VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

2011

PROGRAMA DE ESTUDIO
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

NDICE

Tabla de Contenido
P R E S E N T A C I N........................................................................................................................................................................................... 1

DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR................................................................................................2

1.1. EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.................................................................................................................................. 2

FUNDAMENTOS DE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS..................................................................................3

1.2. COSMOS Y PENSAMIENTO.............................................................................................................................................................................. 3 1.3. COMUNIDAD Y SOCIEDAD............................................................................................................................................................................... 6 1.4. VIDA TIERRA TERRITORIO:............................................................................................................................................................................ 19 1.5. CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN:...................................................................................................................................................... 22

CARACTERIZACIN DE NIVEL....................................................................................................................................................... 26
1.6. OBJETIVO DE NIVEL....................................................................................................................................................................................... 26

OBJETIVOS DE LOS AOS DE ESCOLARIDAD........................................................................................................................... 27

1. . PRIMER A!O DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL................................................................................................... 2 1.". SEGUNDO A!O DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.............................................................................................. 2 1.9. TERCER A!O DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.................................................................................................. 2 1.1#. CUARTO A!O DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL...............................................................................................2 1.11. $UINTO A!O DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL................................................................................................. 2 1.12. SE%TO A!O DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.................................................................................................. 2

PLANIFICACIN CURRICULAR..................................................................................................................................................... 29 ESTRATEGIAS METODOLGICAS................................................................................................................................................. 92 EVALUACIN ...................................................................................................................................................................................... 93 BIBLIOGRAFA.................................................................................................................................................................................... 94

PRESENTACIN Una vez realizado el Congreso de Educacin en julio del 2006, por mandato del mismo expresado en sus conclusiones, se inicia con la elaboracin de los nuevos Programas de Estudio de los niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva, con participaci n de maestras y maestros del sector urbano y rural, profesionales acadmicos en diferentes especialidades y sabios indgenas originarios de diferentes pueblos y naciones del Estado Plurinacional. Este trabajo se realiz durante la gestin 2007 y parte del 2008. En noviembre de 2008, estos documentos curriculares fueron presentados en el Primer Encuentro Pedag gico del Sistema Educativo Plurinacional, evento realizado en la ciudad de La Paz, con participaci n de representantes de diferentes organizaciones, instituciones y los pueblos y naciones. Posteriormente, en mayo de 2009 se realizan Encuentros Pedaggicos, donde se revisan los programas de estudio por niveles y subsistemas en las ciudades de Cochabamba, Santa Cruz, Oruro, Tarija, Potos y Sucre, con participacin de maestras y maestros por especialidad, madres y padres de familia y otras organizaciones e instituciones vinculadas a la educaci n. Durante las gestiones 2010 y parte de 2011, se trabaj en la revisin y ajuste de estos documentos con participacin de maestras y maestros por niveles y especialidades junto al equipo tcnico del Ministerio de Educacin. Los documentos curriculares que se presentan son resultado de todo ese proceso participativo, orientado a concretizar los postulados de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional y la Ley N 070 de Educaci n Avelino Siani Elizardo Prez, as responder, desde la formacin de las y los estudiantes bolivianos, a las necesidades y problem ticas locales, regionales y de carcter nacional. Constituyen documentos preliminares y se ponen a consideraci n de las maestras y maestros, madres y padres de familia, instituciones y organizaciones vinculadas a la educaci n y sociedad en general, para que en este proceso de construcci n social y comunitaria, puedan ser revisadas, discutidas y mejoradas con el aporte de las bolivianas y bolivianos comprometidos con una Bolivia Digna, Soberana, Participativa y Productiva.

La Paz, septiembre del 2011.

DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR 1.1. EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL 1.1.1. De 1 a 3 ao de escolaridad: En los primeros tres aos de escolaridad, se enfatiza en el desarrollo de capacidades de lectura y escritura as como el pensamiento lgico fundamentalmente. En el 1 ao la lengua materna se desarrolla de forma oral y escrita; la segunda lengua se desarrolla mediante di logos sencillos, de igual forma se inicia con la lengua extranjera. En el 2 ao se fortalece la lectura y escritura en lengua materna; la segunda lengua y lengua extranjera se desarrolla a nivel oral mediante dilogos de mayor complejidad y escrituras sencillas. En el 3 ao la lengua materna se trabaja a nivel productivo; se fortalece la lectura y escritura de la segunda lengua y lengua extranjera. En contextos bilinges (lengua materna y segunda lengua), se inicia simult neamente con el proceso descrito en los tres prrafos anteriores. Con este propsito se plantea que las reas de comunicacin y lenguajes y pensamiento lgico (de acuerdo a la cosmovisin de cada cultura), sean el centro de accin. Esto significa que los contenidos de otras reas como las productivas, ciencias sociales y naturales, msica, artes, valores espiritualidad y religiones, etc. se trabaja a trav s del desarrollo de estas capacidades. En estos tres primeros aos de este Nivel, el currculo es integrado; esto significa que los elementos curriculares (objetivos holsticos, contenidos y ejes articuladores, orientaciones metodol gicas, etc.), se plantean de forma integrada, sin separar por campos ni reas. Para integrar los contenidos de los cuatro campos y sus reas y evitar hacer una suma de contenidos inconexos, se han planteado temticas orientadoras (una por fase). En esta perspectiva, los contenidos est n relacionados entre s y se orientan hacia los contenidos a ser desarrollados en cada fase. Los elementos que hacen posible la relaci n de contenidos y su orientacin hacia el temtica orientadora, son los argumentos, cuestiones o asuntos a que se refieren cada contenido y el tem tica orientadora. En este marco, los contenidos se plantean a partir de temas relacionados a la pr ctica y vida cotidiana de las y los estudiantes en la familia y comunidad (barrio, villa). Estos no son contenidos tradicionales, temas abstractos ajenos a la vivencia, experiencia y el contexto de la nia y el nio.

En las orientaciones metodolgicas, se plantean actividades que permitan trabajar los contenidos disciplinares, pero siempre relacionados a la experiencia real, la cotidianidad de las ni as y nios. El nfasis est puesto en los dos aspectos centrales: desarrollo de la lectura y escritura y el pensamiento lgico. Por ejemplo, al abordar un tema histrico o las partes del cuerpo humano, en este nivel, su prop sito ser mayormente el desarrollo de los dos temas centrales (lectura y escritura y el pensamiento l gico). Los contenidos de todas las reas se orientan hacia el desarrollo de la lectura y escritura y el pensamiento l gico; en realidad se convierten en un medio para lograr este propsito. 1.1.2. De 4 a 6 ao de escolaridad: A partir del cuarto ao hasta sexto, el nfasis se centra en la formacin vocacional y el fortalecimiento del pensamiento l gico (de acuerdo a la cosmovisin de cada cultura) y la lectura y escritura. Estas capacidades (lectura y escritura), se orientan a la consolidacin de lectores autnomos, crticos y productores de textos que respondan a los usos sociales de la lengua escrita, de acuerdo a las reglas semnticas y sintcticas. Los contenidos se plantean de forma integrada por campos de saberes y conocimientos (cosmos y pensamiento, comunidad y sociedad, vida tierra territorio y ciencia tecnologa y produccin). Las temticas orientadoras y los temas integradores son los elementos que integran los contenidos al interior de cada campo y entre los campos. La segunda lengua, sea originaria o castellana es de aplicaci n en los procesos de aprendizaje en los diferentes campos de saberes y conocimientos del currculo; en cambio la lengua extranjera es de comprensin y produccin. FUNDAMENTOS DE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS 1.2. COSMOS Y PENSAMIENTO El Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento nace de la visi n e interpretacin del mundo que los pueblos indgena originario campesinos estructuran desde hace siglos, a partir de un nexo inexorable entre todos los seres que constituyen el planeta y el Cosmos, estableciendo relaciones arm nicas y equilibradas que no permiten la explotaci n y dominacin, caracterstica de la sociedad moderna capitalista que s lo privilegia a unos pocos. Por ello, es posible afirmar que el campo es el espacio donde los saberes y conocimientos relativos a las cosmovisiones, filosof a, espiritualidad y religiones de la plurinacionalidad y de las culturas del mundo se encuentran para reconfigurar las relaciones de poder a nivel social, cultural, poltico y religioso a partir del establecimiento de relaciones dial gicas complementarias y generadoras de equidad social e interculturalidad entre los agentes (comunidad educativa y sociedad en general) inmersos en el Campo, que desde el mbito educativo se extiende a la vida sociocultural del Estado Plurinacional y a la relaci n armnica con la Madre Tierra y el Cosmos. En su estructura, se tiene a dos conceptos generadores que slo pueden ser entendidos de manera relacional. 3

Cosmos es un sistema armonioso y est compuesto por la misma naturaleza orgnica que los seres vivos incluyendo el agua, la tierra, las montaas, los bosques, el aire, el cielo, los astros, etc. Asimismo, representa todo lo que existe, incluyendo lo que se ha descubierto y lo que no, los aspectos que se perciben a trav s de los sentidos y aquellos de carcter espiritual imperceptibles a ellos. Pensamiento, se comprender como el flujo de energas que encausan mltiples interpretaciones, abstracciones de la imaginacin, generacin de conceptos, que guan el curso de las acciones de los seres humanos en relaci n a la Madre Tierra y el espacio. A estos diversos modos de ver, interpretar y recrear el mundo - cosmos, denominamos cosmovisiones. Una cosmovisi n muestra el lugar que el ser humano y su sociedad encuentran para s y para los otros seres en el Cosmos, y a partir de ello estructuran sus relaciones con las dimensiones tangible e intangible. Es de estas relaciones que surgen la filosof a, la espiritualidad, las religiones y todas las culturas. En Bolivia y fundamentalmente a partir de la colonizaci n, se plantea al menos dos tipos de cosmovisiones. Por un lado, tenemos las cosmovisiones biocntricas propias de los pueblos indgena originario campesinos vinculadas a la espiritualidad, entendida como las conexiones energticas multidimensionales entre todos los seres de la Madre Tierra y el Cosmos. Por el otro, se encuentra la cosmovisin antropocntrica que se vincula al pensamiento filosfico de la modernidad, la religin como doctrina y dogma, y una percepcin materialista de la realidad. El proceso histrico de trasformacin que actualmente vive el pas demanda desafos polticos, culturales, sociales, espirituales, econmicos y epistemolgicos para desarrollar el dilogo entre las culturas indgena originaria campesinas andinas, amaznicas del Oriente y el Chaco con las de la diversidad cultural. As mismo, requiere reconstituir la relacin personal y social entre los seres humanos y el Cosmos, desprendindose de una conciencia colonial alejada de la naturaleza, para reconocerse como parte de un todo que hemos denominado comunidad 1. Por ello, el reencuentro con la Madre Tierra y el Cosmos parte de la autoidentificacin personal y social en la plurinacionalidad. Aqu aparece necesaria, la fundamental condicin de coherencia entre lo que se piensa, lo que se dice y c mo se vive la cotidianidad del ser en la comunidad, es algo as como un principio de honestidad que hace posible y perdurable la posibilidad de la relacin de los seres que somos parte de la comunidad de la vida. El Campo de Saberes y Conocimientos, Cosmos y Pensamiento, est constituido por dos reas: Cosmovisin y Filosofa, y Espiritualidad y Religiones; ambas encaminadas a la formaci n de las y los bolivianos para que valoren la dimensi n espiritual humana, esto significa entender a la persona como un ser que mantiene una relaci n sana, armnica y equilibrada consigo misma, con la comunidad y todo lo que existe en la Madre Tierra y el Cosmos en continua creaci n y desarrollo del pensamiento sobre la vida. La construccin de la dimensin del ser permite fortalecer los valores, las identidades y el respeto a las diferencias de la plurinacionalidad, y a su vez proteger el patrimonio tangible e intangible de las comunidades, ejerciendo y exigiendo el cumplimiento de los derechos y deberes de las personas y las comunidades.
Una comunidad es un ser vivo, una historia en movimiento y en porvenir, donde personas con un proyecto hist rico comn, se relacionan de manera permanente con la Madre Tierra y el Cosmos, mediante la espiritualidad y elementos simblicos que les permiten dialogar bajo flujos de energa. Para ampliar ver: Fundamento Sociolgico CBSEP: 2010, 24.
1

En el aspecto didctico, el Campo de Cosmos y Pensamiento ha establecido como pilar fundamental el interaprendizaje, puesto que los contenidos son permanentemente desarrollados por la comunidad educativa, la misma que tiene como misi n enriquecer los espacios de saberes y conocimientos respecto al pensamiento, la espiritualidad, la religiosidad y el conocimiento local, recuperando la sabidura de la memoria de los pueblos indgena originario campesinos, comunidad afroboliviana y comunidades interculturales, instaurando a la vez nuevas prcticas que faciliten el emprendimiento de procesos de di logo, consensos en el marco de la intraculturalidad e interculturalidad, as como los valores sociocomunitarios. 1.2.1. Objetivo: Campo Cosmos y Pensamiento (SER) Fortalecemos los principios, valores sociocomunitarios y la espiritualidad (SABER), analizando las cosmovisiones de las naciones indgena originario campesinas, afroboliviana, las comunidades interculturales y del mundo, (HACER), mediante la aplicacin del pensamiento crtico, reflexivo y transformador en permanente di logo, (DECIDIR), para promover la convivencia en comunidad y consenso. 1.2.2. rea: Valores, Espiritualidades y Religiones 1.2.2.1. Fundamentacin El rea de Valores, Espiritualidades y Religiones se sustenta en lo establecido por la Constituci n Poltica del Estado y la Ley Avelino Siani - Elizardo Prez en sus principios, fines y objetivos, donde se se ala como educacin laica, espiritual y pluralista que promueve valores tico - morales en la vida comunitaria 2; por eso, busca promover y profundizar la formaci n religioso espiritual, tico y moral de las personas en el marco del respeto a la pluralidad existente en el pa s. Adems, contribuye a la construccin de un pas inclusivo capaz de afirmar su identidad y respetar la diversidad. 3 Valores, Espiritualidad y Religiones, como rea de Saberes y Conocimientos, desarrolla un horizonte cr tico-reflexivo y no pretende el adoctrinamiento en ninguna religin; busca, ms bien, que la comunidad educativa valore y respete toda forma de concepcin espiritual y religiosa respecto a la convivencia arm nica entre seres humanos, con la Madre Tierra y el Cosmos, fortaleciendo as el respeto a la libertad de conciencia y de fe. Por ello su abordaje apuntala el ejercicio de los derechos y con ello la dignidad humana de las naciones. Desde el punto de vista pedaggico, esta rea se fundamenta en la necesidad de situarse de modo reflexivo y consciente ante la vivencia espiritual y religiosa de la propia cultura, sin ser adoctrinados; favorece el desarrollo de la capacidad cr tica para optar fundadamente por valores socioculturales necesarios en la construcci n de un mundo ms justo donde se privilegie la dignidad humana y la armona con la naturaleza. En tal sentido, la enseanza en espiritualidad y religiones contribuir a fortalecer una cultura plural de respeto.

2 3

Proyecto Ley de Educacin Elizardo Prez y Avelino Siani, Artculo 2, inciso e, Artculo 3, inciso g. Artculo 4, inciso e. dem, Artculo 2, inciso h.

Desde los mbitos sociolgico, histrico y antropolgico, el rea se fundamenta en la necesidad de generar las condiciones para que la comunidad educativa investigue, analice y comprenda las mltiples manifestaciones de espiritualidad y religiosidad de la plurinacionalidad en las ecorregiones andina, amaznica, de oriente y Chaco y sus culturas, incluyendo la religiosidad cristiana para valorar de manera crtica los efectos de su presencia a lo largo de la historia desde la poca colonial hasta nuestros das. Asimismo, el estudio de elementos vinculados a la pr ctica espiritual y religiosa, tales como mitos, rituales, manifestaciones de religiosidad tanto en el mbito urbano como en el rural, la iconograf a y la simbologa desde los enfoques ya mencionados, nos ayudarn a comprender el sentir y la vida espiritual y religiosa de las culturas de diferentes pocas y lugares, revalorizando y respetando las identidades de la plurinacionalidad. 1.2.2.2. Enfoque del rea Valores, Espiritualidades y Religiones Es Dialgico, porque genera la interaccin comunicativa, entre todos los seres con la Madre Tierra y Cosmos, a trav s de diferentes lenguajes (simblico, semitico). Es Intracultural e intercultural, porque se identifica como ser integral, con mente y esp ritu como parte del cuerpo y relacin con uno mismo y respeto a la diversidad de manifestaciones de valores, espiritualidad y religiones que tienen las y los estudiantes. Es Comunitario, porque, promueve la practica de principios y valores socio comunitario de relacionalidad, reciprocidad, complementariedad y redistribucin. 1.2.2.3. Objetivo de rea Valores, Espiritualidades y Religiones Desarrollamos valores ticos, morales y espirituales de las naciones indgena originario campesinas, afro-boliviana y comunidades interculturales a partir de las manifestaciones de espiritualidad, religiosidad y la historia de las religiones, mediante la investigacin y el anlisis crtico, respetuoso y armnico de la diversidad existente para el ejercicio pleno de la libertad de conciencia y de fe sin imposicin dogmtica. 1.3. COMUNIDAD Y SOCIEDAD El campo Comunidad y Sociedad se fundamenta en la concepci n del principio de relacionalidad entre el ser humano la Madre Tierra y el Cosmos, que se complementan y autorregulan entre s . Bajo este principio los integrantes de una comunidad se desarrollan en el marco de relaciones de respeto y equitativas superando las actitudes de discriminaci n, exclusin y sometimiento. Esta relacionalidad se efectiviza en el marco de una cosmovisin de carcter mltiple, en una unidad entendida como diversa. Desde esta percepcin relacional, donde todos los elementos estn articulados e integrados; los acontecimientos histricos, hechos sociales, manifestaciones de arte y de poltica no estn exentas de este principio. En este entendido, se comprende que la Comunidad es un sistema vivo, que integra a los seres humanos y otras formas de vida, con una historia en movimiento, vinculado a un proyecto com n, mediado por elementos semiticos, valores que permiten el dialogo y la convivencia de manera armnica en reciprocidad y complementariedad, usando tambi n signos comunicacionales 6

acordes a la diversidad biogeogrfica e histrica cultural. Una sociedad es una colectividad de comunidades organizadas que conviven en un espacio tiempo en el cual se dan alianzas complementarias, para evitar estructuras de dominaci n ajenas a nuestra realidad y de construccin de formas de convivencia cada vez ms comunitarios. El anlisis del sistema escolar anterior a la Ley 70, con base a la concepci n anterior, permite afirmar que la organizaci n de las Ciencias Sociales fue desde la visin occidental, con un ordenamiento en categoras propias de las disciplinas que la conformaban, sin tomar en cuenta mbitos concretos de la vida; desligado de toda interrelaci n subjetiva, histrica y poltica de la diversidad sociocultural; al margen de la lgica de organizacin y de la vida en comunidad. En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el Ccampo de saberes y conocimientos, Comunidad y Sociedad reestructura, organiza e integra saberes y conocimientos de los mbitos provenientes de las reas que la conforman, fortaleciendo la identidad de las naciones y pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y afro-bolivianas, a trav s de la prctica de valores sociocomunitarios, la organizacin socioeconmica, el ejercicio y exigibilidad de derechos, los lenguajes y las expresiones creativas, la poltica, el conocimiento y la participacin activa en la construccin de la historia. A su vez, interrelaciona experiencias, prcticas y conocimientos de la comunidad y la sociedad, desarrollando la investigaci n como un medio para la explicacin de los fenmenos sociales y la produccin de ciencia. El campo est conformado por las reas de: Comunicacin y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plsticas y Visuales, Educacin Musical, Educacin Fsica, Deportiva y Recreativa. Comunicacin y Lenguajes, consolida la adquisicin, aprendizaje, desarrollo y empleo de las lenguas oficialmente reconocidas por el Estado Plurinacional, la recuperacin y fortalecimiento de la riqueza cultural y literaria de los pueblos, promoviendo una comunicacin dialgica, que no slo toma en cuenta el intercambio de mensajes entre seres humanos sino entre todos los seres que tienen una forma de vida en la Madre Tierra y el Cosmos; en su estructura tiene como componentes: Lenguajes (Lenguas originarias, castellana y una extranjera), Comunicacin, Literatura, Lingstica (Psicolingstica, Sociolingstica) y Pragmtica. Las Ciencias Sociales, se promueve en el campo,el anlisis crtico de la sociedad, fundamentalmente en el fortalecimiento de la identidad cultural y la autodeterminacin, consolidando la descolonizacin y la transformacin social y cultural del Estado Plurinacional, tiene como componentes: Historia, Sociologa, Antropologa, Educacin Ciudadana las cuales se trabajan a travs de mtodos de investigacin social. Artes Plsticas y Visuales, fortalece las habilidades y destrezas creativas de percepcin y expresin crtica de las formas naturales y socioculturales, como medio de manifestacin y comunicacin de vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas, para la convivencia armnica del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como componentes: Dibujo y Pintura art stica, Dibujo Tcnico, Artes Indgena Originarias, Arte Callejero, Fotografa, Cine y Vdeo. La Educacin Musical, fortalece la sensibilidad, expresin, atencin, concentracin, memoria, autocontrol, aprendizaje de las lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad, 7

psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico, consolida adems la convivencia armnica entre el ser humano, otras formas de vida, la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como componentes: Iinterpretacin y Composicin musical, Organologa, Danza y Teatro. A travs de la Educacin Fsica, Deportiva y Recreativa, se consolidan los principios y valores sociocomunitarios en la pr ctica de la actividad fsica, el deporte y la recreacin, para fortalecer el desarrollo armnico fsico motor y la salud de las y los estudiantes; los aprendizajes y la produccin sociocomunitaria; tiene como componentes a la Eeducacin Ffsica, las disciplinas deportivas, actividades recreativas y las danzas. Desde el campo, se propone que el conocimiento se produce desde el planteamiento del problema desde una pr ctica permanente de aprendizaje comunitario en la vida, de la vida y orientada a Vivir Bien. Los saberes y conocimientos se construyen a partir de la misma realidad en la que conviven hombres y mujeres, en profunda interrelaci n con los que habitan en naturaleza, por lo que la produccin, circulacin y difusin de saberes y conocimientos no estn fuera de la comunidad, es ms, responden a las necesidades y problemticas de ella. Es por esta razn que los contenidos estn organizados en torno a temas integradores que articulan todos los campos. A travs de este Ccampo se genera y establece un dilogo horizontal entre saberes y conocimientos propios y de otras culturas. Garantiza que las comunidades educativas superen la visi n fragmentada de la realidad social y logren una comprensi n de la complejidad y causalidad mltiple de los procesos polticos, econmicos y sociales del Estado Plurinacional de Bolivia y otros pases del mundo, para plantear posibles soluciones ante problemas de la vida y el quehacer educativo, de esta manera contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva e igualitaria. El lenguaje, para el campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad, se constituye en la dimensi n simblica csmica y componente central de la existencia y desarrollo de la vida comunitaria, porque caracteriza al ser humano con su lengua, en su relacin con otras culturas, la Madre Tierra y el Cosmos, a trav s de expresiones sociales, literarias, artsticas y deportivas que posibilitan la comprensin e interrelacin de los Campos y reas. Se basa en la prctica, teora y el empoderamiento de las experiencias educativas propias as como de la diversidad cultural, para el desarrollo de las dimensiones del Sser, Ssaber, Hhacer y Ddecidir. Es decir, el despliegue de los procesos educativos no se limita a la relacin entre maestros y estudiantes, sino, implica el ejercicio de interacci n recproca y complementaria entre maestro estudiante, comunidad, Madre Tierra y Cosmos. Tambin es importante subrayar que los espacios de enseanza y aprendizaje no se reducen al aula, sino, se extienden a la comunidad, talleres, organizaciones sociales, campos deportivos, el entorno en general como medio para el permanente aprendizaje y la produccin material e inmaterial. 8

En el aspecto didctico se toma en cuenta las formas de enseanza y aprendizaje comunitarios donde l o la estudiante, vinculados en un proceso de interaprendizaje, con sus compaeros y entorno desarrollen conocimientos y estrategias diversas de aprendizaje, en complementariedad con experiencias generadas en otros mbitos y contextos histrico culturales. 1.3.1. Objetivo: Campo Comunidad y Sociedad (SER)Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del Estado Plurinacional (SABER), investigando la realidad histrica, las expresiones artsticas, fsicas y deportivas de la diversidad cultural, (HACER), a trav s de prcticas descolonizadoras, de interrelacin reciproca, desarrollo de las lenguas y de la intraculturalidad e interculturalidad (DECIDIR) para la transformacin sociopoltica, econmica y tecnolgica del pas. 1.3.2. rea: Comunicacin y Lenguajes 1.3.2.1. Fundamentacin Con la invasin de la cultura occidental europea a Abya Yala (Am rica) se prohibi el uso de las lenguas originarias a los primigenios habitantes de estas tierras bajo penas drsticas, e impuso el uso de la lengua castellana como nico medio de comunicacin e instrumento de colonizacin. Posteriormente, los religiosos descubrieron la utilidad de las lenguas originarias para el adoctrinamiento cristiano. Estos eclesisticos fueron los primeros en elaborar vocabularios y hasta gram ticas elementales utilizando los signos de la lengua castellana. En el coloniaje la educacin fue impartida en lengua castellana, slo a la clase dominante y a los criollos, se ense gramtica, retrica, oratoria y lecto-escritura. Para llegar a las obras cl sicas del mundo antiguo se imparti el latn. Entonces, nuestras lenguas originarias fueron aisladas del proceso educativo, y continua en el mismo orden, con mayor nfasis, durante la Repblica. Pero, Warisata en 1931 con Avelino Siani - Elizardo Prez, recuper las lenguas originarias en el proceso educativo. En la actualidad, se propone desarrollar el castellano y lengua originaria y aprender una lengua extranjera como premisas, con las que el estudiante debe enfrentarse en la vida. Los maestros plantearan su ense anza en base a metodologas globales, que darn lugar al aprendizaje de la lectura y escritura, y desarrollar habilidades ling sticas de: escuchar, hablar, leer y escribir. Los sistemas educativos nacionales, en el rea de Comunicacin y Lenguaje, en el nivel primario, incidieron en el desarrollo de destrezas para la lectura y escritura y la redacci n, ofreciendo a su vez introducciones de prctica a la composicin o a la escritura expositiva. En la dcada del 90, el aprendizaje de la lengua era para comunicarse y entender mejor el contenido de la otra cultura, pero en la prctica slo se redujo a la consolidacin de la visin occidental. Si bien en la propuesta de la Ley 1565 de Reforma Educativa se establece la educacin intercultural para todos, la aplicacin de la modalidad bilinge slo para nias y nios hablantes de lenguas originarias y de la modalidad monolinge para castellano hablantes fue una decisin que no respondi a las caractersticas de multilingismo de la sociedad boliviana. 9

El rea de Comunicacin y Lenguajes, por su naturaleza y funcin, se convierte en el componente dinamizador y vehculo de aprendizaje de los saberes y conocimientos de los campos, reas, disciplinas y ejes articuladores de la nueva estructura curricular, ya que prioriza una educacin en las lenguas, lo que implica que los saberes y conocimientos impartidos en todos los campos se desarrollan en lengua originaria y castellana, seg n el contexto. Enfatiza la educacin en las lenguas como organizadoras de la Madre Tierra y Cosmos y de creacin de mundos de vida, por una parte, y como instrumento de reflexin en la vida cotidiana, el trabajo intelectual, cientfico y comunitario por otra. Por lo expuesto, y en funcin del Modelo Educativo, el enfoque con el cual se trabajar el rea de Comunicacin y Lenguajes debe estar enmarcado dentro de la comunicacin dialgica conversacional, textual, vivencial y productiva con sus componentes sociolingsticos y psicolingsticos. El proceso educacin para la formacin requiere del desarrollo de una comunicacin dialgica y conversacional, razn por la que se integran la Comunicacin y el Lenguajes, entendiendo que el ser humano en relaci n con la naturaleza necesita expresar y comunicar su mundo interior e interpretar pensamientos, sentimientos e ideas de otros a trav s de un sistema de cdigos y sistemas de signos lingsticos organizados con leyes internas. La comunicabilidad es la ra z de la sociabilidad humana. La sociabilidad del ser humano, desde este enfoque, implica estar en proceso de di logo y conversacin con los dems seres de la Madre Tierra y Cosmos. 1.3.2.2. Enfoque del rea Comunicacin y Lenguajes Es Dialgico, porque permite la relacin entre los seres humanos, la Madre Tierra y Cosmos para expresar, comunicar e interpretar mensajes, pensamientos, sentimientos, ideas Sociolingsticas y Psicolingsticas de la diversidad natural y cultural. Es Textual, porque utiliza instrumentos de comunicacin y produccin de variados tipos de textos relacionados a la interacci n y convivencia entre los seres humanos y los indicadores de la naturaleza. Es Vivencial, porque se manifiesta por medio de Lenguajes a partir de sus vivencias socioculturales. 1.3.2.3. Objetivo del rea Comunicacin y Lenguajes Promovemos actitudes ticas en la comunicacin y el lenguaje, demostrando dominio prctico de la primera y segunda lengua, y una extranjera; interpretando adecuadamente los signos, smbolos y cdigos lingsticos, para expresar y producir textos que manifiesten ideas, pensamientos, vivencias, conocimientos y sentimientos. 1.3.3. rea: Lengua Extranjera 1.3.3.1. Fundamentacin El actual escenario por el que atraviesa el pas requiere de la enseanza-aprendizaje de una lengua extranjera dentro de una dimensin intra-intercultural y plurilinge, no slo como uno de los objetivos de la Ley Avelino Si ani - Elizardo Perez, sino 10

tambin como medio para conseguir el desarrollo de nuestro pa s y para acceder a los ltimos avances cientficos y tecnolgicos existentes en el mundo. Aprender una segunda lengua, y una tercera lengua, no slo refuerza la autoconfianza, porque conociendo una segunda lengua y una lengua extranjera, ese estudiante tendr en el futuro mejores posibilidades de estudio y luego mejores opciones de trabajo, adems que valorar mejor su identidad cultural. Ms an, ofrece mejores posibilidades de preparacin para nios, jvenes y adultos en el contexto de la comunidad y la sociedad. Al mismo tiempo, tiende a establecer una sociedad m s justa, sin exclusiones ni racismo. En la Ley Avelino Siani - Elizardo Prez, referido a la enseanza de lengua extranjera, dice: La enseanza de la lengua extranjera se inicia en forma gradual y obligatoria desde los primeros a os de escolaridad, con metodologa pertinente y personal especializado, continuando en todos los niveles del Sistema Educativo Plurinacional, de manera que se pueda lograr competencias comunicativas trilinges mediante el desarrollo de una lengua nativa, segunda lengua y una lengua extranjera. La educacin boliviana, segn la Constitucin Poltica del Estado, es intra-intercultural y plurilinge, lo que significa que: La INTRACULTURALIDAD promueve la cohesin y fortalecimiento de las naciones originarias, afroboliviano y de sectores sociales menos favorecidos para la consolidacin de un Estado Plurinacional basado en equidad, solidaridad, complementariedad, reciprocidad y justicia. Todo el Sistema Educativo Plurinacional incorpora en el curr culo los saberes y conocimientos de los pueblos indgenas originarios expresados en el desarrollo de la cosmovisin, ciencias sociales y naturales, tecnologa, matemtica, msica, danza, arte, literatura, astronoma, medicina, historia, idiomas, espiritualidad y otras de manera gradual o simult nea. La INTERCULTURALIDAD es la relacin simtrica de conocimientos, saberes, ciencia y tecnologa propios con los ajenos, aspecto que fortalece la identidad propia y la interacci n en igualdad de condiciones entre las culturas ind gena originaria y la occidental. En este escenario se promueven prcticas de interaccin entre pueblos y culturas, desarrollando actitudes de valoraci n, convivencia y dilogo entre distintas visiones del mundo, para proyectar y universalizar la sabidur a propia. De aqu se deriva que la enseanza-aprendizaje de la Lengua extranjera ser una herramienta necesaria en la formacin del estudiante, desarrollando una comunicacin interactiva con el mundo, que le permitir intercambiar valores, bienes y servicios, valorando los usos y costumbres de Bolivia como un pas plurinacional, difundiendo y enalteciendo su identidad cultural. Ayudar tambin en la convivencia en y para la vida comunitaria, incluyente, integradora, justa y solidaria, democr tica y participativa. El beneficio de la enseanza-aprendizaje del idioma ingls en lo sociocultural radica en que el conocimiento de otras lenguas permite a las personas no slo ampliar su rea de accin al comunicarse con miembros de otras culturas, sino tambi n aprender y valorar diferentes costumbres y visiones del mundo, y por lo tanto convivir con la diversidad. Al comprender al otro en su singularidad, se alcanza una mejor comprensin de la propia identidad. El conocimiento de otras lenguas y culturas conduce a la 11

toma de conciencia y al cuestionamiento y modificaci n de prejuicios y estereotipos que impiden un desarrollo integral. La lengua extranjera se constituye en un puente entre diversos pases y culturas a nivel mundial. 1.3.3.2. Objetivo Lengua Extranjera Desarrollamos actitudes de convivencia comunicativa a trav s del aprendizaje de una lengua extranjera a nivel oral y escrito, utilizando de forma fluida y coherente en las interacciones y relaciones comunitarias para expresar ideas, conocimientos, sentimientos y vivencias que se dan en la comunidad y el mundo. 1.3.4. rea: Artes Plsticas y Visuales 1.3.4.1. Fundamentacin El arte es la expresin cultural milenaria que ha sido asumida por el hombre como medio de expresi n, fundamentalmente con carcter utilitario, supeditado a las circunstancias de la vida social, expresadas en escenas de caza, culto a las divinidades, elaboracin de utensilios, en la escultura, la arquitectura, la pintura, las artes originarias y rituales mitificados por el tiempo, vinculados con hechos y acontecimientos socioculturales ligados a poderes m gicos, espirituales, morales y convivencias sociocomunitarias, en permanente interaccin armnica de hombres y mujeres con la Madre Tierra y Cosmos. La educacin artstica contribuye al enriquecimiento y a la transformaci n de las manifestaciones culturales, mbito que se nutre de la interrelacin de las personas en su entorno familiar y sociocomunitario, y la experiencia ntima de la persona. La expresin plstica y visual es parte constitutiva de toda cultura; por eso, fomentar y cultivar la expresi n esttico-creativa, plstica y visual, equivale a fomentar y cultivar la cultura misma como fuente de apreciaci n, expresin, deleite esttico y espiritual, y como patrimonio cultural de un pueblo o cultura para la consolidaci n de la identidad propia en un contexto intracultural, intercultural y plurilinge, contribuyendo activamente a la recuperacin de saberes y conocimientos ancestrales. Las Artes Plsticas y Visuales, en el Subsistema de Educaci n Regular del nivel de Educacin Primaria Comunitario Vocacional, responde a la nueva concepcin poltica, ideolgica y pedaggica del modelo sociocomunitario productivo, porque toma en cuenta una Educacin por el arte, la Educacin para el arte y la Educacin a travs del arte, que son los postulados bsicos de la Escuela Ayllu de Warisata, orientado al desarrollo del ser humano en su integridad social, espiritual e intelectual, con valores sociocomunitarios para proyectarlos a la expresi n artstica individual y colectiva, acorde con los intereses y necesidades educativas, en el marco de una educacin productiva, revolucionaria, descolonizadora e intra-intercultural pluriling e de nuestro Estado Plurinacional. Las Artes Plsticas y Visuales parten del seno familiar sociocomunitario y se expresan en diferentes manifestaciones, experiencias, conocimientos propios y de otras culturas; permiten desarrollar la capacidad de observacin, expresin e imaginacin, el sentido esttico a travs de la comprensin de imgenes plsticas, la espontaneidad y expresividad para manifestarse de manera creativa y original, favoreciendo a la formaci n integral de las y los estudiantes. 12

En virtud de ello, adems de contribuir a la formacin integral, desarrolla la inteligencia espacial y el pensamiento divergente, el cual se relaciona con la sensibilidad que tienen las y los estudiantes frente al color, la l nea, la forma, la figura, el espacio y la relacin entre ellos, que permite realizar la combinaci n de colores, dibujos, diseos, pinturas, esculturas, modelados, elaboracin y apreciacin de simbolismos grficos, mapas mentales, resolver problemas geomtricos y representar objetos con creatividad y rigor preciso. Su conocimiento y prctica permite desarrollar facultades mentales, destrezas y habilidades est ticas de expresin, anlisis, apreciacin y categorizacin de las imgenes, que desde los inicios de la historia de la humanidad han sido fundamentales en la transformacin y enriquecimiento de la diversidad histrica y cultural. 1.3.4.2. Enfoque del rea Artes Plsticas y Visuales Es dialgico porque se genera en la interaccin, comunicacin y relacin entre el ser humano con la Madre Tierra y Cosmos, como accin de reflexin y contemplacin de la belleza Es vivencial porque se expresa a partir de las vivencias del momento histrico en diferentes contextos geogrficos y culturales. Es expresivo, porque surge en la manifestacin de ideas, sentimientos, pensamientos y experiencias, expresadas a trav s de la forma, la imagen, el color y el volumen, desde una ptica analtica del espacio y la luz, mediante la intervenci n de complejos procesos psico-anmicos vinculados a la esencia comunicativa que condensa y simboliza mensajes a partir de la funci n comunicativa, ideolgica y poltica. Es Creativo, porque la persona de acuerdo a sus vivencias saberes y conocimientos en un determinado contexto cultural, expresa libre y espontneamente su imaginacin y originalidad, los mismos que se concretan en un soporte material para lograr el producto. 1.3.4.3. Objetivo del rea Artes Plsticas y Visuales Desarrollamos vocaciones artsticas y creativas mediante la percepcin e interpretacin reflexiva de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad, aplicando tcnicas y tecnologas expresivas plsticas y visuales, para despertar el goce esttico en la contemplacin, expresin plstica visual y convivencia sociocomunitaria. 1.3.5. rea: Educacin Musical 1.3.5.1. Fundamentacin La presencia del rea de Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional ocupa un lugar relevante, pues sta contribuye de forma determinante en la formacin integral holstica, humanstica, cientfica, tcnica, artstica, tecnolgica, descolonizadora, con carcter sensibilizador, creativo y productivo. La totalidad en el Cosmos est en permanente movimiento armnico y tiene vida. La persona, como parte de esa totalidad, tiene un camino o va que es el camino del bien, de la que no tiene que separarse para que no haya desequilibrio, malestar, caos, hambre 13

y miseria. Su funcin es evitar ocasionar males en la humanidad, promoviendo y afirmando constantemente una sociedad de vivir bien. El hombre es un ser del bien, slo tiene que obrar en funcin al bien, a todo lo bueno para la estabilidad arm nica de la humanidad, sin equivocarse en sus acciones tico-morales. En sentido contrario, se ver arrastrado por el caos y la autodestruccin. En ese sentido, la educacin musical prepara personas armnicas del bien. La msica forma parte de todas las actividades del hombre; el poder y el desarrollo de la misma se constituyen en el gran ordenador y relacionador holstico de la persona con la Madre Tierra y Cosmos. Con ello, se afirma que la educacin musical desarrolla en la persona mltiples facetas ticas-estticas e intelectuales; entre ellas: reciprocidad, comunicacin, colaboracin mutua, respeto, articulacin, relacionalidad armnica, complementariedad, sociabilidad, trabajo comunitario, inclusin, sentido de hermandad, unidad, espiritualidad, sensibilidad, identidad, dignidad, pensamiento poltico, expresin, apreciacin, belleza, autoestima, desarrollo psicomotriz, mejora del lenguaje, equilibrio emocional, escucha, memoria, concentraci n, abstraccin, reflexin, creatividad y otros. La Educacin Musical est basada en una concepcin filosfica del vivir bien, expresada en el desarrollo de la humanizacin, a travs de la incidencia del poder de la msica en el proceso de sensibilizacin y armonizacin de la humanidad con la Madre Tierra y Cosmos. Desde esta concepcin, la formacin musical va ms all de formar simplemente msicos. Se perfila personas que generen cambios cualitativos para vivir bien, por medio de la administraci n y uso pertinente del hecho sonoro. Por otro lado, diversas investigaciones cientficas demuestran que la prctica musical se convierte en el transmisor de estmulos que influyen directamente en el sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de movimiento u otras actitudes. Asimismo, activa la memoria cuando al escuchar msica el cerebro entra en una asociacin sistmica de las partes del todo, reviviendo el recuerdo. Esto se exterioriza en las actitudes y conductas de la persona. Consiguientemente, dinamiza el pensamiento, el anlisis, la reflexin, la abstraccin y el razonamiento. Da lugar al desarrollo intelectual, potencia la creatividad, ayuda a la fluidez verbal y a la capacidad de imaginaci n espacial. Entonces, la prctica de la msica promueve las conexiones neuronales, incrementando el trabajo holstico de los hemisferios izquierdo, derecho, anterior y posterior del cerebro. La Educacin Musical construye una sociedad o comunidad con identidad propia, que se quiere y se valora a s misma, a travs de la prctica musical ancestral autntica, la misma no es peor ni es mejor, sino diferente y nica. La prctica musical de nuestros ancestros siempre ha estado ligada a la interpretaci n en conjunto: las celebraciones reunan a nios, jvenes, adultos y ancianos para cantar, tocar instrumentos y bailar, convirti ndose en espacios de procesos educativos musical colectivo, y as la comunidad se nutra de sus races. Entretanto, sobre esta base la formacin musical promover la sensibilidad, la intra-interculturalidad, el plurilingismo, la unidad, el trabajo comunitario, la productividad, la reciprocidad y la complementariedad. Las y los estudiantes, maestras y maestros sern el fiel reflejo de la misma msica. De hecho, la incidencia de la msica genera comportamientos en las personas por la carga de contenido que lleva y que al ser escuchada y practicada afecta directa o indirectamente en el pensamiento, provocando la sensibilidad y la acci n. Entonces, la formacin musical erigir estudiantes y personas con sensibilidad esttica en la produccin y reproduccin del acervo cultural, lo cual debe conllevar el comportamiento de valores tico-morales propios. En tal sentido, la educaci n musical asume la responsabilidad: primero, como medio estrat gico y 14

didctico en todas las reas y formacin general de toda la comunidad o sociedad; segundo, como una finalidad formando personas con vocacin musical para la produccin y reproduccin de cultura musical propia, para lo cual la relaci n de las y los estudiantes frente a la maestra y maestro es recproca, complementaria y armnica; las y los estudiantes se relaciona recproca y complementariamente con la maestra y maestro; el maestro es responsable en el sentido rec proco y complementario con la y el estudiante . Esa relacin hace que las y los estudiantes ensee-aprenda msica del maestro, y ste ensee-aprenda msica de las y los estudiantes. Lo anterior es una relacionalidad de car cter cclico. Asimismo, el proceso educativo debe darse en comunidad, todos ensean-aprenden msica a partir de los saberes y prcticas musicales propias de la culturas originarias. Entonces, va orientado a perfilar varones y mujeres con conciencia comunitaria que se orientan por tres directrices fundamentales: quines ramos, quines somos y quienes debemos seguir siendo. Todo lo anterior es el fundamento y la razn de la educacin musical en el currculo del Sistema Educativo Plurinacional, propiamente del modelo educativo sociocomunitario productivo. 1.3.5.2. Enfoque Educacin Musical Prctico, porque la msica se convierte en espacio donde los estudiantes descubren sus vocaciones, adem s de desarrollar sus aptitudes, destrezas, actitudes creativas e identidad cultural, a trav s de las prcticas musicales, respondiendo as a las necesidades y aspiraciones del contexto local, regional, nacional e internacional. Teraputico, porque desarrolla el equilibrio fsico, emocional, psicomotor, cognitivo y espiritual con criterio pedag gico, en todos los procesos educativos y actividades cotidianas del saber humano, ya sea cantando, tocando instrumentos, bailando, danzando y componiendo msica, segn sea el caso. Integrador, porque la msica como experiencia comunitaria integra todas las reas, tiene la facultad de fortalecer la expresi n comunicativa, trasciende fronteras lingsticas y culturales. Creativo, porque el estudiante expresa libremente sus emociones, sentimientos, pensamientos, a trav s de la voz e instrumentos conforme a cada contexto sociocultural, creando y recreando diferentes gneros, formas y estilos musicales con originalidad. 1.3.5.3. Objetivo Educacin Musical Desarrollamos la sensibilidad esttica de percepcin, apreciacin y expresin con valores sociocomunitarios desde la interpretacin crtica, reflexiva y propositiva de los saberes y conocimientos art sticos ancestrales propios y diversos, a travs de prcticas vivenciales comunitarias, manifestaciones creativas, productivas y tecnol gicas para el desarrollo de la convivencia armnica de la humanidad en interaccin con la Madre Tierra y Cosmos.

15

1.3.6. rea: Educacin Fsica, Deportes y Recreacin 1.3.6.1. Fundamentacin El rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin tiene un cuerpo de conocimientos suficiente y especifico, derivado de una metodologa cientfica. Su objeto de conocimiento es el movimiento humano, pero no desde el punto de vista mec nico, sino desde una cargada intencionalidad cognoscitiva, afectiva y social; es el desarrollo de procesos psicomotores que involucra aspectos cognoscitivos, afectivos, motores, que no se pueden separar; al contrario, nos inducen a cultivar respeto, cooperaci n, relacin social, trabajo en equipo, pertenencia al grupo, responsabilidad, justicia y amistad para resolver problemas de nuestra realidad, fortaleciendo la convivencia armnica y complementaria del hombre y la naturaleza para Vivir Bien. Dentro de los procesos de cambio, de construcci n de una Bolivia digna y democrtica, la Educacin Fsica, Deportes y Recreacin juega un papel fundamental, ya que en sus prcticas se vivencia procesos de participaci n, organizacin, decisin y respeto. Esto influye en la conformacin de una sociedad comunitaria, productiva y revolucionaria, que revaloriza la diversidad sociocultural del pas. En tal sentido, el rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin se fundamenta en los siguientes aspectos: En la historia de Educacin Fsica desde sus ms remotos orgenes nace juntamente con el hombre, pero no era una actividad destinada a favorecer el desarrollo corporal. La historia nos muestra los cambios que se sucedieron en el transcurso del tiempo y la evolucin que experiment para diferentes fines: En la Prehistoria para sobrevivir. En las Civilizaciones Pre-Helensticas para defenderse. En Esparta se cultiv el fsico y la habilidad para la guerra y la defensa. En la poca Clsica Greco-Romana como defensa, promocin social, embellecimiento corporal y recreacin. En la Edad Media, el culto al cuerpo desaparece por la represin que ejerca la religin.

Podemos decir que los pueblos a lo largo de la historia se entregaron a numerosas actividades f sicas, juegos, etc., aunque sin una planificacin pedaggica. Desde finales del siglo XX aument la preocupacin para mejorar la calidad de vida de las personas, lo cual ha derivado en la Educacin Fsica como actividad destinada a la salud, que va en beneficio de toda persona, y la educaci n para el ocio a travs del cual nios, jvenes y adultos ocupan racionalmente su tiempo libre. En Bolivia no existen documentos o investigaciones que reflejen experiencias f sicas o deportivas en las comunidades, pueblos y culturas. Los juegos o los ejercicios fsicos estaban presentes como una forma de entrenamiento para la vida, manifestada en actividades diversas como nadar, cazar, pescar, pelear, correr, atrapar, lanzar, etc., tareas indispensables para su desarrollo social, poltico, econmico, cultural y mgico-religioso. En muchos de los casos, estas actividades estaban acompa adas de msica, 16

danza y poesa, como parte o complemento de grandes fiestas donde las personas participaban a trav s de pruebas fsicas de conjunto o individuales, porque se tena clara la idea del bienestar colectivo. Intracultural e Intercultural, porque reivindica nuestras identidades culturales, potenciando las sabiduras, valores ticos morales y espiritualidades relacionadas con la prctica de actividades fsicas, recreativas y deportivas que fomentan la interrelaci n de convivencia comunitaria, responsabilidad, respeto mutuo y trabajo en conjunto. Epistemolgica, la Educacin Fsica, Deportes y Recreacin rescatan saberes y experiencias que se complementan con conocimientos cientficos y tecnolgicos de la diversidad universal, con el fin de consolidarla como pr ctica de vida y que permita fomentar la prctica de estilos de vida saludable. Pedaggica, asume una tarea de formacin personal y social de tal naturaleza que el alcance de sus logros es caracterizado por la visin desde la cual se establecen la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad de los distintos campos de desenvolvimiento del ser humano, sus formas de movimientos y expresin, las significaciones de la accin y su sentido. Deporte y actividad fsica que conduce a mejorar las condiciones de vida de los estudiantes, para desarrollar las aptitudes corporales y el sentido de competencia y de lucha, y llevar una vida saludable, productiva y activa. De esta forma, se promueve la formacin y consolidacin de una cultura deportiva entre todos los grupos sociales, sin importar la edad o la religi n de la persona. En tal sentido, y orientado hacia finalidades formativas, el deporte es uno de los principales medios a trav s de los cuales se realiza la Educacin Fsica. El deporte es una actividad que proporciona experiencias l dicas, organizativas, sociales, tcnicas y comunicativas, y requiere planeacin y adecuacin a las caractersticas de maduracin y desarrollo de las y los estudiantes. Por ello, es necesario tener en cuenta que dentro de la Educaci n Fsica el deporte no se basa en los objetivos de rendimiento o competencia que implican seleccin y entrenamiento de los ms aventajados, sino que emprende un proceso de recontextualizacin para orientar las ventajas que provee el deporte y la motivaci n que puede proporcionar a las y los estudiantes, y no solamente a los ms diestros, sino a todas los estudiantes de todas las regiones del pas. Psicolgica, porque considera que es fundamental el desarrollo de aspectos motivacionales, concentraci n, autoconfianza y autocontrol emocional en todo lo referido al mbito educativo. 1.3.6.2. Enfoque del rea Educacin Fsica, Deportes y Recreacin Integrador, porque las prcticas deportivas, vivencian procesos de organizaci n, participacin, confraternizacin y respeto a las reglas y normas de la diversidad sociocultural. Prctico, porque permite el desarrollo integral y armnico entre el cuerpo y la mente, en todas las actividades de la vida cotidiana. Orgnico funcional porque contribuye al desarrollo biolgico, fsico y ptimo estado de salud mental y emocional de carcter formativo y teraputico.

17

1.3.6.3. Objetivo del rea Educacin Fsica, Deportes y Recreacin Desarrollamos de forma integral y armnica las capacidades fsicas, afectivas y cognitivas morales y ticas de los estudiantes, a travs del ejercicio de la Educacin Fsica para vivir bien y en reciprocidad con los mbitos de nuestras vidas familiar, social y productiva. 1.3.7. rea: Ciencias Sociales 1.3.7.1. Fundamentacin El rea de Ciencias Sociales dentro el Sistema Educativo Plurinacional se orienta en los principios ideol gicos y polticos de la Ley Avelino Siani - Elizardo Prez. En ese entendido, las Ciencias Sociales, en el proceso educativo, responde a la necesidad de transformacin social productiva, cultural, econmica, ideolgica y poltica del pas a partir del estudio de los saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales, afro-bolivianas y la diversidad cultural existente en nuestro territorio, formando estudiantes libres, aut nomos, crticos, propositivos y contestatarios, protagonistas de su propia historia y con perspectivas a mejorarla con una visi n de educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora en la comunidad y el Estado Plurinacional de Bolivia. El rea se fundamenta en los saberes y conocimientos propios de las naciones y pueblos ind gena originario campesinos y en la cosmovisin de las naciones y pueblos existentes en el pas, para consolidar la revolucin democrtica y cultural del Estado Plurinacional a partir del estudio integral de las disciplinas que componen el rea, reconstituyendo una Bolivia con dignidad, honestidad y transparencia desde el proceso educativo en el marco del Campo Comunidad y Sociedad, en particular del rea de Ciencias Sociales. Las Ciencias Sociales incluyen en el proceso educativo saberes, conocimientos, valores sociocomunitarios, derechos ciudadanos y sociolgicos apropiados, que fortalecen la identidad sociocultural de los pueblos ind gena originario campesinos y la diversidad demogrfica del pas, promoviendo el reconocimiento, la valoracin y el desarrollo de la cultura propia en di logo con otras culturas. El rea tiene por base la integralidad, implica encarar con responsabilidad la tarea pol tica de formar a las personas como protagonistas de su realidad, habituadas a la reflexin y discusin sobre temticas de actualidad y que se constituyen en parte de la cotidianidad, de manera que sean capaces de satisfacer las demandas sociales, educativas, culturales y ling sticas a travs del estudio de los saberes y conocimientos ancestrales y nuevos, relacionando la metodolog a de trabajo de la prctica-teora con valores y produccin, atendiendo a la poblacin heterognea del pas, anteriormente excluida y marginada de sus derechos m s elementales, dando respuesta a las particularidades colectivas e individuales a trav s de una educacin holstica con calidad y pertinencia. Por tanto, el rea de Ciencias Sociales se constituye en un instrumento de construcci n y fortalecimiento de la identidad cultural, ideolgica-poltica y econmica del Estado Plurinacional de Bolivia, incorporando el principio de educaci n descolonizadora como 18

componente fundamental para instituir una sociedad inclusiva, democr tica, de consensos e intra-intercultural y pluriling e, basada en la reciprocidad y complementariedad, en la que los pueblos logran consolidar el vivir bien en comunidad. 1.3.7.2. Enfoque del rea Ciencias Sociales Descolonizador porque reconoce, valora y legitima los saberes y conocimientos propios de los pueblos ind gena originario campesinos, comunidades interculturales y afro-bolivianos como expresi n de la identidad plurinacional y de sus derechos patrimoniales. Comunitario porque incorpora al proceso educativo los elementos hist ricos y culturales propios de la familia en comunidad y en relacin con la Madre Tierra y Cosmos, a partir de la identidad y los valores sociocomunitarios. Socio crtico propositivo porque tiende a lograr la conciencia crtica, reflexiva, propositiva, y emancipadora, en las y los estudiantes en los mbitos ideolgicos, polticos, econmicos y socioculturales, de manera libre, abierta y franca, manteniendo el respeto hacia los saberes y conocimientos propios y diversos. Productivo porque propone soluciones a las necesidades y problemas de la comunidad, en base a la transformaci n de materias primas y produccin intelectual, en beneficio de las comunidades, regiones del Estado Plurinacional de Bolivia. 1.3.7.3. Objetivo rea Ciencias Sociales Desarrollamos capacidades de vivir en la diversidad y en la resoluci n de conflictos mediante saberes y conocimientos pr cticotericos, comunicativos, sociocomunitarios, artsticos, tcnico-tecnolgicos, fsicos y deportivos, en el respeto a la identidad cultural y en las formas de convivencia en la diversidad, con la Madre Tierra y Cosmos para construir formas de vida comunitaria y productiva. 1.4. VIDA TIERRA TERRITORIO: La historia muestra que los pases ricos e industrializados no siempre son aquellos que han alcanzado un mayor desarrollo; empero, se han caracterizado por alcanzar un mejor nivel de vida de sus habitantes, utilizando tecnolog as y recurriendo al uso indiscriminado de los recursos naturales. El neoliberalismo pregona el posicionamiento del libre mercado y la explotaci n de los recursos naturales al servicio del capitalismo, pero es importante considerar que no slo es una doctrina econmica, puesto que utiliz a las ciencias naturales como nexo terico y educativo para crear una concepcin de vida en la sociedad. El Campo Vida Tierra Territorio, sobrepasa la finalidad de abastecimiento, ense ando el amor a la Madre Tierra, a convivir con ella, a protegerla y sostenerla, pero al mismo tiempo a conocer las leyes y principios que rigen que regulan la vida. En este sentido, la relacin de Vida Tierra Territorio es directa, porque la humanidad interacta y vive en complementariedad con ella. 19

El campo, se fundamenta en las concepciones de los pueblos y culturas indgena originarias y comprende que la Tierra Territorio4 es un ser con Vida, un tiempo-espacio que da sentido de pertenencia a una comunidad integrada a los recursos naturales, a los aspectos organizativos, simblicos, normativos y tecnolgicos. En cambio, a la Vida como la manifestaci n organizada de energas telricas que provienen de la Madre Tierra y las csmicas, que interactan en relacin multidimensional. La Tierra, es comprendida desde su particularidad, como la superficie o suelo que sustenta toda materia viva y los bienes culturales que se adhieren a ella, como los asentamientos humanos y las comunidades de vida. Desde el punto de vista econ mico, la tierra es un medio o factor de producci n en el que se desarrollan diferentes actividades econmicas. El Territorio, es el espacio cosmogrfico delimitado por las comunidades de vida y a nivel humano por el Estado. El Territorio y la Tierra, son elementos fundamentales de la naturaleza, en tanto representa una realidad material y espiritual de la que emerge toda manifestacin de vida. El territorio en particular, es el escenario, espacio y lugar sagrado en el cual se da el proceso y cumplimiento al ciclo vital de los seres, permiti ndoles desplegar toda su existencia, desarrollar sus actividades multifacticas, transformaciones, espiritualidad, valores y su cultura. El Campo de Saberes y Conocimientos, Vida Tierra Territorio contiene y organiza de manera directa los contenidos curriculares del rea de Ciencias Naturales. Asimismo, trata tem ticas de salud comunitaria, medicina tradicional, nutrici n, alimentacin, educacin sexual, gestin de riesgos, cambio climtico y cuencas. En la educacin inicial en familia comunitaria y vocacional, las Ciencias Naturales con el enfoque: de respeto y preservacin de la vida, como constancia natural de perpetuacin; conciencia socioambiental, de equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos; uso Sustentable de los recursos naturales, en lo socioproductivo. Implica que en la prctica pedaggica, mantener una relacin conceptual, estructural, funcional y de cumplimiento con los ejes articuladores. 1.4.1. Objetivo del Campo Vida Tierra Territorio (SER) Desarrollamos la convivencia armnica con la Madre Tierra y el Cosmos, (SABER) a trav s de la comprensin de los principios y leyes que rigen la vida y los fenmenos naturales en relacin de interdependencia, (HACER) realizando prcticas productivas sustentables de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de la regi n, (DECIDIR) para contribuir en la salud integral y gestin socioambiental con soberana territorial.

En la visin occidental, tierra es considerada como un recurso econ mico de explotacin y acumulacin de riqueza para el ejercicio del poder; en tanto el territorio era concebido como un espacio demarcado geogrficamente que rompen las relaciones culturales de las sociedades con el medio natural.

20

1.4.2. rea: Ciencias Naturales 1.4.2.1. Fundamentacin El rea de ciencias naturales abarca el aprendizaje de todas las ciencias y t cnicas relacionadas con la comprensin de la vida y la naturaleza en todas sus manifestaciones. Adquiere relevancia estrat gica para asegurar la convivencia del ser humano con su medio en equilibrio y armona y el proceso de transformacin de los recursos naturales, proporcionando conocimientos cient ficos, tcnicos y tecnolgicos para el vivir bien. El rea debe tomar en cuenta las sabiduras, saberes y cosmovisin que las y los estudiantes tienen al ingresar a los centros educativos, porque constituye la base para acceder a los conocimientos cient ficos en nuestra sociedad plurinacional, pluricultural y plurilinge como es Bolivia. Las ideas que ellos tienen del mundo responden a diversas influencias culturales y modelos de vida. La integracin del conocimiento cientfico a la vida de los estudiantes implica incorporar informaci n, mtodos y valores de las ciencias en su actuacin individual y colectiva, lo que se reflejar en el momento de tomar decisiones relacionadas con el bienestar personal y comunitario. 1.4.2.2. Enfoques del rea Ciencias Naturales: Vitalidad, porque desde la percepcin de los pueblos indgena originarios se concibe que la Madre Tierra y Cosmos tienen vida. Conciencia socioambiental, porque promueve el disfrute y conservacin del medio ambiente en equilibrio con la Madre Tierra y Cosmos, relacionados a los deshechos orgnicos, inorgnicos (reciclables y no reciclables). Sustentabilidad porque asume el uso de los recursos naturales de manera equilibrada y en reciprocidad con la Madre Tierra. (Ej: reponer lo utilizado). Socio productivo, porque asume el fortalecimiento de Saberes y Conocimientos de acuerdo a los recursos existentes y potencialidades de la regin. Es ms el campo de Saberes y Conocimientos, Vida Tierra Territorio es la base de la educaci n productiva. Investigacin y Ciencia porque debe recuperar, investigar saberes y conocimientos de los pueblos indgena originarios, referente a los fenmenos e indicadores de la naturaleza y aportar con nuevo saberes y conocimientos. Interdependencia, comprender que toda la existencia, sobre la Madre Tierra y Cosmos, depende de unos a otros no slo se refiere a las interrelaciones entre personas y comunidades; sino tambi n, al relacionamiento entre todos los seres vivos que habitan el planeta, basados en una complementariedad de respeto con los derechos de la Madre Tierra y Cosmos

21

1.4.2.3. Objetivo del rea Ciencias Naturales Desarrollamos el equilibrio armnico entre seres humanos con la Vida, la Madre Tierra y Cosmos, a trav s de los saberes y conocimientos holstico comunitarios, orientando integralmente las vocaciones productivas territoriales y tecnol gicas, segn los pisos ecolgicos, para garantizar la salud integral y gesti n ambiental en las diferentes comunidades socioculturales con soberana y prcticas investigativas con pensamiento crtico, reflexivo e integrador para vivir bien en la diversidad. 1.5. CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN: A travs del Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia Tecnologa Produccin, se cuestiona la visin de que el conocimiento y la ciencia sea solamente privilegio de unos cuantos, su uso como una doctrina religiosa, nica para todos, sin considerar las particularidades que tienen los pueblos de producir conocimiento, ciencia y tecnolog a. En esta concepcin, la ciencia y tecnologa occidental influye en las estructuras polticas y econmicas extractivistas y explotadoras de los recursos naturales con efectos desestructuradores de la vida sociocultural, econmica de las comunidades y el equilibrio de la naturaleza. Desde la perspectiva, la educacin descolonizadora, plantea el desarrollo de capacidades productivas con sentido sociocomunitario, viabilizando alternativas para revertir la dependencia econmica a partir de la generacin de tecnologa ecolgica propia con autodeterminacin; es decir, tomando decisiones sobre los procesos tecnol gicos, cientficos propios y apropiados, promoviendo la industrializacin de los recursos naturales con sustentabilidad de acuerdo a las necesidades emergentes de las comunidades en relacin a la Madre Tierra y el Cosmos. Ciencia, es el conjunto de saberes y conocimientos probables que son desarrollados desde la vida, en la vida y en diferentes relaciones de tiempo y espacio, a travs de la observacin, indagacin, prctica, experimentacin, el pensamiento lgico, la reflexin, conceptualizacin y teorizacin sistemticamente en el marco de una tica comunitaria armnica con la naturaleza. La tecnologa, es el conjunto de saberes, conocimientos, tcnicas, procedimientos, recursos econmicos, naturales, sociales y culturales que se aplican en los procesos de producci n con la finalidad de generar bienes tangibles o intangibles para satisfacer las necesidades de la comunidad en armona con la Madre Tierra y el Cosmos. La produccin, tecnolgica es la transformacin de los recursos materiales o inmateriales mediante procesos t cnico tecnolgicos complementarios entre los saberes y conocimientos propios y de otras culturas, para la generaci n y desarrollo de tecnologas innovadoras de bienes y servicios que responden a las necesidades de la comunidad. En la educacin en familia comunitaria y vocacional, promueve el desarrollo del ser humano como ser social que vive, trabaja y produce en comunidad. Basa su fundamento en el reconocimiento y revalorizacin de la ciencia y tecnologa que los pueblos y de la diversidad cultural emplean en su vida socioproductiva, manteniendo una relaci n armnica con la Madre Tierra y Cosmos. En 22

esta relacin, los saberes y conocimientos son obtenidos vivencialmente mediante la observaci n, la prctica, la indagacin, la experimentacin el razonamiento, la reflexin, la conceptualizacin y teorizacin que sistemticamente estructurados son considerados ciencia y se concretizan en los procesos de producci n tecnolgica. En el nivel inicial y primario, el Campo gua hacia la aproximacin a la produccin cientfico tecnolgico, desde un punto de vista holstico, que permita generar actitudes cientficas y vocaciones hacia una determinada rea productiva, complementario con la formacin humanstica. Adems toma en cuenta el estudio de las fuerzas productivas, las condiciones de las relaciones socioeconmicas y el contexto sociocultural. Desde esta perspectiva, los procesos pedaggicos se organizan desde la vida, en la vida y orientada a vivir bien, incorporando factores como la convivencia comunitaria, las prcticas culturales, los recursos naturales, la tecnolog a desarrollada y apropiacin de otras que contribuyan a la superacin de problemas de produccin y la generacin de tecnologas apropiadas. En este marco, el proceso educativo posibilita el desarrollo de la productividad cient fico tecnolgico y creativo, a partir de la integracin de los campos y reas. 1.5.1. Objetivo del Campo Ciencia, Tecnologa y Produccin (SER) Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armon a, reciprocidad y complementariedad con la naturaleza, (SABER) a travs de la investigacin cientfica, tcnica y tecnologa propias y de la diversidad cultural, (HACER), realizando emprendimientos productivos sociocomunitarios, (DECIDIR) que contribuyan al desarrollo tecnol gico y la transformacin de la matriz productiva del Estado Plurinacional. 1.5.2. rea: Matemtica 1.5.2.1. Fundamentacin El rea de matemtica ha estado y est vinculado, histricamente, a la actividad de los seres humanos en su relaci n con la Madre Tierra y Cosmos, teniendo como uno de sus objetivos la resoluci n de problemas que estn presentes en el contexto natural, social y cultural. Consecuentemente, recordemos las palabras de Hans Wussing (1998: 5), estudioso del desarrollo hist rico de la matemtica, quien seala: "La historiografa marxista de la matemtica se basa metodolgicamente en el materialismo histrico y dialctico. Segn este autor, toda ciencia es una manifestacin social. La matemtica es una forma especfica de la conciencia social; es algo m s que el resultado de intercambio de conocimientos, de teoras y mtodos. En los sistemas sociales clasistas, est conformada simultneamente por intereses materiales e ideales de las correspondientes clases dominantes; es el producto de instituciones y escuelas cient ficas, y depende tambin de la posicin social del cientfico y de su ideologa. Por ltimo, la matemtica es objeto de la poltica cientfica del Estado. En otras palabras, no es en 23

absoluto un mbito autnomo, sino un componente integrante de la vida social; es decir, la matem tica ha estado, ahora y siempre, en permanente correlacin con la reproduccin de los fundamentos materiales e ideales de la vida social. En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el objetivo de la matem tica es promover que las y los estudiantes puedan desenvolverse en la sociedad desarrollando sus capacidades de expresi n oral y escrita; as, las y los estudiantes adquieren nuevos conocimientos y saberes matemticos, considerando su lengua originaria y segunda lengua, para que puedan relacionar la matemtica con el contexto donde viven, logrando una educacin productiva en el mbito escolar y en la sociedad en su conjunto. 1.5.2.2. Enfoque del rea Matemtica Aplicativo, porque promueve la aplicacin matemtica a la vida productiva y en las diferentes ciencias como: las ingenier as, economa, las ciencias biolgicas, la Filosofa, la comprensin de las Cosmovisiones y las Ciencias Sociales, porque promueve el cambio social a travs de proyectos socioproductivos y para el bien comn. Investigativo, se constituye en componente dinamizador de los saberes y conocimientos matem ticos, que desarrolla el razonamiento matemtico que nos permite convivir y coordinar nuestra acciones en situaciones complejas del entorno; sin embargo, es necesario remarcar que la investigacin del rea toma un diferente rumbo, retomando los saberes de las culturas de la plurinacionalidad de forma crtica, reflexiva, creativa y propositiva. Etno matemtica Trasformadora, integra la aplicacin y la investigacin matemtica, trasformando las necesidades de la comunidad en beneficios, con varias posibilidades de resultados probabilsticos, desarrollados a partir de procedimientos algortmicos, heursticos y productivos; la educacin matemtica no tiene un orden lineal por estar desarrollados a partir del pensamiento multidimensional integrado a la vida, es decir se debe responder a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad, tomando como fuente de informacin a los fenmenos sociales y naturales, que posibilitan el cambio de nuestra realidad. 1.5.2.3. Objetivo rea Matemtica Desarrollamos la reciprocidad y armona de las/os estudiantes con la Madre Tierra y Cosmos, a partir de la percepci n y aprehensin del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medida y clculo, fortaleciendo capacidades y potencialidades matemticas prcticas y tericas, hbitos de estudio, para el conocimiento y saber con impacto social productivo. 1.5.3. rea: Tcnica Tecnolgica Productiva 1.5.3.1. Fundamentacin Desarrollamos ciencia, tcnica y tecnolgica propia, innovadora y sustentable en los sistemas productivos ecol gicos, valorando saberes y conocimientos en complementariedad con la diversidad cultural, en convivencia arm nica entre la naturaleza y el ser humano, promoviendo emprendimientos sociocomunitarios productivos.

24

El mbito de las Ciencias Productivas y Orientaci n Vocacional integran los campos de saberes y conocimiento Tcnica Tecnolgica y Productiva; busca formar ciudadanos ntegros, profesionalmente tiles y socialmente satisfechos, que valoren el trabajo manual como actividad de bienestar, elemento dignificante y factor de realizaci n humana. Esta actitud frente al trabajo manual slo ser lograda desde la escuela, mediante la descolonizaci n mental de que el trabajo manual o tcnico es inferior y corresponde slo a los pobres, lo que en absoluto es una falacia, ya que t cnicos bien capacitados son la garanta del desarrollo nacional. En este sentido, la educacin tcnica, fortalecida desde la escuela, orientar las vocaciones productivas de las y los estudiantes, para proseguir estudios en ciencias de la produccin e impulsar el desarrollo nacional, lo que permitir erradicar la pobreza y toda forma de exclusin, discriminacin y marginacin. La reconstitucin de los saberes, sabiduras, prcticas y conocimientos ancestrales son el elemento central de la educaci n productiva, porque se constituyen en el cimiento de pr cticas productivas ecolgicas, ya que estn fundamentadas en el respeto y proteccin del medio ambiente, en la que se ejercen plenamente los derechos sociales, culturales y econ micos de la poblacin; donde la solidaridad y la reciprocidad se expresan en un patr n equitativo de distribucin del ingreso y la riqueza; con una poblacin en situacin de menor riesgo en lo social, econmico y poltico. Por las anteriores consideraciones, la educacin en ciencia de la produccin es descolonizadora, porque rompe con las estructuras tradicionales de imposicin ideolgica y visin sobre las profesiones tcnicas, buscando establecer relaciones de igualdad, equidad y respeto entre seres humanos y el medio ambiente; es comunitaria, porque promueve la participacin directa y activa de todos los miembros de la comunidad educativa, para reconstituir saberes, prcticas y conocimientos en el marco de la unidad en la diversidad, estableciendo relaciones de coordinacin entre las y los maestros del rea, niveles y disciplinas; es productiva, porque incorpora la tecnologa, el conocimiento ancestral y universal, orientada a la producci n material e intelectual, as como tambin a la transformacin de los recursos naturales desde la ptica del desarrollo sostenible; es intra, inter y transdisciplinar, porque promueve la cohesin, fortalecimiento y convivencia entre varias naciones (ind gena-originarios, afrobolivianos, mestizos y otros sectores sociales), cada uno de ellos, con sus propias caractersticas socioculturales y lingsticas. 1.5.3.2. Enfoque Tcnica Tecnolgica Productiva Vocacional productiva, porque orienta al descubrimiento de las inclinaciones vocacionales de las y los estudiantes en las reas productivas, de acuerdo a las potencialidades de las comunidades y regiones en armona con la Madre Tierra y Cosmos. Aplicativo, porque promueve la aplicacin de los saberes y conocimientos tcnico tecnolgico en las diferentes reas productivas, en los procesos de produccin, transformacin y comercializacin comunitario. Emprendedor, porque genera en las y los estudiantes actitudes de emprendimiento socioproductivos en las reas productivas.

25

Trasformadora, porque revierte la educacin humanstica a una educacin tcnica, tecnolgica productiva, transformando la materia prima acorde a las necesidades y potencialidades de las regiones, que posibilitan el cambio de la realidad socioeconmica. 1.5.3.3. Objetivo Tcnica Tecnolgica Productiva Desarrollamos actitudes de respeto a la diversidad, normas de convivencia y formas de concebir el mundo mediante saberes y conocimientos tcnico tecnolgicos, artsticos y lingsticos propios y de otras culturas, promoviendo prcticas intra-interculturales y capacidades y aptitudes vocacionales productivas sociocomunitarias, para transformar esquemas mentales individualistas, racistas, clasistas, regionalistas, caudillistas y discriminadores hacia una vida comunitaria. CARACTERIZACIN DE NIVEL La Educacin Primaria Comunitaria Vocacional comprende la formacin bsica, intracultural, intercultural y plurilinge, integral, cualitativo, vocacional e inclusiva. Bsica, porque constituye el cimiento fundamental para todo el proceso de formaci n posterior. Tiene carcter eminentemente intracultural, intercultural y plurilinge, porque parte de las experiencias, saberes, conocimientos y tecnologas propias de la comunidad originaria, y complementada con conocimientos de la diversidad cultural. Es de carcter integral, porque permite desarrollar diferentes potencialidades y capacidades tanto pr cticas y tericas. Es de carcter cualitativo, porque se desarrolla integralmente a travs de procesos educativos que permiten comprender diferentes potencialidades y capacidades tanto prcticas como tericas que culmina con una definicin de su vocacin, en relacin y afinidad con la ciencia, la cultura, la madre tierra, el cosmos y el trabajo productivo. Es vocacional, porque se descubre la vocacin de acuerdo a sus talentos y en relacin con la ciencia, la cultura y el trabajo productivo. Es inclusiva, porque asume las adecuaciones curriculares para estudiantes con capacidades diversas, adem s del aprendizaje de lenguaje de seas. Se sustenta en los principios pedaggicos de la escuela Ayllu de Warisata, que es de car cter preponderantemente prcticoproductivo, vocacional, formativo e integral. 1.6. OBJETIVO DE NIVEL Desarrollamos capacidades vocacionales, potencialidades humanas, actitudes investigativas de la ciencia, la t cnica y la tecnologa orientadas a la identificacin cultural y lingstica, ligados a los valores comunitarios de articulaci n, contribucin, redistribucin y de reciprocidad, la adquisicin de saberes y conocimientos propios y la prctica de la interculturalidad, desestructurando esquemas mentales individualistas, racistas, clasistas, regionalistas, caudillistas y discriminadoras. 26

OBJETIVOS DE LOS AOS DE ESCOLARIDAD 1.7. PRIMER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Asumimos actitudes de convivencia armnica familiar y comunitaria, reconociendo cdigos y estructuras lingsticas, el pensamiento lgico matemtico concreto respecto del entorno social y natural, a trav s de la comunicacin oral y escrita, actividades ldicas y psicomotrices, para fortalecer la identidad cultural de los pueblos. 1.8. SEGUNDO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Fortalecemos la reciprocidad y complementariedad de la comunidad, comprendiendo las caracter sticas de las estructuras lingsticas, pensamiento lgico matemtico concreto, a travs de la indagacin, actividades ldicas, artsticas creativas y psicomotrices, para generar acciones sociocomunitarias en el cuidado del entorno inmediato. 1.9. TERCER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Desarrollamos los principios tico morales sociocomunitarios, reconociendo los diferentes tipos de estructuras ling sticas y sus normas, pensamiento lgico matemtico concreto y abstracto, en relacin a las caractersticas del entorno social y natural, mediante actividades integradoras, ldicas, psicomotrices, artsticas y de experimentacin, para generar acciones productivo participativas con responsabilidad. 1.10. CUARTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Fortalecemos principios tico morales e igualdad de oportunidades y condiciones, analizando la situaci n comunicativa y funciones de las estructuras lingsticas, el pensamiento lgico matemtico y su aplicabilidad en mbitos socioculturales, naturales y tecnolgicos de la regin, mediante actividades ldicas, psicomotrices, artsticas y de investigacin, para identificar vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad. 1.11. QUINTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Desarrollamos valores de distribucin y redistribucin de productos y bienes sociales, estudiando diferentes situaciones comunicativas y sus aplicaciones, el pensamiento lgico matemtico en situaciones complejas, las funciones vitales y fen menos naturales, la expresin artstica, a travs de actividades psicomotrices, ldicas, transformacin de materiales del entorno y la investigacin, para orientar la vocacin productiva y fortalecer la identidad del Estado Plurinacional. 1.12. SEXTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Fortalecemos la identidad cultural en armona con la naturaleza, analizando las intencionalidades comunicativas, estructuras textuales y ingsticas, las propiedades de la geometra y el lgebra, los procesos socioculturales y las funciones vitales, mediante 27

actividades de investigacin y produccin tangible o intangible, para la formacin e identificacin de la vocacin productiva en beneficio de la comunidad.

28

PLANIFICACIN CURRICULAR
PRIMER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES COMUNICATIVAS DE LA FAMILIA EN LA

PRIMERA FASE

La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Fortalecemos la identidad cultural y la autoestima, mediante la comprensin de prcticas comunicativas orales y escritas, desarrollando habilidades y destrezas psicomotrices, temporoespaciales y de razonamiento, para mejorar las relaciones armnicas en la familia y la escuela.

SABER

PRCTICA Exploracin por los ambientes de la escuela, identificando y nombrando sus diferentes espacios y componentes, en primera y tambin en segunda lengua. Las y COMUNIDAD . los estudiantes dibujan y escriben con cdigos de interpretacin individual la Respeto y trato mutuo en la experiencia desarrollada. familia. La maestra o maestro escribe en carteles, textos de las experiencias de vida Expresin oral y corporal sobre escolar, destacando nombres de elementos del ambiente, que luego son expuestos la interrelacin familiar y en lugares visibles. La maestra o el maestro escribe con la norma sin escolar. ensear la norma. Nociones de espacialidad, Dilogo de prcticas y vivencias de la vida familiar de cada estudiante. Se sugiere temporalidad, seriacin y tomar en cuenta temas de higiene personal, hbitos alimenticios, roles de los clasificacin con elementos del miembros de la familia, relaciones interpersonales, otros. entorno. Esquema y control corporal en Participacin en dilogos sencillos de interrelacin de dos o ms personas, tomando expresiones propias de la segunda y lengua extranjera en saludos, despedidas y actividades recreativas y presentaciones con pronunciacin adecuada de sonidos, propios de la lengua meta. deportivas. Ejercicios motrices y juegos de habilidades bsicas en la escuela y en distintos Secuencia de escenas de contextos (parques, canchas, museos, el hogar, otros) actividades familiares y de la Elaboracin de dibujos en secuencias grficas: Principio, proceso y finalizacin; comunidad. maana, tarde y noche, del ciclo vital de los seres vivos y otras situaciones. Memoria visual y auditiva con Taller en el que se promueva la escucha atenta; se pueden utilizar audiolibros de relacin a los acontecimientos cuentos del contexto, lectura en voz alta u otros que desarrollen la imaginacin. cotidianos. Este ejercicio tambin se aplica en la segunda y lengua extranjera. El dilogo y produccin de Realizacin de juegos verbales: Rimas, trabalenguas, rondas con mmica, otros. mensajes orales en primera y Utilizacin de herramientas bsicas del contexto familiar y escolar, con base en la segunda lengua. observacin, precaucin y seguridad en su uso. Situaciones escolares Realizacin de actividades de motricidad fina: modelado, recorte, rasgado de papel, expresadas en textos con ensartado, otros, reutilizando materiales en desuso o del contexto. escritura no convencional. Realizacin de actividades prcticas en las que se identifiquen y relacionen sonidos Diferentes situaciones y grficos. (Juegos y dinmicas de memoria visual y auditiva). comunicativas expresadas en Juegos de interpretacin y elaboracin de respuestas adecuadas en forma oral. textos orales y escritos, Preparacin de alimentos con productos nutritivos del contexto y otros. tambin en segunda lengua. Realizacin de ejercicios sensoriales: gustativo, olfativo y tctil con diversos alimentos naturales. Prcticas comunicativas en Elaboracin de textos con escritura de comprensin y expresin individual (no la familia. convencial) de actividades realizadas y situaciones vivenciales. Espacio territorial donde Observacin de los elementos que rodean el entorno inmediato, para determinar el habita la familia. nmero, cantidad y la representacin simblica. Juegos tradicionales del En juegos grupales e individuales se desarrolla la coordinacin de destrezas contexto. psicomotrices, visuales, auditivas, tctiles y lingsticas. Cantidad y representacin Escribir textos con participacin de nias y nios de todas las actividades simblica de nmeros desarrolladas, para motivar el gusto por la lectura y escritura. Exponer y renovar naturales.

Se asumen los principios y valores que se practican en familia y en comunidad. Respeto por las normas que rigen los juegos. Valoracin por la buena alimentacin y nutricin. Valoracin de la utilidad de las diferentes herramientas bsicas. Toma de conciencia sobre la importancia de la familia en la vida de la nia y el nio. Valoracin de las diferentes actividades productivas que realizan los integrantes de la familia. Reconocimiento de los roles, principios y valores que tienen los integrantes de la familia. Explicacin de la importancia de la higiene, la alimentacin y

Textos con escritura de comprensin social (convencional) sobre temas relacionados a la comunicacin en la familia. Crnicas graficadas que demuestren responsabilidad y cooperacin entre estudiantes, as como la madurez emocional para adaptarse al medio escolar.

29

los textos peridicamente o cuando sea necesario. Salud, alimentacin y nutricin Mediante lluvia de ideas se intercambian opiniones sobre actividades cotidianas en en el crecimiento de las nias y el seno de la vida familiar y escolar. nios. TEORA Herramientas esenciales en las actividades productivas de la Mediante dinmicas de anlisis se comprende los roles, principios y valores que familia. tienen los integrantes de la familia. Prcticas recreativas en la En grupos se dialoga sobre la importancia de la higiene, alimentacin y nutricin. familia. Descripcin oral sobre la precaucin y seguridad de las distintas herramientas bsicas, que se utilizan en la familia y el contexto. Identificacin de la utilidad que presta la lectura y escritura en la vida cotidiana. Observacin de marcas y fecha de vencimiento ayudados con personas lectoras. Exposicin oral de la clasificacin de los alimentos por su origen y valor nutritivo. Mediante dinmicas o juegos se realiza la descripcin de la estructura externa del cuerpo humano. Anlisis de las caractersticas geogrficas de la comunidad. Teorizacin del concepto de cantidad y nmero. VALORACIN Mediante dilogos se reflexiona sobre los principios y valores que se practican en familia y en comunidad. En actividades fsicas y recreativas se desarrolla el respeto por las normas que rigen los juegos. Revisando los alimentos que se consumen en el recreo escolar se reflexiona sobre la importancia de la buena alimentacin y nutricin para el desarrollo mental y corporal. En actividades tcnicas y tecnolgicas productivas se valora la utilidad de las diferentes herramientas bsicas. Dilogo sobre la importancia de la familia extensa en la vida de la nia y el nio. PRODUCCIN En equipos de trabajo se producen grficos, dibujos, maquetas, crnicas graficadas que demuestren responsabilidad y cooperacin entre estudiantes, as como la madurez emocional para adaptarse al medio escolar. Elaboracin de croquis de ubicacin de la vivienda familiar y la escuela. Produccin oral de dilogos con estructuras sencillas en la segunda lengua y lengua extranjera. Produccin grfica de secuencias sobre actividades vivenciales. Construccin de textos orales y de escritura de comprensin individual. Dramatizacin de las funciones que cumplen los integrantes de la familia. (cambio de roles) Establecimiento de espacios y tiempos de lectura diarias. Desarrollamos actitudes de reciprocidad y complementaried ad, reconociendo la articulacin de los cdigos lingsticos en la produccin de mensajes, a PRCTICA Ejecucin de instrucciones y rdenes sencillas en las actividades escolares y familiares cotidianas en la segunda lengua. ACTIVIDADES DE LA Observacin del contexto, de videos o revisin bibliogrfica que ayude a identificar ESCUELA Y LA COMUNIDAD los recursos naturales. EN RELACIN RECPROCA. Dilogo sobre las actividades laborales en la vida cotidiana de la familia. Materiales y herramientas Participacin en dilogos sencillos de interrelacin de dos o ms personas tomando del contexto empleados en la expresiones propias de la segunda lengua en los saludos, despedidas y produccin. presentaciones.

nutricin. Identificacin de acciones sobre la precaucin y seguridad de las distintas herramientas bsicas. Identificacin de cdigos de comprensin social en la interpretacin y emisin de textos escritos. Diferenciacin de las figuras geomtricas. Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y descripcin de sus funciones. Clasificacin de los alimentos por su origen y valor nutritivo. Clasificacin de la diversidad de plantas de su contexto en alimenticias y medicinales. Conceptualizaci n de cantidad y nmero. Participacin activa en los trabajos desarrollados para el aprendizaje. Aplicacin de las reglas y normas de juego. Dramatizacin asumiendo roles protagnicos. Realizacin de ejercicios

30

HACER

travs de la aplicacin de procesos y estrategias de aprendizaje de la lengua escrita, para mejorar la comunicacin en la familia, escuela y la comunidad.

Recursos naturales del contexto: Agua, aire, suelo, flora, fauna y otros. Actividades productivas de la familia y la comunidad. El cuerpo humano y su relacin con la naturaleza. Psicomotricidad, percepcin y coordinacin en actividades deportivas y recreativas. Responsabilidades y obligaciones de las nias y nios en la vida familiar y escolar. Nmeros ordinales en la organizacin de la familia y la escuela. Proteccin y cuidado de animales y plantas de la comunidad. La planta: medicina y alimento para los sistemas vivos. Productos elaborados con plantas medicinales del contexto. Los animales como factor de equilibrio en la naturaleza. Prcticas de salud en la comunidad. Formas geomtricas en el entorno natural y arquitectnico. Conteo y desconteo de los elementos del contexto con nmeros naturales. Relacin de equivalencia con nmeros naturales. Equilibrio corporal en actividades fsicas y deportivas.

Recorrido por diferentes espacios de produccin y/o expendio de alimentos en la comunidad. Actividades interactivas de observacin e identificacin de figuras geomtricas en plantas, animales y otros elementos del contexto para su aplicacin en dibujos creativos. Intercambio de opiniones acerca del trabajo que asume cada miembro de la familia. Ejercicios de postura corporal en actividades simples como sentarse, pararse, otras y en carreras, marchas, caminatas, formaciones y otras. Descripcin y conteo de las partes del cuerpo humano. Dibujo de siluetas de las nias y nios en papelgrafos u otros soportes. Dibujo y escritura de las experiencias desarrolladas con c digos de interpretacin individual (no convencional). Preparacin de mates y ensaladas en actividades de convivencia escolar y comunitaria. Dramatizacin del cuidado de la flora y fauna como parte de la convivencia armnica con la Madre Tierra. Juegos de correspondencia que relacionen cantidad y smbolo numrico. Recoleccin de datos del nmero de miembros de la familia, aplicando el conteo y desconteo de los nmeros naturales. PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA PRIMERA PARTE Construccin de textos relacionados a vivencias y experiencias de las nias y nios en la familia, escuela y comunidad. La maestra o maestro escribe, lo manifestado por los estudiantes, en papelgrafos para su exposicin en el aula. Lectura de las producciones elaboradas, identificando, pronunciando y articulando oralmente las palabras del texto, sin detenerse en cada una de ellas (lectura normal) Identificacin de palabras claves en el texto escrito. Reconocimiento y relacin del significado de estas palabras en el contexto: nombres de personas, animales, plantas, acciones, utensilios de cocina, materiales escolares, otros. Anlisis y comparacin de las palabras (si se presentan palabras en plural, se explica su significado y luego se trabaja slo en singular). Reconocimiento de las mismas por su configuracin: forma, tamao, entonacin, sonidos inciales, finales, otros. Graficacin y escritura, en cuadernos, de las palabras claves identificadas en los textos producidos por ellos. Construccin de familia de palabras con base en la raz de cada palabra clave (generalizacin). Lectura y escritura de nuevas palabras en equipos de trabajo. Produccin de textos orales y escritos en forma creativa, con las palabras nuevas con apoyo de la maestra o maestro. Elaboracin de vocabulario de significados de las nuevas palabras. Distribucin y desempeo de tareas asignadas en el aula para el trabajo efectivo. (Cuadro de responsabilidades, nombres, das de la semana, meses del ao y otros) Realizacin de actividades en las que las madres y padres de familia o tutores ayuden en el proceso del aprendizaje de la lengua escrita en la primera y segunda. SEGUNDA PARTE Complementacin oral y escrita de canciones o poemas conocidas que se les presente. (Aplicacin a otras situaciones) Graficacin y escritura de nuevos textos con las palabras nuevas y conocidas. Anlisis de los nuevos textos escritos, identificando las palabras que lo componen,

sensoriales. Participacin de actividades de autocontrol y autoregulacin de la escritura autnoma. Realizacin de actividades orientadas a consolidar la lectura y escritura de comprensin social. Precaucin y seguridad en la utilizacin de herramientas bsicas. Seguimiento a las consignas u rdenes que las diferentes situaciones exigen. Elaboracin de croquis de ubicacin de la vivienda familiar y la escuela. Dramatizacin de los roles invertidos de los integrantes de la familia. Demostracin de responsabilidad y cooperacin entre estudiantes, as como la madurez emocional para adaptarse al medio escolar. Prctica cotidiana de la intraculturalidad e interculturalidad

31

DECIDIR

con la intencin de intervenir en la aproximacin a la escritura de comprensin , mediante el social (convencional). Al inicio se respeta la escritura de la nia y el nio, para que empleo de la paulatinamente se apropie de la escritura socializada. regin en los procesos Realizacin de actividades de autocontrol y autorregulacin de la escritura comunicativos, autnoma para que las nias y nios sientan gusto por este proceso. evitando la TEORA subordinacin de Anlisis de principios y valores que ayudan a tener una vida sana y saludable, los la lengua mismos deben ser practicados en el seno familiar y escolar. materna. En grupos identifican y describen las partes del cuerpo humano y su funcin. Construccin del Clasificacin de la diversidad de plantas de su contexto en alimenticias y libro de lectura medicinales. con los textos Comprensin de consignas o instrucciones en la ejecucin de diversas actividades, elaborados tambin en segunda lengua. durante el Lectura y escritura de distintos textos, oraciones, frases y palabras. (tarjetas proceso de lxicas, fichas y otros) lectura y Dilogo sobre distintas herramientas simples de produccin, que se utiliza la escritura. familia. Tomando en cuenta los elementos del contexto se realiza la lectura y escritura de distintas cantidades. Debate y reflexin sobre la importancia del agua, tierra y aire para la vida. Indagacin libre y espontnea sobre la escritura de comprensin social (convencional), reconociendo estructuras y caractersticas. En pares identifican figuras geomtricas en la diversidad de elementos del entorno inmediato. VALORACION Lluvia de ideas sobre los principios y valores que ayudan a vivir de manera sociocomunitaria y reciproca con la Madre Tierra. Dilogos sobre de valoracin de las diferentes actividades productivas que realiza cada integrante de la familia. PRODUCCIN Elaboracin de textos empleando grficos y escritura de comprensin social (convencional) sobre temas relacionados al entorno productivo de la comunidad. Produccin de textos escritos, empleando maysculas, minsculas y punto. Produccin oral de dilogos con estructuras sencillas en la segunda lengua y extranjera. Construccin del libro de lectura con los textos elaborados durante el proceso de lectura y escritura. Elaboracin de figuras geomtricas con material en desuso. Recopilacin de significados de palabras y construccin de glosario propio.

32

PRIMER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS

SEGUNDA FASE

Convivencia familiar y prcticas productivas en la comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES LA FAMILIA PRODUCTIVA EN EL ENTORNO SOCIOCULTURAL ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Asumimos responsabilidades en las actividades realizadas, mediante el anlisis de las prcticas y ocupaciones productivas de la familia, indagando y expresando informacin contrastada, para promover actitudes de convivencia entre las personas y con la Madre Tierra.

SABER

PRCTICA Dramatizacin y descripcin de los oficios, ocupaciones y profesiones de los integrantes de familia. Cuentos y tradiciones del Narracin de cuentos o historias del contexto con la participacin de personas contexto. mayores de la comunidad, tambin en la segunda lengua. Apoyar la comprensin Numerales de 1 al 100 en del texto con gestos, mmica, pronunciacin, ritmo y entonacin propios de la elementos naturales y lengua. Abuelas y abuelos de la comunidad o el barrio narran cuentos o historias artificiales. del contexto, tambin en la segunda lengua. Prcticas y ocupaciones Realizacin de actividades ldicas en las que nias y nios toquen, sientan y productivas de la familia enumeren variados elementos del entorno, tambin en la segunda lengua y Postura corporal armnica y extranjera. salud comunitaria. Observacin e imitacin pronunciando frases sencillas sobre las actividades Herramientas y materiales habituales de la familia y de la escuela en segunda lengua y extranjera. para la produccin. Observacin, imitacin y graficacin de animales en beneficio de la productividad. Animales y su potencial Recopilacin de materiales en desuso para utilizarlos en actividades de desarrollo productivo. psicomotriz, utilizando herramientas bsicas con normas de seguridad (tijeras, Actividades fsicas, agujas, otros). recreativas e higiene Realizacin de ejercicios sobre posturas corporales adecuadas y explicacin sobre personal. las repercusiones en la salud. Rondas, canciones y mmica Talleres de pintura al dedo, moldeado con plastilina u otras tcnicas, que permitan con temticas productivas. el desarrollo de la motricidad fina y la capacidad artstica. Escritura creativa sobre las actividades productivas de la Seleccin consensuada de msica y vdeos que permitan identificar diversos tipos de mensajes. familia. Medidas de longitud propias Seleccin e interpretacin de canciones del contexto en la segunda lengua. TEORA y de la diversidad. Comparacin y anlisis de los roles y trabajo que desempea cada miembro de la familia en el marco de la vida sociocomunitaria. Caracterizacin y enumeracin de las cualidades de cada uno de los integrantes de la familia. Mediante grficos y textos escritos se describen espacios geogrficos y tiempos para la produccin y consumo equilibrado de los recursos naturales. Lectura de cuentos por la maestra o maestro (con todos los recursos de animacin),escucha de audiolibros, observacin de vdeos, otros Organizacin de un zoolgico virtual con animales de juguete, en los que a travs del contacto directo se analice las caractersticas y utilidades de ellos en relacin a la economa de la comunidad. Anlisis de los productos y materiales que sirven para la higiene personal y elaboracin de un listado de su uso especfico, especialmente despus de las actividades fsicas. VALORACIN Reflexin sobre la participacin de la familia en las actividades de convivencia de las personas y conservacin de los recursos naturales de la Madre Tierra.

Sensibilizacin respecto de las responsabilidades que tienen las personas en las actividades productivas. Reflexin sobre la higiene en el manipuleo de alimentos o productos. Demostracin de actitudes sobre cmo evitar la contaminacin de los espacios productivos. Se asume la honradez como valor sociocomunitario. Identificacin de los roles que desempea cumple cada miembro de la familia. Descripcin de los espacios geogrficos y tiempos para la produccin. Comprensin de la lectura. Caracterizacin de las utilidades de los animales en la economa de la comunidad. Clasificacin de los productos y materiales que

Textos de diversos tipos en los que se utilicen signos de comprensin social y que expresen pensamientos, sentimientos e ideas, con orden, propias y de la comunidad, de manera libre y creativa. Libro de lectura con los textos elaborados durante el proceso de lectura y escritura.

33

Desarrollamos actitudes de honestidad y transparencia, analizando las actividades comerciales de los miembros de la familia, mediante la recopilacin de experiencias del entorno inmediato, para impulsar el trato justo y equitativo en la comunidad.

ACTIVIDADES ECONMICAS EN LA COMUNIDAD .

HACER

Prcticas culturales sociocomunitarias en el trabajo y la produccin. Intercambio comercial y sistema monetario en la cotidianidad. Nociones de fracciones en la prctica diaria. Transparencia y honestidad en el intercambio comercial. Manifestaciones de espiritualidad y religiosidad en el entorno. Formas de lenguaje y geometra en tejidos, cermica y vestimenta. Adicin y sustraccin de nmeros naturales en el comercio. Cuentos, historietas y canciones de la comunidad (tambin en segunda lengua). Secuencia de escenas graficadas sobre actividades econmicas y otras (tambin en segunda lengua). Gimnasia de suelo. Potencialidades productivas del entorno familiar Bondades naturales de la

sirven para la Sensibilizacin respecto de las responsabilidades que tienen las personas en las higiene personal. actividades productivas a travs de dilogos, debates, lluvia de ideas, otros. Identificacin de PRODUCCIN las figuras Produccin de textos con la aplicacin de tcnicas de escritura creativa. (Acrsticos) geomtricas en Convivencia comunitaria con participacin de la familia en exposiciones de tejidos, cermica y habilidades y destrezas adquiridas por las y los estudiantes. vestimentas. Exposiciones de habilidades y destrezas adquiridas y desarrolladas por las y los estudiantes en la produccin de textos breves en la primera y segunda lengua sobre Reconocimiento de las caractersticas diferentes temticas de la convivencia comunitaria con participacin de la familia. del ciclo de vida Interpretacin de rondas y canciones en actividades psicomotrices. de los animales y Construccin de secuencias de imgenes, de actividades productivas de la familia, plantas. relacionadas a los espacios geogrficos del contexto. Teatralizacin de cuentos e Identificacin de historias del contexto en primera y segunda lengua. instrumentos tiles a la familia PRCTICA y otros que son Elaboracin de billetes y monedas de diferente valor, con material en desuso. dainos al medio Organizacin de un mercado de productos en los que cada estudiante tenga un rol, ambiente. un producto a vender, comprar y capital inicial que permita el intercambio Conceptualizacin comercial y expresin de gustos y deseos. Se emplea el clculo mental en el de los trminos de intercambio comercial, medidas convencionales y no convencionales; en la actividad adicin y tambin se usan la segunda lengua y extranjera. sustraccin. Simulacin de actitudes en los que se demuestre la honestidad y transparencia. Uso de Recopilacin escrita sobre el intercambio comercial realizado por los estudiantes maysculas y como ejemplo para trabajar adicin y sustraccin de nmeros naturales. signos de Entrevistas a los diferentes personajes del mercado sobre los costos de la canasta puntuacin. familiar. Caracterizacin de Indagacin y recopilacin oral, escrita y grfica, en textos simples, de los desastres manifestaciones de espiritualidad y religiosidad desarrolladas en la comunidad. naturales y Salida educativa al entorno inmediato de la escuela, en la que se identifiquen las acciones bondades que nos ofrece la madre naturaleza, tambin en segunda lengua y preventivas de la extranjera. vida. Experimentacin de la germinacin y cuidado de la planta. Exposici n de Dramatizacin sobre las actitudes que se deben desarrollar para cuidar y respetar acciones y el medio natural en el que se vive. tcnicas de Recopilacin de significados de palabras nuevas y ampliacin del vocabulario conservacin del propio. agua. Seleccin consensuada de msica y vdeos que permitan identificar diversos tipos Dramatizaci n de de mensajes. los oficios, Rondas y canciones que comuniquen valores culturales del contexto. ocupaciones y Utilizacin de distintos instrumentos tecnolgicos simples en actividades profesiones de los cotidianas. integrantes de TEORIA familia. Explicacin de los nmeros naturales y las fracciones que se presentan en el Graficacin de expendio de determinados productos. animales en En grupos se observa, identifica e interpreta la variedad de figuras geomtricas y beneficio de la mensajes existentes en tejidos, cermica y vestimentas utilizadas por las productividad. comunidades indgena originarias de la regin. Utilizacin de Anlisis en grficos sobre el ciclo de vida de los animales y plantas, a travs de la materiales en observacin de vdeos, imgenes, otros. desuso.

34

comunidad. Ciclos de vida de animales y plantas. Productos tecnolgicos simples: juguetes y medicina. Figuras geomtricas en el entorno: crculo, tringulo, cuadrado, rectngulos y sus caractersticas. Cuidado y respeto a la Madre Tierra en la produccin. Palabras nuevas y sus conceptos. La reciprocidad y complementariedad como valores sociocomunitarios en rondas y canciones. Esquema, control corporal y medidas antropomtricas.

Anlisis y reflexin sobre el uso de materiales y herramientas que se usan en la produccin de la comunidad. Identificacin, comunicacin y cuantificacin de materiales e instrumentos tiles a la familia y otros que son dainos al medio ambiente. Cuantificacin, cualificacin y comunicacin de los materiales ms usuales de la familia. Conceptualizacin de los trminos de adicin y sustraccin a partir de la experiencia comercial. VALORACIN Reflexin acerca de la importancia de la responsabilidad sobre el cuidado y proteccin de la vida en la naturaleza. Dilogo sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y los beneficios que sta nos brinda. Respeto por los saberes y conocimientos de los pueblos para evitar la contaminacin de la Madre Tierra y el Cosmos. Uso adecuado de los materiales y productos del medio. PRODUCCIN Festival interno de canciones, cuentos, historietas y escenas graficadas actividades econmicas desarrolladas en la comunidad o barrio. Exposicin y explicacin de los trabajos elaborados. Construccin y exposicin de siluetas o juguetes con material del contexto, aplicando formas geomtricas e identificando las caractersticas especficas de cada una. Preparacin de mates con plantas medicinales que remedien malestares. Produccin de textos escritos creativos, en los que se demuestre la imaginacin relacionados a los productos naturales.

Fortalecemos las prcticas de cuidado de la Madre Tierra, estudiando los alimentos y productos de consumo, a travs de la organizacin y participacin en actividades expositivas, para tomar conciencia respecto del cuidado y conservacin de la vida.

PRODUCCIN DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN.

Descripcin de las actividades productivas. Vestimentas e implementos utilizados en las actividades productivas. Los alimentos en el entorno productivo. Animales como apoyo en los sistemas productivos. Gimnasia en el desarrollo corporal-espiritual. Alimentos y su valor nutritivo en la vida saludable. Medidas de peso de uso cotidiano.

Aplicacin de herramientas bsicas con normas de seguridad. Participacin activa en actividades fsicas y recreativas. Desarrollo de la motricidad fina y la capacidad artstica. Seleccin consensuada de msica y vdeos que permitan identificar diversos tipos de mensajes. Participacin comprometida en las actividades de aprendizaje. Indagacin y recopilacin de textos simples sobre PRCTICA manifestaciones Elaboracin de vestimentas, de papel u otros materiales en desuso, utilizadas en de espiritualidad diferentes actividades productivas. y religiosidad en Lluvia de ideas sobre formas adecuadas de uso de vestimentas e implementos la comunidad. utilizados para el expendio de alimentos y productos de consumo. Identificacin de Observacin de vdeos y/o recopilacin de experiencias sobre la utilidad de los las bondades que animales en los sistemas de produccin. nos ofrece la Elaboracin de la pirmide y anlisis del valor nutricional de los alimentos. madre naturaleza. Construccin de instrumentos musicales con materiales en desuso y ejecucin de Recopilacin de ritmos creativos con la utilizacin de stos. significados de Preparacin de infusiones y ensaladas que favorezcan la digestin, identificando palabras nuevas. sus cualidades curativas. Participacin en Realizacin de trabajos manuales y uso de materiales con miras a la produccin en rondas y el mbito de prcticas culturales. canciones que Simulacros ante desastres naturales y de acciones preventivas de la vida. comuniquen Experimentacin de los ciclos del agua y procesos de potabilizacin para consumo. valores culturales. Elaboracin de mini medios artsticos manuales sobre el cuidado y conservacin del Utilizacin de agua. distintos Realizacin de actividades deportivas en las que se combine capacidad de fuerza, instrumentos resistencia, velocidad y flexibilidad, para enriquecer los desempeos psicomotrices. tecnolgicos Juegos y dinmicas que favorezcan la relajacin y el cuidado de la salud. simples en sus Construccin de textos iconogrficos en gestin de riesgos con secuenciacin de actividades

35

DECIDIR

Forma simblica, literal y grfica de cantidades. Palabras complejas de uso habitual. Escritura creativa en torno a las actividades productivas. Lectura y escritura de textos narrativos. Historias y cuentos de la comunidad: uso de maysculas, coma y punto Ritmo y entonacin (tono, volumen de voz y pronunciacin). Escritura creativa con palabras que rimen. Sinnimos, antnimos utilizados en la cotidianidad. Indicadores de tiempo en la diversidad cultural. Cuidado de la Madre Tierra. Elementos que contaminan la naturaleza. Gestin de riesgos: acciones preventivas ante desastres. Proteccin y respeto a la vida. Ciclo del agua: importancia y conservacin. Prcticas culturales de reciprocidad con la Madre Tierra. Plantas naturales que favorecen en la digestin. Instrumentos musicales de percusin y viento del contexto. Deportes y recreacin en la produccin.

imgenes, tomando en cuenta elementos que contaminan la naturaleza. TEORA Debate crtico sobre la importancia de la vestimenta y los implementos utilizados en el manipuleo y expendio de alimentos y productos de consumo. Recopilacin de significados de palabras complejas y ampliacin del vocabulario propio. Incorporacin de estas palabras en el lenguaje habitual. Recopilacin de historias y cuentos de la comunidad en forma escrita, orientando el uso de maysculas y signos de puntuacin (en ningn caso se dicta la norma). Identificacin, cuantificacin y comunicacin de las prcticas del trabajo productivo de la familia. Exposicin de acciones y tcnicas de conservacin del agua. VALORACIN Reflexin sobre la higiene en la vestimenta y el manipuleo de alimentos o productos a ser consumidos por los seres humanos. Dilogos de reflexin sobre la importancia de los alimentos, su valor nutritivo y el cmo evitar la contaminacin de los espacios productivos. Anlisis y reflexin de las prcticas culturales de produccin y del trabajo de la familia, tomando en cuenta la honradez Concienciacin, con la comunidad educativa, sobre la importancia, cuidado y conservacin del agua. PRODUCCIN Elaboracin de declogos sobre manipuleo de alimentos y productos de consumo. Feria de costumbres y comidas tpicas de la regin, en el que se identifiquen caractersticas de los productos que son parte de los platos elaborados, cmo se preparan y de las vestimentas que se usan, tambin en la segunda lengua. Preparacin de ensaladas de productos naturales y de textos con instrucciones de secuencia, tambin en la segunda lengua. Produccin de textos escritos, creativos e imaginativos, relacionados a las actividades productivas, tambin en la segunda lengua. Presentacin teatral de siluetas de los textos creativos e imaginativos producidos. Relato cantado de los textos creativos e imaginativos producidos. Elaboracin de revistas resultado de la sistematizacin de las exploraciones, recojo de datos y resultados obtenidos, textos creativos e imaginativos, otros producidos durante la gestin educativa, tambin en la segunda lengua. Elaboracin de recetas sobre los alimento preparados (secuencias de acciones), tambin en la segunda lengua. Definicin de tiempos y espacios de lectura denominado La hora de la lectura, en el cual se tendr obligatoriamente y a diario un tiempo en el que se promovern lecturas de diversos tipos de textos que sean parte del gusto de los estudiantes. La maestra o maestro motivarn la lectura a partir del textuado del aula, el bao u otros espacios, inclusive la puerta debe convertirse en una pizarra, por dentro y por fuera, en la que semana a semana se coloquen pensamientos o ideas relacionadas a fechas cvicas, aniversarios o novedades de la comunidad. El textuado debe ser elaborado en las tres lenguas y cambiado peridicamente.

cotidianas. Elaboracin de vestimentas, de papel u otros materiales en desuso, utilizadas en diferentes actividades productivas. Construccin de instrumentos musicales con materiales en desuso Preparacin de infusiones y ensaladas que favorezcan la digestin. Experimentacin de los ciclos del agua y procesos de potabilizacin para consumo. Construccin de textos mudos. Concienciacin, con la comunidad educativa, sobre la importancia, cuidado y conservacin del agua. Difusin de las potencialidades de nuestra familia y comunidad.

36

SEGUNDO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

TEMTICA ORIENTADORA: DIMEN SIONES OBJETIVOS ESPECFICOS

PRIMERA FASE

Principios de convivencia en comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES VIVENCIAS EN LA COMUNIDAD ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

SABER

Asumimos los principios de convivencia en comunidad, estudiando los elementos naturales del entorno inmediato, mediante el desarrollo de habilidades de interpretaci n y exposicin de vivencias, para promover hbitos de cuidado del medio ambiente y la naturaleza.

Mundo de textos escritos. Historias de vida de la familia y la comunidad. Valores sociocomunitarios de la familia y la comunidad. Procesos de produccin con tecnologas del entorno. La comunidad y sus caractersticas geogrficas. Hbitat de animales, plantas y sus caractersticas. Comunicacin en diversas situaciones de la vida cotidiana. Sinnimos y antnimos en el enriquecimiento del vocabulario. Seales naturales y smbolos de comprensin social, segn el entorno cultural. Acontecimientos cvicos e histricos en la comunidad. Tecnologas productivas propias y apropiadas. Geometra tridimensional en el entorno natural. Polgonos regulares e irregulares en productos concretos. Expresiones musicales en relacin con los ciclos de produccin. Juegos tradicionales del contexto. Cuentos y leyendas propias de la comunidad. Textos informativos de la vida comunitaria. Canciones y rondas infantiles propias y de la diversidad. Himnos patriticos de fechas

PRCTICA Recopilacin de diversos textos que sean motivadores para la lectura de los estudiantes. (libros, historietas, revistas, fbulas, cuentos, otros) Creacin de espacios motivadores de lectura en funcin de temticas seleccionadas. En pares se narran y escriben las historias de las familias propias y de algunas de la comunidad. Talleres de escritura creativa con palabras desconocidas que en su construccin sea slo de interpretacin individual. Talleres de conversacin, coloquial y formal, con diferentes interlocutores y diferentes situaciones de vida, reales y fantsticos: lugares, situaciones y formas lingsticas, tambin en segunda lengua y extranjera. Prctica de rondas y canciones con las que se desarrollen actividades psicomotrices. Elaboracin de dibujos en secuencias; principio, medio y final, tambin se puede tomar en cuenta el tiempo; maana tarde y noche. Consolidacin de la lectura a travs de diversas actividades ldicas. Ejecucin de actividades en las que se trabaje la narracin, renarracin, reproduccin de mensajes, y el anlisis de las funciones sociales de las narraciones. Descripcin de estados, situaciones y procesos. Realizacin de actividades de integracin con juegos y de alimentacin conjunta. Planificacin de lecturas: Escuchar lecturas, lectura repetida, lectura en coro, lectura individual por turnos y lectura silenciosa, tambin en segunda lengua. TEORA Identificacin de tecnologas existentes en la comunidad: equipos, maquinarias, herramientas, otros. Lectura individual de fragmentos de textos e intercambio de pareceres o mensajes de los textos ledos. Aplicacin de estrategias de lectura: de imgenes, silenciosa, interactiva, en grupos, en pares, individuales. Ampliacin del vocabulario. Investigacin bibliogrfica y bsqueda de informacin especfica, respecto de las temticas desarrolladas. Construccin de cuerpos geomtricos; cubo, prisma, esferas, otros, utilizando instrumentos de precisin. Anlisis de sus elementos. Identificacin, comunicacin y notacin del uso del sistema monetario en la cotidianidad. Identificacin de problemticas que tenemos en la salud, respecto de la inadecuada manipulacin de alimentos. VALORACIN Dilogos comunitarios de anlisis, concienciacin y reflexin sobre el cuidado de recursos naturales en la comunidad. Anlisis y reflexin sobre la participacin de la comunidad en actividades de

Se asume cuidado de los recursos naturales en la comunidad. Respeto por los saberes y conocimientos de nuestros pueblos. Prcticas de convivencia. Cuidado e higiene personal. Identificacin de tecnologas existentes en la comunidad. Caracterizacin de los cuerpos geomtricos y sus elementos. Identificacin de las particularidades del sistema monetario en la cotidianidad. Determinacin de problemticas en salud. Diferenciacin de las necesidades vitales de los seres vivos. Descripcin de los cambios en los seres vivos. Estructuracin de formas lingsticas de su lengua. Determinacin de las estructuras y

Documento de estrategias de lectura, resultado de las experiencias desarrolladas por los propios estudiantes. Textos de diversos tipos en los que se utilicen signos de comprensin social y que expresen pensamientos, sentimientos e ideas, con orden, propias y de la comunidad, de manera libre y creativa. Producto de cualquier tipo que en su estructura contenga figuras geomtricas y/o poleas que aprovechen la energa elica.

37

cvicas. Valor posicional de nmeros naturales en situaciones concretas. Salud y seguridad ocupacional de la familia y comunidad.

HACER

convivencia de las personas y conservacin de los recursos naturales de la Madre Tierra. Uso adecuado de los recursos del medio respetando los saberes y conocimientos de nuestros pueblos, para evitar la contaminacin de la madre tierra y el cosmos. PRODUCCIN Elaboracin de grficos en los que se describan la diversidad de espacios geogrficos de la comunidad y sus caractersticas fsicas, paisaje natural, lagos, ros, montaas, plantas, animales, los mismos sern base para la elaboracin de cuentos, historias y hechos de la comunidad. Construccin de historias del nacimiento de la comunidad o barrio en el que se vive. Transcripcin de dilogos reales, recopilados de vivencias en la comunidad o el barrio. Construccin de rimas sencillas utilizando palabras sinnimas y antnimas. Encuentro potico, en el que la maestra o maestro al igual que los estudiantes interpreten adecuadamente un poema. Produccin de adivinanzas recurriendo a estrategias como: descripcin de las caractersticas, comparaciones metafricas, las funciones que cumplen los objetos, otros. Elaboracin de un glosario con palabras del vocabulario predominante. Feria de afiches, carteles, listas, avisos clasificados, instructivos, acertijos, trabalenguas, refranes y poemas escritos. Cuantificacin y escritura de nmeros identificando su valor posicional tomando en cuenta el uso de los recursos naturales de la familia y de la comunidad. Cuantificacin, cualificacin y comunicacin de los materiales ms usuales de la familia. Lecturas de reflexin sobre la problemtica de nuestra madre tierra y el cosmos adquiriendo hbitos de cuidado del medio ambiente y la naturaleza. Exposicin de responsabilidades que se tienen en el cuidado y proteccin de la vida. Produccin de libretos sobre escenas de la vida cotidiana, iniciando estructuras lingsticas en el que se identifiquen la coherencia de las formas gramaticales. Produccin de textos de la vida sociocomunitaria enfatizando palabras que tengan slabas compuestas. Establecimiento de la hora del cuento en que cada nio lee un cuento y luego se dialoga sobre la temtica del mismo. Esta actividad se la realiza durante toda la gestin. PRCTICA Observacin de los seres vivos existentes en el entorno: recopilacin de experiencias, grficos, vdeos, otros. Repasando las actividades en familia, se seleccionan los alimentos nutritivos consumidos. Lluvia de ideas sobre cmo se utiliza el aire y el sol en las actividades diarias, se escriben las opiniones de los estudiantes. Experimentacin con el agua, identificando sus estados y caractersticas en cada uno de los procesos. Anlisis, con base en la revisin bibliogrfica, sobre las caractersticas del sol y el aire como fuentes de energa.

DECIDIR

Desarrollamo s los valores de reciprocidad y complementa riedad, comprendiend o el ciclo vital, los alimentos y las fuentes de

CONVIVENCIA EN RECIPROCIDAD CON EL ENTORNO SOCIOCOMUNITARIO Ciclo vital y necesidades de los seres vivos Reciprocidad y complementariedad con la

caractersticas y de los diversos juegos lingsticos. Identificacin de las funciones de los sentidos. Ampliacin del vocabulario. Participacin y elaboracin de textos con escritura creativa e imaginativa. Aplicacin de estrategias de lectura. Investigacin sobre informacin especfica. Prctica de experimentacione s con elementos naturales. Realizacin de cronogramas, autobiografas y diario personal. Elaboracin de poleas de viento. Produccin de cuentos que describan a la comunidad. Promocin de la historia de la comunidad o barrio, reconociendo el esfuerzo de los primeros pobladores. Elaboracin de un glosario con palabras del vocabulario predominante. Demostracin de los aprendizajes a la comunidad.

38

energa, mediante la resolucin de ejercicios de manejo y uso del lenguaje, para desarrollar capacidades de razonamiento verbal en beneficio de la comunidad.

Madre Tierra. Juegos lingsticos en la lectura y escritura en ambas lenguas: Trabalenguas, rimas, adivinanzas, otros. Alimentacin y nutricin saludable en la familia. Medidas de tiempo, peso y longitud de la cotidianidad. El agua elemento vital en la Madre Tierra: Estados y caractersticas. El sol y el aire como fuentes de vida y energa. El cuerpo humano y los sentidos en relacin con la naturaleza. El tiempo en las actividades de la vida: da, semana, mes, ao, desde las cosmovisiones culturales. Textos descriptivos, informativos y partes de la oracin gramatical. Educacin auditiva, vocal y rtmica en canciones infantiles. Textos orales y escritos de ceremonias y ritualidades. Biografas de personajes importantes de la familia y la comunidad.

Elaboracin de cronogramas de actividades escolares y familiares; agenda de actividades. Realizacin de siluetas en los que se identifiquen las partes del cuerpo y los sentidos. Elaboracin de guiones relacionados a las ceremonias y ritualidades del entorno sociocomunitario. Construccin de poleas de viento que permitan identificar las caracter sticas y beneficios de la energa elica. Talleres de Educacin auditiva, vocal, rtmica y juegos lingsticos, que ayuden a diferenciar los puntos y modos de pronunciacin de fonemas propios con entonacin adecuada, en la segunda lengua y extranjera. TEORA En grupos se analizan las necesidades vitales de los seres vivos, se escriben las ideas en papelgrafos y se las exponen. Reconocimiento de los cambios que sufren los seres vivos en cada etapa de su ciclo vital y su representacin en maquetas con material en desuso. Estructuracin de formas lingsticas de la lengua, construyendo mensajes que utilicen para determinar normas de convivencia. Diferenciacin de los puntos y modos de articulacin de los fonemas propios de la segunda lengua y extranjera. Anlisis de las estructuras y caractersticas y de los diversos juegos lingsticos. Con base en la exposicin de la maestra o maestro, se analiza el tiempo cclico que se toma en cuenta en diferentes culturas. Anlisis y comparacin de las funciones de los sentidos del cuerpo humano. VALORACIN Dilogo crtico sobre el respeto y la solidaridad que se tiene con la Madre Tierra. Debate monitoreado y reflexin sobre las prcticas de convivencia desarrolladas en la comunidad. Observacin de vdeos, escucha de audiolibros, lectura de textos seleccionados que permita la concienciacin sobre el cuidado y la higiene de los sentidos de las personas. En grupos se intercambian opiniones y se reflexiona sobre los fonemas de las lenguas con relacin a sus puntos y modos de articulacin que marcan la identidad de cada lengua. PRODUCCIN Elaboracin de secuencias graficadas referidos a los alimentos nutritivos. Elaboracin y prctica de normas de convivencia que se realizan entre compaeros. Produccin de textos descriptivos e informativos sobre la convivencia sociocomunitaria y anlisis de la oracin gramatical y las normas que regulan la escritura. Festival artstico literario de trabalenguas, rimas, adivinanzas, cuentos e historias de vida. Modelado libre y dirigido, recorte y collage de alimentos naturales de la comunidad y regin. Produccin de textos, creativos e imaginarios, orales y escritos sobre los temas desarrollados, utilizando la recursividad de las lenguas y creando estrategias de escritura y perfeccionamiento. Elaboracin de revistas de las actividades realizadas en la gestin. Utilizacin de poleas de viento como fuente de energa, en juguetes elaborados

Participacin activa en actividades de cuidado de la madre tierra y el cosmos. Exposicin de responsabilidades que se tienen en el cuidado y proteccin de la vida.

39

con material en desuso.

40

SEGUNDO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

TEMTICA ORIENTADORA: DIMENS IONES OBJETIVOS ESPECFICOS

SEGUNDA FASE

Potencialidades productivas y factores climticos en la comunidad

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PRODUCTOS Y SERVICIOS QUE OFERTA LA COMUNIDAD ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Comprendemos el acto comunicativo, como principio de reconocimiento de uno mismo y del otro, a travs del estudio de los productos y servicios que oferta la comunidad, en procesos activos participativos, para promover procesos dialgicos en la comunidad.

SABER

PRCTICA Talleres de conversacin sobre temas diversos en las que se inicia en la argumentacin y contra argumentacin en la primera y segunda lengua. Vas, medios de transporte y Visita a centros o campos de produccin de la comunidad, en los que se observen sistemas de comunicacin en los diferentes productos que se elaboran. la comunidad. Elaboracin de noticias creativas referidas a los medios de informacin y Talleres, centros y campos de comunicacin ms sobresalientes del contexto. produccin del contexto. Talleres que despierten inters y gusto por la lectura de textos informativos, Textos narrativos y narrativos de hechos reales y fantsticos, tambin en la segunda lengua. descriptivos de las Propiciar el desarrollo de estrategias de lectura. potencialidades productivas en Grficacin de palabras que denotan accin. la comunidad. Recoleccin de datos, aplicando cuestionarios, sobre el presupuesto familiar de los Servicios pblicos de la gastos, para tomarlos como ejemplos en la adicin y sustraccin de nmeros comunidad naturales. Dibujo creativo e imaginativo Preparacin de macedonia de frutas (ensalada) en las que se observen y analicen sobre elementos de la las fracciones. naturaleza. Visita a centros pblicos (postas, hospitales, reten policial, otros) para reconocer Textos creativos sobre los la funcin social en relacin las necesidades que se presentan. fenmenos naturales, Relacin de hechos cotidianos con operaciones de adicin, sus propiedades y Adicin y sustraccin de sustraccin como operacin inversa. nmeros naturales en TEORA actividades cotidianas. Productos tecnolgicos Identificacin de instituciones de la comunidad: pblicas y privadas, detalle de las utilizados en la comunidad. funciones que cumplen en relacin a la comunidad. Bondades naturales y Con base en las experiencias propias se dialoga sobre los diversos medios y vas de productos en la comunidad y transporte que se utilizan en la cotidianidad y se los clasifica segn sus su transformacin. particularidades. Fracciones y su representacin Recopilacin de experiencias u observacin de vdeos en los cuales se observe la grfica aplicadas en las transformacin de los productos naturales para el consumo. actividades cotidianas. Mediante tormenta de ideas se diferencian los servicios pblicos de la comunidad. En grupos se elaboran diferentes tipos de textos con base en recetas preparadas con productos naturales (cuentos, narraciones, historias, poemas, otros) An lisis de la organizacin secuencial de las acciones Anlisis de las estructuras lingsticas y de la organizacin de las ideas en textos narrativos, descriptivos e informativos en grupos de estudio. VALORACIN Con base en la exposicin de los estudiantes se reflexiona sobre la importancia de los servicios pblicos y su utilidad en la comunidad. En grupos se intercambian opiniones y se reflexiona sobre el uso de los productos y servicios de la comunidad. PRODUCCIN Collage de noticias e informaciones referidas a las actividades productivas de la comunidad.

Se asume la importancia de los servicios pblicos y su utilidad en la comunidad. Prctica de actitudes sobre el cuidado de la Madre tierra al producir y utilizar artefactos tecnolgicos. Toma de conciencia sobre los deberes y los derechos de la niez. Adquisicin de responsabilidad es en cuanto a la seguridad y precaucin que debe existir en ambientes equipados con materiales y herramientas tecnolgicas. Se asume posicin sobre los gastos realizados en el presupuesto familiar. Reconocimiento de las funciones que cumplen las instituciones de la comunidad. Clasificacin de los medios y

Sistematizacin de experiencias sobre el equilibrio existente entre los deberes y derechos de la nia y el nio en diferentes situaciones de la realidad. Manual de seguridad y precaucin en la utilizacin de ambientes equipados con materiales y herramientas tecnolgicas. Presupuesto de gastos familiares y propuesta de mejora de los mismos. Libro de lectura con los textos elaborados durante el proceso de lectura y escritura.

41

 Elaboracin de maquetas de acuerdo a las caractersticas que tienen los diferentes centros de produccin y servicios de la comunidad. Produccin de textos de acuerdo a los servicios pblicos utilizados en la comunidad. Exposicin de productos tecnolgicos en los que se explique su funcin como respuestas a las diferentes necesidades de la comunidad. Exhibicin de fotografas y vdeos referidos a los fenmenos naturales, para informar sobre su incidencia e influencia en nuestro contexto. Produccin de textos publicitarios orales y escritos, informativos, narrativos, descriptivos y poticos, en la primera y segunda lengua. Feria productiva de comidas, refrescos, postres con productos naturales de la regin. Elaboracin de cuadros imaginativos y creativos sobre diferentes utilidades que se le pueden dar a productos tecnolgicos utilizados en la comunidad. Asumimos principios y valores de convivencia comunitaria, mediante el estudio de procesos de produccin en equilibrio con la madre tierra, produciendo diferentes tipos de textos, que manifiesten pensamientos, sentimientos e inquietudes sobre los derechos y deberes de las nias y los nios. PRCTICA Visita a talleres cercanos, observacin de vdeos, revisin de revistas u otros, en los que se identifiquen herramientas y tecnologas existentes en beneficio de la comunidad. PRODUCCIN Invitacin a personas con experiencia en normas de convivencia comunitaria. SOCIOCOMUNITARIA EN Realizacin de diversas actividades en las que identifiquen actitudes positivas de las personas. ARMONA CON LA MADRE Discursos orales sobre las actitudes positivas de los estudiantes. Debate sobre las TIERRA actitudes demostradas en el curso: argumentacin y contra argumentacin. Narracin de hechos sociales y Practica de convivencia entre compaeros en el curso, tomando en cuenta fenmenos de la naturaleza. productos elaborados y naturales, se los parte, identificado y aplicando las Principios y valores de fracciones. convivencia comunitaria Elaboracin y juego con tarjetas lxicas que contengan oraciones en los que se Gestin de riesgos: Educacin expliciten artculos y verbos. y acciones preventivas ante Observacin de la estructura y funcionamiento de los diferentes talleres del desastres naturales. entorno, tambin en segunda lengua. Talleres, centros y campos de Observacin de vdeos o recopilacin de experiencias sobre inundaciones y produccin comunitaria. sequas, detallando acciones que ayuden a resolver estos desastres; tambin en Educacin vial y seguridad segundad lengua. ciudadana. Msica, canto, teatro y poemas Recorrido por la comunidad para observar las seales de trnsito que norman la transitabilidad de los vehculos y peatones. En el caso de no existir ninguna, se en la expresin oral, escrita y crean seales o conos que ayuden y permitan una mejor circulacin en la escuela corporal. o la comunidad. Presupuesto familiar: Intercambio de comunicacin escrita con estudiantes de otras escuelas que Multiplicacin, divisin y sus permita el relacionamiento a distancia y compartir informacin, utilizando un propiedades. procesador de texto y otros medios tecnolgicos. Productos tecnolgicos en el TEORA cuidado de la Madre Tierra. Comparacin de actitudes positivas y negativas de las personas. En ningn caso Nociones de estadstica en se toma como ejemplo a los mismos estudiantes. actividades cotidianas de la Explicacin del manejo y cuidado que se debe tener en la manipulacin de las escuela. mquinas. Derechos y deberes de la nia Intervencin activa en acciones que ayuden a conservar el medio ambiente, y el nio en la comunidad. adems se escriben textos que sistematicen las acciones de prevencin y cuidado Alimentacin en las prcticas del mismo. fsica deportivas. Anlisis y descripcin de las plantas y sus caractersticas, reflexionando sobre las Propiedades curativas de las

HACER

vas de transporte. Determinacin del como se transforman los productos naturales para el consumo. Reconocimiento de los servicios pblicos de la comunidad. Diferenciacin de las actitudes positivas y negativas de las personas. Caracterizacin del cuidado que se debe tener con la manipulacin de las mquinas. Identificacin de las ventajas y desventajas de los productos tecnolgicos en el cuidado de la Madre Tierra. Participacin activa y decisiva en las diversas actividades de aprendizaje planificadas. Recopilacin de experiencias de vida. Elaboracin de textos escritos segn la intencionalidad planificada. Prctica de convivencia entre compaeros. Colaboracin en la solucin de

42

plantas en la salud integral. Deportes: motivacin e iniciacin a una disciplina deportiva.

DECIDIR

actitudes de cuidado que se tienen con ellas. Tomando ejemplos concretos, se determina el presupuesto familiar como estrategia para la estimacin de gastos en la familia y su mejor aprovechamiento. Comparacin de ventajas y desventajas de productos tecnolgicos en el cuidado de la Madre Tierra. Identificacin de formas lingsticas que se utilizan en la afirmacin o negacin de un hecho, en primera y segunda lengua. VALORACIN En diferentes medios se escriben frases sobre el cuidado con la madre tierra al producir y utilizar artefactos tecnolgicos. Dilogo crtico sobre los deberes en la comunidad, escuela y familia, con base en esto se analizan los derechos que tienen las nias y nios. Exposiciones grupales sobre la seguridad y precaucin que debe existir en ambientes equipados con materiales y herramientas tecnolgicas. Dramatizacin sobre el equilibrio entre los deberes y derechos de la nia y el nio en diferentes situaciones de la realidad, posterior a la actividad se reflexionar respecto de las temticas presentadas. Reflexin y concienciacin sobre los gastos realizados en el presupuesto familiar y control de los mismos. Organizacin de grupos de reflexin sobre la importancia de la lectura y escritura como medio de comunicacin en cualquier mbito. PRODUCCIN En grupos se dibujan grficos y escriben frases respecto de la utilizacin de herramientas y tecnologas existentes. Sociodramas sobre actitudes que expresen convivencia comunitaria. Elaboracin de cuadros y grficos estadsticos relacionados a los trabajos que se realizan en la comunidad. Festival interno de msica, canto, teatro e interpretacin potica en los que se enfatice la expresin oral y corporal, previa presentacin de texto escrito. Elaboracin de tablas en las que se detalle informacin sobre los gastos familiares realizados durante el da, semana y mes; aplicacin de operaciones de multiplicacin y divisin. Teatralizacin de cmo actuar en caso de emergencia y de los procesos de produccin en primera y segunda lengua. Produccin oral y escrita sobre actividades sociocomunitarias relacionados al cuidado de la Madre Tierra. Definicin de tiempos y espacios de lectura denominado La hora de la lectura, en el cual se tendr obligatoriamente y a diario un tiempo en el que se promovern lecturas de diversos tipos de textos que sean parte del gusto de los estudiantes. La maestra o maestro motivarn la lectura a partir del textuado del aula, el bao u otros espacios, inclusive la puerta debe convertirse en una pizarra, por dentro y por fuera, en la que semana a semana se coloquen pensamientos o ideas relacionadas a fechas cvicas, aniversarios o novedades de la comunidad. El textuado debe ser elaborado en las tres lenguas y cambiado peridicamente.

conflictos y en las actividades de cuidado de la Madre Tierra. Demostracin y promocin de actitudes de convivencia comunitaria.

43

TERCER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS

PRIMERA FASE

Principios de convivencia en comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES RELACIONES SOCIOCULTURALES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

SABER

Fortalecemos la interrelacin recproca con la madre tierra, a travs del conocimiento de las actividades productivas del municipio, investigando en diferentes fuentes de informacin, para manifestar hechos relevantes del entorno cultural y social en relacin a la produccin.

Textos narrativos de en las actividades productivas hechos imaginarios y reales del municipio y sus caractersticas generales. Historia y cronologa de acontecimientos importantes en el municipio y los nmeros ordinales. La Biblioteca Escolar. Valores sociocomunitarios en actividades productivas (solidaridad, respeto, responsabilidad, reciprocidad y complementariedad) Ritualidad y espiritualidad en el ciclo de la produccin (pesca, ganadera, agrcola, comercial, industrial, ecoturismo comunitario y otros) Percepcin motora en diversas actividades: conocimiento y control corporal, lateralidad, espacialidad y temporalidad. Instrumentos musicales con materiales del contexto. Dilogo y conversacin de/en actividades productivas y socioculturales. Actividades recreativas en la comunidad: juegos motores, tradicionales y populares. Escritura musical: pentagrama, solfeo, tcnica de interpretacin y ejecucin, mtrico de 2, 3 y 4 tiempos. Cdigos lingsticos en las relaciones socioculturales: gestos, saludos y otros. (tambin en segunda lengua) Diversidad de vocaciones productivas en la escritura creativa de cuentos y poemas.

PRCTICA Narracin, lectura y escritura de hechos reales e imaginarios de la familia y del municipio: estructura textual, gramatical y la intencin comunicativa, tambin en segunda lengua. Dramatizacin de acontecimientos histricos y cvico-patriticos, tambin en segunda lengua. Talleres de conversacin formal con diferentes interlocutores y diferentes situaciones de la vida; reales y fantsticos: lugares, situaciones y formas lingsticas, tambin en segunda lengua y extranjera. Realizacin de juegos y almuerzos comunitarios como actividades de integracin en lengua originaria. Elaboracin de encuestas y recoleccin de datos sobre la prctica de actos rituales: sahumerios, challa y otros, tambin en segunda lengua. Realizacin de ejercicios y juegos para desarrollar habilidades de percepcin psicomotora. Recopilacin de textos y lectura sobre actitudes que expresen amor y unidad. Visita a una biblioteca escolar, identificando sus caracter sticas y potencialidades. Realizacin de actividades fsica-deportivas y recreativas para la coordinacin motoracorporal. Conformacin de grupos y coros musicales en los cuales se utilicen los instrumentos construidos, tambin en segunda lengua. Pantomima sobre diferentes temas y situaciones comunicativas, utilizando gestos y seas de uso social. Recopilacin escrita de conocimientos y prcticas productivas ancestrales, respetando ciclos ecolgicos, procesos de comunicacin, pensamiento lgico e incluyendo temas musicales, danzas y juegos tradicionales relacionados a las diferentes actividades del municipio, tambin en segunda lengua. Visita a lugares de actividad comercial y planificacin de presupuesto monetario en las actividades de compartimiento escolar. Visita a las autoridades del municipio, encuestando sobre sus funciones a los funcionarios que trabajan en cada institucin. Intercambio de correspondencia: solicitudes a instituciones, red de amistades y otros. Medicin de los diversos espacios de trabajo en la escuela, utilizando diferentes tipos de instrumentos, sean estos de nuestra cultura o de la diversidad, tambin en segunda lengua. TEORA Descripcin de actos de ritualidad: sahumerio, challa y otros practicados en diferentes situaciones. Explicacin de las ritualidades en los bailes autctonos, especialmente en el ciclo de la produccin, tambin en segunda lengua. Debates en los que se analicen, incorporen y enriquezcan los conocimientos en

Se asumen actitudes que favorecen las relaciones sociocomunitarias. Reflexin sobre la ritualidad y espiritualidad para la produccin. Valoracin de los personajes de la comunidad, produccin e historia. Descripcin de actividades. Explicacin de ritualidades en los ciclos de la produccin. Descripcin, oral y escrita, de tradiciones y costumbres del municipio. Lectura y escritura de notas musicales en el pentagrama. Resolucin de problemas de matemtica. Lectura y anlisis de las composiciones. Caracterizacin de la comunicacin. Identificacin de las funciones del sustantivo y el

Textos orales y escritos que manifiesten una expresin literaria creativa, autnoma y de compromiso comunitario. Poemas y canciones propias, que enfoquen temas sociales, medio ambientales, y otros aspectos de relevancia social. Juguetes creativos con materiales en desuso y del contexto.

44

HACER

Actividades perceptivas e iniciacin al deporte del futbol de saln. Sistemas de numeracin decimal (hasta la unidad de mil) y romana. Actividades comerciales del entorno aplicando la adicin, sustraccin y signos de agrupacin con nmeros naturales. Necesidades locales expresadas mediante la carta. Conjuntos musicales, instrumentos y canciones relacionadas a las actividades socioculturales del municipio. Lugares importantes del municipio (histricos, arqueolgicos, reservas naturales y otros). Vocaciones productivas y formas de organizacin social en el municipio. Geografa y biodiversidad en el municipio. Deberes y derechos de nias y nios. Deportes escolares: futbol, voleibol, futbol de saln y otros. Medicin de diversos espacios aplicando la recta numrica. Tcnicas y tecnologas utilizadas en la produccin del municipio. Saberes y conocimientos ancestrales sobre nutricin y cultura alimentaria. Desarrollo fsico: rganos, aparatos del ser humano e higiene. Propiedades de los alimentos, su transformacin y la salud comunitaria. Medidas de longitud y peso utilizadas en nuestros pueblos y en la diversidad. Relaciones de orden en las actividades productivas: mayor, menor e igual que. Asumimos los principios tico morales

vivencias socioculturales Descripcin, oral y escrita, de tradiciones y costumbres practicadas en el municipio, se resaltarn los aspectos positivos de los mismos, tambin en segunda lengua. Escritura de narraciones vivenciales de la familia, la comunidad y el municipio. Intercambio de las producciones escritas, tambin en segunda lengua. Lectura y escritura de notas musicales en el pentagrama. Resolucin de problemas de matemtica, tomando en cuenta gasto monetario en actividades cotidianas de la familia. Seleccin de actividades comerciales, a partir de las cuales se apliquen la numeraci n hasta la unidad de mil, tambin en segunda lengua. Explicacin de la aplicacin de los nmeros romanos en las actividades cotidianas y en los documentos escritos. VALORACIN Dramatizacin de escenas familiares y sociales del entorno, reflexionando sobre las actitudes que favorecen las relaciones socio-comunitarias, tambin en segunda lengua. Dilogo sobre la importancia de la ritualidad y espiritualidad para la producci n. Reflexin sobre los valores en las prcticas culturales de produccin educativa y de trabajo, considerando el equilibrio en la naturaleza como un medio de comunicacin ancestral de reciprocidad. Valoracin de las vocaciones productivas de la regin o el municipio y el consumo de alimentos naturales. PRODUCCIN Elaboracin de registros anecdticos de las diferentes actividades de la comunidad y el municipio. Representacin de sociodramas que expresen amor y respeto a s mismos y a la naturaleza. Intervencin activa que ayude a conservar el medio ambiente y la vida. Feria exposicin de textos creativos e imaginativos sobre leyendas y cuentos tradicionales, tambin en segunda lengua. Talleres de construccin de instrumentos musicales con materiales del contexto. Lectura de cuentos en voz alta y participacin en el festival interno del Cuento narrado, tambin en segunda lengua. Resolucin de problemas de matemtica, tomando en cuenta actividades cotidianas en la familia. Feria del saber: Cuenta cuentos, descubriendo talentos, de arte y artesana, Construccin de juguetes, investigaciones, otros. Organizacin del campeonato de futbol de saln y fortalecimiento de las capacidades psicomotrices y el reconocimiento de las reglas del juego. Talleres de escritura creativa colectiva, en los que las producciones escritas sean colocadas en folletos o pequeos libros. Construccin del reloj romano y explicacin de su uso en la estructuracin de diversos documentos, tanto oficiales como particulares: Constitucin Poltica del Estado, Leyes, Reglamentos y otros. Feria interna de diversos platos, postres o pasteles, mediante la cual se expongan las propiedades que tienen cada uno de ellos, su valor nutritivo y el aporte a la conservacin de la salud. PRCTICA Talleres de comunicacin oral discursos sobre diversas temticas en la segunda

TECNOLOGAS PROPIAS Y

verbo. Identificacin de causas y efectos de hechos concretos. Identificacin de los diferentes tipos de fichas: autor, ttulo, materia. Identificacin y acotacin del asunto a investigar. Escucha atenta y comprensiva de textos informativos. Secuenciacin temporal de un cuento. Repeticin de trabalenguas. Utilizacin e identificacin de las distintas partes de la biblioteca. Utilizacin de los diferentes materiales concretos de referencia: diccionarios, atlas geogrficos, mapas. Resumen de cuentos y textos informativos por medio de preguntas. Formulacin de ideas propias. Creacin de preguntas en torno de textos ledos. Expresin de opiniones.

45

comunitarios, analizando las tecnologas utilizadas en la produccin del municipio, mediante la recopilacin e interpretacin de informacin, que ayude a generar responsabilid ad en el cuidado de la Madre Tierra.

APROPIADAS EN LA PRODUCCIN DEL MUNICIPIO .

DECIDIR

Textos narrativos y composiciones lricas en el Municipio. Comunicacin en la diversidad de contextos y familia de palabras. Canciones infantiles populares y ritmos musicales del municipio. Construcciones lingsticas, sus intencionalidades comunicativas (tipos de oraciones) y funciones de las palabras (accidentes del sustantivo y el verbo) Actividades recreativas en la comunidad: juegos motores, tradicionales y populares reas y permetros del cuadrado y rectngulo aplicados en espacios concretos. El tangram. Actividades productivas en el municipio: Comercial, minera, agrcola, pecuaria e industrial. Representacin e interpretacin de grficos de fenmenos sociales y econmicos Tcnicas y tecnologas en la produccin del municipio. Materiales del contexto y sus caractersticas: permeabilidad, liso, rugoso, duro, blando y otras. Grupos musicales e instrumentos de cuerda, percusin, viento y otros. Comidas y bebidas tradicionales del municipio. Fracciones y su representacin grfica en la distribucin y redistribucin de bienes y productos. Animales, plantas y sus formas naturales de reproduccin. La reciprocidad en las relaciones interpersonales y con la Madre Tierra. Comercio formal e informal en el municipio aplicando la multiplicacin y divisin de nmeros naturales con dos dgitos. Canciones tradicionales, teatro

lengua Recopilacin de las composiciones lricas elaboradas por autores del municipio. Seleccin de fragmentos de cuentos o poemas en los cuales se identifiquen los diferentes tipos de oraciones que expresen una intencionalidad: interrogativas, admirativas, dubitativas, otros, tambin en segunda lengua. Determinacin de reas y permetros de los diferentes espacios de la escuela y se los relaciona en su aplicabilidad al cuadrado y rectngulo. Mediante preguntas a madres, padres de familia, o diferentes vecinos se indaga sobre las diversas actividades productivas en el municipio, relacionadas especialmente al comercio, minera, agropecuaria, pecuaria e industrial. Recogemos datos sobre las tcnicas y tecnologas que se utilizan en la produccin del municipio. Traemos diferentes materiales del contexto, realizamos su anlisis y escribimos diversos tipos de textos en relacin a sus caractersticas. Con base en ejemplos reales o de intercambio comercial se trabajan fracciones y su representacin grfica en la distribucin y redistribucin de bienes y productos. Elaboracin de historia de un invento, en el que cada nia o nio narra como se ha elaborado un determinado objeto, segn su propia creencia. TEORA Lectura y anlisis de las composiciones. Investigacin sobre las formas de comunicacin y las caractersticas del acto comunicativo practicadas en el contexto. En oraciones, frases o texto de las lecturas realizadas, se identifican las funciones del sustantivo y el verbo. Anlisis de la ortografa de la oracin en el texto (el punto y otros signos) Investigacin sobre los productos elaborados con base en las actividades realizadas. Seleccin de las habilidades musicales en los estudiantes y conformacin de grupos Tomando el ejemplo del comercio formal e informal en el municipio se resuelven problemas con la aplicacin de la multiplicacin y divisin de nmeros naturales con dos dgitos con ejemplos de la cotidianidad. Comprensin de mensajes orales procedentes de diferentes medios de comunicacin en grupos comunitarios de interaprendizaje en primera y segunda lengua. VALORACIN Desarrollo de ciclos de cine, en los que se valore a los personajes de la comunidad, la produccin que se realiza y la historia. Elaboracin de mensajes innovadores y creativos en los cuales se enfatice la reciprocidad que debe existir entre las personas y en especial con la Madre Tierra. Comprensin de que el uso de la ortografa ayuda en la comprensin del texto escrito PRODUCCIN Produccin oral de discursos con estructuras sencillas en la segunda lengua. Elaboracin de un cancionero que contengan melodas infantiles y ritmos populares creadas en al municipio o por autores de ese contexto, tambin en segunda lengua. Desarrollo de concursos de juegos tradicionales y populares practicados en el municipio. Mediante cuadros se representa e interpreta la poblacin del municipio, ndices de alfabetizacin, morbilidad, y otros, as como situaciones econmicas como la subida de precios en la canasta familiar, las inversiones que se tienen en el municipio, cantidad de pobladores (varones, mujeres, nios, adultos, ancianos), otros.

musicales segn los instrumentos elegidos.

Formulacin de preguntas y respuestas en entrevistas. Aplicacin de figuras geomtricas. Reconocimiento y utilizacin de tangram. Participacin activa en las actividades de aprendizaje. Elaboracin de trabajos. Participacin creativa en los festivales artsticos literarios. Reforzamiento de las actividades realizadas con sus respectivas habilidades. Difusin de las actividades que se realizan en la comunidad educativa. Registro y exposicin de la historia y los personajes sobresalientes del municipio.

46

popular, prcticas de lectura musical mediante el juego (euritmia) Medidas de tiempo: cronograma y planificacin del tiempo en actividades cotidianas, a corto y largo plazo. Deportes escolares: futbol, voleibol, futbol de saln y otros.

Feria de comidas y bebidas tradicionales del municipio, historiacin de sus caractersticas y explicacin de sus componentes, su valor nutritivo y el aporte a la conservacin de la salud, tambin en segunda lengua. Mediante observacin de vdeos, revisin bibliogrfica o recopilacin de experiencias se analiza la reproduccin de animales y plantas.

Se realiza el festival interno de canciones tradicionales, teatro popular, practicas de lectura musical mediante el juego (euritmia), tambin en segunda lengua. Construccin de agenda particular en la que se cronogramarn y planificarn actividades cotidianas, a corto y largo plazo. Campeonatos internos de futbol, voleibol, futbol de saln y otros.
Concurso de armado de Tangram.

47

TERCER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS

Produccin en el municipio en equilibrio con la naturaleza.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES TRABAJO COMUNITARIO Y FORMAS DE INTERCAMBIO ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Asumimos la reciprocidad y la equidad como prctica de vida, estudiando los procesos productivos en el municipio y el intercambio comercial, mediante salidas educativas y sistematizacin de experiencias, para informar a la comunidad sobre sus vocaciones y potencialidades.

SABER

PRCTICA Talleres de discursos orales sobre proyectos de desarrollo comunitario, utilizando la argumentacin, en primera y segunda lengua. ECONMICO CON EQUIDAD Visita a los centros de intercambio econmico en los que se observen la equidad y Equidad y reciprocidad en el reciprocidad en el trabajo comunitario y buen trato en las relaciones personales, trabajo comunitario. aplicando operaciones de multiplicacin y divisin en los diferentes procesos y/o Dibujo de las formas fase de la comercializacin. imaginarias, naturales y Observacin de las actividades comerciales en los centros de intercambio artificiales. econmico relacionados con las medidas de peso, tiempo y capacidad. (mltiplos y Actividades recreativas y submltiplos). desarrollo corporal. Elaboracin de figuras geomtricas referentes a las formas naturales y Medidas de tiempo, peso y artificiales, observadas en el entorno. longitud: mltiplos y Realizacin de actividades creativas y recreativas para el desarrollo corporal submltiplos. (sentir, actuar y vivenciar). Cuidado del agua y la Escucha de narraciones de mitos, cuentos y leyendas a travs de diferentes subsistencia de la vida. medios de difusin, interpretacin, dramatizacin, escritura colectiva (aplicando Mensajes comunicacionales todos los signos de puntuacin que se requieran) y publicacin. escritos y la importancia de la Ejercicios de vocalizacin de canciones promoviendo la oralidad y expresividad, en acentuacin y signos de segunda lengua puntuacin. Dilogo sobre actividades comunitarias sobre el intercambio econmico, en Ritmos musicales y segunda lengua. discriminacin auditiva. Funciones y clases de adjetivos Encuentro con lderes del municipio. Organizacin y ejercicio del gobierno estudiantil por rotacin de equipos en las diversas lenguas. conformados, planificacin de propuesta en respuesta a las necesidades e Propiedades de la adicin y intereses de las y los estudiantes. multiplicacin en actividades Rescate de saberes a travs de conversaciones colectivas en el rea productiva de cotidianas: Conmutativa, alimentos para consumo familiar, su impacto en la nutricin y la necesidad de asociativa y distributiva. alimentos complementarios. Formas de comunicacin interpersonal (dilogo, debate, Jornadas de dibujo y pintura libre aplicando tcnicas convencionales y propias en la reproduccin de expresiones de vivencias sociocomunitarias. exposicin y otras) Visitas guiadas en la que se describe y representa el entorno fsico, aplicando La oratoria, liderazgo y nociones de espacialidad y geometra. gobierno estudiantil. Observacin de diferentes objetos tecnolgicos, identificando los diversos Organizaciones sociales y elementos geomtricos que se encuentran en ellos. productivas del municipio. TEORA Representacin e Representacin estadstica de las actividades de mayor movimiento econmico del interpretacin grfica de municipio, en temporadas como: desfiles, inicio de clases y otros. fenmenos sociales y Debate, dilogo, exposicin de temas actuales referidos a la produccin en grupos econmicas de trabajo. Las mquinas compuestas en Investigacin sobre saberes y conocimiento ancestrales vinculados a la msica, actividades vocacionales danza, compositores e impulsores en el municipio. productivas: Bicicleta, Anlisis de las funciones gramaticales de las palabras y su importancia en la trapiche, mquina de coser y determinacin o calificacin de las mismas. otros. Anlisis y comparacin de las palabras y textos escritos por su configuracin: Pintura y combinacin de

Prctica de valores en procesos de intercambio comercial. Manejo equilibrado de los recursos naturales de la comunidad. Postura crtica sobre los medios de informacin y su intencionalidad. Reflexin sobre actitudes que se practican en las diversas actividades laborales. Anlisis de la prensa escrita. Identificacin de las revistas como fuentes de informacin y recreacin. Seleccin y complementacin de informacin. Resumen de textos ledos. Representacin estadstica de las actividades del municipio. Exposicin de temas actuales. Identificacin de las funciones de las palabras. Anlisis de la realidad. Caracterizacin de los componentes

Afiches, folletos o peridicos inditos, elaborados con coherencia y correccin, que informen sobre las actividades que se realizan en los diversos espacios de aprendizaje en la escuela. Planificacin, organizacin y ejecucin de diferentes eventos de aprendizaje. Conformacin de la orquesta rtmica. Juguetes, utensilios, objetos de uso en el hogar y otros.

48

colores en la expresin de vivencias sociocomunitarias. Nociones temporo-espaciales en giros y movimientos seguros y precisos. Cuerpos geomtricos y relaciones de sus elementos en objetos tecnolgicos. Necesidades, vocaciones y potencialidades productivas del municipio. La alimentacin complementaria escolar y su valor nutricional en la salud. Adicin de fracciones homogneas heterogneas Infusiones como medicina en el cuidado de la salud. Multiplicacin de nmeros naturales con tres o ms dgitos, en situaciones de intercambio econmico. Gimnasia rtmica y equilibrio emocional -corporal. Danza y expresin corporal en la sincronizacin de movimientos.

HACER

tamao, entonacin, sonidos iniciales, finales y otros, en segunda lengua. VALORACIN Dilogo sobre la importancia de la prctica de valores en procesos de intercambio comercial: honestidad, justicia y otros ligados al contexto. Reflexin sobre la importancia de los diferentes tipos de texto que nos ayuda a comprender sobre diversos aspectos comunicativos, en primera y segunda lengua PRODUCCIN Produccin de textos orales y escritos sobre mquinas compuestas relacionados con el trabajo comunitario, en segunda lengua Aplicacin en situaciones concretas de la cotidianidad de las medidas de peso tiempo y capacidad. Vivencia con todos los ritmos musicales para crear nuevas formas de expresin artstica. Participacin activa en danzas, exploracin de emociones recreadas imaginariamente y demostracin de expresiones corporales respetando su integridad. Construccin de juguetes, utensilios, objetos de uso en el hogar y otros reflexionando el uso adecuado de las herramientas y materiales. Establecimiento de la hora de las historias y el cuento en que cada nio lee su texto y luego se dialoga sobre la temtica del mismo. Esta actividad se la realiza durante toda la gestin. Interpretacin de cuadros estadsticos, aplicando el pensamiento lgico matemtico. Resolucin de problemas aritmticos, cuantificando los bienes del municipio y el intercambio comercial. Realizacin de juegos motores y actividades de expresin corporal en los cuales se experimenten diversas formas de controlar el cuerpo en el espacio, en posicin esttica o en movimiento. Investigacin y exposicin de atribuciones y normas de un servicio transparente y comprometido para el bienestar de la comunidad estudiantil. Investigacin y sistematizacin de los alimentos de mayor nivel nutritivo en el municipio. Mediante dinmicas de anlisis, se reconocen todas las cualidades del cuerpo humano, para el bienestar de s mismos y de los dems. Demostracin de gimnasia rtmica con msica interpretada por los mismos estudiantes. Exploracin y discriminacin, con variados ejemplos, del ruido, silencio, msica, cancin. Se identifican cuantos instrumentos de percusin convienen tocar de manera colectiva y cuan exacta es la interpretacin. Preparacin de una orquesta rtmica para presentar el trabajo. Se inicia la escritura musical sistematizada. PRCTICA En pares se analizan los derechos de los seres humanos en relacin a los que se ejercen en la Madre Tierra. Escritura de las palabras desconocidas para ser aclaradas primero como conceptos particulares y posteriormente con el diccionario, en primera y segunda lengua. En talleres se trabajan tcnicas del origami, tallado, decoracin, grabado y otros en los que se reflejen las actividades productivas del municipio. Las actividades

del acto comunicativo. Determinacin de los recursos renovables y no renovables en el municipio. Escritura en afiches, carteles u otros. Investigacin y sistematizacin de informacin sobre los medios audiovisuales. Anlisis de las causas y consecuencias de los desastres que son provocados por los seres humanos. Identificacin de las actividades sociales y productivas del municipio. Investigacin sobre actos de corrupcin. Estudio de lneas y figuras en elementos del entorno. Utilizacin de enciclopedias. Relato de un cuento a travs de una obra de tteres. Representacin de versos grficamente. Utilizacin de diccionarios buscando palabras e inventando uno. Revisin

Fortalecemos el respeto, dilogo y responsabilidad en el cuidado de la naturaleza, mediante el estudio de las

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS EN EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS.

La carta en diversas situaciones de comunicacin (Carta escrita en ao 2070, Jefe indio Seattle y otras)

49

actividades productivas y los recursos renovables y no renovables del municipio, cuantificando e interpretando informacin recopilada, para generar conciencia de las potencialidades del municipio.

DECIDIR

Recursos renovables y no renovables en la diversificacin productiva del municipio. Cuidado y preservacin de la naturaleza y los seres que habitan. Derechos de la Madre Tierra: Ampliacin de vocabulario Manejo equilibrado de los recursos naturales de la comunidad. La expresin plstica a partir de las actividades productivas del municipio. (origami, tallado, decoracin, grabado y otros) Intercambio comercial en la comunidad, sistema monetario y medidas de volumen. Informacin de actividades productivas en medios de comunicacin y su impacto en la comunidad. Gestin de riesgo: Prevencin en desastres provocados. Lenguaje musical, vocalizacin, polifona y entonacin de rondas y canciones de las actividades productivas. La reciprocidad en la actividad laboral. Representacin e interpretacin de grficos de fenmenos socioproductivos. Clases de textos y sus soportes materiales (receta, cuento, poema, noticias, avisos informativos, narrativo. Transparencia en la gestin de las instituciones y organizaciones del municipio. Los valores comunitarios en relacin con la productividad: respeto, dilogo y responsabilidad. Expresiones musicales en diferentes actividades festivas. Funcin social de los medios de comunicacin: veracidad e

pueden ser grupales, pero las tcnicas deben ser practicadas por todos y cada uno de las y los estudiantes. En actividades simuladas se realizan procesos de intercambio comercial, en donde se desarrollan variados ejemplos de compra venta de productos, de los cuales se redactan y resuelven ejercicios relacionados a operaciones matemticas y de medidas de volumen, tambin en segunda lengua. En talleres de canto se trabajan la vocalizacin, polifona y entonacin, tambin en segunda lengua. Realizacin de talleres de escritura de diversos tipos de textos en los cuales, se tienen preparados, para los estudiantes, fichas con imgenes y en la parte trasera se le propone un soporte de material de texto el cual debe ser escritos por el mismo. Se pueden dar tiempos para dinamizar la experiencia. Con base en las experiencias de las abuelas, abuelos, madres, padres u otros parientes se indaga sobre como los valores comunitarios (Art. 8 CPE) han sido, son o deben ser practicados en el proceso productivo. Realizacin de actividades de iniciacin deportiva que mejoren las capacidades psicomotrices y el respeto por las normas y reglas a partir de los juegos modificados (por ejemplo futbol ciego) para motivar el manejo adecuado de habilidades y el trabajo comunitario. TEORA Revisin bibliogrfica o informtica sobre la carta y sus diversas aplicaciones, se toman como ejemplos cartas sensibilizadoras como la carta escrita en el ao 2070, la del Jefe indio Seattle u otras que motiven el anlisis de la realidad. Tomando como temtica generadora a la carta, se puede realizar el anlisis de los componentes del acto comunicativo, los espacios geogrficos que son parte, sus recursos, la cultura que se tiene, los gastos realizados, la gastronoma, los bailes, en ese entendido los saberes y conocimientos que tienen tanto el emisor como el perceptor de la misiva; es decir con base en este tema se pueden trabajar todos los contenidos de esta ltima parte de la gestin, tambin en segunda lengua. En grupos se analizan los recursos renovables y no renovables que existen en el municipio y su utilidad en la produccin. Escritura en afiches, carteles u otros, sobre las prcticas de cuidado y preservacin de la cultura y la Madre Tierra, tambin en segunda lengua. Anlisis del uso y la importancia de diferentes textos como: afiches, carteles, folletos peridicos y otros, en segunda lengua Investigacin y sistematizacin de informacin sobre los medios audiovisuales, escritos u otros que se utilicen en el contexto. Anlisis de las informaciones existentes que estn referidas a la produccin local, con ellas se puede deducir el nivel de productividad del municipio. Explicacin de los diversos tipos de desastres que son provocados por los seres humanos, anlisis de sus causas y consecuencias. Con base en las actividades sociales y productivas del municipio se desarrollan anlisis matemticos y posteriormente su representacin e interpretacin grfica. Investigacin sobre actos de corrupcin cometidos en cualquier institucin, luego se analiza como evitar este tipo de situaciones y por ltimo se escriben y organizan acciones que vayan en favor de la transparencia en la gestin pblica. Comparacin y sistematizacin de lneas y figuras existentes en los elementos del entorno, se analiza su aplicacin y la importancia que tiene en el diseo y arquitectura de las edificaciones y elementos de la naturaleza. VALORACIN

bibliogrfica o informtica sobre la carta y sus diversas aplicaciones. Participacin activa en actividades de aprendizaje. Recopilacin de informacin precisa. Elaboracin de figuras geomtricas. Escucha atenta. Elaboracin de preguntas. Ejercicio del gobierno estudiantil. Participacin en conversatorios colectivos. Aplicacin de tcnicas en dibujo y pintura libre. Aplicacin de nociones de espacialidad y geometra. Aplicacin de aprendizajes en situaciones concretas de la cotidianidad. Expresin artstica de situaciones programadas a la comunidad. Demostracin de expresiones corporales respetando la integridad. Elaboracin de cuadros estadsticos, sobre diversas

50

imparcialidad. Niveles de interpretacin en la lectura; referencial, inferencial. Integracin de los pueblos: Vas y medios de transporte Industrializacin de plantas medicinales: Analgsicos, diurticos y anti-inflamatorios Rectas paralelas, secantes y perpendiculares en edificaciones y elementos de la naturaleza. Canciones patriticas de fechas cvicas. Iniciacin al deporte competitivo y las reglas del juego. Modelado de productos naturales y tecnolgicos del entorno.

Anlisis y reflexin del manejo equilibrado de los recursos naturales de la comunidad. Reflexin sobre los medios de informacin y su intencionalidad. Dilogos sobre las actitudes que se practican en las diversas actividades laborales, se incide en la reciprocidad y complementariedad que debe existir en los mismos. Comprensin y valoracin de las plantas medicinales desarrollado por los diferentes pueblos. PRODUCCIN Elaboracin de afiches, folletos o peridicos inditos que informen sobre las actividades que se realizan en los diversos espacios de aprendizaje en la escuela, tambin en segunda lengua y extranjera. Produccin grupal de textos escritos sobre actividades productivas en la comunidad y la Madre Tierra, como: afiches, carteles, folletos peridicos y otros, tambin en segunda lengua y extranjera. Elaboracin de un plan de contingencias que ayude a tomar medidas urgentes en caso de desastres provocados por la naturaleza. En grupos se debate como el respeto, dilogo y responsabilidad deben ser trabajados con mayor decisin en el proceso productivo. Recopilacin de experiencias sobre la comprensin de la lectura realizada. Exposicin de los niveles de la lectura y el nivel que se debe alcanzar. Planificacin de lecturas: Escuchar lecturas, lectura repetida, lectura en coro, lectura individual por turnos y lectura silenciosa. Elaboracin de mapas en los cuales se visibilicen las vas y medios de transporte utilizadas en el municipio. Se analiza su importancia y su incidencia como factor de produccin y de integracin. Organizacin y participacin del festival de himnos locales y regionales. Definicin de tiempos y espacios de lectura denominado La hora de la lectura, en el cual se tendr obligatoriamente y a diario un tiempo en el que se promovern lecturas de diversos tipos de textos que sean parte del gusto de los estudiantes. La maestra o maestro motivarn la lectura a partir del textuado del aula, el bao u otros espacios, inclusive la puerta debe convertirse en una pizarra, por dentro y por fuera, en la que semana a semana se coloquen pensamientos o ideas relacionadas a fechas cvicas, aniversarios o novedades de la comunidad. El textuado debe ser elaborado en las tres lenguas y cambiado peridicamente.

situaciones del municipio. Exposicin de atribuciones y normas de un servicio transparente y comprometido para el bienestar de la comunidad estudiantil. Demostracin de gimnasia rtmica valorando la propia produccin musical. Promocin activa del plan de contingencias sobre casos de desastres provocados. Emprendimiento para conformacin de grupos debate sobre respeto, dilogo y responsabilidad en el proceso productivo.

51

CUARTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL PRIMERA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS

Diversidad sociocultural y su relacin con los ecosistemas de la regin.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES IDENTIDAD CULTURAL Y FORMAS DE PRODUCCIN. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Fortalecemos los valores de reciprocidad y complementarieda d, en procesos de anlisis de testimonios y vivencias de espiritualidad en la regin, investigando prcticas rituales en los eventos festivos y en relacin a la Madre Tierra, para promover la identidad cultural en la comunidad.

Cosmos y Pensamiento. Valores humanos: honestidad, puntualidad, responsabilidad, sinceridad. Testimonios y vivencias de espiritualidad en las regiones. Identidad de la regin en las festividades espirituales y religiosas. Relaciones recprocas con la madre tierra.

Anlisis y discusin sobre las acciones que favorecen la prctica de valores de honestidad, puntualidad, responsabilidad y sinceridad. Reflexin sobre la importancia de estos valores en la interrelacin social y comunitaria. Conversaciones orales con personas mayores de la comunidad y las y los compaeros del curso sobre la espiritualidad y religiones que se practican en el departamento y la regin. Reflexin oral y escrita sobre su importancia para la convivencia armnica en comunidad. Recojo de informacin mediante la aplicacin de guas de entrevista no estructuradas sobre las festividades importantes del departamento y la regin. Reflexin sobre los valores que se practican en dichas festividades. Observacin de vdeos, peridicos u otros medios de informacin con mensajes sobre los daos a la Madre Tierra. Conversaciones en forma colectiva sobre la importancia del cuidado de la Madre Tierra. Representacin grfica de las manifestaciones espirituales de las culturas del contexto, usando diferentes formas tcnicas del lenguaje visual.

Seleccin de informacin relevante obtenida de diferentes fuentes como entrevistas a personas mayores del medio local, documentos escritos, libros, y otros sobre los hechos histricos del departamento y la regin; anlisis de los intereses y valores presentes en los hechos histricos. Reflexin sobre sus consecuencias para el presente y futuro del departamento y la regin. Comunidad y Sociedad. Desarrollamos Aplicacin de cuestionarios y entrevistas a personas mayores del medio, o Dibujo libre y creativo de valores de consulta en otras fuentes de informacin sobre la msica, danza que se practica en responsabilidad y vivencias espirituales en la las culturas del contexto; reflexin sobre el origen y relacin con las actividades regin (autorretrato, bailes justicia social, productivas agrcolas y otras; presentacin oral de los resultado de la actividad. propios y otros). analizando los Prcticas en diferentes disciplinas deportivas y ejercicios de relajaci n. hechos histricos y Hechos histricos del Produccin de textos sobre la prevencin de riesgos durante los ejercicios motores. departamento y la regin. las Mediante entrevistas a personas mayores del medio local y consulta de otras manifestaciones Msica, danza y caractersticas fuentes, identificacin y descripcin de las culturas presentes en el territorio de la sociales de la regin. culturales del regin. Ubicacin espacial en un mapa. Descripcin escrita y grfica de las vas de El deporte, disciplina y equilibrio transporte que vinculan las comunidades o poblaciones del departamento y la territorio de la regin, a travs de emocional. regin. Asentamiento territorial, vas y Anlisis crtico de los mensajes difundidos en la prensa oral (radio, TV., otros) y procesos de medios de transporte de la regin. escrita (peridicos, revistas, otros); reflexin sobre la manipulacin de la investigacin, para fortalecer la Los medios de comunicacin e informacin; discusin sobre las intencionalidades del comunicador. identificacin toma de decisiones informacin en la regin. de instrumentos y estrategias de obtencin de la informacin (la entrevista). y el ejercicio de los La entrevista y la informacin Revisin bibliogrfica sobre la organizacin poltica del departamento. que se desea obtener. derechos. Descripcin escrita sobre la forma de eleccin del gobierno departamental, la Territorio departamental y asamblea departamental y las funciones ejecutiva y legislativa respectivamente, regional. como forma de participacin social comunitaria. Reflexin grupal sobre los valores Cartas de la Madre Tierra: tipos de la democracia. y estructura de la carta. Lectura oral de la carta que expresa el sentir de la Madre Tierra frente a la Iniciacin a la escritura musical: contaminacin, el calentamiento global, la explotacin de la flora y extincin de pentagrama, valores musicales

Honestidad, puntualidad, responsabilidad y sinceridad en prcticas cotidianas. Respeto por las manifestaciones espirituales de las culturas del contexto. Reflexin crtica sobre la manipulacin de la informacin. Respeto de derechos de nias, nios y adolescentes. Valoracin de los aportes tecnolgicos de las culturas indgena originarias. Valoracin de los sistemas de produccin practicados en la regin. Cuidado de los sentidos para preservar la salud.

Afiches, revistas y otros documentos de difusin sobre el cuidado y promocin de los derechos de la Madre Tierra. Prctica de la reciprocidad y complementarie dad en las actividades de la clase y en otros mbitos de la vida cotidiana. Textos producidos sobre las historias, culturas, lenguas de las naciones y pueblos de la regin. Afiches de publicidad sobre promocin turstica. Construccin de formas de cuerpos geomtricos con material en desuso. Informes simples de la aplicacin de la estadstica sobre el comportamiento de los fenmenos sociales de la clase y la

52

 Lugares tursticos comunitarios y las revistas como medio de difusin. Desarrollo psicomotriz en juegos cooperativos. Gobierno estudiantil, toma de decisiones y los derechos. Elementos que configuran el lenguaje plstico visual. Recoleccin, organizacin de datos e informe de fenmenos sociales de la regin (metodologa y tcnicas).

SABER

fauna. Anlisis de la estructura de la carta. Prctica de instrumentos musicales utilizados en las poblaciones del entorno y anlisis de las caractersticas bsicas del sonido y de la msica. Representacin de los sonidos en el pentagrama. Paseo y descripcin escrita de los lugares atractivos de la comunidad. Correccin de la coherencia textual, conectores y contenido, en la elaboracin de afiches o revistas. Prctica de tcticas en situaciones ldicas y deportivas de acuerdo a las posibilidades y limitaciones motrices de las y los estudiantes. Adaptaciones curriculares para las nias y nios con dificultades fsicas. Desarrollo de la oralidad mediante discursos relacionados a la defensa de los derechos estudiantiles; modulacin e impostacin de la voz. Reflexin sobre los derechos de las nias, nios y adolescentes. Identificacin de los elementos plsticos en el contexto inmediato; anlisis y prctica con elementos del lenguaje plstico como la lnea, forma, color, tono espacio y textura. Aplicacin en el diseo de instrumentos tecnolgicos sencillos. Preparacin del cuestionario y la entrevista estructurada; aplicacin a las autoridades, dirigentes y personas mayores, para recoger datos sobre diferentes temas relacionados a la regin. Redaccin y socializacin de un informe sencillo sobre los resultados.

Exploracin mediante conversaciones sobre el conocimiento de las y los Vida Tierra Territorio Desarrollamos estudiantes respecto del uso de diferentes tipos de energa en actividades diarias; Experimentacin de los actitudes de anlisis del aprovechamiento del Sol para producir calor para cocinar alimentos diferentes tipos de energ a relaciones de o para hervir agua destinada al consumo y otros; explicacin de la produccin de existente en la regin: solar, reciprocidad y energa mecnica y, a partir de ella, de energa elctrica; experimentos el ctrica y mec nica. complementarieda sencillos para demostrar la energa solar; registro de las experiencias y Tecnolog as de conservaci n de d con la Madre conclusiones de las conversaciones. alimentos. Tierra y el Observacin y entrevistas a personas mayores de la comunidad para obtener Cosmos, informacin acerca de las tcnicas utilizadas por las culturas del entorno para analizando sus conservar los alimentos; sistematizacin de la informacin obtenida y socializacin Generalidades del cuerpo elementos, de conclusiones; valoracin de los aportes tecnolgicos de las culturas indgena humano y la salud integral. experimentando originarias en la conservacin de alimentos naturales; importancia de consumir su transformacin, estos alimentos. Reflexin sobre las consecuencias del consumo de alimentos para promover los preparados con elementos qumicos (gaseosas, conservas, dulces, etc.) y revisin de derechos de la los preceptos constitucionales en relacin a la alimentacin como un derecho. Madre Tierra. Investigacin sobre la procedencia de los alimentos de mayor consumo en el Plantas: alimenticias, desayuno escolar y la familia. Produccin escrita sobre el tema y socializacin por medicinales, forrajeras, grupos. combustibles, maderables, Reflexin oral sobre la importancia del cuidado de los rganos de los sentidos de la ornamentales e industriales de la vista, odo, olfato, gusto y tacto, para preservar la salud; produccin de textos y regin. grficas respecto del tema. Discusin en grupos para identificar aspectos relacionados con la salud integral; anlisis de alternativas de solucin a Elementos de la madre tierra: materia, energa y trasformacin. situaciones de insalubridad presentadas en la comunidad. Reflexin sobre la necesidad de fortalecer estilos de vida saludables y los hbitos de alimentacin, el descanso la recreacin, el ejercicio y otros. Comunicacin de los resultados Movimiento de los cuerpos en mediante la socializacin, carteles o folletos. el cosmos. Mediante entrevistas a diferentes personalidades del contexto, y consulta de otras fuentes de informacin, discusin en grupos sobre los procesos seguidos por los

Comprensin y respeto de las prcticas de espiritualidad y religiones en la regin. Compromiso con la defensa de los derechos de la Madre Tierra. Aceptacin y promocin de las culturas presentes en el territorio de la regin. Conocimiento de los medios y vas de transporte que vinculan las comunidades o poblacin del departamento y la regin. Conceptualizacin de instrumentos de recojo de datos. Valoracin de las tcnicas utilizadas por las culturas del entorno para conservar los alimentos. identificacin de las diversas formas y cuerpos geomtricos y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Comprensin de sistemas de numeracin de las diferentes culturas

comunidad. Prctica de normas o reglamentos en actividades de las disciplinas deportivas. Materiales didcticos construidos con materiales del lugar y reciclables, para comprender los movimientos del sistema solar en el cosmos y sus influencias en la naturaleza. Cuerpo humano representado grficamente. Uso adecuada de plantas medicinales en la salud preventiva. Ensayo sobre las tecnologas ecolgicas de conservacin de alimentos practicados en la regin. Capacidad de anticipar resultados de fenmenos sociales.

53

HACER

pueblos y naciones indgena originarias para establecer las propiedades alimenticias y curativas de las plantas. Anlisis y reflexin crtica sobre usos de las plantas como: forraje, combustible, maderables, ornamentales e industriales; valoracin de la diversidad de la vida en las plantas; sus formas de reproduccin por medio de factores fsicos y biolgicos del medio que intervienen en su reproduccin (la polinizacin, la siembra de semillas, su germinacin). Conversacin sobre la clasificacin y caractersticas de elementos slidos, lquidos y gases de uso cotidiano en la familia. Realizacin de actividades de experimentacin sobre los efectos de la variacin de la temperatura con la finalidad de observar cambios de estado en sustancias de uso cotidiano como: agua hervida o congelada, derretir manteca, otros. Registro de las observaciones y representacin grfica de los mismos. Valoracin de la importancia del cambio de los estados del agua para la vida de los sistemas vivos (plantas, animales, humanos.). Experimentacin de los diferentes tipos de energa existente en la regin: solar, elctrica y mecnica. Importancia en los sistemas productivos sustentables de la regin. Registro de las experiencias. Conversacin sobre la ciclicidad del tiempo en trminos de da y noche; anlisis y estudio acerca de los movimientos de la Tierra y la Luna (rotacin y traslacin). Construccin de instrumentos caseros y simular el fenmeno de los eclipses. Actividades de apoyo con la observacin de vdeos, imgenes en textos de libros, visita al planetario y otros.

Ciencia Tecnologa y Desarrollamos la Produccin reciprocidad y complementarieda Nocin de los polgonos regulares. d en los procesos educativos, Tringulos su clasificacin en analizando los estructuras fijas. elementos matemticos y Medidas de longitud, rea, diversidad de pisos ecolgicos de volumen, peso y tiempo en la la regin, a travs diversidad cultural. de la observacin e Cuadrilteros: paralelogramo, investigacin, rombo y trapecio. para promover el

desarrollo sustentable en la Algoritmos y secuencia lgica: diagramas de flujo. produccin de productos Propiedades de la adicin en de ecolgicos. nmeros naturales: conmutativa y asociativa. Sistema decimal de numeracin y otros sistemas de las culturas del contexto.

Interpretacin de datos sobre fenmenos sociales. Cuidado adecuado de los sentidos y rganos. Produccin de textos escritos sobre la informacin obtenida. Prctica de disciplinas deportivas respetando normas o reglamentos. Prctica con elementos del Mediante observacin del contexto, identificacin y representacin con objetos lenguaje plstico. viso-tctiles en forma colectiva. Exploracin de formas de polgonos y nombrar segn el nmero de lados. Actividades de ejercitacin trazando diferentes formas Adecuada aplicacin de guas poligonales, se analiza sus propiedades. Valoracin sobre su aplicacin en de entrevista no diferentes construcciones, planos, etc. estructurada. Observacin y reflexin de diferentes elementos de uso tecnolgico donde se identifican formas del tringulo, sillas, postes de luz, techos de casas, escaleras y Cuidado y consumo de otros. Anlisis de sus propiedades; clasificacin y representacin grfica. Identificacin del ancho, alto y largo en cualquier objeto, producto, o excavaciones, alimentos naturales construcciones, piscinas, otros para comprender el volumen. Conversacin sobre orientados a la diferentes visiones respecto del uso del tiempo de acuerdo a las culturas. salud integral. Descripcin de las actividades programadas en relacin a la semana, mes, ao; Cuidado de la tiempos de entrada y salida de la clase. Valoracin del uso del tiempo en la salud en relacin a actividad productiva de la regin. la variacin de la Realizacin de medidas de longitud del rea de un aula o la cancha deportiva. temperatura. Identificacin de cuadrilteros en diferentes elementos de uso cotidiano; Anticipacin de representacin grfica y simblica. resultados sobre Conversacin sobre actividades en diversas situaciones de la vida cotidiana; por diferentes ejemplo, pasos que se siguen en la elaboracin del pan, en la siembra de fenmenos sociales productos, para preparar los alimentos etc. Se plantea una situacin de la vida de la comunidad y real, para que las y los estudiantes identifiquen de forma clara y lgica, todos los la regin. pasos en la solucin del problema, se verifica si han tenido en cuenta todas las Produccin de posibilidades de solucin del problema. Anlisis de manuales de uso de aparatos textos con elctricos, recetas de cocina y otros donde pueda apreciarse la secuencia lgica; coherencia. preparacin de un diagrama de flujos sobre una situacin de la vida, por ejemplo la preparacin del desayuno escolar. Produccin de textos sobre secuencias lgica de actividades diversas.

54

DECIDI R

Series de nmeros naturales hasta de cuatro cifras.

En base a la resolucin de situaciones de la cotidianidad relacionadas a las actividades comerciales simples, se realiza operaciones de adicin aplicando las propiedades conmutativa (4+2 = 2 +4) y asociativa [(2+3) +4 = 2+ (3+ 4)]. Recordando que el concepto de adicin est mentalmente asociado a aadir. Multiplicacin de nmeros Analizar su significado, Valoracin de su utilidad en la solucin de situaciones de naturales con cuatro o ms la vida cotidiana. dgitos en los intercambios productivos de la regin. Conversacin con personas adultas de la familia y el medio para investigar sobre los sistemas de numeracin utilizadas en las diferentes culturas. Interpretacin de fenmenos sociales y comunicacin de cantidades usando la numeracin decimal y La divisin de nmeros otros del contexto. Ejercicios de clculo para estimar resultados en la solucin de naturales. problemas cotidianos. Sistemas de produccin regional Aplicacin de operaciones de clculo con nmeros naturales, a diversas actividades comerciales cotidianas de las y los estudiantes en la comunidad y y la Madre Tierra. regin. Tratamiento de la informacin, a Anlisis de diferentes situaciones de la vida cotidiana y procesos de producci n en la comunidad y la regin, que pueden ser resueltas por una multiplicacin, por partir de observaciones simples. ejemplo, situaciones de proporcionalidad, de producto de medidas o problemas simples de combinatoria; resolucin de problemas que involucren distintos Nociones de probabilidad: significados de la multiplicacin; se desarrolla procedimientos para el clculo. Experimento aleatorio, Espacio muestral, Sucesos, probabilidad y Ejercitacin de clculos mentales de diferentes situaciones del comercio. Anlisis de los procedimientos; valoracin de su utilidad para solucionar situaciones propiedades. cotidianas. Dilogo sobre situaciones reales de distribucin en la familia, la comunidad y la Transformacin ecolgica de regin, recordando que el concepto de dividir est muy asociado a repartir; productos naturales. aplicacin de la operacin de la divisin en la resolucin de dichas situaciones. Se nombran los trminos que intervienen en un divisin: D, dividendo y, d, divisor; al Instrumentos y herramientas resultado, c, cociente. Reflexin y anlisis sobre sus diferentes aplicaciones en bsicas de mantenimiento y situaciones de la vida. produccin. Conversacin sobre las formas de produccin desarrolladas en los pueblos indgena originarios de la regin; reflexin sobre la importancia de cuidar los elementos de la Madre Tierra. Anlisis sobre alternativas de produccin ecolgica; valoracin de formas de produccin ecolgica que benefician al desarrollo integral y vida saludable. Produccin de textos sobre el tema; socializacin. Mediante uso de instrumentos estadsticos recoleccin de informacin sobre la cantidad de estudiantes por sexo, procedencia; representacin grfica e interpretacin de los datos. Valoracin de la informacin para la toma de decisiones. Dilogo sobre sucesos de la vida cotidiana, como cantidad de estudiantes que asistirn maana, sorteos y otros; hacer predicciones de posibilidad que ocurra algo; anticipar lo que ocurrir; hacer adivinaciones; juegos con dados estimando intuitivamente los resultados; reflexin sobre el uso cotidiano que se hace de la probabilidad en nuestras vidas; valoracin de la probabilidad como herramienta en las decisiones que se deben tomar en las situaciones de incertidumbre que se presentan en la vida cotidiana. En base a informacin obtenida de diferentes fuentes, discusin sobre la importancia de utilizar tecnologas ecolgicas para la transformacin de los productos naturales; valoracin de la importancia del desarrollo sustentable en el aprovechamiento de estos productos.

Comunicacin de resultados sobre procesos sociales de la comunidad. Realizacin de actividades que promueven la convivencia armnica en comunidad. Acciones de defensa y cuidado de la Madre Tierra. Promocin de la equidad de gnero en actividades fsicas y deportivas. Toma de decisiones sobre la manipulacin de la informacin.

55

Visita a un centro de produccin del contexto para identificar los instrumentos de produccin; valoracin de la aplicacin de los mismos. Socializacin de la experiencia y redaccin de textos. CUAR Promovemos el respeto a los derechos de la Madre Tierra, investigando y analizando las consecuencias de los daos causados por las acciones humanas, para desarrollar actitudes de convivencia armnica con los seres de la naturaleza.
POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y SU RELACIN CON LOS PISOS ECOLGICOS.

SER

Cosmos y Pensamiento. Valor del dilogo en la convivencia comunitaria. Importancia de los valores: igualdad, inclusin y solidaridad en la vida comunitaria. Principios de vida en comunidad: reciprocidad, complementariedad y relacionalidad. Equilibrio y armona del cuerpo, mente y espritu. Cambios climticos: valor de la responsabilidad con la Madre Tierra y el Cosmos. Depredacin de la naturaleza. Prcticas y hbitos de cuidado de los derechos de la Madre Tierra. Ritos y tradiciones; prcticas de reciprocidad con la Madre Tierra. El respeto y la honestidad, como bases de una cultura armnica. Comunidad y Sociedad Mensajes comunicacionales en ferias, mercados y otros. Los sonidos y su ubicacin en el pentagrama. Textos orales y escritos de actividades realizadas. Lecturas de noticias, ancdotas, relatos: funciones de la lectura. La acstica en los instrumentos La oracin: partes, posicin del sujeto y clases. Sustantivo, artculo, verbo, pronombre: clases y funciones. Familia de palabras: afijos (prefijos y sufijos). Textos narrativos, libretos y guiones. Sociodramas (dilogo y dramatizacin). Signos de puntuacin.

SABER

HACER

DECIDIR

Desarrollamos la prctica de valores de unidad e igualdad, analizando mensajes comunicacionale s artsticas de las culturas del contexto regional, a travs de prcticas de investigacin y produccin de textos escritos, para contribuir al fortalecimiento de las potencialidades

Dilogo sobre visiones diferentes de las culturas de la regin en relacin a la Reconocimiento y Sociodramas y variedad de aspectos de la vida cotidiana en la comunidad. respeto a los ritos guiones sobre las luchas de los Dilogo sobre experiencias vivenciales en las cuales se han recibido trato desigual y otras prcticas espirituales y movimientos o exclusin por condicin tnica, social, econmica, lingstica y otros. Reflexin religiosas sociales y las sobre las consecuencias para la vida en comunidad. naciones y Se valora Conversacin sobre situaciones cotidianas de la clase donde se comparten pueblos actitudes de experiencias, relaciones de interdependencia y la complementariedad en los indgenas en reciprocidad y saberes y conocimientos. Valoracin de su importancia. defensa de los complementarieda Realizacin de ejercicios de relajacin y concentracin. Reflexin sobre su recursos d en las relaciones importancia para la vida en armona. entre estudiantes y naturales de la Organizacin de grupos para indagar sobre los efectos del cambio climtico en los regin. la o el maestro. elementos de los diferentes pisos ecolgicos: alimentos, agua, aire y la explotacin de la Madre Tierra. Sociodramas Mediante lluvia de ideas se recoge experiencias sobre formas de proteger los sobre los derechos de la Madre Tierra. derechos de la Mediante entrevistas a personas mayores de la comunidad, recoger informacin Madre Tierra. sobre las ritualidades practicadas en la regin, averiguando sus significaciones y simbolismos; conversaciones sobre el tema; redaccin de conclusiones. Conciencia A partir de reflexiones sobre situaciones de la vida real valoracin del respeto y sobre la honestidad en la vida comunitaria; produccin de textos orientados a promover su necesidad de prctica. promover valores de convivencia Anlisis y armnica en la comprensin de los comunidad y la Visita a diferentes lugares donde se pueda leer y recoger de forma escrita, los regin. mensajes expuestos en lugares visibles para el pblico: denominacin de las aulas, ritos de carcter espiritual y direccin, parque, horario, lista de precios en el mercado, etc. reflexin sobre la religioso. Textos orales y importancia de su uso. escritos de A travs de canciones propias de las culturas del contexto o la comunidad se Interpretacin y expresin identifica los sonidos y se representa en el pentagrama. comprensin de los literaria Lectura de textos en peridicos, grficos, carteles, folletos, videos, lbumes mensajes de creativa, fotogrficos, para encontrar informacin sobre el cambio climtico y otras textos. autnoma y de afecciones contra la Madre Tierra, subrayando las ideas centrales en los textos. compromiso Redaccin grupal de textos sobre el tema y socializacin. cultural y Apreciaci n por la Con elementos del entorno se produce sonidos y se reflexionar sobre su lingstico y msica y lectura y propagacin a travs de cualquier materia. Reproducir sonidos utilizando los otros de escritura musical. instrumentos musicales de las culturas del entorno y otros. relevancia Produccin de textos escritos, en forma de oraciones sobre las experiencias de la social. Apreciacin de la visita a diferentes lugares, reconociendo el sujeto, sustantivo, artculo, verbo, actividad f sica pronombres. Afiches de para la vida Lectura de textos preparados por la maestra o el maestro copiando las palabras prevencin de saludable. que pertenezcan a la misma familia. Ejercicios de escritura sobre familia de riesgos de los palabras relacionadas a los elementos culturales del contexto y uso de los prefijos desastres Criterios bsicos y sufijos. naturales y no sobre sucesos Produccin escrita de textos narrativos sobre la historia, simbolismo y significado naturales. econmicos, de los ritos y prcticas culturales; acontecimientos ocurridos en los procesos de

56

productivas de la Diferenciacin de los espacios regin. binarios y ternarios. Escritura y lectura musical. Resistencia cardiopulmonar y desarrollo de la potencia fsica. Juegos tradicionales y propios de las culturas de la regin. Alimentacin y nutricin en el desarrollo de nuestro cuerpo. Baloncesto: Dribling, pases, lanzamientos y reglas de juego. Desarrollo de la motricidad, Desarrollo de la salud mental y corporal. Practica de valores en el deporte y actitud tica ante la vida Desarrollo de habilidades y destrezas motrices: movimientos, locomocin, manipulacin y estabilidad: Control de la motricidad: proceso de atencin, manejo de emociones y desarrollo de la personalidad. Realidad social, cultural, poltica y econmica de las naciones y pueblos que habitan en el departamento. Economa departamental: formas de explotacin de los recursos naturales y el desarrollo sustentable con respeto a la Madre Tierra. Luchas sociales: causas econmicas, sociales, polticas y culturales. Dibujo y pintura como medio de expresin de vivencias de la diversidad cultural. Combinacin de colores: primarios, secundarios y colores trmicos. Iniciacin a la combinacin de colores y gamas armnicas. Texturas y configuracin: gamas armnicas. Composiciones dirigidas, sugeridas y creativas. Canciones escolares de repertorio variado de nuestras culturas.

produccin de la comunidad; representacin en libretos y guiones. Representacin teatral breve sobre situaciones problemticas de la vida cotidiana: problemas de salud, consecuencias de la contaminacin del agua, del aire, etc. discusin sobre los temas abordados. Produccin de textos sobre las potencialidades productivas de la comunidad utilizando los signos de puntuacin: punto, coma, punto y coma, comillas, parntesis, interrogacin, exclamacin, puntos suspensivos y la raya. Identificacin de los signos de puntuacin en textos escritos como el peridico, libros, etc. Mediante canciones variadas propias de las culturas del contexto y de la diversidad realizacin de ejercicios de dos y tres tiempos musicales. Realizacin de ejercicios combinados entre la velocidad y fuerza: saltos altos, largos, lanzamiento de material didctico deportivo. Cambios de velocidad y de direccin en actividades motoras. Prctica de una variedad de juegos tradicionales y propias de nuestras culturas; se pide a las nias y nios que investiguen por diferentes medios, el origen de estos juegos (historia), los lugares en que se practica (geografa), de forma que establezcan relaciones con otras reas de conocimiento. Luego de realizar actividades fsicas y deportivas, reflexin sobre la necesidad de mantener el equilibrio alimenticio, analizando los alimentos producidos en el medio local y la regin para mantener una buena salud. Prctica de diferentes tcnicas de manejo del baln, promoviendo la participacin equitativa de varones y mujeres, brindando oportunidades y materiales en igualdad; anlisis y prctica de reglas de juego limpio. Proponer actividades recreativas o deportivas equilibrando las oportunidades, recompensas, recursos y otros entre varones y mujeres. Eliminando todo acto de segregacin y discriminacin, propiciando relaciones de igualdad en el marco del principio de equidad, comprendiendo y respetando. Estimular relaciones de intercambio, propiciando espacios de comprensin y aceptacin, promoviendo el desarrollo y la valoracin de la propia imagen corporal como la adquisicin de nuevos aprendizajes motores, lo cual implica tambin el reconocimiento y control del ajuste de la postura del cuerpo, perceptivo y motriz, mejorando as, la coordinacin motriz en general. Considerando las condiciones de salud y otros aspectos inherentes a las nias y nios realizacin de actividades de: Gatear, caminar, trotar, correr y saltar; lanzamientos, botar, rodar, jalar, empujar, mover objetos con ayuda de otros implemento, golpear, patear, atrapar, controlar objetos con diferentes partes del cuerpo; giros, flexiones, balanceo, cadas, y el control del centro de gravedad como desarrollo de la base motriz de las nias y nios. Ejecucin de actividades sicomotoras en estados de reposo y movimiento; ejercitacin del equilibrio, la tensin muscular, la respiracin-relajacin y la coordinacin. Realizacin de actividades de investigacin: preparacin de la gua de entrevista, cuestionarios para recoger informacin de diferentes fuentes: autoridades y personajes de la comunidad, consulta de textos y otras fuentes sobre la cultura y lenguas de las naciones y pueblos que habitan en el departamento y la regin. Reflexin sobre las races pluriculturales que conforman la regin. Anlisis de diferentes fuentes de informacin sobre los procesos de produccin en el departamento; uso de elementos qumicos en contra de la Madre Tierra; reflexin sobre las formas alternativas de aprovechar las bondades de la Madre

polticos, culturales y las luchas sociales. Criterios de anlisis de las causas y consecuencias de las migraciones.

Prctica de microcultivos en la familia y la comunidad y posicin crtica sobre las causas de la crisis alimentaria.

Conceptualizacin Capacidad de de signos, smbolos aplicacin de y operaciones operaciones matemticas y matemticas abstraccin de la simples a realidad. situaciones del comercio y otros de relacin Conocimiento socioeconmica. bsico sobre la alimentacin sana Actitud y nutricin. responsable frente a los derechos de las y Conocimiento de las potencialidades los dems y la Madre Tierra. productivas d e la regin y actitudes de cuidado a la Prcticas de Madre Tierra. aplicacin de tecnologas que demuestren capacidades Conocimiento y productivas. conceptualizacin de normas gramaticales. Ejecucin de canciones del contexto y composicin musical contenido social. Produccin de textos y lectura tomando en cuenta Grupo coral el uso de normas conformado, gramaticales. interpretando msica diversa a dos voces con Manejo adecuado acompaamiento de lectura y de instrumentos escritura musical. tradicionales de la regin. Ejecucin de instrumentos

57

 Cnones y canto a dos voces. Repertorio local nacional, e internacional, en diversas lenguas (L1 y L2). Tcnica vocal. (relajacin, respiracin, diccin, impostacin de la voz y posicin del cuerpo). Figuras rtmicas: blanca, blanca con puntillo, negra, corcheas, redonda, semicorcheas, silencio de negra y silencio de blanca, en compases de 2/4, , 4/4. Matices en el canto y acompaamiento instrumental. Himnos y cantos patriticos acordes y de significancia en la regin.

Elaboracin y aplicacin de instrumentos de Mediante la aplicacin de entrevistas a las madres y padres de familia, hermanas Desarrollamos y hermanos mayores y diferentes personalidades de la regin y revisin de fuentes recoleccin de valores de bibliogrficas, obtener informacin sobre la diversidad de climas y pisos ecolgicos datos. distribucin y que caracterizan la regin. Comprensin de las formas de vida de las plantas y Vida Tierra Territorio redistribucin, animales del contexto. Anlisis y reflexin crtica sobre el aprovechamiento de los Diversidad de climas y pisos estudiando los Acciones de ecolgicos: Adaptacin de plantas recursos naturales en beneficio de la regin. elementos y prevencin de Revisin de diferentes fuentes bibliogrficas sobre los sistemas o aparatos del y animales. procesos de la riesgos de desastre cuerpo humano, importancia de su cuidado en la adecuada alimentacin y naturaleza, a natural y nutricin para una vida equilibrada. Reflexin sobre la necesidad de mantener el El ser humano y el equilibrio de travs de provocados por los equilibrio con la naturaleza a trav s de una relaci n rec proca y complementaria la naturaleza. investigaciones y humanos. en el consumo de los productos producidos en la regi n. Presentaci n oral y escrita previsin de de textos producidos sobre el tema. Formas de produccin en relacin acciones de Mediante la observacin y entrevistas a personas mayores de la comunidad se a los pisos ecolgicos y los ciclos cuidado de la obtiene informacin acerca de las tcnicas utilizadas en la produccin, en relacin de la naturaleza. Madre Tierra, a los diferentes pisos ecolgicos; anlisis acerca de la relacin de las actividades

Tierra de manera sustentable para una convivencia armnica comunitaria. Reflexin sobre la redistribucin de los recursos naturales. Mediante revisin bibliogrfica, entrevistas a personas mayores del medio local y otros, identificacin y descripcin de las causas de luchas sociales ocurridas en la regin. Discusin sobre sus repercusiones en el presente y el futuro. Ubicacin espacial de los acontecimientos histricos ocurridos en la regin. Las y los estudiantes elaboran dibujos representando diferentes paisajes y elementos culturales del contexto, integrando elementos naturales y figuras geomtricas mediante la tcnica de relieves y otros. Identificacin de los colores por sus caractersticas y propiedades; experimentos de combinacin de colores en el pintado de los elementos de la naturaleza y las culturas del contexto. Creaciones artsticas integrando ideas o sentimientos; utilizacin de diferentes elementos y medios artsticos, aplicando colores, formas y texturas. Organizacin de grupos para componer canciones relacionadas a la preservacin de los recursos naturales, socializacin y cantado con ritmo musical. Prctica de canciones diversas con acompaamiento de instrumentos utilizados por las culturas del entorno. Ejercicio de la vocalizacin en la presentacin de canciones a dos voces, promoviendo el respeto, la complementariedad y relaciones de igualdad en las y los estudiantes y la maestra o el maestro. Investigacin sobre la significacin simblica de las canciones de diferentes contextos culturales, como forma de establecer relaciones equitativas y de respeto entre las personas de diferentes culturas existentes en los diferentes pisos ecolgicos de la regin. Ejecucin de las canciones en lenguas de la regin. Ejercitacin de las tcnicas adecuadas para ejecutar las canciones, promoviendo valores de solidaridad y complementariedad. Representacin de los sonidos y tiempos musicales mediante canciones creadas; escritura musical. Prctica de canciones animadas con diferentes matices de acompaamiento, promoviendo las expresiones de la oralidad y expresividad corporal. Reflexin acerca del uso y significacin de los smbolos del Estado Plurinacional. Ejecucin de canciones representativas de las fechas significativas del departamento y la regin.

musicales del entorno y otros.

Ejecucin de actividades fsicas de acuerdo a sus capacidades y prctica de normas deportivas. Posicin crtica frente a las Aplicacin de causas del conocimientos de cambio la matemtica en climtico. la resolucin de situaciones Estrategia de comerciales y prevencin de productivas riesgos en textos cotidianas. publicados. Preparacin de alimentos nutritivos. Manejo adecuado de medidas de peso. Manejo de tecnologa de microcultivos en espacios reducidos de la casa.

Juguetes creativos con aplicacin de los conocimientos de la geometra y materiales del contexto.

58

para promover Migraciones temporales y actitudes de permanentes en funcin de las control de necesidades. riesgos causados por humanos y Salud y roles en actividades no humanos. productivas en diferentes etapas de la vida. Desastres naturales y no naturales: desequilibrio en la Madre Tierra causado por la accin depredadora.

Medidas de prevencin de los desastres naturales y gestin de riesgos. Crisis alimentaria. Instrumentos de medida como apoyo para la prevencin y proyeccin productiva: Barmetro, manmetro, pluvimetro, anemmetro y termmetro.

productivas y los ciclos agrcolas que marca la naturaleza. Valoracin el uso de instrumentos y elementos naturales y ecolgicos en la agricultura. A travs de intercambio de testimonios de vida de las y los estudiantes y consulta de fuentes, oral, escrita y visual reflexionar sobre los factores que inciden en las migraciones. Discusin y conclusiones de forma escrita sobre las condiciones de marginacin y pobreza, efecto de la inequitativa redistribucin de la riqueza del Estado Plurinacional, como causas principales de este fenmeno. Anlisis de las repercusiones econmicas, polticas, culturales, lingsticas y espirituales en los procesos de migracin. Valoracin de la identidad cultural de las y los migrantes. Mediante observacin de las tierras del entorno, se analiza las causas naturales y no naturales de los desastres en la tierra, como la erosin de suelos, la deforestacin (talado de rboles y otras plantas del contexto ), la sobreproduccin y uso de fertilizantes qumicos, la contaminacin de la industria, otros. Revisin de otras fuentes revistas, peridicos, TV, radio y otros; reflexin sobre la necesidad de preservar, conservar y contribuir a su proteccin, respetando los derechos de la Madre Tierra. Produccin escrita sobre la comprensin de la Ley de los derechos de la Madre Tierra. Mediante la elaboracin y aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos (guas de entrevista, cuestionarios y otros), recoger informacin de diferentes fuentes: autoridades y lderes de la comunidad, revisin de publicaciones de prensa oral, escrita y visual, respecto de los riesgos naturales e inducidas por los humanos ms frecuentes del rea. Se elabora los mapas de riesgos y lugares seguros en la escuela y la comunidad. Produccin de folletos para sensibilizar a la comunidad educativa, lderes y autoridades acerca del riesgo que representan los asentamientos humanos en reas susceptibles de ser erosionadas, arrasadas y sedimentadas por deslizamientos, inundaciones y aludes torrenciales. Ejecucin en la escuela de un simulacro para afrontar diferentes situaciones de desastres. Redaccin de una carta dirigida a las autoridades locales y del departamento con recomendaciones sobre la necesidad de tomar acciones en la mitigacin de los riesgos naturales e inducidas por los humanos. Conversaciones sobre las causas de la escases de alimentos; reflexiones sobre datos comparativos de consumo de alimentos en pases de Europa y EEUU frente a pases denominados del tercer mundo (40 bebes del tercer mundo tienen que sobrevivir con lo que est disponible para un solo infante de Europa o EEUU; un costarricense estaba consumiendo menos carne que un gato norteamericano promedio) (Fernndez: 1995:23). Reflexiones sobre la necesidad de aprovechar los pequeos espacios de tierra disponibles (jardines, patio, maceteros y otros) para producir alimentos y promover el desarrollo sustentable de la agricultura en la regin, cuidando los derechos de la Madre Tierra. Socializacin en grupos sobre los mtodos de microcultivo en la familia. Exposicin de experiencias de microcultivos en ferias pedaggicas y otros. Observacin del comportamiento de los elementos de la naturaleza: temperatura, lluvias, presin atmosfrica y la direccin y velocidad del viento, en el contexto de la comunidad; discusin y anlisis de los factores que influyen; aplicacin de instrumentos de medicin de los elementos observados; construccin del anemoscopio y anemmetro casero con cartulina o papel descartable. Elaboracin de un informe sencillo sobre las experiencias. Valoracin de los elementos de la naturaleza como la lluvia, humedad y otros en beneficio de la produccin de acuerdo a los pisos ecolgicos.

Utilizacin de las capacidades de lectura y escritura en situaciones cotidianas de la familia y la comunidad. Actitud crtica sobre las consecuencias de los hechos histricos, econmicos y culturales ocurridos en la regin. Incentivo a la prctica deportiva y criterios de conservacin de la buena salud. Acciones orientadas al fortalecimiento cultural y lingstico de las naciones y pueblos de la regin. Actitudes de cuidado y promocin de los derechos de la Madre Tierra. Promocin de actitudes de buena alimentacin y nutricin en base a los productos de la regin. Concientizacin sobre la necesidad de evitar acciones que provoquen desastres en el

59

Desarrollamos valores de libertad y solidaridad, en Ciencia Tecnologa y los procesos de Produccin anlisis de las formas de los Polgonos regulares de tres y elementos de la cuatro lados en inmuebles y naturaleza y muebles del entorno. operaciones matemticas a travs de Cuerpos geomtricos en investigaciones y construcciones de alta aplicacin de resistencia. tecnologas en las situaciones de la vida Medicin de reas, longitudes y cotidiana, para volmenes: circunferencias, fortalecer las crculos, cilindros y esferas y su potencialidades aplicacin en la produccin. productivas de la (molinos, moledoras, ruedas, regin. bombas de agua y otros).

Observacin del contexto identificando formas de polgonos en una variedad de elementos como mesas, bancos, construcciones de casas, edificios, plazas y otros; se nombra segn el nmero de lados. Actividades de ejercitacin trazando diferentes formas poligonales y anlisis de sus propiedades. Aplicacin en planos de la escuela, la zona y otros. Mediante la observacin del contexto explorar diferentes cuerpos geomtricos en elementos de la escuela y otros de uso en la familia; Construccin de cuerpos usando materiales en desuso (cartones, plsticos, otros); se analiza sus propiedades identificando: caras planas, aristas rectas y curvas; n mero de caras, aristas y vrtices. Valoracin sobre su uso en diferentes construcciones de muebles, inmuebles y otros. Recoleccin de diferentes cuerpos geomtricos de uso cotidiano (monedas, tapa coronas, embases y otros; aplicacin de medidas utilizando instrumentos y frmulas adecuadas para cada cuerpo. Anlisis de las frmulas utilizadas; valoracin sobre su aplicacin en elementos de uso cotidiano y en el diseo de productos. Conversacin respecto de diferentes experiencias de la vida real como la distancia de la escuela y la casa, el tiempo utilizado en recorrer y otros; desarrollo de trabajos con modelizacin de fenmenos reales relativos a su experiencia diaria. Formulacin y anlisis de formulas derivadas de acontecimientos reales de la vida. Valoracin de la modelizacin como la relacin entre el mundo real y la matemtica. Aplicacin de la adicin y sustraccin en la resolucin de problemas de la modelizacin matemtica planteados en la clase utilizando hojas de clculo. Mediante datos de operaciones comerciales (compra o venta de productos) realizados por las y los estudiantes, resolver operaciones de adicin y sustraccin Modelizacin matemtica: de fracciones homogneas. Anlisis sobre la variedad de procedimientos para Trminos de adicin y sustraccin realizar estas operaciones. Aplicacin en la resolucin de diferentes situaciones de con hoja de clculo. la vida cotidiana. Valoracin de la utilidad de las operaciones en la solucin de fenmenos sociales cotidianos. Con ejemplos reales de la vida cotidiana familiar, de la escuela u otros, se realiza Suma y resta de fracciones operaciones de divisin exacta e inexacta, explicando las caractersticas y usos de homogneas en el comercio estas operaciones. Aplicacin de la operacin en la resolucin de diferentes cotidiano. fenmenos sociales de la vida cotidiana en la comunidad, el departamento y la regin. Mediante conversaciones identificar diferentes problemas que se presentan en Divisin exacta e inexacta, en distintas situaciones de la cotidianidad, donde aparecen las fracciones: medida, situaciones de distribucin reparto equitativo, trayectos, probabilidad, ganancias, recetas, reas y otros; equitativa de la economa representacin grfica y simblica de las fracciones. Anlisis de la fraccin como familiar. expresin que vincula la parte con el todo (continuo o discontinuo) y de los procedimientos seguidos en la realizacin de las operaciones. Aplicacin en la Representacin concreta y resolucin de una variedad de situaciones reales de la vida en el departamento y grfica de fracciones. la regin. Valoracin de su uso en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Regla de tres simple en el clculo Aplicacin de la regla de tres simple en la resolucin de problemas reales de la vida cotidiana; anlisis de su uso como forma de resolver problemas de monetario y unidades de medida. proporcionalidad entre tres o ms valores conocidos y una incgnita. Aplicacin Organizacin de las actividades de la operacin en la resolucin de diferentes situaciones de transacciones cotidianas en funcin del tiempo monetarias y otros en la vida cotidiana. (agenda, diagramas de gant y Organizacin y programacin de las actividades de la clase en funcin al tiempo otros). disponible: das, semanas, meses, ao; anlisis del tiempo como el trascurrir entre dos eventos que suceden respecto de quien observa o la duracin o separacin de Recoleccin de datos

contexto.

60

socioeconmicos, representacin acontecimientos. en diagramas de barras e Elaboracin de cuestionarios para recoger informacin sobre el comportamiento interpretacin de la informacin. de diferentes fenmenos sociales como cantidad de varones y mujeres en la clase, en la escuela u otros como viviendas con y sin servicios de luz, agua y otros. Medidas de peso; mltiplos, Representacin de los datos recogidos en diagramas de barras; anlisis y submltiplos y equivalencias. conclusiones sobre los resultados. Aplicacin del conocimiento a diferentes Potencialidad y vocacin acontecimientos de la vida cotidiana del departamento y la regin. productiva de la regin. Con base en las experiencias comerciales de formas de intercambio de productos desarrolladas por las culturas del entorno y otras formas de compra y venta de productos realizados por las y los estudiantes, se analiza aspectos de equidad e inequidad de estos procesos socioeconmicos. Representacin simblica de las formas de medidas de mayor uso en la comunidad, el departamento y la regin. Mediante la aplicacin de guas de entrevista a personas mayores de la comunidad y otros, se recoge informacin de diferentes fuentes sobre las potencialidades productivas de la regin. Reflexin sobre su aprovechamiento en beneficio de la comunidad y la produccin sustentable. Valoracin de la importancia de cuidar los recursos naturales.
CUARTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES SEGUNDA FASE

Principios tico morales en las diversas relaciones econmicas de la regin.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES ECONMICAS COMUNITARIAS DE LA REGIN. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVOS HOLSTICOS

Desarrollamos valores de transparencia y bienestar comn, en los procesos de reflexin sobre las influencias de las tecnologas de comunicacin en la vida cotidiana y acciones de recuperacin de valores para fortalecer la vida armnica en comunidad.

SER

Anlisis y debate sobre acciones cotidianas que favorecen la prctica de valores Valoracin de la como: transparencia, reciprocidad, distribucin y redistribucin de bienes y utilizacin de Afiches, folletos servicios en actividades comerciales y productivas; distincin de prcticas tecnologas y otras formas Cosmos y Pensamiento contrarias a los valores mencionados; valoracin de su importancia. Construccin ecolgicos en la de promover Valores comunitarios en las de afiches y folletos para promover la prctica de valores. produccin de actitudes de actividades econmicas de la alimentos naturales. transparencia en Anlisis crtico de los valores que se transmiten mediante los medios de regin: transparencia, Postura crtica sobre las actividades distribucin y redistribucin de comunicacin de la regin. los mensajes que Reflexin sobre prcticas complementarias e la clase; entrevistas a personas cotidianas. bienes y servicios. emiten los medios de Valores en los contenidos de los mayores de la comunidad a cerca prcticas de complementariedad en actividades comunicacin. productivas de la comunidad; redaccin de conclusiones. medios de informacin Respeto y Revisi n de diferentes fuentes de informaci n para investigar el proceso hist rico Textos que audiovisual. compromiso con la del desarrollo de las tecnologas comunicacionales: telfono, televisin, ordenador describan las Relacin complementaria en diversidad cultural y causas de la y otros; presentacin y socializacin de un informe sencillo por grupos; reflexin actividades de la comunidad. lingstica de la sobre los beneficios y perjuicios para la vida comunitaria. migracin y las regin. consecuencias Asume su identidad econmicas, Revisin y discusin de los mensajes difundidos en la prensa oral (radio, TV., Comunidad y Sociedad cultural y otros) y escrita (peridicos, revistas, otros); anlisis sobre los programas que culturales y Tecnologas comunicacionales Promovemos el promueven la imposicin cultural en la transmisin de modelos de vida contrarias lingstica. lingsticas. en la comunidad: beneficios y equilibrio e igualdad a las culturas del contexto. Valoraci n positiva de programas que promueven la perjuicios. de oportunidades cultura, lengua, artes, msica de los pueblos y naciones originarias del contexto y Mensajes comunicacionales para todas y todos, a otro tipo de programas que fortalecen la vida comunitaria. Dramatizacin de un Comprensin de Canciones publicitarios y programas travs del anlisis acciones evento que transmite un tipo de cultura. sencillas nocivos a la salud mental. crtico respecto de los transparentes, Mediante entrevistas a diferentes personalidades de la comunidad y la regin, se producidas con Lenguaje, lengua y habla: procesos justicia social y obtiene informacin sobre las lenguas que se hablan en las poblaciones de la motivo de los lenguas originarias de la regin comunicacionales y otros para la vida en derechos de la regin; anlisis y reflexin crtica sobre la cosmovisin expresada en las lenguas. y sus variaciones las identidades comunidad. Madre Tierra. Produccin de textos usando el ordenador; identificacin y anlisis de palabras y Procesador de palabras en la culturales de la

61

HACER

regin; aplicando los produccin de textos: Prrafo y saberes y palabras por su relacin conocimientos en la (sinnimas, antnimas, mejora de la homnimas y parnimas) produccin de textos, Textos con coherencia y para contribuir al correccin: aplicacin de la desarrollo armnico puntuacin y acentuacin de la regin. (comillas, parntesis, puntos suspensivos). Pueblos indgena originarios de la regin y sus caractersticas. Aspectos socioeconmicos de la regin: fenmenos migratorios, alfabetizacin analgica y digital y reduccin de la pobreza. Prcticas culturales en el fortalecimiento de la identidad cultural (encuentros comunitarios, danzas y vestimentas regionales). Deberes y derechos del ser humano en relacin a la Madre Tierra.

DECIDIR

prrafos; reflexin sobre las funciones de los signos de puntuacin y bsqueda de Conocimiento de las sinnimos y antnimos con ayuda del ordenador. Valoracin de los textos en la identidades funcin comunicativa. culturales y Exploracin de las potencialidades productivas de la comunidad; produccin de lingsticas de la textos sobre el tema utilizando los signos de puntuacin: punto, coma, punto y regin. coma, comillas, parntesis, interrogacin, exclamacin, puntos suspensivos y la Identificacin del raya. Identificacin de los signos de puntuacin en textos de prensa escrita, libros, tipo de mensajes de etc. valoracin del uso de los signos de puntuacin en la lectura comprensiva. los medios de comunicacin y su Investigacin en diferentes fuentes, sobre el origen de los pueblos y naciones influencia en las indgenas originarias que viven en la regin, anlisis de sus caractersticas culturas de la culturales: lengua, vestimenta, msica, arte y otras manifestaciones que regin. identifican a las culturas. Valoracin de las cosmovisiones, simbolismo, saberes y Explicacin de los conocimientos que aportan en el desarrollo del Estado Plurinacional. beneficios de las Revisin de medios de informacin escrita y oral respecto de datos sobre la tecnologas de reduccin del analfabetismo y su incidencia en la reduccin de los ndices de rotacin de cultivos pobreza en la regin. Anlisis de las causas de la migracin relacionadas a la para la preservacin inequitativa distribucin de la riqueza del Estado Plurinacional. de la naturaleza. En base a las experiencias de las y los estudiantes e informacin recogida de Anlisis y reflexin diferentes fuentes, descripcin del contenido sagrado de la ritualidad; relacin de de las causas de las la danza y msica con los ciclos agrcolas en la regin; anlisis sobre el migraciones simbolismo de las vestimentas utilizadas en las culturas originarias de la regin; relacionadas a reflexin sobre las polticas de revitalizacin y desarrollo cultural. Redaccin de factores de un sencillo informe. redistribucin de la economa y otros. Identificacin y debate de los artculos ms relevantes de la Ley de los derechos de la Madre Tierra; redaccin y presentacin de conclusiones sobre la actividad. Conocimiento de la Desarrollamos Vida Tierra Territorio Revisin de diferentes fuentes bibliogrficas sobre el funcionamiento del sistema o realidad actitudes de equidad El aparato digestivo: proceso y sociocultural y aparato digestivo; importancia de su cuidado; Reflexin sobre la necesidad de social y de gnero en lingstica de la mantener el equilibrio con la naturaleza a travs de una relacin recproca y transformacin de los procesos de regin. complementaria en el consumo de los productos producidos en la regin. alimentos. investigacin sobre Presentacin oral y escrita de textos producidos sobre el tema. Conocimiento del Procesos bsicos de las funciones y organismo humano Conversacin sobre los mtodos fsicos y qumicos para potabilizar el agua: potabilizacin del agua y su prcticas de los y reflexin sobre su filtracin, ebullicin, yodo, cloro y otros. Anlisis sobre las cualidades de su uso, beneficio a la salud. elementos de la cuidado para una origen y costos. Reflexin de la necesidad de consumir agua potable para evitar Rotacin de cultivos y la naturaleza, vida saludable. riesgos de enfermedades. Prctica de mtodos caseros de potabilizar el agua agricultura alternativa analizando las mediante exposicin a los rayos solares y otros. Realizacin de experimentos; Conceptualizacin y (hidropona, invernaderos, consecuencias del redaccin sobre los mismos. Reflexin sobre el acceso al agua como un derecho abstraccin de sukaqullus). maltrato a la Madre Cultivo sustentable en la tierra. constitucional. Valoracin de la necesidad de utilizar el agua de forma figuras geomtricas Tierra, para responsable. a partir de la Humus, compost, promover el respeto a lombricultura. relacin con el Mediante entrevistas a personas mayores de la comunidad y revisin la vida. entorno. bibliogrfica, se investiga sobre las formas de cultivo practicadas en las culturas Contaminacin de la Identificacin de las indgena originarias para dejar descansar la tierra. Anlisis de las tecnologas naturaleza: causas de la ecolgicas como sukaqullus y otros. Reflexin sobre las consecuencias del cultivo contaminacin. intensivo; experiencias de agricultura alternativa: hidropona, invernadero y otros. Recopilacin de informacin de diferentes fuentes disponibles en la comunidad, Transparencia en respecto del uso de abonos orgnicos en la agricultura, indagar sobre sus caractersticas, formas, lugar y costos de produccin. Reflexin sobre las leyes que acciones cotidianas.

Encuentros deportivos con juego limpio. Conciencia social, sobre el desarrollo de las naciones y pueblos de la regin. Manejo de instrumentos de produccin sencillos que protegen la naturaleza.

Estudiantes con diferentes talentos deportivos promocionados, sin discriminacin de gnero ni tnico en igualdad de oportunidades. Agua potabilizada con diferentes mtodos. Instrumentos tecnolgicos producidos con material del contexto

62

 Prctica de la democracia. Expresin de la identidad cultural y lingstica a travs de diferentes manifestaciones. Aplicacin del ordenador en produccin de Fortalecemos textos. valores de unidad, En base a experiencias de resolucin de situaciones cotidianas relacionadas a las Manejo pertinente igualdad e inclusin Ciencia Tecnologa y actividades comerciales sencillas, ejecucin de operaciones de multiplicacin de instrumentos de Produccin en procesos de aplicando las propiedades conmutativa (4x2 = 2 x4) y asociativa [(2x3) x4 = 2x (3 x recopilacin de datos Propiedades de la anlisis y 4)]. Explicacin de su significado; valoracin de su utilidad en la solucin de Elaboracin de multiplicacin: conmutativa y conceptualizacin situaciones de la vida cotidiana. figuras geomtricas asociativa. de elementos Observacin de los elementos de la escuela identificando formas de figuras con material en El espacio geomtrico matemticos, geomtricas; conversacin sobre la diversidad de formas que tiene estos cuerpos; desuso reciclable tridimensional aplicando en la anlisis de cualquier cuerpo tridimensional identificando sus tres dimensiones: disponible en el El cubo y el paraleleppedo. solucin de largo, ancho y alto. Representacin simblica e iniciacin al clculo de la contexto. Medidas de capacidad de situaciones de la superficie y volumen. Aplicacin de nuestros pueblos y de la vida cotidiana, para Identificacin de objetos con forma de cubo, anlisis de sus caractersticas, tecnologas sencillas diversidad, litro, (submltiplos contribuir al nombrando el ancho, alto, largo; realizacin de clculos bsicos. Identificacin de de proteccin a la y mltiplos). desarrollo de la elementos geomtricos reales en la comunidad, ejecucin de operaciones de naturaleza y vocacin productiva clculo. produccin de de las y los En base a datos obtenidos de diferentes fuentes, conversacin sobre las medidas alimentos ecolgicos. estudiantes. de capacidad utilizadas en los pueblos y naciones de la regin; anlisis de sus Acciones de cuidado caractersticas y usos; conversacin sobre los tipos de alimentos que son posibles de la naturaleza. de comprar en litros; observacin de etiquetas de envases donde se especifican su Purificacin del capacidad (1 litro, 2 litros, etc.); para medir capacidades ms pequeas agua mediante utilizamos unidades ms pequeas que el litro: el medio litro, el cuarto de litro. diferentes mtodos. Planteamiento y resolucin de problemas de conversin a partir de las experiencias de las y los estudiantes Promocin de actitudes de transparencia y democracia por medio de prcticas y publicacin de textos. Asume su identidad cultural y lingstica en diferentes manifestaciones. Compromiso con la proteccin de la naturaleza y produccin de alimentos ecolgicos. Expresin de su

prohben la importacin, produccin y comercializacin de organismos genticamente modificados y elementos txicos que daen la salud y la naturaleza. Valoracin de la importancia de utilizar elementos orgnicos, ecolgicos en la agricultura para proteger los derechos de la Madre Tierra y la salud. Mediante paseo por al rededores de la escuela u otros lugares, observacin de los grados y tipos de contaminacin de la naturaleza: acstica, olfativa, visual y desechos fabriles y otros; identificacin de las normas existentes de proteccin y control de la contaminacin ambiental. Produccin de afiches y folletos para el cuidado de la Madre Tierra.

63

vocacin productiva con pertinencia a las potencialidades productivas de la regin. Adopcin de diferentes estrategias de cuidado de la naturaleza en el cultivo de alimentos ecolgicos. Promovemos PRINCIPIOS TICO MORALES EN prcticas de valores LAS INTERACCIONES de acuerdo a las COMERCIALES. cosmovisiones de las naciones y pueblos de Cosmos y Pensamiento. la regin, en procesos Igualdad de oportunidades y de anlisis y equiparacin de condiciones reflexin sobre como principio de convivencia interrelaciones de comunitaria. justicia y equidad, a travs de Sensibilidad ante el intercambio de sufrimiento ajeno. experiencias para fortalecer la vida en Responsabilidad tica en el comunidad. intercambio de productos y servicios. Influencia de los medios tecnolgicos en los modos de vida. Restauracin de la armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Conversacin sobre las diferencias que se presentan para acceder a ciertos servicios: salud, educacin luz, agua y otros. Reflexin sobre la necesidad de equiparacin de condiciones como un mandato de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional. Redaccin de las conclusiones cuidando su correcta escritura. Conversacin sobre situaciones de desastre ocurridos en la regin, valoracin de la sensibilidad frente a situaciones dolorosas de la vida; produccin de textos con mensajes de solidaridad ante el dolor humano. Investigacin en fuentes bibliogrficas y entrevistas a personas adultas de la comunidad sobre las formas de intercambio comercial practicados en diferentes culturas del entorno (trueque y otros); anlisis sobre su valor para un intercambio justo y equitativo; redaccin de conclusiones. Anlisis crtico del uso de los medios tecnolgicos, como los ordenadores, celulares y otros; identificacin de su procedencia y materia prima empleado en su fabricacin; argumentacin sobre sus influencias positivas y negativas. Produccin de textos sobre los criterios expresados al respecto. Observacin de imgenes de contaminacin y desastres en la naturaleza, identificacin de las causas, lluvia de ideas sobre la necesidad de restablecer una relacin armnica con todo lo que nos rodea; redaccin de afiches sobre las conclusiones. Se valora la prctica de la justicia, equidad y otros en la vida cotidiana. Posicin crtica de las influencias de los medios tecnolgicos en la vida. Transparencia y rendicin de cuentas en las actividades escolares. Actitud democrtica, de equidad de gnero y crtica frente a la injusticia. Afiches y folleos con mensajes de prcticas transparentes. Ensayos sencillos sobre los acontecimientos histricos de la regin y lderes destacadas/os de las naciones y pueblos y los movimientos sociales de la regin. Diversidad de textos producidos con uso de normas gramaticales. Recetario de alimentos naturales que benefician al organismo. Identificacin de capacidades y talentos deportivos, tecnolgicos y artsticos sin

SER

Asumimos el valor de Conversaciones con personas mayores en la familia sobre leyendas tradicionales Comunidad y Sociedad la democracia y la de la comunidad y la regin; correccin de los textos narrativos sobre las leyendas Comprensin de los Textos narrativos: La leyenda participacin social recopiladas; intercambio con otras y otros compaeros de la clase; socializacin de procesos histricos (caractersticas, estructura comunitaria, en los de la regin. los textos, Anlisis sobre sus caractersticas y estructura. textual y lingstica). procesos de anlisis Mediante aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos, investigacin de los Comprensin de las sobre la diversidad formas sucesos histricos ms significativos ocurridos en el departamento y la regin; Cronologa de los cultural de las democrticas de identificaci n de las y los l deres destacados en dichos acontecimientos, an lisis acontecimientos importantes de naciones y pueblos de participacin en las de los intereses y valores presentes en los hechos hist ricos. Estimaci n de las la regin. la regin, realizando decisiones en consecuencias para el presente y futuro; elaboracin de un sencillo ensayo sobre investigaciones de beneficio de la el tema. La democracia y los derechos saberes y colectividad. Exploraci n sobre formas de decisi n practicadas en la comunidad; valoraci n de ciudadanos. conocimientos y las decisiones en consenso y decisiones democrticas. Anlisis de la democracia y Conocimiento de la actividades fsicas diversidad cultural su relacin con los derechos de las nias y nios previstos en la Constitucin Participacin y control social para fortalecer la y lingstica de la Poltica del Estado Plurinacional. Produccin de afiches para sensibilizar a en las regiones para una identidad cultural. regin. madres y padres y la comunidad sobre los derechos de ni as y ni os. Lectura de gestin pblica transparente Comprensin del

64

(sociodramas). Diversidad lingstica cultural de la regin en el Estado Plurinacional. Identidad y pertenencia cultural Historia de la msica regional y sus principales exponentes. Estilos de redaccin segn el tipo de texto: Cuento, leyenda, fbula. Lectura con ritmo y entonacin, comprensin lectora. Escritura creativa en relacin a los principios ticos en el intercambio socioeconmico a manuscrito y utilizando procesador de palabras. Produccin e interpretacin de textos expresivos. Diagramacin bsica de textos propios. Afirmacin de la identidad cultural y de gnero a partir de actividades fisicomotoras. Carreras de velocidad y fortalecimiento las capacidades fsicas y deportivas. Desarrollo de la potencia fsica

otros derechos establecidos en convenciones de carcter internacional. Visita o invitacin a las y los lderes o autoridades de la comunidad para que compartan las formas de participacin en la gestin de las polticas pblicas, las formas de desempeo del rol del control social en la gestin de las instituciones y otros. Reflexin sobre la prctica de la participacin y control social en la clase, la escuela, en instituciones de la comunidad, el departamento y otros. Valoracin sobre la importancia de la participacin y control social para una gestin pblica transparente. Produccin de textos y socializacin de las formas de ejercicio de la participacin y control social. Observacin de vdeos o revistas y otro tipo de material donde se muestre la diversidad de formas de vida (en los llanos, valles, altiplano, nevados, otros); comentarios sobre lo observado; reflexin sobre las caractersticas de la vestimenta, msica, artes, produccin y otros, propias de las y los estudiantes y la o el maestro. Autoidentificacin o adscripcin cultural de las y los estudiantes. Valoracin de la diversidad y lenguas como elementos fundamentales para la reproduccin de la identidad tnica y cultural. Produccin escrita sobre la prctica de valores en las culturas de la regin y formas de relacionarse con la Madre Tierra. Mediante aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos y medios tecnolgicos sonoras, acopiar informacin de diferentes fuentes (personas mayores y medios de comunicacin de la regin, bibliogrficos y otros) en relacin a los tipos de msica propias de las culturas de la regin; se analiza su origen, significado y contenido. Valoracin. Organizacin de grupos para la redaccin de cuentos, leyendas y fbulas de la literatura de las culturas de la regin; anlisis de las caractersticas o cualidades que las diferencian y distinguen en su forma de escribir; revisin de la coherencia y la cohesin del texto para despus verificar la ortografa. Redaccin de nuevos cuentos y escritura de guiones para la narracin oral de los cuentos; presentacin narrativa. Lectura de una variedad de textos escogidos por las y los estudiantes, tomando en cuenta el uso de los signos de puntuacin en el ritmo, resaltando el sentido del texto mediante la entonacin; anlisis del ritmo y la entonacin en los textos como forma de comprensin de lo que se lee; ejercicios de lectura de textos resaltando el ritmo y la entonacin. Reflexin sobre la utilidad del ritmo (uso de signos de puntuacin) y la entonacin (lectura con expresin de emociones: con tristeza, con admiracin, con rabia, sin ningn sentimiento, susurrado).

Redaccin de ensayos, cuentos, autobiografas y otros orientados a los principios

Iniciacin a la gimnasia de suelo

Baln pie.

ticos de la comunidad, utilizando el procesador de textos o manuscrito; narraci n de los textos; valoracin de la escritura como un sistema grfico de representacin de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte plano. Redaccin de textos literarios con sentido esttico utilizando diversos recursos de estilo en la construccin de poesas y cuentos que expresen la subjetividad de la o el autor; valoracin de la actividad como una forma para degustar de la literatura. Revisin de peridicos (prensa escrita), revistas y otras publicaciones observando la distribucin de los elementos en su espacio o pgina; produccin de una revista organizando adecuadamente los espacios en la distribucin de los textos, imgenes o dibujos y otros elementos de los textos producidos como las poesas, cuentos y otros relacionados a las manifestaciones de las cosmovisiones y

uso de normas discriminacin gramaticales en de gnero ni oralidad y escritura tnico. de textos. Combinaciones Reflexin sobre los qumica beneficios de la sencillas con actividad fsica, elementos de deportiva y la sana uso cotidiano. alimentacin en la salud integral. Juguetes e Conceptualizacin instrumentos de las producidos con transformaciones la aplicacin de fsicas y qumicas la geometra y de los elementos de otros la naturaleza. conocimientos matemticos con materiales en desuso del contexto. Informes de investigacin Participacin activa sobre los en los procesos de fenmenos investigacin. sociales de la Produccin de regin. textos orales y Actitud de escritos sobre los respeto y procesos histricos desarrollo de la de la regin. diversidad cultural de la Prctica de la regin democracia en las discusiones y decisiones que se adoptan en la clase. Acciones orientadas al fortalecimiento de la diversidad cultural de la regin. Produccin creativa de textos diversos respetando las normas gramaticales. Prctica del juego limpio en actividades deportivas. Actitud de equidad

65

Desarrollamos actitudes de cuidado de nuestro organismo Vida Tierra Territorio y la buena salud, Cambios y transformacin de analizando las la materia en la productividad transformaciones que sustentable. ocurren en los Calor, temperatura y ondas elementos de la electromagnticas. Madre Tierra, a El sistema nervioso en la travs de la percepcin de la naturaleza. experimentacin de El aparato excretor; regulador los cambios fsicos y de las sustancias del cuerpo biolgicos de la humano. materia, para Saberes y conocimientos promover las ancestrales sobre la vocaciones alimentacin y nutricin. productivas de las y Plantas medicinales de la

ritualidades de las culturas de la regin; reflexin sobre la importancia de la diagramacin en la presentacin al pblico o mejor organizacin; valoracin del orden y la esttica en la presentacin de textos. En la realizacin de los ejercicios en general se promueve el respeto entre las nias y nios, reconociendo el valor de las respuestas motrices de cada uno, evitando en lo posible, la separacin entre nias y nios o por cuestiones lingsticas o tnicas; es importante considerar la conformacin de equipos mixtos en la aplicacin de juegos colectivos, las actividades fsicas cooperativas, los juegos donde se ponen a prueba la confrontacin y las estrategias colectivas en general; conviene tomar en cuenta que el juego entre iguales contribuye a la afirmacin de la identidad de gnero. Eliminar la idea de que la delicadeza, la ternura, la expresin de emociones, entre ellas el llanto, la limpieza, el orden, e incluso la dependencia hacia el otro, son propios de las mujeres, y en cambio la fortaleza, la cortesa, el respeto, la disposicin, el empeo, entre otros, son caractersticos del varn. Prctica de velocidad mediante relevos y otras practicas en las culturas del entorno, previa realizacin de actividades de calentamiento, tomando en cuenta las tcnicas y reglamentos de cada prctica; reflexin sobre la importancia del desarrollo sicobiolgico; conversaciones sobre deportistas destacadas/os en los encuentros deportivos de carcter departamental y regional. Valoracin de la educacin fsica y los deportes como parte de la comunidad. Realizacin de ejercicios combinados entre la velocidad y fuerza: saltos altos, largos, lanzamiento de disco, bala y otras propias de las culturas del contexto; conversacin sobre las tcnicas y normas de cada prctica deportiva. Valoracin de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales como una medida para democratizar el acceso a la prctica deportiva escolar, como forma de inclusin social y desarrollo de la salud integral de las y los estudiantes de la regin. Realizacin de ejercicios en el piso con acompaamiento musical y otros con ejecucin acrobtica adecuados a la edad, promoviendo el respeto a las iniciativas y expresiones espontneas de las y los estudiantes. Prctica del futbol, futbol de saln, con equipos mixtos, promoviendo el trabajo en equipo, observando las normas del juego limpio. Valoracin del deporte como prcticas saludables.

de gnero e igualdad de oportunidades en los juegos recreativos y deportivas. Consumo de alimentos naturales y ecolgicos. Experimentacin con elementos fsicos y qumicos con cuidado de la naturaleza y los sistemas vivos.

Promueve los derechos de las nias y nios en la familia y la comunidad. Expone los resultados de sus investigaciones en beneficio de la comunidad. Publicaciones de textos producidos sobre los acontecimientos Mediante experimentos simples observacin de transformaciones fsicas (solucin histricos y las y los lderes destacados y destilacin) y qumicas (combustin y oxidacin) de los cuerpos; se registra los en los movimientos cambios de los cuerpos. Anlisis y explicacin de los procesos fsicos y qumicos sociales de la que ocurren en elementos que utilizamos en la cotidianidad; valoracin en la regin. aplicacin en actividades productivas de la regin. Promueve las Usando elementos del entorno realizar experimentos sencillos para demostrar prcticas que los mejores conductores de calor son los metales; el aire y los plsticos son democrticas y el malos conductores del calor. Realizacin de experimentos de transferencia del control social para calor a travs de contacto de cuerpos y otros; registro de los experimentos. una gestin Reflexin sobre las precauciones que se deben tener para evitar accidentes en institucional relacin al tema. Valoracin de sus usos en la vida cotidiana. transparente. Mediante conversaciones sobre experiencias cotidianas de interaccin con el Compromiso con el medio, anlisis de las funciones del sistema nervioso; reflexin sobre su fortalecimiento de importancia en la vida; revisin de biliografa sobre el tema. la diversidad Conversaciones sobre el funcionamiento del cuerpo humano; mediante lminas cultural de la del aparato excretor conceptualizacin del funcionamiento y las partes de que se

66

los estudiantes.

regin.

Desarrollamos el valor de la armona analizando situaciones concretas de la vida Ciencia Tecnologa y Produccin cotidiana, a travs de la aplicacin de Simplificacin y amplificacin instrumentos de recoleccin de datos de fracciones para contribuir a la Elaboracin e interpretacin definicin de las tablas estadsticas lineales a vocaciones partir de procesos de productivas con investigacin. pertinencia. Conversiones en medidas de masa

compone; comprensin de las funciones vitales que cumple el rgano. Registro de las partes y funciones; valoracin del cuidado y su importancia para la vida. Mediante consulta a diferentes fuentes se recoge informacin sobre las prcticas alimenticias ancestrales, valorando el consumo de alimentos naturales producidos en la regin para una vida saludable. Exploracin sobre las plantas medicinales que producen en la regin; conversacin sobre su uso en tratamientos para una buena salud: exposicin en ferias y produccin de recetas para su aplicacin; socializacin.

regin. Expresin de capacidades vocacionales en las prcticas deportivas, artsticas, tecnolgicas y agropecuarias. Promueve la Fraccionamientos de elementos de uso cotidiano: hoja de papel, pan u otros; equidad de gnero e representacin simblica; y operaciones de simplificacin de fracciones igualdad de (transformar en una fraccin equivalente ms simple); amplificacin de oportunidades en la fracciones (multiplicando el numerador y denominador de una fraccin por un vida cotidiana en la nmero entero, distinto de cero, se obtiene otra fraccin equivalente a la dada); familia y la aplicacin para la solucin de diferentes problemas de la cotidianidad; valoracin comunidad. de su utilidad. Actitudes de respeto a los Mediante la elaboracin y aplicacin de cuestionarios, recoger datos sobre la derechos de la poblacin total de la escuela, tomando en cuenta las variables varn, mujer, ao Madre Tierra en de escolaridad; representacin en tablas e interpretacin; redaccin de la prcticas de interpretacin de las tablas; redaccin de las conclusiones; valoracin de la experimentacin utilidad de la estadstica en el estudio de fenmenos sociales. con elementos fsicos y qumicos. Mediante la utilizacin de instrumentos de medida, pesamos y representamos simblicamente diferentes pesos: kilogramo (kg), hectogramo (hg), decagramo (dag) y gramo (g); realizacin de conversiones: para pasar de una unidad a otra se tiene que multiplicar (si es de una unidad mayor a otra menor) o dividir (si es de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas; valoracin de su utilidad en la vida cotidiana.

67

QUINTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

TEMTICA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS

PRIMERA FASE

Identidad cultural y formas de produccin.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Asumimos valores MOVIMIENTOS SOCIALES Y de reciprocidad y TRANSFORMACIN espiritualidad de ESTRUCTURAL DEL PAS. nuestra cultura, COSMOS Y PENSAMIENTO estudiando sus Expresiones culturales y incidencias en la espirituales: Influencias sociedad, a travs positivas y negativas en las de la conversacin y formas de convivencia la lectura de libros, sociocomunitaria. para contribuir al Expresiones de reciprocidad desarrollo de la econmica en la comunidad identidad cultural. intercultural. Asumimos valores cvico-patriticos, estudiando los acontecimientos histricos, las manifestaciones culturales, a travs del anlisis documentos y la produccin de diferentes textos, para al fortalecimiento del Estado Plurinacional.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Recopilacin de informacin sobre las expresiones socioculturales y espirituales de los pueblos y naciones indgena originarios, a travs de visitas o invitacin a abuelas, abuelos, actores sociales, centros histricos, patrimonios culturales y otros de la comunidad. Debate sobre la informacin sistematizada, determinando la importancia de estas prcticas en la vida comunitaria. Anlisis crtico de expresiones socioculturales y espirituales referidas a las influencias positivas y negativas en las formas de convivencia sociocomunitaria. Talleres de reflexin sobre las relaciones de reciprocidad en la cotidianidad. Elaboracin y exposicin de las conclusiones de los debates y talleres de reflexin desarrollados.

SABER

Textos orales y escritos de los levantamientos indgenas en la colonia por la independencia. Dibujo artstico de las expresiones socioculturales. La primera asamblea constituyente: Creacin de la Repblica de Bolivia. Historia crtica de la revolucin federal, nacional y otros. Movimientos sociales y la constitucin del Estado Plurinacional. Medios de comunicacin oral y escrita: Responsabilidad en el manejo de la informacin en diferentes lenguas. Produccin de programas radiales y televisivos de acuerdo al contexto. Noticias y entrevistas. Expresin artstica de las luchas sociales en plstica, pintura y msica. Audio percepcin en coro a tres y cuatro voces. Elementos musicales: Claves y

Sociodramas sobre los movimientos de liberacin indgenas en la colonia, en los que se comunique mensajes de emancipacin de los pueblos. Anlisis de los levantamientos desarrollados por los lderes y comunidades indgena -originarios. Comprensin de Bsqueda de informacin referida a los movimientos sociales y su implicancia en la las diferentes conformacin del Estado Plurinacional. expresiones Observacin de videos, lectura de libros de historia y elaboracin de fichas y textos socioculturales, informativos, sobre levantamientos indgena originarios, la revolucin federal, comparando con revolucin nacional y creacin de la repblica de Bolivia. los saberes Talleres de dibujo y pintura en los que se reflejen expresiones socioculturales e conocimientosad histricas. optados por las sociedades Elaboracin de grficos representando el % de agua dulce y salada en la Madre interculturales. Tierra y en el organismo humano. Elaboracin de propuesta de racionalizacin en el uso cotidiano del agua. Reconocimiento de los hitos Planificacin, organizacin y ejecucin de concursos o eventos de disciplinas histricos de la deportivas y juegos recreativos en los que se promueva la igualdad de oportunidades fundacin de y el respeto a las normas establecidas. Bolivia y la Descripcin y sistematizacin de hechos histricos relevantes de los movimientos participacin de sociales, a travs de textos narrativos, mapas mentales y otros. los movimientos En grupos comunitarios se interpretan obras musicales nacionales, comprendiendo el sociales en la mensaje que contienen. constitucin del Realizacin de actividades deportivas en las que se aplique su normativa y se Estado reconozca su importancia. Plurinacional Expresin grfica de luchas y movimientos sociales en los que se trabajen tcnicas de Exposicin de dibujo y aplicacin de colores. criterios propios Escucha y escritura musical de temas nacionales en los que se identifiquen las de claves, valores y figuras musicales. potencialidades Reflexin sobre las causas y consecuencias de los levantamientos, movimientos y productivas revoluciones, utilizando diferentes tcnicas como debates, mesa comunitaria y otros. locales y

Identificacin de los valores sobre la reciprocidad comunitaria, desde prcticas espirituales y religiosas del Estado Plurinacional, Reconocimiento de valores cvico Plurinacionales, de identidad cultural y estructural de los PIOs.

Documento descriptivo que refleje la conciencia comunitaria de saber, hacer y decidir, en el proceso histrico social que oriente las transformacio nes estructurales del pas con identidad cultural. Materiales audio-visuales sobre las revoluciones y movimientos socioculturale s que permitan valorar los procesos de la transformaci n del Estado Plurinacional.

68

HACER

DECIDI R

plurinacionales Organizacin de concursos en artes escnicas que expresen cambios de para la comportamiento en las relaciones interpersonales y una convivencia comunitaria, transformacin con guiones propios. del pas. Exposicin de dibujos artsticos creativos sobre las formas de expresin sociocultural Comprensin de de mayor impacto. acciones y Produccin de textos informativos, narrativos y mapas mentales de hechos histricos organizacin del y descriptivos de las bondades naturales. pas, que Composicin e interpretacin de poemas, canciones con contenido social. cohesiona la Sistematizacin de la produccin grfica, oral y escrita en revistas, folletos, fichas, diversidad como otros con coherencia y correccin. identidad Conformacin de grupos de acuerdo a la afinidad de la voz, para la entonacin cultural. armnica de la msica. Elaboracin de Elaboracin de registro biomtrico que reflejen el estado de salud y desarrollo dilogos integral de nias y nios. comunicativos de los pueblos Valoramos los plasmados en VIDA TIERRA principios de vida, textos. Conversacin dirigida con vecinos o pobladores sobre las potencialidades productivas TERRITORIO comprendiendo las Potencialidades productivas Utilizacin del Estado Plurinacional. potencialidades creativa de Ubicacin en mapas hidrogrficos del pas de los lugares de aguas dulces como del Estado Plurinacional: productivas, a ciencia y reservorios principales y produccin de textos expositivos, reconociendo su Minera, hidrocarburos, travs de tecnologa en importancia para asumir hbitos de cuidado del agua. forestales, otros. exploraciones, beneficio de la Productividad y equilibrio con Explicacin de las propiedades del agua, sus estados y causas del deshielo en los elaboracin de preservacin de glaciares, en grupos comunitarios. la naturaleza. documentos, para los recursos Debate en grupos sobre la importancia del agua para la preservaci n de la vida en la El agua en la vida y su uso generar el uso naturales. Madre Tierra. sustentable. sustentable de las de Realizacin de estudios sobre la produccin local y nacional en los que se practique la Produccin bondades textos con defensa de la naturaleza. naturales. contenidos de Reflexin sobre la produccin del contexto en el uso sustentable de nuestras transformacin bondades naturales. estructural de Dilogo crtico sobre la importancia del uso sustentable de las bondades de la Madre la(s) Tierra. comunidad(es) Produccin de diferentes tipos de textos, ilustraciones, esquemas y otras formas que para la expresen mensajes de cuidado socioambiental de vida tierra territorio en primera y convivencia segunda lengua. Plurinacional. Ubicacin de lugares de agua dulce y salada utilizando el mapa hidrogr fico de Difusin en Bolivia. espacios Desarrollamos interculturales CIENCIA TECNOLOGA Y Simulacin de intercambios en la economa sociocomunitaria en las que se aplique actitudes de de identidades las cuantificaciones en nmeros, para identificar lo finito y lo infinito, relacionando PRODUCCIN convivencia, comunitarias, a a la poblacin local y nacional. Valor posicional de los estudiando las travs de Expresin matemtica de las relaciones de orden en base a la familia, en grupos nmeros y crecimiento relaciones y pr cticas comunitarios. poblacional de Bolivia. sucesiones productivas y el Sucesin, seriacin de nmeros Explicacin de nmeros finitos en usos cuantitativos de la vida prctica e infinitos en numricas, a vnculo con la la comprensin del cosmos. y nocin de infinito en la travs de la naturaleza. Estimacin del crecimiento poblacional local, regional y nacional con operaciones de comprensin del cosmos. aplicacin de de nmeros naturales, expresados en resultados grficos o barras estadsticas de forma Realizacin Relacin de orden; mayor que, tcnicas y actividades escrita en lenguas del contexto. menor que, igual que, en tecnologas, para la productivas con Reflexin en equidad de gnero, sobre la importancia de los nmeros naturales en las situaciones de convivencia transformacin tecnologas expresiones de relaciones de orden, de sucesin y seriacin de nmeros en generacional.

valores de las figuras. Acondicionamiento fsico: anaerbico, trabajo en circuito general y localizados, psicomotricidad. Gimnasia educativa formativa. Actividades recreativas, deportivas y sus reglas en la comunidad. Movimientos sociales en proteccin de las bondades naturales. Medidas biomtricas en el desarrollo armnico biopsicosocial.

69

sustentable de las bondades naturales.

Materiales naturales del contexto y la transformacin de acuerdo a las necesidades sociocomunitarias.

Asumimos respeto a la diversidad manifestaciones de religiosidad, comprendiendo la incidencia de las prcticas de fe, lo sagrado, as como la transparencia y responsabilidad, recurriendo al dilogo y la interpretacin de los simbolismos, para consolidacin del Estado Plurinacional.

actividades de la vida cotidiana, aplicando conocimientos matemticos, segn el contexto en primera y segunda lengua. Investigacin en grupos comunitarios en castellano y lengua originaria sobre los materiales existentes en los diferentes pisos ecolgicos, usos y transformaciones que realizan los pobladores y cmo inciden en la preservacin de la madre tierra. Taller de elaboracin de objetos didcticos, decorativos y utensilios de materiales naturales del contexto, aplicando conocimientos matemticos, tcnica y tecnologas de la diversidad, en lengua extranjera. Teorizacin de los resultados de la investigacin, en torno a los materiales existentes del contexto, el uso que se le da y efectos en la madre tierra. Explicacin en lenguas del contexto sobre los procesos de produccin referidos al objeto producido, tomando en cuenta la seleccin de materiales, el tiempo invertido, los conocimientos, tcnicas y herramientas utilizadas. Mesa comunitaria de reflexin participativa, referidos a la importancia y uso sustentable de los materiales del contexto. Exposicin comunitaria de objetos diseados con motivos culturales, utilizando materiales naturales del contexto.

necesarias y de la comunidad, para emprendimientos comunitarios en espacios interculturales.

Dilogos de informacin sobre los saberes y conocimientos, la religiosidad y los valores con personas mayores mediante entrevistas; bsqueda en medios escritos, audiovisuales, internet y otras fuentes, referidas a las formas de organizacin sociopoltica de los pueblos. Comprensin de conceptualizaciones de las religiones (lo sagrado, rituales y elementos simblicos) y prctica de valores en la vida institucional (transparencia y COSMOS Y PENSAMIENTO responsabilidad) de los pueblos, expresados en primera y segunda lengua. Diversidad de religiosidad en Socializacin en mesas comunitarias, las concepciones de religiones y los valores de las culturas propias del pas. transparencia y responsabilidad en la organizacin sociopoltica. Vida institucional comunitaria: Valoracin e importancia de las concepciones religiosas y las prcticas de Transparencia y transparencia y responsabilidad en las funciones institucionales de la comunidad, responsabilidad. representadas en sociodramas. Saberes y conocimientos comunicativos en las culturas Produccin en diferentes tipos de textos con sentido comunicativo de los valores estudiados. del pueblo. ORGANIZACIN SOCIOPOLTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL.

Valoramos nuestra voluntad de organizacin en COMUNIDAD Y SOCIEDAD comunidad, Organizacin poltica social de estudiando las Bolivia en la poca formas de republicana. organizacin sociocomunitaria, a Conflictos internacionales, usurpaciones territoriales y el travs de la problema martimo. investigacin en Comunicacin oral y escrita: textos orales y dilogo, entrevista y narracin escritos o en sobre organizacin poltica y medios virtuales, social del Estado para el Plurinacional. fortalecimiento de Organizaciones comunitarias e

Investigacin que recojan informacin relevante de las actividades culturales, sociales, polticas y econmicas, recurriendo a diferentes medios y tcnicas, en primera y segunda lengua. Interpretacin de los datos obtenidos y elaboracin de conclusiones en debates, tomando en cuenta los procesos histricos (causas y consecuencias). Reflexin crtica de los procesos histricos y el rol de sus actores; de la organizacin poltica de la era republicana y las consecuencias econmicas y geopolticas del hecho, en grupos comunitarios en primera y segunda lengua. Presentacin de las conclusiones y anlisis de los hechos histricos estudiados en mapas, maquetas y diferentes tipos de textos, en primera y segunda lengua. Dilogos con personas mayores y actores pblicos, aplicando entrevistas, reportajes y textos escritos sobre las organizaciones polticas, comunitarias e instituciones sociales del Estado Plurinacional. Conceptualizacin y anlisis sobre las caractersticas del Estado Plurinacional, recurriendo a la Constitucin Poltica y diversos medios textuales, grficos e

70

las instituciones del Estado Plurinacional.

instituciones sociales de los pueblos. Escritura y lectura de composiciones musicales, poticas y narrativas. Figuras musicales y mtricas en las melodas de nuestras culturas. Canciones cvicas: nacional y departamentales. Tcnicas de atletismo y natacin en la salud mental y corporal.

Valoramos la relacin en reciprocidad con la naturaleza, estudiando la incidencia de los estratos geogrficos en los seres vivos, a travs, de exploraciones en el contexto o laboratorios, para promover acciones de cuidado y usos sostenibles de la diversidad. Fortalecemos el respeto a los valores sociocomunitario, estudiando los programas de desarrollo, distribucin de bienes y servicios y tecnologas utilizadas, a travs de la interpretacin de datos cuantitativos y operaciones

iconogrficos. Debate crtico sobre la prctica de los valores en las organizaciones polticas, comunitarias e instituciones sociales del Estado Plurinacional. Sociodrama que reflejen las diferentes prcticas y actitudes de los actores de las instituciones pblicas y privadas. Talleres de composicin y prctica musical, empleando instrumentos, tcnicas segn el gnero y la cultura. Actividades de atletismo: resistencia, velocidad, lanzamiento, salto y otros, aplicando tcnicas y reglamentos. Grupos comunitarios en prcticas de respiracin y relajacin a travs de la audicin de sonidos naturales y msica en la armonizacin mente-cuerpo-espritu. Interpretacin y reconocimiento de reglas deportivas de los deportes que practica. Inters y gusto por comprender los diferentes reglamentos deportivos, en la relacin interpersonal: seguridad, confianza en el desarrollo de las capacidades motoras. Valoracin de reglamentos de las disciplinas deportivas, para la pr ctica saludable de los deportes, la integracin y unidad en el marco de respeto. Realizacin de festivales de actividades deportivo-musicales y recreativas en comunidad. Diseo y construccin de maquetas con materiales reciclables del lugar, que represente la geografa fsica relacionado a la vida. Observacin vdeos y debates, para la sensibilizacin de los daos ambientales por la extraccin excesiva, el uso indiscriminado de las bondades naturales. Anlisis en grupos de discusin en lenguas del contexto, sobre los pisos ecolgicos de la biodiversidad del territorio de Bolivia. Valoracin crtica sobre la vida animal y vegetal su importancia en el equilibrio ecolgico con la Madre Tierra, mediante lluvia de ideas. Produccin creativa de revistas, cartillas informativas de las conclusiones de las bondades naturales sealados.

VIDA TIERRA TERRITORIO

Geografa fsica del Estado Plurinacional. Pisos ecolgicos relacionados con la vida animal y vegetal.

CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

El Estado promotor y protagonista del desarrollo productivo. Estadstica de datos cuantitativos demogrficos y socioeconmicos. Propiedades de la multiplicacin: conmutativa, asociativa y distributiva Potenciacin aplicada en la distribucin de bienes y

Visita a los centros y campos de produccin para observar su organizacin, funcionamiento y los proceso de transformacin de la materia prima en productos,. Bsqueda de informacin sobre la promocin y accin que realiza el Estado, en medios de comunicacin oral y escrito, elaboracin de sntesis en fichas, en grupos comunitarios. Interpretacin sobre de informacin recogida acerca de los procesos y tcnicas de produccin, costos y su incidencia en la Madre Tierra. Conceptualizacin de las propiedades de la multiplicacin, asociativa y distributiva en resolucin problemas en la vida cotidiana. Organizacin de los datos obtenidos en las actividades prcticas, valorar en tablas y diagramas recurriendo a las normas de elaboracin estadstica. Estimacin de aspectos positivos y negativos de los procesos de transformacin de materia prima observados en los centros y campos de produccin. Redistribucin de recursos econmicos y asistencias en la vida cotidiana, aplicando la potenciacin en grupos comunitarios. Realizacin de clculos de adicin y sustraccin con nmeros racionales y

71

matemticas y potenciaciones, para el manejo equilibrado del desarrollo productivo

servicios. Adicin y sustraccin de nmeros racionales. Tecnologas actuales en la produccin.

Asumimos respeto a las prcticas de ceremonias y ritos sagrados de las naciones y comunidades interculturales, estudiando la espiritualidad y religiosidad del contexto, interpretando las comunicaciones orales y escritas de ceremonias rituales, para contribuir a la convivencia en el Estado Laico.

representacin de sus equivalencias en nmeros decimales, aplicados a las mediciones de capacidad, peso y longitud en el mercadeo de productos. Comprensin de la adicin y sustraccin con nmeros racionales y la potenciacin, a travs del anlisis en grupos de estudio. Con ejemplos extrados de los peridicos, se considera la importancia que tiene la estadstica, conlleva tambin las operaciones de adicin, sustraccin de nmeros racionales y la potenciacin. Elaboracin de diferentes tipos de textos, conteniendo grficas, tablas, diagramas, interpretacin y comentarios escritos en la primera y segunda lengua. Con datos obtenidos de revistas o peridicos se exprese la representacin estadstica de la oferta de bienes y servicios. Con materiales tecnolgicos en desuso adaptados al contexto, se promueve la comprensin y su aplicacin de procedimientos de la multiplicacin y potenciacin.

Conversacin con sacerdotes originarios y/o cristianos, sobre prcticas de ceremonias y ritos, espiritualidad, religiosidad y su relacin con la naturaleza, utilizando guas de entrevista y lluvia de ideas. IDENTIDAD CULTURAL Comprensin crtica a travs del debate de las ceremonias, ritos y simbolismos de DE LOS PUEBLOS DEL espiritualidad y religiosidad de la diversidad de los pueblos. ESTADO Valoracin sobre la importancia de las prcticas de la espiritualidad y religiosidad PLURINACIONAL. para el equilibrio personal con la sociedad y la Madre Tierra desarrolladas en la diversidad cultural. COSMOS Y PENSAMIENTO Produccin de textos que describan las prcticas del cuidado de la naturaleza, Ceremonias y ritos, ligadas a la espiritualidad y religiosidad de las culturas, en equipos de trabajo. espiritualidad y religiosidad en la diversidad cultural. Cuidado de la naturaleza e identidad cultural de los pueblos

Fortalecemos la conciencia de identidad intercultural del pas, estudiando las formas de COMUNIDAD Y SOCIEDAD convivencia y Caractersticas de los pueblos y manifestaciones naciones del Estado culturales, a travs Plurinacional. de la produccin de Smbolos, signos textos orales y convencionales e iconogrficos escritos, para en la comunicacin contribuir a la intercultural. unidad en Textos narrativos y diversidad del descriptivos: caractersticas Estado comunicativas, textuales y Plurinacional.

Observacin de videos y/o visita a museos o centros culturales referidos a la identificacin de formas de vestir y modos de vida propias de la diversidad cultural y lingstica. Interpretacin de los datos obtenidos y emisin de conceptos a cerca de la diversidad cultural. Explicacin en grupos de trabajo del significado de los signos, smbolos e conos de nuestras culturas, en tejidos, cermicas, tallados y otros. Valoracin de la importancia de comprender los signos convencionales utilizados en los tejidos, cermica, arquitectura, en la vestimenta y otros como formas de comunicacin. Estimacin de incidencia de la informacin del tema y la intencin del autor en los textos descriptivos y narrativos, reflejando las reglas lingsticas comunicativas de los pueblos, en mesas comunitarias. Lectura e interpretacin de los textos en grupos de estudio de las normas lingsticas, comprendiendo la intencionalidad comunicativa en la diversidad. Identificacin de las caractersticas textuales y lingsticas de la narracin y la

72

lingsticas relacionadas a la identidad cultural. Interpretacin y composicin musical: autctona, revolucionaria y popular. Canciones patriticas: Vocalizacin y entonacin. Gimnasia deportiva y la armonizacin corporal. Tcnicas de voleybol y bsquet y el cuidado de la salud integral.

Valoramos de conciencia la salud integral de las personas y el respeto a la interrelacin con el ambiente natural, investigando la VIDA TIERRA nutricin, los TERRITORIO medicamentos y la Los sistemas vivos y la estructura del interrelacin en el ambiente cuerpo humano, a natural. travs de la Sistemas seo, muscular, comprensin excretor, urinario y reflexiva en reproductivo, cuidado y argumentos prevencin de enfermedades. escritos, para crear Alimentaci n y nutricin, en el hbitos de relacin desarrollo biolgico del ser consecuentes con la humano. Madre Tierra. Plantas medicinales y prevencin de la salud. Desarrollamos las Tierra territorio como derecho habilidades constitucional de nuestros productivas, pueblos.

descripcin, en los textos estudiados. Con los recortes de peridicos, se distinguen la importancia de smbolos y cdigos lingsticos de textos descriptivos e informativos y su influencia en las relaciones sociocomunitarias. Produccin de textos narrativos y descriptivos a cerca de las visitas, observaciones de video y otras, en forma individual o en grupos. Explicacin en mapas sociolingsticos sobre las diferentes culturas que habitan en el Estado Plurinacional. Explicacin de los contenidos y mensajes en los ritmos autctonos, revolucionarios o populares, de acuerdo al momento espacios educativos comunitarios. Valoracin de vocalizacin y entonacin de la msica, a travs de escenificaciones teatrales con temtica de identidad, integrando a la comunidad. Realizacin de actividades gimnsticas y deportivas: voleibol y bsquet, cuidando la salud corporal en los esfuerzos fsico-mentales de nias y nios. Conceptualizacin de las normas y tcnicas del voleibol y bsquet, en espacios deportivos. Valoracin de los trabajos en equipos de participaciones en campeonatos de voleibol y bsquet, organizados en la comunidad educativa. Diseo de estrategias deportivas para las participaciones en campeonatos de voleibol y bsquet, de la comunidad educativa. Elaboracin de textos escritos con intencin comunicativa y normas lingsticas, identificando los smbolos, signos, representaciones culturales y formas de vida de los pueblos. Grabaciones musicales autctonas, revolucionarias y populares, que expresen la identidad cultural, en grupos comunitarios. Presentacin de grupos musicales y artes escnicas en la comunidad educativa. Exploracin de sistemas vivos en espacios naturales (jardn, bosque, laguna), de plantas medicinales y alimenticias en el contexto, clasificando segn sus cualidades curativas y nutritivas. Observacin de documentales referentes a la interrelacin de los sistemas vivos, de la morfologa y fisiologa del ser humano. Anlisis de los sistemas vivos sus interrelaciones, formas de vida y las funciones que cumplen en la biodiversidad. Descripcin de las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas del ser humano en lminas, fotografas, dibujos y otros. Valoracin de la importancia de los sistemas vivos en los espacios naturales y la conservacin del equilibrio. Reconocimiento de la utilizacin de medicamentos naturales provenientes de plantas y otros provenientes de la biodiversidad. Presentacin en exposicin los productos y textos escritos sobre los alimentos nutritivos, medicamentos elaborados con materiales naturales del contexto, cuidado del cuerpo y de la naturaleza. Lectura crtica de las normas vigentes a cerca de tierra territorio, su aplicacin en la solucin de conflictos. Produccin de textos de reflexin en primera y segunda lengua.

Observacin de las viviendas del barrio o de la comunidad, organizados en grupo de estudiantes, identificando las formas geomtricas, la aplicacin de nmeros primos y

73

comprendiendo los elementos matemticos y geomtricos, a travs de produccin de textos demostrativos de manera coherente, para una convivencia armnica de los pueblos.

los criterios de divisibilidad. Sesin comunitaria de comprensin en torno a los nmeros primos, criterios de divisibilidad y construccin de tringulos y ngulos, aplicados en la elaboracin de algunos proyectos concretos. Con participacin de los estudiantes a travs de lluvia de ideas. CIENCIA TECNOLOGA Y Valoracin de las operaciones indicadas tanto en los nmeros como en la aplicacin de las figuras geomtricas, su importancia en la elaboracin de planos o croquis. PRODUCCIN Elaboracin de informes sobre las actividades desarrolladas con formas y figuras Tringulos y ngulos en las geomtricas y su aplicacin en proyectos del contexto (plazas, canchas y otros.) como construcciones arquitectnicas. obras del barrio o la comunidad. Mltiplos y divisores de Conversacin con tcnicos que trabajen en fbrica o centro de produccin sobre las nmeros en las actividades tecnologas empleadas en las iniciativas comunitarias, luego interpretar dichos comerciales. datos en forma conjunta. Realzando la importancia de la tcnica y tecnologas en Nmeros primos en cdigos de iniciativas comunitarias. seguridad y cuentas Presentacin en ferias productivas, planos o croquis de viviendas y objetos caseros financieras. manufacturados por los estudiantes. Criterios de divisibilidad en el manejo de cuentas comunitarias y familiares. Tcnicas y tecnologas en emprendimientos socioproductivos de la comunidad.

74

QUINTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL TEMTICA ORIENTADORA: Produccin y seguridad alimentaria en el Estado Plurinacional.
DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES SALUD COMUNITARIA Y PRODUCCIN EN EQUILIBRIO

SEGUNDA FASE

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Asumimos valores de equidad y solidaridad, estudiando las autonomas productivas en equilibrio con la Madre Tierra, mediante actividades de investigacin y exposicin de ideas que permitan mejorar la convivencia armnica. Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, analizando textos, hechos histricos y manifestaciones artsticas, produciendo diversos tipos de textos y materiales para dar a conocer las caractersticas de nuestras culturas a otros pueblos.

Elaboracin de cuestionarios y entrevistas a personas representativas de Posicin crtica y organizaciones e instituciones pblicas o privadas, infiriendo sobre los valores de autocritica sobre equidad y solidaridad en la produccin y su influencia en las relaciones comunitarias. el consumo CON LA MADRE TIERRA. equilibrado de En grupos se teoriza sobre las diferentes nociones respecto de la equidad y solidaridad COSMOS Y PENSAMIENTO alimentos. reflejadas en las relaciones productivas existentes. Equidad y solidaridad en las Valoracin de la actividades de organizaciones e Anlisis crtico de la productividad en el Estado Plurinacional y su relacin con el responsabilidad consumo adecuado de los alimentos o su desmedido consumo y desperdicio. instituciones pblicas y en la produccin Elaboracin de un manual con reglas de convivencia escolar referidos al ejercicio de la privadas. alimentaria. equidad y solidaridad en la cotidianidad. Autonoma productiva y Interpretaci n equilibrio alimentario como de actitudes prcticas de vida. crticas vinculadas a la preservacin de la Madre Tierra. Reconocimiento de los procesos de la produccin alimentaria y la nutricin en el ser humano. Determinacin de las caractersticas de la los textos literarios y expositivos. Identificacin de causas y consecuencias de las guerras econmicas en el pas. Comprensin de los mensajes que se emiten en diferentes tipos de textos escritos. Identificacin de las causas y consecuencias de los cambios

SABER

Anlisis en detalle de la estructura y personajes del texto literario o novela corta. COMUNIDAD Y SOCIEDAD Produccin de novelas cortas que luego sean socializadas a los otros compaeros, las Textos literarios y sus mismas deben ser referidas a prcticas de salud comunitaria o actitudes de caractersticas. preservacin de la Madre Tierra. Causas y consecuencias de las Conversacin sobre la lectura de los trabajos elaborados por las y los compaeros del guerras y sus tratados. curso. Reflexin ante actitudes demostradas por los personajes de las novelas. Vas de comunicacin y medios Construccin de maquetas o mapas geogrficos de los recursos econmicos del Estado de transporte en la integracin Plurinacional. del pas. Recopilacin de textos histricos referidos a las guerras y tratados que tuvo Bolivia, Figuras volumtricas y caretas en grupos se deducen las causas y consecuencias econmicas de las mismas. festivas de las diferentes Exposicin de hechos relevantes. regiones. En mapas mudos se representan las vas de transporte y comunicacin, que se tienen, Msica que manifieste los se analiza su evolucin en los aos, reflexionando sobre su importancia para la ciclos de produccin y el integracin y desarrollo del pas. cuidado de la Madre Tierra. Trazado y construccin de cuerpos geomtricos en materiales variados. Interpretacin Ritmos 2/4,3/4,4/4 en canciones de la iconografa regional expresada en las manifestaciones artsticas de acuerdo a las variadas. festividades de cada poca en su contexto. Elaboracin de caretas y aplicacin del Himnos y sus mensajes. color y pintado utilizando diferentes tcnicas decorativas. Sonidos de la naturaleza: Conformacin de coros con ritmos variados, integrados por nias y nios. musicalizacin y terapia. Prcticas deportivas de preparacin para los eventos y concursos finales: futbol, futbol Talentos deportivos: Ftbol y de saln y otros. ftbol de saln. Escucha y produccin de sonidos de la naturaleza, analizando sus aplicaciones como terapia para la conservacin de la salud. Debate e interpretacin musical de temas relacionados con los ciclos de produccin. Organizacin de ferias expositivas de obras artsticas de expresin libre sobre los productos elaborados en el pas, a partir de las prcticas de pintura, dibujo, modelado,

Documentos descriptivos con temticas de salud comunitaria y la vida alimentaria, en equilibrio con la naturaleza.

Sociodramas en torno a las manifestacion es de hechos histricos, las guerras econmicas y la produccin natural de alimentos en el contexto.

Juguetes elaborados con materiales en desuso en los que se utilicen energas alternativas y se apliquen figuras y

75

HACER

otros. climticos y su influencia en la Organizacin de eventos socioculturales, en los cuales se promuevan el desarrollo de produccin y talentos artsticos, deportivos, que fortalezcan la salud comunitaria, orientados a salud generar habilidades y ocupaciones productivas. comunitaria. Anlisis de los mensajes que contienen los himnos. Reflexin e interpretacin Reconocimiento fervorosa de los mismos. de las Publicacin de peridicos escolares, en grupos de trabajo, relacionados a situaciones caractersticas actuales, de manera creativa e imaginaria. de la formacin Conformacin de equipos deportivos y selecciones en las que participen todos y cada de la conciencia uno de los estudiantes, en las diferentes disciplinas deportivas. nacional. Elaboracin de cuadros en los que se expliciten cdigos para la lectura cartogrfica, en Identificacin de relacin a vas de transporte, lacustre terrestre y areo. las Construccin de cartillas, revistas, afiches, historietas y otros en mesas comunitarias, particularidades que enfoquen las causas y consecuencias de los cambios climticos su influencia en la de las fuentes de produccin, en el clima y la salud comunitaria. Fortalecemos el energas valor de alternativas. Observacin de vdeos, grficos, medios tecnolgicos y otros; relacionados problemas redistribucin de Elaboracin de socioambientales de la comunidad y del Estado Plurinacional. los productos, mapas y grficos Bsqueda de informacin por diferentes medios en torno a los cambios climticos. aprendiendo que visibilicen la Anlisis de sus causas y consecuencias. VIDA TIERRA TERRITORIO prcticas de salud riqueza natural Elaboracin de proyectos de proteccin a la Madre Tierra. Tierra y territorio en la comunitaria, del pas y los Construccin de textos descriptivos e informativos que enfoquen las causas y generacin de movimientos mediante procesos medios de consecuencias de los cambios climticos, la influencia en la produccin y la salud econmicos del Estado de comunicacin comunitaria. Plurinacional. experimentacin, existentes. Elaboraci n de proyectos cient ficos, relacionados a las energ as naturales y las Problemas socioambientales y para fortalecer Produccin de bondades de la naturaleza. consecuencias en la salud de la acciones sonidos de la Dramatizacin y simulacros de primeros auxilios. comunidad. conscientes en el naturaleza y su En grupos de trabajo se investiga y expone, con diferentes medios, temticas referidas Cambios climticos y la cuidado y manejo aplicacin como a los andenes y terrazas de cultivo, rotacin de productos agrcolas, cuidado y influencia en la productividad. de la Madre Tierra. Salud comunitaria: Nutricin, terapia en la mantenimiento de la cobertura vegetal, construccin de terrazas de cultivo en las conservacin de zonas montaosas, uso de fertilizantes naturales, de sistemas agroforestales higiene corporal y primeros la salud. sustentables y deforestacin. auxilios. Produccin de Elaboracin mapas sobre los recursos econmicos caractersticos de los pisos Bondades naturales de los textos que ecolgicos. pisos ecolgicos: praderas, orienten la An lisis y descripci n de la diversidad de pisos ecol gicos existentes en el pa s. bosques, sabanas, pantanales y seguridad y la Reflexin sobre su potencial turstico y econmico. salares. soberana Elaboracin de juegos con los que se fijen la diversidad de pisos ecolgicos existentes Sustentabilidad de las alimentaria, en el pas. bondades naturales en la expresando Experimentacin sobre el uso de fuentes de energa alternativa. Sistematizacin y agricultura, pecuaria y actitudes socializaci n de resultados y conclusiones alcanzadas. forestal. relacionadas a Fuentes de energa alternativa En grupos de estudio se reflexiona crticamente sobre la autonoma productiva en la produccin en equilibrio con las bondades naturales, para fortalecer acciones conscientes en el en la produccin: sol, viento, reciprocidad con cuidado y manejo de la Madre Tierra. agua, biomasa. la Madre Tierra. En mesas comunitarias se desarrollan procesos de reflexin relacionados a la salud La erosin del suelo por la Participaci n alimentaria, fortaleciendo una nutricin natural en la prctica de los deportes. accin natural y artificial y los activa en los Utilizacin de material reciclable en la construccin de diversos objetos de uso efectos en la biodiversidad. eventos cotidiano, reflexionando sobre el reciclaje y la reutilizacin de los deshechos, as como Sistemas vivos en el equilibrio deportivos, su incidencia en los cambios clim ticos y la influencia en la salud comunitaria. de la naturaleza: Cadena musicales y atrfica. Elaboramos artsticos,

cuerpos geomtricos.

76

DECIDIR

productos tecnolgicos, con base en el anlisis de figuras y cuerpos CIENCIA TECNOLOGA Y geomtricos, PRODUCCIN valorando su El crculo y sus elementos en el aplicabilidad, para diseo de partes mviles de promover procesos mquinas simples. de produccin en Actividades productivas en la equilibrio con la comunidad: adicin y Madre Tierra. sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas. Produccin e industrializacin de las bondades naturales del contexto y su valor agregado. Salud y seguridad industrial Desarrollamos en los procesos de produccin actitudes de comunitaria. reciprocidad con la Madre Tierra, analizando los valores del trabajo SEGURIDAD Y SOBERANA comunitario, ALIMENTARIA EN investigando RECIPROCIDAD CON LA MADRE diferentes fuentes TIERRA. informativas, para COSMOS Y PENSAMIENTO promover la Responsabilidad en la seguridad y produccin alimentaria. soberana Valores del trabajo comunitario alimentaria. (esfuerzo, constancia, compromiso, consecuencia) en Fortalecemos la la seguridad y soberana identidad cultural, alimentaria. estudiando las

Elaboracin de productos con materiales en desuso. Construccin de juguetes. Experimentacin de fenmenos fsicos y qumicos. Participacin activa en las actividades de Organizados en grupos se invita y/o entrevista a lderes sociales y comunitarios, sobre aprendizaje. el trabajo comunitario relacionado con seguridad y soberana alimentaria. Aplicacin de Con base en una tormenta de ideas se conceptualizan los valores de responsabilidad normas y reglas en la produccin alimentaria. en las En mesas comunitarias se reflexiona crticamente en torno a la tica y los valores que actividades se deben seguir practicando en los procesos de produccin alimentaria. Se elaboran deportivas. conclusiones y difunden prcticas de estos valores en todo tipo de trabajos realizados en la comunidad. Presentacin de Realizacin de comparaciones entre la prctica de valores en la escuela y en los cartillas diferentes procesos de produccin. informativas sobre la Presentacin de textos con argumentos que concienticen una nutricin natural en la seguridad y poblacin. soberana alimentaria en reciprocidad con Los textos expositivos (noticias, entrevistas, artculos de opinin), explicativos la Madre Tierra. (histricos, biogrficos, cientficos) y de registro (diarios y notas personales) deben ser trabajados esencialmente en la bsqueda, registro ordenamiento y exposicin de ideas Promocin de bases de la prctica de con claridad y coherencia. formacin de la valores en Elaboracin de diarios personales o de experiencias de vida en los que se promueva la conciencia nacional, relacin a la libertad de expresin de sentimientos. elaborando textos COMUNIDAD Y SOCIEDAD responsabilidad Lectura de textos en los cuales se expongan ideas sobre la unidad nacional y el expositivos y Textos expositivos respecto de la ejercicio de lo boliviano, con identidad cultural. productos (explicativos, periodsticos y de Observacin de vdeos con los que se analicen los costos para mantener la unidad seguridad y artsticos, que registro) sobre temticas de soberana nacional y sus beneficios. promuevan la seguridad y soberana alimentaria. Construccin de variados tipos de textos en los cuales se manifiesten ideas en favor de comprensin de las alimentaria. Realizacin de la formacin del Estado Boliviano. caractersticas Bases para la formacin de la campaas de Construccin de instrumentos musicales, en pares de estudiantes, con los cuales se pluriculturales del conciencia nacional. formacin de la interprete variedad de temas musicales. Estado Expresiones artsticas plsticas Lectura y escritura musical, con base en temas nacionales actuales. conciencia Plurinacional. con tcnicas variadas en nacional. Organizacin de actividades recreativas, campeonatos deportivos incluido el ajedrez, armona y reciprocidad con la Prctica de integrados por nias y nios, fortaleciendo los talentos deportivos. Madre Tierra. acciones que Programacin de jornadas recreativas en los que se practiquen diversos juegos Composicin e interpretacin generan la salud tradicionales de las diferentes regiones del pas.

Aplicacin del crculo y sus elementos en el diseo y fabricacin de partes mviles de las mquinas. Se pueden construir robots, camiones, edificios y otros con cuerpos geomtricos bi y tridimensionales, utilizando materiales de la regin y reciclaves. Con base en procesos productivos reales e intercambios comerciales se realizan operaciones matemticas sobre medidas de peso, capacidad, longitud y clculos de costos en el mercadeo. Recopilacin de informacin de diferentes fuentes, para analizar la produccin y la industria que se tiene en el pas. Visita a un centro de produccin del contexto para identificar los instrumentos de produccin; valoracin de la aplicacin de los mismos. Socializacin de la experiencia y redaccin de textos. Elaboracin y aplicacin de un manual de salud y seguridad industrial, con base en las prcticas desarrolladas en los procesos de transformacin de la materia prima. Simulacin de accidentes en el trabajo y sus respectivas acciones inmediatas de cuidado y prevencin de la vida, ejemplo: En caso de quemaduras con cido se debe acudir inmediatamente a las fuentes de agua para neutralizar las zonas de quemaduras.

demostrando esfuerzo, voluntad y habilidades.

77

musical segn el contexto. Valores de los silencios en la msica Juegos tradicionales y propios de las culturas de la regin.

Festival de talentos, demostracin de saberes y conocimientos en el rea artstica, artesanal, cientfico y otros. Desarrollo del Festival artstico literario en el cual se manifiestan creaciones en ese mbito. De manera paralela se realizan anlisis crticos sobre las exposiciones realizadas, interpretando el mensaje expresado. Prctica de una variedad de juegos tradicionales y propios de nuestras culturas. Recopilacin en diferentes medios sobre el origen de estos juegos, los lugares en los que se practican de forma que se establezcan relaciones con otras reas de conocimiento.

integral

Asumimos postura crtica reflexiva, sobre la salud integral y la sexualidad, intercambiando opiniones y experimentando los cambios fsicos qumicos de los elementos de la naturaleza, para concienciar respecto del cuidado y preservacin de la vida.

Entrevistas a los pobladores del contexto sobre temas de salud integral, nutricin y educacin sexual. Realizacin de observaciones por grupos de estudiantes, en laboratorios o en espacios abiertos sobre los cambios fsicos y qumicos, encaminados hacia la seguridad alimentaria en la poblacin. Experimentacin con alimentos en relacin a la prctica de estilos de vida saludable. VIDA TIERRA TERRITORIO Anlisis, con base en informacin bibliogrfica recopilada, de los fenmenos fsicos de Salud integral, alimentacin y la materia y la utilizacin de energas alternativas. nutricin en el desarrollo Conversacin sobre la clasificacin y caractersticas de elementos slidos, lquidos y armnico de la vida. gases de uso cotidiano en la familia. Realizacin de actividades de experimentacin Educacin sexual y sexualidad. sobre los efectos de la variacin de la temperatura con la finalidad de observar cambios de estado en sustancias de uso cotidiano como: agua hervida o congelada, Uso indebido de drogas. derretir manteca, otros. Valoracin de la importancia del cambio de los estados del Estructura y cambios fsicos y agua para la vida de los sistemas vivos (plantas, animales, humanos, otros) qumicos de la materia: Fusin, Observacin de los materiales del entorno y sus caractersticas. Prcticas de evaporacin, solidificacin y laboratorio casero en los que se identifiquen la estructura y los cambios f sicos y condensacin, combustin y qumicos de la materia (mojado y quema de papel). Registro de las observaciones y oxidacin. representacin grfica de las variaciones de energa en los mismos. Fenmenos fsicos: luz, sonido, Elaboracin de juguetes y productos que generen energas alternativas, con fuerza, energa y sus efectos materiales en desuso. (con base en poleas, engranajes, espejos, otros) sobre vida y la materia. Construccin de microscopios caseros con los cuales se observe el mundo de los Energas alternativas. microorganismos y su incidencia en vida de los seres humanos. Hidralica, helica, biogs, solar. En grupos se reflexiona crticamente sobre la seguridad alimentaria y la nutricin con productos propios del contexto. Mundo de los microorganismos. A partir de observacin de vdeos o de experiencias narradas se sensibiliza sobre los peligros del uso indebido de las drogas. Realizacin de campaas en la comunidad con los cuales se exprese el repudio al consumo de todo tipo de drogas y los incentivos para su fabricacin. Recopilacin de facturas en los que se verifiquen intercambios comerciales de productos, con base en los cuales se realicen anlisis matemticos sobre costos y gastos en el proceso. Dilogos comunitarios o entrevistas con pobladores invitados, que manifiesten las prcticas de autonoma productiva en equilibrio con la Madre Tierra. Cuantificacin de los valores nutritivos de productos en los distintos pisos ecolgicos, como la soya, quinua, kiwi, kaawa, semillas de girasol, camucamu, otros. En grupos de trabajo, se aplican mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo de las bondades naturales, utilizando nmeros naturales en las operaciones con fracciones simples, compuestas y sus equivalencias en decimales. Estudio comunitario, en torno a la industrializacin de las bondades naturales en

Desarrollamos cualidades de coexistencia armnica, estudiando las aplicaciones de la matemtica bsica en los emprendimientos productivos, a travs de la

CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Intercambio de productos: trueque, comercio formal e

78

concrecin de proyectos sociocomunitarios, para profundizar seguridad y soberana alimentaria en reciprocidad con la Madre Tierra.

informal. Emprendimientos productivos en resguardo de la seguridad y soberana alimentaria. Multiplicacin y divisin de fracciones simples y complejas. Equivalencias entre fracciones y decimales de los nmeros naturales. Medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en las actividades escolares y comunitarias. Clculos de presupuesto en actividades de convivencia social y agasajos en aula. Nmeros decimales: adicin, sustraccin y multiplicacin. Ciclos en la siembra y produccin para la seguridad y soberana alimentaria del Estado Plurinacional. Sectores estratgicos en la produccin e industrializacin de los recursos naturales. La creatividad y desarrollo de talentos, para descubrir vocaciones productivas.

reciprocidad con madre tierra. Preparado de la tierra: removido, abonado, siembra, deshierbe y aporque, cosecha: seguimiento al proceso de produccin, en caso de no contar con espacios fsicos para esta prctica, la misma se la debe realizar con otras alternativas, ejemplo: mangas plsticas, en jardines familiares, en macetas, baadores, llantas de auto, otros. En mesas de estudio se dialoga sobre la importancia de la seguridad alimentaria y la nutricin con productos naturales del contexto. Se elaboran conclusiones crticas reflexivas y se las exponen en espacios de la escuela. Investigacin bibliogrfica, observacin de vdeos o recopilacin de experiencias que brinden informacin referida a la industrializacin de sectores estratgicos: hidrocarburos, litio y otros. Elaboracin de mapas en los que se ubiquen estos sectores estratgicos. Reflexin sobre la riqueza natural del pas y su potencialidad transformativa. Elaboracin y aplicacin de variados instrumentos con los cuales se promueva el desarrollo de la aptitud vocacional, en funcin de las inclinaciones productivas.

79

80

SEXTO AO DE EDUCACI N PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Temtica orientadora: Sistemas de organizacin sociopoltica en los pueblos del Abya Yala.
DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PRIMERA FASE
PRODUCTOS O RESULTADOS

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

SER

Asumimos valores de ORGANIZACIN complementariedad SOCIOCULTURAL DE LOS con la naturaleza, a PUEBLOS DEL ABYA YALA travs del estudio de COSMOS Y PENSAMIENTO la cosmovisin, Cosmovisin y comunicacin espiritualidad y intracultural, intercultural en religiosidad en las la organizacin artes de los pueblos sociocomunitaria. del Abya Yala, Espiritualidad y religiosidad en aplicando en las las artes de los pueblos del formas de Abya Yala. organizacin Principios y valores de vida territorial, para el sociocomunitaria de los ejercicio pleno de las diferentes pueblos. expresiones culturales con autodeterminacin.

SABER

HACER

Organizacin de grupos de trabajo investigativo sobre las prcticas de ceremonias Prctica de y ritos, espiritualidad, religiosidad y cosmovisin, expresadas en las artes de los principios y pueblos del Abya Yala. valores de complementarie Socializacin de los resultados de la investigacin de los grupos de trabajo acerca de las ceremonias y ritos, espiritualidad, religiosidad y cosmovisin, expresadas en dad reciprocidad y las artes de la diversidad de los pueblos. convivencia Apreciacin y reflexin de las manifestaciones de espiritualidad, religiosidades armnica con la expresadas en las artes de los pueblos del Abya Yala. naturaleza. Produccin grupal de textos que describan las prcticas rituales sobre la espiritualidad y religiosidad expresadas en las artes de los pueblos del Abya Yala. Reflexin sobre los principios de equidad, igualdad de oportunidades y el derecho a la vida. Taller comunitario de redaccin de textos histricos y actuales de los pueblos, que contenga las formas de organizacin social, poltica y cultural, en grupos Conocimiento COMUNIDAD Y SOCIEDAD Fortalecemos los comunitarios. de la Asentamientos territoriales de valores cosmovisin, Realizacin de talleres de interpretacin y composicin de msica autctona, pueblos importantes presociocomunitarios, formas de revolucionaria, popular y otros tipos de canciones de acuerdo a la cronolog a del coloniales. mediante el anlisis comunicacin y tiempo, utilizando instrumentos propios de la regin. Organizacin territorial, de las formas de expresiones Actividades grupales de atletismo: resistencia, velocidad, lanzamiento, salto y pol tica, social y cultural de los comunicacin y culturales del otros, aplicando tcnicas y reglamentos. expresiones culturales pueblos del Abya Yala. Abya Yala. Desestructuracin poltico relevantes del Abya Estudio en grupos sobre hechos histricos y actuales de los pueblos del Abya Yala Caracterizacin social por los invasores. Yala, aplicando a las de los polgonos, de las formas de organizacin social, poltica y cultural. Prstamos lingsticos en la formas de Teorizacin de los diferentes tipos de msica, sus figuras, mtricas en melodas de la diversidad cultural. organizacin circunferencia, acuerdo a la poca y fechas cvicas importantes de la regin. Textos de sucesos histricos y territorial, poltica, ngulo y sus Estudio grupal de normas y reglamentos del atletismo y sus tcnicas. actuales: intenciones social y cultural de medidas. Valoracin de hechos histricos y actuales de los pueblos, por medio de la lectura comunicativas y caractersticas Bolivia, para Aplicacin de grupal de las formas de organizacin social, poltica y cultural. lingsticas. fortalecer las Diferenciacin de los tipos de msica, en sus ritmos, figuras, mtricas en melodas cosmovisiones, Concepcin de autoridad y de aspiraciones formas de y en las pocas y fechas cvicas importantes en que se los practican en las servicio en las comunidades vocacionales y la comunicacin y regiones. locales. autodeterminacin expresiones Reflexin y valoracin de la actividad deportiva del atletismo como parte de la Expresiones culturales y organizativa de culutrales del actividad social saludable. artsticas: artes escnicas, nuestros pueblos. Abya Yala a las poticas, plsticas y visuales. Produccin escrita de hechos histricos y actuales de los pueblos, que contenga las formas de Figuras musicales y mtricas en organizacin formas de organizacin social, poltica y cultural en grupos comunitarios. las melodas de nuestras territorial, Invencin de composiciones musicales autctona, revolucionaria, popular y otros culturas. poltica, social y tipos de canciones en grupos e individuales que se puedan armonizarse utilizando Interpretacin, composicin cultural de instrumentos propios. musical y su escritura: Bolivia.

Textos que describan las prcticas rituales sobre la espiritualidad y religiosidad expresadas en las artes de los pueblos del Abya Yala.

Textos histricos y actuales de nuestros pueblos, que contenga las formas de organizaci n social, poltica y cultural. Composiciones musicales autctona, revolucionaria, popular y otros tipos de canciones armonizables utilizando instrumentos propios. Evento deportivo del atletismo organizado en la comunidad

81

DECIDIR

autctona, revolucionaria y educativa con Realizacin de eventos deportivos de como parte del deporte formativo e Actividades popular. normas y integrador en la comunidad educativa, asumiendo responsabilidades en prcticas que reglamentos. La msica de acuerdo a los comunidad. demuestren ciclos de produccin. convivencia Organizacin de grupos para la prctica del deporte ciencia ajedrez, con la Estudiantes con armnica y de Ritmos 2/4,3/4,4/4 en canciones finalidad de desarrollar el pensamiento lgico, estratgico y equilibrio emocional. diferentes respeto al variadas. talentos trabajo Canciones cvicas: nacional, deportivos comunitario. departamentales su entonacin y vocalizacin. Impactos de los promocionados en la comunidad Los sonidos de la naturaleza: productos musicalizacin y terapia. generados en la educativa sin discriminacin de comunidad Instrumentos musicales de la gnero en el educativa en regin. deporte en beneficio de la Tcnicas deportivas de comunidad y de conjunto e atletismo: aerbica, anaerbica, igualdad de las y los carreras, velocidad, oportunidades en estudiantes. lanzamiento de pelota, saltos y el deporte Asume la otros. individual, como importancia y Deporte ciencia: Ajedrez Desarrollamos valores Visita a los observatorios astronmicos o personajes entendidos de la comunidad comprensin del aporte a la de cuidado para la comprensin del sistema solar en el cosmos y sus influencias en la vida sistema solar y comunidad. VIDA TIERRA TERRITORIO socioambiental, comunitaria. su influencia en Sistema solar en armona con la analizando los Descripcin y explicacin colectiva de los movimientos de los planetas del sistema la seguridad y organizacin del cosmos. componentes del soberana Planeta tierra, sus movimientos solar, el cosmos y los efectos en la naturaleza. cosmos y su Inter s por comprender los fen menos de la naturaleza provocados por los ciclos de alimentaria y estructura. organizacin desde la La luna, movimientos, fases y movimientos de los planetas del sistema solar en el cosmos. saludable. visin de los pueblos Materiales Construccin de materiales didcticos, para la comprensin del comportamiento su influencia en la vida del Abya Yala, a didcticos del sistema solar en el cosmos y sus influencias en la vida comunitaria, con sociocultural. travs de las construidos con materiales del lugar y reciclables. Caractersticas fsicas, observaciones materiales del geogrficas y culturales de los astronmicas e lugar y pueblos. investigaciones en reciclables, para otras fuentes de comprender los informacin, para la movimientos del comprensin de los sistema solar en comportamientos del el cosmos y sus sistema solar y sus influencias en la influencias en la vida naturaleza. comunitaria. Fortalecemos valores de complementariedad, CIENCIA TECNOLOGA Y reciprocidad y PRODUCCIN convivencia armnica Los pueblos y sus sistemas de con la naturaleza, a numeracin. travs de los Polgonos y circunferencia en conocimientos de los los elementos tecnolgicos de polgonos, la mquinas simples. circunferencia, ngulos, clasificacin y medidas Realizacin de dibujo tcnico, basado en la circunferencia, los polgonos y ngulos, en la construccin de elementos de mquinas simples, utilizando instrumentos bsicos en grupos productivos. Reconocimiento de la circunferencia, los polgonos y ngulos, en los elementos de mquinas simples para la construccin a travs del dibujo tcnico, en grupos cooperativos. Apreciacin de la efectividad de funcionamiento de los elementos de mquinas simples en las tecnologas productivas del entorno, en forma grupal y escrita. Produccin de elementos de mquinas, a travs del dibujo tcnico, basado en la circunferencia, los polgonos y ngulos, utilizando materiales suaves del contexto,

Elementos de mquinas, de materiales suaves del contexto, mostrando su

82

ngulos y sus aplicadas al dibujo tcnico en medidas, aplicando al construcciones diversas. diseo y construccin Sucesiones productivas de de elementos de acuerdo al tipo de produccin mquinas simples, local. para fortalecer los criterios de innovacin tecnolgica con materiales suaves del contexto. Valoramos las formas de convivencia armnica de los SISTEMAS DE PRODUCCIN pueblos del Abya DEL ABYA YALA Y SU Yala, estudiando la RELACIN CON LA concepcin NATURALEZA. cosmognica, COSMOS Y PENSAMIENTO pantesta y la visin Visin de vida tierra territorio y de vida tierra produccin de los pueblos en territorio, realizando relacin armnica con la actividades prcticas naturaleza. que demuestren convivencia armnica, Dialogo sobre la convivencia armnica de los pueblos. para fortalecer las Concepcin cosmognica y espiritualidades de pantesta de los PIOs. nuestros pueblos y naciones. Desarrollamos los principios de equidad, igualdad de oportunidades y el derecho a la vida, estudiando las artes, el trabajo como principio de vida y las relaciones sociolaborales de otras culutras, a travs de la dramatizacin y otras formas de expresin respecto al trabajo en comunidad, para contribuir en la produccin de textos informativos con creatividad relacionados con las sucesiones

mostrando su funcionalidad, en exposicin grupal.

funcionalidad, en exposicin grupal.

Bsqueda de informacin relacionado con los sistemas productivos de los pueblos y sus cuidados de la naturaleza (libros, revistas, folletos, internet y otros) Realizacin de actividades que demuestren convivencia armnica, comparando la vivencia de los pueblos y sus espiritualidades con los de la actualidad. Estudio sobre las convivencias de los pueblos y sus concepciones: cosmognica, pantesta y la visin de vida tierra territorio. Valoracin del origen del cosmos, prcticas religiosas y espirituales de las diferentes culturas del Abya Yala en las conversaciones de los grupos de estudio. Produccin de textos escritos de los procesos de convivencia, estudio y valoraciones de las prcticas religiosas y espirituales de los pueblos.

Textos escritos de los procesos de convivencia, estudio y valoraciones de las prcticas religiosas y espirituales de los pueblos.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Concepcin del trabajo-vida y relaciones socio-laborales en la diversidad. Diversidad cultural y lingstica en las sucesiones productivas de los pueblos. Textos informativos y poticos relacionados con la vida comunitaria y los derechos de la Madre Tierra. Principios de vida social en los diferentes pueblos. La arquitectura, escultura, dibujo y pintura, tallado, tejido, cermica, cestera de los pueblos.

Dramatizacin sobre las relaciones sociolaborales, la vida comunitaria y los derechos de la Madre Tierra. Prctica de los diferentes tipos de msica cantados en cuatro voces con el acompaamiento de instrumentos tradicionales de la regin. Actividades de voleibol, basquetbol, gimnasia formativa y juegos de recreacin, aplicando reglamentos y tcnicas de cada deporte, para el desarrollo armnico y equilibrado de la persona en la comunidad sin discriminacin de gnero en el deporte en conjunto e igualdad de oportunidades en el deporte individual. Expresiones artsticas de nuestros pueblos en la arquitectura, escultura, dibujo y pintura, tallado, tejido, cermica y cestera. Anlisis documental del trabajo como vida de los pueblos respecto a las relaciones sociolaborales de otras culturas y con la naturaleza. Teorizacin de los diferentes tipos musicales y el uso de instrumentos adecuados a cada ritmo. Descripciones de los reglamentos y tcnicas de voleibol, basquetbol, gimnasia formativa y juegos de recreacin a partir de las prcticas realizadas con anterioridad. Reflexin crtica sobre las relaciones del trabajo como forma de vida y las relaciones sociolaborales de otros pueblos y los cuidados socioambientales, a trav s

Guiones de dramatizacin de relaciones sociolaborales, la vida comunitaria y los derechos de la Madre Tierra en dos lenguas. Grupo coral conformado de acuerdo al timbre de voz interpretando msica diversa a cuatro voces con acompaamiento de instrumentos tradicionales de la regin.

83

productivas de los pueblos.

Asumimos responsabilidad en la manipulacin de las bondades naturales de la Madre Tierra, estudiando la gentica, sus alteraciones y consecuencias en la alimentacin y nutricin, mediante la experimentacin en plantas, semillas y animales, para contribuir al mejoramiento de la seguridad y soberana alimentaria saludable de la comunidad.

La geometra en el diseo artstico de nuestros pueblos. Sistemas rtmicos, solfeo y dictado musical. Canto polifona vocal: coro a 4 voces. Instrumentos musicales de la regin y audicin. Gimnasia: formativa y de suelo. Tcnicas deportivas de voleibol y bsquetbol y sus reglamentos en el desarrollo armnico. Juegos de recreacin. Deporte ciencia: Ajedrez

de debates grupales. Deleite y apreciacin de la sinfona coral, interpretado por las y los estudiantes con el acompaamiento de instrumentos propios. Identificacin de talentos, valorando a cada estudiante de acuerdo a su aptitud y salud fsica deportiva. Construccin colectiva de textos informativos y creativos relacionados con el trabajo y relaciones socioalaborales y los cuidados de la Madre Tierra. Conformacin de grupo coral, de acuerdo al timbre de voz de las y los estudiantes. Promocin de estudiantes con talentos deportivos extraordinarios en la comunidad educativa. Organizacin de grupos para la prctica del deporte ciencia ajedrez, con la finalidad de desarrollar el pensamiento lgico, estratgico y equilibrio emocional. Prcticas en manipulaciones genticas naturales en plantas, semillas y animales brindadas por la Madre Tierra y la alimentacin saludable de la comunidad. Estudio de la manipulacin gentica natural en plantas, semillas, animales y las alteraciones genticas artificiales y las consecuencias de la alimentacin transgnica en la sociedades. Valoracin crtica de los alimentos como bondades naturales de la Madre Tierra respecto a los alimentos transgnicos. Produccin de alimentos naturales entre plantas, semillas y animales de acuerdo a la potencialidad geogrfica territorial.

Alimentos naturales producidos en la comunidad entre plantas, semillas y animales menores de acuerdo a la potencialidad productiva de la comunidad, para una vida saludable.

VIDA TIERRA TERRITORIO

Bondades naturales de la madre tierra: Reservas y transformacin. Alteraciones genticas en la produccin de plantas y animales: Alimentos transgnicos y consecuencias. Cultura alimentaria en convivencia con la madre tierra y la medicina natural. Caractersticas geogrficas y productivas de las regiones del Abya Yala.

Cuidamos el ambiente natural de nuestro entorno, estudiando los sistemas productivos, tcnicas y CIENCIA TECNOLOGA Y tecnologas propias y apropiadas, PRODUCCIN herramientas e Tcnicas y tecnologas propias y instrumentos, de los apropiadas en las producciones pueblos del Abya que favorezcan la regeneracin Yala, utilizando en la de la Madre Tierra. produccin de Nmeros enteros y racionales tecnologas en las actividades comerciales. productivas agrcolas, Potencias, races y sus musicales, de caza, propiedades en diversas pesca y utensillos aplicaciones tecnolgicas.

Aplicacin de herramientas, instrumentos y tecnologas adecuados a las diferentes actividades productivas de la comunidad, que contribuyan en el cuidado de la naturaleza. Anlisis descriptivo de tecnologas que contribuyen a la construccin de herramientas e instrumentos productivos tiles a la comunidad. Sensibilizacin acerca del uso de las tecnologas apropiadas en nuestro entorno productivo. Construccin de herramientas e instrumentos productivos agrcolas, musicales, de caza, pesca y utensillos para el uso de la familia en la comunidad, con diversas tcnicas y tecnologas que no daen el ambiente natural.

Herramientas o instrumentos agrcolas, musicales, de caza, pesca y utensilios uso familiar construidos de acuerdo a la necesidad, utilizando materiales del lugar con diversas tcnicas y tecnologas limpias.

84

familiares, para contribuir a la produccin sustentable de acuerdo a la orientacin y la vocacin productiva con pertinencia.

Razones y proporciones en la productividad laboral. Cuantificacin de la produccin comunitaria y su representacin grfica. Cuerpos geomtricos, medidas y sus diferentes aplicaciones en la tecnologa. ngulos consecutivos, adyacentes, complementarios y suplementarios en la tecnolgica. Herramientas e instrumentos productivos agrcolas, musicales, de caza, pesca y utensillos familiares.

85

SEXTO AO DE EDUCACI N PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DIMEN SIONES OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES INTERCAMBIO DE

SEGUNDA FASE
PRODUCTOS O RESULTADOS

Temtica Integrador: Desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnologa y artes del Estado Plurinacional en el contexto del Abya Yala.
ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN

SER

Asumimos actitud crtica TECNOLOGAS respecto a los valores y la ECOLGICAS Y LA autonoma de los pueblos, AUTODETERMINACIN DE analizando las formas de LOS PUEBLOS. intercambio de COSMOS Y PENSAMIENTO conocimientos y cultura Bases de una cultura con identidad propia, armnica: Valores socioreflejando en prcticas comunitarios y festivas y ritualidades, espiritualidades. para fortalecer la Intercambio cultural como identidad cultural de los fortalecimiento de la pueblos con identidad de los pueblos: autodeterminacin. migracin y comercio. Autonoma en la prctica de valores y normas de convivencia. Festividades y ritualidades Fortalecemos la de la comunidad. pertenencia cultural, estudiando COMUNIDAD Y SOCIEDAD caractersticas de los Comunicacin y actividades medios, tecnologas de productivas en la comunicacin, sus autonoma de los pueblos. lenguas y artes, Procesos tecnolgicos en la realizando historia de los pueblos del investigaciones en sitios Abya Yala. arqueolgicos u otras Lenguas, sociedad y poder: fuentes de informacin Plurilinguismo y alternativas, para monolingismo, pluriglosia generar espacios de en la diversidad cultural. dilogo armnico en la Formas de escritura propia interculturalidad. de los pueblos: Iconografas (tejidos, cermica, arquitectura y otros) de las culturas como smbolos de identidad. medios y tecnologas de la comunicacin propios y de la diversidad: quipus, tocapus, radio, tv y otros. Intencionalidad comunicativa: la

Reflexin sobre actitudes de conciencia Recojo de datos sobre prcticas espirituales propias y los valores de intercambio en crtica respecto a las comunidades interculturales, en grupo de trabajo, los cuidados de la madre tierra. Anlisis crtico sobre los valores de intercambio cultural de las comunidades. Expresin de Explicacin descriptiva de cada grupo cultural, sobre las prcticas espirituales y responsabilidad sus normas de convivencia. en la Reflexin crtica en torno a las prcticas espirituales propias, identidad cultural y distribucin y autonoma de los pueblos. redistribucin Exposicin de conclusiones de las prcticas espirituales del contexto a travs de equitativa de representaciones grficas, objetos o ilustraciones. productos.

Instrumento de recojo de datos de intercambio cultural, migracin, comercio o prcticas espirituales, elaborados en grupos.

Investigacin de los procesos comunicativos, tecnolgicos y de intercambio cientfico que reflejen el desarrollo de los pueblos del Abya Yala, en fuentes escritas, orales o internet, describiendo las lenguas de la diversidad cultural. Realizacin de prcticas de gimnasia deportiva y de interpretaciones musicales con miras a realizar eventos deportivo-culturales. En pares se realizan investigaciones sobre las formas de escritura propias y trabajos artsticos; se incide en el tallado o tejido, adems se hace referencia al intercambio de tecnologas de los pueblos. Interpretacin de los valores de intercambio tecnolgico e histrico de los pueblos, visualizados en los sitios arqueolgicos y etnolgicos que enfaticen la identidad cultural. Dialogo en mesas comunitarias, en torno al uso de las lenguas de los pueblos del Abya Yala. Explicacin demostrativa de las tcnicas deportivas, el canto y la audicin en las expresiones musicales. Deliberacin dirigida sobre la relacin de la comunicacin con las actividades productivas, a travs de la observacin de los trabajos artsticos, para llegar a consensos. Informe de pares estudiantiles, sobre las formas de escrituras propias como el tallado, el tejido y otros que reflejen los procesos tecnolgicos histricos y el intercambio cientfico de los pueblos. Estimacin lgica sobre las modalidades lingsticas de los pueblos identificados en la escritura de las culturas.

Identificacin las formas de intercambio de conocimientos mediante el estudio de la lengua y las otras formas de comunicacin. Comprensin de las bondades naturales y potencialidades productivas y el manejo contable mediante operaciones con nmeros naturales.

Monografas, textos o informes de visitas a centros arqueolgicos que contengan procesos tecnolgicos, histricos, el intercambio cientfico y las formas de comunicacin de los pueblos. Equipos y grupos deportivos, musical-poticoliterarios conformados para los diferentes eventos participativos de la comunidad educativa. Tejidos, tallado en madera y piedra, rplicas en

86

Desarrollamos actitudes de conciencia crtica respecto a los cuidados de VIDA TIERRA TERRITORIO la Madre Tierra, Cadenas nutritivas en sub explorando la relacin del suelo, suelo y vuelo en el micro y macro cosmos de ciclo de la vida. la biodiversidad, a travs Propiedades nutritivas de de la experimentacin y los alimentos naturales del clasificacin de acuerdo a contexto: energticos, sus cualidades nutritivas, reguladores y formadores. curativas diferencias y Exploracin del semejanzas de las microcosmos: clula como especies, para la unidad de vida, estructura comprensin de la vida y y sus funciones biolgicas. el mundo natural. Virus y bacterias. Tejido animal y vegetal, diferencias y semejanzas. Bondades de la naturaleza: mineralgicas, hidrocarburos, plantas, animales y productos derivados. Biodiversidad: recuperacin y cuidado de especies en extincin. Exploracin del macro

manipulacin de la informacin. Canto, polifona vocal, himnos y marchas patriticos instrumentos musicales y audicin de diversas expresiones musicales. Arte y formas de expresin artstica: modelado, plsticas, visuales, la lnea y sus cualidades. Escultura, tallado, tejido, colores y pintura en el dibujo. Educacin para la salud: higiene corporal, ambiental, postura corporal, respiracin, relajacin y primeros auxilios. Deporte y tcnicas: futbol y futbol de saln y sus reglamentos. Deporte ciencia: Ajedrez y recreacin.

Valoracin de las prcticas deportivas del futbol y futbol de saln por equipos y las Participacin en expresiones de los conjuntos musicales. actividades festivas, Apreciacin de las diferentes tcnicas y tecnologas usadas en las escrituras rituales, fsicas, propias de los pueblos. deportivas y musicales. Elaboracin de monografas o informes de visitas a centros arqueolgicos que contenga procesos tecnolgicos, histricos, el intercambio cientfico y las formas de Participacin en comunicacin de los pueblos. actividades de Generacin de encuentros inter-cursos deportivo, musical-potico-literarios en dos experimentacin lenguas, relacionados a la autonoma de los pueblos. de cambios Replicacin de algunas tecnologas propias ecolgicas, en los tejidos, tallado, fsicos y cermica y otros. biolgicos aplicando clculos estadsticos.

cermicas y otros recuperando tecnologas ecolgicas ancestrales.

Asume una Exploracin en laboratorios los tejidos animal y vegetal, enfatizando en algunos los postura crtica para consolidar virus y bacterias que afectan a la salud, organizados en grupos mixtos. la identidad Seleccin de las plantas del contexto, de acuerdo a sus propiedades nutritivas y cultural y el curativas, en grupos comunitarios. fortalecimiento Clasificacin en muestrarios las bondades naturales del contexto, como minerales, plantas, animales y productos derivados, y el manejo apropiado de tecnolog as para de la relacin recproca con la su transformacin. naturaleza. Organizacin de visitas a centros de observatorio del espacio sideral, como las estaciones satelitales, en la comprensin del cosmos y su influencia en los seres Se asume una vivos. conciencia crtica en el Estudio de las observaciones recogidas los tejidos animal y vegetal, como las manejo de la muestras de las bondades naturales para formular el uso apropiado de las informacin y la tecnologas. contribucin en Mediante lluvia de ideas conceptualizamos la utilidad de los microscopios en la exploracin del microcosmos y estaciones satelitales para la exploracin del espacio la eleccin de vocaciones sideral y su influencia en los seres vivos. productivas. Valoracin de la importancia de las bacterias y microorganismos en la vida, respecto a los virus que afectan la salud. Reflexin crtica acerca de las cualidades naturales de los tejidos animales y vegetales, como de las bondades naturales del contexto como fuentes potenciales para la transformacin de la comunidad. Apreciacin crtica propositiva sobre la importancia de las estaciones satelitales del espacio sideral y cmo influyen en los seres vivos.

Experimentos diversos relacionados con las cadenas nutritivas, y la representacin del microcosmos y el macrocosmos utilizando recursos materiales del lugar. Informes elaborados de las observaciones en laboratorio identificando algunos virus y bacterias que afectan a la salud. Muestrarios clasificatorios sobre las bondades naturales del contexto como: minerales, plantas, animales o productos derivados y las tecnologas utilizadas en la transformacin de la materia en productos. Construcciones de objetos tecnolgicos

87

cosmos: constelaciones, Elaboracin de informes de las observaciones recogidas en laboratorio de algunos sistema solar, planetas y virus y bacterias que afectan a la salud. satlites. Elaboracin de muestrarios clasificatorios sobre las bondades naturales del El cosmos: lectura, contexto como: minerales, plantas, animales, productos derivados y las tecnolog as interpretacin e influencias de transformacin. en la vida, de acuerdo a las visiones culturales. Medios de exploracin del espacio: satlites artificiales, sondas, radio telescopios y viajes Desarrollamos los valores espaciales. Aplicacin de tcnicas y tecnologas en la comunicacin propias y de la diversidad y de complementariedad y en los diversos emprendimientos productivos de la comunidad, organizados en reciprocidad, mediante el CIENCIA TECNOLOGA Y grupos. estudio de las formas de PRODUCCIN Aplicacin de clculos matemticos en construcciones de objetos tecnolgicos, intercambio de Medios tecnolgicos y mquinas simples o viviendas. conocimientos, tcnicas y formas de comunicaciones Socializacin de las conclusiones ligadas a la comunicacin y diversas tecnologas, aplicando a pre-coloniales y actuales problemticas en los emprendimientos productivos comunitarios, y la aplicabilidad los procesos de (onomatopyicos, seales de la matemtica en la ciencia tcnica tecnologa. emprendimientos naturales, kipus, tuqapus, Reflexin sobre actividades y actos contrarios a la proteccin de los derechos de la productivos de nuestros TICs y otros). Madre Tierra en los emprendimientos productivos. pueblos, para contribuir a Tcnica y tecnologa Realizacin ferias de emprendimientos productivos recuperando las tcnicas, la eleccin de la vocacin utilizada en las sucesiones tecnologas propias y diseos creativos en mquinas simples, y simulacin de de acuerdo a las productivas, de acuerdo a la tecnologa satelital u otras afines. cualidades y capacidades materia prima. productivas. Medidas de capacidad propias y diversas en diferentes emprendimientos productivos. La produccin comunitaria y la potencialidad productiva territorial. Arquitectura de las culturas y cuerpos geomtricos aplicados a la produccin. Potenciacin: propiedades y operaciones bsicas. La radicacin de nmeros naturales y su aplicacin en Asumimos valores de la construccin de respecto, reciprocidad de estructuras y carreteras. acuerdo a las cosmovisiones, Elaboracin de cuestionarios sobre manifestaciones espirituales, los principios y POTENCIALIDADES conociendo las diversas valores socio-comunitarios y acciones productivas que ayuden a conservar la vida PRODUCTIVAS manifestaciones en la Naturaleza. TERRITORIALES DEL espirituales, de los ESTADO PLURINACIONAL Y Identificacin en las manifestaciones espirituales, los principios y valores sociopueblos, a travs de la comunitarios las potencialidades productivas territoriales del contexto. LA FORMACIN observacin de prcticas Anlisis crtico de las manifestaciones espirituales en las diferentes actividades VOCACIONAL rituales, para fortalecer productivas y festivas.
COSMOS Y PENSAMIENTO

simulados con diseos creativos en mquinas simples, tecnologa satelital u otras afines para la demostracin en ferias de emprendimientos productivos, aplicando clculos matemticos, tcnicas, tecnologas propias. Texto que refleje las manifestaciones espirituales en las actividades productivas que ayuden a preservar la vida en la naturaleza. Monografas, resmenes u otros elaborados sobre las referencias mitolgicas que describan el origen de los pueblos, su ciencia, arte y la convivencia en complementarieda d. Textos orales y escritos inherentes a la intencionalidad comunicativa y su interpretacin semntica de los mensajes. Diseo y dibujo de mapas geolgicas que reflejen la ubicacin de las potencialidades productivas territoriales.

88

la relacin del ser humano con la naturaleza.

Desarrollamos valores tico morales y de transparencia, COMUNIDAD Y SOCIEDAD estudiando la Mitos de origen en la intencionalidad explicacin de fenmenos: comunicativa y el Ciencia y arte en los significado de los pueblos. diferentes textos, a Encuentro de opuestos travs de la investigacin complementarios y en fuentes primarias y convivencia armnica en el sus interpretaciones, estado plurinacional. para generar una La intencionalidad conciencia crtica en el comunicativa en los textos: manejo de la Manipulacin de la comunicacin. informacin. Semntica en textos sobre potencialidad productiva territorial. Dibujo arquitectnico y tcnico bsico (crculo y polgonos). Instrumentos, audicin y diversas expresiones musicales Tcnicas deportivas del futbol y futbol de saln Deporte ciencia: Ajedrez y recreacin.

Cosmovisiones en la productividad territorial orientada al desarrollo emergente de la comunidad. Manifestaciones espirituales en la vida socio-comunitaria. Principios y valores sociocomunitarios en el dilogo con la naturaleza.

Produccin del texto que reflejen las manifestaciones espirituales en las actividades productivas de la regin.

Investigacin grupal, referidas a mitos de origen que explica la existencia de los pueblos, la ciencia, el arte y la experiencia de convivencia en complementariedad de los opuestos. Construccin de fichas textuales, sobre la interpretacin semntica en los textos, que oriente crticamente la tergiversacin comunicativa. Actividades grupales en dibujo arquitectnico y dibujo tcnico bsico, realizando bosquejos sobre las posibles potencialidades productivas territoriales del contexto. Prcticas de interpretacin de canciones y marchas patriticas en grupos integrados, en fechas y espacios apropiados. Prcticas deportivas de futbol y futbol de saln, aplicando reglas y normas que permitan convivencia armnica e integracin sin discriminacin de gnero. Teorizacin de referencias mitolgicas sobre el origen de los pueblos, su ciencia, arte y la convivencia en complementariedad. Explicacin por grupos, inherentes a la interpretacin semntica en los textos, diferenciando la tergiversacin comunicativa. Socializacin mediante las mapas geolgicas, el dibujo arquitectnico y tcnico bsico las potencialidades productivas territoriales. Anlisis de tcnicas y estrategias de las prcticas musicales y deportivas en el desarrollo biopsicosociocultural. Estimacin sobre la convivencia en complementariedad en los pueblos, considerando los orgenes de la ciencia y el arte. Valoracin del trabajo grupal del significado de los textos y su manipulacin comunicativa. Valoracin de conjuntos musicales y deportivos con diferentes talentos de ambos sexos. Elaboracin de monografas, resmenes u otros, sobre las referencias mitolgicas que describan el origen de los pueblos, su ciencia, arte y la convivencia en complementariedad. Produccin de textos orales y escritos inherentes a la intencionalidad comunicativa y su interpretacin semntica de los mensajes.

Desarrollamos principios y valores de equilibrio y cuidado socioambiental, VIDA TIERRA TERRITORIO Diseo y dibujo de mapas geolgicos que reflejen la ubicacin de las mediante el estudio de las bondades naturales y Manejo y transformacin de potencialidades productivas territoriales. recursos naturales en potencialidades Anlisis de tcnicas y estrategias de las prcticas musicales y deportivas en el

Talentos musicales, recreativos y deportivos identificados y promocionados en la comunidad educativa en equipos e individuales de ambos sexos, considerando su desarrollo biopsicosociocultur al. Maquetas, mapas geolgicos elaborados con materiales del lugar, donde se ubiquen las zonas hidrocarburferas, minerales ferrosos, evaporticos, ganadera, forestal, turismo u otros del Estado Plurinacional. Tecnologa innovada sobre la base de los existentes en el contexto, que permiten incrementar la produccin natural en beneficio de la comunidad, cuidando el ecosistema. Medicamentos elaborados a base plantas naturales, races y otros mezclando y combinando la materia prima, en beneficio de la salud de la poblacin.

89

productivas, a travs de equilibrio armnico con la la experimentacin de los madre tierra: cambios fsicos y Hidrocarburiferas, biolgicos de la materia, Evaporiticos, Mineras, para la seguridad y Ganadera, Forestales, soberana productiva de Turismo. nuestros pueblos. Problemtica socioambientales derivadas de la produccin: prevencin con tecnologas alternativas. Compuestos medicinales curativas a base de plantas naturales y sus procesos de elaboracin y aplicacin. Mezcla y combinacin de sustancias simples y compuestas de la naturaleza. Estructuras anatmicas fisiolgicas y funciones de los seres vivos. Cuerpo humano: Sistema nervioso central, su funcionamiento. Glndulas y hormonas en el organismo humano. Cambios fsicos, fisiolgicos y psicolgicos de la pubertad y la adolescencia. Alimentos nutritivos naturales: azcares, almidones, grasas y vitaminas. Trastornos alimenticios: obesidad, bulimia, anorexia. Reproduccin humana: sexo y sexualidad.

desarrollo biopsicosociocultural. Organizacin de actividades musicales, recreativas y deportivas en la comunidad educativa, para la identificacin de diferentes talentos en equipos e individuales de ambos sexos. Ubicacin de zonas hidrocarburferas, evaporticos, mineras, ganadera, forestales, turismo y otros, en mapas geolgicos como instrumento de orientacin en el manejo y transformacin de recursos en equilibrio con la Madre Tierra. Realizacin de bosquejo de tecnologas alternativas propias, que permitan una produccin natural sin daar la Naturaleza. Seleccin de plantas curativas como materia prima, con ellos se efecta la mezcla y combinacin para obtencin de medicinas en beneficio de la poblacin (se requiere apoyo de un sabio o expertos del contexto). Representaciones en grficas o esquemas las estructuras anatmicas y fisiolgicas de los seres vivos, describiendo sus funciones e importancia de cada una de ellas en: plantas, animales y humanos. Seleccin y consumo equilibrado de alimentos naturales nutritivos del contexto que contribuyen a la vida saludable. Investigacin referida a las creencias y mitos sobre el sexo, sexualidad, la reproduccin humana y las formas de prevencin de embarazo y enfermedades. Estudio de las potencialidades productivas territoriales del contexto en mapas geolgicos u otras fuentes de informacin en mesas comunitarias y las posibles formas de transformacin en productos derivados, cuidando los ecosistemas. Exploracin de las tecnologas ecolgicas propias y estudio de sus cualidades en los sistemas productivos del entorno. Obtencin de conocimientos con base en el estudio y debates sobre las propiedades curativas de las plantas del contexto en beneficio de la salud humana. Estudios en grupos comunitarios sobre diferentes fuentes de informacin acerca de las estructuras anatmicas y fisiolgicas de los seres vivos, describiendo en detalle sus funciones e importancia de cada una de ellas en: plantas, animales y humanos. Estudio de las propiedades nutritivas de los alimentos naturales en la vida y trastornos psicobiolgicos a falta o en exceso de su consumo como la bulimia, anorexia, obesidad y consecuencias en la reproduccin. Dilogo en mesa comunitaria, sobre aclaraciones oportunas del sexo y sexualidad, la reproduccin humana y las formas de prevencin de embarazo y enfermedades. Reflexin en pares de estudiantes sobre las bondades naturales y la importancia de su transformacin para el Estado, de acuerdo a las vocaciones productivas del contexto. Valoracin de las tecnologas productivas de nuestras culturas, como alternativas en el cuidado ambiental. Apreciacin del valor curativo de las plantas medicinales del lugar, en la salud de la comunidad, zona o barrio. Inters por comprender el funcionamiento de cada uno de los sistemas, aparatos, rganos de plantas, animales y humanos. Valoracin del consumo adecuado de los alimentos naturales respecto a los productos transgnicos y consecuencias irreversibles en la salud. Reflexiones y cuidados en el manejo de la informacin acerca del sexo, sexualidad y enfermedades infectocontagiosas.

Asumimos responsabilidad en la distribucin y

Cuadros didcticos o maquetas donde se representan las estructuras anatmicas y fisiolgicas, sus funciones e importancia de cada una de ellas ya sean de plantas, animales o humanos. Alimentos naturales producidos utilizando abonos orgnicos sin romper la cadena atrfica del suelo. Conclusiones elaboradas de creencias y mitos sobre el sexo, sexualidad, las formas de reproduccin en animales, plantas y humanos, diversas formas de prevencin del embarazo y enfermedades provocados por la transmisin sexual. Documento de toma de decisiones asertivas sobre las sucesiones productivas de la comunidad, basadas en la interpretacin de datos sobre productos que brindan mayor beneficio social y utilizan menos contaminantes que daen a la

90

redistribucin equitativa de los productos, conociendo las operaciones con nmeros naturales y el manejo contable, calculando y representando en grficas estadsticas las cantidades de los productos generados, para contribuir en la toma de decisiones en los nuevos emprendimientos de la comunidad.

Elaboracin de maquetas, mapas geolgicos con materiales del lugar, donde se ubiquen las zonas Hidrocarburferas, Evaporticos, Mineras, Ganadera, Forestales, Turismo y otros, en el Estado Plurinacional. PRODUCCIN Sucesiones productivas de Innovacin de las tecnologas existentes en el contexto, que permitan incrementar acuerdo al tipo de producto. la produccin natural en beneficio de la comunidad, cuidando el ecosistema. Con el apoyo de expertos o sabios se elaboran medicamentos a base plantas Radicacin de nmeros naturales, races y otros del lugar, demostrando la mezcla y combinacin de la naturales, operaciones con materia prima, en beneficio de la poblacin. expresiones en races Construccin de cuadros didcticos, maquetas donde se representen las (propiedades, raz de un estructuras anatmicas y fisiolgicas, sus funciones e importancia de cada una de producto y un cociente). ellas en: plantas, animales y humanos. Representacin grfica de Produccin de alimentos naturales utilizando abonos orgnicos que contribuyan al la produccin y la vida fortalecimiento de la cadena atrfica. cotidiana. Elaboracin de conclusiones sobre las creencias y mitos sobre el sexo, sexualidad, Tablas estadsticas: las formas de reproduccin en animales, plantas y humanos, diversas formas de lineales, circulares y de prevencin del embarazo y enfermedades provocados por la transmisin sexual. barra aplicados en el mercado local y nacional. Recojo de datos de las actividades productivas y cuantificacin de los productos Manejo contable de un derivados y los desechos contaminantes (ejemplo: aguas servidas) causa de la centro productivo. Transformacin de materia transformacin en tablas y representacin en graficas estadsticas, utilizando la radicacin con nmeros naturales. prima en productos Interpretacin de datos y grficas en trminos numricos y porcentuales de las derivados en el contexto. actividades productivas y cuantificacin de los productos derivados y los desechos causa de la transformacin. Estimacin de los productos generados con valor agregado en trminos econmicos del mercado, reflexin sobre los cuidados de la Naturaleza de todo acto productivo. Basados en la interpretacin de datos y recomendaciones sobre que productos brindan mayor beneficio social y utilizan menos contaminantes que daen a la Naturaleza en su transformacin, se toman decisiones asertivas sobre las sucesiones productivas de la comunidad.
CIENCIA TECNOLOGA Y

Naturaleza en su transformacin

91

ESTRATEGIAS METODOLGICAS. El desarrollo de los procesos educativos en el Modelo Sociocomunitario Productivo es c clico y en espiral, constituido por pasos o momentos, flexibles e interactivas. Esto permite el trabajo sistem tico y metodolgico, a partir de lo prctico, terico, valorativo y productivo. El ciclo se repite secuencialmente en los contenidos consecutivos, distribuidos en fases y a os de escolaridad. Los procesos educativos radica en: Promover permanentemente la investigacin a partir de la propia realidad de las y los estudiantes. Generar actitudes crticas, reflexivas y cientficas, permitiendo la combinacin y relacin con la prctica, teora, valoracin y produccin. Fomentar el anlisis, la comparacin y la problematizacin de los contenidos de aprendizaje donde promuevan acciones integradoras, a travs del dilogo cotidiano entre estudiantes, maestros, padres de familia, instituciones circundantes a las Unidades Educativas. El intercambio de saberes y conocimientos con abuelas y abuelos son espacios de aprendizaje permanente para toda la comunidad. El desarrollo de los planes y programas es integrado, por lo que los contenidos est n compuestos mediante temticas orientadoras, permitiendo desarrollar actividades de aprendizaje en forma interrelacionada, articulada con la interdisciplinariedad relacionados a la prctica y vida cotidiana de las y los estudiantes en la familia y comunidad por fases. El desarrollo socio-afectivo, debe estar encaminada integralmente en las disciplinas, a objeto de garantizar que los estudiantes obtengan un adecuado desarrollo emocional y la formaci n de hbitos, de ah su contribucin decisiva al desarrollo biopsquico-social. En el desarrollo cognitivo, se debe tener en cuenta las particularidades biopsico-sociales y tipos de aprendizaje de las y los estudiantes. La organizacin de las actividades prcticas, debe seguir una secuencia del inicio, desarrollo y cierre. De inicio se refiere a la forma de preparar el espacio y organizar de los tiempos, los materiales y la forma de realizar la pr ctica; de desarrollo es donde se consolida los saberes y conocimientos que permitan incursionar hacia la pr ctica de la investigacin y el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes; de cierre donde se toma en cuenta el logro de los objetivos a partir de los procesos prctico, terico, valorativo y productivo. Entre otras estrategias, la organizacin de expoferias educativas, eventos cientficos, deportivas, artsticos, culturales que promuevan procesos productivos sociocomunitarios. 92

EVALUACIN La evaluacin en el modelo educativo Sociocomunitario Productivo, considera la valoraci n de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en funci n de grupo o de progresos individuales; tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos conocimientos: anlisis crtico-reflexivo, aplicacin prctica, iniciativa para buscar informacin adicional, capacidad para relacionarla con actitudes, h bitos, expresin, cooperacin y responsabilidad, as como la valoracin de trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas. Se contempla una evaluacin cualicuantitativa, tomando en cuenta la autoevaluaci n, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin la cual debe ser integrada; permanente, cclica en espiral y procesual, toma en cuenta la participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin no debe ser penalizadora, debe servir de insumo al maestro, para que pueda detectar las dificultades existentes y aplicar otras estrategias para superar los problemas existentes y garantizar la promoci n en un contexto de dilogo, comprensin y mejora. En la evaluacin debemos tener en cuenta lo siguiente: de la formacin de las y los estudiantes. Comprobar el cumplimiento de los objetivos propuestos en el desarrollo de las actividades Valorar los resultados, determinando acciones inmediatas para el logro de los objetivos.

La evaluacin contempla los siguientes aspectos evaluativos: 1. Motivamos: realizamos acciones de motivacin en principios y valores sociocomunitarios (ser) 2. Conocemos: recibimos y damos informacin de los procesos educativos (saber) 3. Medimos Verificamos: eficiencia de los elementos que componen el acto educativo y sus resultados, para emitir un juicio de valor (hacer). 4. Revisamos: analizamos los elementos del proceso educativo para el logro de mejores resultados (decidir).

93

BIBLIOGRAFA GISBERT, Teresa. (2004) Iconografa y mitos indgenas en el arte, Editorial Gisbert y Cia., La Paz. MEDINA, Javier (2000) Dilogo de sordos: Occidente e indignidad una aproximacin conceptual a la educacin intercultural bilinge en Bolivia, Editorial CEBIAE. La Paz. PAREDES CANDIA, Rigoberto (1995) Mitos, Supersticiones y Supervivencias Populares en Bolivia, Ediciones Isla, La Paz TICONA, Esteban (2001) El Rito de inicio de la siembra y la mara taqa en la marca de Jes s de Machaca, en Textos Antropolgicos, UMSA. DEZ ASTETE, A. y MURILLO, D. (1998) Pueblos indgenas de tierras bajas, La Paz. VAIPO. ELLIS, R. Y ARAUZ, G. (1998) Pueblos indgenas y originarios de Boliva: Tsimane-Ayoreo. La Paz: VAIPO-MDPS. GISBERT, Teresa. (2004) Iconografa y mitos indgenas en el arte, Edit. Gisbert y Cia, La Paz. COMUNIDAD Y SOCIEDAD: ACHO MARCA, Jhonny. Lenguaje y Expresin Escrita. Latina Editores. Oruro Bolivia. LVAREZ DE ZAYAS, C. Rita Marina. 2005. Metodologa del Aprendizaje y la Enseanza. Edit. Kipus. Cochabamba Bolivia LVAREZ DE ZAYAS, Cs. Carlos M. 2004. Didctica General La Escuela Para la Vida. Edit. Kipus. Cochabamba - Bolivia ANDIA, Eduardo. 2006. Curso Elemental de la Gramtica Castellana. Edit. Impr. ADONAI. La Paz Bolivia. ANTNES, Celso. Cmo desarrollar las competencias en clase. Grupo Editorial Kipus. La Paz Bolivia. CASTAON BARRIENTOS, Carlos. Literatura de Bolivia Compendio histrico. Edic. Signo. La Paz Bolivia. CIPCA MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURAS, PAEIB. 2006. Saberes del Pueblo Guarayu. Edit. Impr. El Pas. Santa Cruz Bolivia. D` CHICHO. 1988. Bromatologa. Edit. Talleres Grficos de Producciones Hepta. La Paz Bolivia. IRIARTE, Gregorio, OMI. Formacin en Valores. Editorial Kipus. La Paz Bolivia. ORTEGA, Jos y CACERES ROMERO, Adolfo. Diccionario de la Literatura Boliviana. Edit. Los Amigos del Libro. La Paz Bolivia. PINO ICHAZO, Delfn. Tratado de Ortografa Prctica. Edit. Don Bosco. La Paz Bolivia. 94

SANZETENEAS, Manuel. Curso de gramatica castellana Analoga y Sintaxis. Edic. Canelas. Cochabamba Bolivia. TORRICO V., Erick R. 1993. Periodismo Apuntes Terico Tcnico. Edit. Centro Vocacional de Aldeas Infantiles SOS. La Paz Bolivia EDUCACIN ARTSTICA: ALVAREZ DE SAYAS, Rita Marina, Metodologa del Aprendizaje y la Enseanza. Ed. Kipus, Cochabamba: ao, 2002. ALVAREZ DE SAYAS, Carlos Manuel, El Proyecto de Aula, el Mdulo y la Asignatura. Ed. Kipus, Cochabamba: ao, 2001. MORIN, Edgar. El desafo del siglo XXI, unir los conocimientos. La Paz: Plural, 2000. PEREZ, Elizardo. Warisata, La Escuela Ayllu. Ed. CERES/HISBOL de La Paz, No.11 diciembre ao 1992. PORTILLO, M. David, Creatividad Integral. Ed. Ediciones Burgos, La Paz: ao, 2005. RESOLUCIONES DEL PRIMER CONGRESO PEDAGGICO NACIONAL. Publicacin de La Paz, ao 1970. EDUCACIN MUSICAL: AUZA. Leon Atiliano (1985) Historia de la msica Boliviana Cochabamba. Ed. Los amigos del libro. COMPILADO DE DOCUMENTOS CURRICULARES Ministerio de Educaci n y Culturas. Primer Encuentro Pedaggico del Sistema Educativo Plurinacional. La Paz Bolivia, 2008. PORTILLO David. creatividad integral Ministerio de Educacin, Agencia de cooperacin Jica Ed. Burgos. REA EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN: III Congreso Nacional de Educadores de Educacin Fsica, Sucre Bolivia, Enero 2007. CHAVARRIA, NAVARRO Xavier La Educacin Fsica en la Enseanza Primaria: Del Diseo Curricular Base a la Programacin de las clases, Barcelona, Espaa, 1993. MNDEZ GIMNEZ Carlos los Juegos en el currculum de la Educacin Fsica Madrid 1996 PUELLES, MNDEZ Daniel, Manual de la Educacin Fsica para la Educacin Primaria, Per, Lima, 2003. Revista digital Educacin Fisca y Deportes /// www.efdeporte.com RAMREZ X, Ramos R, VALDS M Orientaciones metodolgicas de Educacin Fsica La Habana 1973. PETRUS A El deporte como factor de socializacin Barcelona 1999

95

REA CIENCIAS SOCIALES: BARRIOS, Ral. Violencias Encubiertas en Bolivia, La Paz- Bolivia 1993. COMISIN EPISCOPAL DE EDUCACIN, Resolucin del IV Congreso de la Iglesia Catlica. 2006. CDIGO NIO, NIA Y ADOLESCENTE, Ley 2026. Ao 1999. CIPCA. Pueblos Originarios en Democracia La Paz- Bolivia 1995. DIRECCIN NACIONAL DE INFORMACIN Y EVALUACIN, Educacin General Bsica. Gestin 2000. DELGADO CABALLERO, Joaqun. Educacin Cvica La Hoguera La paz-Bolivia 2005. LOZADA, Blithz. Cosmovisin, Historia y Poltica en los Andes, La Paz-Bolivia 2007. MORALES ZENTENO, Romn. Reciprocismo Poder Proletario, Oruro- Bolivia. SAIGNES, Thierry. En Busca del Doblamientos tnico de los Andes Boliviano GRUPO INTERNACIONAL DE TRABAJO SOBRE IWGIA EL MUNDO INDIGENA.2003. WASKAR, Reynaga. TawaintINsuyu. 5 Siglo de Guerra India. Producciones Gr ficas Culturales 2005. La Paz-Bolivia YAMPARA Huarachi, Simn. EL AYLLU Y LA TERRITORIALIDAD EN LOS ANDES. Una aproximaci n a Chamba Grande. Ed. Qaman Pacha Cada. 2 001. El Alto- Bolivia ARRIEN, Mario; CHOR, Lucas y CHUV, Judith. Saberes del Pueblo Chiquitano. Ed. APCOB. MEC. 2006. TORREZ GALARZA, Ramn. Derechos de los Pueblos Indgenas. Situacin Jurdica y Polticas de Estado. REA CIENCIAS NATURALES: -MEC (2007). Comisin Nacional de diseo curricular de educacin tcnica - tecnolgica Diagnstico de la educacin tcnica escolarizada. Comisin de Educacin Tcnica Escolarizada, La Paz Bolivia. -MEC (2007). Propuesta de Transformacin del Diseo Curricular del Sistema Educativo Plurinacional Boliviano Comisi n de Educacin Inicial. Sistematizacin de los programas de reas por subsistema y nivel de educacin en familia comunitaria (inicial). La Paz Bolivia. -MEC (2007) DISEO CURRICULAR. EDUCACIN COMUNITARIA PRODUCTIVA. TOMO II. La Paz Bolivia -MEC (2007) DISEO CURRICULAR. EDUCACIN COMUNITARIA PRODUCTIVA. TOMO I. La Paz Bolivia. REA MATEMTICAS: BARRAL, Rolando Educacin y Constituyente 2006 Ediciones Comunidad en Educacin AYNI RUNAY, La Paz - Bolivia MIN. DE EDUCACIN Y CULTURAS Programa de Matemtica Ciclo Bsico, Intermedio y1975 Medio. Edicin DON BOSCO. 96

MOLINA, Jorge Emilio Fundamento de La Tetralctica 1999 GRAFICA NAIRA, La Paz. MIN. DE EDUCACIN Y CULTURA Programa de Matemtica Ciclo Bsico, Intermedio y1975 Medio. Edicin DON BOSCO. MOLINA, Jorge Emilio Fundamento de La Tetralctica 1999 GRAFICA NAIRA, La Paz. PACHECO, Oscar Aportes a la educacin Especial 2001 LEY EDUCATIVA "Avelino Siani - Elizardo Prez" 2010 Editorial CEPDI, Santa Cruz

REA TCNICA TECNOLGICA PRODUCTIVA: UNESCO, (2003) La Educacin de Jvenes y Adultos en Amrica Latina y el Caribe Hacia un Estado del Arte Conferencia de seguimiento a CONFITEA V Bangkok, septiembre del 2003 MEC, (2008). Ministerio de Educacin y Culturas, Diseo Curricular Base del Subsistema de Educacin Alternativa y Especial, La Paz Bolivia 2008 UNESCO, (1997). Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. La Educacin de las Personas Adultas. La Declaracin de Hamburgo. La Agenda para el Futuro. V Conferencia Internacional sobre Educacin de Adultos (CONFINTEA V). Hamburgo, 14-18 de julio de 1997. Publicacin auspiciada por el CREFAL y la UPN.

97