin de la hiptesis _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Generalizacin y formulacin de leyes y teoras. _____________________________ _____________________________
4.
Leccin 2
Todo el mundo se mueve
1
W G K H M M S D K X W Q O X W E J S Q V V Z T S
Actividad
Actividad
Encuentra en la sopa de letras 8 palabras. Luego ascialas con Escribe sobre las lneas que tipo de trayectoria experimentan cada oracin. los cuerpos de las imgenes
C Z I D I M R P I L X I M P A L N Q Z S I O Y A E W B T E S E Z M E C A N I C A A J K N T C T M T K J C O I O I I I G O R E C H L A H N I N A G P D F U A T T X Q K R O
_________________________
Parte de la Fsica que estudia el movimiento en general ___________________________ 2. Rama de la Mecnica que estudia el movimiento sin atender las causas que lo origina: _______________________________ 3. Cambio de posicin de un cuerpo en un tiempo determinado con respecto a un punto fijo: _______________________________ 4. Informacin que permite localizar un cuerpo en el espacio en un instante de tiempo determinado: _______________________________ 5. Para la fsica esto todo cuerpo que se mueve: _______________________________ 6. Lnea imaginaria que describe un mvil al desplazarse: ________________________ 7. Longitud de espacio recorrida por un mvil durante su trayectoria: _______________________ 8. Magnitud vectorial que representa la diferencia entre la posicin final y la posicin inicial de un mvil: _______________________________
1.
_________________________
_________________________
Ciencias Naturales - Octavo Grado
UNIDAD 1 Actividad
Escribe una V o una E, si la magnitud es vectorial o escalar respectivamente. 30C 30 metros al noreste 600 newton al este ( ) 50 metros ( ) 20 yardas ( ) 5 m/s2 al sur ( E ) 70 Km/h el este ( E ) 80 nudos al sur ( V ) 600 litros ( ) ( ) ( )
Actividad
Escribe las diferencias entres los dos tipos de movimiento.
MRU MRUV
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios. Ejercicio 1 Un tren recorre 60 metros en 5 segundos, con velocidad constante, de oeste a este. Cul es su velocidad? Formula a utilizar V=d/t Ejercicio 2 Una motociclista corre sobre una pista recta, con una velocidad constante de 80 m/s, durante 12 segundos, hasta llegar a la meta Qu distancia recorri? Formula a utilizar d= V x t Solucin:
R/ Solucin:
R/
Solucin: Ejercicio 3 Un atleta parte del reposo y acelera uniformemente 5m/s2 Cul ser su velocidad al cabo de 10 segundos? Formula a utilizar V = V0 + a t R/ Octavo Grado - Ciencias Naturales
Leccin 3
La fuerza nuestra de todos los das
Actividad
Actividad
Subraya la oracin que define correctamente lo que significa una fuerza. Es la energa destructora de los cuerpos. Es toda accin que puede deformar, poner en movimiento o modificar la velocidad de un cuerpo. Capacidad potencial de los cuerpos. Combinacin de la energa cintica y potencial de los cuerpos.
Observa la imagen y determina las tres caractersticas de la fuerza aplicada representada por la flecha. punto de aplicacin: __________________ b) magnitud: ________________________ c) direccin: ________________________ d) sentido: _________________________
a)
Actividad
Completa el esquema con la informacin solicitada.
de las fuerzas
Fuerzas de contacto
Los objetos no estn en contacto fsico directo
Ejemplos: 1. Fuerza aplicada 2. Fuerza de friccin 3. _______________
Ejemplos: 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________
UNIDAD 1 Actividad
Seala con una las oraciones correctas.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Las deformaciones plsticas se producen cuando los cuerpos mantienen u deformacin despus que la fuerza deja de actuar. Deformacin elstica es aquella que desaparece en el cuerpo cuando se deja de aplicar la fuerza. La arcilla y la plastilina tienen deformacin elstica Los resortes y las gomas poseen deformacin plstica. El dinammetro es el instrumento utilizado para medir fuerzas La unidad para expresar las fuerzas en el sistema internacional es el newton(N) La balanza sirve para determinar el peso de los objetos. La dina es la unidad para expresar fuerzas en el sistema cegesimal
Actividad
Solucin: Ejercicio 1 Cul es el peso de un hipoptamo cuya masa es de 450 Kg? Peso= m x g g= 9.8 m/s2
R/
Solucin: Ejercicio 2 Cul es el peso en newton de una persona de 6,500 g? Peso= m x g g= 9.8 m/s2 R/ 1 N = 105 dinas Solucin: Ejercicio 3 Cuntas dinas hay en 800 newton? 1 N = 105 dinas
R/
Leccin 4
Newton y sus leyes
Actividad
Explica en los recuadros las leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos.
Primera ley: de la inercia. Segunda ley: de la fuerza Tercera ley: de la accin y reaccin
Actividad
Identifica la ley de newton que se aplica en las actividades siguientes: Impulsarnos hacia adelante cuando frena el autobs Sentir mayor dificultad para mover una carretilla llena que una vaca Impulsarnos hacia atrs cuando el autobs arranca Dolor en el pie al patear una pelota de futbol Duplicar fuerzas para acelerar una carga ms pesada. Un jinete que sale volando hacia adelante al chocar su caballo Impulsarnos hacia atrs al empujar una persona ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
3
1
Actividad
1 2 3 2
3 4
Horizontales 1. Unidad de fuerza en el sistema internacional. Se representa por (N). 2. Se define como la rapidez con la cual se produce un trabajo. 3. Unidad para expresar la energa y el trabajo en el sistema internacional 4. Propiedad por la cual un cuerpo tiende a permanecer en estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme. Verticales 1. Unidad para expresar la potencia en el sistema internacional equivale a (J/s) 2. El producto de la magnitud del desplazamiento por la componente de la fuerza paralela al desplazamiento.
UNIDAD 1 Actividad
Desarrolla los siguientes ejercicios: Solucin: Ejercicio 1 Calcular la fuerza que se necesita para imprimirle una aceleracin de 6 m/s2 al bloque de la figura. F= m x a 45 Kg Ejercicio 2 Calcular la aceleracin que adquiere el carro si su masa de 300 Kg. y se aplica una fuerza de 50 N a= F/m
R/ Solucin:
R/ Solucin:
Ejercicio 3. Calcular el trabajo realizado para mover la caja en forma horizontal aplicando una fuerza de 5 N y desplazarlo 2 metros
R/
Ejercicio 4 Calcular la potencia de una gra que es capaz de realizar un trabajo de de 50 J en 2 s. P= T / t 2m
Solucin:
R/
Actividad
Escribe una definicin para:
a) Energa cintica ________________________________________________________
__________________________________________________________________ b) Energa potencial __________________________________________________________________
Leccin 5
Se han chiquitos, se hacen grandotes
Actividad
Traslade el nmero de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda:

1. Volumen
2. Impenetrabilidad 3. Divisibilidad 4. Dilatabilidad 5. Porosidad 6. Compresibilidad 7. Elasticidad
( ) separacin de las partculas de un cuerpo por medio de poros. ( ) propiedad de poder ser divididos en partes pequeas. ( ) reduccin del volumen de un cuerpo por la compresin. ( ) propiedad de los cuerpos de ocupar un lugar en el espacio ( ) propiedad de recuperar forma y volumen originales. ( ) propiedad de aumentar de volumen por efecto del calor ( ) propiedad por la cual dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio a la vez
Actividad
Responde las preguntas: 1. En qu consiste el principio de Pascal? __________________________________________ _________________________________________________________________ 2. En que consiste el principio de Arqumides? _______________________________________ ________________________________________________________________
Actividad
Observa el esquema. De acuerdo al principio de Arqumides, subraya la respuesta que explica correctamente el fenmeno:
a) el cuerpo flota porque el empuje es mayor que el peso del cuerpo b) el cuerpo no se hunde porque tiene mayor peso que el agua c) el cuerpo flota porque su peso es mayor que el empuje
Octavo Octavo Grado Grado - Ciencias Ciencias Naturales Naturales

Nombre: Nombre: Sede: Sede: CuadernilloAA Cuadernillo Cdigo: Cdigo:
Unidad21LaMAYsCULAS Unidad Qumica y los seres vivos

Leccin 1
tomos y molculas
Actividad
Escribe en los recuadros el nombre de las estructuras subatmicas sealadas:
Nota: Nota:
Actividad
Relaciona cada cientifico con su respectivo aporte brindado al estudio del tomo Leucipo y Demcrito
En 1808 estableci que la materia estaba compuesta por tomos indivisibles. Filsofos griegos, a finales del siglo V sugirieron que la materia se compona de tomos indivisibles. Uso el concepto de tomo en sus trabajos de qumica durante el siglo XVII. .
Robert Boyle
John Dalton
UNIDAD 2
3
a) tomo
Actividad
Traslada la letra de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda: ( ) combinacin de dos o ms tomos diferentes, por medio de enlaces ( ) unidad ms pequea usada en qumica para expresar la masa de las partculas. ( ) unidad qumica que se refiere a la cantidad de sustancia con un nmero fijo de partculas (6.022 x10 23 ) ( ) sustancia que no se puede separar en otras ms sencillas. ( ) partcula ms pequea que puede combinarse con otros tomos para formar compuestos
b) Molcula c) Elemento d) Mol e) Uma
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios: 1. Encuentra la masa molecular del metano ( CH4 ) R/ 2. Determina la masa molecular del dixido de carbono ( CO2 ) R/
Actividad
Completa el esquema de las biomolculas:

Biomolculas orgnicas
Carbohidratos ______________ ___ Lpidos ______________ ___
Elementos que lo forman: _________________ _________________ _________________
Elementos que lo forman: Carbono Hidrgeno Oxgeno y Nitrogeno
Elementos que lo forman: _________________ _________________ _________________
Elementos que lo forman: Carbono Hidrgeno Oxgeno y Nitrgeno y Fsforo
Funciones: Proporcionar energa al ormanismo
Funciones: _________________ _________________ _________________
Funciones: Actan como materiales de reserva de energa
Funciones: _________________ _________________ _________________
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Leccin 2
Un laboratorio Qumico
Actividad
Observa las imgenes y determina si son cambios fsicos o qumicos:
Actividad
De acuerdo a la siguiente ecuacin qumica, completa la informacin:: N2 (g) (Nitrgeno + 3 H2 (g) (hidrgeno 2 NH3 (g) (amonaco gaseoso) gaseoso)
2
gaseoso)
1. Los reactivos de la reaccin son _______________________________ 2. Los productos de la reaccin son: ______________________________ 3. Cuntos tomos de nitrgeno reaccionaron? ______________________ 4. Cuntos tomos de hidrogeno reaccionan? _______________________ 5. Cuntos tomos de nitrgeno y de hidrgeno se producen despus de la reaccin?
___________________________________________________ 6. Cuntas molculas de reactivos se utilizaron en la reaccin? ___________________________________________________ 7. Cuntas molculas de productos resultan de la reaccin? ___________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 2
Actividad
Explica como influyen en la velocidad de reaccin cada uno de los siguientes factores:
a) Concentracin de los reactivos. _______________________________
_________________________________________________ _________________________________________________ b) la temperatura _________________________________________ _________________________________________________ c) los catalizadores ________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
4
1. Enzimas 2. Ptialina 3. Levaduras 4. Catalasa
Actividad
Traslada el nmero de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda: ( ) energa mnima necesaria para producir una reaccin qumica o un choque de tomos o molculas. ( ) parte de la qumica que se encarga de la velocidad de las reacciones qumicas. ( ) son catalizadores biolgicos ( ) son utilizadas en la produccin de pan, vino y cerveza ( ) es la enzima de la saliva. ( ) enzima que se encuentra en el hgado y descompone el peroxido de hidrgeno
5. Energa de activacin 6. Cintica qumica
Actividad
Escribe correctamente las ecuaciones de las reacciones qumicas siguientes:

Reaccin qumica 2 molculas de hidrogeno gaseoso (H2) reaccionan con 1 molcula de oxgeno molecular ( O2 ) para producir 2 molculas de agua (H2O) 1 molcula de metano (CH4) reacciona con 2 molculas de oxgeno molecular (O2) y producen 1 molcula de bixido de carbono (CO2) y 2 molculas de agua (H2O) Ecuacin qumica
Leccin 3
Estn en todas partes
Actividad
Completa el esquema con la informacin que se te solicita:
Compuestos orgnicos Grupos en que se clsifican Compuestos inorgnicos
Actividad
Escribe la letra O, o la letra I si la caracterstica corresponde a compuesto orgnico o inorgnico respectivamente: Tienen como estructura bsica al carbono Son combustibles Buenos conductores de la electricidad Pueden ser de origen natural o sinttico Tienen densidad menor que la del agua El carbono no es el elemento principal No son combustibles Generalmente presentan ismeros ( ) forman parte de la materia viva ( ) solubles en agua ( ) malos conductores de la electricidad ( ) insolubles en agua ( ) existen ms de 4 millones ( ) contienen hidrgeno y oxgeno ( ) tienen elevados puntos de ebullicin ( ) no forman cadenas de carbonos ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Actividad
Completa la tabla escribiendo el nombre y el uso de cada uno de los compuestos inorgnicos:
Formula del compuesto Na Cl KOH NH3 NaOH H2SO4 MgOH2 HCl H2O Nombre Usos
UNIDAD 2
4
A G U A J T Y Q C W C P X K B K X I
Actividad
Encuentra las 6 palabras en la sopa de letras. Luego escrbelas en las lneas para completar las oraciones: S V I Z X A J V T A B Y D Z S O X R L M U K O E I Z I E Q W D E S F S C S U L F U R I C O
1. Compuestos inorgnicos corrosivos, buenos conductores de
electricidad: ___________________________ 2. Compuesto inorgnico de formula H2O, se presenta en los tres estados: ___________________________ 3. Ejemplo de cido, usado como conductor de energa elctrica en carros: _______________________ 4. Compuestos inorgnicos que contienen radical -OH, son jabonosos al tacto:_______________________ 5. Es un cido que se encuentra en algunos frutos como el limn y la naranja: ________________________
6. Compuestos resultantes de la reaccin entre un cido con una base: _________________________
Actividad
Responde las preguntas propuestas: 1. Qu es el pH? _________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Qu son los indicadores de pH? ______________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Actividad
De acuerdo al valor del pH, indica si las sustancias son cidas, bsicas o neutras: Jugo de tomate, pH= 3 Leja para lavar, pH= 13 Agua purificada, pH =7 Jugo gstrico, pH = 2 _________ _________ _________ _________
Leccin 4
Las clulas se organizan
Actividad
Observa las imgenes y describe las diferencias entre la clula animal y la clula vegetal
Clulas animal
Clulas vegetal
Actividad
Traslada la letra de la izquierda al parentesis de la derecha segn corresponda. a) Clula ( ) clulas que tienen su informacin gentica en el citoplasma b) Virus ( ) unin de clulas iguales para realizar una misma funcin. c) Procaritica ( ) unidad bsica que constituye los seres vivos d) Eucaritica ( ) conjunto de varios tejidos que realizan el mismo trabajo e) Tejido ( ) reunin de varios rganos que trabajan para un mismo fin f) rgano ( ) clulas que presentan la informacin gentica dentro del ncleo g) Sistema ( ) entidad biolgica que causa enfermedades como la gripe
Actividad
Escribe la funcin principal de cada uno de los siguientes tejidos:
Tejido Epitelial Conectivo o conjuntivo Muscular Nervioso seo Sanguneo Funcin
Leccin 5
Las clulas se organizan
1
1 1
Actividad
Resuelve el crucigrama: 2 3 2 3
Horizontales 1. Organelo en donde ocurre la respiracin celular. 2. Principal componente estructural de la pared celular en los vegetales, formada por miles de molculas de glucosa. 3. Organelo celular en los vegetales, encargado de atrapar la energa del Sol para la fotosntesis. Verticales 1. Organelo encargado de la fabricacin de protenas. 2. Centro de control de la clula, contiene la mayor cantidad de ADN 3. Sirve como deposito de agua, sustancias qumicas de desecho y de almacenamiento de la clula.
Actividad
Relaciona por medio de flechas cada tejido vegetal con su funcin correspondiente: Merstemos Parnquimas Colnquima Esclernquima Xilema Fioema Ciencias Naturales - Octavo Grado Transporte de productos elaborados en la fotosntesis Transporte de agua y sales minerales. Soporte y sostn en las plantas, sus clulas son esclereidas y fibras Crecimiento de la planta Sostn en rganos de crecimiento. Procesos del metabolismo, fotosntesis, respiracin y almacenamiento.

Unidad31Funciones MAYsCULAS Unidad vitales de los seres

vivos
Nota: Nota:
Leccin 1
Movimiento y nutricin en los animales
Actividad
Observa los organismos de las imgenes y explica para qu utiliza las estructuras sealadas:
Organismo
Aletas
Estructuras
Para que le sirven?

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Brazos largos
Alas grandes
Flagelos
UNIDAD 3
2
Responde:
Actividad
Actividad
Qu clulas del cuerpo humano presentan cilios o flagelos? ________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Identifica con su nombre respectivo los rganos del sistema digestivo:
Actividad
Resuelve el crucigrama, y en la columna sombreada leers la palabra escondida relacionada con el tema:
1. Clase de animales con endoesqueleto y 2 generalmente presentan alas para el vuelo. 3 2. Clase de animales pequeos, con presencia de 4 exoesqueleto. 5 3. Animales sin columna vertebral. 6 4. Animales que presentan columna vertebral. 7 8 5. Estructura de soporte de la mayora de los seres vivos. 9 6. Clase de animales vertebrados que presentan 10 metamorfosis. 11 7. Clase de animales como el camarn y el cangrejo que poseen exoesqueleto. 8. Cubierta cerebral que protege el encfalo. 9. Esqueleto interno de los vertebrados formado por huesos y cartlagos. 10. Esqueleto externo que cubre y protege el cuerpo de algunos animales. 11. Tejidos vivos que forman parte del esqueleto de los vertebrados, compuestos principalmente de calcio.
Leccin 2
Respiracin y excrecin en los seres vivos
Actividad
Relaciona con flechas cada organismo con su tipo de respiracin.: Respiracin pulmonar por sacos areos A travs de sacos areos que actan como refrigerantes, disminuyendo el calor excesivo del cuerpo. Poseen dos pequeos pero eficientes pulmones. Respiracin pulmonar Los pulmones estn divididos en numerosos sacos areos interconectados. Adems algunos animales presentan respiracin cloacal. Respiracin branquial y pulmonar. En la etapa larvaria, la respiracin es branquial y en la etapa adulta es pulmonar. Estos animales tambin tienen respiracin por la piel Respiracin traqueal. Consiste en un sistema de tubos internos ramificados, o trqueas que llevan el aire al cuerpo mediante aberturas laterales en el abdomen llamados espirculos.
Actividad
Responde 1. Qu tipo de respiracin tienen los mamferos? _____________________ _________________________________________________ 2. En que consiste la inspiracin y la exhalacin durante el proceso de respiracin pulmonar ?__________________________________________ _________________________________________________ 3. Cul es la funcin de los alvolos pulmonares durante la respiracin? ________ _________________________________________________ _________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 3
Actividad
Ordena del 1 al 6 el proceso de desarrollo en los vegetales: La sangre que circula por los tejidos llevando mucho CO2 y poco O2 llega hasta los alvolos. Los bronquiolos llevan el aire a los alvolos pulmonares, en donde se realiza el intercambio gaseoso. El aire se dirige hacia la traquea, la cual se divide en dos ramas: los bronquios y estos en bronquiolos.
La sangre al perder el CO2 y ganar O2 regresa al corazn que la bombea a todo el cuerpo.
El CO2 con mayor concentracin sale de la sangre por difusin y llega a los alvolos
El aire ingresa por la nariz o por la boca, atraviesa la cavidad oral o nasal, faringe y laringe
Actividad
Traslada el nmero de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda:

1. Excrecin
Riones 3. Pulmones
2. 4. Piel 5.
Branquias
6. Nefridios 7. Tubos de Malpighi 8. Traqueas
( ) rganos presentes en peces y anfibios que expulsan bixido de carbono y amonaco. ( ) rgano del cuerpo que elimina el sudor, regulando la temperatura corporal ( ) son tubos que desembocan en orificios excretores y captan productos de excrecin en gusanos y lombrices ( ) Presentes en los insectos, las cuales expulsan bixido de carbono. ( ) tubos en contacto con la hemolinfa , de la cual toman productos de desecho llevndolos al intestino en insectos ( ) Proceso por medio del cual los seres vivos eliminan los residuos producidos por la actividad celular. ( ) rganos que participan en la excrecin eliminando dixido de carbono y vapor de agua. ( ) rganos excretores de los mamferos, los cuales filtran la sangre y eliminan el exceso de agua y sales en forma de orina.
Leccin 3
Sistemas reproductor y nervioso en los animales
Actividad
Observa las imgenes, describe el tipo de reproduccin asexual que se lleva a cabo y escribe ejemplos de organismos que tienen ese tipo de reproduccin:
Tipo de reproduccin Ejemplos de organismo
Actividad
Responde:
Cul es la diferencia fundamental entre la reproduccin asexual y sexual? _______________________ ___________________________________________________________________ En qu consiste el mtodo de reproduccin por conjugacin? ______________________________ ___________________________________________________________________ Cul es la funcin de las gnadas u rganos reproductores? _______________________________ ___________________________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 3
Actividad
Encuentra en la sopa de letras los nombres de las principales estructuras del rgano reproductor masculino y ascialas con su funcin correspondiente: W F P K E D W T Z T R E P E N E X E O B I F Q S U W S V D E X T R B T E I R C I E G A O D E O C T H T I I N W U R J A M T P L A A K G O E E O C O W P R S R S
Producen los espermatozoides y la hormona testosterona ________________ Tubo estrecho que almacena y desarrolla los espermatozoides ______________ Tubos que conectan el epiddimo con los conductos eyaculadores ___________ Conducto que permite el paso de la orina y el semen al exterior ______________ Glndula que secreta un lquido alcalino que nutre los espermatozoides _________ Dos glndulas que secretan un lubricante con un pH adecuado ______________ rgano copulador, el cual alcanza la ereccin al llenarse de sangre ____________
4
a) Ovarios
Actividad
Traslada la letra de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda: ( ) Son dos largos y angostos, en ellas se produce la fecundacin, conectan el tero con los ovarios. b) Trompas de Falopio ( ) Se ubican entre el tero, producen, almacenan y liberan los vulos. Producen los estrgenos y progesterona. c) tero ( ) Tubo muscular grueso, que se extiende desde el tero hasta el exterior d) Vagina ( ) Constituye los genitales externos del rgano reproductor femenino. e) Vulva ( ) rgano de la gestacin, tiene forma de pera invertida.
Leccin 4
El cuerpo de un vegetal
Actividad
Traslada la letra que identifica a cada estructura de la planta, a la oracin correspondiente: 1. Su funcin es fijar a la planta y absorber agua y sustancias nutritivas de la tierra _____________ 2. Sostiene hojas, flores y frutos, presenta yemas que dan origen a las ramas ____________________ 3. Sus funciones son la fotosntesis, respiracin y transpiracin ________________________ 4. Contiene los rganos reproductores: estambres (masculino) y pistilo (femenino) ___________ 5. Es el ovario, parte del pistilo de la flor, desarrollado y maduro __________________________
Actividad
Traslada el smbolo de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda:
1. Colnquima 2. Esclernquima 3. Xilema 4. Floema 5. Estomas 6. Fotosntesis 7. Cloroplastos 8. Clorofila
Tilacoides 10. Estroma

9.
( ) pigmento verde en los cloroplastos el cual reacciona con la luz solar durante la fotosntesis. ( ) organelos encargados de la fotosntesis. ( ) rganos presentes en las hojas y su funcin es la transpiracin y respiracin de las plantas. ( ) Proceso por el cual las plantas elaboran su propio alimento, por medio de la luz solar. ( ) tejido vegetal formado por fibras celulares engrosadas sin citoplasma. Sus clulas son muertas. ( ) sacos aplanados dentro de los cloroplastos, en donde ocurre la etapa luminosa de la fotosntesis. ( ) sustancia contenida en los cloroplastos en donde ocurre la etapa oscura de la fotosntesis. ( ) tejido de sostn en rganos de crecimiento de la planta, formado por clulas vivas con cloroplastos. ( ) tejido conductor que transporta el alimento elaborado durante la fotosntesis. ( ) tejido de conduccin , que transporta agua y sales minerales desde la raz hasta las hojas Octavo Grado - Ciencias Naturales
Leccin 5
Descendencia vegetal
Actividad
Observa las imgenes y describe en que consiste cada forma de reproduccin asexual de las plantas:
En qu consiste?
Actividad
Resuelve el crucigrama y podrs leer en la columna sombreada, el nombre de un proceso muy importante de los vegetales: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. rganos reproductores de las plantas de variados colores 2. Parte de la planta formada por tejido nutritivo y una cubierta llamada testa. 3. Son las plantas que presentan flores. 4. Flores que contienen rganos masculinos y femeninos. 5. Clulas masculinas que se encuentran en unos sacos llamados anteras 6. Fusin de los gametos femeninos y masculinos en las plantas
7. Es el ovario maduro de la flor 8. Semilla que est formada por un solo cotiledn, el cual contiene los nutrientes. 9 Primera parte que emerge de la semilla y forma la raz en la planta adulta. 10. Semilla que contiene dos cotiledones 11. Traslado del polen desde los estambres hasta el pistilo. 12. Proceso de desarrollo de la semilla hasta formar una planta. Ciencias Naturales - Octavo Grado

Unidad41Diverdidad MAYsCULAS Unidad de la vida

Leccin 1
Clasificacin de los seres vivos
Nota: Nota:
Actividad
Relaciona con lneas las categoras taxonmicas con su definicin: Reino Phylum o Divisin Clase Orden Familia Genero Especie Subdivide el reino vegetal y fungi, de forma equivalente al filo. Conjunto de rdenes Categora amplia, que rene todos los organismos vivos, son seis. Conjunto de seres con caracteres iguales que pueden cruzarse. Conjunto de varias especies semejantes Significa tronco y rene a los animales en nueve grupos, Es el conjunto de gneros Conjunto de familias
Actividad
Marca con una x las oraciones correctas:
1. La taxonoma se encarga de la clasificacin de los seres vivos
____ 2. El cientfico sueco, Carlos Linneo estableci la nomenclatura binomial ____ 3. La nomenclatura binomial consiste en asignar tres nombres a cada organismo ____ 4. El nombre cientfico est formado por el reino y la especie ____ 5. Se debe escribir el nombre cientfico todo con maysculas ____ 6. El gnero se escribe con letra inicial mayscula y la especie con letra inicial minscula. ____ 7. Todo nombre cientfico debe escribirse con letra itlica o subrayarse. ____ 8. Los nombres cientficos de los organismos deben escribirse en el idioma espaol ____ 9. La primera palabra del nombre cientfico corresponde al gnero. ____ 10. La segunda palabra del nombre cientfico corresponde a la especie ____
UNIDAD 4
3
a)
Actividad
Traslada la letra de cada reino a sus caractersticas correspondientes Reino Arquea o Arqueobacterias b) Reino Eubacterias c) Reino protista d)Reino fungi e) Reino animalia f) Reino plantae
Todos son hetertrofos, y poseen movimiento, se clasifican en invertebrados, es decir que no poseen columna vertebral; y vertebrados con presencia de columna vertebral. El ser humano se incluye en este reino.
____
Formado por clulas vivas muy sencillas, procariticas, carentes de ncleo. Son considerados fsiles vivientes. Pueden vivir en ambientes extremos, como fumarolas, geisers, o aguas saladas. No necesitan oxgeno para vivir.
____
Carecen de clorofila y cloroplastos, segregan enzimas digestivas sobre los alimentos para despus absorberlo a travs de su pared celular. No producen su alimento. Son saprofitos, absorben sus alimentos de desechos orgnicos y organismos muertos. Tienen importancia ecolgica, industrial alimenticia. Algunos son venenosos.
____
Comprende las bacterias verdaderas, por ejemplo Escherichia coli. Son procariotas, se agrupan en colonias muy numerosas. Por su forma se clasifican en cocos, bacilos, espirilos y vibrios. Tienen muchas utilidades y solo unas pocas causan enfermedades. Comprende organismos eucariticos, con material gentico dentro del ncleo, son unicelulares o multicelulares, muchos son auttrofos, pero otros son hetertrofos. Incluye este reino, las algas y los protozoos.
____
____
Son los nicos seres capaces de elaborar su propio alimento por fotosntesis, son auttrofos, no pueden desplazarse de un lugar a otro, no tienen rganos de los sentidos pero si responden a estmulos. Tienen reproduccin asexual y sexual.
____
Leccin 2
Ecosistemas
Actividad
Traslada la letra de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda:
1. Autotrofos 2. Hetertrofos 3. Consumidores
otros organismos. 4. Descomponedores

5. Biosfera 6. Ecosistema 7. Bentos 8. Pelgicos 9. Herbvoros 10. Carnvoros
( ) son organismos consumidores que se alimentan esencialmente de plantas. ( ) conjunto de organismos que habitan en el fondo del mar , desplazndose o adheridos al sustrato ( ) son organismos consumidores que se alimentan esencialmente de la carne de ( ) unidad espacial integrada por organismos vivos y las relaciones de estos con su medio fsico ( ) organismos que viven libremente en el agua; se dividen en plancton y necton. ( ) organismos que degradan la materia orgnica muerta, como restos de plantas y animales ( ) Capa de la tierra donde se desarrollan los seres vivos. ( ) Organismos incapaces de elaborar sus propios alimentos, tienen que conseguirlo en el medio ( ) organismos que tienen que consumir otros organismos para poder alimentarse. ( ) son los organismos especializados en producir sus propios alimentos por medio de la fotosntesis.
Actividad
Describe las caractersticas ms sobresalientes de los siguientes ecosistemas de El Salvador:
Caractersticas del ecosistema
Bosque nebuloso
Departamentos de El Salvador donde se ubican
Sabana de morros Bosque caducifolio Bosque de conferas Manglar o bosques salado
Leccin 3
Conoce ms de los ecosistemas
Actividad
Responde 1. Qu es una sucesin ecolgica ?_____________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2. Qu caractersticas tiene una comunicad clmax? ___________________ ________________________________________________
Actividad
Escribe una N o una A, si la perturbacin al ecosistema es natural o antropognica respectivamente. Incendios forestales Vientos fuertes Tala de rboles
Terremoto
Construccin de carreteras
Erupciones volcnicas
3
Pasto Hongos Hormiga Plantas Len
Actividad
Ubica los organismos que estn en el recuadro en cada eslabn de la cadena alimenticia, segn el rol que desempean en el ecosistema: Venado Vaca Tigre Conejo Serpiente
Consumidores secundarios
Bacterias guila Cebra Ser humano
Consumidores primarios
descomponedores
Productores
UNIDAD 4 Actividad
Traslada el nmero de cada concepto a su definicin correspondiente: Cadena alimenticia 2. Flujo de energa 3. Red trfica 4. Pirmide trfica 5. Omnvoros 6. Biomasa
1.
Es la cantidad de materia viva de un ecosistema en un momento dado ____ Es la representacin de la interaccin de la naturaleza da accin de comer y el paso de la energa de un nivel a otro _____ Son los organismos que se alimentan tanto de plantas como animales _____ Representacin grfica por medio de rectngulos de la biomasa de un ecosistema _____ Es la serie de cadenas alimenticias o trficas muy relacionadas por las que circula la energa y los materiales nutritivos en un ecosistema ______ Transporte de energa desde los vegetales hacia los otros seres vivos, animales herbvoros carnvoros ______
Leccin 4
Ciclos biogeoqumicos
Actividad
Responde las preguntas

1. Qu son los ciclos biogeoqumicos? ___________________________________________ 2. Cmo se clasifican los ciclos biogeoqumicos? Explica a)__________________________________________________________________ b)__________________________________________________________________ c)__________________________________________________________________
Actividad
Completa la tabla con la informacin solicitada de los principales ciclos biogeoqumicos.:

Dnde se encuentra el elemento?
Ciclo de carbono Ciclo del nitrgeno Ciclo del fsforo Ciclo del azufre Ciclo del oxgeno
Cul es su importancia?
Qu organismos participan en el ciclo
Leccin 5
El agua y la vida
Actividad
Traslada los nmeros del esquema a cada etapa del ciclo hidrolgico que se describe.:
El vapor de agua se eleva a la atmsfera y forma las nubes _________________ El Sol calienta el agua de la superficie terrestre y la evapora ________________ Parte de las precipitaciones son devueltas al mar, lagos y ros _______________ Las nubes se condensan y caen en forma de lluvia, nieve o granizo.____________ Parte del agua que cae circula por el suelo, y se infiltra ___________________
Actividad
Responde :
1. Cul es la importancia del ciclo hidrolgico? _________________________________________________ ________________________________________________ 2. Qu es una cuenca hidrolgica? _________________________________________________ _________________________________________________ 3. Cules son las funciones de una cuenca hidrolgica? _________________________________________________ _________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 4
Actividad
Escribe el nombre de cinco cuencas hidrogrficas de importancia en El Salvador, y describe sus utilidades: Cuenca hidrogrfica utilidades 1._______________________ ______________________ ______________________ ______________________
2._______________________ ______________________
______________________ ______________________
3._______________________ ______________________
______________________ ______________________
4._______________________ ______________________
______________________ ______________________
5._______________________ ______________________
______________________ ______________________
6._______________________ ______________________
______________________ ______________________

Unidad51 Nuestro MAYsCULAS Unidad mundo

Leccin 1
El agua y el suelo
Actividad
Nota: Nota:
Responde 1. Cules son las formas ms comunes de contaminacin del agua?_________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2. Cules son las enfermedades ocasionadas por el agua contaminada? _______ ________________________________________________ ________________________________________________
Actividad
Traslada el nmero de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda:
1. Filtracin
( ) Consiste en dejar reposar el agua para depositar en el fondo las impurezas 2. Sedimentacin ( ) Tcnica de desinfeccin del agua por medio de filtro. 3. Ebullicin ( ) desinfeccin del agua con sustancias tales como yodo o cloro 4. Desinfeccin qumica ( ) Consiste en hervir el agua para purificarla 5. Luz ultravioleta ( ) consiste en hacer circular ozono en el agua que se va a purificar. 6. Ozonificacin ( ) mtodo de desinfeccin del agua eficaz para eliminar bacterias y virus
UNIDAD 5
Actividad
Dibuja una X a las acciones que contribuyen al cuido del agua: Evitar depositar basura en ros y lagos Lavar ropa en ros Derramar petrleo en el mar
Cuidar los nacimientos de agua
Ahorrar agua en todas las activiades diarias
Depositar residuos de ffricas en el agua
Actividad
Completa el esquema con la informacin solicitada acerca de la degradacin del suelo.:

Degradacin fisca
Ciclo de carbono
Degradacin qumica
Degradacin biolgica
Ciclo del oxgeno
Actividad
Dibuja una X a las medidas que contribuyen a la conservacin de los suelos y evitan su deterioro. Quemar el suelo constantemente para matar las bacterias y hongos Evitar la erosin, sembrando barreras vivas de plantas Sembrar un mismo cultivo todo el tiempo Evitar la tala de rboles y quema de rastrojos Practicar la rotacin de cultivos Construir terrazas, en terrenos con pendientes Utilizar abonos qumicos Sembrar suficientes rboles. Evitar el sobre pastoreo ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Leccin 2
Produccin agrcola y alimentacin
Actividad
Identifica con una T o una N los cultivos salvadoreos tradicionales o no tradicionales, respectivamente:
Actividad
Responde las preguntas 1. Qu son los biocombustibles? ___________ ______________________________ ______________________________ _______________________________ 2. De donde se obtienen los biocombustibles? ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 3. Cules son los beneficios que se obtienen de los biocombustibles? _______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
4. Qu inconvenientes sugieren los ecologistas con respecto al uso de los biocombustibles? ______________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ 5. Qu es una dieta balanceada? ______________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 5
Actividad
Relaciona con lneas cada grupo de alimentos con sus propiedades nutritivas: Maiz, arroz, avena, tigo, frijol, yuca,papa, camote, pltano, guineos Frutas Fuente de vitaminas (A;C K),hierro,cido, slido,patasio,sodio, agua y fibra fortalecen huesos, la piel y la vista Fuente de hierro, grasas, vitaminas (A,B)coloesterol. Son fuente de yodo, contrarrestan la anemia Proporcionan vitaminas A y B, protena, grasas minerales y carbohidartos que dan energia Proporcionan energa, facilitan la absorcin de las vitaminas A,D,E
Verduras, y hojas verdes, zanahorias, remolachas, espinacas, mora,chipilin. Carnes,aves y mariscos
Actividad
Realiza el siguiente ejercicio. Cuntas caloras en total se obtienen al consumir los siguientes alimentos?
Alimentos
160 g de arroz blanco hervido 70 g de pur de papas con leche 100 g de bistec a la plancha 90 g de papas fritas 60 g de jamn 100 g de atn enlatado en aceite Total
Cantidad de caloras
Responde Cuntas kilocaloras deben consumirse en una dieta balanceada en los humanos adultos? Por qu es recomendable obtener las caloras precisas que el organismo necesita?
Leccin 3
Ciencia de la tierra
Actividad
Responde las preguntas
1. Qu es el suelo? _________________________________________________________
___________________________________________________________________ 2. Cules son los principales factores formadores del suelo? a) ___________________________________________________________________ b) ___________________________________________________________________ c) ___________________________________________________________________ d) ___________________________________________________________________
Actividad
Traslada el nmero de la izquierda al parntesis de la derecha segn corresponda.
1. Aluvial
( ) suelos profundos, jvenes, de material arenoso gris. Poseen una gran cantidad de material orgnico. 2. Latosol- arcillo rojizo ( ) contienen mucha sal, son de color gris, se inundan con frecuencia. 3. Latosol- arcilloso cido ( ) suelos muy arcillosos, son pegajosos si estn mojados, se rajan al secarse, de color gris o negro, con poco humus. 4. Andisol ( ) suelos poco profundos, descansan sobre roca. Su textura oscila desde arena, grava, hasta roca. 5. Litosol ( ) suelos provenientes de cenizas volcnicas. Su horizonte superficial es oscuro y granulado. 6. Grumosol ( ) suelos parecidos al latosol arcillo rojizo, pero ms antiguos y con mayor acidez, contienen menos nutrientes. 7. Halomrfico ( ) suelos que contienen mucho hierro, presentan un color rojizo en tono caf. 8. Regosol ( ) suelos formados por materiales depositados en planicies cerca del ocano o valles interiores, son muy productivos.
UNIDAD 5
Actividad
Traslada la letra que identifica al horizonte del suelo, a sus caractersticas correspondientes. Se ubica debajo del horizonte A, posee un color claro, contiene poca materia orgnica: Compuesto por material orgnico en la superficie, est saturado de agua pocos das en el ao, posee ms de 35% de materia orgnica Compuesto por minerales de rocas no muy firmes. Es conocido como material parental: Formado por material mineral y pequeas porciones de materia orgnica muy fina llamada humus:
Actividad
Resuelve el crucigrama y en la columna sombreada podrs leer la palabra escondida relacionada con el temas. 1 2 3 4 5
1. Proceso de transformacin de algunos tipos de rocas por accin de altas temperaturas y fuerzas de compresin
que las convierte en otra clase de rocas. 2. Es la alteracin, degradacin, desintegracin o desgaste de los materiales del suelo que se encuentra en la superficie. 3. Proceso de formacin del magma en el interior de la corteza terrestre, por efecto de altas temperaturas y la presin. El magma origina las rocas gneas. 4. Proceso de formacin de estratos horizontales formados por residuos que se depositan y se compactan debido a la presin de estratos superiores. 5. Es el arrastre de los sedimentos del suelo, por efecto de la gravedad, al agua, el viento. Estos sedimentos son llevados a lugares ms bajos del terreno Ciencia Naturales - Octavo Grado
Leccin 4
Viaje a las estrellas
Actividad
Relaciona las letras del esquema con cada elemento de la estructura solar: _____ Ncleo: Parte interna del Sol, en donde se convierte el hidrgeno en helio _____ Fotsfera: Superficie visible del Sol, en ella se observan las manchas solares. _____ Cromosfera: Se extiende sobre la fotsfera, se llama as por su c olor rojo. _____ Protuberancias: son chorros de gas caliente (hidrgeno y helio), parecen llamaradas gigantescas. _____ Zona radiactiva: parte interna del Sol prxima al ncleo _____ Zona convectiva: parte interna del Sol junto al ncleo y la zona radiactiva.
Actividad
Traslada la letra de la izquierda a la estrella de la derecha segn corresponda:
Tipo de estellas
O A M F G K Son menos luminosas, de color blanco, observables a simple vista, en ellas predomina el hidrgeno.
Caractersticas
Son ricas en calcio e hidrgeno, tienen color blanco amarillento Son amarillas como el Sol, alcanzan temperaturas de hasta 6,000 C Son las ms luminosas y de color azul. Alcanzan temperaturas de hasta 30,000 C. Contienen helio, oxgeno y nitrgeno Son anaranjadas y fras, sus espectros indican la presencia de calcio y algunos metales. Algunas son gigantes. Son estrellas de color rojo, alcanzan temperaturas de hasta 3,500 C. Presentan molculas de cuerpos compuestos.
Leccin 5
Nuestros vecinos
1
1
Actividad
Resuelve el crucigrama: 1 2 3 4 2
Horizontales 1. Son las distintas posiciones relativas de la Luna, el Sol y la Tierra 2. Fase de la Luna llamada tambin Luna llena, ocurre cuando la Tierra se ubica entre el Sol y la Luna, y sta se ve completa. Verticales 1. Consiste en el oscurecimiento total o parcial del Sol, por el paso de la Luna entre el Sol y la Tierra. 2. Ascenso y descenso peridico de las aguas ocenicas por la accin gravitatoria de la Luna y el Sol sobre la Tierra. 3. Es conocido como luna nueva, cuando la Luna est entre la Tierra y el sol, por tanto no la vemos. 4. nico satlite natural de la Tierra.
Actividad
Durante un eclipse lunar, el disco de la Luna queda iluminado, adquiere un halo rojizo ___ Los eclipses producen destrucciones en la Tierra ___ Un eclipse total de Luna ocurre cuando el satlite se sumerge en la zona de umbra ____ A travs de los eclipses se ha logrado mejorar el conocimiento cientfico de la Tierra ____
Dibuja una X, a las oraciones correctas sobre los eclipses. En el eclipse solar, se oscurece parcial o totalmente el Sol _____
El eclipse de sol, solo es visible en una franja estrecha de la superficie terrestre _____ Un eclipse lunar se produce cuando el Sol no ilumina la Luna _____

Ciencias Naturales - Octavo Grado: Las ciencias naturales

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